信息工程学院2018年电路设计与仿真竞赛

第一篇：信息工程学院2018年电路设计与仿真竞赛

信息工程学院2018年电路设计与仿真竞赛

竞赛宗旨：

本次竞赛本着宽口径、厚基础、高技能的指导思想，竞赛命题以计算机文化基础、模拟电子技术、数字电子技术和电子电路EWB仿真实验为依据，旨在提高低年级本科生在电子技术领域应用计算机的基本能力。

本次竞赛的参与者将有机会参加北京市大学生电子设计竞赛和全国大学生电子设计竞赛。

参赛范围：

信息工程学院本科一、二年级学生。

竞赛报名须知：

1、每两名参赛选手组成一组，评定结果以组为单位。

2、每参赛组选手要熟悉模拟电子技术、数字电子技术的基本知识和常用的IC电路。

3、每参赛组选手每人一台计算机，限定使用Multisim 软件仿真设计制作电路，限时3小时，每参赛组需要在D盘保存三个文件（word文档、网络表、Multisim源文件）。

4、每参赛组提供评审存盘的word文件设计报告由电路工作原理、黑白版的电路图、设计依据（集成电路功能及真值表、逻辑代数式）、测试验证功能和总结报告5个部分组成。

5、不允许参赛选手自带软件、软件包、程序库或构件（组件）库等。

6、每参赛组从三个试题中抽签选择一个参赛题目。

7、如有弄虚作假等不良行为，组委会有权取消其参赛组资格。

竞赛时间安排：

1、报名： 请参赛组于2018年11月21日、22日到230办公室报名。

2、准备： 参赛组于2018年11月28日统一参与抽签选择参赛题目，选定题目后可以查阅各种资料准备一周。

3、初赛： 2018年 12月6日下午一点开始，所有参赛选手按要求上机操作，限时3小时。

4、复赛：对于通过初赛的参赛组，2018年12月13日进行复赛面试，最终由评审组评选出各奖项，进行颁奖。

竞赛奖项设置：

本届大赛共分为：一等奖、二等奖、三等奖及鼓励奖。一等奖（1 名）、二等奖（2 名）、三等奖（3 名）、鼓励奖（若干名）。

第二篇：电路设计与仿真课感想

电路设计与仿真课感想

电路设计与仿真这课程，算下来只是上了几周。可是我却得到了很多。首先我对电路设计有种天生的喜欢感。小时候就有拆电子物品的爱好。看着电路板上的元件，有种想去探寻其中奥妙的想法。于扬俊作品只是当时不能。高中时开始自己用覆铜板做电路载板。可是对于电路上的元件组合，只是略微知道些，其中的原理还是不知道。到了大学，可以自己学习了。但是光是学习是没有用的。只有只是，没有实践，永远是理论的东西。

电路设计与仿真这课程给了我一个实践的机会。于扬俊作品虽然课程很短，可是学到的东西很有用。首先我学到的电路的发展历史。补充了知识，也让我更加了解我所爱的东西的由来。对于像我这样的人来说，了解这些的发展是很重要的，兴趣可以得到更好补充。

同时，中期的对电路的略微接触，于扬俊作品我认为也是很重要的。虽然我在高中对电学知识有学习。但是电路设计更接近应用的知识，这些需要系统学习的东西，在课堂上学习到的要比林星学到的不是系统的知识要更好。让我有能入门的最基础的知识，为今后个人学习奠定基础。

最后学习的仿真软件，于扬俊作品我觉得是最有用的东西。我现在在看《电子电路设计从零开始》（杨欣）的书。其中的很多知识都十分生动浅显。可是仍有部分知识需要在电路中才能实践。而WEB软件让我有了这个可能。对于二极管的特性我已经了解了可是在三极管运用上是有待提高的。就比如说三极管的信号放大问题。在b极在输入电流与c极输入电流关系上，我就遇到了不小的问题。书上有解说，只是有些东西还是需要自己试验才能感受到。在软件中，我设计了一个共e极放大电路模拟图，于扬俊作品所有参数全部按照书上的设置。在b、c单独有电源进行供电，通过电阻进行降压，控制b极电压输入。在对b极输入小电流时，在c极看到输入电流比b极要大很多。于扬俊作品通过这个电路图，我能很好的了解三极管的共e极放大所指的意思——在控制对b极输入电压时，可以在c极并联出支路，于扬俊作品将支路看成输出信号端，再在b极驱动小电压上加上一个信号。这样，b极的电压就会随着输入信号改变高低。这样三极管可以通过的电流就会受b极输入电流变化。而b极输入是变化的，这样c极允许通过电流与之相关。由此完成啦小电流到大电流的放大。于扬俊作品在分析跟随

放大时，可以在仿真软件中看到，一个反馈电阻链接在b、c极上，当任何一极输入电压降低时，于扬俊作品另外一极会进入进行补充，这样减小放大电路的不稳定性。

通过电路设计于仿真这堂课程，我学到了电路仿真软件的一些基础知识。了解到了电路的发展，充实了我的电路知识。于扬俊作品对于我的兴趣爱好有很好的促进作用。为我今后在电路设计上进行基础补充，也为我能更好将兴趣爱好变成现实提供条件。

第三篇：信息与通信工程学院

教研中心

•信息理论与技术教研中心

中心由三个学术团队组成：

1、责任教授--田宝玉主要科研方向：通信中的信息处理，信息理论与通信网技术

2、责任教授--林家儒主要科研方向：通信中的信息处理，信息理论与通信网技术

3、责任教授--曾志民主要科研方向：下一代通信系统理论、技术与应用

信息理论与技术教研中心(ITTC)由周炯槃院士创建，现有工程院院士1名、博导8名、教授9名。中心有信号与信息处理、移动通信、先进网络技术、下一代通信系统理论与技术等研究室。

中心在周炯槃院士领导下，形成了先进信息理论、下一代通信网、感知无线电、高速无线传输技术、移动通信网络规划与优化技术、移动互联网业务创新模式等多个重点学术研究方向，学科学术水平和科研能力在国内同行业名列前茅。

近几年中心在国内外权威学术刊物等发表了高水平论文300余篇，其中SCI检索20余篇、EI检索50余篇；ISTP检索近100篇；有些科研成果已经达到国际先进水平。先后承担了多项国家973项目、国家自然基金重大项目、重点项目和面上项目以及国家863项目等，科研力量雄厚。

•无线通信教研中心

中心由两个学术团队组成：

1、责任教授--杨大成主要科研方向：无线理论与技术

2、责任教授--王文博主要科研方向：无线通信信号处理理论

无线通信教研中心主要从事与无线通信相关的教学和科研工作。中心现有教师27人，其中有教授7人，副教授12人，讲师7人。在科学研究方面，无线中心的主要研究领域是无线通信方面的关键技术与理论，包括3G及其演进系统的相关研究与开发工作，先后承担了包括973、863、自然科学基金项目等在内的许多纵向课题，并与许多国内外著名的无线通信企业有长期密切的合作关系近年来。中心平均每年发表SCI/EI/ISTP检索论文一百余篇，出版专著译著十数本。在教学方面，主要承担《通信原理》、《移动通信》、《卫星通信》等十几门本科及研究生课程教学工作。

•多媒体技术教研中心

中心由三个学术团队组成：

1、责任教授--蔡安妮主要科研方向：多媒体通信和数字图像处理

2、责任教授--景晓军主要科研方向：军事通信学，图像处理，信息安全，多媒体通信

3、责任教授--李学明主要科研方向：数字内容处理技术，数字媒体创意与制作

中心有教授 8 人、副教授 8 人、讲师 9人。承担了多门博士、硕士和本科生的教学课程，出版了多本教材，曾获得“北京市教育教学成果（高等教育）一等奖”和“第三届教育部青年教师奖”等奖项。中心承担着我校军事通信学学科的主要建设任务与信息与通信系统学科的部分建设任务，科研覆盖了多媒体技术、保密通信、数字媒体等相关领域。多次获得国家和省部级科学技术进步奖，曾荣获“国家科委和教委科研先进集体称号”。

•通信网技术教研中心

中心由四个学术团队组成：

1、责任教授--陈建亚主要科研方向：通信网关键理论和技术

2、责任教授--纪越峰主要科研方向：宽带通信系统与网络技术

3、责任教授--温向明主要科研方向：通信网流量分析与控制，自组织通信网理论与技术，定位技术，特宽带（UWB）通信技术, 下一代网络技术与宽带无线接入技术，无线多媒体传输技术，IMS技术，视频检索与过滤技术,视频情感内容分析

4、责任教授--纪红主要科研方向：宽带信息网络及无线网络

通信网技术中心主要从事宽带信息网络的理论研究和教学工作。中心现有全职教师43人，兼职教师6人，教师中有中国工程院院士1人，教授12人，副教授16人，讲师17人，其中博士生导师8人，硕士生导师25人。近年来中心先后承担国家“973”，“863”，国家自然科学基金等国家重大、重点项目及企业合作项目近百项，承担了“通信网理论基础”，“宽带通信网”，“计算机网络”，“通信原理”，“软交换与下一代网络”等重要的本科生或研究生课程。

•泛网无线教研中心

中心由两个学术团队组成：

1、责任教授--张平主要科研方向：无线理论与技术

2、责任教授--周正主要科研方向：短距离无线通信新技术

泛网无线教研中心有张平、周正两位责任教授，拥有教授7人、副教授16人、讲师11人，中心还包括3名博士后、50多名博士、300多名硕士组成的研究团队；承担了大量本科生、研究生的教学工作，迄今为止完成了许多高水平的科学研究任务，获得了众多奖项。

张平教授团队主要科研方向：无线通信理论及技术，包括无线传输、泛在网络、业务与终端等。周正教授团队主要科研方向：从事超宽带、蓝牙、WLAN、ZigBee、等频率共享的短距离无线互联及无线传感器网络的理论及应用研究。

近年来，中心教师出版专业著作几十余册，在国内外相关学术期刊和会议上发表学术论文300余篇，申请国家专利四百余项，多次获得国家科学进步奖、北京市科学技术奖、国家技术发明奖等重大奖项。•网络搜索教研中心

中心由一个学术团队组成：

1、责任教授--郭 军主要科研方向：Web搜索理论与技术

网络搜索教研中心由21名中青年教师构成，是一个朝气蓬勃、团结奋进的集体。主要科研方向为基于模式识别方法的网络搜索理论与技术，主要研究内容包括模式识别技术、信息检索与过滤技术、演进式跨媒体过滤及搜索技术、网络管理与控制技术等。近几年来，教研中心师生发表了包括Science，IEEE Trans.PAMI等国际顶级期刊在内的论文200多篇，承担了国家863项目4项，国家自然科学基金项目4项，教育部项目3项，国际交流合作项目2项，企业合作项目多项，科研成果显著。•宽带网络监控教研中心

中心由一个学术团队组成：

1、责任教授--雷振明主要科研方向：互联网信息流监测分析及控制

宽带网络监控教研中心有博导1名，副研究员2名，副教授2名，讲师11名，宽带网络监控教研中心完成了多项国家级和省部级重大科研项目，自主研制的数字交叉连接和ATM交换产品，荣获部科技进步二等奖、一等奖、国家科技进步二等奖、九五攻关优秀成果奖。

中心目前以网络流量监测、控制与分析为主要研究方向，在网络测量、深度协议解析(DPI)、深度流分析(DFI)、网络性能评价和改善、网络流量模型等方面发表了100多篇论文，并开发了国内第一个的达到10G速率的网络流量监控系统，该设备已经成功部署到中国电信和中国网通集团公司互联出口和国际出口。

•实验中心

实验中心总面积约2000平方米, 拥有各类仪器设备2500余件，设备固定资产达1600余万元。设有电路与电子技术创新实践基地、通信原理实验室、电磁场与微波实验室、计算机实验室、通信专业实验室、信息网络工程实验室及数字媒体艺术实验室。担负着全院本科生及部分研究生的专业基础实验、专业实验、课程设计、创新实践和各类相关竞赛等任务。在实验教学中着重体现“重视实践、培养能力、激励创新、发展个性、讲究综合、提高素质”的教育思想，培养了一批具有创新意识和创新能力的人才，是学校培养学生综合素质和实践能力的重要基地。2007年被评为国家级“电子信息”实验教学示范中心建设单位和北京市级“计算机与信息网络”实验教学示范中心建设单位。

第四篇：信息工程学院2010年职业技能竞赛工作总结

信息工程学院2010年职业技能竞赛工作总结

2010年，信息工程学院继续围绕培养“一技之长+综合素质”的高技能人才培养目标，实行以素质教育为基础，以能力培养为核心，以促进就业为导向，产学研相结合的人才培养模式，大力培养学生的各项职业技能。一年来，学院根据自身的专业设置和专业特长，引导学生积极参与各级、各类职业技能竞赛。

2010年，信息工程学院共计参加各级各类职业技能竞赛8项，共计12个奖项；其中，国家级竞赛2项，获得奖项4个；参加省级竞赛2项，获得奖项4个；参加校级竞赛各4项，获得奖项4个。值得注意的是，广东省高职高专软件设计大赛，我院获得1个一等奖、2个二等奖；2010届“国信蓝点杯”全国软件专业人才设计与开发大赛JAVA软件开发组总决赛获得2个二等奖和1个三等奖。部分竞赛还突破了历史记录，校“新生杯”篮球赛一举拿下季军荣誉。另外，学院还积极主办、或承办校内各类专业技能竞赛。连续主办第二届职业技能竞赛之OFFICE/FLASH/游戏设计大赛、嵌入式系统设计及嵌入式产品开发大赛、软件设计大赛等。

回首光辉的2010年，我们满载而归。然而，面对成绩我们焦不燥，开始从成功中总结经验，优化工作；从失误中汲取教训，不断改进，力争取得各项工作的新胜利。现将我院2010年职业技能竞赛工作总结如下：

一、领导高度重视

我院2009年成立信息工程学院技能大赛领导小组，余明辉院长任组长，蒋亚军副院长为副组长，各教研室主任为成员的领导机构，2009年9月，由石坤泉同志开始具体抓该项工作。2010年，我院各项技能竞赛在领导小组的统一领导下，各项竞赛有条不紊地开展。领导的高度重视保证了各类竞赛的正常进行。

二、广泛动员并精心组织

根据各项竞赛的日程安排，我院广泛动员师生报名参加竞赛，及时发布各类竞赛信息，统筹竞赛各项环节——筹备、宣传、报名及审核、筛选、决赛准备、决赛、收尾等。各项竞赛的筹备阶段，制作宣传海报、发布比赛信息、投稿报道等；报名及审核：及时回答学生的咨询、审核学生报名条件、统计并制作报名表；筛选：根据提交的作品进行筛选，选出参赛

队伍；宣传报道：发表竞赛稿件，报道竞赛进程及活动；赛场准备：邀请嘉宾、评委、预约会场、布置会场（宣传/电脑/人员/照相/物资等）、制作统分排名表、确定决赛流程、通知进入决赛的队伍等；决赛阶段：根据决赛流程监控整个比赛过程；收尾：将资料及物资回收、完成总结报告、发布获奖信息、对大赛进行宣传报道。

三、总结经验

1、为学院的教学改革提供了新的思路和参考。通过竞赛进一步促进计算机各专业的教学内容与教学方法的改革，深化校企合作，引导专业教学改革和专业方向调整，以适应产业快速发展的需要。具体知识与技能是检验学生的关键技能和职业素养培养效果的重要标准，同时也反映了学生的个人素质、工作效率和团队意识，具体表现在团队协作能力、工作计划性与时间管理能力、理解分析能力等各项能力。通过竞赛我们可以明确行业与国家管理部门对高职高专教学的要求与期望，完善专业课程体系，优化了课程结构，整合了课程关系，使课程之间的衔接更加合理与连贯，教学目标更加明确，为高职高专的教学改革指明方向。

2、促进我院与外界相同领域的交流

竞赛过程本身就是一个相互学习、相互交流的过程，通过参加各项技能接赛，我院师生有机会与全省、乃至全国的学界和业界人士进行广泛而深入的交流。学习各个高职院校专业教学的优点，也认清了我校专业教学存在的缺点，为我校高技能的培养打下了良好的基础。在交流中学习，在学习中不断进步。

3、对网络专业教师提出了更高的要求

通过本次技能竞赛，我校教师对高职高专人才培养方案改革、职业技能的培养有了更深、更广的认识。认识到自身知识结构存在的问题，有利于他们并针对这些问题提出了相应的学习计划，不断“充电”。最近几年，我院将推动教师加强学习，并通过外出培训提高教师的理论水平和实践能力，使骨干教师真正具有企业工程师的实践能力，对实践中涉及到的一线理论知识能够真正掌握，到达企业高级讲师或资深工程师的的教学水平。

4、培养了学生的综合能力。职业技能竞赛不仅需要学生过硬的技术，还需要相应的综合能力。通过竞赛过程中的组织、协调、演示、答辩和交流环节，锻练了学生的语言表达能力、组织协调能力和团队协作能力。这恰恰是我校设定“一技之长+综合素质”人才培养目标的初衷。

信息工程学院

2011年1月6日

第五篇：信息工程学院党团知识竞赛主持稿

信息工程学院党团知识竞赛主持稿

（后台）各位来宾，本次党团知识竞赛决赛即将开始，在大赛开始之前，请大家先将手机关机或者调为静音。谢谢！

薪火相承五四风，青春颂扬党团情 男：尊敬的老师！女：亲爱的同学们！大家 合：晚上好

女：欢迎大家来到2014年信息工程学院党团知识竞赛的决赛现场。我是今晚的主持人瑞兰

男：我是瞻烈。今年是“五四”运动95周年。为进一步弘扬“五四”精神，引导激励广大团员青年坚定中国特色社会主义理想信念，积极培育和践行社会主义核心价值观，信息工程学院学生党支部与团总支携手举办了以“薪火相承五四风，青春颂扬党团情”为主题的党团知识竞赛。女：现在由我宣布，信息工程学院“薪火相承五四风，青春颂扬党团情”党团知识竞赛决赛正式开始！

男：首先请全体起立，奏唱团歌。（唱完团歌）请坐。男：下面请允许我向大家介绍今晚来到决赛现场的老师和嘉宾，他们就是信息工程学院党总支副书记杨玉豪老师（院系领导及辅导员老师，院系四会及党支部代表，兄弟院系代表）女：在初赛中，共有144组选手进行了激

烈的角逐，最后，有6组选手脱颖而出，下面就让我们以热烈的掌声有请这6组选

手。的确非常有实力。

男:第一组：邝俊辉 张一新 吴雄健； 女：第二组：陈伟健 傅洁霞 王泽平男：第三组：宋笑颜 黄军杰 王焌； 女：第四组：李磊 刘夏玲 蔡欣欣

男：第五组：曾令军 粱家俊 陈锦兵 女：第六组：钱吕 邓一术 陈健 女：让我们再次以热烈的掌声欢迎他们的到来，并且也对他们表示祝贺。

男：下面，请允许我为大家介绍本次比赛的规则，请看大屏幕。本次比赛我们共设有4个环节，分别是基础必答、经典红风，争分夺秒以及背水一战。而中间的现场猜歌环节则是给现场的同学送福利的。根据各小组四轮累计得分我们将评出一等奖，一组；二等奖，两组；三等奖，三组。

女：另外，比赛过程中我们将提供三个锦囊供第二环节和第四环节使用。第一个锦囊是音乐重听机会，第二个锦囊是答案简易提示，第三个锦囊则是咨询现场观众。每个锦囊全程比赛只可使用一次，每题只可使用一个锦囊。限时回答的题目使用锦囊后，当题答题时间则重置。

男：好的，事不宜迟。让我们马上进入今

晚的第一轮环节：必答题。必答题共设置有五道选择题，五道判断题，每题十分。选手答对一题加十分，答错不扣分。每组将根据初赛成绩由高到低先后选取一套试题并回答。当题目出现在屏幕时，我们就会开始读题。请选手在我们读题完毕后20秒钟内作答，否则视为放弃。本轮结束后，跟踪人员将会统计各组得分并公布于统计板上。女：接下来请初赛最高分小组第一组选手选题，请看大屏幕选项。

男：第一组选手请听题开始作答！（回答正确加10分，很抱歉，回答错误不得分）

女：接下来有请***选手选题。选手请听题„开始作答，！（回答正确加10分，很抱歉，回答错误不得分）

男：在领略了前两队选手的风采后，让我们有请***选手选题。选手请听题，„开始作答！（回答正确加10分，很抱歉，回答错误不得分）

女：有请***选手选题，选手请听题，答题开始。

男：接下来有请***选手选题。开始作答！（回答正确加10分，很抱歉，回答错误不得分）

女：接下来有请最后一队选手答题，请选手听题。开始作答！（回答正确加10分，很抱歉，回答错误不得分）男：经过一轮激烈的角逐，第一轮环节已结束。下面有请工作人员统计第一轮各组得分并公布于统计板上。

女：那么在工作人员统计第一轮得分的时候呢，我们先来了解第二轮的规则。男：好的，接下来要进行本场比赛的第二轮环节：经典红风。规则如下：本轮有三种题目类型，分别是音乐题，图片题和视频题，每种类型都设有三小题。音乐题：选手听过一段30秒音乐后，限时20秒内回答出歌曲名称（音乐题每题分数依次为10、15、20）图片题：选手观看图片题，限时20秒内回答相应的问题（图片题设3问，每问10分）视频题：选手观看一段视频后，主持人提问问题，限时20秒作答（视频题30分，设三个问题，每问10分）并且，本轮是可以使用锦囊的。

女：赛制真是越来越激烈了，请大家把握好机会，谨慎作答。

女：经过以上两轮十分激烈的角逐，观众们是否也想亲身体验答题的乐趣与刺激呢？好了，接下来，我们中场休息一会，迎来轻松趣味的观众互动环节。待会儿，请大家注意听我们念出的题目，举手回答，我的搭档小烈会从中挑选积极举手的观众回答，答对的观众将会有小礼品哦。男：没错，那么现在抢答马上开始。男：好的，那我们精心准备的几份礼物到现在也就全部送出去啦，不过虽然物质上的礼物其他同学没有得到，但是接下来为大家不妨用耳朵来接受这份大礼，有请五邑大学校园歌手 黄丹鹏，区家俊 带来歌曲《我的中国心》，掌声有请

男：轻松过后我们再次回顾下两轮过后各组选手的得分情况：队,队。。。接下来将迎来今天最让人心跳加速的环节——争分夺秒。这一轮的比赛光听名字就让人觉得十分刺激了哈。并且相信大家对这一个环节也不会陌生，那么下面我们就来了解这个环节的规则

女：本轮规则如下：有前来你过来拿分数领先的小组决定其他小组的答题顺序，在PPT上随机选题，每题库设30个与党团知识相关的词组，每组有120秒答题时间，由一名队员负责看屏幕上的提示词，做出相应的动作或语言描述，另外两位队员背对屏幕，通过队友的提示猜测，回答提示词。

男： 提示过程中不能用词组对应的英语提示，若提示说出词组中的字眼则当放弃当前词组，跳到下一个，做提示的选手可以随机跳过难题，每答对一题加10分，答错不扣分。

女：好的，请工作人员做好统计的准备，现在第三轮马上开始。

男：请工作人员统计这一轮各组得分并公布于统计板上。那么在统计的时候呢，我们继续来跟大家介绍第四轮的规则。女：第四轮规则如下：这一轮由之前分数落后的小组决定其他小组答题顺序，PPT上会设有五个等级难度题目，分数对应为20、40、60、80、100分。题目类型有选择题、简答题、音乐题、电影题、混合音乐题

男：各组自行挑选难度等级题目，答对获得相应分数，答错不扣分。本轮可以使用锦囊。

女：好的。我们的工作人员已经将各组的分数公布在统计板上，分数领先的是，其次是，然后是。

男：那么请第组来决定其他组选手的答题顺序，也请工作人员做个记录。女：既然顺序出来了，那么也就不再多说，马上开始

女：今晚的党团知识竞赛已经结束全部的四轮比拼。六组选手分别使出自家的看家本领，让我们领略到了党团知识竞赛的魅力与激情。现在，有请我们的嘉宾杨玉豪老师为本次党团知识竞赛做个总结。男：有请老师。

女：经过4轮激烈的角逐，比赛结果已经在我手中。现在，我宣布，荣获信息工程学院党团知识竞赛三等奖的是，请选手上台领奖

男：请老师为获奖选手颁奖。三等奖的确定也就意味着其他的这三组将会有一组是冠军，那么好，各位，获得信息工程学院党团知识竞赛二等奖的是：。。，另外一组获得二等奖的是，他们就是。恭喜，女：那么也就意味着组的选手获得本届信息工程学院党团知识竞赛冠军，有请老师为获奖选手颁奖。

（薪火相承五四风,青春颂扬党团情，相信在今晚的党团知识竞赛过后，同学们会更熟悉党团章程、党团的历史知识，希望我们永远牢记“五四”历史，弘扬“五四”精神，做一个让自己骄傲的党团人）感谢老师，请老师留步和获奖选手合影留念。

男：好的，谢谢杨玉豪老师，也再次祝贺获奖的选手。

女:：让我们再次以热烈的掌声向今天获奖的选手表示祝贺，恭喜他们。也感谢所有台前幕后的信院团总支和党支部的工作人员。

男：本届信息工程学院的党团知识竞赛到此就落下帷幕了。我们在领略了他人的风采时，也坚定了跟随党走的决心。现在，我宣布2014年信息工程学院党团知识竞赛决赛到此结束。

女：感谢大家的到来，请大家有序离场 女：有请各位老师留步与获奖选手以及所有的工作人员合影留念。