2018年郴州市第三完全小学工会工作计划

第一篇：2018年郴州市第三完全小学工会工作计划

郴州市三完小2018年工会工作计划

一、指导思想：

校工会将始终围绕学校的教书育人这一中心工作，团结协作、全力以赴、开拓进取、创新发展，结合“互联网”时代发展要求，以科学发展观为指导，以团结聚力为重点，认真履行工会建设、参与、教育和维护四大职能，以服务大局、服务教职工为根本，以加强工会自身建设为重点，不断增强工会组织的凝聚力和创造力，广泛调动各方面的积极性，努力开创学校工会工作的新局面。

二、工会工作思路：

（一）强化理论武装民主管理

1．强化科学理论武装。认真贯彻落实党的十九大精神，牢牢把握正确的政治方向，坚定不移地走中国特色社会主义工会发展道路。努力提高学校教职员工的思想政治觉悟和理论水平，促使全体教师牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，敬业爱岗，乐于奉献。2．推进学校民主管理。完善学校教职工代表大会制度，设立校务党务公开专栏，积极开展校务公开工作；推行职工民主评议活动，每年至少评议校工会主要领导一次；校工会工作职责、制度上墙，在实践中积极探索与学校相适应的民主管理制度。

（二）提高教职员工思想道德觉悟

1．开展师德实践活动。认真组织全体会员深入学习中国特色社会主义理论，学习贯彻《高等学校教师职业道德规范》、《教育法》、《教

师法》和《公民道德建设实施纲要》以及学校相关教学制度规范，不断加强师德建设。发挥工会在学校师德建设中的优势和特色，重点开展道德讲坛、“平安家庭”评选活动，大力宣传我校师德标兵优秀事迹，树榜样，立楷模，掀起“校兴我兴、校荣我荣、爱岗敬业、尊师重教”的师德建设高潮。

2．认真落实学校发展规划，解放思想，实事求是，更新观念，积极投身到学校的建设和发展中，提高工作的主动性和实效性。不断完善专业的课程教学和实践设置，坚持立德树人，全面推进我校学生的素质教育。

（三）加强工会自身建设完善管理制度

1．学校工会干部要切实加强思想作风建设，提高理论水平，全面提高工会自身建设水平，增强新形势下工会工作的紧迫感和责任感，同时充分利用学校网站和宣传栏，加强宣传贯彻《工会法》，使之成为一项重要工作。

2．学校工会将定期召开工会委员及各工会小组长会议，对工会干部进行培训和开展重点工作调研，以此来提高工会干部的政治素质和业务能力。

（四）开展健康有益的文体活动

活跃教职工文化生活、增强教职工体质是学校工会工作的重要任务。学校将在教师节、国庆节和元旦等期间组织相关活动；同时根据学校情况，积极组队参加区、局工会开展的各项文体活动；以学校教职工之家为阵地，组织开展多样的文体活动，丰富教职工的业余生活，满足教职工精神生活的需求，增强工会的活力和凝聚力。

（五）开展好“诚信友善·送温暖”活动

改善教职工福利待遇，制定相关福利发放方案，切实履行工会维护教职工的合法权益，积极与学校各部门沟通，积极参与学校发展建设，积极参与制定学校教职工考核、奖励分配等相关方案；对涉及教职工切身利益有关的各项改革，多听取教职工意见，多办好事，切实维护好教职工合法权益，充分发挥他们工作的积极性。注重关心新进教职工的生活条件。同时要继续做好“慰问访问”工作，即教职工和离退休职工生病住院必访、家庭纠纷必访、思想情绪波动必访、亲属死亡必访、办喜事必访，及时为教职工“送温暖”。

二、具体工作安排

贯彻落实区局工会相关文件的要求，本着群众性、趣味性、普惠性的原则，系统组织有特色、有影响的教职工文体活动，形成“我参与、我健康、我工作、我快乐”的良好氛围，充分发挥各工会小组的作用，独立自主地开展有创意、有特色、有品位的活动。

1、庆祝“三八”妇女节，组织各工会小组踏青活动。

2、庆祝“五一”劳动节，组织各工会小组开展趣味活动。

3、10月1日国庆节，组织各工会小组参加秋游活动，有益于教职工身心健康及同事之间和谐相处，形成团结向上的集体。4、10至11月份我校组队参加区教育局气排球比赛。

5、9月9日重阳节协助学校开展“九九重阳节”活动。6、1月1日元旦节，组织各工会小组成员开展辞旧迎新活动，展现我校教师风采。

7、春节前夕看望慰问贫困教师，将温暖真正送到大伙心里。此外，根据学校统一部署，配合相关职能部门开展各类主题活动。

郴州市三完小工会

2018年3月3日

第二篇：高峰完全小学2014年工会工作计划

高峰完全小学2014年工会工作计划

一、指导思想

以“三个代表”重要思想和科学发展观统领学校工会工作，在学校党支部和上级工会的领导下，围绕学校中心工作，切实行使工会维护、参与、教育和建设四大职能，团结广大教职员工在开展教学教研，参与学校校务监督、民主管理中，发挥工会组织的桥梁纽带作用，增强学校工会的吸引力和凝聚力，求真务实、与时俱进，把我校工会工作做得更出色，为创建教育先导学校的建设和发展，构建和谐校园作出应有的贡献。

二、创建学习型学校，大力推进和谐校园建设

学习是一项长期的政治任务。全面贯彻落实科学的发展观和进一步开展创先争优活动，紧密结合我校的工作实际，把和谐校园建设推进当前各项工作中去。充分认识新时期工会工作的重要地位和作用，进一步增强做好工会工作责任感和使命感，充分发挥工会组织的优势；深入开展党建带工建、工建促党建，积极组织学习，设论坛、开展学习体会交流会。坚持以人为本，完善各项管理制度，大力营造民主治校、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序的良好氛围。大力打造校园环境。着力解决好教职工最关心、最直接、最现实的利益问题，确保和谐校园建设取得新成果。

三、以人为本，努力提高教师整体素质

充分发挥教育工会在围绕中心、服务大局中的作用，为全面提升教职工整体素质作出应有的贡献，一是深入开展师德师风建设，努力

提高教职工整体职业道德水平，紧紧围绕“办人民满意教育，做人民满意教师”。这一主线，大力开展“敬业爱岗、明礼诚信、平等合作、勤学示教、教书育人“的师德教育实践活动，积极营造以德治校、以德育人、以德修身的良好氛围。二是要协助业务教导部门发挥骨干教师的教学引领作用，通过教学比武、技能竞赛和教研活动，全面提升办学品位。

四、建立健全有效的维权机制，不断深化民主管理

加强和维权机制是工会落实科学发展观，推动构建和谐校园建设的具体体现，继续抓好以推进教职工代表大会制度和校务公开制度建设为重点的维权工程，进一步提高教职工提案办理落实率，推行以无记名投票表决方式履行教职工大会审议通过权，提高教职工大会质量。不断拓展教职工民主参与的渠道，把深化校务公开为强化民主建设的重要切入点，进一步完善校务公开制度，认真做好民主评议校长工作和中层民主测评工作，努力营造依法治校，民主治校的浓厚氛围。坚持依法表达和维护教职工合法权益，积极探究广大教职工的维权需求及工会组织的维权规律，在依法维护的领域、途径和方式上进行新的探索，使维权工作力度更大，措施更有力，效果更明显，突现对广大教职工政治经济、精神和文化权益的全面维护。

五、加强工会自身建设，以适应新形势新特点

切实加强工会思想建设，坚定不移地以“三个代表”思想武装工会干部，做好新时期教育工会工作的自觉性和积极性，提高分析问题和解决问题的能力，在工会干部中形成努力学习的风气，民主讨论的风气，团结协作的风气，认真学习工会工作理论，掌握工会工作的业务知识，依法治会。

切实加强工会的组织建设，坚决按《工会法》和《工会章程》办事，增强工会活力，组织各种形式培训，逐步提高工会干部的素质，努力把工会委员会建设成政治坚定，密切联系群众的领导班子，充分发挥工会积极分子的作用，促进工会工作进一步发展。

切实加强工会的作风建设，广大工会干部要以关爱为出发点和落脚点，坚持全心全意为教职工服务的宗旨，时刻关心教职工的疾苦，热心为教职工排扰解难，努力广大教职工的积极性引导好、发挥好、保护好，进一步发挥广大工会会员的作用。

六、继续做好送温暖工程

送温暖工程是我们联系教职工群众，关心困难教职工的有效途径，也是增强教育工会凝聚力、号召力的重要手段。工会干部首先要做到：进百家门、知百家情、解百家难。

1．进一步落实“送温暖”六项制度；

2．关心单亲学生和特困学生；

3．关心外来民工子女的就读；

4．在关心教职工生活的同时，不断提高教职工的生活质量；

七、组织开展丰富多彩的文体活动，提高教师身体素质

1．建立健全活动制度，积极开展全民健身活动。

2．工会将加大力度投入活动设备设施的建设资金，不断提高活动质量。

高峰完全小学教育工会

2014年2月18日

第三篇：资兴市第三完全小学简介

资兴市第三完全小学简介

资兴市第三完全小学始建于1951年，现有学生300余人，教学班7个。2010年以来，学校成功创建湖南省合格学校、郴州市安全文明学校、郴州市示范性家长学校，获资兴市中小学目标管理考核一等奖、郴州市模范教职工之家等荣誉称号。学校坚持“开拓、进取、求实、创新”的办学理念，大力实施素质教育，促进学生全面成长。目前学校正朝着“环境优美、质量优异、特色鲜明”的办学目标奋进。

2011年12月6日

2011年12月5日

第四篇：郴州市第五完全小学书法特色教学实施方案

郴州市第五完全小学书法特色教学实施方案

一、指导思想

书法艺术是中华民族宝贵的历史遗存，蕴集了中华民族五千年的文化，是值得传承的历史财富之一。写字教学的总体指导思想就是以1998年教育部《九年义务教育全日制小学写字教学指导纲要（试用）》、教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》和《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》为指导，坚持做到：“四全”，即：领导、教师全员参与；始终面向全体学生；抓实书法教学全程管理；促进学生全面发展。

教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》特别指出：“在义务教育阶段的语文、美术课中要加强写字教学”。汉字和汉字文化作为传承中华文明的载体，以其独特的形态，深刻的内涵，享誉世界语林，是我们中华民族传统文化的瑰宝，是我们祖先智慧的结晶，是我们中华民族的骄傲。教育学生继承汉字文化和汉字书写文化是学校教育的基本任务之一，写好汉字，这既是学生学好科学文化知识的基础，也是学生文化素质的一个重要标志。

小学教育是基础教育的奠基工程，小学生正处于长身体、长知识，完善人格的重要时期。写字教育对提高学生科学素质，促进学生身心健康有着直接功能，对学生意志的磨炼、情操的陶冶，良好习惯的形成，意志的培养、想象力、创造力的开发都会产生潜移默化的作用。如果不能把汉字文化作为首要的文化因素之一传授给学生，不仅会给他们造成终身遗憾，而且会损害作为文化根基的教育。所以加强写字教育，是小学教育的基本任务之一，是摆脱应试教育，实施素质教育的重要途径之一。

规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证，是学生学习语文和其他课程，形成终身学习能力的基础；热爱祖国文字，养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，并有初步的书法欣赏能力是现代中国公民应有的基本素养，也是基础教育课程的目标之一。

中国书法将汉字的表意功能和造型艺术融为一体，有着悠久的历史和广泛的群众基础，汉字书写的美学价值得到了超越国界和超越汉字使用范围的承认。因此，写字教学可以陶冶学生情感、培养审美能力和增强对祖国语言文字的热爱和文化的理解，既有利于写字技能的提高，也有利于增进学识修养和人格修养。明确书法教学的育人功能，提倡学生做认真、守恒、谦逊的人。当前，在重视学生掌握计算机汉字输入技术的同时，必须继续强调中小学生写好汉字。继承和弘扬中华民族优秀文化，写字教学应该加强，不应削弱。

二、当前现状

我校是一所传统书法特色学校，自1987年形成少儿书法特色学校至今已22年整。徐州市风化街中心小学始建于1948年，现为“全国书法教育先进学校、江苏省书法（写字）教育先进单位、江苏省书法特色学校、全国书画考级定点单位……。”本着“端端正正写字，堂堂正正做人”的书法教学育人原则，为加强写字教学管理，学校专门成立领导小组，研究提高教师的书法素养，开展一年一度的书法教学“三笔字（粉笔字、硬笔字、软笔字）”比赛活动。学校还经常组织书法教师外出培训、参赛。

学校将书法课纳入课程，自编书法教材，重视上好每一堂书法课。九五《书法校本课程的开发与研究》课题已圆满结题。校利用本校强大的书法师资力量编撰了既符合学生的年龄特征，又满足本校师生的需求的校本教材。目前编撰完成第一套小学书法校本教材《低、中、高年级书法基础教程》和第二套特色书法1-6年级《小学校本书法教程》。并组织全体书法教师研究校本教材及其教法，并几度对教材进行了改进优化，使校本教材越来越具备实用性、趣味性、科学性等特点。

在书法教学的实践中，坚持三个结合，突出两个特点：三个结合：一是与语文教学结合。书法教学是语文教学的延伸，也是书法练习起步之时，学生练习的内容有些就是语文课所学的内容； 二是与培养师资结合。学校规定，每位教师每周要上缴两张毛笔字、一张硬笔字作业，把写好“三笔字”作为教师的一项基本功；三是与家庭教育结合。学生不仅在学校练字也要在家里练。两个特点：一是“立姿悬肘”，大楷入手。二是全员参与。学校注重把大批优秀的书法作品精心装裱，挂于适当位置，学校还配备专用书法教室，所有教室内都配有多媒体展示台，非常便于书法教学示范和学生作业展示。

学校经常开展丰富多彩的书法课外活动，创办“书法艺术节”，开展书法社会实践活动，部分学生的优秀作品还被赠予国际友人，进行书法艺术交流，以弘扬国粹，为国争光。十几年来，在全国书画大赛以及省、市级书法、摄影、绘画等各类比赛中，学校已有两千多名学生获奖。几十幅作品被美国、日本、韩国和香港地区的有关学校和单位收藏；举办了八届师生书画展，出版了师生书画专辑，研究编写了二套特色书法校本教材；营建了书法碑廊。我校的特色书法教学在省内外已具有广泛的影响力。

三、建设目标

3-5年总体目标：以国家教委《关于加强九年义务教育阶段中小学生写字教学的通知》和《九年义务教育全日制小学写字教学指导纲要》为依据，以写字教学改革为龙头，全面推进小学素质教育，使学校的书法特色外求发展美誉度，内求扎实基本功，为培养造就具有创新精神和实践能力的“四有”人才打下坚实的文化基础。

阶段目标：一年夯实基础 两年见成效 三年有成果 五年创一流

1、一年夯实基础：面向全体学生，从抓“双姿”起步，力争95％以上的学生写字姿势、握笔姿势符合规范，100％的教师“双姿”达标；建立一支合格的书法教师队伍；建立完善的书法教育的档案资料；申报书法课题《书法特色学校的功能研究》，以课题为龙头抓实书法教学；组织教师编写出《硬笔书法教学集锦》供教师每日硬笔书法教学参考；在第二套特色书法1-6年级《小学校本书法教程》（1年级硬笔，2-6年级软笔）的基础上，进行修改完善。

书法特色教学具体指标：

抓好四个结合，突出两个特点。四个结合：一是与学校语文教学结合； 二是与学校培养师资结合；三是与家庭教育结合；四是与社会活动结合。两个特点：一是软笔“立姿悬肘”，大楷入手；硬笔写字提倡提笔即练字。二是师生全员参与。

2、两年见成效：两年内建立起一支合格的具有一定实力的写字教师队伍；建立起一支写字教学科研队伍，并有一定数量的论文在省、市级发表；使全校90％以上的学生书写达到正确、规范和美观的水平；培养出一批可堪造就的书写能手，在各级各类书法竞赛中获奖。编写出《硬笔书法教学集锦》和《小学软笔校本书法教程》，并印刷在部分年级试用。

书法特色教学具体指标：

①书法教师认真上好每节书法课，按教程安排进行教学。②作业要批改，红笔圈点较好笔画、结构。③有和校本教程配套的备课。④书法教师每学期至少观摩学习一节书法课。⑤积极配合学校辅导学生参加各级各类书法竞赛，组织相关书法活动。⑥学校组织专人负责检查书法课情况。

3、三年有成果：建立一支实力雄厚的教科研队伍，写字教学形成特色，有一套初步成熟的写字教学理论，编写完校本写字教程和配套辅助教材，写字教学方法可供借鉴；有相当数量的教学论文在省级、国家级报刊发表。书法教学理论为专家认可。具体指标：

①100％的学生写字达到大纲要求，其中30％的优秀书法能手在不同级别的大赛中获奖；毕业班学生能写一手漂亮的钢笔字或毛笔字。

②编写完并印刷完《校本写字教程》（软笔、硬笔）和配套辅助教材（描红），在1-6年级推广使用。

③自制部分写字教学课件，进行书法教学软件开发。④邀请专家及有关人士来校举行书法教学课题研讨活动。

4、五年创一流：通过写字教学改革，建立一支高质量的书法教师队伍，产生联动效应，推动其他学科的教学改革，推进素质教育和谐发展。有一套较为成熟的写字教学理论；编写出供1-6年级学生使用的《校本写字教程》和配套辅助教材（描红），学生人手一本使用；写字教学方法有推广借鉴价值，并且书法教学理论为专家认可，课题通过鉴定顺利结题。保持学校书法特色在省内乃至全国享有较高知名度，成为当地最响亮的书法特色学校，成为书法教学的推广基地和展示窗口，为学生提供大量的书法展示机会，不断提高书法教学和展示的层次，书法教学走在省级乃至国家级书法特色学校的前列。具体指标：

①坚持100％的学生写字达到大纲要求，其中40％的优秀书法能手在不同级别的大赛中获奖；毕业班学生能写一手漂亮的钢笔字或毛笔字。

②校内外推广《校本写字教程》（软笔、硬笔）和配套辅助教材（描红）。③不断进行书法教学软件开发。④书法课题结题，推广写字教学方法。

四、师资培训

培养造就一批能胜任书法教育任务的教师队伍，提高他们理论素养、书写水平和书写指导能力，是实施小学书法教学实验的保证。

1、建立辅导机构，培训教学骨干 每年举办一次培训班，采取分散集中相结合的办法，聘请市、县书法家主讲，重点学习写字教育理论、进行书法技艺指导、教材分析、教法研究、现场观摩等。培训结束，举行考试，考试成绩作为写字教师等级评定的一部分。培训的对象是所有教师，旨在提高全体教师的书法水平、提高老师的执教能力。

2、狠抓“三字”过关，提高书写技能。严字当头，常抓不懈，狠抓教师“三字”过关。要求教师每天练字20分钟，每周末上交作业：1页毛笔字，1页钢笔字，每天在校黑板上书写4字成语粉笔字，由教导处负责检查、评审、记分；每月一次书法作品展，每学期一次“三笔字”大比武。检查评比结果及时记入个人写字档案。为了严格训练，练出成果，考核成绩与奖惩评优晋职挂钩。

学校为教师提供练字的笔、墨、纸、砚，为教师练字提供方便。学校每年举行一次“三笔字”过关考试，考试评分内容分四类：⑴写字基础知识，笔试（20％）；⑵写字技能（40％）（现场书写，行家评分）；⑶平时写字作业成绩（40％）；

教师“三笔字”过关考试书写内容以《校本书法教程》、《小学写字教材》及省编语文教材课后生字为主体，古代名诗名句适量。

3、开展等级评定，促进自学成才。实行小学写字指导老师等级评定制度。根据写字指导老师的书法理论水平、写字教学知识、技能、授课艺术及教学效果对写字指导老师进行等级评定，并根据不同等级给予相应的待遇，调动写字教师苦练基本功、自学成才的积极性。

4、鼓励进修深造，提高学历层次。组织函授进修，培养高层次的书法骨干教师。

5、订阅写字教育报刊和相关报刊，以及时学习外地经验，提高理论水平。

五、科学管理

为了使我校写字教学实验能科学、高效运行，取得实效，我们努力完善写字教学常规制度，加强教科研指导，探索规律，提高写字教学实验的科研价值。

（一）写字教学常规安排。

1、抓课程落实

上足上好每周一----周五的硬笔写字课、周五的软笔写字课。

2、抓课堂教学

课堂教学是写字教育的主阵地，是传授写字知识、训练书写技能、培养良好书写习惯的主渠道，主要抓好五个方面的工作：

（1）集体备课，吃透教材。实行年级集体备课制度，以年级成立写字备课组，目的在吃透教材、提高驾驭教材的能力。由担任年级写字教学骨干任备课组长，并配备写字技能指导师，每月集体备课1次，由1人上示范课，组织集体评课。

（2）以“一”带“五”，导练结合。每周5节写字课，要围绕每周写字课的目的要求，强化训练，通过反复练习，以求目标的达成。

（3）因材施教，精讲多练。坚持因材施教原则，要注意“定位中间、兼顾两头”，即以中等书法水平的学生为依据，同时顾及优生与差生，进行“分层学习，分层指导，分层评价”，使不同水平的学生都能在老师的指点与鼓励下，得到充分的发展。“精讲多练，讲练结合”是写字课堂教学的重要原则，处理精讲与多练的关系要突出技能训练和欣赏能力的培养，特别是创造书法美的能力培养。（4）加强学生“双姿”（写字姿势、握笔姿势），随机监测、督导。实行自测量分，持之以恒，巩固双姿达标率。

（5）开展写字优质课评比活动，研究不同课型的课堂教学模式，优化写字课堂教学。

3、实行学生写字质量“三个一”动态管理，即“每天一张写字作业批改；每周一次书法之星作业展览；每学期一次写字检测”。通过“三个一”的动态管理，掌握每一个学生的写字情况，不让一个差生掉队。每周一次“书法之星作业展览”，具体地点在校门口增设“书法之星作业展览”板，供学生、家长参观。每学期一次写字检测可与语文教学期末测试同步进行。

4、写字检测与语文教学相结合，试行在每张语文试卷上加3分书写附加分。规范、端正、整洁地书写汉字给3分，达到2个要求给2分，达到1个要求给1分。

5、用好学校电视，利用“学校网络平台”进行书法教学。

（二）加强写字教学科学研究，提高写字教学的科学性

1、遵循规律 在写字教学实验中，为提高写字教学质量，处理好普及与提高，面向全体与因材施教的关系十分重要，我们提倡在教学实验中必须坚持四个教学原则，即：基础性原则、整体性原则、循序渐进原则、因材施教原则。运用这些教学原则，指导教学实验。

基础性原则：写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素质起着重要作用，必须从小打好写字的基础。写好字是一个人成长必备的基础。我们的研究就是要立足于学生基础，对学生素质的形成，从最本质、最基本的方面提出实实在在的要求，务本求实，不随意拔高。

整体性原则：写字教学首先要面向全体学生，全员参与、整体提高，为全体学生营造一个整体优化的写字育人环境，实现写字无差生的目标。其次，立足提高每个学生的整体素质，为实现写字育德、启智、健体、创美等多种功能，创造良好的氛围。

循序渐进原则：《九年义务教育全日制小学写字教学指导纲要（试用）》对学生分年级设置了“知识传授、技能训练、习惯养成”的要求，呈螺旋式、递进发展，写字教学实验必须遵循循序渐进原则，严格要求，严格训练，努力按阶段实现目标的达成。

因材施教原则：由于学生的遗传素质、家庭教育、人文环境的差异，学生写字水平会出现较大的差距，针对不同类型的学生因材施教。在打实基础的前提下，对有发展优势的尖子生组织参加兴趣小组活动，使不同的水平学生都得到较充分的发展。

2、抓教研活动 加强写字课堂教学研究，探索写字课堂教学素质化模式是我们教研活动的重点。倡导以素质教育思想为指导，坚持知识技能、情感等全面、和谐发展。构建“以教师为主导，学生为主体，练写为主线”的写字课教学模式，其基本框架为“导入新课——示范模仿——边讲边练——品评巩固。”

3、抓课题实验 为了进一步探索写字教育的规律，提高写字教育目标层次，积极组织写字教科研活动，申请写字教学课题，推进写字教学走向规范化、科学化。

根据我校写字教学实验的总体目标、阶段目标、实验思路，确立主课题为为《书法特色学校的功能研究》。申请课题，成立课题组，制订实验计划，确立实验人选、实验周期，制订操作办法，确定成果形式。

（三）营造浓厚的书法校园习字氛围，陶冶情操，提高教学效果。

1、优化文字环境

为了营造浓厚的习字氛围，彻底净化语言文字环境，要求做到四无：校园内无不规范汉字；师生写字无不规范双姿；学生作业无不整洁现象；教师批改无潦草字迹。

2、书法校园布置，注意张贴书法名家的书法作品，悬挂历代书法大师的肖像，陈列有关书法家碑帖，教师及学生的优秀书法作品，以陶冶师生情操，激发书写兴趣。

3、定期举行师生现场书法比武大赛，每年举办一届“书法艺术节”展示活动，激发写字能手的荣誉感和进取心，扩大社会影响。每年举行教师粉、钢、毛三笔字比赛；学生铅、钢、毛三笔字比赛。每次大赛内容包括“书法比赛、书法表演、学生书法作品板面展评”三个项目。奖项设个人奖、板面奖、团体总分奖。

4、每年定期举行一次教师三笔字过关测试和学生软、硬笔书法测试，师生达标名单上光荣榜，教师颁发优秀等级证书，学生颁发奖状。

（四）建立评估机制，健全书法教师激励机制。

为了公正、客观地评价每一个教师写字教育工作实绩，制定若干学校评优制度，并制订《书法特色评优规定（教师）》，规定具体的评比标准、办法。

制定书法论文发表、获奖，书法课获奖等奖励机制和具体奖励办法，制定《书法特色奖励规定（教师）》，提供经费支持，切实激发教师的教学积极性。

（五）建立“三项考核”和“六项评优制度”。

三项考核指：学生写字达标验收考核、学生参加各级书法比赛获奖考核、教师辅导书法特长生考核。

六项评优制度指：写字教学评优课、写字教学优秀教案评比、写字教学课件设计评比、写字教学经验论文评比、写字教育先进个人（集体）评比、学生写字星级评比。制定相关《评优制度》。

（六）、健全写字档案 写字档案是师生练字的真实记录，分类归档保存，可以看出一个人写字的成长过程，也可以比出和别人的差距，明确前进的目标。写字档案主要包括学校写字档案、教师写字档案和学生写字档案三部分。

1、学校写字档案：有关写字教育的上级来文、通知、条例、简报等；有关写字教育文件，各种规章制度，评估材料，评优材料；有关写字教育的公开课，外出考察报告、讲座；有关写字教育的报道、论文、会议交流材料等。

2、教师写字档案：参加书法展的书法作品；每学期参加三笔字大比武的书法作品；每周写字任务完成情况和成绩记载；教师参加“三字过关”考试的书法作品；教师参加写字等级评定考试合格的作品及证书；教师参加各级各类比赛获奖作品及荣誉证书；市级公开课教案及评价；市级总结论文或发表作品；教具制作及评比情况；辅导学生获奖情况。

3、学生写字档案：以班级为单位归档。每生一本“我的写字集锦”，存放每学期一次的书法段位评定作品，学生每学期初和期末写的字，由班主任收编存档；期中、期末试卷；各班写字达标考试成绩登记表等。

（七）、书法教学每学年“学校、家庭、社会三结合”活动常规安排事宜：

1、每年的“五一”前后学校组织学校一年一度的“风化街书法节”活动。

2、每年组织全校学生参加至少一次全国、省市级书法比赛。

3、每2-3年组织一次学生书画展览。

4、节假日和社区办事处联合搞一些公益书画展示活动。宣传学校的书画特色。

5、每学期的家长开放日向家长展示学生的书画作品，学生进行现场书画作品的写画展示。赢得家长的支持和配合，以期将学校的书画特色搞得更好。

6、学校将优秀的学生组成书法提高班，作为学校书法竞赛和参赛的骨干力量。

六、学生管理

1、每周书法课带齐工具和材料，在老师的指导下认真练习。

2、优秀的学生将被选拔到书法提高班，作为学校书法骨干力量进行培养。

3、认真参加学校组织的各项书法活动，争取在书法比赛中取得优异成绩，为学校书法特色争光添彩。

4、健全学生激励机制，制定《书法特色奖励规定（学生）》，提供经费支持，切实激发学生的书法学习积极性。

七、保障措施

1、管理：学校成立专门的领导班子负责书法教学，有专人负责。领导小组名单： 组长：马宪斌

副组长：樊迎春、王秀珍、王怀平、张启云 组员：王琨、赵翠红、赵吕莉、刘雅平、张薇、赵锋 获得省级一等奖的骨干教师挂靠年级：

王思文（2）、韩慧芳（5）、王媛媛（3）、史艳艳（4）、韩贤贤（6）

2、时间：每周一----四每天保证有20分钟的学生硬笔书法练习时间，全校统一；每周五保证有70分钟的学生软笔书法练习时间，全校统一。

3、地点：普通班在班级习字，提高班在四楼书法专用教室习字。

4、经费：为教师提供培训学习机会,每年有5000元的进修培训经费。

5、人员：全校师生全员参加。

6、设备：逐步实现每个班级都有多媒体投影仪等现代化教学设备、学生书法之星作品展示固定展板等等设备，根据发展需要逐步添置。

八、实施问题预见

1、希望上级领导和学校给予书法特色教学以人财物时的全方位支持和后勤保障，尤其是活动经费的保障。

2、希望上级领导对学校的特色工作给予政策上的长期扶持，以利特色教育的长久、可持续发展。在各级领导和社会各界的关心支持下,在专家们和全体老师悉心指导下, 我们有信心将学校的书法特色办得更好，取得更大成绩。

第五篇：2018年都兰第三完全小学春季总务处工作计划

2018年都兰第三完全小学春季总务处工作计划

一、工作目标：

以科学发展观为指导，以创建和谐校园为目标，树立服务师生、服务教育教学的工作理念，努力提高后勤职工的素质，净化、优化、美化环境，力求把环境育人、服务育人提升到一个新的水平。

二、主要工作及措施

（一）、加强后勤队伍建设，提高服务育人的水平

1、加强后勤职工的思想教育工作，把后勤职工的思想统一到育人的高度上来，结合学校中心工作，强调在做好本职工作的前提下，多做份外事，勤做份外事。在工作中讲团结、讲奉献，不利于团结的话不说，不利于学校的事不做，提高后勤服务的团队意识，努力形成具有较强战斗力的集体。

2、深化后勤职工人事制度改革。进一步细化职工的岗位工作职责，继续执行满工作量制度，完善职工的岗位绩效考核制度，在考核中把“岗位责任制”、“责任追究制”、“评聘任用制”做细做实，努力使考核工作发挥“鼓励先进、督促后进、淘汰落后”的功能，努力使后勤职工“人尽其才”、“人尽其用”。使学校后勤工作“事事有人做、事事有人管”，克服消极怠工、做事扯皮的不良工作作风。同时为进一步调动后勤职工的工作积极性，完善职工工资结构。

3、建立后勤职工的每周日的例会制度，结合工作中好的做法以及存在的问题，开展以思想总结、工作总结、工作布置、业务探讨为内容的职工教育活动，对在工作中出现的新情况、新问题及时分析，总结；建立职工岗位月工作考核制度，在例会制度的基础上，进一步明确思想，将工作业绩与奖金挂钩，做到奖勤罚懒，努力使制度的落实成为职工的自觉行为，形成积极向上的工作氛围。

（二）、加强校产管理，提高使用率。

1、加强对全校师生进行爱护公物的教育。一方面全校师生要站在学校的立场上旗帜鲜明地维护学校公共教育教学设施、设备的安全性和完好率；另一方面政教处和班主任要充分利用各种教育资源和渠道，全方位地对学生进行教育教育学生爱护学校公物，珍惜学校教育教学资源。本学期，学校还将酌情对一些教师办公室进行设施设备的更新改换，改善教师办公条件，为学校的教育教学创造良好的环境。

2、物品维修继续实行物品维修登记制度。同时要加大对落实的检查力度，努力提高维修的工作效率，减少返修率。严格执行学校公物损坏的登记、赔偿制度。特别是对公物损坏较严重的班级将与班主任工作的考核挂钩，进一步用学校管理制度来约束破坏公物的行为，提高学校的财产的使用率。

3、加强仓库管理工作，加大学校资产的管理的力度，继续严格执行学校物品的入库、登记、领用、报废等制度，规范“以旧换新”的物品领用制度，及时报废废旧物品。

4、进一步规范后勤工作程序，为学校资金的开源节流作贡献。本学期总务处将建立学校维修、建设、采购项目的审批制度，其项目无论大小必须先报校长室审批，经校长室通过后，总务处才能实施维修、建设、采购的工作。项目完成后在一个月之内总务处会同校长室完成对工程的审核结算工作。其一方面是增加学校资金使用的计划性，另一方面也是提高工作效率，减少因时间长给结算工作带来难度，减少浪费。

5、积极创建绿色学校，在全体师生中倡导绿色行为方式。在学校、家庭中积极开展节水、节电活动，制定学校用水、用电管理的责任区。本学期将实行用水考核制度，在食堂，生活区，教学区等安装水表，对上述责任区用水实行月抄表，月考核制度，对出现用水过量等现象，分析原因，找到问题，及时维修，达到节约用水，杜绝浪费现象。总务处将加强校园常规巡视的力度，把节水、节电的工作纳入班级、教师的考核中。

三、进一步强化食堂的管理工作。

以国家《食品安全法》为指导，树立安全第一的原则，严格进货渠道，坚持“一清二洗三消毒”卫生管理程序，食堂人员工作期间要搞好个人卫生，不留长指甲、戴好工作帽、口罩。对饭菜容器的清洗要严格工作程序，每天要做到。积极做好食堂的环境卫生，卫生工作分工责任到人。司务长要本着对学校高度负责的精神做好食堂管理工作，做到膳食搭配合理、丰富，学生营养有保证。同时，做到周周有菜谱、天天有计划、天天有成本核算。在保证质量和营养的前提下尽量精打细算，加强食堂的成本核算，节约每一度电和每一吨水。提高食堂管理的透明度，努力使食堂工作让师生满意、让家长放心。

四、加强住校生安全工作，提高防范意识。

学校日常安全住校生工作实行班主任负责制，总务对住校生进一步加强安全意识教育，做到“一事一教育”，特别对存在安全隐患的设施、设备及时向总务处反映，以便及时处理。

进一步加强学校门卫的安全保卫责任心意识，坚持外来人员、学生进出校门的登记制度。住校生没有班主任、生活教师签字，没有家长陪同一律不得出校门。同时加强进出校园的车辆及物品的检查工作；加强寄宿生家长接送孩子的车辆的疏导工作；加强节假日的安全保卫工作，坚持每晚巡视校园，关好水电门窗，确保学校财产不受损失。如遇到突发性事件要随时向分管领导反映，做到万无一失。

六、落实安全检查，消除危险隐患

对学校的设施设备，如教学活动区的不锈钢栏杆，水电设施等实行周检查制，发现问题后在第一时间及时维修到位，并以记录，分析，处理结果的形式规范记录在案，以备查阅。

我们总务部门决心在新的学期中，紧密团结在校领导周围，把握机遇，努力奋进，为我校的明天作出我们应有的贡献。