大班展示课

第一篇：大班展示课

大班展示课

入场：幼儿数1、2、1打节拍上场。

师：今天来了这么多的爷爷奶奶、爸爸妈妈、叔叔阿姨，我们来向他们问个好吧！预备起。幼：爷爷奶奶、爸爸妈妈、叔叔阿姨，上午好！（鞠躬）（1）弟子规

师：下面我们来背诵一段《弟子规》，弟子规，总序，预备起。幼：背诵《弟子规》 师：真棒！请坐

教师简介：各位在场的朋友大家好！我园四月中旬在全园范围内开设了《启智训练》课程体系。通过学习，幼儿各方面都有了很明显的变化。我们的小朋友识字量也突飞猛进的增长着，大班的小朋友在短短一个多月的时间里学会了三百多个汉字。由于时间关系，请在场的各位朋友任意抽取，让我们的小朋友来读。（2）读故事

师：我们的字宝宝能帮助我们做什么呢？谁能告诉老师？

幼：可以读故事给爸爸妈妈听，可以读报给爷爷奶奶听，还可以看图话书，认标语……..师：对，我们识字的目的就是阅读。阅读能让小朋友的语言表达能力和写作能力变得很强！小学一年级课本上的很多文章小朋友都会读了，现在，就让在场的各位在以下列的文章《花朵》《共同的家》《司马光》《

》随意的抽取一课让我们的小朋友来读。说课文题目就好了。

师：

** ** 你来选一课

观众报标题

师：请小朋友打开资料翻到《

》“ 标题 ”（预备起）

幼儿点读

师：小朋友真棒，我们表扬一下自己吧

幼儿表扬自己（3）读字卡

师：好现在我们来认字卡。

要求：A、快速闪卡，穿插组词，添笔，减笔等变化，变化不能过勤。

B、动作快捷，形式引导灵活多变。

C、幼儿精神抖擞，快速、响亮、有力、准确。

D、认好的字卡，要反过来。

E、穿插鼓励表扬性的语言，通过语言等营造一种活泼，紧张的氛围。师：请各位朋友给我们小朋友点掌声鼓励我们一下吧！

师：接下来，我们来玩一个拼摆的游戏（事先板书“ 20 课）要求：先把儿歌读一遍（不是带读）

请一个小老师到前面来摆

教师读儿歌一句，小朋友跟读一句，边说边拼 师：我们先来读一遍儿歌。

幼儿点读第20

课板书

师：我请一个小老师到前面来摆，谁愿意来？（小朋友全体举手，积极发言，抢着要来）师：*****请到前面来摆。其他小朋友打开黄板，在下面摆。拼字过程：

师：第 20 课，我们先摆什么？ 幼：王 师：怎么摆？

幼：横、横、竖、横（请一名幼儿回答）师：小手准备！幼：OK 师：三横一竖敢称王 幼：跟读 师：“王”字有几横几竖呀？ 幼：三横一竖 师：真棒！师：王要变了，“王上多点做主人

主” 幼：跟读 师：主怎么变

幼：在王的上面加一点 师：赶紧把主字变出来。“ 主”都摆好了，给它找找朋友。幼：主人，主要，主次

师：真棒！我们的字宝宝又要变魔术了，小手准备 幼：OK 师：主点移动变成玉

玉 幼：跟读

师：现在把主变成玉怎么变？

幼：把主上面的一点，移动到右下边就成了“玉” 师：真棒！给玉找找朋友。幼：玉器、玉米 师：小手准备 幼：OK 师： 幼：跟读

师：国字怎么变

幼：在玉的外面加上一个“国字框” 师：赶紧拼出来 幼：真棒！

师：现在笔画宝宝累了，首先把“国”字的国字框送回家。现在剩什么字 ？ 幼：玉

师：小朋友开动你们的小电脑想想，把“玉”变成“主”怎么变？ 幼：把玉的一点，移到主的上面，就变成了主

师：你真棒。现在把主上面的一点送回家变成什么字了？ 幼：王

师：哦，真棒！真了不起！现在小朋友再想想，如果在王的顶上加一点认什么？ 幼：主

师：如果在王的右下面加上一点认什么？ 幼：玉

师：太棒了！小朋友再用想想，再玉的外面，加上一个国字框又念什么？ 幼：国 师：真了不起。请小朋友，把王的笔画宝宝全部送回家。[小朋友表扬小老师] 师：现在字宝宝

第二篇：大班综合展示课《白雪公主》

xx幼儿园

2014年下期大班综合知识展示课

执教：xx 活动课题: 五大领域综合知识展示课

活动目标: 让每一位家长进一步了解幼儿本期所学知识及掌握情况.活动准备: 1.教学所需幻灯片.生字和拼音卡片.音乐[彩虹的约定] 活动过程:

二.情景导入

今天,我为你们带来了一位新朋友,你们猜猜 会是谁呢?(出示幻灯片1)呀！是白雪公主呀.对，宝贝 们真聪明。你们都知道白雪公主想要住进小矮人的家 里，（出示幻灯片２）可是，七个小矮人要求白雪公主 答对他们每个人提出的问题，才能让她和他们一起生 活，小朋友愿意帮助白雪公主吗？幼儿：愿意。那我 们就一起来努力吧！

１．诗歌（７首，幼儿集体 分组）

第一个小矮人要求白雪公主完成７首诗歌（出示幻灯片３诗歌目录，再依次出示幻灯片４，５，６，一.幼儿律动<我的身体>

７，８，９，１０）《月亮》《我们的祖国真大》《别说我小》（齐朗诵）《秋浦歌》《望庐山瀑布》《山行》《江雪》（分组）

２．生字（１４个。先集体后抽生）我们看第二个小矮人要求白雪公主做什么？（出示幻灯片１１，幼儿认读时出示生字卡片）火 田 禾 木 山 米 月 日 明 长 江 生 牛 羊

３.拼音（１７个。先集体后抽生）

第三个小矮人又出了什么难题为难白雪公主呢？（出示幻灯片１２）认读拼音，教师出示拼音卡片让幼儿认读。

ｂ ｐ ｍ ｆ ｄ ｔ ｎ ｌ ｇ ｋ ｈ ｊ ｑ ｘ ｚ ｃ ｓ

４.数数１－５０（集体 抽生）

第四个小矮人让白雪公主从１数到５０，并会５个５个数（出示幻灯片１３）

５.１０以内数的加减法（抽生）

第五个小矮人要求白雪公主完成１０以内的加减法，你们会吗？（出示幻灯片１４）

３＋２＝

５－１＝

６－３＝

４＋３＝ ２＋５＝

８－３＝

４＋４＝

１＋５＝

６.１０以内数比较大小（抽生）

第六个小矮人要求白雪公主做什么呢？（出示幻灯片１５）师：比较大小

３（）７

８（）１

５（）６（）３

２（）９

６（）７.礼仪教育（集体）

最后一个小矮人想要考考白雪公主的礼仪（出示幻灯片１６）

《剪指甲》《天冷我不怕》《轻轻的》《文明举止》

三．尾声

在你们的帮助下，白雪公主完成了七个小矮人提出的所有问题。他们快乐的生活在了一起（出示幻灯片１７）看他们在干嘛？幼：在跳舞。那让我们和他们一起快乐舞蹈吧。播放音乐（彩虹的约定）师：我永远爱你们……

第三篇：口腔卫生展示课

2、口腔卫生ABC

一、教学目标：

1、使学生认识到健康牙齿（恒牙）可以伴随人的一生。

2、了解口腔卫生的基本知识。

3、帮助学生养成保持口腔卫生的良好习惯。

二、教学重点：预防龋齿的方法。

三、教学难点：牙菌斑的概念

四、教具准备：

学生准备：每人一个透明一次性水杯、任意一种食物、在家里用的牙刷、牙膏、漱口杯

教师准备：挂图、投影片、牙刷和牙齿模型、一张大的口腔卫生调查表

五、教学时间：一课时

六、教学过程：

（一）引入：

1、实验：

今天同学们都带来了食物，请你吃一口，并且要把它尽量咽干净。然后请你用杯子里的水漱口，再把漱口水吐回杯子里。被子请同学不要动，一会儿我们还有用处。

思考：牙齿有什么用处？（可以嚼碎东西）

2、上次课我们学习《食物的旅行》这一课时，已经知道食物在人体中经过的“通道”中，只有口腔中的牙齿是一个坚硬的组织（其他组织都是肌肉构成的），通过口腔的咀嚼功能，食物被磨碎后进入人体。如果咀嚼功能不好就会加重胃、肠的负担，影响人体健康。

思考：咀嚼功能主要靠谁来完成？（牙齿）

（二）新授： 第一部分：

1、（出投影片）同学们，请你注意观察这几幅照片上的老人有什么特点？（都没有牙了）

2、请同学带着这两个问题读课文第一至三小节（出投影片）

（1）人老了是不是都会掉牙？（不是）（2）如果牙掉了说明什么？（不健康）

（3）我国牙病防治指导小组的工作目标是什么？（让所有的恒牙伴随我们一生）

(学生有不明白时先分析标准若全部达到则…..若不能达到则….人一生有两副牙齿，一副叫乳牙，有20颗；另一副叫恒牙，有28颗或32颗。）

3、四人一组结合生活实际讨论：（投影片）

（1）生活中你见到的老年人都没有牙吗？（不一定）（2）没有牙的老年人在生活中会有哪些不便？（说话漏风、吃不了硬东西、没有牙齿的包裹吃进去的东西可能会掉出来、影响美观等）

（3）你知道为什么有的老年人牙齿整齐，有些老年人牙齿却掉了许多颗？（保护不好）

4、请几个组汇报

小结：同学们都说得特别好，但是现在的多数人还做不到牙齿一颗都不掉。有的人年纪轻轻就已经到了许多颗牙。

今天利用这个机会。我还要向同学们介绍一下上个月口腔检查的结果，请看统计表。

我希望同学们通过今天的学习，掌握一些口腔卫生知识，使你到你老了的时候牙齿尽量少掉一些。

第二部分：

1、实验：

（1）刚才我们吃了一口东西，请你观察一下漱口水，看看有什么发现？（漱出很多东西、食物残渣）

（2）漱口后口腔里还会剩下食物残渣吗？（会）

（3）这个实验说明什么？（人吃过食物后口腔里会留下许多食物残渣，通过漱口可以清除一部分食物残渣）

（4）小结：人吃过食物后，牙齿上以前残留的细菌会很快与食物残渣和口腔中的唾液发生反应，大量繁殖起来。如果不注意漱口、刷牙，牙菌斑很快就会形成。

2、阅读研究性报告

（1）教师介绍：牙菌斑是附着在牙面上的一层五色粘性软膜，吸附有大量有害细菌，以及多种细菌的产物。它能产酸，是附着的局部酸度增加，导致牙齿脱钙而致龋，还会导致牙周病。牙菌斑是引起龋齿和牙周病的主要因素，龋齿和牙周病又是导致儿童和成人丧失牙齿的重要因素。一般的漱口、冲洗都不能清除牙菌斑，及时清除掉了，过24小时—48小时又会形成成熟治病的牙菌斑。

（2）请同学认真读一读云状提示中的文字，思考怎样才能阻止牙菌斑的形成？（认真刷牙可以去除牙菌斑，阻断龋齿的形成过程）

3、学习古人理论（出投影片）解释“毒素”

我国古代有一部医书叫《金丹全书》，书里就有关于牙齿保健的论述。请同学读一读这一段翻译成现代文的文字，说说你有什么想法？（数百年前，我们的先人就已经认识到每天刷牙的重要了，我们生活在社会文明高度发达的今天，更应该养成坚持每天认真刷牙的好习惯。）

通过前边三项内容的学习，你可以得出什么结论？请你仔细想一想，然后写在P6横线上。第三部分：

1、教师：我今天请全班同学都把自己在家里用的牙刷、牙膏和漱口杯摆在了桌子上，请你仔细观察全班同学的刷牙用具的选择、摆放你有什么想法，认真记在心里，观察后可以发表意见。

2、学生观察3分钟，教师巡视发现问题

3、点名发言，教师对学生发言及时反映

最好包含以下内容：

①选保健牙刷，刷头小、毛软、刷毛顶端磨成圆形不易损伤牙龈（毛太细，肉眼不容易观察到）②儿童要选儿童保健牙刷，因为成人保健牙刷对儿童来讲刷头还是大，毛还是硬，不利于儿童牙齿、牙龈的保护。

③普通牙膏、儿童牙膏、儿童防龋牙膏、含氟牙膏、药物牙膏应如何选择？（大多数人都应使用含氟牙膏，儿童更应使用儿童防龋牙膏，要慎重选择药物牙膏，口腔没病尽量不用药物牙膏）

④牙刷应毛朝上摆放，利于干燥，不易繁殖细菌 ⑤刷毛已经弯曲的牙刷要及时换掉，以免损伤牙龈 ⑥牙刷最多三个月要换一支

第四部分：

我们已经知道了这么多口腔卫生知识，还需要医生吗？（要）医生可以给我们提供一些什么帮助？（发现、治疗、预防龋齿）

同学们都说得特别好。一个人刚得了龋齿的时候根本没有任何感觉，一旦感到牙齿疼痛的时候就已经厉害了。只有通过牙医，我们才能及时发现牙齿问题，并采取保护性措施，以免错过最佳治疗时机。医生帮助我们预防龋齿的方法比较多，常见的有涂氟化物，也就是我们每学期都会组织的涂氟保护漆；还有就是做窝沟封闭。

（如果有时间或学生有问题，可以讲一下窝沟封闭的原理）牙膏我们要选含氟的，为了保护牙齿我们还会做氟保护漆，这都说明“氟”这种元素对人的牙齿有好处。请你读一读课文中P6的云状小常识，看看你学会了什么方法保护牙齿？（吃过东西后用茶水漱口）

（三）复习

1、今天我们学习了一些关于口腔卫生的知识，你能不能和同学们说一说你有什么收获吗？（学生边说教师边纠正其中的问题）

2、请你把今天学到的卫生知识中你认为重要的写在书上。

3、请把《口腔卫生调查表》拿出来。请你想一想，通过今天的学习自己在观念上有了那些转变？增长了什么知识？

七、板书：

2、口腔卫生ABC 让所有的恒牙伴随我们一生 天天刷牙，饭后漱口 氟可以防龋

八、课后小结：

第四篇：青年教师展示课

年青的力量课改的希望

——密山市杨木中学开展青年教师优秀课展示活动

12月4日，密山市杨木中学开展青年教师优秀课展示活动。市进修学校校长赵洪礼率教研员莅临本校指导，实验中学、连珠山中学和白泡子中学等十多所学校的教育骨干前来参加活动。

本次活动推出两节优秀课，分别是黄柏慧老师的语文课《湖心亭看雪》和周玉秋老师的数学课《解比例》。这两节课都依据课改教学模式精心设计，无论是内容还是教学方式的运用，均以学生为主体，体现“学生展示、质疑，生生互动”的原则。语文课突出的是比较法教学，学生通过自己的作品与文章及课外古诗多方面对比，更容易掌握抽象难于理解的知识。并且大容量快节奏的课堂，在45分钟内锻炼了学生们听说读写思的基本技能。数学课上，所有的立体均由学生讲解，教师运用奖励机制，激发学生课堂积极性，教师只在课堂占有不超过10分钟的点评和解疑，使学生真正成为课堂主人。

市进修学校校长赵洪礼为两位教师评课，对学校青年教师的授课情况表示肯定。他认为，青年教师的素养和能力较高，使势在必行的课堂改革充满希望。另外，赵校长对于新模式课堂教学过程中出现的生成性问题，向教师提出宝贵意见，认为应该应该果断坚定进行处理。

第五篇：分享展示课教案

教学内容: 1.一主教材<掌声>一次成功的试验给予树 2.主题读写:名言,古诗 教学流程: 一.单元导读导入:

师：爱心是风，吹遍每个角落；

爱心是云，点缀整片天空； 爱心是雨，滋润万物；

付出爱心，收获快乐，让我们一起倾听爱的声音，奏起爱的旋律。男：爱心是风 女：吹遍每个角落； 男：爱心是云, 女：点缀整片天空； 男：爱心是雨，女：滋润万物； 男：付出爱心，女：收获快乐。

合：让我们一起倾听爱的声音，奏起爱的旋律。

师：孤独站在这舞台，听到掌声响起来，我的心中有无限感慨。

二.歌曲掌声响起来

四.一次成功的试验

生：爱有很多种，爱可以是一阵鼓励的掌声，爱还可以是遇到危险，先为别人着想的美好品德。

开火车有感情朗诵《一次成功的实验》1—6自然段。

一次成功的实验

一位教育家来到一所小学，请校长找来三个学生，让他们做个游戏。

这位教育家从手提包里拿出一个瓶子，又取出三个系着绳子的小铅锤。他把瓶子放在地上，把三个小铅锤分给三个学生，让他们拿着绳子头，先后把铅锤放到瓶子里。

他对三个学生说：“这个瓶子是一口井，不过现在井里没有水。你们手里拿着的铅锤代表你们自己。井口很窄，一次只能上来一个人。”说完，他又问：“记住了吗？”三个学生齐声回答：“记住了。”

教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一边灌，一边喊：“危险！快上来！一„„二„„”

一个女孩低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我最后。”

“三”字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。

生：有这么一群给予别人的大爱的人，他们从不留姓名，却会被人称称赞，叫人敬佩，让人永远铭记。

女:我见过你

在献血、捐款的队伍里 你用行动托起“爱”的火炬

齐:我见过你

在世界的每一个角落里

你把“爱”的“火炬” 激情传递！五.<给予树> 生：爱，还可以是一颗善良的爱心

生：圣诞节是西方最重要的节日，这是一个爱意流动的日子。在这样一个特殊节日里，一个小女孩渴望拥有一个洋娃娃的愿望，另一个素不相识的小女孩金吉娅帮她实现了，这是一个多么美丽的故事。小女孩金吉娅拥有一颗金子般的心。

齐：爱可以来自万物，只要你用心去体会，爱随时都会出现。

在森林里 ——艾敏

树上的鸟儿 教我歌唱。蜜蜂教我

六,引入<好汉查理> 生：查理是一个爱搞恶作剧的孩子，没有人喜欢他。其实他的本质并不坏，只是缺少理解和尊重。

生：直到残疾女孩杰西的出现改变了查理，杰西对查理没有成见，并向查理伸出了友爱之手，得到理解和尊重的查理变成了一个好孩子。

齐：《仙人掌》 仙人掌 不知什么时候 我的脑海里

长满了妖婆和魔鬼的 故事树！

一到夜晚 这些怪物

挤在我的床前跳舞。还扬着爪子 摇着尾巴 拉我散步！

我怕极了，用被子把头

生：我原以为仙人掌是驱魔降妖的万能灵符，现在才体会到是母亲那颗永远爱我的心，在温暖着我渐渐长大。

生：爱就是充实的生命，正如盛满酒的酒杯。齐：爱的真谛，就是用心接受自己，用行动去肯定和回报别人。

生：朋友之爱，天涯比邻。

齐：唐·王勃《送杜少府之任蜀州》

城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。

《衢州江上别李秀才》唐·韦庄

千山红树万山云，把酒相看日又曛。一曲离歌两行泪，更知何地再逢君。

生：爱是生命的火焰，没有它，一切变成黑夜。

——罗曼·罗兰

生：我是幸福的，因为我爱，因为我有爱。