如何培养学生良好的学习生活习惯

第一篇：如何培养学生良好的学习生活习惯

如何培养学生良好的学习生活习惯

摘要：每个家长都希望自己的孩子拥有尽可能多的美德——节制，宽容，勤奋，公正，节俭，整洁，秩序，谦虚。。。是的。这些美好的品德会让我们的孩子最终走向成功，并成为令人尊敬的人。对孩子如何进行培养，成为社会主义有用的人，这将是每个家庭乃至社会关注的话题。未来社会日益纷繁复杂竞争日趋激烈，如何在社会上立足，如何成就一番事业，都关系到如何对孩子进行培养的问题，本文通过学习和生活进行分析和解决如何培养学生良好的学习和盛和习惯的问题。

关键词：教育；兴趣；习惯

习惯决定人生，好习惯主宰孩子的一生。对孩子来说要成就学业，事业要拥有美好的人生必须养成良好的学习生和习惯。在当代，最重要的学习莫过于学会学习。如何教孩子学会学习归纳如下：

（1）：培养学习兴趣，要提高孩子的学习兴趣，先要是孩子尝到成功的滋味，如果孩子一旦灰心失望就永远不会有进步。要提高学生的学习兴趣，父母要避免急躁情绪，不能操之过急，不能强迫孩子学习。要多鼓励。对于孩子的好表现和好成绩，父母不要吝啬使用赞美之词。要提高学生的学习兴趣，就要不断的刺激学生的好奇心和求知欲。

（2）：勤于思考，奠定思维能力。要引导孩子们自己去思考，给孩子出一些思考问题，无论是看书，看电视都启发孩子进行思考，并且全家参与，对问题要全面思考，善于归纳，举一反三，形成习惯后学生就会对所看到的事物进行独立思考，学会归纳。

（3）：认清事物，善于观察，张开想象的翅膀。让孩子多参加活动，知道孩子观察时，认清事物，启发将观察与想象紧密结合，创造条件为孩子提供观察自然与观察社会的机会。培养孩子回话，音乐等方面的素质。让孩子脑手密切配合，多种心智积累同时参加的智力活动，它可激发孩子的观察力记忆力和想象力。

（4）：打破常规，积极创造条件。专心学习，珍惜时间，勤于动笔，平时读课外书时让孩子拿一支笔。外出时，及时把所见所闻和感想记录下来，那怕非常粗略，简单；养成记笔记，记随笔的习惯让孩子随身携带纸笔，把脑中闪过的灵感捕捉下来。启发孩子自己提问题，和孩子交谈，激发孩子的思考。

（5）：喜欢阅读，通过阅读训练，激发孩子对书籍，报刊产生浓厚的兴趣，增强孩子求知的各个愿望，养成喜欢读书的好习惯，一切书籍和文章都是大自然和社会生活的再现，并给孩子创建一个舒适的读书环境。

（6）：读写姿势，正确的读写姿势，一开始读书就要严格训练，坚持两三年，正确的习惯就养成了，保护好孩子的心灵之窗——眼睛，耳聪目明是学生用途学习的最基本的身体条件，通过训练让孩子保持正确的读写姿势，养成科学用眼的好习惯，以保护视力，促进脊椎健康发育。

（7）：认真书写。正确的书写姿势包括笔姿和握笔的姿势，折顺正确，包括笔顺规划和基本笔画书写，间架结构正确，书写格式规范，文面整洁美观，作为父母要帮助孩子认识到写孩子的重要性，进而培养孩子正确书写的习惯。

（8）：不动笔墨不读书，培养孩子，读课外书籍需要动笔，读课本要动笔，写读书笔记不要局限照抄上面，还可以写读后感。如抄录生字，新词，精彩句子，摘录名言，警句，日积月累会使你的生活和定出的文章很有说服力。

（9）：预习，复习。预习作为课堂学习的准备环节，它让学生在课堂上学习之前事先对老师要讲的内容有所了解，在头脑中建立一个大致的认识，记忆的方法很多，要教会孩子正确的记忆方法。

（10）：善于记忆，写日记，刻苦专研，科学视听，安全上网搜集信息。训练孩子掌握一些科学的记忆方法，并付诸实践，提高学习成绩，日记是人内心的独白，这种交流帮助别人感悟生活和促使人成长，许多文学家和科学家都有坚持写日记的习惯，刻苦专研的好习惯使孩子在学习上能发扬不怕困难，迎难而上，顽强拼搏的精神。培养孩子科学视听，安全上网的好习惯。

除了培养孩子好的学习习惯，还要对孩子进行审美，爱美的教育。（1）：热爱生活，热爱大自然，养成保护大自然的好习惯，让他们在大自然的美景中陶冶情操，净化心灵，并自觉的投入保护自然环境，建设美好家园的行列，常带孩子到大自然中去寻找快乐。让美丽的大自然陶冶孩子的情操，培养孩子多方面的兴趣。广泛的兴趣爱好，能为孩子活泼开朗的性格提供一种精神动力，使孩子长期保持饱满的精神和充沛的精力，对人和事较乐观，积极，热情永远，保持积极向上的精神状态。

（2）：爱音乐，常唱歌，听歌曲，爱美术，爱画画，音乐的作用很多，它可以提高人的精神境界，可以振奋人的精神，鼓舞人们战胜困难的信心和勇气，要以愉悦人的身心，增进健康，帮助人们排除被动，忘却痛苦，提高人们的生活质量。音乐可以治病可以鼓舞人的士气，也可以涣散军心等益处很多。养成勤画画的习惯，能培养和发展孩子的观察力，记忆力，想象力和创造思维力，使孩子在画画中体验美，欣赏美，创造美。

（3）：爱名著勤习作，通过训练使孩子养成爱名著勤习作的好习惯。让孩子在文学名著的艺术殿堂里陶冶情操，提高精神境界，获得多方面的知识，增长才干，培养创造性思维能力，发展想象力，提高审美力。

（4）：赞美他人，是学生学会用欣赏的眼光看待他人，养成赞美他人的良好习惯，保持积极乐观的健康心态，在快乐中健康成长。

（5）：完善自我，改正错误行为，是学生懂得改掉不良习惯的重要性和必要性，做父母的要想帮助孩子进步，必须先沟通和了解，多抽时间和孩子说说话，针对孩子的不良习惯，及早帮助改正。常言道金无足赤，人无完人。我们要帮助他们提高自觉意识，逐步实现自我完善。自觉积极改正以往的不良习惯，逐步实现完善自我的目的。

总之，从小养成良好地学习生活习惯对于一个人来说是多么重要的啊！

第二篇：浅谈学生良好学习习惯和生活习惯的培养

浅谈学生良好学习习惯和生活习惯的培养

西成中学：常立新

叶圣陶在《习惯成自然》一文中写道，要有观察的能力，必须真个用心去观察；要有劳动的能力，必须真个动手去劳动；要有读书的能力，必须真个把书本打开，认认真真去读；要有做好公民的能力，必须真个把公民应做的一切认认真真去做。＂可见，行为习惯教育虽不是德育的全部，但却是德育中最＂实＂的部分，是看得见、摸得着，是实实在在的。抓紧行为习惯的培养，才能使学生成为言行一致、表里如一的人。在叶圣陶看来，人要是各种好习惯都养成了，我们的教育目的就达到了。如，学习上有良好的学习习惯，劳动上有良好的劳动习惯，道德上有良好的道德习惯，生活上有良好的生活习惯……，那么这个学生就是一个好学生。

见解：

学习用品的习惯等等。生活习惯包括生活有规律、讲卫生、穿着整洁、关爱他人等等.学生更是少之又少。我们常听身边的老师和家长抱怨：＂这学生，明明是'+'怎么抄下来变成了'-'＂。＂怎么又忘记带课本了？＂……在我自己的班级中，这样的现象时有发生。课堂上没带课本的，没带学习用具的；写作业高兴时认真,不高兴时马虎了事。学生们似乎每天都在丢三落四中生活。马虎在学生中间已经成为一种普遍现象。这严重影响了学生的学习。我拿班上的学生做过分析比较，有的同学学习成绩始终保持在班级前几名，当然他首先是一个聪明且勤奋的学生，但班上比他更聪明机灵的同学还有不少，可为什么成绩总不如他呢？有的甚至和他相差甚远。后来我观察发现，前者有着良好的学习习惯。我从未发现他们有忘带课本和学习用具的现象。作业本清清楚楚，字迹工工整整，学习时也不开小差，不受周围环境的影响。不仅如此，做每一件事都认认真真，一丝不苟。相 反，那些平时机灵但又有些淘气的同学，在学习上的态度就截然相反。忘带课本，严重影响课堂听课；作业本残缺破损，字迹潦草；边学习边玩。久而久之，这样的孩子养成了不良的学习习惯。在平时的学习和考试中就暴露出不良学习习惯带来的严重后果。那这一切到底是什么原因造成的呢？我分析了3点原因：（1）有些同学对学习不感兴趣，是在家长和老师的＂逼迫＂下学习，这样的同学在班级中占有相当大的比重，而这样的同学学习态度自然好不了，敷衍了事，于是渐渐就养成了不良的学习习惯；（2）还有的同学本身对学习比较有兴趣，善于动脑筋，但就是性子急，是个典型的急脾气，和别的同学争论不到两句就脸红脖子粗，做作业时更不用说了，虽然他们总能以最快的速度完成作业，但字迹潦草，完成作业后很不复习和预习，这样的同学也没有养成良好的学习习惯，自然对他们的成绩有所影响；（3）还有一种就是边学边玩的同学，活泼好动，上课不专心,看课外书, 学习效率低,没有养成良好的学习习惯，对他们的学习造成了相当大的影响。在生活方面,有的同学没有收捡,自己的书本、学习用具、衣物等乱扔,喜欢吃零食,没有关心帮助他人的良好习惯,更不会帮助家长做力所能及的家务事.习不感兴趣的同学，除了要用各种方法激起他们的学习兴趣之外，是不是可以给他们的学习降低一点难度，比如，对待那些＂被迫＂学习的同学，可以先让这些同学把课本中最基础的知识学好，不要提太高的要求。让这些同学也能感受到学习原来也不太难，这样就增强了同学对学习的信心。等到他们把基础的知识掌握好了，再视情况一点一点地提高要求，让同学在自己的基础上循序渐进地学习。只要让同学觉得自己的学习是有所收获的，是快乐的，不再排斥学习，自然而然的他们就会珍惜自己的学习成果，对学习也就不那么马虎了；对于比较＂糊涂＂的同学，反之应该比其他的同学提更高的要求，决不允许他们在学习的时候马虎，更不允许作业本中的字迹潦草，应付了事，甚至可以让他们一遍遍地做到认真为止，然后让同学自己比较一下，哪种做法＂事半功倍＂，哪种做法＂事倍功半＂，几次之后同学对马虎有了芥蒂之心，渐渐地就养成了认真的习惯；对于初中生来说，好动是他们的天性，强行制止只能收到短暂的效果，不一会儿他们又会故伎重演，因此这样的同学除了要多花心思督促之外，还可以顺着他们的个性合理地帮助他们安排学习与玩的时间。比如，可以承诺同学，如果你认真学习完成这项作业，等会甚至可以痛痛快 2 快地玩，但前提必须是在规定的时间内完成作业，而且要保证质量。让同学自己选择，权衡利弊，作出正确的选择。当然，所有的做法都要因人而异，的一小部分。但总的来说，培养良好的习惯是素质教育的归宿，素质只有化为习惯，才能成为终生受用不尽的财富。

生活习惯的培养方面我要求同学从小事做起,如不随地吐痰、不乱丢纸屑果皮、不吃零食、不穿奇装异服、积极参加劳动、关爱集体、尊敬师长、不进网吧玩游戏等;要求同学认真遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》,使他们在德智体美等方面都得到全面发展,成为品学兼优的好学生.2008．9．22

第三篇：如何培养孩子良好的学习生活习惯

如何培养孩子良好的学习生活习惯

一、什么是习惯？为什么要培养儿童的良好行为习惯？

（一）什么是习惯

1、习惯是一种行为方式。

2、习惯是一种自动化的行为方式。

3、习惯是一种稳定的自动化的行为方式。

（二）习惯的分类

习惯简单可以分为良好习惯和不良习惯。

（三）为什么要培养儿童的良好学习习惯

1、教育就是培养好习惯，习惯就是素质，习惯影响人格。

2、儿童时期是养成习惯的关键期：培养始于父母，养成始于家庭，关键在于幼儿园和小学。

3、加强德育，提高未成年人的思想道德素质，应该求真务实，从培养儿童的良好行为习惯开始。

俄罗斯著名的教育思想家乌申兹基说过：人的好习惯就像是在银行里存了一大笔钱，你可以随时提取它的利息，享用一生。一个人的坏习惯就好像欠了别人一笔高利贷，老在还款，老还不清，最后逼得人走入歧途。这个比喻非常好。今天的家长要想给自己的儿女留下什么?我想应该给我们的子女从现在开始留下好的习惯，这就是他一生最大的财富。

二、培养儿童哪些良好的行为习惯

（一）婴儿期（0－3岁）培养儿童健康的生活习惯和文明礼貌习惯。

（二）幼儿期（3－6岁）巩固和扩展婴儿时期养成的习惯，培养初步的学习习惯和遵守规则的习惯。

（三）小学时期（6－11岁）巩固和扩展婴幼儿时期养成的习惯，培养学习习惯、遵守规则的习惯、交往的习惯、生活自理和自我保护的习惯。

重点讲讲小学生的学习习惯。总结一个小学生学习好的三个关键要素是：

1、学习的动力，就是爱学

2、学习方法，就是会学习

3、勤学习，就是要培养好的学习习惯，勤学习是学习好的保障。

小学生要培养的学习习惯有八个：

1、明日学具，准备齐全

我在西城区一所比较不错的小学做过一个调查，这个学校有一千个孩子，我在学校大门口站着看迟到情况，一千个学生竟然一个迟到的都没有。等上课铃声一响，我就看见有八个孩子慌慌张张的往教室外跑，我就拦住他们问他们干什么去。其中一个小男生说：“我妈没把我的语文书装我书包里，我得回家取书”。我又问另外一个：“你干吗去？”答：“今天有体育课，我忘记穿运动鞋了”。我问你们都是几年级了，他们说是四年级了。我就说这些事情不是你父母的事，是你们自己应该准备好的。你们早应该在一、二年级就养成这个习惯。

2、今天任务，今天完成.3、发现错误，及时改正

有一个小男孩，挺聪明，但是数学总是80多分，没得到一回满分。我就觉得奇怪。后来就知道怎么回事了。这个小男孩到四年级的时候，班上刚换了一个男班主任，这个班主任老师看了这个小男孩的数学卷子就明白了，就把小男孩叫到身边来，说：“过来过来，我考你一道题”。老师问：“7×8＝？”小男孩说：“这太简单了，7×8＝58啊”。同学听了都哈哈大笑。老师说：“你错了，你都错了三年了，你自己好好演算一下7个8相加是多少？”孩子演算完了说：“怎么7×8＝56啊，我一直以为7×8＝58呢。”就是这么一个小故事告诉大家，孩子在第一次错误的时候，我们老师和家长都没有及时地帮助孩子纠正，所以孩子才会一直把错的当对的。学习上最不能容忍的就是知识上的错误，所以家长和孩子不要怕学习上出现的错误，错了要马上改过来。

4、专心学习，珍惜时间

六一节前我给孩子的家长咨询发现家长普遍反映一个问题：孩子学习磨蹭。我建议家长和老师对孩子写作业提出三个要求；数量、质量、时间。以前家长和老师只对孩子写作业有数量和质量的要求，但是现在不要忽视学习效率，重视学习效率就要重视学习的时间掌握。

5、读书写字，姿势端正

现在的小学生很多读书姿势不正确，眼睛离书本太近，现在北京的小学生近视率达到百分之三十多，近视情况非常严重。我们家长一定要让孩子读书写字姿势端正，控制孩子看电视的时间。

6、课前预习，单元复习

小学生要从二年级开始培养这个习惯，这个对学习非常重要。我这里提倡单元复习，是因为我们的学生往往掌握的知识是分散的知识点，掌握系统的知识才会对学习的应用个更为有用。所以家长要让孩子注重单元的复习，学会把零散的知识组织成系统的知识。我给大家介绍三个复习方法：正向复习法、横向复习法、重点复习法。

7、读书看报，查找资料 家长有一种错误的观念认为读课外书是浪费时间。其实读课外书有四点好处：学会做人、增长知识、学会写作、有助于课内知识的学习和巩固。新课程标准对小学生提出的要求是小学生要阅读145万字。对一年级小学生没有要求，对二年级小学生要求看5万字，三、四年级小学生各看20万字，五、六年级小学生各看50万字。学会查找资料最好的办法就是上网查找，正是为了适应这个要求，我们小学一年级就开始开设计算机基础课程。

8、学有计划，学有目标

三、怎样培养儿童的良好行为习惯

（一）要求合理

不同时期重点不一样；一段时间内只能培养

一、两个习惯。

比如我们给小学的建议是孩子刚入学的一个月要培养孩子“学习用品准备齐全”的习惯，等到第二个月了，在巩固这个习惯的基础上对小学生提出“今日事，今日毕”的习惯。在培养习惯时，一个习惯一个习惯的培养，在一个习惯基本形成的基础上在提出新的习惯要求。我们在总结习惯形成的时间上发现，培养习惯关键是第一个月。如果能第一个月坚持下来，基本上就可以了。如果孩子能一学期培养好三个，那么一年下来就是六个，这个成就就不小了。

（二）明理激情

用教育者自己的体验或名人的故事讲点养成好习惯的道理，激发儿童努力养成好习惯的热情；对年龄小的儿童可以少讲点，对年龄大的儿童可以多讲点。家长还可以让孩子收集一些养成好习惯的格言，贴在孩子房间的明显处，时刻提醒孩子。过去我们的教育迷信讲道理，所以我们的孩子现在知道的道理并不少，你说的时候他都不爱听了。所以道理要讲一点，但不要讲得太多。

（三）榜样示范

儿童的行为是从模仿开始的，家长、教师应该以身作则，要求儿童做到的自己先要做到。我举一个例子：有一次，我教一年级的小学生学习字词，当学习到“中”这个字的时候，我要求同学给我用“中”字组成一个词，有的同学说“中国”、“中间”、“中华”，我都说好，有一个小朋友也用“中”字组成了一个词组：红中，我就问，“红中”是什么呀，他说“红中”就是麻将牌啊，这你都不知道啊。我说你怎么这么熟悉啊？他说，我妈我爸特爱打麻将，天天打到半夜。我说这影响你学习吗？他说当然影响我学习了，后来我学不进去的时候我就在旁边看，现在他们“三缺一”的时候，我还能补缺。大家想想，这样的父母还能培养出爱学习的孩子嘛。另外同龄伙伴的榜样有不可替代的作用，家长也要注意让孩子向同龄人中优秀典型的伙伴学习。(四）激励强化

心理学中有一个学派，行为主义学派，这个学派认为一个人的行为只有得到不断的强化，这种行为再出现的可能性才会增多。这种强化就是正强化。如果一种行为得到的强化使这种行为发生的可能性降低，这种强化就是负强化。下面我介绍几种对儿童强化行为习惯的方法。代币券法

比如说，我们的孩子在学校表现好了，老师可以在班级公告榜中奖励给这个孩子一个纸做的小红花，这样就会激发这个小朋友继续表现出好的行为。这就是“代币券法”。家长也可以使用这个方法，如果孩子连续表现很好，就可以规定，孩子在得到几个小红花就可以满足孩子一个愿望。家长要对满足孩子的这个愿望要事先规定，要合理，要能激发孩子想要的动机。这个方法对小一、二年级的学生比较合适。影响力黄金表

自己制作一个简单的日历表，日期就是一个月，让孩子把想在这个月养成的习惯写上去，然后让孩子自己每天在日期下面对自己进行评价，如果当天做到了，就划对号，如果没有做到，就划错号。然后让孩子月底写一下当月的体验和感想。亲子契约

爸爸和妈妈可以给孩子提出几点要求，孩子也可以给爸爸妈妈提出几点要求，如果做到了，有什么奖励，如果没有做到，有什么样的惩罚。这些都写下来，双方确认、签字，孩子和父母按要求相互监督。

（五）行为训练

家长要指导儿童怎样做，训练方法要多样、活泼。对孩子的习惯培养要有个“教－扶－放”的过程。

（六）注重体验

抓住儿童自身的典型事例，帮助孩子体验“好习惯让自己尝到甜头，坏习惯使自己吃到苦头”；习惯的养成就是建立一条“由被动到主动再到自动”的制度。主体体验是良好行为习惯“由被动到主动再到自动”的关键因素。

（七）防微杜渐

敏锐地发现儿童不良行为的苗头，及时教育，及时矫正，不让不良行为发展成不良习惯。家长尤其要注意孩子的第一次，如第一次说谎、第一次骂人、第一次不做作业„„家长发现问题及时纠正，如果家长在孩子第一次发生错误时不能及时发现纠正，以后等孩子已经形成固定习惯了再改正难度可就大了。

（八）坚持不懈

养成习惯的过程中，儿童的行为常有反复，家长要“抓反复，反复抓”，只要坚持不懈，就会成功。

（九）家校配合

家校一致，形成合力，才有实效。在培养儿童良好习惯上，家庭教育的作用大于学校教育的作用，学校要负起指导家庭教育的责任。

第四篇：培养孩子良好的学习和生活习惯

听了专家讲座后，你对培养了孩子的良好习惯有什么新的认识？

2011年10月15日，我们在陆家中心小学校的报告厅听了专家关于《如何培养孩子的学习习惯和生活习惯》的讲座。

首先从培养孩子的学习习惯这方面来说，我是深有感触：我家孩子很小的时候就送回老家，让外公外婆带的，老人家带孩子，只要吃饱穿暖就可以了，平时很少注意对他的学习和生活习惯的培养，所以孩子现在进入小学一年级了，在各方面就明显低于班上同龄的孩子，思想还停留在幼儿园的水平上。一年级是以学习为主，可他还整天老是想着玩，不想做作业，上课注意力也不集中，更别提什么课前预习，课后复习了。为了能让他养成好的学习习惯，我是苦口婆心，软的硬的都来过的，可不见成效，反而孩子对我产生了敌对心理，只要叫他做作业，他就明确跟我说，不想做。半个小时能做好的作业，要花2个小时，搞得双方都很累。专家说做作业的时候，最好家长不要陪。本来我对专家这个说法，有点不认同，还想着孩子小，不会读题，肯定要家长陪的，但想想专家说这话肯定是有道理的，于是第二天我就做了个实验：正好那天我休息，早上吃过早饭，我叫孩子做好家庭作业，下午要出去，孩子不愿意，说有小朋友找他玩，如果按照我平时的做法，肯定是坚持要他做完了再玩，不过这次我就站在孩子的角度想了想，如果是我有朋友找我的话，我肯定也是放下手上的事，先跟人家聊几句再做的，孩子要求玩，也是情有可原的，想到这里我同意了，不过我跟他讲了条件，你玩一会儿必须要做作业，不然作业做不好，下午不能去画画了，孩子爱画画，当时就同意了。玩了差不多1个小时，我就跟他说，时间差不多了，该做作业了，于是孩子主动坐下来做作业，本来一开始我还给他读题，他做，不过我觉得那些作业，题意一下子就能看懂的，有的没必要读题，于是我就说你先做，不会的再问我，儿子很乖，同意了，我就走开了，他自己做了好久，也没听他找我，等我过一会去看的时候，孩子己经做得差不多了，只有最后一题他有点不理解没做，我就稍微点拨了一下，他自己想想也做出来了，最后终于把平时要很长时间完成的作业在较短的时间里就完成了。看来专家的说法真有效果，以后在对待孩子的方法上，我们做家长的真要有耐心，不能老把自己放在强者的位置上，要正确对待孩子的一些做法，站在孩子的角度上，尊重孩子，为孩子着想，找到孩子愿意接受的方法，对症下药。看到孩子不好的习惯，不能急躁，要慢慢引导，让孩子自己认识到自己的错误，承担过错，适当的时候对他进行抗错训练。

其次专家又讲了如何培养孩子的生活习惯，孩子养成一种习惯都是有原因的，我们不能只看到孩子不好的习惯，要从自身想想，是不是自己的习惯影响了他？专家例举了自己家庭的一些例子，让我们深深的认识到身教重于言教，说来真的是很惭愧，我们做家长的往往是说的多，做得少。每次要求孩子这样那样，可真正自己能做到的却不多。

通过这次的专家演讲，我在对待孩子的生活习惯和学习习惯的培养上认识了很多，以后在家庭教育上，对待孩子方面，要以德服人，对孩子要做到信任，尊重，理解，宽容，激励，包容，让孩子在愉悦的心情中成长进步。培养孩子好的生活和学习习惯，将来孩子在人生的道路上肯定会越走越好，受益一生。

第五篇：小学培养学生良好生活习惯规划

小学培养学生良好生活习惯规划

一、指导思想

依照“立志、正行、勤奋、创新”的工作目标，以爱国主义教育、集体主义教育、社会主义教育为核心，以生活习惯的养成教育为重点，把生活习惯的养成教育贯穿在教育教学工作中，通过这项教育活动，规范学生的行为，牢固地树立安全为首的思想，掌握一定的安全和生活的技能及技巧，办出我们学校的特色，全面培养出一批“四好少年”，为学生成就美好人生奠定基础。

二、现状分析

我们小学是一所地处新、红、麻交界的山区小学，在校教职工26人，学生1141人，学生都是来自某某等四个行政村，但是由于交通的不便，办学条件与其它兄弟学校相比相对薄弱，更不能与城市的学校相提并论，尽管服务范围面积之大，人口之多，但学生还是比较少，生员少，素质也不高，学生在家大都矫生惯养的，而且农村留守儿童较多，在学校还没有形成一个良好习惯，例如，有少数学生到校还要家长接送，垃圾入桶的习惯还不够坚持等。要说我校在2004年秋季就启动了“五个学会”，但由于种种原因，力度不大，也取到了一定的作用，但是由于小学生的自我管理能力较差，容易忘记，不能坚持。因此，这些现象也是阻碍我校教育教学质量提高的一个原因。“五个学会”的文化底蕴，在很大程度上培养了一些学生一定的良好习惯，说明我们的教育还是起到了一定的作用。

我们有“五个学会”的文化基础，为了更进一步地规范学校管理，很有必要将“学生良好的生活习惯”、“文明礼仪”、“安全意识”等得到更进一步的加强，将学生生活习惯的养成教育确定为我校的特色教育，我们相信，有这一特色教育活动，必将为学生的安全教育找到突破口，为学生培养良好生活习惯打下基础，为学生的成人成才奠基，也必将为我校寻找出教育的新思路、新发展。

二、规划时间

为了培养新世纪有创新精神和实践能力的学生，我校把“养成良好生活习惯”作为学校工作的突破口，规划经过五年的探索与实践，形成固定的，有利于促进学生全面和谐地发展的学校特色，具体分为三个阶段完成。

第一阶段（2008~2009学），宣传发动阶段，广泛地征集教职工的意见，召开专题研讨会，初步形成方案。

第二阶段（2009秋~2011春），正式启动阶段，形成方案，并且

实施，做到有计划，有步骤，有总结，找出存在的问题，及时提出整改意见，并将好的经验及作法形成材料，并作交流，逐步完善学校校本课程，校本课程进课堂。

第三阶段（2011年秋~2013年春），正式实施阶段，校本课程进一步完善，学生良好生活习惯已形成，达到了预期有目的，正式形成我校的办学特色，得到上级领导的好评，家长的拥护和支持，学生学到真正的知识和适应能力，为社会培养人才，达到办学特色鲜明的目标。

四、总体目标

1、学生有爱心，有责任心、诚实、守信、勤奋、自主、合作、乐观、进取等良好性格品质。

2、树立安全第一的责任意识，学会一定的安全技能和技巧，确保安全事故为零。

3、养成勤奋学习和爱学、乐学、会学的良好习惯，确保学生的入学率达100%，在校巩固率为100%。

4、有广泛兴趣爱好，活泼开朗的性格，勇敢顽强的意志，强烈的求知欲和与人交往的能力。

5、学会具有适应学校良好生活习惯的能力，树立吃苦耐劳的精神。

6、具有健康的审判情趣，对美的感受能力和用良好生活习惯的应用能力表达自己的情感能力，具有一定素养。

7、养成坚持锻炼身体，讲究卫生，爱护卫生的良好习惯，具有一定的环保意识和环境道德意识。

8、无违法犯罪纪现象发生，确保学生在新的合格率为100%，良好率在90以上，犯罪率为0。

9、加强正气教育，彻底整治校园周边环境，给学生留下美好的印象。

10、加强爱校护校的教育，加大宣传力度，让全社会的人都了解我们的学校，知识我们学校的特色。

11、加强素质教育，提高整体师生水平，并将我校的良好生活习惯带回家，开展“小手牵大手”活动，面向社会，造福于社会。

12、将良好生活习惯的本课程，编成现行教材，面向全社会推广，让我们学校走出凤凰，走出新洲，让我们教材共同享用，实现资源共享，以达到共同进步的总体目标。

五、发展目标

本着“内强素质，外树形象”的工作思路，围绕着教学为中心，切实培养学生良好的生活习惯，着力于创建我校的办学特色，特制订发展目标。

1、通过深入系统的良好生活习惯的规范教育，让这些习惯在师生心中扎根，做到几个学会。

①学会“五个学会”，掌握“五个学会”内容；

②学会自理，自己能做的事自己做；

③学会做一爱集体、爱祖国、爱家乡、爱学校的好学生；

④了解“安全三个一”的管理制度，学会安全知识的技能和技巧； ⑤学会做一个爱学习、会学习，有理想的好学生；

⑥学会良好的生活习惯，做一个文明的小学生；

⑦淀粉做一个严格要求自己，遵纪守法的好学生；

⑧学会做一个性格开朗活泼，诚实有信的好学生；

⑨学会体育锻炼，做一个体魄强健的学生；

⑩学会礼貌用语，做一个懂礼貌的好少年；

⑾学会将自己所学的书本知识，应用于实践。

2、实现“良好生活习惯”规范化，管理科学化，使“良好生活习惯”有一个新的提高，制度、规则、细则齐全，做到事事人有管，事事有人抓，每期开一次总结交流会。

3、积极推进素质教育，让素质教育和学生良好生活习惯教育紧密结合起来，充分利用校本课程，促进学生的全面发展。

4、力争在第三阶段将我们学校特色向全社会推广，让我们学校的特色能走出去。

六、组织机构

组长：

副组长：

成员：各班班主任

七、规划步骤和措施

一抓学校班子建设

将学生生活习惯的养成教育作为素质教育突破口来抓，俗话说，“火车跑得快，全靠车头带”。为此，学校领导班子要做到认真贯彻执行“养成良好生活习惯工作实施方案》，做到依法治校，依法治教。

1、强化班子成员的学习，提高班子成员的认识。

2、强化领导班子成员的率先作用，做到学习在前，工作在前，奉献在前，在更生中起到表率作用。

3、强化队伍的管理，每期召开二次及以上的专题大会，对做出的成绩给予肯定，对中足提出整改意见，并限期更正。

4、强化学生会的作用，充分发挥他们监督作用。

二抓班级管理

班主任工作在学校各项工作起着重要的作用，学校的各项工作必须得到班主任的大力支持与协助，因而在抓班级管理方面应该做到以下几点：

1、定期召开班主任专题会，提高认识，教师不仅仅只是教文化，还必须注重育人，充分认识到“生活习惯”养成教育的重大意义和作用。

2、各班每期都应制订切实可行的工作计划。

3、定期召开班会，对学生加强思想教育，时刻敲响“良好生活习惯”养成教育贵在坚持的警钟。

4、找出班级的好、坏典型，该表扬的表扬，该教育的教育。

5、及时总结以验。

6、建立学生良好生活习惯的档案。

三抓学生“良好行为习惯”的教育及考评

“良好生活习惯，从我做起”，这是我校对学生提出的口号，在这个方面，我们要重点做以下几项工作。

1、“良好生活习惯”的养成教育要对学生提出新的要求，要不断规范他们的行为，做到有章可循。

2、继续开展“良好生活习惯，从我做起”的活动，通过此活动，评选出一批“体验军营生活先进寝室”、“文明寝室”、“文明班级”、“先进班级”“先进个人”等，使学生有榜样可学。

3、建立监督岗，让学生的养成教育落到实处。

4、通过开展“良好生活习惯”养成教育的活动，让校园文明程度、文明风气逐步形成。

5、抓榜样引路，在国旗下的讲话时，可将典型材料作为讲话内容。

6、开展对学生的心理健康教育活动，通过心理咨询，让学生都能在一定程度上有所进步，每期举行一次测试。