2018年度宏达小学青年语文教师个人发展规划

第一篇：2018年度宏达小学青年语文教师个人发展规划

2018年度宏达小学青年语文教师个人发展规划

一、自我分析

优势：

1、热爱教育事业，喜欢与孩子们相处。

2、工作态度较认真，从不计较个人得失。

3、善于学习，在教学工作中遇到不明白的地方，能虚心的向有经验的老师请教。劣势：

1、作为新教师对于教学上的很多问题还停留在理论阶段，实践的经验没有得到 丰富的积累。

2、同时对于新教材的熟悉程度也不是很透彻，很多的教学方法还需要 好好向老教师学习，缺乏对学生心理状态，特征的认识和研究。

3、做事缺乏条理性，工作做得不够细化，工作质量有待提高。

二、总目标：

1、教学上，认真钻研教材，研究学情，改善课堂教学质量，扎实上好常规课，能形成自己的教学风格。

2、班级管理上，能统筹规划好班级的各项事务，培养出得力的小班干，在班级营造良好的班风学风，争做优秀班集体。

3、师德上力求成为一名受学生和家长喜爱、尊敬的好老师。

4、多读书，多学习，尽管工作上比较繁忙，希望自己能做到每周阅读几小时。

三、三年发展目标

（一）第一年目标

1.勤于学习，树立终身学习观念，努力提高自身文化内涵，丰富知识结构。

2.认真参加学校内外的教研组活动、听评课活动，虚心向有经验的教师及讨教经验，并利用课余时间寻找资料进行学习。在教学中，认真钻研纲要、吃透新教材，积极开拓教学思路。3.重视提高课堂教学的有效性，结合班级学生的实际情况，调整教学手段和方式，扎实提高教学水平。

4.熟练掌握一些新兴的现代教育技术的运用并积极尝试，能将先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中。

（二）第二年目标

1.继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力,提升理论水平和实践能力,更新知识结构。

2.在课堂上会遇到各种情况,这时要学会对突发事件的处理,要有教学机智,面对这一系列的问题, 在下一次的教学中借鉴这次的教学得失,使自己在实践中摸索,在实践中感悟,在实践中成长。

3.还要努力在课堂教学艺术方面有新的突破，抓住每次学习的机会,让自己在教学实践中成长,不断更新先进的教育观念。

（三）第三年目标

1.继续改进自己的课堂教学，努力使自己成为学生心目中具有亲和力、轻松、快乐、幽默的老师。

2.具备一定的科研能力，积极参与课题研究，进行相关资料的收集和整理，能在课题研究中发挥作用。

3.随着教学经验不断积累，进一步完善自身的教学风格，有一套完整的教学经验。

4.努力提升综合素质：敏锐细致的观察力、创造性思维能力、生动、流畅的口语表达能力、较强的组织管理能力。

四、具体措施 1.认真备课，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时反思自己的课堂教学实践，对课堂进行深度的思考梳理，写好教学反思。

2.养成良好的阅读习惯，形成终身学习的信念。教师的专业成长离不开学习，不学习就不能适应教育改革的形势，就适应不了学生的内在需求，就驾驭不了生成性的课堂教学。坚持钻研教材，读专业报刊杂志、学习各种教学理论，让学习成为一种内需。

3.立足课堂勇于课堂实践，形成有特色的教学风格。课堂是老师实践的最 好舞台，认认真真地上好每一节课。在新课程理论的指导下，从身边有经验的教师中请教，从名优教师中汲取，勇于实践，在教学实践中努力形成自己的教学风格，努力走出一条属于自己的教学之路。4.学会反思，在反思中学习。反思可以总结实践，可以发现不足，坚持每天反思自己的教育教学工作，找出不足，积极客观地面对，辨证的看待问题，创新工作，把反思的成果落实在具体的事件中，并形成 书面笔记。勤于动笔，把教学中的得与失写下来，是进一步思考、挖掘、提升的过程。

今后我将踏踏实实，不懈努力，让自己在教育上有所突破。争取做一名学生喜爱的优秀语文教师。

第二篇：小学语文教师个人发展规划

小学语文教师个人发展规划

一、指导思想：

学习无止境，虽已成为教师，但在教学生怎样学的过程中，不能忘记自己仍需要学习。在教育教学的道路上，我们只有始终怀着激情地去实践和反思，才能尽快跟上时代发展的步伐，做一名新时期的教育工作者。作为一名教师，在经验不足的情况下，就要通过不断的学习充实自己，在学习中弥补不足，改进和提高自己的工作能力和水平。我要求自己多向有经验的同事请教，多听课多反思，多看专业书籍，以此作为自己成长过程中的催化剂。

二、自我分析：

本人毕业于离石师范学校，于2001年9月踏上教育教学岗位，至今有12年，自工作以来主要从事小学语文教学工作和班主任班级管理工作，现已完成本科的学历进修。自我感觉功底较浅，平时练笔很少，我更是认识到自己教育理论、专业知识、基本功以及个人文化素养的不足，有待于进一步提高。

（一）优势之处：

教学方面：

1、积极参与各类教育教学活动，开阔视野。善于思考，注重反思，能在教学过程中以理论结合实践，从而提高课堂教学效果，完善和提升自身教学能力。

2、积极提升自学能力。空闲时会阅读一些与教学有关的案例和反思等等；以培养学生的创新能力为前提，能在课中尝试运用新型教育方法和手段，丰富课堂教学形式。

其他方面：

1、我能热爱教育事业,工作认真踏实负责。具有良好的团队合作精神，全心全意地投入工作，尤其是具有一颗童真般的心，热爱学生，热爱教育事业。

2、职业心态平和，严于律己，善于和他人合作，能正确的处理与领导、同事和学生的关系。

3、平时能阅读一些语文教学方面书刊杂志和网站资料。

4、爱岗敬业，遵守中小学教师行为规范。乐于了解学生们的身心特点和已有的知识、经验。

不足之处：

1、对于教科研方面缺乏探讨、研究的积极性，教科研能力不是很好。专业理论知识的学习还需不断积累加强学习，与实践相结合的教学能力也有待加强。

3对新的教育理念转换较慢，在对全教研组教师在教学教法、教学过程的更新、转换等方面尚需主动学习。另外，自己总感觉时间、精力不够，每天都过得很忙碌，没有充足的时间进行学习、充电。

4、在以后的工作中我仍要不断地改进工作方法。我相信：只要坚定信心、发奋学习、继续保持这种劲头，一定能取得更辉煌的成绩。

第三篇：小学语文教师个人发展规划

一、背景分析：

1、个人现状：

任教语文源于本人年幼时的语文情结，我上初一的时候，遇到了让我到现在都记忆犹新的张老师，他的博识与风趣常常让我流连于他的课堂。大专毕业后，任教其间，每次都是同时任教语、数、外中的其中两门，我最不能释怀的还是骨子里流淌的语文情结，我经常参加一些语文教研活动，尝试走进语文课堂、走近语文老师，感受语文的激情与诗意。

2、环境认识：

01年以来，华夏大地上刮起了课改的旋风，三维目标等新兴的课程理念纷纷登台亮相，活动化的教学逐渐取代了传统的一言堂式的空洞说教，人文性的逐渐回归，自主、合作、探究学习方式的呈现，改变了小学语文教学高耗低效，老师教得累、学生学得苦的状况。

二、成长目标：

1、巩固专业思想：

语文，特别是小学语文，长期以来一直在易与难之间徘徊，我对于语文，一直有一种雾里看花的朦胧。本学期，我所在的单位克服了一般人难以理解的苦难，给我这个机会参加脱产培训，我试图通过聆听老师的教导，察觉他们普通的语言之下的内在信息，汲取能够为我所用的因素，形成较为成熟的语文专业思想。

2、丰厚专业积淀：

语文教师需要广博的语文知识素养，还要广泛涉猎其他学科知识。本次培训，我一定会抓住一切可以读书的机会，广阔自己的视野，特别是在语文专业内，多诵读，朱永新先生说：一个人的精神发育史就是他的阅读史。我期待在阅读中敏锐自己的思维，使自己的眼光更精准，思考更深入。

3、提升专业能力：

每个学科都有自身的教学方法，小学语文教师更应该具备其他学科不具备的一些潜质，而这些内在东西一定是联结教师、学生、教材文本的纽带和桥梁。这些内在的因素或许通过老师的言传身教为我所用，但是也有可能是得益于自己的观察和反复实践。

三、具体措施：

师傅领进门，修行在个人。不同的人在相同的环境下不一定会取得相同的成就，我期待着学期主要做到以下几点：

1、勤观察：

首先是观察导师的工作态度，汲取他们身上的积极因素，把这种积极的风格吸收过来，并且能到自己所在的单位发扬光大；其次是观察同行们的学习态度，学习他们认真务实的精神，争取不太落后。

2、勤反思：

反思分成人格反思和技术层面的反思。反思个人人格上的缺陷或者有待改进的方面，提升自己的人格魅力，做一个正直、有爱心、积极向上的人；反思自己的专业思想、专业知识方面的不足，通过诵读、操练加以改进，做一个技术熟练的教师。

3、勤记录：

随时记录课堂所得，记录所思所感，经常回顾以期有所提高。

第四篇：青年英语教师个人发展规划

个人发展规划（2010.9-2013.9）

个人发展规划（2010.9-2013.9）

教师这个职业要求我们只有不断地学习，不断地丰富自己，才能让自己不断地发展，以适应社会的需要。而作为一名青年教师，光有工作的热情和发展的意愿是不够的，更应该对自己的发展做出规划。这样有助于使发展目标具体化，明晰化。同时针对计划制定的相应措施可以保证计划有目的、有秩序、有步骤地实施。

一、自我分析

从教一年来，在领导和同事的关心支持下，我从一个毫无经验的新师迅速成长为一名基本合格的教师。我性格沉稳细致，这对于从事繁杂的教育工作可以说是一个优点；同时，刚刚结束系统的专业学习，我的专业基础知识扎实，教学理论丰富。但是一名优秀的教师更需要丰富的感性教学经验为指导，否则都是纸上谈兵。课堂之上不仅仅是知识的传授，课堂的管理，情感的交流都是一门学问，一门艺术。小学英语教学特点要求英语教师具备扎实的教学基本功。简笔画、英文歌、精美课件的制作都有助于课堂教学的推进，营造轻松活泼的课堂气氛。这都是新参加工作的我所欠缺的。

二、自身发展目标

1、整体性目标：力求自己向经验型教师转变。

2、阶段性目标：在三年內成为校级骨干，在区新师中崭露头角。

三、具体措施

1、学习方面

 不放松理论方面的学习。每月阅读一本教学相关的书籍。 争取学习机会，充实自己，开阔自己的思路。

 不放松专业知识的学习。每日浏览英文网站，阅读英语相关文章，收看英语新闻。

2、教学基本功方面：

 认真备好每一节课，写好备课本，做好教学设计。

 在日常教学活动中，养成随时记录教学中的感想和学生的创新片段，学会积累，学会研究。认真反思每一节课。

 每周听优秀教师一节课，吸取优秀教师的成功经验。 每周请有经验教师听课一节，指导课堂上存在的优缺点。 每周一篇成长日记。

 每月一节过关课，能得到观课老师的一致好评。 每月一篇教育教学心得。 每年在区里上一节展示课

 练习简笔画，学习简单的英文歌。每一模块制作一个课件，提高自己课件的制作水平。

 每天一页字帖。写一笔流畅规范的英文字。 记录整理个人成长足迹。

四、结束语

三年时间，说长也长，说短也短。无论怎样，只要按照既定的目标，一步一个脚印坚定走下去，就一定会有收获。

第五篇：小学语文教师个人三年发展规划

杨芳乡村名师工作室学员个人三年成长规划

仁怀市盐津小学 王昌四

俗话说“干一行，爱一行,爱一行,钻一行。”虽然我的专业是数学学科，我也很爱数学教学工作，但是由于近两年学校都安排我执教语文科教学，也正是因为这样，我深深地爱上了语文教学。但是，随着时代的不断发展，对语文教师的要求也越来越高，使我感觉到肩上的担子很重，压力很大。如何使自已教学起来更得心应手，让学生在课堂上轻松学习，高效学习，这是我时刻在脑海中思考的问题。为了使自已的教育教学工作有一个新的提高，为了提升自己，做一个符合时代要求的语文教师，我对自己的个人成长进行了三年的发展规划。

一、自我分析

本人于2000年毕业于仁怀师范学校，2004年取得大专毕业证书。自工作以来，我从没有停止学习的步伐，每年都参加学校等各级组织的培训。虽然我在不断的自我提高，但是在语文学科、尤其是低段语文这一领域，我却是一名新生，需要学习的知识还有很多。

二、个人不足与困惑

1、对于语文教育学科理论知识掌握得较少，需要不断学习，不断开拓视野，不断提高自身语文素养。

2、低年级语文教学艺术、教学手段非常欠缺。

3、对文字的研究不够，在汉字书写上要加强学习。

4、走出去学习的机会太少，需要不断学习。

5、性格上有缺陷，非常自卑，心理素质也很差，需要不断历练，不断丰满自己。

第一年(2018年)

1、认真钻研低段教材。

2、刻苦钻研语文新课程标准内容，并对小学语文进行整体分析。

3、争取一切学习机会，争取多走出去，多向工作室的老师和其他学员学习先进的理念和好的教学方法。

4、加强专业理论知识的学习和课堂实践能力。

5、学习低段优秀教师的教学艺术和教学方法。

6、积极参与工作室拟定的语文学科科研项目。第二年(2019)

1、继续练习教学基本功,确保教育教学质量稳步地向前发展。

2、广泛阅读教育教学杂志，每年争取阅读三本以上教学理论专著，学会“想”和“写”，积极认真写教育教学文章。

3、每学期听课30节以上，及时做好教学反思工作，加强案例研究，撰写教学案例。

4、继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力,提升理论水平和实践能力,更新知识结构。

5、大量阅读文学作品，提高自身修养。第三年(2020)年

1、积极参加继续教育。积极参加各级各类培训。通过学习、培训提高高效课堂教学理念和教育思想。

2、认真钻研教材，研究学科课程标准，研究各类学生的不同特点，带着课题进入课堂，因材施教。

3、积极参与学校语文学科科研项目，把在工作室学到的东西分享给学校有需要的老师。

四、具体措施：

1、严格按照工作室工作安排认真参与学习。

1、拟定学习计划，严格按照学习计划进行学习。

2、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际设计课型，拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案.每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。

3、增强上课技能，提高教学质量,使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快，注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多，同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

4、虚心向工作室老师和同行们请教。在教学上，多学习他们好的方法，同时，多听老师的课，做到边听边想，学习别人的优点，克服自己的不足。

5、进一步学习数学学科专业理论知识,提升自我的专业水平和处理教育，教学实际问题的能力。

6、勤写教学札记，读书笔记，不断提升自己的理论水平。