小班美术活动桃花开了

第一篇：小班美术活动桃花开了

小班美术活动：桃花开了

洛阳中心幼儿园 虞亚花

活动目标：

1．学习用手指点画、撕贴等方法表现桃花的基本特征。2．学会大胆作画，能注意画面的合理布局、整洁美观。3．体验桃花的美丽和春天带给人们的快乐。活动准备：

1．画有桃花树干的白纸、每组一盘粉色颜料、彩色卡纸、抹布、胶水。2．桃花图片、轻音乐。活动过程：

一、谈话导入，引出主题。

师：你们知道现在是什么季节吗？春天来了，天气变暖和了，小草变绿了，花儿也开出来了。哪些花开了呢？

二、观察桃花，感知特征。

（出示桃花图片）师：这是什么花？桃花是什么颜色？有几个花瓣？ 小结：桃花是粉红色的，它有5个花瓣。

三、模拟演示，点画、撕贴桃花。1．学习点印桃花（1）交代印花方法和工具

今天我请来了两位颜色朋友，请它们和我们一起来变魔术！（2）教师分步示范印花的方法：

儿歌：黄色宝宝亲一亲，画个圆圈做花芯。粉红宝宝亲一亲，手指点点做花瓣。一二三四五，桃花宝宝出来啦！

交代要求：“印的时候我们先印花芯，再印花瓣，花瓣要紧紧围绕着花芯。”（3）请个别幼儿上来示范印花 2．学习撕贴桃花

师：我们还可以用什么材料做桃花呢？我这里有一些彩色纸，想一想怎么样才能做成桃花贴起来呢？ 交代要求：先撕下一个小纸片，然后在桃树的树干附近用手指涂上胶水，再把小纸片贴好，一朵桃花就开起来了。

提醒幼儿手上的胶水用完后往湿抹布上擦一下。

3．学习粘贴桃花

师：老师这还有一些皱纹纸，我们用手揉一揉，搓成一个小小的花朵，抹上胶水，然后把它贴起来。

4．幼儿创作、点画和粘贴桃花

四、展示作品，体验快乐。

请幼儿说说：你喜欢哪一幅画，为什么？

五、拓展延伸，欣赏桃花。师幼共同欣赏白色和红色的桃花。

小班美术活动《桃花开了》说课稿

洛阳中心幼儿园 虞亚花

一、说设计意图

随着季节、气候的转变，孩子们发现了春天的到来。当孩子们在散步的时候，他们发现柳条绿了、桃花开了、蝴蝶正在花园里面采蜜，太阳晒在身上暖洋洋的„„孩子们用他们的感官发现了大自然的变化，感受到了春天的美丽，孩子们对于春天里的事物更是津津乐道起来。于是我结合了季节特征，设计了这节美术活动《桃花开了》，从而激发幼儿能够积极参与美术活动的兴趣，让幼儿初步感受绘画及制作桃花的乐趣，使幼儿对美工活动能够产生更浓厚的兴趣。

二、说活动目标：

基于以上这些设计意图，我将这节课的教学目标定为三点：1．学习用手指点画、撕贴等方法表现桃花的基本特征。2．学会大胆作画，能注意画面的合理布局、整洁美观。3．体验桃花的美丽和春天带给人们的快乐。

三、说活动重难点

本次活动的重点是：学习用手指点画、撕贴等方法表现桃花的基本特征。难点是：手指点画桃花时，用指尖点画花瓣，五个花瓣围绕花蕊，围成一个圆圈表现盛开的桃花。

四、说活动准备：

1．画有桃花树干的白纸、每组一盘粉色颜料、彩色卡纸、抹布、胶水。2．桃花图片、轻音乐。

五、说教法学法

1、根据设计的活动内容，我采用了观察、学习法提高幼儿审美感受。通过欣赏图片，观察桃花，提高幼儿审美感受，激发幼儿作画的兴趣。

2、我还采用了“示范讲解法”，这是美术活动中最常用的教学手段，能帮助幼儿掌握正确的表现方法。

六、说活动过程：

整个活动程序：观看图片，了解桃花——讲解示范——提出操作要求——幼儿作画——欣赏、评价。

第一环节：通过谈话，使孩子知道春天来了，有许多的花开了，感受春天的美。

第二环节：观看图片，引导幼儿观察桃花的特征，感受桃花的特征。引导幼儿欣赏图片，观察桃花的不同形态，发展幼儿的审美能力，激发幼儿表现美的欲望，为幼儿的绘画做一个很好的铺垫。

第三环节：教师范画，画出桃花的不同形态。

让幼儿了解作画的方法和步骤，并采用多种方式制作和绘画桃花。接着让幼儿自由作画，教师巡视指导。在这一环节中，我先引导幼儿回忆并说说作画过程，加深幼儿的理解和对方法的掌握，然后作画。

第四环节：幼儿作品展示、交流。

先自由交流，互相欣赏，再师幼共同交流，说说你喜欢哪一幅？为什么？从而提高幼儿的审美水平和语言表达能力，体验成功的快乐。

第五环节：拓展延伸，欣赏白色和红色的桃花，进一步感受桃花的美。

小班美术活动：桃花朵朵开

武进区湖塘中心幼儿园花东园 方颖 设计理念：

阳春三月，正是桃花盛开的时候，朵朵桃花开满枝头，仿佛在告诉人们又是一年春来到，而在孩子们眼中，幼儿园里那一朵朵盛开的桃花更是让他们惊喜连连„„时时会听到他们不停地赞赏声：好漂亮的桃花！

追随着孩子们的惊喜，并结合小班幼儿的能力特点，我设计了本次美术活动《桃花朵朵开》。活动中我通过创设情境带领幼儿感受春天小树叶的变化，进而把孩子们的目光转向春天的桃花，因为桃花对于孩子们来说：“既熟悉又亲切，而整个点印桃花的过程，看似简单，其实对幼儿来说是有一定的要求和难度的，整个环节幼儿通过练习点印花芯、花瓣的过程不断地去发现美、创造美。而活动的最后利用笔筒展示的环节更是激发了幼儿对于美术活动的兴趣，让孩子们感受到了创造的成功与喜悦！活动目标：

1、积极参与活动，愿意大胆表述自己的想法。

2、学习用手指点画的方法表现桃花的基本特征。

3、喜欢绘画活动，体验用手指创作的乐趣。活动准备：

1、自制的树枝两棵、绿树叶若干

2、音乐：《小松树》、《大树妈妈》、《桃花朵朵开》

3、吹画好枝干的桃花图范画1幅，幼儿人手一幅

4、粉红色、黄色颜料每组两份，抹布每组若干块 活动过程：

一、创设情境，激发兴趣。

1、师幼随音乐舞蹈（小松树）

“美丽的春天来到了，草绿了，花开了，树上的叶子也渐渐地发芽啦！我们一起来学一学快乐的小树叶吧！”

2、幼儿黏贴树叶 “小树叶们长大了，该回到大树妈妈的身边了，让我们一起帮忙把这些小树叶们都送到大树妈妈的身边去吧！”

小结：“大树妈妈高兴地说：“谢谢你们把我的树叶宝宝送回家。”可是桃树妈妈的桃花宝宝们还没回来呢？你们愿意帮助她吗？“

二、模拟演示，点印桃花。

1、示范点印桃花

（1）交代印花方法和工具

“今天我请来了两位颜色朋友，请它们和我们一起来变魔术！” “大家可要看仔细，这是黄色宝宝，这是粉红色宝宝。”（2）教师分步示范印花的方法：

儿歌：黄色宝宝亲一亲，画个圆圈做花芯。

粉红色宝宝亲一亲，手指点点做花瓣。一二三四五，桃花宝宝回来啦！

交代要求：“印的时候我们先要找到一棵树枝，先印花芯，再印花瓣，花瓣要紧紧围绕着花芯，只要印五瓣，花瓣与花瓣之间的距离要空开一点。”（3）请个别幼儿上来示范印花

2、幼儿创作、点印桃花

三、展示作品，体验快乐。“五彩的春天来了，美丽的桃花朵朵开！桃树妈妈真开心，听！它正唱着快乐的歌迎接桃花宝宝回来呢！”

第二篇：小班美术教案：桃花开了

小班美术教案：桃花开了

小班美术教案：桃花开了1

活动目标：

1.在语言的提示下，了解、掌握制作桃花的方法与过程。

2.学习捻纸团粘贴桃花，发展小肌肉动作。

3.对捻纸团粘贴活动感兴趣，愿意尝试不同形式的美工活动。

活动重、难点：

能用捻的方法制作桃花。

活动准备：

1.幼儿观察过桃树花开。

2.各种红色、白色皱纹纸若干，小树枝人手一份，固体胶、抹布若干。

3.桃花树范例2个。

方法与手段：观察分析法、讲解演示法。

教学过程：教师活动

幼儿活动

设计意图

一、欣赏范例，引起幼儿制作的兴趣。

1.你们看这是什么？（桃花）桃花是什么颜色的呀？

2.在哪里看到过桃花呢？

3.教师：（出示花苞）请你们看一看，这朵桃花和刚刚的桃花有哪里不一样吗？（没开出来）还没开出来的桃花你知道叫做什么吗？还没开出来的桃花叫做花苞。

1.幼儿欣赏范例桃树，根据提问大胆回答。

2.幼儿回忆并大胆回答。

在活动的开始环节出示范例，吸引幼儿的注意力，还让幼儿感受到春天桃花的美。为下一环节做好铺垫。

二、在教师的引导下，观察“桃树”，认识制作的材料，猜测、讨论制作方法。

1.桃树上的桃花真漂亮，有的盛开有的还是花苞，哪个小朋友能用动作来学一学盛开的桃花是什么样子的？

（教师指着盛开的桃花提问）

2.还没开放的桃花是什么样的？谁也来用动作学一学？

3.老师这里也有一颗很漂亮的`桃树，上面也有好多漂亮的桃花，谁来猜一猜这些桃花是用什么做的？带领幼儿认识皱纹纸。（这叫做皱纹纸，我们可以用什么好办法把皱纹纸做成一朵一朵漂亮的桃花呢？）

4.盛开的桃花该怎么做？

5.边示范边小结：皱纹纸，手中拿，捻一下，一朵漂亮的桃花就做好了，然后抹上固体胶，贴在小树枝上，一朵桃花就开了。谁愿意上来试一试呢？

6.那桃树上的花苞是怎么做？（提醒幼儿花苞要捏的紧一点）

1.幼儿用动作模仿盛开的桃花。

2.幼儿用动作模仿花苞。

3.幼儿认识皱纹纸。

4.个别幼儿探索捻桃花的方法。

5.幼儿空手练习捻桃花。

6.根据教师提问大胆回答。

这一环节是本次活动的重点环节，在观察的基础上让幼儿用动作学一学，调动了活动的气氛。还运用儿歌的形式示范讲解让幼儿掌握捻桃花的方法，为制作桃花打基础。

三、幼儿尝试用捻团和黏贴的方法，制作“桃花树”，教师巡回指导。

1.师：后面还有好多桃树，都还没有开出桃花，请你们帮帮他们好吗？（提醒幼儿把纸团捻紧，让桃树上长出许多桃花。）

2.提醒用好固体胶后，把固体胶的帽子盖好，养成良好的美工习惯。

幼儿动手操作做桃花。

教师巡回指导，对一些能力弱的做详细的讲解，对领悟强的幼儿及时表扬鼓励，使每个幼儿都体验到手工活动的乐趣。

四、相互欣赏同伴制作的“桃花树”。

我们来“桃树林”散散步吧，你最喜欢哪一棵桃花，为什么？

幼儿边散步边欣赏。

相互欣赏不仅在技能上指导幼儿，欣赏能力也得到培养。

小班美术教案：桃花开了2

设计意图：

随着季节、气候的转变，孩子们发现了春天的到来。当孩子们在散步的时候，他们发现柳条绿了、桃花开了，蝴蝶正在花园里面采蜜，太阳晒在身上暖洋洋的……孩子们用他们的感官发现了大自然的变化，感受到了春天的美丽，孩子们对于春天里的事物更是津津乐道起来。于是我结合了季节特征，设计了这节手指点画《桃花开了》的美术活动，从而激发幼儿能够积极参与美术活动的兴趣，让幼儿初步感受用手指点画的乐趣，使幼儿对美工活动能够产生更浓厚的兴趣。

活动目标：

1。引导幼儿掌握用手指点画的技能。

2。学习用手指点画在桃树枝上，并能表现大小不同的桃花。

3。培养幼儿养成良好的作画习惯，保持画面整洁干净。

活动准备：

1。示范画一张。

2。粉红色的颜料每组一盒，抹布（纸 巾）每人一块、作业纸每人一张（上面有一棵没有开花的桃树）。

3。相关课件。

活动过程：

一、通过欣赏图片，在猜一猜中激发幼儿绘画的兴趣。

1。教师：老师今天带来了一幅好看的图片，（出示花苞图）这会是谁的花苞呢？

二、在看一看中感受桃花的形态美。

1。教师：宝宝们发现了吗？原来这是桃树上的花苞啊！你们喜欢桃花吗？

2。观察桃花的形状、颜色等特征。

三、尝试印画技巧。

1。（出示一棵没有开花的小桃树）看，前面有一棵桃树哦！桃树为什么不高兴啊？我们一起来问问它吧。（原来这棵桃树说别人都穿上漂亮的衣服了，我出来晚了，还没穿上漂亮的衣服呢。）

2。教师拿来调好的`颜料，说：那老师来帮小桃树穿衣服啊，让他高兴好不好？你们觉得春天的桃树会穿上怎样的衣服？

3。个别尝试。介绍作画材料，教师出示颜料，请幼儿伸出食指讲述自己的想法并进行尝试。

4。教师小结。沾的时候要伸出食指轻轻沾到颜料，按的时候要用力按下去，这样印出来的花瓣才清楚、干净。

四、教师示范印画。

1。接下来老师来给桃树穿漂亮衣服了，看看老师印的这些桃花是怎么样的？（有的大有的小，有的地方多有的地方少，有的两片花瓣是好朋友，有的三片花瓣是好朋友。）

2。教师利用儿歌的形式启发幼儿印画的技巧（颜料盘里蘸一蘸，慢慢拿起按下去，有大有小，有多有少，我的桃花朵朵红）。

3。画好后，教师把准备好的小蝴蝶贴到桃花上，让蝴蝶飞来采花蜜。

4。小朋友们，你们知道么，那边还有很多小桃树都不高兴了，它们想请小朋友们帮它们开满一树的桃花，引来小蝴蝶采花粉呢。

五、幼儿操作印画。

1。观察桌上的用品，教师提出点画要求（手指上的颜色不要往身上抹，保持画面干净。）

2。知道手指点画桃花，先将食指沾上颜料，在轻轻地按在桃树枝上，点画时先找好位置，再轻轻按下去，颜料不能太多。

3。教师巡回指导，提醒幼儿保持画面整洁，对动手能力弱的幼儿给予一定的帮助。

4。引导幼儿利用儿歌表现出大小不同的桃花。

5。可以根据需要，启发幼儿大胆想象，添画小草等与春天相关的内容。

六、体验成功乐趣。

1。作品展示，幼儿相互欣赏评价。

2。教师讲评。你最喜欢哪一件，为什么？（表扬画得好，有良好作画习惯的幼儿）

3。活动结束。

小班美术教案：桃花开了3

活动目标：

1．在语言的提示下，了解、掌握制作桃花的方法和过程。

2．学习捻纸、团纸粘贴桃花，发展小肌肉动作。

3．对捻纸、团纸粘贴等美术活动感兴趣。

活动准备：

1．认知准备：幼儿已观察过桃树。

2．物质准备：每人一份细长条粉红色或者枚红色皱纹纸、画好桃树枝的操作盘《桃花开了》、胶棒、抹布。

3．PPT《真正的桃花》。

活动重点：学习用皱纹纸的技能和捻纸、团纸粘贴桃花。

活动难点：学习捻纸、团纸粘贴桃花，发展小肌肉动作。

活动过程：

一、观看PPT，以提问导入活动。

1．教师：小朋友，现在是春天啦，你们看什么花开了？（桃花开了。）

2．教师：老师这里有许多桃花，你们看看这些桃花是什么样子的？

3．教师小结：桃花有很多种颜色，有白的、粉的、紫红的还有大红的。有的桃花已经开放了，有的.桃花还是花骨朵，它们都长在树枝上。

二、引导幼儿学习用捻纸、团纸粘贴桃花的方法制作。

1．教师：今天，我们要请小朋友也来让桃树开花。（出示画好桃树枝的操作盘《桃花开了》）看看老师的桃花是用什么做的？

2．教师小结：小朋友想出了捻纸的方法制作桃花、团纸粘贴的办法制作花骨朵。

3．教师：把一小截皱纹纸用手揉揉，把皱纹纸捻成小小的花朵，涂上胶水，贴到树枝上，一朵“桃花”就开了。

三、交代要求，幼儿操作，教师指导

1．指导幼儿制作桃花：先用一小截皱纹纸，再揉紧成小球，粘贴在树枝上。贴时要先找好位置，再涂胶水，胶水不能涂得太多，贴完把手擦干净。

2．幼儿操作，教师巡回指导

四、总结评价、结束活动

教师：今天小朋友都动了小脑筋为桃树贴上了美丽的桃花，我们来看一看，谁的桃花开得最漂亮？教师表扬桃花贴得好。

小班美术教案：桃花开了4

【活动目标】

1、学习用手指点画的方法表现桃花。

2、能保持画面整洁，与同伴协调合作。

3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

4、培养幼儿乐观开朗的性格。

【活动准备】

调好的粉红色颜料，桃花树操作纸，湿毛巾。桃花图片。

【活动过程】

一、出示桃花图片，幼儿欣赏，引起兴趣。

提问：桃花是什么颜色的?一层有几片花瓣?

二、示范手点画表现桃花的方法。

师：欣赏完桃花后，大家都知道桃花是粉红色，每层有两遍。那今天我们来学习手指点画画桃花的方法。

1.示范：在操作纸上桃花树的树枝上用手指蘸上粉色的颜料，点出五个花瓣，每个花瓣围成圈，这样一朵桃花就出来了。

2.引导幼儿表现桃花时，可以有大有小。

提问：桃花有大有小，那我们应该怎样表现大小不一的桃花呢???

三、幼儿作画，老师知道。

幼儿作画时，老师巡回指导，帮助个别能力弱的幼儿掌握桃花的表现方法，鼓励能力强的幼儿大胆表现，丰富画面。

四、欣赏评比幼儿作品。

活动反思：

春天是一个五彩斑斓的世界，小草发芽了、花开了、柳条儿绿了，大地焕然一新------在这个春暖花开的季节，我们开展了本次美工活动《桃花开了》，希望孩子能在制作桃花的过程中进一步感受到春天的美，同时也能在捻揉纸团的过程中发展幼儿的小肌肉动作。

为了让孩子们对桃花有一个初步的认知并且对制作桃花感兴趣，我们预设了活动前带孩子去校园观赏桃花的环节，但是可惜的是由于活动前连日的下雨，树上的桃花都谢了。所以我只能改成了活动前让孩子们观赏美丽桃花的图片，尽管没有看真正的桃花那么真实，但是孩子还是很兴奋，而且图片更利于幼儿近距离的观察桃花。

欣赏完桃花，初步认识了桃花之后，就要开始激发幼儿制作桃花的兴趣了。原教案上是用真的树枝，幼儿将制作好的“桃花树”插入到沙箱里，打扮“花园”。我尝试了一下，发现用胶水(因为没有糨糊)把皱纹纸的小团粘贴上去不好粘贴，所以本次活动我们改成了在印有桃树的操作纸上进行粘贴活动。

首先，我出示了自己事先制作好的范例，大大激发了幼儿制作的兴趣。孩子们在赞美桃花的同时也表示自己也想制作美丽的桃花。

接着便是本次活动的重点，了解掌握制作桃花的过程。由于有些孩子早就已经发现我办公桌上的制作材料了，当我问到“你们知道这么漂亮的桃花是怎么制作出来的吗?”时，田雨涵他们就说“是用皱纹纸做出来的”。当被问到“长长的皱纹纸怎样才能变成圆圆的桃花”时，孩子们也立刻想到了用手搓一搓，捏一捏。

在简单教授了制作方法后，就到孩子们自己动手操作探索的环节了。而作为一个美工操作活动，事先的准备工作一定要充分。因为本次活动主要是练习捻团、粘贴的技能，所以需要教师为幼儿准备好剪好的长条形粉色皱纹纸、胶水、抹布，印有桃树枝的操作纸。虽然有了充足的物质准备，但是在活动过程中还是有个别孩子出现了争抢材料的现象。如有些孩子喜欢把皱纹纸都捏在自己手里，他们总觉得谁先抢到就是谁的，缺少分享意识。通过教育，孩子们很快就有了改善。还有一些孩子喜欢把一组上一盆的胶水放在自己身边，这就导致了别的孩子没有胶水用了。考虑到一组上一小盆胶水确实不便于所有孩子取用，所以我又每组增添了一盆胶水，并且规定邻近的几个孩子一个共用一盆胶水。

所有问题解决后，在老师的巡回指导下，孩子们也逐一完成了自己的'作品。于是我立刻便把孩子们的作品零时布置在了作品墙上，然后让孩子们互相欣赏同伴们的“桃花树”，让他们在欣赏中找出自己最喜欢的作品。在这一过程中孩子们都很积极踊跃的参与到了“谁的桃花树最漂亮”的讨论中来。孩子们互相欣赏的同时其实也是一个取长补短的过程。

活动结束后，回想整个实施过程，我运用了提供问题情境——激发幼儿的制作动机——引导幼儿探索的教学策略，强调充分发挥幼儿的主体性，通过幼儿自身的探索，在制作过程中提高幼儿自己学习的能力。同时在让幼儿自己探索的过程中，我也不忘适时引导，如当他们通过自己的探索还找不到解决问题的途径时我及时地介入，给予幼儿技术上和精神上的支持，帮助幼儿树立对美工活动的信心。

本次活动目标完成较好，幼儿参与的兴趣较高，看着自己的作品布置到墙上，幼儿都很开心，变得更自信了，更加喜欢美工活动了。

小班美术教案：桃花开了5

活动目标：

1、引导幼儿掌握用手指点画的技能。

2、学习用手指点画在桃树枝上，并能表现大小不同的桃花。

3、培养幼儿养成良好的作画习惯，保持画面整洁干净。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

活动准备：

1、示范画一张。

2、粉红色的颜料每组一盒，抹布（纸巾）每人一块、作业纸每人一张（上面有一棵没有开花的桃树）。

3、相关课件。

活动过程：

一、通过欣赏图片，在猜一猜中激发幼儿绘画的兴趣。

教师：老师今天带来了一幅好看的图片，（出示花苞图）这会是谁的花苞呢？

二、在看一看中感受桃花的形态美。

1、教师：宝宝们发现了吗？原来这是桃树上的花苞啊！你们喜欢桃花吗？

2、观察桃花的形状、颜色等特征。

三、尝试印画技巧。

1、（出示一棵没有开花的`小桃树）看，前面有一棵桃树哦！桃树为什么不高兴啊？我们一起来问问它吧。（原来这棵桃树说别人都穿上漂亮的衣服了，我出来晚了，还没穿上漂亮的衣服呢。）

2、教师拿来调好的颜料，说：那老师来帮小桃树穿衣服啊，让他高兴好不好？你们觉得春天的桃树会穿上怎样的衣服？

3、个别尝试。介绍作画材料，教师出示颜料，请幼儿伸出食指讲述自己的想法并进行尝试。

4、教师小结。沾的时候要伸出食指轻轻沾到颜料，按的时候要用力按下去，这样印出来的花瓣才清楚、干净。

四、教师示范印画。

1、接下来老师来给桃树穿漂亮衣服了，看看老师印的这些桃花是怎么样的？（有的大有的小，有的地方多有的地方少，有的两片花瓣是好朋友，有的三片花瓣是好朋友。）

2、教师利用儿歌的形式启发幼儿印画的技巧（颜料盘里蘸一蘸，慢慢拿起按下去，有大有小，有多有少，我的桃花朵朵红）。

3、画好后，教师把准备好的小蝴蝶贴到桃花上，让蝴蝶飞来采花蜜。

4、小朋友们，你们知道么，那边还有很多小桃树都不高兴了，它们想请小朋友们帮它们开满一树的桃花，引来小蝴蝶采花粉呢。

五、幼儿操作印画。

1、观察桌上的用品，教师提出点画要求（手指上的颜色不要往身上抹，保持画面干净。）

2、知道手指点画桃花，先将食指沾上颜料，在轻轻地按在桃树枝上，点画时先找好位置，再轻轻按下去，颜料不能太多。

3、教师巡回指导，提醒幼儿保持画面整洁，对动手能力弱的幼儿给予一定的帮助。

4、引导幼儿利用儿歌表现出大小不同的桃花。（本文、来源：快思、教案网）

5、可以根据需要，启发幼儿大胆想象，添画小草等与春天相关的内容。

六、体验成功乐趣。

1、作品展示，幼儿相互欣赏评价。

2、教师讲评。你最喜欢哪一件，为什么？（表扬画得好，有良好作画习惯的幼儿）

3、活动结束。

活动反思：

这节活动是一节比较常规的美术活动，主要让幼儿通过手指点画来表现大小不同的桃花，这也是活动的重点和难点。在解决重难点的时候，我是通过边念自编的儿歌“小手指蘸一蘸，小手指点一点，一朵一朵分开来，两朵三朵在一起，有的大，有的小”以及教师示范这两种教学手段来让幼儿掌握点画桃花大小的方法，活动实施下来我觉得目标完成的还是比较好的，从幼儿的作品看，基本上幼儿都点画出了大小不同的桃花，而且有的是开一朵，有的是两三朵开在一起。另外这一节活动运用了白板的形式，通过魔术笔放大图片中一朵桃花，能让幼儿清楚地观察到桃花有几片花瓣。

但是活动中总有存在遗憾和不足的地方。首先，我觉得活动前准备工作没有做好，展板应该在活动之前就要固定好，以至于影响了教师指导幼儿的机会。其次，教师由于太心急，在活动环节中有一点遗漏掉，导致情景上下不应。最后，教师的提问，指导等方面还有待进一步提高。

第三篇：小班美术区角活动：桃花开了

小班美术手工教案《桃花开了》

活动目标：

1、对捻纸团粘贴活动感兴趣，愿意尝试不同形势的美工活动。

2、在语言的提示下，了解、掌握制作桃花的方法与过程。

3、学习捻纸团粘贴桃花，发展小肌肉动作。

活动准备：各种红色、粉红色的皱纹纸、卡纸画好的纸板、浆糊、抹布、教师制作的桃花树范例1—2张。

活动过程：

1、歌曲导入，吸引幼儿的注意力

——教师播放歌曲《桃花朵朵开》

——提问幼儿，你刚才听到老师唱的是什么歌？里面唱到了一种花叫什么花？ ——你见过桃花吗？他长什么样子的？

2、教师出示桃花的图片，引导幼儿观察桃花

——桃花的花瓣有几片，它们都开花了吗？花朵是长在桃树的那些部位？ ——你们觉得桃花好看吗？这么好看的桃花，我们能用我们的小手做出来哦！你们相信吗？

3、教师出示做好的桃花

—— 请小朋友看老师做的桃花，你看看和你们平时看到的一样吗？我是怎么做的呢？

——教师讲解制作的方法，让幼儿尝试捻纸团

4、教师讲解制作要领

——你们看到没有老师做的桃花花瓣就像五个好朋友一样，谁也不离开谁。中间还有它们的新朋友，你们看到了吗？它们的新朋友和他们穿的衣服可是不一样的哦！（花心和花瓣颜色的区分）记住我们的桃花穿衣服可讲究了，它不喜欢穿在下面，你们看看它是穿在那里？现在老师要来看看我们的小朋友到底有多么厉害，能做出漂亮的桃花。

5、幼儿练习制作桃花，教师巡回指导

——教师把之前准备好的卡纸发给幼儿，让幼儿动手制作，针对幼儿的个别差异进行指导。

第四篇：小班美术：桃花开了(有说课)

小班美术：桃花开了

活动目标：

1．引导幼儿掌握用手指点画的技能，学习用手指点画在桃树枝上，2．培养幼儿养成良好的作画习惯，保持画面整洁干净。3.感受春天大自然的美。活动准备： 1．示范画一张。

2．粉红色的颜料每组一盒，抹布若干、作业纸每人一张。3．相关课件。活动过程：

一、通过欣赏图片，在猜一猜中激发幼儿绘画的兴趣。

1．教师：老师今天带来了一幅好看的图片，（出示花苞图）这会是谁的花苞呢？

二、在看一看中感受桃花的形态美。

1.教师：宝宝们发现了吗？原来这是桃树上的花苞啊！你们喜欢桃花吗？

2.观察桃花的形状、颜色等特征。

三、尝试印画技巧。

1．（出示一棵没有开花的小桃树）看，前面有一棵桃树哦！桃树为什么不高兴啊?我们一起来问问它吧。（原来这棵桃树说别人都穿上漂亮的衣服了，我出来晚了，还没穿上漂亮的衣服呢。）

2．教师拿来调好的颜料，说：那老师来帮小桃树穿衣服啊，让他高兴好不好？你们觉得春天的桃树会穿上怎样的衣服？

3．介绍作画材料，教师出示颜料，请幼儿伸出食指讲述自己的想法并进行尝试。

4．教师小结。沾的时候要伸出食指轻轻沾到颜料，按的时候要用力按下去，这样印出来的花瓣才清楚、干净。

四、教师示范印画。

1．接下来老师来给桃树穿漂亮衣服了，看看老师印的这些桃花是怎么样的？（有的地方多有的地方少）

3．画好后，教师把准备好的小蝴蝶贴到桃花上，让蝴蝶飞来采花蜜。

4．小朋友们，你们知道么，那边还有很多小桃树都不高兴了，它们想请小朋友们帮它们开满一树的桃花，引来小蝴蝶采花粉呢。

五、幼儿操作印画。

1．观察桌上的用品，教师提出点画要求（手指上的颜色不要往身上抹，保持画面干净。）

2．知道手指点画桃花，先将食指沾上颜料，在轻轻地按在桃树枝上，点画时先找好位置，再轻轻按下去，颜料不能太多。

3．教师巡回指导，提醒幼儿保持画面整洁，对动手能力弱的幼儿给予一定的帮助。

六、体验成功乐趣。

1．作品展示，幼儿相互欣赏评价。

2．教师讲评。你最喜欢哪一件，为什么？（表扬画得好，有良好作画习惯的幼儿）。

小班美术：桃花开了说课稿

一、说活动教材

（一）设计意图：

随着季节、气候的转变，孩子们发现了春天的到来。当孩子们在散步的时候，他们发现柳条绿了、桃花开了，蝴蝶正在花园里面采蜜，太阳晒在身上暖洋洋的„„孩子们用他们的感官发现了大自然的变化，感受到了春天的美丽，孩子们对于春天里的事物更是津津乐道起来。于是我结合了季节特征，设计了这节手指点画《桃花开了》的美术活动，从而激发幼儿能够积极参与美术活动的兴趣，让幼儿初步感受用手指点画的乐趣，使幼儿对美工活动能够产生更浓厚的兴趣。

（二）说教学活动目标

1．引导幼儿掌握用手指点画的技能，学习用手指点画在桃树枝上，2．培养幼儿养成良好的作画习惯，保持画面整洁干净。3.感受春天大自然的美。

（三）说重难点

本次活动的重难点是：引导幼儿掌握用手指点画的技能，学习用手指点画在桃树枝上。

（四）说活动准备 1．示范画一张。

2．粉红色的颜料每组一盒，抹布每人一块、作业纸每人一张。3．相关课件。

二、说教法。

1、根据设计的活动内容，导入课题后采用了“启发性提问法”，引导幼儿带着问题去观察并思考。

2、观察、学习法。提高幼儿审美感受。通过观看ppt，观察桃花，提高幼儿审美感受、范画欣赏激发

幼儿作画的兴趣。

3、采用了“示范讲解法”，通过讲解与示范让幼儿掌握手指点画的技能。

三、说学法。

1、“操作法”。幼儿通过动手操作，掌握手指点画的技能。

2、观察法：幼儿通过观察ppt，感知春天桃花的美丽，及颜色形状。

四、说活动程序。

一、通过欣赏图片，在猜一猜中激发幼儿绘画的兴趣。

出示花苞图片，让幼儿猜一猜，并在猜一猜的过程中激发幼儿绘画的兴趣

二、在看一看中感受桃花的形态美。

出示单张桃花图片，让幼儿感受桃花的美，并让幼儿观察桃花的颜色及形状。

三、尝试印画技巧。

拿出作业纸，让幼儿尝试帮没有开花的桃树穿上粉红色的衣裳。最后教师小结，沾的时候要伸出食指轻轻沾到颜料，按的时候要用力按下去，这样印出来的花瓣才清楚、干净。

四、教师示范印画。

五、幼儿操作印画。

教师先提出点画要求（手指上的颜色不要往身上抹，保持画面干净。）知道手指点画桃花，先将食指沾上颜料，在轻轻地按在桃树枝上，点画时先找好位置，再轻轻按下去，颜料不能太多。再让幼儿开始作画，教师巡回指导。

六、体验成功乐趣。

展示幼儿，让幼儿相互欣赏评价，并让他们说说你最喜欢哪一件，为什么？最后表扬点的好的小朋友。

第五篇：小班美工《桃花开了》活动反思

小型艺术活动桃花活动反思

春天是一个多彩的世界，草芽，绽放，柳条绿，地球一个新的面貌------在这个春季，我们进行了这个艺术活动桃花，希望孩子可以在过程中产生桃进一步感受到春天的美丽，也在扭转纸张组的过程中发展儿童的小肌肉运动。

为了让孩子们对桃子有初步的了解，对桃子的生产感兴趣，我们在孩子们前往活动前预先观看桃子链接，但不幸的是由于雨天前的活动，树桃所有的感谢。所以我只能改变活动前的孩子们看着美丽的桃子的照片，虽然不是真的真的看到真正的桃子，但孩子还是很兴奋，而且图片更有利于孩子们密切观察桃子。

欣赏桃子，初步了解桃子，我们必须开始刺激孩子对桃的兴趣。原来的课程计划是使用真正的分支，孩子们会生产好的桃树进入沙箱，穿花园。我试了一下，发现用胶水（因为没有粘贴）皱纹纸小组粘贴上粘贴不好，所以这个事件我们改变了 成为纸张操作中的剥离浆糊活动。

首先，我展示了一个很好的前期制作的例子，极大地刺激了孩子们的生产兴趣。孩子们在桃子的赞美也说他们也想做美丽的桃子。

然后是这次活动的重点，了解掌握生产桃子的过程。因为有些孩子长期在我的桌子上找到了生产材料，当我问，你知道这么漂亮的桃子是怎么做出来的吗？田玉涵他们说，是用绉纸制作的当问到绉纱多久了纸可以变成圆桃，孩子马上想到摩擦一只手揉搓，捏一捏。

在一个简单的教学生产方法中，给孩子们自己探索环节的操作。作为一个艺术作品，准备工作必须是足够的。因为这个事件主要是练习扭曲，粘贴技巧，所以需要老师为孩子们准备长条纹的粉红色绉纹纸，胶水，抹布，印有桃枝的操作纸。虽然有足够的材料准备，但在事件过程中有个别孩子出现竞争的材料现象。如果有些孩子喜欢把绉纸放在自己手中，他们总是感觉到谁 首先抢人是缺乏分享意识。通过教育，孩子很快改善。有些孩子喜欢把一组胶水放在他们身边，这导致其他孩子没有胶水。考虑到一组小盆地的胶水不容易访问所有的孩子，所以我添加了一个胶水池每一组，并提供了几个孩子周围的一个共同的胶水池。

所有的问题解决后，在老师的导游下，孩子们也完成了自己的作品。所以我立即把孩子们的作品零时间放在工作的墙上，然后让孩子们相互欣赏对方的桃树，让他们喜欢他们最喜欢的作品找出来。在这个过程中，孩子们在讨论中最美丽的桃树是非常活跃的。孩子们在同一时间相互享受实际上是一个漫长的过程，相互学习。

活动结束后，回顾整个实施过程，我曾经提供的问题情况引导孩子探索教学策略，强调充分发挥儿童的主观性，通过自己的孩子探索，在生产过程中孩子们学习自己的能力。同时在允许孩子探索自己的过程中，我没有忘记及时的介绍 例如当他们通过自己的探索找不到解决问题的方法时，我会参与时间给予幼儿技术和精神支持，帮助孩子建立对艺术活动的信心。

这个活动的目标更好，孩子们对参与更感兴趣，观看他们的作品安排在墙上，孩子们很高兴，变得更自信，更像艺术活动。