物理检查及基本检验项目 课程的考试(90分)

第一篇：物理检查及基本检验项目 课程的考试(90分)

各题型提交答案说明：

1.单选题及判断题点击圆形按钮进行单项选择，多选题点击勾选框进行多项选择。2.选择题和判断题:直接点击选项，系统将自动提交答案。

3.未完成考试误操作推出系统后，在考试时间段内可重新进入系统考试。4.完成考试后点击提交答案按钮，考试结束，不可再次进入系统考试。

5.答题完成后，点击考试页面左侧“未答题”按钮，确认无未答题后再提交答案。6.未提交答案的试卷在考试时间结束后将强制提交答案。

一、单选(共 4 小题，总分: 40 分)1.如果甲状腺发生肿大且吞咽时上下活动，则有可能是（）。

A.甲状腺炎 B.功能亢奋 C.恶性肿瘤 D.甲状腺贫血

2.体重合理男性的腰围和臀围的比例应该小于（）。

A.0.8 B.0.85 C.0.9 D.0.95 3.在对呼吸系统的检查中，如果发现胸廓为桶状胸，大多为（）。

A.伛偻病 B.消耗性病 C.肺气肿 D.鸡胸

4.理想公斤体重的计算公式为身高厘米数减去（）。

A.100 B.105 C.110 D.115

二、多选(共 2 小题，总分: 20 分)1.内脏脂肪是评价人体营养状态和脂肪分布形式的重要指标，它包括（）。

A.胸围 B.臂围 C.腰围 D.腿围

2.神经系统的检查包括（）。

A.意识 B.思维 C.运动 D.心率

三、判断(共 4 小题，总分: 40 分)1.正常的听力范围为6米处可听到检查者声音，2米处可听到表声。

正确 错误

2.在对心脏系统心包摩擦音的检查过程中，正常情况为可以听到心包摩擦音。

正确 错误

3.关于心尖搏动强度的检查，如果心尖搏动减弱可能为左心室肥大。

正确 错误

4.内脏脂肪多是心脑血管病变发生的危险信号。

正确 错误

第二篇：课程总目标及基本理念

九年级数学人教版说课标说教

西固镇初级中学

权辉

各位老师，大家好：

今天我说课的内容是九年级数学人教版人教版，主要从说课标、说教材、说建议三个方面来展开，请各位老师批评指正。

说课标：

一、课程总目标及基本理念

（一）课程总目标

1.获得适应未来社会生活和进一步发展所必须的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。

2.体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间、数学与人类及人类社会之间的联系，运用数学的思维方式进行思考，增强发现问题和提出问题的能力、分析问题和解决问题的能力，增强应用数学的意识。

3.了解数学的价值，激发好奇心，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心，养成良好的学习习惯，具有初步的创新意识和实事求是的科学态度。

（二）数学课程提倡的基本理念

1、数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，体现基础性、普及性和发展性。义务教育阶段的数学课程要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得：人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。

2、课程内容既要反映社会的需要、数学学科的特征，也要符合学生的认知规律。数学的发展要在数学课程中得到反映，课程内容的呈现应注意层次性和多样性，以满足学生的不同学习需求。

3.强调数学与其他科学融合，数学是工具学科，其实哪一个学科都离不开数学，物理、化学自不用说，就说法律吧，它要求语言严密，逻辑性强。在数学当中的几何推理就是在锻炼这方面的能力。所以说数学和其他学科是不可分的，也就是说生活当中处处都有数学。

4、教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。有效的数学教学活动是教师教与学生学的统一，学生是数学学习的主体，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。

5、应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。评价要关注学生学习的结果，也要关注学习的过程；要关注学生数学学习的水平，也要关注学生在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我、建立信心。

6、科学合理地使用现代信息技术，数学课程的设计与实施应根据实际情况合理地运用现代信息技术，要注意信息技术与课程内容的有机结合。要充分考虑计算器、计算机对数学学习内容和方式的影响以及所具有的优势，大力开发并向学生提供丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的有力工具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有可能投入到现实的、探索性的数学活动中去。

二、课程标准对本学年质与量的要求及落实实施

1、数与代数

在本学年中，学生将学习二次根式、一元二次方程、二次函数的知识，探索数、形及实际问题中蕴涵的关系和规律，从而掌握一些有效地表示、处理和交流数量关系以及变化规律的工具，发展符号感，体会数学与现实生活的紧密联系，增强应用意识，提高运用代数知识与方法解决问题的能力。

在教学中，应注重让学生在实际背景中理解基本的数量关系和变化规律，注重使学生经历从实际问题中建立数学模型、估计、求解、验证解的正确性与合理性的过程，应加强方程、函数等内容的联系，介绍有关代数内容的几何背景，应避免繁琐的运算。例如：在学习二次函数有关性质时，我们可以和一元二次方程的根与系数性质类比。通过多次重复性的演示，使学生真正理解、掌握类比的数学方法。从而深刻的理解二次函数的性质，并且能够灵活的运用。

2、空间与图形

在本学年中，学生将探索圆的基本性质及其相互关系，进一步丰富对空间图形的认识和感受，学习旋转、相似的基本性质，欣赏并体验变换在现实生活中的广泛应用，初步认识投影与视图，发展空间观念。

推理与论证的学习从以下几个方面展开：在探索圆的性质、与他人合作交流等活动过程中，发展合情推理，进一步学习有条理地思考与表达；在积累了一定的活动经验与掌握了一定的图形性质的基础上，从几个基本的事实出发，证明一些有关圆基本性质，从而体会证明的必要性，理解证明的基本过程，掌握用综合法证明的格式，感受公理化思想。

在教学中，应注重所学内容与现实生活的联系，注重使学生经历观察、操作、推理、想像等探索过程；应注重对证明本身的理解，而不追求证明的数量和技巧，证明的要求控制在《标准》所规定的范围内。

3、统计与概率

在本学年中，学生将进一步学习描述数据的方法，进一步体会概率的意义，能计算简单事件发生的概率。

在教学中，应注重所学内容与日常生活、自然、社会和科学技术领域的联系，使学生体会统计与概率对制定决策的重要作用；应注重使学生从事数据处理的全过程，根据统计结果作出合理的判断；应注重使学生在具体情境中体会概率的意义；应加强统计与概率之间的联系；应避免将这部分内容的学习变成数字运算的练习，对有关术语不要求进行严格表述。

4、课题学习

在本学年中，学生将探讨一些具有挑战性的研究课题，发展应用数学知识解决问题的意识和能力；同时，进一步加深对相关数学知识的理解，认识数学知识之间的联系。

在前两个学段的基础上，教学时应引导学生结合生活经验提出课题、积极地思考所面临的课题、清楚地表达自己的观点并能够解决一些问题。

下面我再来说一下，在具体的教学中我们该如何实现这个质与量的要求 那究竟在具体的教学中，我们该如何去实现这样一个量变到质变的过程呢？我想只有通过对教材内容和结构做出合理的调整，并能合理有效地进行实际操作。才能使学生在知识学习上，从简单的认知的量的学习到达掌握、理解、灵活运用的质的飞跃。例如：在将二次函数这一章时，我对教材做了一定的处理，第一节上了二次函数的概念感受课；第二节就教画图，熟悉二次函数的各种形式的做图；第三节课让学生根据y=ax2的图形充分观察感受、弄清二次函数最基本形式y=ax2的性质；第四节课根据第二节课所画的图形再从看图中总结出其他类型的二次函数的性质，并让学生充分观察了其他类型函数跟基本形式y=ax2的联系；第五节课让学生根据第四节课中的发现，根据函数画草图来应用性质。经历了这样一个过程，学生对二次函数的基本性质掌握了，而且还能灵活运用了。我认为这样一个学习和教学的过程就是是学生的认知水平从量变到质变的过程。

说教材：

三、编写意图

1、教科书内容全面体现义务教育的普及性、基础性和发展性，面向全体学习。

2、以教科书内容呈现方式的变革促进学生学习方式的变革。为学生创造自主探究，合作交流的空间，为教师营造教学创新的氛围，为师生互动式教学提供丰富的资源。

3、教科书从内容方面全面体现我国数学教育的优良传统，努力反映我国数学教育改革实验的优秀成果，并且在教材的编写上添加了一些数学史，并吸取了国外数学教材编写的成功经验。

4、重视现代信息技术的运用，促进现代信息技术与数学课程的整合，改进教材的呈现方式，提高学生学习数学的兴趣。

四、体例安排

1、每章均配有为教师导入新课、学生预习所用的引人入胜的章前图和引言，例如：学习“用函数观点看一元二次方程”从一个斜抛物体（例如高尔夫球）的飞行高度问题入手，以给出二次函数的函数值反过来求自变量的值的形式，用函数观点讨论一元二次方程的根的几种不同情况，最后结合二次函数的图象（抛物线）归纳出一般性结论，并介绍了利用图象解一元二次方程的方法。这一节是反映函数与方程这两个重要数学概念之间的联系的内容。同学们个个兴趣盎然，很快在前言中找到了答案。激动的他们迫切地要学习每章安排具有一定综合性，实践性、开放性的“数学活动”，学生可以有选择地进行活动，不同的学生达到不同层次的发展；章后安排了小结，包括本章的知识结构图和本章内容的回顾与思考，利于学生复习本单元的重难点，也益于他们找到掌握不到位的知识。

2、正文设置“思考”“探究”“归纳”等栏目，为学生提供思维发展和交流的空间； 例如：学习“实际问题与二次函数”安排了三个探究性问题，以商品价格、磁盘存储量和拱桥桥洞的有关问题为背景，运用二次函数分析和解决实际问题。教材从实际问题出发，引导学生分析问题中的数量关系，建立相应的数学模型即列出函数关系式，进而利用二次函数的性质和图象研究问题的解法。通过这一节的学习可以使学生对解决实际问题的数学模型的认识再提高一步，从而提高运用数学分析问题和解决问题的能力。适当安排“观察与猜想”“实验与探究”“阅读与思考”“信息技术应用”等选学内容来加深对相关内容的认识、了解数学发展史、扩大学生知识面。激发学生学习数学的兴趣。

3、章后安排了供课上使用的练习题，供课内或课外作业选用的习题；供全章复习时选用的复习题。分类分层体现知识的应用性。五、九年级的教材所蕴含的三大体系

1、知识体系：九年级数学教材在知识体系上综合安排课程标准规定的“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“实践与综合应用”几部分教学内容。其中”数与代数”包含二次根式、一元二次方程、二次函数三个部分。“空间与图形”包含旋转和圆、相似、锐角三角函数、投影与视图五部分内容。在内容编排上力求知识的逻辑顺序与学生的认知顺序相协调，强化了代数、几何知识的互补作用。这样的知识体系有利于数形结合和代数与几何的互为应用，强化了代数、几何的互补性。

2、能力体系：学生经历从实际问题中建立数学模型、估计、求解、验证解的正确性和合理性的过程，从而理解基本数量关系和变化规律，帮助学生从数量关系的角度更准确、更清晰的描述和把握现实世界；通过观察、操作、归纳、类比、推断等数学活动，体验数学问题的探索性和挑战性，感受数学思考过程的条理性和数学结论的确定性；在数学学习活动中，学生不仅主动地获取知识，而且能不断丰富数学活动经验，学会探索，学会学习，掌握数学思想方法。

3、价值体系：学生体验数、符号和图形是有效地描述现实世界的手段，认识到数学是解决实际问题和进行交流的重要工具，了解数学对促进社会进步和发展人类理性精神的作用；积极参与对数学问题的讨论，敢于面对数学活动中的困难，并有独立克服困难和运用知识解决问题的成功体验，树立学好数学的信心、认识通过观察、试验、归纳、类比、推断可以获得数学猜想，体验数学活动充满探索性和创造性，感受证明的必要性，证明过程的严谨性及结论的正确性；培养学生实事求是的科学态度，形成锲而不舍追求真理的习惯，树立良好的情感态度和价值观。

六、说教材内容和逻辑线索

教材内容

九年级教材包含“数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合运用四大领域，共9章内容，上册5章，下册4章。其内容见知识树

说建议：

七、说教材整合

注意知识的综合运用，如在“旋转”一章安排了综合运用平移、轴对称、旋转的组合进行图案设计的内容。在“圆”一章，圆的有关性质、直线与圆的位置关系等内容的讨论，实际上也是所学知识的综合运用。注意揭示知识之间的联系，易于学生学习和掌握新内容，注意知识的综合运用，有助于学生能力的提高。

八、站在整个初中学段的角度该怎样处理这套教材

如果从初始年级教到毕业班，在处理教材时我将注意以下四点：

1、简约——化难为易，易于理解 就是教师对教材进行挖掘、梳理、浓缩，使课堂教学内容化难为易，学生易于理解掌握；

2、扩充——多向思维，开拓思路

就是根据课堂教学的实际需要，对教材内容进行适当的补充、增加。

3、探究——以疑促思，体验感悟

通过教师对教材的加工和处理，使课堂上学生的活动更具有探究性。

4、拓展——扩展课外，延伸社会

既立足于课堂，又不局限于课堂，努力做到课堂向课前延伸，向课后拓展，向大自然、社会和家庭开放，努力促进多种教学资源的利用。

总而言之：好的教学效果＝好的教学内容＋好的呈现形式＋好的教学方法

我相信，随着本教材更加广泛、更加深入的使用，广大同仁们对她的认识会更加深刻、更加趋向科学。谢谢大家！

第三篇：原材料快速检验项目及方法

原材料快速检测项目及测定方法1、2、3、4、5、1、水泥

水泥标准稠度用水量：水泥的理想颜色是灰黑色和灰黑色略带绿色和白色等不同的颜色。一般来说，不掺混合材料的硅酸盐水泥如呈黄色，褐色、棕色、白色、灰白色时，均属不正常现象，但普通硅酸盐水泥均含有不同种类的混合材，水泥颜色发生了很多的变化，其颜色在很大程度上取决去混合材的种类和掺量。根据经验，一般呈黄色的水泥，一般为32.5的复合硅酸盐水泥，其用水量在（130-150）ml之间，呈灰黑色的水泥为42.5的普通硅酸盐水泥，用水量为（123-142）ml之间。

总结上述经验，根据颜色判定水泥的用水量多少。一次加入定量的用水，但这将导致用水量无法准确得出。所以，但发现在搅拌的水泥净浆比较干时，可以继续用滴定管加水以达到标准稠度，并继续以此加水量验证标准稠度用水量。

水泥净浆流动度：根据实验经验积累得出，以GB/T8077为依据，在外加剂掺量固定下，对于水泥与外加剂表现出的效果：流动度大，损失小，无泌水现象，则判定相容性好。水泥：标稠用水量、净浆流动度（相容性）粉煤灰：烧失量、细度、需水量比 矿粉：流动度比 外加剂：相容性 砂石：含水、含石、筛分

2、粉煤灰

烧失量：由于燃煤和燃烧条件不同，粉煤灰中的含碳量差距很大。颜色以乳白色和深褐色为主，含碳量越高其颜色越深，在实际应用中应选用浅色粉煤灰，所以可以从颜色上初步判定粉煤灰的含碳量高低。

检验粉煤灰的细度和需水量比。关键项目是需水量比。如果细度稍有超标，需水量比达到级要求，此粉煤灰可用，反之则不可用。

细度:根据GB/T1596-2005中附录A的检测方法，在不经过烘干的状态下，快速称取10.00g粉煤灰，用负压筛法快速测定粉煤灰的细度。

需水量:通过试验经验积累，以及粉煤灰需水量与细度之间的关系：细度偏大，说明需水量高；细度小，说明需水量低。

根据GB/T1596-2005中所给的关于粉煤灰需水量比的测定方法。测定基准水泥加125mL水时的流动度为固定值，快速测定受检粉煤灰加定量水125mL时的流动度，来评定粉煤灰的需水量，流动度偏大，说明需水量小，即可判定为合格品，流动度偏小，说明需水量大，需进行复检。

3、粒化高炉矿渣粉

流动度比： 根据GB/T18046-2008中所给的关于粒化高炉矿渣粉流动度比的测定方法。对同一编号同一袋的基准水泥定期测定流动度为固定值。然后快速测定受检粒化高炉矿渣粉的流动度，计算其流动度比。

第四篇：分党校考试问题及答案

分党校考试问题及答案：

一．党章

1.现用党章的通过时间：党的十七大做了部分修改，2007年10月21日通过。2.中国共产党的性质：中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中

华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。3.党的最高理想和最终目标是实现共产主义。

4.全心全意为人民服务是中国共产党的根本宗旨。

5.中国共产党的行动指南是：以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代

表”重要思想为指导

6.党的最大政治优势是密切联系群众

7.中共中央委员会是中国共产党全国代表大会闭会期间的最高领导机关，全国人民代表

大会是最高权力机关。

8.区别在于共产党是主要执政党(核心作用),民主党派是次要执政党”

9.在当代中国，四项基本原则是强国之路，经济建设是立国之本，改革开放是中心，所

以我们要坚持党的基本路线不动摇

10.先进文化是党的先进性的灵魂。先进文化建设的水平，标志着党的先进性建设的水平。

特别是在当今世界文化与经济、文化和政治相互交融，在综合国力的竞争中的地位和作用越来越突出的背景下，建设先进文化对于党的先进性建设具有极其重要的意义： 1.党的先进性建设与先进文化建设内在统一

2.先进文化建设为党的先进性建设提供思想基础

3.先进文化建设是党保持先进性的客观要求

先进文化建设要求党的先进性建设高度重视先进文化建设。先进文化建设，一要推进理论武装和理论创新，巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位；二要立足改革开放和现代化建设的实践，着眼世界文化发展的前沿，在深化文化体制改革中发展文化事业和文化产业，建设先进文化；三要在文化继承与文化创新、弘扬民族文化优秀传统与汲取世界各民族长处、抵御不良思想文化的渗透和西方敌对势力西化、分化政治图谋的过程中发展先进文化；四要重视利用高新技术特别是互联网，推进先进文化建设；五要不断满足人民群众日益增长的精神文化需求，培养“四有”公民。总之，先进文化建设要求我们党在自身建设中，高度重视精神文明建设，以使我们党在社会深刻变革的历史条件下始终保持先进性。

11.入党的基本程序：

1．本人向党组织提出申请

2．组织培养，教育（初培，中培，高培）

3.确定为入党积极分子（主动上交思想汇报，思想汇报内容深刻，不泛泛而谈）

4.确定为培养对象

5.组织对入党对象的历史背景和政治表现进行调查

6.召开支部大会，讨论发展对象情况，组织材料。

7.党支部，总支党委审查材料，确定是否符合条件，发放入党志愿书

8.确定入党介绍人（两个正式党员作为入党介绍人），填写入党志愿书

9.支部大会通过，举手表决

10.上级党组织指派专人谈话，落实情况。

11.预备党员宣誓

12.预备党员从预备起一年还差一个星期，提出转正申请书，并经常性汇报本人情况。

13.支部大会举手表决是否通过成为真正党员。

12.入党申请的前提：书本P110党员的权利和义务：书本P117

13.党的纪律处分有五种：警告、严重警告、撤消党内职务、留党察看、开除党籍。

党组织对违反党的纪律的党员，应当本着惩前毖后、治病救人的精神。按照错误性质和情节轻重，给以批评教育直至纪律处分。严重触犯刑律的党员必须开除党籍。党内严格禁止用违反党章和国家法律的手段对待党员，严格禁止打击报复和诬告陷害。违反这些规定的组织或个人必须受到党的纪律和国家法律的追究。留党察看最长不超过两年。党员在留党察看期间没有表决权、选举权和被选举权。党员经过留党察看，确已改正错误的，应当恢复其党员的权利；坚持错误不改的，应当开除党籍。

开除党籍是党员的最高处分。各级党组织在决定或批准开除党员党籍的时候，应当全面研究有关的材料和

意见，采取十分慎重的态度

党章规定，党员如果没有正当理由，连续六个月不参加党的组织生活，或不交党费，或不做所分配的工作，就被认为是自行脱党。支部大会应当决定把这样的党员除名，并报上级党组织批准。

党章规定，党员缺乏革命意志，不履行党员义务，不符合党员条件，党的支部应当对他进行教育，要求他限期改正；经教育仍无转变的，应当劝他退党。劝党员退党，应当经党支部大会讨论决定，并报上级党组织批准。

14党旗党徽是中国共产党的象征和标志。中国共产党党旗旗面为红色，旗面缀有金黄色党徽图案的红旗。中国共产党党徽底色为红色，上有由黄色的锤子、镰刀交叉组成的图案。红色象征革命，黄色的锤子、镰刀代表工人和农民的劳动工具，象征着中国共产党是中国工人阶级的先锋队，代表着工人阶级和广大人民群众的根本利益。

（预备党员的相关知识还未找到答案P185）

二（大题）

1.中国特色社会主义道路的科学内涵：中国特色社会主义道路具有丰富的内涵，揭示了中国特色社会主义的领导力量、现实依据、根本途径、主要任务和根本目标等一系列重大问题。它主要包括以下四个方面：第一，“两个重要前提”，即坚持中国共产党的领导，立足基本国情。中国共产党是实现社会主义现代化，建设中国特色社会主义的根本保证。第二，“一条基本路线”，即坚持以经济建设为中心、坚持四项基本原则、坚持改革开放。第三，“两项根本任务”，即解放和发展社会生产力，巩固和完善社会主义制度。第四，“一个总体布局”，即中国特色社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设“四位一体”的总体布局。社会主义是经济、政治、文化、社会协调发展、全面进步的社会。

2.根本任务：社会主义的根本任务是发展社会生产力，马克思主义执政党必须高度重视解放和发展生产力。始终代表中国先进生产力的发展要求，大力促进先进生产力的发展，是我们党站在时代前列，保持先进性的根本体现和根本要求。科学技术是第一生产力，是先进生产力的集中体现和主要标志。科技进步和创新是发展生产力的决定因素。科学的本质是创新。先进生产力的发展是同生产关系、上层建筑的不断完善密切联系在一起的。促进先进生产力的发展，就要使生产关系和上层建筑的各个方面不断体现先进

生产力的发展要求。必须敏锐把握我国社会生产力的发展趋势，坚持以经济建设为中心。4.科学发展观的相关知识：书本P19——P28

5.中国特色社会主义的发展动力：改革开放，是解放和发展社会生产力、不断创新充满

活力的体制机制的必然要求，是发展中国特色社会主义的强大动力，必须坚定不移地加以推进。

6.新时期最鲜明的特点：新时期最鲜明的特点是改革开放、新时期最显著的成就是快速

发展、新时期最突出的标志是与时俱进。

7.新时期三大历史任务：推进现代化建设、完成祖国统一、维护世界和平和促进共同发

展。

8.入党动机的科学内涵：P158

9.端正入党动机的相关知识：P164

三，形势政策

1.十七届五中全会的主要内容：全会听取和讨论了胡锦涛受中央政治局委托作的工作报告，审议通过了《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十二个五年规划的建议》。温家宝就《建议（讨论稿）》向全会作了说明。

会议精神：

一、“十二五”规划的指导思想是，必须高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，适应国内外形势新变化，顺应各族人民过上更好生活新期待，以科学发展为主题，以加快转变经济发展方式为主线，深化改革开放，保障和改善民生，巩固和扩大应对国际金融危机冲击成果，促进经济长期平稳较快发展和社会和谐稳定，为全面建成小康社会打下具有决定性意义的基础。

二、今后五年经济社会发展的主要目标：经济平稳较快发展，经济结构战略性调整取得重大进展，城乡居民收入普遍较快增加，社会建设明显加强，改革开放不断深化，使我国转变经济发展方式取得实质性进展，综合国力、国际竞争力、抵御风险能力显著提高，人民物质文化生活明显改善，全面建成小康社会的基础更加牢固。

2.科学发展观科学基础：“科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。”在这一意义上，科学发展观本质上就是人—发展—辩证法的统一。科学发展观最为核心的思想，就是突出和强调了以实现人的全面发展为目标的“以人为本”。

第五篇：“电气测试基本技术”课程项目教学设计方案

“电气测试基本技术”课程项目教学设计方案

摘 要： “电气测试基本技术”是电气类一门应用技术课程，随着科技发展和学生培养模式的改变，本课程教改势在必行。本文通过对课程教学内容的优化重组，加强学生动手能力培养，采用多种教学模式，创新教学评价体系，提高教学质量。

关键词： 电气测试技术 项目教学 设计方案

一、课程性质与定位

“电气测试基本技术”是电类专业的基础专业技术课之一，其实践性和应用性都很强。经过本课程学习与考核，学生将掌握基本电气测量仪器、仪表的使用，掌握电气测量的基本方法及电测量指示仪表的检验方法等电类专业基本技能，是其他电力类专业技能学习的基础，起着承前启后的重要作用。

随着职业教育办学模式的改变，培养模式正在向着工学结合、学以致用转变，教学模式逐渐向着行动导向、因材施教发展[1]。“电气测试基本技术”课程将直接服务于生产实际，因此应充分体现课程的实践性和专业针对性[2]。本文总结了课程教改过程中创新的教学方法、教学模式及考核方法。

二、课程的内容及教学要求

1.课程内容

针对不同专业对本课程的侧重点不同，进行教学内容调整和课程结构调整，优化课程教学内容，展开授课及实验内容重组，并增加教材中不包含却与电测内容或专业关系紧密的内容。后期教学可根据具体专业特点选择不同教学模块和实验项目。

本课程的内容设计是以工作任务（即各种具体仪器仪表的使用）制定不同的实训项目，下表中列出本课程的主要内容，教学重点、难点及教学方案的选择。

把以上内容解构为以下实训项目：磁电系仪表的使用，电磁系仪表的使用，电动系仪表的使用，万用表和钳形电流表的使用，感应系电能表仪表的使用，兆欧表和接地电阻测量仪的使用，测量用互感器的使用，数字式仪表的使用及学生自主设计实验等[3]。

2.课程要求及培养目标

（1）专业知识要求

①了解电气测量的基本概念、方法和测量误差，电气测量安全知识；②掌握常用电测仪表如电磁系仪表、磁电系仪表、电动系仪表、万用表、钳形电流表、兆欧表、接地电阻测量仪、电能表、互感器的基本结构、基本原理及使用训练；③掌握指示仪表的检验项目、技术要求和检验方法；④掌握电量变送器、电桥、示波器及数字仪表的基本原理和使用训练；⑤了解非电量的电测量技术；⑥掌握独立设计测量电路及接线图。

（2）能力培养目标

①培养学生求真务实的科学态度；②培养学生谦虚、好学的学习态度；③培养学生严谨、认真的工作态度；④培养学生自学及善于思考的能力；⑤培养学生分析问题、解决问题的能力；⑥培养学生沟通及团队合作能力。

3.教学方法

教学实施过程中，结合电气测试技术实验室的软硬件条件，建立“以项目为牵引，强调实践”的，以理论教学、课程实验、实验设计为主的教学形式；教、学、做相结合，以“教师引导性学习、学生自主性练习、师生共同研习”的“学、练、研”一体的教学模式，强化对学生能力的培养。

当然，根据具体实验项目还可灵活采用其他不同教学方法，如演示法、启发式教学法、任务驱动法及自学法等。

4.教学手段

多媒体教学：制作并收集大量多媒体资料，实物与动画的配合演示可以将抽象的内容变得生动，提高学生的学习兴趣。

电化教学：收集课程有关的电视影片，可让学生通过声、画等媒体手段，加强对知识的吸收。

分组讨论、实验及互评：让学生在实验过程中不断发现、分析、讨论及解决问题，进行交流。当然，教师要及时进行引导、辅导、评价及总结，强化学生对知识、技能的掌握。

三、教学评价方案的设计

以往教学考核方式偏向于各种理论考试，对实验的考核力度小，不能反映综合能力。在教学评价改革中注重过程考核和能力考核，并借鉴形成性考核方法，强调学生实践技能的掌握；在每个实验项目中，都有实验记录和实验评分标准的表格，以记录学生的实验情况，调整成绩组成比例。侧重过程教育和考核，使学生不再只在期末考试前加强学习，而是重在平时积累。

实验记录20%+实验成绩评定50%+实验报告30%=学生课程成绩

以磁电系仪表的使用为例：

表1 实验记录

表2 实验成绩评定

另外，要撰写实验报告，包括实验预习报告和实验数据处理报告，以检查学生对知识、技能的掌握情况，并加强学生对数据的处理分析能力。

四、结语

“电气测试基本技术”课程进行教改后，加强学生学习的工程实践性，能充分体现任务驱动、过程性学习等特征，充分调动学生学习积极性，并在学习过程中学会与人相处所需的交流、合作等能力，提高学生综合能力，提高教学质量。

参考文献：

[1]朱晓慧.行动导向教学实施的研究[J].中国电力教育，2010，（15）.[2]程德福，等.宽口径电气工程专业的实践教学体系的探索与构建[J].电气电子教学学报，2010，（32）.[3]赵卫东，等.电气测试基本技术[M].北京：中国电力出版社，2009.