广西教育出版社2018年春三年级下册信息技术教案.docx

第一篇：广西教育出版社2018年春三年级下册信息技术教案.docx

第一课 用Word阅读倡议书

【教学目标】

〖知识与技能〗

1．使学生认识Word窗口的组成。2．使学生掌握在Word中打开文档的方法。2．使学生掌握启动和退出Word的方法。〖过程与方法〗

1．提高学生输入汉字的能力。2．培养学生的键盘操作能力。〖情感、态度与价值观〗

培养学生利用计算机处理文字的意识和能力。【教学重点】

用Word打开文档的方法

【教学难点】 根据路径打开文档的方法。【教学方法】 演示法、自学法。【教学过程】

一、导入课题

由3月12日植树节活动，提出要阅读大队部发出的倡议书，由此导入课题。

二、讲授新课

1．文字处理软件的功能

你认为Word有哪些功能？Word具有对文章进行编辑、修饰、排版、打印等功能。2．启动Word 演示启动Word的两种方法：(1)“开始”按钮；(2)快捷方式图标。3．认识Word窗口

提出要求：自学Word窗口的组成，完成练习

4．打开Word文档，显示倡议书

（自学打开保存在D盘“教材”文件中的倡议书）5．阅读倡议书

思考：如果看不到全部的内容，该怎么办？ 11．退出Word 如果退出Word，当前编辑的文章没有保存会出现什么情况？怎样处理？

三、课堂小结

教师与学生共同完成小结，强调：①一段文字输入完毕后，按一下回车键，在该段后会产生一个回车符，表示一个自然段的结束；②Word文件的默认类型是“DOC”；③Word中所有操作，通常都可以通过菜单中的选项实现，工具按钮可简化操作。

第二课 在word中录入文字

【教学目标】

〖知识与技能〗

1．使学生掌握定义字块、取消块定义的方法。2．使学生掌握块移动、块复制、块删除的方法。3．使学生掌握查找、替换文字的操作方法。〖过程与方法〗

1．培养学生编辑文档的能力。2．培养学生键盘操作能力。〖情感、态度与价值观〗 1．培养学生自学能力。

2．培养学生认真细致的工作态度。

【教学重点】 1．字块操作。2．文字的查找和替换。【教学难点】 字块操作。【教学方法】 实践法、自学法。【教学手段】 多媒体网络教室。【课型】新授课 【课时安排】 1课时。【教学过程】

一、导入课题

由编辑文档时，有时需要对大段的文字进行移动、删除等操作，导入课题。

二、新课 1．文字的块操作

(1)定义字块：字块是文章中连续的一部分内容，它可以是一个字符或若干个字符，也可以是整篇文章。定义字块的方法：

①使用鼠标：调出“日记”文件，练习使用鼠标操作定义字块的方法。②使用键盘：学习使用键盘定义字块的方法。

(2)取消块定义

要求学生自学取消块定义的方法。(3)块移动

要求学生自学块移动的方法。(4)块复制

要求学生自学块复制的方法。(5)块删除

要求学生自学块删除的方法。提问：在Word中进行文字块的移动、复制、删除等与在画图程序中进行图块的移动、复制、删除等有什么相同之处和不同之处？

布置任务：要求学生使用块操作的方法，输入文字，并以“电脑”为文件名保存。2．文字的查找与替换(1)文字的查找

以在学生输入的“电脑”文件中查找“电脑”一词为例，讲解并演示查找文字的方法。

布置任务：调出“电脑”文件，练习查找文字的方法。(2)文字的替换

以用“计算机”替换“电脑”文件中的“电脑”一词为例，讲解并演示替换文字的方法。

布置任务：用“计算机”替换“电脑”文件中的“电脑”一词。

三、课堂练习

学生完成练习，要求将练习以“快乐星期天病毒”为文件名保存文件。

四、课堂小结

教师与学生进行本节课的小结，强调：①复制、移动、删除等块操作不仅可以用于图形，还可以在文字或其他对象中应用。②使用查找与替换的方法可以大大提高查找和修改的速度而且可以减少漏改、少改等错误。【教学反思】

1.3板报设计(一)——修饰文字

【教学目标】

〖知识与技能〗

1．使学生掌握组合文档的方法。2．使学生掌握变换字形的方法。3．使学生掌握设置字体和字号的方法。4．使学生掌握文字特殊效果的设置方法。〖过程与方法〗

1．培养学生设计版面的能力。2．培养学生操作键盘的能力。〖情感、态度与价值观〗 培养学生创新意识和创新能力

【教学重点】 设置字体、字号和字形的方法 【教学难点】 文档的组合方法 【教学方法】 自学法、实践法 【教学手段】 多媒体网络教室 【课型】新授课 【课时安排】 1课时 【教学过程】

一、导入课题

展示样例，引出修饰文字的课题。

布置本节课任务：将“笑脸病毒”、“快乐星期天病毒”、“CIH病毒”等三个文档合并为一个文档，并对其中文字进行修饰。

二、讲授新课 1．文档的组合

边讲解边演示将不同的文档组合在一起的方法： ①打开第一篇文档；

②将光标移动到最后一行的下面；

③单击“插入”／“文件”/选择第二篇文档／“确定”。

布置任务：调出“笑脸病毒”文档、“CIH病毒”文档和“快乐星期天病毒”文档，将其组合在一起后以“病毒”为文件名保存文件。

2．修饰文字

要求学生自学在Word中修饰文字的各种方法，分别完成以下任务。(1)变换字形

将“笑脸病毒”一段文字进行“加粗”修饰，将“CIH病毒”一段文字进行“斜体”修饰，将“快乐星期天”一段文字进行“加下划线”修饰。

(2)设置字体和字号

分别将“病毒”文档中的三段文字修饰为仿宋体小四号、黑体五号和楷体小四号。(3)文字的特殊效果

在各段文字前，分别输入“笑脸病毒”、“CIH病毒”和“快乐星期天病毒”，分别对输入的文字进行加字符边框、加字符底纹、字符缩放修饰，分别将输入的文字修饰为绿色、蓝色和红色。

提问：

(1)对文字进行修饰，首先要做什么操作？

(2)修饰文字可以使用哪两种方法？每种方法的使用特点是什么？(3)设置字号时，表示文字大小的方法有哪几种？ 要求学生演示修饰“病毒”文档的过程。

三、课堂练习完成操作练习

四、课堂小结

教师与学生共同小结本节课所学知识，强调在修饰文字时首先要将被修饰的字段定义成字块。

五、布置作业

写一篇文章，用自己喜欢的风格修饰文字。【教学反思】

1.3板报设计(二)——修饰段落

【教学目标】

〖知识与技能〗

1．使学生掌握段落对齐方式的设置方法 2．使学生掌握段落缩进控制的设置方法 3．使学生掌握行间距和段间距的设置方法 4．使学生掌握文档的分栏排版方法 〖过程与方法〗

1．培养学生对文档进行编辑排版的能力 2．培养学生键盘操作的能力 〖情感、态度与价值观〗 1．培养学生创新意识和创新能力 2．培养学生的审美能力

【教学重点】 1．段落对齐方式的设置 2．段落缩进控制的设置 【教学难点】 1．段落缩进控制的设置 2．分栏排版方式的设置 【教学方法】 演示法、实践法 【教学手段】多媒体网络教室 【课型】新授课 【课时安排】 1课时 【教学过程】

一、导入课题 展示样例，引入课题

二、讲授新课 1．对齐方式设置

展示样例，说明左对齐、居中对齐、右对齐、两端对齐、分散对齐等段落对齐方式，演示设置段落对齐方式的方法。

布置任务：在“病毒”文档中插入各段小标题，将标题居中对齐，并将文字修饰为隶书小二号桔黄色字。在文章的末尾，采用右对齐方式插入日期，并将文字修饰为黑体小四号蓝色字。

提问：试一试如果不定义字块，设置段落对齐方式对哪部分有效？如果要同时对多段文字设置对齐方式，应该怎么办？

2．缩进控制设置

缩进控制可以控制段落距页面左右边界的距离，还可以设置段落的首行缩进和悬挂缩进等方式。

教师演示缩进控制的设置方法后，布置任务：将“病毒”文档中各段文字设置为：左、右均缩进1厘米，并采用首行缩进两个字符的格式，3．行间距和段间距设置

行间距是指每行之间的距离，段间距是段落之间的距离。由学生完成以下任务：将“病毒”文档的行间距、段前间距、段后间距分别设置为1.5倍、1行、1行，提问：设置行间距和段间距与设置缩进控制的方法有什么相同之处和不同之处？ 4．分栏

教师讲解并演示分栏的操作后，要求学生将“病毒”文档的前两段文字分为两栏，三、课堂练习完成练习

四、课堂小结

教师与学生共同小结本节课所学内容，强调Word只对选定的部分进行分栏。

五、布置作业

按照自己喜欢的风格，对文档进行段落修饰。

【教学反思】

1.4插入图片（1）

【教学目标】

〖知识与技能〗

1．使学生掌握插入剪贴画的操作方法。2．使学生掌握插入图片文件的方法。3．使学生掌握设置图片格式的方法。〖过程与方法〗

1．培养学生处理图片的能力。2．培养学生编辑文档的能力。

3．培养学生综合运用所学知识的能力。〖情感、态度与价值观〗

1．培养学生的创新意识和创新能力。2．培养学生的个性和审美能力。

【教学重点】 1．插入剪贴画。2．插入图片文件。3．设置图片格式。【教学难点】 设置图片格式。【教学方法】 自学法、实践法。【教学手段】 多媒体网络教室 【课型】新授课 【课时安排】 1课时 【教学过程】

一、导入课题

展示一些图文混排的样例，由此引出课题。

二、讲授新课 1．插入剪贴画

(1)插入剪贴画 教师边讲解边演示插入图片的方法。布置任务：在“病毒”文件中插入名为“计算机”的剪贴画。针对将插入的剪贴画调整到合适的位置，提出设置图片格式问题。(2)设置图片格式

教师边讲解边演示设置图片格式(图片与文字环绕方式)的操作方法。

然后布置任务：①按照所示的样式设置“计算机”图片的格式；②试一试，选择其他格式会产生什么效果。

2．插入图片文件(1)插入图片文件

布置任务：自学插入图片文件的方法，选择自己喜欢的图片文件，插入到“病毒”文档中。要求学生小结插入图片文件的方法。(2)设置图片格式

提问：利用插入图片文件的方法插入图片后，设置图片格式的方法与设置剪贴画格式的方法是否相同？

三、课棠练习

在“奥运——2008”板报中插入剪贴画和自己绘制的图片。教师和学生一起欣赏、评价学生的作品。

四、课堂小结

教师与学生共同进行小结，强调：插入剪贴画和图片文件的方法基本相同，设置图片格式的方法也相同。

五、布置作业

输入一篇文章，按照自己喜欢的风格进行修饰并插入图片。

【教学反思】

1.4插入艺术字（2）

【教学目标】

〖知识与技能〗

1．使学生掌握插入艺术字的方法。2．使学生掌握设置艺术字格式的方法。3．使学生掌握修改艺术字的方法。〖过程与方法〗

1．培养学生键盘操作能力。2．培养学生的观察能力。

3．培养学生编辑、修饰文档的能力。〖情感、态度与价值观〗 1．培养学生的个性和审美能力。2．培养学生的创新意识和创新能力。

【教学重点】 1．插入艺术字。2．设置艺术字格式。3．修改艺术字。【教学难点】 修改艺术字 【教学方法】 演示法、实践法 【教学手段】 多媒体网络教室 【课型】新授课 【课时安排】 1课时 【教学过程】

一、导入课题

展示样例引入课题

二、新课 1．插入艺术字

教师讲解并演示插入艺术字的方法后，要求学生在“病毒”文档中插入的艺术字。2．设置艺术字格式

布置任务：自学设置艺术字格式的方法，将插入的艺术字设置的格式。要求学生小结设置艺术字格式的方法：

(1)单击选择艺术字；(2)单击鼠标右键；(3)在出现的菜单中选择艺术字格式；(4)其他操作方法与设置图片格式方法相同。

由一些学生认为插入的艺术字有些死板，想进行修改引出修改艺术字的学习任务。3．修改艺术字

(1)插入艺术字按钮可以在文档中插入艺术字。(2)编辑文字按钮可以修改输入的文字，重新设置文字的字型和字体。(3)艺术字库按钮可以选择艺术字的样式。(4)设置艺术字格式按钮可以设置艺术字的颜色、线条、尺寸、位置等。(5)艺术字形状按钮可以将艺术字调整为各种形状。(6)自由旋转按钮用来调整艺术字旋转的角度。按下该按钮，艺术字的四个顶点变为绿色的控制点，将鼠标指针对准某一个控制点，按下鼠标左键并拖动，可以旋转艺术字。(7)艺术字字母高度相同按钮将艺术字中的大小写字母调整为相同的高度。(8)艺术字竖排文字按钮将艺术字以竖排的形式排列。距按钮可以将艺术字字符之间的距离调整为紧密、稀松等方式

要求学生上机实践，学习每个按钮的使用方法，用自己喜欢的风格对插入到“病毒”文件中的艺术字进行修改。

三、课堂练习

在“奥运——2008”板报中插入艺术字。

四、课堂小结

教师与学生共同进行小结，强调艺术字与剪贴画都是图形对象，可以用“绘图”工具栏上的按钮设置艺术字的环绕格式等。

五、布置作业

利用插入图片、艺术字等工具，设计一张公园门票的图案。

【教学反思】

(9)艺术字对齐方式按钮可以将艺术字按照左对齐、居中、右对齐等方式排列。(10)艺术字字符间

1.3插入文本框和手工绘图（3）

【教学目标】

〖知识与技能〗

1．使学生掌握插入文本框的方法。2．使学生掌握设置文本框格式的方法。3．使学生掌握利用手工绘图工具绘制图形的方法 〖过程与方法〗

1．培养学生设计版面的能力。2．培养学生编辑文档的能力。

3．培养学生综合运用所学知识的能力。〖情感、态度与价值观〗

1．培养学生的创新意识和创新能力。2．培养学生的个性和审美能力。

【教学重点】 1．插入文本框。2．设置文本框的格式。【教学难点】 设置文本框的格式。【教学方法】 实践法、自学法。【教学手段】 多媒体网络教室 【课型】新授课 【课时安排】 1课时。【教学过程】

一、导入课题

教师展示应用文本框设计的板报样例，导入课题。

二、讲授新课 1．插入文本框 教师讲解并演示：

(1)文本框的作用可以将一段文字、表格或图形放在文档的任意位置，使版面设计灵活、多样。(2)插入文本框的方法单击“插入”／“文本框”/选择横排或竖排/画出文本框/输入文字内容。

布置任务：在“病毒”文档中插入文本框，在文本框中输入“小心啦！”等文字。由对插入的文本框进行修饰引出设置文本框的格式。

2．设置文本框的格式

在设置文本框格式窗口中，可以对文本框边框的线条、填充色以及文字与内部边框的距离等进行设置。

布置任务：自学设置文本框格式的方法，将插入“病毒”文档中的文本框设置样式。要求学生小结设置文本框格式的操作方法：(1)单击选择文本框；(2)将鼠标指针指向文本框，当鼠标指针前出现十字箭头时，单击鼠标右键；(3)在出现的对话框中选择设置文本框格式(4)选择设置项目和方法。

由为了使版面更加生动活泼引出手工绘制图形。3．手工绘图

(1)打开“绘图工具栏”

打开和关闭“绘图工具栏”的两种方法(使用菜单和工具按钮)。(2)手工绘制图形

教师介绍各种绘图工具的作用后，演示绘制图的操作方法：

①单击自选图形；②选择基本形状中一种图案(如小人脸)；③在页面上按下鼠标左键拖动，画出图形；④设置填充颜色；⑤设置线条颜色；⑥设置线条宽度；⑦设置阴影或三维效果。教师要求学生绘制图，或绘制自己设计的其他图形。

三、课堂练习

1．自己设计并绘制一个图形，加入到图中。教师给出样例，2．插入中国地区图片，利用文本框输入四个直辖市的名称，四、课堂小结

教师与学生共同进行小结，强调：利用文本框，可以方便地将一段文字、表格或图形放在文档的任意位置，使版面设计灵活、多样。

五、布置作业

奥运——2008”板报中插入文本框，加入手工绘制的图画。

【教学反思】

1.4插入表格（4）

【教学目标】

〖知识与技能〗

1．使学生掌握插入表格和输入表格内容的方法。2．使学生掌握编辑、修改表格的方法。3．使学生掌握修饰表格的方法。4．使学生掌握调整表格宽度的方法。5．使学生了解手工绘制表格的基本方法。〖过程与方法〗

1．培养学生规划表格的能力。2．培养学生查询、获取信息的能力。

3．培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。〖情感、态度与价值观〗

1．培养学生认真、细致的学习态度。2．培养学生获取信息的意识。

【教学重点】 1．插入表格。2．修改和修饰表格 【教学难点】 1．规划表格。2．手工绘制表格 【教学方法】 演示法、实践法 【教学手段】 多媒体网络教室 【课型】新授课 【课时安排】 1课时 【教学过程】

一、导入课题

展示表格样例，由此导入课题

二、讲授新课 1．插入表格

教师讲解并演示插入简单表格的两种方法(使用菜单和使用工具按钮)。2．输入表格内容

教师讲解并演示输入表格内容的方法后，要求学生在“病毒”文档中插入一个4行2列的表格，在表格中输

3．修改表格（1）插入行、列

教师讲解并演示在表格中插入行、列的方法后要求学生所示的表格中插入行，输入自己了解的病毒名称和发作条件。

(2)删除行、列、表格 教师演示删除行、列、表格的方法。教师布置任务：在表格中练习删除行、列的方法，最后将表格删除。

(3)合并、拆分单元格

教师结合制作的课程表介绍规划和制作表格的方法，讲解并演示合并、拆分单元格的方法。

布置任务：建立一个12行7列的表格，将第1、3、6、9行进行合并。4．调整表格宽度

教师结合制作课程表讲解并演示调整表格宽度的方法。布置任务：将课程表的第1、2行加宽。5．修饰表格

教师一边讲解一边演示利用自定义表格样式和自动套用格式的方法修饰表格。布置任务：使用自定义表格样式和自动套用格式两种方法按自己喜欢的风格修饰表格。教师和学生一欣赏和评价学生的作品。

6．手工绘制表格

教师讲解并演示手工绘制表格的方法。布置任务：在课程表中加入斜线。

三、课堂练习

(1)自己设计一个课程表，用手工绘制表格的方法画出课程表。(2)用自己喜欢的风格修饰自己设计的课程表。

四、课堂小结

教师与学生共同小结本课所学内容，强调对表格进行编辑和修饰，首先要选定进行操作的对象。

五、布置作业

设计一周的科学营养食谱表

【教学反思】

1.5页眉页脚

【教学目标】

〖知识与技能〗

1．使学生掌握添加页眉、页脚的方法。2．使学生掌握设置页面的操作。3．使学生掌握预览文档的方法。4．使学生学会打印文档。〖过程与方法〗

1．培养学生设计版面的能力。2．培养学生使用打印机的能力。〖情感、态度与价值观〗 培养学生认真、细致的工作态度

【教学重点】 1．设置页眉、页脚。2．设置页面。3．预览、打印文档 【教学难点】 设置页眉、页脚 【教学方法】 演示法、实践法 【教学手段】 多媒体网络教室 【课型】新授课 【课时安排】 1课时 【教学过程】

一、导入课题

展示打印出来的文档样张，由此引入本节课的课题。

二、新课

1．设置页眉、页脚

教师展示不同页眉、页脚样式的文档(奇偶页不同、首页不同、插入日期时间、插入页码等)，以“病毒”文档为例，讲解设置页眉、页脚的方法。

(1)打开“病毒”文档；(2)单击“视图”菜单；(3)单击“页眉和页脚”选项；(4)在页眉处输入“科技报”；(5)插入日期；(6)插入时间；(7)单击“页眉／页脚”工具栏中的“在页眉和页脚间切换”按钮，插入光标移动到页脚位置；(8)插入页码；(9)设置页码格式；(10)单击“关闭”按钮。

布置任务：在“病毒”文档中添加页眉、页脚。2．页面设置(1)设置纸型

教师讲解并演示设置纸型的方法：①单击“文件”菜单；②选择“页面设置”；③单击“纸张大小”标签④选择纸型，如选择“A4210×297毫米”纸型。

要求学生将打印“病毒”文档的纸型设置为A4纸。(2)设置页边距

教师讲解并演示设置页边距的方法： ①单击“文件”菜单；②选择“页面设置”；③单击“页边距”标签；④设置页边距尺寸。

教师要求学生自己设计尺寸，给“病毒”文档设置页边距。3．打印预览

布置任务：自学打印预览的方法。提问：打印预览窗口都有哪些功能？ 4．打印文档

学生演示打印“病毒”文档的操作。

三、课堂练习

给文档添加页眉、页脚。

教师与学生共同欣赏、评价学生作品。

四、课堂小结

教师与学生共同进行小结，强调在设计作品时要全面规划。

五、布置作业

利用Word制作作文集、板报集等(要求图文并茂，有封面，至少有两篇作文并设置页眉、页脚等，有条件的同学可以打印出来，装订成册)。

【教学反思】

第二篇：广西信息技术三年级下册教案

主题一

文字编辑小高手

任务一 编写动物运动会开幕词

1、教学目标

（1）知识与技能：

1、学会启动、退出写字板，认识写字板窗口；

2、掌握使用智能ABC输入法（搜狗输入法）输入单个汉字的方法；

3、学会保存文件。

（2）过程与方法：学生进一步学习应用程序的一般窗口；初步学习中文的输入方法。（3）情感态度价值观：学会讨论、交流、合作学习。

2、重点难点分析

（1）教学重点：中文输入法的使用

（2）教学难点：通过中文输入，解决输入中的问题。

3、教学方法：任务驱动，小组合作学习

课时：1 教学过程：

一、引入：

在上学期我们学习过用记事本输入通讯录。今天我们学习使用系统自带的写字板来输入动物运动会开幕式。

二、进行新课

1、布置任务：（1）找到写字板，认识它的窗口；

（2）打开中文输入法，选择一种输入第五页的动物运动会开幕词；（3）输入完毕，保存。命名为“××班×××的开幕词”，并把作业发给老师。

方法指导：请认真阅读课本第1页到第7页的内容，不懂的请先看书，无法解决和小组成员讨论交流。

2、学生操作、练习；小组交流、讨论。教师巡视。

3、小组展示任务完成情况，并做问题说明。（1）如何打开写字板；（2）写字板窗口中的菜单栏，工具栏，格式栏，编辑区，插入点等；（3）如何打开中文输入法；（4）输入时，找不到你需要的汉字怎么办？（5）如何保存你的开幕词。

三、教师小结

四、板书：任务一 动物运动会开幕词

1、打开写字板，认识写字板的窗口

2、选择中文输入法，输入开幕词

3、保存文件，命名为“××班×××的开幕词”

任务二

描述动物运动会场面

1、教学目标

（1）知识与技能：

1、学会智能ABC输入法（搜狗输入法）全拼输入词组；

2、学会智能ABC输入法（搜狗输入法）简拼输入词组；

3、掌握输入中文标点符号的方法。（2）过程与方法：学习使用词组的输入方式，提高中文输入的速度。（3）情感态度价值观：学会讨论、交流、合作学习。

2、重点难点分析

（1）教学重点：词组输入方式，上档键的使用，删除的方法（2）教学难点：隔音符号的使用，全角和半角的区别

3、教学方法：任务驱动，小组合作学习

课时：1 教学过程：

一．引入：上次课我们输入的开幕词，有的同学输入很慢。除了平时多加练习之外，还有什么办法可以提高输入的速度呢？ 二．新课

1、布置任务：打开写字板，输入课本第11页的解说词。输入完毕，保存。命名为“××班×××的解说词”，并把作业发给老师。

方法指导：请认真阅读课本第8页到第11页的内容，不懂的请先看书，无法解决和小组成员讨论交流。

2、学生操作、练习；小组交流、讨论。教师巡视。

3、小组展示任务完成情况，并做问题说明。（1）沸腾等词组可以怎么输入；（2）输入法面板上的按钮有什么作用？（3）怎么插入字和标点符号；（4）省略号怎么输入？

（5）怎么删除不要的字或符号？（6）你发现全角和半角有什么不同？（7）怎么打开上次保存的开幕词？

三、教师小结

四、板书

任务二

描述动物运动会场面

1、用词组的方式输入文字

2、标点符号的输入

任务三

修饰比赛结果版面

1、教学目标

（1）知识与技能：

1、学会选中文字；

2、掌握在写字板中删除、复制、粘贴文字的方法；

3、学会在写字板中修饰文字的字体、字号、字形、字色以及居中显示文字的方法。（2）过程与方法：学习版面的修饰，体会版面修饰的一般操作。（3）情感态度价值观：学会讨论、交流、合作学习。

2、重点难点分析

（1）教学重点：选中方法；删除、复制、粘贴的操作；字体、字号、字形、字色、居中的操作。

（2）教学难点：选中操作

3、教学方法：任务驱动，小组合作学习

课时：1 教学过程：

一、引入：动物运动会结束了，要宣布结果，怎样把“写字板”里的结果更漂亮的展示给大家呢？

二、新课

1、布置任务：大家模仿输入12页的比赛结果的版面，看看这样的版面是如何实现的？输入完毕，保存。命名为“××班×××的比赛结果”，并把作业发给老师。

方法指导：请认真阅读课本第13页到第18页的内容，不懂的请先看书，无法解决和小组成员讨论交流。

2、学生操作、练习；小组交流、讨论。教师巡视。

3、小组展示任务完成情况，并做问题说明。

（1）标题的处理（选中操作，字体，字号，字色，下划线，居中，倾斜）（2）如何进行删除？（3）复制、粘贴与剪切、粘贴。

三、教师小结

四、板书

任务三

修饰比赛结果版面

1、选中的操作

2、修饰版面的一般操作：

删除，复制，剪切，粘贴； 字体，字号，字色，倾斜，居中

主题二

文字管理小管家 任务一

认识文件和文件夹

1、教学目标

（1）知识与技能：

1、知道计算机里的信息都是以文件的形式存在的；

2、了解文件命名的规则，能根据文件图标辨别文件的类型；

3、知道什么是文件夹及文件夹的作用；

4、知道文件和文件夹是按一定的路径存放在计算机中的。

（2）过程与方法：认识文件和文件夹，体会计算机文件的管理。（3）情感态度价值观：学会讨论、交流、合作学习。

2、重点难点分析

（1）教学重点：认识文件和文件夹：文件名、文件图标、文件（夹）的路径；（2）教学难点：文件名的命名规则，文件的路径

3、教学方法：任务驱动，小组合作学习

课时：1 教学过程：

一、引入：我们知道，打开计算机，里面有许许多多的内容。计算机是如何进行管理的呢？

二、新课

1、布置任务：认真阅读任务一：认识文件和文件夹，20页到25页。读完之后，小组讨论交流你认识到了文件和文件夹的什么内容。

2、学生操作、练习；小组交流、讨论。教师巡视。

3、小组展示对文件和文件夹的认识。

（1）计算机的一篇文章，一张图片，一首歌曲，一部电影，一段程序等等，都是计算机里的文件。计算机里的信息都是以文件的形式存在的；

（2）文件有文件名，它由主名和扩展名组成，中间用实心圆点分开；（3）常见的文件图标22页马上行动；

（4）文件一般放在文件夹里面，文件和文件夹都放在硬盘的分区里；

（5）每个文件和文件夹都有自己的存储路径，路径一般包括盘符和各级文件夹名，盘符和文件夹之间用“”隔开。

三、教师小结

四、板书

任务三

认识文件和文件夹

1、计算机里的信息都是以文件的形式存在的；

2、文件名和文件图标

3、文件和文件夹的路径

任务二 走进文件的管理

1、教学目标

（1）知识与技能：

1、能够根据需要创建文件夹，并会给文件夹重命名；

2、知道查看文件和文件夹的5种方式；

3、学会文件分类的方法。

（2）过程与方法：学习文件的管理，体会分类的管理方法。（3）情感态度价值观：学会讨论、交流、合作学习。

2、重点难点分析

（1）教学重点：创建文件夹，重命名，查看文件和文件夹。（2）教学难点：根据扩展名给文件分类

3、教学方法：任务驱动，小组合作学习

课时：1 教学过程：

一．引入：电脑里存放有许许多多的文件，那么多的文件，我们如何进行管理呢？ 二．新课

1、布置任务：（1）将26页的“马上行动”中的文件进行分类，讲相应的文件填入圆圈中；（2）在电脑D盘里以你的名字建立文件夹，并在该文件夹下根据需要建立三个文件夹；（3）给文件夹重命名；（4）说说文件查看的5种方式，并对文件进行重新排列

方法指导：请认真阅读课本第25页到第30页的内容，不懂的请先看书，无法解决可以和小组成员讨论交流。

2、学生操作、练习；小组交流、讨论。教师巡视。

3、小组展示任务完成情况，并做问题说明。

（1）文件分类的常用两种方法（2）常见的文件的后缀名；（3）新建文件夹和重命名（4）查看文件的5种方式；（5）对文件进行重新排列

三、教师小结

四、板书

任务二

走进文件的管理

1、给文件进行分类

2、新建文件夹和重命名

3、查看文件的5种方法

任务三 熟悉文件的操作

1、教学目标

（1）知识与技能：

1、能够根据需要选定文件或文件夹；

2、学会剪切、复制、粘贴文件和文件夹；

3、了解回收站的功能，学会删除文件和文件夹；

4、学会查找文件和文件夹。（2）过程与方法：学习文件的管理，体会分类的管理方法。

（3）情感态度价值观：学会讨论、交流、合作学习；培养不乱删除文件的好习惯。

2、重点难点分析

（1）教学重点：选定文件的方法；复制、粘贴文件和删除的方法；查找文件的方法。（2）教学难点：选定文件的方法

3、教学方法：任务驱动，小组合作学习

课时：1 教学过程：

一．引入：在进行文件管理时，要对文件和文件夹进行操作。常见的操作有哪些呢？ 二．新课

1、布置任务：（1）阅读31页，学习选定一个文件，多个文件，全部文件的方法；（2）复制、粘贴和剪切、粘贴的方法和它们的不同之处；（3）删除文件的方法；（4）查找文件的方法

方法指导：请认真阅读课本第30页到第35页的内容，不懂的请先看书，无法解决可以和小组成员讨论交流。

2、学生操作、练习；小组交流、讨论。教师巡视。

3、小组展示任务完成情况，并做问题说明。

（1）选定文件的方法（2）复制，粘贴（3）剪切，粘贴；（4）剪切、粘贴（4）删除文件（5）查找文件

三、教师小结

文件不要轻易删除，特别是自己不认识的文件，删除后系统可能无法运行；别人保存的文档也不能删除，否则可能影响到别人的工作。请养成良好的电脑的使用习惯！

四、板书

任务三

熟悉文件的操作

1、选定文件和文件夹

2、复制、粘贴和剪切、粘贴

3、删除文件和查找文件

主题三

图画创作小精灵 任务一

认识金山画王

1、教学目标

（1）知识与技能：

1、学会启动、关闭金山画王；

2、学会给黑白线条稿填色；

3、能使用仙女袋。

（2）过程与方法：通过填色等操作，了解金山画王的窗口、工具，了解新软件的认识方法。（3）情感态度价值观：学会讨论、交流、合作学习。

2、重点难点分析

（1）教学重点：初步认识金山，进行取色，填色，使用仙女袋；（2）教学难点：渐变色填色

3、教学方法：任务驱动，小组合作学习

课时：1 教学过程：

一、引入：前面我们主要学习的是文字的输入，今天开始来使用一款专门为儿童设计的形象画图软件来创作我们的作品。

二、新课

1、布置任务：打开金山画王，找到38页的黑白线条稿背景，完成41页下图的作品。由组长进行检查。

方法指导：请认真阅读课本第37页到第41页的内容，不懂的请先看书，无法解决可以和小组成员讨论交流。

2、学生操作、练习；小组交流、讨论。教师巡视。

3、小组展示任务完成情况，并做问题说明。

（1）打开金山画王的方法；并介绍金山画王的窗口和常用的工具；（2）填图黑白线条稿背景的方法与步骤；（3）渐变填色，吸色管工具，仙女袋的使用。（4）关闭金山画王。

三、教师小结

四、板书

主题三

图画创作小精灵

任务一

认识金山画王

1、打开金山画王，认识金山画王的窗口和工具

2、使用填色工具，吸色管工具填色

3、使用仙女袋

任务二

创作精彩作品

1、教学目标

（1）知识与技能：

1、会在画纸中插入背景、角色；

2、学会插入动画角色；

3、能设置背景音乐。

（2）过程与方法：通过插入背景、角色、音乐等操作，进一步熟悉金山画王的使用。（3）情感态度价值观：学会讨论、交流、合作学习。

2、重点难点分析

（1）教学重点：插入背景、角色，改变背景音乐；（2）教学难点：插入动画角色

3、教学方法：任务驱动，小组合作学习

课时：1 教学过程：

一、引入：初步使用了金山画王，今天借助它里面的材料来创作自己精彩的作品。

二、新课

1、布置任务：仿造课本42页，完成主题为森林音乐会的作品；或者以海底世界为主题创作一幅作品。要求：有背景，有一个动物能活动，有背景的音乐。完成的给组长检查。

方法指导：请认真阅读课本第42页到第45页的内容，不懂的请先看书，无法解决可以和小组成员讨论交流。

2、学生操作、练习；小组交流、讨论。教师巡视。

3、小组展示任务完成情况，并做问题说明。（1）背景的插入方法；（2）角色的插入和调整；（3）动画角色的插入；（4）背景音乐的设置。

三、教师小结

四、板书

任务二 创作精彩作品

1、插入背景、角色

2、插入动画角色

3、改变背景音乐

任务三

管理小画档

1、教学目标

（1）知识与技能：

1、会使用档案管理；

2、能输出作品。

（2）过程与方法：通过对作品的管理，进一步熟悉金山画王的使用。（3）情感态度价值观：学会讨论、交流、合作学习。

2、重点难点分析

（1）教学重点：使用档案管理，输出作品；（2）教学难点：作品的输出

3、教学方法：任务驱动，小组合作学习

课时：1 教学过程：

一、引入：前面有的同学用金山画王完成了不少作品，觉得不好的想删掉，或者想把作品添加一个相框，然后保存打印出来让大家都欣赏到，如何实现呢？。

二、新课

1、布置任务：建立自己的画夹，学会删除不要的作品，将上两节课的作品改名，要有班级和姓名，然后给作品添加相框，保存后，发给老师。

方法指导：请认真阅读课本第46页到第48页的内容，不懂的请先看书，无法解决可以和小组成员讨论交流。

2、学生操作、练习；小组交流、讨论。教师巡视。

3、小组展示任务完成情况，并做问题说明。（1）建立自己的画夹，给作品改名；（2）如何删除不要的作品（3）给作品添加相框；（4）怎么输出档案。

三、教师小结

四、板书

任务三 管理小画档

1、建立自己的画夹

2、改变作品名字，删除不要的作品

3、添加相框，输出自己的作品

主题四

桌面设置小专家 任务一

美化桌面背景

1、教学目标

（1）知识与技能：

1、学会选择图片作为桌面背景；

2、学会设置桌面背景的位置。（2）过程与方法：设置桌面背景，熟悉计算机的常用操作。（3）情感态度价值观：学会讨论、交流、合作学习。

2、重点难点分析

（1）教学重点：桌面背景的设置；

（2）教学难点：拉伸，居中，平铺的不同。

3、教学方法：任务驱动，小组合作学习

课时：1 教学过程：

一、引入：书桌有桌面，电脑也有桌面，就像我们学习办公的桌面一样，让我们一起来认识电脑的桌面。

二、新课

1、布置任务：（1）电脑桌面的组成；（2）如何设置桌面的背景？看看你有几种方法，使你的桌面更漂亮。（3）桌面背景的图片有几种位置的设置方法？试试看。

方法指导：请认真阅读课本第50页到第54页的内容，不懂的请先看书，无法解决可以和小组成员讨论交流。做好的组内进行交流。

2、学生操作、练习；小组交流、讨论。教师巡视。

3、小组展示说明

（1）计算机桌面的组成部分；（2）改变桌面背景的方法；

（3）桌面背景图片位置方式的设定。

三、教师小结

四、板书

任务一

桌面设置小专家

1、电脑桌面的组成2、桌面背景图片的设置

3、设置桌面背景图片的位置方式

任务二

设置鼠标、时间

1、教学目标

（1）知识与技能：

1、学会改变鼠标指针；

2、学会设置计算机的时间、日期；

3、能查找某天是星期几。

（2）过程与方法：通过鼠标。时间的设置，熟悉计算机的常用操作。（3）情感态度价值观：学会讨论、交流、合作学习。

2、重点难点分析

（1）教学重点：鼠标、时间的设置；（2）教学难点：查找某天是星期几。

3、教学方法：任务驱动，小组合作学习

课时：1 教学过程：

一、引入：鼠标指针的形状我们大家都很熟悉了，能不能改变它箭头的形状呢？

二、新课

1、布置任务：（1）如何改变鼠标指针的形状；（2）如何修改系统的时间、日期；

（3）怎么通过计算机查找某年某月某日是星期几。

方法指导：请认真阅读课本第54页到第59页的内容，自己练习；不懂的请先看书，无法解决可以和小组成员讨论交流。做好的组内进行交流。

2、学生操作、练习；小组交流、讨论。教师巡视。

3、小组展示并说明

（1）打开控制面板的方式；

（2）设置改变鼠标指针形状，改变鼠标双击速度；（3）系统时间的修改方法；

（4）为什么要设置好系统的时间；（5）查找某日是星期几的方法。

三、教师小结

四、板书

任务二

设置鼠标、时间

1、鼠标的设置

2、系统时间的设置

任务三

变换文件夹样式和屏幕保护程序

1、教学目标

（1）知识与技能：

1、了解改变文件夹的样式；

2、能设置屏幕保护程序。（2）过程与方法：通过鼠标。时间的设置，熟悉计算机的常用操作。（3）情感态度价值观：学会讨论、交流、合作学习。

2、重点难点分析

（1）教学重点：变换文件夹样式和屏幕保护程序的设置；

（2）教学难点：设置自己的名字、作品作为屏幕保护程序的图案。

3、教学方法：任务驱动，小组合作学习

课时：1 教学过程：

一、引入：我们经常看到的文件夹的图标是不是太单一了，能不能改一下，让它生动一些呢？

二、新课

1、布置任务：（1）改变文件夹样式的方法；（2）恢复原来文件夹样式的操作；（3）屏幕保护程序的设置；

（4）把自己的名字或者作品显示在屏幕保护程序上。

方法指导：请认真阅读课本第60页到第63页的内容，自己练习；不懂的请先看书，无法解决可以和小组成员讨论交流。做好的组内进行交流。

2、学生操作、练习；小组交流、讨论。教师巡视。

3、小组展示、交流，问题说明

（1）改变文件夹图标的方法和恢复方法；（2）设置屏幕保护程序的操作步骤；

（3）把自己的名字或者作品显示在屏幕保护程序上。；

三、教师小结

四、板书

任务三

变换文件夹样式和屏幕保护程序

1、变换文件夹样式和恢复

2、不一样的屏幕保护程序

第三篇：广西版三年级下册信息技术教案

第一单元 共建绿色家园——Word文字处理

第一课用Word阅读倡议书

一、教学目标

1、知识目标：认识Word窗口、编辑文字和保存文档；

2、技能目标：学生会用写字板编写文字并会保存文档；

3、情感目标：培养学生对电脑打字的乐趣。

二、教学重点 在Word中编辑文字和保存文档

三、教学难点 文字的输入及文档的保存

四、教学准备 计算机、网络、课件

五、教学过程

（一）引入新课

1、亲爱的同学，你知道3月12日是什么节日吗？学校少先队大队部以电子文档的形式向全体少先队员发出了倡议书，你想知道倡议书的内容吗？怎样才能打开倡议书呢？

2、通过本节课的活动，同学们将认识Microsoft Word的窗口，学会打开和关闭Word文档，阅读文档中的内容。

（二）新课讲授

1、师：（呈现生活中用的Word）同学们对这些Word并不陌生吧？在计算机里，也有一种“写字板”工具。在它上面写字、修改更容易，并且如果你觉得某些文字的位置不合适，你海可以给它们搬搬家，想搬到哪儿都行。

2、演示步骤：

（1）用鼠标单击“开始”，依次打开“程序——附件”，单击“Word”，打开窗口。（2）介绍Word窗口：写字板窗口中有菜单栏、工具栏、格式栏、编辑区、插入点等 思考一：“Word”窗口与“记事本”窗口有什么区别？

菜单栏就像我们点菜的菜谱，菜单栏里面的菜单——“文件” “编辑” “查看”等就像菜谱里的菜类，菜单里面的命令就像某种菜类里的一个菜。

工具栏由一个个小图标组成。将鼠标指子相应的图标上，这时会显示图标的功能。格式栏包含用于格式化文档中的文本的按钮。可以选择文本的字体、颜色和对齐方式。编辑区就像写作业用的本子，可以随意输入和编辑文字。鼠标指针在编辑区内变成“｜”字形显示。

（3）用智能ABC输入法输入运动会开幕词。1分钟内，比一比谁输入的文字多。（4）开幕词写好后，我们要及时地保存，以便以后查看和修改。

单击“文件——保存”，在弹出的保存为对话框中文件名出输入文件名，选择保存路径，单击保存就可以了。如果不用写字板了，可以使用直接单击X按钮，计算机会弹出提示你要不要保存内容的对话框，单击是表示保存，否表示不保存，取消回到原先的状态。

（三）小结

今天我们学习了在Word中打字。在用智能ABC输入法时，我们需要注意，用拼音输入汉字是不用考虑声调的；遇到拼音字母u时，用字母v代替输入。除了用智能ABC输入法外，我们常用的汉语拼音输入法还包括紫光拼音输入法、谷歌拼音输入法、搜狗拼音输入法等，只要下载相应的输入法软件到计算机中，安装后即可使用。

六、课堂反思 2

第二课在Word中录入文字

一、教学目标：

1、学会在Word中输入汉字

2、学会保存文档

二、教学难点：输入汉字

三、教学过程:

（一）导入

师：上一节课我们认识了新朋友——Word，大家还记得怎么找到它吗？

（二）新授

找到了Word，上节课我们已经在写字板中输入了英文，那么在“Word”中如何输入汉字呢？

我们的电脑为我们提供了几种汉字输入法，有智能ABC输入法、微软拼音输入法及全拼、郑码等输入法。下面我们旧以智能ABC输入法为例，讲一讲怎样在“写字板”中输入汉字。

（师边讲解边演示）首先我们要单击任务栏右下角的图标，打开输入法菜单，然后单击菜单中的智能ABC输入法命令。这时窗口下方会出现一排按钮，代表智能ABC输入法已经打开，现在就可以用智能ABC输入法在“Word”中输入汉字了。

输入“动”字

依次敲击“动”字的拼音字母键，这时会出现两个提示框。一般把显示输入字母的提示框叫做代码框，显示汉字列表的提示框叫做候选框。

这时可以看到，在候选框里显示着“动”以及读音相同而音调不同的字。“动”字前面的标号是1。敲一下数字键“1”，或利用鼠标单击“动”，“动”字就会出现在编辑区里了。

（三）练一练

运用上学期学习的电脑打字知识，输入课本中第五页的一段文字，比一比谁输入的字多。（师巡堂指导）

刚才老师在看同学们输入时发现有同学在输入“第二届”时，发现“届”字没有显示。“届”字躲到哪里去了呢？在候选框下面有按钮，我们来尝试点击一下，是上下翻页的意思。当你找不到你所需要的汉字时，可以利用这个键上下查找。也可以按键盘上的“+”键向后翻页。

将“动物运动会开幕词”几个字，输入到“写字板”中。

（四）保存

单击菜单栏中的文件——保存，选择保存在“我的文档”中，并命名为 “倡议书”，然后点击右边的保存。保存好之后就可以退出“Word”了。

第三课用Word写信

一、教学目标：

1、巩固在Word中输入汉字

2、学会保存文档

二、教学难点：功能键的使用

（一）导入

师：上一节课我们学会在Word里输入汉字，大家还记得吗？今天我们将练习如何用它来写信。

（二）新授

1、复习写信的格式

2、在Word中写信，演示功能键的使用。如：回车键 换行

（三）练一练

运用电脑打字知识，输入课本中第10页的一段文字，并保存

第四课 运用Word的修改功能

一、教学目标：

1、在Word用删除键进行修改文档

2、学会保存文档

二、教学难点：功能键的使用

二、教学难点：功能键的使用

（一）导入

师：上一节课我们学会在Word里来写信，下面我们来简单的修改一下。

（二）新授

1、阅读15页了解功能键的使用

2、尝试操作，教师指导。

3、插入日期

（三）练一练

第五课教你绝招（上）

一、教学目标：

选定文字、复制文字、粘贴文字

二、教学难点：如何选定文字

（一）导入

师：同学们你们还记得古诗《草》吗？

（二）新授

1、在Word里输入古诗《草》

2、选定文字

（1）将鼠标移至所选文字开始处；（鼠标拖动时，光标所扫过的各行文字将变成白色，而背景则变成黑色）

（2）按住鼠标左键不放移动到所选文字结束处；（3）松开鼠标左键。

3、复制与粘贴文字：（1)先选定文字；

（2）然后打开“编辑”菜单，单击其中的“复制”命令；（3）把插入点移到第一段的末尾；

（4）打开“编辑”菜单，单击其中的“粘贴”命令；

4、删除文字

（1）选定第二段的文字，点Delete键删除；（2）按住键盘上的箭头符号进行删除。

（3）选定第二段的文字，打开“编辑”菜单，单击“删除”命令。

（三）练一练，小结保存

第六课教你绝招（下）

一、教学目标：

撤销和恢复，替换和查找文字

二、教学难点：撤销与删除的区别

（一）导入

师：在Word中有许多的小绝招，我们再来认识一下。

（二）新授

1、选定文字

2、找到工具栏中撤销和恢复的图标，进行操作。

3、演示查找和替换

4、学生动手操作并说说体会。

（三）练一练，小结保存

第七课 美化文字 第八课百变文字

一、教学目标：

改变文字的字体、大小、颜色。

二、教学难点：学生会利用Word中格式栏中工具修饰文章

（一）导入

师：在Word中我们可以利用它的文字修饰的功能，把文章版面装饰的赏心悦目。

（二）新授

1、选定文字

2、演示操作改变字体的大小和颜色。改变文字字体、字号、颜色方法：

单击对应框中下拉按钮，在下拉列表中选择相应的字体、字号、颜色

3、最精彩的时刻到了，现在你们就利用已学的知识，对文字进行修饰，看谁的文章版面最醒目，最漂亮。（根据不同文章的类型、形式、用途，修饰文字时应选择合适的颜色、字体、字号等等）

（三）练一练，小结保存

第九课我的版面醒目又美观

一、教学目标：

Word文档中的段落的修饰

二、教学难点：学生会利用Word中格式栏中工具修饰文章

（一）导入

师：在Word中Word文档中的段落的修饰。

（二）新授

1、选定段落

2、演示操作段落的行间距。

（三）练一练，小结保存

第十课打印成果 第十一课单元评估

一、教学目标： 打印文档

二、教学过程：

（一）引入新课

（二）新授

1、演示学生作品并提问：

这过程中你运用了哪些技术，是如何进行操作的？

2、对学生作品进行评价。

3、总结：幻灯片演示内容：

三、小结

虽然我们的评比活动结束了，无论结果如何，重要的是我们在这一过程学到了很多知识。恭喜大家闯关成功！

四、课后反思：

第二单元做个优秀的档案管理员

第一单元争当档案管理员

一、教学目标

1、知识目标：了解文件、文件名及文件夹的概念； 掌握文件及文件夹的命名规则；

2、技能目标：学会给文件和文件夹命名

3、情感目标：培养学生对文件管理的兴趣。

二、教学重难点

1、重点：文件与文件夹的概念及文件的命名

2、难点：对文件类型的理解

三、教学过程：

（一）引入新课

小迪急着在电脑里找自己在假期里用“Word”写的一篇日记。真是不看不知道，一看吓一跳。小迪的电脑里竟然存储着上万个文件。小迪这下可烦恼了。我们一起来帮小迪整理他的电脑吧。

（二）新课讲授

1、文件及文件夹的概念

（1）文件：就是在我们的电脑中，以实现某种功能、或某个软件的部分功能为目的而定义的一个单位。

我们在计算机写的文章，画的画等信息，是以文件的形式保存起来的。这些文件可以是一篇文章、一张图片、一首歌曲、一部影片、一段程序等，就像我们每个人都有名字一样，计算机里的每个文件也都有自己的名字。

（2）文件夹：是用来协助人们管理计算机文件的，每一个文件夹对应一块磁盘空间，它提供了指向对应空间的地址。

2、文件和文件夹的命名

像我们每个人都有名字一样，计算机里的每个文件都有自己的名字。

（1）文件是由文件名和图标组成，一种类型的文件具有相同的图标，文件名不能超过255个字符（包括空格）。

认识图标，练一练，书48页，把相同类型的文件用线连起来。

（2）文件名则是由主名和扩展名两部分组成，中间有实心点隔开。文件主名可以由英文字母、汉字、数字等字符组成，扩展名主要是为了区分文件类别的，一般不超过3个英文字符。

文件名不能包含下列字符： / : * ？“ < > |。

文件夹没有扩展名，也就不象文件那样格式用扩展名来标识。直接命名即可。有了文件夹，我们就可以把计算机中成千上万的文件分门别类，存放在各个文件夹内，便于管理和使用

（三）硬盘、盘符概念

计算机里的文件夹是存放在文件柜里的，这个“文件柜”就是硬盘，它是计算机用来存放信息的主要设备。

盘符：一般情况下，我们把硬盘分为几个分区（称为c盘、d盘等）来存放信息。“c:”等叫做盘符。

（四）存储路径

就像每个人的家都有一个明确的地址一样，计算机里的每个文件及文件夹都有自己的地址，就是他们的存储路径。路径一般包括盘符和各级文件夹名，盘符和文件夹之间用“”隔开。

例如:“d:小迪我的作文”就是一次拔河比赛的存储路径。

四、练一练

“找回家的路” 书中50页练习，根据图中所示，帮文件或文件夹找到回家的路。

五、课后反思

第二课我会分类存放文件

一、教学目的：

1、掌握文件的选定方法

2、能在规定位置新建一个文件夹

3、能在资源管理器中移动或复制文件、文件夹

4、能为文件或文件夹更名

二、教学重点与难点：移动或复制文件、文件夹

三、教学过程：

（一）引入新课

今天我们来学习一下如何使用资源管理器来对文件和文件夹进行管理。

（二）新课教学：

⒈在对文件和文件夹操作前，首先要选取文件或文件夹。选取的方式有： ⑴单一选取：指向该文件或文件夹并单击，反白显示时，表示已被选中。

⑵连续选取：单击第一个文件或文件夹，再按住Shift键不放，单击最后一个文件或文件夹。反白显示时，表示已被选中。

⑶不连续选取：单击第一个文件或文件夹，再按住Ctrl键不放，单击最后一个文件或文件夹。反白显示时，表示已被选中。

⑷全部选取：单击“编辑”菜单中的“全部选定”命令。

⑸反向选择：如果要选取的文件或文件夹较多，而不选取的只有少数时，可采取反向选择。首先选取这少数几个文件或文件夹，然后单击“编辑”菜单中的“反向选择”命令。

（教师逐个演示）

（学生上台演示，听教师口述题目）

⒉为了不对已有的文件或文件夹误操作，我们先自己建几个文件或文件夹。

教师演示：在D盘下新建文件夹 a，在a文件夹下新建两个文件a1．Doc和a2．Txt，在＂我的文档＂下新建文件夹b 学生练习：同样的操作

⒊在选取了文件或文件夹后，我们可以对他们进一步的操作，下面就来看一下文件或文件夹的移动和复制。在学习文件或文件夹的移动和复制操作前，我们先来了解一下移动操作和复制操作的区别：移动是指把文件或文件夹从原位置转移到目标位置的过程，原位置的该文件或文件夹不再存在；复制与移动类似，所不同的是在复制后原位置的文件（或文件夹）仍然存在。

教师演示： ⑴利用“编辑”菜单

⑵利用工具栏上的快捷按钮 剪切——粘贴、复制——粘贴 ⑶利用快捷菜单 ⑷利用鼠标拖动 ⑸利用鼠标右键拖动

选中要移动或复制的文件（或文件夹）然后按住右键，将其拖动至目标文件夹后释放，在弹出的快捷菜单中选择相应的命令。

学生练习：复制a1．Doc到b，移动a2．Txt到b ⒋为了更好地对文件或文件夹进行管理，有时需要对文件或文件夹的名字进行修改：重命名。

操作：右键单击需要重命名的文件（或文件夹），在弹出的快捷菜单中选取“重命名”，然后在出现的方框内输入新的文件名，最后在方框以外任意位置单击或按回车键。

学生练习：将c： my documentsba2．txt改名为ok．Txt

三、小结：

不管是移动、复制文件或文件夹，或者对它们重命名，都必须遵循一个原则：先选择，后操作。

第三课整理归档文件的方法 第四课快速找到文件

教学目标：

1.知识与技能：学会文件基本操作，掌握选定一个和多个文件的方法；掌握删除、复制和移动文件的操作方法；能够理解移动与复制的区别；删除与回收站的联系；搜索功能的应用。

2.能力和方法：增强学生利用信息技术自主学习能力，培养学生自主操作能力，合作学习和创新思维能力。

3.情感态度和价值观：培养学生对信息技术的热爱和良好的兴趣。教学重难点：1.重点：选定一个和多个文件；删除、复制和移动文件。2.难点：移动与复制的区别

教具准备: 计算机、网络及辅助教学软件 教学步骤: 引入新课

小迪对电脑d盘里存放的不同类型的文件进行了分类，并且按照分类结果新建了几个文件夹。他打算把文件按类别存放到不同的文件夹里，他该怎么做呢？

新课讲授

（一）选定文件

1、情境设置：在C盘的My Documents文件夹中，机灵要选中图1.bmp 图3.bmp 图5.bmp这三个文件，怎么办？

2．师边讲边演示：（1）首先要选中这三个文件，但是单击鼠标每次只能选中一个文件，这时按下Ctrl键不放，再单击图1.bmp图3.bmp 图5.bmp文件，松开Ctrl键，再单击文件。

（2）对选定连续的文件，可以单击第一个文件，然后按住Shift键不放，再单击最后一个文件，松开Shift键，则全部文件被选定。

3．选中文件，对文件进行复制、移动、删除等操作。这些操作和我们上节课学过的对文件夹的操作很相似，你能试着操作一下吗？

4．引导观察复制和移动文件有什么区别。

5.学生成果展示（选定，复制，移动，重命名，删除文件）各组演示对单个或多个文件的各种操作。

（二）回收站

计算机使用一段时间后，会累积一些没有用的文件，及时删除这些文件，可以节省更多的硬盘空间，保存更多有用的文件。但是我们不可以随便乱删除别人的文件，要懂得网络文明。

回收站是一个特殊的文件夹，被我们删除的文件就临时放在里面。当回收站装有垃圾或为空是显示的图标会不一样。

演示：选中要删除的文件或文件夹，然后敲delete键，在弹出的“确认文件删除”对话框中选“是”，把删除的文件放入回收站。打开回收站，还能将删除的文件还原。

（三）搜索文件

如何才能又快又准地查找计算机的的某个文件或文件夹呢？我们就可以利用电脑中的搜索功能。

演示步骤：单击“开始”按钮，在开始菜单中单击“搜索”选项，在单击子菜单

中的“文件或文件夹”命令，打开“搜索结果”窗口。

在搜索框中输入要搜索的文件名或字、词，单击立即搜索，在右边的搜索结果窗口中就会现实被搜索的文件和文件夹了。

小结:反馈及小结；小迪想把C盘上的My Documents文件夹中的图2.bmp图4.bmp复制到软盘中，怎么办？

四、课堂拓展: 我们在复制、剪切、粘贴的操作过程中，为了加快我们的速度，我们还可以使用它们的快捷方式呢。

第五课单元评估

教学过程：

（一）引入新课

（二）新授

1、演示学生作品并提问：

这过程中你运用了哪些技术，是如何进行操作的？

2、对学生作品进行评价。

3、总结：幻灯片演示内容：

（三）小结

虽然我们的评比活动结束了，无论结果如何，重要的是我们在这一过程学到了很多知识。恭喜大家闯关成功！

课后反思： 13

第四篇：广西版三年级下册信息技术教案

三年级下册信息技术教案

执教 ：林素玲

主题一

文字编辑小高手

任务一

编写动物运动会开幕词 课时 1课时

教学目标

1、知识目标：认识写字板窗口、编辑文字和保存文档；

2、技能目标：学生会用写字板编写文字并会保存文档；

3、情感目标：培养学生对电脑打字的乐趣。教学重点 教学难点 教学准备 教学过程

一、引入新课

1、茵茵接到一个新任务，要为一场运动会写开幕词，她之前看到过同学用计算机中的“写字板”工作，不仅操作简便，而且做出的东西又好看。茵茵也想学习使用“写字板”。在计算机的写字板中，我们可以自由地输入文字，加快我们“写字”的速度。就让我们和她一起来学习吧。

二、新课讲授

1、师：（呈现生活中用的写字板）同学们对这些写字板并不陌生吧？在计算机里，也有一种“写字板”工具。在它上面写字、修改更容易，并且如果你觉得某些文字的位置不合适，你海可以给它们搬搬家，想搬到哪儿都行。

2、演示步骤：

（1）用鼠标单击“开始”，依次打开“程序——附件”，单击“写字板”，打开窗口。

（2）介绍写字板窗口：写字板窗口中有菜单栏、工具栏、格式栏、编辑区、在写字板中编辑文字和保存文档 文字的输入及文档的保存 计算机、网络、课件 插入点等

思考一：“写字板”窗口与“记事本”窗口有什么区别？

菜单栏就像我们点菜的菜谱，菜单栏里面的菜单——“文件” “编辑” “查看”等就像菜谱里的菜类，菜单里面的命令就像某种菜类里的一个菜。工具栏由一个个小图标组成。将鼠标指子相应的图标上，这时会显示图标的功能。

格式栏包含用于格式化文档中的文本的按钮。可以选择文本的字体、颜色和对齐方式。

编辑区就像写作业用的本子，可以随意输入和编辑文字。鼠标指针在编辑区内变成“｜”字形显示。

（3）用智能ABC输入法输入运动会开幕词。1分钟内，比一比谁输入的文字多。

（4）开幕词写好后，我们要及时地保存，以便以后查看和修改。

单击“文件——保存”，在弹出的保存为对话框中文件名出输入文件名，选择保存路径，单击保存就可以了。如果不用写字板了，可以使用直接单击X按钮，计算机会弹出提示你要不要保存内容的对话框，单击是表示保存，否表示不保存，取消回到原先的状态。

三、小结

今天我们学习了在写字板中打字。在用智能ABC输入法时，我们需要注意，用拼音输入汉字是不用考虑声调的；遇到拼音字母u时，用字母v代替输入。除了用智能ABC输入法外，我们常用的汉语拼音输入法还包括紫光拼音输入法、谷歌拼音输入法、搜狗拼音输入法等，只要下载相应的输入法软件到计算机中，安装后即可使用。

四、课堂拓展

试一试把“动物”和“运动会”的全部拼音一次输入，然后再敲空格键，看一看结果。任务二

描述动物运动会场面 教学目标：

1、学会在写字板中输入汉字

2、学会保存文档 教学难点：输入汉字 教学过程:

一、导入

师：上一节课我们认识了新朋友——写字板，大家还记得怎么找到它吗？

二、新授

找到了写字板，上节课我们已经在写字板中输入了英文，那么在“写字板”中如何输入汉字呢？

我们的电脑为我们提供了几种汉字输入法，有智能ABC输入法、微软拼音输入法及全拼、郑码等输入法。下面我们旧以智能ABC输入法为例，讲一讲怎样在“写字板”中输入汉字。

（师边讲解边演示）首先我们要单击任务栏右下角的图标，打开输入法菜单，然后单击菜单中的智能ABC输入法命令。这时窗口下方会出现一排按钮，代表智能ABC输入法已经打开，现在就可以用智能ABC输入法在“写字板”中输入汉字了。

输入“动”字

依次敲击“动”字的拼音字母键，这时会出现两个提示框。一般把显示输入字母的提示框叫做代码框，显示汉字列表的提示框叫做候选框。

这时可以看到，在候选框里显示着“动”以及读音相同而音调不同的字。“动”字前面的标号是1。敲一下数字键“1”，或利用鼠标单击“动”，“动”字就会出现在编辑区里了。

三、练一练

运用上学期学习的电脑打字知识，输入课本中第五页的一段文字，比一比谁输入的字多。（师巡堂指导）

刚才老师在看同学们输入时发现有同学在输入“第二届”时，发现“届”字没有显示。“届”字躲到哪里去了呢？在候选框下面有按钮，我们来尝试点击一下，是上下翻页的意思。当你找不到你所需要的汉字时，可以利用这个键上下查找。也可以按键盘上的“+”键向后翻页。将“动物运动会开幕词”几个字，输入到“写字板”中。

四、保存

单击菜单栏中的文件——保存，选择保存在“我的文档”中，并命名为 “开幕词”，然后点击右边的保存。保存好之后就可以退出“写字板”了。

任务三

修饰比赛结果版面

教学目标：

1、选定文字、复制文字、粘贴文字、删除文字、改变文字的字体、大小、颜色。

2、学生会利用写字板中格式栏中工具修饰文章。教学重难点：

1.重点：选定、复制、粘贴、删除文字 2.难点：选定文字 教学过程：

一、引入新课

今天，我们要在这里举行电脑排版评比活动。老师这里有三个闯关游戏，谁想来参加？

复习打开写字板，并演示文字排版例子，让学生对排版有感性的认识。

（一）第一关（过关斩将）

1.阅读课本内容，将写字板中的内容复制一份。（以最快的速度）2.让学生说说操作过程中出现哪些问题？

4.通过幻灯片总结出现的问题并说明注意事项。演示内容为: 选定文字

（1）将鼠标移至所选文字开始处；（鼠标拖动时，光标所扫过的各行文字将变成白色，而背景则变成黑色）

（2）按住鼠标左键不放移动到所选文字结束处；（3）松开鼠标左键。复制与粘贴文字：（1)先选定文字；

（2）然后打开“编辑”菜单，单击其中的“复制”命令；（3）把插入点移到第一段的末尾；

（4）打开“编辑”菜单，单击其中的“粘贴”命令；

（二）第二关（勇往直前）

1.删除第一关中复制的文字，并将诗句进行分行。要求：至少运用两种删除方法。

2.提问学生几种删除文字的方法？

3.通过幻灯片总结删除方法。演示内容为：（1）选定第二段的文字，点Delete键删除；（2）按住键盘上的箭头符号进行删除。（3）选定第二段的文字，打开“编辑”菜单，单击“删除”命令。

（三）第三关

（勇夺桂冠）

1.最精彩的时刻到了，现在你们就利用已学的知识，对文字进行修饰，看谁的文章版面最醒目，最漂亮。（根据不同文章的类型、形式、用途，修饰文字时应选择合适的颜色、字体、字号等等）2.演示学生作品并提问：

这过程中你运用了哪些技术，是如何进行操作的？ 3.对学生作品进行评价。4.总结：幻灯片演示内容： 换行的方法：

先将光标定位与需要换行的位置，然后按住键盘上的回车键：Enter 改变文字字体、字号、颜色方法：

单击对应框中下拉按钮，在下拉列表中选择相应的字体、字号、颜色

二、小结

虽然我们的评比活动结束了，无论结果如何，重要的是我们在这一过程学到了很多知识。恭喜大家闯关成功！

主题二

文字管理小管家

任务一 认识文件和文件夹

教学目标

1.知识目标：了解文件、文件名及文件夹的概念； 掌握文件及文件夹的命名规则；

2.技能目标：学会给文件和文件夹命名 3.情感目标：培养学生对文件管理的兴趣。教学重难点

1.重点：文件与文件夹的概念及文件的命名 2.难点：对文件类型的理解 教学过程：

一、引入新课

小迪急着在电脑里找自己在假期里用“写字板”写的一篇日记。真是不看不知道，一看吓一跳。小迪的电脑里竟然存储着上万个文件。小迪这下可烦恼了。我们一起来帮小迪整理他的电脑吧。

二、新课讲授

（一）文件及文件夹的概念

1.文件：就是在我们的电脑中，以实现某种功能、或某个软件的部分功能为目的而定义的一个单位。

我们在计算机写的文章，画的画等信息，是以文件的形式保存起来的。这些文件可以是一篇文章、一张图片、一首歌曲、一部影片、一段程序等，就像我们每个人都有名字一样，计算机里的每个文件也都有自己的名字。

2.文件夹：是用来协助人们管理计算机文件的，每一个文件夹对应一块磁盘空间，它提供了指向对应空间的地址。

（二）文件和文件夹的命名

1.像我们每个人都有名字一样，计算机里的每个文件都有自己的名字。（1）文件是由文件名和图标组成，一种类型的文件具有相同的图标，文件名不能超过255个字符（包括空格）。

认识图标，练一练，书22页，把相同类型的文件用线连起来。（2）文件名则是由主名和扩展名两部分组成，中间有实心点隔开。文件主名可以由英文字母、汉字、数字等字符组成，扩展名主要是为了区分文件类别的，一般不超过3个英文字符。

文件名不能包含下列字符： / : * ？“ < > |。

2.文件夹没有扩展名，也就不象文件那样格式用扩展名来标识。直接命名即可。

有了文件夹，我们就可以把计算机中成千上万的文件分门别类，存放在各个文件夹内，便于管理和使用

（三）硬盘、盘符概念

计算机里的文件夹是存放在文件柜里的，这个“文件柜”就是硬盘，它是计算机用来存放信息的主要设备。

盘符：一般情况下，我们把硬盘分为几个分区（称为c盘、d盘等）来存放信息。“c:”等叫做盘符。

（四）存储路径

就像每个人的家都有一个明确的地址一样，计算机里的每个文件及文件夹都有自己的地址，就是他们的存储路径。路径一般包括盘符和各级文件夹名，盘符和文件夹之间用“”隔开。

例如:“d:小迪我的作文”就是一次拔河比赛的存储路径。

三、练一练

“找回家的路”

书中24页练习，根据图中所示，帮文件或文件夹找到回家的路。

任务二

走进文件的管理

教学目的：

（1）掌握文件的选定方法（2）能在规定位置新建一个文件夹

（3）能在资源管理器中移动或复制文件、文件夹（4）能为文件或文件夹更名

教学重点与难点：移动或复制文件、文件夹 教学过程：

一、引入新课

今天我们来学习一下如何使用资源管理器来对文件和文件夹进行管理。

二、新课教学：

⒈在对文件和文件夹操作前，首先要选取文件或文件夹。选取的方式有： ⑴单一选取：指向该文件或文件夹并单击，反白显示时，表示已被选中。⑵连续选取：单击第一个文件或文件夹，再按住Shift键不放，单击最后一个文件或文件夹。反白显示时，表示已被选中。

⑶不连续选取：单击第一个文件或文件夹，再按住Ctrl键不放，单击最后一个文件或文件夹。反白显示时，表示已被选中。⑷全部选取：单击“编辑”菜单中的“全部选定”命令。

⑸反向选择：如果要选取的文件或文件夹较多，而不选取的只有少数时，可采取反向选择。首先选取这少数几个文件或文件夹，然后单击“编辑”菜单中的“反向选择”命令。（教师逐个演示）

（学生上台演示，听教师口述题目）

⒉为了不对已有的文件或文件夹误操作，我们先自己建几个文件或文件夹。教师演示：在D盘下新建文件夹 a，在a文件夹下新建两个文件a1．Doc和a2．Txt，在＂我的文档＂下新建文件夹b 学生练习：同样的操作

⒊在选取了文件或文件夹后，我们可以对他们进一步的操作，下面就来看一下文件或文件夹的移动和复制。在学习文件或文件夹的移动和复制操作前，我们先来了解一下移动操作和复制操作的区别：移动是指把文件或文件夹从原位置转移到目标位置的过程，原位置的该文件或文件夹不再存在；复制与移动类似，所不同的是在复制后原位置的文件（或文件夹）仍然存在。教师演示：

⑴利用“编辑”菜单

⑵利用工具栏上的快捷按钮

剪切——粘贴、复制——粘贴 ⑶利用快捷菜单 ⑷利用鼠标拖动 ⑸利用鼠标右键拖动

选中要移动或复制的文件（或文件夹）然后按住右键，将其拖动至目标文件夹后释放，在弹出的快捷菜单中选择相应的命令。学生练习：复制a1．Doc到b，移动a2．Txt到b ⒋为了更好地对文件或文件夹进行管理，有时需要对文件或文件夹的名字进行修改：重命名。

操作：右键单击需要重命名的文件（或文件夹），在弹出的快捷菜单中选取“重命名”，然后在出现的方框内输入新的文件名，最后在方框以外任意位置单击或按回车键。

学生练习：将c： my documentsba2．txt改名为ok．Txt

三、小结：

不管是移动、复制文件或文件夹，或者对它们重命名，都必须遵循一个原则：先选择，后操作。

第五篇：广西版三年级下册信息技术教案完整版

主题一

文字编辑小高手

任务一

编写动物运动会开幕词

课时 1课时

教学目标

1、知识目标：认识写字板窗口、编辑文字和保存文档；

2、技能目标：学生会用写字板编写文字并会保存文档；

3、情感目标：培养学生对电脑打字的乐趣。教学重点 在写字板中编辑文字和保存文档 教学难点 文字的输入及文档的保存 教学准备 计算机、网络、课件 教学过程

一、引入新课

1、茵茵接到一个新任务，要为一场运动会写开幕词，她之前看到过同学用计算机中的“写字板”工作，不仅操作简便，而且做出的东西又好看。茵茵也想学习使用“写字板”。在计算机的写字板中，我们可以自由地输入文字，加快我们“写字”的速度。就让我们和她一起来学习吧。

二、新课讲授

1、师：（呈现生活中用的写字板）同学们对这些写字板并不陌生吧？在计算机里，也有一种“写字板”工具。在它上面写字、修改更容易，并且如果你觉得某些文字的位置不合适，你海可以给它们搬搬家，想搬到哪儿都行。

2、演示步骤：

（1）用鼠标单击“开始”，依次打开“程序——附件”，单击“写字板”，打开窗口。（2）介绍写字板窗口：写字板窗口中有菜单栏、工具栏、格式栏、编辑区、插入点等

思考一：“写字板”窗口与“记事本”窗口有什么区别？

菜单栏就像我们点菜的菜谱，菜单栏里面的菜单——“文件” “编辑” “查看”等就像菜谱里的菜类，菜单里面的命令就像某种菜类里的一个菜。

工具栏由一个个小图标组成。将鼠标指子相应的图标上，这时会显示图标的功能。

格式栏包含用于格式化文档中的文本的按钮。可以选择文本的字体、颜色和对齐方式。

编辑区就像写作业用的本子，可以随意输入和编辑文字。鼠标指针在编辑区内变成“｜”字形显示。

（3）用智能ABC输入法输入运动会开幕词。1分钟内，比一比谁输入的文字多。（4）开幕词写好后，我们要及时地保存，以便以后查看和修改。

单击“文件——保存”，在弹出的保存为对话框中文件名出输入文件名，选择保存路径，单击保存就可以了。如果不用写字板了，可以使用直接单击X按钮，计算机会弹出提示你要不要保存内容的对话框，单击是表示保存，否表示不保存，取消回到原先的状态。

三、小结

今天我们学习了在写字板中打字。在用智能ABC输入法时，我们需要注意，用拼音输入汉字是不用考虑声调的；遇到拼音字母u时，用字母v代替输入。除了用智能ABC输入法外，我们常用的汉语拼音输入法还包括紫光拼音输入法、谷歌拼音输入法、搜狗拼音输入法等，只要下载相应的输入法软件到计算机中，安装后即可使用。

四、课堂拓展

试一试把“动物”和“运动会”的全部拼音一次输入，然后再敲空格键，看一看结果。

任务二

描述动物运动会场面 教学目标：

1、学会在写字板中输入汉字

2、学会保存文档 教学难点：输入汉字 教学过程:

一、导入

师：上一节课我们认识了新朋友——写字板，大家还记得怎么找到它吗？

二、新授

找到了写字板，上节课我们已经在写字板中输入了英文，那么在“写字板”中如何输入汉字呢？

我们的电脑为我们提供了几种汉字输入法，有智能ABC输入法、微软拼音输入法及全拼、郑码等输入法。下面我们旧以智能ABC输入法为例，讲一讲怎样在“写字板”中输入汉字。

（师边讲解边演示）首先我们要单击任务栏右下角的图标，打开输入法菜单，然后单击菜单中的智能ABC输入法命令。这时窗口下方会出现一排按钮，代表智能ABC输入法已经打开，现在就可以用智能ABC输入法在“写字板”中输入汉字了。

输入“动”字

依次敲击“动”字的拼音字母键，这时会出现两个提示框。一般把显示输入字母的提示框叫做代码框，显示汉字列表的提示框叫做候选框。

这时可以看到，在候选框里显示着“动”以及读音相同而音调不同的字。“动”字前面的标号是1。敲一下数字键“1”，或利用鼠标单击“动”，“动”字就会出现在编辑区里了。

三、练一练

运用上学期学习的电脑打字知识，输入课本中第五页的一段文字，比一比谁输入的字多。（师巡堂指导）

刚才老师在看同学们输入时发现有同学在输入“第二届”时，发现“届”字没有显示。“届”字躲到哪里去了呢？在候选框下面有按钮，我们来尝试点击一下，是上下翻页的意思。当你找不到你所需要的汉字时，可以利用这个键上下查找。也可以按键盘上的“+”键向后翻页。

将“动物运动会开幕词”几个字，输入到“写字板”中。

四、保存

单击菜单栏中的文件——保存，选择保存在“我的文档”中，并命名为词”，然后点击右边的保存。保存好之后就可以退出“写字板”了。

“开幕任务三

修饰比赛结果版面

教学目标：

1、选定文字、复制文字、粘贴文字、删除文字、改变文字的字体、大小、颜色。

2、学生会利用写字板中格式栏中工具修饰文章。教学重难点：

1.重点：选定、复制、粘贴、删除文字 2.难点：选定文字 教学过程：

一、引入新课

今天，我们要在这里举行电脑排版评比活动。老师这里有三个闯关游戏，谁想来参加？

复习打开写字板，并演示文字排版例子，让学生对排版有感性的认识。

（一）第一关（过关斩将）

1.阅读课本内容，将写字板中的内容复制一份。（以最快的速度）2.让学生说说操作过程中出现哪些问题？

4.通过幻灯片总结出现的问题并说明注意事项。演示内容为: 选定文字

（1）将鼠标移至所选文字开始处；（鼠标拖动时，光标所扫过的各行文字将变成白色，而背景则变成黑色）

（2）按住鼠标左键不放移动到所选文字结束处；（3）松开鼠标左键。复制与粘贴文字：（1)先选定文字；

（2）然后打开“编辑”菜单，单击其中的“复制”命令；（3）把插入点移到第一段的末尾；

（4）打开“编辑”菜单，单击其中的“粘贴”命令；

（二）第二关（勇往直前）1.删除第一关中复制的文字，并将诗句进行分行。要求：至少运用两种删除方法。2.提问学生几种删除文字的方法？

3.通过幻灯片总结删除方法。演示内容为：（1）选定第二段的文字，点Delete键删除；（2）按住键盘上的箭头符号进行删除。

（3）选定第二段的文字，打开“编辑”菜单，单击“删除”命令。

（三）第三关

（勇夺桂冠）

1.最精彩的时刻到了，现在你们就利用已学的知识，对文字进行修饰，看谁的文章版面最醒目，最漂亮。（根据不同文章的类型、形式、用途，修饰文字时应选择合适的颜色、字体、字号等等）2.演示学生作品并提问：

这过程中你运用了哪些技术，是如何进行操作的？ 3.对学生作品进行评价。4.总结：幻灯片演示内容： 换行的方法：

先将光标定位与需要换行的位置，然后按住键盘上的回车键：Enter 改变文字字体、字号、颜色方法：

单击对应框中下拉按钮，在下拉列表中选择相应的字体、字号、颜色

二、小结

虽然我们的评比活动结束了，无论结果如何，重要的是我们在这一过程学到了很多知识。恭喜大家闯关成功！

主题二

文字管理小管家

任务一 认识文件和文件夹

教学目标

1.知识目标：了解文件、文件名及文件夹的概念； 掌握文件及文件夹的命名规则； 2.技能目标：学会给文件和文件夹命名 3.情感目标：培养学生对文件管理的兴趣。教学重难点

1.重点：文件与文件夹的概念及文件的命名 2.难点：对文件类型的理解 教学过程：

一、引入新课

小迪急着在电脑里找自己在假期里用“写字板”写的一篇日记。真是不看不知道，一看吓一跳。小迪的电脑里竟然存储着上万个文件。小迪这下可烦恼了。我们一起来帮小迪整理他的电脑吧。

二、新课讲授

（一）文件及文件夹的概念

1.文件：就是在我们的电脑中，以实现某种功能、或某个软件的部分功能为目的而定义的一个单位。

我们在计算机写的文章，画的画等信息，是以文件的形式保存起来的。这些文件可以是一篇文章、一张图片、一首歌曲、一部影片、一段程序等，就像我们每个人都有名字一样，计算机里的每个文件也都有自己的名字。

2.文件夹：是用来协助人们管理计算机文件的，每一个文件夹对应一块磁盘空间，它提供了指向对应空间的地址。

（二）文件和文件夹的命名

1.像我们每个人都有名字一样，计算机里的每个文件都有自己的名字。

（1）文件是由文件名和图标组成，一种类型的文件具有相同的图标，文件名不能超过255个字符（包括空格）。

认识图标，练一练，书22页，把相同类型的文件用线连起来。

（2）文件名则是由主名和扩展名两部分组成，中间有实心点隔开。文件主名可以由英文字母、汉字、数字等字符组成，扩展名主要是为了区分文件类别的，一般不超过3个英文字符。

文件名不能包含下列字符： / : * ？“ < > |。

2.文件夹没有扩展名，也就不象文件那样格式用扩展名来标识。直接命名即可。

有了文件夹，我们就可以把计算机中成千上万的文件分门别类，存放在各个文件夹内，便于管理和使用

（三）硬盘、盘符概念

计算机里的文件夹是存放在文件柜里的，这个“文件柜”就是硬盘，它是计算机用来存放信息的主要设备。

盘符：一般情况下，我们把硬盘分为几个分区（称为c盘、d盘等）来存放信息。“c:”等叫做盘符。

（四）存储路径

就像每个人的家都有一个明确的地址一样，计算机里的每个文件及文件夹都有自己的地址，就是他们的存储路径。路径一般包括盘符和各级文件夹名，盘符和文件夹之间用“”隔开。

例如:“d:小迪我的作文”就是一次拔河比赛的存储路径。

三、练一练

“找回家的路”

书中24页练习，根据图中所示，帮文件或文件夹找到回家的路。

任务二

走进文件的管理

教学目的：

（1）掌握文件的选定方法（2）能在规定位置新建一个文件夹

（3）能在资源管理器中移动或复制文件、文件夹（4）能为文件或文件夹更名

教学重点与难点：移动或复制文件、文件夹 教学过程：

一、引入新课

今天我们来学习一下如何使用资源管理器来对文件和文件夹进行管理。

二、新课教学：

⒈在对文件和文件夹操作前，首先要选取文件或文件夹。选取的方式有： ⑴单一选取：指向该文件或文件夹并单击，反白显示时，表示已被选中。⑵连续选取：单击第一个文件或文件夹，再按住Shift键不放，单击最后一个文件或文件夹。反白显示时，表示已被选中。

⑶不连续选取：单击第一个文件或文件夹，再按住Ctrl键不放，单击最后一个文件或文件夹。反白显示时，表示已被选中。

⑷全部选取：单击“编辑”菜单中的“全部选定”命令。

⑸反向选择：如果要选取的文件或文件夹较多，而不选取的只有少数时，可采取反向选择。首先选取这少数几个文件或文件夹，然后单击“编辑”菜单中的“反向选择”命令。（教师逐个演示）

（学生上台演示，听教师口述题目）

⒉为了不对已有的文件或文件夹误操作，我们先自己建几个文件或文件夹。教师演示：在D盘下新建文件夹 a，在a文件夹下新建两个文件a1．Doc和a2．Txt，在＂我的文档＂下新建文件夹b 学生练习：同样的操作 ⒊在选取了文件或文件夹后，我们可以对他们进一步的操作，下面就来看一下文件或文件夹的移动和复制。在学习文件或文件夹的移动和复制操作前，我们先来了解一下移动操作和复制操作的区别：移动是指把文件或文件夹从原位置转移到目标位置的过程，原位置的该文件或文件夹不再存在；复制与移动类似，所不同的是在复制后原位置的文件（或文件夹）仍然存在。教师演示：

⑴利用“编辑”菜单

⑵利用工具栏上的快捷按钮

剪切——粘贴、复制——粘贴 ⑶利用快捷菜单 ⑷利用鼠标拖动 ⑸利用鼠标右键拖动

选中要移动或复制的文件（或文件夹）然后按住右键，将其拖动至目标文件夹后释放，在弹出的快捷菜单中选择相应的命令。学生练习：复制a1．Doc到b，移动a2．Txt到b ⒋为了更好地对文件或文件夹进行管理，有时需要对文件或文件夹的名字进行修改：重命名。

操作：右键单击需要重命名的文件（或文件夹），在弹出的快捷菜单中选取“重命名”，然后在出现的方框内输入新的文件名，最后在方框以外任意位置单击或按回车键。学生练习：将c： my documentsba2．txt改名为ok．Txt

三、小结：

不管是移动、复制文件或文件夹，或者对它们重命名，都必须遵循一个原则：先选择，后操作。

任务三：熟悉文件的操作

教学目标：

1.知识与技能：学会文件基本操作，掌握选定一个和多个文件的方法；掌握删除、复制和移动文件的操作方法；能够理解移动与复制的区别；删除与回收站的联系；搜索功能的应用。

2.能力和方法：增强学生利用信息技术自主学习能力，培养学生自主操作能力，合作学习和创新思维能力。

3.情感态度和价值观：培养学生对信息技术的热爱和良好的兴趣。教学重难点：1.重点：选定一个和多个文件；删除、复制和移动文件。2.难点：移动与复制的区别

教具准备: 计算机、网络及辅助教学软件 教学步骤:

一、引入新课

小迪对电脑d盘里存放的不同类型的文件进行了分类，并且按照分类结果新建了几个文件夹。他打算把文件按类别存放到不同的文件夹里，他该怎么做呢？

二、新课讲授

（一）选定文件

1、情境设置：在C盘的My Documents文件夹中，机灵要选中图1.bmp 图3.bmp 图5.bmp这三个文件，怎么办？ 2．师边讲边演示：（1）首先要选中这三个文件，但是单击鼠标每次只能选中一个文件，这时按下Ctrl键不放，再单击图1.bmp图3.bmp 图5.bmp文件，松开Ctrl键，再单击文件。

（2）对选定连续的文件，可以单击第一个文件，然后按住Shift键不放，再单击最后一个文件，松开Shift键，则全部文件被选定。

3．选中文件，对文件进行复制、移动、删除等操作。这些操作和我们上节课学过的对文件夹的操作很相似，你能试着操作一下吗？ 4．引导观察复制和移动文件有什么区别。

5.学生成果展示（选定，复制，移动，重命名，删除文件）各组演示对单个或多个文件的各种操作。

（二）回收站

计算机使用一段时间后，会累积一些没有用的文件，及时删除这些文件，可以节省更多的硬盘空间，保存更多有用的文件。但是我们不可以随便乱删除别人的文件，要懂得网络文明。

回收站是一个特殊的文件夹，被我们删除的文件就临时放在里面。当回收站装有垃圾或为空是显示的图标会不一样。

演示：选中要删除的文件或文件夹，然后敲delete键，在弹出的“确认文件删除”对话框中选“是”，把删除的文件放入回收站。打开回收站，还能将删除的文件还原。

（三）搜索文件

如何才能又快又准地查找计算机的的某个文件或文件夹呢？我们就可以利用电脑中的搜索功能。演示步骤：单击“开始”按钮，在开始菜单中单击“搜索”选项，在单击子菜单中的“文件或文件夹”命令，打开“搜索结果”窗口。

在搜索框中输入要搜索的文件名或字、词，单击立即搜索，在右边的搜索结果窗口中就会现实被搜索的文件和文件夹了。

三、小结:反馈及小结；小迪想把C盘上的My Documents文件夹中的图2.bmp图4.bmp复制到软盘中，怎么办？

四、课堂拓展: 我们在复制、剪切、粘贴的操作过程中，为了加快我们的速度，我们还可以使用它们的快捷方式呢。

主题三

图画创作小精灵

任务一：认识金山画王 教学目标：

1．知识与技能：认识金山画王软件界面和画板工具名称；

2．过程与方法：会启动和退出金山画王，学会金山画王画板工具的使用； 3．情感态度价值观：提高使用信息技术绘画的兴趣，培养创新意识。教学重难点：

1.重点：金山画王启动与关闭、画板工具的使用 2.难点：画板主要按钮功能及使用方法 教具准备：计算机、网络及辅助教学软件 教学步骤：

一、引入新课

同学们，你们知道在电脑里有哪些画图工具吗？（幻灯片展示几幅图片）这些画是哪个软件画出来的？对，这些图画都是用金山画王这个软件画出来的。今天我们就一起走进金山画王!

二、新课讲授

1．金山画王已经安装在我们的电脑里了，你能找到它吗？快快打开它 2．教师指导启动方法：（1）方法一：

单击“开始”——程序——单击金山画王；（2）方法二：

双击桌面上的金山画王图标。

3.讲解金山画王界面主要组成部分：画纸、选择工具、命令操作、调色板、工具区和音乐盒等。

（1）填涂黑白线条稿背景。

单击“图库”按就，选择背景工具，单击工具区里“黑白线条稿背景”，选择一张黑白线条稿。

（2）单击“画板”工具，找到“倒色”工具，选择“区域倒色”，然后单击“调色板”，在“调色板”上选择绿色，左后在小草的叶子上单击鼠标，小草就变成了绿色。

（3）渐变色。单击“区域渐变倒色”按钮，从调色板选择合适的颜色，在空白区内单击或拖地鼠标完成填色。

（4）仙女袋。单击“仙女袋”工具，选择“动态仙女袋”，单击“翻页”工具找到蝴蝶。在需要添加蝴蝶的地方单击即可。

（5）用铅笔工具写字。单击’选择工具”中的“画板”工具，选择“铅笔”，写上自己的名字；

4．小游戏——比一比：填写课本39页各个按钮的名称。5.保存绘画作品并设为桌面背景。单击“档案管理”，选择“设置成桌面”命令，单击“返回”。

6．退出金山画王

方法：单击右下角的“退出”按钮，金山画王会提醒你是否退出，单击“是”就可以了。7.评价学生作品。

三、小结

这节课我们认识了金山画王的界面，学会了启动、保存绘画作品，还有铅笔工具和仙女袋工具的运用。同学表现都很出色，下节课我们继续学习金山画王的其它工具，期待你们创作出更优秀的作品。四.课堂拓展 设计出你喜欢的房子

任务二：创作精彩作品

教学目标：

知识目标：学会插入背景、角色。

学会插入动画。

懂得设置背景音乐。

能力目标：通过本课学习培养孩子的实际动手操作能力和探究能力。情感目标：鼓励孩子相互合作、培养协作能力。教学重难：知道9个按钮的作用，并能熟练操作。

一、创设情境，激趣导学。

1、播放视频，师：动画片看完了，谁来说说你看到谁在什么地方？干什么？

2、同学们说得很好，动画片很精彩，其实，在动物世界里，小动物还会在不同的地方开展很多有趣的活动，你有什么好的想法，四人小组交流交流。

3、谁来说说你还想到谁在什么地方？干什么？

师：你们想把说的展示出来吗？我们请金山画王来帮忙，(双击打开，找到树形按钮，这是图库)请同学们看电脑屏幕，（教师边说边操作）单击图库按钮，你们可以利用图库中的背景和角色来完成你们的故事。同学们，想不想自己动手试一试，那等什么，开始动手吧。板书：插入背景、角色

二、插入背景、角色

1、师：你选择了什么背景，邀请了哪些动物来参加？

2、师：同学们，有只小蜻蜓特别想来参加你们的活动，你们欢迎吗？看谁能用最快的速度将它请到你的活动场地？

3、指名最快的学生，师：他最快找到，我们请他来介绍好方法，你能给大家再操作一次吗？（生边操作边说）教师小结：在左侧工具区有不同的分类，便于我们更快地找到想要的图案，把它拖进画纸就可以了。

4、（1）师：同学们请看，当把“蜻蜓”拖进画纸时，“蜻蜓”四周会出现什么？同学们真会观察，这些的按钮分别有什么作用呢？让我们分小组一起来研究一下，组长拿出学习卡，组织你们小组的同学边操作电脑边完成学习卡上的任务。完成的小组举手示意。

（2）师：老师想考考大家，同学们都认识了哪些按钮呢？请你把认识的按钮拿下来面向大家，请这些同学高举按钮响亮的说出作用，台下的同学可别闲着，当他们说对了，请你们用掌声给予鼓励好吗？

（3）会说还会做，才是真正的电脑高手，接下来请同学们拿出学习卡，完成任务二。完成马上举手。师：你完成得又快又好，请你来做小老师，来帮助其他同学。（发大拇指）请小老师就近教学生。

（4）谁来做小老师，给全班同学做个示范操作？生边操作老师边叙述：小蜻蜓的头朝下向大家鞠个躬，小蜻蜓朝右边的观众打招呼，此时它又飞到了右上角，越飞越远变小了，最后确定。

师小结：这个同学操作非常熟练，不愧是个小老师。正如这个小老师操作的一样，我们可以用这些按钮改变“蜻蜓”的大小、位置、角度等。

三、插入动画。

1、师：（边说边操作）同学们们，老师告诉你们一个小秘密，在图库中的第三个图标里有很多的小动物，它们各个都身怀绝技，你们能再把它们请到你们的活动场地吗，看看它们都有哪些绝活？（个别操作）

师：这些动物都有什么绝活？（生演示个别说）在这组图库中的动物，你们发现有什么共同的特点？（生答：会动）对，这就是金山画王中的动画图库。板书：插入动画。

四、设置音乐。

1、同学们，此时画面已经很美了，如果我们能给它添上音乐，相信作品就更精彩了。同学们请看老师操作：（教师演示电脑让学生看）教师讲解操作方法，同们，此刻你听到音乐最想干什么？看大家的样子都想跃跃欲试了，赶快动手给你的作品设置音乐吧。

板书：设置背景音乐。

五、交流汇报。

1、师：看到同学们成功的喜悦，老师由衷的为大家高兴！大家都创作了非常精彩的作品，谁愿意先来展示自己的作品。

2、谁来做小老师，给这位同学的作品点评点评。哪里好？你还有什么建议？大家都给你提了好建议，下面我们再给些时间完善自己的作品，我们将要评选出本节课的金山小画王。

3、下面是我们交流欣赏的时间。同学们行动起来吧，离开座位，拿出大拇指，给你认为精彩的作品贴上它。师要仔细看作品。

4随机点学生，（演示作品）谁给他帖了大拇指，说说你投票的理由？还有比他多的吗？再演示作品。

六 教师小结：这节课，我们学会了在画纸中插入背景、角色，学会了插入动画角色，并且还能给背景设置音乐，在其中，老师领略了同学们聪明的智慧，感受到了同学们都有一双巧巧手，在这老师给大家布置个小作业，使用金山画王制作一副奇妙的 “海底世界”，看谁能成为电脑小画师。任务三

管理小画档 教学目标：

1、会使用“档案管理”。

2、能输出作品。

教学重点：会使用“档案管理”。教学难点：能输出作品。教学准备：计算机、网络。教学过程：

一、引入

小迪用金山画王这支“神笔”绘制了不少“童话世界”，作品越来越多，于是小迪在金山画王里建立了自己的画夹，为自己的作品加上漂亮的边框，管理起来真方便。同学们，你们也绘制了不少作品，想不想把自己的作品也管理起来啊？想，好，下面我们也和小迪一起学习金山画王里的档案管理。

二、新课教授

金山画王提供了类似的“档案管理”功能，使用它可以帮助我们整理作品，如画档的分类、取名等，还可以方便的将作品输出或打印成图片。下面我们开始：

（1）打开金山画王，单击“命令操作”栏中的“档案管理”按钮，进入“档案管理”界面；

（2）单击“新增”按钮，输入画夹的名称。画夹建立后，金山画王会自动把话保存到“小迪的画夹”里去。

进入“档案管理”界面后，若画档下方的文字为红色时，表示此为当前所选的画档，双击文字可更改名称，双击画档显示出可开启此画档。还可以通过滚动按钮和上下翻页键查看其它的画档。

如果要删除“档案管理”中的某一副画，先选中要删除的画档，再单击删除按钮，最后点“√”就可以了。

画家、书法家每当有满意的作品时，经常会把作品加个外框裱起来，既美观又能保护字画，我们不妨在金山画王里把自己的作品也裱起来。

（1）单击“相框”按钮，在右侧选择框里利用上下翻页键选择各式各样的相框。（2）选中一个相框后，再点击“＋”,即可为画档添加一个相框。（3）点击“－”可为画档去掉此相框。

（4）加好相框后，单击“预览”按钮即可看见相框的效果。保存图片：（1）单击“输出档案”按钮；

（2）选择图片输出的文件夹，输入图片的名称；（3）单击“保存”。

三、拓展：使用金山画王“档案管理”还可以将作品直接打印成图片。首先计算机必须连接上打印机，然后在金山画王“档案管理”里选择需要打印的画档，单击“打印”按钮。

四、综合实践

使用金山画王为童话故事《龟兔赛跑》配图。

主题四

桌面设置小专家

任务一：美化桌面背景

教学目标：

1、学会设置个性化桌面背景

2、学会根据自己的需要排列图标

3、学会更改任务栏的颜色

4、了解更改桌面图标标志的方法 教学重难点：

1、学会设置个性化桌面背景

2、学会根据自己的需要排列图标

3、学会更改任务栏的颜色

4、学会根据自己的需要排列图标

5、学会更改任务栏的颜色 教具准备：计算机、网络 教学步骤：

一、引言导入

同学们，在上新课之前，老师问大家一个问题。当你们打开电脑的时候，映入眼帘的是什么？我们把它叫做什么？桌面上有什么？现在大家再来看看另外一个同学打开的电脑，跟刚才的桌面最大的区别是什么？（展示课件）大家再看看老师的桌面，好不好看？看了心情真不好，怎么办呢？有没有办法让它看起来美观、舒服一点？那下面我们来学习新的课程，学习整理和美化桌面。

二、新课讲解

（1）设置桌面背景

教师演示讲解：桌面背景也称为墙纸，更换的步骤：

1、在桌面空白的地方点击鼠标右键

2、选择“属性”，弹出一个对话

3、选择“桌面”选项卡

4、选择图片

5、设置图片摆放得位置

6、单击“确定”

7、预览图片效果

任务：把自己桌面上的背景更换了。（2）设置其他图片做墙纸

教师提出问题：怎么同一张图片，同学们设置了，会有不同的效果？教师演示，讲解什么是位置的拉伸、居中、平铺。

教师再次提出问题：有的同学说，电脑里的背景图片太少了，自己的电脑上有很多很漂亮的图片，可以把它们设置为墙纸吗?当然可以。教师演示：怎样把图片设置为墙纸。步骤：

1、单击“浏览”

2、选择图片存储的位置

3、选择“缩略图”浏览图

4、预览图片效果，并选择喜欢的图片

5、单击“打开”

任务：在桌面上找到文件夹“桌面背景”，进行设置其他图片作为墙纸。（3）排列图标

教师：桌面上的背景换了，美观多了，但是桌面上的图标能不能按照自己喜欢的来排列？教师把图标排列成心字形。

任务：把图标排列成自己喜欢的图形。教师给出建议。展示学生个性化桌面。

探究：凌乱的图标，怎么把它们摆放整齐？ 教师演示：

1、点击鼠标右键

2、点击排列图标

（4）设置任务栏的颜色

教师：背景和图标都换成自己喜欢的了，我们还可以进行哪些个性化设置呢？打开窗口，问：什么颜色？提出有的同学不喜欢，怎么修改？ 教师演示： 步骤：

1、选择“外观”选择卡

2、选择“橄榄绿” 单击确定

任务：同学们根据自己的爱好，更改任务栏的颜色。（5）小结

教师：这节课我们主要学习了怎么整理和美好桌面，包括对背景和图标的更改、还有对任务栏颜色的更改，同学们都学会了吗？老师交给你们一个任务，回家后把自己家里的电脑桌面设置成自己喜欢的样子。

任务

二、设置鼠标、时间 教学目标：

1、知识目标： 设置鼠标形状和电脑系统的时间、日期

2、技能目标：学生学会更换鼠标、调整时间

3、情感目标：培养学生具有良好的审美观。教学重难点：

1、重点：设置鼠标形状和电脑系统的时间、日期

2、难点：调整时间 教具准备：计算机、网络 教学步骤：

一、引入新课

在平时使用电脑过程中，细心的同学就会发现有时候电脑的鼠标跟别人的不一样，那该如何设置鼠标，让我们的电脑更具个性呢？要是我们电脑上的时间不对，我们又该如何调整时间呢？今天，我们就一起用“控制面板”这个电脑大管家去进行个性化设置。

二、新课讲授

设置鼠标

1.打开“控制面板”。单击“开始——设置——控制面板”按钮；也可双击打开“我的电脑”，在左侧“其它位置”中单击“控制面板”按钮。2.在“控制面板”中双击打开“打印机和其他硬件”； 3.双击打开“鼠标”设置框；

4.在“鼠标 属性”对话框中选择“指针”标签；

5.单击“浏览”按钮，出现各种形状的鼠标，选择鼠标指针。问题一：你能把鼠标指针恢复原样吗？ 更改时间和日期

在电脑桌面的任务栏上显示着系统时间，如果系统时间不准确，我们就要设置电脑时间了。

1.打开“控制面板”，双击“日期、时间、语言和区域设置”按钮，双击“日期和时间”按钮，弹出“日期和时间 属性”面板。2.用鼠标拖动选择需要修改的数字，此时数字的底色变成蓝色，用键盘输入准确数字，修改好后单击“确定”按钮。

问题二：生活中我们可以通过哪些方式获得准确的时间？在计算机里，除了以上方法外，还有没有更快捷修改日期和时间的方法？

三、小结

今天我们学习了设置鼠标和时间，当我们想让我们的鼠标更富个性时，就对它的样式进行更改；当我们家里电脑的系统时间不正确时，为方便我们的学习工作，利用今天学习的知识把时间调整正确。学好了这些，你也可以做了电脑小管家了。

四、课堂拓展

有一种能够又快又准给电脑对时间的方法，在日期和时间 属性对话框中单击“internet 时间”标签，然后单击“立即更新”，不一会电脑的时间就神奇地对好了。

任务三：变换文件夹样式和屏幕保护程序 教学目标：

1、知识目标： 设置文件夹样式和屏幕保护程序

2、技能目标：学生学会更换文件夹样式和用自己的名字作为屏幕保护程序。

3、情感目标：增强学生具有的电脑管理意识。教学重难点：

1、重点：设置更换文件夹样式、2、难点：用自己的名字作为屏幕保护程序。教具准备：计算机、网络 教学步骤：

一、引入新课

在之前我们已经学会了变换电脑桌面、鼠标和设置时间，我们的电脑已经个性化了，今天我们要进一步深入学习如何变换文件夹样式和屏幕保护程序，让我们的电脑更具个性，更有活力。

二、新课讲授

变换文件夹样式

1.双击打开桌面上的“我的文档”，新建一个文件夹，写上自己的名字。单击鼠标右键，在弹出的菜单上单击属性命令，弹出“ 属性”对话框，单击“自定义”标签； 2.单击“更改图标”按钮，从弹出的图标选择框中选择你喜欢的图标，最后单击“确定”。

问题一：要是不喜欢变换的样式，要把文件夹变回原来的样子，我们该怎么做？ 屏幕保护程序

在平时我们也发现，在一段时间不用电脑之后，在电脑屏幕上会出现很多变化的图像，这是计算机的屏幕保护程序，是计算机的自护形式。下面我们就来学习如何变化屏幕保护程序。

1.在桌面上空白处右击鼠标，在弹出的菜单中选择“属性”命令；

2.单击“屏幕保护程序”标签。此时面板上会出现一个小显示器，通过她可以预览我们选中的屏幕保护程序；

3.选择你喜欢的屏幕保护程序，单击“确定”按钮。

小迪还设置了一种屏幕保护程序，让自己的名字在屏幕上快速地飞来飞去。我们也去试试吧。

单击“屏幕保护程序”标签，选择“字幕”屏幕保护程序，单击“设置”按钮。在文字输入框中输入自己的名字，单击确定按钮。

问题

二、有些同学觉得名字飞得太快了，你能帮助他们调整文字飞行的速度吗？

三、小结

变换了文件夹的样式，使我们的文件夹更加凸显它的含义，如果不喜欢，我们还要学会把它还原回来；为我们的电脑选择一种你喜欢的屏幕保护程序，这也可以让你的电脑更富于个性。

四、课堂拓展

你能给屏幕保护程序加上密码吗？当别人想用你的电脑室，会弹出密码输入框，密码不对的话，别人就无法进入桌面，从而保护你的隐私。

三年级下册信息技术教案