数字电子技术实习之八路抢答器的制作实习报告

第一篇：数字电子技术实习之八路抢答器的制作实习报告

数字电子技术实习之八路抢答器的制作实习报告

一、实习的主要内容

实验要求

设计、制作一个能够实现一下功能的八路抢答器：

1输入为八个抢答开关、一个复位开关，抢答结果由LED 数码显示。2当无人抢答时，LED数码管应显示为0。

3当某人抢答按下某个开关时，其输出应显示相应的抢答者的位置编号并保持锁存，且对于后续抢答者的抢答请求不予反应。

4下一轮抢答开始时，能够通过按键实现解锁，解锁后电路恢复允许抢答状态，进行下一轮抢答。实验器材

集成芯片NE555 CD4511 集成芯片插座DIP8 DIP16电阻100K欧 300欧 10K欧 按键 LED数码显示管（单位共阴）电解电容 100uF 47Uf 瓷片电容103 104 二极管1N4148 三极管9013 蜂鸣器 电路板 实验原理

八路抢答器电路包括抢答，编码，优先，锁存，数显及复位电路。可同时进行八路优先抢答，按键按下后，蜂鸣器发声，同时LED数码管显示优先抢答者的号数，抢答成功后，再按按键，显示不会改变，除非按复位键。复位后，显示清零，可继续抢答。八路抢答器是采用了CD4511集成芯片来实现功能要求的，CD4511是一块含BCD-7段锁存/译 码/驱动电路于一体的集成电路。抢答器数码显示电路由数码管组成，输入的BCD码自动地由 CD4511内部电路译码成十进制数在数码管上显示。在抢答过程中，八个选手各自有一个抢答按钮。在按下复位开关宣布抢答开始的时候，选手就开始进行抢答，LED数码显示屏上会显示最先抢答选手的编号。实验内容

八路抢答器电路的单元电路分为数字编码电路，译码优先锁存驱动电路，LED数码显示电路和报警电路。

按照各个单元电路进行电器元件的焊接和电路的连接。首先连接数字编码电路和译码驱动电路，并完成该部分电路的测试；其次连接LED数码显示电路和报警电路，并完成测试。

在进行焊接时，需要注意集成电路首先焊接插座，插座焊好后，将集成电路直接装入集成电路插座即可。

二、实习取得的经验及收获

这次数字电子技术实习主要讲述了八路抢答器的工作原理和工作过程。在说明工作原理的过程中，突出了抢答器设计中的基本电路的组成单元以及这些单元如何实现抢答的功能。与上次模拟电子技术实习相比，这次更加注重于设计和电路的连接，上次实验是按照已经画好的电路进行电器元件的焊接就可以了，不需要自己去规划电器元件的排列方式和电路的连接，而这次实验是需要自己进行设计电路的，比上次增加了难度。

在这次数字电子技术实习中遇到了很多实际性的问题。在实际实验中，才发现书本上理论性的东西与在实际运用中的还是有一定的出入的，所以有些问题不但要深入地理解，而且要不断地更正以前的错误思维。电路设计实验是一个很灵活的东西，它反映了你解决问题的逻辑思维和创新能力。它才是一个设计实验的灵魂所在。因此在整个设计实验过程中大部分时间是用在单元电路的理解和设计上面。很多单元电路是可以借鉴书本上的，但怎样衔接各个单元电路才是关键的问题所在。经过这段时间的努力，在老师和同组同学的帮助下终于彻底的做完了实验的所有工作。

通过这次的数字电子技术实习，我能运用已学的知识解决我在设计中遇到的问题，使我思考问题的能力得到了很大的提高。在做设计实验的过程中我查阅了很多的资料，并认真的阅读这些与我的设计相关的资料，从而我的专业涵养得到了提高，知识的储备量也有所增加。在做设计实验时，我复习了很多专业课的知识，这使得我的专业知识在此得到了巩固。在设计过程中我发现自己考虑问题很不全面，自己的专业知识掌握的很不牢固，希望自己的这些不足之处能在今后的工作和学习中得到改善。

三、存在的不足及建议

上次的模拟电子技术实习和这次的数字电子技术实习都出现了一个很明显的问题，实验前老师讲座的实验内容与我们所做的实验有很大的差别，虽然主题都是这个实验，但由于实验的电器元件不同，将会导致在实验前所做的预习工作失去应有的效果，在进行焊接前还得重新进行电路的设计与理解。所以希望在以后的实习中，老师讲解的内容与实验内容相配合。

第二篇：电子技术实习抢答器总结报告

电子技术实习总结报告

通过两星期的实习经历让我初步掌握了焊接的基本技术，认知实习过程中的各种电子元器件，了解他们的用途和使用方法。更为重要的是能够提高我们的动手能力，发展我们的思维创造力，同时发扬团队协作的精神，相互帮助共同克服困难，优秀的完成各自的实习任务。

刚开始的动员讲座让我们认知了这次实习的重要性，之后我们又分别学习了焊接技术与电路元件的识别，安全用电知识，原理分析与故障诊断技术，使得我们对这次的实习又有了更深层次的了解，并且能够在稍有一定理论基础的情况下去看待这次的实习，让我们在实习过程中能够自己解决一些问题，锻炼我们的动手以及思考解决问题的能力。也让我们对这次的实习更加跃跃欲试了。

紧接着我们就开始学习用protel来画电子原理图，刚刚接触到protel的我们一开始觉得很难去画一个正式的电路图，有时找个元件都要找很久，但是练习了一段时间之后，我们能够比较迅速的画出简单的电路图了，并且学会了寻找一些常用的电子元件以及protel的一些基本操作。

之后就是进行真正意义上的动手环节了，刚刚进入实验室的时候，对各种以前没见过的实验工具都非常好奇，兴奋之余不免有些迫不及待想一试身手。首先我们练习的焊接。这也是我们大家第一个要克服的难题。大部分人之前都没接触过电烙铁这种东西，所以上手的有些慢。我以前也看到过别人焊东西，站在一旁觉得没什么难的，可是真的轮到自己亲主动说的时候才发现原来焊接也是一门技术。要想焊出一块漂亮的电路板就要从每一个焊点做起。

经过了一开始的新奇感大家渐渐地都安静下来了，我也在桌上认真的练习起来，焊接看起来简单，其实也是有很多技巧的，其基本操作“五步法”准备施焊，加热焊件，熔化焊料，移开焊锡，移开烙铁，看似容易，实则需要长时间练习才能掌握。刚开始的焊点只能用“惨不忍睹”这四个字来形容，在不断挑战自我的过程中，焊接技术日趋成熟。当我终于能用最短时间完成一个合格焊点时，对焊接的恐惧早已消散，取而代之的是对自己动手能力的信心。在这一过程当中深深的感觉到，看似简单的一件事，实际上可能并非如此。在对焊接实习的过程中我学到了许多以前我不知道的东西，比如，像实习前我只知道有电烙铁，不知道它还有好多种类，还有就是在挂锡以前不能用松香去擦拭电烙铁，这样会加快它的腐蚀并且减少空气污染，等等。但是我也遇到了很多不明白的地方，1.为什么要对焊接物进行挂锡，是为了防止氧化吗，只要我将被焊接元件的表面清洗干净不就可以了吗，不明白；2.待电烙铁加热完全后，到底是先涂助焊剂还是先挂锡，我采用后者，有人采用前者。都焊出来了，但我在焊接的过程中经常出现焊不化的状况，而采用后者不是加快它的腐蚀并且减少空气污染吗，不明白。在两个多小时的练习中虽然并不太顺利但我的焊接技术还是有了很大的提到，这也让我对接下来的焊接考察有了那么一点信心。

电路板图的设计则是挑战我的快速接受新知识的能力。在我过去一直没有接触过电路板图（附图1）的前提下，用一天的时间去接受、消化老师讲的内容，不能不说是对我的一个极大的挑战。在这过程中主要是锻炼了我与我与其他同学的团队合作的精神。因为我对电路知识不是很清楚，可以说是模糊。但是当我有什么不明白的地方去向其他同学请教时，即使他们正在忙于思考，也会停下来帮助我，消除我得盲点。在实习过程中，我熟悉了电路元件的焊接以及导线的焊接。最终虽说我的抢答器制作并且验收成功了，但是这个实习迫使我认识到自己的知识还不健全，动手设计能力还有待提高。

最后对焊接与测试实习的感受：在两周的实习过程中最挑战我动手能力的一项训练就是焊接。焊接是金属加工的基本方法之一。加热焊件，熔化焊料，移开焊锡，移开烙铁，看似容易，实则需要长时间练习才能掌握。刚开始的焊点总是很大，在不断挑战自我的过程中，焊接技术日趋成熟。当我终于能用最短时间完成一个合格焊点时，对焊接的恐惧早已消散，取而代之的是对自己动手能力的信心。在这一过程当中深深的感觉到，看似简单的，实际上可能并非如此。在对焊接实习的过程中我学到了许多以前我不知道的东西，比如，像实习前我只知道有电烙铁，不知道它还有好多种类，还有就是在挂锡以前不能用松香去擦拭电烙铁，这样会加快它的腐蚀并且减少空气污染，等等。但是我也遇到了很多不明白的地方。

对于测试可不是一个简单的事情，测试调试是一个非常艰难而又需要耐心的任务，但是它的目的和意义是十分重大的。我们要通过对四人抢答器的检测与调试，培养检测能力及一丝不苟的科学作风。首先我们要检查焊接的地方是否使印刷电路板损坏，检查个电阻是否同图纸相同，各个二极管、三极管是否有极性焊错、位置装错以及是否有电路板线条断线或短路，焊接时有无焊接造成的短路现象，电源的引出线的正负极是否正确。第二，要通电检测—定在通电状态下，仔细调节，如果调节失败，要按照老师讲的原理要点以及操作注意点来进行排错，因此在整个过程中我们一定要有耐心。

通过两个星期的学习，我觉得自己在以下几个方面与有收获：

1、对电子工艺的理论有了初步的系统了解。我们了解到了焊普通元件与电路元件的技巧、抢答器的工作原理与组成元件的作用等。这些知识不仅在课堂上有效，对电子技术的学习有很大的指导意义，在日常生活中更是有着很多用途。

2、对自己的动手能力是个很大的锻炼。实践出真知，纵观古今，所有发明创造无一不是在实践中得到检验的。没有足够的动手能力，就奢谈在未来的科研尤其是实验研究中有所成就。在实习中，我锻炼了自己动手技巧，提高了自己解决问题的能力。比如做抢答器焊接与调试时，好几个焊盘的间距特别小，稍不留神，就焊在一起了，这就需要我们在焊接的时候做到胆大心细。

3、这次实习，使我更深刻地了解到了实践的重要性，通过实习我们更加体会到了“学以致用”这句话的道理，终于体会到“实习前的自大，实习时的迷惘，实习后的思考”这句话的含义了，有思考就有收获，有思考就有提高。

第三篇：实习报告数字抢答器

0 雯郵歌大摩 数字逻辑课程设计报告 ――数字抢答器 学院名称：

电子工程学院 学生姓名：

范志豪 专业名称：

光电信息科学与工程 班 级：

光电 1308 班 实习时间：

2015 年 6 月 8 日—— 2015 年 6 月 19 日

西安邮电大学 数字逻辑课程设计 过程考核及成绩鉴定表

学生姓名 范志豪 班级/学号 光电 1308 05138224 承担任务实验室（单位）

电路与电子技术基础 教学部 所在部门 电子工程学院 实施时间 2012 年 6 月 8 日一 2012 年 6 月 19 日 课程 设计 过程 要求 优 良 中 及格 不及格 电路 功能 抢答功能正确，显示正确

犯规显示正确

复位功能正确

超时功能正确

可以继续抢答

电路 质量 电路运行稳定

元件布局合理

连线简洁

回答 问题 分析问题、解决问题能力

电路原理清楚，能抓住重点

设计 报告 设计思路清晰、图表齐全、各部分电 路说明正确。

学习态度 □认真 □一般 □差 学习纪律 □好 □一般 □差 实习综合 成绩 □优秀 □良好 □中等 □及格 □不及格

西安邮电大学 数字逻辑课程设计 过程考核及成绩鉴定表

指导教师签名 年 月 日

数字逻辑课程设计报告 —.课程设计题目：

四路数字式抢答器 二.任务和要求：

设计一个数字式抢答器，具体要求如下：.要求至少控制四人抢答，允许抢答时间为 10 秒，输入抢答信 号实在“抢答开始”命令后的规定时间内，显示抢先抢答者的组号； 亮绿灯。

2.在“抢答开始”命令前抢答者，显示违规抢答者的组号；亮 红灯。

3.在“抢答开始”命令发出后，超过规定的时间无人抢答，显 示无用字符（可自行确定）。

4.选做：不仅能显示抢答者的序号并且能显示抢答次序。

三.总体方案的选择 方案一 : 主持人开关 显示 组号 显示 时间 选手开关

其工作原理为：接通电源后，主持人将开关拨接 VCC，抢答器处 于禁止状态，组号显示器显示“ 0 ”，定时器显示时间（9 秒）

； 若有队员在此时抢答，则表示犯规，违规报警电路的红灯亮，并显示其 组号；由于锁存电路的原因，只记录下第一组的组号。在主持人读完题 目后，将开关接上电源，宣布 “ 开始 ” 抢答，定时器开始计时，选手在 10 秒内抢答时，抢答器完成：优先判断、编号锁存、编号显示、绿灯提示。

当一轮抢答之后，定时器停止、禁止二次抢答、定时器显示经过的时 间。如果再次抢答必须由主持人再次操作“清零”和“开始”状态开 关。

方案二:

方案二与方案一的原理大致相同，区别在于方案二是“先锁后编”，后者是“先编后锁”。由于方案以采用“先锁后编”的电路设计，而在 数电课程学习的过程中，设计电路也主要用的是这种方法，故采用方 案一设计电路。

四.单元电路的设计 1.脉冲电路：

由 555 电路提供 CP 脉冲信号1k OhrT* 2.编码电路设计 在这一部分，采用 74LS148 优先编码器，将 4 路抢答输入信号编码为 3 位编码信号，用来供 D 锁存器判断，下面是 74LS148 的真值表和管 脚图。

74LS148 真值表 74LS148 管脚图¥r((x I 「倍 J 1 TRI W3 UMI rnR nts*

liF IF 1 50 k Ohm 0.01 yF TL

F 表为在抢答过程中 74LS148 的对应关系: D0 D1 D2 D3 D4 D5 D6 D7 A0 A1 A2 El GS EO 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 0 1 0 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 0 0 1 综上可得到抢答编码电路的电路图如下: J1

3.抢答锁存显示电路：

在这一部分，最主要的是锁存电路，锁存电路主要由 7475 来实现，当 74LS75 的 4，13 号管角的信号为“ 0 ”时，它将保持原来的状态：

ci 1 1『區自g 5 5巧n n・t BDmDB“DlD FfL

MLSU8D — 0

74LS75 真值表: D C Q 1 1 1 0 1 0 X 0 Qn

74LS75 的管脚图为二 Qo Q ：

Qi 氐】

GND Q Qg Q)7475 jj |jj L J J

L±J I I I |

L L I Q<] De Di E J.3

V CC

D：

D J

Qt 当有任一组队员按下开关后（低电平有效），由于经过了 74LS148 优 先编码器，故将其输出接在 74LS75 的 DO, D1, D2 当 74LS148 输入 端有一个输入为 0 ,其输出端 EO 为 1 ,将其取反接入 74LS75 的使能 端 EN 来控制 74LS75的锁存；当其处于锁存状态，其输出在通过非门 后，接入 74LS48 将 74LS75勺输出转换为二进制码，然后通过数码管显示, 其对应关系为：

A B C D 数码管显示 0 0 0 0 0 1 0 0 0 1 0 1 0 0 2

输出 E D Q Q H H H L H L L H L X 保持 7475 功能

1 0 0 3 0 0 1 0 4 综上可得到抢答锁存电路的电路图如下:

U HA

4.计时电路：

此电路采用摸 10 的倒计时电路，用一片 74LS161 来实现。有效状 态为0110-1111，经过 7404 反相器后，为 1001 0000，即从 9 到 0。置入端 ABCD 接 0110 , RCO 取反后与主持人开关相与非接置数端 Load , ENP CLR 均接高，RCC 取反后与 74LS148 的 GS 端相与，输出 接入 ENT 端。计时电路实现的主要功能是：,当主持人开关未按下 时，始终显示 9 不变； 2 ,当主持人开关按下后，开始倒计时，若在 倒计时结束时没人抢答，则停止计数，黄灯亮； 3 ,当主持人开关按 下后，在计时未结束前，有人抢答，则停止计数，绿灯亮£01

◎ ZEK2

”“远 2 丄

-1QI

OJ-

百

U14A — 74LS04D 74LS75N U13A 74LS75N U16A 74LS04D-LT-Mil 1D0Q 74LS48D VCC 74LS04D g_zhengming R #-------------------------1000 V^LEDI

74LS161 真值表和管脚图

故计时电路的电路图如下: 5.违规报警电路 ：

此电路是当在主持人没有接上开关之前，有人抢答，则红灯（R）

亮并显示其组号，当主持人接上开关，表示其正确抢答，当有人抢答，绿灯亮。用 H和 L 分别表示主持人停止和开始，R 和 G 分别表示违规 抢答和正常抢答。

违规报警电路电路图如下:

CLR CLK A B C D ENP GND VCC RCO Q A

Q B

Q C

Q D

ENT LD 输入 输出 C LR

LD CLK ENP ENT Q A

Q B

Q C

Q D

L X X X X L L L L H L t X X A B C D H L t X 0 保持,RCO=0 H L i 0 X 保持 H H t H H 计数

74161功能表 ML 删心 *(3 卫

违规报警电路关系表 控制端 H L R G 有人抢答 1 0 1 0 有人抢答 0 1 0 1 无人抢答 1 0 0 0 无人抢答 0 1 0 0

五.画总体电路图

U18A-W ioon Hh vc

六、元器件和实验设备清单 器件名称 数量 面包板 1 块 150K 电阻 1 只 4.7K 电阻 1 只 100 Q 电阻 5 只 O.OluF 瓷介电容 1 只 4.7uF 电解电容 1 只 共阴极型 LED 数码管 2 只 NE555 定时器 1 个

74HC148 优先编码器 1 个 74LS161 计数器 1 个 74LS48 译码器 2 个 74HC08 与门 1 个 74HC04 非门 2 个 数字万用表 1 个 导线 若干 74HC00 2 输入与非门 1 个 74HC20 4 输入与非门 1 个 刨线钳 1 个 七.电路的输入、输出信号波形

计时电路各输出端的输出波形 ” cp

_nrLRruwinnn^ Q0

n n n n n Ql

-------------------------

------------------------

--------------------------------

Q2

-------------------------

----------------------------------------------------------

Q3 八.发生的问题及解决的方法 1.实验前应先熟悉各个元器件的引脚图和相关功能并反复检 查，设计电路图，包括各部分的电路图和总体电路图，并尝试用软件 仿真，以增强电路实际实施的正确性。

2.在连接好第一个 555 脉冲电路后，插上稳压源后发光二极管

却不亮，检查电路连接也正确，请教老师后，才知是 LED 灯 已被烧坏，后换了一个新的，加上一个限流电阻，接上同等数值的稳压源后，灯 开始正常显示。这加深了我对二极管正向导通时压降很小的特性的理 解，此后的信号灯也都加了限流电阻，以防其被烧坏。

3.计时部分连接好，加电源数码管却无示数，原来是没给共阳极的数 码管供电。面包板其实分了 4 块，每块都有 ABCDEFJ 等列，是相互 独立的，所以要把它们的高，低电平分别接一块，这样才能真正形成 一个相通电路，每个模块都能供电。

4.计数器工作不正常，即刚给其供电，计时的数码管显示为一个常数 且保持不变，则说明使能端 ENT 的控制电路有问题，一直有人抢答，故再对照其表达式，重新检查电路，果然有线路连错。

九．分析和总结 此次课程设计具有一定的难度，主要是由于对实验器材操作的 生疏，连导线长度的截取都把握不好，布线不合理，有的地方线路拥 挤，而有的却极其稀疏。芯片的布局也未考虑周到，徒增加了一些导 线的路径长度，使整体看起来更加复杂，不易读懂。所以，我的第一 个连好的面包板，出错却查不出来，最终只能拆了重新布局连接。

这 个过程要极具耐心，纸上作图容易，电路连起来难。还要非常细心认 真，稍稍有一步错误，就得不出所需的功能。有几次接上稳压源后，总是显示短路，才匆匆意识到自己电路连接有问题

第四篇：广东海洋大学电子技术综合实习抢答器

广东海洋大学

电子技术综合实习报告

学院（系）班级 姓名 学号 电话 实习地点 起止时间 实习成 绩 评 语

电子与信息工程学院

自动化1151

洪烁彬

201511632112 ***（64）

电子技术实验室（科技楼414，415）2016年5月29 日至2016年6月9日

指导教师签字

一、实习名称：电子技术综合实习

二、实习目的：通过电子系统仿真与实践训练，进一步巩固和加深对电子技术课程知识的理解，掌握一般电子系统的设计和制作方法，提高综合运用所学知识能力。

三、实习任务：

第一周：按照八路抢答器电路设计要求，选择合适的元器件按要求设计一个抢答器，绘制电路，观察仿真结果，改进电路。参加答辩和验收。

第二周：焊接抢答器电路板，测试电路，查找故障并排除。参加答辩和验收。

四、实习总结（对两个阶段的实习内容、过程和结果做详细的陈述和说明，总结心得体会）

（一）基于proteus的八路抢答器电路设计及仿真

1.八路抢答器的设计要求：

可同时允许 8个选手（组）参加比赛；主持人发出发出开始命令，抢答者 开始抢答；当其中有一人按下抢答键，蜂鸣器发出鸣叫，数码管显示该选手的 号码；其他人再按键，系统不再响应；当主持人按下清零键，才可以开始新的 一轮抢答。

附加功能（选做）：主持人按下抢答键后，电路启动倒计时（60秒），数码管显示倒计时时间；当有人抢答时，停止倒计时；当倒计时结束时，蜂鸣器发出鸣叫提醒，系统自动清零。

2.设计方案

八路抢答器由抢答启动电路、抢答按钮及蜂鸣提示电路、选手编号编码部分，译码及数码管显示电路、复位电路、定时器组成。

抢答器主要器件有74LS148、CD4511、数码管、74LS192。

抢答器的输入为八路抢答按钮及主持人控制的抢答集“开始”和“复位”的功能开关。抢答器的输出有一个数码显示管和一个蜂鸣器。

基于proteus，经过元器件的选取，电路的连接，仿真并改进，最后成功完成仿真等工作，最终实现了蜂鸣提示数码显示八路抢答功能。

这个方案比较符合实际，因为大部分元件已经学过，而且原理易于理解，现在应用到设计中来提高我们对这些元件的记忆，加深对它们的了解，为以后的设计提供了较好的应用。八路抢答器的组成框图如图1

图1 八路抢答器组成框图

3工作原理

主持人将开关拨到“闭合（即复位）”状态，抢答器处于禁止状态，定时器显示设定时间60秒；主持人将开关置“断开（即开始）”状态，宣布“开始”抢答器工作。定时器倒计时。如果当定时60秒时间到，却没有选手抢答时，系统报警。选手在定时60秒时间内抢答时，抢答器完成：优先判断、编号锁存、编号显示、蜂鸣器鸣叫提示。当一轮抢答之后，定时器停止、禁止二次抢答、定时器显示剩余时间。如果再次抢答必须由主持人再次操作“复位”和“开始”状态开关。

4.单位电路的设计 4.1抢答电路的设计

该部分电路要完成两个功能：一是分辨出选手按键的先后，并锁存优先抢答者的编号，同时译码显示电路显示编号；二是禁止其他选手按键操作无效。选用8 线－3 线优先编码器74LS148和JK触发器74LS112可以完成上述功能，所组成的电路如图2到图5所示。这个电路的工作原理过程如下。当主持人控制开关S置于“清零”状态时，经按钮和反向器的电平均为低电平，八个与非门输出高电平。与蜂鸣器相连的异或门的8个输入端为低电平（第9个多余的输入端需接电源），因此或非门输出低电平，蜂鸣器不工作。主持人把开关S置于“开始”时，优先编码器和JK触发器锁存功能电路同时处于工作状态，即抢答器处于等待工作状态，等待输入端的信号输入，当有选手将键按下时（如按下S7），与非门挡住第二个信号的作用，输出高电平。一方面，下方JK触发器把这个高电平锁住这使得其他选手按按键也不起作用，同时，蜂鸣器因为相连的异或门输出一瞬间的高电平而工作鸣叫。另一方面，74LS148的7输入端有一瞬间的低电平，输出Y2Y1Y0的非000，JK触发器都是用来锁住信号和重置的。

图2.按键部分

3.编码器部分

图5.蜂鸣器部分

图4 JK触发器

图6.数码管显示电路

图

4.2数码管显示电路的设计

该部分电路利用了CD4511和共阴极数码管，要完成显示选手号数功能。具体来说，当一选手按键后，数码管在未复位情况下维持号数不变化，不受到其他选手再按键的影响。需要指出的是，CD4511 是一片 CMOS BCD—锁存/7 段译码/驱动器，用于驱动共阴极 LED（数码管）显示器的 BCD 码-七段码译码器。

举例来说，比如7号选手按键，由抢答电路的四个JK触发器锁存的信号传递到CD4511的6,2,1,7管脚（DCBA），这四个管脚电平为0111。4511输出端QA至QG为1110000，数码管显示数字“7”。这部分电路如图6所示。

4.3倒计时60秒显示电路的设计

时序控制电路是这部分设计的关键，因为它要完成以下三项功能：

1）主持人将控制开关拨到“开始”位置时，定时器由60秒开始倒计时，说明抢答电路和定时电路进人正常抢答工作状态。

2）当参赛选手按动抢答键时，电路停止倒计时工作。

3）当倒计时60秒结束时，场上仍然没有选手抢答，蜂鸣器发出鸣叫提醒。根据上面的功能要求以及对应的抢答电路，设计的时序控制电路如图7所示。

图7.定时器部分

当抢答器开关置于“断开”状态，比赛开始，抢答器开始倒计时。时序控制电路中，脉冲是每隔一秒就输入一个脉冲到与门，与门的另外一个输入端就是由开关置于“断开”的电平决定的。经与门输出的脉冲与另外来自CD4511引出的四个电平决定的或非门输出的电平一起输入一个与门。这个与门输出的电平接入U19的74ls192的CD端（减计数脉冲输入端）。U19并行输入端D0D1D2D3置0000；利用置0法，当15的输出端

Q0Q1Q2Q3为0110，通过反相器和与门，输出高电平到两个74ls192的异步置零端。这样得到六十进制计数器。如图8所示。

当参赛选手按动抢答键时，CD4511的输入端0000变化到其他状态（如0001或0011等），此时这四个电平接入或非门。或非门必然会输出低电平。这个低电平与脉冲接入U21与门，输出低电平至第一个74ls192即U19的减计数脉冲输入端，使其停止输入脉冲。这样计数器便停止计数，倒计时亦停止。如图9所示。

当倒计时60秒结束时，从数码管八个输入端引出的电平为00000000，经过或门输出低电平，再经过反相器得到高电平，驱动蜂鸣器鸣叫。如图10所示

图8

图9 图10 5.总电路图及其仿真效果

6.过程中的主要难题及对策

① 搭锁存电路选取何种触发器及管脚如何接。

选择74ls112JK触发器，管脚功能是通过百度其手册读取的。比如，比赛开始后，四个JK触发器的4管脚高电平，15管脚为悬空（TTL的输入端悬空相当于高电平），所以触发器工作。此时7号按键，74ls158的输出端000经反相器得111分别输入到第二，三，四个触发器（从上往下数）。这样从四个触发器的Q端输出的电平输送到CD4511的输入端。

② 在一个选手按键后，其他选手按键无法改变数码管显示。

通过编码器的EO 选通输出端的电平变化。例如，一个选手按键后，因为有数据输入74ls148 EO端就会一瞬间从低电平变高电平，过后理立刻回到低电平，此时因为位于按键下方的JK触发器锁存作用，EO端的电平在主持人按下复位前是无法再次变化。所以编码器输出电平不变，四个JK触发器的脉冲输入电平和CD4511输入电平也不变，数码管显示从而并不变。

（二）焊接抢答器电路板

1准备工作

1.1查看说明书，发现这个抢答器电路原理图所用元器件较少，而且原理更加易于理解。再看下PCB，元器件的放置及布线美观。这两点对于以后的电路设计和用AD软件画电路板，是十分有启发意义的。

1.2清点元器件数目并且分类。通过色环电阻识别方法可以分好各个阻值的电阻。1.3将元器件一个个插入电路板的对应的焊盘，把元器件的较长导线轻折同一方向。1.4电烙铁通电加热，使其温度达到焊接要求。2焊接过程

2.1 我从烙铁架上拿出电烙铁，采用握笔法，以45度靠紧焊接面进行预热；然后将焊锡丝同时伸向被焊的组件脚及焊盘，一起接触被焊处；焊锡丝熔化，向焊接处推入焊锡丝，使焊锡润湿焊盘与组件脚，当焊点上的焊锡成圆锥形时即抽离焊锡丝,应控制焊锡丝的熔化量不能过多，以免造成浪费,整个过程持续约2~5秒；焊锡完全熔化后，移去烙铁头。如焊锡过多，可把烙铁头上的焊锡甩干净，然后不用焊锡丝或极少量的焊锡丝重焊一遍，移去时正好吸去多余的焊锡。

刚开始的时候，我焊接的时候手有点抖，再后来，习惯了焊接方法，手不再抖，把所有元器件都焊好了。

2.2 用剪刀减去电路板背后多出来的导线。选取五条较长的导线作为跳线，焊到电路板跳线处。

2.3测试电路并且查找故障。

我利用实验室的仪器中的5V直流电源引出导线按正负端接触到抢答器的原本装电池的正负极。我发现，抢答器电路板存在几个虚焊，并且由于用剪刀剪去导线时，焊盘的圆铜部分有些脱落。2.4排除故障。

我先把吸锡器按下去，然后用电烙铁把锡熔掉，熔的同时将吸锡器的靠近熔掉的锡上面，一按吸锡器，锡就会吸走，就把原来把锡弄出来。之后，我重新焊接好了。但是对于还存在焊盘脱落的地方，我利用接跳线法，进行焊接。2.5.测试电路。

抢答器能进行基本的工作。数码管有显示。当按键按下，数码管显示相应的数字。按下复位键，数码管恢复为“0”。并且，大部分焊点表面完整、连续和圆滑，外观光亮。美中不足的是，我焊的抢答器蜂鸣器不响，有2个按键时好时坏，应该是焊盘圆形铜箔处脱落的地方接触不良造成的。3 焊接得到的感悟

①焊好后，应该先测试电路，再视情况，剪掉多出来的导线，剪的时候用力不大，以免损害电路板，个人发现，最好使用指甲钳来剪。

② 焊接时应当避免虚焊现象的发生，并且焊点的表面要平滑、有光泽，焊点完全冷却前，不可移动。③ 防止不良焊点的发生除要正确有焊接技术外，还应注意待焊接面必须是清洁的，如发现待焊接面不洁净，必须先处理光亮后，方可重焊。④ 过程和结果同等重要。至少从这次焊接来说，在一定程度上提高了电子焊接技术，焊接所出现的问题警醒我：今后焊接必定更加谨慎操作，重视焊接步骤，懂得排除故障。

（三）心得体会

通过proteus电路设计仿真，使我对数字电路有了进一步的了解，在设计抢答器的过程中，通过查阅课本，上网搜索等，我对各电路器件（如：与非门，74ls148和数码管等）及其原理有了更深一层次的认识，既增强了我的理解能力,也使我能更好的运用所学的知识。一周的锻炼, ,我有过对知识掌握不足时的迷茫，也有过思路不清时的懊恼,但一路走来，我却收获了知识，收获了希望和努力后的成果。最后我也在设计电路过程总结了两个法宝：

① 充分利用好数字电路的高电平和低电平。需要增加功能时，先放好表现新功能的元器件，再通过从原来设计好的电路合适位置引出导线，看需要高电平还是低电平，选择 是否使用反相器，若由从若干个地方引线，则在草稿纸推算，确定使用与门，或门，或非门等逻辑运算。② 学会阅读芯片使用手册，可以清楚理解各个管脚的功能。对于“0”或“1”的选择可

以采用逻辑运算得到。

在焊接抢答器这一项目中，我得到启示：只有多焊接，才可以提高焊接技术和焊接品质。除此以外，在参加答辩，答辩之前应当做好充分准备，对于答辩过程可能出现的基本问题，基本概念和功能应当有所准备。

最后在此我要感谢老师的谆谆教导和同学们的帮助，我相信这两的不懈努力会给我未来的学习带来很多的启发,我会在以后的工作生活中多动手实践，以提升自己自动化的功底。

第五篇：电子技术实习报告

齐齐哈尔高等师范专科学校实习报告

磨炼出未来的我实习单位及岗位介绍

花神电子设备厂座落于祖国的首都──北京市丰台区花乡下柳子甲19号，通迅发达，交通便利。

公司的设备齐全、技朮力量雄厚、加工工艺先进、检测手段完善，拥有严谨的质量管理体系和完善的售后服务，在国内外市场享有较高的知名度和信誉度。公司拥有一支专业的技术队伍。产品以其优良的性能、可靠的质量、良好的信誉和优质的服务面对国内外用户。现本公司产品已被广泛应用于电子、仪器仪表、乐器及文娱用品修理，销售，建材装饰材料等众多行业，遍布全国各地。以完善、周到的售后服务立足于电子产业市场。凭着优质的产品和一流的售后服务，得到了使用厂家的一致赞誉。在不断完善和更新产品的同时，组织了精明及有经验的工程人员，面向客户跟踪售后服务，得到了广大客户的信赖和好评。

一、实习目的：

通过实习，使我对电子元件及收音机的装机与调试有一定的感性和理性认识，打好了日后学习电子技术课的入门基础。同时实习使我获得了收音机的实际生产知识和装配技能，培养了我理论联系实际的能力，提高了我分析问题和解决问题的能力，增强了独立工作的能力。最主要的是培养了我与其他同学的团队合作、共同探讨、共同前进的精神。具体如下：

1.熟悉手工焊锡的常用工具的使用及其维护与修理。

2.基本掌握手工电烙铁的焊接技术，能够独立的完成简单电子产品的安装与焊接。熟悉电子产品的安装工艺的生产流程。

3.熟悉印制电路板设计的步骤和方法，熟悉手工制作印制电板的工艺流程，能够根据电路原理图，元器件实物设计并制作印制电路板。

4.熟悉常用电子器件的类别、型号、规格、性能及其使用范围，能查阅有关的电子器件图书。

二、实习内容：讲解焊接的操作方法和注意事项；练习焊接分发与清点元件。讲解收音机的工作原理及其分类；讲解收音机元器件的类别、型号、使用范围和方法以及如何正确选择元器件。组装、焊接与调试收音机。具体的实习内容和感受：

1、对焊接实习的感受：

在实习过程中最挑战我动手能力的一项训练就是焊接。焊接是金属加工的基本方法之一。其基本操作“五步法”??准备施焊，加热焊件，熔化焊料，移开焊锡，移开烙铁（又“三步法”）??看似容易，实则需要长时间练习才能掌握。刚开始的焊点只能用“丑不忍睹”这四个字来形容，但焊接考核逼迫我们用仅仅一天的时间完成考核目标，可以说是必须要有质的飞跃。于是我耐下心思，戒骄戒躁，慢慢来。在不断挑战自我的过程中，我拿着烙铁的手不抖了，送焊锡的手基本能掌握用量了，焊接技术日趋成熟。当我终于能用最短时间完成一个合格焊点时，对焊接的恐惧早已消散，取而代之的是对自己动手能力的信心。在这一过程当中深深的感觉到，看似简单的，实际上可能并非如此。

2、对印制电路板图的设计实习的感受

焊接挑战我得动手能力，那么印制电路板图的设计则是挑战我的快速接受新知识的能力。在我过去一直没有接触过印制电路板图的前提下，用一个下午的时间去接受、消化老师讲的内容，不能不说是对我的一个极大的挑战。在这过程中主要是锻炼了我与我与其他同学的团队合作、共同探讨、共同前进的精神。因为我对电路知识不是很清楚，可以说是模糊。但是当我有什么不明白的地方去向其他同学请教时，即使他们正在忙于思考，也会停下来帮助我，消除我得盲点。当我有什么想法告诉他们的时候，他们会不因为我得无知而不采纳我得建议。在这个实习整个过程中，我虽然只是一个配角，但我深深的感受到了同学之间友谊的真挚。在实习过程中，我熟悉了印制电路

板的工艺流程、设计步骤和方法。可是我未能独立完成印制电路板图的设计，不能不说是一种遗憾。这个实习迫使我相信自己的知识尚不健全，动手设计能力有待提高。

3、超外差式收音机的组装与调试实习的感受

对我来说，这无疑是一门新的学问，既是一种挑战，也学到了很多有使用价值的知识。这个实习是我最感兴趣的实习，也是我最失败的实习。从小我就喜欢组装和拆卸，可这次我却失败了一次，虽然第二次成功了，但毕竟比别人多了实习的时间。总结这个实习我感觉自己有时候十分的粗心和不自信，刚开始我得收音机是好的，可我测试的时候总是不响，问了同学才知道原来我没有打开开关。打开开关准备去检查，在检查之前自己极度不自信的再次测试一遍，这到好将接到扬声器的线弄断了，接着是重新焊接扬声器的街头，螺丝刀不小心又将扬声器焊接处给脱落了。哎。在这个实习环节中，我明白了自信的重要性。但也明白了自己的动手能力还十分的不足，缺乏锻炼，在这种情形下无法胜任以后的工作，所以在日后的学习过程中，我应该努力的将理论与实际联合起来，着重锻炼自己的动手能力，是自己面对以后的工作时有一定的底气。

三、实习总结：通过一个星期的学习，我觉得自己在以下几个方面与有收获：

一、对电子元件有了初步的了解。我们了解到了焊普通元件与电路元件的技巧、电路板图的工作原理与组成元件的作用等。这些知识不仅在课堂上有效，对以后的工业设计课的学习有很大的指导意义，在日常生活中更是有着现实意义。

二、对自己的动手能力是个很大的锻炼。实践出真知，纵观古今，所有发明创造无一不是在实践中得到检验的。没有足够的动手能力，就奢谈在未来的科研尤其是实验研究中有所成就。在实习中，我锻炼了自己动手技巧，提高了自己解决问题的能力。

三、对印制电路板图的制作实习的感受。焊接挑战我得动手能力，那么印制电路板图的制作则是挑战我的快速接受新知识的能力。在我过去一直没有接触过印制电路板图的前提下，用一个下午的时间去接受、消化老师讲的内容，不能不说是对我的一个极大的挑战。在这过程中主要是锻炼了我与我与其他同学的团队合作、共同探讨、共同前进的精神。因为我对电路知识不是很清楚，可以说是模糊。但是当我有什么不明白的地方去向其他同学请教时，即使他们正在忙于思考，也会停下来帮助我，消除我得盲点。当我有什么想法告诉他们的时候，他们会不因为我得无知而不采纳我得建议。在这个过程中大家互相帮助互相学习，但我深深的感受到了同学之间友谊的真挚。这个实习迫使我相信自己的知识尚不健全，动手能力有待提高。

实习的这段时间的确有点辛苦，但大家都很开心，通过这次的实习也正好让我们养成了一种良好的动手习惯，它让我们更充实，更丰富，这就是实习的收获，但愿有更多的收获伴着我，走向知识的海洋，走向未知的将来。

我很感谢企业给我这次实习的机会，感谢马老师的细心指导，让我对企业有了了解，对电子技术有了更进一步的研究，从老师那里我学到了书中没有的知识和做人的道理，教我们如何把学到的知识运用到实际生活中，这些对我以后的生活和工作有着很大的帮助。