第一篇：自习课如何管理
曾一度为自习课的纪律烦恼，一开始是自己不太敢管，遇到闹事的学生不太敢教育；经过指导老师的经验传授后，自己能一出现就管得住那群顽猴了，又变成了学生的不自觉——只要老师不在场，他们绝对可以将课室掀翻天。
面对这个问题，我请教过纪律管得最轻松的（5）班的班主任詹老师，他跟我说：学生之所以变得这样不自觉，是跟老师“太勤奋”有关。我听后吃了一惊，难道老师勤奋也有错？詹老师看出了我的疑惑，继续为我解答：你去课室管纪律管得太勤快了，无形中就会让学生有一种依赖感，甚至有时候会是一种错觉，令学生产生“老师在的时候我要遵守纪律，老师不在的时候就是我的天地”的错觉。所以（5）班的自习课我基本上都很少上去管，因为我将责任全部交给了值日班长，谁要是违反了纪律就找谁的麻烦。你要学会逐渐放手让学生自己管自己，顺便也可以培养他们的责任感，一举两得，何乐而不为呢？
我大受启发，是的，我得培养学生的自主管理意识。魏书生老师外出讲学的时候，班级在没有班主任的情况依然照常运转，不也就是因为魏书生培养了学生的自主管理能力吗？看来我要管好自习课的纪律，要想个措施出来培养他们的自主管理意识。魏书生老师的一个措施在脑中一闪而过，对，就这样！
星期一的教师会，我照常不用去开，按照往常习惯，我是一整节课都会呆在（3）班，看着他们自习的，但是这次，我要改革了！我来到课室，用严肃的口吻让他们安静下来，“从这届自习课起，我要实行新的管理措施！”
孩子们一听到感觉新鲜的东西马上来精神了，七嘴八舌地问我：“老师，什么新措施？有奖品的吗？”我无奈地在心中笑了一下，这群家伙，怎么老是想着吃？我清清嗓子，不做声，示意他们安静下来我才开始宣布。
“从现在开始，我们要实行‘Double’管理办法——嘘，不要提问，先听我说完——所谓‘Double’管理办法，就是自习课正式铃声一响，所有同学务必回到自己的座位上安静自习，如果有故意捣乱课堂纪律，包括说话，过位，自言自语等所有影响到他人学习的同学一律以‘Double’管理办法处理。怎么操作呢？加入一个同学因违法纪律被老师或者值日班长警告3次不听劝告的，扣德育分1分，并且要写一份东西——不是写检讨书，100字的检讨书太简单了，我不用他写。既然他在课堂上会随便说话，说明他是心浮气躁，那就抄一篇优美散文来静静心，抄哪篇好呢？就抄《春》吧，绝对地文质兼美！第一个被记下的同学抄一次《春》，扣1分，同时这位同学还有另一项任务，捉出下一个违反纪律的同学，下一个就抄《春》2次，扣2分。而第一个同学完成任务后可以回座位继续自习，同时加0.5分，因为他监督有功，奖励0.5分。以此类推进行Double管理，懂了吗？” 孩子们看着我点头，却不敢再发出声音来了。我继续说：“老师不在的时候班长就是老师，就由班长来监督，谁要是敢公然违反纪律的，对不起，请你自觉到办公室来找我！现在开始执行管理！“
课室一直鸦雀无声。后来因为（3）班在教师会期间纪律是最好的而受到了表扬。我想，学生并不是没有能力管理自己，而且缺乏老师的放手与指导。让学生学会自我管理，老师乐得轻松，学生也得到了锻炼，不是更好吗？
第二篇：自习课管理规定
《自习课管理规定》
自习课是学校规定的学习时间，是自我学习的一种体现，是巩固白天正课内容的必备保证，为了配合校风建设月活动，为了达到预期的学习效果，确保自习课正常的学习秩序，让同学们学有所成，特决定加强全校学生的自习课管理，请同学们遵照执行：
一、自习课的场所
学生必须在本班固定自习课室上自习。不得随意走动。到网络中心上机需经班主任批准才允许上机。
二、自习课的时间
周日至周四晚19：30——21：00及周四下午5、6节为自习课时间。
三、自习课的纪律要求
1、学生自习期间必须认真学习，不得在课室交头接耳、大声喧哗、打闹、嬉戏等影响他人的行为；不得从事娱乐、体育等与学习无关的活动。
2、各班学生必须在固定座位进行自习，不得相互串位。如要向同学请教问题或讨论问题，请在自习课后进行。
3、学生在自习期间未经准假不得出校门。
4、学生在自习期间不得在校园内闲逛或在宿舍睡觉。
四、晚自习的检查
1、学生科及班主任值班人员和学生䬚纪保部对自习课进行检查和考勤，并将自习课情况及时通报各班，作为对各班级考核的主要依据。在自习期间学生宿舍关闭，无特殊情况（生病需凭病假条）不得滞留宿舍。
2、各班要对自习课进行统一组织管理，确保晚自习正常有序地进行。
3、各班副班长要积极配合检查人员开展考勤和检查活动，如有学生缺席，应如实告知其去向，并提供相应的证明材料（如假条等）。
4、自习期间如有学生出现违纪行为，必须虚心接受值班老师的批评教育，及时改正；情节严重的给予相应处理（如暂时没收扑克、球类、暂扣电视机等）。不服从管理的学生，视情节轻重，给予纪律处分。
第三篇：自习课有效管理五策略
自习课有效管理五策略
根据多年的实践经验，我总结出了有效管理自习课的五个策略，实践效果不错。
一、制定班级自习课管理制度
我通过班级议事的方式制定自习课管理制度。原因主要有两点。第一，现在的中学生民主意识越来越强，如果由老师单独决定，一些学生会认为自习课管理制度是老师强加给他们的，在执行上会打折扣。第二，自习课管理制度涉及每个学生的切身利益，仅仅由老师个人决定，容易考虑不周，制定出来的管理制度也会有不尽合理之处。
我班成立了由班主任、科任老师代表、家长代表、班干部和学生代表组成的班级自习课管理制度制定委员会（简称“自委会”），负责自习课管理制度条例的审核、修订和完善。
首先，全班学生、班主任、任课老师和家长从不同角度提出自习课管理条例，提交给自委会。然后，由自委会进行整理和分类，并进行公开、民主的班级议事，让学生充分参与讨论和发表意见。初步协商后，再对条例进行完善，并让全班学生投票，票数过半的条目被采纳，作为试用条例；未过半的条目，交自委会集体审核，从中选出5条好的条目作为试用条例。试用期为一学期，在执行过程中学生随时可以向自委会提交意见。自委会定期召开讨论会，根据学生的意见对条例进行修订和完善，并及时公示。学期末，根据实际情况由全班学生对试用条例进行投票表决，通过后即成为本班正式的自习课管理制度。
二、建立有效的自习课班干部协同管理机制
实践证明，如果晚自习仅仅由纪律委员或当天值日的班干部独自管理，效果往往不佳，特别是有些班干部个人威信不高，会有个别调皮学生不服从他们的管理甚至故意捣乱，自习课纪律会受到严重影响。
我采用的方法是，建立自习课班干部协同管理机制，建设一个有凝聚力的团队。当扰乱纪律的学生不服从班干部管理时，其他班干部立刻集体声援那个班干部，并形成协同管理的态势。在此情况下，即使再调皮的学生也会有所收敛。
为了让学生学会换位思考，我特意安排每个学生当一天值日班长，让他们感受管理者和被管理者的不同体验，理解和接受班干部的管理。
三、利用集体的力量约束个人
在班级管理中，集体荣誉感往往可以起到凝聚人心的作用。我在班级建立了小组自习课纪律周考评、月考评和期末考评的竞争机制，每周评出纪律优秀小组，并在班级公示栏公示。优秀小组不限名额，如果所有小组都表现优异，均可以评为优秀小组。优秀小组的全体成员都能够得到个人综合考评量化加分；如果小组一个月内获得4次优秀，小组所有成员在下个月会得到2次特别请假权；获得学期优秀的小组还会获得荣誉证书和物质奖励。这种做法达到了运用集体力量约束个人的目的。
四、培养学生自主学习的习惯
一些学生之所以在自习课上说话或者做其他与学习无关的事情，是因为缺乏良好的自主学习习惯，不知道自己该做什么。如何才能培养学生的自主学习习惯呢？我的方法是，帮助学生制订短期学习目标，如第一周要掌握哪些方法、做多少题目、下一周要记多少公式等。让学生在每一个短期时间内都有明确的学习目标，一步一个台阶，在老师的不断引导下渐渐体会到进步和成长，感受到真实的收获，逐渐培养出自主学习习惯，并懂得在自习课上珍惜时间，实现一个个目标。这种方法坚持一个学期，自习课的纪律问题自然迎刃而解。
五、加强个别学生自习课管理和教育
每个班都存在极少数特别喜欢说话、捣乱的学生，对这样的学生批评轻了不起作用，批评重了可能会引起对抗。因此，对他们的管理要讲究技巧。我的方法是威严在手，温言在口。威严是为了对他们起到威慑作用，温言是让他们知道我是好言相劝。在教育这些学生时，我会在全班同学面前给他们留足面子，在指出他们的问题时一般会说：“娃是个好娃，就是喜欢说话。”既肯定他们的品质不坏，同时也指出问题所在。要让他们知道老师从心里认为他们是好学生，只是有缺点而已。这样他们比较容易接受批评，同时也为接下来的交流做好铺垫。另外，我还会与这些学生进行积极深入的交流，弄清楚他们不安心上自习课的真正原因，然后根据具体原因引导他们合理安排自习课时间。
第四篇：自习课该做什么
自习课该做什么
顾智钒
在星期一的自习课上，教室里都非常的安静，当快要下课时，我的作业写完了，感觉自己的裤子上湿湿的，心想：可能是上体育课的时候，屁股坐在操场上才会湿的吧。于是，我不经大脑思考，立即站了起来，用纸巾擦裤子，这时，恰巧值日的老师经过我们班，看到我站了起来，我们班被扣了一分。在学校时，我并不认为这件事全都是我的错，心里还在暗暗埋怨那两个人----施正红和徐晨钰。但是回到家，经过妈妈的又一次“教育”，使我明白了这件事的责任都是我的。从我领悟的那一刻起，我便决定了：从今往后一定要尽量管好自己的嘴巴，不去打扰别人，并且看到别人讲话也要适当的提醒他，因为课堂就是课堂，不是菜市场，而是我们学习知识，懂的做人道理的神圣殿堂。
通过这件事，我明白了自习课该做什么：
1、要抓紧时间做作业：作业是学习的一部分，作业与上课认真学习是互相促进的，首先要保证上课学懂知识，记住公式、单位、概念，熟悉那些打★的题目，作业做起来也就会事半功倍了，这样好的事情我们何乐而不为呢！
2、在自习课上要控制好自己，保持整个教室安静，而且还要合理应用每一分每一秒，认真完成老师布置的每一项作业。
写到这里，我也懂了，一个人犯的错误，有可能影响班级纪律，对学校的纪律也是一种破坏，而且对自己抱有希望的老师也是一种伤害。对不起！老师，我犯的是一个严重的错误。上课不随便讲话是一个中学生做到的最基本的义务，然而这一点我都做不到。事后，我想了很久，老师谆谆教导犹在耳旁，和蔼可亲的面容犹在眼前，我内心收到了强烈的震撼，在此，我用我的人格发誓：从此改掉自由散漫的坏习惯，做一个认真学习好学生。
当然，改正错误不是靠检讨就行的，重要的是看实际行动！只有真真切切认识到自己的错误才能改正错误，任何事情都有一个过程，改正错误也是如此，而这份检讨将是对我的一个监督，监督我一步一步踏踏实实地改正错误，同时也感谢老师给我机会，我一定会用自己的行动来证明自己改错的决心。
第五篇：自习课检讨书
篇一：检讨书 上自习课说话！2000字 检讨书 上自习课说话！2000字
今天，我怀着愧疚和懊悔给您写下这份检讨书，以向您表示我对上课讲话这种不良行为的深刻认识以及再也不在上课的时候讲闲话的决心。我对于我这次犯的错误感到很惭愧，我真的不应该在早自习的时候说话，我不应该违背老师的规定，我们作为学生就应该完全的听从老师的话，而我这次没有很好的重视到老师讲的话。我感到很抱歉，我希望老师可以原谅我的错误，我这次的悔过真的很深刻。我要避免这样的错误发生，希望老师可以相信我的悔过之心。相信老师看到我的这个态度也可以知道我对这次的事件有很深刻的悔过态度，我这样如此的重视这次的事件，希望老师可以原谅我的错误，我可以向老师保证今后一定不会在早自习及其他任何课上说闲话的。所以，老师把让我写检讨，也是为了让我深刻的认识到这点。其次，我在上课的时候讲闲话的行为也是一种对老师的工作不尊敬的表现。中国是一个礼仪之邦，自古就讲究尊师重道，这是一种传统的美德，过去我一直忽视了它。抛开着一层面，不单单是老师，无论对任何人，我们都应该尊重他，尊重他的劳动，他的劳动成果。我这样做，直接造成了不尊重老师，不尊重他人，不尊重他人劳动的恶劣影响。作为一名当代中学生，一名正在接受教育的人来说，这种表现显然不符合社会对我们的要求。再次，我这种行为还在学校同学间造成了及其坏的影响，破坏了学校的形象。同学之间本应该互相学习，互相促进，纪律良好，而我这种表现，给同学们带了一个坏头，不利于学校的学风建设。同时，也对学校形象造成了一定损害，我们应该去维护而不是去破坏它！对于这件事情，所造成的严重后果我做了深刻的反思：1.在同学们中间造成了不良的影响，由于我在上课的时候讲闲话，有可能影响班级纪律性，让其他同学也讲话，都没有好好听课，这实际上也是对别的同学的父母的不负责。2.影响个人综合水平的提高，使自身在本能提高的条件下为能提高。如今错已铸成，我深感懊悔，深刻检讨自己的错误。
3.思想觉悟不高，对错误的认识不足，试想如果当时我就认识到此事的严重性，错误就不可能发生。之所有的问题都归咎于我还为能达到一个现代中学生应具有的认识问题水平，为能对老师的辛勤劳作作出回报，我越来越清晰的感觉到自己所犯的错误的严重性，为此，我一定会在以后的几年里更严格地要求自己，在认真完成作业，在上课的时候绝对不讲闲话地同时，使自己的言行都与一个现代中学生相符合。作为在上课的时候讲闲话的一份子，我觉得有必要对我们的行为作出检讨，所以按照老师的要求激纳保质保量的检讨书一份。对自己的错误根源进行深挖细找的整理，并认清可能造成的严重后果。望老师能念在我认识深刻而且平时表现也不错的份上，从轻处理，请关心爱护我的老师同学继续监督，帮助我改正缺点，取得更大的进步。今后我一定会好好学习，上课不讲闲话，并且积极为班级做贡献，为班级添光彩！请老师相信我！
初一:pk1017篇二：上自习课说话的检讨书范文 上自习课说话的检讨书范文 亲爱的梁老师：
很遗憾要交这份上自习课讲话的检讨书给您，通过写这份检讨书，我对于自己所犯的错误有了很深的认识。众所周知，上自习课也是学校安排的正规课堂学习，遵守自习课课堂纪律更是理所当然的，但愚笨的我却犯下了这样的错误，真的是不应该。
努力学习，遵守校纪校规，爱护同学是我们每一个学生应该做的，也是中华民族的优良传统美德，可是我作为当代的学生却没有好好的把它延续下来。而我却都在无知中遗失了组织纪律，不能很好理解自己在这所学校学习目的，现在的我真是觉得愧对老师，愧对家长，愧对培育我这么多年的学校啊。
今天上午的自习，我在课堂上吵闹，让老师您在百忙之中也还为我的不懂事儿忧心，在此我特为我的无知，特向您做最深刻的检讨。首先，我认识到造成我自习讲话最直接的原因是我的自我约束力能力过差了，当把作业完成以后，就觉得没事可做；就找了几个同学聊天，说话声音于是便无所顾忌的加大了，慢慢的演变成了飞扬的课题气氛。当然，这不能成为自习课不遵守纪律的借口。先人曾说过我们只有认真反思错误，寻找错误的深刻根源，认清问题的本质，才能给集体和自己一个交待，从而得以进步。我在此保证如果有一次重来该国的机会，我会尽我之所能克制自己，绝不犯同样的错误了。
上自习课说话的检讨书范文 >>查看更多上课玩手机的检讨书范文 上课吃零食的检讨书范文 使用热得快违章检讨书范文 上英语课开小差的检讨书范文 不做值日的检讨书范文 上晚自习看手机视频的检讨书范文 上课听歌的检讨书范文 在学校打牌的检讨书 【返回 检讨书 栏目列表】篇三：2015上自习课违纪检讨书 2015上自习课违纪检讨书 上自习课说话的检讨书 亲爱的梁老师：
很遗憾要交这份上自习课讲话的检讨书给您，通过写这份检讨书，我对于自己所犯的错误有了很深的认识。众所周知，上自习课也是学校安排的正规课堂学习，遵守自习课课堂纪律更是理所当然的，但愚笨的我却犯下了这样的错误，真的是不应该。
努力学习，遵守校纪校规，爱护同学是我们每一个学生应该做的，也是中华民族的优良传统美德，可是我作为当代的学生却没有好好的把它延续下来。而我却都在无知中遗失了组织纪律，不能很好理解自己在这所学校学习目的，现在的我真是觉得愧对老师，愧对家长，愧对培育我这么多年的学校啊。
今天上午的自习，我在课堂上吵闹，让老师您在百忙之中也还为我的不懂事儿忧心，在此我特为我的无知，特向您做最深刻的检讨。首先，我认识到造成我自习讲话最直接的原因是我的自我约束力能力过差了，当把作业完成以后，就觉得没事可做;就找了几个同学聊天，说话声音于是便无所顾忌的加大了，慢慢的演变成了飞扬的课题气氛。当然，这不能成为自习课不遵守纪律的借口。先人曾说过我们只有认真反思错误，寻找错误的深刻根源，认清问题的本质，才能给集体和自己一个交待，从而得以进步。我在此保证如果有一次重来该国的机会，我会尽我之所能克制自己，绝不犯同样的错误了。上自习不守纪律检讨书
今天，我怀着愧疚以及懊悔写下一份检讨书。因为我上自修的不遵守自修纪律，在和同学讲话，被数学老师看见，收到了处罚，写了几千字的检讨，扣了4分品德修分。那天晚上，我们全班都在自修，我们各自在做各自未完成的作业,我正愁没事情干。忽然，后面有人叫我，我便转过身去，她小声的对我说:向你前面一个人借一下剪刀。我怕老师批评我讲话，我便传了一张纸条给她，上面写着她的剪刀破了。恰巧，这一幕被数学老师看到，参与这件事的人都被叫了出去，数学老师问我们该怎么处理这件事，我们说写检讨书，数学老师同意了。他给了我们一张白纸，让我们正反两面写满，我们拿着笔在一旁埋头苦写了整整一小时。写检讨的时候，我边写边自我反省，后悔自己当初的行为，写着写着，我的眼泪已经从我的眼眶溢出，可是后悔又有什么用呢?这时我对自己说，以后不管上什么课，都要遵守纪律。今后我一定会好好学习，上课不讲空话，并且积极为班级做贡献，为班级添光彩!
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