山东美术出版社四年级品德与社会上册期末试卷

第一篇：山东美术出版社四年级品德与社会上册期末试卷

山美版四年级上册品德与社会期末测试卷

一、填空：(54分)

1、我的家乡是（）省，省会是（）市

2、地图上的方向是按照（）、（）来确定。3（）、（）和（）是地图的三要素。

4、比例尺是（）和（）之间的比例。

5、我们家乡以（）地区为主，以（）为主要的农作物。

6、我们的成长进步，离不开（）。自觉的学习过程，就是不断（）的过程。

7、我们在学习中应（），我们应该当好学习的（）。

8、我们现在所上的学校是（），还有（）（）（）等学校，但是可以学习的地方很多。

9、我们在学习中成长，会有很多成功的（）和（）

10、我们在（）中长大，我们就要学会做（）的主人。

11、我们家乡属于（）气候，春季（）多风，夏季（）多雨，秋季（），冬季（）。

12、（）灾害是山东省常见的灾害性天气。春末夏初，（）盛行，（）少，蒸发旺盛，易形成（），导致（）大面积减产；（）灾害主要发生在夏季。

13、我们家乡的著名旅游景点是（）。14（），（）。时间比金子还要珍贵，我们应该合理安排时间，讲求效率。

15、我们在学习中也遇到过麻烦，但是只要（），（），总会克服困难的。

16、我们的成长进步，离不开（）。（）过程，就是不断提高自我的过程。

17、我们要从（）做起，从（）做起，珍惜每一粒粮食，珍惜他人的（）。18“三无”产品是指（）的产品、（）的产品、（）的产品。

19我国人民最隆重、最有传统特色的节日是（）。20、古时候，按照礼俗，在中秋节，家人一定要团聚，以表示团圆，而人们又把中秋节叫（）。

21、藏族称新年为（）。

22、每年的12月25日是（）节，它是欧美各国最大的节日之一。西方国家的（）节，定在每年11月的第四个星期四。

23、开斋节是（）族的传统节日。

24、农历正月十五是（）节。每年的农历（）是中秋节。

二、选择题（7分）

1、“那达慕”大会是（）人民一年一度的传统节日。（），藏族称为“洛萨节”。

A、汉族

B、蒙古族

C、傣族

D、回族 E、除夕

F、大年初一

G、傣族

H、回族 2“热狗”起源于（）

A、日本B、美国C、中国D、泰国

3、不同地域，不同国家，人们的生活习俗各（）A、相同

B、不同

C、一样

D、完全一样 4（）节在我国已有一千多年的历史了。A春节

B、元宵节

C、泼水节 D、国庆节

5、我的家乡是在（）上。

A、华北平原 B、华南平原C、长江三角洲 D东北平原

6、我们的家乡在山东省的（）。

A、东部

B、西部 C、东南部 D、西南部

7、途径我市的铁路大动脉是（）。穿越我市的大运河是（）。A、京杭运河

B、黄河C、长江 D、淮河 E京沪线

F、京广线

G、成昆线

H、宝成线

8、我们的家乡以（）为主。

A、山地

B、平原

C、丘陵

D、湖泊

9、学习要（）A、有信心 B、有恒心C、有决心D、全选

10、我国最大的半岛是（）

A、辽东半岛

B、山东半岛 C、雷州半岛

D、崇明岛

11、以下属三无产品的是（）

A、没有漂亮包装的 B、没有生产日期的 C、没有赠品的

12、下列有“泉城”之称的城市是（）A、济南

B、烟台

C、青岛 D、济宁

三、判断（对的打“√”错的打“×”）4分

1、我们村以前代步工具是马车、牛车，现在都买了摩托

车，还有人买了小轿车，这都是党的政策好。（）

2、我的家乡在海边，许多人以捕鱼为业，还有搞水产加工的。

（）

3我的家乡四季炎热多雨，四季不分明。（）

4、只有年龄比我们大、学历比我们深的人的话才值得听.（）

5看电视只能浪费时间，不会学会任何东西。（）6在决定是否要学做一件事时，首先要分清好坏。

（）7定好了目标的学习会更有效率。

（）8成人也需要不断的学习。

（）

四、连线（6分）

春节

A猜灯谜

藏历年

A 蒙古族 元宵节

B 赏月

泼水节

B 彝族 清明节

C吃粽子

那达慕大会

C巴西 端午节

D登高

歌节

D傣族 中秋节

E扫墓

火把节

E 壮族 重阳节

F贴福字

狂欢节

F 藏族

五、列举（14分）

1、列举与山东相邻的省份2

2、我们的家乡有哪些农作物、矿产？3

3、列举我国春节习俗（四条以上）3

4、我们小学生利用网络能做些什么？4

5彩电的生产过程2

六、回答题（16分）

1、什么叫做图例？

2、什么是农业？为什么说我们的生活离不开农业？

3、你认为怎样学习才能取得好的效果

4、根据你对超市的了解，说说在超市购物的好处。

第二篇：四年级上册品德与社会期末试卷

光明学校2012---2013学年四年级上册品德与社会期末试卷

一、填一填（每空1分，共20分）

1.为了保护消费者的合法权益，我们国家制定了《__________________》。

2.三无商品是指_______________、_______________、_______________。

3.要想别人尊重自己，首先要___________，在与人交往中，既要做到___________，也不允许别人侵犯自己的尊严。

4.建立外交关系的国家都要_______________。

5.艾尔弗雷德·诺贝尔是____国人，是________的发明家。

6.当我们生活中遇到困难时，如果知难而上，就会___________，如果知难而退，就会___________。

7.规则可以约束我们的行为，使我们成为___________、___________、___________的合格公民。

8.当我们要改掉一个坏习惯时，如果决心改掉，就会___________。如果原谅自己，就会___________。

9.迎接外国元首时，要奏两国的_______，还要___________。

10.在国营商店里，商品___________销售，在个体经营场所，商品是___________销售的。

二、判断对错。（每小题2分，共30分）

1.偷看别人的日记。（）

2.为了把广告做到家喻户晓，广告可以贴在比较显眼的任何地方。（）

3.把这篇作文时的好句、好段抄在自己的作文里。（）

4.我们班竞选班长，我请同学们吃雪糕，让他们投我一票。（）

5.因为小红比较胖，同学都叫她胖子。（）

6.小红的学习成绩一直不好，她认为自己是笨的缘故。（）

7.失败是成功之母。（）

8.我学习不好，老师越批评我，我越不想学。（）

9.同一种商品可以在许多购物场所买到，且价格一样。（）

10.每年的3月15日为消费者权益日。（）

11.商品的价格不会因季节、产地、质量、品牌、购物场所和供求关系的不同而发生变化。（）

12.百货商店可以把所有的东西都买到。（）

13.考试能考100分的同学，肯定是好同学。

14.可以利用各种手段获取自己想要得到的荣誉。（）

15.只要我们勤奋学习，肯探索，不怕失败，坚持不懈，成功一定属于我们的。（）

三、选一选（每小题2分，共16分）

1.未成年人是指未满（）周岁的公民。

A.16B.18

2.失败使我们普通得更加（）

A.坚强B.消沉

3.规则是根据实际情况制定的，如果实际情况发生变化，原来的规则就（）

A.必须修改B.不能修改

4.有一次，诺贝尔在进行炸药实验时，他的实验室爆发了，5名助手包括他的弟弟当场炸死，他本人也被炸成重伤，其时间是（）

A.1664年9月3日B.1864年9月3日

5.超市的购物方式和付款方式跟百货大楼（）

A.一样B.不一样

6.捡到失物（）

A.要归还B.可以不归还

7.超市的营业时间一般是（）

A.每天8小时B.比8小时长

8.一个国家的商船到达另一个国家的港口时（）

A.要悬挂本国国旗

B.不仅要悬挂本国国旗，还要在前桅杆上升起到达国的国旗。

四、回答题（共34分）

1.前几天，上街购物时，在市场上看见一群人围在一起，走过一看，原来有一个初中学生模样的男孩跑在那里，旁边放着一张白纸，上面写着：我叫王照，因为家人有病，经济困难，自己无法上学，肯请过路行人给予赐舍……

问题：

（1）你对这件事情有何看法，请你谈谈。（10分）

（2）你在生活中遇到过哪些困难？在困难面前你是怎样做的？（10分）

2.张梅的学习成绩一直不好，这次考试，为了得到高分，他偷偷抄袭别人的试卷。（14分）

请问：

（1）这种做法对吗？为什么？

（2）你认为张梅怎样做，才能把学习成绩搞上去？

第三篇：山东美术版四年级上册品德与社会教学计划

一、班级学生情况分析

经过三年的学校学习生活，学生在知识、能力、习惯养成等方面都有一定的提高。四年级学生兴趣广泛，喜欢做游戏，乐于参加活动，乐于动脑、动手，同学之间能团结合作。

三、四年级学生由《品德与生活》进入《品德与社会》课程的学习，对于知识的积累，社会实践能力，探究能力都有待提高。学生上课都能认真听讲，大胆发言，积极参加学习、讨论，学习态度端正，学习积极性高，愿意与同学合作交流。学生特别喜欢这门课，老师布置的作业能较好的完成，有良好的学习习惯。在家庭、学校、班级中部分学生能积极帮助父母、老师、同学做一些力所能及的事情，养成良好的生活习惯。教育学生初步树立正确的人生观和价值观，养成乐观向上、积极进取的人生态度，为学生终身学习与发展奠定必要的知识和能力基础；培养学生良好的行为习惯，对自然、生命、家庭、社会具有责任感。

二、全册教材分析

1、本册教材安排及特点

四年级《品德与社会》上册使用的是山东美术出版社的教材，本册教材共分四个单元《生我养我的地方》《我会学习》《各行各业与生活》《多彩的节日》《我跟爸爸去上班》和我的实践活动《我跟爸爸去上班》。

第一单元有4课，包括《找找我们的家乡》《一方水土养一方人》《发展中的家乡》《他们是家乡的骄傲》。

第二单元有4课，包括《多问为什么》、《遇到困难的时候》、《我的老师多》、《同样是学习》。

第三单元有3课，包括《小小一粒米》、《我家的电器》、《走进商场》。第四单元有3课，《贴春联》、《藏历年与泼水节》、《圣诞节与狂欢节》。

本册教材以学生的生活为主线，时效性强，与学生的生活紧密联系，使教育内容有的放矢。让学生能够从体验的过程中懂得道理。

2、本册教材的重点、难点

本册教材以学生生活为主线，选取了解家乡、学会学习、各行各业与人们生活的关系、节日习俗等内容。

通过引导学生运用调查了解、参观访问、讨论交流等方式进行探究，提高学生发现问题、解决问题以及运用多种课程资源自主学习的能力；感受家乡的发展变化，萌发热爱家乡之情；教育学生尊重各行各业的劳动者，珍惜他们的劳动成果；感受光辉灿烂的中华文化和世界各地的风俗民情，激发学生尊重各民族风俗习惯的情感以及向往世界和平的美好愿望。

本册教材的难点是如何让学生在理解的基础上变成实际行动，进而形成习惯。解决问题的策略是：让学生在生活中学习，过有道德的社会生活。结合学生生活实际，以学生熟知的事例来说明问题；争取家长的配合，在家中做一些家庭成员应该参与的事情的决策，锻炼学生的自理能力；让学生发现生活中的道德，利用身边的典型事例来影响自己，进而变成自己的自觉行动。

三、本学期教学目标

品德与社会课程是在中高年级开设的以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。这门课程以学习者为主体，是儿童学习过有道德的社会生活的课程。

1、在知识能力方面：通过学生在生活中学习生活，学习道德，让学生通过自身的生活经历和生活经验，努力促使他们在自身的经验、体验中学习。结合新的《小学生日常行为规范》，将教材中涉及到的内容融入学校的管理和教育中，让学生掌握与人相处、独立行动、关心家人、帮助同学、增强自信等方面的能力。

2、在过程与方法上：教师是学生“在生活中学习”的游戏设计者。本册教材充分的体现了学生在生活中学这一特点，所设计的课程内容均与学生的生活密切相关，因此在教学中，我想将学习内容与学校的德育活动、少先队活动和综合实践活动结合起来，让学生体会到品德与社会的学习就在身边，在日常的学习生活中就能体现出来，不需要特殊记忆，只要养成习惯就可以了。

3、在情感、态度、价值观上：本册教材的一个最大的特点就是“贴近学生”。学生在这册教材的学习中会从各种活动中得到快乐和喜悦，并能通过自己动脑筋，解决问题，掌握解决问题的方法。学生通过课程中的感性活动，在他的内心产生影响，激发学生自我教育。小组学习、合作学习等方式，也可以让学生满足个体与他人交往的需要。通过学生参与学习，实践活动，提高学生的道德意识，培养良好的道德行为，发展智力，陶冶情操。

四、本学期提高教学质量的构想和具体措施

一、合作学习是指学生在学习、生活群体中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。对于今天的学生，从小就应该开始培养合作意识和团队精神，让其在学习中学会合作。

首先，应确定稳定的学习小组，集体成员之间要有明确的责任分工，分组时即优、中、差兼搭组合、男女分开组合„„要定期或不定期的轮换组内角色，让每名学生都有机会担任组中的不同角色，如组织者、记录者、小组意见陈述者等等，特别是小组长要轮流当，人人平等，让每一位学生都参与，有主人翁感、成就感，从而逐步培养学生在小组学习中所需要的组织能力，交流能力，协调能力，相互尊重的态度等，为小组合作交流顺利高效进行奠定基础。

其次，在提出问题时，必须首先让学生经过独立思考，待考虑成熟有了交流的需要时，再展开讨论、交流。讨论交流时在小组长的组织下，每个小组成员都要积极参与发言，成员之间共同探讨，互相合作，主持的同学全面负责；记录的同学还要负责把各成员的发言进行归纳总结，并记录下来；发言的同学负责把全组的讨论结果和其他的小组进行交流。

二、在《品德与社会》课中评价也十分重要。

评价主体主要是学生本人、同学、老师、家长构成；评价内容包括社会知识，能力，情感、态度与价值观，过程和方法；评价方式有回顾、解答、谈话、操作等。

评价贯穿于整个教学过程中。教材设计了“我的收获”板块，给师生进行评价提供借鉴和提示。教学中，不要求在每个主题活动中都要进行全面的总结和评价，而是根据学习内容，交替采用自我检测、自我评价、同学互评、老师评价等多种方式。通过评价来激发学生的学习活动兴趣，引领他们获得进一步发展。

例如：在第一、二单元中为了发挥评价的激励功能，我们在发掘学生的闪光点上用“班级之最”的评选作为评价工具。将课堂学习、习惯养成、能力培养融入到“班级之最”中有：回答问题最积极、任务完成最棒、做好事最多、最爱劳动讲究卫生、进步最快、能力最强、班级荣誉感最强、最有爱心等。评选突出强调了学生的日常生活、学习的行为，并注重过程评价，让每位学生都得到关怀，使每个学生的个性得到充分展现，让更多的学生体验成功。

三、对于学生的研究性学习，我将采取以下的方法：

1.在课前布置一些简单的问题让学生常识去寻找答案，培养学生的调查能力，2.在课堂上对于完成课前调查好的学生进行表扬，树立榜样，3.在每节课中渗透深一层的问题，让学生尝试着不断思考，并且提示他们可以进行调查、让学生逐步养成调查的好习惯，4.在小组活动中帮助学生分配工作，让他们尝试与他人合作学习，共同探索，5.定期结合各学科组织进行研究性活动，让学生在熟悉研究型学习活动后逐渐尝试独立学习。

五、全册教学进度

第一单元《生我养我的地方》

1、《找找我们的家乡》 1课时

2、《一方水土养一方人》 2课时

3、《发展中的家乡》 2课时

4、《他们是家乡的骄傲》 1课时 《我跟爸爸去上班》 1课时

第二单元《我会学习》

1、《多问为什么》 1课时

2、《遇到困难的时候》

13、《我的老师多》

24、《同样是学习》 1

第三单元《各行各业与生活》

1、《小小一粒米》

22、《我家的电器》

23、《走进商场》 2

第四单元《多彩的节日》

1、《贴春联》

22、《藏历年与泼水节》

23、《圣诞节与狂欢节》 2课时 课时 课时 课时 课时 课时 课时 课时 课时

四年级品社教学计划

XXX

XX镇XX小学 2014.9

第四篇：四年级上册品德与社会期末试卷分析

闫庄联校2015-2016学第一学期期末学业水平测试

四年级 综合试卷自评报告

一、试题分析

本套试题内容丰富，题目注重了对基础知识的检测，符合教材要求，难易适中，题量适当，充分考查了学生课本知识指导生活的能力，题目所占比例搭配比较合理，试题比较简单，层次性较好，能照顾到不同层次的学生，适合小学四年级学生的特点,使不同程度的学生都能充分体现自我。

整份试题特点如下：

本试卷共有四个大题，题型多样化，分布合理：

（1）改变了试题偏、难和以“背”为主要特征的题型，试题的考查内容不拘泥于课 本知识，而是通过生活案例去反映所学知识。如“选择题”、“ 判断题” 等。

（2）离开了课本，走进生活，用对生活的理解感悟去应用课本知识。（3）注重了地方性特征,充分体现新课改的精神，真正检测了学生的基础知识及实际的综合能力。

（4）注重培养学生的观察、思维、体验和创造能力。使学生通过认识、理解、感悟、探究、反思等考查活动，拓展他们的学习空间，促进品德与社会的全面实施。

二、学生成绩分析

四年级合格率达到98.5%；优秀率为41%。

总体来看，优生不太多。但是试题内容却能激发他们的学习兴趣，从多方面培养了学生的各种能力，真实反映了学生的品德、社会生活领域和社会实践能力。

三、学生答题情况分析

1、失分较多的共性问题：

问答题失分严重。由于学生的语言组织能力较差、错别字多，如联实际、细分析题中对具体问题的处理，语言组织太简单、不会联系生活，因而失分的学生较多。

2、个性问题：

（1）、个别学生审题意识还比较差，反映出学生做题的不认真与毛糙。

（2）、教师对教材知识的扩展与延伸做的还不是很好，对一些资料的收集还没有很全面，致使学生出现了知识的盲区。

四、教学建议

1、教师要在新理念的指导下，不仅要注重学生的知识学习，更要注重学生的基本能力培养，拓宽学生的知识面。

2、认真分析本门课程的特点，抓住其生活性特点，教学过程中时刻注意结合现实生活教学，使学生既学知识，又指导或联系生活。

3、深刻领会全面实施素质教育的精神，为学生终身学习着想，培养学生运用知识解决问题的能力和树立科学的学习观。

4、加强过程性规范训练，注重学生创新能力的培养。要充分利用学习资料，规范训练，培养学生审题细心，思考严密，做题认真，答案规范的良好学风。

5、引导学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。同时继续适当增加一些学生对生活事例的理解与考查, 综合考查学生的各种能力。

第五篇：小学四年级品德与社会上册期末试卷分析

小学四年级品德与社会上册期末试卷分析

本次试题内容丰富，题型新颖，既注重了对基础知识的检测，同时注重能力的提升。充分考查了学生课本知识指导生活的能力，题目所占比例搭配比较合理，试题层次性较好，能照顾到不同层次的学生，适合小学四年级学生的特点,使不同程度的学生都能充分体现自我。

（一）成绩分析

总体来看，学生的成绩有所进步，但也有一部分儿童成绩较差。且优秀率较低，根据考试情况来看,试题内容能激发他们的学习兴趣，从多方面培养了学生的各种能力，真实反映了学生的思想品德、社会生活领域和社会实践能力。

（二）本试卷共有四个大题，题型多样化，分布合理：

（1）改变了试题偏、难和以“背”为主要特征的题型，试题的考查内容不拘泥于课本知识，而是通过生活案例去反映所学知识。如“知识经验大比拼”“只能ABC”、“判断题”等。主要是多数学生理解单一，选择题中出现漏选，大量失分。还需在今后教学多接触多训练。

（2）离开了课本，走进生活，用对生活的理解感悟去应用课本知识。如 “实践大舞台”等。少数学生缺少生活体验，答题错误率较高。（3）注重培养学生的观察、思维、体验和创造能力。使学生通过认识、理解、感悟、探究、反思等考查活动，拓展他们的学习空间，促进品德与社会的全面实施。

（4）注重了地方性特征,充分体现新课改的精神，真正检测了学生的基础知识及实际的综合能力。有的学生对规则不理解，答题不理想。还需我们在平时教学中多钻研，多引导，多探究。

（三）学生答题中反映的问题分析

（1）个别学生审题意识还比较差，反映出学生做题的不认真与毛糙。（2）教师对教材知识的扩展与延伸做的还不是很好，对一些资料的收集还没有很全面，致使学生出现了知识的盲区。

（3）由于学生的语言组织能力较差、错别字多，如简答题中对具体事例的言行评价组织太简单、语句不通顺，因而失分的学生较多。

（四）今后的教学建议

1、教师要在新理念的指导下，不仅要注重学生的知识学习，更要注重学生的基本能力培养，拓宽学生的知识面。

2、认真分析课程的特点，抓住其生活性特点，教学过程中时刻注意结合现实生活教学，使学生既学知识，又指导或联系生活。

3、端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯，如：认真审题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。

4、教师在以后教学中，注意引导学生多收集资料，积累学生的知识量，拓宽学生知识面。

5、改革课堂教学，优化教学过程，让学生自主学习，合作学习，努力提高教学成绩，大面积提高教学质量。

6、深刻领会全面实施素质教育的精神，为学生终身学习着想，培养学生运用知识解决问题的能力和树立科学的学习观。

7、培养他们的独立性和自主性，引导他们学会在实践中学习，在合作中学习，使其会学。

8、加强过程性规范训练，注重学生创新能力的培养。要充分利用学习资料，规范训练，培养学生审题细心，思考严密，做题认真，答案规范的良好学风。

9、注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。同时继续适当增加一些学生对生活事例的理解与考查, 综合考查学生的各种能力。