2014年文数高考母题题源系列 07利用导数探求参数取值范围、证明不等式 Word版含解析]（精选5篇）

第一篇：2014年文数高考母题题源系列 07利用导数探求参数取值范围、证明不等式 Word版含解析]

【母题来源】2014高考陕西卷文－21 【母题原题】设函数f(x)lnxm,mR.x（1）当me（e为自然对数的底数）时，求（2）讨论函数g(x)f(x)的最小值；

xf'(x)零点的个数；

3f(b)f(a)1恒成立，求m的取值范围.（3）若对任意ba0,ba

【命题意图】本题考查利用导数研究函数的极值、零点、含参数的不等式恒成立问题等基础知识，意在考查学生运用转化与划归思想，分析问题解决问题的能力，运算求解能力． 【方法技巧】函数f(x)在区间I上单调递增等价于f¢(x)³0在区间I上恒成立；函数f(x)在区间I上单调递减等价于f¢(x)£0在区间I上恒成立．但要注意取等号时，是否为常函数．

利用导数证明不等式要考虑构造新的函数，利用新函数的单调性或最值解决不等式的证明问题．比如要证明对任意xÎ[a,b]都有f(x)³g(x)，可设h(x)=f(x)-g(x)只要利用导数说明h(x)在[a,b]上的最小值为0即可．解题技巧总结如下：

（1）树立服务意识：所谓“服务意识”是指利用给定函数的某些性质（一般第一问先让解决出来），如函数的单调性、最值等，服务于第二问要证明的不等式；

（2）强化变形技巧：所谓“强化变形技巧”是指对于给出的不等式直接证明无法下手，可考虑对不等式进行必要的等价变形后，再去证明．例如采用两边取对数（指数），移项通分等等．要注意变形的方向：因为要利用函数的性质，力求变形后不等式一边需要出现函数关系式；（3）巧妙构造函数：所谓“巧妙构造函数”是指根据不等式的结构特征，构造函数，利用函数的最值进行解决．在构造函数的时候灵活多样，注意积累经验，体现一个“巧妙”．

解决高考数学中的恒成立问题常用以下几种方法：①函数性质法；②主参换位法；③分离参数法；④数形结合法；⑤消元转化法．从集合观点看，含参不等式fxkfxk在区间D上恒成立DxfxkfxmaxkDxfxkfxmink，而含参不等式fxkfxk在区间D上能成立至少存在一个实数x使不等式fxkDfxk成立

xn．xmDifxmafk 【2014高考湖南卷文第9题】若0x1x21，则（）

x

xA.e2e1lnx2lnx1 C.x2e1x1e2 xx

B.e2e1lnx2lnx1

xxxx

D.x2e1x1e2

2.【2014高考辽宁卷文第12题】当x[2,1]时，不等式axx4x30恒成立，则实数a的取值范围是（）

A．[5,3]

B．[6,]

C．[6,2]

D．[4,3]

3298

323.【2014高考全国1卷文第12题】已知函数f(x)ax3x1，若f(x)存在唯一的零点x0，且x00，则a的取值范围是（）

2,（B）1,（C）,2（D）,1

4.【2014高考全国2卷文第11题】若函数fxkxInx在区间1,单调递增，则k的取值范围是（）

（A）,2

（B）,1

（C）2,

（D）1,

xa,x0,5.【2014高考上海卷文第9题】设f(x)若f(0)是f(x)的最小值，则a的1x,x0,x取值范围是

.6.【2014高考安徽卷文第20题】设函数f(x)1(1a)xx2x3，其中a0（1）讨论f(x)在其定义域上的单调性；

（2）当x[0,1]时，求f(x)取得最大值和最小值时的x的值.7.【2014高考大纲卷文第21题】函数f(x)=ax3+3x2+3x(a≠0).（1）讨论函数f(x)的单调性；

（2）若函数f(x)在区间（1，2）是增函数，求a的取值范围.8.【2014高考广东卷文第21题】已知函数fx（1）求函数fx的单调区间；

（2）当a0时，试讨论是否存在x00,13xx2ax1aR.3111，使得,1fxf0.222

9.【2014高考湖北卷文第21题】为圆周率，e2.71828为自然对数的底数.（1）求函数f(x)lnx的单调区间； x3（2）求e3，3e，e，e，3，这6个数中的最大数与最小数；

（3）将e3，3e，e，e，3，这6个数按从小到大的顺序排列，并证明你的结论.10.【2014高考湖南卷文第21题】已知函数（1）求

f(x)xcosxsinx1(x0).f(x)的单调区间；

（2）记xi为f(x)的从小到大的第i(iN*)个零点，证明：对一切nN*，有12.xn2311x12x22

11.【2014高考江苏第19题】已知函数f(x)ee

xx，其中e是自然对数的底数.（1）证明：f(x)是R上的偶函数；

（2）若关于x的不等式mf(x)exm1在(0,)上恒成立，求实数m的取值范围；

3（3）已知正数a满足：存在x0(1,)，使得f(x0)a(x0试比较e3x0)成立，a1与ae1的大小，并证明你的结论.12.【2014高考江西文第18题】 已知函数f(x)(4x24axa2)x，其中a0.（1）当a4时，求f(x)的单调递增区间;（2）若f(x)在区间[1,4]上的最小值为8，求a的值.2【答案】（1）(0,)和(2,)，（2）10.5【解析】

13.【2014高考辽宁文第21题】已知函数f(x)(xcosx)2sinx2，g(x)(x)1sinx2x1.证明：

1sinx（Ⅰ）存在唯一x0(0,（Ⅱ）存在唯一x1(2)，使f(x0)0；

2,)，使g(x1)0，且对（1）中的x0x1.14.【2014高考四川文第21题】已知函数f(x)eaxbx1，其中a,bR，x2e2.71828为自然对数的底数．

（Ⅰ）设g(x)是函数f(x)的导函数，求函数g(x)在区间[0,1]上的最小值；（Ⅱ）若f(1)0，函数f(x)在区间(0,1)内有零点，证明：e2a1.15.【2014高考天津文第19题】已知函数f(x)x（1）求f(x)的单调区间和极值；

223ax(a0),xR 3（2）若对于任意的x1(2,)，都存在x2(1,)，使得f(x1)f(x2)1，求a的取值范围

16.【2014高考浙江文第21题】已知函数小值记为g(a).（1）求g(a)；

fxx33|xa|(a0)，若f(x)在[1,1]上的最（2）证明：当x[1,1]时，恒有f(x)g(a)4.综上所述，当x[1,1]时恒有f(x)g(a)4.

第二篇：天津市高考数学复习专题能力训练8利用导数解不等式及参数的取值范围理（精选）

专题能力训练8 利用导数解不等式及参数的取值范围

一、能力突破训练

1.设f(x)=xln x-ax+(2a-1)x,a∈R.(1)令g(x)=f'(x),求g(x)的单调区间;(2)已知f(x)在x=1处取得极大值,求实数a的取值范围.2.(2018全国Ⅲ,理21)已知函数f(x)=(2+x+ax)·ln(1+x)-2x.(1)若a=0,证明:当-10时,f(x)>0;(2)若x=0是f(x)的极大值点,求a.3.已知函数f(x)=ax+xln x的图象在x=e(e为自然对数的底数)处的切线的斜率为3.(1)求实数a的值;(2)若f(x)≤kx对任意x>0成立,求实数k的取值范围;(3)当n>m>1(m,n∈N)时,证明:

*

222

.4.设函数f(x)=ax-a-ln x,其中a∈R.(1)讨论f(x)的单调性;(2)确定a的所有可能取值,使得f(x)>-e在区间(1,+∞)内恒成立(e=2.718…为自然对数的底数).5.设函数f(x)=aln x,g(x)=x.(1)记g'(x)为g(x)的导函数,若不等式f(x)+2g'(x)≤(a+3)x-g(x)在x∈[1,e]内有解,求实数a的取值范围;(2)若a=1,对任意的x1>x2>0,不等式m[g(x1)-g(x2)]>x1f(x1)-x2f(x2)恒成立.求m(m∈Z,m≤1)的值.6.已知函数f(x)=-2(x+a)ln x+x-2ax-2a+a,其中a>0.(1)设g(x)是f(x)的导函数,讨论g(x)的单调性;

1-x2(2)证明:存在a∈(0,1),使得f(x)≥0在区间(1,+∞)内恒成立,且f(x)=0在区间(1,+∞)内有唯一解.二、思维提升训练

7.已知函数f(x)=x+x+ax+1(a∈R).(1)求函数f(x)的单调区间;(2)当a<0时,试讨论是否存在x0∈,使得f(x0)=f

32.专题能力训练8 利用导数解不等式及参数的取值范围

一、能力突破训练

1.解(1)由f'(x)=ln x-2ax+2a, 可得g(x)=ln x-2ax+2a,x∈(0,+∞).则g'(x)=-2a=, 当a≤0时,x∈(0,+∞)时,g'(x)>0,函数g(x)单调递增;当a>0时,x递减.时,g'(x)>0,函数g(x)单调递增,x时,函数g(x)单调所以当a≤0时,g(x)的单调增区间为(0,+∞);当a>0时,g(x)单调增区间为(2)由(1)知,f'(1)=0.,单调减区间为

①当a≤0时,f'(x)单调递增,所以当x∈(0,1)时,f'(x)<0,f(x)单调递减.当x∈(1,+∞)时,f'(x)>0,f(x)单调递增.所以f(x)在x=1处取得极小值,不合题意.②当01,由(1)知f'(x)在区间

时,f'(x)>0.内单调递增, 可得当x∈(0,1)时,f'(x)<0,x所以f(x)在区间(0,1)内单调递减,在区间值,不合题意.内单调递增,所以f(x)在x=1处取得极小③当a=时,=1,f'(x)在区间(0,1)内单调递增,在区间(1,+∞)内单调递减, 所以当x∈(0,+∞)时,f'(x)≤0,f(x)单调递减,不合题意.④当a>时,0<<1,当x时,f'(x)>0,f(x)单调递增, 当x∈(1,+∞)时,f'(x)<0,f(x)单调递减, 所以f(x)在x=1处取极大值,合题意.综上可知,实数a的取值范围为a> 2.解(1)当a=0时,f(x)=(2+x)ln(1+x)-2x,f'(x)=ln(1+x)-设函数g(x)=f'(x)=ln(1+x)-,则g'(x)=, , 当-10时,g'(x)>0.故当x>-1时,g(x)≥g(0)=0,且仅当x=0时,g(x)=0,从而f'(x)≥0,且仅当x=0时,f'(x)=0.所以f(x)在(-1,+∞)内单调递增.又f(0)=0,故当-10时,f(x)>0.(2)①若a≥0,由(1)知,当x>0时,f(x)≥(2+x)·ln(1+x)-2x>0=f(0),这与x=0是f(x)的极大值点矛盾.②若a<0,设函数h(x)==ln(1+x)-

由于当|x|0,故h(x)与f(x)符号相同.2又h(0)=f(0)=0,故x=0是f(x)的极大值点当且仅当x=0是h(x)的极大值点.h'(x)=

若6a+1>0,则当00,故x=0不是h(x)的极大值若6a+1<0,则ax+4ax+6a+1=0存在根x1<0,故当x∈(x1,0),且|x|

2时,h'(x)<0,若6a+1=0,则h'(x)=

则当x∈(-1,0)时,h'(x)>0;当x∈(0,1)时,h'(x)<0.所以x=0是h(x)的极大值点,从而x=0是f(x)的极大值点.综上,a=-

3.解(1)∵f(x)=ax+xln x,∴f'(x)=a+ln x+1.又f(x)的图象在点x=e处的切线的斜率为3, ∴f'(e)=3,即a+ln e+1=3,∴a=1.(2)由(1)知,f(x)=x+xln x, 若f(x)≤kx对任意x>0成立,则k2

对任意x>0成立.令g(x)=,则问题转化为求g(x)的最大值,g'(x)==-

令g'(x)=0,解得x=1.当00, ∴g(x)在区间(0,1)内是增函数;当x>1时,g'(x)<0, ∴g(x)在区间(1,+∞)内是减函数.故g(x)在x=1处取得最大值g(1)=1,∴k≥1即为所求.(3)证明:令h(x)=,则h'(x)=

由(2)知,x≥1+ln x(x>0),∴h'(x)≥0，∴h(x)是区间(1,+∞)内的增函数.∵n>m>1,∴h(n)>h(m),即∴mnln n-nln n>mnln m-mln m, 即mnln n+mln m>mnln m+nln n, , ∴ln nmn+ln mm>ln mmn+ln nn.整理,得ln(mn)>ln(nm).nmmn∴(mnn)m>(nmm)n,4.解(1)f'(x)=2ax-(x>0).当a≤0时,f'(x)<0,f(x)在区间(0,+∞)内单调递减.当a>0时,由f'(x)=0,有x=此时,当x当x(2)令g(x)=

时,f'(x)<0,f(x)单调递减;时,f'(x)>0,f(x)单调递增.,s(x)=e-x.x-1则s'(x)=e-1.而当x>1时,s'(x)>0, 所以s(x)在区间(1,+∞)内单调递增.又由s(1)=0,有s(x)>0,从而当x>1时,g(x)>0.当a≤0,x>1时,f(x)=a(x-1)-ln x<0.故当f(x)>g(x)在区间(1,+∞)内恒成立时,必有a>0.当0

1>1.0, 所以此时f(x)>g(x)在区间(1,+∞)内不恒成立.当a时,令h(x)=f(x)-g(x)(x≥1).当x>1时,h'(x)=2ax--e1-x>x->0.因此,h(x)在区间(1,+∞)单调递增.又因为h(1)=0,所以当x>1时,h(x)=f(x)-g(x)>0,即f(x)>g(x)恒成立.综上,a

5.解(1)不等式f(x)+2g'(x)≤(a+3)x-g(x), 即aln x+2x≤(a+3)x-化简,得a(x-ln x)由x∈[1,e]知x-ln x>0，x2, x2-x.因而a设y=, 则y'=

∵当x∈(1,e)时,x-1>0,∴y'>0在x∈[1,e]时成立.由不等式有解,可得a≥ymin=-x+1-ln x>0, , 即实数a的取值范围是(2)当a=1时,f(x)=ln x.由m[g(x1)-g(x2)]>x1f(x1)-x2f(x2)恒成立,得mg(x1)-x1f(x1)>mg(x2)-x2f(x2)恒成立, 设t(x)=x2-xln x(x>0).由题意知x1>x2>0,则当x∈(0,+∞)时函数t(x)单调递增, ∴t'(x)=mx-ln x-1≥0恒成立,即m因此,记h(x)=,得h'(x)=

恒成立.∵函数在区间(0,1)上单调递增,在区间(1,+∞)上单调递减, ∴函数h(x)在x=1处取得极大值,并且这个极大值就是函数h(x)的最大值.由此可得h(x)max=h(1)=1,故m≥1,结合已知条件m∈Z,m≤1,可得m=1.6.(1)解 由已知,函数f(x)的定义域为(0,+∞), g(x)=f'(x)=2(x-a)-2ln x-2, 所以g'(x)=2-当0

内单调递增，内单调递减;时,g(x)在区间(0,+∞)内单调递增.(2)证明 由f'(x)=2(x-a)-2ln x-2令φ(x)=-2则φ(1)=1>0,φ(e)=-2

=0,解得a=x-2<0.ln x+x-2

-2故存在x0∈(1,e),使得φ(x0)=0.令a0=由u'(x)=1-,u(x)=x-1-ln x(x≥1).0知,函数u(x)在区间(1,+∞)内单调递增.所以0=即a0∈(0,1).=a0<<1.当a=a0时,有f'(x0)=0,f(x0)=φ(x0)=0.由(1)知,f'(x)在区间(1,+∞)内单调递增, 故当x∈(1,x0)时,f'(x)<0,从而f(x)>f(x0)=0;当x∈(x0,+∞)时,f'(x)>0,从而f(x)>f(x0)=0.所以,当x∈(1,+∞)时,f(x)≥0.综上所述,存在a∈(0,1),使得f(x)≥0在区间(1,+∞)内恒成立,且f(x)=0在区间(1,+∞)内有唯一解.二、思维提升训练

7.解(1)f'(x)=x+2x+a,方程x+2x+a=0的判别式为Δ=4-4a, 2

2①当a≥1时,Δ≤0,则f'(x)≥0,此时f(x)在R上是增函数;②当a<1时,方程x2+2x+a=0两根分别为x1=-1-解不等式x+2x+a>0,解得x<-1-解不等式x+2x+a<0,解得-1-22,x2=-1+, ,)和(-1+，或x>-1+

+ax0+1-+a

-a-1 ==+a+12a).+x0+(4+14x0+7若存在x0,使得f(x0)=f,则4+14x0+7+12a=0在内有解.由a<0,得Δ=142-16(7+12a)=4(21-48a)>0, 故方程4+14x0+7+12a=0的两根为x1'=,x'2=

由x0>0,得x0=x'2=, 依题意,0<<1,即7<<11,所以49<21-48a<121,即-

综上,当a时,存在唯一的x0

满足f(x0)=f,当a时,不存在x0

满足f(x0)=f ,

第三篇：2016年高考语文母题题源系列 专题10 语言得体(含解析)

专题10 语言得体

【母题来源】2016年高考浙江卷第7题

【母题原题】

7．在空格处分别补写出倡议的理由和具体内容。（两处字数各不超过40个字）（5分）

倡议书

各位同学：

乘坐公交是很多市民日常出行的选择。众所周知，□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□。可是，我市不文明乘车现象时有发生，甚至发生老人被人群挤倒而摔成粉碎性骨折的悲剧。

为此，我们向全校同学发生倡议：

□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□。

文明乘车，从我做起！让我们用自己的行动为城市增光添彩！

XX中学学生会 X年X月X日

【答案】示例：文明乘车让出行更安全，更高效，体现了一个人的基本素养，也有益于社会和谐。自觉排队，有序上车；尊老爱幼，主动让座；举止文明，谈吐有礼。

【试题解析】此题主要是语体得体。主要是文明乘车的倡议，具体的措施要科学、合理、易行，注意倡议对象是学生。

【命题意图】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。考核的重点是对应用文文体的把握。

【考试方向】语言得体一般有两种，一是文体得体，即文章或话语要符合文体的要求，主要表现为要符合文体的特殊格式和语言要求，比如口语中一般不要用文言词语等。一是语体得体注意说话人的身份、场合，主要表现为用语的褒贬、谦敬词语运用的得当等。此题主要是语体得体。

【得分要点】倡议书也有“建议”的内容，这一点与建议书类似。但是倡议书一般是公开宣读、张贴或发表，内容面向公众，属书面号召的性质。所倡议的内容一般为公众所认同。一般注意以下内容：讲理由：申述建议的理由，目的是为了引起对方的思考；提建议：一般用条款形式提出建议，目的是希望对方如何行动。前两部分内容为铺垫，第三部分才是主体。各部分的内容可多可少，可长可短。为清晰醒目，一般取条款式陈述。如本题倡议的内容可以为具体措施：自觉排队，有序上车；尊老爱幼，主动让座；举止文明，谈吐有礼。

【母题1】阅读下面材料，根据要求答题。（6分）

寝室里的矛盾可谓千奇百怪：睡眠时间不同步，有人早睡早起，有人晚睡晚起；有人睡觉打呼噜，影响别人休息；有人不爱干净，不搞卫生„„任何一个误会，都有可能引发寝室矛盾。寝室有了矛盾，该如何去化解呢？

请提两条建议，并加以简述。要求观点明确，简明得体。（“每条建议”不要超过40个字）

【答案】①学会沟通。因为不了解而误解，误解而心生间隙。沟通可以让彼此增进了解，消除误解。②遵守规则。室友共同制定寝室公约，比如有关作息时间、卫生值日等方面的规定。（每条建议各给3分；两条建议共计6分。意思相似，语意连贯，语句通顺，不超过字数，即可给分）【解析】

试题分析：这是一道语扩展的题目，注意题目的要求是提建议，建议要有针对性。如何解决矛盾。

【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。【母题2】下面的文稿在表达和形式上有五处不妥，请指出并改正。（5分）

通告

为保障春节期间用电通畅，我公司决定对辖区电网进行维护，现将有关事宜宣布如下： 维护将于2016年1月20日7时至20日19时施工。涉及范围：东到云中路，西到牧马路，南至长征街，北至雁门大道。

对维护工作给贵用户造成的不便，我们深表不安。请予理解和支持。如有疑问，欢迎垂询。

2016年1月15日 忻府区电力公司

【答案】①“宣布”改为“通告”“通知”或“公告”；②“维护„„施工”改为“维护„„展开”“ 维护„„进行”或“我公司„„施工”，③“贵用户”改为“您”或“各位用户”或删去“贵”字；④“不安” 改为“歉意”；⑤落款单位应在日期之上。（指出并改正给1分，仅指出不改正不给分。每点1分，共5分。）

“歉意”；⑤落款单位应在日期之上。

【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。【母题3】2月14日，“感动中国”2015人物出炉，阎肃、郎平、官东等人当选。请根据补充资料，给拯救“东方之星”落水乘客的官东写一则颁奖词，要求使用排比的修辞手法，不少于80字。（6分）

人物事迹：2015年6月1日，“东方之星”号客轮在长江中游湖北监利水域翻沉。官东主动请缨加入海军工程大学抢险救援分队。6月2日抵达救援现场后，他第一个跳入水中，面对水流湍急、能见度极低的双重考验，官东首先在船舱内发现朱红美老人，他一边耐心安抚老人的情绪，一边帮她穿戴好装具，最终成功将其救出，这是第一位被成功救出的生还者。14时15分，官东再次下水，在机舱部位找到了船员陈书涵。面对体力严重透支，陷入绝望的陈书涵，官东毫不犹豫地将自己的装备给了陈书涵，自己冒着生命危险仅靠轻潜装具支撑。撤退时，他身上的信号绳被缠住，危急之下，官东割断信号绳，与水面彻底失联。官东在黑漆漆的舱内摸索近20分钟，终于找到出舱口，怎料，一个暗流瞬间将他卷入深水区，而此时，装具里的氧气即将耗尽，官东果断丢掉所有装具，憋着一口气猛地往上游。由于上升速度过快，刚出水的官东双眼通红、鼻孔流血。面对大家的赞许，这个帅气的90后小伙儿，没有多言。因为在他看来，这是军人应有的担当。

【答案】官东，天下英雄气，拯救“东方之星”落水乘客的当代大学生。来不及思量，就一跃而入。冰冷，漆黑，缺氧，那是长江之下，最牵动人心的地方。“别紧张，有我在”，轻声的安抚，稳住倾覆的船舱。摘下生命软管，那肩膀上剩下的只有担当。人们夸你帅，不仅仅指的是面庞。（合理运用排比手法2分，突出人物的精神品质2分，语言通顺1分，合乎字数要求且符合题意1分，共6分。）

【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。【母题4】下面是一位高三学生毕业时写给自己老师的一封信。其中用词、句式、表达等方面有四处不当，请写出不当处所在句子的序号并加以修改。（4分）

运用神话或童话故事，使用拟人或比喻的修辞格。

【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。【母题7】下列通信的敬语使用正确的一项是（）

A．学生给老师写信说：“敬颂教安。” B．长辈给侄子写信说：“顺致安康。” C．小王给同学写信说： “谨致鸣谢。” D．老张给同事写信说：“特此函达。” 【答案】A 【解析】

试题分析：该题考核通信的敬语。B项，应为侄子给长辈写信说：“顺致安康。”C 鸣谢：表示谢意，多指公开表示，如：鸣谢启事；D项，“特此函达”是政府部门的公文。【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。【母题8】某市为倡导健康文明的生活方式，向市民发起“营造无烟环境，共享健康生活”的倡议，请你为此拟一封倡议书，只写正文，不超过150个字。（6分）

【答案】为倡导健康文明的生活方式，我们发起“营造无烟环境，共享健康生活”的倡议：1．做一个践行者：公共场所不吸烟。2．做一个引领者：传播健康新风尚，不递烟，不送烟。3．做一个监督者：劝阻和刹止他人在公共场所吸烟。4．做一个宣传者：积极宣传吸烟的危害。让我们携起手来，从自身做起，从现在做起，珍爱生命，拒绝吸烟。

【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。【母题9】下面是一份家长会邀请函，在表达上有多处不妥当，请指出至少三处并改正。（6分）

邀请函

尊敬的家长：

时光如梭，转眼间犬子即将进入生死攸关的高三年级。在这个关键的时期，他更希望得到您悉心的帮助。为了指导您有效地对孩子作心理疏导，鄙校决定于本月20日上午10时在学校报告厅举行家长会，聘请省内知名的心理辅导专家做专题讲座。希望您在百忙之中抽出时间，准时参加，不得缺席或迟到。

xx中学高三年段

2016年4月23日

① 改为： ； ② 改为： ；

第四篇：2016年高考语文母题题源系列 专题03 正确使用词语(含解析)

专题03 正确使用词语

【母题来源】2016年高考山东卷第4题

【母题原题】

4．下列各句中，加点的成语使用正确的一项是（）

A．旅游业已成为当地经济发展的支柱产业，这里巧夺天工的自然美景闻名天下，每年都．．．．吸引大量游客前来观赏。

B．持续多日的强降雨导致部分地区山洪暴发，农田被淹，房屋倒塌，灾情扣人心弦，相．．．．关部门正全力以赴组织救灾。

C．两位多年未见的战友在火车上意外相逢，他们一见如故，回忆起一同出生入死的战斗．．．．经历，不禁感慨万千。

D．没有强大的创新设计、生产制造能力，国家实力的提升就无从谈起，民族复兴的宏伟蓝图也只能是空中楼阁。．．．．【答案】D

【试题解析】空中楼阁：指悬于半空之中的城市楼台。也比喻虚构的事物或不现实的理论、方案等。使用正确。A巧夺天工：人工的精巧胜过天然。形容技艺十分巧妙。对象错。B扣人心弦：形容言论或表演深深地打动人心，又作“动人心弦”。或指因感动而引起内心的强烈共鸣，多指激动人心。对象不当，感情色彩也不恰当。C一见如故：初次见面就像老朋友一样合得来。望文生义，对象不当。

【命题意图】这是一道成语的辨析的题目，重在成语的运用，成语较为常见，考核成语运用是否正确。

【考试方向】此题考核的较为直接，就是判定成语运用的是否正确。正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。

【得分要点】辨析成语首先明确成语的内涵，然后看句子要表达的意思，看二者是否吻合。注意常见的错误类型：望文生义、褒贬误用、对象错配、似是而非、语法错误。

【母题1】下列各句中加点的成语，使用恰当的一项是（）

A．银河人才网高级职业顾问李汶娟指出：大学生开始职业生涯规划时要瞻前顾后，要从．．．．个人兴趣、个人特质及专业特点出发，并不是证书多了就业之路就宽了。B．俗话说得好：知错就改不算错，犯而不校错中错。我是你的朋友，你做错了事可以对．．．．

D．芯片是数字电视的“大脑”，在数字电视产业发展过程中居于举重若轻的地位。所以．．．．发展数字电视必须先发展芯片，发展芯片，首先得培养芯片研究人才。【答案】A

【考点定位】正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。【母题4】下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（）

A．面对来势汹汹的雾霾，政府该做些什么?前不久，各大城市相继开始公布PM2．5指数．．．．的实时监测数据，与以前相比，这是一个很大的进步。

B．《舌尖上的中国》是优秀的国产纪录片，创作理念是既展示美食，又借助美食表现乡土人情，这种左右逢源的思想给影片增色不少。．．．．C．“国产预警机创造了世界预警机发展史上的九个第一”，看到报道，老林一下笑出声来，纠缠他多日的大大小小的病痛涣然冰释。．．．．D．多读书少应酬，是我们党一直倡导的作风，也是领导干部应该努力做到的，但有些干部却打着“盛情难却”的幌子，对小恩小惠却之不恭。．．．．【答案】A 【试题分析】本题考查成语的运用。A项“来势汹汹”指人或事物到来的气势，用于修饰雾霾来的速度，符合语境。B．“左右逢源”指做事得心应手或办事圆滑，一般用于人，和思想不搭配，属于搭配不当。C．“涣然冰释”形容嫌隙、疑虑、误会等完全消除，用于疾病消失，属于望文生义。D．“却之不恭”是接受别人馈赠或邀请时说的客套话，语境是对小恩小惠的不拒绝，搭配不当，使用语境也不合。【考点定位】正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E 【母题5】下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是（）

A．马河声初学楷书，秀美温润有江南习气，一出道就在行当内声誉鹊起。后来又习画，悟性颇高，其所临明清小品，几乎与真迹难解难分。．．．．B．正与东食西宿、四乡为家的猫儿脸姑娘聊着，突然边上一个花脸猛地打了个喷嚏，溅到姑娘的面颊上，姑娘愀然作色，朝那花脸打了一下。．．．．C．如果我们转头一看，回顾四周，两年是足以让所有人都感到天旋地转的了，即使是过．．．．着最平凡安稳生活的人，也会有因缘的离散啊!D．自己再也躲不过雪，无论我蜷缩在屋子里，还是远在冬天的不为人知的另一个地方，【答案】A 【解析】

【试题分析】：本题考查成语的运用。A按图索骥：按图：按照图形；索：寻找；骥：好马。按

照

画

好的【考点定位】正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E 【母题8】下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（）

A．高尚的道德能够产生强大的感召力，领导干部作为人民的公仆，应当也必须是道德的楷模，这样才能上行下效，促进社会和谐发展。．．．．B．落雪翩翩，一夜之间，万物披素，唯有东湖的水依旧清澈，湖岸茫茫雪野上几行雪泥．．鸿爪，湖面平平湖水上几点游鱼涟漪。．．C．钱塘江大潮号称“天下第一潮”，在钱塘江边，滔天巨浪，迎面扑来，瓦釜雷鸣般的．．．．巨响，让岸边观潮的游客惊骇不已。

D．小说家很像一个修行的人，虽穿行在繁华世界，但内心仍会有清寂感。修习好了心性，不管人生遇到怎样的波折起伏，都会安之若素。．．．．【答案】D 【解析】

试题分析：A上行下效：上面或上辈的人怎样做，下面或下辈的人就怎样做，多指不好的事。这里是贬词褒用。B雪泥鸿爪：形容往事留下的痕迹，这里是望文生义。C瓦釜雷鸣：比喻无德无才的人占据高位，威风一时。这里是望文生义。D安之若素：对不顺的或反常情况，如同平常一样对待。

【考点定位】正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。【母题9】下列句子中加点的成语，使用正确的一项是（）

A．汶川县某领导在灾后重建工作总结会上，如数家珍般介绍了当地连年发生的较大地震．．．．灾害的情况。

B．朝鲜队主教练金正勋因南非惨败遭秋后算帐：在“思想大会”上低头认错，后被押送．．．．某矿山劳改。

C．客厅墙上挂着我们全家当年在桂林的合影，尽管照片有些褪色，但温馨和美的亲情依然历历在目。．．．．D．每天清晨取蜂蜜一至两勺，用温水冲服，空腹饮用，长此以往不仅能滋阴润肺，而且．．．．可排毒养颜。

【答案】B 【试题分析】“秋后算帐”比喻等事情发展到最后阶段再判断谁是谁非，也比喻事后进行报复。句中金正勋先惨败，后“在‘思想大会’上低头认错，后被押送某矿山劳改”，运用恰当。“如数家珍”：如数说自己家里的珍宝一样熟悉，“地震灾害”不属“珍宝”。“历历在目”意为一个一个清清楚楚地出现在眼前，“亲情”不可能“历历在目”。“长此以往”指长久这样下去，多指不好的情况。

【考点定位】正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。【母题10】下列各句中，加点的成语使用正确的一句是（）

A．一直不瘟不火的京津冀一体化问题，逐渐成为舆论关注的焦点。随着路线图越来越明．．．．晰，北京、天津、河北三地之间的产业转移也被提上日程。

B．这座建筑密度极低的城市，垂柳袅袅，花香阵阵；置身于这柳暗花明的静谧中，立感．．．．远离了尘世的喧嚣，忘记了工作的疲劳和生活的烦扰。

C．她一登场就成了焦点，她那卓尔不群的性格，完全不同于任何一种类型，如同天地精．．．．华滋养的仙界奇葩一样，放在哪里都与尘世格格不入。

D．在市场环境愈发复杂的当下，卫浴企业只有发挥主观能动性，做到产品创新与售后服务两不误，才能如釜底游鱼，在激烈的竞争中站稳脚跟。．．．．【答案】B

【考点定位】正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。

第五篇：2017年高考政治母题题源系列专题18矛盾的观点含解析

专题18 矛盾的观点

（2017年高考全国1卷文综政治20）2015年12月联合国巴黎气候变化大会通过《巴黎协定》要求，各国以“自主贡献”的方式参与全球应对气候变化行动，发达国家继续带头减排，并对发展中国家减缓和适应气候变化提供资金、技术和能力建设的支持。协定坚持了发达国家与发展中国家共同但有区别的责任原则，这一原则体现的唯物辩证法道理是 ①矛盾的主要方面规定了事物的性质 ②主要矛盾在事物发展中起决定作用

③任何事物都是共性与个性、一般与个别的统一

④只有把握矛盾的普遍性与特殊性的联结，才能认识事物的本质 A．①② 【答案】D 【解析】 B．①③

C．②④

D．③④

考点定位：矛盾的观点

【名师点睛】矛盾观是唯物辩证法的实质和核心，对立统一规律是唯物辩证法的三大规律之一。矛盾观最 常用的原理就是矛盾的个性与共性的关系，二者的统一是具体的历史的统一。所以我们在想问题办事情的 时候一定要坚持矛盾分析法，也就是用全面的观点看问题，一分为二地看问题，同时也要做到具体问题具 体分析。

母题二（2017年高考江苏卷政治29）下列选项与图 3 漫画蕴含的哲理相符的是

A．绳锯木断，水滴石穿

B．流水不腐，户枢不蠹 C．人往高处走，水往低处流 D．水至清则无鱼，人至察则无徒

【答案】D

名师点位：

【名师点睛】矛盾双方的转化会改变事物的性质，但事物性质的改变有向上的变化也有向下的变化，所以我们要使矛盾双方向有利于事物发展的方向转化，不能认为只要是矛盾双方转化就一定会使事物发展。

【命题意图】考查学生对矛盾观点的理解，懂得矛盾的观点，懂得运用矛盾的观点来分析问题和解决问题。【考试方向】今后命题以各种材料为背景的题或者漫画的题为主，难度不会很大，但是综合性会增强。【得分要点】

矛盾观是唯物辩证法的实质和核心，对立统一规律是唯物辩证法的三大规律之一。矛盾观最

常用的原理就是矛盾的个性与共性的关系，二者的统一是具体的历史的统一。所以我们在想问题办事情的 时候一定要坚持矛盾分析法，也就是用全面的观点看问题，一分为二地看问题，同时也要做到具体问题具 体分析。

巧解漫画类选择题，可采用“口诀”法解答。考生应牢记下列口诀：图画要看全，褒讽弄明显，题旨是什么，联系课本选。“图画要看全”是指要看漫画中的人和物，把握人、物的特征及其相互联系，注意漫画中的文字，注意漫画中的人、物与文字的关系，从整体上把握漫画的寓意。“褒讽弄明显”，我们先弄清是褒还是贬，这对于选择有导向作用。“题旨是什么”，是指要在分析漫画的基础上，真正弄清漫画的寓意和主旨。弄清“题旨”要通过分析与综合，实现从现象到本质、从表意到寓意的飞跃。“联系课本选”，是指在具体做题时，应将题干、题肢和书本主干知识相联系，不能脱离课本知识。1.下列诗句或成名与漫画所反映哲理相同或相近的是

①天行健，君子以自强不息 ②金无足赤人无完人

③尺有所短寸有所长；物有所不足，智有所不同 ④高岸为谷，深谷为陵

A.①② B.③④ C.①④ D.②③ 【答案】D

【点睛】巧解漫画类选择题，可采用“口诀”法解答。考生应牢记下列口诀：图画要看全，褒讽弄明显，题旨是什么，联系课本选。“图画要看全”是指要看漫画中的人和物，把握人、物的特征及其相互联系，注意漫画中的文字，注意漫画中的人、物与文字的关系，从整体上把握漫画的寓意。“褒讽弄明显”，我们先弄清是褒还是贬，这对于选择有导向作用。“题旨是什么”，是指要在分析漫画的基础上，真正弄清漫画的寓意和主旨。弄清“题旨”要通过分析与综合，实现从现象到本质、从表意到寓意的飞跃。“联系课本选”，是指在具体做题时，应将题干、题肢和书本主干知识相联系，不能脱离课本知识。考点：矛盾的观点

2.“新零售”是2016年“双十一”最热的词之一，意指电子商务平台（纯电商模式）即将被取代，未来线上线下必须结合起来。它是不同于以往的，相对稳定的销售模式，它的出现表明传统销售模式正在向更高级、更复杂、更合理的阶段演进，进入一个崭新的销售时代。这蕴含的哲理有

①事物的运动变化是前进性和曲折性的统一 ②不同的事物都具有各自不同的矛盾和特点

③任何事物都是绝对运动和相对静止的统一 ④同一事物在发展的不同过程阶段各有特点 A.①② B.①④ C.③④ D.②③ 【答案】C

3.中国经济就像一台“混合动力汽车”。传统动能就象“油老虎” 引擎，而越来越服务业、技术升级和更加环保生活方式的“新动能”，则像是更加环保的电动引擎。随着时间的推移，混合驱动将逐渐提供中国亟需的动力。材料表明

①矛盾双方既对立又统一，推动事物的变化发展 ②“新动能”是对“传统动能”的辩证的否定 ③新事物战胜旧事物总要经历一个曲折复杂的过程 ④事物之间的相互联系相互作用构成事物的变化发展 A.①② B.③④ C.①③ D.①④ 【答案】D 【解析】本题主要考查的是联系与运动的关系、矛盾是事物发展的源泉和动力的知识。本题考查的是是新动能和传统动能的关系，选项①④说法正确且符合题意。选项②③说法与题意无关，故排除。故本题答案选D。

考点：矛盾的观点、联系与运动等

4.2008年国际金融危机以来，全球经济至今依然复苏乏力，在微机改造的阴影中徘徊。人类是有智慧来应对挑战并将其变为机遇的，大众创新万众创业扣住了发展的第一动力创新，为每个人提供了舞台，形成了蓬勃的社会景象。对此理解正确的是

①矛盾的斗争性是事物发展的源泉和动力 ②矛盾双方相互贯通，在一定条件下相互转化 ③要善于在对立中把握统一，化“危” “机” ④同一性和斗争性是矛盾故意的两个基本属性 A.①② B.②③ C.①④ D.③④

【答案】B

考点：矛盾的基本属性

5.漫域《少了辣味》（作者商海春，如图）讽刺了某些人没有认识到

①量腹而受，量身而衣 ②兼听则明，偏信则暗 ③金无足赤，人无完人 ④物之不齐，物之情也 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 【答案】C 【解析】本题主要考查矛盾的观点的知识点。①不合题意，量腹而受，量身而衣说的是具体问题具体分析；②符合题意，兼听则明，偏信则暗说的是全面的观点看问题；③符合题意，金无足赤，人无完人说的也是全面的观点，④不合题意，物之不齐，物之情也说的是物品千差万别，这是客观情形，要求我们具体问题具体分析，没体现对立统一的观点。故答案：C 考点：矛盾的观点

6.2016年10月，惠州市出台了自己的网约车管理实施细则。与全国的管理办法一样，针对网约车平台都要求在本地设置专门的公司机构，并对平台上车辆及其驾驶人进行日常培训和管理，车辆必须是本地牌照；与其它城市不同，惠州没有提出驾驶人必须是本地户籍或在本地公安机关取得驾驶证的要求，对网约车数量也无硬性规定。该细则出台体现的哲理有：

①认识到网约车的发展状态是前进性和曲折性的统一

②在矛盾普遍性指导下着眼于矛盾的特殊性，具体问题具体分析 ③认识到网约车与其它交通方式之间是对立统一的关系

④认识到新事物总是有更强大的生命力和优势，推动网约车的发展 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 【答案】C

考点：矛盾的观点、发展的观点

7.国务院办公厅《推动实体零售创新转型的意见》指出，引导实体零售企业逐步提高信息化水平，将线下物流、服务、体验等优势与线上商流、资金流、信息流融合，鼓励线上线下优势企业通过战略合作、交叉持股等多种形式整合市场资源，培育线上线下融合发展的新型市场主体。这说明：

①矛盾的一方克服另一方，由此推动事物的发展 ②矛盾对立面的“融合”，能使矛盾得到解决 ③观念创新是认识和利用事物之间联系的前提 ④要善于根据事物固有的联系建立新的联系 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 【答案】C 【解析】矛盾的对立统一推动事物的发展，不能说矛盾的一方克服另一方来推动事物的发展，①不选；材料中“线上”“线下”是一对矛盾，线上线下优势企业通过战略合作而实现共赢，这说明矛盾对立面的“融合”，能使矛盾得到解决，②正确；事物本身的属性是认识和利用事物之间联系的前提，③错误；线上企业和线下企业之间存在着固有的联系，“培育线上线下融合发展的新型市场主体”说明要善于根据事物固有的联系建立新的联系，④正确。考点：矛盾的观点

8.2016年10月召开的中共十八届六中全会提出全面从严治党，坚决反对腐败。之所以要反腐败，是由于

①主要矛盾与次要矛盾在一定条件下相互转化

②矛盾的次要方面和矛盾的主要方面在一定条件下相互转化 ③事物的质变必定由量变引起 ④量变必然引起质变

A.②④ B.①④ C.②③ D.①③ 【答案】C 6

【名师点睛】矛盾的主要方面和次要方面的关系：

原理：在事物内部居于支配地位，起主导作用的矛盾方面，叫做矛盾的主要方面;处于被支配地位、不起主导作用的矛盾方面，叫做矛盾的次要方面。矛盾的主要方面和次要方面的关系是对立统一的。它们相互排斥，相互依赖，在一定条件下可以相互转化。事物的性质主要地是有取得支配地位的矛盾的主要方面所规定的。

方法论：看问题既要全面，又要善于分清主流和支流。

【考点定位】矛盾的主要方面和次要方面的关系、量变和质变的辩证关系。

9.当前，中国还在为垃圾处理发愁，而瑞典去年却由于垃圾极度短缺，以至于垃圾发电厂没有足够的原料发电，只好从邻国进口。据统计，瑞典的垃圾36%被回收使用，14%用作肥料，49%作为能源被焚烧，仅有1%的垃圾被填埋处理。这蕴含的哲理是

A.量变是质变的前提，要加大垃圾回收使用，促成质的飞跃 B.发展是前进性与曲折性的统一，垃圾围城的困局终会自然解决 C.矛盾在一定条件下向对立面转化，应加快研发促使垃圾变废为宝 D.辩证的否定是发展的环节，瑞典对垃圾的否定促进了垃圾的发展 【答案】C 【解析】加大垃圾的回收使用，如果没有科学的处理手段，并不能促成质的飞跃，A项不选；垃圾围城的困局并不会自然解决，它需要人们发挥主观能动性，在尊重规律的基础上解决，B项不选；材料中的事例表明矛盾在一定条件下向对立面转化，应加快研发促使垃圾变废为宝，C项正确；辩证的否定是事物自身的否定，瑞典对垃圾的否定并不属于辩证否定，D项不选，故本题答案应为C。考点：矛盾的观点

10.阅读材料，完成下列要求。

习近平在庆祝中国共产党成立95周年大会上指出：文化自信，是更基础、更广泛、更深厚的自信。在5000多年文明发展中孕育的中华优秀传统文化，积淀着中华民族最深沉的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识，为中华民族发展壮大提供了丰厚滋养。中华优秀传统文化所散发出的震撼人心的文化魅力、所折射出的智慧精华、所传承的顶天立地的思想力量，孕育了中华民族的宝责精神品格，培育了中 7 国人民的崇高价值追求，不仅赓续着中国人的文化基因，而且是立足现实、面向未来的文化瑰宝，是我们坚定文化自信的坚实基础。

“万物并育而不相害，道并行而不相悖。”儒家思想作为中华传统文化思想的核心，在2000多年的形成和发展进程中，与中国历史上存在的其他学说既相互竞争又相互借鉴。虽然儒家思想长期居于主导地位，但始终和其他学说处于和而不同的局面之中，在顺应中国社会发展和时代前进的要求中不断发展更新，具有长久的生命力。

（2）结合材料，运用对立统一的观点，分析儒家思想与其他学说之间的关系。

【答案】（2）①矛盾就是对立统一，矛盾双方既有斗争性又有同一性。儒家思想与其他学说之间存在对立的一面，儒家思想长期居于主导地位，与其他学说在地位和思想上存在差异，二者为相互竞争的关系；儒家思想与其他学说相互交流借鉴，存在统一的一面。②同一以差别和对立为前提，斗争性寓于同一性之中。儒家思想与其他学说的发展以其差异和对立为前提，没有差异和对立就没有二者的交流借鉴；同时，不同学说之间和而不同，和睦相处，共同发展。③矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动和发展。儒家思想与其他学说之间和而不同，二者相互交流与借鉴，推动着中华文化的发展进步。

（2）本题要求考生结合材料，运用对立统一的观点，分析儒家思想与其他学说之间的关系。本题答题的范围明确，即对立统一的观点。设问指向是儒家思想与其他学说之间的关系。考生通过解读材料，可以得知儒家思想与其他学说之间是对立统一的关系。然后分别从矛盾的对立性与同一性以及矛盾双方对立统一推动事物的变化发展结合材料进行分析说明即可。考点：矛盾的观点

11.阅读材料，完成下列要求。

优秀传统文化是民族的血脉，是人民的精神家园。

近年来，在党和政府的引导下，社会各界对弘扬传统文化的热情大大增强，参与主体很多，总的势头很好。从重视传统节日，到传承家风家训；从二十四节气申遗成功到电视节目《中国诗词大会》迅速走红，掀起整个社会对传统文化的怀念与实践。近年来，格律诗词申报世界非物质文化遗产问题，已经引起诗界热议。

在国人对传统文化热情日渐高涨的情况下，因为社会多元化发展和网络传媒的良莠不齐，贬低、戏说、调侃传统文化的作品、段子时有出现，这些民族虚无主义和历史虚无主义现象已经影响到了我国文化的发 展。2017年1月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》（以下简称《意见》），并发出通知，要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实，以保证中华优秀传统文化健康地传承和发展。

(2)运用对立统一的观点，谈谈如何正确看待材料中我国目前传统文化传承面临的问题。

【答案】（2）①矛盾的普遍性和客观性要求我们要重视、不回避目前传统文化传承中面临的问题，并发挥主观能动性找到正确解决问题的方法。②要坚持两点论与重点论的统一。既要看到传统文化弘扬与传承的总的势头很好。也不能忽视存在的问题。③矛盾的普遍性与特殊性相互联结。各地区各部门要结合自身实际，在矛盾普遍性指导下，具体问题具体分析，认真贯彻落实国务院的《意见》。（只用矛盾特殊性原理方法论也可）④矛盾双方在一定条件下可以相互转化。各地区各部门通过认真贯彻国务院的《意见》，解决材料中反映出的问题，推动中华优秀传统文化健康的传承和发展。

（2）本题要求运用对立统一的观点来说明，考生可从矛盾的普遍性和客观性要求我们不回避目前传统文化传承中面临的问题；我们要坚持两点论与重点论的统一，既要看到传统文化弘扬与传承的总的势头很好，但也不能忽视存在的问题；矛盾双方在一定条件下是可以相互转化的，通过具体贯彻《意见》，我们要实现文化传承“不利”向“有利”的转化；矛盾的普遍性与特殊性相互联结，各地区各部门要结合自身实际，用符合本地实际的措施贯彻落实国务院的《意见》等角度来说明如何面对传统文化传承中所面临的问题。

考点：矛盾的观点

12.阅读材料，完成下列要求。

文物是人类在历史发展过程中遗留下来的遗物、遗迹。我国文物众多，它们不仅是中华民族历史记忆的载体，也是人类宝贵的历史文化遗产、近年来，我国文物遭受破坏或不合理利用的事件时有发生。辽宁绥中一段野长城在修缮中被抹为“平板路”，杭州博物馆文物厅内录制娱乐真人秀节目，“国保”南京朝天宫被借给房企做活动„„这些行为或现象无不让我们震惊甚至愤怒。

2016年，我国加大对文物的维修和保护工作。沈阳故宫大政殿本世纪首次维修，山东启动“三孔”古建维修等100项文保工程，内蒙古首次大规模保护修复古代壁画，山西95处600岁以上“国保”古建筑整 9 体修缮完毕，北京修缮历史名园16项文物古建，甘肃麦积山石窟开始修复6个病害严重洞窟，河北修复辽墓出土国家一级文物“真容木偶像”，等等。

(1)结合材料，运用对立统一的观点，分析文物的开发利用与维修保护的关系。

【答案】(1)矛盾就是对立统一。文物的开发利用与维修保护是对立统一的关系。文物的开发利用与维修保护具有斗争性，开发利用侧重发挥文物的经济价值，而维修保护侧重发挥文物的文化价值。同时文物的开发利用与维修保护又具有同一性，在文物的开发利用中要加强对文物的维修保护，对文物进行维修保护是为了更好地开发和利用。对待文物，要在开发利用中维修保护，在维修保护中开发利用，自觉将两者有机结合起来。

（1）本题要求考生结合材料，运用对立统一的观点，分析文物的开发利用与维修保护的关系，属于分析说明类的解答题。考生在分析说明时，首先要注意本题的知识限定是对立统一的观点，然后对于二者的关系，考生首先总体说明二者是对立统一的关系。然后分别说明怎么对立的，怎么统一的，最后说明这种对立统一的关系推动着文化的开发与保护。

【点睛】解答“原因、意义”类主观题，可按照以下步骤进行。

第一步，通过设问明确理论依据。首先明确考查范围，包括经济、政治、文化、哲学四个角度；其次明确具体理论知识，设问给定的要从该理论出发，设问没给定的，要根据题意选择所需理论。

第二步，明确现实依据，即分析这样做的必要性是什么，有什么重要意义、作用或积极影响，或不这样做有什么危害。这一点应根据材料关键信息，运用理论作出具体分析。这一点有时需要结合时政热点、或国家方针政策作出概括总结。

第三步，将知识与材料相结合，有条理地组织答案。

回答意义，一般要遵循从小到大、从近到远、由点到面的原则。①从小到大：先回答对个人，而后回答对集体企业，最后回答对国家的意义。②从近到远：先回答目前眼前的意义，而后回答长远的意义。③由点到面：由一个方面扩散到多个方面、由一个角度到多个角度、由一个层次发展到多个层次。考点：矛盾的观点