2018年文言文复习之《邹忌讽齐王纳谏》

第一篇：2018年文言文复习之《邹忌讽齐王纳谏》

2018年北京市中考文言文复习资料

王俊臣

2018年文言文阅读篇目

1.曹刿论战

2.得道多助 失道寡助 3.生于忧患，死于安乐 4.扁鹊见蔡桓公

5.邹忌讽齐王纳谏 6.陈涉世家 7.出师表 8.桃花源记 9.三峡 10.陋室铭 11.小石潭记 12.活板

13.岳阳楼记 14.醉翁亭记 15.祖逖

16.记承天寺夜游 17.核舟记

5.邹忌讽齐王纳谏 《战国策》

邹忌修八尺有余，形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北．．．徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾，曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”旦日，客从外来，与坐谈，问之：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美。”明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。．．暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我．．．者，欲有求于我也。”

于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣。” ．王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏．．寡人者，受中赏；能谤/讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进．．．．谏，门庭若市；数月之后，时时而间/进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、．．．．．．．．．．．赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。．．．

一、课文下面注释：

1、选自《战国策》。讽，讽谏，用暗示、比喻之类的方法，委婉地规劝。纳，接受。

2、修：长，这里指身高。

3、昳（yì）丽：光艳美丽。

4、朝（zhāo）服衣冠：早晨穿戴好衣帽。服，穿戴。

5、窥镜：照镜子。

6、我孰与城北徐公美：我与城北徐公相比，哪一个美？

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7、旦日：第二天。

8、明日：第二天。

9、弗如远甚：远不如。

10、美我：认为我美。

11、私：动词，偏爱。

12、皆以美于徐公：都认为（我）比徐公美。“以”的后边省去了“我”。

13、四境之内：全国范围内（的人）

14、蔽：受蒙蔽，这里的意思是因受蒙蔽而不明。

15、面刺：当面指责。

16、谤讥于市朝：在公众场所议论（君王的过失）。谤，公开指责别人的过错。讥，谏。谤讥，在这里指“议论”，没有贬意。市朝，公共场合。

17、闻：这里是“使„„听到”的意思。

18、时时：不时，有时候。

19、间（jìn）进：偶然进谏。间，间或、偶然。20、期（ji）年：满一年。

21、朝于齐：到齐国来朝见（齐王）。

22、战胜于朝廷：在朝廷上战胜（别国）。意思是内政修明，不需用兵就能战胜敌国。

二 翻译句子。1．形貌昳丽

2．我孰与城北徐公美？

3．其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？” 4．窥镜而自视，又弗如远甚。5．妾之美我者，畏我也。6．皆以美于徐公。7．四境之内莫不有求于王。8．由此视之，王之蔽甚矣。

9．群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。10．能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。11．令初下，群臣进谏，门庭若市。12．燕赵韩魏闻之，皆朝于齐。13．此所谓战胜于朝廷。

三、文言现象归纳

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（一）通假字

１、孰视之

通“熟”，仔细 ．

（二）一词多义

１、孰：我孰与城北徐公美

谁，哪一个

孰视之

通“熟”，仔细 ．２、朝 朝服衣冠：

朝见

皆朝于齐

（三）词类活用： １、朝服衣冠 名作状 ．２、暮寝而思之 名作状 ．３、朝服衣冠 名作动：：穿戴 ．４、美我者： 形容词意动用法：以……为美。

（四）古今异义词

窥镜而自视：古：照

今：偷偷地看 ．

（五）特殊句式：

１、倒装句：我孰与城北徐公美： 孰：谁，哪个 ２、判断句：

城北徐公，齐国之美丽者也。

吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。３、被动句：王之蔽甚矣 ４、省略句： 与坐谈 四课文分析： 1概括第一段内容。

写邹忌与徐公比美，不因妻、妾、客的赞美而自喜，而是从中悟出道理。

2、第一句交代了什么？

邹忌的身材、相貌，突出其“美”，为下文作伏笔。

3、三个人（妻、妾、客）的回答语气是否相同？

三个人的回答虽然都是赞扬，但语气明显不同。妻的回答多了“君美甚”三个字，用的是反问句，表示一种十分肯定，不用怀疑的口气，表示了妻子的偏爱之情。妾的回答少了“君美甚”三个字，但仍用反问句，表现了她低微的地位和畏怯、顺从的心理。客人的回答不仅少了“君美甚”三个字，而且不用强烈的反问语气，只是平淡地肯定了邹忌美于徐公，表现出一种应酬、逢迎的态度。

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4．面对妻、妾、客的赞美，邹忌并没有沾沾自喜，哪些地方表现了他的自知之明？

“忌不自信，而复问其妾”“孰视之，自以为不如，窥镜而自视，又弗如远甚。”

5．从第一段中可以看出他是一个什么样的人？

有自知之明，实事求是；善于思考；不被表面现象蒙蔽，能从现象看到本质。6．邹忌在妻、妾、客的交口称赞中，没有得意忘形，还能保持清醒的判断，最后承认自己“弗如远甚”，这是一种智慧，也是一种境界。我们应该从邹忌身上学到些什么呢？探究文意，说说你的认识。（4分）

①对人对已有实事求是的态度（正视自己，论人客观等表述亦可）。（2）②善于思考，有反思的习惯与自省的能力。（1）

③观察事物深入细致，透过现象看本质（正确认识妻、妾、客的赞美动机等）（1）

7．面对妻、妾、客的不同程度的赞美，邹忌从“不自信”到“暮寝而思之”，反映出他怎样的品质?(3分)围绕“有自知之明，善于思考”来答。示例：不盲目轻信，对别人的褒奖能理智判断、冷静思考，能正视自己。(意思相似，语言清晰、流畅即可，3分)

8．文中邹忌从与徐公的比美中，悟出的治国的道理是：（3分）

要广开言路，虚心纳谏，让人们敢于说真话，这样才能实现大治。（3分，答对其中一方面即可）

9．第一段看上去似乎与“纳谏”无关，能否去掉？

第一段表面上看来似乎与讽谏无关，实际上是下面设喻说理的前提，邹忌要用设喻来劝齐王纳谏。所以，第一段不能去掉。

10．文中邹忌先以切身经历设喻，再将家事与国事进行比较，最后得出“”的结论，使得齐王心悦诚服地采纳了他的谏言。这以后齐王广开言路，修明政治，取得了“ ”的成效。

王之蔽甚矣 战胜于朝廷（燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐）11．文中画线的句子在表达上的作用是：（3分）

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使用排比句，营造了一种步步逼近的语势，一环扣一环，给人以无可辩驳的感觉，有力地论证了中心论点。（3分，从语势与论证关系上谈即可）12．请就课文第二自然段的内容或写法写一段评注性的文字。(3分)能围绕内容或写法的某一方面进行评述，言之成理即可，鼓励有创见的表述。示例，内容方面：邹忌能以自身为例，由家事巧妙地联系到国事，讽劝齐王纳谏除蔽；写法方面：把家事和国事进行类比，推己及人，以此达到讽劝的目的。(对内容或写法的评注言之成理得2分，语言清晰、流畅得1分，共3分)

13．邹忌讽谏齐威王的目的是什么？根据三、四段进行概括。

让威王广开言路，改良政治，使国家强大。

14．简要谈谈邹忌采用“讽喻”的方法来规劝齐威王的好处。

说理生动、自然简明、令齐威王利于理解和接受。

15．汉语有许多成语来源于古代典籍，至今仍有鲜活的生命力。文章最后一段就有一个这样的成语，它是：门庭若市

16．邹忌劝谏齐王取得成功，他的劝说方式对我们今天的语言交际有什么启示？

示例1：尊重被劝说者，委婉劝说，这样才能使对方愉快地接受意见。示例2：用身边小事设喻说服别人，由己及人，以小见大，既能让人感到亲切，又能将道理说得浅显易懂，具有很强的说服力。

17.邹忌善于进谏，齐王虚心纳谏。请借用《出师表》中一个四字词语来概括齐王的行为。（2分）

察纳雅言（开张圣听 咨诹善道）（2分）18．邹忌劝谏齐王的策略，高明在哪里？（2分）

高明在用暗示、比喻的方法委婉地规劝齐王，使他乐于接受（或高明在现身说法，使齐王容易接受）。（2分）

19．从选文中看，齐国能“战胜于朝廷”的原因有哪些？请你从中概括出一条对我们的学习有指导意义的建议。（3分）

第一问：一是有邹忌这样的敢于直谏且善于劝谏的忠臣，二是齐威王善于采纳群言。第二问答案开赦，言之成理即可。答案示例：（1〉要虚心地向师长、同学征求学习

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方面的意见。（2〉要真诚地向师长、同学提出学习方面的批评和建议。（3〉在学习过

程中要敢于挑战权威，大胆质疑。（4）要敢于、善于指出老师在教学过程中出现的错误。

20．威王一“善”，政局迥异，初时“门庭若市”，后来“无可进者”，请根据“无可进者”写出“门庭若市”的反义成语。“门庭若市”体现了威王的“广开言路”，在我们学过的古文中，还有哪一篇文章也提到了“广开言路”的问题?(2分)“门可罗雀”或“门庭冷落” 《出师表》(有错别字不得分，每问1分，共2分)

21．俗话说：“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”从语言运用的角度，邹忌的进谏引发了你怎样的思考?(4分)忠言不一定逆耳。在与同学、父母、师长等的交往过程中，在向对方提出意见或建议时，如果能讲究说话方式，语言含蓄委婉，晓之以理，动之以情，那么忠言完全可以顺耳，从而使对方愉快接受。(意思相似，语言清晰、流畅即可，鼓励有创见的表述。4分)22.文章中的邹忌和齐威王，你更喜欢谁？请简述理由。

邹忌——有勇气，说话讲究技巧，有自知之明等。齐王——胸怀宽广，虚心纳谏，有富国强兵的愿望等。译文：

邹忌身高八尺多，形体容貌光艳美丽。一天早晨，邹忌穿戴好衣帽，照着镜子，对他的妻子说：“我同城北徐公比，谁漂亮?”他的妻子说：“您漂亮极了，徐公哪里比得上您呢?” 城北的徐公，是齐国的美男子。邹忌不相信自己会比徐公漂亮，就又问他的妾：“我同徐公比，谁漂亮?”妾说：“徐公怎么能比得上您呢?” 第二天，有客人从外面来，邹忌同他坐着闲聊，邹忌又问他：“我同徐公比，谁漂亮?”客人说：“徐公不如您漂亮。” 又过了一天，徐公来了，邹忌仔细地看他，自己觉得不如徐公漂亮；再照镜子看看自己，觉得自己远远不如徐公漂亮。晚上躺着想这件事，说：“我的妻子认为我漂亮，是偏爱我；妾认为我漂亮，是害怕我；客人认为我漂亮，是想有求于我。”

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于是邹忌上朝拜见齐威王，说：“我确实知道自己不如徐公漂亮。可是我妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人想有求于我，他们都认为我比徐公漂亮。如今齐国土地方圆千里，一百二十座城池，宫中的妃子、近臣没有谁不偏爱您，朝中的大臣没有谁不害怕您，全国范围内的人没有谁不有求于您：由此看来，大王您受蒙蔽很深啦！”

齐威王说：“好！”就下了命令：“大小官吏百姓能够当面指责我的过错的，受上等奖赏；书面劝谏我的，受中等奖赏；能够在公共场所批评议论我的过失，并能使我的耳朵里听到的，受下等奖赏。” 命令刚下达，许多大臣都来进谏，宫门前庭院内人多得像集市一样；几个月以后，还不时地有人偶然来进谏；满一年以后，即使有人想进谏，也没有什么可说的了。

燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都到齐国来朝见齐王。这就是所谓在朝廷上战胜别国。

（宁波课改）文言文阅读（16分）

（一）于是（邹忌）入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”

王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。

（节选自《邹忌讽齐王纳谏》）18．解释下面句中加△的词。（2分）

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①臣诚知不如徐公美 ②今齐地方千里 ．．． 19.把下面句子译成现代汉语。（2分）

原文：群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。

译文：

20．邹忌善于进谏，齐王虚心纳谏。请借用《出师表》中一个四字词语来概括齐王的行为。（2分）

21．邹忌劝谏齐王的策略，高明在哪里？（2分）.答案：

（一）18．①确实，的确 ②土地方圆（2分。每格1分）19．译文：众大臣官员百姓能够当面指责我过失的，受上等奖赏。（2分。其中关键词“面刺”1分）20．察纳雅言（开张圣听咨诹善道）（2分）21．高明在用暗示、比喻的方法委婉地规劝齐王，使他乐于接受（或高明在现身说法，使齐王容易接受）。（2分）.六

十九、（资阳）

阅读下面诗歌，完成18—22题。（14分）

邹忌讽齐王纳谏（《战国策》）

邹忌修八尺有余，形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾，曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”旦日，客从外来，与坐谈，问之：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美。”明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”

于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣。”

王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市。数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。

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燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。18．下边加点字的解释有误的一项是（）（2分）

A．今齐地方千里（地域，表处所）B．朝服衣冠，窥镜（察看）．．．C．能面刺寡人之过者（当面）D．吾妻之美我者，私我也（偏爱）．．19．与例句中加点的“之”用法相同的一项是（）（2分）

燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。．A．客之美我者，欲有求于我也 B．暮寝而思之 ．．C．臣之妾畏臣 D．何陋之有 ．．20．文中邹忌从与徐公的比美中，悟出的治国的道理是：（3分）

答：

21．文中画线的句子在表达上的作用是：（3分）

答：

22．将下边这两个句子译为现代汉语。（4分）

①我孰与城北徐公美？ 译：

②此所谓战胜于朝廷。译：

答案;18．A（2分）19．B（2分）

20．要广开言路，虚心纳谏，让人们敢于说真话，这样才能实现大治。（3分，答对其中一方面即可）

21．使用排比句，营造了一种步步逼近的语势，一环扣一环，给人以无可辩驳的感觉，有力地论证了中心论点。（3分，从语势与论证关系上谈即可）22．①我与城北徐公相比谁更美？②这就是人们常说的在朝廷上战胜别国。（4分，每小题2分，重点落实“孰与”“谓”“于”等词，译句符合句式特点即可）七

十二、（嘉兴）

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于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝亍齐。此所谓战胜于朝廷。

（选自《邹忌讽齐王纳谏》）

19．解释下列句中加点的词。（4分）

（1）臣诚知不如徐公美（2）臣之妻私臣 ．．（3）群臣吏民能面刺寡人之过者（4）时时而间进 ．．20．写出下列句子中加点词的意思。（2分）（1）皆以美于徐公（2）此所谓战胜于朝廷。21。用现代汉语写出下面句子的意思。（3分）

令初下，群臣进谏，门庭若市。

22．从选文中看，齐国能“战胜于朝廷”的原因有哪些？请你从中概括出一条对我们的学习有指导意义的建议。（3分）.答案：

19（1）确实，实在（2）偏爱（3）过失，过错：（4）间或，偶然。20（1）认为；（2）狂。

21、命令刚下达，大臣们都来进言劝谏，门前、院内像集市一样。

22第一问：一是有邹忌这样的敢于直诔且善于劝谏妯忠臣，二是齐威王巷于采纳群盲。第二问答案开赦，盲之戚理即可。答案示例：（1〉要虚心地向师长、同学征求学习方面的意见。（2〉要虚长、同学提出的学习方面的批评和建议。（3〉在学习过程中要敢于挑战权威，大胆质疑。（4）要敢于、替干指出老师在教学过程中出现的错误。

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.文言文阅读(20分)

(甲)阅读《邹忌讽齐王纳谏》，回答问题。(15分)

邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美?”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也?”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美?”妾曰：“徐公何能及君也?”旦日，客从外来，与坐谈，问之：“吾与徐公孰美?”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”

于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣．臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”

王曰．“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言．无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。

7．本文选自《 》，文章题目中“讽”意思是。(1分)

8．解释下列加点词在文中的意思。(2分)

①邹忌修八尺有余()②朝服衣冠()

③私我也()④王之蔽甚矣()

9．请就课文第二自然段的内容或写法写一段评注性的文字。(3分)

10．面对妻、妾、客的不同程度的赞美，邹忌从“不自信”到“暮寝而思之”，反映出他怎样的品质?(3分)

11．威王一“善”，政局迥异，初时“门庭若市”，后来“无可进者”，请根据“无可进者”写出“门庭若市”的反义成语。“门庭若市”体现了威王的“广开言路”，在我们学过的古文中，还有哪一篇文章也提到了“广开言路”的问题?(2分)

12．俗话说：“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”从语言运用的角度，邹忌的进谏引发了你怎样的思考?(4分)

(乙)阅读李肇的《王积薪闻棋》，回答问题(5分)

王积薪①棋术功成，自谓天下无敌。将游京师，宿于逆旅。既灭烛，闻主人媪隔壁呼其妇曰：“良宵难遣，可棋一局乎?”妇曰：“诺。”媪曰：“第几道②下子矣。”妇曰：“第几道下子矣。”各言数十。媪曰：“尔败矣。”妇曰：“伏局③。”积薪暗记，明日复其势④，意思皆所不及也。

【注释】①王积薪：围棋高手。②道：本文指围棋布子的位置，唐代围棋棋盘纵横各十九道线，双方均在横竖线交叉点布子。这里，婆媳分居两室，都是

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心中虚设一盘，攻成过程全凭记忆。③伏局：认输。④复其势：复验那盘棋的局势。意思是按自己暗中记忆的，把那盘棋重新布子走一遍。

13．解释下列加点词在文中的意思。(1分)

①宿地逆旅()②良宵难遣()

14．从本文结尾“意思皆所不及也”，可见媪妇二人棋艺之高，你认为她们技艺高明具体表现在何处?(2分)

15．选文短小精粹，趣中寓理，从王积薪最初“自谓天下无敌”，到自叹棋艺不及媪妇，为我们揭示了一个怎样的道理?(2分)

【参考答案】

文言文阅读(20分)

(甲)7．(战国策)或《战国策•齐策一》 讽谏，用暗示、比喻之类的方法，委婉地规劝。(用含蓄的话劝说或指责)(每空0.5分，共1分)8．①长，这里指身高②穿戴③偏爱④受蒙蔽，这里的意思是因受蒙蔽而不明。或：(受)蒙蔽(每小题0.5分，共2分)9．能围绕内容或写法的某一方面进行评述，言之成理即可，鼓励有创见的表述。示例，内容方面：邹忌能以自身为例，由家事巧妙地联系到国事，讽劝齐王纳谏除蔽；写法方面：把家事和国事进行类比，推己及人，以此达到讽劝的目的。(对内容或写法的评注言之成理得2分，语言清晰、流畅得1分，共3分)10．围绕“有自知之明，善于思考”来答。示例：不盲目轻信，对别人的褒奖能理智判断、冷静思考，能正视自己。(意思相似，语言清晰、流畅即可，3分)11．“门可罗雀”或“门庭冷落”《出师表》(有错别字不得分，每问1分，共2分)12．忠言不一定逆耳。在与同学、父母、师长等的交往过程中，在向对方提出意见或建议时，如果能讲究说话方式，语言含蓄委婉，晓之以理，动之以情，那么忠言完全可以顺耳，从而使对方愉快接受。(意思相似，语言清晰、流畅即可，鼓励有创见的表述。4分)

(乙)13．①旅店②排遣，消遣(意思对即可，每小题0.5分，共1分)14．此题能答出隔墙下棋之意即可。示例：婆媳隔墙下棋，手中无子，心中有棋，进退取舍，全凭记忆。(2分)15．符合文意、言之成理即可，鼓励有创见的表述。示例：天外有天，不可孤芳自赏。(或艺海无涯，不可夜郎自大。)(2分)

09沈阳市

于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣．之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣。”

王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下 群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。．8．解释选文中加点的词语。(2分)诚： 间：

9．请用现代汉语翻译下面的句子。(4分)（1）由此观之，王之蔽甚矣。

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（2）能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。10．请用简洁的语言概括选文的内容。（2分）8.诚：的确，实在 间：偶尔

9.由此看来，大王所受的蒙蔽太严重了。（2）能够在公共场合指责讽刺寡人，让我听到的，得下等奖赏。

10.写邹忌入朝讽谏和齐王纳谏后的效果

第二篇：《邹忌讽齐王纳谏》

《邹忌讽齐王纳谏》教案

[教学目标]

1、引导学生归纳重点实词的词义、词类活用和句式。

2、欣赏邹忌的讽谏艺术。

[教法设想]

设计一条明确的朗读思路，以读代讲，以读代解，以读代译。

[教学过程]

一、导语

唐朝名臣魏征曰：“以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴亡；以人为镜，可以明得失。”历代君主要成就一番霸业，身边没有几位敢进谏言的大臣是不成的；而劝谏能否奏效，一要看做君王的是否贤明，二要看谏者是否注意了进谏的艺术，使“良药”既“爽于口”，又“利于病”。战国时齐威王非常幸运遇到了这样一位贤臣——邹忌。

二、引导学生有目的地朗读课文

(一)初读课文，读准字音。学生通过初读，筛选出自己读不准或不会读的字，借助工具书查明后再读一遍。易读错的字有： 昳(yì)丽 朝(zhāo)服衣冠(guān)窥(kuī)镜 期(jī)年

朝(cháo)于齐

间(jiàn)进

(二)再读课文，读清句读。让学生根据课文下的注解，理解字义、词义、句意，在此基础上读出语句的停顿。可让一学生读，让其他学生听他哪些句子读错了，然后一起纠正。如：

1、邹忌/修八尺/有余(×)邹忌/修/八尺有余(√)

2、我/孰与城北徐公美？(×)我孰与/城北徐公美？(√)

3、王之蔽/甚矣！(√)王之/蔽甚矣！(×)

4、此/所谓战胜于朝廷。(×)此所谓/战胜于朝廷。(√)三、三读课文，品味赏析。学习文言文不能仅停留于浅层次的字、词、句的理解上，还进一步品味语言的感情、韵味，分析人物形象，赏析行文技巧，领悟所含哲理。本文可通过以下问题引导学生品味赏析：

1、邹忌是由一件家庭琐事联想到国家政事的。这件家庭琐事是什么？

明确：邹忌向他的妻、妾与客提出自己与徐公谁美的问题。

2、由于感情的不同及身份地位的差异，其妻、妾、客回答问题时的语气有差别。有何不同？请从原文中找出并说明其感情色彩。

明确：其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”感情色彩是由衷的赞美，口气易毋庸置疑。妾曰：“徐公何能及君也！”感情色彩是讨好，口气有点勉强。客曰：“徐公不若君之美。”感情色彩是礼貌、尊重，口气有点客气。(可让三位同学分角色表演。)

3、面对妻、妾、客的程度不同，或真或假的赞美，邹忌的态度如何？

明确：面对赞美，邹忌并未得意忘形。“明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：‘吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。’”可见邹忌很有自知之明。

4、邹忌是如何“讽”齐王的？

邹忌入朝后，并未单刀直入向威王进谏，而是以“闺房小事”谈自己 的体会，然后以类比的方式委婉进谏。正如《古文观止》编者评价：“邹忌将己之美，徐公之美，细细详勘，正欲于此参出微理。千古臣谄君蔽，兴亡关头，从闺房小语破之，快哉！”

5、讽谏的结果如何？

明确：齐威王接受了谏言，发布政令，广开言路，悬赏纳谏。始而“门庭若市”，继尔“时时而间进”，最后“无可进者”，终于“战胜于朝廷”。

四、归纳整理(一)词类活用

1、朝服衣冠

(朝，名词作状语)

2、吾妻之美我者，私我也

(美，形容词意动用法)

3、能面刺寡人之过者

(名词作状语)

4、闻寡人之耳者

(闻，动词使动用法)(二)古今异义

1、今齐地方千里

(土地方圆)

2、宫妇左右莫不私王。

(国君旁边的近臣)

3、邹忌讽齐王纳谏。

(委婉劝说)

4、能谤讥于市朝

(公开指出)(三)句式

1、忌不自信

(宾语前置)

2、我孰与城北徐公美

(介词结构后置句)

3、此所谓战胜于朝廷

(判断句，兼介词结构后置)

4、王之蔽甚矣

(被动句)(四)实词见课后练习板书设计

邹忌讽齐王纳谏 联想

妻私我 →

宫妇左右私王 妾畏我 → 朝廷之臣畏王 客有求 →

四境之内有求于王《邹忌讽齐王纳谏》达标测试

班级 姓名 学号

一、基础知识

1、句子与成语中加线字，读音和用法都相同的一项是（）朝令夕改 A、朝服衣冠

间不容发 B、时时而间进 一言蔽之 C、王之蔽甚矣

罄竹难书 D、上书谏寡人者

2、省略的成分不同于其它三句的一项是（）A、与之坐谈，问之

B、又弗如远甚 C、暮寝而思之

D、于是入朝见威王

3、对下列句子中涉及到的称呼，归类正确的一组是（）①君美甚，徐公何能及君也

②臣诚知不如徐公美 ③臣之妾畏臣

④臣之妻私臣

⑤王之蔽甚矣

⑥能面刺寡人之过者 A、①②/③④⑤/⑥

B、①⑤/②③④/⑥ C、①⑤/②⑥/③④

D、①②/③④⑥/⑤

4、选出和例句用法相同的一句（）例句：吾妻之美我者，私我也。A、徐公何能及君也

B、城北徐公，齐国之美丽者也 C、群臣吏民，能面刺寡人之过者 D、由此观之，王之蔽甚矣。

5、《邹忌讽齐王纳谏》文题中的“讽”字，正确的理解应是（）A、从反面讽刺批评

B、从正面说服教育 C、用含蓄的话嘲讽

D、用委婉的话劝告

6、加点词意义相同的一组是（）

7、下列句子中，加线词的用法与其他三句不同的一句是（）A、先国家之急而后私仇也

B、朝服衣冠

C、登泰山而小天下

D、吾妻之美我者，私我也

8、与“邹忌修八尺有余”中的“有”字的意义或用法相同的一项是（A、孙权据有江东

B、蜀之鄙有二僧 C、臣之客欲有求于臣

D、尔来二十有一年矣

9、为下列句中的“莫”选择正确的解释 ①没有谁

②不要

③不 A、宫妇左右莫不私王（）

B、莫愁前路无知己，天下谁人不识君（）C、朝廷大臣莫不畏王（）

D、愿早定大计，莫用众人之议（）E、稍出近之，慭慭然，莫相知（）

10、对第一自然段段意概括准确的一项是（）

A、通过城北徐公的衬托，邹忌的妻、妾、客的赞美，极力渲染，突出邹忌“形貌昳丽”。

B、写邹忌在听到妻、妾、客赞美后领悟到的道理。

C、邹忌与徐公比美，不因妻、妾、客奉承而受蒙蔽，并从中悟出道）

理。

D、反复说明邹忌之美，并揭示出邹忌美的原因。

11、下面几句话读音停顿正确的一项是（）A、今齐/地方千里

B、今齐地/方千里 C、今齐地方/千里

D、微夫/人之力不及此

12、选出“于”字意义和用法相同的一组（）①皆以美于徐公

②能谤讥于市朝 ③皆朝于齐

④此所谓战胜于朝廷

A、①②

B、③④

C、②④

D、①③

13、下列对邹忌的赞美，语气由轻到重排列正确的一项是（）①其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？” ②妾曰：“徐公何能及君也？” ③客曰：“徐公不若君之美也。”

A、②③①

B、①②③

C、②①③

D、③②①

14、下列译文有误的一句是（）A、邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。

译文：邹忌身高八尺有余，形体美丽，光彩照人。B、此所谓战胜于朝廷。

译文：这就是所说的在朝廷上就战胜了别国。

C、忌不自信。

译文：邹忌自己不相信妻子的话。D、吾与徐公孰美？

译文：我和徐公谁漂亮？

15、按设喻的内在关系连接相关的项： ①妻A、宫妇左右 ②妾B、四境之内 ③客C、朝廷之臣

16、填空

《邹忌讽齐王纳谏》选自体的史书《 》。全书篇，着重记载了。该书是由 时期的 编订而成的。

二、阅读理解

(一)阅读下面文段，完成17～20题

王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。

17、给下列加线字注音

时时而间进（）

期年之后（）

18、解释下列加线词的意思 ①能谤讥于市朝（）

②群臣进谏，门庭若市（）③期年之后，„„（）

④王曰：“善。”乃下令（）

19、这一段是写进谏的结果，即齐威王下令纳谏及收到的效果。请按下列要求填空

①悬赏进谏的三个等级：。②纳谏后的三大变化： ； 。20、翻译下列句子

①能谤讥于市朝，闻寡人之耳者。译文：

②期年之后，虽欲言，无可进者。译文：

(二)阅读下面文段，回答21-23题

吕不韦贾于邯郸，见秦质子异人。归而谓父曰：“耕田之利几倍？”曰：“十倍”。“珠玉之赢几倍？”曰：“百倍。”“立国家之王赢几倍？”曰：“无数。”曰：“今力田疾作，不得暧衣余食；今建国立君，泽可以遗世。愿往事之。”（选自《战国策》）

21、解释文中加线词的意思

①贾：

②谓„„曰： ③利：

④力田 ⑤泽：

⑥之：

22、翻译下列句子

①吕不韦贾于邯郸，见秦质子异人。译文：

②今建国立君，泽可以遗世。愿往事之。译文：

23、试评论一下吕不韦其人

阅读下面文段，完成24～26题

邹忌将己之美、徐公之美，细细详勘，正欲于此参出微理。千古臣谄君蔽，兴亡关头，从闺房小语破之，快哉！(选自《古文观止》)

24、对加线字的注意、释义全都正确的一项是（）

A、细细详勘

勘：kān 调查，核对 B、正欲于此参出微理

参：cān 探究并领会 C、千古臣谄君蔽

蔽：bì 被蒙蔽

D、从闺房小语破之

语：yù 告诉

25、与“从闺房小语破之”的“之”用法相同的一项是（）A、齐国之美丽者也。

B、妾之美我者，畏我也。C、久之，目似瞑，意暇甚。

D、燕、赵、韩、魏闻之。

26、结合课文，说说“正欲于此参出微理”的“微理”的内容

第三篇：《邹忌讽齐王纳谏》复习教案

《邹忌讽齐王纳谏》复习教案

总课时数： 授课时间： 教学目标：

准确默写文言名句 识记文中重点词语的含义

理解常见文言词语在文中的基本用法 理解常见的文言句式 理解并翻译文中的句子

教学重点：同上 教学难点：

对梳理的知识点进行运用 教学方法：自主梳理 教师总结 讲授 高考动向：文言文阅读

一、重点词语解释

1、邹忌修八尺有余（修：长，这里指身高）

2、徐公何能及君也（及：比得上）

3、期年之后，虽欲言，无可进者（期：满；虽：即使）

二、通假字

1、邹忌修八尺有余（有通“又”）

2、明日，徐公来，孰视之（孰通“熟”）

三、多义词

1、朝：皆朝于齐（朝拜）

于是入朝见威王（朝庭）

朝济而夕设版焉（早晨）

2、孰：我孰与城北徐公美（谁）

孰视之，自以为不如（同“熟”，仔细）

是可忍，孰不可忍（什么）

3、诚：心之不虚，由好学之不诚也（诚意，真心）臣诚知不如徐公美（实在，确实）

今诚以吾众诈自称公子扶苏（果真，表假设）

4、善：若有作奸犯科及为忠善者（善良，善事）

择其善者而从之（好）

京中有善口技者（擅长）

王曰：善（可以）

5、间：奉命于危难之间（期间）

数月之后，时时而间进（间或）

肉食者谋之，又何间焉（参与）

中间力拉崩倒之（夹杂）

四、词类活用

1、群臣吏民能面刺寡人之过者（面：名作状，当面）

2、朝服衣冠（朝：名作状，在早上；衣：名作动，穿）

3、吾妻之美我者，私我也（美：意动，以„„为美）

4、闻寡人之耳者（闻：使动，使„„听闻）

5、王之蔽甚矣（蔽：形作名，被蒙蔽的事情）

五、古今异义词

1、今齐地方千里（地方：古：土地方圆；今义：表地点）

2、宫妇左右莫不私王（左右：古：侍从，近臣；今：表方位）

3、、明日，徐公来（明日：古：第二日；今：今天的下一天）

六、文言句式

1、忌不自信（宾语前置）

2、吾妻之美我者，私我也（判断句）

3、旦日，客从外来，与坐谈（省略句）

4、此所谓战胜于朝廷（判断句）

七、重点句翻译

1、我孰与城北徐公美? 译：我与城北徐公比，哪一个更美？

2、王之蔽甚矣。

译：大王您被蒙蔽得太厉害了。

3、客之美我者，欲有求于我也。

译：客人认为我美的原因，是想对我有所求啊！

4、能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。

译：能够在公共场所发表议论，使我听到的，给他下等的奖赏。

第四篇：邹忌讽齐王纳谏复习课

《邹忌讽齐王纳谏》《出师表》复习课说课稿

尊敬的各位领导，各位老师：

大家好！今天我说课的内容是苏教版九年级语文下册文言文单元中《邹忌讽齐王纳谏》与《出师表》复习课的主要内容。这两课在本单元中处于重要的地位，知识点非常多，而且这两篇课文写的都是贤士名臣对君王的规劝，不过方式迥异，一个是讽谏，一个是直谏，却同样收到好的效果，给人以启迪。所以把这两篇文言文放在一起复习，希望能加深学生对文本的理解。

下面我从教材、学生情况、教法、教材设计四个方面来说一说这节复习课。

一、说教材

《邹忌讽齐王纳谏》细致地刻画了一个精细、聪明的谋臣形象——邹忌，他以自身生活中的小事设喻，劝说齐王必须广泛地听取各方面的建议，才能使国家强盛，语言委婉、含蓄，娓娓动人，使人易于接受。《出师表》以十分恳切的言辞，反复规劝刘禅要继承先帝遗志，广开言路，亲贤远佞。这篇奏章，每句话都既不失臣子身份，又切合长辈的口吻；既不用训斥的话语，又不用卑下的语气。

从进谏的目的来说，两文都是本着爱国、强国之心，希望自己的国家更为强盛。复习时可以引导学生通过文段的比较，体会两篇文章情感态度上的不同，让学生感受到讽谏、直谏的不同的艺术风格。

文言文的复习，其实质是“功夫在课内，拓展在课外”，无论是课内语段还是课外语段，所涉及到的知识点都是教材中的常见的“老朋友”。所以课内文言文的复习一定要梳理好重点字词，而《邹忌讽齐王纳谏》《出师表》这两篇课文重点字词很多，像：朝、孰、方都是“一词多义”的字，“地方”“开张”“卑鄙”等都是“古今词义”不同，“美”意动用法，“闻”使动用法，通假字、省略句、倒装句、判断句等等这两篇文章可以说是凡所应有、无所不有。

引导学生认真梳理这两篇文章的重点词句，一定能收到事半功倍的效果。

二、学生情况分析 经过初中两年半多时间的学习，学生对文言文的学习已经有了一定的知识储备，初步具备了自主阅读浅易文言文的能力，但是文言文知识不够系统，对文言文中考考点的把握不够全面，课内外知识迁移的能力不高，所以针对这一现象，根据中考考点制定以下复习目标：

（一）知识目标：识记文言名句和重点词语的含义。

（二）能力目标：

1、理解常见文言词语、文言句式在文中的基本用法并能够准确翻译句子。（重点）

2、分析归纳文章主要内容，概括观点态度。（重难点）

（三）情感目标：感受古代明君贤臣为了国家大事敢于进谏、从谏如流的精神，激发爱国情感。（难点）

三、说教法、学法

1、精心设计教学案，以达到促进师生良性互动，加强学生自主学习能力、提高课堂效率的目的。

2、采用小组合作学习的方式，组织学生讨论交流，引导学生发挥集体智慧，自主学习，合作探究，共同分享合作的乐趣，感受成功的喜悦。

3、把竞争机制引入课堂，采用小组形式进行挑战赛，这样能增强学生的竞争意识，活跃课堂气氛。

4、注重学习方法的指导。授之于鱼不如授之于渔，在学生练习的基础上，引导他们总结出翻译文言文的一般技巧。

5、注重学生对知识点的梳理，将学生对教材文本的学习拓展延伸到课外，学以致用。

四、说教学设计

课前布置学生对这两课进行知识梳理，印发教学案，预习部分分为两大板块：

（一）重点字词

1、通假字

2、词类活用

3、古今异义词

4、一词多用。

（二）重点语句和特殊句式梳理：如判断句、省略句、倒装句、被动句等。

（一）导入 有位专家曾打过这样一个比方：汉语言学习好比一棵大树，文言文学习是这棵大树的根须，现代文学是茂密的树叶。文言文学习对于汉语言学习的重要性一目了然，今天我们来上一堂文言文复习课，（二）

课前预习反馈

1、重点字词的反馈

四个小组每一个小组交流一个方面的知识点，明了后上黑板展示，其他同学在组内继续交流其他知识点。等黑板上的同学写完后，同学们可以继续把黑板上的精华及时补充到教学案上，如有疑问，可以向出示本版块知识点的小组请教。如果都明确了，应迅速识记。教师应提前做好资料整理工作，发现学生的疏漏、错误之处，应及时补充、订正。示例如下：

（1）通假字

孰视之

（2）词类活用：吾妻之美我者

闻寡人之耳者

陟罚臧否，不宜异同（3）古今异义词：今齐地方千里

诚意开张圣听

未曾不叹息痛恨于桓、灵也（4）一词多义：朝

朝服衣冠

于是入朝见威王

皆朝于齐

2、重要语句的反馈

以挑战赛的形式进行。

每一个学习小组按照顺序依次派代表向其它任一小组发起挑战，说出一个重点句，让其它小组成员翻译，或者说出一个句子的句式特点，或者根据提示说出一个句子等等，根据小组成员的表现，评选出优秀小组。

重点语句：如

受任于败军之际，奉命于危难之间

苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯等等

3、推敲翻译句子的技巧。

在教学案上，出示下列五组句子让学生翻译。

（1）燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐

侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等（2）不宜异同

客之美我者

（3）吾妻之美我者，私我也

是以先帝简拔以遗陛下（4）不自信

临崩寄臣以大事也（5）与坐谈

通过以上六组句子的翻译，引导学生归纳出六种方法：留删换、调补猜。翻译文言文尽量要做到字字落实，合乎现代汉语的表达习惯，没有语病，也就是说翻译时要遵循两个标准：字字落实、文从句顺。

4、比较阅读

引导学生比较《邹忌讽齐王纳谏》“臣诚知不如徐公美„„王之弊甚矣”一段和《出师 2 表》“先帝创业未半„„以塞忠谏之路也”

在教学案上设计了这样几个问题：

（1）请各用原文中的一个字来概括齐威王与刘禅的施政的不足之处。

（2）面对这样的不足，他们都提出了怎样的劝勉？

（3）邹忌用何种形式提出自己的劝谏？诸葛亮的语气如何？从哪里看出来？

通过语段的比较，引导学生体会直谏、讽谏的特点。直谏：直接陈述自己的意见，希望对方采纳。讽谏：用设喻、暗示、诙谐等方式使对方醒悟自己的过失。

5、课外拓展

教学案上： 晏子谏杀烛邹

景公好弋，使烛邹主鸟，而亡之。公怒，诏吏杀之。晏子曰：“烛邹有罪三，请数之以其罪而杀之。”公曰：“可。”于是召而数之公前，曰：“烛邹！汝为吾君主鸟而亡之，是罪一也；使吾君以鸟之故杀人，是罪二也；使诸侯闻之，以吾君重鸟以轻士，是罪三也。数烛邹罪已毕，请杀之。”公曰：“勿杀，寡人闻命矣。”

1．解释下列句中加点的字。

①景公好弋（）

②使烛邹主鸟而亡之（）③请数之以其罪而杀之（）2．翻译下列句子。

①使诸侯闻之，以吾君重鸟而轻士。

②勿杀，寡人闻命矣。

3．晏子的本意是

景公，说他

；但是晏子却以

烛邹的姿态出现，这种以的语言进行讽谏的方式方法，易于被人接受。

紧承上一个环节，给学生讲一个故事，齐景公特别喜爱射箭，他派了烛邹专门为他看管鸟，结果鸟却跑了，齐景公非常生气，就要把烛邹给杀了。晏子听说后，对齐景公说了几句话，齐景公就把烛邹给放了。如果你是晏子，你会对齐景公说些什么？

这样一个过渡意在激发学生的学习兴趣，体会讽谏的妙处。接下来通过三道习题，当堂训练，落实字词和语句翻译。

以上所述就是《邹忌讽齐王纳谏》和《出师表》两课复习的总体思路，不足之处，敬请指正。

付：例题和复习题

第五篇：邹忌讽齐王纳谏文言文及翻译

《邹忌讽齐王纳谏》出自《战国策·齐策一》，讲述了战国时期齐国谋士邹忌劝说君主纳谏，使之广开言路，改良政治的故事。以下是小编整理的关于邹忌讽齐王纳谏文言文及翻译，欢迎阅读。

邹忌讽齐王纳谏

原文

邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”

于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”

王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。

译文

邹忌身长五十四·寸左右，而且形象外貌光艳美丽。早晨，（邹忌）穿戴好衣帽，照了一下镜子，对他妻子说：“我和城北徐公比，谁更美呢？”他的妻子说：“您非常美，徐公怎么能比得上您呢？”城北的徐公是齐国的最美的男子。邹忌不相信自己（比徐公美），而又问他的妾：“我和徐公相比，谁更美呢？”妾说：“徐公哪能比得上您呢？”第二天，有客人从外面来（拜访），（邹忌）与他相坐而谈，问他：“我和徐公比，谁更美呢？”客人说：“徐公不如您美丽。”又一天，徐公来了，邹忌仔细地看着他，自己认为不如徐公美；照着镜子里的自己，更是觉得自己与徐公相差甚远。傍晚，他躺在床上休息时想这件事，说：“我的妻子赞美我漂亮，是偏爱我；我的妾赞美我美，是害怕我；客人赞美我美，是有事情要求于我。”

在这种情况下，邹忌上朝拜见齐威王，说：“我知道自己确实比不上徐公美。可是我的妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人有事想要求助于我，（所以）他们都认为我比徐公美。如今齐国有方圆千里的疆土，一百二十座城池。宫中的姬妾及身边的近臣，没有一个不偏爱大王的，朝中的大臣没有一个不惧怕大王的，全国范围内的百姓没有一个不有事想求助于大王。由此看来，大王您受到的蒙蔽太严重了！”

齐威王说：“你说的很好！”于是就下了命令：“大小的官吏，大臣和百姓们，能够当面批评我的过错的人，给予上等奖赏；上书直言规劝我的人，给予中等奖赏；能够在众人集聚的公共场所指责议论我的过失，并传到我耳朵里的人，给予下等奖赏。”命令刚下达，许多大臣都来进献谏言，宫门和庭院像集市一样热闹；几个月以后，还不时地有人偶尔进谏；满一年以后，即使有人想进谏，也没有什么可说的了。燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都到齐国朝拜齐威王。这就是身居朝廷，不必用兵就战胜了敌国。

注释

（1）邹忌：战国时的齐国人，曾任相国。

（2）讽：讽谏，用暗示，比喻之类的方法，委婉的规劝。

（3）齐王：即齐威王，威王。

（4）纳谏：接受规劝。纳，接受，接纳

（5）修：长，这里指身高。

（6）八尺：战国时一尺约合今天的七寸左右。

（7）昳丽：光艳美丽。

（8）朝服衣冠：早晨穿戴好衣帽。（服，名词作动词活用，意为穿戴，在句中作状语。）

（9）窥镜：照镜子。

（10）孰：谁，什么。

（11）与：和……比。

（12）及：比得上

（13）旦日：明天。这里指第二天。

（14）明日：即上文“旦日”的后一天。

（15）若：如。

（16）孰视之，孰：通“熟”，仔细。之：代城北徐公。

（17）弗如远甚：远不如。弗：不。

（18）又：更。

（19）寝：躺着。

（20）美我者：赞美/认为……美

（21）私：动词，偏爱。

（22）诚知：确实知道。

（23）皆以美于徐公：都认为（我）比徐公美。“以”的后边省去了“我”。以：认为。于：比。

（24）地：土地，疆域。

（25）方：方圆。

（26）宫妇：宫里的姬妾。

（27）左右：身边的近臣。

（28）四境之内：全国范围内（的人）。

（29）之：用于主谓之间取消句子独立性。

（30）蔽：形容词用作动词，指受蒙蔽。

（31）善：好。

（32）乃：于是，就。

（33）面刺：当面指责。面，当面，名词作状语。

（34）受上赏：给予，付予。通“授”

（35）谤讥于市朝：在公众场所议论（君王的过失）。谤：公开指责别人的过错。讥，讽喻。谤讥，在这里指“指责，议论”，没有贬意。市朝，众人集聚的公共场所。

（36）闻：这里是“使……听到”的意思。使动用法。

（37）时时而间（jiàn）进：有时候偶然进谏。间进：偶然有人进谏。间，间或，偶然，有时候。

（38）期（jī）年：满一年。期，满。

（39）朝于齐：到齐国来朝见（齐王）。

（40）此所谓战胜于朝廷：这就是身居朝廷，不必用兵，就战胜了敌国。

（41）而形貌昳（yì）丽：而，表并列关系。