广西信息技术六年级下册教案

第一篇：广西信息技术六年级下册教案

主题一

制作Flash动画 任务一 美丽蝴蝶画出来

1、教学目标

（1）知识与技能：

1、认识flash窗口及工具栏；

2、能够利用工具栏绘制图画；

3、学会简单修改图画。

（2）过程与方法：通过用工具栏绘制图画，体会flash的绘图功能。（3）情感态度价值观：学会讨论、交流、合作学习。

2、重点难点分析

（1）教学重点：工具栏常用工具的使用；图画的修改（2）教学难点：图画的修改。

3、教学方法：任务驱动，小组合作学习

课时：2 教学过程：

一、引入：

我们大家都喜欢看动画片。动画是信息表达的基本形式之一，它被广泛运用于游戏娱乐、卡通片、网页修饰和广告设计等。Flash就是制作动画的常用工具，经常使用flash的人被称之为闪客，让我们一起走进flash动画世界吧。

二、进行新课

1、布置任务：（1）找到flash，打开它，并认识它的工作界面；（2）找到工具箱中的选择工具，看看它是怎么使用的；

（3）试用工具箱里的工具，画出第三页的小树，组长进行检查；（4）画出第7页的蝴蝶，命名为×××班×××的蝴蝶，并保存。（第2课时）

方法指导：请认真阅读课本第1页到第7页的内容，不懂的请先看书，无法解决就的问题就和小组成员讨论交流。

2、学生操作、练习；小组交流、讨论。教师巡视。

3、小组展示任务完成情况，并做问题说明。（1）如何打开flash；（2）flash的的菜单栏，工具栏，工具箱，时间轴，舞台、浮动面板等；（3）选择工具的使用；（4）画小树时你是怎么填上色的？（5）蝴蝶的身子怎么画；（6）蝴蝶左上翅怎么画；（7）蝴蝶左下翅怎么画；（8）蝴蝶翅膀上的花纹怎么画；（9）蝴蝶翅膀颜色的填充和半边的组合（10）蝴蝶另一半怎么画。

三、教师小结

四、板书：任务一 美丽蝴蝶画出来

1、认识flash

2、选择工具对图形的修改作用

3、画出美丽的蝴蝶

任务二 蝴蝶翅膀动起来

1、教学目标

（1）知识与技能：

1、知道动画的基本原理；

2、了解时间轴、帧、关键帧；

3、学会制作逐帧动画。

（2）过程与方法：学会制作逐帧动画，体会动画的基本原理。（3）情感态度价值观：学会讨论、交流、合作学习。

2、重点难点分析

（1）教学重点：学会制作逐帧动画

（2）教学难点：插入关键帧和蝴蝶的变形。

3、教学方法：任务驱动，小组合作学习

课时：1 教学过程：

一、引入：

画好了蝴蝶，今天我们就让蝴蝶的翅膀动起来。

二、进行新课

1、布置任务：（1）找到你画的蝴蝶，根据课本12页，尝试让蝴蝶的翅膀动起来；（2）说说你对帧、普通帧、关键帧、空白关键帧和逐帧动画的认识。

方法指导：请认真阅读课本第8页到第14页的内容，不懂的请先看书，无法解决就的问题就和小组成员讨论交流。

2、学生操作、练习；小组交流、讨论。教师巡视。

3、小组展示任务完成情况，并做问题说明。

（1）如何观看动画（2）蝴蝶3个关键帧的制作；（3）为什么翅膀动身子也移动呢？

（4）帧、普通帧、关键帧、空白关键帧、逐帧动画。

三、教师小结

四、板书：任务二 蝴蝶翅膀动起来

1.逐帧动画

2.帧、关键帧、普通帧、空白关键帧

任务三 美丽蝴蝶飞起来

1、教学目标

（1）知识与技能：

1、认识元件及实例；

2、能够制作图形元件、影片剪辑元件；

3、学会制作补间动画

（2）过程与方法：学会制作补间动画，体会补间动画的基本原理。（3）情感态度价值观：学会讨论、交流、合作学习。

2、重点难点分析

（1）教学重点：形状补间动画和动作补间动画的制作（2）教学难点：变形动画对象的打散；影片剪辑的制作。

3、教学方法：任务驱动，小组合作学习

课时：3 教学过程： 一．引入：

蝴蝶翅膀可以动了，怎么让它飞起来呢？ 二．进行新课

1、布置任务：（1）课本15页，制作会变形的小球；（2）导入外部图片，制作形状补间动画；（第2课时）（3）课本18页，让蝴蝶飞起来；

（4）课本20页，制作影片剪辑，让蝴蝶翩翩起舞。（第3课时）

方法指导：请认真阅读课本第14页到第21页的内容，不懂的请先看书，无法解决就的问题就和小组成员讨论交流。

2.学生操作、练习；小组交流、讨论。教师巡视。3.小组展示任务完成情况，并做问题说明。（1）形状补间动画的制作；（2）外部导入图片的处理；（3）动作补间动画的制作；（4）图形元件的制作；（5）影片剪辑元件的制作；（6）打开库的方法。

三、教师小结

四、板书：任务三

美丽蝴蝶飞起来

1.形状补间动画 2.动作补间动画 3.元件和库

主题二 装扮flash动画 任务一 蝶弄花间伴春舞

1、教学目标

（1）知识与技能：

1、认识图层；

2、掌握图层的基本操作；

3、添加图画背景。（2）过程与方法：通过背景层的添加，体会flash的图层操作。（3）情感态度价值观：学会讨论、交流、合作学习。

2、重点难点分析

（1）教学重点：图层的基本操作（2）教学难点：调整背景图片的大小

3、教学方法：任务驱动，小组合作学习

课时：1 教学过程： 一．引入：

我们制作的蝴蝶能够翩翩起舞了，但如果把它放入美丽的花丛中，不是更美丽吗？ 二．进行新课 1.布置任务：从网上或者电脑中找到一幅图画，导入到你的翩翩起舞的蝴蝶中，作为背景层。方法指导：请认真阅读课本第23页到第26页的内容，不懂的请先看书，碰到无法解决的问题和小组成员讨论交流。

2.学生操作、练习；小组交流、讨论。教师巡视。3.小组展示任务完成情况，并做问题说明。（1）如何添加一个新的图层；（2）图层上几个按钮的作用；（3）图层如何重命名；（4）怎么调整图层的上下位置关系？（5）怎么调整背景图片的大小。

三、教师小结

四、板书：任务一

蝶弄花间伴春舞

1.图层的常用操作 2.添加图片作为背景层 3.调整背景图片的大小

任务二

音伴蝶舞随风飘

1、教学目标

（1）知识与技能：

1、学会利用引导线制作动作补间动画；

2、认识库及基本管理；

3、学会在动画中插入声音。

（2）过程与方法：学习利用引导线制作补间动画，学习在动画中插入声音，了解flash的基本操作。

（3）情感态度价值观：学会讨论、交流、合作学习。

2、重点难点分析

（1）教学重点：利用引导线制作补间动画（2）教学难点：在动画中插入声音

3、教学方法：任务驱动，小组合作学习

课时：2 教学过程： 一．引入：

我们用图层做好了背景，怎么让蝴蝶在背景上翩翩起舞呢？ 二．进行新课 1.布置任务：（1）蝴蝶在背景中太大了，怎么办？（2）怎么让蝴蝶从舞台外飞进，又从舞台飞出？（3）给蝴蝶添加运动引导层；（4）把音乐放入库中，给动画添加背景音乐。（第2课时）

方法指导：请认真阅读课本第27页到第32页的内容，不懂的请先看书，碰到无法解决的问题和小组成员讨论交流。

2.学生操作、练习；小组交流、讨论。教师巡视。3.小组展示任务完成情况，并做问题说明。（1）关键帧的缩放；（2）让蝴蝶从舞台外飞进，从舞台飞出怎么做；（3）添加运动引导层；（4）添加背景音乐的方法。

三、教师小结

四、板书：任务二

音伴蝶舞随风飘

1.插入关键帧改变对象移动的方向 2.给动画添加引导线 3.添加背景音乐

任务三

字随蝶舞竞风采

1、教学目标

（1）知识与技能：

1、认识文本工具；

2、学会设置文字的属性；

3、掌握flash影片的导出。（2）过程与方法：通过制作文本动画，进一步体会flash动画的制作（3）情感态度价值观：学会讨论、交流、合作学习。

2、重点难点分析

（1）教学重点：设置文字的属性，flash影片的导出（2）教学难点：打字动画效果的制作

3、教学方法：任务驱动，小组合作学习

课时：2 教学过程： 一．引入：

动画中有了图画，有了声音，还要配上相应的文字。二．进行新课 1.布置任务：（1）在背景层上输入标题“蝴蝶的春天”，制作标题从舞台外进入舞台中的动画效果。（2）参考34页到35页的内容，制作文本动画。（第2课时）（3）导出你制作的动画。

方法指导：请认真阅读课本第32页到第37页的内容，不懂的请先看书，碰到无法解决的问题和小组成员讨论交流。

2.学生操作、练习；小组交流、讨论。教师巡视。3.小组展示任务完成情况，并做问题说明。

（1）文本属性的设置方法：字体、大小、颜色；（2）制作标题的动作补间动画；（3）制作打字效果动画。

三、教师小结

四、板书：任务三

字随蝶舞竞风采

1.文本工具和文字属性 2.打字动画效果的制作

主题

三、认识机器人朋友

任务

一、神奇的机器人家族

知识目标：

1、了解机器人的作用；

2、知道机器人的广泛应用；

3、认识机器人的种类。过程与方法：学习认识机器人的简单方法 情感态度和价值观：体验科技的无穷魅力 教学重点：机器人的广泛应用 教学难点：机器人的分类

教学方法：讨论，讲授

课时：1 教学过程：

一、引入

相信大家都看过多啦A梦，大家都梦想着和大雄一样，也有一个像多啦A梦一样的该多好啊。实际上，哆啦a梦就是一个像人一样的机器人，就和我们的朋友一样。今天，我们就一起来认识我们的机器人朋友。

二、新课

1、了解机器人的作用

先来说说你所知道的机器人吧，不管你是从电视里，还是从生活中所知道的。举例：

《变形金刚》中威力无比、维护正义的擎天柱； 《机器人总动员》中保护地球环境的瓦力；

《铁臂阿童木》中的机器人英雄“小金刚”等等。它们的作用可大了，像人类的朋友一样，可以为人类做许多的事情。学生举例

2、机器人的广泛应用

生活中我们看到的机器人还没有达到像动画片中的机器人一样，但它们已经广泛应用于科学研究、工业生产、军事、生活、服务等各方面，帮助人们完成许多工作，成为人们生活中的好朋友、工作中的好伙伴。

阅读课文：生产线上的装配机器人；深海探测机器人；机器人装甲车；机器人护士；机器人保姆„„

还有哪些，大家可以通过上网进行搜索，看看谁找到的多。

3、机器人的分类

按照机器人的应用的领域，我们可以将机器人分为工业机器人，服务机器人，农业机器人，特种机器人等。

三、小结

四、板书设计

任务

二、灵敏的机器人感官

知识目标：了解传感器的作用；

2、认识常用的传感器；

3、探究传感器工作的特点 过程与方法：尝试探究传感器工作的特点 情感态度与价值观：培养科学学习的兴趣 教学重点：探究传感器工作的特点 教学难点：探究传感器工作的特点

教学方法：讲授，探究

课时：1 教学过程：

一、引入

游戏：蒙眼取物

获胜的同学所在组加颗星；下面纪律好的加颗星。

这个游戏告诉我们，人可以通过感觉获取信息，完成一定的任务。而对于机器人来说，要完成各种任务，离不开它的灵敏的感官。

二、新课

1、机器人的感官

人的感官有眼睛，鼻子，耳朵等，机器人的感官我们把它叫做传感器。它的作用就是获取相应的信息，以便让机器人完成相应的任务。

2、常用的传感器

阅读46页常用的传感器：声控传感器，视频传感器，温度传感器，触碰传感器，光电传感器等，这些传感器在机器人里面经常要用到。

3、探究触碰传感器的工作特点

六人一组，配发巡逻报警简易机器人一台，道路图和障碍物一套。

观察遇障碍物时；用手按压触碰传感器时；拆下传感器时机器人的工作情况。学生活动

说说你们组的结果

4、教师小结

三、板书设计

任务

三、智能化的机器人系统

知识目标：

1、了解机器人的组成；

2、知道硬件组成部分及其作用；

3、知道软件的控制作用；

4、认识机器人图形化编程方式。过程与方法：学习认识机器人组成的方法 情感态度与价值观：培养学生良好的学习习惯 教学重点：知道硬件组成及其作用 教学难点：图形化编程方式

教学方法：活动，讲授

课时：1 教学过程：

一、引入：在广西南宁科技馆的入口有一个人形机器人，它很聪明，你可以向它提问，它都能对答如流。展示图片。它怎么那么聪明呢？让我们一起来了解机器人的组成部分及其作用吧！

二、新课

1、机器人的硬件

活动：分组拆卸巡逻报警机器人

注意：拆装顺序，放好零件，做好记录，填写48页的表格 说说组成部件

2、教师讲解和小结

传感器；控制器；轮子；电机；塑料件；电池等组成，称之为硬件系统。控制器相当于机器人的大脑，由它命令机器人做什么；轮子，喇叭，灯等统称为执行部件，执行部件的带动要靠电动机，电动机的运转要靠电池来维持。不管多么复杂的机器人，它都由这些基本的部件所组成。

3、机器人的软件的作用

几年的电脑学习我们知道电脑的工作除了硬件，还必须有软件。机器人也一样，前面所说的控制器是它的大脑，存储着执行任务的程序，这些程序就称之为软件。机器人就是按照控制器中的程序来执行任务的，可见软件的作用。

4、机器人图形化编程方式

编写程序这项工作就由人脑来完成了。常用的工具软件有图形化交互和代码编写。用图形化编程的话，比较简便和快速。但是在编写之前，首先要清楚机器人的工作过程或动作顺序。比如课本上的一个例子。

学生练习：说说机器人工作的动作。52页

5、小结

三、板书设计

主题四 组装机器人小车 任务

一、认一认机器人组件

知识目标：

1、认识机器人常用组件；

2、知道组件的作用；

3、能正确连接组件。过程与方法：学习了解组件的作用和连接 情感态度和价值观：激发学生热爱科学的兴趣 教学重、难点：认识组件的作用和连接

教学方法：演示，讲授，练习

课时：1 教学过程：

一、引入：

我们学习的简易机器人象拼装玩具一样方便、有趣！今天先来认一认它的组件。

二、新课

1、组装跷跷板

按照55页的步骤，先看说明书，再尝试进行组装。

第一步，拼装跷跷板和座椅；第二步，固定支架；第三步，固定跷跷板；第四步，安装扶手和脚蹬。

2、常用的结构组件和作用

杆

作用：拼装支架，手臂、腿等 板

机器人硬件搭建的基础 齿轮

传输动力

轴

将各种组件连接在一起

3、练习组装小板凳

比一比，看哪个小组结构合理、新颖有创意。学生练习，展示，教师点评。

4、组装时的注意事项

轴的连接：用有肩轴连接组件。

电机和控制器的连接要注意对应的接口； 输出组件的连接要接在控制器蓝色接口上。

5、小结

三、板书设计

任务

二、搭一搭机器人小车

知识目标：

1、熟悉组件的选取；

2、能用组件搭建机器人小车；

3、探究两种不同转向结构的作用。

过程与方法：练习机器人的组装方法

情感态度和价值观：激发学生学习的兴趣，动手做的热情。教学重点：组装机器人小车

教学难点：探究两种不同转向结构的作用

教学方法：练习，指导，讲授

课时：1 教学过程：

一、引入：

了解了组件，今天我们就用这些组件来组装一台真正的机器人。

二、新课

1、组件的选取

同学们两两组合，讨论组装一辆简单的机器人所需要哪些基本的组件。学生讨论，并填写59页的表格。

2、组装触碰机器人小车

第一步：选取电机、轴和轮子组件，组装车轮。

第二步：组装车轮，并将其固定在板的合适位置上。第三步：选取万向轮将其固定在板上，把小车翻转过来。第四步：给控制器安装电池，将控制器固定在板上。

第五步：选取并安装触碰传感器，将电机接至控制器电机的1号、4号端口，传感器接至控制器输入输出的1号端口。

3、练习改装：将三轮后驱小车改装成四轮前驱小车。

4、探究两种不同转向结构的作用。

步骤：第一步：三轮后驱小车作转向运动，观察驱动轮的动作特征及转弯效果 第二步：四轮前驱小车作转向运动，观察驱动轮的动作特征及转弯效果 第三步：记录观察情况，讨论并填写表格。结果分析：两种结构有什么长处和不足。

5、小结

三、板书设计

任务三

玩一玩机器人小车 知识目标：

1、认识RobotDK软件的窗口；

2、知道RobotDK软件的基本用法；

3、能用RobotDK编写图形化程序。

4、会下载程序并检测运行。过程与方法：学习图形化编程的方法

情感态度和价值观：培养学生良好的学习习惯和操作习惯。教学重点：编写图形化程序。

教学难点：会下载程序并检测运行。

教学方法：讲授，练习，指导

课时：1 教学过程：

一、引入：

组装机器人充满乐趣，而要体验玩机器人的乐趣，那就必须编程来控制机器人了。只有掌握编程控制机器人，我们才能步入机器人神奇的世界。

二、新课

1、认识RobotDK软件的窗口

进入程序；认识指令库区；认识流程控制；程序编辑；属性编辑；保存方法；退出。

2、编写机器人小车由A到B送料（单程）的控制程序

（1）启动RobotDK软件，拖入延时指令，设置延时属性，让机器人在A出装载材料。（2）分别拖入2个电机正转指令，设置电机属性，延时属性，让机器人前行2分钟。（3）分别拖入2个电机停转指令，设置电机属性为1号、4号电机，让小车停在B处（4）添加程序结束流畅控制，以“小车送料”为文件名将程序保存在设定的文件夹中。

3、编写小车返回的控制程序

4、将编写的程序下载到控制器中存储

用下载线将机器人连接至电脑的串口，打开控制器电源，单击RobotDK工具栏的“下载”图标，选择下载端口，控制器的下载灯亮，程序开始下载。

三、小结

四、板书设计

第二篇：广西信息技术三年级下册教案

主题一

文字编辑小高手

任务一 编写动物运动会开幕词

1、教学目标

（1）知识与技能：

1、学会启动、退出写字板，认识写字板窗口；

2、掌握使用智能ABC输入法（搜狗输入法）输入单个汉字的方法；

3、学会保存文件。

（2）过程与方法：学生进一步学习应用程序的一般窗口；初步学习中文的输入方法。（3）情感态度价值观：学会讨论、交流、合作学习。

2、重点难点分析

（1）教学重点：中文输入法的使用

（2）教学难点：通过中文输入，解决输入中的问题。

3、教学方法：任务驱动，小组合作学习

课时：1 教学过程：

一、引入：

在上学期我们学习过用记事本输入通讯录。今天我们学习使用系统自带的写字板来输入动物运动会开幕式。

二、进行新课

1、布置任务：（1）找到写字板，认识它的窗口；

（2）打开中文输入法，选择一种输入第五页的动物运动会开幕词；（3）输入完毕，保存。命名为“××班×××的开幕词”，并把作业发给老师。

方法指导：请认真阅读课本第1页到第7页的内容，不懂的请先看书，无法解决和小组成员讨论交流。

2、学生操作、练习；小组交流、讨论。教师巡视。

3、小组展示任务完成情况，并做问题说明。（1）如何打开写字板；（2）写字板窗口中的菜单栏，工具栏，格式栏，编辑区，插入点等；（3）如何打开中文输入法；（4）输入时，找不到你需要的汉字怎么办？（5）如何保存你的开幕词。

三、教师小结

四、板书：任务一 动物运动会开幕词

1、打开写字板，认识写字板的窗口

2、选择中文输入法，输入开幕词

3、保存文件，命名为“××班×××的开幕词”

任务二

描述动物运动会场面

1、教学目标

（1）知识与技能：

1、学会智能ABC输入法（搜狗输入法）全拼输入词组；

2、学会智能ABC输入法（搜狗输入法）简拼输入词组；

3、掌握输入中文标点符号的方法。（2）过程与方法：学习使用词组的输入方式，提高中文输入的速度。（3）情感态度价值观：学会讨论、交流、合作学习。

2、重点难点分析

（1）教学重点：词组输入方式，上档键的使用，删除的方法（2）教学难点：隔音符号的使用，全角和半角的区别

3、教学方法：任务驱动，小组合作学习

课时：1 教学过程：

一．引入：上次课我们输入的开幕词，有的同学输入很慢。除了平时多加练习之外，还有什么办法可以提高输入的速度呢？ 二．新课

1、布置任务：打开写字板，输入课本第11页的解说词。输入完毕，保存。命名为“××班×××的解说词”，并把作业发给老师。

方法指导：请认真阅读课本第8页到第11页的内容，不懂的请先看书，无法解决和小组成员讨论交流。

2、学生操作、练习；小组交流、讨论。教师巡视。

3、小组展示任务完成情况，并做问题说明。（1）沸腾等词组可以怎么输入；（2）输入法面板上的按钮有什么作用？（3）怎么插入字和标点符号；（4）省略号怎么输入？

（5）怎么删除不要的字或符号？（6）你发现全角和半角有什么不同？（7）怎么打开上次保存的开幕词？

三、教师小结

四、板书

任务二

描述动物运动会场面

1、用词组的方式输入文字

2、标点符号的输入

任务三

修饰比赛结果版面

1、教学目标

（1）知识与技能：

1、学会选中文字；

2、掌握在写字板中删除、复制、粘贴文字的方法；

3、学会在写字板中修饰文字的字体、字号、字形、字色以及居中显示文字的方法。（2）过程与方法：学习版面的修饰，体会版面修饰的一般操作。（3）情感态度价值观：学会讨论、交流、合作学习。

2、重点难点分析

（1）教学重点：选中方法；删除、复制、粘贴的操作；字体、字号、字形、字色、居中的操作。

（2）教学难点：选中操作

3、教学方法：任务驱动，小组合作学习

课时：1 教学过程：

一、引入：动物运动会结束了，要宣布结果，怎样把“写字板”里的结果更漂亮的展示给大家呢？

二、新课

1、布置任务：大家模仿输入12页的比赛结果的版面，看看这样的版面是如何实现的？输入完毕，保存。命名为“××班×××的比赛结果”，并把作业发给老师。

方法指导：请认真阅读课本第13页到第18页的内容，不懂的请先看书，无法解决和小组成员讨论交流。

2、学生操作、练习；小组交流、讨论。教师巡视。

3、小组展示任务完成情况，并做问题说明。

（1）标题的处理（选中操作，字体，字号，字色，下划线，居中，倾斜）（2）如何进行删除？（3）复制、粘贴与剪切、粘贴。

三、教师小结

四、板书

任务三

修饰比赛结果版面

1、选中的操作

2、修饰版面的一般操作：

删除，复制，剪切，粘贴； 字体，字号，字色，倾斜，居中

主题二

文字管理小管家 任务一

认识文件和文件夹

1、教学目标

（1）知识与技能：

1、知道计算机里的信息都是以文件的形式存在的；

2、了解文件命名的规则，能根据文件图标辨别文件的类型；

3、知道什么是文件夹及文件夹的作用；

4、知道文件和文件夹是按一定的路径存放在计算机中的。

（2）过程与方法：认识文件和文件夹，体会计算机文件的管理。（3）情感态度价值观：学会讨论、交流、合作学习。

2、重点难点分析

（1）教学重点：认识文件和文件夹：文件名、文件图标、文件（夹）的路径；（2）教学难点：文件名的命名规则，文件的路径

3、教学方法：任务驱动，小组合作学习

课时：1 教学过程：

一、引入：我们知道，打开计算机，里面有许许多多的内容。计算机是如何进行管理的呢？

二、新课

1、布置任务：认真阅读任务一：认识文件和文件夹，20页到25页。读完之后，小组讨论交流你认识到了文件和文件夹的什么内容。

2、学生操作、练习；小组交流、讨论。教师巡视。

3、小组展示对文件和文件夹的认识。

（1）计算机的一篇文章，一张图片，一首歌曲，一部电影，一段程序等等，都是计算机里的文件。计算机里的信息都是以文件的形式存在的；

（2）文件有文件名，它由主名和扩展名组成，中间用实心圆点分开；（3）常见的文件图标22页马上行动；

（4）文件一般放在文件夹里面，文件和文件夹都放在硬盘的分区里；

（5）每个文件和文件夹都有自己的存储路径，路径一般包括盘符和各级文件夹名，盘符和文件夹之间用“”隔开。

三、教师小结

四、板书

任务三

认识文件和文件夹

1、计算机里的信息都是以文件的形式存在的；

2、文件名和文件图标

3、文件和文件夹的路径

任务二 走进文件的管理

1、教学目标

（1）知识与技能：

1、能够根据需要创建文件夹，并会给文件夹重命名；

2、知道查看文件和文件夹的5种方式；

3、学会文件分类的方法。

（2）过程与方法：学习文件的管理，体会分类的管理方法。（3）情感态度价值观：学会讨论、交流、合作学习。

2、重点难点分析

（1）教学重点：创建文件夹，重命名，查看文件和文件夹。（2）教学难点：根据扩展名给文件分类

3、教学方法：任务驱动，小组合作学习

课时：1 教学过程：

一．引入：电脑里存放有许许多多的文件，那么多的文件，我们如何进行管理呢？ 二．新课

1、布置任务：（1）将26页的“马上行动”中的文件进行分类，讲相应的文件填入圆圈中；（2）在电脑D盘里以你的名字建立文件夹，并在该文件夹下根据需要建立三个文件夹；（3）给文件夹重命名；（4）说说文件查看的5种方式，并对文件进行重新排列

方法指导：请认真阅读课本第25页到第30页的内容，不懂的请先看书，无法解决可以和小组成员讨论交流。

2、学生操作、练习；小组交流、讨论。教师巡视。

3、小组展示任务完成情况，并做问题说明。

（1）文件分类的常用两种方法（2）常见的文件的后缀名；（3）新建文件夹和重命名（4）查看文件的5种方式；（5）对文件进行重新排列

三、教师小结

四、板书

任务二

走进文件的管理

1、给文件进行分类

2、新建文件夹和重命名

3、查看文件的5种方法

任务三 熟悉文件的操作

1、教学目标

（1）知识与技能：

1、能够根据需要选定文件或文件夹；

2、学会剪切、复制、粘贴文件和文件夹；

3、了解回收站的功能，学会删除文件和文件夹；

4、学会查找文件和文件夹。（2）过程与方法：学习文件的管理，体会分类的管理方法。

（3）情感态度价值观：学会讨论、交流、合作学习；培养不乱删除文件的好习惯。

2、重点难点分析

（1）教学重点：选定文件的方法；复制、粘贴文件和删除的方法；查找文件的方法。（2）教学难点：选定文件的方法

3、教学方法：任务驱动，小组合作学习

课时：1 教学过程：

一．引入：在进行文件管理时，要对文件和文件夹进行操作。常见的操作有哪些呢？ 二．新课

1、布置任务：（1）阅读31页，学习选定一个文件，多个文件，全部文件的方法；（2）复制、粘贴和剪切、粘贴的方法和它们的不同之处；（3）删除文件的方法；（4）查找文件的方法

方法指导：请认真阅读课本第30页到第35页的内容，不懂的请先看书，无法解决可以和小组成员讨论交流。

2、学生操作、练习；小组交流、讨论。教师巡视。

3、小组展示任务完成情况，并做问题说明。

（1）选定文件的方法（2）复制，粘贴（3）剪切，粘贴；（4）剪切、粘贴（4）删除文件（5）查找文件

三、教师小结

文件不要轻易删除，特别是自己不认识的文件，删除后系统可能无法运行；别人保存的文档也不能删除，否则可能影响到别人的工作。请养成良好的电脑的使用习惯！

四、板书

任务三

熟悉文件的操作

1、选定文件和文件夹

2、复制、粘贴和剪切、粘贴

3、删除文件和查找文件

主题三

图画创作小精灵 任务一

认识金山画王

1、教学目标

（1）知识与技能：

1、学会启动、关闭金山画王；

2、学会给黑白线条稿填色；

3、能使用仙女袋。

（2）过程与方法：通过填色等操作，了解金山画王的窗口、工具，了解新软件的认识方法。（3）情感态度价值观：学会讨论、交流、合作学习。

2、重点难点分析

（1）教学重点：初步认识金山，进行取色，填色，使用仙女袋；（2）教学难点：渐变色填色

3、教学方法：任务驱动，小组合作学习

课时：1 教学过程：

一、引入：前面我们主要学习的是文字的输入，今天开始来使用一款专门为儿童设计的形象画图软件来创作我们的作品。

二、新课

1、布置任务：打开金山画王，找到38页的黑白线条稿背景，完成41页下图的作品。由组长进行检查。

方法指导：请认真阅读课本第37页到第41页的内容，不懂的请先看书，无法解决可以和小组成员讨论交流。

2、学生操作、练习；小组交流、讨论。教师巡视。

3、小组展示任务完成情况，并做问题说明。

（1）打开金山画王的方法；并介绍金山画王的窗口和常用的工具；（2）填图黑白线条稿背景的方法与步骤；（3）渐变填色，吸色管工具，仙女袋的使用。（4）关闭金山画王。

三、教师小结

四、板书

主题三

图画创作小精灵

任务一

认识金山画王

1、打开金山画王，认识金山画王的窗口和工具

2、使用填色工具，吸色管工具填色

3、使用仙女袋

任务二

创作精彩作品

1、教学目标

（1）知识与技能：

1、会在画纸中插入背景、角色；

2、学会插入动画角色；

3、能设置背景音乐。

（2）过程与方法：通过插入背景、角色、音乐等操作，进一步熟悉金山画王的使用。（3）情感态度价值观：学会讨论、交流、合作学习。

2、重点难点分析

（1）教学重点：插入背景、角色，改变背景音乐；（2）教学难点：插入动画角色

3、教学方法：任务驱动，小组合作学习

课时：1 教学过程：

一、引入：初步使用了金山画王，今天借助它里面的材料来创作自己精彩的作品。

二、新课

1、布置任务：仿造课本42页，完成主题为森林音乐会的作品；或者以海底世界为主题创作一幅作品。要求：有背景，有一个动物能活动，有背景的音乐。完成的给组长检查。

方法指导：请认真阅读课本第42页到第45页的内容，不懂的请先看书，无法解决可以和小组成员讨论交流。

2、学生操作、练习；小组交流、讨论。教师巡视。

3、小组展示任务完成情况，并做问题说明。（1）背景的插入方法；（2）角色的插入和调整；（3）动画角色的插入；（4）背景音乐的设置。

三、教师小结

四、板书

任务二 创作精彩作品

1、插入背景、角色

2、插入动画角色

3、改变背景音乐

任务三

管理小画档

1、教学目标

（1）知识与技能：

1、会使用档案管理；

2、能输出作品。

（2）过程与方法：通过对作品的管理，进一步熟悉金山画王的使用。（3）情感态度价值观：学会讨论、交流、合作学习。

2、重点难点分析

（1）教学重点：使用档案管理，输出作品；（2）教学难点：作品的输出

3、教学方法：任务驱动，小组合作学习

课时：1 教学过程：

一、引入：前面有的同学用金山画王完成了不少作品，觉得不好的想删掉，或者想把作品添加一个相框，然后保存打印出来让大家都欣赏到，如何实现呢？。

二、新课

1、布置任务：建立自己的画夹，学会删除不要的作品，将上两节课的作品改名，要有班级和姓名，然后给作品添加相框，保存后，发给老师。

方法指导：请认真阅读课本第46页到第48页的内容，不懂的请先看书，无法解决可以和小组成员讨论交流。

2、学生操作、练习；小组交流、讨论。教师巡视。

3、小组展示任务完成情况，并做问题说明。（1）建立自己的画夹，给作品改名；（2）如何删除不要的作品（3）给作品添加相框；（4）怎么输出档案。

三、教师小结

四、板书

任务三 管理小画档

1、建立自己的画夹

2、改变作品名字，删除不要的作品

3、添加相框，输出自己的作品

主题四

桌面设置小专家 任务一

美化桌面背景

1、教学目标

（1）知识与技能：

1、学会选择图片作为桌面背景；

2、学会设置桌面背景的位置。（2）过程与方法：设置桌面背景，熟悉计算机的常用操作。（3）情感态度价值观：学会讨论、交流、合作学习。

2、重点难点分析

（1）教学重点：桌面背景的设置；

（2）教学难点：拉伸，居中，平铺的不同。

3、教学方法：任务驱动，小组合作学习

课时：1 教学过程：

一、引入：书桌有桌面，电脑也有桌面，就像我们学习办公的桌面一样，让我们一起来认识电脑的桌面。

二、新课

1、布置任务：（1）电脑桌面的组成；（2）如何设置桌面的背景？看看你有几种方法，使你的桌面更漂亮。（3）桌面背景的图片有几种位置的设置方法？试试看。

方法指导：请认真阅读课本第50页到第54页的内容，不懂的请先看书，无法解决可以和小组成员讨论交流。做好的组内进行交流。

2、学生操作、练习；小组交流、讨论。教师巡视。

3、小组展示说明

（1）计算机桌面的组成部分；（2）改变桌面背景的方法；

（3）桌面背景图片位置方式的设定。

三、教师小结

四、板书

任务一

桌面设置小专家

1、电脑桌面的组成2、桌面背景图片的设置

3、设置桌面背景图片的位置方式

任务二

设置鼠标、时间

1、教学目标

（1）知识与技能：

1、学会改变鼠标指针；

2、学会设置计算机的时间、日期；

3、能查找某天是星期几。

（2）过程与方法：通过鼠标。时间的设置，熟悉计算机的常用操作。（3）情感态度价值观：学会讨论、交流、合作学习。

2、重点难点分析

（1）教学重点：鼠标、时间的设置；（2）教学难点：查找某天是星期几。

3、教学方法：任务驱动，小组合作学习

课时：1 教学过程：

一、引入：鼠标指针的形状我们大家都很熟悉了，能不能改变它箭头的形状呢？

二、新课

1、布置任务：（1）如何改变鼠标指针的形状；（2）如何修改系统的时间、日期；

（3）怎么通过计算机查找某年某月某日是星期几。

方法指导：请认真阅读课本第54页到第59页的内容，自己练习；不懂的请先看书，无法解决可以和小组成员讨论交流。做好的组内进行交流。

2、学生操作、练习；小组交流、讨论。教师巡视。

3、小组展示并说明

（1）打开控制面板的方式；

（2）设置改变鼠标指针形状，改变鼠标双击速度；（3）系统时间的修改方法；

（4）为什么要设置好系统的时间；（5）查找某日是星期几的方法。

三、教师小结

四、板书

任务二

设置鼠标、时间

1、鼠标的设置

2、系统时间的设置

任务三

变换文件夹样式和屏幕保护程序

1、教学目标

（1）知识与技能：

1、了解改变文件夹的样式；

2、能设置屏幕保护程序。（2）过程与方法：通过鼠标。时间的设置，熟悉计算机的常用操作。（3）情感态度价值观：学会讨论、交流、合作学习。

2、重点难点分析

（1）教学重点：变换文件夹样式和屏幕保护程序的设置；

（2）教学难点：设置自己的名字、作品作为屏幕保护程序的图案。

3、教学方法：任务驱动，小组合作学习

课时：1 教学过程：

一、引入：我们经常看到的文件夹的图标是不是太单一了，能不能改一下，让它生动一些呢？

二、新课

1、布置任务：（1）改变文件夹样式的方法；（2）恢复原来文件夹样式的操作；（3）屏幕保护程序的设置；

（4）把自己的名字或者作品显示在屏幕保护程序上。

方法指导：请认真阅读课本第60页到第63页的内容，自己练习；不懂的请先看书，无法解决可以和小组成员讨论交流。做好的组内进行交流。

2、学生操作、练习；小组交流、讨论。教师巡视。

3、小组展示、交流，问题说明

（1）改变文件夹图标的方法和恢复方法；（2）设置屏幕保护程序的操作步骤；

（3）把自己的名字或者作品显示在屏幕保护程序上。；

三、教师小结

四、板书

任务三

变换文件夹样式和屏幕保护程序

1、变换文件夹样式和恢复

2、不一样的屏幕保护程序

第三篇：六年级下册信息技术教案

六年级信息技术下册教学计划

一、教材分析

选用的教材是甘肃教育出版社的《小学信息技术》六年级下册教材。此册教材分两个模块，第一个模块是“制作个人网站”，第二个模块是“智能机器人”。本册教材有以下特点，从内容上看：1.知识点介绍重点突出，有详有略，适当分散、更易入门。2.学习方式为学生构想，更多样。课本中涉及学生的学习方式主要有自学、讨论、动手实践、小组合作等。3.与学科结合更紧密，体现知识的综合运用。如建立个人网站、机器人等。

二、本册的教学目标：

1.通过信息技术手段的运用，来综合学习自然科学与社会科学知识，培养学生的创新精神与实践能力。

2.了解机器人的一般知识，激发学生学科学、用科学、爱科学的意识。

3.以网络中的各种实际应用为主线，突出网络在生活中的实际应用，体现网络对生活的改变以及网络的实际应用价值。

4.能够运用搜索引擎查找自己需要的资料。

三、教学措施与方法：

1.加强信息技术基础教育。班级学生中运用信息技术的基本能力普遍较差，文字输入、排版、制作幻灯片等掌握得不扎实，所以要利用有限的课堂时间，加强这方面的练习，切实提高全体学生驾驭信息技术的能力。

2.注重直观教学，充分利用“实物”、图片、视频等教育手段，吸引学生的学习注意力，提高课堂学习效率。

3.充分尊重学生的个性，教学中更多地给予学生表现自己，展示自我的机会，注重教学民主，激发学生主动学习的积极性。

4.要跳出信息技术来教信息技术，注重学科间的有机融合；拓宽学生的思维空间，培养学生发现问题，分析问题，并运用信息技术解决实际问题的能力。

四、教学进度表

第1课 创建个人网站

教学目的：

1.了解万维网的基本架构。2.区分网页和网站的不同之处。3.掌握网页元素和网页构件的使用。教学重点：掌握网页元素和网页构件的使用。教学难点：理解网页中“网站”的作用。教学准备：

1.调试每台计算机

2.打开计算机并由教师机控制 3.由各组组长带队有秩序地进电脑室。教学过程：

一、引入：

首先登录两个不同的网站，打开不同的网页，引发同学们对更喜欢哪一个网站哪一个网页的大讨论。然后提出“你为什么更喜欢这个网页（网站）？”“你想做出自己漂亮的网页吗？”等问题来引起学生的学习兴趣，从而导入新课。

二、新授

任务一：认识FrontPage窗口 1.启动FrontPage软件

让学生试着用启动Power Point的方法，自行启动FrontPage软件。指名说出启动的方法，教师加以指导。

任务二：新建网站

学生活动：打开文件新建网页，由一个网页组成网站。文件夹位置：d:tian 任务三：在网页中输入文字

学生活动： 阅读教材，针对网页，找出网页的组成元素。网页的设计视图。交流讨论：网页构成元素的作用 任务四：关闭网站

1.认识在“文件”菜单中关闭网站 2.学生上机操作，完成P6页练一练。

三、想一想

1.网页可以由哪些元素组成？ 2.由网页建立网站。

第2课 在网站中添加网页

教学目的：

1．会启动FrontPage软件。2．识记FrontPage窗口各部分名称。

3．掌握建立一个站点的方法,制作一个简单的网页。教学重点：掌握建立一个站点的方法,制作一个简单的网页。教学难点：设置网页属性。教学方法：演示法。

教学准备： 安装FrontPage软件。教学过程：

一、导入

大家一定很想开始制作自己的网页吧。其中FrontPage是一种比较容易入门的网页制作工具。下面我们就用它来制作我们的第一个网页吧。

二、新授

活动一：FrontPage窗口的组成

1.观察P6页图1，识记窗口中各部分的名称。2.出示P6页图1，指名说出各部分的名称 3．介绍FrontPage窗口中的视图栏

主要有：“网页”、“文件夹”、“报表”、“导航”、“超级链接”、“任务”等按钮。活动二：建立一个站点 制作网站时，一般先建立“站点”。

实际上是一个文件夹，用于保存整个网站的网页、图片、动画等资源文件。做一做：在FrontPage中新建一个站点教师演示操作，学生观察步骤。

学生上机操作，根据书上P7-10页中的步骤，将整个网站内容保存到D：myweb文件夹下。

活动三：制作一个简单的网页

做一做：制作一个“笨笨熊之家”网页 教师演示操作，学生观察步骤。学生上机操作，根据书上P9-10页中的步骤，保存网页到D：myweb文件夹中，文件名取index.htm。教师巡视指导。

第3课 制作表格主页

教学目的：

1．会在网页中添加图片 2．懂得设置网页的背景 教学重点：会在网页中添加图片

教学难点：正确设置网页属性中的“背景”选项 教学准备：

1．安装FrontPage软件

2．一张卡通熊图片、小花格图案图片一张 教学过程：

一、复习

1．启动FrontPage软件有哪几种？ 2．FrontPage窗口的由哪几部分组成？

二、新授

活动一：在网页中添加表格

插入表格前，一般要将表格文件夹保存在网页文件所在文件夹中的images文件夹下，插入后，还要设置表格的大小、位置、效果等属性。

做一做：插入一张卡通熊表格到网页中 教师演示操作，学生观察步骤。学生上机操作，根据书上P11-12页中的步骤，插入一张卡通熊表格到网页中。教师巡视指导

活动二：设置网页的背景

网页背景默认是白色，也可以是图片，可通过“网页属性”对话框，设置网页背景。做一做：将网页的背景设置为小花格图案 学生自学P13页中步骤，将网页的背景设置为小花格图案。

教师巡视指导。

展示已完成学生的作品，并说出完成的步骤。

三、试一试： 完成书上第P16页试一试中的题目。

第4课 在网页中插入图片

教学目的：

1．使学生掌握在网页中插入文字、图片。2．使学生懂得设置网页的背景图片

教学重点：会在网页中插入艺术字、插入背景图片 教学难点：会在网页中插入图片 教学准备：

1．七巧板网页

2．忆江南音乐、“嫦娥一号概况”视频 教学过程：

一、导入

师：同学们，你们在浏览网站的时候，看到的网页除了图片和文字以外，还有没有看到什么、听到什么呢？

师：同学们说得都很对。这节课就让我们来学习如何给网页添加动画与音乐，插入动画、音乐以后，我们创建的网页就更加丰富多彩了。

二、新授

活动一：在网页中添加艺术字

新建网页中输入tusjx.htm按回车键确定。选择艺术字式样插入。教师演示操作，学生观察步骤。

学生上机操作，根据书上P19-20页中的步骤，插入艺术字到网页中。教师巡视指导

活动二：给网页添加图片

同学们已经会给网页添加艺术字，如果再配上图片这个网页就更丰富了。我们现在就来学怎么设置网页的背景，操作步骤与设置网页背景是类似的。

学生上机操作，根据书上P21-22页中的步骤自学。教师巡视指导

活动三：保存嵌入式文件

教师演示操作，讲解，学生观察步骤。生按P22上机操作。教师巡视指导。

第5课 完善自己的网站

教学目的：

1．会在网页中制作书签超链接 2．会设置文件超链接 3．会在Email超链接

教学重点：如何在网页中设置超链接，实现超链接的神奇效果。教学准备：

1．安装FrontPage软件 2．学习资源包 教学过程：

一、复习

1．在网页中插入FLASH动画？ 2．设置网页的背景音乐 3．会在网页中插入视频

二、新授

活动一：制作网页背景图片

师：要将制作好的多个网页通过超链接有机地组织起来，构成一个网站，可以使用超链接。这节课我们就来学习如何在网页中设置超链接，实现超链接的神奇效果。请同学样先自学P25，了解网页背景图片。

学生反馈自学情况。教师边讲解边演示。做一做：为“我喜欢的动物”网页设置背景图片。教师演示操作，学生观察步骤。

学生上机操作，根据书上P26-28页中的步骤，给“我喜欢的动物”网页添加背景图片。

教师巡视指导

活动二：设置网页超链接

在网页中我们可以创建指向一个站点的文件的超链接。单击指向一个网页文件的超链接，游览器将显示该网页；单击指向一个其他类型文件的超链接，系统会提示保存或打开该文件。做一做：为“我喜欢的动物”网页设置文件超链接。

小组合作：学生自学P29-30页中步骤，分别设置“平行四边形”主页中的标题的超链接，单击它们，浏览器分别显示tupxs-bx.htm。

教师巡视指导。

展示已完成学生的作品，并说出完成的步骤。活动三：在网页中设置交互式按钮。

师：设置交互式按钮是链接目标为一个电子邮件地址的超链接。单击该链接，系统会自动新建一封空邮件给该邮件地址。

小组合作：学生自学完成P27-31页中的步骤。

三、试一试：

1．在FRONTPAGE中打开“笨笨熊之家”网站的首页。

2．根据你自己的情况，制作“我的爱好”网页（取名为MYLIKE。HTM），介绍你的兴趣与爱好。

3．将“笨笨熊之家”主页中的文字“我的爱好”链接到MYLIKE。HTM网页。4．将主页中的文字“请给我多提意见！”链接到“ABC＠21CN。COM”邮件地址。5.将主页中的文字“FRONTPAGE”链接到“HTTP：//www.xiexiebang.com/FRONTPAGE/”。

第6课 综合实践——制作专题网页

教学内容: 框架网页的应用 教学目标: 1．了解框架网页的含义； 2．初步掌握框架网页的制作方法； 3．培养学生对信息技术的兴趣。教学重点：初步掌握框架网页的制作方法。教学难点：初步掌握框架网页的制作方法； 教学准备:框架网页成品、网络教室 教学过程：

一、导入

教师出示按本课练习要求完成的最终成品——一个连接了“笨笨熊之家”、“我喜欢的动物”、“我的课程表”和“七巧板”等网页的框架网页。师：谁来说说今天看到的网页有什么特点? [1.网页被分成了不同的区域，每个区域显示不同的内容；2.内容上是把之前制作的几个网页联系起来了。] 教师讲解框架网页的概念。导入课题。

二、新授

1.教师根据课本P45活动一的练习步骤演示创建框架网页的大致过程，并板书如下： 1）新建--网页—框架网页--目录。

2）在左边“目录”框架中—新建网页—安排目录内容。3）在右边主框架中—设置初始页面的链接。4）分别设置各个标题的超链接与目标框架。

2.学生根据老师演示及课本说明来完成课本P45的活动一。教师巡视，个别指导。

3.让学生自己看课本P34的活动要求，完成活动内容。

三、小结

教师：1.今天学习了的主要内容是什么？ 2.框架网页的特点是什么？ 3.制作框架网页的大致步骤是什么?

模块二 智能机器人

教学内容：

本单元共有5课，第7课：认识机器人，第8课：滑雪机器人，第9课：红外传感机器人，第10课：光敏传感机器人，第11课：综合实践，回顾与反思。教学目标：

知识与技能

1.了解机器人的基本组成。2.了解机器人编程的基本步骤。3.了解机器人的红外传感器。4.认识光敏传感器。

5.进一步掌握机器人编程的过程。过程与方法

1.认识机器人多语言教学系统。2.知道机器人动作设计方法。3.学会编写避障机器人程序。

4.了解光敏传感器的使用方法。学会编写能自动认路的机器人程序。5.熟悉机器人传感器的使用技巧。情感、态度与价值观

培养学生对学习信息技术的浓厚兴趣，对机器人的研究兴趣。教学重难点：

1.编写机器人运行程序。2．编写机器人滑雪程序。3.编写避障机器人程序。

4.编写能自动转向机器人和自动认路的机器人程序。5.进一步掌握机器人编程的过程。课时安排：

第7课----------------3课时

第8课----------------2课时 第9课----------------2课时 第10课---------------2课时 第11课---------------2课时

回顾与反思------------2课时

第7课 认识机器人

教学内容：

1.智能机器人。2.机器人的编程环境。3.启动“多语言教学系统”。4.认识“多语言教学系统”窗口。5.编写机器人程序。6.仿真运行机器人程序。7.机器人运行程序。教学目标：

知识与技能

了解机器人的基本组成。过程与方法

认识机器人多语言教学系统。情感、态度与价值观

培养学生对学习信息技术的浓厚兴趣。教学重难点：

重点：编写机器人运行程序。难点：编写机器人运行程序。教学课时：

3课时。教学过程：

第一课时

教学内容：

1.智能机器人。2.机器人的编程环境。3.启动“多语言教学系统”。教学目标：

1.认识几种智能机器人及其组成。2.知道机器人的编程环境——编程软件。3.会启动“多语言教学系统”。

教学重难点：编写机器人运行程序。教学过程：

一、导入新课。

介绍机器人。一般把靠自身动力和控制能力来实现各种功能的机器叫做机器人。

二、教学新课。㈠智能机器人。1.简介智能机器人。

在众多机器人中，人们把代替人完成各种特殊工作的机器人统称为智能机器人，如排爆机器人、灭火机器人等。在我国把用于中小学教学和参加各种比赛活动的机器人，也称为智能机器人。

2.机器人的组成。

硬件：控制系统、传感器系统、执行系统。

软件：操作系统、程序编辑系统、控制机器人的系统。㈡机器人的编程环境。

“通用机器人多语言教学系统”提供了Logo语言环境，我们可以用“Logo语言”系统为通用机器人编写程序。

㈢启动“多语言教学系统”。

单击“开始”→“所有程序”→“通用机器人多语言教学系统”→“通用机器人”。

三、课外延伸。1.说一说。

你心目中的机器人是什么样子的？它应该有哪些特殊功能？ 2.画出你心目中的机器人。

四、展示作品。

五、小结。

第二课时

教学内容：

1.认识“多语言教学系统”窗口。2.编写机器人程序。教学目标：

1.知道“多语言教学系统”窗口的组成部分。2.学会编写机器人程序。教学过程：

一、认识“多语言教学系统”窗口。

1.语法检查：检查编写的程序中有无语法错误。2.连接机器人：将编写的程序下传给机器人。

3.仿真：启动“多语言教学系统”的仿真系统，仿真运行机器人程序。

4.语言选择“选择编程语言。通用机器人多语言教学系统4.0版提供Logo、QBasic和汇编三种语言，所以称为“多语言教学系统”。

二、编写机器人程序。

1.单击“语言选择按钮”，选择“Logo语言”。

2.在编辑区，按照Logo语言的语法规则输入下面程序。TO HYQ PD REPEAT 36[FD 360/36 RT 10] END 3.单击“语法检查”按钮，检查和修改程序中出现的语法错误。

三、操练。编写程序。

四、小结。

第三课时

教学内容：

1.仿真运行机器人程序。2.机器人运行程序。教学目标：

会仿真运行机器人让机器人动起来。教学过程：

一、仿真运行机器人程序。

师：通过“多语言教学系统”的仿真系统，可以运行机器人程序，并在计算机屏幕上观察机器人的工作情况。

1.单击“仿真”按钮，打开“下传过程名”对话框。2.输入“HYQ”，单击“确定”按钮，打开仿真窗口。3.鼠标右键单击海龟机器人，调整初始行走方向。4.单击“试运行”按钮，机器人开始仿真运行。

二、机器人运行程序。

师：将程序下传给机器人，由机器人执行程序的方法，叫“机器人运行程序”。

1.用下载线将机器人和计算机的打印机接口连接起来，接通机器人。

2.单击“连接机器人”按钮，在“下传过程名”对话框中输入“HYQ”，单击“确定”，打开“机器人通讯”窗口。

3.单击“下传”按钮，为机器人下传程序。4.下传正确，单击“OK”，否则需要重新下传。5.单击“关闭”按钮，关闭“机器人通讯”窗口。

三、操练。

试完成p48的“练一练”。

四、小结。

第8课 滑雪机器人

教学内容：

1.任务分析。2.编程准备。3.算法设计。

4.编写机器人滑雪程序。5.调试程序。教学目标：

知识与技能

了解机器人编程的基本步骤。过程与方法

知道机器人动作设计方法。情感、态度与价值观 学会编写机器人滑雪程序。教学重难点：

重点：编写机器人滑雪程序。难点：编写机器人滑雪程序。教学课时：

2课时。

第一课时

教学内容：

1.任务分析。2.编程准备。

3.算法设计。教学目标：

1.了解机器人编程的基本步骤。2.知道机器人动作设计方法。教学过程：

一、任务分析。

让智能机器人在模拟滑雪场中，模拟滑雪运动员从起点出发，沿箭头标志方向直行、转弯，并到达终点区域。当只有直行、转弯两个动作，重复较多。

二、编程准备。

对场地进行测量，计算出机器人在滑雪过程中的直行次数和距离、转弯次数和距离，记录数据。

三、算法设计。

根据测量数据，分布描述机器人滑雪过程中的动作（1步=0.5cm）。算法设计：按滑雪路线，分布描述机器人的行走动作。第一次直行30cm（折算步长：30/0.5=60步），左转90°。第二次直行30cm（60步），右转90°。第三次直行20cm（40步），右转90°。第四次直行60cm（120步），左转90°。第五次直行20cm（40步），左转90°。第六次直行60cm（120步），右转90°。第七次直行90cm（180步），到达终点。

四、课外延伸。

自学p51上面的“小知识”。

五、操练。

对照算法设计，用语言描述机器人在滑雪过程中的具体动作，再换用Logo语言命令描述一遍。

六、小结。

第二课时

教学内容：

⒈编写机器人滑雪程序。⒉调试程序。教学目标：

学会编写机器人滑雪程序。教学过程：

一、编写机器人滑雪程序。

⒈启动“多语言教学系统”，选择Logo语言。⒉按照设计好的动作顺序，依次编写如下滑雪程序。TO HX（HX意为滑雪）

FD 60 LT 90 FD 60 RT 90 FD 40 RT 90（1-3次直行和转弯）FD 120 LT 90 FD 40 LT 90 FD 120 RT 90（4-7次直行和转弯）FD 180(第7次直行到达终点）

END(结束）

⒊单击“语法检查”按钮，检查和修改程序中的错误。

二、调试程序。㈠介绍名词。

⒈调试程序：通过运行程序，发现程序设计或硬件装配中存在不足的过程叫做调试程序。

⒉仿真运行调试：利用仿真环境运行和调试程序的过程叫仿真运行调试。⒊机器人运行调试：将程序下传给机器人，通过实际运行和调试程序的过程叫机器人运行调试。

㈡仿真运行调试。⒈搭建仿真滑雪场。

①单击“设置”→“设计场地”。

②先单击“障碍物”，再单击场地中的适当位置，依次绘制滑雪场的起点、标志和终点。然后将完成的仿真滑雪场以“滑雪1”为文件名“保存”在个人文件夹中，“退出”设计窗口。

⒉仿真设置。

①单击“设置”→“仿真设置”。

②取消“使用空白场地”，单击“场地选择”→打开“滑雪1”文件。

③单击“机器人选择”→找到“仿真机器人”文件夹→打开仿真机器人“车”。④单击“确定”按钮，返回“多语言教学系统”窗口。⒊仿真运行。

①单击“仿真”按钮→输入“HX”→单击“确定”。

②将“机器人”拖动到滑雪“起点”，然后右键单击机器人，调整出发方向，单击

“试运行”按钮，机器人就会从起点出发、直行和转弯绕过标志，完成滑雪比赛的所有动作。

③调试、修改程序。㈢机器人调试。

⒈将机器人与计算机连接起来，打开机器人电源开关，将滑雪程序“下传”给机器人。关闭机器人电源，取下下载线。

⒉将机器人放在正规滑雪比赛场地中，打开机器人电源开关运行程序。

三、操练。

请参照p54“练一练”中的图，设计“仿真滑雪场地”，配置滑雪机器人，编写滑雪程序。分组开展“机器人滑雪对抗赛”，看看哪个小组能获得冠军。

四、小结。

第9课 红外传感机器人

教学内容：

⒈简单避障机器人。⒉“顺墙”行走机器人。教学目标：

知识与技能

了解机器人的红外传感器。过程与方法

学会编写避障机器人程序。情感、态度与价值观

培养学生对学习信息技术的浓厚兴趣，对机器人的研究兴趣。教学重难点：

重点：编写避障机器人程序。难点：编写避障机器人程序。教学时间：

2课时。

第一课时

教学内容：

简单避障机器人。教学目标：

⒈了解机器人的红外传感器。⒉学会编写避障机器人程序。教学过程：

一、简介红外线传感器。

红外线传感器由红外发射器和红外接收器组成。红外发射器能发射人眼看不到的红外线，发射出去的红外线遇到其他物体后会反射回来，通过红外接收器接收反射回来的红外线后，机器人就能知道反射物体的具体位置了。

二、介绍红外线传感器的端口号、控制参数和功能。

名称 I/O端口号 端口号值为0时 端口号值为1时

前红外线传感器 PIN5 发现障碍 没发现障碍 左红外线传感器 PIN6 发现障碍 没发现障碍 右红外线传感器 PIN7 发现障碍 没发现障碍

三、简单避障机器人。⒈任务分析。⒉动作设计。

红外线传感器检测到有障碍（PIN5=0），则马上右转(RT 90),再检测，若还有障碍再右转（右手规则），若前面没有障碍（PIN5＜＞0），则继续前进。

⒊编程思路。

建立过程QBZ（前避障），机器人前进3步后判断前面有无障碍。如果PIN5=0马上右转，调用QBZ前进3步再判断；如果PIN5＜＞0，也调用QBZ前进3步后再判断。

⒋编写程序。TO QBZ FD 3 WAIT 3 IF(:PIN5=0)THEN RT 90 QBZ END ⒌调试程序。⑴仿真运行。

①设置“仿真场地”，搭配“仿真机器人”，搭建避障机器人“仿真环境”。②单击“仿真”按钮，输入“QBZ”，打开仿真运行窗口。

③将机器人移到场地中间，单击“试运行”按钮，观察机器人避障行走动作是否正确。如果有问题，就要分析原因并解决。

⑵机器人运行。

①从计算机中把避障程序“QBZ”下传给机器人。

②将机器人放在避障场地中，打开电源开关，观察机器人完成避障任务的过程。发现问题与同学讨论解决。

四、读一读（p57）。

请同学们读一读“机器人全方位避障”一文。了解红外线传感器在检测障碍物时遇到的八种情况。

五、小结。

第二课时

教学内容：

“顺墙”行走机器人。教学目标：

学会编写“顺墙”行走机器人程序。教学过程：

一、任务分析。

机器人“顺墙”行走，如同人“摸着”侧面墙壁走路一样，“摸到”墙角时自动转弯。

二、动作设计。

假设机器人“摸”着左侧“墙壁”行走。

当检测前方无障碍（PIN5=1），左侧有“墙壁”（PIN6=0）就直行。当检测左侧无“墙壁”（PIN6=1）就左转。当检测前方有障碍（PIN5=0）就右转。

三、编程思路。

建立过程SQZ（顺墙走）。

先让机器人前进4步，判断前面有无障碍。如果前面有障碍（PIN5=0），则右转90度返回调用SQZ（递归调用）前进4步再检测。如果前面无障碍（PIN5＜＞0），就检测左侧有无“墙壁”，有“墙壁”（PIN6=0），就返回调用SQZ。如果左侧无“墙壁”（PIN6=1）.立刻左转90度返回调用SQZ。

四、编写程序。TO SQZ FD 4 WAIT 2 IF(:PIN5=0)THEN RT 90 SQZ

IF(:PIN6=1)THEN LT 90 SQZ END

五、仿真运行。

⒈设置仿真场地，搭配仿真机器人，组成“顺墙”行走机器人仿真环境。⒉单击“仿真”按钮，输入过程名“SQZ”，打开仿真运行窗口。

⒊将机器人拖动到场地中的A处，右键单击车身，调整车头指向机器人行走方向。⒋单击“试运行”按钮，观察机器人能否“顺墙”行走。⒌由于机器人左侧的红外线传感器装在中间位置。

⒍当机器人左转后（原地转动），左侧红外线传感器将无法检测到左侧墙壁，这时机器人会一直左转而无法前进。

⒎解决办法：当机器人原地左转90度后让它立刻前进一段距离，从而使左侧的红外线传感器能探测到左侧“墙壁”。修改后的命令行为：

IF(:PIN6=1)THEN LT 90 FD 40

六、操练。

分析并改写上面的程序，让机器人能“顺着”场地的右侧墙壁行走。

七、小结。

第10课 光敏传感机器人

教学内容：

⒈自动转向机器人。⒉能自动认路的机器人。教学目标：

知识与技能 认识光敏传感器。过程与方法

了解光敏传感器的使用方法。学会编写能自动认路的机器人程序。情感、态度与价值观

培养学生对学习信息技术的浓厚兴趣，对机器人的研究兴趣。教学重难点：

重点：编写能自动转向机器人和自动认路的机器人程序。

难点：编写能自动转向机器人和自动认路的机器人程序。教学课时：

2课时。

第一课时

教学内容：

自动转向机器人。教学目标：

⒈认识光敏传感器。

⒉学会编写能自动转向机器人程序。教学过程：

一、简介光敏传感器。

光敏传感器可以让机器人检测到周围光线的明暗程度，它能根据不同颜色物体反射的光线控制机器人的动作，从而使机器人真正有了能“看见”周围环境的功能。

二、介绍光敏传感器的端口号、控制参数和功能。

名称 I/O端口号 端口号值为0时 端口号值为1时

左光敏传感器 PIN14 检测到浅色（白）检测到深色（黑）右光敏传感器 PIN15 检测到浅色（白）检测到深色（黑）

三、自动转向机器人。⒈任务分析。

检测地面黑色图标要用到光敏传感器。让机器人一边行走一边检测地面（传感器安装方向朝下），当发现黑色图标时自动转向。

⒉动作设计。

红外线传感器检测到有障碍（PIN5=0），则马上右转(RT 90),再检测，若还有障碍再右转（右手规则），若前面没有障碍（PIN5＜＞0），则继续前进。

⒊编程思路。

建立过程ZDZX（自动转向）。让机器人前进一段距离（步长=3）后，马上判断地面颜色。如果检测到黑色信号，机器人就左转，而后调用过程ZDZX前进3步再继续检测；如果没有检测到黑色信号，也调用过程ZDZX继续前进、检测。

⒋编写程序。TO ZDZX FD 3 WAIT 3/2 IF(:PIN14=1)OR(:PIN15=1)THEN LT 90

ZDZX END ⒌仿真运行。

①设置仿真场地,搭配仿真机器人，组成“自动转向机器人仿真环境”。

②单击“仿真”按钮，在“下传过程名”对话框中输入“ZDZX”，单击“确定”按钮，打开仿真运行窗口。

③将机器人移到合适位置，单击“试运行”按钮，观察机器人行走到黑色图标水暖工时，自动左转、前进的状态。

④如果机器人不能按程序要求转向、行走，就要对照程序观察机器人的动作，查找故障原因并进行修改。一般只要设置合适的前进步长、等待时间和转角大小，就能使机器人正常工作。

四、操练。

试将仿真场地背景改为黑色，地面图标改为白色，编写让机器人检测到白色图标时右转的程序。

五、小结。

第二课时

教学内容：

能自动认路的机器人。教学目标：

学会编写能自动认路的机器人程序。教学过程：

一、任务分析。

机器人“自动认路”的前提条件，是场地与轨迹线之间要有比较明显的颜色差，以便光敏传感器“看清”行走路线。

二、编程方案。㈠编程方案1 两只光敏传感器控制机器人沿黑线右侧行走。

当左、右光敏传感器同时检测到黑色光值时，说明机器人已经偏左，应立刻向右转。当左、右光敏传感器同时检测到白色光值时，说明机器人已经偏右，应立刻向左转 ⒈编写程序。TO ZDRL1 FD 2 WAIT 2

IF(:PIN14=1)AND(:PIN15=1)THEN RT 5 IF(:PIN14=0)AND(:PIN15=0)THEN LT 5 ZDRL1 END ⒉仿真运行。

①搭建仿真场地（注意线宽不能小于3厘米），搭配仿真机器人车，组建“自动认路机器人仿真环境”。

②打开“仿真”运行窗口，将机器人放在外线边上。调整好机器人运行方向（逆时针方向），让它完成自动认路行走的工作任务。调试参数主要是前进速度和转弯角度。

⒊机器人运行。

在白色画图纸上绘制几幅黑色轨迹图形，将程序ZDRL1下载给机器人，让它在绘制好的黑色轨迹图上自动认路行走。

㈡编程方案2 两只光敏传感器“骑”在黑线上控制机器人向前行走。

当左光敏传感器检测到黑线时，说明机器人已经偏右，应立刻向左转。当右光敏传感器检测到黑线时，说明机器人已经偏左，应立刻向右转。⒈编写程序。TO ZDRL2 FD 2 WAIT 2 IF(:PIN14=1)AND(:PIN15=0)THEN LT 5 IF(:PIN14=0)AND(:PIN15=1)THEN RT 5 ZDRL2 END ⒉仿真运行。

搭建仿真场地（注意线宽不能小于3厘米），搭配合适的仿真机器人，仿真运行程序ZDRL2。为机器人设置合适的步长、等待时间和转角，让机器人完成自动认路行走的任务。

⒊机器人运行。

在白色画图纸上绘制几幅黑色轨迹图形，但要注意线宽不能小于3厘米，将程序ZDRL2下载给机器人，让它在绘制好的黑色轨迹图上自动认路行走。

三、操练。

完成p68的“练一练”，编写机器人自动寻找白线行走的程序。

四、小结。

第11课 综合实践 ——综合应用机器人

教学内容：

P69----P72的内容。教学目标：

知识与技能

进一步掌握机器人编程的过程。过程与方法

熟悉机器人传感器的使用技巧。情感、态度与价值观

培养学生对学习信息技术的浓厚兴趣，对机器人的研究兴趣。教学重点：

重点：进一步掌握机器人编程的过程。难点：进一步掌握机器人编程的过程。教学时数：

2课时。

第一课时

教学内容：

⒈编写一个帮助迷路机器人按箭头所指路线回家的程序。⒉编写一个能追逐灯光行走的机器人程序。教学目标：

⒈学会编写一个帮助迷路机器人按箭头所指路线回家的程序。⒉学会编写一个能追逐灯光行走的机器人程序。教学过程：

一、说明编写注意事项。

⒈编写帮助迷路机器人按箭头所指路线回家的程序。①任务分析：如何让机器人安全“回家”。②动作设计：机器人怎样行走就能安全“回家”。

③编写程序：采用“时间控制行走距离、转弯角度”的顺序结构程序，或采用条件分支命令，编写具有“智能判断”功能的程序。

⒉编写能追逐灯光行走的机器人程序。

①任务分析：当机器人发现前面有灯光时能自动跟随灯光行走。②动作设计：机器人正前方、左前方和右前方发现灯光时该如何行走。③编写程序：跟随灯光要用到“火焰传感器”。“火焰传感器”控制方法如下：

名称 I/O端口号 端口号值为0时 端口号值为1时

左火焰传感器 PIN12 检测到火焰 没有检测到火焰 右火焰传感器 PIN13 检测到火焰 没有检测到火焰

二、活动要求。

⒈以小组合作的形式开展活动。⒉每个成员主动承担一定的任务。

⒊分工合作，共同探讨，体现集体协作力量。

三、活动过程。

⒈收集整理平时的作业和上机实验程序，从中获取有价值的知识。⒉组内讨论，分析任务，研究算法，商讨解决方案，制定编程思路。⒊分工编写程序和设置，设计仿真场地或实际场地。⒋编写主过程。

四、小结。

第二课时

教学内容：

评价与收获。教学目标：

学会评价自己的学习。教学过程：

一、作品展示交流。

二、介绍评价内容与标准。⒈机器人程序。

①结构合理，具有感知和智能化控制功能。②能密切结合和运用所学知识。③编程过程体现了自主探索和创新思维。⒉程序效果。

①仿真运行成功率较高（50%以上）。②传感器运用较熟练，控制方法较灵活。

③设计仿真环境和仿真运行程序较熟练。④编程思路，逻辑控制过程有新意。⒊活动过程。

①小组为主，体现了团队精神。②每个同学的才能都得到展示机会。⒋合作效果。

①任务分工明确、合理，做到了量才使用。②精诚团结，争先恐后，目标一致。③协作意识较强，没有包办现象。

三、评价学习。⑴自己评价。⑵小组评价。

四、课时小结。

回顾与反思

教学内容：

P73----P74的内容。教学目标：

知识与技能

回顾本模块所学知识。过程与方法

评价与反思所学内容学生是否掌握。情感、态度与价值观

培养学生对学习信息技术的浓厚兴趣，对机器人的研究兴趣。教学重点：

重点：回顾、巩固本模块知识。难点：回顾、巩固本模块知识。教学时数：

2课时。

第一课时

教学内容：

回顾旧知。

教学目标：

让学生回顾并巩固本模块知识。教学过程：

一、导入新课。

师：在这个模块里，我们了解了机器人的基本知识，学习了用Logo语言编写机器人控制程序，指挥机器人完成了一些最基本的任务。请同学们回顾一下。

二、回顾旧知。

教师根据学生的口述，出示本模块的知识体系。

⒈机器人是靠自身动力和控制能力来实现各种功能的机器。⒉智能机器人是能代替人完成各种特殊工作的机器人。⒊各类传感器是机器人的“感觉器官”。

⒋在仿真系统中运行机器人程序，既能在计算机屏幕上看到机器人执行程序的状态，又能对程序进行修改和调试。

⒌由机器人运行程序，既能对程序进行实际调试，又能发现机器人硬件装配中的不足。

⒍利用红外线传感器，能让机器人自动避开障碍。

⒎利用光敏传感器，能让机器人根据地面反射的光线自动认路行走。

三、教师解决学生提出的疑难问题。

四、课时小结。

第二课时

教学内容：

评价与反思。教学目标：

让学生学会自己评价学习收获。教学过程：

一、复习导入。⒈复习。

师：说说本模块你学习了什么知识？ ⒉导入。

师：这节课我们来评价一下你的学习收获情况。

二、评价与反思。⒈出示评价标准。

根据掌握的情况，对所学内容进行自我评价。如果熟练掌握打A，基本掌握打B，没有掌握打C。

⒉评价内容。

⑴会选择“编程语言”输入机器人程序。⑵会使用“仿真系统”运行机器人程序。⑶会根据任务、程序要求设计“仿真场地”。⑷会根据任务选择和配置“仿真机器人”。

⑸会正确连接计算机和机器人，将程序下传给机器人。⑹会根据程序要求合理选用传感器。

⑺知道命令IF(:PIN5=0)THEN LT 90的作用。

⑻知道命令IF(:PIN5=0)OR(:PIN6=0)THEN RT 90的作用。

三、评价收获。

⑴自己评价。⑵小组评价。

四、课时小结。

师：通过本模块的学习，你能指挥机器人做哪些事情？

第四篇：六年级信息技术下册教案

第1课时

教学内容：人工智能知多少 教学目标：

1、认识人工智能。

2、了解我们身边的人工智能。

3、体验人工智能。

教学重点：了解我们身边的人工智能 教学难点：认识人工智能。教学过程：

一、导入新课。

同学们了解有关人机国际象棋比赛的事情吗？最终计算机战胜了人类。计算机是一种机器，机器是在某些模仿人工的行为时，甚至在某些方面要超出人类的能力。

二、认识人工智能

看课本P1内容，了解什么叫“人工智能”。

人工智能，就是由人工制造出的“机器”能模仿或代替人的某些智能。

登录：http://wljs.e21.cn 上网交流有关人工智能的知识。

三、了解我们身边的人工智能

看课本P3，你有碰到过这些机器智能行为吗？ 日常生活中，你还碰到过哪些类似的智能机器。

四、体验人工智能

1用手机的手写识别软件写一条短信。2学用“金山快译”软件。

五、完成P5的“互动评”表格填，比一比谁得到的红花多。

第 1 页

第2课时

教学内容：智能家居新生活 教学目标：

1、了解智能家居产品。

2、感受智能家居生活。

3、开展“智能住宅我设计”活动。教学重点：了解智能家居产品。教学难点：开展“智能住宅我设计”活动 教学过程：

一、导入新课。

高科技的智能化家居逐渐进入人们的日常生活，成为了高质量生活的标志。你了解智能家居吗？

二、了解智能家居产品

看课本P7-P8，你认识到了哪几种智能家居产品？具体说说。智能家电 智能家具 智能汽车 你家里有用智能家居吗？

声控灯 电热水器 空调 冰箱 全自动洗衣机 等都有部分智能成份。

三、感受智能家居生活

观看教材配套光盘，了解智能家居生活，将自己的感受写在课本P8 的红色框框里面。

四、开展“智能住宅我设计”活动

上网查找相关资料，开展活动，将P8的表格填完整。

五、完成P10 的“互动评”表格填，比一比谁得到的红花多。

第 2 页

第3课时

教学内容：活动流程巧设计 教学目标：

1、了解生活中的流程

2、学用流程图

3、玩游戏，画流程 教学重点：学用流程图 教学难点：玩游戏，画流程 教学过程：

一、导入新课。

我们通常把按照先后次序完成某件事情的过程称为流程。设计的流程越合理，完成事情的效率就越高。

二、了解生活中的流程

你去看电影，要经过哪些环节？说一说，再看看课本P11。会做过饭吗，做饭要哪些步骤？ 将这个过程写下来。环节间用箭头指示。说一说，生活中哪些事情是严格按照流程进行的？

三、学用流程图

流程图由一些框和流程线组成，有些符号是约定俗成的。看课本P12上面的图示。

了解和分析P13的游戏流程图，加入：如果出一样的手热则重来，胜方得1分，负方不得分。三次定胜负，得分多的赢。

四、玩游戏，画流程。具体操作见课本P13。

五、完成P15的“互动评”表格填，比一比谁得到的红花多。

第 3 页

第4课时

教学内容：基本命令我会用 教学目标：

1、认识Logo窗口

2、学用Logo基本命令

3、学用Logo语言画图形 教学重点：学用Logo基本命令 教学难点：学用Logo语言画图形 教学过程：

一、导入新课。

电脑是怎样执行人的命令的？

在Logo语言环境里，我们可以发出不同的命令指挥小海龟的运动。

二、认识Logo窗口

启动“智慧Logo”后，创建一个新文档。了解窗口各个工具的作用。

三、学用Logo基本命令。

对照课本P17，输入表格里的命令，运行后看小海龟怎样运动。记一记常用命令。

四、配合使用智能小车，让它在Logo命令指挥下运动。对照课本P19的表格里的命令，观察和记录小车的运动情况。上网站：http://wljs.e21.cn 与其他同学交流学习情况。

五、学用Logo语言画图形。一般画一个图形要有几行命令。

六、完成P22的“互动评”表格填，比一比谁得到的红花多。

第 4 页

第5课时

教学内容：色彩命令好绘图 教学目标：

1、认识抬笔、落笔命令

2、认识笔宽命令

3、设置画线的颜色

教学重点：会使用抬笔、落笔命令。教学难点：设置画线的颜色。教学过程：

一、认识抬笔、落笔命令 抬笔：PENUP 简称PU 格式：PU 功能；使海龟抬笔，当移动海龟时不画线。落笔：PENDOWN简称PD 格式：PD 功能：使海龟落笔，当移动海龟时能画线。注意：PU、PD一般配合使用 例4画一个水槽：

CS FD 60 BK 30 RT 90 FD 20 PU FD 20 PD FD 20 PU FD 20 PD FD 20 LT 90 FD 30 BK 60 LT 90 FD 100 RT 90

二、认识笔宽命令

画线宽度的设置命令：SETW.第 5 页

三、设置画线的颜色 画笔颜色的设置命令：SETPC 格式：SETPC X 功能：设置画笔的颜色。其中X是0-15之间16个整数。例1： DRAW SETPC 4 REPEAT 5[FD 80 RT 144] 则可画出一个红色五角星同时，你也可以用鼠标单击，出现如下的颜料盒：单击其中的任何一种颜色后，海龟将变成你所选择的色彩。

屏幕底色的设置命令：SETPC 格式：SETBG X 功能：设置当前屏幕的颜色，其中X为0-15之间16个整数。图形的填色命令：FILL 格式：FILL 功能：对海龟所在的最小的封闭区域用当前笔色涂色，或填入用当前着色的画纹。

注意：FILL命令的执行结果取决于笔的状态。如笔的状态是PD，则用当前的笔的颜色和花纹填充封闭区域；如果笔的状态是PX（设置笔的反转色），则用当前笔色的反转色涂满封闭区域；如果笔的状是PU，则FILL命令无效。

第 6 页

第6课时

教学内容：重复命令效率高 教学目标：

1、认识重复命令。

2、会用重复嵌套。教学重点：会用重复嵌套。教学难点：会用重复嵌套。教学过程：

一、导入新课。

用LOGO基本命令画正多边形时，我们会发现有很多相同的命令结构。可以用重复命令来简化。

二、用重复命令来简化

1、例如画一个正方开。

fd 50 rt 90 fd 50 rt 90 fd 50 rt 90 fd 50 rt 90 重复的内容是 fd 50 rt 90 重复了4次，可以简化为：repeat 4 [ fd 50 rt 90 ] 运行效果是一样的，并且更加简单明了。

2、试着用重复命令画正五边形、正六边形、正八边形。

三、用重复命令来闪烁三色灯。

看教材，将程序输入到小车里，让小车按照要求闪烁。

四、用重复嵌套。

1、想一想，我们会用重复命令来画一个正方开，现在如果想并列画上四个同样的正方形，怎样写命令最间单明了？

画4个，就可以将画一个的步骤重复4次。

第 7 页 怎样写程序呢？ 认识嵌套。

看能不能看懂用重复嵌套画风车的程序。

2、完成P23下面的“试一试”，要求使用重复嵌套命令。

五、完成P24的“互动评”表格，比一比谁得到的小红旗多。

第 8 页

第7课时

教学内容：判断命令做选择 教学目标：

1、认识判断命令，了解写判断命令的格式与要求。

2、用判断命令控制小乌龟的行走方式。

3、用判断命令控制小乌龟画不同的图形。

教学重点：认识判断命令，了解写判断命令的格式与要求 教学难点：了解写判断命令的格式与要求，写判断命令。教学过程：

一、导入新课。

在日常生活中，我们经常要做选择：如果明天不下雨，我们就去郊游；否则，就去图书馆看书。

使用LOGO语文，也常根据不同的情况进行判断，做出选择。

二、认识判断命令 If(条件)[ 命令组1 ] Else[ 命令组2 ] 当满足条件时，执行命令组1；当不满足条件时，执行命令组2。阅读P25正面和P26上面的内容。读懂程序。将程序写到电脑里执行，看执行结果。

五、完成P42的“互动评”表格，比一比谁得到的小红旗多。

第 9 页

第8课时

教学内容：小小机器人我指挥——认识机器人 教学目标：

1、了解机器人的基本特征。

2、熟悉机器人的三种主要的构成部件。

3、熟悉机器人的电子感应部件和执行部件。

4、熟悉机器人控制的结构。教学重点：熟悉机器人控制的结构。

教学难点：熟悉机器人的电子感应部件和执行部件 教学过程：

一、导入新课。

我们看过很多电视里都有机器人，同学们还记得吗？说一说有哪些？

想了解真实的机器人吗？让我们一起走进机器人的世界吧。

二、轻松学

1、了解机器人的基本特征。

看P51图，图上画了哪些用途的机器人。看P52的图，机器人与人类有哪些相似的特征？

2、熟悉机器人的三种主要的构成部件。阅读P53到P54的内容。机器人的构成部件有哪三类？

3、认识机器人的组成部件。熟悉机器人控制器。说一说你学到了哪些有关机器人的知识？

三、完成P59的“互动评”表格，比一比谁得到的小红旗多。

第 10 页

第9课时

教学内容：小小机器人我指挥——设计机器人 教学目标：

1、了解机器人的设计、制作流程。

2、能确定设计目标，设计任务流程。

3、能搭建机器人并正确连线。

4、编程并下载到机器人。

教学重点：能确定设计目标，设计任务流程 教学难点：设计任务流程，编程并下载到机器人。教学过程：

一、导入新课。

我们一起动手，来设计制作一台自己想要的机器人吧！

二、新课。

1、了解机器人的设计、制作流程。机器人的设计、制作流程分哪几个步骤？ 阅读P60下在面内容回答。

2、确定设计目标，设计任务流程 阅读P61的“快乐做”设计楼道灯。

按课本顺序，设计目标——设计任务流程——搭建机器人——编写下载程序，完成机器作的制作。

看课本P63和程序内容，先读懂，再抄写到电脑智慧LOGO软件里，建一个程序。

把程序下载到电脑上。运行程序进行测试。

三、完成P40的“互动评”表格，比一比谁得到的小红旗多。

第 11 页

第10课时

教学内容：小小机器人我指挥——机器人行走 教学目标：

1、初步学会对简单的任务进行分析和画流程图，掌握“移动”、“延时”和“停止”模块的功能；

2、学会用“执行器模块库’’中的“启动电机’’模块编写程序，驱动左右电机，并掌握模块参数的设置方法及左右电机的驱动方法；

3、尝试机器人的搭建及程序设计。

4、学会使用“移动”“延时”和“停止”模块来使机器人前进、后退和转向；

5、理解机器人行走的方向、左右电机转速差异与机器人转弯的关系。

教学重点：“移动”，“延时”和“停止”模块的使用 教学难点：机器人编程软件中的顺序程序结构 教学过程：

一、创设情景，导入新课

设置情景、引入课题：展示A城与B城的位置图片。假设小明同学住在A城，小华同学住在B，城，A城和B城之间有一条笔直的马路。现设计一个机器人邮递员要从A城出发，直线前进，准确到达目的地B城，完成送信任务。你该怎么设计这个机器人呢? 欣赏图片，思考问题，制定学习目标。

二、展现目标，引入任务 教师活动

通过生活中邮递员在城市间的行走作为导入，轻松自然地引入了学习目标，给学生提出问题，布置小组讨论，培养学生的合作精神和思考能力；

第 12 页

学生活动

通过上节课机器人仿真系统的学习，大部分学生能够快速完成机器人的搭建和场地的编辑。

三、自主学习，任务探究

1．机器人行走的程序的设计，此内容对于初学者来说是一个全新的知识领域，从基本的打开软件运行平台到简单流程图的组成，教师要详细演示讲解；

2．布置任务一(完成机器人走直线)。

学生活动：基本机器人知识的学习，小组合作探究完成机器人走直线的任务。

教师活动：引导学生深人探索，思考机器人转弯行走的可能性及可操作性，重点讲解左、右发电机的设置以及“移动”“延时”等模块的参数更改；

3．布置任务二(完成机器转弯)。

机器人转弯的工作原理及进入仿真，分析机器人行走的程序设计。动手实践，遇到问题，小组内解决；

教师引导学生完成“各显神通”中两道题：

①编写程序，让机器人以-70的功率先倒退2秒钟，再前进1秒钟。

②编写程序，让机器人走8字。

并进入仿真，检查自己编写程序是否正确，教师并从学生练习中观察，发现问题及时解决。

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第11课时

教学内容：小小机器人我指挥——机器人避障 教学目标：

1、知识目标：认识机器人的传感器，初步了解机器人的传感器是如何工作的；初步学会分支结构的程序设计方法。

2、能力目标：能把避障的实际问题转化成一个机器人信息处理的过程，能编写一个简单的程序来实现这个任务。

3、情感目标：体会到机器人的智能性，进一步培养对机器人学习的兴趣。

教学重点：传感器的工作原理。教学难点：传感器的工作原理。教学过程：

一、创设情景导入

教师出示机器人所需完成的任务。出示障碍物

出现疑难机器人撞到障碍物会怎么样？你希望机器人能完成什么样的动作？

二、分析第一任务指令

如果让机器人前进固定的距离，我们可以通过让机器人前进一段时间来实现。

请学生设置机器人的行走

出示障碍物，让机器人在行走过程中碰到障碍物，而机器人还在继续行走。

碰到障碍物机器人应该停止运转，而机器人前进多少距离才会碰上障碍物这点我们不知道，那怎么办？引出传感器

第 14 页

三、传感器介绍 介绍传感器概念 出示各类传感器图片 介绍传感器实现避障的原理

四、程序设计

引导学生完成以下流程图：

学生演示，实现功能。

五、拓展延伸

如果机器人遇到障碍物，你能让它绕过障碍物，继续前进吗？自主研究探索。

六、课堂小结

第 15 页

第12课时

教学内容：小小机器人我指挥——机器人认路 教学目标：

1、了解灰度传感器及其调节方法。

2、理解条件的“或”“与”关系。

3、学会在机器人上安装和使用灰度传感器。

4、让学生在实践中体验成功的喜悦。

5、培养学生互助协作的精神，提高学生交流的能力。教学重点：传感器的安装和调节

教学难点：传感器的安装和调节，机器人认路程序的设计。教学过程：

一、创设情景，导入新课

教师活动：在上几节课中，我们曾经学习过“光敏传感器”和“红外传感器”，它们是利用光的强弱来当机器人的“眼睛”，完成机器人行走的任务，机器人能不能利用其它方法来行走呢？

学生活动：小组讨论、制定方案。

二、展现目标，引入任务

教师活动：机器人可以利用光敏传感器、红外传感器实现类似人眼的功能，此外，地面灰度传感器也是机器人一种眼睛，利用它可以检测环境颜色的灰度，从而可以认路。通过机器人认路学习实现机器人循迹行走的三种方法。

1．地面灰度传感器的工作原理； 2．灰度传感器的调节； 3．三种实现方法的分析。

在课程讲解过程中，教师可以随堂设置问题，引导学生解决。

第 16 页

三、自主学习，任务探究

1．布置学习任务一：动手调节灰度传感器的数值，观察机器人的改变；

2．指导学生以小组为单位，进行探究式协作学习。教师给以引导启示．指点制作

布置学习任务二：根据不同的实现方法搭建机器人，比较三种方案的异同。

根据教师布置，完成任务，积累学习经验。

引导和激励各组的探索学习，让学生通过观察、比较、探究＼合作等一系列学习活动，完成“各显神通”的内容；

2．总结条件判断中的所学到的语句。动手实践，小组合作共同解决问题。

四、学习评价、归纳总结

1，利用教学平台展示学生的作品，学生进行自评和他评：通讨归纳本节课所学的知识内容；

2．启发引导学生完成教材中的任务；

3．提示学生将本节课的学习成果及学习感受记录下来。学生活动

1．欣赏作品，自评、他评； 2．完成教材中的任务。3．记录学习成果及学习感受。

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第13课时

教学内容：小小机器人我指挥——机器人寻光 教学目标：

1、认识亮度传感器

2、了解机器人寻光原理 教学重点：认识亮度传感器 教学难点：了解机器人寻光原理 教学过程：

一、认识亮度传感器

亮度传感器是能感受光亮度并转换成可用输出信号的传感器。

二、了解机器人寻光原理

机器人在前进中反复对亮度传感器采集的光线信息做出比较、判断，以确定光线较强的方向。如果左侧光线较强机器人向左转，如果右侧光线较强机器人向右转，从而保证朝着光线较亮的方向行时。

三、搭建寻光机器人 搭建寻光机器人的材料 1.控制器 2.亮度传感器 3.车架 4.发光元件

将控制器和亮度传感器安装在车架上。通过数据线，将伺服电机和亮度传感器分别连接在控制器的端口上。

四、编写程序

五、下载、测试

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第五篇：六年级下册信息技术教案

六年级下册信息技术教案

一、网站与网页

一、教学目标：

1、知识目标：认识网页与网站。

2、技能目标：通过学生互相讨论，培养学生互助能力、合作学习的能力以及总结概括能力。

3、情感目标：以讨论、探究的形式，在与他人的交流中分享思想，反思自我，最终意识到正确应用网络会给我们的生活带来无限乐趣和益处。

二、教学重难点：

重点：掌握因特网提供的各种服务。

难点：通过师生之间的讨论交流，从而引导青少年健康上网。

三、教学准备

1、计算机、网络及辅助教学软件。

2、自制的Powerpoint教学软件

四、教学过程

（一）教学导入

教师：大家曾经在因特网的海洋里漫游过吧，一定会被因特网中丰富多彩、事情并茂的网页所吸引。

（二）、新授

1、认识网页与网站

我们利用IE浏览器访问某网站，在浏览器窗口中所看到的丰富多彩的画面就是网页。一般地，我们将进入一个网站时见到的第一个网页称为主页。让学生动手尝试。

网站是由多个通过“超连接”联接在一起的网页构成。

2、了解网页的组成元素

师：浏览网页时我们会发现，达部分网页中都有文字与图片。让学生观察网页，找网页的组成元素。悦耳动听的音乐，精彩的动画或电影。

（三）课堂小结

同学们今天我们认识了网页和网站，谁能说说他们的区别呢？谁能说说网页都是由哪些元素组成的呢？

二、建立第一个网页

一、教学目标：

1、知识目标：FrontPage窗口的组成；网页编辑的三种模式；网站的作用；在网页中的文字录入。

2、技能目标：启动FrontPage；在FrontPage中建立一个站点；制作一个网页。

3、情感目标：以讨论、探究的形式，在与他人的交流中分享思想，反思自我，最终意识到正确应用网络会给我们的生活带来无限乐趣和益处。

二、教学重难点： 重点：制作一个网页。难点：网页编辑的三种模式。

三、教学准备

1、计算机、网络及辅助教学软件。

2、自制的Powerpoint教学软件

四、教学过程

（一）教学导入

展示几个精美的网页，让学生观察。

师：同学们这些网页好看吗？你们知道这些网页是怎么做出来的吗？想自己也动手做一个自己的网页吗？

（二）新授

1、介绍制作网页的软件

师：FrontPage、Dreamweaver、HotDog等软件都可以制作网页。我们要学习的是FrontPage，它是一个比较容易入门的网页制作工具。

2、认识FrontPage窗口 学生自学活动一。

教师引导学生解决：a、启动FrontPage； b、FrontPage窗口的组成； c、网页编辑的三种模式。

2、建立一个站点 学生自学活动二。

教师引导学生解决：a、网站的作用；

b、在FrontPage中建立一个站点；

c、在保存文件夹中的两个文件夹的作用。

3、制作一个简单的网页 学生自学活动三。

教师引导学生解决：a、建立一个空白网页；

b、在网页中的文字录入；

c、网页属性对话框的识别。

（三）小结

师:今天我们了解了网页是怎么制作的，也尝试着用FrontPage软件制作了一个自己的网页，同学们你们都学到了什么。

三、让网页声情并茂

一、教学目标：

1、知识目标：要插入图片之前要将图片文件保存在网页文件所在文件夹中的images文件夹下；网页背景的概念。

2、技能目标：插入图片；设置图片大小、位置属性；使用网页属性设置背景。

3、情感目标：以讨论、探究的形式，在与他人的交流中分享思想，反思自我，最终意识到正确应用网络会给我们的生活带来无限乐趣和益处。

二、教学重难点：

重点：插入图片；设置图片大小、位置属性。

难点：要插入图片之前要将图片文件保存在网页文件所在文件夹中的images文件夹下。

三、教学准备

1、计算机、网络及辅助教学软件。

2、自制的Powerpoint教学软件

四、教学过程

（一）教学导入

因特网上许多网页不仅有文字，还有图片、声音，甚至视频。今天我们来制作一个图文并茂的网页。

（二）新授

1、在网页中添加图片 学生自学活动一。

教师引导学生解决：a、要插入图片之前要将图片文件保存在网页文件所在文件夹中的images文件夹下； b、插入图片；

c、设置图片大小、位置属性。

（引导学生回忆在word中图片设置的操作方法。）

2、设置网页的背景 学生自学活动二。

教师引导学生解决：a、网页背景的概念； b、使用网页属性设置背景。

（三）小结

师：今天我们使自己制作的网页图文并茂。你们都学到了什么？ 明上网”签名活动。第4课 让网页声情并茂 [课时]:1节课

[教学内容]: 让网页声情并茂

[教学目标]:

1、在网页中插入Flash动画；

2、设置网页的背景音乐；

3、在网页中插入视频；

4、通过学习，让学生体验利用先进计算机多媒体带来的欢乐，同时激发学生学习兴趣，培养学生自主学习的能力。

[教学重点]：在网页中插入多媒体内容； [教学难点]：在网页中插入Flash动画； [教学准备]:frontpage、网络教室 [教学过程]：

1、导入

师:(展示一些带有音乐视频的动画)同学们，我们在网站上经常会看到这些可爱的卡通视频和好听的背景音乐。在我们的自己创建的网站上该如何加上这些声情并茂的多媒体呢？

2、新授

活动一：在网页中插入Flash动画

师：在网页中我们最常看到的就是flash动画，例如动漫卡通片、小游戏之类的，大多都属于Flash范畴，flash动画体积小，而且互动性较强，所以我们的网页中要是能加上这些东西，那就更加生动活泼了。可是在frontpage中不能直接插入.SWF的动画，我们就要用点小方法啦。

1、让学生先通过看书来了解操作的大概步骤，并试着自己先进行操作看看。

2、教师在巡视指导的过程中发现个别操作较好的同学，由同学来讲解给学生听。

3、教师在同学演示完后，小结一些优点和误区，并将错的地方再加以演示。

4、学生再次自由操作，适当的可以互相帮助小组内的同学。活动二：设置网页的背景音乐

1、学生自己探索操作，教师讲解要点

2、学生做展示，其他学生评价操作中的优点及不足。活动三：在网页中插入视频

1、教师示范操作，讲解插入视频的方法。

2、生操作练习。

3、完善个人站点。

四、课堂小结

师：同学们今天我们了解在网页中插入多媒体的方法，谁能说说两种插入视频方法的区别呢？ 第5课 神奇的超链接 [课时]:1节课

[教学内容]: 为网页中使用超链接。[教学目标]:

1、会制作书签超链接。

2、会设置文件超链接

3、会设置EMAIL超链接

4、通过学习，让学生体验在网页中设置超键接，实现超键接神奇的效果。培养学生自主学习的能力。

[教学重、难点]：为网页中使用超链接。[教学准备]:frontpage、多媒体电脑室 [教学过程]：

一、导入

师：在进入一个站点的首页时，我们想要进入另一页面，往往出现一个链接方面我们跳转到下一个网页，今天我们就来学习这神奇的超链接。

2、新授

活动一：制作书签超链接

师：书签超链接是一种最基本的常见的书签方式，当我们在网页标记了书签后，就可以设置一些关于这些书签的超链接。

1、展示一份学生作品，找出他所设置的书签所在地，教师演示书签链接的方法。

2、学生自由操作，设置自己的书签链接。活动二：设置文件超链接

师：文件超链接通常用在一些供他人下载的文件啊，当你设置了文件超链接，网页中将会提示保存或打开该文件，当你选择保存后该文件就会被下载下来了，同学们也可以试试将这个功能加入到你们的网页中去。

1、学生根据书中操作插入文件超链接

2、教师巡视观察学生操作。活动三：设置Email超链接

师：Email超链接方便了查看你的网页的用户与站长进行联系。当你设置了Email超链接后，单击该链接，系统会自动新建一封空邮件给该邮件地址。

1、学生根据书中操作进行探究，同桌间可互相讨论。

2、师巡视并作相对指导。

3、展示学生作品，并评价各链接操作。

三、课堂小结

师：同学们今天我们学习了各种链接方式，谁能说说在链接中是否有什么值得注意的地方或是容易出错的地方呢？

第6课 用表格安排网页布局 [课时]:1节课

[教学内容]: 用表格安排网页布局 [教学目标]:

1、在网页中使用表格显示数据；

2、利用表格安排网页布局；

[教学重点]：在网页中使用表格显示数据； [教学难点]：利用表格安排网页布局； [教学准备]:frontpage、网络教室 [教学过程]：

3、导入

表格不仅能够用来显示数据，还能做布局呢。今天我们就来学习表格制作网页

4、新授

活动一：在网页中使用表格显示数据。1）、新建网页。

2）、表格->插入->表格 打开“插入表格”对话框，3）、输入参数。

4）、确定，插入一个6行9列的表格。5）、合并第一列

6）、根据示例在相应位置插入图形和文字。7）、设置颜色和样式。8）、设置背景色。

9）、标题为“我的课程表”，以“course.htm”为文件名，保存网页。活动二：利用表格安排网页布局。学生看书，根据书上步骤自己动手完成。

三、学生活动

学生自己设置完整，并说明设置步骤。第7课 让网页动起来 [课时]:1节课

[教学内容]: 给网页插入字幕、DHTML动态效果 [教学目标]:

1、给网页插入字幕

2、插入DHTML动态效果

3、感受制作网页带来的乐趣，培养学生的动手操作能力。[教学重、难点]：给网页插入字幕、DHTML动态效果。[教学准备]:frontpage、多媒体电脑室 [教学过程]：

一、导入

网页中常常有一些动态效果，今天我们就来学习怎样添加这些效果。

3、新授

活动一：在网页中添加字幕 1）、打开自己的网站。2）、打开主页。3）、插入水平线。

4）、打开字幕对话框，输入相应参数。单击确定。5）、保存网页，并预览效果。活动二：添加DHTML动态效果。

1）、将“七巧板”图片处理成黑白效果，并存到主页所在文件夹下的IMAGES目录中； 2）、单击 格式->动态ＨＴＭＬ效果 打开“DHTML效果”工具栏。3）、根据要求设置相应参数。4）、保存网页，预览效果。

三、学生活动

自己添加其他DHTML动态效果。第8课 设计框架网页 [课时]:1节课

[教学内容]: 框架网页的应用

[教学目标]:

1、了解框架网页的含义；

2、初步掌握框架网页的制作方法；

3、培养学生对信息技术的兴趣。

[教学重点]：初步掌握框架网页的制作方法。[教学难点]：初步掌握框架网页的制作方法； [教学准备]:框架网页成品、网络教室 [教学过程]：

一、导入

教师出示按本课练习要求完成的最终成品——一个连接了“笨笨熊之家”、“我喜欢的动物”、“我的课程表”和“七巧板”等网页的框架网页。师：谁来说说今天看到的网页有什么特点?【1.网页被分成了不同的区域，每个区域显示不同的内容；2.内容上是把之前制作的几个网页联系起来了。】 教师讲解框架网页的概念。导入课题。

二、新授

1.教师根据课本P45活动一的练习步骤演示创建框架网页的大致过程，并板书如下：1）、新建--网页—框架网页--目录。

2）、在左边“目录”框架中—新建网页—安排目录内容。3）、在右边主框架中—设置初始页面的链接。4）、分别设置各个标题的超链接与目标框架。

2.学生根据老师演示及课本说明来完成课本P45的活动一。教师巡视，个别指导。3.让学生自己看课本P51的活动二，完成对练习的保存工作。

三、小结

教师：1.今天学习了的主要内容是什么？ 2.框架网页的特点是什么？ 3.制作框架网页的大致步骤是什么? <教后反思> 第9课 信息战 [课时]:1节课

[教学内容]:信息战的概念；信息战的几种常见形式。[教学目标]:

1、了解什么是信息战；信息战的几种常见形式。

2、通过了解信息战，使学生对网络更加了解及对网络的神秘色彩更加向往。

3、增强学生网络意识，在正确应用网络的基础上感受网络的乐趣。[教学重点]：了解信息战的几种常见形式。

[教学难点]：从了解网络战的攻击手段增强学生的网络意识。[教学准备]: PPT课件、多媒体电脑室 [教学过程]：

一、导入

师：观看一段关于信息技术运用与军队上的视频，让学生说说看了之后有什么感想？

师：近年来，越来越多的国家将信息技术运用于军事战略之中，也代表着信息技术的运用越来越广泛，今天我们就一起来了解一下信息战。

二、新授

1、什么是信息战

（1）通过学生看书P54-55，（2）自己了解信息战的基本含义。

（3）师概括书中内容，（4）并让学生通过上网查查信息战的具体意义，（5）并用自己的话说说。

2、信息战的几种常见形式

电子战和网络战是信息战的两种最重要的形式。（1）电子战 A、电子战的含义？

电子战是指敌对双方利用电磁波进行的斗争和对抗。B、电子战实际表现是什么？让学生自己说一说。例如：电磁波可以干扰敌人的无线电通讯和雷达。(2)网络战

A、网络战的含义？

网络战是指以信息技术为手段，在整个网络空间所进行的各类信息攻防作战的总称。B、可能用于网络战的攻击手段主要包括？ 生说说自己曾遇到哪些攻击手段，应如何防护？

三、课堂小结 第10课 初识机器人 [课时]:1节课

[教学内容]: 了解什么是机器人。了解机器人的组成。[教学目标]:

1、了解什么是机器人；了解机器人的组成。

2、培养学生制作机器人的兴趣，从而激发学生的创造性思维。[教学重点]：了解什么是机器人。了解机器人的组成。[教学难点]：了解机器人的组成。[教学准备]: PPT课件、多媒体电脑室 [教学过程]：

一、导入

师：同学们，你们知道机器人吗？ 生回答

师：同学们见过的机器人都是在电影中或是电视中见过，你们在现实中见过吗？其实现实中的机器人，没有你们想象的那么梦幻，但是他们也能帮我们完成许多的事情。现在我们先来看一段短片，看看现实中的机器人都能做些什么？

二、新授

1、什么是机器人？

师：同学们看完了这个短片，你们是否有对机器人有了小小的认识呢？（1）用自己的话说一说，你认为什么是机器人？

（2）让学生再看书P58-61，看看书上是如何解释机器人的。

2、机器人的组成

师：了解机器人，可是有谁知道机器人是由哪些部分组成的吗？为什么机器人能自己控制行动呢？

（1）生带着问题读课本61——62页。（2）生汇报：机器人由哪些部分组成？ 机器人由机械部分、传感器和电脑组成。（3）生汇报：各个部件分别起到什么作用？ A．机械部分：形同于人的手和脚。B．传感器：形同于人的感觉器官。

C．电脑：形同于人的大脑，起控制作用，负责发布命令。

3、学生活动：

请通过因特网，进一步了解有关机器人的知识。

三、课堂小结 第11课 常见机器人 [课时]:1节课

[教学内容]: 了解机器人的分类；了解未来的机器人。[教学目标]:

1、了解机器人的分类；了解未来的机器人。

2、培养学生制作机器人的兴趣，从而激发学生的创造性思维。[教学重点]：了解机器人的分类；了解未来的机器人。[教学难点]：对未来的机器人的想象。[教学准备]: PPT课件、多媒体电脑室 [教学过程]：

一、导入

师：同学们，通过上节课我们了解了机器人的组成。可是具体机器人又分为哪些种类，你们知道吗？同学们上节课用因特网了解到的是否有这方面的资料呢？

师：其实不同种类的机器人，能完成的事情也不同噢。我们这节课一起来认识一下吧。

二、新授

1、机器人的分类

师；一般在机器人的应用上，我们把机器人分为工业机器人和特种机器人两大类。（1）工业机器人

生看课本P63-64，思考问题：

A．工业机器人在应用上具体起什么作用？

B．工业机器人在其他方面又为人们减少了哪些伤害？（2）特种机器人

生看课本P64-65，思考问题：

A．我们在生活中常见的特种机器人有哪些？ B．特种机器人又帮助了我们什么呢？

2、未来的机器人

师：通过前面的了解，你们有否想过未来机器人可能会起到什么更不同凡响的作用吗？（1）生说一说自己想象中的未来机器人是怎样的？

（2）读书P60-67，（3）看看书中对未来机器人是如何解析的？

（4）你们觉得通过你想象和对书中的理解，（5）你觉得你想象中的未来机器人有可能会成为现实吗？

（4）如果可能，你认为该怎样去实现？

三、课堂小结 第12课 认识传感器 [课时]:1节课

[教学内容]: 认识传感器 [教学目标]:

1、传感器的分类；

2、传感器的应用；

[教学重点]：传感器的分类； [教学难点]：传感器的应用； [教学准备]: 投影 [教学过程]：

5、导入

人类是通过各种感觉器官来感知世界，机器也能通过各种传感器来感知世界。

6、新授

1、传感器的概念。

所谓传感器，就是指能够替代认得感觉器官来完成某些功能的装置。

2、传感器的分类。（1）光电传感器。（2）声电传感器。（3）气电传感器。（4）力电传感器。（5）温度传感器。

3、传感器的应用。（1）汽车上的传感器。（2）家电中的传感器。（3）医疗设备（4）的传感器。（5）卫星上的传感器。、（6）军事设备（7）中的传感器。（8）科研设备（9）中的传感器。第13课 信息技术与我们的生活 [课时]:1节课

[教学内容]: 信息技术与我们的生活。[教学目标]:

1、电子出版物

2、智能建筑

3、智能卡

[教学重、难点]：信息技术在生活中的应用。[教学准备]:资料图片 [教学过程]：

一、导入

自20世纪80年代以来，全球信息技术飞速发展，尤其是因特网的出现和普及，使得信息技术迅速渗透到人类社会的各个领域。

4、新授

1、电子出版物。

信息技术在新闻出版领域的应用，使得出版物的载体、内容表现形式、流通途径发生了巨大的变化，出版物不再局限于传统纸张印刷品，出现了各种电子出版物。

2、智能建筑。

所谓智能建筑，就是给有着“强壮厚重”躯体的传统建筑加上“灵敏”的神经系统和“聪明”的头脑，为人们提供高效、舒适、便利的工作、学习或居住环境。（1）楼宇自动化系统（2）办公自动化系统（3）通讯自动化系统

3、自能卡。

什么是智能卡。

智能卡的应用。（1）公共交通上的应用（2）电信中的应用（3）电子身份证

十四、了解空间信息技术

一、教学目标:

1、了解空间信息技术的概念。

2、了解全球卫星定位、遥感技术、地理信息系统。

3、了解空间信息技术在生活中的应用。

二、教学重难点：

重点：了解空间信息技术的概念。

难点：了解空间信息技术在生活中的应用。

三、教学准备: PPT课件、多媒体电脑室

四、教学过程：

（一）、导入 播放一段影片。

空间信息技术是20世纪60年代兴起的一门技术，它将与地理位置相关的地理信息集成起来，形成了一个虚拟的数字地球，使人们无论身处何地，都可以随时了解地球上其他地方的情况。它的应用改变了人类观测地球的方式，大大开拓了人类的视野。那今天我们就来认识一下空间信息技术都包括哪些呢？

（二）新授

1、全球卫星定位 播放一段影片

让学生了解人们对方向辨认的需求，并了解从古至今人们都发明了哪些辨认方向的方法。利用太阳、月亮和其他天体——指南针——航海仪——全球卫星定位。

古代的各种辨认方法都有一定的局限性，如：借用天体容易受天气的影响等。当今的全球卫星定位有着全天候、多用途、精度高等特点。

2、遥感技术 播放一段影片

让学生了解遥感的概念：遥远地感知

从人和动物的遥感本领引申到现代遥感技术：可见光、红外线、微波等。现代遥感技术有着：距离远、全方位、大面积等特点。

3、地理信息系统 出示一张地图。

同学们，这是一张地图，你们在什么时候使用它呢？

有什么不足呢，你希望地图还应具有哪些功能才能使你更容易的找到要去地方。学生讨论

教师引导出：GPRS 使用一个导航系统，一张由地理信息系统开发的电子地图，只需输入起点和终点的名称，就可以查询到最为畅通、相对最短的路径，而且还能标示出沿途所经过的道路及标志性建筑物的名称。

（三）、小结

空间信息技术，是全球卫星定位系统、遥感技术、地理信息技术与通讯技术、网络技术的总称，是对空间信息进行采集、处理、管理、分析、表达、传播和应用的现代信息技术。

十五、了解识别技术

一、教学目标:

1、了解识别技术的概念。

2、认识语音、文字、生物识别技术。

3、了解识别技术对计算机发展的作用。

二、教学重难点：

重点：了解识别技术的概念。

难点：认识语音、文字、生物识别技术。

三、教学准备: PPT课件、多媒体电脑室

四、教学过程：

（一）、导入

教师读一段话，通过语音识别软件，电子自动打字。引起学生的兴趣

同学们你们看屏幕上的文字是谁打的？

引导学生了解是电脑识别了老师的语音，从而自动生成了文字。谁还知道有哪些识别技术？ 手写输入等

（二）、新授

今天我们来学习识别技术。计算机技术有语音识别技术、文字识别技术、生物识别技术等。

1、语音识别技术

自电脑问世以来，科学家就一直致力于让电脑能听懂人的语言，使我们能扔掉键盘、鼠标，用自然语言操纵电脑。

语音识别技术就是让电脑把操作者的语音转变为相应的文字或命令的技术。

2、文字识别技术（1）、手写字识别技术

刚才有的同学提到了手写输入，这也是一种识别就是——手写字识别技术。

手写字识别就是用笔把文字“写”入电脑，而不是用键盘“敲”入电脑，从而更符合人们平时书写的习惯。

在生活中已经大量使用——手机。（2）、光学字符识别技术

光学字符识别技术(英文简称OCR)是指通过扫描仪、数码相机等光学输入设备将印刷品的文字转化为图像信息，再通过识别算法分析、判断文字的形态特征，转化为电脑可以使用的文本信息。

3、生物识别技术

生物识别技术是利用人体生物特征进行身份认证的一种技术。（手型识别、人脸识别、语音识别、虹膜识别、签名识别等）（1）、指纹识别技术

每个人的指纹是不相同的，并且在人的一生中都恒定不变。指纹的纹路图案基本有三种：环型、弓型和螺旋型。（2）虹膜识别技术

虹膜与我们的指纹一样，具有独一无二的特征。虹膜识别技术的精度高。（3）人脸识别技术

人脸识别技术是通过对人的脸部特征进行识别的一种生物识别技术。

（三）小结

同学们今天我们学到了什么？

识别技术的应用将大大推进人工智能技术的发展。