第一篇：山东人民版小学四年级品德与社会上册《少数民族节日多》教学设计
少数民族节日多
教学内容：
本课是山东人民出版社小学四年级品德与社会教材上册第二单元第一课《多彩的民族节日》的第三个主题活动，本课主要介绍了少数民族节日的民族习俗和风土人情，让学生在活动中知道少数民族节日是中华民族文化的重要组成部分，增强民族自豪感，加强民族团结意识，培养爱国主义情感，挖掘学生在心灵中对节日的独特感受。
教学目标:
1.知识与能力：
①培养学生学会收集资料的能力、交往与表达的能力。
②知道几个少数民族的节日习俗和来历。知道这些习俗反映了不同民族的历史文化、习俗和别具风格的民族艺术。
2.过程与方法：通过看视频、听故事、谈感受、唱歌曲等方式来达成目标。3.情感态度与价值观：通过对少数民族节日的了解，增强民族自豪感，加强民族团结意识，培养爱国主义情感。
教学重、难点:
通过合作学习了解少数民族节日习俗、来历，通过看视频、听故事、谈感受、唱歌曲增强民族自豪感，加强民族团结意识，培养学生爱国主义情感。
活动准备：
学生：课前收集有关少数民族节日的资料。（文字、图片、实物）。教师： 1.收集了许多少数民族节日的相关资料。
2.制作ppt课件。
教学过程设计
一、视频激趣 引入新课
师：孩子们，在前几节课的学习中，我们了解了我国是一个多民族的国家，有多少个民族呢？记得汉族有哪些民族节日吗？
学生回答。今天老师特意给你们请来了一位“节日百事通”（出示视频这都是我们的节日）通过刚才的小动画你记住住了呢个节日？想一想在这些传统节日里给你印象最深的是什么节日，它的民俗活动又有哪些？
师：通过学习同学们掌握了许多节日知识，其实除了汉族，我国还有55个少数民族，他们也有着自己传统的民族节日。每逢节日，人们盛装打扮，置办酒
席，歌舞欢庆。同学们你们想不想参加这样的节日呀？好，今天老师就带领大家一起去参加少数的民族（课件出示课题），和少数民族共享节日的快乐！
(【设计意图】用学生喜闻乐见的动画形式导入课题，贴近学生生活，激发学生学习的兴趣和参与的欲望。）
二、信息处理 讨论交流
师：课前老师让同学们搜集了有关少数民族节日的资料，现在各小组选代表把汇总整理的资料在班内进行交流。学生汇报自己的学习成果。汇报交流前学生先在小组内展示。（老师要引导学生相互补充，并适时进一步的讲解。注意表扬发言踊跃及介绍详细的学生。）
（资料：开斋节：它在伊斯兰教历9月，所有成年的身心健康的穆斯林男女都要履行一个月的斋戒，每逢斋月，穆斯林只能在日出前和日落后进食，白天不许饮食，斋月结束时举行开斋节。届时人们沐浴净身，施散钱财，互道平安，悼念死去的人。
朝鲜族的花甲宴。朝鲜族人民非常注重礼节，尤其崇尚尊老爱幼的传统美德，晚辈对长辈必须用敬语，吃饭时长辈动筷后，其余人才能用餐，父母60周岁的这一天，子女们还要为老人举办花甲宴。花甲宴上，子女亲戚欢聚一堂，老两口穿上新衣服，端坐正中，身穿盛装的子女以辈分长幼为序，依次向老人敬酒，礼毕后，子女们盛情款待亲朋好友。）
学生汇报完成后教师组织评价。评价方式：可在小组内进行自我评价，生生相互评价，师生共同评价等。
（【设计意图】这个环节的设计主要体现以学生为本，根据学生的特点，给学生展示的平台。在学生有了充分准备的基础上进行的交流汇报过程是相互学习、加强认识、开阔视野的过程。通过交流使学生感受到我国节日的丰富多彩，从而也培养了学生的倾听能力和表达能力。拓展教学资源，落实知识目标）
三、情景体验 提高认识
（1）泼水节
师：同学们知道的可真多，看了同学们收集的这么丰富的资料，我真高兴。老师也收集了其它民族的节日。同学们想不想看一看？我们一起来欣赏。（播放专视频资料：傣族人民过泼水节）
师：边看边思考以下几个问题
1、哪位同学知道这是哪个民族？过的什么节日？
2、从画面上你们都看到什么？
3、为什么人们的衣服淋湿了还十分高兴呢？ 学生汇报拓展说一下自己对泼水节的了解。(2)那达慕大会
泼水节是南方民族的一个节日，下面我们欣赏一个具有北方特色的少数民族节日。（播放影视资料：那达慕大会）
师：通过这段录像你对那达慕大会有了哪些初步了解呢？
了我们刚才看到的资料外，你对那达慕大会还有哪些了解？ 了解到：
那达慕大会是蒙古族最热闹的节日之一。会上有骑马、射箭、摔跤三项活动。
摔跤是那达慕的主要内容，摔跤手上身穿牛皮背心、下身穿肥大的摔跤裤，脚登蒙古靴，他们高唱摔跤歌，跳跃出场，每个参加者都有奖励。其中最有成就的将被授予“达尔罕”的终身荣誉称号。这种斗志斗勇的比赛培养了蒙古族剽悍的气质和乐观豪迈的精神，除摔跤之外，那达慕上还举行射箭、赛马、马术、赛骆驼比赛和歌舞比赛。
每逢七、八月间，草原上都要举行那达慕大会，“那达慕”蒙语是娱乐或游戏的意思。它源于古代“祭敖包”的仪式。
师小结：随着社会经济的发展，我国部分少数民族在欢度节日的活动中也增加了商贸活动，像那达慕大会同时又是民族特色的生活用品和风味小吃的展卖会，即增强了民族文化的交流，增进了民族团结，有促进了民族经济的发展。
（【设计意图】本环节使学生对节日习俗有进一步的认识，视频播放增强视觉效果。使学生知道少数民族与汉族是平等的，我们要尊重他们的民族习惯。）
四、小组交流
师：我国是一个统一的多民族国家，除了刚才我们学习、汇报的一些民族外，其他民族也有着形形色色的节日习俗，有趣极了。大家还想不想了解更多的民族节日呢？
（给学生充分的发言机会。利用情境、协作、会话等学习环境要素去充分发挥学生的主动性、积极性和首创精神，培养学生协作精神。)
全班交流共同学习学生代表汇报资料
(【设计意图】学生通过交流在不同知识点之间进行转换，在较短的时间内接受了大量的信息，使教学容量大为增加，扩宽了学生的知识面。)
(4)老师小结：同学们又了解了很多知识，知道了我国的传统节日习俗各有不同，都含有一定的意义，有的是祭祀祖先的，有的是祈求团圆的，有的喜庆丰收，有的期盼康健„„而且每个节日伴随着生气而动人的传说，反映了劳动人民纯朴而美好的愿望。（课件出示板书）
五、说唱 升华
师：我国少数民族节日真是举不胜举。如今，这些节日喜庆活动已成为人们生活中不可缺少的重要内容，它不但丰富了人们的文化生活，繁荣了当地的社会经济，也增进了各民族人民的团结。一些没有文字的民族，他们的文化往往就是通过节日这一形式得以保存和发展的。民族节日还是我国各族人民同海外侨胞、各国人民友好往来的桥梁。长期以来,我们五十六个民族都相互尊重,相互帮助,所以我们的祖国才变得更加繁荣富强.56个民族56朵花，我们56个民族团结在一起，祖国才会更加强大。（音乐）
让我们在这首欢快的歌曲结束今天这堂课吧！
（【设计意图】整堂课在师生同唱《爱我中华》中结束！学生的爱国情感在歌声中得到升华）
第二篇：山东人民版小学四年级品德与社会上册《多彩的民族节日》教学设计
《多彩的民族节日》教学设计
教学目标：
1.知识：知道几个少数民族的节日习俗和来历。知道少数民族节日是中华民族文化的重要组成部分。知道这些习俗反映了不同民族的历史文化、习俗和别具风格的民族艺术。
2.态度：通过对少数民族节日的了解，增强民族自豪感，加强民族团结意识，培养爱国主义情感。
3.能力：培养收集资料的能力、交往与表达的能力。
教学重、难点: 通过合作学习了解少数民族节日习俗、来历，通过看视频、谈感受、唱歌曲增强民族自豪感，加强民族团结意识，培养学生爱国主义情感。活动准备：
学生：通过读书、看报、上网查询少数民族节日的图片、照片、资料。教师：
1、收集了许多少数民族节日的相关资料。
2、制作幻灯片。教学过程设计 ： 课前组织：
师：上课前，我们先来欣赏一首耳熟能详、振奋人心的歌曲，会唱的同学也可以跟着一起唱。（播放歌曲）同学们，从歌声中，你了解到了什么？(我国有五十六个民族)是啊，我们中华民族是一个拥有五十六个民族的大家庭，五十六个民族就像兄弟姐妹一样团结和睦。上节课，我们学习了汉族的几个节日，还记得是哪几个节日吗？这些节日分别是什么时间？正月初一——（春节），正月十五——（元宵节），五月初五——（端午节），八月十五——（中秋节），九月初九——（重阳节）……
同学们记得这么清楚，你们真是生活的有心人。相信，这节课大家也一定学得很棒！
一、启发谈话，导入新课
师：我国有56个民族，其中汉族人口最多，而其他民族人口相对较少，所以被称为少数民族。在这些少数民族中，也有着自己丰富多彩的传统节日。每逢节日来临，人们就盛装打扮，置办酒席，唱歌跳舞，欢聚欢庆。同学们，你们想不想参加这样的节日呀？好，今天我们就一起参加《多彩的民族节日》（板书课题），去感受少数民族朋友的节日快乐！（齐读课题）
二、处理信息，讨论交流
师：课前老师让同学们搜集了有关少数民族节日的资料，同学们愿意把自己搜集的资料与大家共同分享吗？。
学生汇报自己的学习成果。老师要引导学生相互补充，并适时进一步的讲解。注意表扬发言踊跃及介绍详细的学生。
三、情景体验 提高认识
（1）泼水节
师：同学们知道的可真多，看了同学们收集的这么丰富的资料，我真高兴。老师也收集了其它民族的节日。同学们想不想看一看？我们先到南方去参加一个节日，去之前，老师请同学们带上几个问题。（视频）指生读。请欣赏。（播放视频资料：傣族人民过泼水节）看完录像，提问：
1、这是哪个民族？过的什么节日？
2、从画面上你们都看到什么？
3、为什么人们的衣服淋湿了还十分高兴呢？ 学生汇报
谁能给大家做个泼水的动作？（指生表演泼水）看他把吉祥、幸福都送给大家了。让我们大家把祝福送给我们的同桌，好吗？（生相互泼水）师：（课件）认识图片中间的人吗？（是周总理。）
师：周总理当时已是六十多岁了，他还穿着傣族人民的服装和傣族人民一起过泼水节，而且没有让警卫人员打伞，他用这种实际行动表示了什么？（对傣族人民的关心与尊重）
小结：近些年来泼水节一年比一年热闹，汉族、兄弟民族和五大洲宾客纷纷与傣族人民一起分享节日的快乐。(2)那达慕大会
师：泼水节是南方民族的一个节日，下面我们欣赏一个具有北方特色的少数民族节日。（播放影视资料：那达慕大会）
师：谁知道这是哪个民族？在过什么节日？在大会上有哪些活动？ 那达慕大会是蒙古族最热闹的节日之一。让我们更细致的来了解一下那达慕大会，请同学们读一读课本中的这一段话。
课件出示文字资料，学生自由朗读，然后指名读，齐读。
师小结：随着社会经济的发展，我国部分少数民族在欢度节日的活动中也增加了商贸活动，像那达慕大会同时又是民族特色的生活用品和风味小吃的展卖会，即增强了民族文化的交流，增进了民族团结，又促进了民族经济的发展。（设计意图：本环节使学生对节日习俗有进一步的认识，课件增强视觉效果。使学生知道少数民族与汉族是平等的，我们要尊重他们的民族习惯。）（3）藏历新年 师：接下来，我们再到西部去参加一个民族的节日，领略他们的民族文化。（课件介绍藏历新年）指名读藏历新年的介绍。
四、协作学习，互相交流。
师：我国是一个统一的多民族国家，除了刚才我们学习、汇报的一些民族外，其他民族也有着形形色色的节日习俗，有趣极了。大家还想不想了解更多的民族节日呢？
（课件介绍其他少数民族的节日）
交流：我国少数民族节日不胜枚举，民俗活动丰富多彩，生活中，如果遇到与我们的习惯不同的少数民族，你打算怎样对待他们？（不歧视、不排斥，尊重他们的习惯）
(设计意图：学生通过交流在不同知识点之间进行转换，在较短的时间内接受了大量的信息，使教学容量大为增加，扩宽了学生的知识面。)
五、说说唱唱 情感升华
师：同学们，五十六个民族、五十六种文化，世界上没有哪个国家像我们中国一样有这么多的民族和如此灿烂的文化，面对这样的伟大的祖国，你们最想说些什么？
这节课，我们领略了少数民族的传统节日，老师来考考大家，看这节课大家学得怎么样？（课件显示习题）
师：五十六个民族、五十六种文化，除了刚才我们学习、汇报的一些民族外，其他民族也有着形形色色的节日习俗，有趣极了，如果大家还想了解更多的民族节日，课下继续搜集更多的少数民族节日，带来与大家共享节日的快乐。（屏显作业）
师：我国少数民族节日真是举不胜举。长期以来,我们五十六个民族都相互尊重,相互帮助,所以我们的祖国才变得更加繁荣富强。56个民族56朵花，我们56个民族团结在一起，祖国才会更加强大。（音乐）让我们在这首欢快的歌曲结束今天这堂课吧！
（设计意图：整堂课在师生同唱《爱我中华》中结束！这也巧妙地对本节课进行了小结。学生的爱国情感在歌声中得到升华）板书设计：
多彩的民族节日
傣族
泼水节
蒙古族
那达慕大会
藏族
藏历新年 …………
和睦相处
民族团结
第三篇：山东人民版小学六年级品德与社会上册《开国大典》教学设计
小学六年级品德与社会
《开国大典》教学设计
一、教材分析
《开国大典》是九年义务教育《品德与社会》六年级上册第二单元中的第一个主题活动。本主题活动由“中国人民站起来了”、“欢庆祖国的生日”两个主题活动内容组成。主要讲述了新中国建立的来之不易，它是中国共产党领导全国人民，经过几十年的艰苦奋斗，用无数革命先烈的鲜血和生命换来的。由于本次主题活动涉及到建国初期的社会政治、经济、文化背景，离学生生活较远，所以课上借助影像资料，图片，感受开国大典的盛大场面，了解国旗，国徽的象征意义；通过资料搜集，图片展示，明白中国人民站起来的真正内涵，激发民族自尊心和自豪感。本次主题活动的设置就是要引导学生通过对历史的了解，升华爱党、爱国的感情，尝试着实现课程是为了生活，通过生活感受生活的教育理念，使学生在活动中体验，在体验中感悟，在感悟中发展。
二、教学目标 情感、态度、价值观：
1．热爱祖国，真是祖国的历史，热爱中国共产党
2．树立奋发图强的爱国志向，增强民族的自信心、自豪感。能力：
1．学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理的、有创意地探究和解决问题。
2．学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。
知识：初步了解新中国成立和祖国建设的伟大成就。知道新中国成立和改革开放以来取得的成就，加深对中国共产党的热爱。
三、课题教学重、难点
教学重点：引导学生回顾历史，感受开国大典的盛大场面，了解国旗、国徽、国歌的象征意义。
教学难点：激发学生的民族自尊心和自豪感，树立振兴中华的历史责任感。
四、活动准备 1．课件
2．搜集有关《开国大典》、国旗、国徽、国歌的资料 3．提前布置学生预习，搜集有关《开国大典的》资料
五、活动过程
活动一：了解《开国大典》，激发爱国情感
师：1949年10月1日是中华人民共和国成立的日子，在那一天我们国家举行了盛大而又隆重的庆典《开国大典》
师：你们想不想跟老师去领略一下1949年的开国大典？（播放多媒体课件：《开国大典》视频）
学生谈感受
活动二：回顾历史，感悟庄严
1．刚才看了开国大典盛况，同学们的心情一定都很激动吧，这些画面中，令你最难忘的是哪一个场景？（生：欢腾、升旗、毛主席宣读）
2．面同学们拿出课下所搜集资料，小组内思考讨论，“广场上的人们为什么如此欢呼沸腾？从中你感受到些什么？
生：（1）民族屈辱史
通过多媒体显示一系列不平等条约中丧权辱国的割地赔款条款以及屈辱历史的见证“圆明园的毁灭”，激发学生对列强的愤恨之情。
（2）人民苦难史
通过多媒体显示“南京大屠杀”的画面，学生交流课前的搜集积累，激发学生对旧中国人民的同情之心。
（3）革命英雄史
通过讨论、集体交流了解在战争中为了祖国的解放事业壮烈牺牲的英雄烈士。
3．师：人们如此欢呼沸腾，是因为中华人们共和国成立了，它标志着一百年来中国的屈辱、内战乱战、国家四分五裂的历史从此结束，中华人民从此站起来了，成为了新国家、新社会的主人。
4．师：让我们再一次重温那让我们自豪、骄傲的时刻。课件：《开国大典》视频
设计意图：通过创设情境，重温那让我们自豪、骄傲的时刻，体验人民群众兴高采烈欢庆新中国诞生的激动心情，深入分析新中国成立的意义，认识新中国的社会性质是人民当家作主的新民主主义国家，代表了广大人民的根本利益，激发学生热爱祖国的感情。
活动三：分组学习课件：国旗、国歌、国徽 1．分组整理学习资料
（1）生：旗面的红色象征革命；旗上的五颗五角星及相互关系象征中国共产党领导下的革命人民大团结；星用黄色是为着在红底上显出光明，黄色较白色明亮美丽；四颗小五角星各有一尖正对着大星的中心点，表示围绕着一个中心而团结，在形式上也显得紧凑美观；旗面为长方形，长与宽比为3:2，五颗星在旗面左上方1/4处，旗杆套为白色。
(2)生：1949年9月27日，中国人民政治协商会议第一届全体会议通过决议，在中华人民共和国国歌未正式制定前，以田汉作词、聂耳作曲的《义勇军进行曲》为代国歌。体现了中国人民的革命传统和居安思危的思想。
(3)生：中华人民共和国国徽中间是五星照耀下的天安门，周围是谷穗和齿轮。麦稻穗、五星、天安门、齿轮为金色，圆环内的底子及垂绶为红色，金、红两种颜色在中国是象征吉祥喜庆的传统色彩。天安门象征中国人民反帝反封建的不屈的民族精神；齿轮和麦稻穗象征工人阶级与农民阶级；五颗星代表中国共产党领导下的人民站起来了！
2．课上展示
3．各组相互补充、评价
4．师：国旗、国徽、国歌是我们中华人民共和国的标志，她代表着我们国家的尊严、正义、权利和地位的象征。国歌代表了人民的心声，是我们中国历史的缩影，时刻提醒着我们不忘国耻，激励着我们勇往直前。
设计意图：在重温《开国大典》之后，明确国旗、国徽、国歌也成为新中国的标志。结合学生课前的资料搜集和积累，进行资源共享，了解国旗、国歌、国徽的象征意义及国歌的有关知识。让学生再次体会到新中国有了自己标志的自豪，从而再次体会到开国大典那一刻具有决定意义的骄傲之情。
5．唱响国歌
………………………… 活动四：课内测评 巩固拓展
1．我国国徽上有什么图案，象征什么？ 2．国旗的图案是什么？它象征什么？ 3．国歌的名称是什么？作词作曲分别是谁？
课堂小结：今天这次主题活动，我们一起领略了开国大典的盛况，了解了国旗、国徽、国歌祖国标志的资料。愿大家永远记住那庄严地时刻，永远记住我们是新中国的下一代，要为祖国的繁荣、腾飞做出我们应有的贡献。
板书：
开国大典
（1949年10月1日）
中华人民共和国成立了 中国人民从此站了起来 标志：国旗 国徽 国歌
第四篇：山东人民版小学品德与社会四年级上册教案全册
山东人民版《品德与社会》四年级上册
工
第一单元
生活中的消费
课题
我问爸爸妈妈
时间
课时 1 课型 新授 教学目标
1、使学生知道生活中需要消费，了解最基本的消费常识，认识合理消费的意义。
2、使学生知道生活与消费，消费与收入，收入与劳动之间的关系，提高自己适应社会消费的能力。
3、使学生知道家庭消费依靠父母的劳动收入来维持，要尊重父母的劳动成果，学会勤俭节约，养成良好的消费习惯。
4、帮助学生树立正确的消费观察。
教学重难点
1、生活和消费，消费和收入，收入和劳动之间的关系，让学生知道生活需要消费，消费要依靠家庭得收入来维持，家庭收入需要父母的辛勤劳动，从而使他们关心家庭生活，学会勤俭节约。
2、结合并评论目前的学生盲目消费，攀比消费及铺张浪费等不良现象。
3、帮助学生树立正确的消费观。准备
购物的有关图片、课件等。教法 小组合作探究 教学过程
品生品社中心组 山东人民版《品德与社会》四年级上册
工
一、导入新课
师：“同学们，从这学期开始，你们就是四年级的大同学了，就是一、二年级小朋友的大哥哥，大姐姐啦，你们高兴吗？”（高兴）你们都是大孩子了，都为家里做过哪些事？
很多同学都为家里买过东西，或者跟着爸爸妈妈一起买过东西，今天 我们要学习的内容就和买东西有关，叫做生活需要消费。
二、师生互动、交流
（1）你认为，什么是消费？
（2）消费是与我们的生活紧密相联系的。例如生活中的衣、食、住、行都需要消费。
（3）谁愿意讲讲你在生活中消费的小故事。
三、观察图片（出示课件插图）课件：出示一组超市，家庭家具等图片（1）请同学们仔细观察，你看到什么？
（2）这些都是与我们日常生活密切相关的事物，你还能举出哪些例子？
（3）我们的生活处处离不开消费，消费已成为我们生活中不可缺少的一部分。而“消费”与父母的辛勤劳动相联系的。
布置作业 练习册 教学反思
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工
课题 我来算算账 时间
课时 1 课型 新授 学习目标
1、使学生知道生活中需要消费，了解最基本的消费常识。
2、使学生知道生活与消费、消费与收入、收入与劳动之间的关系。
3、使学生知道家庭消费依靠父母的劳动收入来维持，要尊重父母的劳动成果，学会勤俭节约。学习重难点
知道生活与消费、消费与收入、收入与劳动之间的关系。尊重父母的劳动成果，学会勤俭节约。学习准备
课前布置调查、记录自己一周日常的消费情况和一学期的支出情况。
教法 小组合作探究 教学过程
1、导课
师：“通过上节课，我们已经知道生活中需要消费，消费中的收入与父母的辛勤劳动分不开。消费就会有支出。生活中，我们每天都要消费、支出。今天我们就一起来算算账。2、个人消费支出情况（1）搜集资料
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工
课前已让学生搜集“我的消费”的有关票据，并填写“一周支出统计”和“每学期支出统计”表。（2）同位交流（1）全班交流
（2）比较：通过了解其它同学的消费支出情况，你有什么感受？
3、家庭日常消费情况
（1）交流家庭日常消费记录情况（2）讨论
（3）除了家庭日常消费，说说你家还有哪些消费？（4）家里节余的钱做什么呢？
（5）你自己有节余的钱吗？如果有，会用来做什么？
4、总结
通过本节课的学习，同学们已经对“我的消费和我家的消费”有了一定的了解。所以，我们要做到合理消费，在生活中养成不大手大脚、乱花钱的习惯。在我们生活，还有许多需要帮助的人，我们应该把自己节约省下的钱拿出一部分给予帮助他们，表达我们一份爱心，让他们也感觉到社会大家庭的温暖！布置作业 练习册 教学反思
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课题 去哪买东西 时间
课时 1 课型 新授 学习目标
1、使学生了解几种购物场所及特点。
2、通过探究超市的秘密，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
3、让学生感受不同行业的人们的劳动给自己生活带来的方便，并尊重他们的劳动。学习重难点
了解几种购物场所及特点，感受不同行业的人们的劳动给自己生活带来的方便，并尊重他们的劳动。学习准备
课前预习本节课的有关内容。前置作业：
教学过程
活动一：超市探秘的准备
1、方案一：同学们在日常生活中，我们吃的、穿的、用的，大部分是从不同的购物场所买来的，这些场所为我们的生活提供了极大的便利。一般都去什么地方买东西？
2、方案二：你们去过哪里买过东西？
3、结合教科书的文字进行讨论。
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工
4、学生自学，教师及时引导学生的叙述进行总结，并根据自学情况进行归纳。
5提问：人们大都喜欢去哪里买东西？为什么喜欢去？
6、指导学生阅读“小提示”的有关要求。
7、发现问题。学生交流课下调查、统计不通商业场所购物人数的情况，布置作业 教学反思
练习册
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课题
超市的秘密
时间
课时 1 课型
新授 学习目标
1、通过探究超市的秘密，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
2、让学生感受不同行业的人们的劳动给自己生活带来的方便，并尊重他们的劳动。学习重难点
通过探究超市的秘密，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。学习准备
1、各个小组做好去超市调查的准备工作。
2、最好是小组或者由家长陪同去超市调查。
3、注意文明礼貌，注意安全。教法
小组合作探究 教学过程
方案一：
1、学生分组去超市探秘。各小组去超市时，一定要在家长的陪同下开展探秘活动，注意交通安全。
2、指导学生要注意观察，遇到不明白的问题时，要求在小组内
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工
先共同解决，对于不能解决的问题要向超市里的工作人员进行询问，获得他们的帮助。在采访中注意文明礼貌。
3、对自己观察或采访的内容压迫及时进行记录，取得第一手材料。
活动二：超市探秘
方案二：
1、各小组根据去超市调查、采访获得的信息资料进行讨论，以验证自己先前提出的假设是否正确。
2、小组讨论 布置作业 练习册 教学反思
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课题 我和妈妈去购物
时间
课时 1 课型
新授 教学目标：
1、知道包装袋上的有什么学问
2、让学生知道价格变化的原因
3、提醒学生在购物时不要偏信广告宣传
重点难点 知道包装袋上的有什么学问，提醒学生在购物时不要偏信广告宣传。教法 小组合作探究 教学过程 活动一：
1、课前活动。课前安排同学们去商店进行一次购物活动，收集、获得购物的基本知识。
2、方案一：每位同学都有去购物的经历，你能不能说说在购物时应注意哪些问题吗？
3、方案二：在购买东西时，怎样做才算是一个聪明的消费者？
4、组织交流。回忆自己在购物时都是怎样做的.品生品社中心组 山东人民版《品德与社会》四年级上册
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总结归纳。布置作业 练习册 教学反思
第二单元
生活中的习俗
主题一 多彩的民族节日 第一课时 辞旧岁迎新春 时间
课时 1 课型 新授
学习目标：
1、知道我国的一些传统节日，了解春节、元宵节以及中秋节的来历和习俗。
2、培养学生收集整理信息的能力。
3、培养学生热爱祖国、珍视祖国的文化传统和节日习俗的情感。学习重、难点：知道我国的一些传统节日，了解春节、元宵节以及中秋节的来历和习俗。培养学生收集整理信息的能力。教法 小组合作探究 教学过程
一、交流资料
1、方案一：同学们，我国是个多民族的国家，56个民族就像兄弟姐妹一样生活只祖国大家庭中。每个民族都有自己的传统节日。了解各民族的传统节日，可以增进我们对他们的理解和尊重，还可以增进各民族之间的团结。你知道我国各民族都有哪些传统节日吗？
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2、方案二：同学们，老师出个问题考考你们：谁知道我国有多少个民族？每个民族都有自己的传统节日吗？你知道几个？ 布置作业
练习册 教学反思
第二课时 中秋节话团圆 时间
课时 1 课型 新授 学习目标：
1、知道我国的一些传统节日，了解春节、元宵节以及中秋节的来历和习俗。
2、培养学生收集整理信息的能力。
3、培养学生热爱祖国、珍视祖国的文化传统和节日习俗的情感。学习重、难点：
知道我国的一些传统节日，了解春节、元宵节以及中秋节的来历和习俗。培养学生热爱祖国、珍视祖国的文化传统和节日习俗的情感。教法 小组合作探究 教学过程
一、交流资料
1、方案一：同学们你知道农历的八月十五是什么日子？ 你知道它的来历吗？这一天有什么含义吗？
2、方案二：你们听说过“嫦娥奔月”的故事吗？这个神话故事讲的是什么？
品生品社中心组 山东人民版《品德与社会》四年级上册
工
4、中秋节是中华民族的团圆节。每到这个时候，人们都会借助明月联想到家人的团圆；远在异乡的人，也会通过月亮寄托自己对亲人和故乡的思念之情。
二、关于中秋节
1、请把课前搜集的中秋节的资料展示一下。
2、结合教科书上的资料看看。
3、利用课件展示中秋节的文字资料，明确中秋节的象征意义。
4、中秋节是中华民族的团圆节。在这一天到来时，即使是远在异乡的人也尽量赶回来与家人团圆。中秋节快到了，你准备怎样过呢？
5、指导学生把自己的计划写下来。教科书的第34页上
6、开展“我们的中秋节”计划交流活动，代表到台前介绍，师生做好记录并及时评价。
7、准备中秋节联欢会的活动。
8、中秋节联欢会，进行活动。
9、才艺展示，评选“小能人”活动，颁奖祝贺。
10、师生座谈，交流参加联欢会的真实感受。
三、小结本节课的完成情况。布置作业 练习册 教学反思
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第三课时 少数民族节日多
时间
课时 1 课型 新授 学习目标：
1、了解我国少数民族的一些传统节日，并尊重他们的习俗。
2、培养学生收集整理信息的能力。
3、培养学生热爱祖国、珍视祖国的文化传统和节日习俗的情感。学习重、难点：
了解我国少数民族的一些传统节日，并尊重他们的习俗。培养学生热爱祖国、珍视祖国的文化传统和节日习俗的情感。教法 小组合作探究
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教学过程
一、激发探究兴趣
1、方案一：我国自古以来是一个多民族的大家庭，民族众多，所以风俗也各异。你都知道哪些民族的节日风俗？
3方案二：请把你课前搜集的资料（文字、图片、实物都可以）拿出来展示一下。看谁的资料最全、最多、内容最丰富。
二、交流资料
1、各小组选代表把汇总整理的资料在班内进行交流。
2、结合教科书上有关资料的介绍。（第36--37页。）
3、组织评价。
4、可在小组内进行自我评价，生生相互评价，师生共同评价。
5、教师介绍：“那达慕”大会，藏历新年的资料。（课件展示、文字、图片、实物等
6同学们“那达慕”大会是蒙、汉、回、达斡尔等民族共同的盛会，从中我们看到我们各民族之间是多么的融洽、团结。“藏历新年”同样是藏族人们的盛大节日，就像过新年一样。
7、你还知道哪些少数民族的节日习俗呢？
三、延伸拓展
通过今天的学习，你知道了什么？有从中体会到了什么？ 布置作业 练习册 教学反思
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主题二
家有喜事
第一课时
搬新居
时间
课时 1 课型 新授 学习目标：
1、知道我们生活中的一些喜庆活动及民间习俗。
2、能清楚的表达自己对喜庆活动的感觉和见解。
3、培养热爱生活的情感，感受生活的快乐。学习重、难点：
知道我们生活中的一些喜庆活动及民间习俗。能清楚的表达自己对喜庆活动的感觉和见解。教法 小组合作探究 教学过程
一、谈话导入
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1、方案一：同学们，我们家里都会有这样那样的喜事，如搬新家、迎新娘、过生日等等。不同的地区、不同的民族、不同的时期，人们的庆祝形式（习俗）都不一样。这不，小明的爷爷今天搬新家来。咱们也看看吧。
2、方案二：同学们，最近你家里有什么喜事吗？说出来我们一起来分享一下。
4、搬新家算不算是一件喜事呢？
5、在搬新家时，还应注意什么吗？（有什么习俗）？
6、我们济南在搬新家时有什么习俗？
7、生把自己知道的一些习俗汇报出来。
二、资料汇报
1、我国自古以来是一个多民族的大家庭，民族众多，所以风俗也各异。你少数民族在盖新房、搬新居有哪些习俗吗？
2、结合傣族人搬新居的资料（教科书第9页。）
3、你还了解哪些民族的习俗？
4、教师课件展示：不同民族的习俗。
5、指导学生填写在教科书上39页。
6、评价。（生生评价、师生评价）
7、通过今天的学习，你感受到了什么？
三、延伸拓展
知道更多搬新居的事情。布置作业 练习册 教学反思
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第二课时
迎新娘
时间
课时 1 课型 新授 学习目标：
1、知道我们生活中的一些喜庆活动及民间习俗。
2、能清楚的表达自己对喜庆活动的感觉和见解。
3、培养热爱生活的情感，感受生活的快乐。学习重、难点：
能清楚的表达自己对喜庆活动的感觉和见解。培养热爱生活的情感，感受生活的快乐。教法 小组合作探究 教学过程
一、导入
1、方案一：课上引入：知道迎新娘是一件喜庆的。
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工2、3、4、5、6、7、把看到的、参加过的迎娶新娘的场面给大家说一说？ 方案二：你知道过去迎娶新娘的场面吗？是什么样的？ 与现在有什么不同？ 引导学生自主看图 你知道当地的婚礼习俗吗？ 小组讨论、交流，写在教科书上。
8、全班交流、汇报。
二、生活中喜事多1、2、同学们，最近你家或者你看到哪些喜事？
生活中还有哪些喜事？（结合教科书上内容说一说）
3、全班交流，学生到讲台前介绍自己家中的喜事，评选“喜事之最家庭”。
4、指导识图，当生活中发生类似的喜事时，人们会怎样庆祝
5、小组讨论，全班汇报。
6、把最近家里的喜事写一写。
三、小结 布置作业 练习册 教学反思
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课题三
异国习俗
时间
课时 2 课型 新授 学习目标：
1、了解世界各地不同文化背景下人们的生活方式、民族习惯。
2、学会从不同的角度观察、认识、分析社会事物与现象。
3、培养学生搜集和运用信息的能力。
4、尊重不同国家和人民的文化差异，初步具有开放的国际意识。学习重难点
了解世界各地不同文化背景下人们的生活方式、民族习惯，尊重不同国家和人民的文化差异，初步具有开放的国际意识。教法
小组合作探究
学习过程：
第一课时
一、检查搜集资料
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1、课前布置任务
2、方案一：录像或图片展示圣诞节（或其它国外节日）时，国外人们庆祝节日的情景，请同学们猜一猜，这是什么节？
3、你了解这个节日的来源或其他方面的知识吗？
4、方案二：同学们你知道吗，不同国家、不同的区域人们的生活习俗有哪些不同吗？今天这节课我们就来学习一下（节日习俗）。
5、不同国家、不同的区域人们的生活习俗都有哪些不同吗？
6、学生交流，教师视交流情况适当补充
二、国内、外的生活习俗1、2、3、4、我们国家有哪些生活习俗？你们当地有哪些生活习俗？ 你还知道国外的那些节日习俗呢？ 你是用什么方法来搜集这些资料的？
学生交流，教师要针对学生搜集资料的方法，并进行激励性评价。
5、了解不同国家的生活习俗有什么意义？
三、各国不同习俗的小报
1、组织学生用剪贴、抄写的方式办一份“有趣的外国节日”小报，并进行评比展览。
2、小结本节课的完成情况。
第二课时
一、汇报调查情况
1、方案一：通过上节课的学习，我们知道了国内外的人们不同的生活方式。那么，你还知道外国人的那些生活习俗？
2、方案二：（放录象）：同学们请看，这是什么节日？是中国的节
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日吗？关于这个节日你了解吗？
二、“异国习俗交流会”
1、播放外国人的狂欢的情景，并结合教科书上有关内容进行讲解。
2、通过了解感恩节的习俗，你知道了什么？你是用什么方法来获得这些资料的？
3、你都搜集到了哪些国家的风俗习惯？
4、学生按日常习俗的几个方面分成组，如“饮食小组”“服饰小组”“礼节小组”等，让学生在课前用各种方法去搜集资料。
（1）介绍：阿拉伯人生活习俗的录像。引导学生说一说，你还知道外国人的那些生活习俗？
（2）交流：把自己搜集的资料展示给同学（包括饮食、服饰、交流、日常礼俗等方面），适时给予评价。
（3）猜一猜：播放异国风情录象片段，请学生根据自己的了解，判断是哪个国家的什么习俗。（4）评价。
5、通过今天的学习你知道了什么？说说自己的收获。布置作业 练习册 教学反思
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第三单元
安全地生活
课题1
交通安全每一天
时间
课时 1 课型 新授
学习目标：
1、引导学生观察本地交通秩序现状，学习有关的交通知识。
2、通过观察、调查等活动，进一步让学生体会遵守交通规则的重要性，养成注意交通安全的习惯。
3、通过学习，逐步培养学生珍惜生命，热爱生活的态度，以及对社会的责任感。学习重难点
引导学生观察本地交通秩序现状，学习有关的交通知识。教法 小组合作探究 教学过程
一、情境导入
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工1、2、3、4、5、方案一：播放：反映交通状况的录象。
你认为这里的交通状况怎样？为什么会出现这种状况？ 方案二：同学们你认为我们济南的交通状况怎样？ 应怎样来改善我们的这种交通状况呢？你有什么办法？ 只有人人都遵守交通规则，交通秩序才能有良好的保障。
二、探究学习
1、只有遵守交通规则才能有良好的保障。你都知道哪些交通规则？
2、检查学生课前搜集的资料。你认为哪些条款与生活有密切关系的，你可以把它摘记下来。3、4、5、6、7、8、联系生活实际讨论一下，你对所摘记的条款的理解。学生全班汇报。你都认识哪些交通标志？ 把知道的交通标志画在教科书上。认识这些交通标志对生活有帮助？ 你信号灯的来历吗？请读54页的介绍。
三、信息交流
1、读书P52-56的内容。
2、设置情境导入，引发学生提出问题。
3、教师给予必要指导。
4、教师进行总结：我们要自觉遵守交通规则，维护交通秩序。交通安全，从我做起。
5、课后，进行体验活动。自觉进行交通安全常识宣传。布置作业 练习册 教学反思
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第二课时
交通事故的警示
时间
课时 1 课型 新授
学习目标：
1、引导学生观察本地交通秩序现状，学习有关的交通知识。
2、通过观察、调查等活动，进一步让学生体会遵守交通规则的重要性，养成注意交通安全的习惯。
3、通过学习，逐步培养学生珍惜生命，热爱生活的态度，以及对社会的责任感。学习重难点：
通过观察、调查等活动，进一步让学生体会遵守交通规则的重要性，养成注意交通安全的习惯。教法 小组合作探究 教学过程
一、了解当地的交通状况
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1、方案一：同学们，在生活中有秩序的交通给人们带来方便和安全，不遵守交通秩序常常会引发事故。为了增强人们的交通安全意识，有必要掌握一些交通安全的知识。你都知道哪些交通知识？2、3、4、方案二：（课件展示）交通事故的展示。
检查学生课前搜集的有关交通事故的资料。（图片）结合教科书上的内容进行讲述。
二、谈感受1、2、3、4、结合教科书的内容谈谈自己的感想？ 分析、交流交通事故给人们带来的危害。学生全班交流。
小结：只有人人遵守交通规则，交通秩序才能有良好的保障。5、6、7、你认为我们学校附近的交通状况怎么样？ 为什么会出现这种状况？ 你认为应怎样来改善这种状况？
三、交通安全，从我做起
1、交通事故给我们带来的教训是惨痛的，那么我们怎样来避免这种事情发生呢？
2、请把你的想法写在教科书上
3、小结：让我们从现在开始，从自身开始，遵守交通规则，避免交通事故的发生。通过今天的学习，相信同学们在日常生活中也一定能够自觉遵守交通规则，确保人身安全。布置作业
练习册 教学反思
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课题2
从“119”谈起
时间
课时 1 课型 新授
学习目标：
1、使学生了解基本的防火知识和方法。
2、想学生渗透防火意识，加强防火安全教育。
3、培养他们灵活探究和解决生活问题的能力。
4、培养学生热爱生活，乐观向上的态度，形成初步的自护自救能力。
学习重难点：
使学生了解基本的防火知识和方法。渗透防火意识，加强防火安全教育。
教法 小组合作探究 教学过程
第一课时
一、创设情境导入教学
1方案一：教师向学生展示教科书中的图片和资料.2方案二：（课件展示）火灾的场景。
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1同学们，看到这个场景你想说的什么？火灾给你们带来哪些危害？
2引发学生提出问题并组织学生讨论。教师适当进行小结。
3、引导学生提出：
1、引起火灾原因有哪些？
2、我们应该怎样预防？
3、在我们日常生活中有哪些行为可能会引发火灾？
4、自己应当怎样做？
二、创设情境1、2、3、4、学生讨论交流： 学生小组讨论。教育学生，a如果遇到火灾等紧急情况，千万不可惊惶失措，要沉着冷静，积极自救。不能慌张、乱跑，应立即用湿毛巾捂住口鼻，以防浓烟呛后晕到。
b 要选择好迅速脱离险境的路线。
C
如果外边浓烟更大，火势更猛，切不可贸然开门冲出。此时须顶紧房门，并迅速用泡湿的等赌严门缝，使外边的火焰、浓烟进不来，再选择水池边、窗户边等通气情况好、不易被燃烧的地方暂时躲避，大声呼救，等待救援。
D
如果遇到房屋开始崩塌的特急情况，应迅速到墙角或衣柜下面。相对来说，这些地方较为安全。
5、你还有更好的方法吗？ 集体讲评。
第二课时
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一、谈感受
1、方案一：观看消防警察火场救火的情景图片或录像。2方案二：看图片：
3、消防员叔叔的话：我们接到报警后，保证一分钟内出警。平时我们就是这样认真训练、严格要求的。
接警、整装、出警、准备出发、灭火。（结合教科书的图片）
5、谈谈你对消防警察叔叔的了解，二、出示图片
1、小学生展示各种消防器材图片，学生了解他们的名称、作用及使用方法。
2、小学生展示各种消防器材图片，学生了解他们的名称、作用及使用方法。
3、学生说说在哪儿见过这些器材？
5、灭火器
6、火
警
警
铃
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布置作业 练习册
教学反思
4、课题3
面对突发事件
时间
课时 1 课型 新授
学习目标：
1、了解曾经发生在我国的重大自然灾害，认识大自然有不可抗拒的一面。
2、掌握在自然灾害面前自护与互助的方法，并形成相应的能力。
3、体会人们在危难中团结互助精神的可贵，并养成团结合作的品质。学习重难点：了解曾经发生在我国的重大自然灾害，认识大自然有不可抗拒的一面。体会人们在危难中团结互助精神的可贵，并养成团结合作的品质。教法 小组合作探究
教学过程
品生品社中心组 山东人民版《品德与社会》四年级上册
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第一课时
本课采用调查、讨论、探究的方法进行教学。
一、创设情境，引发学生提出问题并进行讨论交流。
1、方案一：课前，让学生搜集的一些近几年我国发生过的自然灾害的资料。
2、方案二：同学们，你知道突发事件吗？应该怎样面对突发事件？
二、调查自然灾害1、2、3、4、5、请你查查近几年我国发生过哪些自然灾害？ 请把你搜集的资料填写在教科书上。
自然灾害是怎样产生的？（介绍的资料在教科书的第70页）学生个别汇报，教师讲评。
讨论：这些自然灾害给你们带来了哪些危害？
二、小结：生活中存在着一些突发事件，有一些是可以避免的，也有一些是不可抗拒的自然灾害。请课下调查应怎样面对这些突发事件？
作业：总结自然灾害的危害。教学反思
第二课时
时间 课时 1
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课型 新授
教学目标
1、了解曾经发生在我国的重大自然灾害，认识大自然有不可抗拒的一面。
2、掌握在自然灾害面前自护与互助的方法，并形成相应的能力。
3、体会人们在危难中团结互助精神的可贵，并养成团结合作的品质。学习重难点：了解曾经发生在我国的重大自然灾害，认识大自然有不可抗拒的一面。体会人们在危难中团结互助精神的可贵，并养成团结合作的品质。教法 小组合作探究 教学过程
一、提出问题，讨论自护自救的方法
1、方案一：同学们，生活中存在着一些突发事件，有些时可以避免的，也有些是不可抗拒的。如果发生了这种情况我们应怎样来应付？
2、方案二：通过上节课的学习，我们知道了生活中存在着一些突发事件，有些时可以避免的，也有些是不可抗拒的。怎样面对突发事件呢？
3、如：遇到溺水怎么办？野外迷路怎么办？（结合教科书上介绍的资料）
1、溺水
2、在野外迷路
1、说一说，如果发生了地震，我们就应给怎么办？
2、指导学生写在教科书上。
3、突发事件很多，自护自救的办法也很多，学生交流，教师介绍一些方法。
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4、同学们，还记得1998年洪水到来时，全国上下一起对抗这场灾害。当我们团结起来共对这些险情时，我们临危不惧，因为有你、有我，有一双双温暖而有力的手。布置作业 练习册 教学反思
品生品社中心组
第五篇：山东人民出版社小学品德与社会四年级上册《交通安全每一天》教学设计
《 交通安全每一天》教案设计
活动目标：
1、通过师生、生生之间的合作与交流，培养学生独立探究，尝试运用多种方法去解决问题的能力。
2、通过互动游戏，让学生了解基本的交通法规，认识常见的 交通标志。
3、通过课件展示车祸现场以及有关车祸的数据统计，使每一 位学生都能够从我做起，自觉遵守交通法规，能够号召全 社会共同维护交通安全。
4、通过认识、制作交通标志，培养学生收集、处理信息的能 力。活动准备
学生在课前搜集、制做交通标志，查询记录相关交通法规。教学过程
一、从生活中来，提出问题
师：课前，有的同学问我，老师，上课时我们带什么书？我的回 答是，生活就是一本书，只要你仔细观察，认真思考，你就会发 现“生活处处皆学问”。现在我们就一起打开书的第一页，请看 屏幕。
（课件播放生活场景，公路上车水马龙，交警们紧张有序 的指挥交通）
师：大家看到了什么？ 生：马路上人来人往，很热闹，车辆很多。
生：交通警察在指挥交通，还有好多交通标志 师板书：交警、标志
师：正是交通警察和交通标志为大家撑起一把交通安全大伞（板 书：交通安全），保障我们每个人的生命安全。其实在每一个平常的日子里，在我们生命中的每一天（板书：每一天），他们都 忠于职守，守护者我们这座城市的每一条街道的安宁。
师：大家还想说点什么？或者说你有什么问题也可以提出来。
生：一年当中发生了这么多车祸，有这么多人在车祸中丧生，我 很吃惊 生：为什么会发生这么多车祸？ 生：再怎样才能不发生车祸？
师：哎，问题问得好，看来你非常善于思考，可时谁有办法解决 这个难题呢？ 师：哦，这主意挺好。
二、遵守交通规则，人人有责 教师:老师来的时候，从网上搜集了几幅交通事故图片，现在请同学们看一看＜ 课件播放＞。镜头中的场面惨不忍睹，同学们，当你看到这些画面时，你有什么感觉?
同桌交流说一说。(要遵守交通规则，听交警叔叔的指挥„„)
师:同学们回答得真好!你们真聪明!下面的交通规则与我们的关系非常密切，同学们可一定要牢记啊!课件出示:《中华人民共和国交通管理条例》第六十三条规定，行人必须遵守:在 人行道内行走，没有人行道的靠路边行走，横过车行道，须走人行横道;不准穿越、倚坐人行横道、车行道和铁路道口的护栏;不准在道路上扒车、追车、强行拦车或抛 物击车;学龄前儿童在街道或公路上行走，须有成人带领。
师:我们应该遵守的交通法规还有很多，如《铁路运输安全保护条例》第七条规 定:旅客必须按规定购票乘车。第九条规定:禁止在线路上行走或在钢轨上坐卧。〈课 件出示〉
三、1、认识交通标志
师：课前老师让大家自己去收集和制作交通标志，大家有收获 吗？谁想把自己的成果展示给大家？
生：（展示）这是人行横道标志，行人只能从这儿走。（贴到黑板 上）生：（展示）这是直行标志，车子到这里只能向前直走。（贴到黑 板上）
•直行标志标示车辆或行人直行通过。生：（展示）这是向右转弯标志，车子到这里只能向右转弯。（贴 到黑板上）
指示标志 生：。。。
师：看起来，同学们都是生活的有心人，真了不起。请大家仔细 观察，如果要把这些交通标志分分类的话，能分成几类？
生：我认为可以分成三类：红色的是一类，黄色的是一类，蓝色 的是一类。师：说的真好。
2、了解手势信号
师：当然，和他们一起工作的，还有好多可敬的交通警察，哎，大家能看懂交通警察的手势信号吗？看不懂？别着急，小电脑会 告诉我们。
大家请看（播放动画演示交警的手势信号，师生共同 模仿）
师： 看清楚了吗？想不想成为一名合格的小交警？同学们看以练习一下。（学生小组内练习）
师：谁想上台试一试？
（生上，师评：首当其冲，勇气可嘉）哎，咱们先来一个“我做你说”，你来做动作，让同学们说出这个动 作的意思，好吗？（生操作）好，还真是有板有眼。下面，我们 就再来一个“你说我做”，同学们说出手势的作用，你马上把它 做出来，行吗？
大家说怎么样?看谁能把他难倒。（生操作）
师：同学们说他做得怎么样？（生评）
3、反思根源 引导: 那大家想一想，怎样才能彻底解决这个严重的现实问题?(全社会每个人 都遵守交通规则)说得好!那我们应当遵守哪些交通规则?请同学们仔细想想，把自 己的想法讨论一下。
生讨论后回答:(过马路要走人行横道;骑自行车不能带人;要做到红灯停，绿灯行，黄灯亮时 停一停;坐公共汽车要先下后上;坐车时，不要把手伸向窗外„„)师:我国于2004 年5 月1 日起正式施行《中华人民共和国道路交通安全法》，如果全社会所有 的人都能像大家这样遵守交通规则的话，那我们就能够彻底地跟这些令人心痛的数字 说再见了。
四、自主创作，解决问题
师：同学们，这新交通法虽好，但颁布的时间毕竟太短。怎样才 能让更多的人来了解交通法，遵守交通法规呢？（生答宣传等）对，我们也应该向交通警察一样，为交通安全尽自己的一份力量，通过宣传使每个人都能够严格遵守交通规则。
1、选择创作方法
师：怎样宣传，你们有什么好办法? 生：我想创作一首拍手歌。我想变一首儿歌。我想画一幅画，来告诉人们遵守交通规则。我想用编广告的方法。我想用演小品的方法。。。。师：好了，心动不如行动，现在课堂是你们自己的了，各小组用 自己最喜欢的方法去创作最完美的作品，让人们懂得为了自己、为了父母、为了兄弟姐妹，为了千千万万个家庭，都来重视交通 安全，遵守交通法规。生分组创作，教师播放歌曲为了谁
2、展示创作成果
生：读儿歌、表演拍手歌、朗读广告词 生：展示自己创作的图画 师：大家说，谁的创意最好？生评价
师：其实大家的作品都很棒，可惜只有咱们自己看得见，想不想 让全社会的人都来欣赏一下？
生：想。
生：我们可以再公路旁建一个宣传栏。
师：哎，这主意不错，咱们应该走出校门，走上社会，用自己的 实际行动来号召每个人都遵守交通法规，让每个人都能够安全每 一天。附:板书设计: 交通安全每一天 交通警察 警告标志(学生贴图)交通标志 禁令标志(学生贴图)指示标志(学生贴图)
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