毛特考试-分章节习题及答案集

第一篇：毛特考试-分章节习题及答案集

第八章

练习题：

一、单项选择题： 1.股份制是（）

A.资本主义私有制经济 B.一种行业自律形式

C.社会主义公有制经济 D.现代企业的一种资本组织形式 2.社会主义市场经济的基本标志是（）

A.市场对资源配置起基础性作用 B.国家对国民经济进行宏观调控 C.建立现代企业制度 D.坚持公有制的主体地位 3.社会主义市场经济与资本主义市场经济的根本区别在于（）A.宏观调控不同 B.资源配置不同 C.所有制基础不同 D.市场机制不同

4.股份制企业姓“社”姓“资”，关键要看（）A.是否有国家入股 B.是否有集体入股

C.是否有私人入股 D.是否有国家或集体或私人入股 5.公有制实现形式，具体是指（）

A.社会主义经济制度的实现形式 B.公有资产的所有、占有、支配、使用的关系 C.公有资产的组织形式 D.公有资产的最终归属问题 6.我国经济体制改革的目标是建立（）

A.现代企业制度 B.社会主义市场经济体制 C.宏观经济调控制 D.统一开放的市场体系

7.在下列收入分配中，属于按劳分配的收入是（）A.集体企业职工工资奖金收入B.个体劳动者的收入 C.股份制企业职工的按股分红 D.外资企业职工工资 8.在社会主义市场经济条件下，市场机制（）

A.对资源配置起基础性作用 B.能确保经济总量的平衡 C.可实现经济结构的平衡 D.可保障社会公平

9.我国现阶段，不同国有企业职工，付出同样劳动，获得的劳动报酬会有所差别，是因为（）A.按劳分配和按生产要素分配是结合在一起的 B.贯彻按劳分配会使一部分企业先富起来 C.按劳分配要贯彻效率优先，兼顾公平原则

D.按劳分配的实现程度与企业经营成果联系在一起

10.在我国现阶段的所有制结构中，国有经济对经济发展起主导作用，这种主导作用体现在（A.在社会总资产中占量的优势 B.在所有制结构中占主体地位 C.对国民经济发展的控制力上 D.是下岗人员再就业的主渠道

二、多项选择题

1.我国现阶段公有制经济包括（）

A.国有经济 B.集体经济 C.个人入股、雇工经营的企业

D.混合所有制经济中的国有成分 E.混合所有制经济中的集体成分 2.市场经济的共同特点是（）

A.经济关系市场化B.企业行为自主化C.宏观调控间接化 D.经济管理法制化 E.公有制为主体、多种所有制形式并存 3.公有制的主体地位主要体现在（）A.公有资产在社会总资产中占优势

B.国有经济控制国民经济命脉并起主导作用 C.公有资产既有量的优势，又注重质的提高 D.国有经济的竞争力和控制力不断增强 E.国有经济在社会总资产中的比重不断增大

4.党的十六大指出，坚持和完善基本经济制度的新要求是（）A.巩固和发展公有制经济）B.重点发展非公有制经济

C.鼓励、支持和引导非公有制经济发展

D.坚持公有制经济与非公有制经济发展的统一 E.坚持以公有制为主体，促进非公有制经济发展 5.我国现阶段公有制的实现形式有（）

A.股份合作制 B.合作社 C.公有民营 D.股份公司 E.租赁、承包制

三、简答题

1.我国确立“公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度”的依据是什么？ 2.社会主义市场经济的基本特征是什么？ 3.简述社会主义市场经济理论的形成过程。

四、辨析题

1.私营经济比重的增加，国有经济比重的减少，会影响我国社会的社会主义性质。2.公有制和市场经济不能结合。

3.股份制企业是众多投资者共同投资组建的企业，所以它是集体经济的一种形式。

五、论述题

中共十六大报告指出：“根据解放和发展生产力的要求，坚持和完善公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度”。结合社会主义建设实践，说明如何坚持和完善社会主义初级阶段的基本经济制度。六.材料题

马克思在《哥达纲领批判》中，设想了未来共产主义社会中的分配。在高级阶段，实行“各尽所能，按需分配”；在第一阶段，实行等量劳动相交换的原则，即按劳分配。这种按劳分配是，各个生产者的个人劳动时间就是社会劳动日中他提供的部分，就是社会劳动日中他的一份。他从社会领得一张凭证，证明他提供了多少劳动（扣除他为公共基金而进行的劳动），他根据这张凭证从社会储存中领得一份耗费同劳动量的消费资料。

根据以上材料，请回答：

（1）社会主义初级阶段的分配制度是什么？确立这一制度的依据是什么？（2）社会主义初级阶段按劳分配与马克思所设想的按劳分配有什么区别？ 参考答案：

一、单项选择题：

1.D 2.D 3.C 4.D 5.C 6.B 7.A 8.A 9.D 10.C

二、多项选择题

1.ABDE 2.ABCD 3.ABCD 4.ACDE 5.ABCDE

三、简答题

1.答：第一，我国是社会主义国家，必须坚持公有制作为社会主义经济制度的基础；第二，我国处于社会主义初级阶段，需要在公有制为主体的条件下发展多种所有制经济；第三，一切符合“三个有利于”的所有制形式都可以而且应该用来为社会主义服务。

2.答：社会主义除了具有市场经济的一般性即经济关系市场化、企业行为自主化、宏观调控间接化、经济管理法制化外，还具有自己的特征，主要表现在：（1）在所有制结构上，以公有制为主体、多种所有制经济长期共同发展，不同经济成分还可以自愿实行多种形式的联合；（2）在分配制度上，以按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，坚持各种生产要素按贡献参与分配；（3）在宏观调控上，社会主义国家能够把人民的当前利益与长远利益、局部利益与整体利益结合起来，更好发挥计划与市场两种手段的长处，实现市场调节和国家宏观调控的有效结合。

3.答：社会主义市场经济理论的形成经过了以下三个阶段：第一阶段，从十一届三中全会到十二大，突破了完全排斥市场调节的计划经济观念，形成了“计划经济为主、市场调节为辅”的原则。第二阶段，从十二大到十三大，突破了长期以来把社会主义和商品经济对立起来的传统观念，确认社会主义经济是建立在公有制基础上的有计划的商品经济，突破了长期以来把计划经济同商品经济对立起来的传统观念，重新解释了计划经济的 内涵。第三阶段，从十三大到十五大，突破了把计划经济与市场经济看作社会基本制度范畴的思想束缚，确立社会主义市场经济体制的改革目标。

四、辨析题

1.答：错误。

（1）改革开放以来，变单一的公有制为多种所有制经济共同发展，调整和完善了所有制结构，促进了生产力的解放和发展。

（2）公有制是社会主义经济制度的基础。20 多年来，个体经济和私营经济得到迅猛发展，而且国有经济也得到了长足进步，公有制经济在现阶段所有制结构中仍然占主体地位。

（3）非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分。党的十六大指出：坚持公有制为主体，促进非公有制经济发展，二者统一于社会主义现代化建设的进程中，不能把这两者对立起来。实践证明，多种所有制经济完全可以在市场竞争中发挥各自优势，相互融合，相互促进，共同发展。（4）虽然国有经济比重减少一些，但只要坚持公有制的主体地位，国家控制国民经济命脉，使国有经济的控制力和竞争力进一步得到加强，就不会影响我国社会的社会主义性质。

2.答：错误。传统观念认为，计划经济是社会主义经济制度的基本特征；实行社会主义就必然是计划经济，实行市场经济就是搞资本主义。改革开放以来，在总结我国经济改革的实践经验的基础上，我们对计划经济和市场经济有了新的认识，计划和市场是资源配置的两种手段，计划经济和市场经济是两种不同的资源配置方式，不属于社会基本制度的范畴，社会主义与市场经济不存在根本矛盾，社会主义也可以搞市场经济。所以，市场经济既可以和私有制经济相结合，也可以和公有制经济相结合。

3.答：错误。（1）集体经济是由一些劳动者共同占有生产资料的一种社会主义公有制形式；而股份制是由社会集资而组建的企业，其股东不一定是本企业的劳动者，所以不是集体经济。（2）股份制是现代企业的一种资本组织形式，资本主义可以用，社会主义也可以用。不能笼统说明股份制是公有还是私有，关键看控股权掌握在谁手中。国有、集体控股就具有明显的公有性。

五、论述题

答：公有制为主体、多种所有制经济共同发展是我国社会主义初级阶段的基本经济制度。必须坚持和完善社会主义初级阶段所有制结构。

（1）必须毫不动摇地巩固和发展公有制经济。社会主义公有制是社会主义经济制度的基础，只有坚持公有制的主体地位，才能坚持我国社会的社会主义性质、社会主义的发展道路和方向。才能保证劳动人民经济上的主人翁地位，才能确保经济和社会协调发展。

首先，巩固和发展公有制经济，必须全面认识公有制经济的含义。公有制经济不仅包括国有经济和集体经济，还包括混合所有制经济中的国有成分和集体成分。

其次，巩固和发展公有制经济必须探索社会主义公有制的实现形式。党的十五大在公有制实现形式上的理论突破是根据客观实际，在总结历史经验教训基础上做出的必然选择。第一，公有制实现形式多样化，是社会主义初级阶段生产力发展的客观要求。第二，公有制实现形式多样化，是建立社会主义市场经济体制，使公有制与市场经济有机协调结合的需要。第三，公有制实现形式多样化，是多种所有制经济共同发展的要求。要大力发展混合所有制经济，实现投资主体多元化，使股份制成为公有制的主要实现形式。

（2）必须毫不动摇地鼓励、支持和引导非公有制经济发展。非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分。

首先，非公有制经济的发展能加快生产力的发展，增强国民经济活力，充分调动人民群众和社会各方面的积极性、创造性。非公有制经济的发展能缓解我国现代化建设中各种矛盾，有利于社会主义市场经济体制发展和完善。

其次，鼓励、支持和引导非公有制经济发展，要更加解放思想，大胆实践。一是充分认识现阶段非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分，对非公有制经济及其实现形式，只要符合“三个有利于”标准，就应支持和鼓励其发展。二是在政策上要清除各类歧视性规定，在市场准入、税收政策等方面给予各种所有制经济同等待遇。三是坚决保护非公有制经济的合法权益，努力减轻各类集资、捐款、摊派方面的不合理负担。四是加强对非公有制经济的管理，引导非公有制经济健康发展。

总之，我们要围绕社会主义现代化建设这一共同点，创建多种所有制经济平等竞争的社会环境和市场环境，充分发挥各种所有制经济在社会主义。

六、材料题

答：（1）以按劳分配为主体，多种分配方式并存是社会主义初级阶段的个人收入分配制度。确立这一分配制度的依据是：首先，以公有制为主体，多种所有制经济共同发展这一所有制结构决定了在收入分配领域必须实行以按劳分配为主体，多种分配方式并存；其次，社会主义市场经济的发展要求实行多种分配方式。（2）社会主义初级阶段的按劳分配不同于马克思所设想的按劳分配的地方是：按劳分配的“劳”还不是直接的社会劳动，而只是以企业为单位的局部劳动的一部分；按劳分配还不能在全社会内实行，而只能在局部的范围内实行；按劳分配还不能按照劳动者实际提供的劳动量来计算，而只能按照被社会承认的劳动量来计算；按劳分配还必须通过商品货币的形式来实现。

第九章

一、单项选择题

1.中国特色社会主义政治文明的本质特点是（）A.无产阶级政党的领导 B.人民当家作主 C.维护社会主义制度 D.依法治国

2.“没有民主就没有社会主义，就没有社会主义现代化”这一科学论断阐明了（）A.社会主义民主的本质 B.社会主义民主的特点 C.社会主义民主的内容 D.民主是社会主义的本质要求和内在属性 3.我国的根本政治制度是（）

A.人民代表大会制度 B.共产党领导的多党合作和政治协商制度 C.民族区域自治制度 D.民主集中制 4.人民政协的主要职能是（）

A.政治协商 B.民主监督

C.参政议政 D.政治协商、民主监督和参政议政 5.我国政治体制改革的性质是（）

A.社会主义国家政体的改变 B.社会主义国家国体的改变

C.社会主义政治制度的自我完善和发展 D.人民代表大会制度的自我完善和发展

6.我国宪法规定：中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。它表明人民民主专政是我国的()A.国体 B.政体 C.根本制度 D.经济基础 7.社会主义民主的本质是()A.共产党的领导 B.人民当家作主 C.维护人民的权利 D.民主集中制 8.我国人民民主专政实质上是()A.共产党*** B.工农联合专政 C.共产党领导的多党联合专政 D.无产阶级专政 9.我国的政体是()A.人民民主专政 B.人民代表大会制度 C.共产党领导下的多党合作和政治协商制度 D.民族区域自治制度 10.我国人民代表大会制度组织和活动的基本原则是()A.人民当家作主的原则 B.公平、公正、公开的原则

C.民主集中制原则 D.在宪法和法律范围内活动的原则

二、多项选择题

1.我国人民民主专政实质上是无产阶级专政，主要表现在()A.它们的领导力量是一样的 B.它们的阶级基础是一样的 C.它们的本质内容是一样的 D.它们的形式是一样的

E.它们承担的历史任务是一样的

2.人民代表大会制度是我国的根本政治制度，这是因为它()A.直接体现了我国人民民主专政的性质

B.直接反映了中国共产党对国家政权的领导 C.直接体现了多党合作和政治协商制度

D.保证人民的权利在全部国家政治生活中处于首要地位 E.在制定国家各种制度中起着决定性作用 3.我国民主党派的参政作用表现在（）

A.参加国家政权 B.参与国家事务管理

C.参加政府，成为执政党派之一

D.参与国家大政方针和国家领导人选的协商

E.参与国家方针、政策、法律、法规的制定执行 4.人民政协的民主监督职能主要是指()A.对国家的宪法和法律法规的实施情况进行监督 B.对国家工作人员提出质询、弹刻

C.对重大方针政策的贯彻执行情况进行监督 D.对人民代表大会进行工作监督

E.对国家机关及其工作人员履行职责的情况进行监督 5.资本主义国家“三权分立”制度在本质上是()A..各阶级分掌统治权

B.防止国家政权侵犯人民民主和自由 C.统治阶级的内部职权分工 D.资产阶级专政的工具

E.实现“主权在民”原则的有效机制

三、简答题 1.什么是社会主义政治文明？

2.简述我国推进政治体制改革的必要性。3.简述我国实行民族区域自治的必然性。

四、辨析题

1.建设社会主义政治文明最根本的是要把坚持党的领导、人民当家作主和依法治国有机统一起来。2.中国共产党领导的多党合作制不是一党制而是多党制。

3.社会主义民主根本区别于资本主义民主之处就在于它由人民直接行使国家权力。

五、论述题

1.我国社会主义政治文明建设的特点和意义是什么？ 2.如何坚持和完善人民代表大会制度？

3.如何坚持和完善共产党领导的多党合作制？ 六.材料分析题

材料1 1978年12月13日，邓小平同志在中共中央工作会议闭幕会上的讲话中强调：“为了保障人民民主，必须加强法制。必须使民主制度化、法律化，使这种制度和法律不因领导人的改变而改变，不因领导人的看法和注意力的改变而改变。” 材料2 1999年1月22日，中共中央向全国人民代表大会常务委员会提出《关于修改宪法部分内容的建议》中规定：“中华人民共和国实行依法治国，建设社会主义法制国家。”

1999年3月15日第九届全国人民代表大会第二次会议通过的《中华人民共和国宪法修正案》第十三条规定：“宪法第五条增加一款，规定：‘中华人民共和国实行依法治国，建设社会主义法治国家。’”

材料3 坚持有法可依、有法必依、执法必严、违法必究。适应社会主义市场经济发展，社会全面进步和加入世贸组织的新形势，加强立法工作，提高立法质量，到2010年形成中国特色社会主义法律体系。坚持法律面前人人平等，加强对执法活动的监督，推进依法行政，维护司法公正，提高执法水平，确保法律的严格实施。维护法制的统一和尊严，防止和克服地方和部门的保护主义。拓展和规范法律服务，积极开展法律援助，加强法制宣传教育，提高全民法律素质，尤其要增强公职人员的法制观念和依法办事能力。党员和干部特别是领导干部要成为遵守宪法和法律的模范。请回答:（1）结合材料1，说明党在社会主义民主政治的建设上取得了什么样的突破？（2）比较材料3和材料1、2，说明我们党在依法治国方面的进步。（3）结合三个材料，说明依法治国的重要意义。

参考答案：

一、单项选择题

1.B 2.D 3.A 4.D 5.C 6.A 7.B 8.D 9.B 10.C

二、多项选择题

1.ABCE 2.ABDE 3.ABDE 4.ACE 5.CD

三、简答题

1.答：社会主义政治文明是由以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度所决定的，根据人民是社会主人的政治理念所设置的社会主义政治制度和社会主义法治的运用，是比资本主义民主政治更高阶段的社会主义民主政治的完善和发展，是人类历史上最高的政治文明。

2.答：政治体制改革是深化经济改革的保障，只有进行政治体制改革，才能为经济体制改革扫清道路，巩固经济体制改革取得的成果；政治体制改革是社会主义政治制度发展的要求；是保证国家长治久安的需要。

3.答：实行民族区域自治是由我国国情决定的。（1）从历史上看，中国自古以来就是一个统一的多民族国家，实行民族区域自治，既照顾到各民族的不同特点，又有利于国家的统一，符合中国的历史传统和各民族人民的利益；（2）中华民族的分布呈现出以汉族为主体的各民族大杂居、小聚居的特点，实行民族区域自治可以适应这一要求和特点；（3）中国资源分布和经济发展不平衡，实行民族区域自治有利于各民族在国家的统一领导下，互相支援、互相帮助、互通有无；（4）中国共产党在长期的革命斗争中领导各族人民共同奋斗，在斗争中各民族都涌现出一大批革命骨干，为实行民族区域自治创造了条件。四.辨析题：

1.答：这种观点正确。发展社会主义民主政治，最根本的是要把坚持党的领导、人民当家作主和依法治国有机统一起来。中国共产党的领导是中国特色社会主义政治文明具有决定意义的特点，人民当家作主是中国特色社会主义政治文明的本质特点，坚持依法治国的基本方略是中国特色社会主义政治文明的又一个显著特点。党的领导是人民当家作主和依法治国的根本保证，人民当家作主是社会主义民主政治的本质要求，依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。党的领导，人民当家作主和依法治国统一于建设中国特色社会主义民主政治的伟大实践之中。2.答：这种观点是错误的。一党制是指一党单独执政而不允许其他政党存在，多党制是多个政党通过竞选轮流执政。中国共产党领导的多党合作既不是一党制，也不是多党制。中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心，民主党派接受共产党领导，中国共产党是执政党，民主党派是参政党。多党合作的政治基础是坚持四项基本原则，共同致力于社会主义现代化建设和祖国统一大业。共产党领导的多党合作是我国具体历史条件和现实条件决定的，是我国政治制度中的一个特点和优势。

3.答：此观点错误。资本主义民主实质上是少数剥削者的民主。社会主义民主与资本主义民主的根本区别不在于国家权力是否由人民直接行使，而在于两种民主的阶级实质不同。社会主义民主的本质是人民当家作主，人民当家作主的形式多种多样。在国家管理中，人民通过选举代表组成国家权力机关，行使当家作主的权力。

五、论述题

1.答：（1）党的领导、人民当家作主和依法治国的统一性，是我国社会主义民主政治最根本的特点。中国共产党的领导，是中国特色社会主义政治文明具有决定意义的特点。党的领导是人民当家作主和依法治国的根本保证，坚持共产党领导的重要性，突出地表现在只有中国共产党才能集中代表中国人民的整体利益和意志，从中国最广大人民的根本利益出发，正确处理社会利益矛盾，协调社会利益关系，正确、全面地反映和维护广大人民群众的利益。人民当家作主，是中国特色社会主义政治文明的本质特点。在社会主义社会，人民民主的发展与党的领导和依法治国相辅相成，共同促进社会的发展和体现政治文明的进步。坚持依法治国的基本方略，是中国特色社会主义政治文明的又一显著特点。党的领导主要通过执政来实现，没有依法治国，党作为执政党就无法执政，就无法坚持党的领导。如果没有依法治国这一治国基本方略，“中华人民共和国一切权力属于人民”这一宪法基本原则就无法操作和实现。（2）建设社会主义政治文明的意义：首先，政治文明是社会文明的结构不可或缺的组成部分。任何一种社会，都是由经济、政治、文化三方面基本结构构成的，其文明结构也表现为物质文明、政治文明和精神文明。其次，政治文明为物质文明和精神文明建设提供了良好的政治环境。再次，提出建设社会主义政治文明，是与我国加入世贸组织后社会主义市场经济相适应的。

2.答：建设社会主义民主政治，最重要的是要坚持和完善人民代表大会制度，切实加强国家权力机关建设，以利于人民群众参与国家事务的管理。坚持和完善人民代表大会制度，要做到以下几点：（1）落实宪法规定的人大及其常委会的各项职权，保证其依法履行职能。（2）人大及其常委会要坚持群众路线，深入调查研究，充分反映各方面意见，保证立法和决策更好地体现人民的意志。（3）优化人大常委会组成人员结构，加强人大常委会的自身组织建设，特别是干部队伍建设，进一步提高人大常委会的决策水平和工作质量。要保证人民通过人民代表大会行使国家权力，保证人民代表大会及其常委会依法履行职能，加强立法和监督工作，使立法和决策更好地体现人民的意志。

3.答：坚持和完善共产党领导的多党合作制度是我国民主政治建设的一项重要内容。坚持“长期共存，互相监督、肝胆相照、荣辱与共”的方针是坚持这一制度的根本政治前提。坚持共产党的领导，是共产党同各民主党派合作共事的政治基础。同各民主党派和无党派人士进行政治协商，是多党合作和政治协商的重要内容。中国人民政治协商会议是中国人民爱国统一战线的组织，也是共产党领导的多党合作和政治协商制度的组织形式。要加强同民主党派合作共事，更好地发挥我国社会主义政党制度的特点和优势；保证人民政协发挥政治协商、民主监督和参政议政的作用；巩固和发展最广泛的爱国统一战线。

六、材料分析题

（1）邓小平同志在新的历史时期，一方面继承了毛泽东高度重视民主的思想，肯定了民主同社会主义之间的内在必然联系；另一方面，在深刻总结我国社会主义实践经验教训的基础上，邓小平又发展了毛泽东关于民主的思想，提出了把民主同法制结合起来的观点。这是我们党在发展社会主义民主政治问题认识上的一大突破。只有使社会主义民主形成、上升为法律，并使这种法律和制度具有稳定性、连续性和极大的权威性，社会主义民主才能获得切实保障。

（2）与以前相比，我们依法治国的目标更加明确，依法治国的措施更具体和具有可行性，并提出了依法治国的具体要求。提出了要依法行政，加强对执法活动的监督；党员和干部特别是领导干部更要遵守法律，突出人民群众的主体地位。

（3）依法治国是发展社会主义市场经济的客观需要；是建设社会主义民主政治的基本保证；是社会文明的重要标志；是维护社会稳定，国家长治久安的重要保障。

第十章

一、单项选择题

1.发展中国特色社会主义先进文化的重要内容和中心环节是（）A.弘扬和培育民族精神

B.加强社会主义思想道德建设 C.大力发展教育事业 D.实施科教兴国战略

2.中华民族民族精神的核心是（）

A.社会主义 B.爱国主义 C.集体主义 D.马克思主义 3.法治和德治的关系是（）

A.互为目的，互为手段 B.前者是基础，后者是目标 C.相辅相成、相互促进 D.前者是内容，后者是形式

4.在社会主义文化建设中起着主导作用，居于决定性的支配地位的是（）A.思想道德建设 B.教育科学文化建设 C.思想建设 D.道德建设 5.社会主义道德的核心是（）

A.集体主义 B.爱国主义 C.社会主义 D.为人民服务 6.发展社会主义文化必须坚持的方向是（）

A.为党的工作服务，为经济发展服务 B.为社会稳定服务，为经济发展服务 C.为人民服务，为社会主义服务 D.为物质文明建设和精神文明建设服务 7.现阶段我国各族人民的共同理想是（）A.实现祖国统一 B.建立共产主义社会

C.全面建设小康社会D.把我国建设成为富强民主文明的社会主义现代化国家 8.在我国社会主义文化建设中一切工作的生命线是（）A.文化教育工作 B.思想政治工作 C.改革开放 D.经济建设工作

9.有中国特色社会主义文化建设的根本是（）

A.在全社会形成共同理想和精神支柱 B.发展教育和科学

C.营造良好的文化环境 D.深化文化体制改革 10.社会主义文化建设的根本任务是（）

A.提高整个中华民族的思想道德素质和科学文化素质B.促进社会主义物质文明建设 C.促进我国综合国力的提高 D.提高社会主义生活质量

二、多项选择题

1.在当代中国，先进文化就是（）

A.面向现代化的社会主义文化 B.面向世界的社会主义文化

C.面向未来的社会主义文化 D.民族的科学的大众的社会主义文化 E.精英文化

2.作为我国社会主义精神文明建设的任务和目标之一，培育“四有”公民是指（）A.有思想 B.有道德 C.有文化 D.有纪律 E.有理想 3.中华民族的民族精神的基本内容包括（）

A.以爱国主义为核心 B.勤劳勇敢 C.爱好和平D.自强不息 E.团结统一 4.要牢牢把握先进文化的前进方向，必须（）

A.大力发展先进文化 B.支持健康有益文化C.努力改造落后文化 D.坚决抵制腐朽文化 E.继承民族传统文化

5.从根本上说，社会主义文化建设的根本任务就是要：（）A.弘扬和培育民族精神 B.促进经济发展

C.提高全民族的精神文化素质 D.促进人的全面发展 E.培养“四有”公民

三、简答题

1.怎样保持社会主义文化的先进性？

2.中国特色社会主义文化的指导思想是什么？ 3.当前，为什么必须继续深化文化体制改革？

四、辨析题

1.市场经济对社会主义精神文明建设有消极影响。

2.有中国特色社会主义文化与社会主义精神文明是一致的。3.欲灭一国，先灭其文化。

五、论述题

如何全面理解要牢固树立社会主义荣辱观？

六、材料分析 材料1：

民族精神是一个民族赖以生存和发展壮大的精神支撑。一个民族，没有振奋的精神和高尚的品格，不可能自立于世界民族之林。在五千多年的发展中，中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。中国共产党领导人民在长期实践中不断结合时代和社会的发展要求，丰富着这个民族精神。面对世界范围各种思想文化的相互激荡，必须把弘扬和培育民族精神作为文化建设极为重要的任务，纳入国民教育全过程，纳入精神文明建设全过程，使全体人民始终保持昂扬向上的精神状态。

（摘自江泽民《全面建设小康社会，开创中国特色社会主义事业新局面》）

材料2：

韩国队历史性地打入了四强，舆论出现了两种声音：一种认为，韩国队进入四强主要依靠裁判的帮助；一种认为，韩国队取得如此辉煌的成绩，主要还是 靠自身的实力。这种时候，有个人的声音我们可以听听，„„他就是青岛颐中队主帅李章洙。26日，记者在青岛颐中队俱乐部里采访了这位典型的韩国人。„„

记者：韩国队本次世界杯中体现出的顽强的意志品质及韩国强大的球迷拉拉队都给人们留下了非常深刻的印象。而这种民族自尊心和求胜欲望从您身上也能体现出来，您曾说过输球会难受得吃不下饭，对这种现象，您如何理解？

李章洙：这并不是韩国民族精神的首次体现，很早以前就有过这方面的例子。1999年韩国经济危机时，韩国的家庭妇女们就纷纷捐出自己的金银首饰。„„这是韩国民族精神的体现。对于我们而言，这没有什么特别的，而是很自然应该去做的事情。„„（摘自徐燕华：《李章洙为韩国队感到骄傲：民族精神使我们创造奇迹》，载《体坛周报》，2002-06-27）

根据以上材料，请回答：（1）什么是民族精神？

（2）什么是中华民族的民族精神？

（3）在目前，弘扬民族精神具有什么重大的意义？ 参考答案

一、单项选择题

1.B 2.B 3.C 4.A 5.D 6.C 7.D 8.B 9.A 10.A

二、多项选择题

1.ABCD 2.BCDE 3.ABCDE 4.ABCD 5.ACDE

三、简答题

1.答：保持社会主义文化的先进性，要做到“三个必须”：即必须体现生产力发展的要求和维护广大人民群众的根本要求；必须坚持文化建设的“三个面向”，即面向现代化，面向世界，面向未来；必须大力支持健康有益的文化，努力改造落后文化，坚决抵制腐朽文化。

2.答：必须坚持马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论在意识形态领域的指导地位，用‘三个代表’重要思想统领社会主义文化建设。坚持为人民服务、为社会主义服务的方向和百花齐放、百家争鸣的方针，弘扬主旋律，提倡多样化。坚持以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人。大力发展先进文化，支持健康有益文化，努力改造落后文化，坚决抵制腐朽文化。这是我们发展社会主义文化、建设社会主义精神文明所要遵循的指导思想。

3.答：（1）社会主义市场经济的深入发展和对外开放的不断扩大,使得文化赖以生存和发展的经济基础、体制环境和社会条件发生了深刻变化,迫切需要深化文化体制改革。

（2）我国现行文化体制存在的弊端如文化资源的垄断性经营、管干不分、政企不分，事企不分、条块分割、城乡的二元结构等也迫切需要深化文化体制改革。

只有充分认识文化体制改革的重要性和紧迫性，增强责任感和使命感，不断推进文化体制改革，进一步解放和发展文化生产力，我们才能切实提高建设社会主义先进文化的能力，大力发展繁荣社会主义文化，努力铸造中华文化的新辉煌，为激励人民奋勇前进提供强大的精神动力和智力支持。

四、辨析题

1.答：错误。发展社会主义市场经济有利于增强人们的自立意识、竞争意识、效率意识、民主法制意识和开拓创新精神；有助于提高广大群众学文化、学科学、学技术的积极性和自觉性。同时，市场自身的弱点和局限性也会给精神文明建设带来不可忽视的影响，如见利忘义、个人主义、拜金主义等，因而在社会主义精神文明建设中必须加以正确引导，形成健康有序的经济和社会生活规范。

2.答：正确。有中国特色社会主义文化，同改革开放以来我们一贯倡导的社会主义精神文明是一致的，中国特色社会主义文化是相对于中国特色社会主义经济、政治而言的，社会主义精神文明是相对于社会主义物质文明而言。

建设社会主义精神文明就是发展中国特色社会主义文化。就是发展面向现代化，面向世界，面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化。它们都是以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论

从单纯提社会主义精神文明建设到社会主义精神文明建设和社会主义文化建设并提，反映了我党在这一问题上的认识越来越全面和深入。3.答：错误。（1）文化是人类的精神生产极其产品的总称。它在社会生活中具有多方面的功能。文化是调节人际关系的纽带，是一个国家生命力、创造力和凝聚力的重要源泉，它具有维护和巩固特定的社会制度，调控并保持其正常运转的功能。如果一个国家失去其特有的文化，就意味着民族国家身份认同的特定符号已经消失，国将不国。

（2）文化是一定社会的政治和经济在观念形态上的反映。上述说法强调了文化对一个国家生存发展的重大作用，但不能由此把它夸大为“文化决定论”。

五、论述题

答：胡锦涛总书记最近提出的“八荣八耻”，是新时期我党对社会主义荣辱观的新概括。这一精辟论断，阐明了社会主义荣辱观的丰富内涵，是社会主义世界观、人生观与价值观在道德领域的生动体现，是社会主义道德理论创新的一个典范。牢固树立社会主义荣辱观，努力建设社会主义先进文化，推动道德进步和经济社会发展。

1.社会主义荣辱观的提出，标志着我国社会主义社会道德评价体系的日臻成熟；社会主义荣辱观的提出，坚持时代特征与中华传统美德和中国革命道德的有机统一，丰富和发展了中国化的马克思主义伦理思想；社会主义荣辱观的提出，为推进公民道德建设、树立社会主义新风尚提供了理论指导。

2、社会主义荣辱观是社会主义的经济、政治制度在道德观念上的反映，贯穿着为人民服务的核心价值观，体现了集体主义道德精神，破解了市场经济中突现的伦理难题。

社会主义荣辱观丰富了社会主义道德规范体系，确立了社会主义道德价值导向，是中国化马克思主义道德理论的新成果。我们应在全社会大力倡导并实践社会主义荣辱观，使它真正内化为全体公民的道德信念，进而把社会主义思想道德建设推向新的发展阶段。

3.当前我们要通过以下途径来树立社会主义荣辱观：一是强化社会道德评价体系扬善抑恶的社会功能。二是强化团体道德的调节力量。三是培育健康的个体荣辱心理。四是重视为人民服务人生观的教育。

六、材料分析 答：（1）民族精神：一个民族在长期的共同生和共同的社会实践基础上形成和发展的，为 民族大多数成员所认同和接受的思想品格、价值取向和道德规范，是一个民族的心理特征、文化传统、思想情感的综合反映。

（2）中华民族的民族精神：在五千多年的历史长河中，中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。

（3）第一，民族精神是一个民族赖以生存和发展壮大的精神动力和精神支撑，是民族文化的最本质、最深刻的体现。民族精神是维系国家统一和民族团结的精神纽带。世界上每个成熟的民族豆油属于自己的特有文化形态和文化个性，而这种特有的 文化就成为民族亲和力和凝聚力的重要源泉。第二，一个民族，没有振奋的精神和高尚的品格，不可能自立于世界民族之林。当今世界激烈的综合国力竞争，不仅包括经济实力、科技实力、国防实力等方面的竞争，也包括文化实力和民族精神的竞争。第三，面对世界范围各种思想文化的相互激荡，必须把弘扬和培育民族精神作为文化建设极为重要的任务，纳入国民教育全过程，纳入精神文明建设全过程，体现在改革开放和现代化建设的全部实践中，使全体人民始终保持昂扬向上的精神状态。

第十一章

一、单选题

1.“把和谐社会建设摆在重要位置”，构建和谐社会，其关键是各级领导要学会在新形势下做好群众工作，体现的哲学道理是

a.社会意识对社会存在有能动的反作用

b.内因是事物变化发展的根据，外因是事物变化发展的条件 c.主要矛盾对事物的发展起决定作用 d.事物的发展是量变和质变的统一

2.构建社会主义和谐社会必须全面贯彻尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的方针，推进社会管理体制的创新。尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的经济学依据是

①劳动是一切财富的源泉 ②科学技术是第一生产力 ③劳动者素质的高低直接影响着劳动生产率水平④劳动者创造了价值规律并利用价值规律为人类服务

a.①②③ b.②③④ c.①②④ d.①③④ 3.构建社会主义和谐社会最根本的保证是

a.党的领导和社会主义制度 b.较为坚实的物质基础

b.全体人民的根本利益一致 c.马克思主义在全社会的指导地位

4.构建社会主义和谐社会，同建设社会主义物质文明、精神文明是有机的统一体，和谐社会建设对三个文明建设的作用是 a.物质基础 b.政治保证 c.精神支撑 d.社会条件

二、多选题

1.2005年2月19日，在中共中央举办的省部级主要领导干部提高构建社会主义和谐社会能力专题研讨班开班式上，胡锦涛总书记作重要讲话，指出社会主义和谐社会，应该是 a.民主法治、公平正义 b.诚信友爱

c.充满活力、安定有序 d.人与自然和谐相处的社会

2.2005年2月19日，中共中央总书记胡锦涛《在省部级主要领导干部提高构建社会主义和谐社会能力专题研讨班上的讲话》中指出：构建社会主义和谐社会的必要性是

a.从国内看，构建社会主义和谐社会，是我们抓住和用好重要战略机遇期、实现全面建设小康社会宏伟目标的必然要求

b.从国际看，构建社会主义和谐社会，是我们把握复杂多变的国际形势、有力应对来自国际环境的各种挑战和风险的必然要求

c.从我们党肩负的使命看，构建社会主义和谐社会，是巩固党执政的社会基础、实现党执政的历史任务的必然要求

d.从我们党的执政能力看，构建社会主义和谐社会，全面落实邓小平理论和“三个代表”重要思想是武装全党、教育人民的必然要求

3.构建社会主义和谐社会的重大意义是 a.关系到最广大人民的根本利益

b.关系到巩固党执政的社会基础、实现党执政的历史任务 c.关系到全面建设小康社会的全局 d.关系到社会主义政治体制改革的成败

4.党提出把构建社会主义和谐社会作为一项重大任务是 a.巩固党执政的社会基础的必然要求 b.实现党执政的历史任务的必然要求 c.适应了我国改革发展关键时期的客观要求 d.体现了广大人民群众的根本利益和共同愿望 5.构建社会主义和谐社会是

a.实现全面建设小康社会宏伟目标的必然要求 b.有力应对来自国际环境的各种挑战和风险的必然要求 c.巩固党执政的社会基础、实现党执政的历史任务的必然要求 d.积极促进世界多极化、适应经济全球化的必然要求 6.正确处理各种社会矛盾、大力促进社会和谐是 a.全面建设小康社会的重要内容 b.全面建设小康社会的重要前提 c.物质文明建设的重要标志 d.政治文明建设的重要目标

7我们党提出构建社会主义和谐社会是

a.对我国改革开放和现代化建设经验的科学总结 b.更好地推进我国经济社会发展的战略举措 c.对中国特色社会主义事业发展规律的新认识

d.对执政规律、执政能力、执政方略、执政方式的新认识 8.构建社会主义和谐社会关系到 a.最广大人民的利益

b.巩固党执政的社会基础，实现党执政的历史任务 c.全面建设小康社会的全局

d.党的事业兴旺发达和国家的长治久安

9.我们党明确提出并积极推进构建社会主义和谐社会的有利条件有 a.党的领导和社会主义制度 b.较为坚实的物质基础

c.全体人民在政治上享有平等地位、根本利益一致 d.马克思主义在全社会的指导地位、民族凝聚力显著增强 10.构建社会主义和谐社会要处理好的关系包括 a.人与人的关系 b.人与社会的关系 c.人与自然的关系 d.自然与自然的关系

三、简答题

1、简述构建社会主义和谐社会的科学涵义

2、简述构建社会主义和谐社会的基本原则

3、简述构建社会主义和谐社会的主要任务

四、论述题

1、当前为构建和谐社会所解决的热点问题有哪些？或举例说明我国正在努力构建社会主义和谐社会。

2、构建社会主义和谐社会的重大意义是什么？ 参考答案：

一、单选题

1.C 2.A 3.A 4.D

二、多选题

1.ABCD 2.ABC 3.ABC 4.ABCD 5.ABCD 6.AB 7.ABCD 8.ABCD 9.ABCD 10.ABC

三、简答题

1、简述构建社会主义和谐社会的科学涵义 答案要点：

（1）社会主义和谐社会是民主法治的社会（2）社会主义和谐社会是公平正义的社会（3）社会主义和谐社会是诚信友爱的社会（4）社会主义和谐社会是充满活力的社会（5）社会主义和谐社会是安定有序的社会

（6）社会主义和谐社会是人与自然和谐相处的社会

2、简述构建社会主义和谐社会的基本原则 答案要点：

（1）必须把握和谐社会的社会主义方向（2）必须树立和落实科学发展观（3）必须坚持以人为本

（4）必须尊重人民群众的创造精神（5）必须注重社会公平

（6）必须正确处理改革发展稳定的关系

3、简述构建社会主义和谐社会的主要任务 答案要点：

（1）切实保持经济持续快速协调健康发展（2）切实加强思想道德建设（3）切实增强全社会的创造活力（4）切实加强社区建设和管理

（5）切实处理好新形势下的人民内部矛盾（6）切实做好保持社会稳定的工作

四、论述题

1、当前为构建和谐社会所解决的热点问题有哪些？或举例说明我国正在努力构建社会主义和谐社会。答案要点：

(1)正在实施西部大开发战略、振兴东北老工业基地战略，促进各地区经济协调发展；(2)坚持计划生育和保护环境的基本国策，走可持续发展道路；

(3)我国坚持物质文明、政治文明、精神文明一起抓，维护公平正义、树立司法权威、重视信访、解民疾苦、关注社会公平。促进社会的全面进步与发展；

(4)我国坚持把依法治国和以德治国结合起来，维护社会治安，推进平安工程，保持社会的稳定。(5)我国正在花大力气解决“三农”问题、城镇“低保”问题、就业与再就业问题、解决农民工欠薪、关注农民工权益、免征农业税、整治教育乱收费、实行“一费制”等，走共同富裕的道路。

2、构建社会主义和谐社会的重大意义是什么？ 答案要点：

（1）构建社会主义和谐社会是我们党对中国特色社会主义的新认识（2）构建社会主义和谐社会是我们党在执政理念上的新发展（3）构建社会主义和谐社会是适应新形势、应对新挑战的迫切需要

（4）构建社会主义和谐社会是巩固党执政的社会基础、完成党执政的历史任务的必然要求

第十二章

一、单项选择题(在备选答案中只有一个答案是正确的，将其选出并将其标号填在题干后括号内)1.邓小平提出一国两制的构想,起初是为了解决()A香港问题.B澳门问题.C港澳问题.D台湾问题.2.一国两制构想的哲学依据是()A.马克思主义辩证唯物主义和历史唯物主义.B.马克思主义的国家学说 C.马克思主义的社会形态理论.D.马克思主义的和平共处原则 3.实行一国两制的基础是()A.以大陆为主体,坚持四项基本原则 B.坚持和平共处原则.C.坚持不使用武力原则 D.坚持高度自治.4.一国两制的前提是()A.国家主权统一于中华人民共和国.B.港澳台实行高度自治.C.大陆实行社会主义制度.D.港澳台资本主义制度不变.5.日本侵占我国台湾的时间是()A.1931年九一八事变之后 B.1937年卢沟桥事变之后

C.1938年日本占领广州,武汉之后 D.1895年<马关条约>签订之后 6.香港特别行政区政府的行政长官是()A.由中央人民政府委派的 B.由香港当地选举产生的

C.由香港当地人协商产生的 D.由香港人选举产生并由中央人民政府任命的 7.香港特别行政区基本法的修改权属于()A.香港特别行政区立法会 B.香港特别行政区行政会 C.全国人民代表大会 D.全国人民代表大会常务委员会.8.()年，全国人大常委会发表《告台湾同胞书》，宣布了和平统一祖国的大政方针。 A.1978 B.1979 C.1981 D.1986

9.第一次提出大陆、台湾实行“三通”建议的是()。

A.《告台湾同胞书》 B.《关于台湾回归祖国实现和平统一的方针政策》C.十一届三中全会公报 D.《为促进祖国统一大业的完成而继续奋斗》

10.()年，叶剑英发表了“关于台湾回归祖国实现和平统一的方针政策”。A.1978 B.1979 C.1981 D.1982 11.“三通”是指()。

A.通商、通航、通邮 B.通讯、通邮、通航 C.通话、通邮、通航 D.通商、通航、通讯

12.第一次提出台湾和平统一后可以作为特别行政区、享有高度自治权的是()。 A.十一届三中全会公报 B.《关于台湾回归祖国实现和平统一的方针政策》 C.《告台湾同胞书》 D.《为促进祖国统一大业的完成而继续奋斗》 13.实行“一国两制”后，港澳台特别行政区()。

A.接受中央政府各相关部门委派的各级官员 B.不享有司法终审权

C.最高行政管理权归属中央政府 D.在外交、国防、宣战、媾和方面服从中央政府 14..实行“一国两制”后，港澳台特别行政区()。

A.完全自治 B.高度自治 C.享有充分的自治权 D.可以有自己独立的防务 15.实行“一国两制”后，港澳台特别行政区享有()。

A.行政管理权、立法权B.独立的司法权C.行政管理权、独立的司法权 D.行政管理权、立法权、独立的司法权和终审权

16.根据“一国两制”构想，港澳台特别行政区必须由()治理。 A.港澳台人 B.以爱国者为主体的港澳台人

C.中央政府委派的人员 D.港澳台拥护社会主义制度的爱国者 17.我国政府处理同香港特别行政区关系的基本依据是()。 A.《中华人民共和国宪法》

B.《中华人民共和国刑事诉讼法》、《中华人民共和国民事诉讼法》 C.《中央人民政府与香港特别行政区关系法》 D.《中华人民共和国香港特别行政区基本法》 18.1995年，江泽民发表了()。

A.《告台湾同胞书》 B.《为促进祖国统一大业的完成而继续奋斗》

C.《关于台湾问题的声明》D.《关于台湾回归祖国实现和平统一的方针政策》 19.海峡两岸和平统一谈判的前提是()。

A.两岸都要坚持一个中国的立场 B.两岸政府彼此承认对方的地位 C.两岸认可双方为对等政治实体 D.两岸均承诺不首先使用武力 20.在台湾问题上，我们的立场是()。

A.争取和平统一，但不承诺放弃使用武力B.争取和平统一，不首先使用武力 C.只要台湾坚持一个中国的立场，统一日期可以拖延

D.实行“一国两制”后，台湾特别行政区与香港享受同等的待遇 21.下列不正确的说法是：()。

A.台湾问题是国内战争遗留下来的问题 B.统一是中国历史的主流 C.“一国两制”构想是从台湾问题开始的 D.台湾问题的解决必要时可以请国际社会帮助

二、多项选择题(在备选答案中有2—5个答案是正确的，将其选出并将其标号填在题干后括号内)1.一国两制的方针和政策是()A.一国两制的前提是一个中国即中华人民共和国

B.国家的主体坚持社会主义制度,港澳台保持资本主义制度长期不变 C.力争用和平方式实现祖国统一,但不承诺放弃使用武力 D.保持港澳台行使外交权与国防权 E.保持港澳台高度自治和繁荣稳定.2.依据香港特别行政区基本法,香港特别行政区享有()A.独立的外交权 B.行政管理权 C.独立的防务权 D.独立的司法权和终审权 E.立法权.3.一国两制构想的基本点是()A.一个国家,两种制度 B.港人治港和澳人治澳 C.高度自治 D.50年不变 E.完全自治

4.英国殖民主义侵占香港所依据的三个旧条约是()A.1842年中英南京条约 B.1860年中英北京条约

C.1898年中英拓展香港界址条约.D.1887年北京条约 E.1895年马关条约 5.1984年12月19日,中英联合声明向世人宣布()A.中华人民共和国于1997年7月1日对香港恢复行使主权

B.中国政府根据宪法第31条的规定,在香港设立直辖于中央政府的特别行政区 C.保持香港现有制度和生活方式不变 D.英国以主权换治权 E.搁置主权,共同开发 6.香港特别行政区实行高度自治,享有()A.外交权 B.行政管理权 C.立法权 D.独立的司法权和终审权 7.担任香港特别行政区行政长官的基本条件是()A.年满40周岁 B.在港居住连续20年 C.在国外无居留权 D.香港永久性居民 8.香港特别行政区基本法()A.是我国的基本法律 B.其法律效力低于宪法而高于行政法规和地方性法规 C.属于行政法规和地方性法规 D.其法律效力等同于宪法.9.和平共处原则适用于解决()A.社会制度相同国家之间的矛盾 B.社会制度不同国家之间的矛盾 C.一个国家内部不同地区社会制度的矛盾 D.干部和群众之间的矛盾 10.一国两制的内涵是()A.坚持一个中国即中华人民共和国

B.两种社会制度即社会主义制度和资本主义制度

C.坚持国家的主体是社会主义制度,部分地区是资本主义制度 D.坚持运用法律手段解决大陆和特别行政区之间的矛盾 11.香港特别行政区是()A.我国不可分割的组成部分 B.我国的一个地方行政区域 C.直辖于中央人民政府的行政区域 D.一个独立的政治实体.12.香港回归祖国()A.洗刷了中国人民100年来蒙受的耻辱 B为解决台湾问题创造了条件 C.标志着中国人民在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要的一步 D.标志着完全实现祖国统一的道路是十分顺利的 13.台湾问题()A.是中国国内战争的遗留问题 B.是属于中国的内政问题 C.决不允许外国势力插手 D.只能用和平的方式解决.14.依据香港特别行政区基本法，香港特别行政区享有()。 A.独立的外交权 B.行政管理权

C.独立的防务权 D.独立的司法权和终审权E.立法权 15.“三通”是指()。

A.通商 B.通话 C.通讯 D.通邮 E.通航

16.在台湾问题上，十一届三中全会以来，我们发布过的重要文件有()。 A.《告台湾同胞书》 B.《关于台湾回顾祖国实现和平统一的方针政策》

C.《为促进祖国统一大业的完成而继续奋斗》D.十一届三中全会关于台湾问题的公报

17.香港回归祖国后，中国政府将继续坚定不移地执行“一国两制”、“港人治港”高度自治的基本方针，保持香港的几个不变，即香港原有的()。

A.社会、经济制度不变 B.生活方式不变C.法律基本不变 D.外交事务和防务不变 E.政治体制不变 18.在台湾问题上，我们坚决反对()。

A.“一中一台” B.“两个中国” C.“一国两府” D.“台湾独立” E.“外国插手”

三、辨析题(辨析正误，并说明理由)

1.一国两制就是在中国的领土上,都可以实行社会主义和资本主义,两种制度并存 2.祖国统一后,特别行政区实行高度自治,中央政府就不能对其事务进行干涉 3.实现祖国统一,在力求用和平方式解决台湾问题的同时,不承诺放弃使用武力 4.对香港特别行政区基本法的解释权属于特别行政区的法院

5.中央政府的各部门与香港特别行政区政府的相应部门有直接领导关系 6.一国两制丰富和发展了马克思主义的国家学说 7.台湾问题的解决必要时可以请国际社会帮助

四、简答题:

1.一国两制的基本方针和政策是什么? 2.香港回归对祖国统一大业的重要意义何在:?

五、论述题: 1.试述一国两制构想的基本内容.2.如何认识一国两制的理论意义和实践意义? 答案

一、1D 2A 3A 4A 5D 6D 7C 8B 9A 10C 11A 12B 13D 14B 15D 16B 17D 18B 19A 20A 21D

二、1ABCE 2BDE 3ABCD 4ABC 5ABC 6BCD 7ABCD 8AB 9ABC 10ABCD 11ABC 12ABC 13ABC 14 BDE 15 ADE 16ABC 17ABC 18ABCDE

三、1答:错误.一国两制指和平解决港澳台问题,实行祖国统一的方式.按照一国两制的构想,大陆主体坚持实行社会主义制度,而港澳台作为特别行政区,允许继续保持原有的资本主义制度不变.2答:错误.祖国统一后,特别行政区依法实行高度自治.允许实行资本主义制度,在特别行政区原有的社会经济制度,生活方式不变,法律基本不变.允许实行高度自治,除外交事务和国防事务属于中央人民政府管理外,中央不干预特别行政区范围内的具体事务.但是,不能认为中央对特别行政区的事务一点都不应管,不能管.特别行政区与中央之间的关系是地方与中央之间的关系.如果特别行政区发生危害国家根本利益的事情,出现损害特别行政区根本利益的事情,中央就必须干预.倘若中央把什么权力都放弃了,既不符合中央与地方的法律关系,也不符合特别行政区的根本利益.3答:对.台湾是中国领土不可分割的一部分.解决台湾问题,实现祖国统一,完全是中国的内政,不允许外国干涉.而用什么方式,什么时间解决台湾问题,也完全是中国的内政,外国人无权过问.邓小平正是基于这一原则立场,并从战略上考虑才指出,在尽一切力量争取和平方式解决台湾问题时,不承诺除了用和平方式以外不能用其他方式来实现祖国统一,这决不是针对台湾同胞,而是针对外国势力干涉中国统一和台独图谋的.不承诺放弃使用武力,有利于促进和平解决.否则,只能把自己的手捆起来,反而会妨碍和平解决台湾问题.4答:错误.对香港特别行政区基本法的解释权属于全国人大常委会.全国人大常委会授权香港特别行政区法院在审理案件时,对基本法关于香港特别行政区范围内的条款自行解释.如果法院要对基本法关于中央人民政府管理的事务或中央和香港特别行政区关系的条款进行解释,而该条款的解释又影响到案件的判决,那么在对该案件作出终审判决以前,应由香港特别行政区终审法院提请全国人大常委会对有关条款作出解释.5答:错误.中央政府各部门与香港特别行政区政府相应部门之间不存在隶属关系.大陆从中央到地方的各级政府机关,都不得干预香港特别行政区根据基本法自行管理的事务.香港特别行政区政府的各级公务员只对特别行政区政府负责,而行政长官对中央人民政府和特别行政区负责.香港特别行政区的教育,科技,文化,体育等方面的组织,同内地相应的组织也互不隶属,互不干涉.6答:正确.根据马克思主义的国家学说,在一个统一的社会主义国家内部,只能存在社会主义一种制度,而不能存在和社会主义制度相对立的资本主义制度.现在,根据一国两制的构想,在国家主体地区实行社会主义制度,在特别行政区实行资本主义制度,将这两种制度统一于一个国家内,既实现国家的统一,又不损害社会主义制度.同时,特别行政区的高度自治权,不但突破了单一制下一般地方行政区域权力的范围,而且超出了联邦制下成员国的权力.这是对马克思主义国家学说的发展,也为单一制国家结构提供了新鲜经验.7答：错误。

台湾问题是国内战争遗留下来的问题，属于中国的内政。祖国统一的问题应当由两岸中国人民自己解决。国际上有一些势力试图插手台湾，总是企图使之国际化，我们对此，是坚决反对的。为防止外国势力插手，谨防“台独”势力蔓延，同时也考虑台湾问题上可能发生其他突发情况，我们在坚持和平方式实现统一的前提下，不承诺放弃使用武力。

四、1答:1)一国两制的前提是主权统一于中华人民共和国;2)港澳台保持资本主义制度长期不变;3)对于台湾问题力争用和平方式解决,但不承诺放弃使用武力.2答:1)标志着中国人民雪洗了香港被侵占的百年国耻,开创了香港和祖国内地共同发展的新纪元.2)标志着中国人民在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要的一步.3)标志着中国人民为世界和平,发展与进步事业作出了新的贡献;4)香港回归对解决澳门,台湾问题具有率先示范的作用;5)香港回归作为一国两制构想的成功实践,将永远彪炳史册.五、1答:1)一国两制的基础是一个中国.世界上只有一个中国即中华人民共和国.港澳台都是中国领土不可分割的重要组成部分.在国际上代表中国的只能是中华人民共和国.2)一国两制的主体是社会主义.大陆是中国的主体,实行社会主义.在这个前提下,可以允许在自己身边,在小地区和小范围内实行资本主义.3)实行一国两制.在统一的中国境内,大陆地区坚持社会主义制度,港澳台则保持原有的资本主义制度和生活方式.两种制度长期共存,和平共处,相互支援,共同发展.4)保证港澳台的高度自治和繁荣稳定.在统一的中华人民共和国内,依宪法规定在港澳台设置特别行政区.特别行政区除在外交和国防方面服从中央政府外,享有高度自治的权力.如行政管理权,立法权,独立的司法权和终审权;实行独立的财政预算,中央政府不征税;中央政府不干预特别行政区的内部事务;特别行政区人民的各种合法权益.以及外国人和侨胞的私人财产等,均予以法律保护;台湾特别行政区还可以保留自己的军队.5)实行一国两制长期不变的方针,在一个中国内,实行社会主义制度和资本主义制度长期共存,和平共处,共同发展,至少50年不变.这是稳定港澳台地区人心,保持港澳台地区经济繁荣和社会稳定的需要,是为了21世纪50年内实现现代化战略目标的需要.2答:(1)一国两制的理论意义如下: 第一,一国两制丰富和发展了马克思主义的国家学说.过去,根据马克思主义的国家学说,在一个统一的社会主义国家内部,只能存在社会主义一种制度,而不能实行与社会主义相对立的资本主义制度.现在,根据一国两制的构想,在国家主体地区实行社会主义制度,在特别行政区实行资本主义制度,将这两种制度统一于一个国家之内,既实现国家的统一,又不损害社会主义制度.这是对马克思主义国家学说的发展.第二,一国两制丰富和发展了党的统一战线理论.实行一国两制为统一战线理论增加了新内容.扩大了统一战线的范围,开辟了统一战线的新领域.统一战线的政治基础是爱国,根本目的是统一祖国.这样就使新时期统一战线的爱国主义性质更加鲜明,统一战线的范围进一步扩大,新的统战对象不断增多.第三,一国两制是对和平共处原则的灵活运用和发展.一国两制的提出,是将和平共处原则运用于一个国家内部实行不同制度地区之间的关系,因此是对和平共处原则的灵活运用和发展.邓小平同志指出,我们提出一个国家,两种制度的办法来解决中国的统一问题,这也是一种和平共处.(2)一国两制的实践意义如下: 第一,一国两制开辟了中华民族团结统一的新的历史进程.一国两制体现了照顾历史和现实可能的灵活性.它是实现祖国统一的最佳选择,它功于人民,益于人民.第二,一国两制有利于大陆和港澳台经济的发展.祖国统一后,大陆可以把特别行政区作为对外开放的窗口,吸纳外资的渠道,学习资本主义的优秀文化成果,推进有中国特色的社会主义建设;特别行政区可以充分利用大陆广阔的市场和资源,更好的发展自己,同时为大陆经济的发展做贡献.第三,一国两制为解决国际争端提供了新思路.解决国际争端,要根据新情况,新问题,提出新办法.好多国际争端,解决不好会成为爆发点.我国政府用一国两制解决港澳台问题的事实表明,一国两制不仅是实现祖国统一的好办法,也为解决国际争端提供了新思路.第十三章

一、单项选择题(在备选答案中只有一个答案是正确的，将其选出并将其标号填在题干后括号内)1.当今世界威胁世界和平和阻碍发展的主要根源是（）A.民族矛盾 B.贸易保护主义 C.霸权主义和强权政治 D.宗教纷争 2.发展对外经济关系必须处理好（）

A.物质文明建设和精神文明建设的关系 B.实行对外开放和坚持独立自主，自力更生的关系C.国内贸易和对外贸易的关系 D.国内资源和国际资源的关系 3.当今世界局势发展方向是（）A.单极化 B.两极化 C.多极化 D.三极化 4.和平共处五项原则的倡导国是（）A.中国，印度，缅甸 B.中国，印度，越南 C.中国，朝鲜，越南 D.中国，印尼，巴基斯坦 5.霸权主义和强权政治的社会根源是（）

A.垄断资本主义的政治经济制度 B.资产阶级的意识形成 C.资产阶级的人权主义 D.社会，经济全球化

6.邓小平对全球形势作出一系列新判断的科学依据是（）A.实事求是 B.意志决定论 C.唯物主义无神论 D.英雄造时势论 7.我国实行对外开放，从根本上说是（）

A.社会生产力不发达的必然结果 B.由社会主义的初级阶段的性质决定的 C.生产社会化和市场经济发展的必然结果 D.世界各国人民发展友好关系的必然结果

8.一个国家在国际舞台的地位高低和大小，取决于（）

A.军事力量的强弱 B.政治影响大小 C.资源丰富程度 D.综合国力大小

9.我国在积极发展对外贸易、扩大对外技术交流与合作过程中始终坚持的一个原则是（）A.自力更生原则 B.互通有无原则 C.平等互利原则 D.友好合作原则 10.建立国际政治经济新秩序的努力，可以追溯到()A.60年代 B.70年代 C.80年代 D.90年代

11.在建立国际政治经济新秩序的长期斗争中，必须始终以()为基础。A.人权高于主权的原则 B.和平共处五项原则 C.不结盟原则 D.自由平等的原则

二、辨析题(判断正误并说明理由)1.维护和平是中国外交政策的基本目标。2.对外开放不利于精神文明建设。

3.人多地少，人均资源相对短缺是我国实行对外开放的根本依据。三.简答题: 1.邓小平关于时代主题的科学判断包含哪些基本思想?教材P195.2.我国独立自主的和平外交政策包括哪些具体内容?教材p199.3.和平共处五项原则的内涵是什么? 四.论述题: 1.如何正确认识对外开放是我国长期的基本国策? 2.如何正确认识对外开放与独立自主自力更生的统一关系? 五.材料题：结合所学知识和原理，分析有关材料并回答问题。

1．中华人民共和国外交政策的原则为，保障本国独立、自主和领土主权完整，拥护国际的持久和平和各国人民间的友好合作，反对帝国主义的侵略政策和战争政策。

请回答中国建国以来一直奉行的是什么对外政策及其这一外交政策的意义。摘自《中国人民政治协商会议共同纲领》 第7章第54条（1949年9月29日）

2．邓小平一贯主张：“社会主义要赢得比资本主义相比较的优势，就必须大胆吸收和借鉴人类社会创造的一切文明成果，吸收和借鉴当今世界各国包括资本主义发达国家的一切反映现代社会化生产规律的先进经营方式、管理方法。”（《邓小平文选》第三卷，第373页）请回答：（1）这段话说明我们要加速实现现代化，必须实行对外开放。对外开放中必须坚持的基本原则是什么？（2）2001年11月10日，中国已成为世贸组织成员，结合上面这段话，谈谈你对中国入世的认识。

答案

一、1C 2B 3C 4A 5A 6A 7A 8D 9C 10A 11B

二、判断正误并说明理由

1.维护和平是中国外交政策的基本目标。

答：这一看法是片面的。维护我国的独立和主权，促进世界的和平和发展，是中国外交政策的基本目标。2.对外开放不利于经济精神文明建设。

答：错。对外开放作为一项不可动摇的基本国策，不仅有利于物质文明建设，也有利于精神文明建设。社会主义作为一种新型的精神文明，同其他它社会的精神文明有着本质的区别，但他不是离开人类社会文明的大道发展起来的，而必须批判地吸收，借鉴外国的某些先进的文明成果。实践证明，对外开放不仅极大地促进了物质文明的建设，而且也推进了精神文明的建设。3.人多地少，人均资源相对短缺是我国实行对外开放的根本依据。

答：错。我国对外开放的根本依据在于：现代社会生产力的发展已超出一国范围，形成生产的国际化；商品经济本质上是开放的经济。我国社会主义商品经济的发展在客观上要求扩大对外经济技术交流。人多地少，人均资源相对短缺，是我国社会经济发展的不利因素，对外开放利用国际分工和交换，有利于克服它与加快我国经济发展的矛盾，但不是我国经济实行对外开放的根本依据。

三、简答题

1.邓小平关于时代主题的科学判断包含哪些基本思想? 答：(1)我们有可能争取较长时期的和平环境。(2)和平与发展是当代世界至要矛盾的集中体现。2.我国独立自主的和平外交政策包括哪些具体内容? 答：(1)反对霸权主义,维护世界和平是我国对外政策的基本方针和首要任务.在新的历史时期,邓小平强调反对霸权主义对事不对国,重申中国永远不称霸。(2)独立自主使我国对外政策的基本原则,坚持独立自主的和平外交政策,必须从国家利益为最高原则。(3)和平共处五项原则是处理国际关系的基本原则.在这五项原则基础上,遵循睦邻友好原则,创造和维护和平友好长期稳定的周边环境,使我国长期实行的外交方针之一。3.和平共处五项原则的内涵是什么? 答：(1)互相尊重主权和领土完整(2)互不侵犯(3)互不干涉内政(4)平等互利(5)和平共处

四、论述题要点: 1.如何正确认识对外开放是我国长期的基本国策? 答:把对外开放作为我国长期基本国策,这是立足与生产力和经济发展的客观必然性：

(1)对外开放,发展对外经济关系是生产社会化国际化的客观要求。(2)对外开放是世界经济一体化发展的客观要求。(3)对外开放是社会主义市场经济的客观要求。

对外开放也是加速我国的社会主义现代化建设的迫切要求：(1)现代化建设要求我们对外开放(2)提高我国经济建设的效益要求对外开放。(3)从二元经济向现代经济的转化要求扩大对外开放。(4)对外开放是我国生产长期持续发展的客观要求。

2.如何正确认识对外开放与独立自主自力更生的统一关系? 答: 邓小平深刻揭示了对外开放与独立自主自力更生的辩证统一关系：(1)我国社会主义现代化建设,必须坚持独立自主自力更生为主的方针。(2)自力更生使闭关自守盲目排外。必须正确处理对外开放与独立自主自力更生的关系。

六、材料题：结合所学知识和原理，分析有关材料并回答问题。

1.中华人民共和国外交政策的原则为，保障本国独立、自主和领土主权完整，拥护国际的持久和平和各国人民间的友好合作，反对帝国主义的侵略政策和战争政策。

请回答中国建国以来一直奉行的是什么对外政策及其这一外交政策的意义。摘自《中国人民政治协商会议共同纲领》第7章第54条（1949年9月29日）答案要点：

(1)中国是爱好和平的国家，新中国成立以来一直奉行独立自主的和平外交政策,一贯在和平共处五项原则的基础上同各国发展友好合作关系.(2)中国奉行的这以外政策有着十分重要的意义.一方面,这一政策使我国的国际交往越来越广泛,国际声望不断提高,这为我们实行改革开放,加速社会主义现代化建设提供了十分有利的国际环境.另一方面,它也十分有利利于维护世界和平,促进全球共同繁荣和发展.2.邓小平一贯主张：“社会主义要赢得比资本主义相比较的优势，就必须大胆吸收和借鉴人类社会创造的一切文明成果，吸收和借鉴当今世界各国包括资本主义发达国家的一切反映现代社会化生产规律的先进经营方式、管理方法。”（《邓小平文选》第三卷，第373页）

请回答：A.这段话说明我们要加速实现现代化，必须实行对外开放。对外开放中必须坚持的基本原则是什么？

B.2001年11月10日，中国已成为世贸组织成员，结合上面这段话，谈谈你对中国入世的认识。答案要点：

A.反映了邓小平的外交战略思想，在改革开放中我们要坚持的基本原则是独立自主、自力更生。B.中国入世标志着中国的对外开放进入了一个新阶段；为中国经济社会的进一步发展赢得了机遇。同时也面临新的挑战。

第十四章

第十五章

一、填空题

1、我国社会主义时期解决民族问题的基本原则是维护祖国统一，坚持（）、（）和（）。

2、新时期我国的统一战线是建立在（）、（）基础上的，是工人阶级领导的，以工农联盟为基础的，（）、（）和（）的最广泛的政治联盟。

3党和国家的性质决定我们必须全心全意依靠（）。

4、中国人民解放军是社会主义祖国的（）和社会主义建设的（）。5新时期党在相当长一个时期内面临的最突出的两大历史性课题：一是（）；二是（）。

二、单项选择题

1、我国的统一战线组织是一种（）。 A经济联盟

B政治联盟

C思想联盟

2、解决我国民族问题的基本原则是（）。 A在少数民族聚居的地方实行民族区域自治

B维护祖国统一，坚持平等、团结，促进各民族共同繁荣 C保护和发展民族语言文字，尊重各民族的风俗习惯

3、我国解决民族问题的基本政策是（）。 A尊重少数民族风俗习惯

B坚持民族区域自治 C保持各民族传统文化

4、中国共产党是（）的领导核心。 A中国社会主义事业

B中国人民解放事业 C中华人民共和国

5、党风问题，党同人民群众联系问题是关系党（）的问题。 A生死存亡

B领导地位

C兴衰成败

6、党的宗旨是（）。 A为实现共产主义而奋斗

B全心全意为人民服务 C人民的利益高于一切

7、新时期爱国统一战线是（）

A 工人阶级领导的，工农联盟为基础的，全体社会主义劳动者、拥护社会主义的爱国者和拥护祖国统一的爱国者的广泛联盟

B 以爱国主义和社会主义为政治基础的全体劳动者和爱国者联盟

C 拥护社会主义的爱国者和拥护祖国统一的爱国者的联盟

D 以工农联盟为基础的党与非党的特殊联盟

8、人民政协的主要职能是（）

A 政治协商和民主监督

B 党内合作共事和广交朋友

C 广交朋友和自我监督

D 党内外合作和相互监督

9、中国共产党是中国革命和建设事业的领导核心，党的这种领导地位是由()

A 党的宗旨决定的B 党的性质决定的C 党的路线决定的D 党纲党章规定的三、多项选择题

1、社会主义时期统一战线的对象包括（）。 A全体社会主义劳动者

B拥护社会主义的爱国者 C拥护祖国统一的爱国者

D与我国有联系的外籍华人 E结成反帝反霸统一战线的国际友人

2、坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣是解决我国民族问题的基本原则。三者密不可分，其中（）。

A民族平等是民族团结、各民族共同繁荣的前提和基础 B民族团结是民族平等、各民族共同繁荣的前提和基础 C民族团结是实现民族平等的目的、手段和结果

D各民族共同繁荣是民族平等和民族团结的一个重要目的 E各民族共同繁荣是民族平等和民族团结的前提

3、中国共产党是（）。 A中国工人阶级的先锋队

B中国各族人民利益的忠实代表

C中国最广泛的政治联盟和民族团结阵线 D中国社会主义事业的领导核心 E中国人民的最高权力机关

4、民主集中制的组织原则在党的纪律上就是（）。 A党员个人服从党的组织

B少数服从多数 C下级组织服从上级组织

D机关党组服从党委

E全国各级组织全体党员服从党的全国代表大会和中央委员会

5、新时期中国共产党面临着新的考验，使加强党的建设具有特殊重要性。这就是（）。 A党的建设本身的考验 B面临着国内大局发展的考验

C面临着一方面领导和组织经济建设，一方面巩固国防的考验 D面临着推行独立自主的外交政策、反对霸权主义的考验 E面临着国际大局的考验

6、我国社会主义新时期党的建设包括（）。

A思想建设

B理论建设

C政治建设

D组织建设

E作风建设

7、中国共产党的三大优良作风是（）。

A理论联系实际

B密切联系群众

C批评和自我批评D勤俭节约、艰苦奋斗

E从实际出发，实事求是

8、中国政治协商会议是（）

A 民主党派的联合组织

B 国家的权力机关

C 爱国统一战线组织

D 共产党领导的多党合作和政治协商制度的重要组织形式

E 有中国特色社会主义政治体制的重要组成部分

9、社会主义事业的基本依靠力量是（）。

Ａ

工人

Ｂ

农民

Ｃ

知识分子

Ｄ

爱国人士

四、问答题

1、新时期爱国统一战线的内容、基本任务和特点是什么?

2、为什么说坚持和加强党的领导是建设有中国特色社会主义事业的根本保证?

3、加强党的建设的总要求是什么?如何实现？

五、论述题

怎样加强和改进党的领导全面推进党的建设新的伟大工程？ 答案

一、填空题 民族平等 民族团结 各民族共同繁荣 爱国主义 社会主义 全体社会主义劳动者 拥护社会主义的爱国者拥护祖国统一的爱国者工人阶级保卫者 重要力量 不断提高党的执政能力和领导水平不断增强拒腐防变和抵御风险能力

二、单项选择题  B 2  B 3  B 4  B 5  A  6  B  7 A 8 A 9 B

三、多项选择题  ABC 2  ACD 3  ABD 4  ABCE 5  ABE  ADE  7 ABC 8 CDE 9 ABCD

四、问答题 1(1)内容：新时期我国的统一战线是建立在爱国主义、社会主义基础之上的，它已经发展成为工人阶级领导的，以工农联盟为基础，全体社会主义劳动者、拥护社会主义的爱国者和拥护祖国统一的爱国者的最广泛的政治联盟。

(2)基本任务：高举爱国主义、社会主义旗帜，团结一切可以团结的力量，调动一切积极因素，坚定不移地贯彻执行党的“一个中心、两个基本点”的基本路线，为经济社会稳定，健全民主和法制，促进“一国两制”、和平统一而服务。

(3)特点：① 坚持党对统一战线的领导，并大力加强和改善党的领导；

② 在爱国主义旗帜下，实现最广泛的团结；

③ 继续巩固、扩大和发展爱国统一战线中两个范围的联盟；

④ 充分发扬社会主义民主，认真贯彻“长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共”的方针。(1)只有坚持党的领导，才能保证改革开放和现代化建设事业的正确方向。

(2)只有坚持党的领导，才能为改革开放和社会主义现代化建设事业创造一个安定团结的政治局面和社会环境。

(3)只有坚持党的领导，才能制定和执行正确的路线、方针、政策。(4)只有坚持党的领导，才能团结全国各族人民一心一意搞社会主义现代化建设。

⑸ 坚持四项基本原则的核心是坚持党的领导，中国共产党始终是社会主义事业的领导核心。(1)党的建设新的伟大工程的总目标是：通过锲而不舍的努力，保证我们党始终成为中国工人阶级的先锋队，同时成为中国人民和中华民族的先锋队，始终是中国特色社会主义事业的领导核心，始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。

(2)要实现这一目标，必须做到：第一，一定要高举邓小平理论伟大旗帜，全面贯彻“三个代表”重要思想，保证党的路线、方针、政策全面反映人民的根本利益和时代发展的要求。第二，一定要党要管党、从严治党的方针。第三，一定要准确把握当代中国社会前进的脉搏，改革和完善党的领导方式和执政方式、领导体制和工作制度，使党的工作充满活力。第四，一定要把思想建设、组织建设和作风建设。

五、论述题

加强和改进党的领导，必须以改革的精神推进党的建设，不断为党的肌体注入新的活力。党要保持与时俱进，必须坚持用时代发展的要求审视自己，以改革的精神加强和完善自己，全面推进党的建设新的伟大工程。

(1)加强党的思想建设，提高全党的马克思主义水平。

(2)加强党的组织建设，增强党的活力和团结统一。

(3)加强党的作风建设，保持党同人民群众的血肉联系。

(4)加强党的执政能力建设，提高党的领导水平和执政水平。 名词解释：

1、和谐社会：一般的讲，就是人与自然、人与社会、人与人之间和谐统一与协调发展的社会；就是生产力和生产关系、经济基础和上层建筑之间和谐统一与协调发展的社会。（第196页，倒数第一段）

2、社会主义和谐社会：应该是民主法治、公平正义、诚实友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。（第197页，第二段）

3、基层民主：是我国广大工人、农民、知识分子和各阶层人士，在城乡基层政权机关、企事业单位和基层自治组织中依法直接行使的民主权利，包括政治、经济、文化、教育等领域的民主权利，渗透到社会生活的各个方面，具有全体公民广泛和直接参与的特点。它不仅是一种基层自治和民主管理制度，而且作为国家制度民主的具体化，是社会主义民主广泛而深刻的实践。（第162页，倒数第三段）。

1、社会主义市场经济作为社会主义的制度特征主要表现在哪些方面？ 答：社会主义市场经济，作为社会主义的制度特征，主要包括：（1）在所有制结构上，以公有制为主体、多种所有制经济长期共同发展，不同经济成分还可以自愿实行多种形式的联合；（2）在分配制度上，以按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，坚持各种生产要素按贡献参与分配；（3）在宏观调控上，社会主义国家能够把人民的当前利益与长远利益、局部利益与整体利益结合起来，更好发挥计划与市场两种手段的长处，实现市场调节和国家宏观调控的有效结合。（第130页倒数第2段）（每小点2分，共6分）

第二篇：毛概考试习题及答案

第八章 建设中国特色社会主义总布局

第一节 建设中国特色社会主义经济

(一)单项选择题

1，我国经济体制改革的核心是：

A.处理好政府与企业之间的关系

B.处理好政府与市场之间的关系

C.处理好市场与计划之间的关系

D.处理好政府与计划之间的关系 【正确选项】 B

2，建立社会主义市场经济体制的基本框架是在那次会议上提出的： A.十四大

B.十四届三中全会 C.十七大 D.十八大

【正确选项】B 3，到20世纪末：

A.社会主义市场经济体制在我国还未建立 B.社会主义市场经济体制在我国初步建立

C.社会主义市场经济体制在我国已经相当成熟

D.社会主义市场经济体制在我国已经相当完善 【正确选项】 B 4，十六届三中全会提出了：

A.社会主义市场经济体制的一般特征 B.社会主义市场经济体制的制度特征

C.完善社会主义市场经济体制的目标和任务 D.在完善社会主义市场经济体制方面的进展 【正确选项】C 5，十八大提出了： A.建立现代企业制度 B.建立现代产权制度 C.发挥市场的决定性作用

D.更大程度更广范围发挥市场在资源中的基础性作用 【正确选项】D 6，提出“使市场在资源配置中起决定性作用和更好发挥政府作用的”是： A.十八届三中全会 B.十四大 C.十七大 D.十八大

【正确选项】A 7，今后我国进一步完善我国社会主义市场经济体制的关键是： A.充分发挥市场的作用

B.处理好政府和市场的关系 C.发挥好宏观调控的功夫

D.摆脱原有的计划管理体制 【正确选项】B 8，把市场在资源配置中的“基础性作用”改为“决定性作用”是哪次会议上通过的： A.十八大

B.十八届三中全会 C.十四大

D.十四届三中全会 【正确选项】B 9，处理好政府和市场的关系，实际上就是处理好： A.计划和市场的关系 B.政府和有形之手的关系 C.公和非公的关系

D.在资源配置中市场起决定性作用还是政府决定这个问题 【正确选项】D 10，关于我国经济经济制度的正确表述是： A.混合所有制经济制度

B.多种所有制经济并存的经济制度

C.公有制为主体、多种所有制共同发展的经济制度 D.公与非公相互融合的制度 【正确选项】C 11，决定社会经济制度的性质的是： A.所有制 B.分配制度 C.实现形式 D.经济体制 【正确选项】A 12，国有经济起主导作用主要体现在： A.国有资产比重大 B.控制力

C.国有资产比重不断上升 D.活力

【正确选项】B 13，所有制的核心是：

A.占有权

B.收益权 C.产权

D.支配权 【正确选项】C

14，我国基本经济制度的重要实现形式是： A.混合所有制经济 B.公有制经济 C.非公有制经济 D.市场经济 【正确选项】A 15，允许混合所有制企业中职工持股有利于： A.企业融资

B.资本所有者和劳动者形成利益共同体 C.调动劳动者的积极性 D.调动企业的积极性 【正确选项】B 16，我国的分配制度是： A.按劳分配

B.按生产要素分配

C.按劳分配为主体、多种分配方式并存 D.按资分配 【正确选项】C 17，各种生产要素都是： A.能够创造价值的要素

B.物质财富和使用价值的源泉 C.能够创造物质财富的要素 D.物质要素 【正确选项】B 18，十八大提出要推动我国经济： A.又好又快发展 B.又快又好发展

C.持续、快速、健康、稳定发展 D.持续健康发展 【正确选项】D 19，党的十八大提出了： A.创新驱动发展战略

B.建设社会主义新农村

C.建设资源节约型，环境友好型社会 D.提高自主创新能力，建设创新型国家 【正确选项】A 20，转变经济发展方式的主攻方向是： A.提升科技的贡献率

B.调整分配结构

C.调整经济结构 D.提升传统服务业 【正确选项】C 21，制约城乡发展一体化的主要障碍是： A.城乡二元结构 B.农民增收缓慢 C.农民负担重

D.农民科技素养低 【正确选项】A 22，股份制本身不具有制度属性，它不等于公有制，也不等于私有制，关键看： A.控股权掌握在谁的手里 B.经营权掌握在谁的手里 C.使用权掌握在谁的手里

D.占有权掌握在谁的手里 【正确选项】A 23，非公有制经济是： A.公有制经济的必要的补充 B.公有制经济的有益的补充 C.社会主义经济的重要组成部分

D.社会主义市场经济的重要组成部分 【正确选项】D 24，按劳分配以外的多种分配方式，其实质是： A.按对生产要素的使用状况进行分配 B.按对生产要素的占有状况进行分配 C.按对生产要素的经营状况进行分配 D.按对生产要素的所有状况进行分配 【正确选项】B 25，社会主义初级阶段，实行按生产要素分配的必要性和根据是： A.社会主义市场经济的建立

B.社会主义初级阶段生产力发展水平低 C.存在着生产要素的多种所有制

D.生产要素和劳动一样，都是创造财富和价值的源泉 【正确选项】C

(二)多项选择题

1，社会主义市场经济体制的提出过程包括： A.计划经济为主，市场经济为辅 B.有计划的商品经济 C.计划与市场内在的统一

D.社会主义可以实行市场经济 【正确选项】ＡＢＣＤ

2，社会主义市场经济理论的创新点包括： A.计划和市场不是划分社会制度的标志

B.计划和市场作为经济手段对经济活动的调节各有优势和长处 C.市场经济作为资源配置的一种方式可以和不同的社会制度相结合 D.市场经济不能与社会主义制度相结合 【正确选项】ＡＢＣ

3，社会主义市场经济的基本特征主要体现着哪些方面： A.市场对资源配置起决定性作用 B.所有制结构 C.分配制度 D.宏观调控

【正确选项】 BCD 4，我国的社会主义市场经济在运行中还存在哪些问题： A.市场秩序不规范

B.生产要素市场发展滞后 C.市场规则不统一

D.市场竞争不充分 【正确选项】ABCD 5，十八届三中全会提出的市场在资源配置中起“决定性作用”与十四大提出的起“基础性作用”相比：

A.反映了我们党对社会主义市场经济规律认识的深化 B.反映了市场在资源配置中的作用减弱了 C.是理论和实践的重大推进 D.是简单重复 【正确选项】AC 6，让市场在资源配置中起决定性作用：

A.强调市场不是不要政府

B.不是市场起全部作用 C.说明政府可有可无

D.说明市场应起全部作用 【正确选项】AB 7，在政府与市场的关系上，政府的职责主要包括： A.保持宏观经济稳定 B.加强和优化公共服务 C.保障公平竞争

D.加强市场监督，维护市场秩序，推动可持续发展，促进共同富裕，弥补市场失灵 【正确选项】 ABCD 8，社会主义初级阶段的基本经济制度的依据：

A.我国是社会主义国家，必须坚持公有制作为社会主义经济制度的基础 B.我国生产力还不够发达 C.一大二公三纯不适合我国

D.一切符合“三个有利于”标准的所有制形式，都可以而且应该用来为发展社会主义服务

【正确选项】 AC D 9，关于十八届三中全会关于我国基本经济制度的观点有： A.是中国特色社会主义制度的重要支柱 B.是社会主义市场经济体制的根基

C.公有制经济和非公有制经济都是社会主义市场经济的重要组成部分 D.公有制经济和非公有制经济都是我国经济社会发展的重要基础 【正确选项】ABCD 10，下列观点正确的是：

A.只有私有制才能搞市场经济

B.只有走私有化的道路才能促进经济发展

C.回到过去那种单一公有制的发展道路上，会葬送我国的社会主义现代化事业

D.我国发展多种所有制经济巩固和发展了公有制的主体地位，增强了国有经济的控制力

【正确选项】CD 11，国有经济的主导作用体现在： A.国有经济活力

B.企业在各个地区、各个部门、各个行业中都占有绝对的优势 C.国有经济控制力

D.国有经济影响力 【正确选项】ACD

12，公有制经济包括： A.国有经济 B.集体经济

C.混合所有制经济中的国有成分和集体成分 D.股份制经济

【正确选项】ABC 13，坚持公有制的主体地位主要体现在： A.公有资产在社会总资产中占优势

B.公有资产在社会总资产中的比重不断上升

C.国有经济控制国民经济命脉，对经济发展起主导作用 D.公有资产在所有行业和所有地区中都占优势 【正确选项】

A C 14，目前国企改革的任务还有哪些： A.国有经济布局还不够优化

B.国有资产监管体系和国有资本合理流动的机制还不健全 C.企业治理结构还不够完善 D.现代企业制度还未建立 【正确选项】ABC 15，关于公有制和公有制的实现形式的关系表述正确的是： A.是内容与形式的关系 B.二者是一回事

C.前者指所有权的归属，后者指采取的经营方式和组织形式 D.二者是两个不同层次的问题 【正确选项】ACD 16，非公有制经济包括：

A.个体经济 B.私营经济 C.外商独资经济

D.混合所有制经济中的非公有制经济成分 【正确选项】ABCD 17，我国发展非公有制经济的作用有： A.支撑增长 B.促进创新 C.扩大就业 D.增加税收

【正确选项】

A B C D 18，目前我国非公有制经济发展面临的问题有： A.市场准入限制 B.融资渠道狭窄 C.实际税费负担较重

D.企业合法权益不时受到侵犯 【正确选项】ABCD 19，对待公有制经济和非公有制经济要坚持的原则包括： A.权力平等

B.机会平等 C.规则平等 D.地位平等

【正确选项】ABC 20，发展混合所有制经济，有利于： A.国有资本放大功能 B.国有资本保值增值 C.提高竞争力

D.各种所有制资本取长补短、相互促进、共同发展。【正确选项】ABCD 21，社会主义初级阶段的分配制度的依据： Ａ.社会主义公有制

Ｂ社会主义初级阶段的生产力水平Ｃ.社会主义初级阶段劳动存在差别 Ｄ.社会主义初级阶段劳动是谋生的手段 【正确选项】ABＣD 22，只有坚持按劳分配的主体地位： A.才能体现公有制的主体地位的最终实现

B.才能保证人们在平等的基础上建立和谐的经济利益关系 C.才能保证向共同富裕这一目标的前进

D.才能体现社会主义初级阶段基本经济制度的社会主义性质 【正确选项】ABCD 23，生产要素归纳起来可以分为： A.各种物质生产条件 B.人的劳动 C.生产工具 D.劳动对象

【正确选项】

A B

24，社会主义初级阶段按生产要素分配的依据： A.各种生产要素是财富和使用价值的源泉 B.各种生产要素是社会生产不可或缺的要素 C.在非公有制的范围内被排他性的占有 D.在占有上是平等的 【正确选项】ABC 25，按生产要素分配有多种不同的分配形式，其主要类型有： A.以劳动作为生产要素参与分配

B.劳动以外的生产要素所有者参与分配 C.作为生产要素的管理参与分配 D.知识产权类的生产要素参与分配 【正确选项】ABCD 26，在社会主义初级阶段，实行按劳分配和按生产要素分配结合的分配制度： A.有利于优化资源配置，促进经济发展 B.有利于最广泛最充分地调动一切积极因素

C.有利于让劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发

D.有利于让一切创造财富的源泉充分涌流 【正确选项】ABCD 27，目前我国发展中突出的问题有： A．资源环境对经济发展构成严重制约

B.城乡之间、区域之间、经济与社会之间发展不平衡的矛盾趋于突出 C.资源相对短缺

D.生态环境脆弱、环境容量不足 【正确选项】 ABCD 28，只有推动经济持续健康发展，才能：

A.筑牢国家繁荣富强、人民幸福安康、社会和谐稳定的物质基础 B.实现科学发展

C.实现全面建成小康社会

D.快速缩小同世界发达国家的差距 【正确选项】ABC 29，推动经济持续健康发展，必须： A.加快转变经济发展方式

B.坚持走新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化道路 C.走中国特色自主创新道路，实施创新驱动发展战略 D.健全城乡发展一体化体制机制 【正确选项】ABCD 30，坚持走中国特色新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化道路的要求： Ａ.信息化与工业化深度融合 Ｂ.工业化和城镇化良性互动 Ｃ.城镇化和农业现代化相互协调

Ｄ.工业化、信息化、城镇化、农业现代化同步推进 【正确选项】ABＣD 31，坚持走中国特色自主创新道路的基本内涵是： A.以全球视野谋划和推动创新

B.提高原始创新、集成创新和引进消化吸收再创新能力，更加注重协同创新 C.坚持自主创新、重点跨越、支撑发展、引领未来的指导方针

D.不断提高创新能力，着力建立以企业为主体、市场为导向、产学研相结合的技术创新体系，加快建设国家创新体系，努力培育全社会的创新精神，把全社会智慧和力量凝聚到创新发展上来。【正确选项】ABCD 32，实施创新驱动发展战略： A.要进一步提高自主创新能力 B.要深化科技体制改革 C.要进一步优化创新环境

D.要进一步扩大科技开发合作 【正确选项】ABCD 33，新型工农城乡关系包括： A.以工促农 B.以城带乡 C.工农互惠

D.城乡一体

【正确选项】ABCD 34，推动城乡发展一体化的意义包括：

A.是统筹城乡发展、缩小城乡差距的客观要求 B.是强农惠农富农政策和实践发展的必然趋势 C.是建设社会主义新农村的新方针

D.是走中国特色的城镇化道路的唯一途径 【正确选项】

A B

35，党的十八大提出的“四化”：

A.是工业化、信息化、城镇化、农业现代化 B.是工业、农业、国防和科学技术的现代化 C.是统一的整体

D.四化同步发展是现代经济发展的基本特征 【正确选项】

ACD

第三篇：毛概习题答案

毛概复习题参考答案

一、单项选择题

1．中国共产党最大的政治优势是：（A）

A．密切联系群众

B．理论联系实际

C．批评与自我批评

D．先进性 2．武汉、长沙致力于“两型社会”改革，“两型社会”就是指资源节约型和（B）A.科技创新型

B.环境友好型

C.协调发展型

D.“以人为本”型

3．只有解放思想，才能面向世界，顺应时代和历史潮流，不断前进；只有解放思想，才能面向实际，坚持以人为本，科学发展；只有解放思想，才能面向未来，紧紧抓住战略机遇期，实现全面建设小康社会的宏伟目标。这段话表明：C A．解放思想是社会主义现代化建设的核心

B．解放思想决定着中国的前途与命运

C．解放思想是发展中国特色社会主义的一大法宝，是发展中国特色社会主义的思想保证 D．解放思想是全面建设小康社会大前提与决定因素

4.2008年中国迎来了改革开放三十周年，三十年改革开放成功与否的判断标准为：D A．是否取得经济的发展

B．是否走向了共同富裕

C．是否加快了社会主义现代化建设进程

D．是否做到“三个有利于”

5．邓小平始终强调坚持走社会主义道路，如果没有公有制，不实行按劳分配就根本不可能消灭剥削、消除两极分化，不可能最终走向共同富裕，在改革开放的实践中，这些原则被作为根本制度保留下来，融进了社会主义本质的内涵中。这表明：A A．实现社会主义本质必须坚持社会主义基本制度 B．社会主义本质就是社会主义基本制度

C．社会主义基本制度包括社会主义本质

D．社会主义本质是社会主义基本制度的应有之义 6.关注民生是十七大报告的一大亮点，根本原因为：D A．人民群众是历史的创造者，是实践的主体

B．人民的生活关系着社会的稳定

C．实现经济的发展必须依赖人民群众

D．是由社会主义的本质决定的

7.十七大报告中指出，要深化收入分配制度改革，增加城乡居民收入，初次分配和再分配都要处理好效率和公平的关系，再分配更加注重公平。强调注重公平的原因是由：C A．社会主义的优越性决定的B．社会主义的根本任务决定的 C．社会主义的共同富裕的目标决定的D．按劳分配为主体决定的

8．列宁说：“只有社会主义才可能广泛推行和真正根据科学原则进行产品的社会生产和分配，以便使所有的劳动者过最美好、最幸福的生活。”这句话的含义是只有社会主义才能实现：D A．绝对平等

B．按需分配

C．平等富裕

D．共同富裕

9．邓小平指出：“我们的生产力发展水平很低，远远不能满足人民和国家的需要，这就是我们目前时期的主要矛盾，解决这个主要矛盾就是我们的中心任务。”这段话强调的是：A A．社会主义的根本任务是解放、发展生产力

B．社会主义的根本目的是共同富裕

C．社会主义的首要的基本理论问题是“什么是社会主义，怎样建设社会主义”

D．社会主义的主要矛盾是经济发展水平不均衡

10．社会主义初级阶段在各方面先进和落后的并存，是我国基本国情的重要特点，它决定了社会主义初级阶段的发展具有的总的基本特征是：A A．逐步摆脱不发达状态，基本实现社会主义现代化的历史阶段

B．由农业国逐步转变为工业国的历史阶段

C．由经济文化发展不平衡逐步变为缩小差距的历史阶段

D．由自然经济半自然经济占很大比重，逐步转变为经济市场化程度较高的历史阶段

11.改革开放30年来，我国社会主义现代化建设取得了举世瞩目的成就，但现阶段主要矛盾依然没有改变，主要矛

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盾依然是：D A．生产力与生产关系之间的矛盾

B．以经济建设为中心与坚持两个基本点之间的矛盾 C．改革、发展、稳定之间的矛盾

D．人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾

12.我们要始终坚持以科学发展观统领经济社会发展全局，在保持经济较快发展的同时，不断优化经济结构，提高经济发展的质量和效益，走出一条符合我国实际的跨越式发展道路。为此要始终坚持：C A．进一步深入开展爱国主义教育，不断巩固各族人民团结奋斗的共同思想

B．进一步加强民族团结，不断巩固平等团结互助和谐的社会局面 C．坚持以经济建设为中心，不断推进各项建设科学发展。

D．坚持民族区域自治

13.实践证明，离开四项基本原则谈改革开发必然会失去争取的方向，资产阶级自由化思潮就会泛滥，造成社会的动荡；离开改革开放谈四项基本原则必然会坚持僵化的旧体制和观念，无法充分发挥社会主义优越性。上述材料表明：D A．四项基本原则是立国之本

B．改革开放是强国之路

C．四项基本原则等同于改革开放

D．四项基本原则与改革开放相辅相成

14．邓小平指出，一个国家“要摆脱贫困，在经济政策和对外政策上都要立足于自己的实际，不要给自己设置障碍，不要孤立于世界之外。根据中国的经验，把自己孤立于世界之外是不利的。”这句话强调的是：B A．改革是社会主义中国的强国之路

B．对外开放是我国必须长期坚持的基本国策 C．四项基本原则是立国之本

D．社会主义建设必须以经济建设为中心

15.恩格斯说：“我们的理论是发展着的理论，而不是必须背得烂熟并机械地加以重复的教条。”马克思主义中国化的最新发展的理论成果是： D A．科学发展观

B．“三个代表”重要思想

C．生态文明

D．中国特设社会主义理论体系

16．《中华人民共和国国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》指出，根据资源环境承载能力、发展基础和潜力，逐步形成的区域协调发展的格局是：A A．主体功能定位清晰，东中西良性互动，公共服务和人民生活水平差距趋向缩小 B．比较优势充分发挥，薄弱环节逐渐加强，基本公共服务享受均等化 C．提升产业层次，推进工业化和城镇化，增强自我发展能力

D．经济结构优化升级，农业增长方式转变，城镇化健康发展

17．温家宝在十一届全国人大一次会议政府工作报告中提出了促进农业发展农民增收五项措施，主要原因是： A A．农业的基础性地位决定的B．农业发展现状决定的 C．增加农民收入的需要

D．发展农村经济的需要

18.我国经济快速发展，各项建设取得巨大成就，但也付出了资源和环境代价，经济增长中高投入、高消耗、高污染、低水平、低效益的“三高两低”问题比较突出，因此应： B A．转变经济增长方式

B．转变经济发展方式

C．推行新型工业化

D．建设生态文明

19.持续的经济发展只有在不断提高经济效益的基础上才能实现，离开效益片面追求速度发展就是失去经济发展的真正含义和真实意义。离开经济效益的发展速度是虚假的速度，难以持久，并会造成社会财富的巨大浪费。这段话表明：B A．经济效益要以经济发展速度为条件

B．经济发展速度要以经济效益为前提 C．效益是速度、结构和质量的最终反映

D．效益是保证经济发展速度的条件

20.为了实现进入创新型国家行列的奋斗目标，我们必须实施正确的指导方针，努力走中国特色自主创新道路。走中国特色自主创新道路的核心是：A A．坚持自主创新、重点跨越、支撑发展、引领未来的指导方针 B．坚持把提高自主创新能力摆在突出位置，大幅度提高国家竞争力

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C．深化体制改革，加快推进国家创新体系建设

D．创造良好环境，培养造就富有创新精神的人才队伍

21．神舟五、六号载人飞船的发射回收成功，上海磁悬浮列车开通营运，“嫦娥一号”奔月等等这些说明：D A．我国已经实现了进入创新型国家的奋斗目标

B．我国进入创新型国家是一项极其繁重而艰巨的任务 C．我国进入创新型国家的奋斗目标具有重要性和紧迫性

D．我国已经具备了建设创新型国家的重要基础和良好条件

22．我国人口众多、资源相对不足、环境承载能力较弱，今后一个时期，人口还要增长，人均资源占有量少的矛盾将更加突出。能源短缺是我国经济社会发展的“软肋”，淡水和耕地紧缺是中华民族的心腹之患，这些都决定了我国必须走建设节约型社会的路子。这段话表明建设节约型友好型社会的决定因素是：B A．可持续发展战略

B．我国基本国情

C．社会主义初级阶段基本路线

D．我国现阶段主要矛盾

23．“七彩云南保护行动”以“一江（金沙江）、一城（丽江古城）、两山（玉龙雪山、老君山）、三湖（泸沽湖、程海、拉市海）”为重点，突出水环境保护和两山生态环境保护。丽江“七彩云南保护行动”重在：C A．提高经济发展速度与规模

B．正确处理好结构与效益的关系 C．建设生态文明，走可持续发展道路

D．提高全民的环保意识

24.全国人大有权制定和修改刑事、民事、国家机构和其他基本法律；全国人大常委会有权制定和修改除应由全国人大制定的法律以外的法律，并在全国人大闭会期间有权对全国人大制定的法律进行部分补充和修改（但不得同该法律的基本原则相抵触）。另外，全国人民代表大会还是我国制定和修改宪法的唯一机关。这表明全国人民代表大会：C A．是最高行政机关

B．是我国根本的政治制度

C．具有最高的立法权

D．是我国的政体

25．十届全国人大常委会已经审议、十一届全国人大常委会2008年继续安排审议的法律草案6件：残疾人保障法(修改)(4月二审)、国有资产法(6月二审)、循环经济法、食品安全法、社会保险法、行政强制法等法律草案已经十届全国人大常委会初审或二审，十一届全国人大常委会2008年继续安排审议。对其中条件成熟的，争取年内通过。上述材料说明全国人大常委会：B A．是我国国家最高权力机关

B．全国人大常委会是全国人大的常设机构，行使全国人大部分权力

C．是我国根本的政治制度

D．对国家其他各种制度中起决定性作用

26．面对2008年5.12大地震灾区繁重的重建任务，连日来，各地政协委员以高度的政治责任感，想灾区之所想、急灾区之所急，切实履行职责，积极建言献策，为确保灾后重建的顺利进行贡献力量和智慧。上述材料体现了政协：

C A．政治协商的职能

B．民主监督的职能

C．参政议政的职能

D．领导核心的职能

27.近些年来**集团在国际场合经常宣扬“中间道路”主要内容是：在中国宪法的框架内，在西藏及其他藏区实行“高度自治、真正自治”。**集团”中间道路”的内涵与实质：D A．坚持西藏的民主区域自治

B．实现西藏人民自我管理

C．发展西藏经济的需要

D．把西藏从中国分裂出去

28.邓小平在总结“文化大革命”的深刻教训时就指出：“为了保障人民民主，必须加强法制。必须使民主制度化、法律化，使这种制度和法律不因领导人的改变而改变，不因领导人的看法和注意力的改变而改变。”这说明：C A．社会主义民主是社会主义法制的体现和保障

B．社会主义法制是社会主义民主的前提和政治基础

C．社会主义民主和社会主义法制是相互联系，不可分割的 D．社会主义民主和社会主义的法制都是对人民专政的工具

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29．改革开放30年来，我国经济社会保持持续快速健康发展，经济实力和综合国力迈上新台阶，经济总量跃居世界第四位，人民生活总体达到小康水平。这在客观上要求文化有一个大发展大繁荣。因此，发展先进文化：B A．是在激烈的综合国力竞争中赢得主动的迫切需要

B．是经济社会发展到一定阶段的客观要求

C．是增强中华民族凝聚力的需要

D．构建社会主义和谐社会的需要

30.邓小平指出：“我们一定要经常教育我们的人民，尤其是我们的青年，要有理想。为什么我们过去能在非常困难的情况下奋斗出来，战胜千难万险使革命胜利呢？就是因为我们有理想，有马克思主义信念，有共产主义信念。”这段话揭示了在全社会形成共同的理想和精神支柱是：B A．社会主义文化建设的发展方向

B．社会主义思想道德体系建设要解决的问题和根本 C．社会主义道德建设的核心

D．发展先进文化的中心环节

31.一个社会是否和谐，一个国家能否实现长治久安，在很大程度上取决于全体社会成员的思想道德素质。没有共同的理想信念与良好的道德规范无法实现社会和谐。树立和实践社会主义荣辱观，能通过引导和帮助人们自我约束、提升境界、宽容谅解来协调各种利益关系、化解各种社会矛盾。这句话表明： C A．构建社会主义和谐社会必须树立共同的思想道德

B．思想道德建设决定精神文明建设的性质和发展方向

C．社会主义荣辱观是构建社会主义和谐社会的道德基石

D．思想道德建设的核心是道德建设

32．文学艺术是民族精神的火炬，是人民奋进的号角。发展我国文学艺术的基本方针是：C A．重在建设，以立为本

B．取其精华，去其糟粕

C．百花齐放，百家争鸣

D．持之以恒，贵在落实 33．社会和谐在很大程度上取决于:C A．社会主义民主的充分发挥

B．依法治国方略的贯彻实施

C．社会生产力的发展水平与发展的协调性

D．人与自然的和谐相处 34．建设和谐文化的根本是:C A．社会主义精神文明

B．社会主义道德体系

C．社会主义核心价值体系

D．社会主义教育科学文化建设 35.“一国两制” 基本方针的核心、政治前提与根本保证是： A A．坚持一个中国

B．两种制度并存

C．享有高度自治

D．保持港、澳、台地区的稳定 36．最早提出和平统一祖国这一解决台湾问题的方针是：A A.《告台湾同胞书》

B.《关于台湾回归祖国，实现和平统一的方针政策》 C.《中华人民共和国宪法》

D.六届人大二次会议《政府工作报告》 37．和平与发展是时代的主题，和平与发展的核心问题是： A A．南北问题

B．维护世界和平问题

C．反对霸权主义、强权政治问题

D．建立国际经济政治新秩序问题

38.对于一切国际事务，都从中国人民和世界人民的根本利益出发，根据事情本身的是非曲直，决定自己的立场和政策，不屈从于任何外来压力。中国不同任何大国或国家集团结盟，不搞军事集团，不参加军备竞赛，不进行军事扩张。材料体现了：B

A．中国对外政策的宗旨是维护世界和平，促进共同发展

B．独立自主是我国对外政策的根本宗旨

C．维护和平是我国对外政策的基本目标和首要任务

D．中国是维护世界和平和地区稳定的坚定力量

39．中国与广大发展中国家有着共同的历史遭遇，又面临着维护国家独立、实现经济发展的共同目标，合作基础深厚，前景广阔。加强与发展中国家的团结与合作符合中国人民和其他发展中国家的共同利益。材料表明：B 第4页，共

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A．中国对外政策的宗旨是维护世界和平，促进共同发展

B．加强和巩固同发展中国家的团结与合作是中国外交政策的立足点 C．独立自主是我国对外政策的根本宗旨

D．维护和平是我国对外政策的基本目标和首要任务

40.随着时代主题的变化，和平共处五项原则使少数西方大国垄断国际事务的强权政治逐渐失去了国际道义的基础，开创了国家无论大小、强弱、贫富，一律平等参与国际事务、解决国际问题的新时代。和平共处五项原则跨越意识形态鸿沟，在更广泛的国际空间得到认同。这表明：D A．时代主题的变化使处理国际关系的原则发生了根本变化

B．霸权主义与强权政治的时代已经结束

C．在处理国家关系时，不能把社会制度和意识形态放在首位

D．和平共处五项原则成为处理国际关系的基本准则

41．西方一些敌对势力散布“中国威胁论”的实质与最终目的是：C A．挑起国际争端

B．干涉他国内政

C．遏制中国的发展

D．为本国发展制造有利环境 42．工人阶级是中国特色社会主义事业的依靠力量之一，是：C A．现代化事业发展中人数最多的依靠力量

B．现代化事业发展中先进生产力的开拓者

C．我国社会主义现代化建设的主导力量

D．我国教育科学文化工作的基本力量 43．建设中国特色社会主义的根本保证是：D A．坚持社会主义道路

B．坚持人民民主专政

C．坚持马克思列宁主义、毛泽东思想

D．坚持中国共产党领导

44.当今世界，科技的进步和知识的创新已经成为经济发展的第一推动力，而科技进步和知识创新的主体是知识分子，离开了知识分子，科技进步和知识创新只能是一句空话，生产力的发展、人民生活水平的提高和综合国力的增强也只能是一句空话。上述材料说明了：C A．知识分子是工人阶级的一部分

B．知识分子是推动科技进步和经济发展的生力军，是先进生产力的开拓者

C．必须尊重知识、尊重人才，充分发挥知识分子的重要作用

D．知识分子是精神文明建设的先锋

45.改革开放使我国发生了天翻地覆的巨大变化，新阶层功不可没。是我国经济增长的重要推动者，直接或间接地贡献着全国近三分之一的税收和40％的进出口贸易总额、69％的出版发行。个体私营经济占GDP比重已超过三分之一，部分地区达到80％以上。预计到2010年，非公有制经济将占全国税收的50％。这表明在社会变革中出现的社会新阶层：C A．是社会主义事业的领导核心

B．大多数人是非劳动者

C．是中国特色社会主义事业的建设者

D．社会主义市场经济的主体人员

46.十七大报告指出，必须以改革创新精神加强自身建设，这标志着我们党对下面哪一规律的认识与深化：B A．人类社会发展规律

B．共产党执政规律

C．社会主义建设规律

D．市场经济与价值规律

47．党的先进性建设包括思想建设、组织建设、作风建设、制度建设等多项内容,其中带有根本性、全局性、稳定性和长期性的是：C A．组织建设

B．思想建设

C．制度建设

D．作风建设

48．“文化蕴藏着巨大的力，这种‘力’不同于物理学上的‘力’，物理的‘力’是人类用来‘化’自然界的，文化的‘力’是用来‘化’自身的。”这一说法表明A A.文化具有培育和塑造人的功能

B.文化构造了人的本质 C.文化是社会发展的主导力量

D.文化是历史进步的源泉

49．在完善社会主义市场经济体制过程中，要加快建立覆盖城乡居民的社会保障体系，其基本目标是A A.保障人民基本生活

B.促进社会经济增长

C.实现充分就业

D.使更多的劳动者拥有财产性收入

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50．我国社会主义改革是一场新的革命，其性质是C A.解放生产力，发展生产力

B.社会主义基本制度的根本变革 C.社会主义制度的自我完善和发展

D.建立和完善社会主义市场经济体制 51．党的领导、人民当家作主和依法治国的统一性是由B A.社会主义初级阶段的基本国情决定的 B.社会主义国家的本质决定的 C.社会主义根本任务决定的 D.社会主义国家的发展战略决定的

52．为研究和完善国家法定节假日制度，国家有关部门按照国务院的部署，通过有关网站进行问卷调查，并在部分城市进行了电话调查。在广泛进行民意调查的基础上，经过一年多的研究论证，确定了新的节假日调整方案。这体现的执政理论是C A.依法执政

B.科学执政

C.民主执政

D.理性执政 53．民族精神是社会主义核心价值体系的重要内容之一，其核心是A A.爱国主义

B.团结统一

C.勤劳勇敢

D.自强不息 54．党的十七大报告指出，我国新时期最显著的成绩是B A.改革开放

B.快速发展

C.建立社会主义市场经济体制

D.给人民带来更多福祉 55．在2007年1月1日欧盟第六次扩大时正式加入欧盟的国家是B A.罗马尼亚、波兰 B.保加利亚、罗马尼亚C.波兰、爱沙尼亚D.爱沙尼亚、保加利亚

56、中国特色社会主义事业建设的格局由以前的“三位一体”转变为“四位一体”，较前多了（D），这标志着我国对社会主义建设规律的认识进一步深化。

A．经济建设

B.政治改革

C.文化建设

D.社会建设 57．“一国两制” 基本方针的核心、政治前提与根本保证是：(A)A．坚持一个中国

B．两种制度并存

C．享有高度自治

D．保持港、澳、台地区的稳定 58.中国2010年上海世博会的主题是：（B）

A.爱、和谐与感动B.城市，让生活更美好

C.同一个世界，同一个梦想 D.城市多元文化的融合

59.中华民族精神源远流长，包含着丰富的内容，其中，夸父追日、大禹治水、愚公移山、精卫填海等动人的传说，其中体现的是中华民族精神的（C）

A．勤劳勇敢

B．团结统一

C．自强不息

D．爱好和平

60.恩格斯说：“我们的理论是发展着的理论，而不是必须背得烂熟并机械地加以重复的教条。”马克思主义中国化的最新发展的理论成果是：(D)A．科学发展观

B．“三个代表”重要思想

C．生态文明

D．中国特色社会主义理论体系

二、多项选择题

61．坚持独立自主的原则体现在：ABC A．在坚持独立自主、自力更生的同时努力争取外援

B．在处理国家与国家的关系上，奉行和平共处五项原则，坚持民族独立与尊严 C．在处理中国共产党与外国共产党的关系上，坚持中国的事情要靠中国人自己解决

D．保持党的思想上和政治上的高度统一

62．“文化大革命”结束后，科学评价毛泽东和毛泽东思想具有极端重要性，体现在：ABCD A．这是个理论和政治问题，全局性的、紧迫的、至关重要的大问题

B．这关系到怎样看待党和国家过去几十年奋斗的成就 C．这关系到党的团结及国家和社会的安定

D．这关系到党和国家未来的发展道路

63．邓小平对坚持和发展毛泽东思想所做的历史性贡献主要表现在：ABCD A．推动了思想路线的拨乱反正，否定了”两个凡是”的错误方针

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B．完整准确地理解毛泽东思想

C．正确评价毛泽东和毛泽东思想的历史地位

D．形成了当代中国的马克思主义—邓小平理论

64.中国特色社会主义理论体系是不断发展的开放的理论体系，坚持中国特色社会主义理论体系，就是真正坚持马克思主义。中国特色社会主义理论体系：ABCD A．坚持和发展了马克思主义、毛泽东思想

B．凝结了几代中国国共产党人带领人民不断探索实践的智慧和心血

C．是马克思主义中国化的最新成果，D．代表马克思主义中国化的最新境界，是当代中国发展着的马克思主义

65．邓小平理论是同马列主义、毛泽东思想是一脉相承的理论体系，主要表现为：ABCD A．思想基础一致

B．基本立场一致

C．理论品质一致

D．根本任务和最终目标一致

66．江泽民同志“三个代表”重要思想围绕着其基本问题，对一系列规律的认识达到了新高度，其中“一系列规律”是指：ACD A．共产党执政规律

B．改革开放规律

C．人类社会发展规律

D．社会主义建设规律

67．在我国的经济社会发展中我们历来是主张两条腿走路的，现在是一条腿长，一条腿短，这是走不快的。“长腿”指“经济”，“短腿”指 “社会”。结合材料下面分析正确的是：ABC A．经济社会发展不协调，已经直接影响到我国经济的健康、稳定、快速发展 B．必须实现经济和社会协调发展，“两腿”都要长 C．在社会主义现代化建设中必须落实科学发展观

D．从根本上讲，解决“长短腿”问题必须充分依靠市场机制的作用

68．在探索协调发展之路时，政府提出了“既要金山银山，更要绿水青山”的口号与“三个不准”原则：即严重污染环境的项目坚决不准搞；严重危害人民生命健康和职工安全的项目坚决不准搞；黄、赌、毒的项目坚决不准搞。该口号和“三个不准”原则：ACD A．坚持发展经济既要遵循经济规律，也要遵循自然规律

B．虽然保护了环境，但不可避免地会对经济提速产生不良影响 C．开始逐步摆脱传统发展模式，坚持科学发展观

D．重视生态环境与经济协调发展，注重生态文明建设

69．一些领导干部认为，科学发展观好是好，但“在我这个地方不适合”，个别领导干部看来，与其加大财政投入搞环保，搞公共设施和文化设施建设，不如集中财力搞见效快的经济项目，这才算有政绩。上述观点: BCD A．前者看到了本地实际难题，坚持了具体问题具体分析

B．后者把科学发展观理解为单一的经济发展 C．两者否定了全面协调发展，有害于全局

D．两者没有正确看到科学发展观的实质

70．十七大报告在“必须坚持统筹兼顾”的论述中，除了阐述统筹城乡发展、区域发展、经济社会发展、人与自然和谐发展、国内发展和对外开放“五个统筹”之外，还特别提出“统筹国内国际两个大局”。如何看待这一论述ABCD A．是党在全面参与经济全球化、与世界的依存度日益加深的背景下提出的新统筹理念 B．必须树立世界眼光，加强战略思维，善于从千变万化的国际形势中把握机遇，应对风险 C．科学发展观的根本方法是统筹兼顾

D．协调发展是”五个统筹”的一条主线

71.科学发展观是我国经济社会发展的重要指导方针和发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想，其依据是科学发展观：ABCD A．进一步回答了实现什么样的发展和怎样发展的重大问题

B．体现了党对三个规律的认识与深化

C．为我国经济社会的发展指明了正确的发展方向

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D．从中国特色社会主义事业总体布局出发，要求全面推进经济建设、政治建设、文化建设和社会建设，对发展有中国特色社会主义具有长远的指导意义

72．邓小平以马克思主义者的非凡胆略和科学态度，号召全党解放思想，实事求是，邓小平同志对党的思想路线的贡献则主要体现在：BD A．领导和支持实践是检验真理的唯一标准的讨论

B．恢复了毛泽东确立的实事求是的思想路线

C．运用新的世界观和方法论丰富了马克思主义思想路线

D．第一次对党的思想路线作出了完整系统的表述

73．十七大报告提出了“解放思想是发展中国特色社会主义的一大法宝”的科学论断。下面对这一法宝理解正确的是：ABCD A．解放思想是是推动社会进步和事业发展的动力源泉，是党思想理论建设的内在需要，是我国改革开放以来形成的一条基本经验

B．社会主义事业每前进一步都伴随着新的思想解放，改革开放30年就是解放思想的30年 C．中国特色社会主义理论体系、人均翻两番等一系列新理论本身就是解放思想的新成就 D．解放思想是发展中国特色社会主义的思想保证

74．创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。下列对中国特色社会主义的各种创新论述正确的是：ABCD A．主要包括理论创新、制度创新、科技创新和文化创新

B．理论创新是前提，是关键，要使党和国家的事业不停顿，首先理论上不能停顿 C．实践基础上的理论创新是社会发展和变革的先导

D．通过理论创新推动其他方面创新，不断在实践中探索前进，是我们要长期坚持的治国之道

75．百家争鸣对于春秋战国时期的中国社会发展、文艺复兴和启蒙运动对于资本主义生产方式的确立和发展、马克思主义对于社会主义革命和建设、真理标准讨论对于我国的改革开放，都具有重大的意义。这表明：ABCD A．理论对实践具有巨大的反作用

B．理论创新是社会发展和变革的先导 C．没有革命的理论就没有革命的行动

D．理论创新是其他创新的前提和关键

76.改革开放30年来，我们在实践中的许多成功做法就是由农民群众创造出来的。正是依靠农民群众的首创精神，我国打开了农村经济社会发展的新局面。在发展现代农业的过程中发挥农民群众的主体作用，必须充分尊重农民群众的首创精神，积极总结推广农民群众在实践中形成的好经验、好做法。表明：ABC A．人民群众是创新的主体

B．创新是时代变化和我国现代化建设实践的迫切要求 C．实践是认识发展的动力

D．农民已成为我国的领导阶级

77.过去人们一度认为社会主义有三大经济特征：一是公有制，二是按劳分配，三是计划经济，该观点：BD A．正确看到了社会主义的本质特征

B．将所有制过分国有化、忽视市场机制的苏联模式 C．从发展的过程中概括社会主义的本质

D．没有从生产力和人民的根本利益角度概括社会主义本质

78..邓小平反复强调：“社会主义的根本原则，一个是公有制占主体，一个是共同富裕。”之所以没有直接将公有制列入社会主义本质当中，是因为：BCD A．公有制占主体是社会主义的主要特征，不体现社会主义的本质

B．公有制的所有制结构、实现形式的探索、确定，要以生产力的实际要求、共同富裕的实际进程为参考和依据 C．把公有制占主体这个社会主义特征作为实现社会主义本质的手段，使其具体内容能够更好地为社会主义的本质服务

D．公有制占主体只是回答了社会主义应当是什么，没有揭示更为本质的东西

79．邓小平指出：现在虽说我们也在搞社会主义，但事实上不够格。只有到了下世纪中叶，达到了中等发达国家的水平，才能说真的搞了社会主义，才能理直气壮地说社会主义优于资本主义。这段话表明：BC 第8页，共

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A．我们还处于向社会主义的过渡时期 B．我们的生产力不发达，而贫穷不是社会主义

C．社会主义国家生产力快速发展,是社会主义优越性的最本质的表现 D．只有当我们真正实现了社会主义的优越性才能称得上是社会主义

80.马克思主义执政党高度重视解放和发展生产力，邓小平提出“发展才是硬道理”，江泽民指出“发展是党执政兴国的第一要务”，十七大报告将科学发展观写入党章，这些观点与举措： ABC A．看到了发展在我国社会主义现代化建设中的重要作用

B．认识到发展是社会主义本质的要求 C．认为发展决定着中国的前途与命运

D．片面夸大了发展的地位与作用

81.十七大以来，实现科学发展在认识上已经深入人心,但如何实现科学发展，真正把发展落实到实处，进一步解放和发展生产力是摆在地区和企业面前的课题。围绕这一观点某些社会人员展开了讨论。下列观点正确的是：BD 甲认为现在许多地方都在大量建设高楼大厦，建楼就是发展生产力了； 乙认为发展生产力就是发展经济，经济发展了生产力自然就发展了。A．甲正确，看到了第二产业在生产力中的作用

B．甲错误，将发展生产力简单等同于建设高楼大厦 C．乙正确，看到了经济发展在生产力中地位和作用

D．乙错误，将发展生产力简单等同于发展经济

82．十七大提出的“两个没有变”是对我国现状的历史性定位。这个定位是我们观察问题、作出决策的出发点，更是做好一切工作的落脚点。“两个没有变”指：CD A．社会主义初级阶段党的基本路线没有变

B．社会主义初级阶段党的基本纲领没有变

C．人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾这一社会主要矛盾没有变

D．我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变

83．十七大报告指出：“强调认清社会主义初级阶段基本国情，不是要妄自菲薄、自甘落后，也不是要脱离实际、急于求成，而是要坚持把它作为推进改革、谋划发展的根本依据。”这就明确告诉我们：ABCD A．要看到30年改革开放所取得的成就和中国经济社会发展的深刻变化 B．要抓住机遇迎接挑战，坚定走中国特色社会主义道路的信心

C．要牢记社会主义初级阶段基本国情，把初级阶段的国情作为制定路线方针政策的依据 D．要看到我们前进中存在的各种问题，戒骄戒躁、艰苦奋斗

84．改革作为一场新的伟大革命，不可能一帆风顺，也不可能一蹴而就。这“一场新的伟大革命”：ABC A．是对原有旧体制的根本性变革

B．要实现的是从计划经济向市场经济体制的根本转变 C．涉及到经济关系和上层建筑的各个方面内容的全面变革

D．对社会发展起决定性作用，引起了人们社会生活、利益格局和思想观念的变化

85．中国古代历史上的唐朝采取了对外开放政策，促进了对外交通与贸易的发达，唐朝首都长安成为国际性的大城市，唐朝进入全盛时期，政治安定，经济繁荣发展，出现了“贞观之治”与“开元盛世”，中国封建社会呈现前所未有的盛事景象。十一届三中全会以来中国实现改革开放，三十年的改革开放促进了中国经济和社会的发展，使中国出现了翻天覆地的变化。比较这两次对外开放：ABC A．都是社会发展的需要，也促进了经济和社会的发展

B．都是服务于一定阶级的，前者是巩固封建统治的需要，后者是社会主义强国之路

C．规模和基础不同，前者是建立在自然经济基础之上，后者建立在现代化大生产与全球化基础之上 D．两次对外开放在社会发展中都占据举足轻重的地位，都成为了社会发展的最终决定力量

86.按照我国全面建设小康社会的要求，到2020年我国人均国民生产总值达到3000美元，这是我国社会主义现代化建设进程中的关键时期，既是一个“黄金发展期”又是“矛盾凸现期”。稳定和发展似乎成了两难选择，如何解决 第9页，共

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“两难选择”：BCD A．为了确保稳定可以限制发展

B．离开稳定团结的政治局面，发展就无从谈起，必须坚持以稳定为中心

C．发展决定一切，离开发展稳定就失去了目的和意义，必须用发展解决前进中的问题 D．稳定与发展是辩证统一的，必须从整体上把握二者的关系

87.党在社会主义初级阶段的基本纲领，是党在这一历史时期所明确展示的基本政治主张，是党的基本路线的展开。下面关于党在社会主义初级阶段的基本纲领表述正确的是：BCD A．包括建设有中国特色社会主义经济、政治与文化三者有机统一

B．包括建设有中国特色社会主义经济、政治与文化、构建社会主义和谐社会四者有机统一 C．构建社会主义和谐社会的提出为党在社会主义初级阶段的基本纲领增添了新的内容 D．党在社会主义初级阶段的基本纲领是随着时代的发展而发展的

88.十一届三中全会以后，邓小平立足国情，放眼未来，用近8年的时间，为我国的经济发展绘制出“三步走”的发展战略：解决温饱、实现“小康”、奔向现代化。从此，中国共产党和中国人民有了明确的、具体的奋斗目标。下面表示正确的是：ABCD A．原定到2000年国民生产总值比1980年翻两番的任务已在1995年提前实现 B．到2000年我们胜利实现了”三步走”战略的第一、第二步目标

C．下一步将开始全面建设小康社会，即达到中等发达国家的现代化发展战略的第三步阶段 D．在当时历史条件下，邓小平设计的“三步走”战略对第三步只作了一个大致的构想

89．在实现全面建设小康社会奋斗目标的征程中，我们将长期面对三个重大课题。能否始终解决好这三个重大课题，关系我们党和国家的前途命运，关系全面建设小康社会的成败。这三个重大课题是：ABD A．科学判断和全面把握国际形势的发展变化

B．科学判断和全面把握我国将长期处于社会主义初级阶段的基本国情 C．科学判断和全面把握我国社会主义初级阶段的基本矛盾

D．科学判断和全面把握我们党所处的历史方位和肩负的历史使命

90．几年前，浙江省就开始反思粗放增长模式的弊端，大力发展集约化、高附加值产业。今年上半年这个省高新技术项目投资明显增加，省工商联会长徐冠巨说，现在一些指标可能还不是”很好看”，但已有越来越多的民营企业注重创新和节约，结构调整效应将慢慢显现。上述材料表明浙江经济发展得益于：ABC A．经济结构趋向优化产生的效益

B．以创新为依托的新型工业化道路 C．经济发展方式的转变

D．健全的市场经济体制

91.统筹城乡经济社会发展，逐步改变城乡二元经济结构，是我们党从全面建设小康社会全局出发作出的重大决策。统筹城乡发展，必须更加注重加快农村发展，关键是：ABCD A．合理调整国民收入分配结构和政策，加大对农业的支持和保护力度

B．农业和农村自身要加快发展，推进城镇化

C．城市发展要和农村发展相协调，充分发挥城市对农村的带动作用

D．统筹推进城乡改革，消除体制性障碍

92．从1982年到1986年中央制定和颁布的关于农村工作的5个“一号文件”，2004-2008颁布了新世纪关于“三农”的5个中央一号文件。改革开放以来10个以“三农”问题为主题的中央一号文件：ABCD A．调动了农民积极性，开创了中国农村改革发展新局面

B．记录了中国共产党尊重人民群众的首创精神

C．体现了党从群众中来、到群众中去的工作路线

D．表达了党把关注农村，关心农民，支持农业作为全党工作重中之重的决心

93．邓小平提出的关于中国农业改革和发展的”两个飞跃”的思想是农业发展的根本指导思想。这”两个飞跃”具体是指：AB A．废除人民公社，实行家庭联产承包责任制

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B．适应科学种田和生产社会化的需要，发展适度规模经营，发展集体经济 C．推进农业战略性调整，转变农业增长方式

D．提高农业综合生产能力和增值能力，巩固和加强农业基础地位

94.“建设社会主义新农村”并不是最近提出来的，上世纪50年代就曾用过这一提法。改革开放以来，至少在1984年中央1号文件、1987年中央5号文件和1991年中央21号文件即十三届八中全会<决定》中出现过这一提法。但十六届五中全会提出建设社会主义新农村，其背景和涵义与以前有很大不同。具体表现在：ABCD A．是在全面建设小康社会的关键时期

B．我国总体上经济发展已进入以工促农、以城带乡的新阶段 C．在以人为本与构建社会主义和谐社会理念深入人心的新形势下

D．是统筹城乡发展，实行“工业反哺农业、城市支持农村”方针的具体化

95．要“坚持大中小城市和小城镇协调发展，提高城镇综合承载能力，按照循序渐进、节约土地、集约发展、合理布局的原则，积极稳妥地推进城镇化”。为此，要把握好三个原则：ACD A．城镇化的主体形态要明确

B．城镇化的规模要扩大

C．城镇化的布局要合理

D．城镇化的速度要适度

96.下列各项措施中体现落实节约资源和环境保护基本国策，建设低投入、高产出，低消耗、少排放，能循环、可持续的国民经济体系和资源节约型、环境友好型社会要求的有：ABD A．坚持预防为主、综合治理，强化从源头防治污染

B．合理利用海洋和气候资源

C．生态保护和建设重点是事后处理、人工建设为主

D．有限开发、有序开发、有偿开发资源

97．邓小平指出：“毛泽东同志说过，对人民内部的民主方面和对反动派的专政方面的互相结合，就是人民民主专政。这实质上就是无产阶级专政，但是人民民主专政的提法更适合于我们的国情。”这段话表明：BCD A．我国的政体是具有鲜明中国特色的无产阶级专政

B．我国是以工人阶级（共产党领导的）为领导，工农联盟为基础的国家政权 C．我国的人民民主专政是新型的民主和新型专政的国家政权

D．我国的人民民主专政是我们党的一个创造

98．有人认为中国的体制太落后了，如果不改掉我国现行的政党制度，所有政治改革举措都不过是表面文章。西方的两党制或多党制是中国政党制度不错的选择。该观点：CD A．正确，看到了我国体制改革的必要性

B．正确，看到了我国政党制度的弊端

C．错误，没有看清西方两党制或多党制的实质

D．属于资产阶级自由化思潮

99.达西扎布居住在内蒙古呼伦贝尔市鄂温克族自治旗，在该旗生活的鄂温克族仅一万多人，但却拥有“半个立法权”，可谓“小民族、大政策”。根据中国<民族区域自治法》，鄂温克族自治旗可以在不违背宪法和有关国家法律的前提下，结合本地实际制定“民族自治条例”或单行条例。这段材料表明我国：AB A．民族区域自治是我国解决民族问题的一项基本政策

B．民族自治机关不仅行使宪法赋予的一般地方国家机关的职权，还依法行使自治权

C．民族自治机关享有独立的立法权

D．民族自治机关高度自治

100.十七大首次把坚持基层、群众自治制度纳入中国特色社会主义民主政治制度的基本范畴，明确指出：“人民依法直接行使民主权利，管理基层公共事务和公益事业，实行自我管理、自我服务、自我教育、自我监督，对干部实行民主监督，是人民当家作主最有效、最广泛的途径，必须作为发展社会主义民主政治的基础性工程重点推进。”其原因是：ABCD A．发展基层民主是发展社会主义民主政治的基础性工作

B.基层民主是社会主义民主最广泛的实践 C．发展基层民主有利于提高全民的民主素养

D.发展基层民主可以为发展社会主义民主进一步创造条件

101.“村民自治是假民主真麻烦。”这是一些地方干部和群众对村民自治现状的一种描述。选举时轰轰烈烈，选完 第11页，共

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后万事大吉，一些地方虽然也建立了村务公开栏，但公开的内容往往“云山雾罩”，谁也看不明白，一年两年也不开一次村民大会或村民代表会议，大小事情还是干部说了算，村民自治往往变成了“村干部自治”，群众形象地称之为“半拉子”民主。上述材料表明：BCD A．村民自治并不适合中国国情，不能从根本上改变农村现有状况

B．村民自治并没在实践中得到真正贯彻落实，伤害了村民的积极性

C．村民自治中一些深层次的问题逐步显现出来

D．必须加强农村基层民主政治建设，完善村民自治

102.法制与德治是实现国家控制，促进社会发展必不可少的手段，两者相互联系，相互依存，相互促进。“法治”与“德治”历来是法律学家们所争论的焦点，下面观点正确的是：ACD A．对于一个国家来说，依法治国与以治国相辅相成，二者缺一不可

B．“法治”是思想建设，属于精神文明；“德治”是政治建设，属于政治文明

C．二者归宿是在治国上，但侧重点不同，前者“治人”后者“重人”

D．二者相结合是社会主义市场经济、政治与文化的客观要求

80．郑培民的荣辱观是实践的荣辱观。“做官先做人，万事民为先”，不是只写在报告中、挂在口头上，而是体现在一点一滴的日常工作中，体现在为人民办实事、办好事的具体工作中。郑培民的荣辱观的启示：ABCD A．实践社会主义荣辱观的关键是各级领导干部要以身作则，廉洁奉公，率先垂范

B．社会主义荣辱观体现了党全心全意为人民服务的宗旨

C．树立社会主义荣辱观的途径是联系实际

D．领导干部践行社会主义荣辱观，最根本的是要有正确的权力观与义利观

103．胡锦涛在全国优秀教师代表座谈会上强调，当今世界，国际竞争日趋激烈，知识越来越成为提高综合国力和国际竞争力的决定性因素，人才资源越来越成为推动经济社会发展的战略性资源，教育的基础性、先导性、全局性地位和作用更加突出。因此： BCD A．现代化建设中必须坚持教育为中心，其他各项工作必须服从于这个中心

B．在现代化建设中必须把教育摆在优先发展的战略地位

C．大力倡导尊师重教，发展教育事业，提高全民族素质

D．坚持教育创新、深化教育改革，优化教育结果

104．理想体现了人们对美好生活的向往和追求，是一个政党治国理政的旗帜，一个民族奋力前行的向导，一个国家走向富强的精神动力。中国特色社会主义共同理想充分反映了我国最广大人民的共同愿望、利益和要求。在全社会树立和弘扬中国特色社会主义共同理想，是和谐文化建设的根本任务。下面表述正确的是：ACD A．最高理想是建立共产主义

B．21世纪中叶完全实现社会主义现代化是党和各族人民在现阶段的共同理想

C．在全社会形成共同的理想和精神支柱是社会主义思想道德建设的根本

D．共同的理想是维系国家统一和民族团结的精神纽带

105.胡锦涛指出：坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位，不断提高党建设社会主义先进文化的能力。“提高”表现在：ABD A．牢牢把握舆论导向，正确引导社会舆论

B．深化文化体制改革，解放和发展文化生产力 C．加强社会建设和管理，推进社会管理体制创新

D．优先发展教育和科学事业，提高全民族的科学文化素质

106.一个民族、一个国家、一个社会的价值观念及其核心价值体系的形成和发展,都是基于一定时空体系内发展的民族、国家和社会的历史性和时代性的反映，并且以理想的形态引导、塑造着这个民族、国家和社会的历史发展进程。这表明：ABCD A．核心价值体系具有明显的历史性

B．核心价值体系具有鲜明的时代特征

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C．反对社会主义核心价值体系的历史虚无主义观点

D．中华民族的历史发展过程与其核心价值观念的演化过程是一个相互塑造的过程。

107．矛盾运动是社会发展的基本动力，这是马克思主义的一个基本道理。社会主义和谐社会并不是没有矛盾的社会，构建社会主义和谐社会的过程，就是在妥善处理各种矛盾中不断前进的过程，就是不断消除不和谐因素、不断增加和谐因素的过程。下面选项正确的是：ABD A．构建社会主义和谐社会是贯穿中国特色社会主义事业全过程的长期历史任务 B．构建社会主义和谐社会过程中矛盾是非对抗性矛盾 C．构建社会主义和谐社会过程的矛盾是可以“回避”的 D．构建社会主义和谐社会必须坚持前进性与曲折性统一

108．构建社会主义和谐社会是党从全面建设小康社会、开创中国特色社会主义事业新局面的全局出发提出的一项重大任务，适应了我国改革发展进入关键时期的客观要求，体现了广大人民群众的根本利益和共同愿望。这段话表明：BCD A．我国已经建成了社会主义和谐社会

B．构建社会主义和谐社会是对三大规律的认识与深化

C．实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益是构建社会主义和谐社会的落脚点

D．提出建设和谐社会意味着中国特色社会主义事业的总体布局由三位一体发展为四位一体

109．目前我国社会总体上是和谐的，但是也存在不少影响社会和谐的矛盾和问题。在构建社会主义和谐社会的矛盾表述正确的是：ABCD A．城乡、区域、经济社会发展很不平衡，人口资源环境压力加大

B．就业、社会保障、收入分配、教育、医疗、住房等关系群众切身利益的问题比较突出 C．体制机制尚不完善，民主法制还不健全

D．一些社会成员诚信缺失、道德失范

110.教育是民族振兴大计,教育公平是社会公平的基础, 构建社会主义和谐社会必须优先发展教育,建设人力资源强国,为此要:ABCD A．全面贯彻党的教育方针,坚持育人为本、德育为先,实施素质教育

B．优化教育结构 C．更新教育观念,深化教学改革

D．坚持教育公益性质,加大政府对教育投入

111.就业是民生之本,构建社会主义和谐社会必须实施扩大就业的发展战略,促进以创业带动就业,为此要:ABCD A．实施积极的就业政策,加强政府引导,完善市场就业机制,扩大就业规模,改善就业结构 B．完善支持自主创业、自谋职业政策,加强就业观念教育,使更多劳动者成为创业者 C．健全面向全体劳动者的职业教育培训制度,加强农村富余劳动力转移就业培训 D．建立统一规范的人力资源市场,形成城乡劳动者平等就业的制度

112.构建社会主义和谐社会必须深化分配制度改革,增加城乡居民收入,为此要:ABCD A．坚持按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度

B．逐步提高居民收入在国民收入分配中的比重,提高劳动报酬在初次分配中的比重 C．建立企业职工工资正常增长机制和支付保障机制

D．保护合法收入、调节过高收入、取缔非法收入

113.为加快建立覆盖城乡居民的社 会保障体系，保障人民生活重点，必须：ABCD A．加快完善社会保障体系

B．探索建立农村医疗保险制度

C．完善城乡居民最低生活保障制度

D．健全廉租房制度

114．原香港基本法咨询委员会秘书长梁振英在纪念香港回归10周年座谈会上谈到，深受魁北克问题困扰的加拿大曾派政府官员专程赴港认真了解“一国两制”、“港人治港”、高度自治的构想。欧洲某国驻港总领事陪该国驻华大使访港，也曾专门了解“一国两制”在港落实情况，这说明“一国两制”已引起国际社会越来越大的关注。下面判断正确的是：BD A．“一国两制”基本方针对任何国家解决领土、主权、民族、宗教纷争等问题都有借鉴价值

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B．“一国两制”为解决国际争端和世界遗留问题提供了新的思路与示范 C．“一国两制”是解决国际争端的根本途径

D．“一国两制”为世界的和平与发展提供了一种成功的范式

115.香港回归以来经济繁荣、政治稳定以及整个社会的和谐发展，使原先那些移居海外发展的香港人陆续回流香港，继续发展自己的事业，包括移居海外并且在当地创造了自己事业成就的港人，纷纷返回香港再创事业。这种情况被称为有香港特色的“凤还巢”。这一现象表明“和平统一、一国两制”基本方针： ABC A．体现了从现实出发的实事求是精神，适合中国国情

B．体现了利益兼顾、各方共赢的公平理念

C．显示了强大的生命力

D．体现了两种制度并存的优越性

116．今天台湾仍有一些人完全否定“一国两制”，也有些人认为按“一国两制”方针解决台湾问题“是矮化了台湾”。但是越来越多的台湾有识之士从香港和澳门的实践中看出，“一国两制”不仅对国家和民族最终和平统一有利，而且对台湾自身也可以说是有百利而无一害。这段材料表明：ABCD A．”一国两制”是适合中国国情的基本方针，使马克思主义国家学说的新发展 B．香港与澳门的胜利回归为解决台湾问题提供了示范 C．“一国两制”是中国实现最终统一的必然选择

D．“一国两制”基本方针是有利于台湾人民的

117．10年来，中央政府坚定不移地贯彻落实“一国两制”、“港人治港”、高度自治的方针，团结带领香港各界人士，自强不息，奋力拼搏，克服种种困难和挑战，保持了香港繁荣稳定。今天的香港，经济增长，民生改善，民主进步，民众安居乐业，充满生机和活力，呈现出积极发展的良好势头。这表明：ABCD A．“一国两制”由科学构想变为了生动现实

B．中央政府是香港稳定与繁荣的坚强后盾

C．香港的繁荣稳定得益于旗帜的指引

D．香港的成功经验进一步丰富了“一国两制”的理论和实践 118．十七大指出，解决台湾问题、实现祖国完全统一是全体中华儿女的共同心愿。我们将遵循”和平统一、一国两制”的方针和现阶段发展两岸关系、推进祖国和平统一进程的八项主张，坚持一个中国原则决不动摇，争取和平统一的努力决不放弃，贯彻寄希望于台湾人民的方针决不改变，反对“台独”分裂活动决不妥协，牢牢把握两岸关系和平发展的主题，真诚为两岸同胞谋福祉、为台海地区谋和平，维护国家主权和领土完整，维护中华民族根本利益。上述材料表明: BCD A．把反对和遏制“台独”势力分裂活动的工作放在了比较中心位置

B．必须坚持“一国两制”基本方针，实现祖国和平统一大业 C．两岸统一是中华民族走向伟大复兴的历史必然

D．维护国家主权和领土完整是国家的核心利益

119．十届全国人民代表大会第三次会议通过了<反分裂国家法》，这部法律的颁布具有重要意义，下面对<反分裂国家法》判断正确的是：ABCD A．表明了全国人民捍卫国家主权和领土完整的共同意志和坚强决心

B．是一部争取和平解决台湾问题、实现祖国和平统一的法律

C．促进两岸直接“三通”，保护台湾同胞的正当权益，有利于维护台湾的和平与稳定 D．把反对和遏制“台独”势力分裂活动的工作放在了比较突出的位置

120.“没有一种势能能永远持久。”有起就有落，有升就有降。世界的“命运之轮”正在缓缓地朝多极格局运转。但是，在多极格局形成之前，人类还不知道要在“一超多强”的过渡时期里，付出多少艰苦的努力，经历多少残酷的斗争。这段材料表明：BCD A．两极格局解体，世界格局已经形成B．世界的多极化是一个复杂、曲折、长期的过程

C．世界格局多极化趋势不可阻挡，但并不是一蹴而就的

D．“一超”是指美国，”多强”是指日本、欧盟、中国和俄罗斯等国家和国家联盟。

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121．面对世界经济与政治发生的重大变化，邓小平敏锐地察觉到时代的主题开始转换。邓小平对时代主题的科学判断包含：ABC A．和平与发展是当代世界的两大突出问题

B．我们有可能争取较长时期的和平环境

C．和平与发展是当代世界主要矛盾的集中体现

D．世界和平与发展仍面临着严峻的挑战

122.英国著名经济学家约翰•邓宁教授所说，“除非有天灾人祸，经济活动的全球化不可逆转。” 阿尔及利亚总统布特弗利卡曾说，“经济全球化的列车已经开动，不管你是否坐在车上。”该材料反映了：ABD A．经济全球化是当今世界的基本特征

B．经济全球化已成为一种不以人的意志为转移的客观历史潮流

C．经济全球化格局已经形成D．加强国际经济合作成为各国顺应经济全球化大势的理性选择

123．人类和平与发展的崇高事业前景光明，同时传统安全威胁和非传统安全威胁的因素相互交织，世界经济发展不平衡，南北差距继续扩大，使人类面临种种矛盾和挑战。面对当今纷繁复杂的世界，我们应该更加重视和谐，强调和谐，促进和谐。建立和谐世界：ABCD A．必须致力于实现各国和谐共处

B．必须致力于实现全球经济和谐发展

C．必须致力于实现不同文明和谐进步

D．是世界各国人民的共同愿望与人类社会发展的必然要求

124．维护世界的和平，促进共同发展是各国人民的共同愿望，也是不可阻挡的历史潮流，坚持贯彻“三个代表”重要思想，始终不渝的奉行独立自主的和平外交政策，维护世界和平，促进共同发展，才能在错综复杂的国际环境和日益激烈的国际竞争中牢牢掌握加快发展主动权。维护世界和平，促进共同发展作为中国外交政策的宗旨的决定因素是：ABC A．中国的社会主义国家性质

B．中国是世界上最大的发展中国家的国际地位

C．中国切身的利益

D．中国现实发展状况

125.推动建设持久和平、共同繁荣的和谐世界，是以胡锦涛同志为总书记的党中央在新世纪新阶段对党的三代中央领导集体外交思想的重要发展，并在实践中得到丰富和检验。在联合国成立60周年首脑会议上，胡锦涛主席第一次系统阐述了这一重大战略思想，其内容包括：ABCD A．坚持多边主义，实现共同安全

B．坚持互利合作，实现共同繁荣

C．坚持包容精神，共建和谐世界

D．坚持积极稳妥方针，推进联合国改革

126．有人认为，“两个先锋队”的提法会改变党的性质，会不会降低党员标准和质量。该观点：BD A．正确，因为“两个先锋队”的提法使党成为“全民党”

B．错误，没有认清“两个先锋队”之间的辩证关系

C．正确，“两个先锋队”的提出扩大党的群众基础，必然会降低党员的标准和质量

D．错误，判断一个政党是否变质归根结底要看能否始终保持先进性并始终走在时代前列

127.温家宝曾指出:“我们要尊重知识,尊重人才,首先就要尊重知识分子。”下面关于知识分子判断正确的是：AB A．“首先就要尊重知识分子”是由知识分子地位与作用决定的B．“首先就要尊重知识分子”体现了党对知识分子的高度重视

C．知识分子是国家的领导阶级，是党的阶级基础

D．知识分子是社会主义建设的一支重要依靠力量

128．改革开放以来，我国出现了一些新的社会阶层，这些阶层归纳起来主要有：ABCD A．民营科技企业的创业人员和技术人员

B．受聘于外资企业的管理技术人员 C．个体户与私营企业主

D．中介从业人员与自由职业者

129．在改革深入的过程中，建立在社会分工基础上的整个社会结构进行了重组，以拥有知识，从事脑力劳动为特征的社会阶层和社会群体日益增多，使得社会群体呈现出多层次化，如何看待这些在社会变革中出现的新的社会阶层：AD A．他们中的大多数人都是劳动者

B．都是中国特色社会主义事业的建设者和领导者

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C．经营活动可以在国家的法律、法规和政策之外

D．通过诚实劳动与合法经营为发展社会主义生产力作出自己的贡献

130．党领导的改革开放既给党注入巨大活力，也使党面临许多前所未有的新课题新考验。世情、国情、党情的发展变化，决定了以改革创新精神加强党的建设既十分重要又十分紧迫。为此：ABCD A．贯彻为民、务实、清廉的要求，以坚定理想信念为重点加强思想建设

B．以造就高素质党员、干部队伍为重点加强组织建设

C．以保持党同人民群众的血肉联系为重点加强作风建设

D．以健全民主集中制为重点加强制度建设

131．中国特色社会主义事业是改革创新的事业，党要站在时代前列带领人民不断开创事业发展新局面，必须以改革创新精神加强自身建设，始终成为中国特色社会主义事业的坚强领导核心。以改革创新精神全面推进党的建设新的伟大工程要突出的重点是：ABCD A．以坚定理想信念为重点加强思想建设

B．以造就高素质党员、干部队伍为重点加强组织建设 C．以保持党同人民群众的血肉联系为重点加强作风建设

D．以健全民主集中制为重点加强制度建设

132.先进性是马克思主义政党的生命所系、力量所在。党在新阶段的先进性是要靠千千万万高素质的党员在发展中国特色社会主义的具体实践中的先锋模范作用体现出来的。离开了党员的先进性，党的先进性就成了无源之水。在新的历史条件下共产党员保持和发展先进性要：ABCD A．坚持理想信念，坚定不移的为建设中国特色社会主义而奋斗

B．坚持党的宗旨，始终不渝的做到立党为公、执政为民 C．坚持两个“务必”，永葆共产党人的政治本色

D．坚持勤奋工作，兢兢业业的创造一流的工作业绩

133．加强党的先进性建设，始终是我们党生存、发展、壮大的根本性建设，抓住了先进性建设，就抓住了党的建设的根本，抓住了加强党的执政能力建设、巩固党的执政地位的关键。世界上任何政党的兴衰成败，归根结底都缘于一个先进性问题。丢掉了先进性就丢掉了执政资格。对于我们党来说保持先进性必须：ABCD A．最根本的就是要高举邓小平理论和“三个代表”重要思想伟大旗帜，始终站在时代前列，实现好、维护好、发展好人民群众的根本利益

B．把党的先进性的要求转化为全党的全部执政活动中，同实现党的历史任务紧密结合起来 C．全面落实科学发展观，抓住发展这个党执政兴国的第一要务

D．居安思危、增强忧患意识，永不自满，永不懈怠

134.中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队。当好这“两个先锋队”，要求我们党在增强阶级基础的同时，必须不断扩大自己的群众基础。不断增强党的阶级基础和扩大党的群众基础：AB A．是适应社会阶层新变化的客观需要

B．是坚持党的性质、完成党的历史使命的必然要求 C．必然使党员鱼目混杂，影响党的先进性

D．与党的工人阶级性质是自相矛盾的

135．胡锦涛指出，坚持科学执政、民主执政、依法执政是新的历史条件下加强党的执政能力建设和先进性建设的重要内容。强调科学执政、民主执政、依法执政，反映了党对执政规律认识的深化和对长期执政正反两方面经验的科学总结，反映了党对自己所处的历史方位和所承担的历史使命的清醒认识，反映了我们党把推进党的建设新的伟大工程同推进中国特色社会主义伟大事业紧密结合的高度自觉。下面分析正确的是： ABC A．科学执政是马克思主义政党执政成功的前提条件

B．民主执政是马克思主义政党执政的本质要求

C．依法执政是新的历史条件下马克思主义政党执政的基本方式

D．科学执政、民主执政、依法执政的核心是科学依法执政

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136.为完善社会主义个人收入分配制度，确立生产要素按贡献参与分配是基于BC A.各种生产要素都能创造价值

B.要素所有权关系在经济上的体现 C.市场经济配置资源的内在要求

D.各种生产要素都具有价值

137．在中国共产党的历史上，对毛泽东思想作出系统概括和阐述的党的文献有BC A.《关于若干历史问题的决议》B.刘少奇在七大上所作的《关于修改党的章程的报告》

C.邓小平在八大上所作的《关于修改党的章程的报告》D.《关于建国以来党的若干历史问题的决议》 138.新中国建立之际，毛泽东提出的外交方针有ACD A.“一边倒”B.“反霸权主义”C.“打扫干净屋子再请客”D.“另起炉灶” 139.党的十七大报告指出，深入贯彻落实科学发展观，必须坚持ABCD A.把发展作为党执政兴国的第一要务B.以人为本C.全面协调可持续发展D.统筹兼顾

140.党的十七大报告指出，十一届三中全会以来，中国共产党坚持马克思主义的思想路线，不断探索和回答的重大理论和实际问题是ACD A.什么是社会主义、怎样建设社会主义 B.什么是现代化、怎样建设现代化 C.建设什么样的党、怎样建设党 D.实现什么样的发展、怎样发展

141．人民代表大会制度是我国的根本政治制度，这是因为ABC A.它直接体现我国人民民主专政的国家性质 B.它能从根本上保证人民当家作主的权力

C.它在制定国家其他各种制度中起着决定性的作用 D.它能使广大人民在国家政治生活中直接行使民主权力

142．2005年，胡锦涛主席就新形势下发展两岸关系提出的原则性意见是ABCD A.坚持一个中国的原则决不动摇 B.争取和平统一的努力决不放弃 C.贯彻寄希望于台湾人民的方针决不改变 D.反对“台独”分裂活动决不妥协

143．党的十七大报告指出，高举中国特色社会主义伟大旗帜，最根本的就是要坚持AC A.中国特色社会主义道路 B.实事求是的思想路线 C.中国特色社会主义理论体系 D.改革开放的战略方针

144．2007年2月，胡锦涛主席在与苏丹总统巴希尔的会谈中提出，处理达尔富尔问题应该ABCD A.尊重苏丹的主权和领土完整 B.发挥非盟、联合国的建设性作用 C.有利于促进达尔富尔地区局势稳定 D.通过和平方式解决问题

145.公有制的主体地位主要体现在（AB）

A．公有资产在社会总资产中占优势

B.国有经济控制国民经济命脉，对经济发展起主导作用 C.人人占有生产资料

D.国家和社会占有生产资料

146.《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》指出：“推进马克思主义（ABC）。坚持把马克思主义作为立党立国的根本指导思想，紧密结合我国国情和时代特征大力推进理论创新，在实践中检验真理、发展真理，用发展着的马克思主义指导新的实践，是建设马克思主义学习型政党的首要任务。A.中国化

B.时代化

C.大众化

D.本土化

147.2010年6月，湖南省十一届人大常委会第16次会议在长沙召开，接受周强辞去湖南省人民政府省长职务，任

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命徐守盛为湖南省人民政府副省长，并决定徐守盛为湖南省人民政府代理省长。这说明省人大常委会：（BD）A．是国家最高权力机关 B．省人大常委会是省人大的常设机构 C．是我国根本的政治制度 D．省人大常委会可以行使省人大部分权力

148.2005年胡锦涛在中央党校省部级主要领导干部提高构建社会主义和谐社会能力专题研讨班上发表的重要讲话中指出，我们所要建设的社会主义和谐社会，应该是（ABC）的社会。A.民主法治、公平正义

B.诚信友爱、充满活力

C.安定有序、人与自然和谐相处

D.平等博爱、清正廉明

149.历史经验表明经济危机往往孕育着新的科技革命，1857年世界经济危机引发了电气革命，推动人类社会从蒸汽时代进入电气时代。1929年的世界经济危机，引发了电子革命推动人类社会从电气时代进入电子时代，由此证明（CD）

A．科技革命是摆脱社会危机的根本出路

B．科学技术是社会形态更替的根本标志

C．社会实践的需要是科技发展的强大动力

D．科技创新能够推动社会经济跨越式发展

150．有一则寓言讲到：狐狸把鱼汤盛在平底的盘子里，请仙鹤来和它一起“平等”的喝鱼汤，结果仙鹤一点也没喝到，全被狐狸喝去了。这个寓言给人们的启示是，尽管资产阶级宣布“法律面前人人平等”，但是(ACD)A．法律名义上的平等掩盖着事实上的不平等

B．这种形式上的平等既是资本主义的本质

C．它的实质是将劳资之间经济利益的不平等合法化

D．这种平等的权利是建立在财产不平等基础之上的权利

151．1989年，时任美国国务院顾问的弗朗西斯□福山抛出了所谓的“历史终结论”，认为西方实行的自由民主制度是“人类社会形态进步的终点”和“人类最后一种的统治形式”。然而，20年来的历史告诉我们，终结的不是历史，而是西方的优越感。就在柏林墙倒塌20年后的2009年11月9日，BBC公布了一份对27国民众的调查。结果半数以上的受访者不满资本主义制度，此次调查的主办方之一的“全球扫描”公司主席米勒对媒体表示，这说明随着1989年柏林墙的倒塌资本主义并没有取得看上去的压倒性胜利，这一点在这次金融危机中表现的尤其明显，“历史终结论”的破产说明：（BCD）

A．社会规律和自然规律一样都是作为一种盲目的无意识力量起作用

B．人类历史的发展的曲折性不会改变历史发展的前进性

C．一些国家社会发展的特殊形式不能否定历史发展的普遍规律

D．人们对社会发展某个阶段的认识不能代替社会发展的整个过程

152.1954年9月，第一届全国人民代表大会第一次会议在北京召开，标志着人民代表大会制度在全国范围内建立起来，人民代表大会制度是中国人民当家作主的根本政治制度，这一制度是（ABCD）

A．中国共产党把马克思主义与中国实际相结合的伟大创造

B．中国共产党带领全国人民长期奋斗的重要成果

C．全国各族人民的共同利益和共同愿望的反映

D．近代以来中国社会发展的必然选择

153.我国是一个多民族国家，在社会主义时期处理民族问题的基本原则是（ABCD）

A．实行民族区域自治 B．维护祖国统一 C．反对民族分裂

D．坚持民族平等，民族团结，多民族共同繁荣

154.改革开放以来，中国成功走上了一条与本国国情和时代特征相适应的和平发展道路。坚持走和平发展道路，符合中国历史文化传统，这是因为（ABCD）

A．中华民族是热爱和平的民族

B．和平与发展成为时代发展的潮流

C．中国人民在对外交流中始终强调“亲仁善邻，和而不同”

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D．中华文化是一种和平的文化，渴望和平始终是中国人民的精神特征

155.对德国民众的调查，结果半数以上的受访者不满资本主义制度，此次调查的主办方之一的“全球扫描”公司主席米勒对媒体表示，这说明随着1989年柏林墙的倒塌资本主义并没有取得看上去的压倒性胜利，这一点在这次金融危机中表现的尤其明显，“历史终结论”的破产说明：（BCD）

A．社会规律和自然规律一样都是作为一种盲目的无意识力量起作用

B．人类历史的发展的曲折性不会改变历史发展的前进性

C．一些国家社会发展的特殊形式不能否定历史发展的普遍规律

D．人们对社会发展某个阶段的认识不能代替社会发展的整个过程

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第四篇：中特习题答案

2014 春季《中国特色社会主义理论研究》参考答案

1.中国特色社会主义理论体系的内容是什么？为什么它们是一脉相承的？它们各自创造性地回答和解决了社会主义建设中的什么根本问题？

中国特色社会主义理论体系，就是邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系。其中，邓小平理论是中国特色社会主义理论体系的开拓和奠基之作，“三个代表”重要思想是中国特色社会主义理论体系中承上启下的中间环节，科学发展观等重大战略思想是中国特色社会主义理论体系的最新理论成果。

它们之间既一脉相承又与时俱进，既有建设中国特色社会主义这一共同的主题，又科学的回答了不同时期不同阶段所面临的新矛盾新问题，是一个相互衔接，相互贯通的科学理论体系，恩格斯说：“我们的理论不是一个教条，而是对包含着一连串相互衔接的阶段的发展过程的阐明。”中国特色社会主义理论体系是个大体系、大范畴，社会主义是一个很长的历史阶段，在今后社会主义历史阶段中所形成的马克思主义中国化理论成果也都属于中国特色社会主义理论体系的范畴。

邓小平理论回答了“什么是社会主义、怎样建设社会主义”这个首要问题，标志着中国特色社会主义理论体系的正式诞生。三个代表进一步回答了“什么是社会主义、怎样建设社会主义”这个首要问题，创造性地回答了“建设什么样的党、怎样建设党”这个关键问题，创立了“三个代表”重要思想，深化和发展了中国特色社会主义理论体系。科学发展观进一步回答了“什么是社会主义、怎样建设社会主义”和“建设什么样的党、怎样建设党”这两个重大问题，创造性地回答了“实现什么样的发展、怎样发展”这个根本题，丰富和完善了中国特色社会主义理论体系。

2.、什么是“三个自信”？它们的内涵、相互关系是怎样的？坚持“三个自信”有何意义？

（1）“三个自信”是指道路自信、理论自信、制度自信.（2）内涵：道路自信，指坚持走中国特色社会主义道路的自信心。理论自信，指坚持中国特色社会主义理论体系的自信心。制度自信，指坚持中国特色社会主

义制度的自信心。

（3）关系：中国特色社会主义道路是实现途径，中国特色社会主义理论体系是行动指南，中国特色社会主义制度是根本保障，“道路自信”、“理论自信”、“制度自信”是一个整体，三者统一于中国特色社会主义伟大实践，这是中国共产党人建设社会主义长期实践中形成的最鲜明特色。

（4）意义：道路自信、理论自信、制度自信，这是对全党全国各族人民精神状态的新要求。三个自信源于对中国特色社会主义的坚定信念，体现了对我国国情的深刻把握、对民族命运的理性思考、对人民福祉的责任担当。改革开放以来特别是近10 年来的发展进步、伟大成就，让我们增强了这种自信。坚定“三个自信”，有利于把全党全国各族人民凝聚在中国特色社会主义伟大旗帜下，有利于以更加奋发有为的精神状态全面建成小康社会、全面深化改革开放，在复杂的世界格局中保持自身特色、开辟发展前景。

3.中国特色社会主义的主要内容是什么？

中国特色社会主义包括中国特色社会主义的道路、理论体系和制度的科学内涵及相互关系，以及建设中国特色社会主义的总依据、布局、任务和基本要求。中国特色社会主义道路是实现途径，中国特色社会主义理论体系是行动指南，中国特色社会主义制度是根本保障，三者统一于中国特色社会主义的伟大实践，这是党领导人民在建设社会主义长期实践中形成的最鲜明特色。建设中国特色社会主义，总依据是社会主义初级阶段，总布局是五位一体，总任务是社会主义现代化和中华民族的伟大复兴。

4、什么是统筹兼顾？如何统筹兼顾？如何城乡统筹？

（1）统筹兼顾就是要总揽全局、科学筹划、协调发展、兼顾各方。科学发展观所要求的统筹兼顾，是一个具有丰富实践内涵的哲学命题，深刻反映了科学发展观所集中体现的马克思主义关于发展的世界观和方法论，是辩证唯物主义思想方法在现代化建设中的具体运用。

（2）正确认识和妥善处理中国特色社会主义事业中的重大关系，统筹城乡发展、区域发展、经济社会发展、人与自然和谐发展、国内发展和对外开放，统筹中央和地方关系，统筹个人利益和集体利益、局部利益和整体利益、当前利益和长远利益，充分调动各方面积极性。统筹国内国际两个大局，树立世界眼光，加强战

略思维，善于从国际形势发展变化中把握发展机遇、应对风险挑战，营造良好国际环境。

（3）做好城乡统筹发展，要以科学发展观为指导，坚持城乡统筹发展，重点是解决“三农”问题，应把握好四方面的基本要求：①发展县域特色经济是统筹城乡发展，解决“三农”问题的突破口。加快发展县域特色经济，不仅是富民强县的根本所在，而且直接关系到经济发展的全局。②加强耕地管理，稳定完善家庭承包经营责任制。要加快改革土地征用制度，完善土地征用程序和补偿机制，确保占补平衡，以消除因圈地引发的城乡矛盾与社会冲突，做到农民失地不失业、失地不失利，保持农村社会稳定。③整体推进城乡产业结构的战略性调整，着力形成一二三产业协调发展的新格局。继续发挥比较优势，大力发展效益农业，同时，把城市产业结构优化升级与农村二三产业的发展紧密结合起来，充分发挥城市对农村的带动和辐射作用，促进农业增效、农民增收和农村发展。④按照统筹城乡发展的要求，逐步改变重城轻乡的状况，进一步改变国民收入的分配格局。

5、什么是政治体制改革？我国政治体制改革的原则是什么？如何进行政治体制 改革？

（1）政治体制改革，就是在社会主义政治总格局和权力结构形式不变的前提下，对政权组织、政治组织的相互关系及其运行机制的调整和完善。它不是要根本改变政治制度，而是要通过优化政治制度的运行机制和实际功能，健全和完善国家政治制度，增强国家政治制度组织国家、治理社会、推动发展的能力。

（2）原则：①坚持党的执政地位，发挥党总揽全局、协调各方的领导核心作用，保证党领导人民有效治理国家；②坚持国家一切权力属于人民，从各个层次、各个领域扩大公民有序政治参与；③坚持依法治国基本方略，实现国家各项工作法治化，保障公民合法权益；④坚持社会主义政治制度的特点和优势，推进社会主义民主政治制度化、规范化、程序化，为国家长治久安提供政治和法律制度保障。

（3）改革途径：①支持和保证人民通过人民代表大会行使国家权力；②健全社会主义协商民主制度；③完善基层民主制度；④全面推进依法治国；⑤深化行政体制改革；⑥建立健全权力运行制约和监督体系；⑦巩固和发展最广泛的爱国统一战线。

6、什么是文化建设？什么是文化软实力？文化软实力通过哪些方面表现出来？

如何提高文化软实力？

（1）文化建设，就是围绕一定目标任务并体现一定价值取向的文化发展活动。文化建设是中国特色社会主义事业总体布局的重要组成部分，与经济建设、政治建设、社会建设和生态文明建设相互联系、相互促进，其目的是更好发挥文化引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展的重要作用。

（2）文化软实力：文化软实力主要是指一个国家或地区基于文化而具有的凝聚力、生命力、创新力和传播力，以及由此产生的感召力和影响力。

（3）外在表现：①文化的凝聚力和整合力。即指民族精神和民族文化以及个体对国家的文化产生的认同感和归属感；②国家的形象力。包括政府形象，公民形象，企业形象，现代国家形象；③精神文化的对外影响力。包括：非意识形态、非信仰性的文化知识的影响；本国价值观念和价值原则对对国际文化秩序的影响；文化的渗透和影响；④文化产业的竞争力。

（4）①把建设社会主义核心价值体系作为提高文化软实力的首要条件，用中国特色社会主义共同理想凝聚力量，用以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神鼓舞斗志，用社会主义荣辱观引领风尚，切实把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设全过程，融入经济、政治、文化、社会建设的各个领域，使之成为全体社会成员普遍理解接受、自觉遵守奉行的价值理念，成为全民族奋发向上的精神力量和团结和睦的精神纽带；②发展是硬道理，是提高文化软实力的关键；③发展文化事业和文化产业，宣传文化，需要提升主流媒体影响力作为提高文化传播能力的战略重点，进一步加大投入，壮大总体实力，提高核心竞争力；④提高文化软实力，是一个宏大的系统工程，需要全党全社会共同努力。人民群众不仅是物质财富的创造者，也是精神财富的创造者。

7、什么是中国特色社会主义社会建设？它有哪些理论基础？怎样进行中国特色 社会主义社会建设？

（1）中国特色社会主义社会建设，就是以保障和改善民生为重点，通过发展社会事业、完善社会政策。改善社会管理、增强社会创造活力、促进社会公平正义、维护社会秩序等来推动社会的发展和进步。

（2）理论基础：（1）马克思恩格斯的社会建设思想：①民主、平等是社会建设的基本原则②全面发展是社会建设的根本目标③人的自由全面发展是和谐社会的最高境界。（2）列宁的社会建设思想：①提高劳动生产力是社会建设的首要任务②人民大众是社会建设的主体力量③民主管理是社会建设的基本途径④合作社制度是社会建设的重要形式。

（3）社会建设途径：①构建和谐社会②保障和改善民生③实现和维护社会公平正义④促进城乡协调发展⑤兼顾不同阶层利益⑥加强和创新社会管理。

（4）加快推进以改善民生为重点的社会建设：

①努力办好人民满意的教育 教育是民族振兴和社会进步的基石。坚持教育优先发展，明确教育在国家战略中的优先发展地位；坚持党的教育方针，坚持德育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人；深化教育领域综合改革，全面实施素质教育，提高教育质量，培养学生社会责任感、创新精神和实践能力；大力促进教育公平，合理配置教育资源，鼓励和引导社会力量兴办教育；加强教师队伍建设，努力提高教师有师道水平和业务能力，增强教师教书育人的荣誉感和责任感；

②推动实现更高质量的就业，就业是民生之本，人民只有各尽所能、各得其所，社会才能安定和谐。就业不仅是重大的经济问题，而且是重要的社会问题和政治问题；

③千方百计增加居民收入，深化收入分配制度改革，努力实现居民收入增长和经济发展同步、劳动报酬增长和劳动生产率提高同步，提高居民收入在国民收入分配中的比重，提高劳动报酬在初次分配中的比重，实现发展成果由人民共享；在初次分配和再分配中兼顾效率和公平，再分配要更加注重公平；多渠道增加居民财产性收入，规范收入分配秩序，保护合法收入，增加低收入，调节高收入，取缔非法收入；

④统筹推进城乡社会保障体系建设，全面建成覆盖城乡居民的社会保障体系，贯彻全覆盖、保基本、多层次、可持续方针，以增强公平性、适应流动性、保持可持续性为重点；扩大社会保障基金筹集渠道，建立社会保障基金投资运营制度，确保基金安全和保值增值；完善社会救助体系，支持发展慈善事业；建立市场配置和政府保障相结合的住房制度，加强保障性住房建设和管理；

⑤提高人民健康水平，健康是促进人的全面发展的必然要求。坚持为人民健康服务的方向，完善国民健康政策，为群众提供安全有效方便价廉的公共卫生和基本医疗服务；

⑥住房问题，把解决住房问题放在重要位置，住房是重要的民生问题，也是当前人民群众十分关注的问题，应当把解决住房问题摆在重要位置，加快建立适应全体居民需要的多层次住房保障体系，特别是健全廉租房建设。

第五篇：特岗教师招聘考试习题精选及答案

2010年特岗教师招聘考试教育学习题精选及答

1.推动教育学发展的内在动力是()的发展。A．教育规律 B．教育价值 C．教育现象 D．教育问题

2.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是()A．培根 B．夸美纽斯 C．赫尔巴特 D．赞可夫

3.“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的”。这一观点出自洛克的()A．《大教学论》 B．《教育漫话》 C．《爱弥儿》

D．《普通教育学》 4.学校的中心工作是()A．教学工作 B．公共关系 C．行政工作 D．总务工作

5.“活到老学到老”是现代教育()特点的要求。A．大众性 B．公平性 C．终身性 D．未来性

6.学校管理的目标和尺度是()A．经济收入

B．良好的公共关系 C．学校绩效 D．政治影响

7.学校管理的基本途径是()A．教学活 B．沟通 C．教劳结合 D．协调

8.儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展()规律的反映。A．顺序性 B．不平衡性 C．阶段性

D．个别差异性

9.()是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。A．教育方针

B．教育政策 C．教育目的 D．教育目标

10.学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指()A．发展性功能 B．个体性功能 C．教育性功能 D．社会性功能

11.美国各门课程中多样化的实践活动，日本的综合活动时间反映出对()在课程中地位的重视。A．知识 B．能力 C．直接经验 D．间接经验

12.欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的()A．学科课程 B．活动课程 C．综合课程 D．融合课程

13.教学活动的本质是()A．认识活动 B．实践活动 C．交往活动 D．课堂活动

14.“除数是小数的除法”，某老师把学生的回答的分12个馒头的计算板书出来：12÷３=4(人)12÷2=6(人)，12÷1=12(人)，12÷0.5=24(人)，这一做法体现了()A．巩固性原则 B．直观性原则

C．理论联系实际原则 D．因材施教原则

15.布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是()A．百科全书式课程理论 B．综合课程理论 C．实用主义课程理论 D．结构主义课程理论

16.把两个及其两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是()。A．分层教学 B．合作学习C．小班教学 D．复式教学

17.罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于

()A．非指导教学模式 B．结构主义课程模式 C．发展性教学模式 D．最优化教学模式

18.最早在教学理论上提出班级授课制思想的是()A．泰勒 B．夸美纽斯 C．裴斯塔洛齐 D．凯洛夫

19.“矮子里找高个”、“水涨船高”是一种()A．相对评价 B．绝对评价 C．定性评价 D．定量评价

20.从评价的功能上区分，中小学教育评价的类型可分为()A．正式评价和非正式评价 B．相对评价和绝对评价

C．形成性评价和总结性评价 D．正确评价和错误评价

21．世界上最早的教育文献是我国的（）A．《论语》

B．《大学》

C．《学记》

D．《中庸》

22．教育“生物起源论”的代表人物是（）A．孟禄

B．洛克

C．卢梭

D．利托尔诺

23．教育要适应人的发展的顺序性规律，应做到（）A．循序渐进

B．因材施教

C．教学相长

D．防微杜渐

24．在教育目的问题上，德国教育家赫尔巴特的主张体现了（）A．社会本位论思想

B．个人本位论思想

C．社会效益论思想

D．教育无目的论思想

25．广义的教育制度是指（）A．学校教育制度

B．高等教育制度

C．社会教育制度

D．国民教育制度

26．在下列主张中，比较准确地体现了启发性教学原则的是（）A．学不躐等

B．各因其材

C．开而弗达

D．温故而知新 27．教师通过创设良好的环境和自身的教育因素，对学生进行熏陶和感染以培养学生良好思想品德的德育方法是（）A．品德评价法

B．榜样示范法

C．实际锻炼法

D．陶冶教育法

28．尊重信任学生是教师的（）A．知识素养之一

B．能力素养之一

C．思想品德素养之一

D．基本任务之一

29．在教学计划和教学大纲之外，利用课余时间，对学生实施的各种有目的、有计划、有组织的教育活动是（）A．课外教育

B．校外教育

C．业余教育

D．课外校外教育

30．整个教学工作的中心环节是（）A．备课

B．上课

C．布置作业

D．成绩评定

31．心理现象就其产生方式是（）A．精神活动

B．反射活动

C．意识活动

D．技能活动转

32，下列选项中哪种是一般能力?（）A．观察力

B．曲调感

C．节奏感

D．色调感

33．狼孩的心理障碍主要原因是（）A．缺乏营养

B．遗传因素

C．狼的影响

D．缺乏社会性刺激

34．勤奋和懒惰属下列哪种特性?（）A．气质

B．性格

C．能力

D．兴趣

35．长时记忆的遗忘属于下列哪种障碍?（）A．生理性障碍

B．心理性障碍

C．存储性障碍

D．提取性障碍

36．注意的稳定性是注意品质的哪种特性?（）A．广度

B．强度

C．时间

D．空间

37．直观时运用变式方法的目的是（）A．激发兴趣

B．引起注意

C．丰富想象

D．区分本质与非本质特征

38．“人逢喜事精神爽”是下列哪种情绪状态?（）A．心境

B．激情

C．应激

D．热情

39．个性结构的核心成分是（）A．能力

B．气质

C．性格

D．兴趣

40．听觉中枢位于（）A．额叶

B．顶叶

C．颞叶

D．枕叶

41．传统教育学的创始者是（）A．杜威 B．孔子 C．夸美纽斯 D．赫尔巴特

42．教育科学体系中的基础学科是（）A．心理学 B．教育哲学

C．教育学

D．教育经济学

43．教育对政治经济制度起（）A．促进作用 B．制约作用 C．决定作用

D．促进或延缓作用

44．人的发展主要是指人的（）A．智力发展 B．知识的增长 C．身心发展 D．体质的增强

45．划分课的类型的依据是（）A．课的任务 B．课的内容 C．课的方法

D．课的活动形式

46．教学的基本组织形式是（）A．个别教学 B．分组教学 C．模拟教学 D．课堂教学

47．思想品德形成的基础是（）A．道德认识 B．活动和交往 C．道德情感 D．道德意志

48．班主任在组织班级教育力量中所起的作用是（）A．决定作用 B．领导作用

C．纽带和桥梁作用 D．核心作用

49．课外校外教育是对课堂教学的一种（）A．延伸 B．必要补充 C．发展

D．改革形式

50．学生的主体性最主要地体现在（）A．自觉性 B．独立性 C．创造性 D．能动性

参考答案：1．D 2．B 3．B 4．A 5．C 6．C 7．B 8．B 9．C 10．D 11．C 12．A 13．A 14．C 15．D 16．D 17．A 18．B 19．A 20．C 21．B 22．A 23．D 24．B 25．D 26．C 27．D 28．A 29．C 30．C 31．D 32．C 33．D 34．C 35．A 36．D 37．B 38．C 39．B 40．C 41．D 42．C 43．C 44．B 45．B 46．A 47．D 48．C 49．C 50．B

51．中国古代就有不愤不启，不悱不发这种启发之说，提出这一思想的是（）A．孟子 B．荀子 C．墨子 D．孔子 52．1999年6月中共中央、国务院颁发了《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，提出素质教育的重点是培养学生的创造精神和（）A．道德品质 B．健壮体魄 C．实践能力 D．创造能力

53．《学记》中提出的道而弗牵，强而弗抑，开而弗达，体现了教学的（）A．直观性原则 B．巩固性原则 C．启发性原则 D．循序渐进原则

54．教学工作的中心环节是（）A．备课 B．上课 C．练习复习D．考试

55．教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过回答的形式来引导学生获得或巩固知识的方法叫做（）A．讲授法 B．谈话法 C．讨论法 D．实验法

56．教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念，良好的教育能力，还要求具有一定的（）

A．研究能力 B．学习能力 C．管理能力 D．交往能力

57．从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和（）A．程序性课程

B．练习性课程 C．地方性课程 D．实践性课程

58．班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威型、放任型和（）

A．专政型 B．指导型 C．民主型 D．溺爱型

59．信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第几次飞跃提供了平台？（）A．一 B．二 C．三 D．四

60．校风是学校中物质文化，制度文化和以下哪种文化的统一体？（）A．社会文化 B．精神文化 C．人文文化 D．地方文化

61．学业评价是指根据测验分数、观察和报告，对被测验者的行为、作业的优点或价值作出（）A．判断 B．诊断 C．评定 D．评分

62．当前，我国学校德育内容主要有：政治教育、思想教育、道德教育和（）A．人生观教育 B．价值观教育 C．素质教育

D．心理健康教育 63．教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识的间接性、交往性、教育性和（）A．有差异性的认识 B．有个性的认识 C．有领导的认识 D．有基本的认识

64．20世纪以后的教育特点有：教育的终身化、全民化、民主化、多元化和（）A．个性化

B．教育技术的现代化 C．个别化

D．教育权利的平等化

65．教育目的的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和（）A．评价作用 B．选拔作用 C．决定作用 D．主导作用 66．教师要具有符合时代特征的学生观。这就要求教师正确理解学生全面发展与个性发展的关系，全体发展与个体发展的关系以及（）A．智力发展与创造力发展的关系 B．现实发展与未来发展的关系

C．智力发展与体力发展的关系 D．思想发展与心理发展的关系

67．马克思主义关于人的全面发展学说指出实现人的全面发展的唯一方法是（）A．保证学生身心的正常发展 B．保证学生素质的和谐发展 C．教育与生产劳动相结合 D．教育理论与实践相结合

68．班主任工作的中心环节是（）A．了解和研究学生 B．教好与管好学生 C．估好个别教育工作 D．组织和培养班集体

69．教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭。否则就侵犯了学生的（）

A．名誉权 B．人身自由权 C．受教育权 D．人格尊严权 70．个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的（）A．顺序性 B．不平衡性 C．互补性 D．阶段性

71.构建学习化社会的理想主要体现的是（）A．前制度化教育 B．制度化教育 C．非制度化教育 D．正规教育

72.为适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的教育思想和教育制度称为（）

A．终身教育 B．普通教育 C．职业教育 D．义务教育

73.孔子说：学而不思则惘，思而不学则殆，表明孔子很强调（）A．启发式教学

B．学习与思考相结合 C． 因材施教

D．学习与行动相结合

74.西方教育史上，首倡从做中学的是（）A．布鲁纳 B．康德 C．杜威

D．卢梭

75.心理学家提出了发展的关键期或最佳期的概念，其依据是身心发展的（）A．顺序性 B．阶段性 C．不平衡性 D．互补性

76.决定教育领导权的是（）A．生产力 B．科学技术 C．文化

D．政治经济制度

77.我国教育目的的理论基础是（）A．素质教育

B．马克思主义关于人的全面发展学说 C．应试教育

D．著名学者的学说

78.现代教育与传统教育的根本区别在于（）A．重视实践能力的培养 B．重视创新能力的培养

C．重视高尚品德的培养 D．重视劳动品质的培养

79.学校不得使未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教学设施中活动，否则就是违反了学生的（）A．人身自由权 B．人格尊严权

C．身心健康权 D．陷私权

80.教师职业的最大特点在于职业角色的（）A．多样化 B．专业化

C．单一化 D．崇高化

81.将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，这是（）A．从课程制定者或管理制度角度划分的 B．从课程的功能角度划分的

C．从课程的组织核心角度划分的 D．从课程的任务角度划分的

82.学校进行全面发展教育的基本途径是（）A．教育与生产劳动相结合 B．思想政治教育

C． 课外活动 D．教学

83.第斯多惠有一句名言：一个坏的教师奉送趔，一个好的教师则教人发现趔。这体现了教学的（）

A．直观性原则 B．启发性原则 C．巩固性原则 D．因村施教原则

84.上好课的先决条件是（）A．了解学生

B．融洽的师生关系 C． 先进的教学设备 D． 备课

85.受测验长度影响的测验质量指标是（）A．信度 B．效度 C．难度 D．区分度

86.德育过程的基本矛盾是（）A．教育者与受教育者的矛盾

B．教育者与德育内容和方法的矛盾 C．受教育者与德育内容和方法的矛盾

D．社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾 87.一把钥匙开一把锁体现的是德育的（）A．导向性原则 B．疏导原则

C．教育一致性与连性原则 D．因析施教原则

88.把道德情感的培养置于中心地位的德育模式是（）A．认知模式 B．体谅模式 C．社会模仿模式 D．说理教育模式

89.班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的方式叫作（）A．常规管理 B．平行管理 C．民主管理 D．目标管理

90.班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面：一是职权影响力；二是（）A．年龄影响力 B．性别影响力 C．个性影响力 D．学术影响力

91．以儿童中心主义著名的实用主义教育家是（）A．夸美纽斯 B．裴斯泰洛齐 C．杜威 D．布鲁纳

92．校园文化的核心是（）A．学校的物质文化

B．学校的精神或观念文化 C．学校组织和制度文化 D．学校的非正规文化

93．作为人身心发展的前提，并为个体的身心发展提供可能性是（）A．学校教育 B．个体实践活动 C．成熟、环境 D．遗传素质

94．马克思关于人的全面发展学说指出实现人的全面发展的唯一方法是（）A．保证学生身体的正常发展 B．促进现代大工业生产 C．教育与生产劳动相结合 D．全面推进素质教育

95．师生关系在人格上是（）A．授受关系

B．民主平等的关系 C．相互促进的关系 D．师道尊严的关系

96．有目的、有计划、有结构地产生教学计划、教学大纲以及教科书等系统化的活动是（）A．制定课程目标 B．制定教学计划 C．课程设计

D．明确培养目标

97．把课程计划付诸实践，并达到预期的课程目标的基本途径是（）A．课程实施 B．教学过程 C．课程评价 D．课程标准

98．孔子提出的“不愤不启，不悱不发”的教学要求，符合以下哪条教学原则：（）A．直观性原则 B．启发性原则 C．巩固性原则 D．循序渐进原则

99．教学工作的中心环节是（）A．备课 B．上课

C．作业检查与批改

D．课外辅导

100．我国各级各类学校教学的基本组织形式是（）A．班级授课制 B．个别授课制 C．分组教学制 D．道尔顿制

参考答案：51．A 52．D 53．C 54．B 55．A 56．B 57．C 58．A 59．B 60．D 61．C 62．A 63．B 64．C 65．B 66．D 67．B 68．B 69．C 70．A 71．D 72．D 73．B 74．D 75．A 76．D 77．D 78．B 79．C 80．C 81．C 82．B 83．D 84．C 85．B 86．C 87．A 88．B 89．B 90．A 91．D 92．B 93．C 94．D 95．B 96．D 97．A 98．A 99．A 100．B

1、教育学的研究对象是什么？

教育学就是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的科学。教育规律就是教育内部诸因素之间、教育与其它事物之间的具有本质性的联系，以及教育发展变化的必然趋势。

2、教育的基本要素有哪些？

从宏观角度看，教育活动由教育主体、教育目标、教育内容、教育手段、教育环境、教育途径六个要素构成；从微观角度看，教育活动由教育者、受教育者、教育内容和教育手段四个要素构成。

（1）教育者是教育过程中“教”的主体。主要体现在：教育者是社会文化和价值取向的传播者；是科学知识和社会文明的传播者；是教育活动的设计者、组织者和实施者，对教育活动的展开起领导作用；是学生学习发展的指导者；是一个具有自我提高能力的学习者。

（2）受教育者是教育过程中“学”的主体。其主体性体现在：受教育者是学校存在的主体；是学校职能部门及其管理的中心；是学校和教师评价的主体；是教育任务完成的主体。此外，受教育者的主体性还体现在，受教育者的身心发展特点制约着教师的教，受教育者的独立性、选择性、需要性、创造性和他们个人的兴趣、爱好、主观能动性等这些主体性特征也制约着教师的教学活动。

（3）教育内容是师生共同认识的客体。

教育内容是基于一定社会的生产力和科学文化技术发展水平之上，学校向学生传授的知识和技能，灌输的思想和观点，培养的习惯和行为的总和，教育内容在学校中的具体表现形式是课程标准和教科书。首先，教育内容是联系教育者和受教育者的中介。其次，最佳的教育内容是目的性与对象性的统一。教育内容内在地包括教育目标。因为教育目标是教育活动所要达到的预期结果，也是衡量教育活动效果的标准，是教育内容传授的出发点和归宿。（4）教育手段是教育活动的基本条件

教育手段是指教育者将教育内容作用于受教育者所借助的各种形式与条件的总和，它包括物质手段、精神手段等。物质手段主要是进行教育时所需要的一切物质条件，可分为教育的活动场所与设施、教育媒体及教育辅助手段三大类。精神手段包括教育方法、教育途径。教育方法包括教育者的教法和受教育者的学法两个方法。就教育者的教法而言有语言的方法、直观的方法与实践的方法；就受教育者的学法而言有发现式和接受式两大类。

3、现代教育在发展过程中有什么特点？

（1）教育与生产劳动日趋结合。古代学校教育与生产劳动相分离，突出了教育为政治服务的特点。而现代，现代化科学技术迅速发展并且日益广泛地运用于生产，要求进一步加强教育与生产劳动的结合，加强学校与生产部门的联系，这就表现了现代教育为生产服务的特点。教育是培养各种劳动力最有效的途径。

（2）现代教育的普及性。现代教育打破了古代教育被统治者独占的局面。现代生产不仅要

求培养各种专门人才，而且要求每个劳动者必须具有一定的文化知识。

（3）教育形式的多样化。整个教育网络突破了单一的学校教育模式，形成了一个多层次、多系统、多规格、多功能的教育机制和机构。

（4）教育具有商品性。商品经济决定了教育的最后产品——劳动力具有商品性，因而教育也要服从市场规律，具有商品性。并不是说教育只具有商品性这样一个特征，更不意味着使教育的一切方面都要商品化。例如，基础教育作为关系到国家未来而提高国民素质的基本方面，属免费义务教育，就不能商品化。

（5）教育具有科学性。教育的主要职能之一就是为生产培养劳动力。教育的科学性决定了科学教育是教育的基本内容和最重要方面。现代科学在现代社会中日益占主导地位，也决定了它逐渐渗透到社会生活的各个方面。

（6）教育具有发展性。任何教育都具有发展性。不过古代教育的控制性要高于发展性，现代学校教育不但要使每个公民成为具有一定思想的不同类型和水平的劳动者，而且还要使每个公民的个性都得到比较全面和比较充分的发展。

（7）教育具有阶级性。在有阶级的社会中，教育是具有阶级性的。现代社会仍然存在着社会主义和资本主义意识形态的矛盾。为本阶级培养具有一定思想意识的人，是资本主义教育和社会主义教育都具有各自的阶级属性。在阶级性问题上现代教育和古代文明社会的教育具有一些共同的特点。

4、未来教育有何发展趋势？

从国际上看，未来教育的发展趋势将呈现以下几种特点。（1）追求教育的国际化

20世纪的前半叶，世界各国之间由于政治、科技和其他种种原因，多数国家之间是孤立的、封闭的，彼此互不沟通，互不联系，也互不了解。但进入50年代以后，科技的迅速发展，国际政治格局的变化，使国际间的联系日益频繁，特别是经济发展的国际接轨立刻突出了国际通用人才的必要。进入90年代，有些国家开始建立国际学校，设立国际课程，采用先进的教学模式，旨在培养能在末来的国际事务中大显身手的人才。21世纪将强化这种趋势。追求教育的国际化、人才的国际化将是各国教育发展的一个新的生长点。因为经济的国际化，商品贸易的国际流通，必然带来国际间交往的增加，从而产生以通晓国际经济、商贸、法律、会计、金融、交通、公安等各类人才的渴求，促使各类国际性学校的诞生。（2）追求教育的民主化

教育民主化是资产阶级登上政治舞台争取和标榜的权利之一，也是资产阶级对封建地主阶级斗争的胜利成果。在即将过去的一个世纪里，资产阶级虽对其教育进行了不断的改革，包括义务教育阶段公立学校的免费制度、大学的奖学金制度等，但真正的民主与公平问题依然没有彻底解决。民主是关于国家制度的问题，是一种政治形式。在资本主义社会中，民主是资产阶级专政的一种手段，资产阶级占有生产资料，直接或间接掌握国家政权。因此，在剥削制度下，有了剥削阶级的民主，就没有被剥削阶级的民主，劳动人民在形式上享有平等、自由、民主，实际上始终处于被剥削、被压迫的地位，教育也是如此。因此，教育民主问题将依然是21世纪教育要解决的重大问题之一。通过教育改革实现教育民主化，其基本要求是不同的阶级、不同的民族、不同的身心发展程度的受教育者，在教育的起点、过程和结果各方面都享有同等的权利和机会。（3）追求教育的多样化 无论中国还是外国，教育的单一化问题一直是世界各国教育改革面临的共同课题。教育单一化的主要表现是：办学形式、教育结构、学制、课程、培养模式等趋同或划一，培养目标上强调共性，缺乏个性。在教育过程上主张同步化、集中化、标准化，忽视差别和个性。教育的单一化是传统教育在现代教育中的反映。教育的多样化是现代社会发展和人的发展的要求

决定的。社会经济所有制形式的多元化，社会行业和部门的多层次与多类别，客观上要求的层次和类型必须多种多样。同时，人的价值取向、理想需求和智力发展程度不同。以及工作、生活、年龄等种种客观条件的限制，决定了我们的教育必须面对社会和人的需求现实，从提高全体国民素质的基点出发去构建教育的方方面面。从学制、课程、质量标准到具体的培养方式、教育管理等等，都应在21世纪有一些新的特点。（4）追求教育的终身化

终身教育是20世纪60年代初出现的一种有影响的国际教育思潮，到80年代中以后，终身教育的思想已为世界大多数国家所认同。21世纪，终身教育将继续成为各国教育的指导思想之一，其主要原因是：

社会经济的持续发展不断提高人民的生活水平，闲暇时间增多，为终身教育提供了可能。科学技术的迅速发展，加大了生产中的科技和文化投入，对劳动者文化素质的要求越来越高，求职的压力也越来越大，从而提出了终身教育的客观必要性。各国对教育的作用越来越重视，使得教育的发展更贴近受教育者的需求，从而为终身教育的实施提供了现实性。

学习化社会的出现和人的思想道德觉悟的提高，生活水平的改善和社会就业的学历需要，多种因素的综合作用都必将强化终身教育的理念和实践在21世纪的扩散和普及。（5）追求教育的现代化

追求和实现教育的现代化将是21世纪各国教育改革的主流。20世纪后半叶，世界主要发达国家在实践教育现代化的历程上做了种种尝试和努力，从教育观念、教育内容、教育制度到教育的硬件设施、教育的方式方法、教育管理乃至教师素质的提高等各个方面都进行了一番现代化的陶冶和改造。21世纪的教育现代化，除继续进行上述各方面的现代化改革之外，将推进教育现代化向纵深发展，发展的方向和内容将包括：科学划分教育现代化的区域标准，追求现代化的实质的改变、效益的提高、内容的完善、质量的提升。总之，教育现代化将向内涵式方向发展，把人的现代化作为教育现代化的核心。随着生产力水平的迅速提高和科学技术的飞速发展，21世纪的教育将在现代化的总体进程上向前大大地推进一步，总体水平上也将出现一场前所未有的变化。

5、什么是教育目的？ 教育目的有广狭义之分。广义的教育目的是指人们对受教育的期望，即人们期望受教育者接受教育后身心各方面产生怎样的积极变化或结果。在一定社会中，凡是参与或关心教育活动的人，如教师、家长、政治家、科学家、艺术家等，对受教育者都会有各自的期望，也就是说都会有各自主张的教育目的，这是广义的教育目的。

狭义的教育目的是指一个国家为教育确定的培养人才的质量规格和标准，是社会通过教育过程要在受教育者身上形成它所期望的结果或达到的标准。这种教育目的是社会的总体上的教育目的，它可能是由某个人（如教育家、政治家等）提出、倡导而得到社会承认的，也可能是由国家机关制定推行的，它对个人的教育目的起着指导、调节、统摄作用。

6、我国教育目的的基本点是什么？

（1）培养劳动者是我国教育目的的总要求 教育目的的这一规定，明确了我国教育的社会主义方向，也指出了我国教育培养出来的人的社会地位和社会价值。他们是国家的主人，是社会主义的劳动者、建设者。社会主义社会只存在分工的不同，但人人都应该是劳动者，劳动是每一个有劳动能力的公民的光荣职责，把每个人都培养成为劳动者，是社会主义教育目的的根本标志和总要求。

社会主义教育目的要培养的劳动者，既包括体力劳动者，也包括脑力劳动者。在社会主义条件下，体力劳动者和脑力劳动者都是劳动者。但社会主义的劳动者应该是一种新型的劳动者，是脑力劳动与体力劳动相结合的劳动者，造就这种新型劳动者是社会主义教育的理想要求。

我国现行的教育方针提出的是培养建设者和接班人，这是对劳动者的具体提法，社会主义事业的建设者和接班人都是劳动者，建设者和接班人是对社会主义劳动者两种职能的统一要求，即社会主义劳动者，在社会主义物质文明和精神文明建设上，是合格的建设者，在社会主义革命事业中是接班人。

（2）要求德、智、体等方面全面发展是我国教育目的的素质结构。德、智、体等几方面的发展既各有其作用，是受教育者不可或缺的素质；又相互联系，有机统一成受教育者的素质结构。

受教育者的全面发展，是一种多层次多因素的发展。第一个层次是个体的发展，包括生理和心理两方面的发展，第二个层次是生理的发展和心理的发展。生理的发展主要是指受教育者身体的发育、机能的成熟和体质的增强，心理发展主要是指受教育者的德、智、体等方面的发展。第三个层次的每一因素（德、智、体、美、劳）又由多种因素组成。如果继续分析，我们还可以发现更多层次和组成因素。目前，我国教育学对教育目的的研究，还主要是在较高层次上讨论受教育者的素质结构，即德、智、体、美、劳的全面发展，这是必要的，但又是空泛、抽象的。只有深入了解各个层次所包含的因素及其在整体中的地位、作用和相互关系，明确人的素质的组合规律和最佳结构，才能设计出具体化、系列化、科学化的培养目标。这对于指导教育实践，评价教育效果，提高教育质量都是有益的。（3）坚持社会主义方向是我国教育目的的根本性质 教育目的的方向性是教育性质的根本体现。阶级社会的教育从来都具有阶级性，但一切剥削阶级的教育目的，从来都极力掩饰其阶级实质，表述上一贯笼统抽象，尽量把他们的教育目的说成是为整个社会利益服务的。我国社会主义的教育目的不同于一切剥削阶级，毫不掩饰自己的真实意图，明确提出我们培养的是社会主义事业的建设者和接班人，是新型的劳动者。这种新型劳动者既能从事脑力劳动，又能从事体力劳动；既懂政治，又懂业务，德才兼备；既有科学的世界观，又有高尚的道德品质；既有坚定的社会主义立场，又有远大的共产主义思想。这些都反映出我国教育目的的社会主义方向。

7、教育目的与素质教育是什么关系？ 关于这个问题主要有三种观点。第一种观点认为：素质教育的基本涵义与全面发展的教育目的的涵义是一致的，素质教育只不过是教育目的的同义语，提素质教育只不过是在搞文字游戏，没有实际意义。这一观点可称作“同义说”。第二种观点认为：素质教育与教育目的的含义完全不同，二者是排斥的或并列的，素质教育是对教育目的的否定。这可称作“排斥说”。第三种观点认为：素质教育与教育目的即不是同义反复，也不是排斥的或并列的，素质教育是教育目的的具体化。我国的教育目的过于概括和具体化，很难操作，教育目的本身存在国家或社会的教育目的、学校的教育目的和教育者心目中的教育目的等多种层次，其价值判断难于转化为事实判断，在贯彻教育目的的实践中易于出现混乱和误解，因此非常有必要使教育目的具体化，素质教育正是这种具体化的形式，这种观点可称为“具体化说”。

8、素质教育的内容和实质是什么？

根据1993年发布的《中国教育改革和发展纲要》的思想，素质教育的内容包括六个方面。政治素质，指对民族、阶级、政党、国家、政权、社会制度和国际关系的立场，情感和态度。“四项基本原则”教育、国史国情教育等都属于政治素质教育的范畴。思想素质，主要指基本的世界观和思想方法问题，包括思想信仰、信念追求、民族精神等，辩证唯物论和历史唯物论的教育属于思想素质教育，主要培养和发展学生正确的观察、分析与解决问题的能力。道德素质，主要指个体所具有的正确处理个体与个体、个体与集体、个体与社会之间关系的良好品质。道德素质教育主要是让学生养成良好的基本道德修养和文明的行为习惯，包括道德思维能力的培养和道德判断能力的训练。科学文化素质教育，着重解决基础学科和基本知识和技能的教育和训练，包括基础文化知识，基础科学知识，以及识字阅读能力、写作能力、思维能力、基本实验操作能力和基本的劳动技能等，为适应自身的发展和现代社会生活、职业岗位及科技发展的需要，奠定坚实的科学文化和技能的基础。身体素质教育，是要运用各种适当的方式，段炼学生的体魄，增强学生的体质，使其掌握基本的体育锻炼的方法，还要对他们进行健康教育和普及各种常见病、传染病的防治知识，保证他们健康成长。心理素质主要指良好个性品质的发展，包括顽强的意志力，积极的情感，健康的兴趣、爱好、需要、友谊、交往、成就感、荣誉感以及面对困难、失败的承受力等各种正常心态的发展培育和心理失衡、心理矛盾、心理疾病的自我调整与矫治。心理素质教育就是要使学生形成健康的心理和善于控制、把握自己的能力及调整心理冲突的能力。

素质教育的实质，是通过教育改革，真正实现“两全”的目标，即全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量，使我们的教育面向每一所学校、每一个学生和学生的每一方面发展，把以淘汰、选拔为主的应试教育变成基础性、普及性、发展性的教育。素质教育的核心和灵魂是学生创新能力的培养，或者说创新教育是素质教育的核心和灵魂，而不是与素质教育平行或并列的一种教育。

9、我国全面发展教育的组成部分是什么？各部分之间是什么关系？

（1）德育。德育即思想品德教育，是教育者按照一定社会的要求，有目的、有计划地对受教育者施加系统的影响，把一定社会的思想观点、政治准则转化为个体思想品质的教育。（2）智育。智育是授予学生系统的科学文化知识、技能发展学生智力的教育。

（3）体育。体育是授予学生健身知识、技能，发展学生机体素质和运动能力，增强他们的体质的教育。

（4）美育。又称审美教育或美感教育，是培养学生正确的审美观点以及感受美、鉴赏美和创造美的能力的教育。美育是实施其他各育的需要，美育是全面发展教育的重要组成部分，它渗透在全面发展教育的各个方面，对学生身心健康和谐地发展有促进作用。（5）劳动技术教育。劳动技术教育是向学生传授现代生产劳动的基础知识和基本生产技能，培养学生正确的劳动观点，养成良好的劳动习惯的教育。劳动技术教育包括劳动教育和技术教育两个方面。

德育、智育、体育、美育和劳动技术教育都是全面发展的有机组成部分。它们各自有自身的基本任务，不能相互代替，但又是相互联系，相互促进的一个整体。其中，德育是实施各育的思想基础，为其它各育起着保证方向和保持动力的作用；智育是其他各育的知识和智力基础，各育的实施都不能离开知识技能教育；体育为各育的实施提供健康基础，是各育得以实施的物质保证；美育和劳动技术教育是德、智、体的具体运用与实施，可以促进学生德、智、体的发展和提高。因此，对学生实施德育、智育、体育、美育和劳动技术教育，是实现教育目的培养全面发展人才的基本教育内容。

10、教育具有哪些政治功能？

（1）教育具有维系社会政治稳定的功能

教育的政治功能首先表现在它对维护社会政治稳定十分重要的作用。“建国君民、教学为先”。从历史发展角度看，任何国家、任何社会，其维护社会统治、维系政治稳定的基本途径无一不是通过教育。即使是通过加强法治的手段实施社会政治控制也是与加强教育密切相关的，法的控制本质上也是法治思想的教育而实现。

教育维系社会政治稳定的功能主要体现在两个方面。

其一，教育为社会培养各种政治人才。政治人才是指社会各个部门、各个领域的领导者与管理者。各级政治人才都需要通过教育培养。其二，教育培养具有一定政治素质的社会公民。这是教育维系社会政治稳定功能的另一突出表现。社会统治阶级总是要通过教育造就公民，使受教育者具备国家、政府或执政常所希求的政治理想与信念。

（2）教育具有促进社会政治变革的功能 在社会发展的历史过程中，社会政治的“恒定性”是相对的，伴随着社会经济的发展与变革，社会政治的变革也会发生。从总体上看，社会政治变革是不断趋于前进与进步。教育则是促进社会政治变革的主要因素之一。教育对于社会政治变革具有强烈的反作用。其一，教育的普及化与社会政治变革。现代社会教育的普及化是现代社会政治变革的重要标志，同时又是推进社会政治变革的重要力量。教育的普及，作为一种社会教育意识，表明社会政治的平等与开放。教育的普及，深深地蕴藏着一种变革社会，促进社会发展的力量，这种力量业已在现代社会政治领域中得以展现。教育普及化水平的不断提高将更有力地推动社会政治的变革与进步。

其二，教育通过传播先进的思想，宏扬优良的道德促进社会政治的变革。在现代社会，教育通过传播科学真理，宏扬优良道德，形成正确的舆论，同时产生进步的政治观念，以促进社会的进步与革新。教育能力的主导作用在于它能张扬社会政治、思想、道德领域中的正面因素，抑制与抵制腐朽、落后的消极因素，从而为推进社会政治的先进化服务。

其三，教育可以促进社会政治民主化。政治民主化是现代社会政治发展的必然趋势。这依赖于教育而推动。民主意识、观念的养成，非教育不能达到。民主意识又与科学意识紧密相关。缺乏科学知识素养也就无法提高民主的素养。所以国家教育事业的发展和全体国民科学文化水平不断提高是实现社会政治民主化的重要前提与保证。

11、教育具有哪些经济功能？

教育的经济功能在现代社会得以加强。现代物质生产的发展，尤其是现代的发展与变革又强烈地反作用于现代物质生产的进一步发展，这是一种良性循环。关于教育的经济功能，主要应立足于现代教育对现代经济发展所发挥的作用进行分析（1）教育促进经济增长的功能

教育担负着培养劳动力的任务，是社会再生产的必要条件，也是经济增长的必要条件。社会再生产主要依靠劳动力再生产而实现。劳动力再生产的最基本的因素是教育和训练。教育与社会再生产的关系主要体现在通过教育培养、训练生产所需要的熟练劳动者和各级各类专业人才上。教育正是通过向各种生产部门输送经过培训的更加熟练的劳动力和专门人才以促进经济发展，实现经济的增长。（2）教育促进科技发展的功能

科技革命深刻影响着社会，同时也将继续深刻地影响着未来社会。从“科技是第一生产力”观点来看，现代科学技术的迅猛发展首先促进现代经济的迅猛发展，同时也有力地促进现代社会各种领域和各种层面的变化。科技革命缘何如此持续推进？显然，这依赖于教育的贡献。首先，教育是科学知识再生产的手段。教育再生产劳动力与再生产科学知识相一致。科学知识在未用于生产之前，只是一种潜在的生产力，要把潜在的生产力转变为人能掌握它并应用于生产中去，即转化为现实的生产力，必须依靠教育。教育以极为简约的方式同时也以极为广泛的形式传递人类已有的科学知识。高效能地扩大科学知识的再生产，从而提高劳动生产效率、促进生产力的发展。其次，教育是促进科技与发展的重要手段。现代科技革命和科技发展与现代教育革命和教育发展是相互促进的。不只是有科技革命才有教育革命，而同时是有教育革命才有科技革命。

12、教育有哪些文化功能？

（1）教育具有传递与传播文化的功能。（2）教育具有创造、更新文化的功能。具体表现为：教育为社会文化的不断更新和发展，提供大量的、具有创造活力的人才；现代教育与文化创造紧密结合，成为促使文化变革发展的一个重要方面军。（3）教育具有普及文化、提高人的文化水平的功能。首先表现为扫除文盲；其次表现为使原来少数人所掌握的知识、技能，被更多的人或全民所掌握；还表现在改变人们的生活方式等方面。（4）教育具有整合世界先进

文化的功能。

13、教育在人口发展中有何功能？

教育的文化功能是教育社会功能的另一表现。教育作为社会文化的一个重要组成部分，必然受到社会文化的制约。社会文化构成教育生长的土壤和条件，教育惟有适应社会文化环境方能生存与发展。然而，教育在受制于社会文化的同时，又反作用于社会文化。教育具有传承文化、创新文化及融合文化等功能。（1）教育对社会文化的传承功能

人类文化的传承固然可以物或物化的观念形态存在，但更多地是以人的心理、行为方式存在。无论是何种文化的传承，都需要以人对文化的理解为中介。人对文化的理解则需要依赖于教育。教育自它产生之日起就是作为传承文化的重要手段。文化是教育的内容，教育是传递文化的工具。社会通过教育将人类的文化遗产一代一代地传下去，文化藉助于教育得以延续和发展。

（2）教育对社会文化的创新功能

社会文化总是处于不断发展的过程中，要发展就意味着要有创新。没有文化的创新自然也无真实意义上的文化发展。而文化之创新则需要通过教育而实现。一方面，教育对传统文化的传承总是着眼于古为今用，传承文化的过程也是文化更新的过程；另一方面现代社会的急剧变革，现代科技的迅猛发展，必然要求教育突破原有的文化范成，实现对文化的创造、拓展与更新。

教育在传承文化的同时，还有融合不同文化的作用。

14、教育的生态功能的作用是什么？

现代社会教育的生态功能是教育对生态环境的保护所起的作用。随着现代文明的兴起，人类逐渐成了大自然的主人，但同时自然资源的渐趋衰竭和生态环境的明显退化也成为困扰人类的全球性问题。保护环境，注重可持续发展，已成为当今社会发展的重要主题。教育在保护生态环境、促进可持续发展方面起着重要作用，具体表现在：一是通过环境教育提高人们保护自然环境的意识和责任；二是通过发展创造科学技术，有效地解决生态问题，提高人类保护生态环境和持续性发展的能力。正因为现代社会教育具有重要的生态功能，所以重视和普及环境教育，并在学校中实施环境教育已成为许多国家的共识。

15、教育的个体社会化功能表现在哪些方面？

教育在个体发展中的主导作用突出地表现为教育能促进个体社会化，所谓社会化，其“基本涵义是指人接受社会文化的过程，更具体地说是指自然人或生物人的成长为社会人的过程”。教育的个体发展功能，首先表现促进个体社会化的功能。这种功能主要表现为以下三个方面。（1）教育促进个体观念的社会化

个体观念是指个体对于社会事物的看法和个体在社会活动中形成的思想。个体的观念也是其思维活动的结果。个体观念的形成受到社会文化前景和现实的社会实践活动的制约。个体从“自然人”成长为“社会人”的过程乃是接受社会文化的过程。而接受社会文化的过程，从某种角度看，正是个体内化社会观念的过程，即是人的观念的社会化过程。在人的观念社会化的过程中，教育起着十分重要的作用。若对教育作广义的理解，可以这样认为，人的观念的形成一刻也离不开教育。即使对于任一具体的个体，其在社会化过程中可能会形成不同的观念，但这种不同的观念也是不同教育的结果。没有教育的参与，人的观念的形成便不可思议。

我们所期望于教育的，就是在个体观念的社会化过程中，能有计划、有目的地按照一定社会的要求帮助人们形成社会所需要的观念。教育促进个体观念的社会化特别表现为促进个体政治观念的社会化和道德观念的社会化。（2）教育促进个体智力与能力社会化

个体智力的发展离不开教育，这一点早已成为教育学的共识。教育学关于人的智力发展的研究也揭示出教育所具有的社会性、历史性特征。在人的智力、能力适应社会需要而不断发展的过程中，教育的功能与作用主要表现在下列方面。教育指导或规范个体智力、能力的社会化： 教育对个体的智力、能力的开发在很大程度上是按照社会的要求进行的。作为开发人的智力、能力的教育资源（主要指教育内容）是社会实践经验的概括与总结，是人类在长期的实践活动中智慧积累的结果。个体智力、能力的发展离不开社会的需要，同时又需要教育的指导与规范。首先，不同阶段的教育或不同类别的教育，指导与规范着个体智力、能力的发展方向。个体智力、能力朝着怎样的方向发展，这在总体上是受社会条件制约的，同时又受教育的指导与规范。教育将个体智力、能力的发展引导到适应社会生存并为社会发展服务的轨道。其次。教育也规范着个体智力、能力的社会化发展。教育以特有的目标、内容以及特有的方式与途径规范着人的智力、能力的发展。它规范着个体智力、能力的发展所可能指向的目标与水平。

教育加速个体智力、能力的社会化：教育因其传授的人类科学文化具有简约化、浓缩化的特点，所以它对个体智力、能力的发展起着催化剂与加速剂的作用。人类之所以持续不懈地运用教育并发展教育，其根本动因就在于它能缩短人类的认识客观世界的历程。教育传授书本知识可能不受个体的时间和空间的限制，从而大大提高个体认识的起点，促进个体智力、能力的社会化。个体从“自然人”向“社会人”的转化过程，实质上也是个体智力与能力不断发展的过程，这种发展过程的速度如何，状况如何，主要取决于教育发挥的作用如何。教育对于促进个体智力、能力发展的作用是任何其他影响人的智力、能力发展的因素的作用所无法比拟的。

（3）教育促进个体职业、身份的社会化

社会职业分工是社会发展的必然要求，也是社会发展的重要标志。进入近现代社会以来，社会分工的发展与科技教育的发展紧密相联。科技推动社会生产变革客观上要求教育的变革。现代教育在很大程度上担负着促进人的职业社会化的使命。在现代社会中，个体谋求某种社会职业通常是以接受相关的教育和训练为前提的，教育是促进人的职业社会化的手段。教育也是促进个体的身份社会化的重要手段。个体的身份是指个体在整个社会结构中的地位。身份社会化与职业社会化有相联系的一面。人所从事的职业与人在社会中所处的地位（即人的身份）往往相一致。在这种意义上，个体的身份社会化也是以接受相关的教育与训练为前提的。个体的身份社会化与职业社会化也有相区别的一面，个体在社会结构中所处的地位或所具有的身份与从事的职业并非是统一的。身份是一种更具广泛性的概念。在现代社会中，个体的非职业性的身份与地位也是与其所具备的教育素养分不开的。任何社会身份都程度不同地蕴含着对教育的需求，教育对促进个体身份的社会化起着至关重要的作用。

16、教育在我国社会主义现代化建设中有什么作用？

⑴在现代社会中，科技是第一生产力。科技进步靠人才，人才培养靠教育。⑵教育是提高人口质量的重要途径。现代社会质量的重要指标是人口质量，改善人口质量的重要途径是教育。⑶教育是提高劳动生产率的重要因素。⑷教育又是建设社会主义精神文明的重要内容和手段。

17、教师职业的专业性质（或专业特点）是什么？

第一，教师是为社会服务的，是培养人的事业。第二，教师的形成要经过比较长时间的专业训练。第三，教师对自己专业范围内的事情有比较大的自主权，能够负责处理。即教师有自己的专业权力。第四，教师有自己的专业团体。第五，教师在社会地位和经济待遇上综合起来看比较高。

18、什么是教师的专业化？如何理解？

教师的专业化是指教师个体专业水平提高的过程和结果，以及社会为实现教师职业的专业地位而努力的过程。它包含两个方面，一是教师个体的专业化，一是教师职业的专业化。在理解上，要把握以下几点：

第一，教师专业是复合性的专业，包括学科的专业性，也包括教育的专业性。而教育的专业性，是一种技艺性的专业，具有科学性、艺术性、技能性和复杂性等特点。第二，教师专业化的实现是一个多方面多主体努力的过程，既需要教师自身的巨大努力，也需要国家、政府、大学的努力。第三，教师专业化有多方面的内涵，即服务宗旨或专门功能、专业训练、专业权限、专业团体、专业地位。第四，教师专业化是一个持续的努力过程。

19、教师的劳动有何特点？（1）复杂性

首先，教师的劳动对象是活生生的人，他们的发展具有不同的水平和特点，而且又都处在不同的发展变化之中，是具有主观能动性，能自我教育的主体。决定了教师的劳动不是一个单向灌输的过程，而是一个双向运动的过程。其次，教师的劳动过程是一种以知识信息的传递和转化为主要形式的过程，是一种综合运用、消化、传递、发现知识和技能的复杂的脑力劳动和体力劳动。再次，教师的劳动任务是多方面的。教师要完成艰巨复杂的劳动任务，必须配合家庭、社会来进行，把工作深入到家庭和社会。（2）创造性

一般说来，任何一种劳动都需要有一定的创造性，但教师的劳动则要求有更灵活的创造性。教育是一种培养人的活动，它需要按照一定社会的要求有目的有计划地进行，但它决不能单纯模仿或机械重复，教师要根据自己对教育方针、培养目标以及教材的理解，针对教育对象的不同特点和普遍规律，选择最能奏效的方法与途径来实现教育目的。（3）示范性

教育是培养人的活动这一本质特点决定了教师的劳动必须要带有强烈的示范性。教师劳动与其他劳动的一个最大不同点，就在于教师主要是用自己的思想、学识和言行，通过示范的方式去直接影响劳动对象。教师的素质直接地影响着学生的学习和教育的效果。教师的劳动之所以具有示范性，还在于模仿是青少年学生的一个重要学习方式。（4）长期性

教师的劳动不是一种短期见效的行为，而是一种具有长期性特点的特殊劳动过程。

首先，人才培养的周期长、见效慢。其次，教师对学生的影响不会随着学生学业的结束而消失，而是会在学生长期的实践中更趋于完善和成熟。教师为学生在德智体美劳诸方面打下的基础，往往会影响学生的一生，成为他们终身发展的宝贵财富。（5）群体和个体的统一性

教师的劳动在一定的时间和空间上，在一定的目标上，都具有很强的个体性特点。教师的劳动从劳动手段角度讲主要是以个体劳动的形式进行的。同时，教师的劳动成果又是集体劳动和多方面影响的结果。教师的个体劳动最终都要融汇于教师的集体劳动之中，教育工作需要教师的群体劳动。

教师劳动的群体和个体统一性，要求教师要协调好影响学生身心发展的综合环境，特别是处理好自身与教师群体的关系，又要不断提高自身的思想修养和业务水平。现代教师应具备什么样的角色？

在现代社会条件下，现代的教师应该具备的角色是：学生的诊断师，学习的指导者，学生生活与心理的辅导者，评价者与激励者，学生的管理者，研究者，教育共同体的协调员，不断进取的人。

20、教师的职业素养包括哪些内容？

（1）教育思想素养。良好的教育思想素养，是教师职业素养的核心内容。

（2）职业道德素养。教师的职业道德是教师在从事教育工作中应遵循的行为规范和准则。它是教师道德结构中的主体部分，它在调节教师全部道德品质中起重要作用。

（3）知识素养。教师的主要任务是向学生传授科学文化知识，促进学生个性全面发展。因此，具有比较渊博合理的知识是教师做好本职工作的一个重要条件。

（4）能力素养。一定的能力素养是进行和完成某种工作所需具备的，教师的能力素养是进行教育活动，完成教育任务的重要保证。

（5）身心素养。教师劳动是一种充满高度创造性的繁重的脑力劳动，又是一种兼有一定强度的体力劳动，所以教师必须有良好的身心素质做保证。健康良好的身心素质是教师职业素养建立的基础，其在教师的职业生活中起着十分重要的作用。它可以使教师在工作和生活中保持高昂振奋的精神和轻松愉快的心境，从而提高工作效率，保证教育质量。

21、现代教师道德素养的作用是什么？ 首先，体现在对学生的教育作用上。教师祟高的道德素养和伟大的人格是为学生所敬仰的直接原因，教师的道德素养是最强大的教育力量。

其次，体现在教师劳动过程中的调节作用。表现在对自身工作与工作态度的调节、对师生关系的调节、对教师与其它人际关系的调节三方面。

再次，体现在对社会的影响作用。在广泛的社会接触中，教师的人格和行为举止为世人所瞩目。并通过培养学生使自身良好的道德素养在社会发扬光大。

还有，体现在对教师自身人格的陶冶上。教师自觉地提高自身的道德素养，能够有效地帮助自己增强自我心理调节的能力和水平，在面对诸多的困惑和复杂的人际关系中能够保持一种较高的精神境界。

22、教师应具有什么样的知识结构？

（1）精深的专业知识。这是教师知识结构的核心，也是教师用以向学生传授知识的必备基础。教师为了出色地完成教学任务，必须精通所教学科的基础知识，熟悉学科的基本结构和各部分知识之间的内在联系，了解学科的发展动向和最新研究方向。

（2）广博的文化科学知识。教师既应学有专攻，又应广泛涉猎；既要精通一门学科，又要研究相邻学科。这既是由于各门学科之间的密切相关，又是由于当今的学生思想活跃、兴趣广泛，他们迫切地希望教师能在多方面知识上满足他们的要求。教师的知识越广博，越能做到知识讲解的透彻生动，增强学生的求知欲，提高自己的教学效果，而且还可以密切与学生的关系，成为向学生施加全面影响的手段和才能。（3）丰富的教育理论知识。这里包括教师应当系统地掌握教育学、心理学、学科教学法等知识，了解教育工作的原理和学生身心发展的规律。只有具备丰富的教育理论知识，才能树立正确的教育指导思想，克服教育工作的盲目性，达到良好的教育教学效果。从某种意义上说，是否懂得并掌握了教育的规律和理论，直接决定着教师教育教学活动的成败和效率。

23、教师的能力素养包括内容？（1）组织教学的能力

教师的一项重要任务是对学生进行知识的传授，这就要求教师首先必须具有一定的组织教学的能力，它是教师能否出色完成教学工作的关键。教师高超的组织教学的能力，能将教师的教与学生的学两个方面的积极性充分地调动和发挥出来，更好地完成教书育人的任务。教师组织教学的能力包括：根据教学大纲和教学目的编制教学进展计划和教案的能力；分析和重组教材体系的能力；运用教学参考书及编写补充教材的能力；恰当选择和运用教学方法的能力；运用现代化教学手段和制作教具的能力；收集、整理、归纳教学反馈信息的能力等。（2）对教育影响的传导能力

教师要善于掌握并运用教育影响去作用于学生，要使教师的知识、技能、思想和感情等变为影响学生的教育力量，必须借助于一定的传导工具。其中，语言是传导的最重要工具。因此，教师要具有良好的语言表达能力，使教师的语言表达体现教育、教学工作的特殊要求，具有科学性、准确性、形象性和启发性等特点，做到通俗易懂、条理清晰。同时，教师在进行语言表达时要快慢适中、抑扬顿锉、富含感情，并及时根据学生的不同反应，恰当地调整自己的语气语调，以增强语言表达的感染力，充分发挥语言在传导信息中的重要作用。此外，教师的文字表达能力和人体表达能力也是传导教育影响的重要工具。（3）组织管理能力

教师面对班集体进行教育工作，其组织管理能力必然会影响到教育教学工作的进行。这种组织管理能力包括两方面：一是教学过程中的组织管理，教师面对不同个性特点的学生群体，既要把课堂组织得有条不紊，使学生有秩序地学习，又要创造出思维活跃和生动活泼的学习气氛。二是学生集体的组织管理，这主要是针对班主任而言，作为一名班主任，必须具有培养一个良好班集体的能力。（4）科研能力

教师的科研能力是指各级各类教师在进行教育教学工作的同时，从事与教育教学相关课题的总结、实验及创造发明的能力。它不仅是高校教师必备的能力，同时也是中小学教师应具备的能力，他们最基本的要求是教师应具有对他人成果进行分析、鉴别并提出个人见解的能力。因为教育工作和教育教学改革本身就是一个不断探索的过程，教师只有具备一定的科研能力，才能把教育实践、教学改革与课题研究紧密地结合起来，才能促进教学质量和自身教育水平的不断提高。

24、如何认识学生在教育过程中的特点？（1）学生是一个完整的人 在现实生活中，人们往往把学生仅仅作为受教育的对象或学习者来对待，忽视学生身心的整体性。事实上，学生并不是单纯的抽象的学习者，而是有着丰富个性的完整的人。他既是自然实体，又是社会实体，教育所要实现的是人的身心的全面和谐发展。从教育学意义上看，学生必须是一个完整的人、全面的人，而不是被割裂开的、片面的人。在教育活动中，作为完整的人而存在的学生，不仅具备全部的智慧力量和人格力量，而且体验着全部的教育生活。也就是说，学习过程并不是单纯的知识接受或技能训练，而是伴随着交往、创造、追求、选择、意志努力、喜怒哀乐等的综合过程，是学生整个内心世界的全面参与。如果不从人的整体性上来理解和对待学生，那么，教育措施就容易脱离学生的实际，教育活动就难以取得预期的效果。要把学生作为完整的人来对待，就必须反对那种割裂人的完整性的作法，还学生完整的生活世界，丰富学生的精神生活，给予学生全面展现个性力量的时间和空间。（2）学生是一个发展中的人 青少年学生不是成人的雏形，而是具有身心不稳定特点的可塑性极强的个体和群体。他们在生理上和心理上所展现出来的各种特征并不是已经达到发展的顶峰和终极，而是还都处在不断变化和趋向于成熟的过程中。这就意味着，学生具有较大的发展潜能和很强的可塑性。也正是由于青少年学生各方面发展都不够成熟，因此获得成人的教育和关怀就成为他们发展中的必然需要。对于发展中的学生，教师要用发展的眼光来对待，要理解学生身上存在的不足，要允许学生犯错，而不应求全责备，要求他们做到十完十美。而且，更重要的是，教师要辩证地看待学生身上的缺点和错误，既不能全盘否定，更不能消极对待，而要从中发现积极的进步的东西，帮助学生解决问题，改正错误，从而不断促进学生的进步与发展。（3）学生是以学习为主要任务的人

学生的主要任务是学习，是在以学习为主的各种活动中去认识世界、改造世界，并从中得到发展的。而且这种学习与日常生活和工作中的学习不同，它是在教师的指导下进行的有目的、有计划、有组织的规范化学习。教师的指导对学生学习的质和量都发生着重要影响。

25、如何认识学生在教育过程中的地位？

一方面我们要肯定学生是教育的对象，要接受教育，一切的教育活动都要围绕学生的成长和发展来进行，学校和教师要充分发挥其育人的主导作用。另一方面，我们必须强调学生同时也是学习和发展的主体，在教育过程中具有主观能动性。因此，在教育过程中学生具有主体和客体的双重特性。学生的客体地位是学生接受教育的前提，学生的主体地位是学生接受教育的关键。

教育心理学百题精选及答案：

1．在心理科学体系中，基础学科是（）A．实验心理学

B．普通心理学

C．发展心理学

D．生理心理学

2．科学的反射观念是由下列哪一位心理学家建立的？（）

A．笛卡尔

B．谢切诺夫

C．巴甫洛夫 D．韦克斯勒

3．感性材料是想像活动进行的（）

A．原因

B．动力

C．基础

D．目标

4．解决问题的思维活动要经历四个阶段，下列哪一项是其关键的阶段（）

A．提出问题

B．明确问题

C．提出假设

D．检验假设

5．行为主义疗法常用下列哪项心理治疗法（）

A．疏导宣泄

B．当事人中心

C．自由联想

D．系统脱敏

6．有的青少年抽烟、喝酒，打扮怪异，以此显示自己的（）

A．独立性

B．自我认识

C．自尊

D．对抗性

7．能力形成与发展的物质基础是（）

A．遗传素质

B．早期营养

C．环境

D．实践活动

8．盲人可以借助自己的触摸觉来代替自己的视觉，这是感觉的（）

A．补偿

B．相互作用

C．对比

D．适应

9．注意的两种最基本的特性是（）

A．指向性与选择性

B．指向性与集中性

C．指向性与分散性

D．集中性与紧张性

10．直接表现为对事物的倾心和迷恋是（）

A．需要

B．目的C．动机

D．兴趣

11.我国心理学家通常将十二岁至十四五岁的年龄时期，称做：()A.童年期

B.少年期

C.青年期

D.中学生期

12.著名的瑞士心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的形式运算阶段是在()A.0~2岁 B.2~7岁

C.7~11岁

D.11~15岁

13.埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。比如12~18岁阶段阶段的危机冲突是()A.勤奋感对自卑感

B.主动感对内疚感

C.自我同一性对角色混乱

D.自主感对羞耻感

14.目前研究男女智力的性别差异的基本结论之一是：()A.男优于女

B.男女总体水平大致相等 C.女优于男

D.男女总体水平，有年龄相等，有的则不相等

15.依照桑代克的尝试一错误说，学习的基本规律有三：效果律、练习律和：()A.准备律

B.刺激律

C.失败一成功律

D.成功一成功律

16.信息加工学习理论的创始者是()A.斯金纳

B.巴甫洛夫

C.加涅

D.苛勒

17.哪个学习理论学派的学生观，强调引导儿童从原有的知识经验中生长出新的知识经验?()A.完形一顿悟说

B.认知一结构学习论

C.信息加工学习理论

D.建构主义学习理论

18.成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为避免失败者的目的是避免失败，减少败感，所以他们倾向于选择非常容易或非常困难的任务。当一项任务的成功率为50%时，他们会：()

A.可能选择

B.犹豫不决

C.回避这项任务

D.坚决选择

19.著名的耶克斯一多德森定律告诉我们，中等程度的动机激起水平对学习效果的提高：()A.也是中等

B.不利

C.关系不大

D.最有利

20.学生的知识学习过程主要是一个对知识的内在加工过程。它包括三个阶段，即知识获得、知识保持和：()A.知识巩固

B.知识运用

C.知识提取 D.知识迁移

21.在教学中讲授果实概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实(如棉籽等)，这样才有利于学生准确地掌握果实概率。这是运用了：()A.正例与反例配合法

B.变式法

C.比较法

D.直观法

22.学习策略中的一种--元认知策略、包括制定认知计划(计划策略)、监视计划执行(监视策略)和：()A.调节策略 B.精细加工策略 C.组织实施策略 D.价值性 发散性思维的主要特征有三个：交通性。独创性和（）

A.多样性 B.迅速性 C.流畅性 D.价值性 品德的心理结构包括道德认识、道德情感和（）

A.道德理念

B.道德行为

C.道德品质

D.道德意识

25.一般说来，态度和品德的形成过程经历三个创优，即依从、认同和：()A.内化

B.行为

C.实行

D.反馈

26.学生害怕在社会交场合讲话，担心自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛。这种心理症状是一种：()A.抑郁症

B.恐怖症

C.焦虑症

D.强迫症

27.在心理健康教育中，依据用心理方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断过程，叫做：()A.心理评估

B.心理诊断

C.心理辅导

D.心理测验

28.课堂上人际关系出现双方相互亲近，认知协调，情感和谐，行动一致。这是一种：()A.吸引的人际关系

B.合作的人际关系

C.沟通的人际关系

D.平等的人际关系

29.不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为，叫做：()A.差生行为 B.问题行为

C.逆反行为

D.心理障碍行为

30.有系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程，叫做：()A.教学测量

B.教学测验

C.教学评估

D.教学检查

31.已有研究指出，口头言语发展的关键期是（）

A.2岁 B.4岁 C.6岁 D.8岁

32.生理自我在几岁左右基本成熟？（）

A.1岁 B.3岁

C.5岁

D.7岁

33.布卢姆的掌握学习理论认为，通常要求成功地完成以下多少百分比的教学评价项目，才能进入新单元的学习？（）

A.50%-60% B.60%-70% C.70%-80%

D.80%-90%

34.人格的核心是（）

A.能力 B.智力 C.性格

D.气质

35.人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，其它与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应，称为（）

A.刺激分化 B.消退

C.刺激泛化

D.获得

36.个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是（）

A.认知内驱力

B.附属内驱力

C.欲望内驱力

D.自我提高内驱力

37.在儿童早期，以下哪种内驱力的作用最为突出？（）

A.认知内驱力

B.附属内驱力

C.自我提高内驱力来源：考试大 D.欲望内驱力

38.倾向于选择非常容易或非常困难任务的是（）

A.避免失败者

B.力求成功者

C.自我实现者 D.追求荣誉者

39.平时我们所讲的举一反三，闻一知十等属于以下哪种迁移？（）

A.顺就迁移 B.同化性迁移

C.重组性迁移 D.具体迁移

40.在教鸟概念时，用麻雀、燕子说明前肢为翼，无齿有喙是鸟概念的本持征，这是适当地运用了（）

A.命题 B.案例 C.反例

D.正例

41.把《辛丑条约》的内容记为钱禁兵馆，主要是运用了以下哪一种记忆术？（）

A.位置记忆法

B.关键词法 C.缩简法 D.视觉想象

42.研究者认为创造性思维的核心是（）

A.发散思维 B.聚合思维 C.形象思维

D.抽象思维

43.态度的核心成分是（）

A.行为成分 B.认知成分 C.情感成分 D.理智成分

44.根据研究，以下哪一年级是品德发展的关键期？（）

A.初一 B.初二

C.初三

D.高一

45.观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，这称为（）

A.外部强化 B.自我强化 C.直接强化

D.替代强化

46.注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是（）

A.关系转换理论 B.经验类化理论 C.共同要素说

D.形式训练说

47.未知概念是已知概念的上位概念，则对未知概念的学习属于（）

A.类属学习B.总结学习

C.并列结合学习

D.命题学习

48.短时记忆的容量为以下多少组块？（）

A.4

2B.5 2 C.6 2 D.7 2

49.学习者为了提高学习的效果和效率，有目的的有意识地制定有关学习过程的复杂方案，称为（）

A.学习计划

B.学习策略 C.学习方法 D.学习规律

50.当教师非常关注自己的生存适应性时，这是教师成长过程中的哪一阶段特征？（）

A.关注发展阶段 B.关注学生阶段 C.关注情境阶段 D.关注生存阶段

教育心理学精选（答案）1．C 2．B 3．C 4．C 5．D 6．A 7．A 8．A 9．B 10．D 11.B 12.D 13.C 14.B 15.A 16.C 17.D 18.C 19.D 20.C 21.B 22.A 23.C 24.B 25.A 26.B 27.A 28.A 29.B 30.B 31．A 32．B 33．D 34.．C 35．C 36．D 37．B 38．A 39．.B 40．D 41．C 42．A 43．C 44．.B 45．D 46．D 47．D 48．D 49．B 50．D

51、个体积极探索事物的认识倾向是()A.需要

B.动机

C.兴趣

D.理想

52、表现在人对现实的态度和行为方式的比较稳定的独特的心理特征的总和是()A.气质

B.性格

C.兴趣

D.能力

53、观察学习的提出者是()A.荣格

B.华生 C.斯金纳

D.班杜拉

54、将人格分为内向型和外向型的是()A.荣格

B.谢尔顿

C.威特金 D.霍兰德

55、编制16人格因素问卷的是()A.艾森克

B.卡特尔

C.哈撒韦

D.霍兰德

56、以下能够测定12种人格特质的问卷是()A.艾森克人格问卷 B.Y-G人格测验

C.主题统觉测验

D.卡特尔人格因素问卷

57、不爱与人交往，有孤独感，动作显得缓慢、单调、深沉的特征属于()

A.胆汁质

B.多血质

C.黏液质

D.抑郁质

58、根据巴甫洛夫的高级神经活动类型学说，强、平衡、不灵活的类型是()A.不可遏制型

B.活泼型

C.安静型

D.抑郁型

59、人们在社会活动中表现出来和发展起来的能力是()A.认知能力

B.操作能力

C.社交能力

D.模仿能力

60、在比纳-西蒙智力测验中，每完成一个题目代表几个月的智龄?()A.1个月

B.2个月

C.3个月

D.4个月

61、针对某一方面的心理发展，通过在同一时段内对不同年龄的儿童进行比较，又迅速找到差异所在的方法，称为()A.横向比较研究 B.纵向跟踪研究 C.连续发生研究 D.跨文化研究

62、在相当的一段时期内对相同的被试组进行反复跟踪调查的研究方法是()A.横向比较研究 B.纵向跟踪研究 C.连续发生研究 D.跨文化研究

63.有研究者通过分析学生的家庭背景，成长历史、档案、日记、书信等来了解其心理特征，这种研究方法是()A.个案法

B.实验法

C.调查法

D.观察法

64、揭示儿童认知发生、发展的规律和机制的“发生认知论”的创始人是()A.华生 B.加德纳 C.皮亚杰 D.斯腾伯格

65.心理学关于心理与行为的关系，下列说法错误的是()A可以通过观察人的外显行为探讨人的内在心理规律

B人的行为受内隐心理活动支配

C心理学只研究人的外显特征

D同样的心理活动不同的人可能有不同的行为表现

66、指的是一种动态的过程，其目标指向是达到最佳的平衡状态()A.同化 B.顺化 C.平衡化 D.自动化

67、在《超越IQ》一书中提出智力的三元理论的是()A.皮亚杰 B.加德纳 C.斯腾伯格 D.戴斯

68、乔姆斯基提出的语言获得理论是()A.强化学说 B.先天决定论 C.相互作用论 D.循序渐进论

69、一旦抚育者离开，儿童就会表现出类似哭闹行为，称为()A.“同步性交往(儿童与抚育者之间交互发生影响的＆#8226;行为)B.依恋(婴儿寻求并企图保持与抚养者亲密的身体联系的一种倾向)C.陌生人焦虑(遇见陌生人，婴儿就会哭闹或者畏缩于母亲身上的现象)D.分离焦虑

70、根据性别、年龄、技能、拥有物、居住地以及朋友对自己进行相应的分类，称为()A.自我评价

B.自我概念(将自我作为客体进行观察，形成一系列关于自己特质与特征的认识)C.自我定义。

D.自我同一性(个体对“我”是谁，是干什么的，“我”的期望、信仰和价值观是什么的一致和内化的认识)

71、布卢姆将认知目标由低到高分为那六个层次()A.知识、运用、领会、分析、综合、评价 B.知识、领会、运用、综合、分析、评价 C.知识、领会、分析、运用、综合、评价 D.知识、领会、运用、分析、综合、评价

72、认知学习理论是谁提出的()A.布卢姆 B.加涅 C.澳苏贝尔 D.奥斯本

73、奥斯本提出了()A.教学目标分类理论 B.认知学习分类理论 C.先行组织者的教学策略 D.头脑风暴法

74、加涅的认知学习分类理论将认知学习分为()

A.言语信息、智力技能、认知策略 B.知识信息、智力技能、动作技能 C.言语信息、动作技能、认知策略 D.智力技能、动作技能、认知策略

75、学生运用概念符号与环境相互作用的技能是()A.言语信息 B.智力技能 C.动作技能 D.认知策略

76、教师不直接将学习内容提供给学生而是为学生创设问题情境，引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是()A.讲授法 B.发现法 C.掌握学习法 D.头脑风暴法

77、教师在教学过程，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思能力是()A.教学设计能力 B.教学组织能力 C.教学决策能力 D.教学监控能力

78、根据布登的教学年限划分，成熟阶段是()A.第一年 B.第2-3年 C.第3-4年 D.第五年以后

79、儿童对父母和权威表现出尊重与顺从，或者把成人的规则看成是不变的阶段称为()A.自我中心阶段 B.他律阶段 C.自律阶段 D.公正阶段

80、品德态度的形成包括以下阶段()A.顺从阶段、认同阶段、内化阶段 B.醒悟阶段、转变阶段、自新阶段 C.前道德阶段、因循阶段、原则阶段

D.自我中心阶段、权威阶段、可逆性阶段、公正阶段

81、人工智能是属于()A.人和动物的学习B.人类的学习

C.知识和技能的学习D.机器学习

82、学生在学校中的学习活动的本质与规律，探讨学生学习与一般成人学习的不同之处的学习是()

A.人和动物的学习

B.人类的学习C.学生的学习

D.知识和技能的学习

83、认为学习是外部行为变化的学者是()A.桑代克 B.斯金钠 C.加涅 D.金布尔

84、强调学习是认知结构的变化的是哪位学者()A.桑代克 B.巴甫洛夫 C.奥苏贝尔 D.金布尔

85、根据学习材料的性质与学习者已有的知识经验，可以把学习分成()A.言语信息学习、智力技能学习、认知策略学习B.接受性学习、发现式学习C.意义性学习、机械性学习

D.知识学习、技能学习、心智学习、习惯学习

86、提出“学习风格”概念的学者是()A.奥苏贝尔 B.加涅 C.布鲁纳 D.塞伦

87、提出认知地图理论的心理学家是()A.桑代克 B.苛勒 C.布鲁纳 D.托尔曼

88、一个联结的使用，会增加这个联结的力量，是指()A.效果律 B.应用律 C.失用律 D.准备律

89、根据强化物本身的性质可以分为()A.自然强化物和人为的近似强化物 B.积极强化和消极强化 C.正强化和负强化 D.强化和惩罚

90、根据强化的性质和目的可以分成()A.自然强化物和人为的近似强化物 B.积极强化和消极强化 C.正强化和负强化 D.强化和惩罚

91、对黑猩猩做“顿悟实验”的是()

A.苛勒 B.托尔曼 C.桑代克 D.巴甫洛夫

92、以下属于智力因素的是()A.注意力 B.动机 C.情感 D.意志

93、以下属于非智力因素的是()A.观察力 B.记忆力 C.意志力 D.思维力

94、以下属于从外在观点对动机下定义的是()A.动机是推动人们行为的内在力量 B.动机是个体的内部过程

C.动机是为实现一个特定的目的而行动的原因

D.动机是一种需要所推动，达到一定目标的行为动力，它起激起、调节、维持和停止行动的作用

95、对多方面的事物或活动具有的兴趣是()A.直接兴趣 B.间接兴趣 C.中心兴趣 D.广阔兴趣

96、在影响人际吸引中“近水楼台先得月”属于以下那种因素的作用()A.熟悉性临近性 B.形似性与互补性 C.外貌

D.对等性或互惠性

97、人际关系的发展过程一般分为()

A.互不相识、双方的表面接触、注意到对方存在、双方建立友谊、形成亲密朋友关系 B.互不相识、注意到对方存在、双方的表面接触、双方建立友谊、形成亲密朋友关系 C.互不相识、注意到对方存在、双方建立友谊、双方的表面接触、形成亲密朋友关系 D.互不相识、注意到对方存在、双方的表面接触、形成亲密朋友关系、双方建立友谊

98、浪漫的爱的组成是()A.亲近和激情

B.亲近和承诺(友情的爱)C.激情和承诺

D.亲近、激情和承诺(圆满的爱)

99、人们对人或事物所持有的一套比较笼统、概括、固定的看法，并以这种看法作为评价人或事物的依据()A.首因效应 B.近因效应

C.晕轮效应

D.刻板印象效应

100、根据维纳的两维成败归因理论，属于稳定的内在原因是()A.能力

B.努力(不稳定的，内在原因)C.任务(稳定的，外在原因)D.运气(不稳定的，外在原因)

参考答案：

51、C

52、B

53、D

54、A

55、B

56、B

57、D

58、C

59、C 60、B 61、A 62、B 63、A 64、C 65、C 66、C 67、C 68、B 69、D 70、C 71、D 72、B 73、D 74、A 75、B 76、B 77、D 78、D 79、B 80、A 81、D 82、C 83、B 84、C 85、C 86、D 87、D 88、B 89、A 90、C 91、A 92、A 93、C 94、C 95、D 96、A 97、B 98、A 99、D 100、A 特岗教师招聘考试中学语文试卷（满分：100分）

一、单项选择题（8分）

1.下列词语中，加点的字读音完全正确的一组是（）。

A.菁华（qīng）宁可（nìng）冠心病（guān）翘首回望（qiáo）

B.吐蕃（fān）庇护（bì）歼击机（jiān）呱呱坠地（gū）

C.请帖（tiě）梵文（fán）发横财（hèng）按捺不住（nà）

D.链接（liàn）创口（chuāng）倒春寒（dào）拈花惹草（niān）

2.下列各组词语中，没有错别字的一组是（）。

A.以逸待劳分庭抗理信口雌黄哄堂大笑

B.漫不经心和颜悦色见微知著推心至腹

C.突如其来接踵而至精妙绝伦浑然一体

D.张灯结彩休戚与共不知所终估名钓誉

3.语言的形式，能是美的，是因为它有整齐的美、抑扬的美、回环的美。这些美都是音乐所具备的，语言的形式美也可以说是语言的音乐美。在音乐理论中，有所谓音乐的语言；在语言形式美的理论中，应该有所谓语言的音乐。

填入横线部分最恰当的一项是（）。

A.之所以所以也

B.为什么因而就

C.之所以所以就

D.为什么因而也

4.下列判断有错的一项是()。

A.听说读写 光荣而艰巨 轻松愉快全是并列短语

B.他们能否按时完成这项工作，是整个计划成功的关键一句没有语病

C.心灵 天地 成都 病人都是名词

D.他虽然成绩不怎么好，但是有着一颗热忱助人的心这是转折复句

5.下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是（）。

A.道德是一切制度运行的社会土壤，道德与法律在一个国家的文明框架中，唇齿相依，缺一不可

B.虽然计算机应用的范围越来越广，但拥有了它并不意味着一切工作都会那么轻而易举，一挥而就

C.传统节日时一宗重大而特殊的民族文化遗产，其文化内涵和相关习俗不应该与现代社会

格格不入

D.将往昔林林总总的记忆吐露在纸上，我意识到完成了我生活中最重要的行动，我注定为记忆而生

6.下列各句中，没有语病的一句是（）。

A.2008北京奥运会开幕式，以和字为核心创意，既融入了中国传统文化的精髓，又彰显了奥运新理念，获得了观众的好评如潮

B.大学毕业生不应该只关注一己之屈伸，一家之饥饱，真正需要关注的是作为接受过高等教育的个体对于群体、社会、他人的责任和义务

C.小品《不差钱》对不差钱的反复宣称，既表达了对某些宰人商家的抗议，也反映了正在奔小康的农民提高自己社会地位的自觉自为

D.在这部对话式作品中，作者阐明了对尊重生命、敬畏自然、坚持信仰、爱憎分明等被现代性所遮蔽的人类理想精神的张扬

7.按顺序排列下面的语句，组成语意连贯的一段话，排序正确的一项是()。

①人类世界所创造出来的奇异图案浮露在鼎身上，各种图腾以一定的秩序排列着，构成一个无言的小宇宙。

②饕餮的脸孔、凤凰的姿势、龙虎的文身、鱼兽的混种、牛羊的肢体……幻觉的、写实的、神话的或者生活的。

③沸腾的铜、锡、铅合金按一定的比例构成了青铜器的配方，一旦倒入陶范中，就会形成设计者心中的器物。

④沸腾后的冷却使溶液成为一个厚重的鼎，在合金形式的锁扣下，鼎身周围凝塑出各式各样的图像。

⑤铜的性格，因为锡与铅的加入而默默改造了，熔点降低而冷却后硬度增加。

A.④②①③⑤

B.③④②⑤①

C.①④②③⑤ D.③⑤④②①

8.下面是中国古代四大名著中的人物与情节，其中搭配不当的一项是()。

A.李逵--倒拔垂杨柳

B.孙悟空--大闹天宫

C.刘姥姥--进大观园

D.诸葛亮--三顾茅庐

二、填空题（10分）

1.古代作品中写山水之胜的，有《赤壁赋》中的山川相缪，还有《蜀道难》中的上有六龙回日之高标，__________________________。

2.同是写秦朝暴政的，有《过秦论》中的于是废先王之道，还有《阿房宫赋》中的使负栋之柱，_____________________。

3.雨果是19世纪（国别）浪漫主义文学的杰出代表，主要作品有《悲惨世界》《九三年》等。

4.我国现代小说中，祥林嫂、翠翠、方鸿渐依次是《祝福》《边城》《_____________》中的主人公。

5.当代西方学习理论中最具势力和影响力的三种学习理论是行为主义学习论，认知主义学习论和_______________。

6.课程反映一定的社会政治、经济的要求，受一定的________和_________及_________的制约。

三、科技文阅读（9分）

如果你能在夜间观赏到海发光，那是相当瑰丽的。它似星光万点，又似乳光一片，更似绚丽多彩的礼花。人们称这种现象为海火。这种迷人的景象是谁引起的呢？是谁的杰作呢？

有一种海发光出现在航行中的船舶四周及船尾的浪花泡沫里，这主要是由颗粒很小的发光浮游生物引起的。其本身多呈玫瑰红色，平时凭借其体内的一种脂肪物质就能微放光明。发光的特点是，由无数白色的、浅绿色的或浅红色的闪光组成。但通常只有在海面有机械扰动或它们受到化学刺激时才比较鲜明。当海上风浪把它们推向砾石海岸时，它们受到更大的触发而发光。放出的光就像一束四溅的火花，如火雨跌落，一拨紧接一拨，这样的海发光被称为火花型海发光。

还有一种海发光是由海洋发光细菌引起的。它们发光强度较弱，其特点是不论什么海况，也不管外界是否扰动，只要这种发光细菌大量存在，海面就会出现一片乳白色的光辉。这样的细菌多在河口、港湾、寒暖流交汇处，特别是下水道入海被污染处最多，这样的海发光被称为弥漫型海发光。

另一种海发光是由海洋里躯体较大的发光物所引起的，如水母、海绵、苔虫、环虫和蚧贝等。水母躯体上有特殊的发光器官，受到刺激便发出较大的闪光。有些鱼体内能分泌一种特殊物质，这种物质和氧作用而发光。这种发光通常是孤立出现的，在机械、化学作用刺激下，才比较醒目，它们发出的海光特点是一亮一暗，反复循环，如同闪光灯似的，这种的海发光被称为闪光型海发光。

海发光不仅绚丽多彩，美丽诱人，而且最重要的是它与生产建设有着密切的关系。

海发光强的海区能映出黑夜的海景，因此在没有月光的夜晚，当船舶遇到海发光时，能使船长产生错觉，导致海损事故，影响船舶的安全航行。正确掌握海发光可以预报天气，我国辽宁、河北一带的渔民经多年观察总结出海火见、风雨现的民谚。鱼游动时所发生的海光，暴露了鱼群的藏身之地，因此，经验丰富的渔民在夜间利用它来捕鱼。（选自《语文报》）

1.请简要概括绚丽多彩、美丽诱人的海发光的成因。（3分）

2.不同类型的海发光各有什么特点？（3分）

3.海发光与生产建设有着怎样的密切关系？（3分）

四、文言文阅读（9分）

唐临，京兆长安人，周内史瑾孙也。其先自北海徙关中。伯父令则，开皇末为左庶子，坐谄事太子勇诛死。临少与兄皎俱有令名。……出为万泉丞。县有轻囚十数人，会春暮时雨，临白令请出之，令不许。临曰：明公若有所疑，临请自当其罪。令因请假，临召囚悉令归家耕种，与之约，令归系所。囚等皆感恩贷，至时毕集诣狱，临因是知名。

再迁侍御史，奉使岭外，按交州刺史李道彦等申叩冤系三千余人。累转黄门侍郎，加银青光禄大夫。俭薄寡欲，不治第宅，服用简素，宽于待物。尝欲吊丧，令家僮自归家取白衫，家僮误将余衣，惧未敢进。临察知之，使召谓曰：今日气逆，不宜哀泣，向取白衫，且止之也。又尝令人煮药，失制。潜知其故，谓曰：阴暗不宜服药，宜即弃之。竟不扬言其过，其宽恕如此。

高宗即位，检校吏部侍郎。其年，迁大理卿。高宗尝问临在狱系囚之数，临对诏称旨。帝喜曰：朕昔在东宫，卿已事朕，朕承大位，卿又居近职，以畴昔相委，故授卿此任。然为国之要，在于刑法，法急则人残，法宽则失罪，务令折中，称朕意焉。高宗又尝亲录死囚，前卿所断者号叫称冤，临所入者独无言。帝怪问状，囚曰：罪实自犯，唐卿所断，既非冤滥，所以绝意耳。帝叹息良久曰：为狱者不当如此耶！

永徽元年，为御史大夫。明年，……寻迁刑部尚书，加金紫光禄大夫，复历兵部、度支、吏部三尚书。显庆四年，坐事贬为潮州刺史，卒官，年六十。

（节选自《旧唐书·唐临传》）

1.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是()。（3分）

A.坐谄事太子勇诛死 坐：获罪

B.临少与兄皎俱有令名 令：美好

C.令因请假，临召囚悉令归家耕种 请假：请求休假

D.为狱者不当如此耶 为狱：主掌讼事

2.下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是()。（3分）

A.向取白衫，且止之也

今吾且死，而侯生曾无一言半辞送我B.唐临，京兆长安人，周内史瑾孙也

西伯，伯也，拘于羑里

C.令因请假，临召囚悉令归家耕种

王授璧，相如因持璧却立

D.以畴昔相委，故授卿此任

臣以险衅，夙遭闵凶

3.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是()。（3分）

A.唐临要求囚犯们春耕之后回到监狱，这些囚犯感激唐临的宽容与体恤，果然按要求的时间全都自觉回到狱中

B.唐临曾侍奉太子李治（唐高宗），高宗即位后，念其忠诚，提拔他为大理卿

C.唐临宽以待人，明于断狱，勇于任事，生活俭朴

D.本文作者侧重表现唐临刚正不阿、为官清廉的一面，对其功高赏薄、晚年被贬的遭遇寄予了一定的同情

五、古诗词赏析和古诗文默写（10分）

1.古诗词鉴赏（6分）

满江红

登黄鹤楼有感

岳飞

遥望中原，荒烟外，许多城郭。想当年，花遮柳护，凤楼龙阁。万岁山前珠翠绕，蓬壶殿里笙歌作［注］。到而今，铁骑满郊畿，风尘恶。

兵安在？膏锋锷。民安在？填沟壑。叹江山如故，千村寥落。何日请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛。却归来，再续汉阳游，骑黄鹤。

［注］万岁山、蓬壶殿：指宋徽宗时构筑的土山苑囿、亭台宫殿。

（1）这首词中的对比是由哪两个句子领起的？万岁山前珠翠绕一句中用了哪种修辞手法？（2分）

（2）词中写了哪些风尘恶的景象？（2分）

（3）词的开头写作者登黄鹤楼遥望中原，结尾说再续汉阳游，骑黄鹤，反映出作者的思想感情有何变化？（2分）

2.古诗文默写（4分）

（1）闻道有先后，术业有专攻。（韩愈《师说》）

（2）别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。

（白居易《琵琶行》）

六、现代文阅读（12分）

用心脏生活

我一直反对用成熟或幼稚之类的词汇来衡量一个人的进步程度，因为这是一种基于大众准则的理性判断，并不能涵盖一种更接近诗意的生存。

我２０岁左右的时候，经常因为过于率真浪漫而在为人处世上发生事故，所以便用法国著名风景画家柯罗来抵挡别人对自己许多可笑举止的嘲笑。因为那么伟大的柯罗，对社会常识依旧知之甚少，以致父母从不放心他一个人单独出门，他五十多岁了外出还必须向母亲请假。

柯罗的幼稚也许是因为他沉醉于对美的探索而忽略了对生活技能的演练。可以相信的是，他在画布上从不会迷路，并因此比那些成熟的人领略到了更多的人生辉煌。

还有另一种人的不成熟，是因为无法学会和适应流行的价值准则。他们是时代的水土不服者，或者说，他们眼里根本就没有那些公共绿地上的栅栏，孤独的身影骄傲地掠过人群的尖叫和愤怒。

曾读过一个故事：一个欧洲商人在太平洋的一座小岛上发现一个老者手编的草帽很漂亮，每只售价20比索。商人想倒一些到欧洲去卖，便问老者：如果一次买一万顶，每顶可以便宜多少？老者却答：每顶还要多加10比索，因为编一万顶相同的帽子会让我乏味而死。

我真是爱极了这个老人，他用近乎天籁的声音，对自以为是的商业法则说了一声不。能列出的前辈还有许多。他们飞行在芸芸众生的头顶，相似的身影重叠在一起，成为我的精神教父，鼓励我在森林之外长成一棵独特的树--不计后果地爱，绝不含糊地恨。到了30岁还相信光荣与梦想。

有一种人，他取舍生活的主要依据不是得与失，甚至不是世俗意义上的对与错，人生指南里只有美与丑、泪水或者麻木之类的路标。他们不一定能抵达所谓的成功，但胸腔里永远装满了感动与幸福。

他们和人群最大的区别在于：人们习惯用大脑指导人生，而他们，更喜欢用心脏生活。

1.通读全文，用文中的话回答怎样才能做到更接近诗意的生存。（2分）

2.文章第三、四段中的成熟和不成熟具体指什么？（4分）

（1）成熟：

（2）不成熟：

3.文中卖手编草帽的老者那番话想说明什么问题？（2分）

4.请写出最后一段中用大脑指导人生的具体内容。（2分）

5.下列对这篇文章的理解和分析，不正确的两项是()。（2分）

A.同对待柯罗只知道绘画的幼稚一样，作者对还有一种人的不成熟也是持赞赏态度的B.从20岁经常在为人处世上发生事故，到30岁还相信光荣与梦想，这表明我的率真与浪漫依然未改

C.以热情对待人生的许多前辈给我的鼓励，使我成就了不计后果地爱，绝不含糊地恨的独特性格

D.不计得失、不管对错，只要努力追求并获得成功，就会得到人生的感动和幸福

E.作者以哲人的思索、哲理性的语言，为我们揭示了一种生活的道理，给人以深刻的启迪

七、论述题（12分）

试论语文知识教学和语文能力训练之间的关系。

八、写作题（30分）

请以《站在的门口》为题写一篇文章。

要求：

（1）请先将题目补充完整，然后作文。

（2）立意自定。

（3）文体不限。

（4）不少于800字。

一、单项选择题

1.D［解析］ A项：菁华（ｑīｎɡ）应改为菁华（jīng）；B项：吐蕃（ｆāｎ）应改为吐蕃（bō）；C项：梵文（ｆáｎ）应改为梵文（fàn）。

2.C［解析］ A项：分庭抗理应为分庭抗礼；B项：推心至腹应为推心置腹；D项：估名钓誉应为沽名钓誉。

3.A［解析］ 解这道题要分析各分句之间的关系：第一句，因果倒置；第二句，因果关系；第三句，并列关系。所以第一空要填之所以，排除B、D；很显然第三个空填也，因为此句与在音乐理论中，有所谓'音乐的语言'是并列关系，排除表因果关系的就。故选A。

4.B［解析］ B项有语病，应在成功后加与否。

5.B［解析］ 唇齿相依：比喻关系密切，互相依存；一挥而就：挥，指挥笔，形容才思敏捷，写字、写文章、画画非常快。B项属于用错对象；格格不入：有抵触，不投合；林林总总：形容繁多。故选B项。

6.C［解析］ A项获得了群众的好评如潮句式杂糅，可改成获得群众的好评或群众的好评如潮；B项群体、社会、他人并列不当，概念交叉；D项阐明了……张扬动宾搭配不当，删掉的张扬。

7.D［解析］ 这几句话讲了鼎的制造过程，根据制造过程的先后顺序不难找出答案D。

8.A［解析］ 倒拔垂杨柳这个故事出自于元末明初施耐庵的《水浒传》，讲的是花和尚鲁智深的一段故事，鲁智深为了替金氏父女出气三拳打死了郑屠后，弃职逃往他地。他先来到五台山文殊院出家，因不守佛规，喝酒闹事，方丈又把他介绍到大相国寺看菜园子。菜园子附近住着二三十个泼皮，他们常来菜园子偷菜，已换了几个看园子的人都管不了他们。这次听说又换了个新人，便来闹事，没想到鲁智深把两个领头的踢到粪坑里，吓得他们跪地求饶。第二天，泼皮们买些酒菜向鲁智深赔礼。大家正吃得高兴，听到门外大树上的乌鸦叫个不停，泼皮们说这叫声不吉利，吵得人心烦，便欲搬梯子拆掉鸟巢。鲁智深乘着酒性,先用手推了推,便脱下外套，右手向下,将腰胯一掀,竟然将碗口大的杨柳连根拔起，众泼皮个个惊得目瞪口呆，忙跪在地上拜鲁智深为师。

二、填空题

1.郁乎苍苍下有冲波逆折之回川

2.焚百家之言多于南亩之农夫

3.法国

4.围城

5.人本主义学习论

6.社会生产力科学文化水平学生身心发展规律

三、科技文阅读

1.（1）由颗粒很小的发光浮游生物所引起。（2）由海洋发光细菌所引起。（3）由海洋里躯体较大的发光物所引起。

2.（1）火花型海发光的特点：由无数白色的、浅绿色的或浅红色的闪光组成，放出的光就像一束四溅的火花，如火雨跌落，一拨紧接一拨。（2）弥漫型海发光的特点：发光细菌大量存在时，海面就会出现一片乳白色的光辉。（3）闪光型海发光的特点：一亮一暗，反复

循环，如同闪光灯似的。

3.（1）影响船舶的安全航行。（2）可以预报天气。（3）便于渔民在夜间捕鱼。

四、文言文阅读

1.C［解析］ 这里请假意为：请求唐临暂代县令一职。

2.A［解析］ 第一个且意为暂且；第二个且为将要。

3.D［解析］ ……对其功高赏薄、晚年被贬的遭遇寄予了一定的同情文中并没有体现。

参考译文：

唐临，是京兆长安人，周内史唐瑾的孙子。他的先祖是从北海迁移到关中的。他的伯父唐令则，开皇末年担任左庶子的职务，因为谄媚地侍奉太子勇而获罪被杀。唐临和他的兄长唐皎都有好的名声。……他出仕担任万泉县的县丞。万泉县关押有十几个犯了轻罪的囚徒，适逢春末下了应时的雨，唐临禀告县令，请求（暂且）放他们出狱，县令没有准许。唐临说：明公如果有什么疑问，我请求自己来承担罪责。县令于是请唐临暂代县令一职，唐临召来轻罪囚犯，命令他们全部回家去耕地。与他们约定好（时间），（到时）要求他们回到监狱，轻罪囚犯们都感激唐临的宽容与体恤，到了约定的时间，他们全部聚集回到了监狱，唐临因为这件事而出了名。

唐临又升迁为侍御史，奉命出使岭外，勘查交州刺史李道彦等关押三千多人的冤案的申诉。后来多次升迁，出任黄门侍郎，加授银青光禄大夫。唐临性情俭朴清心寡欲，没有修筑宅第，服装用具都很简单朴素，对待事物要求很宽松。他曾经想要去吊丧，让家僮回家取白色的衣衫，家僮拿错了，心中害怕，不敢呈献给唐临。唐临察觉了这种情况，就派人把家僮召来对他说：今天感觉呼吸不畅，不适合哀伤哭泣，刚刚让你去取白色的衣衫，（就不要去了）暂且停止这件事吧。又曾经让人煎药，那人没按程序煎（出了错），唐临暗中知道了这件事的原因，说：天气阴暗不适宜服药，应该马上把它丢弃。终究没有宣扬他的过错，唐临待人宽厚到了这种程度。

高宗即位，唐临任检校吏部侍郎。那一年，又升迁为大理卿。高宗曾经问唐临在押囚犯的数目，唐临的回答很合皇帝的心意。皇帝高兴地说：我从前做东宫太子的时候，你已经在侍奉我，我承继皇位，你又担任近臣，因为从前对你的委重，所以让你担任这个职务。治国的关键在于刑律，刑律严酷，百姓就会受到伤害，刑律宽疏，就控制不住犯罪，一定要使（它）宽严适度，才合乎我的心意啊。高宗又曾经亲自审查死刑囚犯罪状，以前的大理卿裁断的死囚都号叫喊冤，唯独唐临裁断的死囚没有喊冤。皇帝很奇怪，向他询问原因，死囚说：我确实犯了罪，唐大理卿的裁断既然不是冤枉我，所以我也就没什么好说的了。皇帝叹息了很久说：主掌诉讼事务的人不应当像这样吗！

永徽元年，唐临任御史大夫。第二年，……不久升迁为刑部尚书，加授金紫光禄大夫，历任兵部、度支、吏部三尚书。显庆四年，因事获罪被贬为潮州刺史，在任上去世，时年六十岁。

五、古诗词赏析和古诗文默写

1.古诗词赏析

(1)①想当年，到而今。②借代。

(2)铁骑满郊畿，士兵膏锋锷，百姓填沟壑，千村寥落。

(3)由开头对昔盛今衰的悲慨，对外敌入侵践踏大好河山的愤恨，对统治阶层奢侈误国的隐隐痛心，对抗击敌人收复失地的决心，转到想象提锐旅清河洛之后再登黄鹤楼的舒畅心情。

2.古诗文默写

（1）是故弟子不必不如师师不必贤于弟子

（2）银瓶乍破水浆迸铁骑突出刀枪鸣

六、现代文阅读

1.用心脏生活。

2.（１）成熟指熟谙人情世故，通晓社会常识，掌握生活技能。（２）不成熟指不能遵守社会规则，放荡不羁，傲慢自负。（意思对即可）

3.老者做事并不以追求物质利益为最终目的，在他看来，追求美好的心灵感受更重要。（意思对即可）

4.以得失、对错为准则来取舍生活。（意思对即可）

5.AD［解析］ A项作者对还有一种人的不成熟是持批评态度的而不是赞赏。D项不符合文意。

七、论述题

语文知识教学和语文能力训练之间的关系，应该是理论指导实践的关系，即语文知识指导听说读写训练。一方面，语文说到底是一种工具，学习的目的是要获得运用这种工具的能力，而不仅仅是形成一个知识结构。而且，知识可以传授，能力必须训练。所以，语文教学的主要活动必须是听说读写训练；另一方面，听说读写训练必须是科学的。没有理论指导的实践是盲目的实践，这已经为事实所证明。听说读写训练的理论是什么？就是语文知识。所以在语文教学中，科学理论指导下的实践训练，就是语文知识指导下的听说读写训练。迄今语文教材和语文教学建立不起科学的体系，听说读写训练长期处于无序或半无序的、盲目或半盲目实践的状态，语文教学改革长期不能取得根本性的突破，根本原因就是没有正确处理语文知识教学和语文能力训练之间的关系。

八、写作题

例文：

站在老屋的门口

一座低矮的小木房，只在屋顶披着一层灰色的瓦，时光侵蚀了老屋的门。而我徘徊在门口，想着那些平常小事。

先前是爷爷守着老屋。他喜欢坐在门口，一口又一口优哉游哉地抽着自卷的旱烟。而当每次呛得满脸通红时，便急急地招我去给他捶背。那场景重复了几年。而我印象中染红老屋门口的那一抹残阳，落了又起，起了又落。不经意中，爷爷便没了。老屋的那扇门吱呀吱呀地在风中摇曳，但摇出的只是一阵又一阵凄凉的心痛，终究，没了坐在老屋门口的人。

后来迁了新居，奶奶却执意要待在那所老房子里。她也不解释，只是如爷爷一样沉默地坐着，大家违拗不了她。但稍稍懂事的我当时想这老屋的门，承载了太多太多。放学回家，我喜欢伏在老屋门口的小板凳上写作业，一来那儿安静，二来也可与奶奶做伴。奶奶喜欢唠叨，唠叨那些我好奇的往事。偶尔也有三三两两的老婆婆们聚在老屋的门口，谈着那些谁会先入土的事情，平平常常的，如同拉家常一样。但我偶尔也会听到奶奶一个人埋怨，埋怨那个糟老头子去得太早。那时候不知是奶奶倚着门，还是门倚着奶奶。孤零零地，我噙着泪，听着她呜咽，却哭不出声。

时间久了，老屋也成了摇摇欲坠的危房。村里的人劝爸爸把屋拆了，我没同意，当然，爸爸也执意没有答应。记得他同我一起走到老屋那挂锁的门口，听他喃喃地说：等我老了，还住在这屋里。我想我是懂的：爷爷奶奶都在这里故去了，爸爸想必在这门口看到了他们的身影；而人近中年，也想到了自己的归宿。那时候，我天真地应了一句：爸，等我老了，也住在这屋里。爸没吱声，摸了摸那扇小木门，转身便走了。我想他是不愿在老屋的门口哭，怕爷爷奶奶瞧见了伤心。

而如今，我站在老屋的门口，不愿去推开它，因为怕触及那些尘封的往事。但有些事物，如同老屋的门，经历了太多太多，却依旧沉默无语。我不敢撩扰这一份岁月的无声与沧桑，但

我想，今天与明天之间，也许也只隔着一扇门，我们都站在岁月的门口徘徊，追忆着那些过往的事与过往的人。

我站在老屋门口，想着那些平常小事。老屋的门，被岁月锁着。

特岗教师招聘考试 小学语文试卷（满分：100分）

一、单项选择题（本大题共8道小题，每小题1分，共8分）1.下列各组字词的注音有错的一项是()。A.酝酿（niàng）滑稽（jī）洗濯（zhuó）孪（luán）生 B.梦寐（mèi）称（chèn）职赏赐（cì）嫩（rùn）芽 C.诀（jué）别什（shí）物笼（lǒng）罩猝（cù）然 D.厄（è）运虐（nüè）杀炫（xuàn）耀匿（nì）笑 2.下列词语没有错别字的一组是()。

A.雍容经典韬光养晦筚路蓝缕，以起山林 B.安详遐思薪尽火传二人同心，其利断金 C.跨越振辐秘而不宣合抱之木，生于毫末 D.坐阵砥砺学以致用壁立千仞，无欲则刚

3.某校文学刊物转载的一段评论中有四个注解，其中不正确的一个是()。

矛盾在《子夜》等小说创作中所努力实现的创作模式，是西方由巴尔扎克、列夫·托尔斯泰、左拉等现实主义、自然主义小说家所成功地实践了的创作模式。

A.《子夜》：长篇小说，通过主人公吴荪甫的悲剧命运揭示了当时的重大社会问题 B.巴尔扎克：19世纪法国作家，他的《人间喜剧》被称为法国社会的“百科全书” C.列夫·托尔斯泰：19世纪俄国作家，他的《战争与和平》以气势恢弘著称 D.左拉：19世纪法国作家，他的代表作是体现人道主义思想的《巴黎圣母院》 4.下列各句，没有语病的一句是()。

A.根据公司的战略发展规划，需要引进大批优秀人才，包括服装量体师、团购业务员、技术总监、高级设计经理等大量基层和高层岗位

B.营救告一段落后，他们把重点转向照顾幸存者，现在又在为避免地震滑坡形成的35个堰塞湖可能带来的灾害而奔忙，一刻也停不下来

C.由于单位优势逐渐丧失，身处僻壤的水电八局职工子弟，开始选择城市作为实现人生的目标，尤其是80后的这一代更迫切地希望融入城市

D.去年的大赛我们的工作得到好评，今年的比赛从命题、决赛、海选到颁奖，我们又被指定参与活动的全过程，一定要高度重视，不可忽视 5.将①-④句填在横线上，顺序最恰当的一项是()。

爱因斯坦非常重视想象力，他说：“严格地说，想象力是科学研究中的实在因素。”①想象力能概括世界上的一切②因为知识是有限的③想象力比知识更重要④并且是知识进化的源泉 A.③①④②

B.③②①④

C.①③④② D.②①③④

6.教完《竞选州长》，教师设计了这样的结束语：“马克·吐温实在算得上是一位幽默大师，他的小说既深刻又有趣，他写的两本反映儿童生活的小说《汤姆·索亚历险记》和《哈克贝利·费恩历险记》是令人着迷的书，同学们可以抽时间读一读。”这属于()。A.激励式结果

B.拓展延伸式

C.比较式结果

D.悬念式结果

7.下列选项不属于板书特点的是()。A.趣味性

B.丰富性

C.直观性

D.启发性

8.根据课程与教学评价的主体，可以把评价分为()。A.诊断性评价、形成性评价、终结性评价 B.相对性评价、绝对性评价、个体内差异评价 C.内部评价与外部评价

D.背景、输入、过程和成果评价

二、填空题（10分）

1.下面语段画线处都有语病，请改正过来。（4分）

生命没有高低贵贱之分。①尽管我们很渺小，但应该必须让自己知道“我很重要”。对父母，我们是他们安享晚年的保障；②对朋友，我们是他们倾诉衷肠。任何时候都不要看轻自己，要敢于说“我很重要”，③这样，你的人生才会走进新的一页。让我们昂起头，④对着我们这颗无数的美丽星球上的生灵，响亮地宣布--我很重要!（1）第①处词语赘余，应删去的词语是。（2）第②处成分残缺，应在句末添加。（3）第③处搭配不当，应将改为。（4）第④处语序不当，应调整为。2.为下列词语加点的字注音。（2分）骸骨静谧喑哑憔悴

3.把下面四个词语按句子语义要求填入适宜的空格。（2分）瑟缩惊惶绝望傲然

（1）我当然得到完全的胜利，于是走出，留他地站在小屋里。（2）他很地站了起来，失了色着。

4.泰戈尔是（国家）著名的文学家，曾获文学奖。(2分)

三、古诗词鉴赏（8分）

阅读下面这首古诗，然后回答问题。日暮倚杖水边①（金）王寂

水国西风小摇落，撩人羁绪乱如丝。大夫泽畔行吟处，司马江头送别时。尔辈何伤吾道在，此心惟有彼苍知。苍颜华发今如许，便挂衣冠已慢迟。

［注］①此诗为王寂被贬官至河南蔡州时所作。

（1）此诗颔联以和两位被贬异乡的古人自况，用典精当，对仗工整。（3分）（2）指出“羁绪”在全诗中的具体内容，并简要赏析首联在写法上的特点。（5分）

四、科技文阅读（10分）

阅读下面的科技文，然后完成后面的问题。指纹的特性和用途

人的皮肤由表皮、真皮和皮下组织三部分组成。指纹就是表皮上突起的纹线。由于人的遗传特性，虽然指纹人人皆有，但各不相同。伸出你的手，仔细观察，就可以发现小小的指纹也分好几种类型：有同心圆或螺旋纹线，看上去像水中漩涡的，叫斗形纹；有的纹线是一边开口的，就像簸箕似的，叫箕形纹；有的纹形像弓一样，叫弓线纹。各人的指纹除形状不同之外，纹形的多少、长短也不同。据说，全世界五十多亿人中，还没有发现两个指纹完全相同的人呢。更有趣的是，指纹在胎儿第三四个月便开始产生，到六个月左右就形成了。当婴儿长大成人，指纹也只不过放大增粗，它的形状特征却固定不变。

你可别小看指纹，它的用途可大啦！指纹由皮肤上许多小颗粒排列组成，这些小颗粒感觉非常敏锐，只要用手触摸物体，就会立即把感觉到的冷、热、软、硬等各种“情报”通报给大脑这个“司令部”，然后，大脑根据这些“情报”，发号施令，指挥动作。指纹还具有增强皮肤摩擦的作用，使手指能紧紧地握住东西，不易滑掉。我们平时画图、写字、拿工具、做手工，之所以能够那么得心应手、运用自如，这里面就有指纹的功劳。

正因为指纹的这些特征，它很早就引起了人们的兴趣。在古代，人们把指纹当做“图章”，印在公文上。

据说，在一百多年前，警察就开始利用指纹破案。（A）现在，随着科学技术的发展，（B）指纹在医学上又有了新的用途。有的医生发现，通过检查人的指纹、掌纹，能够查出某些疾病。（C）近年来，指纹又和电子计算机成了好朋友。（D）

小小的指纹将来究竟还会有哪些新的用途？新的迷宫又摆在我们面前，等待着我们去探索、去寻求。

1.文中两处用了“据说”一词，能否去掉？为什么？（2分）2.第1段文字中画横线的语句运用的说明方法是和。（2分）3.第3段中“指纹的这些特征” 包括（概括4点）。（2分）

4.下面的句子是从第4段中抽出来的，应放在（A）（B）（C）（D）四处中的处。(2分)科学家已研制出一种“指纹锁”，这种锁的钥匙就是人的指纹。当人们开门时，只要用手按一下，设在门上的计算机就能迅速准确地识别开门的人是不是主人，如果是的话，门马上就自动打开了，真神！

5.简要概括本文说明的中心意思。（不超过10个字）（2分）答：本文说明了

五、文言文阅读（12分）

阅读下面的文言文，然后回答后面的问题。芳容至孝

周孝子名芳容，华亭人。其父文荣，游楚客死归州官舍矣。芳容十四岁，祖父母相继死，临终抚芳容叹曰：“安得汝为寻亲孝子，使我瞑目九泉乎！”芳容泣而志之，由是始有负骨归葬之念。芳容自顾年已及壮，可跋涉险阻，乃自奋曰：“天下岂有无父之人哉！”乃焚香告家庙曰：“此去不父骨，誓不归矣。” 自出都后，芳容日行风霜雨露中，寒燠（燠：读yù，热）失度，饥饱无时。投止旅店，头晕目眩，遍身焦灼如火。次日，病不能起。主人见芳容病状，惧不敢留，欲徙置邻庙。芳容乃曰：“吾病虽剧，心实了然，药之可以即愈。且吾有大事未了，为吾招里正（里正：古代地方官吏名），当告以故。”未几里正至，闻言色动，邀医至。直至六月初始能步履。麻鞋短服，日行三四十里。或风雨骤至，往往淋漓达旦。或赤脚行山蹊中，踵决肤裂，流血不已。终至归州，赖老役指迷，获父骸。

芳容负骨登舟，半月余竟达里门。葬父于祖墓旁，得报祖父母遗命于地下。1.解释下列句中加点的词。（4分）

（1）芳容泣而志之（2）药之可以即愈（3）且吾有大事未了（4）闻言色动

2.下列句中的“于”与“葬父于祖墓旁”中的“于”的意义和用法相同的一项是()。（2分）A.告之于帝 B.贤于材人远矣

C.苍鹰击于殿上 D.万钟于我何加焉 3.翻译下列句子。（4分）（1）天下岂有无父之人哉！（2）为吾招里正，当告以故。

4.全文表现了芳容哪些美好的品格？（2分）

六、现代文阅读（15分）

阅读下面的语段，完成后面的问题。

每当看到现在的孩子背着那印满各式各样卡通画的精致书包上学时，我就会想起属于我的第一个书包。

那是个花格子书包,妈妈做的。

7岁那年，我终于拥有了上学的资格。可是我没有书包。那时，我们乡下孩子最常背的就是用花布拼成的花格子书包。每当同学们谈论谁的书包哪块花布多么多么好看时，我都会躲得远远的，心里却一遍遍地喊着：我也要有一个花格子书包！我终于向母亲开了口。

“家里没有碎花布。”妈妈平静地说。

“我要！”我固执地坚持着，却不敢看妈妈的脸。家里的窘境我是知道的。面对我的倔强，妈妈没有再说话。

从那以后，我发现从来不喜欢串门的妈妈开始串门了。对于寡言少语的她来说，和人谈天说地是多么吃力的事情！有好几次，在一边玩耍的我发现妈妈的脸被别人的话锋逼得通红通红。不知串了多少家的门，不知有多少次艰难的开口，妈妈终于攒够了做书包的花布。

开学的前夜，妈妈把书包做好了。美丽的图案，细密的针脚--这真是一个可爱的书包！我还惊喜地发现，书包里面居然还有一个夹层。这可是我们村独一无二的新设计啊！我兴奋地把书包看了又看，然后抬头看看妈妈的脸，她的眼神十分安适。“好好学习。”她依然平静地说。

躺在床上，我的泪水忍不住淌了一脸，愧疚和不安开始一点一点地吞咽我的喜悦和满足。我知道这书包意味着什么：这块块鲜艳的花方格是她一缕缕被撕裂的矜持和尊严，这道道匀净的线路是她那颗绵延万里却从不言爱的心啊！

第二天上学时，我郑重地背上了这个书包。书包里装的东西很少，但我却觉得它沉甸甸的。后来，它一直陪伴我读完了小学和中学，直到它不能再用，我也依然保存着它。因为我知道：这个书包必定是世界上最珍贵、最美的书包。1.给加点的字注音。（2分）固执()倔强()愧疚()沉甸甸()2.文中明确揭示中心的句子是()。（2分）A.那是个花格子书包，妈妈做的

B.这块块鲜艳的花方格是她一缕缕被撕裂的矜持和尊严 C.这道道匀净的线路是她那颗绵延万里却从不言爱的心啊 D.这个书包必定是世界上最珍贵、最美的书包

3.本文记叙了一件什么事？请用一句话概括。（不超过15个字）（2分）

4.上文中与“这块块鲜艳的花方格是她一缕缕被撕裂的矜持和尊严”相照应的句子是：（2分）

5.文中加线句“我终于向母亲开了口”的“终于”表现了我的什么心理?(2分）

6.谈谈你对文中最后段落中“书包里装的东西很少，但我却觉得它沉甸甸的”一句的理解。（3分）

7.根据你对文章的理解，请给本文选择一个最恰当的题目是()。（2分）A.最美的书包 B.花格子书包 C.卡通书包 D.我的书包

七、论述题（7分）

为什么说选择与应用教学媒体应考虑学生的特点？

八、写作（30分）

阅读下面的材料，按要求作文。有一个孩子，伸手到一个装满榛果的瓶子里，尽其所能地抓了一把榛果；当他把手收回来时，手被瓶口卡住了。他既不愿意放弃榛果，又不能把手缩回来，急得大哭。旁边一个人劝他说：“你知足些吧，只拿一半，让你的拳头缩小一些，你的手就很容易从瓶子里出来了。” 在生活中，有时候只有放弃才能得到。有的人不明白这个道理，只想获得，不想放弃，结果什么也得不到。你也许有类似的经历，或对此有自己的认识。

请以“放弃”为话题，写一篇不少于800字的文章，立意自定，文体自选，标题自拟，所写内容必须在话题范围之内

一、单项选择题

1.B［解析］ B项应为嫩（nèn）芽。

2.B［解析］ A项筚路蓝缕，以起山林中的起应为启；C项振辐应为振幅；D项坐阵应为坐镇。

3.D［解析］ 左拉的代表作是《卢贡-马卡尔家族》《娜娜》《四福音书》等，《巴黎圣母院》的作者是雨果。

4.B［解析］ A项搭配不当，应该为包括服装量体师、团购业务员等大量基层岗位和技术总监、高级设计经理等高层岗位；C项宾语中心词残缺，在目标的后边加的地方；D项语序失调，命题、决赛、海选改为命题、海选、决赛；句式杂糅或偷换主语，将我们又被指定参与活动的全过程，一定要高度重视，不可忽视改成我们将参与活动的全过程，一定要高度重视，不可忽视。

5.B［解析］ ②因为知识是有限的，意在解释③，故②应紧跟在③之后，故选B项。

6.B［解析］ 略

7.B［解析］ 板书的特点包括趣味性、示范性、直观性和启发性。故选B项。

8.C［解析］ 根据课程与教学评价的主体，可以把评价分为内部评价与外部评价。

二、填空题

1.（1）应该或必须（2）的对象（的人）（3）走进翻开（一页一片天地）（4）将无数的放到生灵前

2.háimìyīnqiáo

3.（1）傲然绝望（2）惊惶瑟缩

4.印度诺贝尔

三、古诗词鉴赏

（1）屈原白居易

（2）内容：①漂泊的旅思；②谪官的愁思；③秉道直行的信念和内心不被理解的苦闷；④年华易逝的伤感；⑤宦海浮沉的厌倦。

特点：①触景生情，以萧瑟凄清之景引发诗人的纷乱愁思；②以羁绪领起全篇。

四、科技文阅读

1.不能。因为所举事例没有经过确切统计（或带有估测性质）；如果去掉就不符合说明文语言准确的特点了。（意思对即可）

2.分类别打比方（前后顺序不限）

3.指纹人人各不相同形状特征固定不变感觉非常敏锐具有增强皮肤摩擦的作用（意思对即可）

4.D［解析］ D处应紧接着说指纹和计算机的联系，而抽出的这句话正好说明了这一点。

5.指纹的特性和用途（意思对即可）

五、文言文阅读

1.（1）记；记住；（2）给……吃药 ； 吃药；用药治；（3）结束；完；了结；（4）脸色；神色；面色。

2.C［解析］ 葬父于祖墓旁中的于是在的意思，而C项也是在的意思。

3.（1）天下哪里（难道）有没有父亲的人呢（吗）！

（2）替我叫来（招呼）里正，（我）当面（到时候）把原因告诉他。

4.有孝心，知道感恩，有毅力，意志坚强，一诺千金。

参考译文：

姓周的孝子名叫芳容，是华亭人。他的父亲（周）文荣在楚国游历求官时客死在归州的官吏住处。芳容十四岁时，祖父祖母相继去世，临终时抚摸着芳容说：怎能让你成为寻找亲人（骨骸）的孝子，让我在九泉之下可以闭眼。芳容哭泣着立下志愿，从此开始有背（父亲）遗骨回来安葬的念头。芳容认为自己已经成人，可以跋山涉水克服困难艰险了，于是自告奋勇说：天下哪里有没有父亲的人呢！于是在家族的宗庙里烧香说：这次出去（如果）没有找到父亲的遗骨，就发誓再也不回来了。

自从出了城，芳容每天无论天气如何都会赶路。时冷时热，时饥时饱。到旅店投宿时，头晕目眩，浑身热得像火一样。第二天就病得起不来床了。旅店主人看到芳容患病的样子，很害怕，不敢让他留宿，想要把他搬运安放到附近的庙中。芳容于是说：我的病虽然严重，但我神志清醒，用药治疗，就可以痊愈。何况我有重要的事没有完成，（请您）为我叫来里正，（我要）把原因告诉他。不久里正来了，听到他的讲述后被感动，请来医生（为他治疗）。（芳容）直到六月初才能走路。（芳容）穿着麻鞋短衣，每天走三四十里路。有时遇到风雨突来，经常冒雨赶夜路到天亮。有时赤脚走在山间小路上，脚跟裂开，血止不住地流。（芳容）终于到达归州，依靠长年打杂的人指点，找到了父亲的遗骨。

芳容背着（父亲的）遗骨上船（回家），半个多月终于到达里门，把父亲安葬在祖墓旁，回复去世的祖父母的遗命。

六、现代文阅读

1.zhijuéjiùdiàn

2.D［解析］ 文章末尾点题，揭示了本文的中心，即这个书包必定是世界上最珍贵、最美的书包。

3.本文记叙了妈妈花了很大心血为我做了一个花格子书包。（意对即可）

4.相照应的句子是：有好几次，在一边玩耍的我发现妈妈的脸被别人的话锋逼得通红通红。（或是）不知串了多少家的门，不知有多少次艰难的开口，妈妈终于攒够了做书包的花布。

（任答一句即可）

5.表现既懂事，理解家中的困难，又对获得书包有着强烈的渴望。

6.书包里的东西虽少，但妈妈的关心和期盼使我深深感受到了母爱的分量是沉甸甸的。

7.A［解析］ A紧扣本文的中心，能揭示主旨。

七、论述题

课堂教学效果的好坏，有赖于选择与应用恰当的教学媒体帮助学生作出学习反应。不过，教学对象不同，他们对教学媒体所作出的学习反应也不相同。因此，只有依据教学对象的特点来选择与应用相应的教学媒体，才能优化教学效果。我们知道不同年龄阶段的学生对事物的接受能力是有很大差别的，因此选用教学媒体必须考虑他们的年龄特征。比如：小学低年级学生的形象思维比较突出，注意力不容易集中，注意时间十分短，且多为无意识注意，因此对他们可多使用幻灯、电影、录像等媒体教学，而且一定要形象生动、重点突出、色彩鲜明，这样才能将抽象概念形象化；对于小学高年级学生来说，他们的概括能力和抽象能力都得到了发展，感知的经验也逐渐丰富起来，而且注意力也比较集中，有了一定的知识基础和学习经验，因此为他们选择的媒体教学手段就可以广泛一些（如计算机媒体等），传递的内容也可以多一些分析、综合、抽象、概括等理性知识的分量，重点在于揭示事物的内在规律，进而培养他们抽象的思维能力。另外，在两种效果接近的教学媒体中进行选择时，可以适当考虑学生的兴趣和爱好。

八、写作

例文：

学 会 放 弃

科学家找来马林鱼做试验：在水池中用一大块玻璃隔着，马林鱼总想能够冲过去，却碰到玻璃，一次、两次、三次……十多次了，马林鱼碰得头破血流，仍然向着玻璃冲去，仍然又是碰得头破血流……

学会放弃，放弃不是舍弃，是一种等待，等待更好的时机。义字化身的武圣关公，不也有过降汉不降曹的经历？可他人在曹营心在汉，心中总想着扶刘复汉，最终就有了千里走单骑的壮举！

学会放弃，放弃不是退避，是一种贮蓄，贮蓄更大的勇气。古语谓大丈夫能屈能伸，能屈不是懦弱，而是一种长远的策略，是为了伸得更远。拳头收回来，是为了更有力地打出去。越王勾践卧薪尝胆，最终取得大败吴国的战绩。

学会放弃，不要硬挺着坚持，这样只会消磨你的意志，终究会迷失自己。一味地坚持再坚持，只能作出无谓的牺牲，这是一种愚蠢者的傻与痴。孔明出山有出山的辉煌；约玛·奥利拉使诺基亚放弃电视机制造、机械以及其他产业，专心搞好电信业和移动电话业务，自有他的奥妙之处。握住手中最后一张牌固然美丽，但那得看看你的脸上是挂满泪水还是写着笑意。

学会放弃，但是永远不要放弃你人格的尊严、做人的本质。放弃了荣华富贵，文天祥写下了人生自古谁无死，留取丹心照汗青的豪言；放弃了懦弱苟且，闻一多便有了面对敌人枪口仍然挺身，大义凛然发表最后一次讲演的壮举；放弃了美国面粉，朱自清用死诠释了一个中国男儿的骨气。正确地选择放弃，会有一种更多的得到、更大的自豪！

学会放弃，放弃是一针清醒剂。让你静下心来反思，让你的头脑更加清醒。做什么事都得量力而行，你不会一伸手就能摸着天际。学会放弃，放弃是一个更新的起点。

找准自己的位置，你就会焕发出你应有的美丽。有了一个清新的头脑，你就可以认真地构想你的前景，你一定会达到你想要达到的目的。

学会放弃，放弃是一种智慧的美丽。懂得放弃，才更懂得拥有，懂得珍惜。