第一篇：两会“留学声”
两会“留学声”
全国两会期间，许多代表委员聚焦留学、人才话题，建言献策。广大留学人员也时刻关注两会动态，不断向我们传递他们的心声。
全国人大代表、中科院沈阳分院院长 韩恩厚
东北、西部地区创新型人才流出过快可能会随着时间推移造成更严重的不平衡，不利于国家科技创新的整体协调发展。
有关部门进行评估评价时，对于从国内各单位之间流动的人才，至少5到10年内不能计入人才指标中。同时，鉴于发达地区的自筹经费能力较强，对到东北、西部工作的各类高层次创新型人才，应考虑增加经费支持，以促进和激励人才在这些区域“留得住”“发挥好”，确保东北振兴、西部开发等国家战略的有效实施，避免“人才洼地”导致“经济洼地”问题凸显。
全国人大代表、中国工程院院士、合肥工业大学教授 杨善林
“国家杰出青年科学基金”项目是国家自然科学基金委为促进青年科学技术人才的成长和吸引海外高层次青年人才而设立的项目，有明确的资助周期和项目管理办法。但在实践中，项目承担人被固化为一种身份，被一些权威的第三方评估机构在学科设置和学科评估等各类评估中反复应用，从而使得一些高等学校或科研机构不惜代价，以高额工资吸引一些具有“杰青”?^衔的青年学者离开原工作单位，这既不利于我国科教事业的发展，也不利于具有“头衔”的青年人才的自身成长。因此，对该项目应该回归项目属性，当项目结题后，在各类评价中不应将该项目获得者以“杰青”的头衔反复使用。
“长江学者奖励计划”特聘教授是教育部为吸引、培养和造就一批具有国际影响的学科领军人才而设立的特殊岗位。“长江学者”是在综合考虑岗位需求、个人工作经历、工作业绩、未来工作计划，以及所在单位和学科的基本条件等方面的基础上评选出来的，当“长江学者”离开原有岗位，该岗位需求不复存在，单位和学科的基本条件也发生了变化，应该立即终止该“长江学者”的资格。
全国人大代表、宁夏发改委主任 许宁
西部人才在流失，特别是硕士毕业、基础性、学习理工科专业的孩子，能不能参照上世纪六七十年代的人才政策。我国当时分为11类地区，宁夏是第11类地区，当时的工资明显比我的原籍浙江要高，但现在我们西部吸引人才却太难了。西部大学生跑出去一火车，回来一卡车的现象比比皆是。建议一是从国家层面抓好海外人才的引进。二是不允许各省市再出台自己的人才政策，而是由国家统一给西部出台人才政策，起码让西部的孩子回到西部，坚持在西部。
全国人大代表、中国科学院院士、量子卫星工程常务副总师 王建宇
我们需要通过政策鼓励和吸引海外人才回国，但对培养出来的本土优秀人才，只要与海归人才能力相当，就该为他们提供同等的优惠政策，让他们的能力与待遇相匹配，让他们可以安心、专心留在国内从事科研工作，不必因为待遇上受到歧视而分心。否则，待遇上的不公，极有可能造成本土优秀人才的流失，得不偿失。
全国人大代表、复旦大学教授 丁光宏
一方面应建立国家层面功能完备的人才信息库，另一方面应为国际人才在国内高校科研院所组建创新科研团队开辟“绿色通道”。应为国际人才在国内高校科研院所招收博士研究生、招聘科研助理与技术员等提供“绿色通道”，鼓励自主组建创新科研团队，鼓励在中国设立全球性研究与开发合作基地，以此为基础吸引更多国际人才加盟，打造开放的国际化队伍，同时也能够培养大批本土创新人才。
全国政协委员、中国科学院院士、国家自然科学基金委员会原主任 杨卫
基础研究有三大特点：第一，人才的培养周期长，不能拔苗助长；第二，从基础研究到经济社会应用的链条长，很难用短期绩效评估；第三，基础研究的探索性和预见性差，所以不能按照设定计划发展基础研究，因此必须稳定长期地呵护基础研究的发展，才不至于成为我国发展的短板。
全国政协委员、中国科学院院士、清华大学原副校长 施一公
我以前曾经预测，中国会在2020年论文数超过美国，没想到我们提前完成了。有些评论因此说，中国的科技实力已经超过美国了，我很担心。
论文和科技实力是两回事，大家千万要分开。有些文章，通俗点叫“垃圾文章”，就是纯粹为了发文而发文，这种情况太多了。应该进一步改进科学评价体系，这需要全社会达成一种共识。
全国政协委员、中国农业大学工学院院长 韩鲁佳
实施乡村振兴战略，必须加快推进创新型、紧缺型、复合型国际化“三农”高端人才培养。当前我国留学工作发展极其不平衡，无论是国家公派还是自费留学，农科及涉农相关专业人员都占比极低。为充分发挥国家公派留学工作在乡村振兴“高精尖缺”人才队伍建设中的引领和示范作用，建议国家留学基金委加大国家公派留学资源向“三农”倾斜的力度，精准聚焦乡村振兴急需、紧缺、拔尖的农业学科及农林工程等学科人才培养。在项目管理上，打破以个人需求为主的选派模式，实施自主、连贯、规模化的成建制定向选拔和派出模式。与此同时，立足国情农情、项目定位及合作外方的条件，充分考虑涉农学科的行业与生源特殊性，资助学生生活费与学费，并通过强化项目管理，促进人才培养提质增效。
全国政协委员、北京理工大学信息与电子学部主任 王涌天
留学回国人员在京就业、落户指标严重不足，审核周期过长、所需材料繁多等问题对留学人才引进工作造成了较大束缚。建议参考国内博士后出站就业落户政策，放宽留学回国人员在京就业、落户指标限制，以吸引国际化人才回国工作。可以合理优化办理流程，有效缩短指标审核周期，促成留学回国人员尽快到岗，投身人才培养与科学研究工作，同时适当简化申报材料，建设信息化办公平台，实行网上申报制度，减少就业、落户手续环节，提升效率。
加拿大渥太华大学博士生、渥太华地区国家公派留学人员联谊会主席 李阳
随着祖国的日益强大，她的一举一动都牵动着世界。两会的召开，祖国再一次吸引世界的眼球。我们虽身在海外，但时刻都能感受到伟大祖国的存在，时刻为自己的祖国感到骄傲和自豪。我们将始终牢记习近平主席在给莫斯科大学中国留学生的回信中对广大留学人员的关怀和厚望，发奋学习，留学报国，为实现中华民族伟大复兴的中国梦奉献我们的青春。
美国堪萨斯州立大学食品科学系博士生 徐静雯
我在异国他乡认真聆听了李克强总理的政府工作报告。我离开祖国来美求学已有5年，时刻关注着祖国的发展，为祖国取得的辉煌成就感到自豪和振奋。这5年来，我不断思考如何把所学的知识和进行的研究与祖国的发展紧密结合起来，真正做到不忘初心、学有所用。我目前所做的一个课题是研究如何从植物中提取天然化学成分如黄酮类化学物、胡萝卜素、番茄红素等用于癌症预防，所取得的研究成果将会对人们如何通过科学膳食预防癌症指明方向，从而更有效地进行癌症预防。
据我了解，我国还缺乏功能性食品的研发。比如，针对婴幼儿群体，可以根据长牙期特点并结合其营养需求，研发婴幼儿的磨牙饼干。我即将博士毕业，期望能回到祖国，将所积累的知识用于食品行业的发展。国家为留学人员回国创业提供了广阔的平台和有力的政策支持，加上我??巨大的市场和人力资源优势，我坚信自己能为祖国食品行业的发展贡献一份力量。
哈萨克斯坦国立大学留学人员 巴吾尔江?阿曼太
祖国的强盛有目共睹。这些年来在异国留学，可对于故土的思念从未停止。总书记在十九大报告中提出不忘初心，牢记使命，高举中国特色社会主义伟大旗帜，决胜全面建成小康社会，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利，为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗。对此，我感到激动万分。复兴中华，重任在肩，我们身为青年，更应该担起复兴中华的责任，为祖国争光。为了祖国灿烂的明天，为了中华民族的伟大复兴，让我们一起奋斗。珍惜这个最好的时代，相信梦想并不遥远。
匈牙利布达佩斯经济与技术大学留学人员 葛泽督
作为随时准备回国拼搏的海外学子，作为未来国家建设的一员，在这欣欣向荣的大潮中，怎样展示自己的新风采呢？灯红酒绿，不应是我辈的选择；轻歌曼舞，不该是奋斗年华的追求。我们正处在风华正茂挥斥方遒的年华，这是人生最美好最珍贵的年华。青春需要梦想，为国家为民族为自己奋斗的梦想；青春需要拼搏，不拼搏的人生有何意义？身在海外，祖国发展建设中时刻产生的“新”令我目不暇接。新时代要心怀感恩，努力为国家的明天尽自己所能。
韩国教员大学学前教育博士生 金晓丹
我是一名在韩国留学的国家公派博士生，专业是学前教育。伴随着祖国的发展，学前教育领域也在蓬勃发展。过去10年，我亲身经历了学前教育从少有人提及，变成今天两会很多代表委员在谈论的社会热点问题，亲眼目睹了10年间我国学前教育取得的跨越式的、令世界瞩目的进步与变化。学前教育由冷到热，所取得的发展成就，从一个侧面反映了我国经济社会发展取得的成绩，反映了党和国家对儿童工作、教育工作、民生问题的高度重视。作为这个专业的学生，我深切地感受到这一领域对人才的渴望，我国学前教育事业的发展也为我们回国发展带来机遇。
挪威奥斯陆大学高等教育学博士生 董西露
作为留学人员，我们关注两会就应该聚焦解决国家发展进程中的问题，努力带着问题了解、学习和掌握本专业领域的世界先进技术、经验与前沿动态。独在异乡为异客，他乡与故乡虽远隔重洋，但只要心里装着祖国，胸中就有温暖，身上就有力量。
俄罗斯国家工艺研究型大学留学人员 庞海红
全国两会召开，我既欢欣喜悦，又感慨万千。我们应大胆创新，勇于探索，追随留学先辈为国奉献的脚步，锤炼能力，塑造精神，在社会主义核心价值观引领下，刻苦钻研，力争上游，为自强拼搏的中国形象，为洪钟大吕的华夏声音，为勤劳智慧勇敢的神州品格，为中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗。
加拿大麦吉尔大学访问学者 徐文
作为研究中国哲学社会科学的学者，出国留学深造的初衷和使命就是如何在比较研究中提炼标识性概念，打造易于为国际社会所理解和接受的新概念、新范畴、新表述，构建中国特色话语体系，充分体现中国风格、中国气派，引导国际学术界的研究和讨论，为中国特色社会主义建设作出应有的贡献。留学人员应珍惜机会，抓紧宝贵时间广泛吸取国外科学研究的经验，立足中国实际，在科学研究中体现继承性、民族性、原创性、时代性，提高中国在国际上的话语权，为全面深化改革的推进献计献策。
乌克兰哈尔科夫国立文化大学留学人员 杨拓
两会的召开，让我感受到了祖国的强大与召唤。我要坚定理想信念，脚踏实地，成为祖国建设的一块砖。世界那么大，我也不会忘记回家的路。
第二篇：声质量
响度，响度是表示人的听觉判断声音的强弱程度,是一主观感觉量。它是人耳对音量大小、声音强弱的主观感受。响度大,声音显得丰满;响度小,声音便非常单薄脆弱。其单位为宋(sone),它是衡量声音强弱程度的一个最直观酌量响度取决于声波振幅大小,同时与频率有关,定义1000Hz、40dB 纯音时响度为1sone。
尖锐度，尖锐度描述了声音品质评价中的音色特征，以acum为单位。噪声的尖锐度高是由于其频谱成分中高频成分占主要地位所致。在声音品质设计工作中，可以通过增加低频成分从而降低声音的尖锐度。尽管这种修改会使声音的响度略微增加，但绝大多数情况下通过这种方法降低声音的尖锐度可以得到更好的声音品质，因为声音听起来变得舒缓多了，这对感觉来说是非常重要的。
波动度和粗糙度，声音的时域变化可以导致两种不同的结果:低频变化产生波动度;高频变化产生粗糙度。波动度的单位是vacil，定义60dB,lkHz的纯音在调制频率为4Hz的100%调幅声作用下产生的波动度为1 vacil。粗糙度表 征人们对声音实时变化的感受，用asper做单位，定义60dB,1kHz的纯音在调制频率为70Hz的100%调幅声作用下产生的粗糙度为1 asper。
心理声学参数声音品质主观评价中的应用
满意度系数，满意度是一个很复杂的感觉，受粗糙度、尖锐度、音调和响度等基本因素的影响。总的来说，满意度主要依赖于尖锐度，而粗糙度和音调的影响相对要小很多。至于响度，仅在它的值影响到了两个人之间的正常谈话时才会对满意度产生影响。由于受这些因素的影响，可以将满意度作为一个基本的感觉量来进行分析。
骚扰性系数，模拟听觉复合值来表示令人不快的声音中的各个心理声学元素。更确切地说，通过骚扰性系数(PA)能够定量的分析由心理声学实验获得的烦恼度比率。根本上说，骚扰性系数受响度、音色和声音时域结构的影响。
通过计算声音的满意度系数和骚扰性系数，就能够得知人们对某种声音的大概评价，从而把握好声音品质改善的方向。
On the basis of a 1/3-octave analysis, the Zwicker Loudness software calculates a real-time estimate for the loudness of sound as perceived by the human ear.The technique was introduced by Prof.Dr.Eberhard Zwicker(Institute of Electroacoustics, Technical University Munich)and uses a set of special weighting curves that he developed to describe the ear.This overcomes the problems of using A-weighted sound pressure level for these measurements, which can give misleading results.Sharpness, S, is a parameter that measures the annoyance of high-frequency components in a signal.This is done by adding a weighting function to the Specific Loudness spectrum.The weighting function is from 1 up to 16 Bark and grows exponentially above this band.Sharpness is a spectral metric and is independent of the overall level of the signal.Fluctuation Strength, F, is a calculation of the amount of low-frequency(below 20 Hz)variation in the signal amplitude.Amplitude and frequency modulation of components at higher frequencies cause this.It is recognised in the sound signal as slow amplitude or frequency fluctuations.Fluctuation Strength is calculated on the basis of the time-varying(non-stationary)Loudness multispectrum.The result can either be a single number or a function of frequency(Bark scale), which gives the Specific Fluctuation Strength，為何須要進行聲音品質的評價? 聲音品質可被定義為人們對於產品發散噪音接受度的感官反應。“正面” 的聲音品質代表使用者使用此產品時，對此產品發散之噪音不會感到厭煩，進而產生“正面情緒”。反之；“負面” 聲音品質代表此噪音會造成不舒服的聽覺感受，並一定程度地反應此產品的品質低劣。分析聲音品質的目的是用“客觀”的量測儀器去“主觀”地評價一個聲音事件。人類聽覺是一個相當複雜的機制，具有高度非線性的現象。當人們在聆聽一個聲音時，許多的聽覺機制會同時發生，例如像聲音的遮蔽效應，聲源的定位，距離的估算，以及噪音的評定…等。因此，一個聲音事件必須由許多面向來分析，包括有: 聲音的總體位準，發生時間的長短，對頻譜的貢獻度…等。也就是說，以往使用所謂“客觀”的聲功率量測，有時會與人們對聲音“主觀”的感受產生相當程度的落差。導入心理聲學的噪音量測，像是聲音的響度、尖銳度、粗糙度…等，經常被使用來幫助人們有效地了解一個產品的聲音品質。
聲音品質的量測參數:
響度 Loudness(in sone):
由Zwicker於ISO532B中提出的計算方法，比傳統使用的A加權量測分析更貼近人類的真實感受。此方法是建立在1/3八度音聲壓量測頻譜上，引入遮蔽效應及純音成份分析，並與實驗得來的等響度曲線比較而得。
突出率 Prominence Ratio(dB):
市面上有些產品如小風扇或變壓器等，經常會製造一些惱人的噪音。但事實上，這些產品產生的聲壓位準其實是很低的，但卻帶給人們非常不舒服的感受。這是因為這些噪音裡包含了許多突出的純音成份。突出率就是用來評價這些純音成份是否突出的參數。傳統上，突出與否的分析是採用“tone-to-noise” ratio, 是由在關鍵頻帶(critical band)裡純音的聲壓與去除純音的聲壓的比值；當此比值超過6 dB 時，就判定此噪音具有突出的“異音”。
調變 Modulation:
聲音若發生調變現象，對聽覺感觀而言，將會產生非常不一樣的感受。此感受決定於聲音調變的強度及調變的比率。以心理聲學為基礎的調變可分為兩個主要的分支： 聲音的波動及粗糙度。雖然這兩個分支為非常相似之物理現象，但在聽覺上卻帶給人們非常不一樣的感受。
波動強度 Fluctuation Strength(in vacil):
此參數可視為“慢速的調變”。而一些聲音參數，如波動率、聲壓位準、調變程度…等都將影響波動強度的大小。 尖銳度 Sharpness(in acum):
尖銳度定義為聲音事件中高頻部份之位準對總體位準的比值。也就是說聲音在高頻部份的能量越高，將讓人感到越尖銳。在數值上，尖銳度是由特徵響度乘上一個加權函數對頻率域作積分後，再除以總響度得來。因此，對於尖銳度的分析來說，一個窄頻音的中心頻率和頻譜內容將是非常重要的考慮因素。而必須注意的是，尖銳度是一個與聲壓位準無關的參數。
音調 Tonality(in tu):
音調是由聲音中純音成份對總響度的比值來決定，並將純音成份的頻寬、頻率、和包含及不包含純音成份的響度值考慮進去。此外，值得一題的是，關鍵頻帶(critical band，可類比為一組聽覺的帶通濾波器)，在人類聽覺的感知上扮演了一個非常重要的角色。
量測環境及儀器 : 量測室
o 半無響室
o 容積: 5 x 5 x 2.5 立方米
o 室內溫度: 23 ± 2∘C o 截止頻率: 100 Hz o 背景噪音: ≈ 16.5 dB(A)
硬體
o 多通道頻率分析儀
o 人工耳
o 麥克風及麥克風校驗器
o 標準音源
o RPM 量測儀
o 標準測試桌(ISO 7779)
軟體
o Artemis Basic 分析軟體
o 錄音回放系統
o 心理聲學模組
o 八度音分析模組
o 進階心理聲學模組
o 進階分析模組
o 進階濾波器模組
Fig.1 使用人工耳量測聲音品質的架設
Fig.2 此圖為一筆記型電腦變壓器聲音品質量測的實例。此變壓器具有非常低的聲壓位準，但卻具有相當高的突出率和調變強度。因此，即使聲壓位準僅有20 dB(A)，人們仍然會感到此變壓器的噪音非常尖銳和不穩定。
第三篇：声练习题
第二章 声现象
一、声音是什么 同步探究（重点设计部分）
一、选择题
1．发生灾难时，被困在建筑物废墟中的人向外界求救的一种好方法是敲击铁制的管道，这种做法是利用铁管能（）
A．传声
B．传热
C．导电
D．通风
2．下列现象中属于由空气柱的振动而发声的是
（）A．讲话发声
B．敲钟发声
C．蝉发声
D．吹竖笛发声
3．如图所示，将一只小电铃放在密闭的玻璃罩内，接通电路，可清楚地听到铃声，用抽气机逐渐抽去玻璃罩内的空气，将会发生（）
A．电铃逐渐停止振动
B．听到的铃声越来越响 C．听到的铃声越来越轻
D．听到的铃声保持不变 4．关于声现象，下列说法中正确的是（）
A．在真空中听不到声音是因为声音只能在空气中传播 B．人说话是靠舌头振动发声的 C．只要物体在振动，人耳就能听到声音 D．一切发声的物体都在振动
5．能说明“液体可以传播声音”的事例是（）A．我们听到雨滴打在雨伞上的“嗒嗒”声 B．我们听到树枝上小鸟的“唧唧”声 C．将要上钩的鱼被岸边的说话声吓跑 D．人在小溪边听到“哗哗”的流水声
6．下列的实验和实例中，能说明声音的产生或传播条件的一组是
()
①把发声的音叉放进水盆里看到溅出水花；②二胡发声时用手按住琴弦，琴声就消失了；
③拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，比较两次的不同；④在月球上的宇航员，对着对方“大声说话”，对方也不能听到声音。
A．①②③
B．①②④
C．②③④
D．①③④
二、填空题
7．在太空没有
所以无法传递
。当宇航员跟压力舱外的其他太空人或地球上的控制人员讲话时，他必须使用。
是一种电磁波，它可以穿越太空到地球。
8．悠扬的琴声靠的是琴弦的_________；将要上钩的鱼，会被岸上的说话声或脚步声吓跑，表明__________________能够传声。
9．二胡是靠
振动发声，军号是靠
振动发声，“黄河在咆哮”是
的振动发出声音的。
10.击鼓时发出的声音是
的振动，用嘴对着笔套吹气发出的声音是
的振动。经验丰富的检修工夜间用一根铁棒沿地面下水管排设处逐段细听，就能发现漏水的部位．这是因为。
三、实验与探究题
11．小明同学为了探究“蜜蜂靠什么发声？”她剪去蜜蜂的双翅，蜜蜂仍然发出“嗡嗡”的声音，结果表明：蜜蜂并不是靠___________________发声。她用大头针捅破了蜜蜂翅膀下的小黑点，蜜蜂就不发声了。小明认为蜜蜂的发声器官就是小黑点，不管小明的发现是否正确，我们应该学习她的_____________________。
12．住楼房的同学有这样的体验，一楼居民在室内说话，五层的住户是不易听到的，但一楼的人轻轻敲击水管，声音就沿铁管传播出去，各层的住户都听得很真切这是为什么？ 13．小明、小花和小强一起在实验室做了如下几个实验：
小明把手放在喉头处，大声讲话，感觉喉头振动了；小花把发声的音叉放在水中激起水花；小强在吊着的大钟下固定一支细小的笔，敲响钟后，把纸在笔尖下迅速拖过，纸上便画出一条来回弯曲的细线。（1）他们在探究什么问题？
（2）分析上面的实验现象，你能得出什么结论？（3）如果由你来设计一个类似的实验，你将怎样设计？ 拓展延伸
14．几们同学在一起做“土电话”实验:
（1）相距同样远，讲话者以同样的响度讲话，若连接土电话的线是棉线，听者听到的声音小，而如果改用细金属丝连接土电话，则听到的声音就大一些。这一实验现象表明：__________________________________________________。
（2）如果在用土电话时，另一个同学用手捏住线上的某一部分，则听的一方就听不到声音了，这是由于___________________________________________________。
（3）如果在用土电话时，线没有拉直，而处于松驰状态，则听的一方就听不到对方的讲话声，其原因是____________________________________________________。
15．潜艇失事时，艇员用硬物连续敲击潜艇钢板，三声短三声长，再三声短（这是国际求救信号ＳＯＳ的莫尔斯电报码），救援人员如在附近，就可以知道潜艇中还有人在，为什么？课后感悟
通过本节的学习，你知道声音是如何产生的？一些发声体的振动我们无法用肉眼看到，我们可以用什么方法让振动更明显？：
发声体是如何把声音传到我们的耳朵的？为什么超声碎石机能击碎人体内的结石？
二、声音的特征 课前热身
各种物体发出的声音多种多样，各有特色，音队能演奏出动人的乐曲要利用不同的乐器，主要是因为不同的乐器发出的声音的特征不同。音调、响度和音色是声音的三个特征。音调的高低与声源振动的频率有关，频率越高，音调越高；响度的大小与声源振动的振幅有关，振幅越大，响度越大；音色能体现出不同乐器的声音特点。同步探究（重点设计部分）
一、选择题
1．下列关于声现象的说法错误的是（）A．一切正在发声的物体都在振动
B．真空也能传声 C．声音在水中比在空气中传播得快
D．利用回声可以测定海底的深度 2．听音乐时，要判断是什么乐器在演奏，依据的是（）
A．声音的响度
B．声音的音色
C．声音的音调
D．音乐的节奏 3．男低音独唱时由女高音轻声伴唱，对二人声音的描述正确的是（）A．男低音比女高音音调低，响度大 B．男低音比女高音音调低，响度小 C．男低音比女高音音调高，响度小 D．男低音比女高音音调高，响度大
4．蝴蝶在飞行时不停地扇动翅膀，但我们听不到蝴蝶飞行的声音，这是因为（）A．人耳有障碍
B．翅膀振动发出声音响度不够大 C．翅膀振动的频率比较小
D．翅膀不产生声波
5．小明同学在观看学校的管弦乐队排练时，听到小提琴和钢琴都发出C调的“Do”，他仍能区分开小提琴还是钢琴的琴声，这是依据（）
A．它们的声音的高低不同
B．它们的音调不同
C．它们的响度不同
D．它们的音色不同 6．如图所示，兔乖乖听见说话和敲门声之后，根据什么不开门？（）
A．说话响度不同 B．说话音调不同 C．说话音色不同 D．敲门声音不同
7．小明在家往保温瓶里灌开水过程中，听声音就能判断壶里水位的高低，他是根据什么来判断水是否满的？（）
A．随着水位升高，音调逐渐升高 B．随着水位升高，音调逐渐降低 C．水位升高音调不变，响度越来越大 D．水位升高音调不变，响度越来越小
二、填空题
8．指出下列各种声音现象，反映了声音的哪些特征：（1）“震耳欲聋”是指声音的___________________大；（2）“脆如银铃”是指声音的___________________高；（3）“悦耳动听”是指声音的___________________好。
9．响度表示声音的________________。由探究影响响度因素的活动可知，声音的响度与声源振动的___________________有
关。
请
举
出
一
个
生
活
中的事
例________________________________________________。
10．猪的叫声与小鸡的叫声是不同的： ___________叫声的响度小，说明它的发声部位振动的___________较小；_____________的叫声的音调低，说明它的发声部位振动___________较小。
11．唐诗《枫桥夜泊》中的诗句“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”。在枫桥边客船里的人听到了寒山寺的钟声，是因为寒山寺里的大钟受到僧人的撞击，产生_____________而发出声音。客船上的人能辨别出传来的是“钟”声而不是“鼓”声或其他声音，实际上他是根据声音的_______________来判别的。12．人在山崖前喊叫会听到回声.如果从发出声音到听到回声用了1.5s，则反射声音的山崖离喊话人_________米远.（当时空气温度为15℃）13．超音速飞机每小时正常飞行距离至少在_________km以上。声音在液体中比在空气中传播得_________（填“快”或“慢”）；在空气中，声音的传播速度是_________m/s。
14．如图所示，将一把钢尺压在桌面上，一部分伸出桌面，用手拨动其伸出桌外的一端，轻拨与重拨钢尺，则钢尺发出声音的______________不同，改变钢尺伸出桌面的长度，则钢尺发出声音的___________不同。（均选填“响度”、“音调”和“音色”）
三、简答题
15．小明在听演唱会时，一名男低音歌手正在放声歌唱，为他轻声伴唱的是位女高音。他们谁的音调高？谁的响度大？
16．我们知道，在雷雨天，先看到闪电，然后听到雷声。对此现象，你能根据所学的知识和生活常识，提出一个什么样的物理问题？
三、实验与探究题
17．建筑工地上工人要铺设管线。一名工人在悬空的长的空铁管的一端用铁锤敲击一下铁管，另一名工人在铁管的另一端可以听到几次声音？为什么？
18.声音是物体振动产生的，因此也带有声源的大量信息，如空心墙与实心墙敲击时会发出不同声响，水流缓急也会发出不同的声响。请你再举两个类似的例子。（1）___________________________________________；（2）___________________________________________。19．下图是几个声音的波形，图a和图b所示为两个不同音叉的波形，图c图d图e所示为小提琴、长笛和法国号的波形。
（1）图 a和图b哪个音叉的音调较高？哪个音叉的叉股较短？
（2）比较图c、图d、图e三图，小提琴、长笛、法国号它们是否正在演奏同样音调和频率的音符？ 拓展延伸
18．现在有三只密封的可乐瓶，里面有体积不同的可乐，不准打开或倾斜，也不用手拎或晃。请你利用本节的知识，判断可乐瓶中装的可乐最多和最少的瓶子？
19．在校运会上，小明同学做一百米赛跑的裁判员，他站在跑道的终点，听到起点处的发令枪响后立即记时，他记的时间准确吗？如果不准确，请你通过计算分析记录的成绩是变好了，还是差了，和真实结果相差多少s？ 课后感悟
通过本节的学习，你了解声音的特征有哪些？声音在不同介质中传播的速度相等吗？
利用手边的器材，能否通过实验验证声音的响度大小与振幅的关系，声音的的音调高低与振动频率的关系。
三、令人厌烦的噪声 课前热身
声音给人类的交流提供了便利，但有时声音也给我们带来了麻烦，有些声音在某些场合是我们不需要的，这属于噪声。噪声除了影响人的睡眠、休息等，还会诱发一些疾病。因此噪声的控制是非常重要的，我们可以从三方面控制噪声：从声源处减弱噪声；在传播过程中减弱噪声；在人耳处减弱噪声。同步探究（重点设计部分）
一、选择题
1．从环境保护的角度上来看，下列说法正确的是：（）A．小提琴的声音悦耳动听，给人们以享受，但有时也会成为噪声 B．乐器发出的声音,响度大的是噪音,响度小的是乐音 C．乐音的波形是有规律的,噪音的波形是杂乱无章的 D．录音机放出的音乐一定是乐音
2．以下措施不能达到减弱噪声目的的是
()
A．摩托车上安装消声器
B．机场工作人员佩戴有耳罩的头盔 C．街头设置噪声监测仪
D．高架道路两侧建起透明板墙
3．教室里正在上课，而教室外操场正在上体育课，对上课造成了一些干扰，下列减少干扰的措施中较合适的是（）
A．用棉花塞住自己的耳朵
B．将正常的上课停下来 C．将靠操场一侧窗户关好 D．禁止在操场上上体育课
4．为了减小高速行驶的汽车产生的噪声对公路两侧单位、居民的干扰，常在高速公路的两侧架设具有一定高度的屏障，这种防止噪声的措施属于（）
A．堵塞感受声音的器官
B．阻隔噪声传播的途径 C．控制产生噪声的声源
D．防止噪声产生的回声
5．一场大雪过后，人们会感到外面万籁俱静，究其原因，你认为正确的是（）
A．可能是大雪后行驶的车辆减少，噪声减小 B．可能是大雪后，大地银装素裹，噪声被反射 C．可能是大雪蓬松且多孔，对噪声有吸收作用 D．可能是大雪后气温较低，噪声传播速度变慢
6．噪声严重影响着人们的生活和工作，以下防治噪声的办法中可行的是（）A．通过科学研究，使噪声源不发生振动
B．将所有噪声源隔离在真空容器中，以避免噪声干扰
C．城市里在穿过住宅区的高速公路两旁建隔音墙、一般道路两旁植树种花 D．建筑工地不允许使用大型机械
7．在城市道路上常见如图的标志牌，它表示的意思是（）A．鼓号队不能进入
B．乐器商店特有的标志 C．禁止鸣笛保持安静 D．道路转弯注意安全
二、填空题
8．减弱噪声的途径有三条：在 处减弱，在 过程中减弱，在处减弱。有关部门规定在城市市区内禁鸣喇叭，其目的是在处减弱噪声。
9．人们把
称作“隐形杀手”，这是因为它除了影响人睡眠、休息、学习和工作外，还会损害人的，使人产生头痛，力衰退等神经衰弱症状，噪声还诱发
等疾病的重要原因之一
10．城市的街道两旁种植了大量的树木，它可以使交通和生活
被部分的吸收而减弱，使我们的生活环境更安静。这是在减弱。
11．在飞机场上，指挥人员经常会戴上防噪声耳罩，这是从
处减小噪音。“协和号”是世界上第一架超音速客机，由于
被许多国家禁飞。
12．在工厂里，机器的底脚一般利用密度较大的金属做成，质量很大，可以减小机器的，从而减小
。这是从
处减小。
13．人们用
为单位来表示声音的强弱。人耳刚好能听到的声音，dB以上的噪声将会对人的听力造成损害。
三、简答题
14．近几年来，中考和高考不仅是学生关注的焦点，家长也非常的关心，在考试期间，一些考点的家长自发阻拦汽车通过学校附近的马路，你认为家长的行为有什么合理和不合理处？请你对解决此问题提出一些建议。
三、实验与探究题
15．假如你是社区的示威者，为了向社区的居民宣传噪声对人体的危害，请你准备一份社区环境噪声情况报告，请根据下列要求回答问题：
（1）列出社区噪声来源的清单。（至少列出3种以上）
（2）利用噪声测试仪可以测出社区噪声的强弱，物理学中用什么单位来表示声音的强弱？要保护人耳听力，可以建议社区居民采取哪些措施来保护听力？
（3）根据感觉程度，人们对各种噪声的感觉程度做了划分，分为四个等级：
A级
觉察不到
B级
能觉察到
C级
令人心烦
D级
难以忍受 小明到社区调查和了解后，记录了社区中一些噪声，如下表： 噪声来源 噪声响度 感觉程度 居民上下楼梯的声音 小贩叫卖的声音 居民空调运行时的声音
„„
请在表格中写出噪声响度是“大”、“小”还是“弱”，以及人耳对噪声感觉程度的相应等级
16．现有以下材料：一只小闹钟、棉布、不同规格的铁盒、软泡沫塑料，请你分别设计三种减小闹钟铃声的方案？比较哪种方案效果较好？ 拓展延伸（重点设计部分）
17．据报道：德国的科学家在研究中发现，长期在噪声环境下生活的人易患高血压。进一步研究发现，长期生活在声级为55dB以上的人比生活在50dB下的人患高血压比例啬近一倍，专家提醒，夜间睡觉时打开窗户者。“高血压”光临的机会较多。这一结果表明，噪声对人的危害是不可轻视的，试通过观察、调查，写出一份关于如何减少噪声危害的可行性报告。课后感悟
通过本节的学习，你了解到什么是噪声？噪声有哪些危害？如何控制噪声？
在教室上课时，室外正在上体育课，我们采取哪些有效的方法来减弱体育课对教室的影响？
仔细思考通过本课学习，请完成以下表格： 你还有哪些收获 课前热身
我们的耳朵可以听见各种各样的声音，但有些声音人耳是听不到。如在地震前，一些动物出现一些反常现象，是因为它们听到地震发出的次声波。人耳听不见的声音有超声波和次声波，超声波具有方向性好、穿透力强、易于获得较集中的声能等，因而有广泛的应用。强的次声波会对人体造成一定的伤害，目前科学家正在研究、监测和控制次声波，以便有效地避免它的危害，并将它作为预报地震、台风的依据。
同步探究（重点设计部分）
一、选择题
1．关于超声波的说法中正确的是（）
A．超声波能获得较集中的能量，可以进行超声清洗 B．超声波的穿能力比较好，可以穿任何物体 C．超声波能够成像，人耳能直接听到超声波 D．超声波缺乏方向性，且不稳定
2．下列距离不能用声波来测量的是（）
A．海的深度
B．相距很远的两高山之间的距离 C．地球到月球之间的距离
D．很长的钢管的长度 3．下列说法中不正确的是（）
A．利用强超声波对钢铁、宝石、金刚石等坚硬物体进行钻孔和切割
B．在建筑方面，设计、建造大厅堂时，必须把回声现象作为重要因素加以考虑
C．在石油勘探时常采用人工地震的方法，即在地面上埋好炸药包，放上一个探头，把炸药引爆，探头不可以接收到地下不同层间界面反射回来的声波，从而探测出地下油矿 D．利用超声波能够预测地震、侦察台风和大气中的核爆炸 4．下列现象不属于利用超声波的是（）
A．蝙蝠飞行时的定向
B．医生利用“B”超给病人检查 C．利用声波清洗精细的零件
D．优美的小提琴演奏声
5．科学家在对蝙蝠的研究中，曾经用黑布将蝙蝠的双眼蒙上，发现蝙蝠也可以很正常地飞行，没有受到一点影响，这是因为（）
A．蝙蝠在飞行时会发出超声波，穿透黑布，清楚地看到黑布外面的目标 B．蝙蝠在飞行时会发出次声波，根据回声定位原理来飞行 你还有哪些不懂的问题
四、人耳听不见的声音 C．蝙蝠在飞行时会发出超声波，根据回声定位原理来飞行 D．黑布太薄会透光，蝙蝠可以很清楚地看到黑布外面的目标
6．由于人类还不能准确地预测地震，因此地震发生时常导致很多人在灾害中丧生。但一些小动物对地震的预警却比人类要好的多，其原因是小动物（）A．能听到声波的频率较高
B．能听到地震中的次声波 C．能听到地震中的超声波 D．能听到响度很小的声音
7．蝴蝶在飞行时不停地扇动翅膀，我们听不到蝴蝶飞行的声音，这是因为（）A．蝴蝶在飞行时翅膀产生的是超声波 B．蝴蝶在飞行时翅膀不产生声波
C．蝴蝶在飞行时翅膀产生的是次声波
D．蝴蝶在飞行时翅膀产生的是声波，但声音太小
二、填空题
8．听不见的声音包括
波和
波。
波可以传很远，容易绕过障碍物而且无孔不入；
波可以用来清洗和焊接物体。
9．西方人用一种叫做犬笛的口哨来呼唤爱犬。犬笛吹出的是25 000Hz的声音，周围的行人茫然无所知，而小狗已经按照犬笛中传出的口令行动了是因为小狗能听到_____________的声音
10．一艘国际商船在“火地岛”，发现了多年前神谜失踪的“马可波罗”号帆船，而船上的一切设备及物品却完好无损。经科学家们多年的研究和探索，终于揭开了这些遇难者的“死亡谜”。原来都死于风暴所产生的。
11．一个声源2min内振动了720次，它的频率为是___________Hz，人耳___________（能/不能）听到该声音；小明同学练声时，发出声音的频率是200Hz，则他的声带每秒钟振动___________次。
12.如图所示，是猫、蝙蝠和海豚的发声频率范围和听觉频率范围，三种动物相比较，发声频率范围最小的动物是_______________，听觉频率范围最大的动物是____________。
三、简答题
13.在地震或火山爆发之前，人通常没有任何感觉，而狗、猫等动物有反常行为，这是什么原因？利用这些行为对我们有什么用？ 拓展延伸（重点设计部分）
14.由实验探究知，声音是由物体的振动产生的，因此小明同学说，只要物体振动，就一定能听到声音。这种说法对吗？请举例说明。课后感悟
通过本节的学习，你知道人耳能够听到的声音的频率范围是多少？人耳听不见的声音有几种？它们在实际中有什么应用和危害？
，在地震或火山喷发前，一些小动物会向其他地方迁移，你知道这是为什么吗？根据此现象在实际中有什么应用？
超声波具有哪些特点？分别举一个在实际中应用的例子。
第一章单元测试与评价A卷
一、选择题
1．关于声现象的下列说法中，正确的是（）
A．在钢铁中的声速小于在水中的声速 B．在水中的声速小于在空气中的声速 C．人唱歌时歌声是声带振动发生的
D．声音传播不需要介质，真空中也能传播声音 2．前几年美国的世贸大楼被恐怖分子攻击而倒塌，致使上万上丧生，有关人士指出，楼倒塌后缺乏必要的自救知识，是使丧生人数增多的一个原因。以下是关于被埋在废墟里的人自救的一些措施，最有效的方法是（）
A．大声呼救
B．静等着人员前来营救
C．用硬物敲击预制板或墙壁，向营救人员求救 D．见缝隙就钻，从废墟中爬出来
3．下雨时，雨点打在瓦片上，发出“嘀嗒”、“嘀嗒”的响声，这里发声振动的物体是（）
A．瓦片
B．雨点
C．空气
D．以上都不对
4．在一只玻璃杯中先后装入不同量的水，用细棒轻轻敲击，会听到不同频率的声音。与此类似，当医生在给病人检查腹部是否有积水时，常常会用手轻轻敲击患者腹部，细细听其发出的声音，此为“叩诊”。医生主要是根据什么来判断患者腹部是否有积水的？（）
A．声音的响度
B．声音的音调 C．声音的音色
D．声音是否悦耳动听 5．下列关于噪声的说法正确的是（）
A．噪声一定会致人伤害
B．在家中，音响播放音乐一定不是噪声 C．控制噪声只能从声源和人耳处减弱
D．不符合环保的声音都是噪声 6．以下几个实验现象，能说明声音产生的原因的是（）
A．放在玻璃钟罩内的电铃正在发声，把玻璃钟罩内的空气抽去一些后，铃声明显减弱 B．把正在发声的收音机密封在塑料袋里，然后放入水中，人们仍能听到收音机发出的声音 C．拉小提琴时，琴弦的松紧程度不同，发出的声音也不同 D．拨动吉他的琴弦发出声音时，放在弦上的小纸片会被琴弦弹开
二、填空题
7．声音是由于物体_____________产生的。北宋时期的沈括在他的著作《梦溪笔谈》中曾记载：行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及早听到夜袭的敌人的马蹄声。这是因为声音在大地中的传播速度比空气中__________的缘故。（选填“快”或“慢”）
8．虎啸岩是武夷山著名景点，遇到刮大风的时候就会发出啸声，这是由于_____________产生的。登上月球的宇航员们即使相距很近，也要靠无线电话交谈，这是因为_______________________________。9．动画片的配音常用慢录快放的方法将成年人的声音变成了小孩的声音，这样加快录音机喇叭的___________________，使____________变高。
10.中医诊病通过“望、闻、问、切”四个途径，其中的就是通过声音来给病人诊病。现代医学，可以利用人耳听不见的更准确的获得人体内部疾病的信息。
11．在桌子上放一些米粒，敲击桌面，看不到桌子在，却听到
，看到米粒在，这说明桌子在。
三、简答题
12．如图所示，在树上，有几只喜鹊在树上欢叫，听觉良好的张倩在一间门窗紧闭的房间内，靠近单层玻璃的窗户能听到室外喜鹊的欢叫声；此时王丽正站在对面房内的窗前，此房间的窗户也是紧闭，她靠近的窗户玻璃是双层玻璃做的（双层玻璃的夹层内被抽成了真空），他却几乎听不到室外喜鹊的“歌声”。（1）（2）运用所学的物理知识，解释为什么王丽在乙房间内几乎听不到室外喜鹊的“歌唱笑声”，而张张倩和王丽在两个房间内都能看到室外树上的鸟，而只能在张倩的房间听到室外的鸟叫声，对倩能在甲房间听到室外喜鹊的“歌唱声”？
此你能提出一个什么问题？
四、实验与探究题
13．利用一根薄钢尺和桌子，请设计下列两个小实验，并简要说明实验步骤。（1）声音响度的大小与发声体振动的幅度有关。（2）探究决定音调高低的因素，你猜想影响音调高低的因素，并设计实验验证你的猜想。
14．美文《声音》中有一段对青蛙声音的描写：青蛙的声音是最为嘹亮的，脆生生的，不会有一丝藕断丝连，它们对自己的嗓子是很有自信的，所以少了遮遮掩掩的欲断难断，却多了几分无所畏惧的理直气壮，也许就是源于它们的快乐歌唱吧，稼轩的“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”唤起了无数的共鸣，成了千古流传的名句。用与声现象有关的知识来解释诗人为什么能听到蛙声并能辨别出是蛙声？ 15．为了探究声音的产生条件，有人建议利用以下实验现象。
甲．放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽去一些后，铃声明显减小。乙．使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花。丙．吹笛子时，手指按住不同的孔使会发出不同的声音。
丁．在吊着的大钟下固定一支细小的笔，把钟罩敲响后，把纸在笔尖下迅速拖过，可以在纸上画出一条来回弯曲的细线。
请你想一想，能说明声音产生条件的实验现象是哪一个或哪几个？其他现象显然不能说明声音的产生条件，但是分别可以说明什么问题？
四、计算题
16．站在百米赛跑终点的计时员，如果他听到起跑的枪声才开始计时，那么运动员跑了多长时间他才开始计时?请写出计算过程。设当时气温为15℃，声速为340m/s.17．我省有一口被誉为“亚洲第一井”的科学钻井工程，目前正在施工中，该井设计直径为156mm，深5 000m，是用于地下科学研究的深井。若在工程中进行测量钻井深度，从井口向下发射平均速度为340m/s的超声波，20s后接收到回波，则井的实际深度为多少米？这种方法能否用来测量地球与地球之间的距离？为什么？
18．在海难打捞中，沉船定位和测量海深都要用到超声测位仪（又叫“声呐”），它的探测系统将所获得的数据送到中央处理器进行运算并显示。图9是测量船利用超声测位仪测定海深的示意图。如果声纳系统发出的声音传到海底，再反射回海面，共经过2．5 s．求船所在位置处海的深度。设海水中的声速为1500m/s.第一章单元测试与评价B卷
一、选择题
1．在十个相同的啤酒瓶中灌装各不相同高度的水，把它们按液面的高度大小，由低到高依次排列，用筷子迅速敲击不同的杯子可以发出不同的声音，甚至可以敲击出一首悦耳的曲子，这是依据声音的（）来制作的？
A、瓶内空气柱振动的响度不同
B、瓶内空气柱振动的频率 C、瓶内空气柱振动的音色不同
D、瓶内水的质量不同
2．把人耳贴在装满水的一根长铁制水管的一端，在水管的另一端用铁锤用力敲击，人耳可能听到的情况是（）
A、先听到沿铁管传来的敲击声，最后听到水管中水传来的敲击声 B、先听到沿铁管外空气中传来的敲击声，最后听到水管中水传来的敲击声 C、由于声音沿铁管和空气同时传来，因此只能听到一次敲击声音 D、人耳先后听到三次传来的敲击声
3．医用的B超机利用超声波来诊断病情，但人耳听不到它的声音，这是因为
（）A.声音的响度太大
B.声音的音调太低
C.声音的频率低于人耳能听到的频率范围
D.声音的频率太高，人不能觉察到 4．下列的实验和实例中能说明声音的音调与频率有关的一组是（）
A．在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动 B．放在真空罩里的手机，当有来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声
C．拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，比较两次的不同 D．锣发声时用手按住锣，锣声就消失了 5．下表中列出了相同条件下不同物质的密度及声音在其中传播的速度，根据表中提供的信息，可以得出的结论是（）
A．声音传播的速度随着物质密度的增大而增大 B．声音传播的速度随着物质密度的增大而减小
C．声音在金属中传播的速度大于它在气体中的传播的速度 D．声音在金属中传播的速度随着金属密度的增大而增大
二、填空题6．观察图甲你能得出的结论是
；观察图乙，你能得出的结论是
。7．将超声波垂直向海底发射，测得从发出超声波到接收到回声所用的时间是4.2s，则海底深度是_____________m。已知声音在海水中的传播速度是1450m/s。某同学受启发，思考能否利用超声波来测量地球到月亮的距离呢？你认为__________________________________。
8．在敲钟时，我们可以听到的声音莺耳缭绕，绵绵不绝是因为_________________________。
9．城市的街道两旁种植了大量的树木，它可以使交通和生活
被部分的吸收而减弱,使我们的生活环境更安静。这是在减弱噪声。高压放电的电火花产生的一个冲击声波经反射集中后，可以将结石粉碎，这说明声音具有。
10．请你想象一下，如果“声音的速度变为0.1m/s”，我们的世界将会有什么变化？请写出三个有关的场景。
三、简答题
11.音叉是很好的发声器材，但一般情况下，我们敲击它后不易直接看到它在振动，只能听到它发声。请你设计一种简单的方法来证明音叉发声时在振动。
12．声音也会钻“牛角尖”。如图所示，当声波钻进吸音壁上楔形物体，不再反射回来，声波被大量吸收。根据上述材料提供的信息。请解释下列现象：一场大雪过后，大地银装素裹，这时你会发现周围特别宁静，这是为什么？
三、实验与探究题
13．观察下表，试写出两个与声音传播速度有关的结论． 结论：
例：
声音在不同介质中传播速度是不同的。
（1）
（2）
四、计算题
14．假定有前后两次声音传到人的耳朵里，如果这两次声音到达人耳的先后时间间隔大于(或等于)0.l s，人耳就能够把这两次声音分辨开．也就是说，如果两次声音传到人耳的时间间隔不足0.1s，人耳就只能听到一次声音.请计算要听到自己的回声,人和障碍物之间的距离至少要多远?
15．某班同学为了体验声音在不同介质中传播速度不同的物理现象，他们来到自来水厂附近进行实地探究活动。活动时请一位同学在输送水的直铁管道(充满水)上敲击一下，使铁管发出清脆的声音，其余同学沿铁管分别在不同位置耳朵贴近铁管听声．实验结束以后：A同学说自己只听到了一次响声；B同学说自己听到了两次响声； C同学说自己听到了三次响声．已知声音在空气中的传播速度是340 m／s，在水中的传播速度是1700 m／s，在钢铁中的传播速度是5100 m／s．
（1）A、B、C三位同学听到的声音是通过什么介质传来的？说明先后顺序。（2）请你通过计算说明：在铁管上某处敲响一次，A、B、C三位同学的位置到敲击点的距离范围是多少? 答
案第二章 声现象
一、声音是什么
第四篇：练声材料
第一节：抬起上颚（面带微笑，打开牙关，方松下吧（牙痛状）
第二节：双唇打响（练习唇的力度，唇中央三分之一打响，力度集中)
第三节：下颚左右转动（练习下巴的松弛，顺时针方向，逆时针方向交叉进行)
第四节：双唇翘起，前后伸缩（练习唇的灵活度）
第五节：双唇翘起，左右转圈（练习唇的灵活度，顺时针，逆时针交叉进行）
第六节：舌尖顶下齿背，抬起上颚（练习唇的力度，注意用舌的中纵线的力度，抬起上颚。
第七节：舌尖立起打两颊，（有力，快速，练习舌头的力度和灵活度）
第八节：绕射，舌尖抵住口腔内壁做最大限度绕圈（舌根力度，顺时针，逆时针，交替进行。
第九节：舌卷成小筒开始前后收缩
第十节：发“dan”音，口腔各部分的喷弹力
第十一节：舌尖向后去碰小舌（碰不到，但是可以挺软腭练习,打开咽喉共鸣）
第十二节：咀嚼
白石白又滑，搬来白石搭白塔。白石塔，白石搭，白石搭石塔，白塔白石搭。搭好白石塔，白塔白又滑。
扁担长，板凳宽，扁担没有板凳宽，板凳没有扁担长。扁担绑在板凳上，板凳不让扁担绑在板凳上。
师部司令部指示：四团十连石连长带四十人在十日四时四十四分按时到达师部司令部，师长召开誓师大会。
从南边来了个喇嘛，提拉着五斤塔嘛。从北边来个哑吧，腰里别着个喇叭，提拉塔嘛的喇嘛，要拿塔嘛换别喇叭哑巴的喇叭，别喇叭的哑巴，不愿意拿喇叭换提拉塔嘛喇嘛的塔嘛。
提拉塔嘛的喇嘛拿塔嘛打了别喇叭的哑巴一塔嘛，别喇叭的哑巴，拿喇叭打了提拉塔嘛的喇嘛一喇叭。
也不知是提拉塔嘛的喇嘛拿塔嘛打坏了别喇叭哑巴的喇叭。
还是别喇叭的哑巴拿喇巴打坏了提拉塔嘛喇嘛的塔嘛。
提拉塔嘛的喇嘛敦塔嘛，别喇叭的哑巴吹喇叭。
八百标兵奔北坡，炮兵并排北边跑，炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。（双唇）
巴老爷有八十八棵芭蕉树，来了八十八个把式要在巴老爷八十八棵芭蕉树下住。
巴老爷拔了八十八棵芭蕉树，不让八十八个把式在八十八棵芭蕉树下住。
八十八个把式烧了八十八棵芭蕉树，巴老爷在八十八棵树边哭。（锻炼唇力）
门口吊刀，刀倒吊着。（反复说，锻炼舌的顶力）
山前有个催粗腿，山后有个催腿粗，俩人山前来比腿，不知是催粗腿比催腿粗的腿粗，还是催腿粗比催粗腿的腿粗。
粉红墙上画凤凰，凤凰画在粉红墙。红凤凰、粉凤凰，红粉凤凰花凤凰。
老龙恼怒闹老农，老农恼怒闹老龙。农怒龙恼农更怒，龙恼农怒龙怕农。
七巷一个漆匠，西巷一个锡匠。七巷漆匠用了西巷锡匠的锡，西巷锡匠拿了七巷漆匠的漆，七巷漆匠气西巷锡匠用了漆，西巷锡匠讥七巷漆匠拿了锡。
牛郎恋刘娘，刘娘恋牛郎，牛郎年年念刘娘，刘娘年年恋牛郎，郎念娘来娘恋娘。
二十年 光阴瞬转 铭记一份责任；
二十年 流光飞舞 改变一种印象；
二十年 我们坚持梦想；
二十年 我们携手同行；
1992年，在招商银行总行的战略部署下，昔日租界横滨正金银行大楼，迎来了中国新生商业银行的代表——招商银行。在那个人们只听说过几家国有大型商业银行的年代，招商银行横空出世，巍然屹立于荆楚大地！
作为系统内第二家机构，分行经历了成立初期的创业艰难。一家网点，13名员工，没有历史背景，没有市场知名度，招商银行武汉分行，正是在这种艰苦的环境下茁壮成长，发展成为依托武汉，覆盖湖北，41家网点，2000余名员工，总资产超800亿，各项存款800余亿，各项贷款500余亿，利润超20亿，在区域市场上具有举足轻重地位的综合性商业银行！
建行之初，分行在湖北市场率先提出“微笑服务”的理念，颠覆了大众对银行业的固有印象，也让市场对这家不知名的商业银行积聚了更多关注。
在历任行长班子的正确领导下，全行干部员工上下一心，艰苦创业，凭借着“敢为天下先”的勇气和信念，逐步摆脱了起步阶段的困难局面，各项业务步入健康快速的发展轨道。招商银行武汉分行在荆楚大地绽放光芒！
斗转星移，商业银行的经营环境发生了翻天覆地的变化，招行面临新的发展抉择。总行吹响一次转型的号角，开启了新时代的宏伟篇章，分行迎来了新的发展契机！分行大力倡导“经营客户”的理念，建立批发、零售、个贷、运营、风控五大条线，围绕客户建立管理和运营机制，与客户共同成长！
批发银行全面快速发展。同省内国有大中型企业建立战略合作关系，提供基于现金管理、跨境金融的综合性金融服务，在省内众多投标项目中脱颖而出，“点金金融“品牌闪亮荆楚！
零售银行树立领先优势。从“一卡通”到“金葵花”再到“私人银行”，不断更新着客户的服务体验。财富管家、理财便利店、留学妈妈俱乐部等独创品牌赢得良好口碑。在好分行评选中获得“零售业务最具竞争优势分行”，成为武汉地区唯一获得该项荣誉的金融机构！
个人信贷业务成为区域标杆。个人贷款从0起步，累计发放突破620亿元，贷款规模逾百倍增长，连续5年蝉联股份制银行榜首，助12万湖北人圆了购房梦、买车梦。“买车买房，我选招行”响彻荆楚！
23℃金融服务塑造品牌。分行始终高度关注客户的服务感受，首创“23℃金融服务”，该品牌已成功获得国家工商管理局商标注册。最佳舒适度服务温暖荆楚！
思变以创新，求变以图强。在顺利完成“一次转型”的基础上，分行积极响应总行号召，深入推进二次转型！分行积极投身于服务湖北经济发展的浪潮，在荆楚大地上树立了创新金融的新旗帜！“新智慧”品牌打造综合化、一站式金融服务。
科技金融助推科技型企业成长。在湖北省政府和招商银行共同主办的“千鹰展翼”金融资本论坛上，招行与湖北省签署了500亿元科技金融授信合作协议。两小战略推动小企业、小微企业快速发展。跨境金融搭建特色服务平台。
20年来，招商银行武汉分行的发展，得到了政府、监管部门及总行领导的大力支持与亲切关怀。
在成长与发展的道路上，分行与众多客户成为了亲密的伙伴，建立了深厚的友谊。感谢有您，一路同行。正因为有了您们的关注和关爱，金葵花才会绽放得更加精彩。
员工是企业的最大财富。分行将“尊重、关爱、分享”的人本理念贯穿于企业文化中，为员工营造积极向上、健康愉快的工作氛围，努力将招行打造成为员工最具幸福感的企业。
秉承源于社会，回报社会的宗旨，分行将履行社会责任内化为发展战略的有机组成，用实际行动践行着自己的承诺。
二十年，是一段旅途的结束，更是全新征程的开始。如今，分行新址建设在即，站在新的历史起点上，分行将紧扣时代脉搏，以超前的理念，创新的思维，继续发挥科技和服务优势，坚持不懈地进行业务和服务创新，以“挑战、自省、奉献”的招银精神为激励，锐意进取，力求卓越，乘风破浪，为湖北的发展和腾飞贡献力量，为下一个20年创造新的奇迹！
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——龙岩·国际美食城
辉煌五千年（请老师再配一个：辉煌三千年），中华美食，博大精深„„
流芳五大洲，中国餐饮，传承不息„„
龙岩，地处台湾海峡西岸，东临厦门、泉州，南接梅州，西邻赣州，北接三明。作为千年客家文化的发源地、海峡西岸经济区的黄金枢纽，2010年，龙岩旅游总收入70.27亿元，同比增长26.9％；全年共接待国内外游客987万人次，同比增长23.8％，增速位列全省第一。与之相适应，一座以餐饮为主，集休闲、娱乐、购物、旅游服务于一体的大型城市综合体——龙岩国际美食城，憾世而出。
龙岩国际美食城是龙岩市委、市政府为完善龙岩中心城市配套功能，促进旅游产业跨越式发展的恢弘巨制，也是龙岩工发集团及所属福建省海峡客家旅游有限公司的扛鼎之作。
项目傲踞龙岩市行政中心、商务中心、金融中心CBD核心区域，作为由国际建筑设计大师、中国工程院院士程泰宁领衔设计的大师级作品，龙岩国际美食城以“土楼意象”为灵感，勾勒出层叠而富有活力的城市天际线。
龙岩国际美食城总建筑面积约22万平方米，以美食商业中心、城市购物广场、休闲娱乐天地、宴会中心、高端餐饮会所、美食特色苑、旅游咨询中心等七大区块，缔造龙岩前所未有的地标传奇。汇集天下美食，汇聚八方宾客，汇览闽西风情，汇成人间胜景„„
繁华时尚的美食商业中心，由A座主圆楼及B、C座裙楼组成。在网络天下美食的同时，融入零售、娱乐、服务等多元业态组合，呈献一场人气美食和娱乐休闲左右逢源的潮流盛宴。
大气磅礴的宴会中心，是一个城市盛大的交际场，三层的多功能宴会大厅，层高12米，200个桌位可供2000人同时进餐，建成后，它将成为闽西乃至华东地区最大的国宴场所。
高端餐饮会所，是专为贵宾打造的私享领域，在这里，顶级私人餐饮会所、复合式休闲会所及高端养生会所，只为了让尊贵的身份获得应有之礼遇。
由五栋单体建筑组成的美食特色苑，将引进中国餐饮前30强企业和龙岩本土知名餐饮品牌。庭院式、园林式的主题酒店设计，可谓闹中取静，夜宴美景。
而未来的旅游咨询中心，将提供专业、便捷、全方位的旅游咨询服务，成为龙岩游客集散中心及对外展示的平台。
除此之外，以人为尊的3500席充裕停车位，不仅告别等待的城市生活，更让时间变成宝贵财富。
龙岩国际美食城，一座传承中华美食文化的食尚秀场，一座展示活力海西、魅力龙岩的时尚地标„„随着它的精彩绽放，这座海峡西岸乃至华东地区首屈一指的美食休闲娱乐王座，必将闪耀龙岩、璀璨海西，以辐射闽粤赣三省的巨大能量，推动海西这艘旅游商业的航母扬帆起航！
美动海西，食遍天下；商机无限，成功共享！
——龙岩国际美食城。
《奏响和谐平安的主旋律》
——四川罗江县无毒害县创建工作纪实
他们因为毒品，而饱受摧残。
他们因为毒品，而丧失理性。
没有毒品，社会将更加和谐。
没有毒品，社会将更加安宁。
中国，与四十个国家接壤，是一个毒品过境和消费并存的受害国，而四川毒情则呈现出传统毒品与合成毒品双重侵蚀、吸贩毒品与制造毒品相互交织、毒品问题与其他社会问题交叉影响的严峻态势，毒品问题已经成为影响和谐社会建设的重大消极因素。
——四川罗江县无毒害县创建工作纪实
2009年，四川省罗江县提出创建“无毒害县”，四年来，在省、市禁毒委的关心指导下，罗江县按照“有毒治毒创无毒，无毒防毒保净土”的原则，全县上下统一思想，全民参与，紧紧抓住遏制毒品来源、遏制毒品危害、遏制新吸毒人员滋生三个重要环节，狠抓各项措施落实，全面加强和改进各项禁毒工作，不断向各类毒品违法犯罪活动发起更加猛烈的攻势。
四年来，罗江县委、县政府的领导多次深入基层一线，指导、参加禁毒活动，多次召开专题会议强调、研究、部署禁毒工作，把禁毒工作纳入本地党政目标管理。
成立了以县委常委、政法委书记张胜虎为组长，县政府副县长、公安局长黄宪礼，法院院长吴治全，检察院检察长郭志华任副组长的“无毒害县”创建工作小组，罗江县公安局在警力有限的情况下，抽调出精兵强将，专门成立了禁毒办。
为了保证禁毒工作的顺利开展，他们不仅派专人负责日常工作，还把禁毒经费列入财政预算，每年拨专款用于禁毒工作。而且，各级部门和各级单位积极配合禁毒工作，积极开展禁毒执法、禁毒宣传、禁毒教育和禁毒管理。
自创建工作开展以来，他们在实践中积极打造亮点，探索新方法，创立出极具特色、极有成效的禁毒五大机制
日常工作机制，禁毒保障机制，缉毒破案机制，戒断康复机制，预防教育机制。
为了让吸毒贩毒人员无处遁形，罗江县公安局成立了一支专业高素质的禁毒缉毒队伍，建立健全了涉毒严打地工作机制，全面开展禁毒工作，铁拳打击各类毒品违法犯罪活动，主动查获并依法取缔涉毒的娱乐场所。
四年来，我们的缉毒禁毒公安民警长期战斗在禁毒第一线，默默的奉献着他们的青春和汗水。
四年来，他们共查破各类毒品违法犯罪案件70件，抓获吸毒人员66人，刑拘4人，送强制戒毒6人，治安处罚73人。
通过不懈努力，他们建立健全了吸毒人员管控帮教长效机制。由派出所、社区干部和人民群众组成工作队伍，定期不定期对辖区吸毒人员开展拉网式摸排活动，各镇派出所将吸毒人员的相关情报信息资料统一收集和整理，建档建卡，录入吸毒人员动态管控系统。
根据吸毒人员动态系统显示，现在，罗江县现有吸食海洛因等传统毒品的人数已经控制在人口总数的0.3‟以内，现有吸食新型毒品人员数已经控制在人口总数的0.7‟以内。
四年来，为了创建“无毒社区”，经过多方的共同努力，社区戒毒康复点从无到有,从点到面。
目前，罗江县已命名“无毒街道、乡镇”达到街道、乡镇总数的70%，开展社区戒毒和社区康复工作的街道、乡镇达到应开展总数的100%
为了全力拯救误入迷途的成瘾者、提高全民防毒抗毒意识、建立正常人群预毒屏障，社区康复点管理服务人员定期组织戒毒康复人员在社区康复中心开展活动，参加尿检和帮教谈话，帮助吸毒人员驱逐心魔，彻底脱离毒品，身心完全康复。
每当工作人员看到吸毒人员重新和社会相融，再次感受人世间真情温暖的时候，他们的脸上就会露出欣
慰的笑容 „„
四年来，罗江县不断强化禁毒防毒宣传教育。
罗江县禁毒防毒的各成员单位和乡镇社区每年充分利用6.1《禁毒法》实施日，6.3虎门销烟纪念日，6.26国际禁毒日等重大纪念活动开展禁毒书法、绘画、征文、演讲、图片展等宣传活动。
重点开展校园禁毒活动，对吸毒贩毒高发的娱乐场所、商务酒网吧等场所建立巡查制度、张贴固定禁毒警示标志、对相关业主进行禁毒防毒培训，对经营易制毒化学品商家、门市部从业人员普及对易制毒化学品管理规定，并将其纳入易制毒 信息管理系统。
目前，罗江县群众对毒品危害知晓率达86.7%，在校学生对毒品危害率知晓率达到100%，娱乐场所禁毒警示标志达90%
经过四年的不懈努力，罗江县在禁毒工作中，取得了显著成就，抒写出了社会文明的新篇章。
“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”我们深信，在省、市禁毒委的坚强领导下，罗江县的禁毒工作必将迈向新的台阶。罗江，这块美丽富饶的地方，必将成为中国真正的无毒净土„„
呼吸肌的练习
1、膈肌弹发发HEI音
2、慢吸慢呼发SI音
3、慢吸慢呼数数儿，数葫芦
4、慢吸快呼班干部，吃葡萄，墙刀
5、快吸慢呼阿毛，小兰，阿花，小安
6、夸张四声
音高训练
1、螺旋式上绕
2、阿音
高举旗帜 奋力开拓 铸就辉煌业绩，领航中国 信心满怀 共创美好未来。举世瞩目的中国共产党第十八次全国代表大会 8号上午在人民大会堂开幕。
胡锦涛 代表第十七届中央委员会向大会作了题为《坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进，为全面建成小康社会而奋斗》的报告。胡锦涛强调，中国共产党第十八次全国代表大会，是在我国进入全面建成小康社会决定性阶段 召开的一次十分重要的大会。大会的主题是：高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，解放思想，改革开放，凝聚力量，攻坚克难，坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进，为全面建成小康社会而奋斗。
第五篇：掌 声
《掌 声》的教学设计
北郭学校
雷 芳
教学目标：
1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．扣住词语理解句子，扣住句子体悟感情，扣住感情升华知识。3．懂得人与人之间需要尊重、鼓励的道理，关爱别人，特别是身处困境的人，同时也要珍惜别人对自己的关心和鼓励。
教学重难点：
指导学生朗读课文，了解英子的情感变化，深刻领会掌声的内涵。教学过程：
一、导入新课
1、导： 今天我们继续学习《掌声》（生齐读）
师：掌声虽然是一种声音，可它有着神气的魔力，它能使胆小的人变得勇敢；软弱的人变得坚强；自卑的人变得自信；……
今天让我们再次走进小英，体会掌声神气的魅力吧！
2、复习：通过上节课的学习，我们知道原来的小英（生答，师板书忧郁）现在的小英（生答，师板书开朗）
3、引导探究：到底是什么让小英有如此大的变化呢？（生答：那次演讲）
4、过渡：对，真是那次演讲改变了她的人生，让我们一起走进令小英终身难忘的演讲。
二、讲读课文
1、初读课文2—4节，想想文中写了几次掌声？用线划出句子
2、交流第一次掌声
A、出示：就在小英刚刚站定的那一刻，不知是在谁的带动下，骤然间响起了一阵掌声。那掌声（热烈、持久），小英感动得流下了眼泪。
（指导理解词义。引导探究：小英的什么表现让同学们给如此热烈、持久的掌声呢？
B、指导学生再细读课文，划出小英表现的句子
C、出示：轮到小英的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，小英（立刻把头低了下去）。
小英（犹豫）了一会儿，最后（慢吞吞）地站了起来。我们注意到，小英的（眼圈儿红了）。
（指导学生抓住关键词感悟小英的心情：（紧张、害怕、左右为难、矛盾、难受）
D、指导朗读：此时的小英太紧张、太矛盾、太无奈、太难受，你能把这样一个充满复杂心情的小英读出来吗？（指名读，齐读）
过渡：尽管小英很紧张，很矛盾，很难受，可她最终还是走上了讲台。如果你就在演讲的现场，看到如此胆小的小英走上讲台，你一定会情不自禁的---（生答：鼓掌）
让我们也把这热烈、持久的掌声送给小英。（生鼓掌）
E、引导想象：你用掌声想告诉小英什么呢？（生自由答 师板书：鼓励）
过渡：因为有了同学们的支持、鼓励小英的演讲十分成功，这是教室里再次响起---
3、交流第二次掌声 A、出示：
当她结束演讲的时候，班里又响起了（经久不息）的掌声。（理解词义）B、师：让我们也来把这经久不息的掌声送给这位战胜自我的姑娘。（生鼓掌）
C、引导想象：你用这掌声又想对小英说些什么呢？（生自由答 师板书；赞美）
D、小英被大家的掌声感动得说不出话来，真是此时无声胜有胜，她将心中的千言万语化作了一个动作---（师鞠躬）
E、引导想象：你知道小英的心里在跟你们说些什么吗？（生自由答）
谢谢大家----------是你们的掌声让我-------
谢谢大家----------是你们的掌声让我-------谢谢大家----------是你们的掌声让我-------F、过渡：这次演讲对小英的影响真是太大了，可以说改变了她的人生，改变了她的命运。
你知道吗？这次演讲后，她的成绩一直很棒，上中学的时候，她代表学校参加全国物理竞赛得了奖。后来还被北京一所大学破格录取，所以他在来信中这样说------引读
“我永远也忘不了那一次掌声，它使我鼓起了生活的勇气。我永远感谢这掌声。”
4、课内延伸
在平时的学习、生活中你得到过别人的掌声吗？心情怎样？你给过别人掌声吗？（生自由答）
出示：是啊，人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候。让我们珍惜别人的掌声，同时，也不要忘记把自己的掌声献给别人。（齐读）
指导学生背诵（让学生站起来说出共同的心声）让学生把“掌声”理解为“爱心”（师画爱心），再读。
5、最后，老师送给大家一首《掌声》的诗，作为今天的结束语。出示诗
三、作业
写一写自己的感受。
《梯形面积》教学设计 北郭小学 雷 芳
教学内容：梯形面积的计算公式
教学目的：使学生理解并掌握梯形面积计算公式的推导过程，会利用公式
求梯形的面积，培养学生观察操作、推理的能力以及合作探究能力。教学重点：梯形面积计算公式的推导。
教学准备：学生准备剪刀，两个完全相同的梯形。教学过程：
一、创设情境，提出问题
老师家一面梯形（等腰梯形）镜子不小心打破了，我想重新配一块，同学们帮我想想，我得了解哪些情况才能配一块合适的镜子。板书：梯形面积的计算。
二、联想猜测，探求方案。
通过本节课学习，你想知道哪些知识？
生：梯形面积计算公式是什么？
生：怎样推导出梯形面积计算公式？
请同学们猜猜看，梯形的面积与什么有关系？有什么关系？联系三角形面积公式的推导过程，想想用什么方法可以推导出梯形面积的计算方法？
三、小组合作，自主探究。
⒈以小组为单位，各小组自行选择一种方案进行探究。利用手中的工具、学 具动手操作。
⒉各小组推选1人向全班汇报过程与结果。
方案⑴自己在方格纸上剪两个完全一样的梯形拼一拼，拼成一个平行四边形，从图中可以看出平行四边形的底相当于梯形的上底与下底的和，平行四边形的高就是梯形的高，把数据填入书上表中，比较梯形与平行四边形面积有什么关系？
因为：平行四边形的面积=底×高
所以：梯形的面积=（上底+下底）×高÷2 追问：⑴（上底+下底）表示什么意思？⑵为什么要除以2？
方案⑵：连接对角线，把一个梯形划分为两个三角形，其中一个三角形的底就是梯形上底，高就是梯形的高，另一个三解形的底相当于梯形的下底，高也是梯形的高。
推导：两个三角形面积分别为：“上底×高÷2”及“下底×高÷2”；而三角形面积和=上底×高÷2+下底×高÷2=（上底+下底）×高÷2=梯形的面积； 结论：梯形的面积=（上底+下底）×高÷2 方案⑶：用割补法，把一个梯形割补成一个角三形。三角形的底相当于梯形上底加上下底的和，三角形高相当于梯形的高。三角形的面积相当于梯形的面积。
因为：三角形的面积=底×高÷2 所以：梯形的面积=（上底+下底）×高÷2 ⒊师生小结：同学们用各种方法，把手中的梯形转化成已学过的图形，根据梯形与其他图形的关系，都推导出了这样一个公式：即梯形面积=（上底+下底）×高÷2 四：实验验证，确定结论。
⒈出示钉子板，用红色皮圈围成一个梯形（每个方格1平方厘米），它的：上底5厘米，下底9厘米，高4厘米
⒉利用公式计算面积：（5+9）×4÷2=14×4÷2=28（平方厘米）
⒊验证公式：数一数梯形面积占了多少个方格（每个方格1平方厘米）。
⒋验证结果：梯形的面积用（上底+下底）×高÷2计算是正确的。
⒌用字母表示公式：用字母a表示上底，字母b表示下底，字母h表示高，则S=(a+b)×h÷2
五、应用公式，解决问题。
⒈学习例题：要求独立完成。
⒉完成P68练一练。
⒊动脑筋算一算：
我们到建材市场去参观，进去发现有一处堆放着许多钢管，堆成梯形的形状（顶层2根，底层8根，逐层递增1根）。谁能很快知道钢管根数？你是怎样算的？
⒋如果老师家梯形镜面的面积是56平方分米，请你帮助设计一下，这个梯形镜面的上底、下底和高可能是多少？
六、归纳总结，提炼方法。
1、学生自己说一说本节课有哪些收获？你认为哪组的推导方法最具新颖性？
2、假如再遇到一个不会计算面积的图形，你打算如何探求它的面积计算方法？
七、课堂作业。
《梯形面积》教学反思 北郭小学 雷 芳
事物的普遍联系性，决定了知识是相互联系的。在学习过程中，先前学习的内容对以后学习的知识产生各种影响。”我国古代教育家孔子说过：“温故而知新”。这些话都很好地说明了迁移在教学中的作用。在讲授《梯形面积》时，由于学生已经学过了平行四边形和三角形的面积，经历了平行四边形、三角形面积公式的推导过程，掌握了这两种图形的公式。因此，在一开始，我带领学生复习了平行四边形和三角形面积公式和推导过程，从而为推导梯形面积公式奠定了基础。
动手操作、自主探究是《标准》强调的两种学习方式，“利用方格纸或割补等方法，探索并掌握平行四边形、三角形和梯形的面积公式”是《标准》在内容标准中提出的具体要求。因此，在学生推导梯形面积公式时，我完全放手，让学生遵循“猜测——动手操作——转化——公式总结——尝试应用”的基本模式，进行操作。在操作前，我先让学生猜测，两个完全一样的梯形能拼成一个什么图形？然后让学生分小组合作，通过自己的操作，把两个完全一样的梯形拼成一个以前学过的图形，从而证实自己的猜测。在学生把梯形转化成以前学过的图形后，再通过交流的形式，找到转化后的图形与梯形的关系。这样，给学生提供了小组合作的机会和探索的空间。这样的探索活动，有利于调动学生的学习积极性，让学生获得数学学习的成功体验，有利于学生经历知识的结构过程，提高自主探索解决问题的能力。
在本节课中，存在着严重的不足，最重要的是对学生估计过高，体现在两方面：
1、一开始让学生复习近平行四边形和三角形面积公式推导过程，讲课前，我认为学生对于这两个公式的推导过程一定掌握得非常好，可实际上，学生说得很零散，耽误了很多时间。如果下次再有机会教学这一课，我会改变这种作法，不再让学生操作，直接口述公式推导过程，并且在课下，帮助他们组织好语言。
2、在设计教案时，我认为学生对于梯形各部分名称，虽然不至于所有学生都会，但应该大部分学生都会，在小组合作中，不知道的学生，经过同组同学的提醒，也应该能够回想起来。可设计教学中，很多学生都忘记了梯形的各部分名称。虽然我后来进行了补救，让学生通过课件演示，复习了这部分内容，但也耽误了很多时间。如果下次教学，我会先带领学生发现梯形各部分名称，并让学生在学具上标明上底、下底和高，这样学生就能很容易找到转化后的图形与梯形的关系。教师研讨课总结
学校组织三位年轻教师进行授课，他们以课程改革的先进理念为指导，以积极探索的精神、认真研究的态度，分别为我们呈现了各具风格的课堂教学。全校教师都积极地参与了此次教研活动，对于我校课程改革的进一步发展起到了一定的促进作用。
此次年轻教师课堂教学研讨课有如下特点：
一、特点：
1、教师重视，准备充分。
为了把课上好，上课教师在百忙之中收集资料，钻研教材，制作课件，设计教案，征求意见„„花费的时间和精力是不难想象的。有的老师为了将这节研讨课上得精彩，在班级里反复试教，不断反思问题，不断调整设计思路。这种研究、思考对于教师自身的认识水平和教学水平的提高所发挥的作用是很大的，老师上课前准备充分，把精力多用到研究教材上是最值得的，吃透了教材才能熟练地驾驭教材。
2、集体研究，集思广益。
此次活动中，各个教研组都发挥了集体的智慧，组内的研究气氛浓厚。这次活动，有经验的教师出谋划策不保留，年轻教师虚心求教肯钻研，体现了“充满爱意的学习型学校的”的特点。
3、课堂教学效果好，教学能力在提高。
本次3节课中有特别精彩的，也有上得比较朴实的。在课堂教学中可以清晰地看到课改的新理念，上课教师正在用自己的行动努力实践着“先放后扶，以学定教”的教学思想，他们已经朝着正确的方向走在了课改的路上，这是值得欣喜的。
二、达到了为教师搭建展示平台的目的： 这次研讨课，我们一方面是为了了解教师的课堂现状，一方面也是为教师搭建展示的平台。创造互相学习、互相交流的机会，从而在切磋、研讨中，相互学习，共同提高。
总之，通过这次研讨课，我们感觉到了课程改革给给课堂带来的三大变化。
1、教学理念的变化。在这次研讨课中我们感觉到了新课程所提倡的自主、探究、合作的教学理念象润物细无声的春雨滋润着教师的每一节课
2、教学模式的变化。这次的研讨课，教学模式体现出了生活化、开放性，多样性，选择性。
3、师生关系的变化。在新课程理念的指导下，教师更加注重学生学习的主动性，尊重学生的个性体验，营造和谐民主的课堂气氛，让学生在宽松的氛围中学到知识。
三、存在的问题：
当然，课堂教学永远是一门遗憾的艺术，我们在发现优点的同时，也不应忽视问题的存在。
1、备课还需根据教材的实际和学生的现状出发，订出切合学生实际的目标。备课还需要更深入更细致，多从学生的角度研究教法，给学生以及时的指导。
2、课堂教学还需围绕重点设计有层次有梯度的练习，使训练有针对性，有实效性。
3、教师还应在突出重点突破难点的方式方法上下功夫研究。
4、语文教学还应加强读的训练和指导，钻研使学生“读得进”，“记得住”，“用得牢”，方式方法。
5、数学教学在注重学生思维训练的同时，还应注重学生数学语言的表达能力，以提高学生的数学素养。
6、加强学习，提高自身的业务。我们对新课标内容的学习还应更加深入，准确把握，以此来更好的指导我们的教学实践。
四、建议：
听完研讨课，给大家提一个建议，那就是上完每一节课，及时进行反思，养成反思的习惯，这是提高我们每个教师课堂教学水平的真正动力。老子曾说：“知人者智，自知者明，胜人者有利，自胜者强。”我们只有了解自己在教学中存在的不足，并不断的克服，才能真正创造交的艺术。
最后，让我们共同期待北郭小学的课堂更精彩！
研讨时的个人发言：
牛晶晶的《黄山奇松》
李振凤：充分利用教材插图资源，在图文联系中加深对词语和句子的理解。如“枝干斜伸出去”同“伸出热情的手臂”联系起来，“枝干蟠曲”同“天然盆景”联系起来。从这些联系中让学生体会词语和句子所展现的生动形象。将三大名松的形态浮现在眼前，如临其境，如见奇松。
王晓凯：最后让孩子们把自己对黄山奇松的喜爱之情融入课文的朗读中，反复吟诵，熟读成诵，将美景永驻心间。
贾唯婷：学生理解某个词语的意思往往是通过预习环节中查字典得知。对于不理解的词语只是机械的把字典中的解释写到书的空白处，并没有对形成真正意义上的理解。要是教学中先让学生观察图画，并用自己的语言进行描述，然后再与课文中描写的词语进行对照效果可能会更好。
宿 靖：课前对学生的预设还不够。以后要多弥补不足，把课讲好。
雷芳的《梯形面积》
程万安：小组合作的成效性不高。在学生进行小组合作探究时，学生基本上已经有了将梯形转化为平行四边形和长方形这两种转化方法，但是小组代表上来向全班交流时却只说了一种转化方法（另一种是另外的同学补充的）。这么看来，显然课堂上组织学生进行的小组合作交流的成效性是不太理想的！我想如果教师在课堂上进行更多地巡视，更多地参与到学生的学习中去！在学生思维停滞住时适时的加以点拨，教学效果会更好。
任晓书：通过学生自主探索实践活动，学生亲自参与了面积公式的推导过程，真正做到“知其然，必知其所以然”，而且思维能力、空间感受能力、动手操作能力都得到锻炼和提高。让学生主动操作、讨论，在充分感知、理解的基础上总结出梯形面积的计算方法，达成了教学目的。
董 飞：缺少学生之间的互动。《数学课程标准》明确指出，数学课是数学活动的教学。这个活动不仅仅表现在学生的动手操作上，更重要的还应该表现在师生之间、学生之间的多向互动上。反思本课的教学，在学生向全班汇报了转化过程及计算方法后，急于展示自己学习成果的同学与老师展开了一对一的交流，老师忽视了对其他学生的关注。这样不利于培养了学生与学生之间提问题的能力与意识，不利于形成了生生交流的良好的课堂学习氛围。
任晓书的《秋姑娘的信》
牛晶晶：在整个教学过程中，时间把握不够，对低年级的学生的阅读挖掘不够深，应采用演得形式让学生读，这样学生更能体会课文的内容。雷 芳：在教学中，以图画激趣，图文结合，在读通读顺的情况下，让学生在宽松和谐的课堂中亲身体验，“走进文本”，在教案设计中打乱课文原来的顺序，在学习四封信时，让学生选择自己喜欢的那封信来读一读，再让同学们看书上插图，让他们读得兴趣更浓，同时对于读得好的学生进行表扬，让他们更加愿意去读。最后让学生质疑，引出“咦，树上的枫叶都到哪儿去了？”在读中导思，自然而然引出了“哈，全被秋姑娘写了信。”让学生在轻松、活跃的气氛中走好阅读教学的第一步。
赵 江：创设情境，帮助感悟，这种方法比较适合低年级小朋友，例如：在写给大雁的信这一段中，老师设计提问：“飞到南方去的路途可远了，想想看，大雁会遇到什么危险呢？”小朋友答案众多，有会遇到猎人用枪打他们，会撞到飞机，撞到高楼„„从而引出“路上多加小心”，这样让学生真实的体会到危险重重要小心，再通过个性化的阅读体现出来。
李俊花：学生没有很好地读出课文的意韵。问题出在没有真正地把学生带入情境，即使反复引导，仍未达到好的效果。另外，孩子本身对文字接触也刚起步，还需要多读、多听、多感悟。
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