第一篇：2018教师展示课公开课小节
2018教师展示课公开课小节
经过听罗老师和王老师的公开课，我收获了不少，发现了不少问题，两位老师亲和力都很好，罗老师在展示中主要问题是没有注意到编排队形，学生的服装，教学时间没有控制好，在讲解动作难度上稍微偏难没有和学前班老师提前沟通好学生男女比例问题，课程没有对比好。
王老师前半段开始设计还是不错的，后面还是歌曲难度偏难一点，没有技巧性纠正，时间控制上也不够把握好，教案方面不够完善，课堂比较活跃，但是纪律性和课堂把控欠缺。
两位老师都是新老师，对于第一次评课，表现还是可圈可点，但是问题也有很对，对比自己的课堂，我也觉得有些问题是自己需要去发现的，从别人的问题中发现自己的问题，从评课当中学习到了很多，希望以后大家共同发展。
第二篇：教师无小节
教师无小节，处处皆教育看——《教师礼仪》有感
邵庄镇中
李尚印
俗话说“穿衣戴帽各有所好”，此前总认为这是个人的事，但观看了金教授的《教师礼仪》讲座后，我对这个问题有了更深刻的认识。教师是人类灵魂的工程师，承担着教书育人、为人师表的光荣职责。从这个角度讲，教师仪表不仅仅是个人修养教师礼仪的概述、教师的素养、教师的形象、教师的语言、教师的装饰、教师的仪表、课堂礼仪、校园礼仪、办公室礼仪、师生关系、社会交往等方面进行了针对性的辅导。使我们能够轻松愉快地学习、掌握和享受由智慧、文化、艺术组合成的高级营养套餐，对今后的工作有很大的指导作用。礼仪，是社会文明的宝贵遗产之一，是自然和谐的美好结晶，它展示了社会成员的文明形象。教师礼仪的修养如何，不仅直接影响其教育效果，而且会直接影响到整个社会中传播人类文明的效果。在日常生活和工作中，现代人形象至上，形象是金。那么在个人形象越来越重要的今天，教师应具备怎样的基本礼仪和修养呢？教师职业道德规范规定：教师应“衣着整洁、大方，举止端庄，语言文明，礼貌待人，以身作则，为人师表”。教师的师德水平和为人师表的状况，直接表现为衣、食、住、行、言以及社交、家庭、娱乐等各个方面。但最鲜明最直接的外在表现则是能否举止文明、语言文明、礼貌待人。通过金教授的讲解，我认为教师首先要注重形象礼仪，做到仪表衣着文明。教师的衣着整洁、典雅、合群，则具有导向和潜移默化的久远影响。如果衣着不修边幅，衣冠不整，蓬头垢面，显然不雅。而超时髦，裸露背心，描眉画眼，也会带来许多负面影响。因为我们是小学教师，面对的是模仿能力很强的学生，我们的一言一行、一举一动都可能成为学生模仿的对象，所以在注重外在的衣着打扮之外，更要注重内在德行的修炼，做到自然适度，外在仪表与内在素质相一致。其次教师要注重教学礼仪。教师的大部分时间是与学生在课堂上共同度过的，因此在教育教学中要注意尊重学生，与学生互动时要使用文明语言。俗话说“良言一句三冬暧，恶语伤人六月寒”，我们使用文明语言，不仅有助于思维、情绪的完善表达，还能使学生产生美感、亲切感，从而增师生之间的感情。在教学方法上要因人而异、因课而异，针对不同的学生特点做到有的放矢，收放自如。这就需要我们掌握一些行之有效的教育方法，如“愉快教育法”、“美育教育法”、“创造能力教育法”、“情感教育法”“合作学习探索法”等，使课堂成为师生共同成长的乐园。好的教师不仅通过在课堂上讲课实施教育，而且在日常生活中规范自己的言行，以良好的道德风范，对学生实施教育，通过自己的存在，自己的人格，对学生发挥影响。因为“身教重于言教，榜样的力量是无穷的”。伟大的教育家孔子曾说过：“其身正不令而行，其身不正，虽令不从。”“身正”是教书育人的先决条件，教师要求学生做到的自己必须身体力行，要求学生相信的，自己必须坚信不移；不允许学生做的，自己坚决不做；在学生面前做到的，在学生不在时也必须做到。因此教师要通过自己的不断学习，努力提高自己的道德修养，以身作则，言传身教。在教育过程中，教师要有一颗爱生之心。苏霍姆林斯基反复强调，教师首先具备的品质就是爱学生，教师要用自己博大无私的爱感化学生，师生之间彼此信任，尊重理解，才能达到理想的教学境界。其次，还要面向全体学生，让每个学生抬起头来走路，不轻视“学困生”，一视同仁，把爱的阳光撒向每个学生的心田。教师爱生的感情要纯真，要深厚，切不可有“烦、难、厌”的情绪，一定要丹心一片，与学生心心相印。我觉得教师应象一只通体透亮的蜡烛，燃烧自己，去点燃学生心灵的火花，照亮学生前进的道路。再次教师要注重社交礼仪。教师工作性质决定了教师要与社会多层面的人士打交道，如学生、家长、社区人员等，所以需要懂得基本的社会交往礼仪，如“称呼礼仪”、“问候致意礼仪”、“握手礼仪”、“登门造访礼仪”和“接待来访礼仪”等，并通过自己的言行潜移默化地教育影响学生。当然完整的教师形象，既包括一个人外在的气质、服饰、言谈举止，更重要的反映他丰富的内心世界，即思想品质，道德情操，业务修养，审美素质等，是表里统一的结果。“为人之道，首乃养德”一个没有道德意识和道德素质的人，将会是一个极端自私自利而有害于他人和集体，有害于社会的人。正因为如此，古今中外的人们普遍地把道德品质看作是决定人的人格的首要条件，把道德完美作为人生追求的最高目标。作为教师必须不断学习，掌握渊博的知识，过硬的教学基本功，良好的文化修养和精湛的教学艺术，在不断完善自我的同时引导学生逐步树立科学的世界观、人生观，引导学生在德智体方面健康成长，用辛勤的汗水和心血托起祖国明天的太阳。
第三篇：15.3中老年教师公开课展示方案
水寨镇中心小学 中老年教师公开课展示方案
一、指导思想：
为提高教学质量效率，改进课堂教学，鼓励教师不断钻研业务，提高自身的教学水平，努力构建“高效课堂”“若水课堂”，聚滴成海，发挥集体智慧，促进教师个人专业化成长，同时为参加上级课堂教学评比活动选拔人才，特举行中老年教师公开课展示活动。
二、参加范围：
45岁以上的一线任课教师（1970年以前出生）。
三、活动时间：
第3周 ——第11周
四、活动办法：
1、参加教师提供一节经过准备的公开课（课型不限），同科同年级教师统一课题，提前一周上报教导处。
2、同教研组教师必须参加听课研讨，参与评分，评比结果记入课堂教学评估成绩。
3、不参加听课的老师，课堂教学成绩一次扣除1分（共10分）。
4、上交打印教案1份。
五、时间安排：
第3周：宋
丽
李传来
第4周：隗景荣
张兴芸 第5周：郭香莲
董恒报 第6周：纪经章
隗洪芹 第7周：李庆叶
张兴武
第8周： 王孔玉
孟庆华 第9周： 董
锡
李传勇
第10周：褚兴贵
齐林义
第11周：董恒珍
董家书
2015.3
第四篇：公开课展示小结
公开课展示小结
三月初，我校数学组进行了公开课展示，进一步推进我校高效课堂研究工作，展示的6节课中，自主探究、合作学习、交流讨论等学习方式已经走进我们常规课堂中，课堂上教师创设情景，激励褒奖，赏识评价学生，激发学生的学习兴趣，力争做到以“生”为本。
一、展示教师个人魅力，调动学生学习主动性
教师们都充分利用多媒体和丰富的课内外资料，充分发掘教学资源进行教学，使学生在课堂中生动而活泼，极大地发挥了学生的想象力和主观能动性，最大程度地调动了学生参与的主动性，充分挖掘出了学生的潜力。
二、教学环节环环相扣，调动学生学习积极性
教师们通过精心的教学设计，做到了新课引入趣味化、揭示概念深入化、点拨规律条理化、练习形式多样化、选题难度层次化、教学方法灵活化、教学技巧艺术化。真正体现出我们教师的角色是“导演”、是学生自主学习的“引路人”。
此次展示课，有效落实了中心校文件精神-----从模式探索向模式固化推进。打造适合我校实际的高效课堂模式。相信在我们每位教师的共同努力下，我们的课堂一定会是焕发生命活力的课堂！
第五篇：展示性公开课
因为家长看不到教学效果或是因为对我们的教学目标不够了解而导致部分学生的流失，为了向家长定期的展示我们的课堂及相应阶段性的学生学习成果，分校要定期的组织教师举办阶段性的展示性公开课及家长会，我们的目的在于：
1.经过三个月的学习导致家长会进入一个疲劳期，这时候给家长一个阶段结果的展示和说明，留下那些信心不足预计离开的家长。
2.对于急于要效果、不理解老师的家长，提供一个机会了解老师的教学成果和目标。
3.对老师阶段教学成果的验收，使学生学习效果成梯度上升。
4.锻炼老师和家长的沟通能力，更好的稳住家长和生源。
5.主要呈现本阶段的学习重点，展现本阶段学习效果，让家长更了解自己孩子的学习程度，增强信心，促进缴费。
展示性公开课主要从三个大方面来做
一、展示性公开课前期准备
管理人员：
1.首先提前一个月让收费人员提供分校长下个月即将交费班级，以下个月即将交费的班级作为主要参考对象来排展示性公开课课表，但不是全部以即将交费班级为准，除此之外根据班级情况如A.流失较大的班级B.家长投诉较多的班级C.新开班超过三个月的班级D.很长时间没有召开家长会的班级也进行相关的展示型公开课安排。（展示性公开课基本都是在周日进行原因：周六还有一天嘱咐学生和家长参加的时间，也能提高家长出勤率这个方面.每个专职办公室张贴一份，分校长办公室张贴一份，教学助理一份，班主任手里一份，为方便楼层负责人掌握本周我楼层谁做公开课，提前进行准备相关备品）
2、班主任根据下发的课表给下周即将做展示性公开课的班级教师下发学生成绩反馈单，教师要提前进行填写（即近几次的学生成绩反馈与评价）
3、任课教师要把明天即将做公开课的班级提前准备好公开课家长邀请函，填写学生姓名提前发给学生
4、楼层管理人员要备好本周展示性公开课的家长调查问卷表、部分简章和相应的笔 教师：
1.展示性公开课课前课调讲（如果专职教师进行调讲，可以直接在自己的调研室进行调讲，如果是兼职教师进行调讲必须到事先安排的专职教室去调讲，进行专兼职教师分层管理）
2.指定个别学生在展示型公开课当天进行英语演讲或者精彩的自我介绍，同时不断的嘱咐全班同学注意展示公开课的课堂纪律与表现，同时要求学生回答问题要比平时声音洪亮，而且有小礼物的奖励（可以在做公开课当天的第一小节进行提前操练，已达到最佳展示效果）
3.教师提前下发家长邀请函（直接打电话通知效果会更好）
4.填写学生成绩反馈单
二、展示性公开课进行时
教师：
1、教师在第一小节上课之前要把课件提前存入指定多媒体
2、教师要按照学校所要求的展示性公开课流程及相关要求进行授课
3、展示性公开课结束以后，要下发学生近期的成绩表现单和班级的记分册，然
后进行家长会，家长会要参考学校统一下发的家长会说明稿进行召开家长会。管理：
1、在公开课即将开始之前（公开课基本上都是在第二个大时段50分钟进行），播放本届表彰大会的光蝶，并下发家长调查问卷（在公开课即将结束时必须嘱咐家长认真填写），一支大桥自制的油笔、和近期的招生简章或者校报等等）
2、分校长或教学助理进入多媒体教室听展示性公开课的效果，如果同一个时段
安排多个展示型公开课，也可以让专职组长或优秀教师没有课的情况下辅助教学助理进行听课，然后做好记录
3、公开课家长会结束后由班主任或者分校长、教学助理去亲自进班收取家长填
写的调查问卷，同时可以告诉家长一定要写出你的真实想法，也是对您的孩子负责。
三、展示性公开课后期整理工作
管理：
1、通过收取家长填写的家长调查问卷，来计算出教师各项的平均分及总分进行
排名，然后实行例会公布制
2、教学管理人员最后进行总结本周展示性公开课所存在的问题和亮点所在，同
时提取每个家长的意见，在教师例会上进行家长心声展示，给教师一个提醒和触动的作用，做到亮点发扬、缺点改正！
教师：通过家长的反馈意见教师针对自己的情况进行反思，总结争取下一次展示性公开
课做到更加完美
以下为蓝色字体的各种表格与管理规定1、2、3、4、5、6、7、学生成绩反馈单 公开课家长邀请函 家长调查问卷表 展示性公开课流程及相关要求 展示性公开课评分细则 家长会说明稿 教师展示性公开课排序表
展示性公开课相关要求
1.在公开课之前全班学生一个指令，让全班学生回头转，看自己的家长是否来参加公开课，然后让没来的家长学生举手，教师要在点名册做相应的记录，此项工作目的有两个：第一个对于没来的家长要做到心中有数，然后课后进行单独沟通；第二个重点提问来参加公开课家长的孩子
2.在公开课正式开始之前对家长有个温馨提示，请家长能够将手机调成静音，也请家长不要随便出入，以免影响孩子上课
3.展示性公开课要求教师必须达到全英授课,且提问不要出现死角
4.进行正式授课环节，主要以展现本阶段学习效果为目的，要让孩子为主体，老师主要作用为引导和及时纠正小朋友的错误，对于有问题的孩子，要展现出老师的耐心和技巧，使家长感觉到老师的用心，没有放弃我的孩子。在前半部分主要以展现口语为主，要让事先告诉的小朋友到前面进行表演口语表达（切记要照顾到每一个孩子）
5.课堂节奏要紧凑，要多互动，不要老师一个劲的说，而忽视了学生的反应。不要用平时不用或学生掌握不好的歌曲，歌谣或游戏。以免出现学生配合不上导致冷场。
6.教师授课内容为展示复习课为主，必须使用多媒体教学，课件要求制作精美且颜色鲜明字迹清晰。
7.在展示型公开课上，学生不允许使用课本。
8.在一节成功的公开课中，游戏和活动的设计尤为重要，设置家长参与的环节，只要让家长处在紧张或者是兴奋状态，才能喜欢和信任老师，而不是审视和挑剔老师。
9.教师必须使用奖励制度，当场发放记分卡或者小礼品（可以把小礼品发放给家长，让家长帮着保管）
10.公开课时间不要过长，而且尽量在高潮部分结束，让家长和学生都有种犹未意尽的感觉
11.在公开课结束即将给家长开家长会时，适当给学生留一些适当的学习任务，然后教师去开家长会
12.开家长会是要思路清晰，语言简洁！
13.家长会要有针对性的把现阶段孩子们的问题进行总结，对班级里表现比较突出的要进行点名表扬，切忌对于问题较大的学生不要点名批评，要私下里跟家长进行沟通
14.要站在家长的角度，说家长想说的，了解班级家长的需求和受教育程度来选择和家长沟通的话题和内容，真正能够说到家长心里，让家长感激和信任老师。
15.无论是公开课还是家长会教师要提前充分准备，平时在课堂上加强对学生的训练与配合，做到在展示型公开课那天把学生的最佳表现和教师的魅力风采淋漓尽致的呈现给家长
16、每周都会对教师的展示型公开课进行评分排序，并在教师例会进行公布（家长出勤率、家长对公开课满意度和家长会的情况），同时在表彰大会上展示型公开课的分数排在前几位的教师进行奖励与表彰
备注：老师在每次开完公开课后，就要有意识的为下一阶段的公开课做准备，并每一次
呈现的都会给家长不一样的梯度感。
通过展示性公开课分数排序表能够让老师对展示性公开课进行重视，同时期末的时候进行综合排序，选出前几名教师进行奖励，同时通过评分排序也让教师在某个方面有一定的压力，这样教师也会下更多的功夫去做好展示型公开课，我个人非常喜欢以展示型公开课这个形式来展示整个大桥外语整个校区的美誉度，希望所有的校区都能够通过展示型公开课带来更多家长对大桥外语的认可与口碑效应，所有校区都应该积极行动起来。
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