第一篇：内蒙古版六年级下册信息技术教案全集
第一单元 网上交流
第一课：网上交流
一、教学内容：信息技术六年级
二、教学目标
知识目标：让学生学会在网上访问其他同学的电脑，共享资源；
技能目标：掌握共享资源的方法，学会查看自己电脑的名字，会找到其他同学的电脑；
情感目标：培养学生的动手操作能力。
三、教学重点
1、设置文件夹资源共享；
2、访问其他同学的电脑；
四、教学难点：设置文件夹资源共享
五、教学准备：计算机、液晶投影仪、教材；
六、教学时间：1课时
七、教学过程：
（一）课前准备部分：
同学们经常看到老师给大家共享文件夹，让同学们找老师的教师机。就可以获得许多共享资源，请同学打开网上邻居或查找计算机，找到老师的共享文件，说出共享的文件夹的名字。
什么是局域网？
学校里的电脑连成了一个网络，这个网络叫做局域网。
通过“网上邻居”，我们可以访问其他同学的电脑，就好像去邻居家“串门”一样。别的同学也可以使用你的文件夹，这叫“资源共享”。
（二）让别人访问你的文件夹 把电脑连成网络，最重要的目的就是要实现资源共享，让每台电脑之间都可以方便地交流资源；
文件是我们最常用的共享资源，首先，要找到共享文件所在的目录，共享了目录下的文件夹才能使用共享文件。（文件夹是用来管理文件的，共享文件夹才能看到文件。）
操作步骤：
1、找一个需要共享文件的文件夹，右击鼠标，在弹出菜单中单击“共享”选项。
2、根据具体需要，设置不同的共享权限。（只读：别人只能看，不能修改你的文件或文件夹。完全：别人能看也能修改你的文件或文件夹。根据密码访问：根据访问者输入的不同口令来分配不同的权限。）
只读共享的优点是：它可以保护文件，防止别人破坏这个目录中的文件。完全共享的缺点是：这是一种没有任何限制的共享方式，访问者可以修改文件、删除文件，也可以往目录中添加文件。这种共享方式非常危险，有时会发现自己的文件被别人无意中删除了。
根据口令共享：这种方式允许我们根据访问者输入的不同口令来分配不同的权限。
（三）去邻居家做客
局域网内，通过网上邻居，可访问其他同学的计算机。如何了解我们要访问的计算机的名字？
1、选择桌面“网上邻居”，按鼠标右键，从弹出的菜单中选择“属性”。弹出对话框，在“标识”对话框中，就可看到这部计算机的名字了。
2、打开桌面“网上邻居”，要以看到局域网内的所有计算机。双击打开你要访问的计算机，就可看到这台计算机中共享的文件夹了。你可以像使用自己的计算机一样使用这个共享文件夹。
练习：
1、在Ｄ盘新建一个文件夹，取名为ＸＸＸ文件。根据自己的需要，设置共享，让其他同学可以访问到你的文件夹。
2、通过网上邻居，访问你想访问的电脑。
（四）分组练习
每个小组的小组长在自己的计算机中建立一个共享文件夹，小组同学每人新建一个个人介绍文档，存放到小组长的共享文件夹中。
（五）小结
小结本节课的内容重点，请同学讨论本课学习心得。
第二课：制作电子贺卡
一、教学目标： 知识目标：在轻松活泼的教学环境中，熟练掌握使用网络资源和不同的软件制作个性化贺卡。
能力目标：在制作贺卡的过程中，把知识的教学和思维能力的培养结合起来，促进学生创造性思维的发展，发展学生的想象力和创造力，进行创造性教育；培养学生信息收集、信息加工、分析问题，语言表达、与人协作等方面能力。
情感目标：教学过程中创设共同讨论、互帮互助的学习氛围，培养了学生团结合作精神和竞争意识，加深了学生之间的感情，树立学生的自信心和荣誉感。
二、教学重点：是让学生通过网络资源和自己熟悉的软件来制作个性贺卡。
三、教学难点：是培养学生的自主学习和创新能力。
四、教学准备：硬件：安装广播系统的多媒体电脑室
软件：word、powerpoint、windows画图工具、flash、photoshop。
五、教学过程：
本节课的教学过程有这样几个环节：(一)激情导入，激发兴趣
上课前教师展示自己用不同软件做的贺卡和学生作品，通过作品多样化来吸引学生的兴趣，让学生全身心地投入到教学活动中，引发学生的感知，激发求知欲，使学生在愉快和谐的教学气氛中满怀激情地学习，较好地实现教学目标。
（二）分组讨论，明确主题 教师演示完课件后，和学生一起讨论一张漂亮的贺卡有哪些主要因素，让学生主动参与到课堂讨论中来，各抒己见，充分发挥学生学习的主体作用；然后总结：一张好的贺卡有明确的主题，鲜明的色彩和真挚的祝福语，以便学生在制作贺卡的过程中有所注意。
（三）综合运用，展示才能
在这个环节，通过分组形式来安排学生做贺卡，学生做贺卡可以通过多渠道来搜集资料，也可以自己设计图片、文字等，培养学生搜集信息、信息加工和创新的能力。在这过程中，老师适当对学生点拨，对做得好的学生进行表扬鼓励。
（四）评价总结，不断进步
这个环节，老师和学生一起做评委，师生之间、生生之间互相交流，先从组中评选出优秀制作人，然后，再从选出的优秀制作人中选出最佳制作人，同时，颁发奖品（奖花）给得奖学生。最后，将一些成功的作品展示给全班同学看，使学生尝到成功的喜悦，树立他们的自信心和荣誉感。
通过交流评价，每个人都成为了学习的主人，学习的兴趣也随之提高了，同时学生之间的感情也更深厚友好了，学生的学习充满探究合作的快乐。
（五）巩固知识，开发创造才能。总结本节课所学：这节课主要学习了用多种软件制作贺卡，同学们对制作贺卡也能得心应手，运作自如了，老师希望同学们能把所学运用到实际中来，每逢佳节时能送上自己制作的贺卡表达节日的祝福。这样启发学生把所学知识灵活运用到实际生活中，达到学以致用的目的。
第三课： 设计标志
教学目标：
1、掌握自选图形的绘制、缩放、移动、叠放、组合等操作。会对自选图象进行设置
2、通过设计标志，形成创造性思维，增强创新意识；
3、培养学生在制作标志的活动过程中，养成细心观察、善于发现的习惯，能更多了解生活中的常识。
教学重点：利用自选图形设计制作各种标志。教学难点：
1、自选图形的设置、组合。
2、利用Word自选图形中的曲线工具绘制图案。
教学准备：多媒体课件、网络教室、学生课前搜集有关标志的资料，了解有关标志的知识，并在纸上进行简单的设计。
教学过程：
一、导入课题
1、师：同学们，有一种东西，在我们的生活中随处可见。走在马路上，它会提醒我们注意安全，遵守交通规则。（课件出示：交通标志）到商场去购物，它们会出现在我们买的商品上（课件出示：商标）。而它，（课件出示：奥运会标），告诉我们“更快、更高、更强”的奥运精神。它们有着不同的外观，不同的颜色、图案和文字，代表不同的含义，但它们都有一个共同的名字——标志。（课件出示：标志）
2、（出示禁烟标志）这是什么标志？知道这个标志是用什么制作的吗？今天，我们就来学习用word中的自选图形制作标志。（出示课题：制作标志）
二、构建新知
1、认识自选图形工具，掌握绘制图形方法
3（1）师：在制作标志之前，我们先来认识一下自选图形。请同学们打开word文档，找一下自选图形工具在哪里？（绘图工具栏里）自选图形工具栏为我们提供了哪些图形？（学生查看、回答：线条、连接符、基本形状„„）
（2）下面我们来插入一个圆形，（出示板书：绘制图形）在工具栏里选择椭圆工具，拖动鼠标在文档区画一个圆。（学生跟老师操作）你们会给这个圆形填充颜色吗？（出示板书：设置颜色）试试看给它填上红色。（学生自己尝试填充颜色）你是怎样填充颜色的？（指名学生回答）如果要移动这个图形，怎样操作？（学生操作）如果我不想要了，怎样删除这个图形？（选中图形，按Delete键）、学生尝试制作向右转弯标志。
（1）同学们已经掌握了绘制的基本方法。（出示：向右转弯标志）看，这是什么标志？这个标志由哪两个图形组成？（圆形和箭头组成）下面就请同学们自己练习绘制。（学生操作，教师巡视指导）。
（2）同学们都画好了，现在我们把这两个图形一起移到左上角。（学生操作）
同学们发现在移动时圆形和箭头分开了，不能一起移动，这个问题怎么解决呢？我们可以先把这两个图形组合起来。（出示板书：组合图形）
看老师操作：单击绘图工具栏左端白色箭头状的“选择对象”按钮，再拖动鼠标在想要组合的图片周围画一个矩形框，注意：这个矩形框一定要比图形大，框中的图片才能全部被选中。右击选中的图形，选“组合→组合”命令，即大功告成。
（3）请同学们把这两个图形组合一下，然后移动到左上角。
（4）师小结：制作这个标志时，我们先要绘制一个圆形，设置好颜色，再绘制一个白色的右箭头，最后再把这两个图形组合起来，移动到指定位置，3、欣赏标志，模仿制作。
（1）师：老师这里有一些别的同学制作的标志，（出示标志）我们一起来欣赏一下，看看有哪些标志？
（2）你们也想做吗？请大家挑选你最喜欢的一个标志进行绘制。看谁制作得又快又好。
（3）学生模仿制作标志，老师巡视指导
（4）刚刚大家做的都很认真，下面我们来看看大家做的效果怎么样。（点击学生的作品）你做的什么标志？你是怎么绘制的？（指名学生介绍）
（5）总结：
今天我们学习了用word中的自选图形工具制作标志，同学们不仅掌握了自选图形的绘制、颜色填充，线条设置。还掌握了自选图形的移动、组合等操作。
3、设计标志
（1）看来同学们动手操作的能力都很强，最后老师要布置一个任务，请大家用自选图形来设计标志，我们学校有很多专用教室，有哪些专用教室？（电脑室，多媒体教室，音乐室，美术室，劳技室，自然室，电子阅览室，体育活动室，舞蹈房等）你们可以为其中的一个专用教室进行设计。
标志的特点是图案简单但要表达一定的意思，让大家一看就能明白。在设计时，我们要注意这一点，另外在制作时我们还要注意调整图形之间的位置及大小关系。
4（2）好了，开始行动吧。前面如果还有没完成的同学可以继续完成。学生操作，教师巡视，适时指导。
（3）评价欣赏
哪位同学愿意把你的作品展示给大家看。你绘制的是什么标志？你觉得你的标志最满意的地方在哪里？你觉得他的作品怎么样？
四、课堂小结
同学们，今天，我们不仅学会了用自选图形制作标志，而且还设计出了富有个性的标志图案。课后请同学们再思考一个问题（出示：课后思考：自选图形除了可以绘制标志，还可以绘制什么？）下一节课时我们再来交流。
第四课： 制作个人日历
一、教学目标： 知识与技能目标：
1、学会借助word向导模板来制作日历。
2、综合运用所学的各方面知识，制作一张有个性的日历。过程与方法目标：在合作与评比的过程中，培养学生处理、运用信息的能力。
二、教学过程
（一）激趣导入：
今天老师带来一位新朋友，老师先不说它是谁，让大家根据这个谜语来猜一猜。庄严立墙壁，每月换新衣，旧的随手扔，叫人争朝夕。（日历）。
你们真聪明，说起日历，我们每天都可以看到，一点也不感到陌生。（老师出示个种个样的日历）它每天提醒着我们要爱惜时间，时间如流水，一去不复返。就象我们的日历一样日期过了就不会番过来看了。
那这些日历是不是只有工厂才能制作出来呢？（不是的）其实我们也有能力把它制作出来的。
原来那么精美的日历用word工具就可以做出来了，今天我们一起来学习一下《制作个人日历》（出示课题）
（二）简单制作： 好，下面我们让word帮助我们制作一份简单的日历。课本20页上面已经给出4个步骤，写得很清楚了，者在我们的网站里面也有。同学们可以通过这2位小助手来帮助我们完成。我请最快的同学上来给我们讲解一下。
教师：同学们,设定日期这一步是整个制作过程的重点，一定要注意起始时间到终止时间。如2007年11月？（起始时间是2007年11月和终止时同样是2007年11月。）
（三）小技巧(给出图片对比)同学们，你们觉得刚才自己做的日历好还是老师做的漂亮呢？（老师）我们可以把日历修饰得更富有特色。老师给你们几个【小技巧】可以利用我们以前学过知识。例如：“插入图片”我们可以把一张漂亮的图片来取代原来的黑白图片。我们可以通过网络寻找有一些有意义的图片。老师给你们提供几个网址，也可以在在网上邻居,teacher机上的图片库里面寻找。里面有你们小时候的照片，把自己的一幅放进去，做一份自己的“明星挂历”。也可以调整图片大小、插入艺术字、修改文字的颜色等等。
（四）自主探索，（个性化设计）
如果同学们能够充分运用好老师给的小技巧，就可以制作出漂亮的日历了。现在我把同学们分成6个小组，我们来个比赛，请同学们自己动手做一张有个性的日历。我们制作的可以是专题性的（比如是车啊，风景啊之类的），选择的日期也可以是值得纪念的日子（母亲节、六一节等也可以自己设计一个节日）
看哪组又快又好。完成后把作品写上自己的名字上传。（开始动手）
（五）分组讨论
好的，同学们完成的差不多了，老师在巡视的时候见到很多漂亮的日历，下面我们小组间来互相评价，可以走动一下，到小组长那里一起讨论评分，网站里面已经有评分标准，你认为他那一点做的好，就可以给他一颗小星星，推选一位最多星星的同学上来为我们介绍一下他的作品，看一看他有什么秘诀。
（六）作品展示
请学生介绍作品
（七）老师总结
这一节课我们主要学习了用日历向导模板来制作个性化的日历，制作表面上看，操作比较简单，但是要做一个真正具有个人的特色的日历，还得下很大的工夫。请同学们回家之后,利用家里的电脑,继续制作一些漂亮的日历给家人欣赏好吗?
第五课： 设计万花筒图案
教学目标
会使用logo命令,会用画图填颜色,懂得屏幕复制。动手设计能力；培养创新、自学的目标。
教学任务
1、用logo画出四个几何图形
2、把填充颜色的几何图形制作演示文稿。教学方法：任务驱动
教学重点、难点：
1、屏幕复制、图形的裁剪。
2、颜色填充。教学过程
（一）教学引入
复习上节课内容！同学们在做电子贺卡存在的问题！图文排版乱、语言表达不清楚、没有祝福人名字等。
什么是万花筒？
你玩过万花筒吗？万花筒中的图案是对称的，而且千变万化，非常神奇！我们使用以前学过的Logo程序，结合“画图”软件，自己动手设计出漂亮的万花筒图案！展示万花筒图案。
同学们看书P25-P28
（二）复习logo简单的命令: 前进fd 后退bk 向右转rt 向左转lt 重复命令repeat 提龟pu 落龟pd
（三）屏幕复制
1、执行LOGO程序，将图形绘制在屏幕上。
2、按下键盘上的“PRINT SCREEN(PR SCRN)”键，这时，你所看到的电脑屏幕就被复制下来。
3、启动“画图”软件，然后按“CTRL+V”将刚才复制的屏幕粘贴到“画图”软件中。
4、用屏幕复制方法把图形粘贴到画图内。并把颜色填充好。
（四）万花筒复制到powerpoint软件中
1、在画图软件选中图形---复制---回到powerpoint中粘贴
2、在Word powerpoint中：插入菜单---图片---来自文件（选中图片存放地方）
（五）学生操作
（六）小结
评一评，比一比，看哪位同学画的图案最好，哪位同学颜色搭配得最好。哪们同学整理效果最好。
第六课：可爱的动物
一、教学目标
通过创作一个《可爱的动物》复习巩固上网素材的收集与筛选，能根据主题将素材加工组织出一个Powerpoint作品
二、教学任务
1、上网查找关于动物的资料
2、制作演示文稿作品
三、教学方法：任务驱动
四、教学重点、难点：上网素材的收集与筛选；
2、将素材加工组织；
3、版面设计合理，图文并茂，美观。
五、教学过程
（一）教学引入
课前准备部分：（3）
1、点评上次作业
2、复习powerpoint中文本框的使用，图片的插入。设计模版的应用。
3、我们都喜欢动物，因为动物是人类的朋友。但现在的报纸上说，现在还有人在猎杀野生动物！！请同学们做一个PowerPoint 演示文稿，用来作宣传，以达到请人们爱护动物，不要再伤害地动物的宣传效果。当然，要做得好，得在幻灯片中插入图片、声音、电影片段啊！让我们一起努力吧！
（二）新课讲授：
1、准备好资料
本节课，我们以大熊猫为例，做一张大熊猫的幻灯片。在此之前，我们应准备一些关于大熊猫的资料，包括关于大熊猫的图片、视频、声音、文字等。这些资料在因特网上很多，而且查找也非常方便，我们就上网标查找吧！
方法一：使用关键词查找法
进入搜索引擎后，我们可输入“大熊猫声音”、“大熊猫视频”、“大熊猫图片”等关键词组合进行查询。同学们可以进入以下常用的搜索网站：http:// 世界遗产在中国（长城、兵马俑、避暑山庄）http:// http://
大家上网看找到了自已所要了解的内容吗？
（三）小结
这一课不但能培养学生上网查询资料的操作能力，也锻炼了他们相互协作，取长补短。使学生了解航天技术，对宇航员在太空的生活了解。使学生有自己分析问题，解决问题的能力。
第十课：主题活动——保护视力
一、教学目标：
1、了解造成近视眼的原因
2、了解中小学生戴眼镜的情况
二、教学任务：上网做视力调查
三、教学重点、难点：造成视力下降的真正原因
四、教学方法：交流协作、任务驱动
五、教学过程
（一）教学引入
请戴眼镜的同学举手，不少的同学啊！随着社会化程度的不断提高，近视人群在不断壮大，如今近视已成为影响人类视力的头号敌人据专家说，近视是人类特有的现象，是现代社会越来越多的近距离作业和狭小的生活范围造成的，世界越来越忙碌，我们却越来越模糊，想要看得清清楚楚，明明白白。您就得同近视抗争到底
（二）戴眼镜给同学们带来的不便
提问戴眼镜给你的生活带什么不便？学生回答！老师讲解：
生活中的戴眼镜带的不便：
1、部分同学因配戴眼镜头晕；
2、运动或进行一些活动时很不方便；
3、有些同学想要考军校，但由于视力问题，无法实现愿望；
4、长时间戴眼镜学习，会造成眼部疲劳；
5、配戴眼镜会使眼部变形。
（三）近视眼分析 学生回答以下问题： 问题
1、近视眼的症状？
问题
2、什么是近视眼？
问题
3、近视眼的形成？
问题
4、如何区别真假近视？
（四）怎样保护好眼睛
1、怎样养成良好的用眼习惯？
2、电视机对眼镜的危害及预防方法？
3、电脑操作者的注意事项？
任务：利用PPT制作一关于近视眼的分析及怎样保护好自己眼睛
（五）小结
这一课能培养学生上网查询资料的操作能力，锻炼了他们相互协作，取长补短。并对防止近视，保护眼睛有很大的帮助。
第十一课：用电脑来录音
一、教学目标：学生掌握录音机的录音。
二、教学任务：怎样使用录音机来录制自己的声音
三、教学重点、难点：混合音的录制
四、教学方法：交流协作、任务驱动
五、教学过程
（一）教学引入
同学们都喜欢听歌，某同学在获得全校“小歌星”比赛一等奖。他想永远记住这美妙的时刻。在老师的帮助下。他用电脑把自己的获奖歌曲录制下来，制成光盘。
你也想录制自己的歌声吗？看看他是怎样做的吧！
（二）准备录音
用电脑录音，必须具备的硬件是：声卡、麦克风和音箱。同学们检查一下你用的电脑是否有这些硬件呢！
请同学们播放一段音乐检查你音箱的声音是否正常。
（三）录制声音
1、打开录音机
用电脑录音还需要录音软件，我们用Windows自带的录音软件“录音机”录音。“录音机”软件简单、实用，它可以录制、混合、编辑和播放声音。
单击【开始】à【程序】à【附件】à【娱乐】à【录音机】，启动录音机程序。“录音机”程序窗口如下图所示。
“录音机”既可以录音，又可以播放Wav格式的声音文件。
单击“录音机”菜单：【文件】à【打开】，就可以播放指定的声音文件。打开指定的声音文件
【试一试】打开你的电脑中的一个声音文件，并播放它。
（四）录制声音 【操作步骤】
第一步：单击菜单【文件(F)】à【新建(N)】，新建一个录音文件。第二步：单击录音按后。对着麦克风说话，开始录音。第三步：单击按钮，停止录音。录音结束后，单击按钮播放录音。
如果要保存录音，单击菜单【文件(F)】à【保存(S)】。录完声音请同学们检查你的声音是否正常。
注意：每次录音都只有一分钟，如果超过一分钟的录音，声音还没录完，再次单击录音按钮，“录音机”将接着刚才的录音继续录。
任务一：请同录制一首你最喜欢的古诗。并保存到Ｄ盘。阅读Ｐ62-63内容完成任务二
任务二：打开你读的古诗插入背景音乐。（音乐在文件接收柜内）
第二单元 制作简单的网页
第十二课 展示自己的大舞台
教学目的与要求：
1．了解网站建设规划流程； 2．收集整理资料。教学重难点： 1．网页的连接； 2．网站的规划。教学过程： 一．引入新课
我们的校园生活丰富多彩，班级活动活泼有趣，怎样让远方的伙伴了解我们的校园生活呢？为了更好地展示我们班级的风采，让更多的人认识和欣赏我们，我们可以制作班级网站，发布到因特网上，让更多的人了解我们班。二．网页之间如何联系
1．在因特网上，利用超级链接可以方便地将与网站主题相关联的一个个网页链接起来，使其变成一张有序的网，为人们展现丰富的主题内容。2．以“中国儿童中心”的首页为例，介绍网页的链接。在“中国儿童中心”网站中，网页是由一层层的超级链接组织起来的。如第一个页面中包括“芝麻开门”、“故事地界”、“能力大比拼”、“游戏天地”等栏目，“游戏天地”栏目又分别链接有“益智游戏”网页、“趣味游戏”网页、“技巧游戏”网页三大内容。当我们选择“益智游戏”时，又看到许多游戏名称供我们选择。
3．请学生随便找一个网站，点击网页，体验超级链接。三．网站规划
网站是由多个网页链接组成的，在开始制作网站前最好做好整体规划。
1．确定网站主题。网站的主题决定制作网站的风格，决定网站所包含的网页信息。
2．搜集素材。通过多种渠道搜集网站所需要的各种素材。3．筛选、整理素材。对搜集来的素材进行必要的挑选、修改、编排、整理，筛选出各类网页所需要的素材。有时还需要根据实际情况自己动手完成一些必要的文字、图片等素材。
4．做好网站建设规划。根据我们筛选、整理的素材，按照不同的分类，规划整理到不同的网页中。同时要注意使页面布局主题突出、美观大方、有自己的特色。5．选择网页制作软件，开始制作。四．思考与练习
为自己的班级网站设计一个欢迎首页。
第十三课 建筑网上家园
——制作第一个网页
教学目的与要求：
1．掌握建立站点的方法；
2．掌握保存网页及预览网页的方法。教学重难点： 1．建立站点； 2．保存网页； 3．预览网页。教学过程： 一．复习巩固 二．引入新课 目前，可以制作网站的工具软件非常多，我们选用FrontPage作为网站制作的工具软件。
三．建立新站点
1．打开FrontPage，单击“文件”→“新建”→“站点”，打开“新建”对话框。
2．选择“空站点”，键入站点的保存位置和名称，单击“确定”按钮。四．建立网页
在FrontPage中创建站点后，会自动在站点文件夹内创建两个文件夹，用于制作网页时存放各类资源。
在光标处输入网站的名称，并写上一段欢迎的文字，例如“欢迎走进温馨的XX班网上家园”。
这样，一个只有文字的网页就建立好了。五．保存网页
单击“文件”→“保存文件”，打开“另存为”对话框，输入文件名，单击“保存”按钮。六．预览网页
1．在浏览器中预览网页。单击“文件”→“在浏览器中预览”，打开“在浏览器中预览”对话框，单击预览。
2．在FrontPage窗口中单击“预览”按钮，进行预览。3．观察使用两种预览方法所显示的预览效果。七．思考与练习
建立一个新站点，并输入文字，保存后预览。
第十四课 挂上我们的全家福
教学目的与要求：
1．掌握打开站点的方法； 2．掌握插入图片的方法； 3．掌握保存图片的方法。教学重难点： 1．插入图片； 2．保存图片。教学过程：
一．复习巩固。二．引入新课
仅有文字的网页显得有些单调，今天，我们在网页上挂上我们的全家福“班级合影”图片。三．打开站点
1．单击“文件”→“打开站点”，弹出“打开站点”对话框。
2．单击“查找范围”后的小方块按钮，选择站点位置。单击“打开”按钮。四．插入图片
1．在文件夹列表中，双击new_page_1.htm,打开网页。2．在网页上把光标移到要插入图片的位置。
3．单击“插入”→“图片”→“来自文件”，打开“图片”对话框。4．单击“从计算机上选择一个文件”按钮，弹出“选择文件”对话框。5．单击“查找范围”后的小方块按钮，选择图片文件所在的位置。6．选择图片文件，“班级合影”，单击“确定”按钮。
{①插入的图片的大小可以自由调整。单击图片，出现8个控制点，拖动这些控制点就可以改变图片的大小。
②网页上常用的图形格式有Gif和Jpeg两种。Gif主要用于网页上一些颜色比较简单的图形，如小插图、Icon、Logo、字体等。Gif也支持单一颜色的透明设定，还可以做出动画。Jpeg也称Jpg，是一种图形压缩格式，文件较小，它主要用于色彩数较多的图形，也支持全彩，网络上的照片主要是这种格式。五．保存图片
在保存含有图片的网页时，计算机会自动弹出一个“保存嵌入式文件”对话框。这是因为我们刚刚从站点外“我的资料”文件夹中插入了一个图片，现在计算机要求把这个图片存放到站点内。
文件名new_pa1.jpg是计算机自动生成的。为了方便使用，我们可以重新给图片起名字。在“保存嵌入式文件”中选择图片文件new_pa1.jpg，单击下面的“重命名”按钮，可对其重命名。我们将图片文件重命名为bjhy.jpg。
为了方便图片管理，计算机自动在站点内为我们建立了一个存放图片的文件夹images。一般情况下，我们都把图片文件存放在这个文件夹内。在“保存嵌入式文件”对话框内，选择图片文件bjhy.jpg，单击“改变文件夹”，打开“改变文件夹”对话框。选中“images”，单击“确定”按钮，图片文件bjhy.jpg就存放在“images”内了。
单击“确定”按钮就完成了对网页和图片的保存。六．思考与练习在网页中插入图片，将插入图片的网页保存，并将图片存放到images文件夹内。
第十五课 温馨浪漫的音乐茶座
——设置背景图片和音乐
教学目的与要求：
1．掌握设置背景图片的方法； 2．掌握设置背景音乐的方法； 3．掌握保存背景音乐的方法。教学重难点：
1．设置背景图片； 2．设置背景音乐。教学过程： 一．复习巩固 二．引入新课
我们在浏览许多网页时，可以听到优美的音乐，看到漂亮的背景。今天，我们就揭开它的神秘面纱。三．为网页设置背景
1．单击“格式”→“背景”，打开“网页属性”对话框。
2．选择“背景”标签，选中“背景图片”，单击“浏览”，选择背景图片，单击“确定”按钮。四．为网页配背景音乐
1．在“网页属性”对话框中选择“常规”标签。2．单击“浏览”按钮，弹出“背景音乐”对话框，选择背景音乐文件，单击“确定”按钮。五．保存网页
1．把“背景.gif”更名为“bj.gif”，保存在images文件夹内。2．把“背景音乐.mid”更名为“bjyy.mid”，保存在站点根目录下。六．思考与练习
为自己的网页设置背景图片和音乐。
第十六课 精心装点我们的家园 ——表格在网页中的应用 教学目的与要求：
1．了解表格在网页中的作用； 2．掌握插入表格的方法；
3．掌握首页命名及设置网页标题的方法。教学重难点：
1．利用表格制作网页。教学过程： 一．复习巩固 二．引入新课
一个好的网页不仅内容要充实，而且版面要美观。为了一个好的视觉效果，需要精心装点自己的家园。打开我们的网页，怎样将网页中的文字、图片摆放得更美观一些呢？
三．利用表格制作网页 插入表格的方法非常简单，但在插入表格之前，我们需要知道自己要画一个几行几列的表格。
1．新建网页并设置网页背景。
单击“新建”按钮，新建一个网页。将适合的图片设置成网页背景 2．打开“插入表格”对话框。
单击“表格”→“插入”→“表格”，弹出“插入表格”对话框。3．输入行、列数，设置布局参数，单击“确定”按钮。4．通过鼠标调整表格的列宽。
5．在合适的位置放入欢迎文字、全家福、欢迎词等。四．设置网页标题
在“保存网页”对话框中设置网页标题。1．输入文件名：index 2．单击“更改”弹出“设置网页标题”对话框 3．输入网页标题“首页”，单击“确定按钮”
{index.htm是网站常用的首页名。这是因为，我们在浏览器中输入一个网址时，浏览器会自动寻找该地址的index.htm文件，并将其打开。} 五．思考与练习
建立一个介绍自己的网页。并将内容通过表格定位。
第十七课 让文字舞起来 ——欢迎字幕的制作
教学目的与要求：
1.了解表格的一般操作； 2.掌握制作欢迎字幕的方法。教学重难点：
1.制作欢迎字幕。教学过程： 一.复习巩固 二.引入新课
我们经常会在网站上看到一行或多行滚动的文字，就和电影中移动的字幕一样，非常有趣。今天，我们学习制作滚动字幕的方法。三.拆分单元格
（在制作滚动字幕之前，要确定字幕的位置。我们可以将“欢迎走进温馨的XX班网上家园”单元格拆分为两行，下面一行用于放置字幕。）拆分单元格的方法：将光标定位在要拆分的单元格中，然后
1.单击“表格”→“拆分单元格”，弹出“拆分单元格”对话框； 2.设置拆分的方式，如：拆分成行； 3.设置拆分的行数，如：2行； 4.单击“确定”按钮。四.制作欢迎字幕
将光标定位在要插入字幕的单元格中，1.单击“插入”→“组件”→“字幕”，弹出“字幕属性”对话框； 2.输入文字；
3.单击“确定”按钮。
{在一个内容较复杂的网页中，要较好地定位内容，需要对表格进行分割、行列的插入或删除、单元格的合并、拆分等。这些操作都可以在“表格”菜单中进行，操作方法也很相似。} 五.思考与练习
1.在表格内进行表格的插入、删除、拆分、合并等操作；
2.在自己的网页中，插入一个简短的“欢迎字幕”，并试着改变字幕的颜色。
第十八课 让网页闪起来 ——制作班级简介页面
教学目的与要求：
1.掌握用表格布局的方法； 2.掌握横幅广告的制作方法； 3.完成班级简介页面的制作。教学重难点：
1.表格的布局与插入； 2.制作横幅广告。教学过程： 一.复习巩固 二.引入新课 制作了首页，我们就好象拥有可一扇大门，推开这扇门就应该看到里面丰富多彩的内容。下面，我们用“班级简介”页面、“班级荣誉”页面、“活动剪影”页面„„来丰富我们的家园。本课，我们以“班级简介”页面为例学习网页的制作。三.插入表格
（制作网页前，我们要先设计网页内容的布局，根据设计，插入合适的表格。当要制作一个内容较复杂的网页时，可以插入两个或多个规范的表格来定位，使每个表格不过于复杂，方便我们的编辑。）1.新建一个网页。先插入一个2行2列的表格，再将第2列合并成一个单元格。这一表格用来放置网站标志图片和校园风光图片。
2.将光标放到第一个表格下方，再继续插入一个1行6列的表格，用于排放栏目。
3.将光标放到第二个表格下方，再继续插入一个1行1列的表格。在这个表格中制作“班级简介”的文字及图片内容。
布局做好后，网页基本完成了一半。接下来，只要把相应的内容放到不同的单元格就可以了。
四.给网站名单元格添加背景 将光标定位在单元格内，然后
1.单击“表格”→“属性”→“单元格”，弹出“单元格属性”对话框； 2.选中“使用背景图片”；
3.单击“浏览”，选择背景图片文件“背景图2.gif”； 4.单击“确定”按钮。五.横幅广告的制作
横幅广告并不是一种动画，而是通过横幅广告管理器制作的由多个大小相同的图片交替显示的一种动态效果。
将校园风光图片制作成横幅广告。首先，将光标定位在插入校园风光图片的单元格内，然后
1.单击“插入”→“组件”→“横幅广告管理器”，弹出“横幅广告管理器属性”对话框；
2.单击“添加”按钮，依次添加要显示的图片； 3.单击“确定”按钮。六.思考与练习
1.自己动手设计一个页面布局 2.在页面适当位置插入横幅广告
第十九课 网际任我行 ——超级链接的制作
教学目的与要求： 1.认识超级链接；
2.掌握建立文字、图片超级链接的方法。教学重难点：
1.建立图片的超级链接 教学过程： 一.复习巩固 二.引入新课
我们已经做好了两个网页，如何使这两个网页紧密地联系起来，让更多的浏览者能方便地在它们之间自由地进出呢？ 当我们在网上冲浪的时候，经常会单击页面上某些文字或图片来进入我们的目标页面。我们把从一个页面到另一个页面的链接叫做超级链接。三.创建图片的超级链接
首先，打开网页文件，选中要设置超级链接的图片。然后
1.单击“插入”→“超链接”，弹出“创建超链接”对话框； 2.选择超链接到的网页。如：bjjj.htm 3.单击“确定”按钮。
{当鼠标移动到有超级链接的文字或图片时，一般情况下，鼠标会变成手状，表明这上面有超级链接。这时，单击就可以转入链接到的页面。
创建好首页到“班级简介”页面的超级链接后，我们可以轻松地从首页进入到“班级简介”页面。那么，怎样从班级简介“bjjj.htm”页面再跳回首页呢？很简单，当然还是设置超链接，将它链接回来就行了。} 四.观察设置超级链接前后，“首页”文字有什么变化。五.思考与练习
1.请给自己的首页加上一个文字或图片的超级链接
2.保存网页并到浏览器中进行测试，观察鼠标指针的变化
第二十课 荣誉大展厅 ——制作班级荣誉页面
教学目的与要求：
1.掌握建网页模版的方法； 2.学会布置荣誉室。教学重难点：
1.模版网页； 2.班级荣誉网页。教学过程： 一.复习巩固 二.引入新课
荣誉大厅网页主要是展示班级的一些荣誉照片及图片的说明文字。怎样布局呢？ 由于网站是由多个网页组成的，这些网页中通常有些内容是相同的，如标志图片、横幅广告、导航条等。怎样能使这些相同的部分，直接调入到新的网页中使用呢？这就需要网页模版。下面，我们用班级简介网页制作一个模版网页，并利用这个模版来完成班级荣誉网页的制作。
三.用班级简介网页制作一个模版网页
1.新建一网页，照bjjj,htm的样子设置好网页属性，并保存为“模版一.htm”； 2.在已有网页中选中共同内容。打开“bjjj.htm”网页，将表格定位在第一个表格，单击“表格”→“选定”→“表格”。这样，第一个表格就被选中了； 3.复制选中的内容到模版网页。单击工具栏中的“复制”按钮，再打开模版文件“模版一.htm”，单击“粘贴”按钮即可； 4.复制所有的共同内容到模版文件中。
把共同的内容制作完后就完成了模版网页的制作。四.用模版网页制作班级荣誉网页
1.复制模版网页。在文件夹列表选中模版网页文件“模版一.htm”，单击“复制”按钮，再单击“粘贴”按钮，FrontPage会自动在网站内建立一个“模版—_复制(1).htm”，把它更名为“bjry.htm”即可；
2.打开“bjry.htm”网页，在导航栏下方插入一个4行4列的表格； 3.分别插入图片和文字到相应的单元格内，并调整图片大小； 4.保存并预览网页。五.思考与练习
1.利用自己制作的模版网页，制作其它网页。
第二十一课 制作同学录
（一）教学目的与要求：
1.建立同学通信录网页；
2.设计制作人物的具体介绍页面。教学重难点：
1.利用图片属性设置图片的大小； 2.制作个人小档案。教学过程： 一.复习巩固 二.引入新课
同学们一定都有漂亮的电话簿、有趣的纪念册等，里边记录着每位朋友的个人资料和联系方式。
在我们的班级网站中，我们可以把同学们的照片和名字放在网页上，制作成图文并茂的同学录。
三.利用图片属性设置图片的大小
在表格内插入照片时，过大的照片会将表格撑大，影响整体布局，这时需要对图片大小进行调整。为了使所有的照片大小一致，我们可以使用“图片属性”来设置。
1.右键单击图片，单击“图片属性”快捷菜单项，弹出“图片属性”对话框； 2.选择“外观”标签； 3.选中“指定大小”； 4.取消“保持纵横比”；
5.输入宽度和高度的象素值； 6.单击“确定”按钮。
用同样的方法把其他照片设置为同样大小。{图片宽度与高度的象素值，可通过受动调整第一幅图片获得。我们在制作网页时，经常会用到网页属性、表格属性、单元格属性、图片属性等。除了使用菜单打开的方式外，利用鼠标右键的快捷菜单更方便。} 四.制作个人小档案
1.复制“模版一.htm”文件，粘贴后将其更名为“grda1.hem”； 2.插入一个1行2列的表格； 3.在第一列单元格内插入一照片；
4.在第二列插入一个6行2列的表格。设置表格对齐方式为：水平居中，单元格边距、单元格间距均为2。输入个人档案内容。五.思考与练习
1.把个人小档案网页制作成模版，完成其他同学的个人档案 2.美化网页中的表格及文字
第二十二课 制作同学录
（二）——制作指向信箱的超级链接
教学目的与要求：
1.掌握指向信箱超级链接的设置方法； 2.掌握设置网页过渡效果的方法。教学重难点：
1.为个人小档案网页中的E-mail信箱设置超级链接 教学过程： 一.复习巩固 二.引入新课
在个人小档案网页中，每个同学都有自己的E-mail信箱。为了方便浏览者给他们写信，我们可以为E-mail信箱设置超级链接。为E-mail信箱设置超级链接的方法与文字和图片设置超级链接的方法稍有不同。
三.为个人小档案网页中的E-mail信箱设置超级链接。
1.右键单击E-mail信箱，单击快捷菜单中的“超链接”菜单项，弹出“创建超级链接”对话框；
2.单击“制作发送电子邮件的超链接”按钮，弹出“创建电子邮件超链接”对话框；
3.在光标处输入邮箱地址； 4.单击“确定”按钮； 5.单击“确定”按钮。
E-mail的超级链接设置好后，浏览网页时，单击该超级链接，系统会自动进入写新邮件的窗口。
制作了许多类似的个人小档案网页，为了使这些相似的网页的显示效果产生一定的变化，我们可以为每位同学的个人档案网页设置网页过渡效果。四.为个人小档案网页设置网页过渡效果
1.在设置网页过渡效果的网页中单击“格式”→“网页过渡”，弹出“网页过渡”对话框； 2.设置过渡时间； 3.设置过渡效果； 4.单击“确定”按钮。五.思考与练习
1.制作自己小组同学的个人小档案，并设置好电子邮件的超链接 2.在制作的网页中，设置网页过渡效果
第三单元 制作复杂的网页
第二十三课 创建书签 ——页面内的超级链接
教学目的与要求：
1.掌握插入水平线的方法；
2.掌握插入书签，建立网页内超级链接的方法。教学重难点： 1.创建书签 教学过程： 一.复习巩固 二.引入新课
同学们有许多特长，我们可以通过“风采展示”网页进行展示。“风采展示”网页下面含有“习作园地”、“小小画廊”、“动物世界”等页面，“习作园地”页面下又含有同学们的许多篇文章。三.制作“风采展示”网页
1.制作“风采展示”网页，将网页命名为“fczs.htm”，标题为“风采展示”。
(1)单击“插入”→“水平线”选项，在页面插入一水平线；
(2)插入一个3行2列的表格，边框粗细为1，亮边框为兰色，暗边框为白色，并在相应单元格内插入图片并输入文字。
2.制作“习作园地”页面，将该页命名为“xzyd.htm”，标题为“习作园地”。
(1)插入一个表格，并设置表格背景；
(2)再在这一表格内插入一个8行2列的表格，设置为水平居中，在相应单元格内输入文章标题及序号。
3.制作“习作园地”下的文章。
首先插入4行1列的表格，分别在相应位置输入标题、作者、文章内容，最后一行插入一图片并建立返回“习作园地”的超级链接。用相同的方法制作其他文章的页面，分别命名为xz1.htm，xz2.htm„„网页标题为习作一，习作二„„ 4.完成这三级页面的超级链接。四.在习作一创建书签
{习作一的文章“悟空、八戒油城见闻”，文章这么长，分为“孙悟空三考李西歌”、“猪八戒逛油城”两部分。拖动滚动条查看很不方便，怎样才能快速查看任意一部分内容呢？
当网页中的内容较长时，我们同样可以在网页内部建立超级链接，称做书签。它是将网页中的一些关键字与网页中的某部分内容链接起来，单击关键字，就会跳转到相应的内容。} 1.插入书签。将光标定位在超级链接的目标位置，即文章第一部分“孙悟空三考李西歌”的前面。
(1)单击“插入”→“书签”选项，弹出“书签”对话框；(2)输入书签名称“孙悟空三考李西歌”；(3)单击“确定”按钮。
这时，就在指定位置插入了一个标记，这就是我们插入的书签。2.创建超级链接。选中需要建立超级链接的文字，即文章顶端的小标题“孙悟空三考李西歌”。
(1)选中文章顶端的小标题；
(2)单击“插入”→“超链接”，弹出“创建超链接”对话框；(3)选中我们已经插入的书签“孙悟空三考李西歌”；(4)单击“确定”按钮。
保存网页，浏览器中预览该网页，单击“孙悟空三考李西歌”，这一部分的内容就跑到屏幕的顶端了。五.思考与练习
1.在什么情况时使用书签比较方便？ 2.对其他几篇比较长的文章建立书签
第二十四课 导入文件
教学目的与要求：
1.学会制作“小小画廊”网页； 2.掌握导入图片文件到网站的方法。教学重难点：
1.制作“小小画廊”网页 教学过程： 一.复习巩固 二.引入新课
“风采展示”下的“小小画廊”页面可以充分展示同学们的绘画作品，今天我门就来学习如何制作“小小画廊”。三.制作“小小画廊”页面
1.复制“模板一.htm”，粘贴并命名为“xxhl.htm”，网页标题“小小画廊”；
2.插入5行3列的表格，中间一列单元格设置白色背景，并调整列宽； 3.制作第一幅绘画作品
(1)在第一行第二列的单元格内插入一个3行3列的表格；(2)在第一行第三列的单元格内插入一个2行1列的表格，并调整好行高与列宽；(3)在单元格内设置背景颜色，输入文字或插入图片，调整大小；(4)在单元格内输入文字，插入图片，调整大小。
4.复制制作好的第一行的表格到后面各行，再将图片和文字更换一下即可。四.导入图片文件到images文件夹中
{在上面的制作中，需要不断地删除、插入、调整大小，太麻烦了。有什么更方便的办法更换单元格中的图片呢？
由于要更换的图片在网站外，我们可以将它们导入到网站的images文件夹内，之后在调用更方便多了。} 1.单击“文件”→“导入”选项，弹出“导入”对话框； 2.单击“添加文件”添加要导入的文件； 3.单击“修改”，修改文件位置和名字； 4.单击“确定”按钮。
五.通过images文件夹，更换成其他绘画作品和作者照片。1.选中第二行的绘画作品，打开“图片属性”对话框；
2.单击“浏览”，更改“图片源”为images文件夹中的hh2.gif文件； 3.单击“确定”按钮。六.思考与练习
1.导入图片有什么好处？
2.将自己的计算机绘画作品制作成一个网页
第二十五课 动画世界 ——Flash动画的插入
教学目的与要求：
1.掌握在网站内建立新文件夹的方法； 2.掌握插入Flash动画的方法； 3.制作“动画世界”网页。教学重难点：
1.制作“动画世界”网页 教学过程； 一.复习巩固 二.引入新课
网页上的Flash动画能使网页有声有色，吸引更多的朋友。今天，我们就来学习在网页中插入Flash动画作品的方法。三.在网站中建立新的文件夹
{网站中可以插入多个动画文件，为了方便地使用和管理这些动画文件，我们可以在网站中建立新的文件夹，然后把所有用到的动画文件导入这个文件夹中。} 1.打开网站及文件夹列表，选中要建立新文件夹的站点文件夹E:wxjy； 2.单击“文件”→“新建”→“文件夹”，在文件夹列表中就会出现一个新的文件夹。将这个新的文件夹改名为“dhzp”即可。四.制作“风采展示”下的“动画世界”网页
1.利用模板一新建一个网页，插入3行2列的表格，调整好列宽，在第一行输入动画标题，在第三行输入“下一个”等文字，并进行相应文字修饰； 2.插入Flash动画。将光标定位在第二行第二列的单元格
(1)单击“插入”→“高级”→“插件”，弹出“插件属性”对话框；(2)单击“浏览”在站点中的“dhzp”文件夹内选择文件“dhzp1.swf”；(3)单击“确定”按钮；
(4)在网页中会插入一个插件的图标，调整它的大小。
3.复制已经作好的动画网页，粘贴后，更改动画标题及插件数据源，使其成为新的动画网页，并保存；
4.所有的动画网页都制作完成后，完成“上一个”、“下一个”的超级链接即可。
五.思考与练习
1.从网络收集一些自己喜欢的Flash动画 2.将收集的Flash动画插入到自己的网站内
第二十六课 找个地方安家
——发布站点
教学目的与要求：
1.掌握通过HTTP发布网站的方法； 2.掌握通过FTP发布Web网站的方法。教学重难点：
1.通过HTTP发布网站； 2.通过FTP发布Web网站。教学过程： 一.复习巩固 二.引入新课
网站做好了，要让更多的人欣赏到我们的网站，需要把网站发布出去。
完成网站内所有网页的编辑后，经过检查无误，就可以发布站点了。网站既可以发布到Internet网上的“个人主页空间”，也可以发布到学校的服务器上，还可以发布到自己的本地计算机上。
三.在FrontPage中将站点发布到本地计算机上
1.单击“文件”→“发布站点”，弹出“发布站点”对话框； 2.单击“浏览”，设置本地的发布位置为e:wxjy站点； 3.单击“确定”按钮；
4.FrontPage自动完成发布过程，并显示发布进度； 5.发布完成后单击“完成”按钮。
四.用FTP工具软件FlashFxp将我们制作的网站上传到主页空间。{所谓发布站点，就是将网站内容复制到远程服务器上的过程。发布站点也叫“上传站点”。发布站点时可以使用专门的文件上传工具FTP。FTP是什么呢？简单 27 的说，它是一种网络上传送文件的方法，可以把我们自己做好的网页传到网络上去。FTP软件有很多种，比如CuteFtp、FlashFxp、LeapFtp等。除了将做好的网站发布到本地计算机上外，我们还可以通过FTP将网站发布到因特网上。在因特网上，友谊写网站为我们提供了免费的个人主页空间，可以在搜索引擎中以“免费个人主页空间”为关键字进行搜索，得到结果，从中选择一个来用。} 1.安装FTP工具软件FlashFxp； 2.运行FlashFxp软件；
3.在FlashFxp窗口中，单击“会话”→“快速连接”，弹出“快速连接”对话框；
4.输入用户名、密码、服务器的IP地址和端口号，单击“连接”按钮。信息验证无误后，返回工作窗口，窗口中显示连接成功信息； 5.在窗口右上区域的本地文件夹中选择要发布的网站，在本地文件夹下显示网站文件和文件夹列表，选取所有网站文件和文件夹，用鼠标拖动到左边的FTP站点。系统开始上传文件。完成后系统显示上传成功信息。五.思考与练习
检查网站的所有链接。确认无误后，把制作的网站发布到本地或者Internt上，然后测试发布结果
第二篇：内蒙古小学信息技术六年级下册教案
活动1 画简单的图形 第1课 认识海龟小画家
一、教材分析
本课是学生学习logo语言的入门，教学中重在引起学生对logo语言的兴趣，为以后深入学习logo语言打好铺垫，本课教学内容如下：1.启动logo、2.认识logo窗口、3.运行logo程序、4.学习logo的基本命令。
二、教学重点与难点
重点：1.掌握Logo的启动与退出 2.学会几条基本命令的使用 难点：灵活运用Logo命令画图
三、教学目标
1、知识与技能
（1）学会启动与退出Logo；（2）熟悉Logo窗口；
（3）学会HT、ST、FD、BK、EXIT命令用法；（4）学会阅读简单的Logo命令。
2、过程与方法
本课采用演示法和任务驱动法进行教学，首先介绍小海龟，重在激起同学们学习的兴趣。接着观看小海龟画的几何图形，趁同学们意犹未尽时，老师把同学们的心思带入课堂，启动PC Logo，讲解该软件的窗口界面，在对同学们进行细致的讲解后，运用任务驱动法，给学生一定的任务，让其小组合作，自学完成。
3、情感态度与价值观
（1）通过利用Logo命令指挥小海龟，激起学生的兴趣，培养学生乐于学习，热爱学习的情感。
2）通过一定的操作任务，培养学生熟练操作的动手能力。
（3）在操作中不断向学生提出问题，培养学生发现问题和解决问题的能力
四、教学策略
本课是Logo语言的入门，打响第一炮是最重要的，怎样能够让学生对一门新的知识充满好奇并迫不及待地想去探究，这是备课中最棘手的，本课采用演示法与任务驱动法，以演示动感的画面调动学生的求知欲，使学生在欣赏作品的同时有种跃跃欲试的想法。计算机学习重在提高学生的动手能力，在教学中我坚持以“学生为主体，教师为主导”的教学原则，把全班同学分为8个队，选取8个队长，老师在教学中着重指导队长，然后由队长去教其他同学，队长还负责管理本队的纪律，这样可以锻炼队长的能力，培养学生团结协作的精神，也使老师有较多的空余时间指导领悟能力较强的同学，通过不断的启发让他们在计算机学习中有更好的突破。
五、教学媒体
1）多媒体电教室、制作好的课件
六、教学过程
七、教学方法 本课我采用了演示法与任务驱动法进行教学
1、演示法是教师把实物或实物的模象展示给学生观察，或通过示范性的实验，通过现代教学手段，使学生获得知识更新的一种教学方法。本课通过演示小海龟画图本领，激发学生兴趣，自学Logo语言。
2、“任务驱动”是在学习信息技术的过程中，学生在教师的帮助下，紧紧围绕一个共同的任务活动中心，在强烈的问题动机的驱动下，通过对学习资源的积极主动应用，进行自主探索和互动协作的学习，并在完成既定任务的同时，引导学生产生一种学习实践活动。“本课通过给定的任务，驱动学生主动学习，提高学习能力。
第2课 指挥海龟画图形
教学内容
LOGO的初步操作 教学目标
1.熟悉PU、PD、HT、ST、PE、HOME等命令的用法。2.熟悉SS、FS、TS命令的功能和用法。
3.感受信息技术对生活与学习的作用，产生学习的兴趣和积极性。教学重难点
熟悉PU、PD、HT、ST、PE、HOME等命令的用法。教学准备
多媒体网络教室、LOGO系统 教学过程
在上一课中，我们学习了几条基本的绘图命令，利用这些命令可以画一些简单的图形。为了让小海龟画复印复杂一些的图形，本课再学习几条绘图命令。
一、抬笔和落笔 1.实践与观察 PU FD 100 PD FD 100 讲解记忆：PU PD命令是LOGO系统中的抬笔命令和落笔命令。2.实践与观察
画下面两面并排的小旗 3.练习：P15页
二、隐藏和显示海龟 1.实践与观察
体验HT命令，隐藏小海龟。
提示：ST可以把隐藏的小海龟显示出来 2.实践与观察
P15：画出五角星后隐藏海龟 3.实践与观察
P16：隐藏画小旗，显龟带小帽
三、海龟的笔擦
体验：笔擦PE命令（学生尝试P16页）
四、海龟回家
1.实践与观察：HOME命令
2.体验：利用HOME命令画直角三角形
五、屏幕显示方式
1.实践与观察：FS全屏幕图形显示方式、TS全屏幕文字显示方式、SS恢复图文混合显示方式
2.快捷方式：F2、F3、F4
六、总结
这节课你学会了什么？
（学生总结、个别补充、教师汇总小结）课后反思：
第3课 正多边形轻松画
教学目标： 1．知识目标：
掌握重复命令的基本格式。2．能力目标：
能用重复命令简化规则图形的画图命令。3.情感目标：
培养学习计算机的乐趣。教学重点：
重复命令的基本格式。教学难点：
确定重复的内容和重复的次数。教具准备： 教学课件。学具准备：
PC Logo应用程序。教学过程：
一、复习导入
1．让学生在练习纸上写出画正方形（要求用右转命令）和正六边形（要求用左转命令）的命令。
在实物投影仪上展示学生的命令。（画正方形的命令：
FD 45 RT 90 FD 45 RT 90 FD 45 RT 90 FD 45 RT 90 画正六边形的命令：
FD 40 LT 60 FD 40 LT 60 FD 40 LT 60 FD 40 LT 60 FD 40 LT 60 FD 40 LT 60）2．教师提问：画正方形用了几个命令？（8个）画正六边形呢？（12个）
那么如果是画正十边形呢？（20个）
那么画更多的正多边形呢？（就需要更多的命令）
3．教师提问：通过刚才的练习，同学们已经学会了画正多边形（板书课题：画正多边形），随着边数越来越多，画的命令也越来越多，画起来既繁琐又费时，那么有没有简单一点的方法呢？大家有没有注意到，我们在画正多边形的时候，这些命令有什么特点？（都是由几个重复的命令组成的）今天这节课我们就利用命令的重复特点来学习简便的画法。
二、新授
（一）学习重复命令“REPEAT” 1．师：正方形是由哪几个命令重复执行的？（两个命令：FD 45 RT 90）重复执行了几次？（4次）
2．教师讲解演示：重复执行的命令可以这样来画： REPEAT 4[FD 45 RT 90] 这就是我们今天要学习的用来简便地画出正多边形的命令——重复命令。（板书：重复命令）3．对照正方形的画法指出重复命令的基本格式： 在“REPEAT 4[FD 45 RT 90]”中，“REPEAT”是重复命令，“4”表示重复执行的次数，中括号里面的表示重复执行的内容。由此我们得出重复命令的基本格式。（结合板书：REPEAT 重复执行的次数[重复执行的内容]）
4．对照重复命令的基本格式，让学生用重复命令写出画正六边形的命令。
（二）探究园
课件出示画五角星的命令，让学生在PC Logo中用重复命令改写画出五角星。反馈时让学生说说是怎样想的。
（三）实践园
1．师：为了考考大家有没有掌握重复命令，我们来开展一个比赛。课件出示要求：
（1）用重复命令在计算机上分别画出长为30步的正三角形（即等边三角形）、正方形、正五边形、正六边形??一直画下去，看谁先画到正十五边形。
（2）观察并思考：当边数越来越多时，它的边数能数清吗？越来越像什么图形？
学生练习，教师巡视指导，学生练习过程中教师提示：画正多边形时，每次画好一条边，它转动的角度等于360°除以正多边形的边数。举例：正五边形是“360/5”，即“RT 360/5”，正七边形是“360/7”即“RT 360/7”。（板书：五边形 RT 360/5 正七边形 RT 360/7），教师指出：在Logo语言中，“/”表示除号；2．宣布比赛结果，要求学生回答之前的思考题：当边；教师指出：一般情况下，我们可以用正三十六边形来代；1．今天这节课我们学习了什么知识？（学习了重复命；2．重复命令的基本格式是怎样的？（REPEAT重；师：今天通过学习重复命令，我们简化了画图命令，但；第4课多彩画笔随意写；第5课重复命令效率高；
一、教材分析；本课从正方形 指出：在Logo语言中，“/”表示除号。
2．宣布比赛结果，要求学生回答之前的思考题：当边数越来越多时，它的边数能数清吗？越来越像什么图形？
教师指出：一般情况下，我们可以用正三十六边形来代表圆，如使用“REPEAT 36[FD 5 RT 10]”（边讲解边在PC Logo中写出）命令就能画出一个圆。
三、全课小结 1．今天这节课我们学习了什么知识？（学习了重复命令的使用）
2． 重复命令的基本格式是怎样的？（REPEAT 重复执行的次数[重复执行的内容]）
师：今天通过学习重复命令，我们简化了画图命令，但使用时也要注意考虑所画的内容是否符合重复命令，要灵活地进行选择使用。
第4课
多彩画笔随意写 第5课
重复命令效率高
一、教材分析
本课从正方形的普通绘制方法入手，说明“重复”命令的重要性，从而引出“重复”命令的学习。通过使用repeat命令画出正方形后，得出repeat命令的使用方法。教材进一步引导学生学习正多边形的画法，最后在绘制正多边形的基础上，得出用repeat命令画圆的方法。
二、学情分析
学生在学习了前面几课基本的Logo语言命令后，已经掌握了基本的图形绘制方法，特别是学习了绘制彩色图形后，学生学习Logo语言的兴趣也进一步提高。对于本节课的学习，学生在知识点和操作上都不会有什么障碍。但会有部分学生在转角计算和理解上可能有一定的疑惑，教师要正确的给于引导。
三、教学目标
1、知识与技能（1）熟练掌握repeat命令的使用方法。（2）知道正多边形边数与旋转角度的关系。（3）会利用repeat命令绘制正多边形和圆。
2、过程与方法
（1）通过绘制多个正多边形，探究并了解圆的多边形绘制方法。（2）通过对repeat命令的学习，初步认识绘制规律图形的方法。
3、情感态度与价值观
通过对“重复”命令的学习，体验“化繁为简”的程序设计思想，进一步提高学习Logo语言的兴趣。
四、教学重难点
1、教学重点
（1）熟练掌握repeat命令的使用。（2）掌握绘制正多边形和圆的方法。
2、教学难点 理解正多边形边数与旋转角度的关系。
六、板书设计；5.重复命令效率高；重复命令格式：repeat重复次数[需要重复的命；每次转角=360/边数；活动二编写过程画图形；第6课logo过程真简便；第7课过程编辑仔细做；教学目标；
1、掌握编辑过程的基本方法和步骤
2、学会载入过程；教学重难点教学目标1、2教学课时1课时教具学具；多媒体网络教室、LOGO系统教学过程：；启动logo后，可以打开保存起来的
六、板书设计 5.重复命令效率高
重复命令格式：repeat 重复次数[需要重复的命令] 每次转角=360/边数
活动二 编写过程画图形 第6课 logo过程真简便 第7课 过程编辑仔细做
教学目标
1、掌握编辑过程的基本方法和步骤
2、学会载入过程 教学重难点 教学目标1、2 教学课时 1课时 教具学具 多媒体网络教室、LOGO系统 教学过程：
启动logo后，可以打开保存起来的过程文件，把文件里的过程载入工作区。定义或载入过程后，还可以编辑，修改过程里的命令。
一、载入过程
要调用或编辑本次启动logo以前保存起来的过程，需要先把它们从相应的文件夹中取出来，载入logo的工作区。
1、动手做载入文件里保存的过程 格式：LOAD “文件名
二、编辑单个过程
1、动手做：修改过程zfx
2、提示：要取消修改操作，可以单击窗口右上角的关闭按钮，关闭窗口（不重新定义窗口里的过程）
3、一点通
把过程fangzi保存为一个文件。
三、编辑多个过程
1、实践与观察
2、提示
重新定义过程以后，自已文件夹中原来保存的过程文件不会改变。如果需要，必须再次把工作区里的过程保存到原来的文件夹里。
四、用edit命令编过程
1、动手做：定义并调用过程，画出右图所示的小花
2、你知道吗
3、动手做：定义画房顶、窗子??
4、五、课后小结：
这节课你学会了什么？（学生总结、个别补充）
六、课后实践：
P68页练习题1—4题 课后小记
第8课 过程的嵌套调用 第9、10课使用变量编过程；
教学目标：；
1、通过学习本课，让学生了解Repeat命令也能；
2、编写带有一个变量的过程；
3、添加一个变量画出圆弧来；教学重点及难点：编写带有一个变量的过程；教学内容：；（1）Repeat命令也能画出图：；（2）编写带有一个变量的过程；；（3）添加一个变量画出圆弧来
教学过程：；<一>新课导入：；师：你还记得春天里那满
教学目标：
1、通过学习本课，让学生了解Repeat 命令也能画出图。
2、编写带有一个变量的过程。
3、添加一个变量画出圆弧来。
教学重点及难点：编写带有一个变量的过程 教学内容：
（1）Repeat 命令也能画出图：（2）编写带有一个变量的过程；（3）添加一个变量画出圆弧来。教学过程：
<一>新课导入：
师：你还记得春天里那满山遍野的鲜花吗？是不是还在为没能采到美丽的花朵而懊悔呢？
1、Repeat 命令也能画出图 师：同学们也许一眼就能看出这朵小红花是由5个圆旋转而成的，画椭圆的确Stampoval 命令当然也能画图，但用在这里似乎并不容易，如果我告诉大家能画出正多边形的Repeat 命令也能画圆，你们相信吗？先试着画一个边长为10的正三十六边形吧。Repeat 36 [FD 10 RT 10] 师：你还能看出它的每条边吗？实际上对于不是很大的正多边形，当边数增加到36以上时，看上去就很像圆了。我们把画小红花的过程编写完整吧！师：教师示范广播教学，远程控制学生机，学生认真观看。To yuan Repeat 36 [FD 10 RT 10] END To hua1 LT 13 SETPC 12 Repeat 5 [yuan RT 360/5 ] RT 36 Repeat 5 [PU FD 10 PD FILL BK 10 RT 72] END 学生活动1：每一组的小组长为自己组的组员排序，每位同学操作一步。组长监督，教师巡视。
学生活动2：由小组长按老师所讲的步骤进行操作，组员进行模拟操作。
2、编写带有一个变量的过程
师：同学们可以看出，这朵五彩花的花瓣是由不同半径的圆组成的，可是如果每个半径不同的圆都要用不同的过程来画，多麻烦呀，能不能只用一个过程就可以画出任意大小半径的圆。答案当然是肯定的，不过在编写过程时用到的半径就不能是一个固定的数，而应该是可以变化的数量，即变量。
如果我们利用一个正72边形来画圆，那么小海龟每次前进的步数就是圆周的1/72（正72边形的边长）。
师：过程大家一起来按上书上的步骤一起操作好吗？
学生活动3：每一组的小组长为自己组的组员排序，每位同学操作一步。组长监督，教师巡视。
学生活动4：由小组长按老师所讲的步骤进行操作，组员进行模拟操作。学生活动5：各小组合作交流，汇报交流经验及成果。课后小记： 在学习过程中，尤其要关注那些平时动手能力比较弱的学生，鼓励他们大胆动手、勤于思考、敢于质疑，使他们积极参与到整个探究活动中；而对那些平时动手能力较强的学生，要积极引导他们学会合作、学会交流，在动手操作中养成善于争鸣、勇于创新的科学态度。使各类学生通过本次探究活动，都能有所收获、提高和发展。
活动3 过程递归与计算 第11、12课 递归调用真奇妙
教学目标：
1、通过学习本课，让学生知道什么是“递归调用”。
2、让小海龟“适可而止”。教学内容：（1）什么是“递归调用”；（2）让小海龟“适可而止”；（3）观看海龟的表演。
教学重点及难点：让小海龟“适可而止”； 教学过程：
一、新课导入：
师：忘不了，一望无际的蔚蓝；忘不了，海天一色的壮阔。不是我们贪心，谁不想捎走整个大海？幸好那里是小海龟的故乡，它一定能为我们画上一个熟悉的螺号，演奏一曲波涛惊心动魄的乐章。
师：教师示范广播教学，远程控制学生机，学生认真观看。
1、什么是递归调用
师：同学们都能看出小螺号是由圆旋转而成的，用Repeat 命令来画？别急，要知道这些圆的半径是逐渐增大的。怎么办？用过程调用吧，不过，可得用一种非常特殊的过程调用哟！To yuan :R SETPC 6 Repeat 36 [FD 2*PI * :R/36 RT 10] END To hailuo :R Yuan :R RT 10 Hailuo :R+1 END 师：请大家编写过程，各小组分批操作（停止广播教学）请演示说明你的做法。
学生活动：学生演示绘图过程。
从上面的过程，可以清晰地看出，过程hailuo每次调用yuan画出一半径为：R的圆后，就旋转10度，再调用自己本身画出一个更大的圆。这样循环往复，就能画出一把美丽的小螺号来了。
原来，一个过程不但可以调用别的过程，还可以调用自己本身，是不是很有趣？我们把这种调用称为“递归”调用。课后小记：
本课中，我们主要学习了“过程”有关的知识。了解了“过程”以及它的优点和使用，学会了采用编写“过程”的方式进行绘画；理解了“变量”的概念，并能编写出带变量的绘画“过程”；还掌握了递归调用的方法和技巧，可以画出一些奇妙的图形；当然学会画圆弧也使人们应用重复命令的水平大大提高。
第13课 多个海龟齐画图
教学目标：
1、通过学习本课，让学生学会怎样让小海龟画杨柳。
2、教会学生先画柳叶，再画柳枝，最后画出青青柳条。
教学重点及难点：
2、教会学生先画柳叶，再画柳枝，最后画出青青柳条。教学内容：（1）先画柳叶；（2）再画柳枝；
（3）最后画出青青柳条。
一、新课导入：
师：当春风轻轻吹起，杨柳就开始透露出春的气息。当柳哨吹响，那融融的春意就随着哨音满世界飘荡。让我们一起来画出柳树姑娘那长长的辫子，让春风吹动它在池塘里轻轻摇。
1、先画柳叶
师：第7课中我们学习过如何画花瓣，其实事叶子的过程和画花瓣几乎是一样的，看一看能不能很快写出来。
师：教师示范广播教学，远程控制学生机，学生认真观看。To zuoye Repeat 2[Repeat 6[FD 2*PI*30/36 RT 10] RT 180-60] END To youye Repeat 2[ Repeat 6[FD 2*PI*30/36 LT 10] LT 180-60] END 学生活动1：每一组的小组长为自己组的组员排序，每位同学操作一步。组长监督，教师巡视。
2、再画柳枝
柳枝也不难画，只要想到叶子与叶子之间的部分也是一小段半径很大的圆弧就可以了。To hu Repeat 1 [FD 2*PI*666/120 RT 3] END To liuzhi1 Repeat 5 [hu zuoye hu youye] END To liuzhi2 Repeat 4 [hu zuoye hu youye] END 学生活动2：由小组长按老师所讲的步骤进行操作，组员进行模拟操作。学生活动3：编写过程绘制图形，同组可以互相帮助。课后反思：
操作练习课是新授课的延续和补充，是以培养、训练学生进一步巩固和运用已有知识和操作方法为主要任务的一种课型。确定练习课的教学要求时应当明确，使学生深入理解和进一步掌握哪些知识，安排哪几个层次的练习，着重进行哪几方面的训练，哪些知识应当加以综合运用等。操作练习课的主要特征是教师对学生操作和练习做专门的指导，用一节课的主要时间组织学生进行独立或半独立的操作和练习
第14、15课 海龟也会算算术
教学目标：
1、能熟练地将数学算式转化成Logo语言能识别的算式。
2、加深对“变量”概念的理解，学会给“变量”赋值。
3、PR、Read和Random命令的格式及使用。
4、了解计算机和数学之间的密切关系。
5、进行碘缺乏病防治知识宣传。教学重、难点：
重点：数学算式的转换；PR、Read、Random命令的使用。难点：如何给“变量”赋值，“变量”和“变量名”之间的关系。教学课时：2课时 教学过程： 第一课时
一、引入；
爸爸妈妈总是给我布置一大堆的计算题，说是要我养成专心致志的好习惯。这不，又让我计算这么多不同半径的圆的周长，不把我算傻了才怪呢。要是算错了，连晚上的动画片都看不成了，真惨!还是请小海龟来帮帮忙吧，爸爸妈妈只知道它会画画，也许不了解它还会做计算呢。
二、新课教学： 1．直接输入算式
小海龟可是一位神算手，同学们只要告诉它算式，就能立刻从它那里得到计算结果。例如，要计算半径为50的圆的周长，我们只需在命令窗口中输入圆周长计算公式2*PI*50，并按回车键，小海龟立刻给出计算结果——314．16，见图12．1。智多星：
输入算式后，小海龟会自动按先乘除、后加减，先括号内、再括号外，从左到右、从里到外的顺序进行计算。算式中的括号一律使用小括号，例如，算式[(55-5)×5+(63—8)÷11]5，在Logo语言中应写成((5 5-5)*5+(63-8)/11)/5，小海龟将从最里层的括号算起。2．编写计算过程
反复输入算式太麻烦，还是编个计算圆周长的过程吧，不过这就要在算式前加上PR命令了。TO ZC:R PR 2*PI*:R END 格式1：PR输出内容或算式
格式2：(PR输出内容或算式1 u输出内容或算式2??)功能：在命令窗口内显示打印输出内容或算式的值。
如果PR命令中的输出内容是汉字、英文字母或其他符号，则必须在前面加上引号或用方括号括起来，例如，要输出“圆的周长是：“这句话的命令是： PR”圆的周长是：
如果输出内容或算式有多个，则要用空格分隔开，并在整条命令外添加小括号。智多星：
我们可以利用PR命令在过程中适当地添加一些提示信息，以使过程的输出更清晰，也让大家能更方便地使用过程。例如，上面的过程可以改为： TO ZC :R(PR “半径为 :R “的周长是 2*PI*:R)END 第二课时
3．用一个过程计算任意半径的圆的周长 每计算一个圆的周长就要执行一次过程，还是不方便，能不能只执行一次过程就把任意多个半径不同的圆的周长都计算出来?当然可以，而且聪明的同学应该已经想到递归调用了，不过还得先学习两条新命令。(1)赋值命令
格式：Make“变量名表达式
功能：计算出表达式的值，并把它存放在指定的变量中。调用带变量的过程时，我们用在过程名的后面给出变量值的方式给变量赋予具体数值，这里则是用Make命令直接给变量赋值。例如： To FZ Make”BL lO PR:BL END；执行FZ过程，在命令窗口显示1O；(2)键盘读取命令；格式：Read；功能：读取从键盘输入的数据；例如，Make，RRead命令的作用是把从键盘；现在，我们就可以写出计算不同半径的圆的周长的过程；Tozc；PR“请输入圆的半径：；Make”RRead；IF:R:=OTHENSTOP；(PR“圆的周长是：2*PI*:R)END 执行FZ过程，在命令窗口显示1O。请同学们注意，”是赋值号，BL是变量名，:BL是变量，不要搞混淆了。(2)键盘读取命令 格式：Read 功能：读取从键盘输入的数据。例如，Make，R Read命令的作用是把从键盘输入的数据存放在变量：R中。这样，在过程执行时，我们也可以输入需要的数据，就好像是在和小海龟对话呢。现在，我们就可以写出计算不同半径的圆的周长的过程了。To zc PR“请输入圆的半径： Make”R Read IF:R:=O THEN STOP(PR“圆的周长是：2*PI*:R)ZC END 改进一下前面所编写的计算图1 2．2中4种图形的面积的过程，使它们只需执行一次，就能把任意多个不同大小的同类图形的面积都计算出来。4．请小海龟出题
小海龟不仅能帮助大家做爸爸妈妈出的算术题，也能帮着爸爸妈妈出题来考我们呢。TO ZC Make”R Random 20(PR”圆的半径是:R)PR“请算出圆的周长： Make” D Read IF 2*PI*:R-:D<0.1 THEN PR”恭喜你，答对了!ZC(PR”加油啊!圆的周长应该是：2*PI*:R)ZC END 其中，Random n．命令的作用是自动随机产生一个1～n(包括n)之间的整数。至于IF语句中的判断条件为什么是2*PI术：R-:D 小海龟能画擅算，但中文水平却不怎么样，命令中包含中文时一定要小心，尤其是空格和中英文标点符号一定要区分清楚。 三、知识着陆： 简单的算术题我们可以直接在命令窗口里完成，而复杂或重复的计算就需要编写过程，并用PR，命令显示打印出结果。如果还想在小海龟计算时和它对话，那么给变量赋值的Make命令和读取键盘输入的Read命令一定要掌握好。至于能产生随机整数的Random命令还是别让爸爸妈妈知道的好，否则的话?? 四、视野拓展 计算机和数学的关系非常密切，早期研究计算机的专家几乎都是数学家，比如图灵、冯·诺依曼等，他们为计算机的诞生和发展做出了不可磨灭的贡献。数学和计算机科学相互促进与发展。要是没有德国数学家莱布尼茨发明的二进制，也就不可能有今天计算机的出现，只有掌握了数学知识才能更好地让计算机发挥作用。同样，计算机能以每秒几十万亿次的速度进行科学计算，从而在很短的时间内收集和处理大量的数据。计算机还可以进行数学证明，如著名的四色定理早在1 976年就被两位美国数学家利用计算机予以证明，我国数学家吴文俊先生也在计算机上用代数方法证明了欧氏几何已知的定理。计算机的介入使得数学的应用与普及不断深入，逐渐渗透到各个学科，取得了惊人的成绩。所以，无论同学们将来想从事什么职业，从小都要努力学习好各门科学文化知识，这样才能成为一名真正有力量的人! 五、创作天地 1．请同学们在命令窗口中直接计算出下列算式的值：(1)1 500-{60+[(53+22)×8+(80-44)÷6])(2)399÷7×350+409-340 2．编写过程完成下列任务： (1)从键盘输入一个整数n，让小海龟求出从1到n的所有整数的积。 (2)图1 2．4中正方形的边长为7厘米，圆的直径为4厘米，求阴影部分的面积。 (3)和计算机玩一个猜数的游戏，由小海龟随机产生一个40以内的整数，请同学们来猜。如果猜对了，计算机显示“Good Luck!"。若猜错了，就提示“大了”或“小了”，并继续进行猜数。当同学们键人“O”时，游戏结束。 六、课后反思： 六年级信息技术下册教学计划 一、教材分析 选用的教材是甘肃教育出版社的《小学信息技术》六年级下册教材。此册教材分两个模块，第一个模块是“制作个人网站”，第二个模块是“智能机器人”。本册教材有以下特点，从内容上看：1.知识点介绍重点突出，有详有略，适当分散、更易入门。2.学习方式为学生构想，更多样。课本中涉及学生的学习方式主要有自学、讨论、动手实践、小组合作等。3.与学科结合更紧密，体现知识的综合运用。如建立个人网站、机器人等。 二、本册的教学目标： 1.通过信息技术手段的运用，来综合学习自然科学与社会科学知识，培养学生的创新精神与实践能力。 2.了解机器人的一般知识，激发学生学科学、用科学、爱科学的意识。 3.以网络中的各种实际应用为主线，突出网络在生活中的实际应用，体现网络对生活的改变以及网络的实际应用价值。 4.能够运用搜索引擎查找自己需要的资料。 三、教学措施与方法： 1.加强信息技术基础教育。班级学生中运用信息技术的基本能力普遍较差，文字输入、排版、制作幻灯片等掌握得不扎实，所以要利用有限的课堂时间，加强这方面的练习，切实提高全体学生驾驭信息技术的能力。 2.注重直观教学，充分利用“实物”、图片、视频等教育手段，吸引学生的学习注意力，提高课堂学习效率。 3.充分尊重学生的个性，教学中更多地给予学生表现自己，展示自我的机会，注重教学民主，激发学生主动学习的积极性。 4.要跳出信息技术来教信息技术，注重学科间的有机融合；拓宽学生的思维空间，培养学生发现问题，分析问题，并运用信息技术解决实际问题的能力。 四、教学进度表 第1课 创建个人网站 教学目的： 1.了解万维网的基本架构。2.区分网页和网站的不同之处。3.掌握网页元素和网页构件的使用。教学重点：掌握网页元素和网页构件的使用。教学难点：理解网页中“网站”的作用。教学准备： 1.调试每台计算机 2.打开计算机并由教师机控制 3.由各组组长带队有秩序地进电脑室。教学过程： 一、引入： 首先登录两个不同的网站，打开不同的网页，引发同学们对更喜欢哪一个网站哪一个网页的大讨论。然后提出“你为什么更喜欢这个网页（网站）？”“你想做出自己漂亮的网页吗？”等问题来引起学生的学习兴趣，从而导入新课。 二、新授 任务一：认识FrontPage窗口 1.启动FrontPage软件 让学生试着用启动Power Point的方法，自行启动FrontPage软件。指名说出启动的方法，教师加以指导。 任务二：新建网站 学生活动：打开文件新建网页，由一个网页组成网站。文件夹位置：d:tian 任务三：在网页中输入文字 学生活动： 阅读教材，针对网页，找出网页的组成元素。网页的设计视图。交流讨论：网页构成元素的作用 任务四：关闭网站 1.认识在“文件”菜单中关闭网站 2.学生上机操作，完成P6页练一练。 三、想一想 1.网页可以由哪些元素组成？ 2.由网页建立网站。 第2课 在网站中添加网页 教学目的： 1．会启动FrontPage软件。2．识记FrontPage窗口各部分名称。 3．掌握建立一个站点的方法,制作一个简单的网页。教学重点：掌握建立一个站点的方法,制作一个简单的网页。教学难点：设置网页属性。教学方法：演示法。 教学准备： 安装FrontPage软件。教学过程： 一、导入 大家一定很想开始制作自己的网页吧。其中FrontPage是一种比较容易入门的网页制作工具。下面我们就用它来制作我们的第一个网页吧。 二、新授 活动一：FrontPage窗口的组成 1.观察P6页图1，识记窗口中各部分的名称。2.出示P6页图1，指名说出各部分的名称 3．介绍FrontPage窗口中的视图栏 主要有：“网页”、“文件夹”、“报表”、“导航”、“超级链接”、“任务”等按钮。活动二：建立一个站点 制作网站时，一般先建立“站点”。 实际上是一个文件夹，用于保存整个网站的网页、图片、动画等资源文件。做一做：在FrontPage中新建一个站点教师演示操作，学生观察步骤。 学生上机操作，根据书上P7-10页中的步骤，将整个网站内容保存到D：myweb文件夹下。 活动三：制作一个简单的网页 做一做：制作一个“笨笨熊之家”网页 教师演示操作，学生观察步骤。学生上机操作，根据书上P9-10页中的步骤，保存网页到D：myweb文件夹中，文件名取index.htm。教师巡视指导。 第3课 制作表格主页 教学目的： 1．会在网页中添加图片 2．懂得设置网页的背景 教学重点：会在网页中添加图片 教学难点：正确设置网页属性中的“背景”选项 教学准备： 1．安装FrontPage软件 2．一张卡通熊图片、小花格图案图片一张 教学过程： 一、复习 1．启动FrontPage软件有哪几种？ 2．FrontPage窗口的由哪几部分组成？ 二、新授 活动一：在网页中添加表格 插入表格前，一般要将表格文件夹保存在网页文件所在文件夹中的images文件夹下，插入后，还要设置表格的大小、位置、效果等属性。 做一做：插入一张卡通熊表格到网页中 教师演示操作，学生观察步骤。学生上机操作，根据书上P11-12页中的步骤，插入一张卡通熊表格到网页中。教师巡视指导 活动二：设置网页的背景 网页背景默认是白色，也可以是图片，可通过“网页属性”对话框，设置网页背景。做一做：将网页的背景设置为小花格图案 学生自学P13页中步骤，将网页的背景设置为小花格图案。 教师巡视指导。 展示已完成学生的作品，并说出完成的步骤。 三、试一试： 完成书上第P16页试一试中的题目。 第4课 在网页中插入图片 教学目的： 1．使学生掌握在网页中插入文字、图片。2．使学生懂得设置网页的背景图片 教学重点：会在网页中插入艺术字、插入背景图片 教学难点：会在网页中插入图片 教学准备： 1．七巧板网页 2．忆江南音乐、“嫦娥一号概况”视频 教学过程： 一、导入 师：同学们，你们在浏览网站的时候，看到的网页除了图片和文字以外，还有没有看到什么、听到什么呢？ 师：同学们说得都很对。这节课就让我们来学习如何给网页添加动画与音乐，插入动画、音乐以后，我们创建的网页就更加丰富多彩了。 二、新授 活动一：在网页中添加艺术字 新建网页中输入tusjx.htm按回车键确定。选择艺术字式样插入。教师演示操作，学生观察步骤。 学生上机操作，根据书上P19-20页中的步骤，插入艺术字到网页中。教师巡视指导 活动二：给网页添加图片 同学们已经会给网页添加艺术字，如果再配上图片这个网页就更丰富了。我们现在就来学怎么设置网页的背景，操作步骤与设置网页背景是类似的。 学生上机操作，根据书上P21-22页中的步骤自学。教师巡视指导 活动三：保存嵌入式文件 教师演示操作，讲解，学生观察步骤。生按P22上机操作。教师巡视指导。 第5课 完善自己的网站 教学目的： 1．会在网页中制作书签超链接 2．会设置文件超链接 3．会在Email超链接 教学重点：如何在网页中设置超链接，实现超链接的神奇效果。教学准备： 1．安装FrontPage软件 2．学习资源包 教学过程： 一、复习 1．在网页中插入FLASH动画？ 2．设置网页的背景音乐 3．会在网页中插入视频 二、新授 活动一：制作网页背景图片 师：要将制作好的多个网页通过超链接有机地组织起来，构成一个网站，可以使用超链接。这节课我们就来学习如何在网页中设置超链接，实现超链接的神奇效果。请同学样先自学P25，了解网页背景图片。 学生反馈自学情况。教师边讲解边演示。做一做：为“我喜欢的动物”网页设置背景图片。教师演示操作，学生观察步骤。 学生上机操作，根据书上P26-28页中的步骤，给“我喜欢的动物”网页添加背景图片。 教师巡视指导 活动二：设置网页超链接 在网页中我们可以创建指向一个站点的文件的超链接。单击指向一个网页文件的超链接，游览器将显示该网页；单击指向一个其他类型文件的超链接，系统会提示保存或打开该文件。做一做：为“我喜欢的动物”网页设置文件超链接。 小组合作：学生自学P29-30页中步骤，分别设置“平行四边形”主页中的标题的超链接，单击它们，浏览器分别显示tupxs-bx.htm。 教师巡视指导。 展示已完成学生的作品，并说出完成的步骤。活动三：在网页中设置交互式按钮。 师：设置交互式按钮是链接目标为一个电子邮件地址的超链接。单击该链接，系统会自动新建一封空邮件给该邮件地址。 小组合作：学生自学完成P27-31页中的步骤。 三、试一试： 1．在FRONTPAGE中打开“笨笨熊之家”网站的首页。 2．根据你自己的情况，制作“我的爱好”网页（取名为MYLIKE。HTM），介绍你的兴趣与爱好。 3．将“笨笨熊之家”主页中的文字“我的爱好”链接到MYLIKE。HTM网页。4．将主页中的文字“请给我多提意见！”链接到“ABC＠21CN。COM”邮件地址。5.将主页中的文字“FRONTPAGE”链接到“HTTP：//www.xiexiebang.com/FRONTPAGE/”。 第6课 综合实践——制作专题网页 教学内容: 框架网页的应用 教学目标: 1．了解框架网页的含义； 2．初步掌握框架网页的制作方法； 3．培养学生对信息技术的兴趣。教学重点：初步掌握框架网页的制作方法。教学难点：初步掌握框架网页的制作方法； 教学准备:框架网页成品、网络教室 教学过程： 一、导入 教师出示按本课练习要求完成的最终成品——一个连接了“笨笨熊之家”、“我喜欢的动物”、“我的课程表”和“七巧板”等网页的框架网页。师：谁来说说今天看到的网页有什么特点? [1.网页被分成了不同的区域，每个区域显示不同的内容；2.内容上是把之前制作的几个网页联系起来了。] 教师讲解框架网页的概念。导入课题。 二、新授 1.教师根据课本P45活动一的练习步骤演示创建框架网页的大致过程，并板书如下： 1）新建--网页—框架网页--目录。 2）在左边“目录”框架中—新建网页—安排目录内容。3）在右边主框架中—设置初始页面的链接。4）分别设置各个标题的超链接与目标框架。 2.学生根据老师演示及课本说明来完成课本P45的活动一。教师巡视，个别指导。 3.让学生自己看课本P34的活动要求，完成活动内容。 三、小结 教师：1.今天学习了的主要内容是什么？ 2.框架网页的特点是什么？ 3.制作框架网页的大致步骤是什么? 模块二 智能机器人 教学内容： 本单元共有5课，第7课：认识机器人，第8课：滑雪机器人，第9课：红外传感机器人，第10课：光敏传感机器人，第11课：综合实践，回顾与反思。教学目标： 知识与技能 1.了解机器人的基本组成。2.了解机器人编程的基本步骤。3.了解机器人的红外传感器。4.认识光敏传感器。 5.进一步掌握机器人编程的过程。过程与方法 1.认识机器人多语言教学系统。2.知道机器人动作设计方法。3.学会编写避障机器人程序。 4.了解光敏传感器的使用方法。学会编写能自动认路的机器人程序。5.熟悉机器人传感器的使用技巧。情感、态度与价值观 培养学生对学习信息技术的浓厚兴趣，对机器人的研究兴趣。教学重难点： 1.编写机器人运行程序。2．编写机器人滑雪程序。3.编写避障机器人程序。 4.编写能自动转向机器人和自动认路的机器人程序。5.进一步掌握机器人编程的过程。课时安排： 第7课----------------3课时 第8课----------------2课时 第9课----------------2课时 第10课---------------2课时 第11课---------------2课时 回顾与反思------------2课时 第7课 认识机器人 教学内容： 1.智能机器人。2.机器人的编程环境。3.启动“多语言教学系统”。4.认识“多语言教学系统”窗口。5.编写机器人程序。6.仿真运行机器人程序。7.机器人运行程序。教学目标： 知识与技能 了解机器人的基本组成。过程与方法 认识机器人多语言教学系统。情感、态度与价值观 培养学生对学习信息技术的浓厚兴趣。教学重难点： 重点：编写机器人运行程序。难点：编写机器人运行程序。教学课时： 3课时。教学过程： 第一课时 教学内容： 1.智能机器人。2.机器人的编程环境。3.启动“多语言教学系统”。教学目标： 1.认识几种智能机器人及其组成。2.知道机器人的编程环境——编程软件。3.会启动“多语言教学系统”。 教学重难点：编写机器人运行程序。教学过程： 一、导入新课。 介绍机器人。一般把靠自身动力和控制能力来实现各种功能的机器叫做机器人。 二、教学新课。㈠智能机器人。1.简介智能机器人。 在众多机器人中，人们把代替人完成各种特殊工作的机器人统称为智能机器人，如排爆机器人、灭火机器人等。在我国把用于中小学教学和参加各种比赛活动的机器人，也称为智能机器人。 2.机器人的组成。 硬件：控制系统、传感器系统、执行系统。 软件：操作系统、程序编辑系统、控制机器人的系统。㈡机器人的编程环境。 “通用机器人多语言教学系统”提供了Logo语言环境，我们可以用“Logo语言”系统为通用机器人编写程序。 ㈢启动“多语言教学系统”。 单击“开始”→“所有程序”→“通用机器人多语言教学系统”→“通用机器人”。 三、课外延伸。1.说一说。 你心目中的机器人是什么样子的？它应该有哪些特殊功能？ 2.画出你心目中的机器人。 四、展示作品。 五、小结。 第二课时 教学内容： 1.认识“多语言教学系统”窗口。2.编写机器人程序。教学目标： 1.知道“多语言教学系统”窗口的组成部分。2.学会编写机器人程序。教学过程： 一、认识“多语言教学系统”窗口。 1.语法检查：检查编写的程序中有无语法错误。2.连接机器人：将编写的程序下传给机器人。 3.仿真：启动“多语言教学系统”的仿真系统，仿真运行机器人程序。 4.语言选择“选择编程语言。通用机器人多语言教学系统4.0版提供Logo、QBasic和汇编三种语言，所以称为“多语言教学系统”。 二、编写机器人程序。 1.单击“语言选择按钮”，选择“Logo语言”。 2.在编辑区，按照Logo语言的语法规则输入下面程序。TO HYQ PD REPEAT 36[FD 360/36 RT 10] END 3.单击“语法检查”按钮，检查和修改程序中出现的语法错误。 三、操练。编写程序。 四、小结。 第三课时 教学内容： 1.仿真运行机器人程序。2.机器人运行程序。教学目标： 会仿真运行机器人让机器人动起来。教学过程： 一、仿真运行机器人程序。 师：通过“多语言教学系统”的仿真系统，可以运行机器人程序，并在计算机屏幕上观察机器人的工作情况。 1.单击“仿真”按钮，打开“下传过程名”对话框。2.输入“HYQ”，单击“确定”按钮，打开仿真窗口。3.鼠标右键单击海龟机器人，调整初始行走方向。4.单击“试运行”按钮，机器人开始仿真运行。 二、机器人运行程序。 师：将程序下传给机器人，由机器人执行程序的方法，叫“机器人运行程序”。 1.用下载线将机器人和计算机的打印机接口连接起来，接通机器人。 2.单击“连接机器人”按钮，在“下传过程名”对话框中输入“HYQ”，单击“确定”，打开“机器人通讯”窗口。 3.单击“下传”按钮，为机器人下传程序。4.下传正确，单击“OK”，否则需要重新下传。5.单击“关闭”按钮，关闭“机器人通讯”窗口。 三、操练。 试完成p48的“练一练”。 四、小结。 第8课 滑雪机器人 教学内容： 1.任务分析。2.编程准备。3.算法设计。 4.编写机器人滑雪程序。5.调试程序。教学目标： 知识与技能 了解机器人编程的基本步骤。过程与方法 知道机器人动作设计方法。情感、态度与价值观 学会编写机器人滑雪程序。教学重难点： 重点：编写机器人滑雪程序。难点：编写机器人滑雪程序。教学课时： 2课时。 第一课时 教学内容： 1.任务分析。2.编程准备。 3.算法设计。教学目标： 1.了解机器人编程的基本步骤。2.知道机器人动作设计方法。教学过程： 一、任务分析。 让智能机器人在模拟滑雪场中，模拟滑雪运动员从起点出发，沿箭头标志方向直行、转弯，并到达终点区域。当只有直行、转弯两个动作，重复较多。 二、编程准备。 对场地进行测量，计算出机器人在滑雪过程中的直行次数和距离、转弯次数和距离，记录数据。 三、算法设计。 根据测量数据，分布描述机器人滑雪过程中的动作（1步=0.5cm）。算法设计：按滑雪路线，分布描述机器人的行走动作。第一次直行30cm（折算步长：30/0.5=60步），左转90°。第二次直行30cm（60步），右转90°。第三次直行20cm（40步），右转90°。第四次直行60cm（120步），左转90°。第五次直行20cm（40步），左转90°。第六次直行60cm（120步），右转90°。第七次直行90cm（180步），到达终点。 四、课外延伸。 自学p51上面的“小知识”。 五、操练。 对照算法设计，用语言描述机器人在滑雪过程中的具体动作，再换用Logo语言命令描述一遍。 六、小结。 第二课时 教学内容： ⒈编写机器人滑雪程序。⒉调试程序。教学目标： 学会编写机器人滑雪程序。教学过程： 一、编写机器人滑雪程序。 ⒈启动“多语言教学系统”，选择Logo语言。⒉按照设计好的动作顺序，依次编写如下滑雪程序。TO HX（HX意为滑雪） FD 60 LT 90 FD 60 RT 90 FD 40 RT 90（1-3次直行和转弯）FD 120 LT 90 FD 40 LT 90 FD 120 RT 90（4-7次直行和转弯）FD 180(第7次直行到达终点） END(结束） ⒊单击“语法检查”按钮，检查和修改程序中的错误。 二、调试程序。㈠介绍名词。 ⒈调试程序：通过运行程序，发现程序设计或硬件装配中存在不足的过程叫做调试程序。 ⒉仿真运行调试：利用仿真环境运行和调试程序的过程叫仿真运行调试。⒊机器人运行调试：将程序下传给机器人，通过实际运行和调试程序的过程叫机器人运行调试。 ㈡仿真运行调试。⒈搭建仿真滑雪场。 ①单击“设置”→“设计场地”。 ②先单击“障碍物”，再单击场地中的适当位置，依次绘制滑雪场的起点、标志和终点。然后将完成的仿真滑雪场以“滑雪1”为文件名“保存”在个人文件夹中，“退出”设计窗口。 ⒉仿真设置。 ①单击“设置”→“仿真设置”。 ②取消“使用空白场地”，单击“场地选择”→打开“滑雪1”文件。 ③单击“机器人选择”→找到“仿真机器人”文件夹→打开仿真机器人“车”。④单击“确定”按钮，返回“多语言教学系统”窗口。⒊仿真运行。 ①单击“仿真”按钮→输入“HX”→单击“确定”。 ②将“机器人”拖动到滑雪“起点”，然后右键单击机器人，调整出发方向，单击 “试运行”按钮，机器人就会从起点出发、直行和转弯绕过标志，完成滑雪比赛的所有动作。 ③调试、修改程序。㈢机器人调试。 ⒈将机器人与计算机连接起来，打开机器人电源开关，将滑雪程序“下传”给机器人。关闭机器人电源，取下下载线。 ⒉将机器人放在正规滑雪比赛场地中，打开机器人电源开关运行程序。 三、操练。 请参照p54“练一练”中的图，设计“仿真滑雪场地”，配置滑雪机器人，编写滑雪程序。分组开展“机器人滑雪对抗赛”，看看哪个小组能获得冠军。 四、小结。 第9课 红外传感机器人 教学内容： ⒈简单避障机器人。⒉“顺墙”行走机器人。教学目标： 知识与技能 了解机器人的红外传感器。过程与方法 学会编写避障机器人程序。情感、态度与价值观 培养学生对学习信息技术的浓厚兴趣，对机器人的研究兴趣。教学重难点： 重点：编写避障机器人程序。难点：编写避障机器人程序。教学时间： 2课时。 第一课时 教学内容： 简单避障机器人。教学目标： ⒈了解机器人的红外传感器。⒉学会编写避障机器人程序。教学过程： 一、简介红外线传感器。 红外线传感器由红外发射器和红外接收器组成。红外发射器能发射人眼看不到的红外线，发射出去的红外线遇到其他物体后会反射回来，通过红外接收器接收反射回来的红外线后，机器人就能知道反射物体的具体位置了。 二、介绍红外线传感器的端口号、控制参数和功能。 名称 I/O端口号 端口号值为0时 端口号值为1时 前红外线传感器 PIN5 发现障碍 没发现障碍 左红外线传感器 PIN6 发现障碍 没发现障碍 右红外线传感器 PIN7 发现障碍 没发现障碍 三、简单避障机器人。⒈任务分析。⒉动作设计。 红外线传感器检测到有障碍（PIN5=0），则马上右转(RT 90),再检测，若还有障碍再右转（右手规则），若前面没有障碍（PIN5＜＞0），则继续前进。 ⒊编程思路。 建立过程QBZ（前避障），机器人前进3步后判断前面有无障碍。如果PIN5=0马上右转，调用QBZ前进3步再判断；如果PIN5＜＞0，也调用QBZ前进3步后再判断。 ⒋编写程序。TO QBZ FD 3 WAIT 3 IF(:PIN5=0)THEN RT 90 QBZ END ⒌调试程序。⑴仿真运行。 ①设置“仿真场地”，搭配“仿真机器人”，搭建避障机器人“仿真环境”。②单击“仿真”按钮，输入“QBZ”，打开仿真运行窗口。 ③将机器人移到场地中间，单击“试运行”按钮，观察机器人避障行走动作是否正确。如果有问题，就要分析原因并解决。 ⑵机器人运行。 ①从计算机中把避障程序“QBZ”下传给机器人。 ②将机器人放在避障场地中，打开电源开关，观察机器人完成避障任务的过程。发现问题与同学讨论解决。 四、读一读（p57）。 请同学们读一读“机器人全方位避障”一文。了解红外线传感器在检测障碍物时遇到的八种情况。 五、小结。 第二课时 教学内容： “顺墙”行走机器人。教学目标： 学会编写“顺墙”行走机器人程序。教学过程： 一、任务分析。 机器人“顺墙”行走，如同人“摸着”侧面墙壁走路一样，“摸到”墙角时自动转弯。 二、动作设计。 假设机器人“摸”着左侧“墙壁”行走。 当检测前方无障碍（PIN5=1），左侧有“墙壁”（PIN6=0）就直行。当检测左侧无“墙壁”（PIN6=1）就左转。当检测前方有障碍（PIN5=0）就右转。 三、编程思路。 建立过程SQZ（顺墙走）。 先让机器人前进4步，判断前面有无障碍。如果前面有障碍（PIN5=0），则右转90度返回调用SQZ（递归调用）前进4步再检测。如果前面无障碍（PIN5＜＞0），就检测左侧有无“墙壁”，有“墙壁”（PIN6=0），就返回调用SQZ。如果左侧无“墙壁”（PIN6=1）.立刻左转90度返回调用SQZ。 四、编写程序。TO SQZ FD 4 WAIT 2 IF(:PIN5=0)THEN RT 90 SQZ IF(:PIN6=1)THEN LT 90 SQZ END 五、仿真运行。 ⒈设置仿真场地，搭配仿真机器人，组成“顺墙”行走机器人仿真环境。⒉单击“仿真”按钮，输入过程名“SQZ”，打开仿真运行窗口。 ⒊将机器人拖动到场地中的A处，右键单击车身，调整车头指向机器人行走方向。⒋单击“试运行”按钮，观察机器人能否“顺墙”行走。⒌由于机器人左侧的红外线传感器装在中间位置。 ⒍当机器人左转后（原地转动），左侧红外线传感器将无法检测到左侧墙壁，这时机器人会一直左转而无法前进。 ⒎解决办法：当机器人原地左转90度后让它立刻前进一段距离，从而使左侧的红外线传感器能探测到左侧“墙壁”。修改后的命令行为： IF(:PIN6=1)THEN LT 90 FD 40 六、操练。 分析并改写上面的程序，让机器人能“顺着”场地的右侧墙壁行走。 七、小结。 第10课 光敏传感机器人 教学内容： ⒈自动转向机器人。⒉能自动认路的机器人。教学目标： 知识与技能 认识光敏传感器。过程与方法 了解光敏传感器的使用方法。学会编写能自动认路的机器人程序。情感、态度与价值观 培养学生对学习信息技术的浓厚兴趣，对机器人的研究兴趣。教学重难点： 重点：编写能自动转向机器人和自动认路的机器人程序。 难点：编写能自动转向机器人和自动认路的机器人程序。教学课时： 2课时。 第一课时 教学内容： 自动转向机器人。教学目标： ⒈认识光敏传感器。 ⒉学会编写能自动转向机器人程序。教学过程： 一、简介光敏传感器。 光敏传感器可以让机器人检测到周围光线的明暗程度，它能根据不同颜色物体反射的光线控制机器人的动作，从而使机器人真正有了能“看见”周围环境的功能。 二、介绍光敏传感器的端口号、控制参数和功能。 名称 I/O端口号 端口号值为0时 端口号值为1时 左光敏传感器 PIN14 检测到浅色（白）检测到深色（黑）右光敏传感器 PIN15 检测到浅色（白）检测到深色（黑） 三、自动转向机器人。⒈任务分析。 检测地面黑色图标要用到光敏传感器。让机器人一边行走一边检测地面（传感器安装方向朝下），当发现黑色图标时自动转向。 ⒉动作设计。 红外线传感器检测到有障碍（PIN5=0），则马上右转(RT 90),再检测，若还有障碍再右转（右手规则），若前面没有障碍（PIN5＜＞0），则继续前进。 ⒊编程思路。 建立过程ZDZX（自动转向）。让机器人前进一段距离（步长=3）后，马上判断地面颜色。如果检测到黑色信号，机器人就左转，而后调用过程ZDZX前进3步再继续检测；如果没有检测到黑色信号，也调用过程ZDZX继续前进、检测。 ⒋编写程序。TO ZDZX FD 3 WAIT 3/2 IF(:PIN14=1)OR(:PIN15=1)THEN LT 90 ZDZX END ⒌仿真运行。 ①设置仿真场地,搭配仿真机器人，组成“自动转向机器人仿真环境”。 ②单击“仿真”按钮，在“下传过程名”对话框中输入“ZDZX”，单击“确定”按钮，打开仿真运行窗口。 ③将机器人移到合适位置，单击“试运行”按钮，观察机器人行走到黑色图标水暖工时，自动左转、前进的状态。 ④如果机器人不能按程序要求转向、行走，就要对照程序观察机器人的动作，查找故障原因并进行修改。一般只要设置合适的前进步长、等待时间和转角大小，就能使机器人正常工作。 四、操练。 试将仿真场地背景改为黑色，地面图标改为白色，编写让机器人检测到白色图标时右转的程序。 五、小结。 第二课时 教学内容： 能自动认路的机器人。教学目标： 学会编写能自动认路的机器人程序。教学过程： 一、任务分析。 机器人“自动认路”的前提条件，是场地与轨迹线之间要有比较明显的颜色差，以便光敏传感器“看清”行走路线。 二、编程方案。㈠编程方案1 两只光敏传感器控制机器人沿黑线右侧行走。 当左、右光敏传感器同时检测到黑色光值时，说明机器人已经偏左，应立刻向右转。当左、右光敏传感器同时检测到白色光值时，说明机器人已经偏右，应立刻向左转 ⒈编写程序。TO ZDRL1 FD 2 WAIT 2 IF(:PIN14=1)AND(:PIN15=1)THEN RT 5 IF(:PIN14=0)AND(:PIN15=0)THEN LT 5 ZDRL1 END ⒉仿真运行。 ①搭建仿真场地（注意线宽不能小于3厘米），搭配仿真机器人车，组建“自动认路机器人仿真环境”。 ②打开“仿真”运行窗口，将机器人放在外线边上。调整好机器人运行方向（逆时针方向），让它完成自动认路行走的工作任务。调试参数主要是前进速度和转弯角度。 ⒊机器人运行。 在白色画图纸上绘制几幅黑色轨迹图形，将程序ZDRL1下载给机器人，让它在绘制好的黑色轨迹图上自动认路行走。 ㈡编程方案2 两只光敏传感器“骑”在黑线上控制机器人向前行走。 当左光敏传感器检测到黑线时，说明机器人已经偏右，应立刻向左转。当右光敏传感器检测到黑线时，说明机器人已经偏左，应立刻向右转。⒈编写程序。TO ZDRL2 FD 2 WAIT 2 IF(:PIN14=1)AND(:PIN15=0)THEN LT 5 IF(:PIN14=0)AND(:PIN15=1)THEN RT 5 ZDRL2 END ⒉仿真运行。 搭建仿真场地（注意线宽不能小于3厘米），搭配合适的仿真机器人，仿真运行程序ZDRL2。为机器人设置合适的步长、等待时间和转角，让机器人完成自动认路行走的任务。 ⒊机器人运行。 在白色画图纸上绘制几幅黑色轨迹图形，但要注意线宽不能小于3厘米，将程序ZDRL2下载给机器人，让它在绘制好的黑色轨迹图上自动认路行走。 三、操练。 完成p68的“练一练”，编写机器人自动寻找白线行走的程序。 四、小结。 第11课 综合实践 ——综合应用机器人 教学内容： P69----P72的内容。教学目标： 知识与技能 进一步掌握机器人编程的过程。过程与方法 熟悉机器人传感器的使用技巧。情感、态度与价值观 培养学生对学习信息技术的浓厚兴趣，对机器人的研究兴趣。教学重点： 重点：进一步掌握机器人编程的过程。难点：进一步掌握机器人编程的过程。教学时数： 2课时。 第一课时 教学内容： ⒈编写一个帮助迷路机器人按箭头所指路线回家的程序。⒉编写一个能追逐灯光行走的机器人程序。教学目标： ⒈学会编写一个帮助迷路机器人按箭头所指路线回家的程序。⒉学会编写一个能追逐灯光行走的机器人程序。教学过程： 一、说明编写注意事项。 ⒈编写帮助迷路机器人按箭头所指路线回家的程序。①任务分析：如何让机器人安全“回家”。②动作设计：机器人怎样行走就能安全“回家”。 ③编写程序：采用“时间控制行走距离、转弯角度”的顺序结构程序，或采用条件分支命令，编写具有“智能判断”功能的程序。 ⒉编写能追逐灯光行走的机器人程序。 ①任务分析：当机器人发现前面有灯光时能自动跟随灯光行走。②动作设计：机器人正前方、左前方和右前方发现灯光时该如何行走。③编写程序：跟随灯光要用到“火焰传感器”。“火焰传感器”控制方法如下： 名称 I/O端口号 端口号值为0时 端口号值为1时 左火焰传感器 PIN12 检测到火焰 没有检测到火焰 右火焰传感器 PIN13 检测到火焰 没有检测到火焰 二、活动要求。 ⒈以小组合作的形式开展活动。⒉每个成员主动承担一定的任务。 ⒊分工合作，共同探讨，体现集体协作力量。 三、活动过程。 ⒈收集整理平时的作业和上机实验程序，从中获取有价值的知识。⒉组内讨论，分析任务，研究算法，商讨解决方案，制定编程思路。⒊分工编写程序和设置，设计仿真场地或实际场地。⒋编写主过程。 四、小结。 第二课时 教学内容： 评价与收获。教学目标： 学会评价自己的学习。教学过程： 一、作品展示交流。 二、介绍评价内容与标准。⒈机器人程序。 ①结构合理，具有感知和智能化控制功能。②能密切结合和运用所学知识。③编程过程体现了自主探索和创新思维。⒉程序效果。 ①仿真运行成功率较高（50%以上）。②传感器运用较熟练，控制方法较灵活。 ③设计仿真环境和仿真运行程序较熟练。④编程思路，逻辑控制过程有新意。⒊活动过程。 ①小组为主，体现了团队精神。②每个同学的才能都得到展示机会。⒋合作效果。 ①任务分工明确、合理，做到了量才使用。②精诚团结，争先恐后，目标一致。③协作意识较强，没有包办现象。 三、评价学习。⑴自己评价。⑵小组评价。 四、课时小结。 回顾与反思 教学内容： P73----P74的内容。教学目标： 知识与技能 回顾本模块所学知识。过程与方法 评价与反思所学内容学生是否掌握。情感、态度与价值观 培养学生对学习信息技术的浓厚兴趣，对机器人的研究兴趣。教学重点： 重点：回顾、巩固本模块知识。难点：回顾、巩固本模块知识。教学时数： 2课时。 第一课时 教学内容： 回顾旧知。 教学目标： 让学生回顾并巩固本模块知识。教学过程： 一、导入新课。 师：在这个模块里，我们了解了机器人的基本知识，学习了用Logo语言编写机器人控制程序，指挥机器人完成了一些最基本的任务。请同学们回顾一下。 二、回顾旧知。 教师根据学生的口述，出示本模块的知识体系。 ⒈机器人是靠自身动力和控制能力来实现各种功能的机器。⒉智能机器人是能代替人完成各种特殊工作的机器人。⒊各类传感器是机器人的“感觉器官”。 ⒋在仿真系统中运行机器人程序，既能在计算机屏幕上看到机器人执行程序的状态，又能对程序进行修改和调试。 ⒌由机器人运行程序，既能对程序进行实际调试，又能发现机器人硬件装配中的不足。 ⒍利用红外线传感器，能让机器人自动避开障碍。 ⒎利用光敏传感器，能让机器人根据地面反射的光线自动认路行走。 三、教师解决学生提出的疑难问题。 四、课时小结。 第二课时 教学内容： 评价与反思。教学目标： 让学生学会自己评价学习收获。教学过程： 一、复习导入。⒈复习。 师：说说本模块你学习了什么知识？ ⒉导入。 师：这节课我们来评价一下你的学习收获情况。 二、评价与反思。⒈出示评价标准。 根据掌握的情况，对所学内容进行自我评价。如果熟练掌握打A，基本掌握打B，没有掌握打C。 ⒉评价内容。 ⑴会选择“编程语言”输入机器人程序。⑵会使用“仿真系统”运行机器人程序。⑶会根据任务、程序要求设计“仿真场地”。⑷会根据任务选择和配置“仿真机器人”。 ⑸会正确连接计算机和机器人，将程序下传给机器人。⑹会根据程序要求合理选用传感器。 ⑺知道命令IF(:PIN5=0)THEN LT 90的作用。 ⑻知道命令IF(:PIN5=0)OR(:PIN6=0)THEN RT 90的作用。 三、评价收获。 ⑴自己评价。⑵小组评价。 四、课时小结。 师：通过本模块的学习，你能指挥机器人做哪些事情？ 第1课时 教学内容：人工智能知多少 教学目标： 1、认识人工智能。 2、了解我们身边的人工智能。 3、体验人工智能。 教学重点：了解我们身边的人工智能 教学难点：认识人工智能。教学过程： 一、导入新课。 同学们了解有关人机国际象棋比赛的事情吗？最终计算机战胜了人类。计算机是一种机器，机器是在某些模仿人工的行为时，甚至在某些方面要超出人类的能力。 二、认识人工智能 看课本P1内容，了解什么叫“人工智能”。 人工智能，就是由人工制造出的“机器”能模仿或代替人的某些智能。 登录：http://wljs.e21.cn 上网交流有关人工智能的知识。 三、了解我们身边的人工智能 看课本P3，你有碰到过这些机器智能行为吗？ 日常生活中，你还碰到过哪些类似的智能机器。 四、体验人工智能 1用手机的手写识别软件写一条短信。2学用“金山快译”软件。 五、完成P5的“互动评”表格填，比一比谁得到的红花多。 第 1 页 第2课时 教学内容：智能家居新生活 教学目标： 1、了解智能家居产品。 2、感受智能家居生活。 3、开展“智能住宅我设计”活动。教学重点：了解智能家居产品。教学难点：开展“智能住宅我设计”活动 教学过程： 一、导入新课。 高科技的智能化家居逐渐进入人们的日常生活，成为了高质量生活的标志。你了解智能家居吗？ 二、了解智能家居产品 看课本P7-P8，你认识到了哪几种智能家居产品？具体说说。智能家电 智能家具 智能汽车 你家里有用智能家居吗？ 声控灯 电热水器 空调 冰箱 全自动洗衣机 等都有部分智能成份。 三、感受智能家居生活 观看教材配套光盘，了解智能家居生活，将自己的感受写在课本P8 的红色框框里面。 四、开展“智能住宅我设计”活动 上网查找相关资料，开展活动，将P8的表格填完整。 五、完成P10 的“互动评”表格填，比一比谁得到的红花多。 第 2 页 第3课时 教学内容：活动流程巧设计 教学目标： 1、了解生活中的流程 2、学用流程图 3、玩游戏，画流程 教学重点：学用流程图 教学难点：玩游戏，画流程 教学过程： 一、导入新课。 我们通常把按照先后次序完成某件事情的过程称为流程。设计的流程越合理，完成事情的效率就越高。 二、了解生活中的流程 你去看电影，要经过哪些环节？说一说，再看看课本P11。会做过饭吗，做饭要哪些步骤？ 将这个过程写下来。环节间用箭头指示。说一说，生活中哪些事情是严格按照流程进行的？ 三、学用流程图 流程图由一些框和流程线组成，有些符号是约定俗成的。看课本P12上面的图示。 了解和分析P13的游戏流程图，加入：如果出一样的手热则重来，胜方得1分，负方不得分。三次定胜负，得分多的赢。 四、玩游戏，画流程。具体操作见课本P13。 五、完成P15的“互动评”表格填，比一比谁得到的红花多。 第 3 页 第4课时 教学内容：基本命令我会用 教学目标： 1、认识Logo窗口 2、学用Logo基本命令 3、学用Logo语言画图形 教学重点：学用Logo基本命令 教学难点：学用Logo语言画图形 教学过程： 一、导入新课。 电脑是怎样执行人的命令的？ 在Logo语言环境里，我们可以发出不同的命令指挥小海龟的运动。 二、认识Logo窗口 启动“智慧Logo”后，创建一个新文档。了解窗口各个工具的作用。 三、学用Logo基本命令。 对照课本P17，输入表格里的命令，运行后看小海龟怎样运动。记一记常用命令。 四、配合使用智能小车，让它在Logo命令指挥下运动。对照课本P19的表格里的命令，观察和记录小车的运动情况。上网站：http://wljs.e21.cn 与其他同学交流学习情况。 五、学用Logo语言画图形。一般画一个图形要有几行命令。 六、完成P22的“互动评”表格填，比一比谁得到的红花多。 第 4 页 第5课时 教学内容：色彩命令好绘图 教学目标： 1、认识抬笔、落笔命令 2、认识笔宽命令 3、设置画线的颜色 教学重点：会使用抬笔、落笔命令。教学难点：设置画线的颜色。教学过程： 一、认识抬笔、落笔命令 抬笔：PENUP 简称PU 格式：PU 功能；使海龟抬笔，当移动海龟时不画线。落笔：PENDOWN简称PD 格式：PD 功能：使海龟落笔，当移动海龟时能画线。注意：PU、PD一般配合使用 例4画一个水槽： CS FD 60 BK 30 RT 90 FD 20 PU FD 20 PD FD 20 PU FD 20 PD FD 20 LT 90 FD 30 BK 60 LT 90 FD 100 RT 90 二、认识笔宽命令 画线宽度的设置命令：SETW.第 5 页 三、设置画线的颜色 画笔颜色的设置命令：SETPC 格式：SETPC X 功能：设置画笔的颜色。其中X是0-15之间16个整数。例1： DRAW SETPC 4 REPEAT 5[FD 80 RT 144] 则可画出一个红色五角星同时，你也可以用鼠标单击，出现如下的颜料盒：单击其中的任何一种颜色后，海龟将变成你所选择的色彩。 屏幕底色的设置命令：SETPC 格式：SETBG X 功能：设置当前屏幕的颜色，其中X为0-15之间16个整数。图形的填色命令：FILL 格式：FILL 功能：对海龟所在的最小的封闭区域用当前笔色涂色，或填入用当前着色的画纹。 注意：FILL命令的执行结果取决于笔的状态。如笔的状态是PD，则用当前的笔的颜色和花纹填充封闭区域；如果笔的状态是PX（设置笔的反转色），则用当前笔色的反转色涂满封闭区域；如果笔的状是PU，则FILL命令无效。 第 6 页 第6课时 教学内容：重复命令效率高 教学目标： 1、认识重复命令。 2、会用重复嵌套。教学重点：会用重复嵌套。教学难点：会用重复嵌套。教学过程： 一、导入新课。 用LOGO基本命令画正多边形时，我们会发现有很多相同的命令结构。可以用重复命令来简化。 二、用重复命令来简化 1、例如画一个正方开。 fd 50 rt 90 fd 50 rt 90 fd 50 rt 90 fd 50 rt 90 重复的内容是 fd 50 rt 90 重复了4次，可以简化为：repeat 4 [ fd 50 rt 90 ] 运行效果是一样的，并且更加简单明了。 2、试着用重复命令画正五边形、正六边形、正八边形。 三、用重复命令来闪烁三色灯。 看教材，将程序输入到小车里，让小车按照要求闪烁。 四、用重复嵌套。 1、想一想，我们会用重复命令来画一个正方开，现在如果想并列画上四个同样的正方形，怎样写命令最间单明了？ 画4个，就可以将画一个的步骤重复4次。 第 7 页 怎样写程序呢？ 认识嵌套。 看能不能看懂用重复嵌套画风车的程序。 2、完成P23下面的“试一试”，要求使用重复嵌套命令。 五、完成P24的“互动评”表格，比一比谁得到的小红旗多。 第 8 页 第7课时 教学内容：判断命令做选择 教学目标： 1、认识判断命令，了解写判断命令的格式与要求。 2、用判断命令控制小乌龟的行走方式。 3、用判断命令控制小乌龟画不同的图形。 教学重点：认识判断命令，了解写判断命令的格式与要求 教学难点：了解写判断命令的格式与要求，写判断命令。教学过程： 一、导入新课。 在日常生活中，我们经常要做选择：如果明天不下雨，我们就去郊游；否则，就去图书馆看书。 使用LOGO语文，也常根据不同的情况进行判断，做出选择。 二、认识判断命令 If(条件)[ 命令组1 ] Else[ 命令组2 ] 当满足条件时，执行命令组1；当不满足条件时，执行命令组2。阅读P25正面和P26上面的内容。读懂程序。将程序写到电脑里执行，看执行结果。 五、完成P42的“互动评”表格，比一比谁得到的小红旗多。 第 9 页 第8课时 教学内容：小小机器人我指挥——认识机器人 教学目标： 1、了解机器人的基本特征。 2、熟悉机器人的三种主要的构成部件。 3、熟悉机器人的电子感应部件和执行部件。 4、熟悉机器人控制的结构。教学重点：熟悉机器人控制的结构。 教学难点：熟悉机器人的电子感应部件和执行部件 教学过程： 一、导入新课。 我们看过很多电视里都有机器人，同学们还记得吗？说一说有哪些？ 想了解真实的机器人吗？让我们一起走进机器人的世界吧。 二、轻松学 1、了解机器人的基本特征。 看P51图，图上画了哪些用途的机器人。看P52的图，机器人与人类有哪些相似的特征？ 2、熟悉机器人的三种主要的构成部件。阅读P53到P54的内容。机器人的构成部件有哪三类？ 3、认识机器人的组成部件。熟悉机器人控制器。说一说你学到了哪些有关机器人的知识？ 三、完成P59的“互动评”表格，比一比谁得到的小红旗多。 第 10 页 第9课时 教学内容：小小机器人我指挥——设计机器人 教学目标： 1、了解机器人的设计、制作流程。 2、能确定设计目标，设计任务流程。 3、能搭建机器人并正确连线。 4、编程并下载到机器人。 教学重点：能确定设计目标，设计任务流程 教学难点：设计任务流程，编程并下载到机器人。教学过程： 一、导入新课。 我们一起动手，来设计制作一台自己想要的机器人吧！ 二、新课。 1、了解机器人的设计、制作流程。机器人的设计、制作流程分哪几个步骤？ 阅读P60下在面内容回答。 2、确定设计目标，设计任务流程 阅读P61的“快乐做”设计楼道灯。 按课本顺序，设计目标——设计任务流程——搭建机器人——编写下载程序，完成机器作的制作。 看课本P63和程序内容，先读懂，再抄写到电脑智慧LOGO软件里，建一个程序。 把程序下载到电脑上。运行程序进行测试。 三、完成P40的“互动评”表格，比一比谁得到的小红旗多。 第 11 页 第10课时 教学内容：小小机器人我指挥——机器人行走 教学目标： 1、初步学会对简单的任务进行分析和画流程图，掌握“移动”、“延时”和“停止”模块的功能； 2、学会用“执行器模块库’’中的“启动电机’’模块编写程序，驱动左右电机，并掌握模块参数的设置方法及左右电机的驱动方法； 3、尝试机器人的搭建及程序设计。 4、学会使用“移动”“延时”和“停止”模块来使机器人前进、后退和转向； 5、理解机器人行走的方向、左右电机转速差异与机器人转弯的关系。 教学重点：“移动”，“延时”和“停止”模块的使用 教学难点：机器人编程软件中的顺序程序结构 教学过程： 一、创设情景，导入新课 设置情景、引入课题：展示A城与B城的位置图片。假设小明同学住在A城，小华同学住在B，城，A城和B城之间有一条笔直的马路。现设计一个机器人邮递员要从A城出发，直线前进，准确到达目的地B城，完成送信任务。你该怎么设计这个机器人呢? 欣赏图片，思考问题，制定学习目标。 二、展现目标，引入任务 教师活动 通过生活中邮递员在城市间的行走作为导入，轻松自然地引入了学习目标，给学生提出问题，布置小组讨论，培养学生的合作精神和思考能力； 第 12 页 学生活动 通过上节课机器人仿真系统的学习，大部分学生能够快速完成机器人的搭建和场地的编辑。 三、自主学习，任务探究 1．机器人行走的程序的设计，此内容对于初学者来说是一个全新的知识领域，从基本的打开软件运行平台到简单流程图的组成，教师要详细演示讲解； 2．布置任务一(完成机器人走直线)。 学生活动：基本机器人知识的学习，小组合作探究完成机器人走直线的任务。 教师活动：引导学生深人探索，思考机器人转弯行走的可能性及可操作性，重点讲解左、右发电机的设置以及“移动”“延时”等模块的参数更改； 3．布置任务二(完成机器转弯)。 机器人转弯的工作原理及进入仿真，分析机器人行走的程序设计。动手实践，遇到问题，小组内解决； 教师引导学生完成“各显神通”中两道题： ①编写程序，让机器人以-70的功率先倒退2秒钟，再前进1秒钟。 ②编写程序，让机器人走8字。 并进入仿真，检查自己编写程序是否正确，教师并从学生练习中观察，发现问题及时解决。 第 13 页 第11课时 教学内容：小小机器人我指挥——机器人避障 教学目标： 1、知识目标：认识机器人的传感器，初步了解机器人的传感器是如何工作的；初步学会分支结构的程序设计方法。 2、能力目标：能把避障的实际问题转化成一个机器人信息处理的过程，能编写一个简单的程序来实现这个任务。 3、情感目标：体会到机器人的智能性，进一步培养对机器人学习的兴趣。 教学重点：传感器的工作原理。教学难点：传感器的工作原理。教学过程： 一、创设情景导入 教师出示机器人所需完成的任务。出示障碍物 出现疑难机器人撞到障碍物会怎么样？你希望机器人能完成什么样的动作？ 二、分析第一任务指令 如果让机器人前进固定的距离，我们可以通过让机器人前进一段时间来实现。 请学生设置机器人的行走 出示障碍物，让机器人在行走过程中碰到障碍物，而机器人还在继续行走。 碰到障碍物机器人应该停止运转，而机器人前进多少距离才会碰上障碍物这点我们不知道，那怎么办？引出传感器 第 14 页 三、传感器介绍 介绍传感器概念 出示各类传感器图片 介绍传感器实现避障的原理 四、程序设计 引导学生完成以下流程图： 学生演示，实现功能。 五、拓展延伸 如果机器人遇到障碍物，你能让它绕过障碍物，继续前进吗？自主研究探索。 六、课堂小结 第 15 页 第12课时 教学内容：小小机器人我指挥——机器人认路 教学目标： 1、了解灰度传感器及其调节方法。 2、理解条件的“或”“与”关系。 3、学会在机器人上安装和使用灰度传感器。 4、让学生在实践中体验成功的喜悦。 5、培养学生互助协作的精神，提高学生交流的能力。教学重点：传感器的安装和调节 教学难点：传感器的安装和调节，机器人认路程序的设计。教学过程： 一、创设情景，导入新课 教师活动：在上几节课中，我们曾经学习过“光敏传感器”和“红外传感器”，它们是利用光的强弱来当机器人的“眼睛”，完成机器人行走的任务，机器人能不能利用其它方法来行走呢？ 学生活动：小组讨论、制定方案。 二、展现目标，引入任务 教师活动：机器人可以利用光敏传感器、红外传感器实现类似人眼的功能，此外，地面灰度传感器也是机器人一种眼睛，利用它可以检测环境颜色的灰度，从而可以认路。通过机器人认路学习实现机器人循迹行走的三种方法。 1．地面灰度传感器的工作原理； 2．灰度传感器的调节； 3．三种实现方法的分析。 在课程讲解过程中，教师可以随堂设置问题，引导学生解决。 第 16 页 三、自主学习，任务探究 1．布置学习任务一：动手调节灰度传感器的数值，观察机器人的改变； 2．指导学生以小组为单位，进行探究式协作学习。教师给以引导启示．指点制作 布置学习任务二：根据不同的实现方法搭建机器人，比较三种方案的异同。 根据教师布置，完成任务，积累学习经验。 引导和激励各组的探索学习，让学生通过观察、比较、探究＼合作等一系列学习活动，完成“各显神通”的内容； 2．总结条件判断中的所学到的语句。动手实践，小组合作共同解决问题。 四、学习评价、归纳总结 1，利用教学平台展示学生的作品，学生进行自评和他评：通讨归纳本节课所学的知识内容； 2．启发引导学生完成教材中的任务； 3．提示学生将本节课的学习成果及学习感受记录下来。学生活动 1．欣赏作品，自评、他评； 2．完成教材中的任务。3．记录学习成果及学习感受。 第 17 页 第13课时 教学内容：小小机器人我指挥——机器人寻光 教学目标： 1、认识亮度传感器 2、了解机器人寻光原理 教学重点：认识亮度传感器 教学难点：了解机器人寻光原理 教学过程： 一、认识亮度传感器 亮度传感器是能感受光亮度并转换成可用输出信号的传感器。 二、了解机器人寻光原理 机器人在前进中反复对亮度传感器采集的光线信息做出比较、判断，以确定光线较强的方向。如果左侧光线较强机器人向左转，如果右侧光线较强机器人向右转，从而保证朝着光线较亮的方向行时。 三、搭建寻光机器人 搭建寻光机器人的材料 1.控制器 2.亮度传感器 3.车架 4.发光元件 将控制器和亮度传感器安装在车架上。通过数据线，将伺服电机和亮度传感器分别连接在控制器的端口上。 四、编写程序 五、下载、测试 第 18 页 六年级下册信息技术教案 一、网站与网页 一、教学目标： 1、知识目标：认识网页与网站。 2、技能目标：通过学生互相讨论，培养学生互助能力、合作学习的能力以及总结概括能力。 3、情感目标：以讨论、探究的形式，在与他人的交流中分享思想，反思自我，最终意识到正确应用网络会给我们的生活带来无限乐趣和益处。 二、教学重难点： 重点：掌握因特网提供的各种服务。 难点：通过师生之间的讨论交流，从而引导青少年健康上网。 三、教学准备 1、计算机、网络及辅助教学软件。 2、自制的Powerpoint教学软件 四、教学过程 （一）教学导入 教师：大家曾经在因特网的海洋里漫游过吧，一定会被因特网中丰富多彩、事情并茂的网页所吸引。 （二）、新授 1、认识网页与网站 我们利用IE浏览器访问某网站，在浏览器窗口中所看到的丰富多彩的画面就是网页。一般地，我们将进入一个网站时见到的第一个网页称为主页。让学生动手尝试。 网站是由多个通过“超连接”联接在一起的网页构成。 2、了解网页的组成元素 师：浏览网页时我们会发现，达部分网页中都有文字与图片。让学生观察网页，找网页的组成元素。悦耳动听的音乐，精彩的动画或电影。 （三）课堂小结 同学们今天我们认识了网页和网站，谁能说说他们的区别呢？谁能说说网页都是由哪些元素组成的呢？ 二、建立第一个网页 一、教学目标： 1、知识目标：FrontPage窗口的组成；网页编辑的三种模式；网站的作用；在网页中的文字录入。 2、技能目标：启动FrontPage；在FrontPage中建立一个站点；制作一个网页。 3、情感目标：以讨论、探究的形式，在与他人的交流中分享思想，反思自我，最终意识到正确应用网络会给我们的生活带来无限乐趣和益处。 二、教学重难点： 重点：制作一个网页。难点：网页编辑的三种模式。 三、教学准备 1、计算机、网络及辅助教学软件。 2、自制的Powerpoint教学软件 四、教学过程 （一）教学导入 展示几个精美的网页，让学生观察。 师：同学们这些网页好看吗？你们知道这些网页是怎么做出来的吗？想自己也动手做一个自己的网页吗？ （二）新授 1、介绍制作网页的软件 师：FrontPage、Dreamweaver、HotDog等软件都可以制作网页。我们要学习的是FrontPage，它是一个比较容易入门的网页制作工具。 2、认识FrontPage窗口 学生自学活动一。 教师引导学生解决：a、启动FrontPage； b、FrontPage窗口的组成； c、网页编辑的三种模式。 2、建立一个站点 学生自学活动二。 教师引导学生解决：a、网站的作用； b、在FrontPage中建立一个站点； c、在保存文件夹中的两个文件夹的作用。 3、制作一个简单的网页 学生自学活动三。 教师引导学生解决：a、建立一个空白网页； b、在网页中的文字录入； c、网页属性对话框的识别。 （三）小结 师:今天我们了解了网页是怎么制作的，也尝试着用FrontPage软件制作了一个自己的网页，同学们你们都学到了什么。 三、让网页声情并茂 一、教学目标： 1、知识目标：要插入图片之前要将图片文件保存在网页文件所在文件夹中的images文件夹下；网页背景的概念。 2、技能目标：插入图片；设置图片大小、位置属性；使用网页属性设置背景。 3、情感目标：以讨论、探究的形式，在与他人的交流中分享思想，反思自我，最终意识到正确应用网络会给我们的生活带来无限乐趣和益处。 二、教学重难点： 重点：插入图片；设置图片大小、位置属性。 难点：要插入图片之前要将图片文件保存在网页文件所在文件夹中的images文件夹下。 三、教学准备 1、计算机、网络及辅助教学软件。 2、自制的Powerpoint教学软件 四、教学过程 （一）教学导入 因特网上许多网页不仅有文字，还有图片、声音，甚至视频。今天我们来制作一个图文并茂的网页。 （二）新授 1、在网页中添加图片 学生自学活动一。 教师引导学生解决：a、要插入图片之前要将图片文件保存在网页文件所在文件夹中的images文件夹下； b、插入图片； c、设置图片大小、位置属性。 （引导学生回忆在word中图片设置的操作方法。） 2、设置网页的背景 学生自学活动二。 教师引导学生解决：a、网页背景的概念； b、使用网页属性设置背景。 （三）小结 师：今天我们使自己制作的网页图文并茂。你们都学到了什么？ 明上网”签名活动。第4课 让网页声情并茂 [课时]:1节课 [教学内容]: 让网页声情并茂 [教学目标]: 1、在网页中插入Flash动画； 2、设置网页的背景音乐； 3、在网页中插入视频； 4、通过学习，让学生体验利用先进计算机多媒体带来的欢乐，同时激发学生学习兴趣，培养学生自主学习的能力。 [教学重点]：在网页中插入多媒体内容； [教学难点]：在网页中插入Flash动画； [教学准备]:frontpage、网络教室 [教学过程]： 1、导入 师:(展示一些带有音乐视频的动画)同学们，我们在网站上经常会看到这些可爱的卡通视频和好听的背景音乐。在我们的自己创建的网站上该如何加上这些声情并茂的多媒体呢？ 2、新授 活动一：在网页中插入Flash动画 师：在网页中我们最常看到的就是flash动画，例如动漫卡通片、小游戏之类的，大多都属于Flash范畴，flash动画体积小，而且互动性较强，所以我们的网页中要是能加上这些东西，那就更加生动活泼了。可是在frontpage中不能直接插入.SWF的动画，我们就要用点小方法啦。 1、让学生先通过看书来了解操作的大概步骤，并试着自己先进行操作看看。 2、教师在巡视指导的过程中发现个别操作较好的同学，由同学来讲解给学生听。 3、教师在同学演示完后，小结一些优点和误区，并将错的地方再加以演示。 4、学生再次自由操作，适当的可以互相帮助小组内的同学。活动二：设置网页的背景音乐 1、学生自己探索操作，教师讲解要点 2、学生做展示，其他学生评价操作中的优点及不足。活动三：在网页中插入视频 1、教师示范操作，讲解插入视频的方法。 2、生操作练习。 3、完善个人站点。 四、课堂小结 师：同学们今天我们了解在网页中插入多媒体的方法，谁能说说两种插入视频方法的区别呢？ 第5课 神奇的超链接 [课时]:1节课 [教学内容]: 为网页中使用超链接。[教学目标]: 1、会制作书签超链接。 2、会设置文件超链接 3、会设置EMAIL超链接 4、通过学习，让学生体验在网页中设置超键接，实现超键接神奇的效果。培养学生自主学习的能力。 [教学重、难点]：为网页中使用超链接。[教学准备]:frontpage、多媒体电脑室 [教学过程]： 一、导入 师：在进入一个站点的首页时，我们想要进入另一页面，往往出现一个链接方面我们跳转到下一个网页，今天我们就来学习这神奇的超链接。 2、新授 活动一：制作书签超链接 师：书签超链接是一种最基本的常见的书签方式，当我们在网页标记了书签后，就可以设置一些关于这些书签的超链接。 1、展示一份学生作品，找出他所设置的书签所在地，教师演示书签链接的方法。 2、学生自由操作，设置自己的书签链接。活动二：设置文件超链接 师：文件超链接通常用在一些供他人下载的文件啊，当你设置了文件超链接，网页中将会提示保存或打开该文件，当你选择保存后该文件就会被下载下来了，同学们也可以试试将这个功能加入到你们的网页中去。 1、学生根据书中操作插入文件超链接 2、教师巡视观察学生操作。活动三：设置Email超链接 师：Email超链接方便了查看你的网页的用户与站长进行联系。当你设置了Email超链接后，单击该链接，系统会自动新建一封空邮件给该邮件地址。 1、学生根据书中操作进行探究，同桌间可互相讨论。 2、师巡视并作相对指导。 3、展示学生作品，并评价各链接操作。 三、课堂小结 师：同学们今天我们学习了各种链接方式，谁能说说在链接中是否有什么值得注意的地方或是容易出错的地方呢？ 第6课 用表格安排网页布局 [课时]:1节课 [教学内容]: 用表格安排网页布局 [教学目标]: 1、在网页中使用表格显示数据； 2、利用表格安排网页布局； [教学重点]：在网页中使用表格显示数据； [教学难点]：利用表格安排网页布局； [教学准备]:frontpage、网络教室 [教学过程]： 3、导入 表格不仅能够用来显示数据，还能做布局呢。今天我们就来学习表格制作网页 4、新授 活动一：在网页中使用表格显示数据。1）、新建网页。 2）、表格->插入->表格 打开“插入表格”对话框，3）、输入参数。 4）、确定，插入一个6行9列的表格。5）、合并第一列 6）、根据示例在相应位置插入图形和文字。7）、设置颜色和样式。8）、设置背景色。 9）、标题为“我的课程表”，以“course.htm”为文件名，保存网页。活动二：利用表格安排网页布局。学生看书，根据书上步骤自己动手完成。 三、学生活动 学生自己设置完整，并说明设置步骤。第7课 让网页动起来 [课时]:1节课 [教学内容]: 给网页插入字幕、DHTML动态效果 [教学目标]: 1、给网页插入字幕 2、插入DHTML动态效果 3、感受制作网页带来的乐趣，培养学生的动手操作能力。[教学重、难点]：给网页插入字幕、DHTML动态效果。[教学准备]:frontpage、多媒体电脑室 [教学过程]： 一、导入 网页中常常有一些动态效果，今天我们就来学习怎样添加这些效果。 3、新授 活动一：在网页中添加字幕 1）、打开自己的网站。2）、打开主页。3）、插入水平线。 4）、打开字幕对话框，输入相应参数。单击确定。5）、保存网页，并预览效果。活动二：添加DHTML动态效果。 1）、将“七巧板”图片处理成黑白效果，并存到主页所在文件夹下的IMAGES目录中； 2）、单击 格式->动态ＨＴＭＬ效果 打开“DHTML效果”工具栏。3）、根据要求设置相应参数。4）、保存网页，预览效果。 三、学生活动 自己添加其他DHTML动态效果。第8课 设计框架网页 [课时]:1节课 [教学内容]: 框架网页的应用 [教学目标]: 1、了解框架网页的含义； 2、初步掌握框架网页的制作方法； 3、培养学生对信息技术的兴趣。 [教学重点]：初步掌握框架网页的制作方法。[教学难点]：初步掌握框架网页的制作方法； [教学准备]:框架网页成品、网络教室 [教学过程]： 一、导入 教师出示按本课练习要求完成的最终成品——一个连接了“笨笨熊之家”、“我喜欢的动物”、“我的课程表”和“七巧板”等网页的框架网页。师：谁来说说今天看到的网页有什么特点?【1.网页被分成了不同的区域，每个区域显示不同的内容；2.内容上是把之前制作的几个网页联系起来了。】 教师讲解框架网页的概念。导入课题。 二、新授 1.教师根据课本P45活动一的练习步骤演示创建框架网页的大致过程，并板书如下：1）、新建--网页—框架网页--目录。 2）、在左边“目录”框架中—新建网页—安排目录内容。3）、在右边主框架中—设置初始页面的链接。4）、分别设置各个标题的超链接与目标框架。 2.学生根据老师演示及课本说明来完成课本P45的活动一。教师巡视，个别指导。3.让学生自己看课本P51的活动二，完成对练习的保存工作。 三、小结 教师：1.今天学习了的主要内容是什么？ 2.框架网页的特点是什么？ 3.制作框架网页的大致步骤是什么? <教后反思> 第9课 信息战 [课时]:1节课 [教学内容]:信息战的概念；信息战的几种常见形式。[教学目标]: 1、了解什么是信息战；信息战的几种常见形式。 2、通过了解信息战，使学生对网络更加了解及对网络的神秘色彩更加向往。 3、增强学生网络意识，在正确应用网络的基础上感受网络的乐趣。[教学重点]：了解信息战的几种常见形式。 [教学难点]：从了解网络战的攻击手段增强学生的网络意识。[教学准备]: PPT课件、多媒体电脑室 [教学过程]： 一、导入 师：观看一段关于信息技术运用与军队上的视频，让学生说说看了之后有什么感想？ 师：近年来，越来越多的国家将信息技术运用于军事战略之中，也代表着信息技术的运用越来越广泛，今天我们就一起来了解一下信息战。 二、新授 1、什么是信息战 （1）通过学生看书P54-55，（2）自己了解信息战的基本含义。 （3）师概括书中内容，（4）并让学生通过上网查查信息战的具体意义，（5）并用自己的话说说。 2、信息战的几种常见形式 电子战和网络战是信息战的两种最重要的形式。（1）电子战 A、电子战的含义？ 电子战是指敌对双方利用电磁波进行的斗争和对抗。B、电子战实际表现是什么？让学生自己说一说。例如：电磁波可以干扰敌人的无线电通讯和雷达。(2)网络战 A、网络战的含义？ 网络战是指以信息技术为手段，在整个网络空间所进行的各类信息攻防作战的总称。B、可能用于网络战的攻击手段主要包括？ 生说说自己曾遇到哪些攻击手段，应如何防护？ 三、课堂小结 第10课 初识机器人 [课时]:1节课 [教学内容]: 了解什么是机器人。了解机器人的组成。[教学目标]: 1、了解什么是机器人；了解机器人的组成。 2、培养学生制作机器人的兴趣，从而激发学生的创造性思维。[教学重点]：了解什么是机器人。了解机器人的组成。[教学难点]：了解机器人的组成。[教学准备]: PPT课件、多媒体电脑室 [教学过程]： 一、导入 师：同学们，你们知道机器人吗？ 生回答 师：同学们见过的机器人都是在电影中或是电视中见过，你们在现实中见过吗？其实现实中的机器人，没有你们想象的那么梦幻，但是他们也能帮我们完成许多的事情。现在我们先来看一段短片，看看现实中的机器人都能做些什么？ 二、新授 1、什么是机器人？ 师：同学们看完了这个短片，你们是否有对机器人有了小小的认识呢？（1）用自己的话说一说，你认为什么是机器人？ （2）让学生再看书P58-61，看看书上是如何解释机器人的。 2、机器人的组成 师：了解机器人，可是有谁知道机器人是由哪些部分组成的吗？为什么机器人能自己控制行动呢？ （1）生带着问题读课本61——62页。（2）生汇报：机器人由哪些部分组成？ 机器人由机械部分、传感器和电脑组成。（3）生汇报：各个部件分别起到什么作用？ A．机械部分：形同于人的手和脚。B．传感器：形同于人的感觉器官。 C．电脑：形同于人的大脑，起控制作用，负责发布命令。 3、学生活动： 请通过因特网，进一步了解有关机器人的知识。 三、课堂小结 第11课 常见机器人 [课时]:1节课 [教学内容]: 了解机器人的分类；了解未来的机器人。[教学目标]: 1、了解机器人的分类；了解未来的机器人。 2、培养学生制作机器人的兴趣，从而激发学生的创造性思维。[教学重点]：了解机器人的分类；了解未来的机器人。[教学难点]：对未来的机器人的想象。[教学准备]: PPT课件、多媒体电脑室 [教学过程]： 一、导入 师：同学们，通过上节课我们了解了机器人的组成。可是具体机器人又分为哪些种类，你们知道吗？同学们上节课用因特网了解到的是否有这方面的资料呢？ 师：其实不同种类的机器人，能完成的事情也不同噢。我们这节课一起来认识一下吧。 二、新授 1、机器人的分类 师；一般在机器人的应用上，我们把机器人分为工业机器人和特种机器人两大类。（1）工业机器人 生看课本P63-64，思考问题： A．工业机器人在应用上具体起什么作用？ B．工业机器人在其他方面又为人们减少了哪些伤害？（2）特种机器人 生看课本P64-65，思考问题： A．我们在生活中常见的特种机器人有哪些？ B．特种机器人又帮助了我们什么呢？ 2、未来的机器人 师：通过前面的了解，你们有否想过未来机器人可能会起到什么更不同凡响的作用吗？（1）生说一说自己想象中的未来机器人是怎样的？ （2）读书P60-67，（3）看看书中对未来机器人是如何解析的？ （4）你们觉得通过你想象和对书中的理解，（5）你觉得你想象中的未来机器人有可能会成为现实吗？ （4）如果可能，你认为该怎样去实现？ 三、课堂小结 第12课 认识传感器 [课时]:1节课 [教学内容]: 认识传感器 [教学目标]: 1、传感器的分类； 2、传感器的应用； [教学重点]：传感器的分类； [教学难点]：传感器的应用； [教学准备]: 投影 [教学过程]： 5、导入 人类是通过各种感觉器官来感知世界，机器也能通过各种传感器来感知世界。 6、新授 1、传感器的概念。 所谓传感器，就是指能够替代认得感觉器官来完成某些功能的装置。 2、传感器的分类。（1）光电传感器。（2）声电传感器。（3）气电传感器。（4）力电传感器。（5）温度传感器。 3、传感器的应用。（1）汽车上的传感器。（2）家电中的传感器。（3）医疗设备（4）的传感器。（5）卫星上的传感器。、（6）军事设备（7）中的传感器。（8）科研设备（9）中的传感器。第13课 信息技术与我们的生活 [课时]:1节课 [教学内容]: 信息技术与我们的生活。[教学目标]: 1、电子出版物 2、智能建筑 3、智能卡 [教学重、难点]：信息技术在生活中的应用。[教学准备]:资料图片 [教学过程]： 一、导入 自20世纪80年代以来，全球信息技术飞速发展，尤其是因特网的出现和普及，使得信息技术迅速渗透到人类社会的各个领域。 4、新授 1、电子出版物。 信息技术在新闻出版领域的应用，使得出版物的载体、内容表现形式、流通途径发生了巨大的变化，出版物不再局限于传统纸张印刷品，出现了各种电子出版物。 2、智能建筑。 所谓智能建筑，就是给有着“强壮厚重”躯体的传统建筑加上“灵敏”的神经系统和“聪明”的头脑，为人们提供高效、舒适、便利的工作、学习或居住环境。（1）楼宇自动化系统（2）办公自动化系统（3）通讯自动化系统 3、自能卡。 什么是智能卡。 智能卡的应用。（1）公共交通上的应用（2）电信中的应用（3）电子身份证 十四、了解空间信息技术 一、教学目标: 1、了解空间信息技术的概念。 2、了解全球卫星定位、遥感技术、地理信息系统。 3、了解空间信息技术在生活中的应用。 二、教学重难点： 重点：了解空间信息技术的概念。 难点：了解空间信息技术在生活中的应用。 三、教学准备: PPT课件、多媒体电脑室 四、教学过程： （一）、导入 播放一段影片。 空间信息技术是20世纪60年代兴起的一门技术，它将与地理位置相关的地理信息集成起来，形成了一个虚拟的数字地球，使人们无论身处何地，都可以随时了解地球上其他地方的情况。它的应用改变了人类观测地球的方式，大大开拓了人类的视野。那今天我们就来认识一下空间信息技术都包括哪些呢？ （二）新授 1、全球卫星定位 播放一段影片 让学生了解人们对方向辨认的需求，并了解从古至今人们都发明了哪些辨认方向的方法。利用太阳、月亮和其他天体——指南针——航海仪——全球卫星定位。 古代的各种辨认方法都有一定的局限性，如：借用天体容易受天气的影响等。当今的全球卫星定位有着全天候、多用途、精度高等特点。 2、遥感技术 播放一段影片 让学生了解遥感的概念：遥远地感知 从人和动物的遥感本领引申到现代遥感技术：可见光、红外线、微波等。现代遥感技术有着：距离远、全方位、大面积等特点。 3、地理信息系统 出示一张地图。 同学们，这是一张地图，你们在什么时候使用它呢？ 有什么不足呢，你希望地图还应具有哪些功能才能使你更容易的找到要去地方。学生讨论 教师引导出：GPRS 使用一个导航系统，一张由地理信息系统开发的电子地图，只需输入起点和终点的名称，就可以查询到最为畅通、相对最短的路径，而且还能标示出沿途所经过的道路及标志性建筑物的名称。 （三）、小结 空间信息技术，是全球卫星定位系统、遥感技术、地理信息技术与通讯技术、网络技术的总称，是对空间信息进行采集、处理、管理、分析、表达、传播和应用的现代信息技术。 十五、了解识别技术 一、教学目标: 1、了解识别技术的概念。 2、认识语音、文字、生物识别技术。 3、了解识别技术对计算机发展的作用。 二、教学重难点： 重点：了解识别技术的概念。 难点：认识语音、文字、生物识别技术。 三、教学准备: PPT课件、多媒体电脑室 四、教学过程： （一）、导入 教师读一段话，通过语音识别软件，电子自动打字。引起学生的兴趣 同学们你们看屏幕上的文字是谁打的？ 引导学生了解是电脑识别了老师的语音，从而自动生成了文字。谁还知道有哪些识别技术？ 手写输入等 （二）、新授 今天我们来学习识别技术。计算机技术有语音识别技术、文字识别技术、生物识别技术等。 1、语音识别技术 自电脑问世以来，科学家就一直致力于让电脑能听懂人的语言，使我们能扔掉键盘、鼠标，用自然语言操纵电脑。 语音识别技术就是让电脑把操作者的语音转变为相应的文字或命令的技术。 2、文字识别技术（1）、手写字识别技术 刚才有的同学提到了手写输入，这也是一种识别就是——手写字识别技术。 手写字识别就是用笔把文字“写”入电脑，而不是用键盘“敲”入电脑，从而更符合人们平时书写的习惯。 在生活中已经大量使用——手机。（2）、光学字符识别技术 光学字符识别技术(英文简称OCR)是指通过扫描仪、数码相机等光学输入设备将印刷品的文字转化为图像信息，再通过识别算法分析、判断文字的形态特征，转化为电脑可以使用的文本信息。 3、生物识别技术 生物识别技术是利用人体生物特征进行身份认证的一种技术。（手型识别、人脸识别、语音识别、虹膜识别、签名识别等）（1）、指纹识别技术 每个人的指纹是不相同的，并且在人的一生中都恒定不变。指纹的纹路图案基本有三种：环型、弓型和螺旋型。（2）虹膜识别技术 虹膜与我们的指纹一样，具有独一无二的特征。虹膜识别技术的精度高。（3）人脸识别技术 人脸识别技术是通过对人的脸部特征进行识别的一种生物识别技术。 （三）小结 同学们今天我们学到了什么？ 识别技术的应用将大大推进人工智能技术的发展。第三篇：六年级下册信息技术教案
第四篇：六年级信息技术下册教案
第五篇：六年级下册信息技术教案
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