BEJ48《骑士序曲》歌词

第一篇：BEJ48《骑士序曲》歌词

《骑士序曲》歌词

我们就要出发 管它严冬盛夏 炽热的心化作无形铠甲 整齐划一步伐 战斗在钢铁森林 像骑士无牵挂 撰写出城市神话 灰色天空总是覆盖 却相信明天风将吹散阴霾 复杂的情绪会被笑容打开 勇气会加载

紧紧握住命运盾牌不放开 抵挡着狂风暴雨从未倦怠 喜怒哀乐镜头浮现在脑海 心已燃起来 请唤醒沉睡的期待 一起向绚丽舞台 光芒荡涤在我胸怀 流进血脉 任由世界颠倒黑白 我要证明爱还存在 跟着时代节拍 尽情喝彩 我们就要出发 管它严冬盛夏 炽热的心化作无形铠甲 整齐划一步伐 战斗在钢铁森林 像骑士无牵挂 撰写出城市神话 紧紧握住命运盾牌不放开 抵挡着狂风暴雨从未倦怠 喜怒哀乐镜头浮现在脑海 心已燃起来 请唤醒沉睡的期待 一起向绚丽舞台 光芒荡涤在我胸怀 流进血脉 任由世界颠倒黑白 我要证明爱还存在 跟着时代节拍 尽情喝彩 我们就要出发 管它严冬盛夏 炽热的心化作无形铠甲 整齐划一步伐 战斗在钢铁森林 像骑士无牵挂 撰写出城市神话 请唤醒沉睡的期待 一起向绚丽舞台 光芒荡涤在我胸怀 流进血脉 任由世界颠倒黑白 我要证明爱还存在 跟着时代节拍 尽情喝彩 我们就要出发 管它严冬盛夏 炽热的心化作无形铠甲 整齐划一步伐 战斗在钢铁森林 像骑士无牵挂 撰写出城市神话

第二篇：林俊杰&阿信(五月天)黑暗骑士 歌词

黑暗骑士

作词：阿信(五月天)作曲：林俊杰 演唱：林俊杰、阿信

黑暗里谁还不睡 黑色的心情和斗篷假面 黑夜的黑不是最黑 而在於贪婪找不到底线

脚下是卑微的街 我孤独站在城市天际线 别问我恶类或善类 我只是渴望飞的哺乳类

善恶的分界 不是对立面 而是每个人 那最後纯洁的防线 都逃不过考验

有没有一种考验 有没有一次淬链 拯救了世界就像 英雄 电影 情节 有没有一种信念 有没有一句誓言 呼唤黎明的出现 yeah yeah 呼唤黎明的出现 yeah yeah 呼唤黎明的出现

为什麽抓光了贼 多年来更没目击过抢匪 而贫穷还是像潮水 淹没了人们生存的尊严

文明最颠峰某天 人们和蝙蝠却住回洞穴 那罪行再也看不见 都躲在法律和交易後面

善恶的分界 不怕难分辨 只怕每个人 都关上双耳和双眼 都害怕去改变

有没有一种改变 有没有一次壮烈 结局的完美就像 英雄 电影 情节 有没有一种信念 有没有一句誓言 呼唤黎明的出现 yeah yeah 呼唤黎明的出现 yeah yeah 呼唤黎明的出现 呼唤黎明的出现

越来越毒的雨水 越来越多的灾变 越来越远的从前 英雄 电影 情节 律师和小丑勾结 民代和财团签约 善良和罪恶妥协 yeah yeah 越来越大的企业 越来越小的公园 越来越深的幻灭 英雄 电影 情节 面具下的人是谁 或是说不管是谁 都无法全身而退 yeah yeah 都无法全身而退 yeah yeah 都无法全身而退

当我们偷走伤诫 当我们怀抱信念 当我们亲身扮演 英雄 电影 情节 你就是一种信念 你就是一句誓言 世界正等你出现 yeah yeah 世界正等你出现 yeah yeah

第三篇：骑士 影评

Come and See

——观《骑士》有感 之前并没有看过这部电影，看完后第一感觉就是和《七宗罪》颇像，类似的连环杀人案，类似的死亡场景，类似的犯罪动机，类似的披上宗教的外衣……不同的大概是犯案数量由七变到四，说教由多面转向单一的父母与子女的关系问题。也许总的来说不如《七宗罪》拍得那么好，结局的白骑士一早也能猜到是谁，但影片到了最后还是让人感触深刻。

写这篇影评之前，也上网浏览了很多影迷的影评，总结起来表达的不外乎两个意思，一是批判章子怡的演技和口语，另外就是批判导演，批判编剧。但是，我想抛开剧情的细节，抛开演员的表现力，单纯的谈谈关于影片所反映出来的社会问题。

四位骑士，生活在被腐蚀的世界，为了启示世人，他们用常人无法理解的方式，制造一起起杀人案，不惜牺牲自己让世人Come and See。

这个故事起源于圣经启示录第6章所记载的「天启四骑士」，四位骑士的名字分别是瘟疫、战争、饥荒和死亡，在片中是由白、红、黑、绿这四种颜色来代表。影片反映的是如今的社会家庭关系日渐淡薄，家长越来越不关心自己的儿女，所以才会滋生越来越多的社会问题。而关于到底谁是白骑士的伏笔不断，从一开始忙得晕头转向的警官老爸每次都只为两个儿子留下钱，其他便不闻不问；到孩子们盛装准备要去球赛却因为一个电话而不欢而散，这里给了警官的手

机和两个孩子表情的特写，孩子们那种失落观众很容易体会，甚至发出了对父亲抱怨不满的声音；再到家长会前警官父亲问什么时候开始，大儿子Alex说也许是5分钟之前，语气平淡没有感情，似乎是早已习惯这一切，又一次让观众觉得警官父亲的不称职；最后老师说孩子很优秀，但很少来上课。相信敏锐的影迷看到此处就能隐约感觉到Alex的不同寻常。再结合其他两位骑士，章子怡——红骑士——母亲有了亲生孩子对她的漠视和养父对她的侵犯，绿骑士——父母，尤其是哥哥对自己的性取向不理解甚至侮辱，很容易理解出本片所要表达的深层含义：父母与子女，是命运的安排，除了血缘这层关系，父母是我们一生下来注定一辈子最亲密的人。子女在小的时候，在无需考虑担心更多问题的时候，也许最大的渴望就是能得到父母更多的爱，然而父母因为生活工作等各方面的原因，往往容易忽视家庭，忽视对子女的重视。父母是子女的指引者，忽视子女，也就造成子女在人生道路的迷失，最终易酿成大错。

片中的红骑士章子怡在狱中对警官放出话，说你永远找不到白骑士。而到片尾，警官缓缓推开自己家里面大儿子房门的时候，才发现里面早已是白茫茫的一片，墙上红色的大字come and see十分耀眼，直到警官父亲见到Alex把自己挂起来时，对着他怒吼，你已经三年没有进过我的房间了！这才解释了为什么红骑士认为警官永远找不到白骑士。整部影片，对于我来说最震撼的莫过于这句话。骑士们每次都用鲜红的字体写上come and see，他们到底想让人们看到什么？我认为是孩子们迫切的出于本能的对关爱的渴望，却得不到回应；制造

机会希望家庭给与温暖却屡屡落空，对自己最亲近并且最尊敬的人坦诚相见，得到的却是忽视和漠然，希望拥抱却遭来折磨。

网上很多影迷朋友对白骑士的做法很不理解，觉得红骑士杀了自己的母亲能够想得通，一个本来就缺乏安全感的被收养的小女孩，因为养父母有了自己的孩子忽视了对自己的关心，甚至母亲纵容自己的养父的性侵犯行为，让她心怀仇恨。但是白骑士，警官父亲没有时间关心自己和弟弟还不是因为追这个破案子，而这个案子是Alex一手造成的，很多影迷认为这是Alex自作孽。但是试想，父亲3年没有进过自己房间，没有关心过自己和弟弟，记不住家长会时间，甚至连母亲去世的时候都不在身边…..我认为这个时候的Alex已经心理病态了，他想一步一步的通过案件诱导自己的父亲，come and see，等父亲亲自发现孩子所需要的是关爱而不是每天放在桌子上的零钱，这是一件多么有成就感的事情，这里又照应了影片中不断出现的话we're the nothing，孩子认为自己一无是处，所以急于证明自己可以引起父亲的注意，哪怕牺牲自己的性命。

我希望广大影迷在吐槽的同时，能花一点点时间来思考一下这部影片的初衷，虽然血腥画面不断，它所反映出来的依旧是以爱为主题。爱和教育，对个体的人，对整体的人类社会，就像空气一样重要。缺失了爱和教育的人，长大后必将成为社会不安定的因素，无论是对他人还是对自己。家庭，是组成一个稳定而和谐社会所必须的最小单位，也应该是爱最容易感受到的所在，却又是爱最容易缺失的地方。正是由于警官父亲一次又一次的忽视了Alex 的渴望，才造成了最终的悲剧。片中四骑士的做法是极端的，但是反映的思想却是值得发扬的。爱，本身就已经包含了教育——爱的教育；教育，自也应有爱贯穿始终。没有爱的教育，是冷漠、仇恨、暴力，就像法西斯，法轮功等等。说到底一句话，正确的爱和良好的教育，才能够养成正确积极的“世界观”和“人生观”，才不至于危害他人乃至影响社会。对教育，对孩子的成长，早在千年前便有《三字经》说过：养不教，父之过。So，please come and see your children，take care of them。

第四篇：中学序曲

第一课第一节 中学序曲

一、【课标要求】

课程标准第一部分“成长的我”中的“认识自我”部分：“保持乐观、积极的心态”“主动锻炼个人心理品质，磨砺意志，形成良好的生活状态。”

二、【教学目标】

1.情感态度与价值观目标：

（1）感受中学生活与小学生活的不同，体味角色变化的意味。（2）感受成长的连续性，体会不同人生阶段的独特价值和意义。（3）珍惜新生活，发展新自我，确立新目标，开始新行动。（4）感受梦想的力量，培养积极向上的人生态度。2.能力目标：

（1）提高融入新集体、适应新环境的能力。

（2）初步培养运用已有经验分析新问题的意识和能力。（3）学会把握人生机遇，促进自我发展。3.知识目标：

（1）了解中学时代的独特价值和意义，懂得中学生活对一个人成长的重要性。（2）知道中学生活面临着诸多机遇与挑战，懂得努力就会有改变的道理。（3）知道编织人生梦想是青少年时期的重要生命主题，掌握追逐梦想、掌握梦想的方法。

三、【教学方法】故事教学法、讨论探究法、讲授法、小组讨论法

四、【学情分析】告别小学，跨进中学的大门，学生步入人生发展的一个新阶段，开启生命成长的又一段旅程。站在成长的节点上，学生思虑很多。初中学生是一个处在由儿童向青少年时期过度的群体，具有既幼稚又成熟、半儿童半成人的特点，他们朝气蓬勃，充满活力，思想活跃，但认知能力、思维方式、人格特点及社会经验等都有待进一步发展。从学生入校的实际表现来看，一方面，他们跃跃欲试，对新生活充满了好奇和期待，希望在新集体中展现出一个与以往不同的更好的自己；另一方面，他们又会惴惴不安，担心自己不够优秀。对于那些需要到离家很远的地方上学的学生来讲，面临的问题会越来越多。

因此，从生命存在的角度帮助学生尽快完成从小学向中学生的角色转换，帮助学生理解中学时期是人生的必经之路，既要坦然面对，又要懂得这个阶段对于自己一生成长具有重要影响，引导学生学会把握人生机遇，不断突破自我，发展自我，相信自己有能力度过一个美好、充实且有意义的中学时代。

五、【教学重难点】

教学重点：中学时代对我们的成长所起的作用。教学难点：中学时代的变化。

六、【教学过程】

（一）课堂导入

师：同学们，祝贺你们成为了一名中学生，中学阶段一段充满挑战的精彩旅程，需要我们努力追求更加美好的人生。中学时代是人生中最美好的年华，犹如早晨七八点钟的太阳，对于未来有着无限的可能。对此，你们做好准备了吗？你们准备怎样度过你们的中学生活？你准备怎样面对新的学习生活？在新的人生阶段中你们有什么新的愿望吗？ 讲授新课： 师：有人说：中学时代是人生最美好的年华。有人说：中学阶段是人生成长的十字路口。

有人说：中学生依然是懵懂的孩子；我们说：中学生正在长大成人。提问：“中学生活有哪些期待？” 生：畅所欲言。

教师小结：我期待拥有更多的好朋友，更和谐的班级氛围。

我期待：拥有更好的学习成绩，让自己的中学生活更加丰富多彩。我们在中学阶段都会有美好的愿望，对自我有更高的要求。让我们带着理想和希望一起前进吧！运用你的经验

角色扮演：选取两名同学扮演书中的角色。师：你们已经经过了几天的中学生活了，中学生和小学生的生活有什么不一样？你们仔细思考一下，同学之间相互交流，叫几名同学回答问题。同时引导学生转入“探究与分享”环节。

师：把你对于中学生活的感受写在空白的地方。

（二）探究与分享

和同学分享对于初中生活的感受。让同学分享感受，如劳累、新鲜、好奇等。（学生之间的感受可能更加容易引发相互之间的共鸣）教师小结

与学生共同阅读P3最后一个自然段，使学生更加深刻地感受中学生活与小学的不同，认识到自己站在一个崭新的起点之上。如新的课程、新的校园、新同学、新教师等。

师：中学阶段是为人生打基础的重要阶段，中学阶段是人生成长中的必经之路。刚进入中学阶段的我们，应该努力调整自己的心理状态，积极适应中学时代的生活和学习节奏。

师：“为什么中学时代阶段为人生奠基？”

（三）导入本课阅读感悟，通过介绍成功人士的经历，介绍我国科学家钱学森的背景资料（也可以让同学参与进来）。通过钱学森对于中学教育阶段的重视，让学生也能对中学阶段的重要性有所理解。逐步导入答案，探索生命的奥秘；自我意识的觉醒；思维水平的提高；开始思考生命的意义。

师：中学生活不仅是我们成长的新起点，也是生命馈赠给我们的成长礼物，中学时代，我们面临着新的机会与可能，也面临着新的目标和挑战。你们收到过礼物没有？(叫几个同学举例子）中学生活也要送给你们几样礼物。

导入探究与分享，让学生来挑选礼物（新机会、新目标、新可能等）并对应相应的段落，以供学生加深理解体会。

生：中学时代为我们提供了发展自我的多种机会，集体生活涵养了我们的品格，丰富个性；

新的课程，引领我们探索新的知识领域；

丰富多彩的社团活动，为我们发展兴趣提供了平台；

（四）阅读感悟

师：你们虽然距你们的小学生活仅仅过去了几个月的时间，但是，你们已经有了一个新的身份——中学生。中学生活为我们提供了新的机会和新的可能、新的要求和挑战。你对中学生活有那些期待呢？我们应该做好哪些准备呢？ 完成课本P6完成“探究与分享”，并与同学交流分享。让学生来完成探究与分享的填空 生：回答问题。

明确中学阶段的新目标和新机会，激发学生的学习动力。

师：进入中学以后，新的目标与要求激发自己的欲望与潜能，激励着我们奋进，“苟日新，日日新，又日新”。让我们带着这种精神，一起努力，实现我们的梦想。

（五）教师总结：

“千里之行，始于足下”。中学生活的序幕刚刚拉开，面对各种可能与挑战，我们要珍视当下，把握机遇，从点滴做起，从小事做起，为美好的明天作出 不懈的努力。

七、教师反思:（1）中学时代是人生发展的一个新阶段。这段时间并不很长却可以获得更多的知识，磨练自己的意志，交更多的朋友，为我们的人生奠定重要的基础。（2）、开始深入的寻找生命的奥秘、撩开精神世界的面纱、主动发现自己，认识自己、自觉磨练自己的意志、思考生活的意义。（3）多让同学能够参与进来，不要自己“一言堂”。（4）注意把握课程节奏，掌控好时间。

八、教学板书：

中学序曲

（1）中学是人生新的起点。

（2）中学时代是生命馈赠的成长的礼物。

第五篇：《序曲(选段)》

《序曲（选段）》

dahuan5856 华兹华斯抒情诗选《序曲（选段）》

（英）威廉·华兹华斯 编辑：大换

《序曲——一个诗人的心的成长》作于1709—1006年间，但诗人不断修改，1860年诗人死后才第一次发表。1806年的初稿也于1926年经学者编辑出版。人们通过两个版本的比较，看出诗人在思想和诗艺上的变化发展。

这是一个十分重要的大作品。第一，它开创了长篇自传诗的新形式。第二，它的内容丰富，从诗人的童年、青年、上大学一直写到参加法国革命及以后的岁月，有具体记述，也有抒情和说明自己思想变化的哲理篇章。第三，写得充满激情，语言在清新中见雄迈。欢快的引言（第一卷1-45行）啊，这轻轻的微风中含着祝福—— 下凡的仙客，当他吹拂着我的脸颊，似有意无意地从绿色的田野，从远方碧蓝的天宇送来欢乐。

且不管这柔风的天职，只知他来我身边 才能领受最深的谢意。逃离那巨大的城市，不再是怅惘的游子 长日消磨——如今自由了，自由得 像鸟儿一样随意选择栖身之处。何方庐宅将我收留？何方的 山谷做我的港湾？何处林中 我将安家定居？何处清澈的 溪水将以淙淙低语诱我

入眠？整个世界展现在我眼前，我环顾着，心灵并未因自由而惊慌，而是充满欣喜；倘若选定的’ 向导仅是一朵飘游的孤云，我就能知道去向。终得喘息！思绪与心潮向我涌来，因为 我已卸去并非原本的自我，那是强加给我的生命，似乎 日日倦怠中我背负着他人的重物。属于我的将是一段长久的 清逸和绵延无虑的欢愉，将是 长久的平静（如果这个率直的 词语概括了人间生活所应许的 某种收益）：我将去何方？沿通途 还是小径，或穿过没有足迹的 原野，走上山丘或步入幽谷，或让河上的漂物指引航程？

宝贵的自由！但是，若非有天赐的，礼物供奉那欢乐，这自由有何用？ 因为，当天上芳风不断吹拂着 我的躯体，我隐隐觉得胸中 吹起呼应的和风，最初它轻轻地 移游，来激发生命，现在已成 风暴，一股强劲的能量，让激生的 造物像波涛一样汹涌。感谢它们： 风与风的相通，当它们一起 暖化持久的冰寒，它们带来了 春天的希望，那时每天每日 将充满活力，激励我的是那飞逝的 时光；那时如意的悠闲中要交纳 深奥的思想，也不忘按时晨祈

晚祷，但吟诵的却是悦耳的诗章！自然景物的影响（第一卷401-463行）宇宙的智慧与精神！你是灵魂，是超越时间、万世永存的思想，你将生命与永恒的运动赋予 景物或眼中的形状；从我童年 初始时起，你就不分白天黑夜，将那筑成人类灵魂的各种 情感为我织在一起，你没有 白费心机；你从不凭借粗陋 而平庸的人类之作，而是靠崇高的 事物，靠永存的客体——靠生命和自然，用如此手段净化情感和思想的 浊雨迷风，让痛苦和恐惧变得 圣洁，直至我们在人心的跳动中 发现一个宏伟壮丽的含义。而且，你的提携充满仁慈，毫不吝惜。在那十一月的日子里，当我于午间漫步林中，看着 阴沉的雾霭滚滚拥入山谷，让凄寂的景色更加凄迷，或者，在寂静的夏夜，当我独自返回 家中，在忧郁的峰峦下，看着湖水 在身边颤抖，我会独享与自然的 灵交。独享它，在田野中，无论白天 黑夜；在水边，整整一个夏季。还有那冰冷的冬日，当太阳已经 落下，遥远处可见农舍的窗子，都在茫茫微明中送来家中的 情炽，我完全不顾它的召唤—— 这是我们大家的幸福时刻，是我 个人的纵情之时！村里的钟声 敲响六次，清晰而洪亮，我四处 飞旋，欢欣雀跃，像一匹小马，不愿归厩，不倦地奔驰。我们 脚踩冰刀，在光洁的冰面上刻画，分帮结伙，模仿林中的游戏 或那狩猎的阵势——号角嘹亮，和声激荡，兔子在前面窜逃。就这样，我们在夜色和寒气中纵肆，每人的喉咙都不甘闲置。喧声中，悬崖峭壁高声响应，裸木 枯枝与每一块覆冰的岩石都如 生铁，锒铛作响；远方的山丘 则给这喧闹送回异样的声音，不难觉察它的忧伤，而在此时，东方的星光晶莹闪烁，西天 桔红的余辉却已完全消逝。我常离开这沸反盈天的喧嚣，来到偏僻的角落；或自娱独乐，悄然旁足，不顾众人的兴致，去纵步直穿一孤星映姿的湖面，见它在面前遁去，遁逃时将寒光 洒在如镜的冰池。我也常常 和大家一起随风旋转，看岸边 所有模糊的景物都抛出高速的 弧线，在黑暗中不停地疾驶，这时 我会突然停止，站稳脚跟，但那孤寂而陡峭的山崖继续 在我周围旋转——似乎自转的 地球将她每日的运动向人类 展示！绵联的峭壁在我身后 排出庄严的队列，延伸而去，远处的愈加渺小，我注视着，直至万物静止，如酣眠无梦无思。法国革命的黎明（第十一卷105-144行）啊，希望与欢乐的演练，多么 惬意！我们这些热情洋溢的 人们，毕竟有强大的盟友在我们 一边！能活在那个黎明，已是 幸福，若再加年轻，简直就是 天堂！啊，那是个经历着浪漫

传奇的国家，在那个时代，习俗、法律、规章中那些乏味的、陈腐的、苛刻的条条框框立即引起 人们的注意！那时，似乎理性 越热衷扮演头号的女巫，就越能 维护她自己的权利一—凭如此面目 帮助以她的名义进行的事业！当时，不独此地，全世界到处 都披上希望的彩衣—它使人更欣赏 欲绽的花蕾，而不是盛开的蔷薇（伊甸园的花丛也一定引起过 如此感受）。若见这情景而竟不能 体会到前所未有的幸福，该是

何种秉性？迟钝的人被唤起，热情的人 则已销魂！有些人以梦幻为童年的 食粮，一向是幻想的玩伴，将机智、敏锐、魅力等诸项才能使作

属臣，以君主的气派，在感官所能面对的 最宏大的事物间巡游，无论有何 发现，都能随意处置，似乎 他们内在的世界隐藏着支配 一切的权力。另一些人性情温和，惯厂留意一切温和的运动，并向其分配自己的思绪；这是些 温柔的谋划者，总是不偏离其平静的 气质。此时，不管他温良或豪放，两类人都遂愿找到各自的助手，材料也随处可取，由他们任意 捏塑。时代召唤他们施展

才能，不是在乌托邦—一不是地下的 秘域，也不是鬼知道在哪里的秘密 小岛—-—而就是在这个世界，我们 大家的世界——这片我们最终

或找到幸福，或一无所得的境地。生命的瞬间（第十二卷208-225行）在我们的生命过程中，有一些瞬间，它们以超卓的清晰，保有复元的 功效：当荒谬的见解与纷争的思想 使我们消沉，当琐碎的牵挂与日常的 社交以更沉重、更致命的压力使我们 沮丧，它们能滋补我们的心灵，无形中修复它的创伤。它们 可增加生活的享受，其功效能够 深入地渗透，能让我们高昂时 更加高昂，低落时心情振奋。它们如灵验的药酒，主要蕴含于 生活的一些片刻——在那期间，我们能最深刻地知晓，在何种程度上，以何种方式，心灵成为主人，而肉体的感官则是执行其意志的 忠实奴仆。从童年的初期开始，这些瞬间就已出现，此后散落在各个阶段。更高超的心灵（第十四卷100-111行）持久的或无常的事物都能够激发 他们的灵念，最微末的诱因也能让 他们构筑最宏大的景象；他们 时刻警醒，乐于创造，也甘愿 被激发，因此，唤醒他们无需 不同凡响的鸣叫，生活在富有 活力的世界，并未被感官印象 所奴役，而是借其激励，更迅捷地 与精神世界进行恰切的交流，也与各时代的人类：过去的、现在的、未来的，一代接一代，直至时间不再延存。

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