山东人民版小学六年级品德与社会上册《开国大典》教学设计

第一篇：山东人民版小学六年级品德与社会上册《开国大典》教学设计

小学六年级品德与社会

《开国大典》教学设计

一、教材分析

《开国大典》是九年义务教育《品德与社会》六年级上册第二单元中的第一个主题活动。本主题活动由“中国人民站起来了”、“欢庆祖国的生日”两个主题活动内容组成。主要讲述了新中国建立的来之不易，它是中国共产党领导全国人民，经过几十年的艰苦奋斗，用无数革命先烈的鲜血和生命换来的。由于本次主题活动涉及到建国初期的社会政治、经济、文化背景，离学生生活较远，所以课上借助影像资料，图片，感受开国大典的盛大场面，了解国旗，国徽的象征意义；通过资料搜集，图片展示，明白中国人民站起来的真正内涵，激发民族自尊心和自豪感。本次主题活动的设置就是要引导学生通过对历史的了解，升华爱党、爱国的感情，尝试着实现课程是为了生活，通过生活感受生活的教育理念，使学生在活动中体验，在体验中感悟，在感悟中发展。

二、教学目标 情感、态度、价值观：

1．热爱祖国，真是祖国的历史，热爱中国共产党

2．树立奋发图强的爱国志向，增强民族的自信心、自豪感。能力：

1．学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理的、有创意地探究和解决问题。

2．学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。

知识：初步了解新中国成立和祖国建设的伟大成就。知道新中国成立和改革开放以来取得的成就，加深对中国共产党的热爱。

三、课题教学重、难点

教学重点：引导学生回顾历史，感受开国大典的盛大场面，了解国旗、国徽、国歌的象征意义。

教学难点：激发学生的民族自尊心和自豪感，树立振兴中华的历史责任感。

四、活动准备 1．课件

2．搜集有关《开国大典》、国旗、国徽、国歌的资料 3．提前布置学生预习，搜集有关《开国大典的》资料

五、活动过程

活动一：了解《开国大典》，激发爱国情感

师：1949年10月1日是中华人民共和国成立的日子，在那一天我们国家举行了盛大而又隆重的庆典《开国大典》

师：你们想不想跟老师去领略一下1949年的开国大典？（播放多媒体课件：《开国大典》视频）

学生谈感受

活动二：回顾历史，感悟庄严

1．刚才看了开国大典盛况，同学们的心情一定都很激动吧，这些画面中，令你最难忘的是哪一个场景？（生：欢腾、升旗、毛主席宣读）

2．面同学们拿出课下所搜集资料，小组内思考讨论，“广场上的人们为什么如此欢呼沸腾？从中你感受到些什么？

生：（1）民族屈辱史

通过多媒体显示一系列不平等条约中丧权辱国的割地赔款条款以及屈辱历史的见证“圆明园的毁灭”，激发学生对列强的愤恨之情。

（2）人民苦难史

通过多媒体显示“南京大屠杀”的画面，学生交流课前的搜集积累，激发学生对旧中国人民的同情之心。

（3）革命英雄史

通过讨论、集体交流了解在战争中为了祖国的解放事业壮烈牺牲的英雄烈士。

3．师：人们如此欢呼沸腾，是因为中华人们共和国成立了，它标志着一百年来中国的屈辱、内战乱战、国家四分五裂的历史从此结束，中华人民从此站起来了，成为了新国家、新社会的主人。

4．师：让我们再一次重温那让我们自豪、骄傲的时刻。课件：《开国大典》视频

设计意图：通过创设情境，重温那让我们自豪、骄傲的时刻，体验人民群众兴高采烈欢庆新中国诞生的激动心情，深入分析新中国成立的意义，认识新中国的社会性质是人民当家作主的新民主主义国家，代表了广大人民的根本利益，激发学生热爱祖国的感情。

活动三：分组学习课件：国旗、国歌、国徽 1．分组整理学习资料

（1）生：旗面的红色象征革命；旗上的五颗五角星及相互关系象征中国共产党领导下的革命人民大团结；星用黄色是为着在红底上显出光明，黄色较白色明亮美丽；四颗小五角星各有一尖正对着大星的中心点，表示围绕着一个中心而团结，在形式上也显得紧凑美观；旗面为长方形，长与宽比为3:2，五颗星在旗面左上方1/4处，旗杆套为白色。

(2)生：1949年9月27日，中国人民政治协商会议第一届全体会议通过决议，在中华人民共和国国歌未正式制定前，以田汉作词、聂耳作曲的《义勇军进行曲》为代国歌。体现了中国人民的革命传统和居安思危的思想。

(3)生：中华人民共和国国徽中间是五星照耀下的天安门，周围是谷穗和齿轮。麦稻穗、五星、天安门、齿轮为金色，圆环内的底子及垂绶为红色，金、红两种颜色在中国是象征吉祥喜庆的传统色彩。天安门象征中国人民反帝反封建的不屈的民族精神；齿轮和麦稻穗象征工人阶级与农民阶级；五颗星代表中国共产党领导下的人民站起来了！

2．课上展示

3．各组相互补充、评价

4．师：国旗、国徽、国歌是我们中华人民共和国的标志，她代表着我们国家的尊严、正义、权利和地位的象征。国歌代表了人民的心声，是我们中国历史的缩影，时刻提醒着我们不忘国耻，激励着我们勇往直前。

设计意图：在重温《开国大典》之后，明确国旗、国徽、国歌也成为新中国的标志。结合学生课前的资料搜集和积累，进行资源共享，了解国旗、国歌、国徽的象征意义及国歌的有关知识。让学生再次体会到新中国有了自己标志的自豪，从而再次体会到开国大典那一刻具有决定意义的骄傲之情。

5．唱响国歌

………………………… 活动四：课内测评 巩固拓展

1．我国国徽上有什么图案，象征什么？ 2．国旗的图案是什么？它象征什么？ 3．国歌的名称是什么？作词作曲分别是谁？

课堂小结：今天这次主题活动，我们一起领略了开国大典的盛况，了解了国旗、国徽、国歌祖国标志的资料。愿大家永远记住那庄严地时刻，永远记住我们是新中国的下一代，要为祖国的繁荣、腾飞做出我们应有的贡献。

板书：

开国大典

（1949年10月1日）

中华人民共和国成立了 中国人民从此站了起来 标志：国旗 国徽 国歌

第二篇：品德与社会开国大典教学设计

品德与社会《开国大典》教学设计

同学们，课余时间，你喜欢做些什么？（贴近学生生活实际，让学生有话可说。）

品德与社会《开国大典》教学设计

一、导入新课，初步感知历史事件

1．说到课余爱好，我喜欢看看电视、上网看看电影。这不，今天，老师就为同学们带来了网上一个视频，请认真观看，你能说出这是什么场景吗？

2．点课件，播放视频。

3．开国大典（板书课题）

刚才的哪些镜头给你留下了深刻的印象？为什么？

（生交流）大会开始前会场上的情况----毛泽东宣读中华人民共和国中央人民政府成立-----升国旗----宣读中央人民政府公告

4.同学们回答得非常好，那么，请你回忆一下，刚才视频中人们的心情怎样？你从哪儿看出来的？指生交流。说到这儿，你有没有什么问题想问？（生：人们为什么这么激动？）

5．指学生简单交流。是啊，以毛泽东为首的共产党人领导全国人民取得了解放战争的胜利，人民当家做主人，中国人民站起来了，你说，中国人民能不激动嘛！这庄严的宣告，这雄伟的声音，就是亿万人民迈向新生的脚步声，这一年历史为新中国拉开了帷幕！

在高兴、激动之余，我们更不能忘记新中国成立确实的来之不易！（播放屈辱史幻灯片）

同学们，在黑暗的旧社会，清政府逢战必败，败必签约，签约必割地赔款。各帝国主义列强都看中了中国这块肥肉，你抢我也抢，你夺我也夺，你杀我也杀。中国的劳动人民生活在水深火热之中，我们的同龄人也过着悲惨的生活。再这样下去，用不了多久，中国这泱泱大国将支离破碎，中国将从地球上永远消失！而我们，都将成为亡国奴！怎么办？怎么办？热血青年们，我们该怎么办？（生：反抗„„„„）

5．教师过渡：是啊，哪里有压迫，哪里就有反抗！在中国每一次生死存亡之际，英勇的中国人民都选择了抗争！

6．你知道从1840年到1949年，有多少爱国志士为了救国献出了宝贵的生命？

7．看课件。7000多万！什么概念？每天约有2000人牺牲，一年365天，天天如此；过去的109年，年年如此！你想说什么？（指生发言）

8．在这7000多万英雄中，你还记得他吗？他是谁？（董存瑞）

想象：我们就是董存瑞身边的那个小战士，今天，我们来到了开国大典的现场，你的心情怎样？

（2）同学们，你们还记得那惨死在敌人铡刀下的——刘胡兰吗？我们就是亲眼目睹这一情景的众乡亲，今天，我们开到了开国大典的现场，你想说什么？（指2——3人）

（3）同学们，还记得那把敌人引进八路军的埋伏圈而牺牲的小英雄——王二小吗？我们就是和他一起放哨的小伙伴，今天，我们来到了开国大典的现场，你想象一下，我们今后将会过上怎样的生活？你想对王二小说些什么？

（4）像她们一样的无数革命先烈在中国共产党的领导下，抛头颅洒热血，终于建立了新中国。每一个中国人怎能不为之激动？怎能不为之自豪？就让我们再次回到那开国大典的盛况中吧，把你的激动通过掌声表现出来吧！

看录像。（交流：看到哪一个场面，你最激动，为什么？）

三、教学第一届政治协商会议内容，了解国旗国歌国徽的象征意义。

同学们，看到这激动人心的时刻，我们不能不提到一次重要的会议，那就是第一届政治协商会议。

师：现在同学们打开书，我们看教材47页右下角的文字，请大家自由读读想想，通过读课文，你知道了什么?

(学生自由读课文)

师：不忙回答，为了帮大家更好地理解课文，老师带大家到这次大会的会场上去看一看。

生l：我知道了是第一届中国人民政治协商会议，它是1949年9月在北平召开的。

生2：我知道了参加这次大会的代表有600多人，他们代表了全国人民。

生3：我知道了这次大会是为新中国的诞生而召开的，也就是说这次大会的任务是为新中国的成立作准备工作的。

生4：我还知道了这次大会做出了五项决定：成立中华人民共和国；选举毛泽东为中央人民政府主席；北平改名为北京；五星红旗定为国旗；《义勇军进行曲》定为代国歌。

师：同学们学得真认真!那你们能告诉我大会为什么把五星红旗定为国旗，它有什么含义吗？(出示五星红旗图片)

生：我们在每个星期一升旗时都会听到介绍，五星红旗的旗面是红色的，红色象征革命。旗上还有五颗黄色的五角星。大星代表中国共产党，四颗小星代表全国人民。四颗小星围绕在大星的右边，象征中国共产党领导的革命人民大团结和人民对党的衷心拥护。

师：你能联系课外学的知识给老师以满意的答复，说明你是一个很会学习的孩子。

师：第一届中国人民政治协商会议还决定以《义勇军进行曲》为代国歌，1982年第五届全国人民代表大会又通过决议，确定《义勇军进行曲》为正式国歌。国歌是象征国家的歌曲。你们知道我国为什么把《义勇军进行曲》作为国歌吗?

师：请同学们齐读歌词，说说你从歌词中能感受到什么?

(学生读歌词)

生l：我从“起来!不愿做奴隶的人们，把我们的血肉筑成我们新的长城，这句歌词中感受到受压迫的中国人是多么坚强，多么希望翻身做主人啊。

生2：我感受到了中华民族面对外敌入侵毫不屈服、英勇反抗的战斗精神和爱国主义情感。

生3：从歌词中我仿佛看到了中国人民为了中华民族的生死存亡而浴血奋战的情景，他们“冒着敌人的炮火前进”。

师：同学们的感受都很深刻。课前老师从网上查到一段资料(课件打出《义勇军进行曲》的来历)，请大家读一读，对你们理解这个问题会有帮助。

(学生兴趣陡然高涨，大声阅读起来。)

《义勇军进行曲》来历：

《义勇军进行曲》创作于30年代初期。当时日本帝国主义的铁蹄已经踏进了我国的东三省，还妄图把华北乃至全中国变为它的殖民地。中华民族处于亡国灭种的生死关头。当时，田汉同志写了一部以抗日救国为主题的电影剧本《风云儿女》，《义勇军进行曲》就是影片的主题歌。聂耳以巨大的热情创作了这首雄壮高昂、铿锵有力的曲子，随着电影的上映，这首歌很快传遍了全国。正是这首歌鼓舞中国人民奋起抗战，打败了日本帝国主义和国民党反动派。新中国成立后，这首歌成为国歌，她可以使我们居安思危，鼓舞我们永远以昂扬、拼搏、团结、奋进的精神建设社会主义，她将激励我们为中华民族的振兴自强不息、奋勇前讲。

(指名读，读毕，雄壮的国歌声响起)

师：雄壮的国歌在我们耳边响起，让我们更深刻地理解国歌的含义。

(学生听国歌。要严肃、庄重)

师小结：国旗、国歌是国家的象征和标志，无论我们走到哪里，只要见到祖国的国旗，听到祖国的国歌，就能唤起我们对祖国的思念和敬爱。师：第一届中国人民政治协商会议为新中国的成立做好了—切准备，新中国就要面向全世界宣布：中华人民共和国成立了!历史将在我们眼前重现。(播放影片中截取的开国大典录像)

同学们，1949年10月1日的开国大典标志着我们“中国人民从此站起来了”（出示幻灯齐读）！

好！课下同学们

这节课上到这儿，下课。

第三篇：六年级品德与社会：《开国大典》教案

开国大典

山东人民版小学六年级品德与社会上册 第二单元 中国人民站起来了

课时建议：2课时

授课时间：第一课时 2012年 12月10日 星期一第4节课，第二课时 2012年 12月12日 星期三第5节课

单元概述：

本单元共包括三个活动主题：“来到嘉兴南湖”、“追寻先辈足迹”、“开国大典。

在“来到嘉兴湖”这一主题活动中，设计了两个二级主题“”南湖游船主要探究南湖上的这艘游船与中国共产党的诞生有什么联系。从学生来到嘉兴南湖游览的现实生活情景入手让学生通过搜集资料知道中国共产党的诞生的背景。“光辉的历程”主要是引导学生通过查找、搜集资料，或通过访问等形式探究中国共产党自诞生之日起，走过的艰难曲折、血雨腥风的救亡图存之路。并在斗争中不断发展壮大，成为中国人民反帝反封建的坚强领导核心。

在“追寻先辈足迹”这一主题活动中，包含了四个二级活动主题。一为“创立人民军队”这部分内容先是通过学生的讨论，引出人民军队的历史这一话题。然后，呈现中国共产党从领导南昌起义到长征胜利这一时期的图文资料。二为“抗击日本侵略者”这部分内容又包括两方面的内容，一是从“

九、一八”事变到“

七、七”事变这一段时间里，中国人民饱受日本帝国主义的蹂躏，以及中国共产党旗帜鲜明的提出了建立全国抗日民族统一战线的主张，领导全国人民掀起了抗日救亡的新高潮。二是抗日战争爆发后中国共产党领导的八路军、新四军挺进日寇的后方，全面发动人民群众，广泛开展游击战争建立敌后抗日根据地。三为“推翻蒋家王朝”这部分主要介绍抗日战争时期，中国共产党为了反对国民党反动派的统治。保护人民的利益以及解放军突破国民党的千里长江防线，告诉我们三大战役的伟大胜利，大大加速了抗日战争的胜利进程。四为“先辈伟绩记心间”这部分内容让学生通过参观调查访问多种形式了解长期的革命斗争中，中国共产党领导中国人民按照当时规定的正确路线、方针、政策等，同一切反动势力进行英勇斗争，许多优秀

第三课 开国大典 的中华儿女无私的奉献了宝贵生命。

“开国大典”这一主题活动中包括“中国人民站起来了”和“欢庆祖国的生日”两个活动主题。

本单元三个主题按照历史发展的顺序再现了中国共产党的诞生、壮大；人民军队的创建及中国共产党领导中国革命建立新中国的伟大历史。本单元以学生认知发展为基础构建学习主题，不过分强调历史的完整性和系统性。三个主题：“来到嘉兴南湖”、“追寻先辈足迹”、“开国大典。将学生的视野聚焦在中国共产党的诞生到新中国的成立这一段历史。教材所选用的内容采用“以事载史，以史载人”的方式呈现。历史事件尽量简化，以符合学生的接受能力，并将历史与学生现实结合起来，缩短时空的距离。选材上尽量做到以点带面，突出重点。如：在“追寻鲜先辈足迹”主题活动中，集中选取了学生较为熟悉的“红军长征”“抗日战争”“解放战争”的相关图片，力求从孩子的视觉去看待历史，分析问题。课程内容

1、中国人民站起来了

这一活动主题可分为两部分，第一部分呈现了几幅开国大典上军民同欢，举国欢庆的画面，引导学生去探究老百姓对于新中国成立如此激动的原因。第二部分介绍了第一届中国人民政治协商会议的基本情况，并引导学生去了解国歌、国旗的相关知识。

2、欢庆祖国的生日

这一活动主题分为三部分，第一部分用图片描绘了不同的人是如何欢度国庆的，第二部分要求学生去为国庆节的庆祝活动作准备，第三部分诗歌《我爱我的祖国》。教学目标：

（一）情感、态度、价值观

通过新中国成立的有关内容，进一步感受中国共产党的正确领导，强化学生热爱党、热爱祖国的情感。

（二）知识与能力

1、了解新中国成立的意义及新中国的社会性质；

2、了解有关国旗、国歌、国徽和中国人民政治协商会议的知识

3、感受新中国成立时举国上下欢庆的气氛，体验全国人民当家作主的激动心情；

4、培养学生搜集、整理、分析和运用信息的能力。

（三）过程与方法

1.通过观看录像、图片等，体验新中国成立时人民群众的激动心情，深入分析新中国成立的意义，激发学生热爱祖国的情感。

2.通过资料的交流，探究国旗、国歌、国徽的来历，了解国旗、国徽的象征意义，初步认识中国人民政治协商会议。

3.聊一聊，看一看“十一”国庆活动，感受各族人民欢庆祖国生日的热烈场面，进一步激发学生珍惜幸福生活、热爱祖国的情感。

4.通过各种方式歌颂祖国、祝福祖国，表达奋发图强、为国家建设做贡献的意愿。教材分析：

本课围绕“开国大典”组织活动，安排了两个活动主题，分别是“中国人民站起来了”和“欢庆祖国的节日”，描绘了开国大典的盛况和全国人民欢庆祖国生日的情景。

“中国人民站起来了”这一活动主题可分为两部分，第一部分呈现了几幅开国大典上军民同欢，举国欢庆的画面，引导学生去探究老百姓对于新中国成立如此激动的原因。第二部分介绍了第一届中国人民政治协商会议的基本情况，并引导学生去了解国歌、国旗的相关知识。

“欢庆祖国的节日”这一活动主题分为三部分，第一部分用图片描绘了不同的人是如何欢度国庆的，第二部分要求学生去为国庆节的庆祝活动作准备，第三部分诗歌《我爱我的祖国》。教学准备：

1、学生准备：

①课前搜集 有关国旗、国歌、国徽、中国人民政治协商会议的知识，搜集相关资料或图片。

②搜集爱国诗歌以及反映新中国建立情况的图片。③了解开国大典的基本情况及其有关的小知识、小趣事。④搜集国庆大阅兵及祖国各地人民欢度国庆的图片。⑤搜集歌颂祖国的诗词、歌曲等。

2、教师准备：搜集有关录像、图片、资料制作课件。学生分析：

新中国的成立对于六年级的学生来说，可能是知之甚少，所以课前引导学生通过调查、寻访、参观等多种方式更多的搜集资料；课上通过材料交流、图片展示；课后通过开展朗诵会、办手抄报等方式加深学生对这段历史的理解和感悟，这样就使学生对一些史实感到真实亲切，印象深刻。教学设计思想：

1、在教学设计的每一个环节都凸显学生的主体地位，诸如讲授新课前先质疑问难，学生在自行阅读教材，有一部分教学内容通过学生的自学独立完成。对于疑难问题再集体交流。

2、在设计中通过相关的影视资料引导学生去感受，注重学生的交流与体验。

3、注重过程性和方法性指导，将教材变为学生学习的材料。引导学生学会用辩证的方法认识历史，了解、思考历史发展的基本特点，掌握基本的学习历史的方法。教学重点：

1、感受新中国成立时举国欢庆的气氛，明白老百姓高兴和激动的原因，分析新中国成立的意义。

2、了解有关国旗。国歌、国徽和中国人民政治协商会议的知识。教学难点：

感受新中国成立时举国欢庆的气氛，明白老百姓高兴和激动的原因，分析新中国成立的意义。教学策略与方法：

1、通过创设情境问题导入和视频图片展示让学生感受到新中国成立欢庆的气氛；分析老百姓高兴和激动的原因。

2、始终贯穿提出问题——材料展示——交流讨论——探究拓展方式。课程资源开发：

1、结合课程实际引导学生收集相关资料及图片了解感受新中国成立时举国欢庆的气氛，明白老百姓高兴和激动的原因，分析新中国成立的意义。学生可以上网收集有关有关国旗、国歌、国徽、中国人民政治协商会议的知识，搜集相关资料或图片。搜集爱国诗歌以及反映新中国建立情况的图片。了解开国大典的基本情况及其有关的小知识、小趣事。搜集国庆大阅兵及祖国各地人民欢度国庆的图片。搜集歌颂祖国的诗词、歌曲等。

2、教师结合教材做成相关课件（视频）再现历史的真实性。教学条件说明：

由于我们学生是农村许多家庭没有上网条件所以鼓励学生多查阅相关资料询问家人、老人收集资料。有条件的学生鼓励学生上网查询，为了更好地完成教学，教师也可为学生做好课前准备如：查阅资料、做好相关课件音乐等。

教学进度建议

本主题大约需要二课时来完成，第一课时：观看录像感受新中国成立的意义、以及人民激动欢乐的心情。走进政治协商会议。第二课时：欢庆祖国的生日，激发爱国情感。

中国人民站起来了---开国大典（1）

第一课时

教学过程：

一、创设情境，情感铺垫

1.同学们，每周一我们都要举行庄严的升旗仪式，看到鲜艳的五星红旗在嘹亮的国歌声中冉冉升起，这时的你想到了什么，心里有何感受？下面让我们一起参加天安门广场的升旗仪式，共同体验一下。

2.全体起立，升国旗，奏国歌，敬礼。（课件：播放视频）（约两分钟）3.教师谈话：我们刚才感受了天安门广场升国旗的庄严时刻，此时的你想说些什么?这位同学，你来说说；你再说说（请3个同学）

4.是啊，我们心中涌动着无限的自豪和骄傲。通过前面的学习咱们知道，中国近代史是一部屈辱史，鸦片战争后，中国被迫签定了一系列不平等条约，中国人民深受帝国主义、封建主义和官僚资本主义三座大山的压迫。但是，法国拿破仑曾经说：中国是沉睡的雄狮，一旦被惊醒，世界会为之震动。5.就在这一天，1949年10月1日，这只雄狮醒来了，毛泽东主席在天安门城楼上向全世界庄严宣告：中华人民共和国成立了！中国人民终于站起来了！（齐读课题）

【设计意图：以感受了天安门广场升国旗的庄严时刻创设情境，调动学生学习的积极性，为下文的学习做好情感的铺垫。】

二、打开渠道，了解开国大典的盛况

1．教师谈话：苦难的中华民族、英勇不屈的中国人民在历经了数千年的磨难之后，终于迎来了她崭新的一页。今天的你们作为一个生活在二零零零后的少年儿童，也许对新中国成立之后的那段感人的历史了解得甚少，现在，就让我们走进这一天，去看一看当时的情景，感受一下那激动人心的盛况吧！

活动一：感受开国大典盛况

①播放开国大典的录像。（约四分钟）

（解说：1949年的10月1日下午3时，中华人民共和国开国大典在北京举行，30万人集合在天安门广场。毛主席庄严地宣布：中华人民共和国中央人民政府成立了!在国歌声中，毛主席按动电钮，升起了鲜艳的五星红旗，54门礼炮齐鸣28响。随后，举行了盛大庄严地阅兵式。此时，大江上下。长城内外，山同庆、水同庆、人同庆，老百姓都在为新中国的诞生而欢呼、而欢笑、而欢庆。当开国大典在北京举行、宣告新中国诞生的消息随着报纸和电波传到海外后，世界各地的华侨也欢欣鼓舞，奔走相告，庆祝新中国的成立。）

【设计意图：引导学生了解开国大典的盛况。但由于时空所产生的距离，与学生生活距离遥远，通过媒体缩短时空距离，丰富学生的感性体验，激发想象。现代多媒体技术将声音、图像，甚至影视等多种媒体信息进行综合处理，因而使教学过程更加直观形象，节省教学时间，提高学习效率。】

1.启发谈话：你从录像中看到了什么，感受到了什么？

学生自由发言，描述自己见到的和想到的。

（录像展示了大会开始前会场上的情况；然后典礼的主体部分——毛泽东宣布中华人民共和国中央人民政府成立、升国旗、宣读中央人民政府公告；接着是阅兵式的盛况；最后是群众游行的欢庆场面。）【设计意图：通过影视资料引导学生去感受，去体验新中国成立时举国欢腾的气氛。】

3．开国大典上的礼炮每一响有多少门？鸣了多少响？ 明确：54门礼炮鸣了28响。4.有谁知道这样安排的原因？

（54门礼炮象征着参加中国人民政治协商会议第一次全体会议的54个民族，28响标志着中国共产党领导人民英勇奋斗的28年。从1921年建党算起。）

【设计意图：抓住庆典中的这一细节，吸引学生去探讨，新中国的来之不易。】

5.教师小结过渡：同学们说的真好，看的也非常认真。当时的场面很隆重，毛主席在神圣的礼炮声中，庄严地向全世界宣告：中华人民共和国、中央人民政府成立了!人们听后欢声雷动，整个广场沸腾起来，不仅是现场的老百姓，全中国，乃至全世界的华人都欢欣鼓舞，奔走相告，庆祝新中国的成立。为什么老百姓会如此激动？谁来说说你的看法？

学生自由发言

6.引导学生回忆从鸦片战争到新中国成立的一百多年来祖国所受的屈辱和人民动荡不安的困难生活。教师可在此引导学生梳理一下我国从鸦片战争到建国的历程。

（学生讨论发言）

7.同学们说的真好，在旧中国，人民吃不饱、穿不暖，过着暗无天日、牛马不如的生活。新中国的成立让这一切都成为历史。它到底结束了什么，又给中国人民带来了什么？

⑴中华人民共和国的成立，标志着一百多年来殖民主义、帝国主义同封建统治者勾结起来奴役人民的历史从此结束，内外战乱频繁、国家四分五裂的历史也从此结束，取而代之的是人民企盼已久的独立、统一的新民主主义的国家。

⑵中国人民站起来了，成为新国家、新社会的主人。

⑶中国从此由半殖民地社会开始进入新民主主义社会，并向社会主义社会过渡。

教师小结：新中国的成立在国际上引起了很大的轰动，它壮大了世界的和平、民主和社会主义的力量，鼓舞了世界被压迫民族和被压迫人民争取解放的斗争。

【设计意图：设置这一题主要是让学生了解新中国的成立在国内、国际上的历史意义。利用图片进行对比，感受变化之大。】

三、走进政治协商会议 了解相关知识

活动二 感受国家象征

（一）我们了解的新中国成立的意义，下面让我们一起走进第一次人民政治协商会议，看看这次会议的主要议程是什么？请读课本47页。（指生回答）

1.决定成立中华人民共和国，组织中央人民政府； 2.选举毛泽东为中央人民政府主席； 3.决定把北平改为北京； 4.以《义勇军进行曲》为代国歌； 5.以五星红旗为国旗。

（二）国歌、国旗都是国家的象征，它的确定具有着深远的象征意义。1．在开国大典上毛主席宣布中华人民共和国成立后，再国歌声中，按动电钮，升起了第一面五星红旗，这五星红旗是怎么来的？（生小组内交流自己搜集的资料）全班交流

师总结：国旗——五星红旗，旗面的红色代表革命，黄色代表光明。一颗大星引导在前，几颗小星环绕其后，形成众星拱北斗之势，大星即为中国共产党，小星代表中国人民，旗上的五颗星及其相互关系象征中国共产党领导下的革命人民大团结。1949年7月由上海现代经济通讯社的曾联松设计。

中国共产党红色代表革命黄色代表光明全国各族人民设计者--曾联松 【设计意图：图文并茂方式呈现教学内容，能极大地满足学生视感官的需求，如同催化剂唤起学生内心真实的感受，从而激起学生热爱祖国、热爱国旗、尊敬国旗的强烈情感。】

2.人民政协为什么会把《义勇军进行曲》作为国歌呢？关于这首歌的历史，你了解多少？

①学生说出自己所了解的相关情况，教师适当补充，使学生能获知关于这首歌的完整信息。

师简单总结过渡：国歌——《义勇军进行曲》，聂耳作曲，田汉作词。此曲作于1935年，那时华北危机严重，日本侵略中国，国家出现危亡之机。可适当引导：当年，这首雄壮激昂的《义勇军进行曲》曾经激励着中华儿女同侵略者浴血奋战，成为整个中华民族反抗日本帝国主义的战斗号角，今天，这歌声依然„„（学生接着发言，表达自己的感想）现在都到21世纪了，“中华民族到了最危险的时候”这句歌词还合适吗？

②根据学生的观点把学生分为正反两方面辩论。教师并引导学生从这首歌的历史、曾起到的作用及影响力方面去考虑。（双方辩论）

③这首歌自1935年在民族存亡的关头诞生以来，在人民中广为流传，激励着中华儿女同侵略者浴血奋战，成为整个中华民族反抗日本帝国主义的战斗号角。当时有着巨大的影响力，新中国成立后把它定为国歌，使得它家喻户晓，人人会唱。经历了几十年的风雨沧桑，一直在国人心中回旋。它已融入了中国老百姓的血脉，已经化为中华民族的灵魂。

就歌曲本身来说，它表现了中华民族的刚强性格，显示了祖国的尊严，充满同仇敌忾，团结御敌的豪迈气概。今天，这歌声仍然传递着中华民族不屈不挠的精神，激发着人们的爱国情怀，那些被认为“过时”的歌词，恰好提醒国人应该居安思危，安不忘危，时刻鼓舞着国人奋发图强，建设好自己的国家，留下它们，有着“警钟长鸣”的意味。

【设计意图：培养学生搜集、整理、分析和运用信息的能力。了解国歌的来历，激发爱国情感。】

3.了解了国旗、国歌的确立过程，那国徽是什么时候确定的呢？我们再来瞧瞧国徽。（出示国徽的图片）

你能说说国徽的象征意义吗？1950年9月20日国徽诞生 由于政协当时没有征集到满意的作品，1949年9月全国政协第一次全体会议上没有公布国徽方案。后来国徽由谁设计出来，又是怎样确立的呢？（指生回答）

在学生回答的基础上，教师引导学生了解国徽的设计和确立过程。(1950年初，受党中央的委托，清华大学和中央美术学院分别成立了国徽设计小组。两组在查阅国内外大量资料的基础上设计了自己的方案。1950年6月20日晚，周总理亲自主持全国政协国徽审查组会议，最后一次讨论国徽方案。大家通过反复比较、讨论，最后决定采用清华大学设计的方案。1950年9月20日，中央人民政府主席毛主席签发了向全国颁布国徽的命令。从此，国徽诞生了。)中华人民共和国国徽，中间是五星照耀下的天安门，周围是谷穗和齿轮。四颗小五角星环绕一颗大五角星，象征中国共产党领导下的全国人民的大团结；齿轮和麦稻穗象征着工人阶级领导下的工农联盟；天安门则体现了中国人民的革命传统和民族精神，同时也是我们伟大祖国首都北京的象征。因为天安门是“五四”运动的发源地，又是新中国举行开国大典、第一面五星红旗升起的地方。国徽在颜色上用正红色和金红色互为衬托对比，体现了中华民族特有的吉寿喜庆的民族色彩和传统，既庄严义又富丽。4.下面，让我们了解一下国都。（全班交流资料）

国都——北京，是座千年古都，最早出现在春秋战国时期燕的首都，称为蓟。金朝时称中都，定为都城，至今已经有近900的历史了，现在的北京是在元朝大都的基础上，在明朝永乐年间重修的。

首都北京

师小结：中华人民共和国国旗、国徽和国歌，汇聚着无数仁人志士为民族独立和人民解放前赴后继、英勇牺牲的爱国主义精神，激励着全国各族人民为祖国的繁荣昌盛而不懈奋斗。作为中华人民共和国的象征和标志，国旗、国徽和国歌把海内外所有的中华儿女紧紧地凝聚在一起。每当人们看到高高飘扬的国旗、仰望金光闪闪的国徽、唱起催人奋进的国歌时，无不精神振奋、充满骄傲和自豪。

四、深化主题，情感升华

同学们，作为一名中国人，我们是多么骄傲自豪。但是我们现在还是发展中国家，国家的强大还要靠在座的各位。相信，若干年后，当你们成为祖国的建设者的时候，中国可以腾飞起来！

【设计意图：激发民族自尊心和自豪感，树立振兴中华的历史责任感。】

让我们再次高声齐唱国歌，唱出我们的心声！（播放音乐、齐唱国歌）

五、结束语

正因为万众一心，古老的中国人民推翻几千年的封建帝制；正因为万众一心，勇敢的中国人民赶走了日本帝国主义；正因为万众一心，坚强的中国人民埋葬了蒋家王朝；正因为万众一心，智慧的中国人民圆满的举行了奥运会，成功的将“神八”送入太空。今天的我们也要万众一心，让这只曾经遭受欺凌任人践踏的雄狮的笑傲这个世界。

欢庆祖国的生日----开国大典(2)

第二课时

一、渲染气氛 导入新课

同学们，今天我给大家带来了一首深情的歌曲，请大家用心的来听一听，听完之后，我们来说一说，你从歌曲中听到了什么？（约四分钟）

（我们祝福祖国和平安定，祝福祖国儿女快乐幸福，祝福祖国虽经风雨却不断发展。我们听出了祖国儿女对祖国的祝福，这是什么祝福？是对祖国的生日祝福，这节课就让我们也送出对祖国的祝福，一起《欢庆祖国的生日》。（板书）

二、活动过程

1、（回顾旧知）同学们，你们知道我们祖国的生日是哪一天吗？为什么把这一天作为祖国的生日？你知道什么时候正式确立十月一日是我国国庆节的吗？下面我们看一段资料。

2.了解国家的庆祝方式

⑴现在我要考一考大家，今年是祖国的多少岁生日？ 你知道咱们国家是怎么庆祝自己生日的吗？（指名回答）

师总结：举行大型文艺晚会，焰火晚会，发展成就图片展，阅兵式，群众游行等。今年国家领导人还向天安门广场上人民英雄纪念碑敬献花篮，天安门广场摆放巨型花坛。

⑵欣赏图片。下面我们一起欣赏一组来自北京的拍自祖国生日的图片。

⑶同学们，我们国家是不是每个国庆节都要举行阅兵仪式和群众游行？下面我们一起来阅读一段资料。

1949年，开国大典阅兵，受阅部队共1.64万人，由东向西行进。

1950年，第二次国庆阅兵最壮观的景象是骑兵部队驾驭1900匹白马，以6路纵队通过天安门广场。

1951年，第三次国庆阅兵中出现了民兵大队，他们是华北老解放区民兵的代表。

1952年，第四次国庆阅兵，公安部队首次受阅。

1953年，第五次国庆阅兵，火箭炮兵方阵第一次出现在受阅队伍中。

1954年，第六次国庆阅兵，受阅部队中，出现了伞兵部队的方队，中国人民解放军骑兵部队最后一次接受检阅。

1955年，第七次国庆阅兵，这是解放军实行军衔制后的第一次阅兵。

1956年，第八次国庆阅兵，是12次国庆阅兵中惟一在大雨中进行的。

1957年，第九次国庆阅兵，国产喷气式轰炸机、歼击机第一次通过天安门上空接受检阅。

1958年，第十次国庆阅兵，受阅方队中最引人注目的是解放军在建国后创建的军事院校和步兵、炮兵、坦克兵、工程兵、空军、海军等军事学校的将校学员们。

1959年，第十一次国庆阅兵，参加典礼的各界群众人数达70万人，比以往历次国庆庆典的人数都多。

1984年，第十二次国庆阅兵，受阅部队的武器装备全部是国产现代化兵器，其中战略导弹部队是首次向全世界亮相

1999年 第十三次国庆阅兵，是建国以来规模最大、装备最新、机械化程度最高的一次大阅兵。

2009年是中华人民共和国成立60周年，按照五年一小庆、十年一大庆的惯例，国庆将会举行60周年大阅兵。而60周年正是中国传统上的一甲子，此次阅兵，将会是建国以来14次阅兵最为盛大的一次。

⑷下面就让我们一起来欣赏一组关于阅兵式的图片，看完之后，请同学们说一说你的感受。

（我们祖国越来越繁荣富强，我为我们的祖国感到骄傲，自豪，我爱我的祖国）

【设计意图：关心祖国的命运，关注军队的发展，崇敬人民英雄，为自己是中国人而骄傲。】

⑸同学们，我们的祖国越来越繁荣富强，我们的生活也越来越富裕幸福，每年的这一天，不但我们的国家要隆重庆祝祖国的生日，全国各族人民和世界各地的华人华侨也都要举行各种形式的庆祝活动。你知道的全国各地、各族人民，我们区，我们学校庆祝国庆的活动有哪些吗？

（小组交流）

同学们，老师也搜集到了一些资料，我们一起来看一看。同学们，看了这些图片，你想说些什么呢？

国庆节期间，还有很多人坚守岗位，以一种特殊的方式庆祝祖国的生日，你能说出他们都有那些人吗？

同学们，正是因为各行各业的人们爱岗敬业，默默无闻，无私奉献，才有了祖国的飞快发展，有了我们今天的幸福生活。他们都是我们可亲可敬的人。

⑹同学们，现在就让我们带着这种精神，完成一个任务，策划明年

学校的国庆节庆祝活动？（小组为单位讨论）

【设计意图：因问题有一定难度，需要群策群力，小组合作学习和探究很重要的，目的就是集合学生的力量，通过思维的交流碰撞来激发灵感，促成问题的解决，从而培养和提高学生合作探究的欲望与能力。】

⑺读诗：① 播放《今天是你的生日》，以此为背景音乐朗诵诗歌:

今天是你的生日，我的祖国

今天是你的生日，－－我的祖国。

六十年风雨沧桑，－－你傲然走过。

数不尽波涛汹涌，－－道不尽云雾腾挪。

遮不住你娇健的身姿，－－挡不住你指点山河。

无数次歌声从心中唱响，－－没有共产党就没有新中国。

今天是你的生日，－－我的祖国。

华夏儿女在默默耕耘，－－为中华腾飞无私奉献光和热

说不尽领袖先烈精英模范，－－查不完闪闪金秋累累硕果。

忘不了前人的身体力行，－－时刻铭记神州辉煌与挫磨。

中国人民站起来了，－－声音宏亮久久震荡每个心窝。

今天是你的生日，－－我的祖国。

九州儿女共同欢腾，－－为您的诞辰尽情欢歌。

无论在哪里也忘不了，－－为您的健康我们的努力充满欢乐。

插上科学发展的翅膀，－－五星红旗在辽阔宇宙分外闪烁。

……

（指生读

师范读

赛读

齐读）

②同学们，我们的祖国是世世代代生活繁衍的地方，它曾经无比的辉煌，却又饱受沧桑，受尽磨难，今天，它又在党的领导下逐渐振兴，走向富强。面对我们可爱的祖国、可亲的祖国，一名少先队员发出了内心的呼唤。请大家读一读吧。

我爱我的祖国

我爱 我的祖国。

我的祖国，是我生下来睡的摇篮；……是我第一天上学去走过的石子路；是我在少年宫乘过的旋转上升的火箭；是营火晚会熊熊燃烧的篝火……

我爱 我的祖国。

我的祖国，是吐鲁番的葡萄，哈密的瓜；是海南岛的菠萝，天津的鸭梨；是关中平川雪白雪白的棉花；是长江两岸金黄金黄的稻谷；是青藏高原胖墩墩的牦牛和绵羊，是大兴安岭、小兴安岭笔直笔直的云杉和红松；是集市上一堆一堆的竹笋一篮一篮的鸡蛋；是百货公司里一个个大眼睛的布娃娃，一件件花蝴蝶般的连衣裙……

我爱 我的祖国。

我的祖国，是东海渔船的点点白帆；是西山晚霞中的片片红叶；是龙井兰花般浓郁香味的绿茶；是景德镇蛋壳般透明的瓷器；是黄河的浪涛汹涌，长城的巨龙奔腾；是云冈石窟的庄严，敦煌壁画的绚丽……

我爱 我的祖国。

我的祖国，是屈原的诗歌，鲁迅的文章；是张衡的候风地动仪，陈景润的数学皇冠的明珠；是女排姑娘赢得世界冠军的金牌，登山队员插上珠穆朗玛峰的

五星红旗……

我爱 我的祖国。我的祖国，是边防哨所战士枪口的准星；是港口领航员帽檐上的国徽；是国徽上天安门晴湛湛的蓝天，蓝天下的鸽哨，鸽子回翔的华表和堆满鲜花的人民英雄纪念碑……

我爱 我的祖国。

我的祖国，是描绘现代化蓝图的纸；是指引前进方向的罗盘，是传播文明的活字印刷；是庆祝节日用火药制成的僻僻啪啪的鞭炮，和向夜空喷洒的五彩缤纷的礼花…… 我爱 我的祖国。

我的祖国，是我爷爷播种庄稼。栽培果树的九百六十万平方公里的大地；是我爸爸装卸集装箱。吊放水泥预制板的一百多米高的起重机；是邻家叔叔、婶婶修建一幢一幢单元住房天天升高的脚手架……

我爱 我的祖国。

我的祖国，是用儿歌催我熟睡的奶奶；是用乳汁喂我长大的妈妈；是教我认读拼音字母。学会十－×÷的老师；是让我戴上红领巾听我回答“时刻准备着”的

辅导员……

我的祖国就是这…… 一切。

我爱 我的祖国。我爱

我又古老又年轻的……

祖国。我的祖国正在走向振兴，走向富庶。为了祖国的强盛，人民的安康；为了祖国的繁荣，人民的幸福，为了祖国的社会主义现代化，人民的明天。后天 和未来…… 祖国啊

祖国，请告诉我，吩咐我，命令我――

一个少先队员我应该做些什么，来光大我的 祖国？

你最喜欢这首诗的哪一节，读给大家听一听吧!学生大声有感情的朗读自己喜欢的段落。⑻ 对于我们的祖国你有什么想说的吗？

（让学生畅所欲言）

【设计意图：要引领学生，借助问题，抒发心声，表达创意，张扬个性。进一步增强学生对祖国的热爱之情。】

三、随机总结：

现在就让我们用周恩来的一句名言来激励自己并结束这节课。

为中华之崛起而读书。

四、作业

办一期国庆手抄报或为祖国生日制作一份贺卡。用我们的笔来表达自己对祖国的热爱和祝福。板书设计：

3.开国大典

中国人民站起来了：

开国大典：1949年10月1日 北京 中华人民共和国 中央人民政府成立 中国人民政治协商会议：选毛泽东为主席

确定国旗和国歌

改北平为北京，定为国都； 欢庆祖国的生日： 歌颂祖国

祝福祖国

热爱祖国

教学反思

一、本节课的最大亮点：

1、充分体现了学生的自主地位，情景创设较好，学生能真切的感受到新中国成立时举国上下欢庆的气氛。

2、学生通过自主学习讨论交流除获得了相关知识还获得了丰富的情感体验。

3、培养了学生收集、分析、整理、和运用信息的能力。

4、创新探索通过朗诵搭建思品与语文学科的整合。存在不足：

在教学过程中存在部分同学，课前调查不够充分，在小组讨论交流时效果不好，回答问题不够积极，学生获得的情感体验也就不够深入！部分同学体会不到新中国成立当时人民的喜悦。

预习表

国旗：

设计者 设计时间： 红色象征： 黄色象征：

大五角星代表： 小五角星代表： 你还知道有关国旗的哪些资料： 国歌：

国歌的名称是： 作曲者： 作词者： 诞生的时间： 现在都到了21世纪了，“中华民族到了最危险的时候”这句歌词还合适吗？写出你的理由： 国徽：

诞生的时间：

国徽的象征意义是什么？

重点解决的问题：

一是感受新中国成立时举国欢庆的气氛，明白老百姓高兴和激动的原因，分析 新中国成立的意义。二是了解有关国旗、国歌、国徽和政治协商会议的知识。

开国大典的盛况可以通过相关的资料引导学生去感受。为了提升学生的学习兴趣，可以针对庆典中的一些细节设置问题，吸引学生去探讨。

对于新中国成立会让老百姓兴奋无比的原因，可以引导学生从成立前中国的社会状况和人民的生活情况去分析，时间可以追溯到鸦片战争甚至更远。让学生明白中华人民共和国的成立，结束了一个就时代，开辟了历史的新纪元，给人民带来了和平、民主和希望，这当然是老百姓所欢迎的。

四、使用建议：

1.重视前置性调查，培养学生“收集信息、收集资料”的能力。教师最好能事先设计前置性调查表，以便让学生目标明确的开展好课前调查活动。

2.本节课重在情景的创设。引导学生体验新中国成立时人民群众的激动心情，以及各族人民欢庆祖国生日的热烈场面。3.教师对于一些补充性资料的选择可以根据自己所在学校的情况有所调整，有条件的学校可以做成课件资源；对于达不到条件的小学，教师可以借助图书室、阅览室、电脑打印机等途径，帮助学生完成学习任务。

附：（有关资料）

1949年6月16日，筹备委员会的首次会议上，决定成立拟定国旗、国徽、国歌方案小组，并向中国全国发出征稿启事。

1949年7月14日至8月15日，《人民日报》、《解放日报》、《新华日报》等国内各大报刊刊登了筹备委员会征集国旗图案的启事。一个月后，筹备委员会共征集到来自全国各地，港澳及海外地区寄来的应征图案3012幅。

后于9月开议时，审核通过的共有38幅，最后敲定8幅国旗样式作为备选国旗。当时最受欢迎的是以红底配上黄星，以及一条代表黄河的黄条而成。红底与黄星为征求新国旗设计稿的必备基本要素，黄星代表共产党或中国人民。但部分人士认为，中国并非只有黄河一条大河而已，于是衍生出另外两个草案：二黄条代表黄河、长江，三黄条代表黄河、长江、珠江。但张治中向毛泽东表示，黄条分割红地，如同国家被分裂，应另选作品。接下来选中了五星红旗。

由上海人曾联松所设计的五星红旗，原本的构想主要是表现出中国四个主要社会阶级工人阶级、农民阶级、小资产阶级、民族资产阶级团结在中国共产党领导下。但由于五颗星自上而下排列，似乎隐含阶级地位之分，于是改为环绕大星的设计，并在大星中加入了锤子与镰刀的标志。

后来将锤子与镰刀删除，因为一来认为五星红旗中大可不必出现镰刀、斧头，一颗大星就代表了中国共产党的领导；二来这样与苏联国旗太相似；三来考虑既已用四颗小星表示工、农、士、商平等，若再加入工人与农民的象征物，似乎又变得不平等了。国旗就此定案。

在全国政协第一次全体会议上，五星红旗获得毛泽东主席，周恩来总理和会议代表一致通过，成为中华人民共和国正式的国旗。

1949年10月1日，中华人民共和国政府成立，第一面五星红旗在北京天安门广场升起，标志着五星红旗成为中华人民共和国国旗。

国歌：《义勇军进行曲》的来历 《义勇军进行曲》原是电影《风云儿女》的主题歌曲，当《风云儿女》开拍时，田汉作词，并请聂耳谱曲，但田汉歌词还未写出就被国民党当局逮捕。田汉后来被关在龙华监狱，他在狱中偷偷地把歌词写在两个烟盒的被面，趁家属探监之便带了出来。聂耳接到歌词时，已准备去日本，他立即谱出初稿，让朋友试听，并听取意见，但由于时间紧迫，来不及修改，只好带到日本。聂耳到日本后不几天，就将曲谱修改好了，很快地寄回电影公司，进行组合录音。随着影片《风云儿女》的问世，《义勇军进行曲》很快流传开来。

1949年9月27日，中国人民政治协商会议第一届全体会议通过决议，在中华人民共和国国歌未正式制定前，以田汉作词、聂耳作曲的《义勇军进行曲》为代国歌。1978年3月5日，第五届全国人民代表大会第一次会议通过《义勇军进行曲》新词。1982年12月4日，第五届全国人民代表大会第五次会议通过关于中华人民共和国国歌的决议，撤销1978年3月5日全国人民代表大会通过的新词，恢复田汉作词、聂耳作曲的《义勇军进行曲》为中华人民共和国国歌。2004年3月14日，十届全国人大二次会议通过宪法修正案，规定“中华人民共和国国歌是《义勇军进行曲》”。田汉作词、聂耳作曲的《义勇军进行曲》，被称为中华民族解放的号角，自1935年在民族危亡的关头诞生以来，在人民中广为流传，对激励中国人民的爱国主义精神起了巨大的作用。1949年中国人民政治协商会议决定把这首歌作为代国歌，体现了中国人民的革命传统和居安思危的思想。

国徽：我国宪法规定：“中华人民共和国国徽，中间是五星照耀下的天安门，周围是谷穗和齿轮。”

中华人民共和国国徽呈圆形，国徽中心部分是五星照耀下的天安门城楼，城楼正中上方是四个金色的小五角星以半弧形环绕一个金色的大五角星。国徽的四周，是由两把金色的麦稻穗组成正圆形的环；麦稻杆的下方交叉点上，最一个金色的圆形齿轮；齿轮的中心交织着红色授带，授带向左右绾住麦稻穗而下垂，把齿轮分成上下两部分。国徽中的齿轮和谷穗象征着工人阶级领导下的工农联盟，五星则代表着中国共产党领导下的全国人民大团结。

中华人民共和国国徽的寓意是：象征着中国人民目“五四”运动以来的新民主主义革命斗争和工人阶级领导的以工农联盟为基础的人民民主专政的新中国的诞生。四颗小五角星环绕一颗大五角星，象征中国共产党领导下的全国人民的大团结；齿轮和麦稻穗象征着工人阶级领导下的工农联盟；天安门则体现了中国人民的革命传统和民族精神，同时也是我们伟大祖国首都北京的象征。因为天安门是“五四”运动的发源地，又是新中国举行开国大典、第一面五星红旗升起的地方。国徽在颜色上用正红色和金红色互为衬托对比，体现了中华民族特有的吉寿喜庆的民族色彩和传统，既庄严义又富丽。

第四篇：六年级上册品德与社会(山东美术出版社)

活动目标 课 题

1、废墟上崛起汽车城

1、了解长春第一汽车制造厂的建立和发展。

2、了解新中国汽车工业发展的历程。

3、能采用多种形式探究新中国的辉煌成就。

4、感受新中国取得的巨大成就，感受中国共产党的伟大，加深对中国共产党的热爱。活动准备

学生准备：搜集国产汽车的图片的文字资料以及新中国建设成就的其他资料。教师准备：搜集关于新中国伟大成就的各种资料，制作相关课件。教学教程 第一课时

一、汽车博览会

1、导入：如今，马路上的汽车是越来越多，越来越漂亮了，有的同学家里也有了汽车。今天，咱们就来开一个汽车博览会。

2、学生展示介绍（先在小组内介绍，再推选介绍优秀的在全班介绍）。

3、我最喜欢的汽

4、我与汽车的故事。

5、国产汽车的品牌大家谈。

6、师展示搜集的汽车图片。

7、观后感大家谈（学生谈观看后的感受、体会。）

二、我们来探寻

导入：看到这些形形色色的汽车在马路上奔驰，大家都感到很振奋。可是，你知道新中国的汽车工业是怎样发展起来的吗？

1、聪明屋。比一比，看谁知道多：交流搜集的新中国汽车发展史的资料（文字、图片）。

2、我们来探究：

（1）阅读课本资料，合作探究（2）教师适当补充有关材料

（3）交流整理，探寻原因

3、快乐大比拼。国产汽车知多少竞赛（了解国产汽车的品牌、生产厂家、厂家所在地等，全面了解我国目前的汽车生产和发展情况。）

三、小记者在行动

导入：新中国成立后各行各业都发生了翻天覆地的变化。你想通过哪些资料，怎样来了解这些变化？

1、各抒己见，发表见解。

2、示范引导，提供帮助

3、自由组合，制定方案

4、交流发现，修改完善

四、课外作业 实践调查，落实方案。第二课时

一、调查成果展示会

1、交流调查的方法、方式。

2、调查成果展示

评选最佳小记者团。通过展示，要让学生初步了解调查、搜集整理资料的方法，学会利用资料解决问题，同时还要使学生感受到新中国成立后祖国面貌的巨大变化以及产生这些变化的原因。

二、小小故事会

导入：在建设社会主义新中国的过程中，还涌现了许多可歌可泣的感人故事。

1、《人工天河—红旗渠》的故事

⑴自读感悟：故事中最震撼自己的是哪里？

⑵补充材料，丰富认识：播放当年人们修建红旗渠战天斗地的感人场面，使学生感受当年人倦共产党领导下自力更生、艰苦奋斗的伟大精神和不屈不挠的坚忍意志。

⑶交流体会，深化认识。

2、交流自己了解的建设社会主义新中国的过程中涌现的感人故事。

3、探寻取得重大成就的原因。

三、课外作业

用自己喜欢的方式了解自己生活的社区、村庄在新中国成立和改革开放后发生的巨大变化。

课 题

2、春天的故事

活动目标

1、知道我国改革开放和现代化建设的总设计师是邓小平同志。

2、了解我国对外开放格局的形式成。

3、探究深圳被称为“一夜之城”的原因。

4、能在地图上找到深圳、经济特区及沿海、沿边开放城市的位置。

5、感受改革开放以来取得的辉煌成就，加深对中国共产党的热爱。活动准备

学生准备：搜集邓小平同志的生平事迹及我国改革开放所取得的巨大成就的资料。

教师准备：邓小平同志南巡的录像资料或图片，《春天的故事》音频资料。

教

学

教

程

第一课时

一、创设情境、导入新课

1、播放《春天的故事》

2、感受交流：歌曲的名字叫什么？歌中唱的一位老人指的是谁? 对我国的改革开放有哪些了解？

3、导入新课 ：“有一位老人在中国的南海边画了一个圈，神话般地崛起座座城，奇迹般地聚起座座金山。”这是怎么一回事？让我们一起来重温那段历史。

1、播放或交流改革开放的背景资料。

2、读书探究、交流讨论邓小平与改革开放。

3、思考、讨论：为什么称邓小平是我国改革开放和现代化建设的总计师？

4、播放邓小平南巡的资料，进一步了解邓小平对我国改革开放和中国发展的重大作用和贡献。

四、小结升华：邓小平与改革开放做简要小结，画龙点睛，深化认识。

二、经济特区面面观

对邓小平与改革开放做简要小结、画龙点睛，深化认识。

第二课时

一、经济特区面面观

1、经济特区大家谈。

2、阅读发现，探究交流。弄清什么是经济特区，我国的经济特区有哪些，了解开辟经济特区的目的和特区发展状况。

3、找一找，说一说。引导看书中的《中国对外开放城市和经济特区位置图》，找出我国开放的14个沿海开放城市并做出标记，说一说它们的位置特点，初步了解我国对外开放的格局。

4、课件出示沿江开放城市和沿边开放城市在地图上的位置，认识我国改革开放推进的过程。

5、小结：我国先后开放了沿海、沿江、沿边城市，逐步形成了一个全方位、多层次的对外开放格局。

二、走进深圳

导入：我们以前学过一首诗叫《昨天，这儿是一座村庄》，同学们还记得诗里描绘的深圳昨天的样子吗？谁起来说一说？

1、现代深圳图片展。

2、播放反映深圳繁荣景象视频资料。

3、谈观后感。

4、阅读探究，合作交流：深圳是如何发展起来的？

5、总结升华，探究原因：深圳飞速发展的原因。

第三课时

一、看看我家的变化

1、家乡的变化

小组交流小调查内容

2、放眼祖国，看变化

交流收集资料，谈祖国变化的成就。

1、读数字，看变化。

查看课本柱形图，结合实例谈感受，并结合变化找原因。

二、放飞想象，谈憧憬。

说一说20年后我们的生活会是怎么样的？ 活动目标 课 题

3、盛开的紫荆花

1、了解香港澳门回归时的盛况，激发学生的民族自豪感。

2、了解香港澳门被侵占的屈辱历史。

3、知道“一国两制”及其对祖国统一大业的重大意义。

4、了解回归后的香港、澳门的巨大变化。

5、知道祖国的繁荣强盛是香港、澳门回归的强有力保证。

活动准备 学生准备：搜集有关香港、澳门的有关图片、文字资料。

教师准备：搜集有关香港的文字、图片和音像资料，制作多媒体课件。教学教程

第一课时

一、歌曲激情，导入新课

1、播放配有香港画面的歌曲《东方明珠》。

2、学生谈感受。

3、导入新课：在我国广东省珠江口东侧，一个补誉为为“东方名珠”的地方就是香港，那里盛开着美丽的紫荆花。让我们踏上这片神奇的土地，探询她的故事吧！

二、香港大家谈

1、分类整理搜集到的资料。以“香港回归”—“苦难的历程”、“艰难的回归路”、“繁荣的香港”为主题整理有关香港的资料。

2、分组。根据学生搜集资料的各类和学生探究兴趣分小组。

3、组内交流，推行代表，参加全班交流。

4、交流探究： ⑴香港回归：①小组代表展示资料。②播放香港回归盛典录像。③阅读发现，交流探究：香港的回归对中华民族的重大意义。④小结升华。香港的回归是中华民族永载史册的盛事，是中国完成祖国统一大业的重要的一步，标志着香港同胞从此成为祖国这块土地上的真正评价，香港的发展从此进入一个崭新的时代。

⑵苦难的历史。

导入：香港是何时被谁分割出去的？①阅读感悟：通过文中的《英国割占香港地图》和资料卡自主探究发现。②师生补充材料，深化认识。③讨论交流：香港为什么会被分割出去？④小结升华。

三、课外延伸

查阅资料，解决问题。

国家为解决香港问题作了哪些工作？回归后的香港发展怎样？

第二课时

一、探寻艰难回归路。

1、图画点引。通过邓小平和撒切尔夫人会谈的照片引出探究的问题：为解决香港问题，我国政府做了哪些工作？

2、阅读探究。通过阅读课本上的文字自主感悟。

3、交流资料，补充深化。

4、播放课件，直观感受。

5、研讨发现，升华认识。香港顺利回归的原因是什么？

二、感受回归的稳定繁荣。

1、播放反映回归后香港繁荣稳定的资料片。

2、学生展示交流反映香港繁荣稳定的资料片。

3、阅读文中资料，丰富认识。

4、谈感受，引出问题。为什么回归后的香港能保持稳定繁荣？

5、了解“一国两制”： ⑴阅读感悟。

⑵补充资料，丰富认识。⑶结合实际谈意义：“一国两制”对完成祖国统一大业的重要意义。

6、认识区旗、区徽：

⑴看图初识。⑵结合资料，了解含义。

7、总结升华认识。祖国的繁荣稳定和“一国两制”的伟大决策是保持香港繁荣稳定的重要保证。

三、课外延伸 开展一次以“辉煌香港”为主题的图片展。

第三课时

一、走进聪明屋

1、出示澳门区旗、区微。

2、学生抢答说含义。

3、播放澳门回归盛典资料片。

4、引出探究话题：澳门是怎样回归的？

二、澳门印象谈

1、读地图，知位置。明确澳门地理位置的重要性。

2、七嘴八舌说澳门。

3、播放澳门风景资料片。

三、回归大论坛

1、分组、分课题探究。按照“屈辱的历史”、“回归之路”、“回归后掠影”三个课题分组研究。

2、交流展示 ⑴屈辱历史。⑵回归之路。⑶回归后掠影。

3、总结升华。畅想未来。

四、同唱《七子之歌》，升华主题。

五、课外延伸

搜集有关台湾的资料，了解和认识台湾以及我国对台政策。活动目标 课 题

5、“神舟”飞天

1、了解“神舟”五号成功发射与返回的情况

2、知道我国成功研制的“两弹一星”及为此做出的贡献的3、科学家。

4、了解人类不断向太空进军的情况

5、知道我国在科技领域取得的成就。

活动准备 学生准备：搜集“神舟”五号裁人飞船的有关资料；搜集有关我国航天事业和两弹一星的图片、文字等资料。

教师准备：搜集有关“神五”载人飞船、我国航天事业、两弹一星的有关资料；制作多媒体课件。教学教程

第一课时

一、精彩回放，激情导入

1、激情导入。2003年10月15日，是一个令亿万中华儿女欢欣鼓舞的日子，中国“神舟”五

号载人飞船发射成功了！让我们来感受一下飞船发射的精彩瞬间和亿万华夏儿女欢欣鼓舞的场面。

2、师播放“神舟”五号载人飞船成功发射的实况录像。

3、交流感受。

4、引出探究问题：

⑴“神舟”五号是怎样发射升空的，又是怎样顺利返回的？ ⑵人们为什么会那么高兴？

二、阅读交流，探究“神舟”航天之旅

1、交流资料，探究“神五”发射回收过程 ： ⑴学生汇报交流。⑵播放课件，丰富认识。

2、探究中国的航天之旅。

⑴交流资料，自主探究。⑵阅读文本，探究发现。⑶补充材料，丰富认识。

三、小小故事会

1、讲杨利伟和航天人的故事，感受他们为祖国航天事业献身的精神。

2、评选讲故事小能手。

四、结合实际，畅谈意义。

1、为什么举国上下欢呼雀跃？

2、感受“神五”飞天的意义。

3、总结深化，升华认识。

五、拓展延伸，畅想未来

1、交流有关“神六”的资料。

2、播放“神舟”六号发射实况，加深了解。

3、畅想“神七”、“神八”发射情景，展望未来。

4、总结深化。

六、课外作业 课下搜寻有关航天事业的图片，文字，办一期黑板报。

第二课时

一、谈话导入

新中国成立以来，在中国共产党的领导下，我国的科技工作者发扬自立更生、艰苦奋斗的精神，在一穷二白的情况下，取得了令世界瞩目的成就，其中“两弹一星”的成功研制就是这其中的重大成果。

二、“两弹一星”大家谈

1、了解“两弹一星”：

⑴交流资料。⑵阅读探究。⑶课件补充。

2、探究“两弹一星”的研制过程：

⑴了解背景。⑵研制过程面面观（交流资料）⑶感受成功瞬间。⑷图表对比，感受成就。

3、了解研制意义，深化认识。：

⑴探究“两弹一星”研制成功后中国国际地位的提高。

⑵播放“两弹一星”表彰大会实况和胡锦清主席表彰大会报告中关于“两弹一星”研制成功的重要意义的讲话。

⑶学生谈感受。

三、“两弹一星”功勋榜

1、我知道的“两弹一星”元勋。

2、元勋故事会。

3、感受人物献身科学精神。

4、总结升华，深化认识。

四、课外延伸，丰富认识

搜集新中国成立以来，我国取得的科技成就，办一个新中国科技成就展。感受新中国成立以业，祖国科技成就的飞速发展。

第三课时

一、故事引入，激发兴趣

1、通过《嫦娥奔月》或《西游记》中有关飞天的故事引入新课。

2、激发探究兴趣：人类能不能飞入太空？

二、探究人类的太空之旅。

1、交流人类航天的历史。

2、交流人类登月历史。

3、补充资料。

4、播放阿姆斯特朗登上月球的实况。

5、了解中国的登月计划。

6、交流人类向其他星球进军的情况和探索。

7、谈感受，明了人类向太空进军的意义。

三、新中国科技成就沙龙。

1、阅读发现。

2、交流展示

3、谈感受。我国在科技领域取得了令人瞩目的辉煌成就，你们看到这累累硕果时，有什么想说的吗？

四、“我们爱科学”演讲会

1、准备“爱科学、学科学、用科学”典型事例或故事。

2、推行评委。

3、小组演讲。

4、班内演讲。

5、总结评价。

6、升华认识，激发“爱科学、学科学、用科学”的热情。

五、课外延伸

1、查阅资料，了解人类不断向太空进军的情况。

2、利用网络、报刊、新闻等方式继续关注我国尖端科学技术的飞速发展。课 题 5、2008相聚北京

活动目标

1、知道2008年奥运会的有关知识

2、了解新中国体育事业所取得的成就

3、了解奥运会的有关知识

4、知道参加全民健身运动是一种健康文明的生活方式。教学教程

第一课时

活动准备：

学生准备：搜集有关奥运会的资料，搜集我国申办奥运的文字、图片资料。教师准备：搜集有关奥运会和我国申办奥运的资料；制作多媒体教学课件。

一、播放资料，激情引入

1、播放萨马兰奇宣布北京申奥成功和亿万华夏儿女奔走相告、欢呼雀跃地激动人心的场面。

2、学生谈观后感受。

3、引出探究课题：

⑴人们为什么那么兴奋？

⑵中国是怎样取得2008年奥运会的举办权的？

二、探究申奥历程

1、交流资料，自主探究。

2、阅读发现，整理总结。

3、探究2008年北京奥运会会徽含义，了解北京奥运会理念。

4、交流思考：北京申奥成功的原因是什么？

5、小结升华：北京申奥成功的意义在哪里？

三、聚集奥运会

1、奥运会标志大家谈（认识并了解五环的意义）。

2、奥运会来历面面观。： ⑴奥运来历探究。

⑵奥林匹克精神、宗旨揭秘。⑶奥运故事会。⑷我国与奥运会。

3、小结升华，明确举办奥运会的意义。

四、课外作业

搜集新中国成立后我国在奥运会上取得成就的资料。

第二课时

一、我国奥运健儿风采

1、刘翔风采：

⑴播放刘翔打破世界纪录的精彩瞬间。⑵刘翔故事。

⑶谈感受。

2、其他我国奥运健儿风采：

⑴交流资料（学生搜集的有关我国奥运健儿的图片、文字资料）。⑵补充材料（师补充有关资料）⑶我国奥运健儿故事会。⑷学生谈感受。

二、中国奥运成就展。

1、中国奥运金牌展： ⑴补充文中奥运金牌榜。

⑵交流新中国成立以前中国参加奥运会的情况。⑶阅读资料卡探究发现。⑷交流感受。

2、探寻取得成就的原因： ⑴小组讨论，自主发现。⑵总结升华，得出结论。

三、从体育强国看祖国腾飞

1、“东亚病夫”的由来谈。

2、我国体育事业奋斗的历程。

3、祖国腾飞与体育强国的关系。

4、总结升华，激发情感。

四、激情奥运

1、交流2008年北京奥运会的举办城市。

2、交流为办好2008年北京奥运会中国人民所做的努力。

3、阅读资料卡，了解2008年北京奥运会的主题及含义。

4、探究办好2008年北京奥运会的意义。

五、课外延伸

我为2008年北京奥运会做些什么？

第三课时

活动准备：

学生准备：搜集各地开展全民健身运动的资料。教师准备：制作有关全民健身的多媒体课件。

一、我喜欢的体育运动

1、学生谈自己喜欢的体育运动，并说明喜欢的原因。

2、结合实际谈体育锻炼对自己身心发展的益处。

3、小结升华，认识体育锻炼对人们身心发展的意义。

二、健身故事会

1、名人、伟人健身故事。

2、身边的健身故事。

3、我的健身故事。

4、谈感受体会。

三、全民健身谈。

1、阅读探究，了解全民健身计划。

2、交流资料，丰富认识。

3、结合实际，探究全民健身意义。

四、健身绝招。

1、如何科学选择健身项目。

2、如何科学安排健身时间。

3、如何科学安排活动量。

4、健身活动中应注意的其他问题。

五、我的健身计划

1、制定健身计划。

2、小组交流健身计划。

3、评价、修改、完善。

六、课外延伸

按照自己制定的健身计划开展健身运动，并记下健身日记。课 题 6.风格各异看建筑

活动目标

1、了解我国各地传统民居的特点

2、认识我国各种各样的古代建筑

3、了解世界现代建筑的风采

4、培养学生的比较、分析和搜集整理信息的能力

5、了解世界上多种文化的差异性和丰富性，对不同民族和不同文化的创造持尊重和欣赏的态度。

活动准备 学生准备：实际搜集有关各地不同民族居住房屋的图片资料；白纸、水彩笔、尺子等。

教师准备：请当地的一位建筑师走进课堂；制作介绍古今中外建筑的多媒体课件。教

学

教

程

一、我的家乡建筑美。

1、学生介绍自己居住的地方是什么样的建筑。先在小组内相互介绍，然后推选代表在班内交流。

2、学生谈谈家乡标志性的一些建筑。

3、师根据学生的介绍，总结家乡的建筑的风格和特点。

二、各地民居样式多

1、让学生展示通过各种途径搜集到的我国各地民居情况的文字和图片资料，师利用多媒体课件补充说明。

2、学生说一说对我国各民族不同的建筑风格有何感想。

3、师小结：我国是一个多民族的国家，风俗文化各不相同，建筑风格也有很大差异，但是，不同的建筑都是人们为了适应居住地的自然条件以及生活的需要，都是我国人民用勤劳的双手和聪明才智建造出来的独具特色的住所。

三、周游世界看建筑

1、播放制作的多媒体课件，在课件的音乐声中，向学生展示反映古今中外有代表性建筑的文字和图片资料。

2、学生谈谈看后有什么感想。？

3、师提出问题，引导学生分析不同国家、地区和民族的建筑为什么有那么大的差别。

4、学生在小组内讨论，然后在全班汇报交流。

5、师小结。

四、我是小小建筑师

1、引导学生充分发挥自己的想像力，为家乡设计一座未来的住宅或标志性建筑。

2、学生进行设计活动。

3、展示各自设计的建筑并加以介绍，评比总结。

五、我的表现自己评。

师引导学生谈本节课的收获，每个学生根据自己这节课的表现（包括讨论、回答、设计等），对自己进行实事求是的评价。

课 题 7.妙趣横生化语言

1、活动目标 知道我国不同民族有自己的语言和文字。

2、知道世界上不同国家的语言和文字。

3、了解汉字的发展变化及其独特的书法艺术。

4、能通过讨论交流，认识我国方言的地位和影响。

5、能够用多种方法搜集信息，比较语言和文字的多样性。

活动准备 学生准备：学生课前搜集方言和方言小故事；准备笔、墨、纸等。

教师准备：制作课件。教学教程

第一课时

一、情景导入

1、师生谈话：同学们喜欢听相声吗？喜欢听谁的相声？咱们先来一段著名相声大师侯宝林的相声。

2、利用课件播放侯宝林的《普通话和言》片断。

二、交流方言

1、教师引导，学生互动：

⑴从相声中听出了哪几种方言？都是怎么说的？

⑵大家还知道我国哪些地方的方言？

2、课件展示资料卡：我国各民族的语言情况、方言的种类和分布情况。

3、小结。

三、讨论方言的利与敝。

1、师讲《鞋子和孩子》的故事。

2、学生谈感受。

3、引发学生讨论方言的利和敝。提出要求：

⑴每个小组推行代表，组成正方和反方。

⑵阐明自己的观点，要有事例或故事等说明。⑶其他同学可以举手发言，进行补充。

⑷先依次发言，再自由辩论。

4、师对辩论进行点评，鼓励学生的参与和表现。

5、课件投影出《国家通用语言文字法》条文，学生阅读。

6、师小结：多种多样的汉语语言反映了我国文化的丰富多彩，尤其是“十里不同音”的汉语方言更为人们的学习和生活增加了许多不可多得的内容。为了交流沟通的便利，国家推广普通话，我们小学生要从小学好普通话。

四、拓展认识

1、引导：其实语言不仅仅是我们平时所说的话，它还有其他多种表现形式，同样也能达到“此时无声胜有声”的目的。如我们所熟悉的见面握手，分手时摆摆手，就都是表达了一种友好的信息，这就是肢体语言。

2、师演示几种肢体语言，让学生说一说表达的意思。

3、让学生表演所知道的肢体语言。

4、课件展示世界上其他国家的一些肢体语言。

五、模拟表演

1、让一位学生花枝招展一个广东游客到兖州旅游，询问一些兖州的风土人情，一位学生负责接待介绍。

2、其他学生对他们的表演给予评价。

六、活动延伸

各小组推行代表，准备在下一次的班会上举行一次朗读比赛。

第二课时

一、谈话导入

我国的语言非常丰富，而世界的语种更多，多达4200余种。语言不同，文字的书写也有较大的差异。它们的稳重大方，有的行云流水，姿态万千，各有魅力，今天这一节课就让我们共同欣赏、探究吧。

二、语言文字大家谈

1、提问：

⑴同学们知道世界上哪些国家的语言？

⑵你会说哪个国家的语言？可以用自己喜欢的方式表达出来。（学生活动）

2、播放课件，引导学生说出暴跳如雷国的语言，感受的语言的差别； ⑴帕瓦罗蒂用意大利语演唱的《我的太阳》。⑵俄罗斯影片《钢铁是怎样炼成的》片断。⑶被联合国作为工作语言的是哪几种？ ⑷世界语是怎么回事？

⑸了解认识多种多样的世界语言，有什么作用？

4、课件出示：同一口语“你好”的表达在中、日、英、俄、阿拉伯国家的不同的写法。学生根据平时的印象猜猜是哪个国家的文字？如果感觉它的书写美，请用优美的语言描述一下。

5、学生讨论：为什么不同国家和地区的语言和文字有那么大的差别？这说明了什么？你有什么新的认识？

三、书法欣赏会

1、展示：选择有代表性的汉字，展示从甲骨文—金文—大篆—小篆—隶书—楷书、行书、草书 的演变过程。

2、课件展示，学生欣赏：书法家王羲之的行书代表作《兰亭序》、颜真卿的楷书代表作《祭侄文稿》、怀素的草书代表作《苦笋帖》等著名的书法作品，让学生知道汉字书法是中国独有的传统艺术，激发学生对书法的兴趣。

3、指导学生认识绘画文字，说一说觉的绘画文字所表达的意思。

四、书法特长展示台

1、让有书法特长的学生展示自己的书法作品，或者现场书写，冠以“小小书法家”的称号。

2、交流练习书法的经验和方法，如描红、临帖等等，要求学生把每一次做作业都当成练习书法的机会，并且养成持之以恒的习惯。

五、活动延伸

1、成立书法兴趣小组。

2、组织一次书法比赛。课题

8、异彩纷呈说服饰

活动目标

1、知道人们的服饰具有多样性

2、了解我国几个主要少数民族的服饰

3、了解世界上一些国家和地区服饰的特点

4、探究影响服饰风格的历史、环境、文化等各种因素

5、能比较、分析不同国家、地区、民族的服饰差异

6、懂得世界上多种文化的差异性和丰富性，对不同民族和不同文化的创造持尊重和欣赏的态度。

活动准备 学生准备：查找、搜集自己喜爱的几种少数民族资料和服饰；以小组为单位观察、研究身边人们的衣着特点，完成汇报表。

教师准备：制作相关课件。教学教程

1、导入

播放央视春节联欢晚会各民族载歌载舞的录像，引出问题：你能从录像中发现那些民族同胞的影子？根据什么？

2、少数民族服饰知多少

（1）小组内交流搜集的有关少数民族服饰的资料。

（2）通过课件展示一些少数民族生活片段，使学生加深对少数民族服饰的了解和认识。（3）重点学习几个有代表性的少数民族群体

苗族： 挽髻 配多种银饰

蒙古族： 宽袍阔衫 束裤腿

傣族： 窄袖短衣 彩色筒裙

朝鲜族： 白衣民族之雅称

维吾尔族：戴圆形或六角形小帽

藏族： 长袍 腰带 皮帽 高靴

满族： 旗服 高底鞋

3、探究身边人们的衣着特点

（1）交流对身边人们职业，季节，年龄等衣着情况的调查结果

（2）引导学生总结现代人的衣着特点：美观、时尚、多样、舒适、实用、自然、大方等。（3）引导学生对唐装重点介绍

4、世界服饰博览

（1）小组内交流课前搜集的有关世界服饰的材料

（2）播放课件：展示反映亚、欧、非、美、大洋洲等多个国家和地区的代表性名族服饰图片（3）服饰习俗大家谈：通过学习和研究，探究不同服饰习俗形成的原因。激发学生对不同民

俗文化的尊重之情

5、教师总结

课题

9.丰富多彩谈饮食

1、活动目标 知道家乡一些有名的风味小吃。

2、了解我国不同民族、地区的饮食习俗。

3、了解世界上一些国家、地区的饮食习俗。

4、能比较、分析不同地区、民族、国家饮食习俗的差异性。

5.懂得世界多种文化的差异性和丰富性，对不同民族和不同文化的创造持尊重和欣赏的态度。

活动准备 学生准备：解家乡有名的风味小吃；搜集全国各地的名吃和有关的故事；搜集国外饮食习俗的有关。

教师准备：制作相关课件。教学教程

一、我的调查

1、教师提问：俗话说，民以食为天。我们每天都离不开吃饭，你们都喜欢吃什么？

2、学生回答

3、教师引导：在我们家乡啊，也有一些有名的小吃，你们调查了吗？下面大家 交流一下

二、我的探究

1、教师引导：同学们对我们家乡的风味小吃知道的真不少！我国幅员辽阔，人口众多，是一个多民族的国家，不同地区，不同民族有不同的饮食习惯，有不同的风味小吃，你们搜集了那些资料？

2、学生交流，教师补充。

3、教师提问：你了解到我国的饮食习惯有什么特点/

4、学生讨论回答。

三、说一说：

1、教师谈话：我们知道了我国的饮食特点，那么世界上其他国家和地区有什么养的饮食习俗呢？让我们继续探究一下吧。

2、教师调查统计：

（1）你是否喜欢吃汉堡包等洋快餐？为什么？（2）你每月吃几次类似的食品？

3、学生交流自己搜集的资料，教师补充。

4、教师引导学生认识分餐制的特点。

二、议一议

1、教师提问：

（1）我国的饮食习惯和西方国家的饮食习惯有什么不同？（2）和残值和分餐制各有什么优点和不足？

（3）世界上不同国家、地区和民族的饮食习惯为什么有那么大的差异？

2、学生分组讨论并交流。

3、教师小结。

课题

10、重走丝绸之路

1、活动目标 探究丝绸之路的路线及作用。

2、了解古代对外交往的友好使者。

3、了解现代丝绸之路（新亚欧大陆桥）的作用。

活动准备

1、搜集有关古代丝绸之路和新亚欧大陆桥的图片及文字资料。

2、查阅资料了解古代对外交往的友好使者。

3、准备课件资料。教学教程

一、漫谈丝绸之路

1、展示资料，交流探究：

（1）学生交流课前搜集的资料。

（2）教师进行资料知识点的补充总结，重点介绍丝绸之路的重要城镇---楼兰古城。

2、学生讨论

（1）想一想为什么这条路被称作“丝绸之路”？

小结：中国是丝绸的故乡，在经由这条路线进行的贸易中，中国输出的商品以丝绸最具代表性，因此将这条陆上交通路线称为“丝绸之路”（2）了解丝绸之路的历史意义

3、故事会：

（1）玄奘游印度（2）郑和下西洋

4、总结提高，深化认识

二、走进现代丝绸之路

1、导语：在中国历史上，首次把中国和世界联系在一起的是古代丝绸之路。那现代丝绸之路指的是什么？它在那里？

2、交流资料，丰富认识：

3、学生讨论：新亚欧大陆桥给我们带来了哪些方便？

4、了解新亚欧大陆桥的沿海港口

（1）作为新亚欧大陆桥东方桥头堡之一的山东日照港（2）新亚欧大陆桥的东方桥头堡连云港（3）荷兰的鹿特丹港

5、新亚欧大陆桥的作用是什么？

6、拓展延伸：查资料了解有关航海节的情况。

三、想一想，说一说

新亚欧大陆桥的作用是什么？ 活动延伸

课后自己查资料了解有关航海节的情况。课题 11 走进世贸组织

1、活动目标 知道世贸组织这一国际组织和我国加入世贸组织的时间。

2、简要了解我国加入世贸组织的历程和重要意义。

3、知道在经济活动、与人交往中要讲规则、讲诚信。活动准备

1、搜集世贸组织及我国加入世贸组织前后的相关资料。

2、调查了解我国加入世贸组织后我们的生活有什么变化。

3、制作多媒体课件。教

学

教

程

一、世贸组织

1、学习世贸组织的有关知识内容。

独立于联合国 负责世界经济和贸易秩序 基本原则是通过实施市场开放、非歧视和公平贸易 最高决策机构是部长级会议 重要宗旨：保证各成员国，尤其是发展中国家和不发达国家的利益

2、了解我国入世时的有关事宜。

2001年11月 第四届部长级会议 卡塔尔的多哈

3、为什么我国要加入世贸组织？

中国加入WRO的意义：中国加入世贸组织，标志着我国的对外开放进入了一个新阶段，必将对我国的经济发展和社会进步产生深远而重要的影响。加入世贸组织是我国改革开放和经济发展的需要，是我国深入参与经济全球化进程的需要，是我国发展社会主义市场经济的需要，也是世贸组织自身发展的需要。从长远来看，中国入世是利大于敝的。

我国加入世贸组织是双赢的选择，我国会从中受益，世界各国也从中受益。我国的发展离不开世界，世界的繁荣也离不开我国。

二、入世带给我们什么？ 整理资料，自我研究论证 引导交流，教师小结

物美价廉，空前丰富的产品种类以及高质量的服务，会成为入世给老百姓带来的第一大实惠。同时，国外产品会通过大幅降低后的门槛进入国内市场，给我国的商品带来巨大的冲击。在与国外商品的竞争中，我国商品必须在提高产品质量，保持价格优势方面奋力拼搏。

世界贸易组织就是促成世界各国间经济交流和贸易发展的国际组织，中国入世后，由于中国政府必须遵守组织规定，减免关税，减少贸易壁垒，所以可导致大量外国的农产品进入中国，这对于科学技术含量较低的中国农业来说，这个打击无疑是巨大的，在外国农产品的压力下，本来就科技含量低的中国农产品更要奢侈价格，才能与国外产品一拼市场，这对于中国农业的发展是十分不利的。

中入世贸组织，带给我们的既有机遇，也有挑战。我们要顺应世界潮流，增强质量意识，遵守规则，善用规则。只有这样，才能在世界经济的大舞台上参与竞争，占领更多的市场。课题 12 蔬菜远航 活动目标

1、了解当地有哪些产品进入国际市场

2、调查了解有哪些进口产品和外资企业走进了我们的生活

3、简要了解世界经济的发展与联系及其给人们的生活带来的影响。活动准备

多媒体、图片、课件等

教

学

教

程

一、蔬菜博览会见闻：

山东寿光的蔬菜为什么能走出国门远销世界呢？待问题浏览课文并交流资料

1、学生汇报交流：蔬菜远航及其意义。

2、教师小结：我国优质环保的绿色蔬菜走出国门，丰富了人们的生活，促进了中国与世界各国的交流与合作。

二、走出国门创市场

1、教师提问：同学们你还知道有哪些产品出口国外吗？组内交流学习。

2、小组汇报、交流

3、教师小结：我们的很多产品走出国门，方便了世界各国人民的生活，为我们带来了很大的经济效益。

三、“洋”产品在中国

我们日常生活中有许多来自异国他乡的洋产品有哪些？

1、学生小组交流

2、总结：这些洋产品进入我们的生活，使我们生活中有了更多的选择。

改革开放以来，尤其是我国加入世贸组织以来，外国投资正在以前所未有的速度大量拥入我国，给我国的经济注入了巨大的活力，同时也在悄悄地影响并改变着我们的生活，不经意间，你就会发现，在外资、独资企业中打工的人员，开始出现在自己的朋友、家人、亲戚、邻居中。四．拓展活动

我能为家乡走出国门的产品做什么？

大量的国外产品进入，在带给我们使得的同时会使国内的一些产品，企业和产业面临更为激烈的竞争，如农业、汽车、金融、电信等行业和产品将受到冲击。请你与同学合作给家乡的企业和产品出谋划策做点力所能及的事情。课题 13架起友谊的桥梁

1、活动目标 了解身边有哪些外国朋友

2、了解我国同世界各国发展友好关系的情况

3、探究日益密切的友好往来及其带来的影响

活动准备

1、周恩来参加亚非万隆会议的纪录片片断。

2、赠台大熊猫团团、圆圆的憨态可掬的可爱形象的录像片断。

教

学

教

程

一、展示资料，导入新课

世界各国相互联系、相互依赖更紧密，跨越文化、寻求共赢成为时代的主流。中国是这个大家庭中的一份子，那我们怎样才能让中国和世界通过友谊共同牵手呢？

1、学生交流对友谊的感受

2、学生交流对中国和世界之间通过什么方式建立友谊？

二、小组探究，资料交流探讨

A、你身边有没有外国朋友来中国工作。学习。生活？

B、你出境旅游吗？你还了解哪些出入境旅游的情况？说明了什么？ C、播放熊猫出访

三、确定形式，展示交流

1、各小组依据资料特点，选择适当展示形势。

2、各小组展示交流感受。

3、谈增进国家友谊的例子。

四、指导学生继续关注国家的发展变化，关注中国与其他国家的沟通与发展。努力从自身做起，让世界了解中国，让中国融入世界。

五、拓展延伸

1、搜集有关的名人名言

2、搜集增进国家友谊的实例

课题 14 别吸烟了

1、活动目标 了解吸烟、酗酒等不良生活方式的危害

2、知道抵制不良习惯是珍爱自己和他人生命的一种负责任的态度

3、能采取各种形式宣传吸烟、酗酒的危害，能用实际行动抵制不健康的生活方式。

活动准备

1、搜集有关烟、酒危害健康的资料。

2、调查了解吸烟、酗酒带来危害的小故事。

3、教学投影片。教

学

教

程

一、谈话导入，激发兴趣

1、我们周围的人群中存在着哪些社会不良行为和生活习惯？

2、不良行为和习惯对社会、家庭、个人带来哪些危害呢？让我们从吸烟谈起吧！

二、讨论：吸烟的习惯好不好

1、提出问题：

（1）你周围的人有吸烟的吗？（2）哪些场合吸烟最多（3）吸烟的习惯好不好？

2、学生交流、讨论。

3、教师小结

三、交流资料：吸烟、酗酒的危害

1、吸烟为什么危害人体健康？

2、吸烟会给人体带来哪些疾病？

3、被动吸烟有哪些危害？

4、一次性大量饮酒有什么危害？

5、经常大量饮酒有哪些危害？

6、少年儿童饮酒有什么危害？

四、故事交流

交流搜集到得有关烟、酒危害的小故事。

五、学习法律，深化认识

1、吸烟、酗酒是不健康的生活方式，我们该如何对待呢？

拒绝吸烟、酗酒等不良诱惑，首先要从我们自己做起，然后再去劝说身边的人。同时，我们还要利用一切手段，开展广泛的宣传活动。

2、资料展示并提问：

（1）面对吸烟、喝酒等不良诱惑，我们该怎样做？

（2）为了使我们免受不良诱惑的侵蚀，成年人应该怎样做？ 课题 15 远离毒品

1、活动目标 了解吸毒对个人身体健康和社会的严重危害，知道吸毒是违法行为，应该远离毒品。

2、了解我国有关禁毒的法律法规，了解国际社会采取的一些禁毒措施。

3、珍爱生命，对自己的生命有一种负责任的态度。能采取各种形式宣传毒品的危害。

活动准备

1、搜集有关毒品、毒品危害、毒品犯罪、禁毒方面的资料。

2、调查了解关于毒品危害的事例。

3、课件。

教

学

教

程

一、谈话导入，激发兴趣

同学们，上一课我们探究了关于吸烟、酗酒的危害。从这节课开始，我们一起探究毒品的危害。

二、交流资料，初步感知

1、组内交流资料

2、提出问题 A、什么是毒品 B、毒品有哪些种类 C、毒品有什么危害

3、阅读资料，讨论交流

A、为什么说毒品“毁灭自己，祸及家庭，危害社会” B、了解鸦片战争

C、毒品摄入体内，能造成哪些危害 D、长期吸毒的人会变成什么样子

4、深入探究，提高认识

1、为了消除毒品的危害，国际上采取了哪些禁毒措施

2、阅读资料卡

A、每年的哪一天是国际禁毒日？

B、维也纳国际禁毒大会提出的禁毒口号是什么？ C、联合国确定国际禁毒日的目的是什么？

3、阅读：缉毒英雄明正彬考虑我们应该向明正彬学习什么？

三、联系实际，指导行为

1、讨论：我们少年儿童能为禁毒做些什么？

2、交流有关宣传禁毒的口号和社会上流传的有关毒品危害的俗语等。

课题 16 抵制赌博

1、活动目标 知道赌博的危害，了解我国有关禁止赌博的法律法规，知道赌博是违法的行为。

2、能采取多种形式探究赌博对个人、家庭和社会造成的危害

3、能抵制赌博，能采用多种形式宣传赌博的危害

4、培养守法意识

活动准备

1、搜集有关赌博的危害、赌博犯罪以及禁止赌博方面的资料。

2、搜集有关赌博危害的小故事。

3、课件。

教

学

教

程

一、谈话导入

和吸毒一样，赌博也是社会上的一种严重的违法行为。人们历来都把赌博称为社会的一大毒瘤。为了保证社会的繁荣安定和人民生活健康向上，我们必须动用一切力量抵制赌博。

二、讨论交流，初步认识 A、什么是赌博

B、赌博有哪些危害 C、案例分析 D、教师小结

三、学习法律，深入理解

1、赌博罪是怎样界定的

2、犯赌博罪要受怎么样的惩罚

3、补充相关资料

4、教师小结

四、巩固认识，知道行为

1、面对赌博现象，我们应该怎么做

2、互相交流好的做法

3、教师小结

五、活动延伸

把《戒毒歌》背给爸爸、妈妈和周围的人呼或抄写在黑板报、手抄报中。课题 17 小小法庭

1、活动目标 简单了解《预防未成年人犯罪法》等与少年儿童有关的法律法规

2、知道未成年人犯罪给自己、家庭、社会带来的危害

3、知道知法守法的重要意义，懂得守法光荣，违法可耻

4、学习用法律保护自己

活动准备

1、搜集与少年儿童有关的法律、法规。

2、搜集觉的法律宣传用语。

3、调查了解小伙伴中的一些不良行为。

4、搜集法庭审理案件的过程序的有关资料。

5、课件。教

学

教

程

一、谈话导入

我们国家是一个社会主义法治国家。为了保证国家的繁荣和昌盛，我们国家制定了许多法律。只有公民遵纪守法，社会才能稳定发展，人民生活才能安定幸福。作为国家的小公民，我们应该怎样知法、守法、用法呢？让我们走进“小小法庭”，一起去探究吧！

二、交流资料，了解有关法律、法规

同学们知道哪些法律、法规？一起交流一下吧。

法律与年龄。

讨论：读了《法律与年龄》这部分内容，你知道了什么？

小结：国家制定《预防未成年人犯罪法》和《未成年保护法》，目的是保护少年儿童健康成长，这充分体现了党和政府对少年儿童的关心，少年儿童要严格遵守国家制定的法律、法规。通过阅读这段小资料，大家都知道了，未成年人违法犯罪，也是要受到法律制裁的。

三、体验感悟，理解法律的尊严

1、法庭是怎样审理案件的

2、法庭审理刑事案件的一般程序

3、谈谈对法律的意识

四、交流法律用语，深化守法意识

1、交流搜集道德法律用语

2、谈谈对法律用语的理解

3、学生需要知道的有关少年儿童的法律法规

五、我的收获

1、说说自己学到的法律知识

2、将自己感兴趣的法律知识记录下来

六、小小法庭 法庭模拟表演

第五篇：六年级上册品德与社会教学设计

第一单元

走向文明

1、科技带给我们什么

教材、教学对象分析：

《科技带给我们什么》是人教版新教材六年级上册《品德与社会》第一单元“走向文明”的第一课。本单元设计是：科学技术的发展使社会走向文明---文明社会需要文明生活---文明生活应该是科学的、健康的、愉快的、幸福的---我们应向高质量的生活目标努力。单元编排从引导学生认识科学技术给我们生活带来变化入手，让学生了解科技成果对我们的生活，对我们的社会产生的巨大影响，进而知道社会由此逐步走向文明。但科学技术是一把双刃剑，它可以造福人类，而人类滥用科学技术，也会带来许多危害，应此要讲究科学伦理。本节课主要从两个方面入手：

1、紧紧围绕“科技给我们带来的变化”引导学生联系身边的生活，从不同的角度去认识、感受和探究科学技术对社会物质文明的促进作用。

2、围绕“科技是把双刃剑”引导学生学会从正反两方面看待事物。从学生的年龄特征与身心发展来看，这阶段的学生的思维能力已获得了一定的发展，他们已初步具备了主动学习，自主探究的能力。对于教师提出的学习任务他们有主动学习的内驱力，他们能根据具体要求有序地展开思考、讨论获得丰富的知识。可以说他们有能力将尚不清晰的有关知识加以整理，内化整合，形成体系。并且六年级的学生已有一定的道德规范教育的基础，本单元承接小学其他年级，从一个新的角度、一个较高的起点切入，把行为规范培养与文明社会的发展有机结合，让学生明白今天的习惯培养与明天的文明素质的形成、与社会发展的关系，为学生的可持续发展打下良好的基础。教学设想：

品德与社会教学应该是活动化的教学。在教学过程中“以教师精心设计的具有教育性、探索性、创造性的学习方式，以鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动实践为基本特征，以实现学生多方面能力综合发展为核心”的主要学习形式，发展合情合理的能力及解决问题的能力。整节课我把教学过程分为三个部分：活动一：走进时光隧道（让学生在比较中体会科技成果给人们生活带来的影响）活动二科技给我们的生活带来的变化（引导学生联系身边的生活，从不同的角度去认识、感受和探究科学技术对社会物质文明的促进作用。）活动三 科技是把双刃剑（引导学生学会从正反两方面看待事物）。教师为拓展课堂的内涵，让学生有更多的时间进行各种活动，承担一定的任务，扮演一定的角色，在“做”中不断领悟、感知，在“做” 中培养能力，发展个性。拓展学生的动手实践能力，丰富学生的创造性思维，开发了学生的多元化智能，同时也让学生充分发挥了自己的特长，尊重了他们的自主发展。教学目标： 1．感受并体会到科学技术时时刻刻在影响着我们的生活，给我们生活带来了数不清的好处，使我们的生活发生了巨大的变化。

2．认识科技是把双刃剑，学会用辨证的眼光看待事物的两个方面的方法。

教学重点、难点： 重点：感受并体会到科学技术时时刻刻在影响着我们的生活，给我们生活带来了数不清的好处，使我们的生活发生了巨大的变化。

难点：认识科技是把双刃剑，学会用辨证的眼光看待事物的两个方面的方法。

教学过程：第一课时

活动一：走进时光隧道

1、引导学生想象刀耕火种时期人们的生活状态

师：在科学技术不发达的年代，那时侯人们生活在没有电灯、电话、电视、汽车、轮船、飞机的时代，他们用什么照明？用什么做交通工具？怎样传递信息？吃什么东西？（让学生在比较中体会科技成果给人们生活带来的影响）

2、让学生分小组分别模拟那时候人们的生活情景（进一步体会在缺少科学技术的时期，人们生活上的种种不便）

活动二 科技给我们的生活带来的变化

1、师：科技推动着社会的进步和发展，不断地改变着我们的生活，科技给我们的生活带来了哪些变化呢?让我们一起来看一看（播放课件：视频资料）。

2、课前，老师布置同学们开展“科技在我家”采访调查活动，现在请同学们在小组里交流交流。

首先，要对小组交流提出要求，如：小组的每个同学应积极发言；小组长要在大家充分交流的基础上组织大家进行小结，并引导大家选择好方式在全班汇报。其次，教师要加以指导，尽量鼓励学生用不同的方式进行汇报，教师可提供一些汇报方式供学生参考。如：（1）表格展示式

科技成果 采访对象

大家的感受和认识 对生活的影响程度

有了电话 有了电视 有了洗衣机 有了冰箱 有了电脑 有了空调 有了消毒柜

（2）图文并茂式。与教材第2页呈现的方式一样，将科技成果画成简单的图，在图的旁边用简洁的语言进行表述。

（3）拟人表演式。将某种科技成果拟人化，配上演讲词，进行交流。

在小组交流的过程中，教师要加以指导，尽量鼓励学生用不同的方式进行汇报，为班级高质量的交流打下基础。

4．在小组充分交流的基础上，组织全班交流。在这个过程中，要根据引导学生交流的内容提出问题，进行深入探讨，如“假如没有这些科技，我们的生活会是什么样？我们的社会是什么样？”等。从而让学生进一步明白，科技给我们的生活，给我们的社会带来的好处。5．在班级交流的基础上，请每个人用一句话总结，科技给我们带来了……。

6、师结合资料库中的内容讲讲科技给我们生活带来的变化。活动三 科技是把双刃剑

1、师：科学技术的发展给我们的生活带来了日新月异的变化，但是你知道吗？人们在享受科学技术成果的同时，发现它们也会给我们的生活带来许多新问题。因此有人说，科技是把双刃剑，我们要警惕它对我们的伤害。你同意这种说法吗？

2．学生结合自己的生活实践举例说说科技这把双刃剑具体表现在哪些方面？

3、教师引导学生根据教材第4页中提供的信息，启发学生广泛的思考、发现、交流科学技术在给我们生活带来进步的同时，还给我们带来了哪些问题。如：电视机的诞生、手机的出现、飞机的发明、天然气的利用、洗涤剂的使用，除了给我们带来了方便，还带来了什么问题？

4．组织辩论。

（1）学生分小组阅读教材第5页中的克隆技术这一事例，让学生发表意见，谈自己对克隆技术的认识。

（2）思考：通过阅读教材中介绍的克隆技术，你了解到了什么？克隆技术给人类生存发展带来哪些变化和影响？运用克隆技术会给人类带来什么好处？如果滥用这一技术甚至克隆人，会造成什么样的后果？（3）全班交流

5、探讨并交流：人们应该怎样利用科学技术为人类造福？

6、实践活动。

指导学生以科技是把双刃剑为内容，写一篇小论文。学生可选择一个或两个自己熟悉的科学技术，用正反两方面的事例，具体说明科技是把双刃剑的观点，同时提出预防不利因素影响的措施。通过内容丰富的交流，使学生进一步体会到科技是把双刃剑，树立防范科技不利因素的意识，学会防范的方法。