2017—2018学年度第二学期期中考试小学四年级

第一篇：2017—2018学年度第二学期期中考试小学四年级

2017—2018学年度第二学期期中考试小学四年级 语 文 试 卷

姓名

成绩

（总分100分，时间90分钟）

一、古诗背诵与默写。（4分）

请将古诗《泊船瓜洲》在下面的方格里补充默写完整。

泊船瓜洲（宋）（）京 口 瓜 洲 一 水 间，钟 山 只 隔

山。

又 绿

岸，何 时 照 我 还 ？

二、读一读，写一写。（8分）

1、巴斯德在科学的征途中一向是无所wèi jù（）（），但在开始进行这项惊心动pò（）的尝试的那天晚上，他惊hún（）不定，直到小梅斯泰尔安然无恙，他才放心。

2、奥运会会徽上下两部分，比例xié tiáo（）（），给人以浑然一体的感觉，人们都认为这个会徽大气而别zhì（），体现了奥林匹克运动“更快、更高、更强”的主zhǐ（）。

3、参加航空夏令营的同学们了解到，zhēn chá（）（）卫星、营救卫星等都为人类做出了很多贡献。最神奇的是资源卫星，能给陆地和海洋拍照，还能把得到的信息分门别类地进行整理，提供给人们勘测kuàng cáng（）（）等。

4、我们乘着木船dàng yàng（）（）在像一块无xiá（）的翡翠的漓江上，观赏了奇峰luó（）列的桂林的山。

三、选字填空。（5分）

纺 访 仿 防

1、（）照（）问（）织（）汛 模（）峻 俊 竣 骏

2、（）秀（）马 险（）（）工（）杰

四、按要求仿写词语。（6分）

1、好歹（两个字意思相反）：________ ________ _________

2、依依不舍（AABC式）：__________ _______ ________

3、千丝万缕（含数字）：_________ _________ ________

4、湿漉漉（ABB式）：_________ ________ ________

五、给下列加点的字选择正确的解释。只需填写其前面的数字序号。（3分）

花：①植物开的花朵；②样子或形状像花的；③用掉；④混杂的，不单纯的；⑤虚伪的、用来迷惑人的；⑥模糊不清。

1、我们自己有吃有穿就行了，有钱多花，没钱少花。（）

2、路旁开着不知名的野花。（）

3、雪花纷纷扬扬飘落下来。（）

4、奶奶六十多岁了，头发花白，两眼昏花。（）（）

5、我们不能相信坏人的花言巧语。（）

六、用“虑”字组成两字词语，再根据句意，选择合适的一个填空。（4分）

1、由于过分（），巴斯德已经筋疲力尽了。

2、巴斯德怀着极度（）的心情，决定用在狗身上试验成功的办法给孩子治疗。

3、他们为日常生活开支高昂而（）。

4、因为某种原因，我对做这件事有（），所以我不想做了。

七、先把词语补充完整，再按要求填空。（7分）

（）然起敬 白（）皑皑 色彩（）斓 别出心（）（）地而起 漫（）遍野 严于（）己 闻名遐（）

1、在括号内填上恰当的字，使词语正确。

2、选词填空。

（1）设计师_________的设计，使他成为了T台上的亮点。（2）面对这样一位巾帼英雄，我们全体人员__________。

3、画“____”的词语是形容颜色艳丽的词语，我还知道很多这样的四字词语，如___________、___________等。

4、画“ ”的词语是ABCC式的词语，类似的还有___________、___________。

八、句子游乐场。（8分）

1、她挑出来的种子一般大小，有如饱满的黑豆。她做事细心、专注。（用关联词“之所以……是因为……”把两句话连成一句话）______________________________________________________________________

2、用不同的说法把句子补充具体。

（1）今天的风真大呀！___________________________________________________（2）今天的风真大呀！___________________________________________________（3）今天的风真大呀！___________________________________________________

3、夜深了，热闹的都市又安静下来了。（不变句意，改写成拟人句）

_____________________________________________________________

4、那人脸上露出神情。（补充句子，使之完整）

那人_______________脸上露出___________________神情。

5、修改病句。

（1）商店橱窗里的商品琳琅满目，使人目不暇接，眼睛看不过来。

______________________________________________________________________（2）马路边的集贸市场，虽然方便了我们买东西，而且也带来了许多污染、破坏环境等问题。______________________________________________________________________

九、拓展想象练笔。（4分）

《种子》一文结尾：“……几十双眼睛都在注视着那白纸上不多的洋槐树籽。”请仔细想想：此时，同学们心里是怎么想的？然后在下面的横线上写出来。

同学甲：____________________________________同学乙：____________________________________ 同学丙：____________________________________同学丁：____________________________________

十、阅读芳草园。（21分）

（一）课内阅读。（10分）钓鱼（节选）

转眼间三十四年过去了，当年那个沮丧的孩子，如今已是纽约一位著名的建筑设计师了。我再没有钓到过像那个夜晚钓到的那样大的鱼。但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。当我一次次地面临道德抉择的时候，我就会想起三十四年前和父亲钓鱼的事，眼前浮现出父亲坚定的神情，耳边仿佛响起父亲不容争辨的话语。于是，我就会获得抵制诱惑的勇气和力量。

1、给选文中加点的词语换个说法，意思不变。（3分）

沮丧：________________ 诱惑：________________ 抉择：________________

2、这段文字写的是“钓鱼”这件事给“我”的启示，请用“ ”在文中画出有关启示的句子。（1分）

3、结合上下文说说，与哪条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”指的是什么？它有什么诱惑力？（2分）

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4、如果抵挡不住诱惑，结局会怎样？（2分）

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

5、作者长大以后成了著名的建筑设计师，猜猜他成功的秘决是什么？（2分）

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

（二）课外阅读。（11分）宏村

①宏村位于黟县城西北角，距黟县县城11千米。该村始建于北宋，距今已近千年历史。它背倚黄山余脉，云蒸霞蔚，恰似一幅山水长卷，被誉为□中国画里的乡村□

②全村现保存完好的明清古民居有140余幢□数百户粉墙青瓦□鳞次栉比的古民居□特别是精雕细镂、飞金重彩的承志堂、敬修堂，气度恢宏、古朴宽敞的东贤堂、三立堂，森严的叙仁堂、上元厅，幽静的南湖书院□同平滑似镜的月沼和碧波荡漾的南湖，雷岗上的参天古木、居民庭院中的百年牡丹、探过墙头的青藤古木，构成一个完美的艺术整体。真可谓处处是景，步步入画。③宏村是中国古代依据“仿生学”建造的具有独特造型的“牛型村落”。统看全村，就像一只昂首奋蹄的大水牛，由东而西错落有致的民居群宛如庞大的“牛躯”，那巍峨苍翠的雷岗当为“牛首”，参天古木是“牛角”。九曲十弯的人工水渠为“牛肠”，从一家一户门前流过，使村民“浣汲何妨溪路远，家家门前有清泉”。“牛肠”流入村中被称为“牛胃”的月沼后，经过过滤后，复又绕屋穿户，流向村外被称作“牛肚”的南湖，再次过滤流入河床。人们又在绕村溪河上先后架起了四座桥梁，作为“牛腿”。④如此匠心独具的设计，堪称中国古代“建筑史上一大奇观”。

6、在文中第一、第二两个自然段中的六个□处加上正确的标点符号。（3分）

7、根据意思将下列词语对号入座。只填其字母序号。（3分）A、鳞次栉比 B、匠心独具 C、云蒸霞蔚

（1）巧妙、独特的艺术构思。（）（2）像云霞升腾聚集起来。形容景物灿烂绚丽。（）（3）像鱼鳞和梳子齿那样有次序地排列着。（）

8、这篇短文按“分—总”的结构，主要从三个方面介绍了宏村：（1）______________；（2）________________；（3）________________。（3分）

9、根据文章内容填空。（2分）

宏村是中国古代依据“___________”建造的具有独特造型的“___________”。统看全村，就像一只昂首奋蹄的___________，这种建筑设计充分体现了古代劳动人民的___________。

十一、习作风景线。（30分）题目：一道美丽的风景线

提示：校园是美丽的，请寻找自己最喜欢的一道风景线，把它写下来，注意写清楚它美在哪里。（作文纸自备）

大坊小学2018学年春季四年级下册语文期中试题4

姓名

分数

第一部分：基础知识 积累和运用

一、看拼音，写词语（10分）

xī shēng

wú

xiá

biān

fú

wān

yán jīng zhàn（）

（）()

（）（）qíng xíng

qǐ

tú shāo

huǐ

suí

xīn

suǒ

yù

()

()

（）()

二、比一比，再组词（8分）

维()稍()拔()棉()唯()哨()拨()绵()暇()幼()捕()斯()瑕()幻()铺()欺()

三、给句中加点字选择正确读音。（3分）

损(sǔn shǔn)失

赚(zuàn zhuàn)钱

拮据(jū jù)

逃(táo nàn)难

侦(zhēn zhēnɡ)察

饮（yìn yǐn）马

四、补充词语（8分）

疲（）不（）奇峰（）（）色彩（）（）若无（）（）（）不可（）随（）所（）运筹（）（）草木（）（）

五、选词填空（6分）

不是……而是…… 不但……而且…… 虽然……但是…… 是……还是……

（1）我们的教室（）宽敞，（）明亮。

（2）（）敌人砍断了他的半边膀子，（）他仍坚强地站着，没向敌人吐半个字。（3）真正的强者在困难面前（）畏缩不前，（）知难而进。期望 盼望 渴望

（4）我们不应该辜负老师和父母的（）。（5）我（）台湾早日回到祖国的怀抱。（6）在等待与（）中，春天终于来了。

六、按要求改写句子（8分）

1、小刚学习成绩好的原因是他认真学习的结果。（修改病句）改：

2、面对急需帮助的人，我们怎能袖手旁观呢？（改为陈述句）

3、天空中挂着明月。（扩句）

4、红领巾的目光最后落到了我旁边的那位解放军战士的身上。（缩句）

七、课文积累（7分）

1、，潭面无风镜未磨。

2、浮天水送无穷树。

3、，勿施与人。

4、爱人者，敬人者。

5、天上鱼鳞斑。

6、，澄江一道月分明。

7、，明日必有大雨到。第二部分：阅读 积累和运用

中彩哪天

“过来，孩子。”母亲温柔地把我叫到桌前。只见桌子上放着两张彩票存根，号码分别是05102和05103。中奖的那张号码是05102。

母亲让我仔细辨别两张彩票有什么不同。我看了又看，终于看到中彩的那张右上角有铅笔写的淡淡的K字。母亲告诉我：“K字代表库伯，你父亲的同事。”原来，父亲买彩票时，帮库伯先生捎了一张，并作了记号。过后，俩人都把这件事忘了。可以看出，那K字用橡皮擦过，留有淡淡的痕迹。“可是，库伯是有钱人，我们家穷呀！”我激动地说。话音刚落，我听到父亲进门的脚步声，接着听到他在拨电话号码，是打给库伯的。

第二天，库伯先生派人来，把奔驰汽车开走了。那天吃晚饭时，我们全家围坐在一起。父亲显得特别高兴，给我们讲了许多有趣的事情。

成年以后，回忆往事，我对母亲的教诲有了深刻的体会。是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。

1、我能在括号里填上恰当的词。（1.5分）

（）的事情（）地安慰（）的体会

2、在文中找出下面词语的近义词。（1.5分）

印痕—（）分辨—（）教导—（）

3、文中指父亲面临着道德的难题是。（2分）

4、把文中划线的句子改为反问句：

（1分）

5、当父亲打电话的时候，为什么说是我家最富有的时刻？（2分）

6、假如你是作者，面对父亲的做法，你会对父亲说些什么呢？（2分）答：

（二）课外阅读（15分）妈妈的手

我的妈妈有一双勤劳的手,一双充满爱意的手。

记得一个冬天的傍晚，我在回家（）路上，一脚陷进了小水坑里，弄得鞋子满是泥水；回到家里，我把鞋子悄悄放在厕所的门背后，准备等天气暖和些再洗。天气真冷！晚上我躲在房间里做作业，忽然听到厕所里传来刷刷的声音。我走过去一看，妈妈蹲在厕所的水龙头旁边，正在洗我那双沾满泥水的鞋子。望着妈妈冻（）通红的手，我感到妈妈不是在刷鞋，而是在洗我那懒惰的习惯。

我回房做作业 做得很专心 很认真 妈妈轻轻（）来到我的身边 他拿起我的作业 说 我看看你的作业 说着，就到一边坐下。看完以后，妈妈脸上露出了笑容，用温柔的手轻轻抚摸着我的头，说：“你进步多了，继续努力吧！”这时，妈妈的手热烘烘的，一股暖流流遍我（）全身。顿时，我沉浸在无限幸福中了。

做完作业，我在床上总睡不着，闭上眼睛，仿佛看见妈妈的手在眼前晃动，烧饭、煮菜、刷洗衣服，一切都是为了抚育我成长。

1、写出下列词语的近（反）义词。（4分）

温柔（近义词）-顿时（近义词）-马虎（反义词）-严厉（反义词）-

2、在第3自然段空白处加上标点。（2分）

3、选择“的、地、得”填在文中的括号里。（2分）

4、根据短文内容填空。（3分）

（1）我的妈妈有一双

的手，一双

的手。

（2）冬天的夜晚，妈妈用冻得通红的手，又用那温柔的手。（3）闭上眼睛，我仿佛看见，又想到。

5、这篇短文开头的方法是（）（1分）

A、简要叙述，说明起因 B、巧设悬念，引人入胜 C、开门见山，点明主旨

6、怎样理解“我感到妈妈不是在刷鞋，而是在洗我那懒惰的习惯”这句话？联系实际生活谈一谈。（4分）

第三部分：习作（25分）

这次作文不出题目，也不规定内容范围，请你自由写，写大自然秀美山川，各种各样人或事，写自己的快乐或烦恼,或写自己的梦想或希望，都可以。动笔前，认真想一想，自己最想告诉别人的是什么。要把自己最想说的意思写具体，写清楚。注意不要写错别字。写完后加个题目，有不滿意的地方修改一下。不少于450字.

第二篇：四年级第二学期英语期中考试分析

四年级第二学期英语期中考试分析

一、试题的特点:

(一)、注重了基础知识的考查

试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。

(二)、突出语言的交际功能

英语作为语言，是一种交际的工具。而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。

(三)、渗透了能力考查的要求

学习语言是为了交际。小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。

二、下面就试卷的总体情况分析如下

本次考试只考查了笔试部分，主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括语音、词、词组、语法等方面的考查。现分述如下：

（一）、单词辨音，是属于基础知识，主要考查学生对字母或字母组合的发音掌握情况。从卷面上看得分并不是很高。尤其第3小题。

（二）、选出不同类的单词，学生对词性掌握不太好。失分较多。

（三）、汉英连线搭配。主要考查短语的掌握情况，学生掌握较好，失分较少。

（四）、单项选择。完全都是平时所熟悉的短语，但是学生眼高手低，扣分很多，尤其是汉语短语译成英语，失分很重。这也说明在学生眼中英语并没有被足够重视起来。

（五）、选择答语组成对话，完成情况良好。

（六）、阅读短文，按要求答题。学生在本题扣分很多，究其原因可能：学生练得太少或者说学生没有太多的 时间学英语。

(七)、填空，涉及到名词的单复数变化、形容词，副词，介词的使用等，同时考查了学生对句子的整体认读能力，学生完成的还不错。

(八)、连词成句，内容都是书上平时的对话内容，部分学生做得很好，但也有很差的，原因是因为不能弄清楚句子的含义故不能准确找出答句。

(九)、看图写句子，比较简单，失分较少。

三、改进措施：

1． 每次课前必须分析了解学生知识、能力水平；熟悉了解教材，把握必须掌握的能力要求，兴趣习惯。

2． 熟悉了解教材，了解学生将要学习的内容和培养的能力。

3． 观看优秀的录像课，并分析其学生情况及教师如何设计拓展性课堂教学目标。

4.尝试树立课程意识，围绕教材主题，设计拓展的课堂教学目标。

四、几点教学建议

1、加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际；能否熟练地用英语读和写；能否顺利地用英语思考。从阅卷所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培养学生用英语解释单词的能力，逐步启发引导学生用英语思考。单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。

2、基本的语法教学一定要与语境相结合。进行语法操练时，要坚持“四位一体”，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语法功能（交际功能）。要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用，又要注重改革教法。课堂上一定要有生动活泼的教学活动。

第三篇：2016-2017第二学期四年级语文期中考试试卷分析

小学四年级语文期中考试试卷分析

半个学期很快过去了，期中考试已经结束。现在简单总结一下我班语文的具体情况。

一、总体情况: 参考人数：174人参加考试。最高分是98分，最低分是23分。及格人数38人，不及格人数29人。

一、试卷分析及答题情况。

本次语文试卷共三大部分：第一部分为基础知识考查，考查学生的字、词、句以及课文知识积累情况;以及根据要求写句子，考查学生的句式及修辞方法的运用能力。第二部分阅读理解，考查学生的阅读分析能力。第三部分是习作，考查学生的写作能力。结合学生的做卷情况，简单做一个分析：

第一部分第一是对生字词的考查，学生掌握情况比较不错，从卷面上看只有极个别同学出现错误较多，多音字判断基本准确，但书写较乱。第二题考查学生对课文、古诗文和名言名句的掌握程度和积累情况，学生答题不太理想，尤其对含有明字的成语填错和空白的比较多。

第二部分是按要求改写句子，个别学生有误，特别是仿写句子中，学生对比喻句„„像„„像„„审题不清,没有看到后边的那个„„像„„导致学生失分率较高。

第三部分是阅读，本题总体的得分率不高，学生的阅读理解能力较弱，学生对文本的理解不到位，甚至没有阅读就开始做题，审题不清。

第四部是写作，本次作文是命题作文，题目是“我敬佩的一个人”，对于四年级同学来说，和你朝夕相处的同学们各有各的模样和个性，他们或高或矮,或胖或瘦，或喜安静,或单折腾，或能闪能言善辩,或默默无闻„„选一个你最感兴趣的同学抓住他的特点，用具体事例把它描绘出来.这样的作文并不难，但通过试卷发现，一部分学生没有仔细审题，在试卷另写题目，写了自己的小动物,有一小部分学生书写潦草，语句不通顺，段落混乱，标点符号使用不正确，整篇文章一逗到底。

二、从这次考试中发现的一些问题：

1.学生审题不严，答非所问，是出现错题的一个主要原因。2.做题不仔细，急躁，书写错误严重，知识巩固不到位，记忆模糊。3.标点符号不能准确的运用。4.阅读理解能力有待提高。

三、今后的努力方向:

1、抓住文本吃透教材扎实掌握文本的知识，多进行迁移训练。

2、在教学中要求学生发挥主观能动性，大胆表达，书写认真。

3、多关注后进生，避免两极分化再严重。

4、加强作文教学多布置当堂作文，要求把字写工整。

5、加强书写训练。

第四篇：第二学期期中考试小节

2011-2012年第二学期期中考试小结

张 会

一、试卷分析

本次考试采用的是150分制的试卷，卷面氛围四大部分：听力，语言知识运用（单项选择，完型填空，补全对话），阅读理解，写作（单词拼写，书面表达）。试卷的整体难度属于中等，单项选择中的部分题目有做过的，但是学生掌握的也不是100%。试卷的难度主要集中在完型填空A，阅读理解C、D。根据学生的考试卷面来看，学生在这些部分失分是很多的，特别是阅读理解部分，大部分学生的得分都比较低。其次，学生在听力部分的得分相对来说也是很低的，有很多学生都没有得到20分。本次考试的单词拼写（5分），全班只有两个学生得到了分数，而其他人都是0分，很多同学在单词拼写上出现相同的错误。由于这几部分的大量失分，学生的考试成绩很不理想，及格率也是很低的。

二、学生情况分析

本次期中考试，学生的考试成绩是很不理想的。根据他们的卷面情况，以及学生平时的学习情况，我觉得他们在学习考试中存在下列问题：

1、考前的复习不是很充分。我在考试前给学生梳理所学习的相关

语法、词汇等知识时，大部分学生都抱着焦躁和不屑的心态，并没有能从态度上重视，对待此次英语考试。

2、平时学习的自觉性比较缺失。一般布置给学生的任务，他们完

成的质量都不是很高，做练习时不是很仔细，不愿意去翻书本和笔记，不在乎作业的正确率。有时布置的任务也不能按时完成，需要老师反复提醒才能勉强完成。

3、基本上没有学生预习，复习学习内容。课前预习是很不到位的，所以就导致上课时，有不少学生接受的都比较吃力，也影响课程的进度。课后复习也几乎都没有做，通常学生对于课堂笔记复习的很少。同时，对于讲解过的错题，学生也不能及时的反思，总结，基本上是错了，填了正确答案就结束了。

4、学生课后读书，背书比较少。对于学习的课文，学生很少课后

去反复读，甚至背出来。平时的阅读量也比较小，所以在阅读理解上也比较差。

三、教师自身问题分析

这次期中考试的不理想，我本人自身也存在责任的，经过我的个人反思，我总结了以下存在的问题：

1、在基础知识的要求上有所放松。比较的是单词听写方面，我也

一直在听写，但是听写的频率不是很高，对于听写不合格的学生，有时也没有能及时重新听写，让学生有了偷懒的机会。所以，这次考试的单词拼写几乎是没有得分。

2、对于学生课后作业的要求上有所放松。对于课后作业，我通常

只采取讲解后让学生订正的方式，并没有在讲解订正后重新去加强巩固，原本寄希望于学生本身能够多看看，复习错题，但是学生显然没有做到这一点。所以学生对于做过的题目也没有

能完全的掌握。

3、在课堂要求上有所放松。课堂上有时会有学生不集中注意力，我在此方面关注的比较少，有时也会因为个别学生的不遵守纪律，而耽误课堂教学。

4、听力，阅读训练不够。对于学生的听力，我除了让学生做书本

上的听力练习，没有给他们额外的练习，书本上的练习显然不够，学生课后自己听的也是很少的。学生在阅读理解上一直比较薄弱，我没有能够给他们以专门的训练。

四、解决方法与措施

根据学生目前存在的问题，以及发现的自身的不足，在接下来的半学期，我决定从一下几方面着手提高学生的成绩：

1、重视基础知识的检测与巩固。我准备以后每天都给学生听写书

本上的20个单词，同时让学生之间每天彼此之间也互相听写10-15个单词，加强学生间的相互监督。每天给学生5个书本上的实词，让学生用词造句，以加深对单词的理解和运用。对于学习过的每一篇课文，要求学生能够流利的读出来，不合格的需要继续检测。

2、重视课后作业的讲解与巩固。对于学生做过的练习，不仅讲解

后让学生订正，也需要不定期的整理后让学生重新做，以巩固做过的练习，学习的知识点，也能让学生自觉地复习错题。

3、提高课堂效率。严格要求学生的课前预习，不断学习，在课前

自己能够根据教材和相关材料备好课，提高课堂教学能力，有

效运用课堂的45分钟。

4、重视听力、阅读的训练。我决定以后每周做一套听力考试练习。

让学生首先根据听力录音完成听力练习，批改后再找时间让学生重新听录音，找出自己错误的地方，并给学生讲解听力的相关技巧，让他们在练习中亲身实践运用技巧，提高听力水平。利用晚自习，进行阅读理解，完型填空的专项练习，扩大学生的阅读范围，进而提高阅读理解的水平。

第五篇：第二学期期中考试小节

2011-2012年第二学期期中考试小结

张 会

一、试卷分析

本次考试采用的是150分制的试卷，卷面氛围四大部分：听力，语言知识运用（单项选择，完型填空，补全对话），阅读理解，写作（单词拼写，书面表达）。试卷的整体难度属于中等，单项选择中的部分题目有做过的，但是学生掌握的也不是100%。试卷的难度主要集中在完型填空A，阅读理解C、D。根据学生的考试卷面来看，学生在这些部分失分是很多的，特别是阅读理解部分，大部分学生的得分都比较低。其次，学生在听力部分的得分相对来说也是很低的，有很多学生都没有得到20分。本次考试的单词拼写（5分），全班只有两个学生得到了分数，而其他人都是0分，很多同学在单词拼写上出现相同的错误。由于这几部分的大量失分，学生的考试成绩很不理想，及格率也是很低的。

二、学生情况分析

本次期中考试，学生的考试成绩是很不理想的。根据他们的卷面情况，以及学生平时的学习情况，我觉得他们在学习考试中存在下列问题：

1、考前的复习不是很充分。我在考试前给学生梳理所学习的相关语法、词汇等知识时，大部分学生都抱着焦躁和不屑的心态，并没有能从态度上重视，对待此次英语考试。

2、平时学习的自觉性比较缺失。一般布置给学生的任务，他们完成的质量都不是很高，做练习时不是很仔细，不愿意去翻书本和笔记，不在乎作业的正确率。有时布置的任务也不能按时完成，需要老师反复提醒才能勉强完成。

3、基本上没有学生预习，复习学习内容。课前预习是很不到位的，所以就导致上课时，有不少学生接受的都比较吃力，也影响课程的进度。课后复习也几乎都没有做，通常学生对于课堂笔记复习的很少。同时，对于讲解过的错题，学生也不能及时的反思，总结，基本上是错了，填了正确答案就结束了。

4、学生课后读书，背书比较少。对于学习的课文，学生很少课后去反复读，甚至背出来。平时的阅读量也比较小，所以在阅读理解上也比较差。

三、教师自身问题分析

这次期中考试的不理想，我本人自身也存在责任的，经过我的个人反思，我总结了以下存在的问题：

1、在基础知识的要求上有所放松。比较的是单词听写方面，我也一直在听写，但是听写的频率不是很高，对于听写不合格的学生，有时也没有能及时重新听写，让学生有了偷懒的机会。所以，这次考试的单词拼写几乎是没有得分。

2、对于学生课后作业的要求上有所放松。对于课后作业，我通常只采取讲解后让学生订正的方式，并没有在讲解订正后重新去加强巩固，原本寄希望于学生本身能够多看看，复习错题，但是学生显然没有做到这一点。所以学生对于做过的题目也没有能完全的掌握。

3、在课堂要求上有所放松。课堂上有时会有学生不集中注意力，我在此方面关注的比较少，有时也会因为个别学生的不遵守纪律，而耽误课堂教学。

4、听力，阅读训练不够。对于学生的听力，我除了让学生做书本上的听力练习，没有给他们额外的练习，书本上的练习显然不够，学生课后自己听的也是很少的。学生在阅读理解上一直比较薄弱，我没有能够给他们以专门的训练。

四、解决方法与措施

根据学生目前存在的问题，以及发现的自身的不足，在接下来的半学期，我决定从一下几方面着手提高学生的成绩：

1、重视基础知识的检测与巩固。我准备以后每天都给学生听写书本上的20个单词，同时让学生之间每天彼此之间也互相听写10-15个单词，加强学生间的相互监督。每天给学生5个书本上的实词，让学生用词造句，以加深对单词的理解和运用。对于学习过的每一篇课文，要求学生能够流利的读出来，不合格的需要继续检测。

2、重视课后作业的讲解与巩固。对于学生做过的练习，不仅讲解后让学生订正，也需要不定期的整理后让学生重新做，以巩固做过的练习，学习的知识点，也能让学生自觉地复习错题。

3、提高课堂效率。严格要求学生的课前预习，不断学习，在课前自己能够根据教材和相关材料备好课，提高课堂教学能力，有效运用课堂的45分钟。

4、重视听力、阅读的训练。我决定以后每周做一套听力考试练习。让学生首先根据听力录音完成听力练习，批改后再找时间让学生重新听录音，找出自己错误的地方，并给学生讲解听力的相关技巧，让他们在练习中亲身实践运用技巧，提高听力水平。利用晚自习，进行阅读理解，完型填空的专项练习，扩大学生的阅读范围，进而提高阅读理解的水平。