小班美术粘贴桃花教学策略

第一篇：小班美术粘贴桃花教学策略

美术——粘贴《桃花》教学策略

春天是一个五彩斑斓的世界，小草发芽了、花开了、柳条儿绿了，大地涣然一心……本次活动主要是在孩子们感受浓烈的美丽的春天气息中，根据小班幼儿对鲜艳的色彩特别感兴趣，且已初步具备了一些简单的揉搓、粘贴技能，他们愿意用自己的小手做一些简单的事情，体验成功的喜悦的特点，我选择设计了粘贴《桃花》这个活动，旨在让幼儿通过把色彩鲜艳的皱纹纸揉搓成团，并小组合作进行粘贴，来发展手部肌肉的灵活性，培养幼儿耐心做事的好习惯和初步的合作意识。

活动目标：

1、掌握捏、揉团小纸团的方法，能小组合作用小纸团粘贴桃花。

2、合理安排画面、保持画面清洁，喜欢参与活动。

活动准备：多媒体课件、小盘、皱纹纸、乳胶、印好的桃树枝 活动过程：

1、掌握捏、揉团小纸团的方法，能小组合作用小纸团粘贴桃花。

2、合理安排画面、保持画面清洁，喜欢参与活动。

活动准备：多媒体课件、小盘、皱纹纸、乳胶、印好的桃树枝 活动过程：

1、多媒体出示印好的桃树枝，教师讲述提问导入：春天来了，小草发芽了，柳树也发芽了，桃花开了，红红的桃花非常美丽。可是这棵桃树还没有开花，我们能用什么办法让它开满花吗？（直接讲述提问导入课题，激起幼儿兴趣，让幼儿畅所欲言，发挥想象。）

2、多媒体出示范画，引导幼儿欣赏观察桃花，激发制作桃花的

引导幼儿探索的教学策略，强调充分发挥幼儿的主体性，通过幼儿自身的探索，在制作过程中提高幼儿自己学习的能力。同时在让幼儿自己探索的过程中，我也不忘适时引导，如当他们通过自己的探索还找不到解决问题的途径时我及时地介入，给予幼儿技术上和精神上的支持，帮助幼儿树立对美工活动的信心。

整个活动体现了以幼儿为主体、教师为主导的和谐的师生关系，达到趣味性、科学性、愉悦性的和谐统一。活动材料均是幼儿生活中可以接触到的，做到了既保证幼儿对材料产生兴趣，又不花哨，从而有利于幼儿专注地学习。）

第二篇：小班美术活动——毛毛虫(粘贴)

小班美术活动——毛毛虫(粘贴)

小班美术活动——毛毛虫(粘贴)

设计意图：

由于本班幼儿年龄比较小，从开学至今们也开展了一系列美术活动，从这些活动中，发现孩子们对粘贴活动的兴趣比较浓厚，而且他们对色彩也比较敏感，本着一切从兴趣出发的原则，设计了这个活动。

一、活动目标:

1、学习将圆片片以不同颜色间隔开来连续的粘贴在纸上,并学习简单的添画。

2、培养幼儿对手工活动的兴趣。

3、培养幼儿良好的手工活动的习惯。

二、活动准备: 教具:范例一幅(毛毛虫)学具:画好的树叶图每人一份;浆糊、各种不同颜色圆片片若干;毛巾人手一块。

三、活动过程:

1、教师出示范例,引起幼儿的兴趣。

出示”毛毛虫”。提问: 这是什么?(毛毛虫)请小朋友看看这个毛毛虫是由什么形状组成的?(圆片片)那这个毛毛虫漂亮吗?(漂亮)你们想做吗?(想)

2、教师进行示范,要求幼儿认真仔细的观察,与此同时,着重讲解操作中的要领。

3、幼儿进行操作,教师进行指导。

4、教师对幼儿的作品进行分层次讲评。[1][2]下一页

四、效果分析: 通过这个活动,可以看出小朋友们对粘贴活动有很大的兴趣,也初步具备了良好的手工活动的习惯,他们的作品非常的美丽。但是范例稍微小了一点,另外由于教师非常紧张,使得教师的最后的活动评价未能完成的很好。

第三篇：小班美术活动桃花开了

小班美术活动：桃花开了

洛阳中心幼儿园 虞亚花

活动目标：

1．学习用手指点画、撕贴等方法表现桃花的基本特征。2．学会大胆作画，能注意画面的合理布局、整洁美观。3．体验桃花的美丽和春天带给人们的快乐。活动准备：

1．画有桃花树干的白纸、每组一盘粉色颜料、彩色卡纸、抹布、胶水。2．桃花图片、轻音乐。活动过程：

一、谈话导入，引出主题。

师：你们知道现在是什么季节吗？春天来了，天气变暖和了，小草变绿了，花儿也开出来了。哪些花开了呢？

二、观察桃花，感知特征。

（出示桃花图片）师：这是什么花？桃花是什么颜色？有几个花瓣？ 小结：桃花是粉红色的，它有5个花瓣。

三、模拟演示，点画、撕贴桃花。1．学习点印桃花（1）交代印花方法和工具

今天我请来了两位颜色朋友，请它们和我们一起来变魔术！（2）教师分步示范印花的方法：

儿歌：黄色宝宝亲一亲，画个圆圈做花芯。粉红宝宝亲一亲，手指点点做花瓣。一二三四五，桃花宝宝出来啦！

交代要求：“印的时候我们先印花芯，再印花瓣，花瓣要紧紧围绕着花芯。”（3）请个别幼儿上来示范印花 2．学习撕贴桃花

师：我们还可以用什么材料做桃花呢？我这里有一些彩色纸，想一想怎么样才能做成桃花贴起来呢？ 交代要求：先撕下一个小纸片，然后在桃树的树干附近用手指涂上胶水，再把小纸片贴好，一朵桃花就开起来了。

提醒幼儿手上的胶水用完后往湿抹布上擦一下。

3．学习粘贴桃花

师：老师这还有一些皱纹纸，我们用手揉一揉，搓成一个小小的花朵，抹上胶水，然后把它贴起来。

4．幼儿创作、点画和粘贴桃花

四、展示作品，体验快乐。

请幼儿说说：你喜欢哪一幅画，为什么？

五、拓展延伸，欣赏桃花。师幼共同欣赏白色和红色的桃花。

小班美术活动《桃花开了》说课稿

洛阳中心幼儿园 虞亚花

一、说设计意图

随着季节、气候的转变，孩子们发现了春天的到来。当孩子们在散步的时候，他们发现柳条绿了、桃花开了、蝴蝶正在花园里面采蜜，太阳晒在身上暖洋洋的„„孩子们用他们的感官发现了大自然的变化，感受到了春天的美丽，孩子们对于春天里的事物更是津津乐道起来。于是我结合了季节特征，设计了这节美术活动《桃花开了》，从而激发幼儿能够积极参与美术活动的兴趣，让幼儿初步感受绘画及制作桃花的乐趣，使幼儿对美工活动能够产生更浓厚的兴趣。

二、说活动目标：

基于以上这些设计意图，我将这节课的教学目标定为三点：1．学习用手指点画、撕贴等方法表现桃花的基本特征。2．学会大胆作画，能注意画面的合理布局、整洁美观。3．体验桃花的美丽和春天带给人们的快乐。

三、说活动重难点

本次活动的重点是：学习用手指点画、撕贴等方法表现桃花的基本特征。难点是：手指点画桃花时，用指尖点画花瓣，五个花瓣围绕花蕊，围成一个圆圈表现盛开的桃花。

四、说活动准备：

1．画有桃花树干的白纸、每组一盘粉色颜料、彩色卡纸、抹布、胶水。2．桃花图片、轻音乐。

五、说教法学法

1、根据设计的活动内容，我采用了观察、学习法提高幼儿审美感受。通过欣赏图片，观察桃花，提高幼儿审美感受，激发幼儿作画的兴趣。

2、我还采用了“示范讲解法”，这是美术活动中最常用的教学手段，能帮助幼儿掌握正确的表现方法。

六、说活动过程：

整个活动程序：观看图片，了解桃花——讲解示范——提出操作要求——幼儿作画——欣赏、评价。

第一环节：通过谈话，使孩子知道春天来了，有许多的花开了，感受春天的美。

第二环节：观看图片，引导幼儿观察桃花的特征，感受桃花的特征。引导幼儿欣赏图片，观察桃花的不同形态，发展幼儿的审美能力，激发幼儿表现美的欲望，为幼儿的绘画做一个很好的铺垫。

第三环节：教师范画，画出桃花的不同形态。

让幼儿了解作画的方法和步骤，并采用多种方式制作和绘画桃花。接着让幼儿自由作画，教师巡视指导。在这一环节中，我先引导幼儿回忆并说说作画过程，加深幼儿的理解和对方法的掌握，然后作画。

第四环节：幼儿作品展示、交流。

先自由交流，互相欣赏，再师幼共同交流，说说你喜欢哪一幅？为什么？从而提高幼儿的审美水平和语言表达能力，体验成功的快乐。

第五环节：拓展延伸，欣赏白色和红色的桃花，进一步感受桃花的美。

小班美术活动：桃花朵朵开

武进区湖塘中心幼儿园花东园 方颖 设计理念：

阳春三月，正是桃花盛开的时候，朵朵桃花开满枝头，仿佛在告诉人们又是一年春来到，而在孩子们眼中，幼儿园里那一朵朵盛开的桃花更是让他们惊喜连连„„时时会听到他们不停地赞赏声：好漂亮的桃花！

追随着孩子们的惊喜，并结合小班幼儿的能力特点，我设计了本次美术活动《桃花朵朵开》。活动中我通过创设情境带领幼儿感受春天小树叶的变化，进而把孩子们的目光转向春天的桃花，因为桃花对于孩子们来说：“既熟悉又亲切，而整个点印桃花的过程，看似简单，其实对幼儿来说是有一定的要求和难度的，整个环节幼儿通过练习点印花芯、花瓣的过程不断地去发现美、创造美。而活动的最后利用笔筒展示的环节更是激发了幼儿对于美术活动的兴趣，让孩子们感受到了创造的成功与喜悦！活动目标：

1、积极参与活动，愿意大胆表述自己的想法。

2、学习用手指点画的方法表现桃花的基本特征。

3、喜欢绘画活动，体验用手指创作的乐趣。活动准备：

1、自制的树枝两棵、绿树叶若干

2、音乐：《小松树》、《大树妈妈》、《桃花朵朵开》

3、吹画好枝干的桃花图范画1幅，幼儿人手一幅

4、粉红色、黄色颜料每组两份，抹布每组若干块 活动过程：

一、创设情境，激发兴趣。

1、师幼随音乐舞蹈（小松树）

“美丽的春天来到了，草绿了，花开了，树上的叶子也渐渐地发芽啦！我们一起来学一学快乐的小树叶吧！”

2、幼儿黏贴树叶 “小树叶们长大了，该回到大树妈妈的身边了，让我们一起帮忙把这些小树叶们都送到大树妈妈的身边去吧！”

小结：“大树妈妈高兴地说：“谢谢你们把我的树叶宝宝送回家。”可是桃树妈妈的桃花宝宝们还没回来呢？你们愿意帮助她吗？“

二、模拟演示，点印桃花。

1、示范点印桃花

（1）交代印花方法和工具

“今天我请来了两位颜色朋友，请它们和我们一起来变魔术！” “大家可要看仔细，这是黄色宝宝，这是粉红色宝宝。”（2）教师分步示范印花的方法：

儿歌：黄色宝宝亲一亲，画个圆圈做花芯。

粉红色宝宝亲一亲，手指点点做花瓣。一二三四五，桃花宝宝回来啦！

交代要求：“印的时候我们先要找到一棵树枝，先印花芯，再印花瓣，花瓣要紧紧围绕着花芯，只要印五瓣，花瓣与花瓣之间的距离要空开一点。”（3）请个别幼儿上来示范印花

2、幼儿创作、点印桃花

三、展示作品，体验快乐。“五彩的春天来了，美丽的桃花朵朵开！桃树妈妈真开心，听！它正唱着快乐的歌迎接桃花宝宝回来呢！”

第四篇：小班教案 粘贴五官

小班健康活动《认识五官》

活动名称:认识五官

活动来源：秋天到了，班上的小朋友生病的很多，在活动中师幼共同商量开展了保护身体不得病的主题。首先让幼儿在游戏中知道自己五官的名称,在老师与幼儿的共同讨论中知道五官的位置,了解五官的作用,激发幼儿保护五官的愿望并能用自己能干的小手粘贴出漂亮的五官。

活动目标:

1、激发幼儿保护五官的愿望,并且初步了解该如何保护

2、知道五官的名称、位置并且了解五官的作用

3、粘贴出位置正确的五官图

活动准备:五官的图片每人一套、固体胶 活动过程:共同游戏——讨论——粘贴 1.共同游戏

‚请小朋友们跟老师一起做‘指鼻子’的游戏,好不好?‛

2、讨论

（1）五官的名称位置

‚请小朋友告诉老师,你们的小脸上面都有什么?‛——眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴

耳朵

请一名幼儿上前来让其他幼儿观察

‚眉毛有几个,长在什么地方?‛ ___最上面 有两条眉毛 ‚眼睛长在什么地方,有几只?‛——眉毛下面 有两只眼睛

‚鼻子有几个,长在什么地方?‛——中间 有一个鼻子

‚嘴巴有几张,长在什么地方?‛——最下面 有一张嘴巴

‚耳朵有几只,长在什么地方?‛——两只耳朵 长在两边

‚请小朋友跟老师说一遍,我们的脸上有两条眉毛两只眼睛两只耳朵一张嘴巴一个鼻子‛

（2）五官的作用以及保护五官 讲故事使幼儿知道五官的作用。眉毛——挡雨雪

眼睛——看

耳朵——听

嘴巴——尝 鼻子——闻

‚他们的本领这么大,我们应该怎样保护他们呢?‛请幼儿谈一谈

三、粘贴

1、老师示范

2、幼儿自己动手操作,教师指导

要求:按照正确的位置粘贴

活动延伸：

美工活动区：1.练习粘贴五官 2.画五官

语言活动区: 1.引导幼儿看图说五官的功能 2.说说怎样保护五官 亲 子 游 戏： 《说哪指哪》

第五篇：小班美术活动毛毛虫粘贴说课稿

小班美术活动说课稿：《毛毛虫（粘贴）》

尊敬的各位评委好：

我说课的内容是《毛毛虫（粘贴）》，下面我将从活动目标及两点的确立，教学方法，活动准备，活动过程等方面对本活动的教学设计进行说明，诚请各位批评，指正。

一、说学习需要分析

《幼儿园教育指导纲要》中明确指出艺术领域的目标有:喜欢参加艺术活动，并能大胆的表现自己的情感和体验； 能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。本班幼儿年龄比较小，从开学至今我们也开展了一系列美术活动，从这些活动中，我发现孩子们对粘贴活动的兴趣比较浓厚，而且他们对色彩也比较敏感，本着一切从兴趣出发的原则，我设计了这个活动。

二、说活动目标

根据《幼儿园教育指导纲要》，艺术领域的目标有:喜欢参加艺术活动，并能大胆的表现自己的情感和体验； 能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。所以我设计了以下活动目标。

1.学习将圆片片以不同颜色间隔开来连续的粘贴在纸上并学习简单的添画。

2.养成良好的手工活动的习惯。3.喜欢参加手工活动。

三、说活动重点、难点

1.重点

动手将小圆片粘贴成毛毛虫，因为幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的认识和情感的重要方式，幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣。3~6岁儿童学习与发展指南指出要创造条件和机会，促进幼儿手的动作灵活协调。如：提供画笔、剪刀、纸张、泥团等工具和材料，或充分利用各种自然、废旧材料和常见物品，让幼儿进行画、剪、折、粘等美工活动。

2.难点

用不同颜色有间隔地粘贴，因为幼儿对颜色还不太熟悉。

四、说活动准备

多媒体课件

教具：范例一幅、毛毛虫

学具：画好的树叶图每人一份，浆糊、各种不同颜色圆片片若干，毛巾人手一块。

五、说教学方法

我主要采用了欣赏法、演示法、练习法

六、说活动过程

1.教师出示范例，引起幼儿的兴趣。幼儿有意注意弱而无意注意强，注意力很难集中，所以先进行导入吸引幼儿的注意。在这个过程中我使用了欣赏法的教学方法。因为欣赏法能引起幼儿的兴趣，吸引幼儿的注意力，并且能够培养幼儿欣赏美、感受美的能力。

2.教师进行示范，在这个活动过程中我使用了演示法的教学方法。演示法能使幼儿更直观的观察到老师的做法并进行模仿。幼儿的形象思维发展比较好，记忆主要靠形象记忆，进行示范，幼儿能容易的学会粘贴毛毛虫。

3.幼儿进行操作，教师进行指导。在这个活动过程中我使用了练习法的教学方法。要让幼儿亲手操作，增强动手能力。通过做感受艺术美，用喜欢的方式表达自己的情感。但幼儿的动手能力还不强，手指的灵活性不够，需要教师必要的指导。

4.拍照留念。幼儿拿着自己的作品留念。这一环节可以增强幼儿的自信心，使幼儿乐意参加手工活动。

我的说课到此结束。