2013-2014第二学期期中考试知识点

第一篇：2013-2014第二学期期中考试知识点

2013-2014学年第二学期期中考试知识点

1.求全微分

2.多元函数连续,偏导数存在,可微,偏导数连续之间的关系

3.求曲面的切平面方程

4.求复合函数的偏导数

5.二重积分的计算

6.各种方法计算三重积分

7.各类积分的对称性

8.第一类曲线积分的计算

9.计算曲线型构件的质心

10.第二类曲线积分的计算

11.格林公式

12.曲线积分与路径无关的条件

13.解全微分方程

14.第一类曲面积分的计算

15.第二类曲面积分的计算

16.高斯公式

17.各类积分的几何、物理背景

第二篇：高二政治第二学期期中考试知识点整理

高二政治

1、选举权和被选举权的含义：选举权和被选举权。选举权是指公民按照自己的意愿，依照法律规定的程序，选举产生各级国家权力机关代表和其他应由选举产生的国家公职人员的权利；被选举权是指公民有依照法律规定，被选为各级国家权力机关代表和其他应由选举产生的国家公职人员的权利。选举权和被选举权是公民最基本的政治权力，是人民当家作主行使管理国家权力的主要途径，也是公民参与国家管理的基础和标志。

2、国家主权的含义、特征和基本内容：国家主权是国家的中央政权机关这一特殊的社会政治组织所固有的、是国家处理国内国际事务的最高权力。国家凭借这种最高权力，行使国家的对内对外职能。国家主权的特征：国家主权对内表现为至高无上性；国家主权对外表现为独立性。国家主权的两个特性，是紧密相联的。国家主权的基本内容：国家的政治独立；国家的经济自主；国家的领土完整。

3、我国是统一的多民族国家：中国是多民族的大家庭。中国各民族在五千年的历史长河中互相融合成为伟大的中华民族。中华民族共同创造了光辉灿烂的文化，为人类的文明发展作出了伟大的贡献。

4、我国现阶段社会主义新型民族关系的内涵：社会主义国家各民族之间的关系是完全新型的社会主义民族关系，是平等、团结、互助、和谐的关系。这种新型的民族关系，体现了中华民族多元一体的基本格局，体现了中华民族大家庭的根本利益。平等是社会主义民族关系的基石，团结是社会主义民族关系的主线，互助是社会主义民族关系的保障，和谐是社会主义民族关系的本质。我们要始终不渝地坚持民族平等，加强民族团结，推动民族互助，促进民族和谐。

5、民族区域自治制度是我国解决民族问题的基本政策： 我国实行民族区域自治制度。实行民族区域自治制度是中国共产党运用马克思主义解决我国民族问题的基本政策，是国家的一项基本政治制度，符合中国的国情和各民族共同利益。

6、公民政治参与的含义与主要形式：公民政治参与是指公民依法通过一定的程序和方式参加政治活动，直接或间接地对政府政策的制定和执行表达政治意愿的行为。公民政治参与的主要形式有：政治选举，政治结社和政治表达。

7、公民的政治参与是有序的政治参与：公民的政治参与是有序的政治参与。所谓“有序”，即指"依法“。依法是有序的必然方式，不依法的，就必然是无序的。公民有序的政治参与，应当是合法的政治参与；应当是自主、理性的政治参与。

8、实行民族区域自治制度是由我国国情决定的：(1)统一的多民族国家的长期存在，是实行民族区域自治的历史依据，(2)近代以来在反抗外来侵略斗争中形或的爱国主义精神，是实行民族区域自治的政治基础。

(3)各民族小聚居、大杂居的人口分布格局，各地区资源条件和发展的差距，是实行民族区域自治的现实条件。

9、扩大公民有序政治参与的原则和现实意义：坚持党领导的政治参与原则：坚持法制化的政治参与原则。坚持渐进式的政治参与原则。扩大公民有序的政治参与的意义：扩大公民有序的政治参与，是促进社会主义市场经济体制完善，事先全面建设小康社会奋斗目标的客观需求；扩大公民有序的政治参与，是发展社会主义民主政治、建设社会主义政治文明的内在要求；扩大公民有序的政治参与，是密切党和政府与群众的血肉联系，维护社会安定和谐的要求；扩大公民有序的政治参与，是增强公民的政治责任感，保证国家机关的决策顺利实施的要求。

10、我国选举制度的特点以及我国选举制度受国情制约：我国选举制度的特点：平等性；广泛性；真实性；直接选举与间接选举相结合。我国选举制度受国情制约：选举制度从根本上来说受国家政治制度和经济制度的制约，受国家的经济发展水平和文化发展水平的制约。离开基本的政治制度和经济制度，就无法认识选举制度的实质；脱离静怡发展水平和文化发展水平，抽象的追求选举制度的文山，也是不切实际的。

11、公民参与民主决策的形式与意义：公民参与民主决策的形式：间接参与民主决策和直接参与民主决策。公民参与民主决策的意义：保证公民对决策的参与权利，都是实现决策科学化和民主化的必然要求。有助于局决策者深入了解民情、充分反映民情、广泛集中民智和切实珍惜民力；有利于促进公众对决策的理解和认同，从而推动决策的实施。在参与民主决策的实践中，公众也锻炼了参与决策的能力，增强了政治责任感。

12、公民依法参与民主监督的意义：在我国，公民必须通过各种途径和形式，对国家机关和国家工作人员实行监督，以保证各级国家机关及其工作人员正确行使权力，全心全意为人民服务。对于国家机关及其工作人员的违法和失职行为提出申诉、控告或者检举的权利。

13、实现祖国完全统一的方针政策：国家的统一是我们的事业取得胜利的基本保证。我们要坚定不移地坚持“和平统一、一国两制”的基本方针和现阶段发展两岸关系、推进祖国和平统一进程的一系列方针政策，继续推进祖国和平统一进程，为早日解决台湾问题，完成祖国统一大业而奋斗。坚持一个中国原则决不动摇；争取和平统一的努力决不放弃；贯彻寄希望于台湾人民的方针决不改变；反对“台独”分裂活动决不妥协。

15、民族平等、民族团结、各民族共同繁荣原则：我国处理民族关系的基本原则是民族平等、民族团结、各民族共同繁荣。

16、自觉维护中华民族大团结：宪法规定公民有维护民族团结的义务；反对大汉族主义和地方民族主义；尊重各民族的风俗习惯。

第三篇：第二学期期中考试小节

2011-2012年第二学期期中考试小结

张 会

一、试卷分析

本次考试采用的是150分制的试卷，卷面氛围四大部分：听力，语言知识运用（单项选择，完型填空，补全对话），阅读理解，写作（单词拼写，书面表达）。试卷的整体难度属于中等，单项选择中的部分题目有做过的，但是学生掌握的也不是100%。试卷的难度主要集中在完型填空A，阅读理解C、D。根据学生的考试卷面来看，学生在这些部分失分是很多的，特别是阅读理解部分，大部分学生的得分都比较低。其次，学生在听力部分的得分相对来说也是很低的，有很多学生都没有得到20分。本次考试的单词拼写（5分），全班只有两个学生得到了分数，而其他人都是0分，很多同学在单词拼写上出现相同的错误。由于这几部分的大量失分，学生的考试成绩很不理想，及格率也是很低的。

二、学生情况分析

本次期中考试，学生的考试成绩是很不理想的。根据他们的卷面情况，以及学生平时的学习情况，我觉得他们在学习考试中存在下列问题：

1、考前的复习不是很充分。我在考试前给学生梳理所学习的相关

语法、词汇等知识时，大部分学生都抱着焦躁和不屑的心态，并没有能从态度上重视，对待此次英语考试。

2、平时学习的自觉性比较缺失。一般布置给学生的任务，他们完

成的质量都不是很高，做练习时不是很仔细，不愿意去翻书本和笔记，不在乎作业的正确率。有时布置的任务也不能按时完成，需要老师反复提醒才能勉强完成。

3、基本上没有学生预习，复习学习内容。课前预习是很不到位的，所以就导致上课时，有不少学生接受的都比较吃力，也影响课程的进度。课后复习也几乎都没有做，通常学生对于课堂笔记复习的很少。同时，对于讲解过的错题，学生也不能及时的反思，总结，基本上是错了，填了正确答案就结束了。

4、学生课后读书，背书比较少。对于学习的课文，学生很少课后

去反复读，甚至背出来。平时的阅读量也比较小，所以在阅读理解上也比较差。

三、教师自身问题分析

这次期中考试的不理想，我本人自身也存在责任的，经过我的个人反思，我总结了以下存在的问题：

1、在基础知识的要求上有所放松。比较的是单词听写方面，我也

一直在听写，但是听写的频率不是很高，对于听写不合格的学生，有时也没有能及时重新听写，让学生有了偷懒的机会。所以，这次考试的单词拼写几乎是没有得分。

2、对于学生课后作业的要求上有所放松。对于课后作业，我通常

只采取讲解后让学生订正的方式，并没有在讲解订正后重新去加强巩固，原本寄希望于学生本身能够多看看，复习错题，但是学生显然没有做到这一点。所以学生对于做过的题目也没有

能完全的掌握。

3、在课堂要求上有所放松。课堂上有时会有学生不集中注意力，我在此方面关注的比较少，有时也会因为个别学生的不遵守纪律，而耽误课堂教学。

4、听力，阅读训练不够。对于学生的听力，我除了让学生做书本

上的听力练习，没有给他们额外的练习，书本上的练习显然不够，学生课后自己听的也是很少的。学生在阅读理解上一直比较薄弱，我没有能够给他们以专门的训练。

四、解决方法与措施

根据学生目前存在的问题，以及发现的自身的不足，在接下来的半学期，我决定从一下几方面着手提高学生的成绩：

1、重视基础知识的检测与巩固。我准备以后每天都给学生听写书

本上的20个单词，同时让学生之间每天彼此之间也互相听写10-15个单词，加强学生间的相互监督。每天给学生5个书本上的实词，让学生用词造句，以加深对单词的理解和运用。对于学习过的每一篇课文，要求学生能够流利的读出来，不合格的需要继续检测。

2、重视课后作业的讲解与巩固。对于学生做过的练习，不仅讲解

后让学生订正，也需要不定期的整理后让学生重新做，以巩固做过的练习，学习的知识点，也能让学生自觉地复习错题。

3、提高课堂效率。严格要求学生的课前预习，不断学习，在课前

自己能够根据教材和相关材料备好课，提高课堂教学能力，有

效运用课堂的45分钟。

4、重视听力、阅读的训练。我决定以后每周做一套听力考试练习。

让学生首先根据听力录音完成听力练习，批改后再找时间让学生重新听录音，找出自己错误的地方，并给学生讲解听力的相关技巧，让他们在练习中亲身实践运用技巧，提高听力水平。利用晚自习，进行阅读理解，完型填空的专项练习，扩大学生的阅读范围，进而提高阅读理解的水平。

第四篇：第二学期期中考试小节

2011-2012年第二学期期中考试小结

张 会

一、试卷分析

本次考试采用的是150分制的试卷，卷面氛围四大部分：听力，语言知识运用（单项选择，完型填空，补全对话），阅读理解，写作（单词拼写，书面表达）。试卷的整体难度属于中等，单项选择中的部分题目有做过的，但是学生掌握的也不是100%。试卷的难度主要集中在完型填空A，阅读理解C、D。根据学生的考试卷面来看，学生在这些部分失分是很多的，特别是阅读理解部分，大部分学生的得分都比较低。其次，学生在听力部分的得分相对来说也是很低的，有很多学生都没有得到20分。本次考试的单词拼写（5分），全班只有两个学生得到了分数，而其他人都是0分，很多同学在单词拼写上出现相同的错误。由于这几部分的大量失分，学生的考试成绩很不理想，及格率也是很低的。

二、学生情况分析

本次期中考试，学生的考试成绩是很不理想的。根据他们的卷面情况，以及学生平时的学习情况，我觉得他们在学习考试中存在下列问题：

1、考前的复习不是很充分。我在考试前给学生梳理所学习的相关语法、词汇等知识时，大部分学生都抱着焦躁和不屑的心态，并没有能从态度上重视，对待此次英语考试。

2、平时学习的自觉性比较缺失。一般布置给学生的任务，他们完成的质量都不是很高，做练习时不是很仔细，不愿意去翻书本和笔记，不在乎作业的正确率。有时布置的任务也不能按时完成，需要老师反复提醒才能勉强完成。

3、基本上没有学生预习，复习学习内容。课前预习是很不到位的，所以就导致上课时，有不少学生接受的都比较吃力，也影响课程的进度。课后复习也几乎都没有做，通常学生对于课堂笔记复习的很少。同时，对于讲解过的错题，学生也不能及时的反思，总结，基本上是错了，填了正确答案就结束了。

4、学生课后读书，背书比较少。对于学习的课文，学生很少课后去反复读，甚至背出来。平时的阅读量也比较小，所以在阅读理解上也比较差。

三、教师自身问题分析

这次期中考试的不理想，我本人自身也存在责任的，经过我的个人反思，我总结了以下存在的问题：

1、在基础知识的要求上有所放松。比较的是单词听写方面，我也一直在听写，但是听写的频率不是很高，对于听写不合格的学生，有时也没有能及时重新听写，让学生有了偷懒的机会。所以，这次考试的单词拼写几乎是没有得分。

2、对于学生课后作业的要求上有所放松。对于课后作业，我通常只采取讲解后让学生订正的方式，并没有在讲解订正后重新去加强巩固，原本寄希望于学生本身能够多看看，复习错题，但是学生显然没有做到这一点。所以学生对于做过的题目也没有能完全的掌握。

3、在课堂要求上有所放松。课堂上有时会有学生不集中注意力，我在此方面关注的比较少，有时也会因为个别学生的不遵守纪律，而耽误课堂教学。

4、听力，阅读训练不够。对于学生的听力，我除了让学生做书本上的听力练习，没有给他们额外的练习，书本上的练习显然不够，学生课后自己听的也是很少的。学生在阅读理解上一直比较薄弱，我没有能够给他们以专门的训练。

四、解决方法与措施

根据学生目前存在的问题，以及发现的自身的不足，在接下来的半学期，我决定从一下几方面着手提高学生的成绩：

1、重视基础知识的检测与巩固。我准备以后每天都给学生听写书本上的20个单词，同时让学生之间每天彼此之间也互相听写10-15个单词，加强学生间的相互监督。每天给学生5个书本上的实词，让学生用词造句，以加深对单词的理解和运用。对于学习过的每一篇课文，要求学生能够流利的读出来，不合格的需要继续检测。

2、重视课后作业的讲解与巩固。对于学生做过的练习，不仅讲解后让学生订正，也需要不定期的整理后让学生重新做，以巩固做过的练习，学习的知识点，也能让学生自觉地复习错题。

3、提高课堂效率。严格要求学生的课前预习，不断学习，在课前自己能够根据教材和相关材料备好课，提高课堂教学能力，有效运用课堂的45分钟。

4、重视听力、阅读的训练。我决定以后每周做一套听力考试练习。让学生首先根据听力录音完成听力练习，批改后再找时间让学生重新听录音，找出自己错误的地方，并给学生讲解听力的相关技巧，让他们在练习中亲身实践运用技巧，提高听力水平。利用晚自习，进行阅读理解，完型填空的专项练习，扩大学生的阅读范围，进而提高阅读理解的水平。

第五篇：2017-2018年第二学期期中考试

福景外国语学校2017-2018年第二学期期中考试

高一生物 学业水平测试试题

一、单项选择题I：本大题共30小题，每小题1分，共30分。在每小题列出的四个选项中,只有一项符合题目要求。

1．植物叶肉细胞的叶绿体中的胡萝卜素所呈的颜色和主要吸收的光分别是

A.黄绿色和红光

B.黄色和蓝紫光

C.橙黄色和蓝紫光

D.蓝绿色和红光、蓝紫光 2．在“绿叶中色素的提取和分离”实验中，为防止色素被破坏，提取色素时需要加入 A.二氧化硅

B.盐酸

C.碳酸钙

D.丙酮 3．光合作用过程中，不在叶绿体中类囊体膜上进行的是

A.水的光解

B.氧气生成 C.ADP转变为ATP

D.C02的固定和还原 4．有丝分裂过程中，观察染色体形态和数目的最佳时期是 A.间期

B.前期

C.中期

D.后期 5．有丝分裂过程中，着丝点分裂发生在 A.间期

B.后期

C.中期

D.前期

6．洋葱根尖分生区细胞有8对染色体，有丝分裂后期的细胞中染色体数、染色单体数、DNA分子数依次为

A.8、8、8

B.16、0、16

C.32、32、32D.32、0、32 7．下列实例可以说明细胞具有全能性的是

A.皮肤被划破后，伤口重新愈合B.蜥蜴受攻击断尾后重新长出尾部 C.胚胎干细胞形成神经细胞

D.胡萝卜组织块经离体培养产生完整植株 8．下列基因型中肯定不是配子的是： A.ab

B.Ra

C.Dd

D.DT

9．马的毛色有栗色和白色两种，栗色是显性性状，白色是隐性性状，现有一匹栗色马，要鉴定它是纯合子还是杂合子，下列方法中最合理的是 A.测交

B.杂交

C.自交

D.正交

10．下列有关孟德尔、萨顿、摩尔根实验方法对应正确的是

A.类比推理、假说演绎、类比推理

B.假说演绎、假说演绎、类比推理 C.类比推理、类比推理、假说演绎

D.假说演绎、类比推理、假说演绎 11．经统计发现，XY型性别决定的生物，群体中的性别比例为1∶1，原因是 A.雄配子数：雌配子数=1∶

1B.含X的配子数：含Y的配子数=1∶1 C.含X的精子数：含Y的精子数=1∶1

D.含X的卵细胞数：含Y的精子数=1∶1 12．一对夫妻都正常，他们父母也正常，妻子的弟弟是色盲。那么他们生一个女孩是色盲的几率为

A.1/

2B.1/

4C.1/8

D.0 13．图所示的实验可称为

A.正交

B.反交

C.测交

D.自交 14．光合作用中，能量传递的途径是

A.光能→葡萄糖→淀粉

B.光能→叶绿体→ATP C.光能→ATP→葡萄糖

D.光能→叶绿体→水 15．下列有关科学史的叙述，正确的是

A.沃森和克里克建立了细胞学说

B.萨克斯证明了02是由叶绿体释放的 C.孟德尔发现了分离定律和自由组合定律

D.摩尔根证明了基因是具有遗传效应的DNA片段

16．检测某动物组织细胞，发现有机物的分解缓慢，酶的催化效率极低。则该细胞正在 A.分化

B.分裂

C.癌变

D.衰老 17．下列不属于细胞凋亡现象的是

①霜冻导致香蕉植株死亡

②蝌蚪发育成为青蛙过程中尾部消失 ③细胞因病毒的增殖释放而死亡

④胎儿手形成过程中部分细胞的死亡 A.①②

B.①③

C.②④

D.③④

18．某生物的基因型如图所示。正常情况下，该生物最多能产生几种配子

A.1种

B.2种

C.3种

D.4种 19．下列性状中属于相对性状的是

A.人的身高与体重

B.兔的长毛与短毛

C.猫的白毛与蓝眼

D.绵羊的细绒与长绒 20．豌豆是研究遗传规律理想材料的原因不包括

A.单性花进行杂交时无需去雄

B.当年播种，当年开花结实 C.是严格闭花、自花受粉植物

D.有多对易于区分的相对性状 21．孟德尔遗传定律在下列哪种生物中一定不起作用 A.玉米

B.真菌

C.细菌

D.大豆 22．下列各基因型中，属于纯合子的是

A.YyRrCc

B.Aabbcc

C.aaBbcc

D.aaBBCC

23．孟德尔当时假设的豌豆体内的D和d这一对遗传因子，我们今天把它们称为一对 A.相对基因

B.等位基因

C.纯合子

D.杂合子 24．分别为下列基因型的生物体，能稳定遗传的是 A.RRAa

B.RrAA

C.RrAa

D.RRaa

25．下列杂交组合中，后代会出现性状分离现象的是 A.AA×aa

B.BB×Bb

C.YYRR×yyrr

D.Dd×Dd 26．等位基因一般位于

A.DNA两条链上

B.同源染色体的相同位置上

C.两条非同源染色体上

D.复制时产生的两条姐妹染色单体上 27． 下列不属于配子基因型的是

A.AbD

B.Abd

C.AaBd

D.ABD 28．下图为精细胞形成过程中几个时期的细胞模式图，其中表示四分体时期的是

A.A

B.B

C.C

D.D

29．减数分裂过程中每个四分体具有：

A.4个着丝点

B.4条姐妹染色单体

C.2个DNA分子

D.2对染色体 30．对于维持生物前后代体细胞中染色体数目恒定十分重要的过程是 A.有丝分裂和减数分裂

B.减数分裂和受精作用 C.有丝分裂和细胞分化

D.有丝分裂和受精作用

二、单项选择题Ⅱ：本大题共20小题。每小题2分，共40分。在每小题列出的四个选项中，只有一项符合题目要求。

31．假如水稻高秆（D）对矮秆（d）为显性，抗稻瘟病（R）对易感稻瘟病（r）为显性，两对性状独立遗传。现用一个纯合易感稻瘟病的矮秆品种（抗倒伏）与一个纯合抗稻瘟病的高秆品种（易倒伏）杂交，F2中出现既抗倒伏又抗病类型的比例为 A.3/

4B.1/8

C.3/16

D.3/8

32．两个黄色圆粒豌豆品种进行杂交，得到6000粒种子均为黄色，但有1500粒为皱粒。两个杂交亲本的基因组合可能为

A.YYRR×YYRr

B.YyRr×YyRr

C.YyRR×YYRr

D.YYRr×YyRr

33．33．基因型是AaBb的个体（这两对基因独立遗传）测交后代中，与其两个亲代基因型不同的个体所占的百分比是

A.25%

B.50%

C.75%

D.100%

34．人类抗维生素D佝偻病基因(D)位于X染色体上，下列哪项是正常男性的基因型 A.XX

B.XX

C.XY

D.XY

35．某夫妇的一方表现正常，另一方是色盲。子女中女儿的表现型与父亲相同，儿子的表现型与母亲相同。由此可推出母亲、儿子、父亲、女儿的基因型依次是 ①BB②XX③Bb④XX⑤bb⑥XX⑦XY⑧XY

A.①③⑤⑤

B.⑥⑧⑦④

C.④⑦⑦②

D.②⑦⑧② 36．新陈代谢自养型和异养型的根本区别在于 A.能否利用光能

B.能否进行光合作用

C.能否利用化学能

D.能够将简单的无机物转化成有机物

37．如图是某一生物体中不同细胞的分裂示意图，请据图判断下列说法不正确的是 BBBb

bb

B

bDDDd

D

d

A.图中B细胞的名称是次级精母细胞或极体

B.同源染色体的分离发生于图中的D细胞所处的时期 C.人体性腺中的细胞可能会发生图中细胞所示的分裂现象 D.图中C细胞含有4条染色体、8条染色单体

38．下图为高等绿色植物光合作用图解。相关说法不正确的是（）

A.②是氧气，可参与有氧呼吸的第三阶段

B.光合作用可分为两个阶段，光反应和暗反应阶段

C.三碳化合物在[H]、ATP和酶的作用下，被还原形成（CH2O）D.④是ATP，在叶绿体基质中生成

39．一个基因型为AaXbY的精原细胞，在减数分裂过程中，由于染色体分配紊乱，产生了一个AaXb的精子，则另外三个精子的基因型及发生变异的细胞是 A.aXb，Y，Y

初级精母细胞

bB.X，aY，Y

次级精母细胞

bC.AX，aY，Y 次级精母细胞

bD.AaX，Y，Y 初级精母细胞

40．下列各项实验中应采取的最佳交配方法分别是

①鉴别一只白兔是否为纯合子

②鉴别一株小麦是否为纯合子 ③不断提高水稻品种的纯合度

④鉴别一对相对性状的显隐性关系 A.杂交、测交、自交、测交

B.测交、自交、自交、杂交 C.杂交、测交、自交、杂交

D.测交、测交、杂交、自交 41．关于右图的说法正确的是

（）A.此细胞是初级卵母细胞 B.此细胞中有染色单体4个 C.此细胞中含同源染色体2对，DNA分子4个，染色单体0个

D.此细胞分裂产生的子细胞是卵细胞和极体 42．减数分裂过程中，染色体的行为变化是（）A.复制→分离→联会→分裂

B.联会→复制→分离→分裂 C.联会→复制→分裂→分离

D.复制→联会→分离→分裂

43．人的体细胞中共有46条染色体，在四分体时期，每个细胞内有同源染色体、四分体、姐妹染色单体的数目依次为

A.23条、46个、92条

B.23对、23个、92条 C.46条、46个、46条

D.46条、23个、46条

44．如图所示为一对同源染色体及其等位基因的图解，对此理解错误的是

A.该对同源染色体的非姐妹染色单体之间发生了交叉互换 B.基因A与a的分离仅发生在减数第一次分裂 C.基因B与b的分离发生在减数第一次分裂

D.基因A与a的分离发生在减数第一次分裂或减数第二次分裂

45．下图是某种单基因遗传病的遗传系谱图，控制该病的基因位于X染色体与Y染色体的同源区段上。不考虑基因突变和交叉互换，据图分析，下列叙述正确的是()

A.若1和2再生一个子女，该子女患病的概率是1/2

B.仅考虑该致病基因，2可能为纯合子，也可能为杂合子，但3一定为纯合子 C.若5为该致病基因的携带者，6是一个男孩，则6一定不患病 D.若4和5所生女儿一定患病，该病为隐性基因控制的遗传病

46．决定小鼠毛色为黑(B)/褐(b)色、有(s)/无(S)白斑的两对等位基因分别位于两对同源染色体上。基因型为BbSs的小鼠间相互交配，后代中出现黑色有白斑小鼠的比例是 A.1/16

B.7/16

C.3/16

D.9/16 47．下列说法正确的是（）A.分离定律发生在雌雄配子随机结合时

B.生物产生配子时成对的遗传因子要分离，所以F1（Dd）产生雌配子雄配子数之比为1:1 C.若F1产生配子时成对的遗传因子分离，则可预期测交后代性状比为1:1是“假说演绎法”中的演绎推理

D.孟德尔对一对相对性状杂交实验结果的解释是“假说演绎法”中的提出问题 48．下列有关遗传定律的叙述，正确的是 A.杂合子Aa自交后代性状分离比一定是3:1

B.分离定律的实质是等位基因随同源染色体的分离而分开 C.非等位基因的自由组合是由精、卵的随机结合所致 D.非等位基因的遗传一定遵循自由组合定律

49．白色盘状与黄色球状南瓜杂交，F1全是白色盘状南瓜，F2杂合白色球状南瓜有3998株，问纯合的黄色盘状南瓜有()A.3998株

B.1999株

C.5997株

D.7996株 50．自由组合定律中“自由组合”指

（）

A.带有不同遗传因子的雌雄配子间的组合 B.决定同一性状的成对的遗传因子的组合 C.两亲本间的组合D.决定不同性状的遗传因子的自由组合

三、多项选择题：本大题共10小题。每小题3分。共30分。在每小题列出的四个选项中，至少有2个选项是正确的，全选对得3分，少选且正确得1分，未选、错选得0分。51．在两对相对性状的遗传实验中，可能具有1:1:1:1比例关系的是 A.杂种F1自交后代的性状分离比

B.杂种产生配子类别的比例 C.杂种测交后代的表现型比例

D.杂种测交后代的基因型比例 52．以下细胞中既有同源染色体，又含染色单体的是 A.有丝分裂中期

B.有丝分裂后期

C.减数第一次分裂中期

D.减数第二次分裂后期 53．下列有关基因和染色体的平行行为的叙述，正确的是

A.基因和染色体在体细胞一般都是成对的 B.基因和染色体的数目是一一对应的 C.基因和染色体的长度都是一样的D.基因和染色体在配子中一般都是成单的 54．果蝇中红眼对白眼为显性，控制眼色的基因位于X染色体上。某校科技小组用红眼雌 果蝇与白眼雄果蝇杂交，在正常情况下，可能出现的遗传现象（）A.F1的雄果蝇全部为红眼

B.F1的雌果蝇一半为白眼 C.F1的雌果蝇全部为红眼

D.F1的雌果蝇全部为白眼

55．人类红绿色盲由X染色体的隐性基因控制。下图中，一定是红绿色盲基因携带者的是

A.Ⅰ-1 B.Ⅱ-

4C.Ⅲ-8 D.Ⅲ-9

56．下图是细胞中糖类合成与分解过程示意图。下列叙述错误的是

A.过程①只在线粒体中进行，过程②只在叶绿体中进行 B.过程①产生的能量全部储存在ATP中 C.过程②产生的（CH2O）中的氧全部来自H2O D.过程①和②中均能产生[H]，二者还原的物质相同 57．下列与体细胞的全能性有关的是

A.用种子大量繁殖幼苗

B.试管婴儿的培育 C.用胡萝卜的韧皮部细胞培养胡萝卜

D.绵羊“多利”的产生 58．荠菜的受精卵发育成胚的过程中，不可能发生的是 A.脱分化和再分化过程

B.DNA的复制 C.姐妹染色单体的分离

D.细胞板的形成

59．豌豆子叶的黄色(Y)对绿色(y)为显性，种子的圆粒(R)对皱粒(r)为显性，两亲本杂交产生F1的比例见图。下列叙述正确的是()A.两亲本的基因型均为YyRr

B.F1中黄色子叶与绿色子叶之比为1：1 C.F1中黄色圆粒占3/8 D.F1中纯合子占1/8 60．某种自花受粉植物的花色分为白色、红色和紫色，受两对等位基因控制。将某红花植株与某白花植株杂交，Fl表现为紫花，F2表现为9紫花：3红花：4白花。下列分析正确的是

A.上述花色遗传遵循基因的自由组合定律

B.F2的紫花植株有9种基因型 C.F2的白花植株中纯合子占1/2 D.若让F2中的红花植株进行自交，F3的表现为3红花：1白花