第一篇：甘肃教育出版社_六年级信息技术_下册_教案
甘肃省教育出版社 小学信息技术六年级下册教案
第1课 认识网站与网页
教学目的：
1、了解万维网的基本架构。
2、区分网页和网站的不同之处。
3、掌握网页元素和网页构件的使用。教学重点：掌握网页元素和网页构件的使用。教学难点：理解网页中“超链接”的作用。教学准备：
1、调试每台计算机
2、打开计算机并由教师机控制
3、由各组组长带队有秩序地进电脑室。教学过程：
一、引入：
首先登录两个不同的网站，打开不同的网页，引发同学们对更喜欢哪一个网站哪一个网页的大讨论。然后提出“你为什么更喜欢这个网页（网站）？”“你想做出自己漂亮的网页吗？”等问题来引起学生的学习兴趣，从而导入新课。
二、新授
任务一：登录自己喜欢的网站，你认为网站与网页有什么不同？
学生活动：登录网站，完成学习任务单的有关内容。交流讨论：网站与网页区别。任务二：你最喜欢哪一个网页？为什么？
学生活动：打开自己喜欢的网页，让大家一起欣赏，自己思考一下喜欢的理由
交流讨论：自己喜欢的理由
任务三：你最喜欢的那一个网页的页面有哪些元素组成？它们各有什么作用？
学生活动： 阅读教材，针对网页，找出网页的组成元素。交流讨论：网页构成元素的作用
任务四：登录中华少儿网站http:// 中国科普网 http:// 教学反思：
第10课 常见的机器人
教学目标：
1、了解常见的机器人。
2、了解未来机器人及学术界开发机器人的准则。
3、查找资料，制作一个以机器人为专题的网页。教学重点：
1、机器人的分类及其用途。
2、开发机器人的准则。教学难点：机器人的分类及其用途。教学过程：
一、激趣导入
同学们，猜猜他是谁？
人们不敢做的事情他敢做，人们做不来的事情他能做；他既不要吃，也不要喝，更不用休息了。你知道他是谁吗？ 他就是我们的新朋友——智能机器人。
二、自学课文
（一）机器人分类
1、自学课文63－65，完成下列作业（1）根据机器人的应用领域可分为己类？（2）每类机器人都是怎样开展工作的？
2、交流学习成果。
3、从网络上搜索资料，举例说明机器人工作特点及其应用范围。如：自主式军用机器人车辆
自主式车辆不需要操作手，而是依靠自身的人工智能来完成预定的动作和任务，主要特征是采用了许多先进而可靠的传感器和高速计算机系统，需要复杂的人工智能/专家系统程序。在地面行驶时能选择最佳路线和地形到达目的地。自主式车辆的地面导向需要快速计算机处理系统，而其观察系统需要有高水平的图像识别能力。
虽然自主式车辆是机器人车辆的发展方向，但目前各种自主式车辆研制都未达到实用阶段，大都是半自主式，而且完成的车型也不多，自主式工作能力有限。应用范围
军用机器人车辆的应用范围很广，而且还在不断地扩大。目前军用机器人车辆的主要应用有下列几个方面。
如：扫雷、排除爆炸物、哨兵站岗巡逻等。
（二）未来机器人
1、自学课文66－67，思考：
（1）未来机器人与现在机器人有何区别？
（2）机器人开发原则是什么？为什么要遵循这条原则？
2、学习交流
三、应用
查找相关资料进行分类整理，制作一个关于机器人的专题网页。教学反思：
第11课 走近机器人
教学目标：
1.知识目标：了解机器人各部分的功能和组成；了解机器人编程的环境和界面。
2.能力目标：学习操作和控制机器人的一般过程。3.情感目标：培养学生的想像能力和对学习机器人的兴趣。教学重点：
学习控制机器人的一般过程。教学难点：
程序的编写、下载、调试和运行。教学过程：
一、机器人的组成
通常一套完整的机器人设备，至少包含以下几个部件：
1.微型计算机——机器人的大脑。
机器人的大脑就是电脑，一般都是由较复杂的芯片和电路组装而成的。2.传感器——机器人的感觉器官。
传感器是一种与人的视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉对应，能代替人定量测出感知对象的信息量，并能把被测的信息量转换成电脑能识别、判断电信号的装置。常用的有红外传感器、光敏传感器、热敏传感器、声音识别等传感器。
3.执行器——机器人的四肢和嘴。
执行器一般由电机和机械装置构成。用来完成指定的动作，一般机器人的执行器有：马达、喇叭、风扇、机器臂、气缸等。4.配套软件——玩转机器人的大舞台。
组装完成的机器人，没有软件是不会工作的，必须通过相关配套软件，编制程序，下载、调试后，才有可能让机器人按我们的设计意图忠实地执行。
学生操作：观察自己的机器人，找出机器人的大脑、感觉器官、执行器等。
二、机器人调试
请同学们在老师的指导下，先在电脑中完成机器人配套软件的安装，完成后运行该程序，尽快熟悉整个平台界面、操作步骤、菜单选项、图标功能。
以“给机器人下载并播放一段音乐”为例，大家一起来学习和掌握机器人编程、调试和运行的整个过程。程序下载的一般步骤（教师示范）： 1.首先完成机器人的主体搭建。
2.检查机器人各部分连线是否到位，装入电池，查看机器人设备初始化自检是否正常。
3.关闭机器人电源，将机器人与电脑主机通过数据线连接。4.启动相关软件操作平台，检测计算机与机器人通讯线路是否正常。一般在第一次使用时，都要先下载自带初始化程序到机器人的微型电脑中。5.在软件操作平台中，调出老师给大家准备的一首歌曲，将歌曲下载到机器人中。
6.断开机器人与计算机主机的数据线路。启动机器人开始按钮，怎么样？机器人能唱歌吗？
三、上机作业
各小组将老师提供的一个程序下载到自己的机器人中，看看哪个小组能最先成功执行。想一想，这是一个什么程序呢？ 教学反思：
第12课 认识传感器
教学目的：
1、认识传感器的功能和在生活中的作用。
2、懂得传感器与人的感觉器官的不同作用。教学重点：
讲清传感器的概念。教学难点：
传感器的各种功能与用途。
教学过程：
一、引入
我们在前面几节课里认识了机器人，他们的工作是靠传感器才能给人端茶，递物
你们知道什么是传感器吗？说说你知道的所谓的传感器。
二、新授
活动一：认识传感器的概念。
1、引导学生看课本68页的内容，教师讲解电子温度计。
2、传感器：就是能够替代人的感觉器官来完成某些功能的装置。活动二：传感器的分类
1、光电传感器
举例电影里的故事
2、声电传感器
举例：手机送话筒就是传感器，卡拉OK的麦克风也是传感器
3、气电传感器
以前学校周围的垃圾场没有搬走，我们在傍晚就会会闻到空气中弥漫着臭味。用气电传感器就可以测出空气中的各种成分，有毒气体的含量。
4、力电传感器
举例拳击运动员测量拳头的力量；市场里称菜的电子称。
5、温度传感器
大家都熟悉体温计“水银体温计”，电子体温计。活动三：传感器的应用
1、普通小轿车（车速表，发动机转速表，油表，水温表等
2、全自动洗衣机
3、电饭煲
4、电磁炉
5、红外线夜视仪 活动四：想一想
让学生自己说说你都知道那些传感器。教学反思：
第13课 滑雪机器人
教学内容：
了解机器人编程的基本步骤 教学目标：
1、知道机器人动作设计的方法
2、学会编写机器人滑雪程序 教学重点：
学会编写机器人滑雪程序 教学难点：
知道机器人动作设计的方法 教学过程：
一、灵敏的触觉
做一做：试试机器人的触觉灵敏吗？
1．从“控制模块库”拖一个“永远循环”模块
2．从“传感器模块库”拖一个“碰撞检测”模块到“永远循环”模块下。
3．在 “碰撞检测”模块上单击鼠标右键，弹出设置对话框，单击“监测判断”按钮。
4、在方向设置中的“前”上打上“√”，然后单击确定按钮，来判断前方有障碍物的情况。
5．在流程图上原来的“碰撞检测”模块变成了需要判断的“碰撞检测”的模块
6．在“碰撞检测”模块“是”的流程线上添加“转向模块”。当机器人前方碰到障碍物，就转向180度。
7．在“碰撞检测”模块“否”的流程线上添加“直行模块”。当机器人前方没有碰到障碍物，就直行。
二、自动地调整方向
8．在活动场地中首先要设置“环境”，添加障碍物。单击“实体”——“添加障碍物”——“矩形”（单击）
9．用鼠标在活动场地中添加一条“矩形”障碍物。
10．重复第7步和第8步的操作，在活动场地中再添加一条“矩形”障碍物。
11．好了，让我们的“主角”闪亮登场吧。
12．快看，机器人碰到障碍物后，自动转向了。比一比，说一说：
“直行”模块中时间设置的长或者短，对机器人有什么影响？ 试身手：
设置“碰撞检测”模块来判断身后有障碍物的情况，注意“直行”模块要设置成后退才行！教学反思：
学生能够选择多种方法实现效果，本节课知识掌握比较好。
第14课 红外传感机器人
教学内容：
掌握红外避障的方法 教学目标：
1、掌握红外避障的方法
2、让机器人在单间屋内自由行走 教学重点：
掌握红外避障的方法 教学难点：
让机器人在单间屋内自由行走 教学过程：
同学们：以前我们的机器人总是按照我们设定好的距离或路线进行行走，能不能让它自由的走路，而又不会碰到障碍物呢？
当然可以了，我们的机器人可聪明啦。因为它有一双特殊的眼睛，那就是红外传感器。知识小天地：
世界上有些光波我们是看不到的，像红外光以及紫外光就属于这类光波。机器人就是利用红外光看物体的。
机器人的红外传感器包括两个红外发射器和一个红外接收器，能够检测到机器人左/右/前方是否有障碍物。
一、单间屋内自由行走
做一做：让机器人在单间屋内自由行走
1． 用鼠标将“传感器模块库”中的“红外检测”模块，移到流程图生成区并连接在“永远循环”模块的下方。
2．设置时，右击“红外检测”模块，将出现“红外测障模块”设置对话框，选择“检测完后进行条件判断”，则可以进行条件判断。先判断前方有障碍物的情况。
3． 当前方有障碍物就让机器人左转一个角度。
4．将“控制模块库”中的“条件判断”模块连接到“红外测障”模块不成立的一方，并将条件赋于“红外变量一”，然后判断左边是否有障碍物。
5．当左边有障碍物就让机器人右转一个角度。
6．再连接一个“条件判断”模块，然后判断右边是否有障碍物。7．当右边有障碍物就让机器人左转一个角度。
8．当机器人前、左、右都没有障碍物时，就让机器人前进。
同学们瞧，你们设计的流程图是不是这样？ 让机器人去仿真系统的场景中去试一试吧！想一想：
如果将程序中最后的前进的时间过长，那么机器人在红外避障行走会有什么结果？ 试一试：
改变一下机器人避障时的转角参数，看看机器人在避障行走时的样子。教学反思：
学生在练习中能够通过小组交流能够发现其中的窍门
第15课 光敏传感机器人
教学内容：
学会利用红外检测绕着物体行走 教学目标
1、学会利用红外检测绕着物体行走
2、掌握对红外探测半径的设置 教学重点：
学会利用红外检测绕着物体行走
教学难点：
掌握对红外探测半径的设置 教学过程：
谈话：同学们：上节课我们学习了“红外检测”模块，我们的机器人在没有人干预的情况下能够自由的行走，真有意思。
这有什么，利用“红外检测”模块，我们的机器人还能表演许多项目呢？今天我们就看看我们的智能朋友为我们表演绕木行走。
一、绕左木行走
想一想：机器人是怎样实现绕木行走的？
其实很简单。我们利用红外检测的功能，当机器人接近障碍物时就离远点，当感觉不到障碍物时就在靠近点。做一做：让机器人绕木行走 假设木头在机器人宝宝的左边。
1．让机器人红外检测左边然后做出相应的判断。
2．当左边离木头太近时，就向右走一走，当机器人感觉不到左边有木头时再向左走走。
想一想，直行的时间长一点好吗？去仿真场景中去试一试 3．添加矩形障碍物作为木头。
4．将仿真机器人放到障碍物的左边，看看你的机器人走的好吗？ 想一想：
你会调整红外变量值的大小吗？ 练一练：
如果木头在机器人的右边，你应该怎样设置呢？
二、绕前木行走
做一做：当木头在机器人的前边，让机器人绕木行走 1．用红外检测机器人前方，当发现障碍物时就右转。
2．当前方没有障碍物时，再连接上一个红外检测，检测障碍物的左方。3．如果左方有障碍物，机器人就右转，如果左方没有，机器人就左转。你的机器人绕木行走了吗？ 填一填：
当前方右障碍物时，你的机器人宝宝右转的参数是：速度：_____ 时间：______ 教学反思：
小组合作，发现问题及时解决，能够在解决问题过程中掌握学习方法。
第16课
综合应用机器人
教学内容：
综合复习仿真机器人的模块操作（复习课）教学目标
1、综合复习仿真机器人的模块操作
2、了解机器人灭火比赛 教学重点：
综合复习仿真机器人的模块操作
教学难点：
了解机器人灭火比赛 教学过程：
同学们：我们以前学习了分别利用红外和碰撞检测进行行走，能不能让机器人结合这两种检测模块自由行走呢？
你的想法很好，这当然可以了。就让我们一起来看看吧！
一、潇潇洒洒走起来 做一做：
1．回忆我们以前编写的红外避障和碰撞避障两个程序。2．启动程序，编写红外避障行走。
3．将碰撞避障行走程序连接到红外避障行走程序的下面。4．进入“标准灭火场地”，删除光源。
二、小组合作，发现问题及时解决，能够在解决问题过程中掌握学习方法。拓展学习机器人灭火比赛 灭火比赛简介： 美国三一学院的Jake.Mendelsohn创立了这一比赛，目前已成为美国规模最大的机器人比赛。机器人灭火比赛是一项能动手、有观赏性、有活力和悬念的活动。它涉及机械、电子、硬件、软件、人工智能和工程组织等方面的知识，可以使参赛者获得极好锻炼。另一方面，通过参加比赛，参赛者将学会战胜失败，为工程作出长期计划和组织。灭火比赛规则：
机器人灭火比赛是让机器人在一间平面结构房子模型里运动、尽快找到并熄灭蜡烛以模拟现实家庭中机器人处理火警的过程。
比赛场地：建筑物的墙壁33cm高，由木头做成，刷成白色。比赛场地要求平整。所有的走廊和门口宽都是46cm。门口是一个46cm的开口，用一个白色的2.5cm宽的白色带子或白漆印迹表示房间入口。机器人将从一个30cm直径的标有
“H”的代表家的白色圆圈开始，该圆圈在46cm走廊的中心。机器人必须在圆圈中启动。一旦启动，机器人必须在没有人的干预下自己控制。教学反思：
大多数同学在通过学习以后会综合运用，个别学生掌握不够熟练。
第二篇：甘肃教育版六年级上信息技术教案(全)
模块一 畅游网络世界
第1课 用QQ 进行交流
第一课时
一、教学目标 认识QQ软件。
学会使用QQ工具进行交流。
养成使用文明语言进行交流的习惯，提高网络诚信和自律意识。
二、教学重点难点 1．认识QQ软件 2．QQ的使用
三、教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)
（一）情境创设 激发兴趣
通过“阅读与思考”的内容访问学生有多少同学知道或听说QQ的，学生间互相介绍，引发全体学生的学习兴趣，从而自然引出本课的主题。
二、自主探究 交流分享 1．自学课本P2-P24 2．QQ是一种什么工具？
3． 要想很好的使用这种工具，首先要怎么做？
4． 你会用QQ和好友进行交流吗，小组内讨论一下，选择其他小组一名同学，试着给他发出邀请，看哪个小组最先完成。
三、合作学习释疑解难
1． 在申请号码时的资料你记住了吗？你知道记住它们的好处吗？ 2．你是怎么添加好友的，除了你用的这种种方法外，你还能有其他的方法吗？
3．怎么用QQ进行视频或者语音聊天。
4．你知道吗，用QQ传送文件有时比电子邮箱还方便呢。
四、实践创作 展示评价 游戏“找朋友”
在你的好友列表时最少第个组中添加一位好友，并选择一个好友试着给他发去问候，或者一张图片。
五、梳理总结 拓展延伸
1．你学会使用目前使用最广泛的网络交流工具——QQ了吗？说一说使用它的感受。
2． 哪个同学能找到刚才你和好友聊天的“聊天记录”？ 3．学习交流P24的“学生网上安全守则”。
第二课时
一、教学内容
本课学习申请QQ号、启动QQ的操作，以及添加好友，并进行交谈的方法，会应用QQ收发文件。
二、教学目标（知识性目标）
学会申请QQ、启动QQ，并进行添加好友与交谈等。（技能性目标）
掌握管理QQ好友资料的方法技巧，以及分类好友，并能用一套自己的方法分析并与好友交谈。
（情感性目标）
学会分析好友交谈资料并把其道理用于生活，把真理与大家分享；把经验与同学们交流，共同学习、共同进步。
三、教学重点和难点
掌握管理数好友的方法，并能会分析交谈资料褒贬，学会分析QQ交谈与文件好的有用的道理应用于生活实际中。
四、教学过程
1、学生自己阅读课本，尝试操作，记录不会操作的地方和疑难。
2、教师讲解管理QQ申请、启动QQ、进行交谈等的方法，使学生理解疑难、解决不会操作的步骤。
3、再次阅读课文，并操作“QQ交谈”，以及分析交谈与文件道理应用于实际中。协作学习完成课文练习。
4、合作学习讨论经验，交流心得；互相学习共同进步。
5、教师总结本节课内容，指出疑难和关键学习点；开拓练习提高学习兴趣。
五、家庭作业
制作一星期上课作业分数表，并把它发送给同学。协作同学申请QQ。
第2课 用QQ空间中交流
一、教学目标
1．了解什么是QQ空间。
2．掌握申请注册QQ号码、登陆QQ空间和设置自己的QQ空间
二、教学重点难点
QQ软件的帐号申请常见的两个方式申请信息的填写、登录QQ的几个方式和设置密保。
一、导入：
师：同学们，今天玲玲在上电脑课的时候遇到了些麻烦，她用E-mail和在同学们讨论最近学习方面的一些问题，但是每次都得输入收件人、主题什么的，好麻烦，是不是还有更方便的网上讨论方法啊？？同学们有什么方法呢？来帮帮玲玲？
同学们：„„（回答）
师：是的，大家都说得很对，（使用QQ就可以在网上即时的交流了，你说一句，我说一句，速度可快了，可好用啦。）
刚才大家有提到QQ，那各们同学们，上节课课后布置大家回家，在爸妈的帮助下申请一个QQ帐号，大家有去申请的请举手
（学生答）：„„。
师：很好，把手放下，大部份的同学有去申请自己的QQ帐号，今天来教大家申请QQ帐号操作。
二、申请QQ帐号
我们先用直接在浏览器地址栏中直接输入http://zc.qq.com/，进行申请新帐号即可
师：打开浏览器，我们在地址栏上输入http://zc.qq.com/，就可以看到以下这个网页，我们单击立即申请就可以看到申请免费QQ帐号的填写信息的页面了，各位同学，看到这个页面，是不是和上次课申请邮箱的差不多呢？
同学们回答：„„
师：现在就来看老师如何填写信息的，注意看和听，老师讲完之后要让位同学也来填写的。
一一录入中
提示：眤称：是自定义的，你想要命名成什么都可以，体现得到自己的个性。生日：得填写自己真实的生日，方便以后如果QQ密码被盗或者遗忘了，可以去申请找回QQ号。
性别：也为自己的真实性别。密码 ：简单密码的危害有哪些？
密码设置过于简单，或者使用有特别意义的数字（比如：生日、纪念日等）作为密码，容易导致帐号被盗。原因在于：
1、密码设置过于简短和大众化，比如：类似123456或手机号码的密码，容易被猜中而盗取您的帐号；用有特别意义的数字作为密码。比如：您的生日密码（19850120），银行卡密码，容易被他人剽窃、记住、推测到；全数字、全字母密码，容易被盗号者使用软件暴力破解。
所以，我强烈建议同学们使用位数大于6位、有字母和数字交替组成的复杂密码，可以增加猜中和破解难度，保障您的密码安全
确认密码：再一次正确输入你输入的密码
所在地：首次申请得填 写真实的所在地，方便以后如果QQ密码被盗或者遗忘了，可以去申请找回QQ号。
验证码：不区分大小写，注意切换输入法
师：这一项得注意一点，打上勾则是同意开通QQ空间，则可以申请到一个新的QQ帐号现在就申请好一个QQ帐号了，我们记下这个号码。过会让大家练习操作的时候请大家认真填写好填写信息这一项，让老师下去检查。
三、登陆QQ空间
师：各位同学们，现在先来教大家如何登陆QQ 登陆QQ常见的两种方法：
第一种即 开始——程序——腾迅软件——QQ2011——腾迅2011软件 第二种即 在桌面上有腾迅2011软件的快捷方式 直接双击 打开腾迅QQ软件出面了以下界面：
我们只要输入申请的帐号和密码就可以点击登陆，登陆自己QQ了 在这里我们要记住记住密码和自动登录两个选项不是在自己私人的电脑上最好不要选上，以免自己的帐号信息被盗取了
师：状态这里，点一下有一个下拉列表，可以选择你上线的一个方式，可以是隐身，在线，或者离开等等
师：好了，现在我来登陆刚刚申请的QQ帐号 看，我们登陆成功了
四、设置密保：
师：我们刚申请好一个QQ帐号，我们需要给帐号的密码加一层保护，现在来教教大家如何设置密码保护
（密保是保护用户QQ帐号的工具，目前密保包括：密保手机、手机令牌、QQ令牌、密保卡、密保问题。您需要绑定至少一种密保（密保手机、手机令牌、QQ令牌、密保卡），才可以设置需要的帐号保护服务（保护Q币Q点消费、游戏装备等），从而加强您QQ帐号的安全。）
我们点击主菜单——安全中心——密码保护——打开的网页 我们点击立即设置 网页就会转到 我们单击密保问题下的立即设置
我们认真填 写密保问题这对于你以后通过回答问题快速找回QQ密码是很关键的。
师：点击下一步按钮，网页转至 师：填 写刚刚的信息
师：再点击下一步按钮，转到，并输入密保的手机号码，（可以输入爸爸妈妈的手机号码）
师：点击下一步即可设置密保成功。
五、课内作业
师：这时我们的密保就设置成功了，各位同学，现在老师布置作业让大家也来自己来申请一个QQ帐号，（用WORD展示作业）
1、直接在浏览器地址栏中直接输入http://zc.qq.com/，进行申请新帐号，注意大家在填写信息时，不要按下，个按钮，填好要让老师检查一下你填写的界面是否正确。填写课本P45的试一试第一小题，记录注册过程中所填的重要信息。
2、自己登陆自己的在家申请的QQ。填写P45的试一试每二小题，收集三个同学的号码，填写完整.3、给自己的QQ设置密保，设置好了保留网页让老师检查
第3课 腾讯微博中交流
一、教学目标 学会开通腾讯微博。
掌握微博的广播和收听方法。掌握对话交流的方法。
二、教学重点难点 1．掌握对话交流的方法 2．掌握微博的广播和收听方法
一、导入
师：CAI出示一名人的腾讯微博，然后从名人的博客中让学生感受网络，试问学生此人应用了一个什么网络平台进行博客其个人思想。
生：答
二、新授
师：你知道什么是腾讯微博吗？ 生：
师：请学生通过互联网搜索引擎查询BLOG的意思。1.什么是“博客”？
blog的全名应该是Web log，中文意思是“网络日志”，后来缩写为Blog，而博客(Blogger)就是写Blog的人。从理解上讲，博客是“一种表达个人思想、网络链接、内容，按照时间顺序排列，并且不断更新的出版方式”。简单的说博客是一类人，这类人习惯于在网上写日记。Blog是继Email、BBS、ICQ之后出现的第四种网络交流方式，是网络时代的个人“读者文摘”，是以超级链接为武器的网络日记，是代表着新的生活方式和新的工作方式，更代表着新的学习方式。具体说来，博客(Blogger)这个概念解释为使用特定的软件，在网络上出版、发表和张贴个人文章的人。
2.一个Blog其实就是一个网页，它通常是由简短且经常更新的帖子所构成，这些张贴的文章都按照年份和日期倒序排列。Blog的内容和目的有很大的不同，从对其他网站的超级链接和评论，有关公司、个人构想到日记、照片、诗歌、散文，甚至科幻小说的发表或张贴都有。许多Blogs是个人心中所想之事情的发表，其它Blogs则是一群人基于某个特定主题或共同利益领域的集体创作。随着Blogging快速扩张，它的目的与最初的浏览网页心得已相去甚远。目前网络上数以千计的 Bloggers发表和张贴Blog的目的有很大的差异。不过，由于沟通方式比电子邮件、讨论群组更简单和容易，Blog已成为家庭、公司、部门和团队之间越来越盛行的沟通工具，因为它也逐渐被应用在企业内部网络(Intranet)中。生练习申请博客师介绍申请博客的一些网站，如51.com、新浪博客，还有QQ空间等。
三、生练习学生按照自己的喜欢申请博客，也可以自己维护自己的QQ空间。师巡视指导。
四、展示学生展示自己的博客或者是QQ空间，并相互交流。
五、微博的引入师：在现实生活中还有一种交流平台，时下比较流行，就是微博，如t,sina.com.cn，如QQ新版也有。
六、学有余力的学生进行练习。
七、小结博客、微博都是人们通过互联网对外发布个人信息，个人理想，个人观点的网络平台，虽然目前互联网法律还不完善。
第4课 综合实践------网络交流
一、教学目标 1．知识与技能
（1）网络注册的一般方法
（2）掌握电子邮件地址的组成并能根据需要发送邮件（3）按需求选择合适的信息交流方式 2．过程与方法
（1）通过老师提问引导，学生根据生活经验探究学习到师生总结提炼，培养学生探索知识的能力，达到理论的提升。
（2）提高网上交流能力；通过自主探究与教师导学，循序渐进掌握知识点。3．情感与价值观
培养学生面对问题、解决问题的能力。4．行为与创新
（1）通过学习，学会分析，选择合适便捷的网上交流方式。（2）能利用网络为学习和生活服务。
二、教学重点、难点
1．重点：电子邮件地址的组成；收、发送电子邮件的操作 2．难点：网上注册的概念；电子邮件地址的组成 教学过程：
一、设问引入新课
谈谈你亲自经历的最有意义（最有帮助、最难忘„„）的一次交流活动。老师的话：随着网络的普及，人们利用因特网交流信息的机会正在日益增加，因特网已成为信息交流的一种重要方式。
你使用过网络交流信息？有哪些？ 引出QQ等常见聊天工具 思考：你用QQ做什么
二、新课学习
（一）任务1：
A注册申请QQ并加入班级群***（无QQ号的同学）
B加入班级群***，并在群中将自己的昵称修改为实名。加入成员在群中发信息（已有QQ号的同学）
1.感受实时通信 注册的意义 2.使用QQ邮箱 观察其地址 Someone@someplace.com，其中：someone表示使用电子邮件的帐号。如1091234。Someplace.com表示邮件服务器的域名。如qq.com表示邮件服务器的域名是：qq.com；@=at。
如，wangming@163.com表示用户wangming在163电子邮件申请一个电子邮箱。其中，@不能省略是电子邮件的标志。
（现在同学们都已有QQ邮箱了，若你的父母无QQ号，想用电子邮件怎么办？）
（1）提供免费邮箱的常用网址有哪些？（2）如何申请？
（3）互发电子邮件需要哪些必备条件？
3、老师点评学生的回答，总结。
（二）任务2： 收发电子邮件 A、一对一的收发 B、同时给多人发同一邮件 C、转发邮件
（1）有基础的学生完成BC，无基础的学生尝试完成AC（2）老师巡视指导、个别辅导学生的操作（3）指定学生演示，加深印象。
（三）任务3：阅读带附件的邮件并下载附件 教师在班级群发带附件邮件。（一张班级合影）1.激发兴趣，尝试发送带图片附件邮件（发至群邮箱）
2.老师巡视指导、指导学生的操作。
模块二LOGO
第5课 畅游海龟王国
第一课时
一、教学目标：
知识与技能：认识LOGO王国的窗口，掌握进入与退出LOGO王国的方法，能运用基本命令画出简单图形。过程与方法：通过直观演示的教学方法，使学生通过交流、实践掌握命令的功能及格式。
情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣。
二、教学重点难点
1．进入和退出LOGO，基本命令的格式及功能。2．灵活运用命令
三、教学准备：计算机、课件 教学过程：
一、导入 1．教师自我介绍。
2．提出要求：课前要准备好鞋套；课堂上要遵守纪律，有问题要举手；操作计算机动作要规范。
出示课件——海龟绘制的图形。引出本学期学习的内容，计算机语言——LOGO语言。
二、学习新知
1．学习进入LOGO王国。
演示：利用开始菜单或快捷方式打开LOGO。（1）明确进入LOGO王国的方法（2）观察窗口，说出组成
（3）引导学生通过观看、利用已有知识学习LOGO语言命令的格式及功能 2．认识LOGO窗口 引导学生介绍窗口组成 3．学习命令的格式及功能
教师：我们让小海龟走几步，教师演示命令，引导学生发现海龟经过的地方画出线。给出四个命令：FD BK RT LT 练习：用这种方法画一个正方形。介绍DRAW命令——清屏
4、学习退出LOGO王国的方法 教师：你们能退出吗？ 演示另一种方法：BYE
1、小结本课知识点
2、练习用海龟画出几个简单图形。
总结学生练习的情况，小海龟还可以飞一段路再走
第二课时 认识LOGO
一、教学目标
1、学习进入与退出LOGO语言窗口
2、学习“CS”、“HT”、“ST”命令。
二、教具准备：
1、多媒体机房。
2、极域教学系统。
3、相关图片、课件。
三、教学重难点：
重点：进入与退出LOGO语言窗口。难点：基本命令的使用 教学时间：1课时 教学过程：
一、导入
1、利用计算机画图的方法很多，如：画图，PHOTOSHOP等，利用LOGO语言画图就是其中的一种，那什么是LOGO语言呢？
2、介绍LOGO语言
LOGO语言是一种的编程语言，也是一种与自然语言非常接近的编程语言，它通过“绘图”的方式来学习编程，非常有趣。LOGO语言创始于1968年，在美国麻省理工学院人工智能研究室完成。
LOGO源自西腊文，原意即为思想，是由一名叫佩伯特的心理学家，偶然间看到一个像海龟的机械装置触发灵感，于是利用他广博的知识及聪明的才智而最终完成了LOGO语言的设计。
LOGO学了有什么好处呢？这是一定大家关心的问题吧！大家不要认为这是简单的画图软件就行，一开始，你可能会认为是这样，不过，它隐含着非常严谨的科学道理，需要你掌握一定的逻辑思维能力，特别是要会从数学的角度出发考虑问题。你会发现，这个软件，将使你处理事情时，会非常严谨，养成一丝不拘的好习惯。用好这个软件，可不能大大咧咧噢！
今天开始，我们就一起来进入LOGO语言的神秘王国。
二、新授
1、LOGO语言的启动 讲解：
打开D盘，单击LOGOW目录，单击：PLOGO.EXE,，出现窗口。详细介绍LOGO语言窗口：视图窗口和命令窗口。
问题：明确视图窗口的位置、命令窗口的位置，明确母位、提示符，光标。探究：
试着在命令窗口其中键入下面的命令，命令后要按回车键 FD 100 RT 120 FD 60 RT 120 FD 60 RT 120 观察：画出的是什么图形？
2、“HT”、“ST”、“CS”命令
讲解：分别演示三个命令，明确三个命令的作用 了解：知识屋：HT，ST均为缩写。
3、LOGO语言的退出
告诉学生退出LOGO语言有多种方法： 关闭窗口，键入EXIT和BYE命令，退出LOGO
三、实践
1、输入课文实践园的命令，观察画出了什么图形？
2、使用多种方法退出LOGO语言。
四、小结
1、对学生实践情况作好记录。
2、学生在教材成果篮中填写内容。
第6课 多彩图形的绘制
一、教学目标
1．掌握前进与后退命令、左转与右转命令。
2．初步掌握小海龟方向变化与转弯命令之间的关系。3．学会用Logo语言命令画简单图形。
二、重、难点
1．重点：前进与后退命令、左转与右转命令。2．难点：小海龟方向变化与转弯命令之间的关系。
三、教学准备 多媒体网络教室
四、教学课时 2课时
第 1课时
【教学目标】
1．掌握前进与后退命令、左转与右转命令。
2．初步掌握小海龟方向变化与转弯命令之间的关系。【教学过程】
（一）复习
复习上堂课所学的命令：HT,ST,EXIT,BYE
（二）新授
师：今天我们要让小海龟乖乖地听我们的话，我们说前进它就前进，我们说后退它就乖乖地后退。
师：请大家将书本P5页的代码输入电脑，执行一下，看看效果。生：（操作）
1.师：前进100个点。（演示：FD 100）FD 是forward的缩写。命令格式： FD 步长（以屏幕的像素点为单位）
生：（操作：让小海龟前进100，再前进100，再前进100）师：这个小海龟往上走，结果从下面出来了。这是因为大家绘制的范围出界了的缘故。下次画图，一定要算好绘画区的大小，才能获得满意的图案。
师：大家试试看，这个绘画区的高度是多少？ 生：（操作，用FD测试。）
2.师：前进是forward，后退是什么呢？ 生：back。生：（操作）
命令格式：BK 步长（以屏幕的像素点为单位）
师：小海龟如果总是向前向后，肯定要出界的。我们试试让它左右转弯。师：（演示：RT 90 FD 100）师：请问，这个RT有什么作用？ 生：向右转了90度。
师：如何让它右转180度？270度，360度呢？ 生：（操作）命令格式：RT 度数 师：如何让它左转？ 生：LEFT。
命令格式：LT 度数
（三）巩固
师：请大家画一个正方形。边长是100。生：（操作）
师：请大家画一个长方形，长是100，宽是50。生：（操作）
（四）拓展
师：下面，请大家试试下列这条命令：
forward 100 right 90 forward 100 right 90 forward 100 right 90 forward 100 生：（练习）师：我们之前所学到的所有的命令，大部分都是缩写形式。如果你使用完整的单词作命令，也是可以的。
师：请问，CS是什么意思？ 生：清理屏幕。
师：在英语中，screen是屏幕，clean和clear都有清理的意思。大家试试看，哪些命令可以清除屏幕。
生：（在教师指导下尝试）clean,clean screen ,clear screen,clearscreen cleanscreen 生：clean，clearscreen跟CS一样，都可以清理屏幕的。
第 2课时
【教学目标】
1．复习前进与后退命令、左转与右转命令。2．掌握小海龟方向变化与转弯命令之间的关系。【教学过程】
（一）复习
1.师：请大家画一个正方形，边长是90。
生：（操作）FD 90 RT 90 FD 90 RT 90 FD 90 RT 90 FD 90 师：请大家将上面的命令中的RT改成LT，会发现什么？ 生：（操作）方向反了。
师：请大家将上面的命令中的FD改成BK，会发现什么？ 生：（操作）
师：请大家将上一条命令中的LT改成RT，又会如何呢？ 生：（操作）
2.师：下面，请大家让小海龟画一个楼梯出来。
（二）新授
1.师：利用“RT 90”或者“LT 90”，我们可以画出度数为90度的直角。那么，我们能不能画出锐角、钝角呢？
生：可以。直接在后面修改90这个数字就可以了。师：下面老师口述，请大家将下面的命令输入电脑，看看是一个什么形状。在输入的时候请大家注意旋转的角度是多少。
生：（边听边输入）CS RT 30 FD 45 RT 120 FD 45 RT 120 FD 45 RT 120 HT 生：是一个三角形。
师：是普通的三角形么？它的三条边的长度分别是多少？ 生：是45。
师：如果三边都是一样长的，那么这个三角形应该叫作：等边三角形。问：等边三角形的三个角的度数是多少？
生：60度。
师：既然三个角的度数应该都是60度，那么请大家注意观察我们刚才输入的命令，里面有60这个数字吗？
生：没有。
师：既然没有，怎么会画出60的角呢？ 生：„„。
师：（从小海龟的角度分析每条指令的效果）师：请大家画一个边长是60的等边三角形。
师：请大家从反方向，按逆时针重画刚才的等边三角形。
2．师： 我们会画了四个角都是90度的四边形，下面我们来试试画只有一个直角的三角形。
画法：已知直角边分别是：100和200 fd 100 rt(180-arctan 200/100)fd sqrt(200*200+100*100)rt(180-arctan 100/200)fd 200
（三）练习实践园：
（1）学生自行练习（2）师：直角三角形三边分别是：50，87和100。（3）师：（设定各边参数）
第7课 编写简单的过程
教学目标 知识与技能：
1、知道什么叫过程；
2、学习和掌握过程的编写、定义和使用的方法；
3、理解执行过程名其实就是执行过程中的命令串，一经定义后的过程，可以与基本命令一样使用。
教学重点：什么是过程；过程的定义和使用。教学难点：过程的定义和使用；过程的修改和调试。教学时间：2课时
教学准备：用LOGO语言画出的正方形、圆和三角形成基本图形 教学过程
第1课时
一、引入
1、师布置上机任务，同时也是复习的过程： 请一组的同学画一个边长为30的正方形；请二组的同学画一个边长为60的三角形； 请三组的同学画一个边长为5的圆；
2、生操作、教师巡视
3、随机再要求学生清屏后，调整参数再完成画正方形、三角形和圆。师引导学生思考： 在命令小海龟画图的时候，总是需要我们一行行地输入命令，这样虽然很直观，但也有一个很大的缺点，那就是所有的命令都不能保存，画错了也无法修改，如果需要再画一次，只好重新输入，非常麻烦。
另外，小海龟只会做前进、后退、左转或右转等简单动作，如何我们要小海龟画一个正方形，必须告诉它怎么画，那怕它刚画了一个正方形，还是不能记住画图的命令和过程。其实不是小海龟太笨，而是我们没有让它记住完成任务的命令和过程。那么怎样才能让小海龟记住画图的命令和过程呢？为了解决这一问题，LOGO语言为同学们准备了一个特殊的方法叫做“LOGO语言的过程”（板书：LOGO语言的过程）。简单地说，“过程”可以把画一个图形的所有命令组合在一起，给它取一个名字，并且让小海龟牢牢地记住。以后只要输入这个过程的名字，小海龟就能听懂，并老老实实地画出这个图形来。也就是说，小海龟学会了画这个图形的新命令。
二、新课教学 板书：
一、什么叫过程：把海龟画图过程中执行的所有命令组合在一起就叫过程。师：那么我们该如何编写和定义过程呢？ 板书：
二、如何编写和定义过程
1、过程的编写：EDIT ZFX 师：下面我们来看看如何编写一个让海龟画正方形的过程。
师演示在命令窗口输入：EDIT ZFX 这里EDIT是指打开编辑窗口，ZFX是我们要编写的过程的名字，注意在它们之间要留有空格。
师：（强调过程的格式）这时，LOGO就会打开一个编辑窗口，窗口中第一行TO ZFX 称为过程头，其中ZFX是这个过程的名字，被称为“过程名”，最后一行END称为过程尾，中间空着的一行，就是留给我们写过程命令的位置。
我们在过程头和过程尾之间写上画正方形的命令
2、过程的定义：F2 敲F2键就可以完成ZFX过程的“定义”，回到命令窗口。命令窗口会显示ZFX redefined的信息，表示ZFX过程已经定义成功。定义过程就是让小海龟记住过程的内容。
3、执行过程：过程名 当我们在命令行中输入过程名，就表示要小海龟执行过程头和过程尾之间的命令。
在命令窗口中键入过程名ZFX，回车后，小海龟立刻画出一个正方形。请你在命令窗口中输入：FD 100 ZFX，看看小海龟能画出一个什么图形？ 师小结：说明定义后的过程可以与前面我们学习的基本命令混合使用。实际上，小海龟在我们的帮助下，学会了画的正方形的命令ZFX，并且一经定义的过程，可以任务的执行。
任务：试一试，你能让海龟记住画三角形和圆的命令吗？ 学生上机练习，教师巡回指导。
第2课时
三、过程的修改和调试
当编写好的过程需要修改时，只需要再在命令窗口中输入：EDIT 过程名 回车，就可以再次进行过程编写窗口，对过程进行修改，修改好的过程必须再次用F2定义，否则，小海龟还是记住上一次的过程。
师总结：我们可以用过程让海龟记住画图的命令。执行命令“EDIT 过程名回车”，可进入过程编写窗口；第一个过程的都是以 “TO 过程名”开始，以“END”结束，在过程头与过程尾之间是海龟执行过程时画图的命令；编写好的命令必须用F2定义；执行过程时，只需要与基本命令一样，在命令窗口中输入“过程名 回车”。
任务：请同学们定义画正方形、长方形、三角形和圆的过程：（小提示：你可以在编辑窗口中，一次输入多个过程。不过要注意，每个过程都应该有自己的过程头和过程尾。）
四、练习
1、完成书后实践园
2、完成探究园
第8课 变量过程与递归过程
【教学目标】
1．学会保存过程的方法，会调用过程来绘图。
2．通过学习保存和调用过程，体会过程的作用，并学会知识的迁移。3．通过随时、反复调用过程，初步理解子程序的含义。
4．计算机程序设计要求科学而严密，通过本课的学习，从小养成科学、严谨的工作态度。
【教学重点、难点】
1．重点：学习保存过程和调用过程的方法。
2．难点：让学生体会过程在程序设计中的作用，初步理解子程序的含义。【教学准备】 多媒体网络教室 【教学时间】2课时。
第1教时
【教学目标】
1、学会保存过程的方法，会调用保存过的过程来绘图。
2、通过学习保存和调用过程方法体会过程的作用，并学会知识的迁移。
3、通过随时和反复调用“过程”，初步理解子程序的含义。【重、难点】
重点：本课的重点是用知识的迁移来学习保存过程和调用过程的方法。难点：让学生了解体会过程在程序设计中的作用，初步理解子程序的含义。【教学准备】
多媒体网络教室；建立用于保存学生文件的文件夹 【教学过程】
一、激趣引入：
1、上节课我们学习了定义过程并用定义的过程画出美丽的图形，下面教师就用上节课定义过的过程完成下列图形。教师边说边演示（观察教师展示的图形和过程）
ZFX repeat 5[rt 90 fd 50 lt 30 zfx]
2、提问：请同学们试试看你们能用这两行命令完成这个图形吗？不能，因为大家都知道退出LOGO后所定义的过程就会消失，你们猜猜老师是怎样快速画出这些图形的？
3、引导学生说出“保存”、“读取”或类似词语。
二、传授新知
1、那如何才能保存好我们定义的过程呢？请同学们定义一个正画正方形的过程，通过小组讨论方式保存在自己的文件夹中。（这一过程对学生来讲不难，因为在以往的学习中已经学过多次文件的保存，教师只要引导学生进行知识的迁移，并通过小组讨论交流完成新知识的学习）
2、请同学起来说说看你是如何保存的？有问题时教师可以加以纠正。（注意保存路径）（FILE—SAVE（SAVE AS））
3、同学们刚才保存好ZFX这个过程，请完成刚才的图形。
4、学生完成实践园中“yuan”“zfx”“cfx”
三、小结
1、将程序定义为过程；
2、单击文件菜单下的保存命令，弹出保存对话框；
3、选择文件保存位置，输入文件名；
4、单击确定按钮，完成程序保存。
注意：文件的取名应尽可能反映保存的内容。
第2课时
【教学目标】
1、学会保存过程的方法，会调用过程来绘图。
2、通过学习保存和调用的过程，体会过程的作用。
3、通过随时、反复调用过程，初步理解子程序的含义。【重、难点】
1、学习保存过程和调用过程的方法。
2、让学生体会过程在程序设计中的作用，理解子程序的含义。【教学准备】 多媒体网络教室 【教学过程】
一、复习导入
如何才能保存我们定义好的过程呢？请学生定义一个画正方形的过程，通过小组讨论，将定义的过程保存在自己的文件夹中。（这一过程对学生来讲不难，因为在以往的学习中已经多次接触到文件的保存，教师只要引导学生进行知识的迁移，并通过小组讨论、交流完成新知识的学习。）
二、新课教学 调用过程：
1、提出问题：下面请同学们退出LOGO程序，然后再打开LOGO程序，再输入下列命令，看能不能完成上面的图形？
ZFX repeat 5[rt 90 fd 50 lt 30 zfx]
2、引导学生找出问题所在：尽管我们把定义好的过程保存在硬盘中，但在使用前必须先要把这个过程调用出来，小海龟才记得起来这个“命令”。
3、提醒大家用FILE 菜单中的“LOAD”命令来试一下，引导学生自主探索。
4、小组内讨论交流自己的发现，让学生通过互相学习的方式来完成“LOAD”的使用。
5、小组汇报
6、学生评价
7、教师评价、肯定、纠正。
三、学生练习：
打开已经保存的过程并执行。
四、学生练习
1、调用过程完成“探究园”中的两个图形并保存。
2、编写并保存P23实践园四个图形的过程，再打开执行。【板书设计】 过程的保存和打开
一、编写过程
二、保存过程
三、打开并执行过程
第9课 小海龟写字、算数
教学内容： ⒈输入文字。⒉海龟算数。教学目标：
⒈学会文字的输入和字体设置。⒉了解简单的计算。教学重难点：海龟算数。教学课时：2课时。
第一课时
教学内容： 输入文字。教学目标：
学会文字的输入和字体设置。教学过程：
一、导入新课。
师：小海龟不但会输入文字，还会算数呢！
二、学习新知。⒈设置字号。
单击工具栏上的“字体设置”按钮，弹出字体设置对话框，选好字体、字形和大小，单击“确定”按钮即可。
⒉输入文字。⑴命令：TT[字符串] 功能：在屏幕上写字。⑵过程：
①设置字体字号为隶书、粗体和二号。②确定小海龟的位置。
③在命令窗口输入TT[你好，见到你很高兴]，并执行。
三、操练。
完成p121“练一练”的第1题。
四、小结。
第二课时
教学内容： 海龟算数。教学目标：
了解简单的计算命令和使用步骤。教学过程：
一、学习命令。⒈输出命令： ①PR A 功能：如果A是数字，直接显示A；如果A是算式，显示A的结果。②PR [输出内容] 功能：原样输出内容，可以是字、句子、算式或符号等。③（PR内容1内容2）
功能：同时显示多个输出内容。⒉赋值命令：MAKE“变量名表达式 功能：把表达式的值赋给指定的变量。⒊键盘输入命令：READ 功能：等待从键盘输入命令。
二、计算圆的面积。
⒈调出过程编辑器编写过程，定义过程。TO MJ PR [请输入半径:] MAKE "R READ(PR [圆的面积是:]3.14*:R*:R)END ⒉调用过程，输入变量，显示出结果。MJ redefined ? MJ 请输入半径: ? 16 圆的面积是:803.84 ?
三、操练。
⒈完成p120的“试一试”。⒉完成p121“练一练”的第2、3题。
四、小结。
第10课 综合实践——用Logo过程画图
教学内容： P122~P125的内容。教学目标：
⒈熟练掌握过程的编写。⒉进一步熟悉Logo命令。教学重点：掌握过程的编写。教学课时：1课时。
（一）教学内容：确定主题。教学目标：
设计好Logo的主题。教学过程：
一、活动要求。
⒈以小组合作的形式开展活动。
⒉组内每个人成员都要承担一定过程的编写。⒊组内成员要讨论，共同商量，修改过程。
二、与小组成员一起讨论，确定主题。
从以下的两个主题中选一个，或者另选其他主题。⒈编写并画出如图19-1所示的“地板上的小狗”程序。①定义地板过程，调用黑色正方形。
②定义小狗过程，调用亮黄色正方形、亮蓝色菱形和亮粉色三角形（定义正方形时，过程名不能和地板中正方形的过程名重复）。
③定义地板上的小狗过程，调用地板过程和小狗过程。
⒉编写并画出如图19-2所示的“五星花环”过程，把它编写成为类似转动的风车一样的动态花环和五星。
①定义花环过程，调用小花过程，小花过程调用红色三角形过程。②定义五星过程（REPEAT 5[FD 50 RT 144 FD 50 LT 72]PU BK 10 PD FILL PU FD 10 PD）。
③定义五星花环过程，调用花环过程和调用五星过程。④修改五星花环过程为递归调用。
三、分工编写子过程和主过程。
四、对程序进行测试和修改。
五、小结。
第三篇：甘肃教育出版社六年级信息技术(上)教案
模块一：用计算机制作板报
教学内容： ⒈走进板报编辑部 ⒉当个编辑小能手（一)⒊当个编辑小能手（二)⒋让文字更美观 ⒌图文并茂的板报 ⒍制作简单的表格 ⒎巧用文本框
⒏综合实践——制作漂亮的电子板报 ⒐回顾与反思
第1课 走进板报编辑部
教学内容： ⒈认识Word窗口； ⒉输入文字； ⒊保存文件。教学目标： ⒈认识Word窗口； ⒉掌握文字录入的方法； ⒊学会保存Word文档。教学重难点： 文字录入。教学时间：1课时。教学过程：
一、导入新课。⒈欣赏板报。
⒉师：用Word制作的板报，很好看吧。今天我们就将以“2010年上海世博会专题”为例，学习办报的制作方法。
二、学习新课。⒈启动Word。⒉认识Word窗口。
⑴教师简介窗口的组成部分。菜单栏 常用工具栏 格式工具栏 状态栏 文档编辑区
⑵学生逐个使用窗口，了解其组成及作用。⒊简介电子板报。
电子板报是指运用文字、图形和图像处理软件创作的电子报纸。它的结构与印刷出来的报纸以及教室内的墙报等基本相同，由报刊名、刊号、出版单位或出版人、出版日期、版面数和导读栏等要素组成。
电子板报的制作步骤包括：确定主题、收集素材、设计版式、制作作品、保存作品和发布作品等。
三、说一说。分组讨论：
说说“画图”程序中的工具栏和Word中的工具栏有什么区别。
四、输入文字。
⒈教学输入文字的步骤。
⑴单击“任务栏”上的“输入法”按钮，选择一种中文输入法，如：智能ABC。⑵在第一行输入标题，按回车键另起一段。⑶在每一段的段首，要空两个汉字的位置。⑷当输入的文字满一行后，Word会自动换行。
⑸继续键入下一段文字的内容，直到将这篇文章全部输完。⒉练习输入一段文字。
五、教学保存文件。
⒈单击“文件”菜单中的“保存”。
⒉单击“保存位置”下拉列表框，在下拉列表中选择D盘。⒊单击“新建文件夹”按钮，出现“新文件夹”窗口。⒋在“文件名”框中输入“王小明”，单击“确定”。
⒌在“文件名”框中输入“中国国家馆”，单击“保存”按钮。⒍当文件保存好后，Word窗口中标题就显示出文件名“中国国家馆”。
六、练一练。
⒈输入P5“中国国家馆”的文章，并保存。⒉输入P8“练一练”第3题中的文字。
第2课 当个编辑小能手（1）
教学内容： ⒈打开文件。⒉删除文字。⒊插入符号。⒋插入文字。⒌撤销和恢复操作。教学目标：
⒈学会打开已经保存的文件。⒉掌握文字修改的方法。⒊学会撤销和恢复的操作。教学重难点： ⒈修改文字。
⒉掌握撤销、恢复操作。教学时间： 1课时。教学过程：
一、导入新课。
师：你输入的文章里有增字、错字和漏字的情况吗？
别急，Word为我们提供了一整套编辑文本的方法，利用这些方法，我们就可以很方便地修改文章。
二、学习打开已保存文件的方法。
⒈打开“文件”菜单中的“打开”命令，出现“打开”对话框。
⒉从“查找范围”的下拉列表框中找到D盘，从D盘中找到“王小明”文件夹。⒊双击“中国国家馆”就会把文件打开。
三、“做一做”。
通过单击“常用工具栏”上的“打开”按钮，打开“中国国家馆”这篇文章。
四、文字的删除。⒈教学删除文字的方法。
⑴在要删除的文字前单击鼠标，使光标定位在这里。
按“←”，每按一次就删除光标前一个字符，直到将不需要的字符全部删除。⑵用Delete键删除。
每按一次Del键就删除光标后一个字符。⑶一次性删除。
选中文字，单击右键，单击“删除”。⒉学生修改“中国国家馆”，教师指导。
五、介绍插入文字、符号的方法。⒈介绍插入文字的方法。
⑴将鼠标光标定位在“的”与“气”之间，输入要插入的“精神与”三个字。⑵看“精神与”已经插进来了。⒉介绍插入符号的方法。
⑴在“中国国家馆”一文中确定插入点的位置。
⑵打开“插入”菜单，单击其中的“符号”命令，弹出“符号”对话框。⑶单击“字体”选择按钮，选择Weldings选项。
⑷在大列表框中找到并双击要插入的符号，文档中就会出现这个符号，通过设定字号，可以改变符号的大小。
六、教学“撤销操作”。
⒈单击常用工具栏中的“撤销”按钮，就可以取消前一步的操作。⒉“打开”和“保存”不能撤销。
七、教学“恢复操作”。
单击常用工具栏中的“撤销”按钮，就可以将前一步的撤销操作取消，恢复到撤销操作之前的状态。
八、说一说。
怎样恢复和撤销错误操作。
九、练一练。输入P14的“练一练”中的“爱我中华”一文。
第3课 当个编辑小能手（2）
教学内容： ⒈选定字块。⒉移动字块。⒊复制字块。
⒋文字的查找与替换。教学目标： ⒈学会选定字块。
⒉掌握字块的移动、复制和删除。⒊掌握文字的查找与替换。教学重难点：
字块的移动、复制和删除。教学时间： 1课时。教学过程：
一、选定字块。
⒈打开“王小明”文件夹中的“中国国家馆”文件。⒉将光标定位在要选定字块文字的最前面。
⒊按下鼠标左键不放，向右方拖动鼠标，覆盖“东方之冠”选中的文字就会反白显示。⒋如果想取消刚才选定的字块，只要在编辑区的空白位置单击鼠标左键，即可取消选定的字块。
二、移动字块。
⒈单击常用工具栏上的“剪切”，按钮，选定的文字消失。⒉将光标移到要插入的位置。
⒊单击常用工具栏上的“粘贴”按钮，就完成了文字的移动操作。
三、复制字块。
⒈将需要复制的文字选定为字块。如上文的“东方之冠”。⒉单击“复制”按钮，然后将光标移到要复制的位置。⒊单击“粘贴”按钮，就完成了文字的复制操作。
四、教学查找与替换的方法。
⒈打开“王小明”文件夹中的“中国国家馆”。
⒉单击“编辑”菜单中的“查找”选项，弹出“查找与替换”对话框。⒊在“查找内容”框中输入“展馆”。
⒋单击“查找下一处”按钮，Word将从光标所在位置开始向下找到第一个“展馆”，并反白显示。
⒌如把“展馆”替换为“展览馆”则单击“替换”。练习：完成P19的“练一练”。
五、总结
第4课 让文字更美观
教学内容： ⒈修饰文字。⒉修饰段落。⒊插入艺术字。⒋修饰艺术字。教学目标：
⒈学会对文字的修饰。⒉学会修饰段落。
⒊学会插入和修饰艺术字。教学重难点：
修饰文字、艺术字、段落。教学时间： 2课时。教学过程：
一、导入新课。
你想让你的文章令人赏心悦目、美观大方吗?那么，就来学习Word格式工具栏中的工具 吧。
二、学习新课。⒈打开“格式工具栏”。
⑴单击“视图”菜单中的“工具栏”。⑵单击“格式”就可以调出“格式工具栏”。⒉介绍“格式工具栏”。⒊修饰“中国国家馆”。
⑴打开“中国国家馆”，将标题选定为字块。⑵单击工具栏中的“字体”下拉列表框。⑶在下拉列表框中，选择“华文彩云”字体。⑷单击工具栏中的“字号”下拉列表框，选择三号字 ⑸单击“字体颜色”，选择红色。
⑹用同样的方法将第一段正文设置为蓝色、华文、行楷、四号。⑺将第一段设置为绿色、方正、姚体、四号、下划线。⑻单击“常用工具栏”上的“保存”按钮，关闭文件。
三、修饰段落。
⒈讲述：修饰段落包括段落的对齐方式、缩进间距和行间距等。⒉段落设置的意义。
段落设置可增加文档的视觉美、层次感和可读性。
四、对“中国国家馆”排版。
⒈将标题选定为字块，单击工具栏上的居中对齐按钮，标题即居中显示。⒉将文章正文选定为字块。
⒊单击“格式”菜单中的“段落”选项。
⒋将“缩进”选项中的“左”、“右”两项各设置为“2个字符”。⒌将“首行缩进”设置为“2字符”。⒍将“段前”、“段后”设置为“0.5行”。
⒎单击“行距”下拉列表框，选择“1.5倍行距”。⒏单击“确定”按钮，所有设置完成。
⒐单击“常用工具栏”上的“保存”按钮，关闭文件。
五、插入艺术字。⒈简介艺术字。
艺术字是指有特殊效果的文字，通常主要应用在标题修饰上。在板报中适当插入艺术字可以使板报更加美观。
⒉教学插入艺术字的步骤。⑴打开Word新建一空白文档。
⑵单击“插入”菜单中的“图片”选项。⑶单击“艺术字”选项。
⑷“‘艺术字’库”中有30中式样，选择其中一种式样，单击“确定”按钮。⑸按提示输入“北京奥运”，并设置为隶书26号，单击“确定”按钮。⑹美丽的艺术字就插入到你的文档中了。
3、操练。
将“中国国家馆”设置为P27的艺术字。
六、修饰艺术字。
⒈明确本节课的学习目标。
艺术字插入后，既可以修饰文章，还可以改变其中的文字。⒉修饰艺术字的方法。
⑴右键单击艺术字，在弹出的菜单中单击“显示‘艺术字’工具栏”。⑵单击“艺术字”工具栏中的“设置艺术字格式”按钮。⑶在“颜色和线条”选项中设置填充效果。
⑷在“填充效果”选项中设置“底纹样式”为“水平”，单击“确定”按钮。⑸还可以根据板报的需要，调整艺术字的形状、字符间距和文字的环绕方式等。
七、练一练:做P29的作业。
第5课 图文并茂的板报
教学内容：
⒈插入来自文件的图片。⒉设置图片的版式和位置。⒊插入剪贴画。⒋绘制图形。教学目标：
⒈学会插入来自文件的图片和剪贴画。⒉掌握设置图片版式和调整位置的方法。⒊学会通过自选图形绘制简单的图形。教学重难点： 绘制简单的图形。教学时间：2课时
第一课时
教学内容：
1．插入来自文件的图片。2．设置图片的版式和位置。教学目标：
使学生学会在文章中插入来自文件的图片。教学过程：
一、复习。
如何通过菜单调出图片工具栏？
二、新课。⒈直接导入新课。⒉学习新内容。
⑴打开“中国国家馆”文件，将鼠标定位在适当的位置上。⑵单击“插入”菜单中的“图片”选项。⑶单击“来自文件”选项。
⑷在“插入图片”对话框中单击“查找范围”的下拉列表，选择“福娃”文件夹。⑸单击选择“中国国家馆”图片。
⑹单击“插入”按钮，图片就插入到文章中。
⑺单击图片，图片周围出现八个控制点，移动鼠标指向这些控制点，鼠标光标就会变成双向箭头，这时按下鼠标左键上下左右拖动，就可以调整图片的大小。
⑻单击“保存”按钮，关闭文件。
三、实践。
⒈设置剪贴画和图片的不同环绕方式，感受不同的效果。⒉在一篇文章中插入来自文件的图片。
四、设置版式和位置。⒈教师示范设置图片的版式和位置。
⑴打开上例文件，选定“中国国家馆”图片单击右键，在弹出的菜单中单击显示“图片”工具栏。
⑵单击“图片”工具栏中的“文字环绕”按钮。⑶单击“四周环绕型”选项，就可以实现“文绕图”。
⑷移动鼠标指向图片，光标会变成十字形状，此时按下鼠标左键，上下左右拖动鼠标就可以调整图片的位置。将图片放到合适的位置后，松开鼠标就可以了。
⑸单击“常用工具栏”上的“保存”按钮，关闭文件。⒉学生实践，教师指导。
五、练习。
先输入一篇自己的作文，并进行简单的修饰，然后插入一张相关的来自文件的图片，调整其大小和位置。
六、总结。
第二课时
教学内容： 1．插入剪贴画。2．绘制图形。教学目标：
让学生学会插入剪贴画和绘制图形。教学过程：
一、激情导入。
同学们，你们想把图片插入到文档中去吗？那好，今天我们就来学习如何把剪贴画插入到文档中。
二、学习新知。
将剪贴画插入到“中国国家馆”中。⒈打开“中国国家馆”文件。
⒉单击“插入”菜单中的“图片”选项。⒊单击“剪贴画”选项。
⒋弹出“插入剪贴画对话框”，单击“剪辑管理器”。
⒌从收集列表中选择图片，单击图片右侧的下拉菜单，屏幕就会弹出一个命令菜单。⒍单击“复制”按钮，然后将光标定位在文档中要插入图片的位置，单击“粘贴”按钮快捷键，选择的剪贴画就被插入到文档中。
⒎设置图片的版式为“四周环绕型”，调整大小后将图片移到合适的位置。
⒏单击“文件”选项，选择“另存为”，在“文件名”中输入“中国国家馆1”，单击“保存”按钮，关闭文件。
三、讨论。
说说如何通过菜单调出剪贴画？
四、学习绘制图形。
⑴单击“视图”菜单中的“工具栏”选项。⑵单击“绘图”就可以调出“绘图工具栏”。
⑶单击“绘图工具栏”中的“自选图形”按钮，然后把鼠标移到“基本形状”选项上，弹出“基本形状选项框”，单击“太阳形”图标。
⑷在文档中拖动鼠标，就会出现一个太阳形图形，四周显示操作点，可以调整大小和形状。
⑸双击图形，弹出“设置自选图形格式”对话框，在“填充颜色”下拉列表框中选择“填充效果”。
⑹在“渐变”中选定双色，设定号两种颜色，单击“确定”按钮。
⑺仿照以上操作，再绘制一个“笑脸”图形，调整好大小和位置，并设置填充效果。⑻再添加一个“圆形”的小鼻子，我们就制作出一个可爱的太阳娃娃。
⑼按住Shift键，依次单击“太阳形”图形、“笑脸”图形和“圆形”的小鼻子，使它们同时处于被选定状态。
⑽在选定放入图形上右击，单击快捷菜单上的“组合”选项中的“组合”命令。这样就把多个图形组合成一个整体，可以整体移动、复制、删除、放大和缩小。如果不需要组合，单击“取消组合”，恢复组合前的状态。
⑾我们把绘制好的图形可以直接插入到板报中去，当然关闭前别忘了保存。
五、讨论。说说如何绘制图形？
六、作业。
利用“自选图形”绘制P39的图形。
第6课 制作简单的表格
教学内容： ⒈创建表格。⒉修饰表格。
⒊表格自动套用格式。教学目标： ⒈学会创建表格。⒉掌握修改表格的方法。⒊学会修饰表格。教学重难点： 修饰表格。教学时间： 1课时。教学过程：
一、导入新课。
我们在日常生活中常用到表格，那么在Word中怎样制作表格呢?
二、学习创建表格。
师：在制作表格前，首先要设计表格，也就是计算一下表格中需要多少行和列。⒈启动Word，单击“表格”菜单中的“插入”选项，选择“表格”选项。⒉在列数和行数后面的选择框中分别输入5和8，单击“确定”按钮。⒊屏幕上出现一个5列8行的表格，选取第1列的1、2行。
⒋单击“表格”菜单中的“合并单元格”选项，即可将选定的单元格合并。用同样的方法将其他需要的单元格合并。
⒌将鼠标光标移动到表格行或列的边框线上，鼠标指针变为小夹子形状，这时按下鼠标左键出现一条水平（或竖直）虚线，上下或左右拖动这条虚线，调整行高或列宽直至合适位置，然后松开鼠标左键。
⒍先选定要平均分布的行，单击“平均分布各行”选项，选定行的高度将自动调整一样。⒎将内容输入到表格的各个单元格中。
⒏单击“常用工具栏”上的“保存”按钮，以“部分馆排除时间和馆内时间”为文件名保存在D：盘“王小明”文件夹中，关闭文件。
三、实践练习。
设计课程表，教师巡视指导。
四、修饰表格。
⒈打开“部分馆排除时间和馆内时间”文件，单击“常用工具栏”中的“表格”按钮，打开“表格和表框工具栏”。
⒉选定第一单元格，将字体设为“华文新魏”，字号设为“四号”，左右居中，在“字体对齐方式”中选择“上下居中”，单击“底纹颜色”下拉列表框，并选择填充颜色。
⒊用同样的方法将表中的其他几行设置为图6-10的形式。⒋单击表格左上角的表格标志，选定整个表格。
⒌单击“外部框线”的下拉列表，打开边框模型，单击外侧框线选项。⒍单击“线型”框右边的下拉列表，打开线条粗细列表，选择3线条类型。⒎单击“边框颜色”按钮，弹出边框颜色调色板，选择红色。⒏单击“常用工具栏”上的“保存”按钮，关闭文件。
五、学生实践。
⒈修饰课程表，教师巡视指导。⒉评比课程表。
六、课堂延伸。学习P45的“小知识”。
七、表格的自动套用格式。
⒈打开“部分馆排除时间和馆内时间”文件，将鼠标在表格内任意处单击，使光标定位在表格内。
⒉单击“表格”菜单中的“表格自动套用格式”选项，打开“表格自动套用格式”对话框。
⒊选择其中一种格式，在预览中观看效果。如果满意，单击“确定”按钮，这种格式就自动套用到表格中。
八、课后操练。完成P45的“练一练”。
九、总结
第7课 巧用文本框
教学内容：
⒈插入和修饰文本框。⒉图文混排。教学目标：
⒈学会插入和修饰文本框。⒉掌握简单的图文混排方法。教学重难点： 图文混排的方法。教学时间： 1课时。教学过程：
一、介绍文本框。
文本框是用来存放文本的一个方框，它能够在文档中自由移动和随意改变大小，从而使文档排出图文并茂的效果来。
二、学习新课。
⒈在Word中，创建一个空白文档，单击“绘图”工具栏中的“竖排文本框”按钮，这时鼠标光标变为十字形状，拖动鼠标画出一个文本框。
⒉在文本框中输入文字，并将文字设置为兰色华文行楷四号，拖动控制点调整文本框大小。
⒊将文字选定为字块后，单击“格式”菜单中的“项目符号和标号”，选择其中一种项目符号。
⒋在文本框的边框上单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择“设置文本框格式”选项。⒌调整文本框的边框样式，设置边框的颜色和线型。
⒍在“填充颜色”下拉列表框中选择“填充效果”，在“渐变”选项中选取双色，“底纹样式”中选择水平。
⒎单击“确定”按钮后，即可完成对文本框的所有设置。
⒏单击“保存”按钮，在“文件名”中输入“本期导读”，单击“确定”按钮后关闭文件。
三、练习。
练习插入和修饰文本框。
四、图文混排。
⑴打开上例“本期导读”文件。
⑵单击“自选图形”菜单中的“星与旗帜”选项，选择“横卷形”，即可在文档中插入一个“横卷形”的图形。
⑶设置文本框的填充颜色和边框样式。
⑷单击“绘图”工具栏上的“插入艺术字”按钮，输入“本期导读”并设置艺术字的字体、字号和格式。
⑸以“横卷形”的图形为背景，将艺术字和竖排文本框调整大小后放到合适的位置。这样，一个特色鲜明的文本框就做出来了。
⑹把这个文本框的各个部分分别选定后“组合”，它就成为一个整体，能够在板报中自由移动和随意改变大小。
⑺单击“保存”按钮，关闭文件。
五、实践。
⒈设计“我们是校园的小主人”板报的报头，看看谁设计的好。⒉用已学过的知识完成“北京奥运快报”板报的报头。
六、总结
第8课 综合实践
——制作漂亮的电子板报
教学内容： P51~55的内容。教学目标：
⒈学会规划与设计板报。
⒉进一步练习文字处理的基本操作。教学重难点： 规划与设计板报。教学时间： 1课时。教学内容： 板报的基本知识。教学目标：
使学生知道制作板报的注意事项。教学过程：
一、出示板报。
二、介绍制作板报的注意事项。
⒈板报应包括报刊名、刊号、出版单位或出版人、出版日期、版面数和导读栏等要素。⒉板报选题要新颖，有创意。
⒊先要设置好页面的大小，再进行排版。
⒋排版时，风格要灵活多样，同一版面里面各个文章的布局、形式等要尽量避免雷同。⒌要适当留出一些空白，不要排得太紧。⒍图片与文字要搭配得当。
⒎引用别人的文章或图片时，要特别注明作者与出处。
三、学生自学P52上面的文字。
四、教师借助板报样例说明板报制作的注意事项。
五、确定主题。
从以下的两个主题中任选一个，或者另选其他主题。⒈制作一期宣传我的家乡的板报。⒉制作一期宣传环保的公益板报。
六、活动要求。
⒈以小组合作的形式开展活动，每组3~4人。⒉组内的每个成员都要承担一定的任务。
⒊板报中除了文字以外，还要包括图片、文本框和图形等。⒋同学之间要经常交流，提高头口表达与文字表达的能力。
七、活动记录。⒈写出小组分工记录。⒉简要写出活动过程的记录。
八、小组布置任务。
1、小组具体分工。
2、小组开始活动。（⒈）查阅资料。
（⒉）确定主题，写出创意和基本框架。（⒊）收集资料。（⒋）排版。
九、展示评比作品。⒈评价等级：A、B、C、D。⒉评价标准： ⑴板报选文：
选文新颖，能表达板报的主题。⑵版面效果：
①版面醒目，引人注意。②栏目排放整齐，容易阅读。③图片运用恰当，符合主题。④图片的大小摆放位置合理。⑶语言表达：
①吐字清晰、流畅，语速适中。
②清楚地表达了作品的设计思路和制作过程。⑷合作效果： ①分工明确合理。②组内团结，目标一致。
③互相帮助，但不包办他人所分担的工作。
回顾与反思
教学内容：
本模块所学知识。教学目标：
使学生深刻理解本模块所学的知识，并能熟练地应用。教学重难点： 文字与段落的修饰。教学时间：
1课时。教学过程：
一、学生回顾所学习的知识。
师：在这个模块里，我们学习了用Word软件来制作电子板报，请同学们回顾一下。
二、教师出示本模块的知识体系。
⒈板报由报刊名、刊号、出版单位或出版人、出版日期、版面数和导读栏等要素组成。⒉可以使用“复制”、“移动”或“删除”等命令来修改输入的文字。
⒊通过改变文字的字体、颜色或大小，给文字添加下划线和阴影及对段落进行修饰，可以使版面变得更漂亮。
⒋在板报中插入表格、图片和艺术字，用各种样式的文本框设置文字，可以获得图文并茂的效果。
⒌在制作板报前，要先进行板报的规划与设计，并通过小组的合作分工，制作出漂亮的板报，向全班同学演示。
三、教师解决学生提出的问题。
四、评价与反思。
1、出示评价标准。
根据掌握的情况，对所学内容进行自我评价。如果熟练掌握打A，基本掌握打B，没有掌握打C。
2、评价内容。⑴文字、符号录入。⑵文字修改的方法。
⑶字块的移动、复制和删除。⑷文字的查找与替换。⑸文字和段落的修饰。⑹插入和修饰艺术字。⑺插入和修饰各种图片。⑻通过自选图形绘制简单的图形。⑼创建和修饰表格。⑽插入和修饰文本框。⑾简单的图文混排方法。
五、评价收获。⑴自己评价。⑵小组评价。
六、课时小结。
模块二：制作自己的电子相册
教学内容：
⒈Photofamily的基本操作； ⒉图片的效果编辑； ⒊相册的美化；
⒋综合实践----制作有声有色的电子相册
第9课 Photofamily的基本操作教学内容：
⒈认识Photofamily的窗口。⒉创建新相册。3.加入图片 4.删除图片 5.浏览相册.教学目标：
⒈认识Photofamily的窗口。⒉学会创建相册。
⒊熟练掌握加入、删除图片的方法。教学重难点：
了解Photofamily的功能。教学时间： 1课时。
教学过程：
一、出示多媒体课件，引入新课。
二、认识Photo family的窗口。
Photofamily的窗口由菜单栏、工具栏、相册管理区、我的电脑区和缩略图窗口等部分组成。
三、创建新相册。⒈单击相册柜图标。⒉单击新相册图标。⒊重命名。
四、加入图片。
1．单击“我的电脑”图片文件夹。2．单击想加入的图片
3．在选中图片上单击右键，选择“输出”。4．选择相册后按确定按钮。
五、删除图片。1．选中要删除的图片。
2．单击右键，在菜单中选择“删除”。
六、浏览相册。
在相册中加入想要的图片后，点击工具栏中的浏览按钮，就可以看相册的效果了。
七、练习：P64建立新相册“我的童年”，将照片加入“我的童年”相册并浏览。
八、小结。
第10课 图片的效果的编辑
教学内容： ⒈认识编辑窗口。⒉图像调节。3.图文特效。4.趣味合成。教学目标：
⒈学会对图片效果进行编辑。⒉了解图片的编辑模式。教学重难点：
学会对图片效果进行编辑 教学时间： 1课时。教学过程：
一、出示多媒体课件，引入新课。
二、认识编辑窗口。
1．选中“敦煌游”相册后，在工具栏中单击编辑图标，就可以进入编辑窗口了。2．四种模式：图像调节、图像特效、变形和趣味合成。
三、图像调节。
⒈在“相册管理区”中选中“敦煌游”相册。⒉单击编辑图标，进入编辑窗口。
⒊选择“图像调节”模式下的“旋转”操作。4．选择“雅丹地貌”图片 5．输入旋转度数。6．调节完单击保存。
四、图像特效。
1．在“相册管理区”中选中“敦煌游”相册，进入编辑窗口。2．选择“飞天”图片 3．选择“浮雕”操作。4．选择其中一种特效。5．确定后出现调整后的效果。
五、删除图片。1．选中要删除的图片。
2．单击右键，在菜单中选择“删除”。
六、浏览相册。
在相册中加入想要的图片后，点击工具栏中的浏览按钮，就可以看相册的效果了。
七、练习：P64建立新相册“我的童年”，将照片加入“我的童年”相册并浏览。
八、小结。
第11课 相册的美化
教学内容： 1.有声的图片。⒉加入注释。3.相册的美化。教学目标：
学会给图片加上音乐。会给图片加上注释。学会对相册进行美化。教学重难点： 学会对相册进行美化。教学时间： 1课时。教学过程：
一、出示多媒体课件，引入新课。
二、“有声”的图片。
1．选中要加入音乐的图片，右键弹出窗口。2．单击图像音乐。3.单击打开文件夹图标
4.选择要加入的音乐确定就可以了。
三、加入注释。
⒈在相册中选中图片后单击右键—属性。在空白处加入想说的话。⒊设置字体属性就可以了。
四、相册的美化。
1．在“相册管理区”中选中“敦煌游”相册，单击右键----属性，选择封面标签页进行调整。
2．选择“飞天”图片作为相册封面。3．选择相册底纹。4．选择桌面背景。
五、美化“我的童年”相册，比比看谁得做得更好。
第12课 综合实践
——制作有声有色的电子相册
教学内容： P77~79的内容。教学目标：
熟练Photo family的基本操作。能够根据主题选取图像制作电子相册。教学重难点：
能够根据主题选取图像制作电子相册。教学时间： 1课时。教学内容： 电子相册的制作。教学过程：
一、出示制作好的电子相册。
二、介绍制作电子相册的注意事项。⒈制作要有主题，美观。2.图片选取围挠主题展开。3.排版要合理。
4.要适当留出一些空白，不要排得太紧。
三、确定主题。
从以下的两个主题中任选一个，或者另选其他主题。作一期宣传我的家乡的电子相册。⒉制作一期宣传新科技的电子相册。
四、活动要求。⒈以小组合作的形式开展活动，每组3~4人。⒉组内的每个成员都要承担一定的任务。
⒊同学之间要经常交流，提高头口表达与文字表达的能力。
五、活动记录。⒈写出小组分工记录。⒉简要写出活动过程的记录。
六、小组布置任务。
1、小组具体分工。
2、小组开始活动。（⒈）查阅资料。
（⒉）确定主题，写出创意和基本框架。（⒊）收集资料。（⒋）排版。
七、展示评比作品。⒈评价等级：A、B、C、D。⒉评价标准： ⑴版面效果：
①版面醒目，引人注意。②栏目排放整齐。
③图片运用恰当，符合主题。④图片的大小摆放位置合理。⑶合作效果： ①分工明确合理。②组内团结，目标一致。
③互相帮助，但不包办他人所分担的工作。
回顾与反思
教学内容： 本模块所学知识。教学目标： 使学生深刻理解本模块所学的知识，并能熟练地应用。教学重难点： 电子相册的排版。教学时间： 1课时。教学过程：
一、学生回顾所学习的知识。
师：在这个模块里，我们学习了用Photo family软件来制作电子相册，请同学们回顾一下。
二、教师出示本模块的知识体系。
三、教师解决学生提出的问题。
四、评价与反思。
1、出示评价标准。
根据掌握的情况，对所学内容进行自我评价。如果熟练掌握打A，基本掌握打B，没有掌握打C。
2、评价内容。
⑴电子相册的创建与删除。⑵向相册内加入并删除图片。⑶使用编辑工具对图片进行加工创作。⑷编辑失败后重新载入图片。⑸编辑成功后保存图片。
⑹给相册内的图片加入声音和文字。⑺调整相册背景、底纹等属性。⑻利用趣味合成工具制作贺卡等打印件。
五、评价收获。⑴自己评价。⑵小组评价。
六、课时小结。
第四篇：甘肃教育出版社六年级信息技术(上)教案（范文模版）
模块一：畅游网络世界
教学内容： 1.用QQ交流 ⒉用QQ空间交流 ⒊在腾讯微博中交流 ⒋综合实践----网络交流
第1课 用QQ交流
教学内容：
1.QQ应用程序的安装与启动 2.QQ应用。教学目标：
1.学会申请QQ帐号。
2.掌握添加QQ好友的方法。3.学会在线与好友交流。教学重难点：
掌握添加QQ好友并与好友交流。教学时间： 2课时。教学过程：
第一课时
一、谈话引入QQ教学。
听说使用QQ和朋友聊天非常方便。我们怎样才能拥有自己的QQ呢？
二、免费申请QQ帐号。
浏览器输入id.qq.com回车—立即申请—单击QQ号码—输入注册信息
三、添加好友。⒈启动QQ。
⒉输入帐号密码，安全登录。3.主面板上单击“查找”
4.帐号中输入好友号码，查找 5.查找后单击“添加好友” 6.输入验证信息，确定 7.完成
四、练习
第二课时
一、激趣引入
二、与在线好友交流
1、双击好友头像，打开会话窗口
2、消息框中输入会话内容，发送
三、练习。
1、添加老师和同学为自己好友好友；
（总第1课时）
2课时）
（总第（总第2、单击“修改分类”
3、单击“添加分类”
4、输入分类名称，确定。
浏览器输入id.qq.com回车—立即申请—单击QQ号码—输入注册信息
四、上机练习
第3课 在腾讯微博中交流
教学内容： 腾讯微博的应用 教学目标：
1.学会开通腾讯微博。
2.掌握微博的广播和收听的方法。3.掌握对话交流的方法。教学重难点：
掌握微博的广播和收听的方法。教学时间： 2课时。教学过程：
第一课时
一、开通腾讯微博。
1．打开IE浏览器，输入T.qq.com,在页面中单击“立即开通微博”。2．单击“使用QQ号码快速开通”。
3．输入“QQ号码和密码”----单击“开通微博”。
4．输入“微博帐号”和“姓名”，----单击“立即开通”。5．输入“QQ密码”，然后“登录”。6．不选择感兴趣的人，然后“下一步”。7．进入腾讯微博的“我的主页”页面。
二、我的广播。
1、输入广播的内容。
2、“照片”单击。
3、选定照片，然后打开。
4、单击“广播”按钮。
三、在话题中广播。
1、新建话题。
2、在话题中广播。
3、找人。
四、练习
第二课时
一、引入新课
二、收听话题广播。
1、单击广播中的“话题标题”。
5课时）
6课时）
⒋访问好友空间，浏览日志并作相应的评价；或查看收听的广播内容，并积极对话交流。5．及时总结，扬长避短，进一步提高技能。
四、作品展示交流。
回顾与反思
教学内容：
P34~P35的内容。教学目标：
⒈回顾本模块所学知识。
⒉评价与反思所学内容学生是否掌握。教学重点：
回顾、巩固本模块知识。教学时数： 2课时。教学过程：
第一课时
（总第9课时）
一、回顾旧知。
教师根据学生的口述，出示本模块的知识体系。1.用QQ交流 ⒉用QQ空间交流 ⒊在腾讯微博中交流
二、教师解决学生提出的疑难问题。
三、评价与反思。⒈出示评价标准。
根据掌握的情况，对所学内容进行自我评价。如果熟练掌握打A，基本掌握打B，没有掌握打C。⒉评价内容。⑴会用QQ交流 ⑵会用QQ空间交流 ⑶会在腾讯微博中交流
四、学生自由练习。
第二课时
（总第10课时）
一、激趣引入
二、回顾本模块的知识
三、评价收获。⑴自己评价。⑵小组评价。
四、课时小结。
师：通过本模块的学习，你能用QQ做哪些事情？
五、学生上机自由练习。
第二、三课时
（总第12、13课时）
一、大显身手（常用命令）。
⒈说明：小海龟的活动是靠命令来指挥的，所有的命令都是有格式的，例如前进命令： 例：FD 50（意思：小海龟前进50步，并画出一条直线）
FD是命令，50是参数，命令和参数之间有一个空格。命令输完以后按回车键，就可以执行了。命令中的字母是不区分大小写的。⒉介绍其他命令。①藏龟命令：
格式：HT 功能：让小海龟隐藏起来 ②显龟命令：
格式：ST 功能：让小海龟重新显示在窗口内 ③前进命令：
格式：FD 步数 功能：让小海龟按指定的步数前进 ④后退命令：
格式：BK 步数 功能：让小海龟按指定的步数后退 ⑤右转命令：
格式：RT 度数 功能：让小海龟向右转指定的度数 ⑥左转命令：
格式：LT 度数 功能：让小海龟向左转指定的度数 ⑦初始化命令：
格式：DRAW 功能：清理屏幕，并使小海龟的位置、方向等恢复为初始状态 ⑧退出命令：
格式：BYE 功能：退出Logo系统。⒊命令操作示范。①RT 30 FD 50 右转30度，前进50步。②LT 120 FD 50 左转120度，前进50步。③RT 60 BK 50 右转60度，后退50步。
二、操练。
完成p93的“练一练”。
三、小海龟退场。
⒈命令窗口输入BYE，按回车键。
⒉在弹出对话框中单击“是”，退出Logo系统。
四、小结。
第6课 多彩图形的绘制
教学内容：
⒈设置龟笔、背景颜色及粗细。⒉画正多边形。⒊画圆和椭圆。⒋为图形填色。
SETPC 12.⑵输入并执行画正方形的重复命令： REPEAT 4 [FD 80 RT 90]。
三、说明。
小海龟画正N边形的角度，在计算机中用360÷N表示，乘号和除号分别用“*”和“/”符号表示。
四、试一试。
画等边三角形重复命令为：REPEAT 3 [FD 80 RT 120] 画正五边形重复命令为：REPEAT [FD 80 RT 360/5] 画正六边形重复命令为：REPEAT [FD 80 RT 360/6]
五、小结。
第三课时
教学内容： 画圆和椭圆。教学目标：
学会画圆和椭圆。教学过程：
一、激趣引入
二、画圆和椭圆。⒈命令（画圆）：
一般命令：REPEAT 36 [FD 每次前进的步数 RT 360/36] 重复命令画圆：REPEAT 36 [FD 2*PI*R/36 RT 10] PI:圆周率 圆为正三十六边形 ⒉示例：
画半径为50的圆。
①输入并执行设置龟笔颜色、粗细命令： SETPC 4SETW 3。
②输入并执行清屏幕命令： DRAW。
③输入并执行画圆命令：
REPEAT 36 [FD 2*PI*50/36 RT 10]。⒊画椭圆命令：
格式：STAMPOVAL X Y 功能：以小海龟当前位置为椭圆中心，画出制订大小的椭圆。
三、操练
四、课堂小结
第四课时
教学内容： 图形填色。教学目标：
学会为图形填色。教学过程：
16课时）
17课时）
教学重难点：
编辑、定义、调用及保存过程的方法。教学时间： 3课时。
第一、二课时
（总第18、19课时）
教学内容： ⒈认识过程。
⒉编辑、调用过程。教学目标：
⒈知道什么是过程。
⒉会编辑、定义和调用过程。教学过程：
一、认识过程。示例：
TO HUA CS REPEAT 5[REPEAT 6[FD 35 RT 60]RT 360/5] END 过程头：过程开始的标志，由“TO”和后面的过程名组成，上例中“HUA”就是过程名，“TO”和过程名之间用空格分开。
过程体：完成某项任务的若干条命令。
过程尾：过程最后一行是“END”命令，表示过程的结束。
（字母、数字、汉字和部分符号都可以做过程名，但过程名不能与Logo的命令相同，也不能含有空格或+、-、*、/和 等运算符号。
二、编辑并调用过程。⒈编辑过程。⑴命令。
①编辑命令：EDIT 功能：打开并进入编辑窗口。②清除命令：CS 功能：清除绘图窗口中的所有内容，小海龟回到母位（头朝上）。③回家命令：HOME 功能：小海龟回到母位，会留下走过的痕迹，不清屏。④Logo工作区命令：
PO 过程名：显示指定过程的内容。
PO ALL： 显示指定工作区所有过程的内容。POTS： 显示指定工作区所有过程的过程名。ER 过程名：删除工作区的指定过程。ER ALL： 删除工作区的所有过程。⑵编写五边形和八边形的过程：
①在命令窗口中输入打开编辑窗口命令：EDIT，回车执行。②自编辑窗口内编写画五边形的过程。
TO 5BX REPEAT 5[FD 60 RT 360/5]
教学内容：
⒈带一个变量的过程。⒉带多个变量的过程。⒊转动的风车。
⒋画正多边形螺旋线。⒌保存图片。教学目标：
⒈认识并学会编写带变量的过程及递归过程。⒉了解过程中的条件语句。
⒊学会将绘图窗口以图片的形式保存。教学重难点：
认识并学会编写带变量的过程及递归过程。教学时间： 4课时。
第一课时
（总第21课时）
教学内容：
带一个变量的过程。教学目标：
学会编写带一个变量的过程。教学过程：
一、激趣引入
二、带一个变量的过程。⒈介绍变量。
在过程中，可以改变的量称为变量。在“5BX”过程中，正五边形的边数是变量，用“：N”表示，其中冒号后面的“N”是变量名，冒号和变量名之间不能有空格。⒉利用变量修改正五边形，并画出正三角形、正五边形和正八边形。①打开保存的正多边形过程。
TO 3BX REPEAT 3[FD 30 RT 360/3] END TO 5BX :N REPEAT :N[FD 30 RT 360/:N] END ②过程头内添加变量“：N”。
③将重复命令中的边数改为变量“:N”。④按F2键，定义过程，并保存过程。
⑤在命令窗口输入5BX 3 5BX 5 5BX 8，则分别画出正三角形、正五边形和正八边形。
三、操练
四、课堂小结
第二课时
（总第22课时）
教学内容：
带多个变量的过程。
⒉等待命令：WAIT 等待时间
功能：让小海龟等待一段时间后，再执行下一条命令。
三、画转动的风车。⒈
TO FCH REPEAT 5[FY RT 360/5] WAIT 6 RT 5 CLEAN FCH END ⒉停止风车。
方法一：按工具栏中的红灯停按钮，终止该过程；暂时停止该过程，单击黄灯暂停按钮；想继续执行，单击绿灯行走按钮。
方法二：按“Ctrl+V”键，终止该过程。
四、操作。
画转动的风车，并观看各种效果。
五、小结。
第四课时
（总第24课时）
教学内容：
⒈画正多边形螺旋线。⒉保存图片。教学目标：
⒈学会画正多边形螺旋线。⒉学会保存图片。教学过程：
一、画正多边形螺旋线。⒈介绍命令。①停止命令：STOP 功能：在过程中，当执行到这条命令时，停止这个过程的执行。②条件语句：
IF<条件表达式> THEN <命令> 功能：当条件表达式成立时，执行THEN后面的命令；当条件表达式不成立时，直接执行下一条命令。⒉画正多边形螺旋线过程：
TO DBLX :A :N IF :A＞200 THEN STOP FD :A RT 360/:N（如果边长大于200，终止过程）DBLX :A+10 :N END
二、保存图片。
三、操练。
完成p121“练一练”的第1题。
四、小结。
第三课时
（总第27课时）
教学内容： 海龟算数。教学目标：
了解简单的计算命令和使用步骤。教学过程：
一、学习命令。⒈输出命令： ①PR A 功能：如果A是数字，直接显示A；如果A是算式，显示A的结果。②PR [输出内容] 功能：原样输出内容，可以是字、句子、算式或符号等。③（PR内容1内容2）
功能：同时显示多个输出内容。⒉赋值命令：MAKE“变量名表达式 功能：把表达式的值赋给指定的变量。⒊键盘输入命令：READ 功能：等待从键盘输入命令。
二、计算圆的面积。
⒈调出过程编辑器编写过程，定义过程。
TO MJ PR [请输入半径:] MAKE "R READ(PR [圆的面积是:]3.14*:R*:R)END ⒉调用过程，输入变量，显示出结果。
MJ redefined ? MJ 请输入半径: ? 16 圆的面积是:803.84 ?
三、操练。
⒈完成p120的“试一试”。
⒉完成p121“练一练”的第2、3题。
四、小结。
第10课 综合实践
——用Logo过程画图
二、介绍评价内容与标准。⒈过程命令： ①简单明了。
②能综合运用所学技能。
③根据任务需要，自主探索，积极创新。⒉画面效果： ①色彩搭配合理。②内容丰富。
③大小、位置摆放合理。④有新意。⒊语言表达：
①吐字清晰、流畅，语速适中。
②清楚地表达了作品的设计思路和制作过程。⒋合作效果： ①分工明确合理。
②组内团结，目标一致。
③互相帮助，但不包办他人所分担的工作。
三、评价学习。⑴自己评价。⑵小组评价。
四、课时小结。
回顾与反思
教学内容：
P126~P127的内容。教学目标：
⒈回顾本模块所学知识。
⒉评价与反思所学内容学生是否掌握。教学重点：
回顾、巩固本模块知识。教学时数： 2课时。
第一课时
（总第31课时）
教学内容： 回顾旧知。教学目标：
让学生回顾并巩固本模块知识。教学过程：
一、导入新课。
师：在这个模块里，我们学习了用Logo语言编程的基本方法，请同学们回顾一下。
二、回顾旧知。
教师根据学生的口述，出示本模块的知识体系。⒈海龟四要素。
第五篇：六年级下册信息技术教案
六年级信息技术下册教学计划
一、教材分析
选用的教材是甘肃教育出版社的《小学信息技术》六年级下册教材。此册教材分两个模块，第一个模块是“制作个人网站”，第二个模块是“智能机器人”。本册教材有以下特点，从内容上看：1.知识点介绍重点突出，有详有略，适当分散、更易入门。2.学习方式为学生构想，更多样。课本中涉及学生的学习方式主要有自学、讨论、动手实践、小组合作等。3.与学科结合更紧密，体现知识的综合运用。如建立个人网站、机器人等。
二、本册的教学目标：
1.通过信息技术手段的运用，来综合学习自然科学与社会科学知识，培养学生的创新精神与实践能力。
2.了解机器人的一般知识，激发学生学科学、用科学、爱科学的意识。
3.以网络中的各种实际应用为主线，突出网络在生活中的实际应用，体现网络对生活的改变以及网络的实际应用价值。
4.能够运用搜索引擎查找自己需要的资料。
三、教学措施与方法：
1.加强信息技术基础教育。班级学生中运用信息技术的基本能力普遍较差，文字输入、排版、制作幻灯片等掌握得不扎实，所以要利用有限的课堂时间，加强这方面的练习，切实提高全体学生驾驭信息技术的能力。
2.注重直观教学，充分利用“实物”、图片、视频等教育手段，吸引学生的学习注意力，提高课堂学习效率。
3.充分尊重学生的个性，教学中更多地给予学生表现自己，展示自我的机会，注重教学民主，激发学生主动学习的积极性。
4.要跳出信息技术来教信息技术，注重学科间的有机融合；拓宽学生的思维空间，培养学生发现问题，分析问题，并运用信息技术解决实际问题的能力。
四、教学进度表
第1课 创建个人网站
教学目的：
1.了解万维网的基本架构。2.区分网页和网站的不同之处。3.掌握网页元素和网页构件的使用。教学重点：掌握网页元素和网页构件的使用。教学难点：理解网页中“网站”的作用。教学准备：
1.调试每台计算机
2.打开计算机并由教师机控制 3.由各组组长带队有秩序地进电脑室。教学过程：
一、引入：
首先登录两个不同的网站，打开不同的网页，引发同学们对更喜欢哪一个网站哪一个网页的大讨论。然后提出“你为什么更喜欢这个网页（网站）？”“你想做出自己漂亮的网页吗？”等问题来引起学生的学习兴趣，从而导入新课。
二、新授
任务一：认识FrontPage窗口 1.启动FrontPage软件
让学生试着用启动Power Point的方法，自行启动FrontPage软件。指名说出启动的方法，教师加以指导。
任务二：新建网站
学生活动：打开文件新建网页，由一个网页组成网站。文件夹位置：d:tian 任务三：在网页中输入文字
学生活动： 阅读教材，针对网页，找出网页的组成元素。网页的设计视图。交流讨论：网页构成元素的作用 任务四：关闭网站
1.认识在“文件”菜单中关闭网站 2.学生上机操作，完成P6页练一练。
三、想一想
1.网页可以由哪些元素组成？ 2.由网页建立网站。
第2课 在网站中添加网页
教学目的：
1．会启动FrontPage软件。2．识记FrontPage窗口各部分名称。
3．掌握建立一个站点的方法,制作一个简单的网页。教学重点：掌握建立一个站点的方法,制作一个简单的网页。教学难点：设置网页属性。教学方法：演示法。
教学准备： 安装FrontPage软件。教学过程：
一、导入
大家一定很想开始制作自己的网页吧。其中FrontPage是一种比较容易入门的网页制作工具。下面我们就用它来制作我们的第一个网页吧。
二、新授
活动一：FrontPage窗口的组成
1.观察P6页图1，识记窗口中各部分的名称。2.出示P6页图1，指名说出各部分的名称 3．介绍FrontPage窗口中的视图栏
主要有：“网页”、“文件夹”、“报表”、“导航”、“超级链接”、“任务”等按钮。活动二：建立一个站点 制作网站时，一般先建立“站点”。
实际上是一个文件夹，用于保存整个网站的网页、图片、动画等资源文件。做一做：在FrontPage中新建一个站点教师演示操作，学生观察步骤。
学生上机操作，根据书上P7-10页中的步骤，将整个网站内容保存到D：myweb文件夹下。
活动三：制作一个简单的网页
做一做：制作一个“笨笨熊之家”网页 教师演示操作，学生观察步骤。学生上机操作，根据书上P9-10页中的步骤，保存网页到D：myweb文件夹中，文件名取index.htm。教师巡视指导。
第3课 制作表格主页
教学目的：
1．会在网页中添加图片 2．懂得设置网页的背景 教学重点：会在网页中添加图片
教学难点：正确设置网页属性中的“背景”选项 教学准备：
1．安装FrontPage软件
2．一张卡通熊图片、小花格图案图片一张 教学过程：
一、复习
1．启动FrontPage软件有哪几种？ 2．FrontPage窗口的由哪几部分组成？
二、新授
活动一：在网页中添加表格
插入表格前，一般要将表格文件夹保存在网页文件所在文件夹中的images文件夹下，插入后，还要设置表格的大小、位置、效果等属性。
做一做：插入一张卡通熊表格到网页中 教师演示操作，学生观察步骤。学生上机操作，根据书上P11-12页中的步骤，插入一张卡通熊表格到网页中。教师巡视指导
活动二：设置网页的背景
网页背景默认是白色，也可以是图片，可通过“网页属性”对话框，设置网页背景。做一做：将网页的背景设置为小花格图案 学生自学P13页中步骤，将网页的背景设置为小花格图案。
教师巡视指导。
展示已完成学生的作品，并说出完成的步骤。
三、试一试： 完成书上第P16页试一试中的题目。
第4课 在网页中插入图片
教学目的：
1．使学生掌握在网页中插入文字、图片。2．使学生懂得设置网页的背景图片
教学重点：会在网页中插入艺术字、插入背景图片 教学难点：会在网页中插入图片 教学准备：
1．七巧板网页
2．忆江南音乐、“嫦娥一号概况”视频 教学过程：
一、导入
师：同学们，你们在浏览网站的时候，看到的网页除了图片和文字以外，还有没有看到什么、听到什么呢？
师：同学们说得都很对。这节课就让我们来学习如何给网页添加动画与音乐，插入动画、音乐以后，我们创建的网页就更加丰富多彩了。
二、新授
活动一：在网页中添加艺术字
新建网页中输入tusjx.htm按回车键确定。选择艺术字式样插入。教师演示操作，学生观察步骤。
学生上机操作，根据书上P19-20页中的步骤，插入艺术字到网页中。教师巡视指导
活动二：给网页添加图片
同学们已经会给网页添加艺术字，如果再配上图片这个网页就更丰富了。我们现在就来学怎么设置网页的背景，操作步骤与设置网页背景是类似的。
学生上机操作，根据书上P21-22页中的步骤自学。教师巡视指导
活动三：保存嵌入式文件
教师演示操作，讲解，学生观察步骤。生按P22上机操作。教师巡视指导。
第5课 完善自己的网站
教学目的：
1．会在网页中制作书签超链接 2．会设置文件超链接 3．会在Email超链接
教学重点：如何在网页中设置超链接，实现超链接的神奇效果。教学准备：
1．安装FrontPage软件 2．学习资源包 教学过程：
一、复习
1．在网页中插入FLASH动画？ 2．设置网页的背景音乐 3．会在网页中插入视频
二、新授
活动一：制作网页背景图片
师：要将制作好的多个网页通过超链接有机地组织起来，构成一个网站，可以使用超链接。这节课我们就来学习如何在网页中设置超链接，实现超链接的神奇效果。请同学样先自学P25，了解网页背景图片。
学生反馈自学情况。教师边讲解边演示。做一做：为“我喜欢的动物”网页设置背景图片。教师演示操作，学生观察步骤。
学生上机操作，根据书上P26-28页中的步骤，给“我喜欢的动物”网页添加背景图片。
教师巡视指导
活动二：设置网页超链接
在网页中我们可以创建指向一个站点的文件的超链接。单击指向一个网页文件的超链接，游览器将显示该网页；单击指向一个其他类型文件的超链接，系统会提示保存或打开该文件。做一做：为“我喜欢的动物”网页设置文件超链接。
小组合作：学生自学P29-30页中步骤，分别设置“平行四边形”主页中的标题的超链接，单击它们，浏览器分别显示tupxs-bx.htm。
教师巡视指导。
展示已完成学生的作品，并说出完成的步骤。活动三：在网页中设置交互式按钮。
师：设置交互式按钮是链接目标为一个电子邮件地址的超链接。单击该链接，系统会自动新建一封空邮件给该邮件地址。
小组合作：学生自学完成P27-31页中的步骤。
三、试一试：
1．在FRONTPAGE中打开“笨笨熊之家”网站的首页。
2．根据你自己的情况，制作“我的爱好”网页（取名为MYLIKE。HTM），介绍你的兴趣与爱好。
3．将“笨笨熊之家”主页中的文字“我的爱好”链接到MYLIKE。HTM网页。4．将主页中的文字“请给我多提意见！”链接到“ABC＠21CN。COM”邮件地址。5.将主页中的文字“FRONTPAGE”链接到“HTTP：//www.xiexiebang.com/FRONTPAGE/”。
第6课 综合实践——制作专题网页
教学内容: 框架网页的应用 教学目标: 1．了解框架网页的含义； 2．初步掌握框架网页的制作方法； 3．培养学生对信息技术的兴趣。教学重点：初步掌握框架网页的制作方法。教学难点：初步掌握框架网页的制作方法； 教学准备:框架网页成品、网络教室 教学过程：
一、导入
教师出示按本课练习要求完成的最终成品——一个连接了“笨笨熊之家”、“我喜欢的动物”、“我的课程表”和“七巧板”等网页的框架网页。师：谁来说说今天看到的网页有什么特点? [1.网页被分成了不同的区域，每个区域显示不同的内容；2.内容上是把之前制作的几个网页联系起来了。] 教师讲解框架网页的概念。导入课题。
二、新授
1.教师根据课本P45活动一的练习步骤演示创建框架网页的大致过程，并板书如下： 1）新建--网页—框架网页--目录。
2）在左边“目录”框架中—新建网页—安排目录内容。3）在右边主框架中—设置初始页面的链接。4）分别设置各个标题的超链接与目标框架。
2.学生根据老师演示及课本说明来完成课本P45的活动一。教师巡视，个别指导。
3.让学生自己看课本P34的活动要求，完成活动内容。
三、小结
教师：1.今天学习了的主要内容是什么？ 2.框架网页的特点是什么？ 3.制作框架网页的大致步骤是什么?
模块二 智能机器人
教学内容：
本单元共有5课，第7课：认识机器人，第8课：滑雪机器人，第9课：红外传感机器人，第10课：光敏传感机器人，第11课：综合实践，回顾与反思。教学目标：
知识与技能
1.了解机器人的基本组成。2.了解机器人编程的基本步骤。3.了解机器人的红外传感器。4.认识光敏传感器。
5.进一步掌握机器人编程的过程。过程与方法
1.认识机器人多语言教学系统。2.知道机器人动作设计方法。3.学会编写避障机器人程序。
4.了解光敏传感器的使用方法。学会编写能自动认路的机器人程序。5.熟悉机器人传感器的使用技巧。情感、态度与价值观
培养学生对学习信息技术的浓厚兴趣，对机器人的研究兴趣。教学重难点：
1.编写机器人运行程序。2．编写机器人滑雪程序。3.编写避障机器人程序。
4.编写能自动转向机器人和自动认路的机器人程序。5.进一步掌握机器人编程的过程。课时安排：
第7课----------------3课时
第8课----------------2课时 第9课----------------2课时 第10课---------------2课时 第11课---------------2课时
回顾与反思------------2课时
第7课 认识机器人
教学内容：
1.智能机器人。2.机器人的编程环境。3.启动“多语言教学系统”。4.认识“多语言教学系统”窗口。5.编写机器人程序。6.仿真运行机器人程序。7.机器人运行程序。教学目标：
知识与技能
了解机器人的基本组成。过程与方法
认识机器人多语言教学系统。情感、态度与价值观
培养学生对学习信息技术的浓厚兴趣。教学重难点：
重点：编写机器人运行程序。难点：编写机器人运行程序。教学课时：
3课时。教学过程：
第一课时
教学内容：
1.智能机器人。2.机器人的编程环境。3.启动“多语言教学系统”。教学目标：
1.认识几种智能机器人及其组成。2.知道机器人的编程环境——编程软件。3.会启动“多语言教学系统”。
教学重难点：编写机器人运行程序。教学过程：
一、导入新课。
介绍机器人。一般把靠自身动力和控制能力来实现各种功能的机器叫做机器人。
二、教学新课。㈠智能机器人。1.简介智能机器人。
在众多机器人中，人们把代替人完成各种特殊工作的机器人统称为智能机器人，如排爆机器人、灭火机器人等。在我国把用于中小学教学和参加各种比赛活动的机器人，也称为智能机器人。
2.机器人的组成。
硬件：控制系统、传感器系统、执行系统。
软件：操作系统、程序编辑系统、控制机器人的系统。㈡机器人的编程环境。
“通用机器人多语言教学系统”提供了Logo语言环境，我们可以用“Logo语言”系统为通用机器人编写程序。
㈢启动“多语言教学系统”。
单击“开始”→“所有程序”→“通用机器人多语言教学系统”→“通用机器人”。
三、课外延伸。1.说一说。
你心目中的机器人是什么样子的？它应该有哪些特殊功能？ 2.画出你心目中的机器人。
四、展示作品。
五、小结。
第二课时
教学内容：
1.认识“多语言教学系统”窗口。2.编写机器人程序。教学目标：
1.知道“多语言教学系统”窗口的组成部分。2.学会编写机器人程序。教学过程：
一、认识“多语言教学系统”窗口。
1.语法检查：检查编写的程序中有无语法错误。2.连接机器人：将编写的程序下传给机器人。
3.仿真：启动“多语言教学系统”的仿真系统，仿真运行机器人程序。
4.语言选择“选择编程语言。通用机器人多语言教学系统4.0版提供Logo、QBasic和汇编三种语言，所以称为“多语言教学系统”。
二、编写机器人程序。
1.单击“语言选择按钮”，选择“Logo语言”。
2.在编辑区，按照Logo语言的语法规则输入下面程序。TO HYQ PD REPEAT 36[FD 360/36 RT 10] END 3.单击“语法检查”按钮，检查和修改程序中出现的语法错误。
三、操练。编写程序。
四、小结。
第三课时
教学内容：
1.仿真运行机器人程序。2.机器人运行程序。教学目标：
会仿真运行机器人让机器人动起来。教学过程：
一、仿真运行机器人程序。
师：通过“多语言教学系统”的仿真系统，可以运行机器人程序，并在计算机屏幕上观察机器人的工作情况。
1.单击“仿真”按钮，打开“下传过程名”对话框。2.输入“HYQ”，单击“确定”按钮，打开仿真窗口。3.鼠标右键单击海龟机器人，调整初始行走方向。4.单击“试运行”按钮，机器人开始仿真运行。
二、机器人运行程序。
师：将程序下传给机器人，由机器人执行程序的方法，叫“机器人运行程序”。
1.用下载线将机器人和计算机的打印机接口连接起来，接通机器人。
2.单击“连接机器人”按钮，在“下传过程名”对话框中输入“HYQ”，单击“确定”，打开“机器人通讯”窗口。
3.单击“下传”按钮，为机器人下传程序。4.下传正确，单击“OK”，否则需要重新下传。5.单击“关闭”按钮，关闭“机器人通讯”窗口。
三、操练。
试完成p48的“练一练”。
四、小结。
第8课 滑雪机器人
教学内容：
1.任务分析。2.编程准备。3.算法设计。
4.编写机器人滑雪程序。5.调试程序。教学目标：
知识与技能
了解机器人编程的基本步骤。过程与方法
知道机器人动作设计方法。情感、态度与价值观 学会编写机器人滑雪程序。教学重难点：
重点：编写机器人滑雪程序。难点：编写机器人滑雪程序。教学课时：
2课时。
第一课时
教学内容：
1.任务分析。2.编程准备。
3.算法设计。教学目标：
1.了解机器人编程的基本步骤。2.知道机器人动作设计方法。教学过程：
一、任务分析。
让智能机器人在模拟滑雪场中，模拟滑雪运动员从起点出发，沿箭头标志方向直行、转弯，并到达终点区域。当只有直行、转弯两个动作，重复较多。
二、编程准备。
对场地进行测量，计算出机器人在滑雪过程中的直行次数和距离、转弯次数和距离，记录数据。
三、算法设计。
根据测量数据，分布描述机器人滑雪过程中的动作（1步=0.5cm）。算法设计：按滑雪路线，分布描述机器人的行走动作。第一次直行30cm（折算步长：30/0.5=60步），左转90°。第二次直行30cm（60步），右转90°。第三次直行20cm（40步），右转90°。第四次直行60cm（120步），左转90°。第五次直行20cm（40步），左转90°。第六次直行60cm（120步），右转90°。第七次直行90cm（180步），到达终点。
四、课外延伸。
自学p51上面的“小知识”。
五、操练。
对照算法设计，用语言描述机器人在滑雪过程中的具体动作，再换用Logo语言命令描述一遍。
六、小结。
第二课时
教学内容：
⒈编写机器人滑雪程序。⒉调试程序。教学目标：
学会编写机器人滑雪程序。教学过程：
一、编写机器人滑雪程序。
⒈启动“多语言教学系统”，选择Logo语言。⒉按照设计好的动作顺序，依次编写如下滑雪程序。TO HX（HX意为滑雪）
FD 60 LT 90 FD 60 RT 90 FD 40 RT 90（1-3次直行和转弯）FD 120 LT 90 FD 40 LT 90 FD 120 RT 90（4-7次直行和转弯）FD 180(第7次直行到达终点）
END(结束）
⒊单击“语法检查”按钮，检查和修改程序中的错误。
二、调试程序。㈠介绍名词。
⒈调试程序：通过运行程序，发现程序设计或硬件装配中存在不足的过程叫做调试程序。
⒉仿真运行调试：利用仿真环境运行和调试程序的过程叫仿真运行调试。⒊机器人运行调试：将程序下传给机器人，通过实际运行和调试程序的过程叫机器人运行调试。
㈡仿真运行调试。⒈搭建仿真滑雪场。
①单击“设置”→“设计场地”。
②先单击“障碍物”，再单击场地中的适当位置，依次绘制滑雪场的起点、标志和终点。然后将完成的仿真滑雪场以“滑雪1”为文件名“保存”在个人文件夹中，“退出”设计窗口。
⒉仿真设置。
①单击“设置”→“仿真设置”。
②取消“使用空白场地”，单击“场地选择”→打开“滑雪1”文件。
③单击“机器人选择”→找到“仿真机器人”文件夹→打开仿真机器人“车”。④单击“确定”按钮，返回“多语言教学系统”窗口。⒊仿真运行。
①单击“仿真”按钮→输入“HX”→单击“确定”。
②将“机器人”拖动到滑雪“起点”，然后右键单击机器人，调整出发方向，单击
“试运行”按钮，机器人就会从起点出发、直行和转弯绕过标志，完成滑雪比赛的所有动作。
③调试、修改程序。㈢机器人调试。
⒈将机器人与计算机连接起来，打开机器人电源开关，将滑雪程序“下传”给机器人。关闭机器人电源，取下下载线。
⒉将机器人放在正规滑雪比赛场地中，打开机器人电源开关运行程序。
三、操练。
请参照p54“练一练”中的图，设计“仿真滑雪场地”，配置滑雪机器人，编写滑雪程序。分组开展“机器人滑雪对抗赛”，看看哪个小组能获得冠军。
四、小结。
第9课 红外传感机器人
教学内容：
⒈简单避障机器人。⒉“顺墙”行走机器人。教学目标：
知识与技能
了解机器人的红外传感器。过程与方法
学会编写避障机器人程序。情感、态度与价值观
培养学生对学习信息技术的浓厚兴趣，对机器人的研究兴趣。教学重难点：
重点：编写避障机器人程序。难点：编写避障机器人程序。教学时间：
2课时。
第一课时
教学内容：
简单避障机器人。教学目标：
⒈了解机器人的红外传感器。⒉学会编写避障机器人程序。教学过程：
一、简介红外线传感器。
红外线传感器由红外发射器和红外接收器组成。红外发射器能发射人眼看不到的红外线，发射出去的红外线遇到其他物体后会反射回来，通过红外接收器接收反射回来的红外线后，机器人就能知道反射物体的具体位置了。
二、介绍红外线传感器的端口号、控制参数和功能。
名称 I/O端口号 端口号值为0时 端口号值为1时
前红外线传感器 PIN5 发现障碍 没发现障碍 左红外线传感器 PIN6 发现障碍 没发现障碍 右红外线传感器 PIN7 发现障碍 没发现障碍
三、简单避障机器人。⒈任务分析。⒉动作设计。
红外线传感器检测到有障碍（PIN5=0），则马上右转(RT 90),再检测，若还有障碍再右转（右手规则），若前面没有障碍（PIN5＜＞0），则继续前进。
⒊编程思路。
建立过程QBZ（前避障），机器人前进3步后判断前面有无障碍。如果PIN5=0马上右转，调用QBZ前进3步再判断；如果PIN5＜＞0，也调用QBZ前进3步后再判断。
⒋编写程序。TO QBZ FD 3 WAIT 3 IF(:PIN5=0)THEN RT 90 QBZ END ⒌调试程序。⑴仿真运行。
①设置“仿真场地”，搭配“仿真机器人”，搭建避障机器人“仿真环境”。②单击“仿真”按钮，输入“QBZ”，打开仿真运行窗口。
③将机器人移到场地中间，单击“试运行”按钮，观察机器人避障行走动作是否正确。如果有问题，就要分析原因并解决。
⑵机器人运行。
①从计算机中把避障程序“QBZ”下传给机器人。
②将机器人放在避障场地中，打开电源开关，观察机器人完成避障任务的过程。发现问题与同学讨论解决。
四、读一读（p57）。
请同学们读一读“机器人全方位避障”一文。了解红外线传感器在检测障碍物时遇到的八种情况。
五、小结。
第二课时
教学内容：
“顺墙”行走机器人。教学目标：
学会编写“顺墙”行走机器人程序。教学过程：
一、任务分析。
机器人“顺墙”行走，如同人“摸着”侧面墙壁走路一样，“摸到”墙角时自动转弯。
二、动作设计。
假设机器人“摸”着左侧“墙壁”行走。
当检测前方无障碍（PIN5=1），左侧有“墙壁”（PIN6=0）就直行。当检测左侧无“墙壁”（PIN6=1）就左转。当检测前方有障碍（PIN5=0）就右转。
三、编程思路。
建立过程SQZ（顺墙走）。
先让机器人前进4步，判断前面有无障碍。如果前面有障碍（PIN5=0），则右转90度返回调用SQZ（递归调用）前进4步再检测。如果前面无障碍（PIN5＜＞0），就检测左侧有无“墙壁”，有“墙壁”（PIN6=0），就返回调用SQZ。如果左侧无“墙壁”（PIN6=1）.立刻左转90度返回调用SQZ。
四、编写程序。TO SQZ FD 4 WAIT 2 IF(:PIN5=0)THEN RT 90 SQZ
IF(:PIN6=1)THEN LT 90 SQZ END
五、仿真运行。
⒈设置仿真场地，搭配仿真机器人，组成“顺墙”行走机器人仿真环境。⒉单击“仿真”按钮，输入过程名“SQZ”，打开仿真运行窗口。
⒊将机器人拖动到场地中的A处，右键单击车身，调整车头指向机器人行走方向。⒋单击“试运行”按钮，观察机器人能否“顺墙”行走。⒌由于机器人左侧的红外线传感器装在中间位置。
⒍当机器人左转后（原地转动），左侧红外线传感器将无法检测到左侧墙壁，这时机器人会一直左转而无法前进。
⒎解决办法：当机器人原地左转90度后让它立刻前进一段距离，从而使左侧的红外线传感器能探测到左侧“墙壁”。修改后的命令行为：
IF(:PIN6=1)THEN LT 90 FD 40
六、操练。
分析并改写上面的程序，让机器人能“顺着”场地的右侧墙壁行走。
七、小结。
第10课 光敏传感机器人
教学内容：
⒈自动转向机器人。⒉能自动认路的机器人。教学目标：
知识与技能 认识光敏传感器。过程与方法
了解光敏传感器的使用方法。学会编写能自动认路的机器人程序。情感、态度与价值观
培养学生对学习信息技术的浓厚兴趣，对机器人的研究兴趣。教学重难点：
重点：编写能自动转向机器人和自动认路的机器人程序。
难点：编写能自动转向机器人和自动认路的机器人程序。教学课时：
2课时。
第一课时
教学内容：
自动转向机器人。教学目标：
⒈认识光敏传感器。
⒉学会编写能自动转向机器人程序。教学过程：
一、简介光敏传感器。
光敏传感器可以让机器人检测到周围光线的明暗程度，它能根据不同颜色物体反射的光线控制机器人的动作，从而使机器人真正有了能“看见”周围环境的功能。
二、介绍光敏传感器的端口号、控制参数和功能。
名称 I/O端口号 端口号值为0时 端口号值为1时
左光敏传感器 PIN14 检测到浅色（白）检测到深色（黑）右光敏传感器 PIN15 检测到浅色（白）检测到深色（黑）
三、自动转向机器人。⒈任务分析。
检测地面黑色图标要用到光敏传感器。让机器人一边行走一边检测地面（传感器安装方向朝下），当发现黑色图标时自动转向。
⒉动作设计。
红外线传感器检测到有障碍（PIN5=0），则马上右转(RT 90),再检测，若还有障碍再右转（右手规则），若前面没有障碍（PIN5＜＞0），则继续前进。
⒊编程思路。
建立过程ZDZX（自动转向）。让机器人前进一段距离（步长=3）后，马上判断地面颜色。如果检测到黑色信号，机器人就左转，而后调用过程ZDZX前进3步再继续检测；如果没有检测到黑色信号，也调用过程ZDZX继续前进、检测。
⒋编写程序。TO ZDZX FD 3 WAIT 3/2 IF(:PIN14=1)OR(:PIN15=1)THEN LT 90
ZDZX END ⒌仿真运行。
①设置仿真场地,搭配仿真机器人，组成“自动转向机器人仿真环境”。
②单击“仿真”按钮，在“下传过程名”对话框中输入“ZDZX”，单击“确定”按钮，打开仿真运行窗口。
③将机器人移到合适位置，单击“试运行”按钮，观察机器人行走到黑色图标水暖工时，自动左转、前进的状态。
④如果机器人不能按程序要求转向、行走，就要对照程序观察机器人的动作，查找故障原因并进行修改。一般只要设置合适的前进步长、等待时间和转角大小，就能使机器人正常工作。
四、操练。
试将仿真场地背景改为黑色，地面图标改为白色，编写让机器人检测到白色图标时右转的程序。
五、小结。
第二课时
教学内容：
能自动认路的机器人。教学目标：
学会编写能自动认路的机器人程序。教学过程：
一、任务分析。
机器人“自动认路”的前提条件，是场地与轨迹线之间要有比较明显的颜色差，以便光敏传感器“看清”行走路线。
二、编程方案。㈠编程方案1 两只光敏传感器控制机器人沿黑线右侧行走。
当左、右光敏传感器同时检测到黑色光值时，说明机器人已经偏左，应立刻向右转。当左、右光敏传感器同时检测到白色光值时，说明机器人已经偏右，应立刻向左转 ⒈编写程序。TO ZDRL1 FD 2 WAIT 2
IF(:PIN14=1)AND(:PIN15=1)THEN RT 5 IF(:PIN14=0)AND(:PIN15=0)THEN LT 5 ZDRL1 END ⒉仿真运行。
①搭建仿真场地（注意线宽不能小于3厘米），搭配仿真机器人车，组建“自动认路机器人仿真环境”。
②打开“仿真”运行窗口，将机器人放在外线边上。调整好机器人运行方向（逆时针方向），让它完成自动认路行走的工作任务。调试参数主要是前进速度和转弯角度。
⒊机器人运行。
在白色画图纸上绘制几幅黑色轨迹图形，将程序ZDRL1下载给机器人，让它在绘制好的黑色轨迹图上自动认路行走。
㈡编程方案2 两只光敏传感器“骑”在黑线上控制机器人向前行走。
当左光敏传感器检测到黑线时，说明机器人已经偏右，应立刻向左转。当右光敏传感器检测到黑线时，说明机器人已经偏左，应立刻向右转。⒈编写程序。TO ZDRL2 FD 2 WAIT 2 IF(:PIN14=1)AND(:PIN15=0)THEN LT 5 IF(:PIN14=0)AND(:PIN15=1)THEN RT 5 ZDRL2 END ⒉仿真运行。
搭建仿真场地（注意线宽不能小于3厘米），搭配合适的仿真机器人，仿真运行程序ZDRL2。为机器人设置合适的步长、等待时间和转角，让机器人完成自动认路行走的任务。
⒊机器人运行。
在白色画图纸上绘制几幅黑色轨迹图形，但要注意线宽不能小于3厘米，将程序ZDRL2下载给机器人，让它在绘制好的黑色轨迹图上自动认路行走。
三、操练。
完成p68的“练一练”，编写机器人自动寻找白线行走的程序。
四、小结。
第11课 综合实践 ——综合应用机器人
教学内容：
P69----P72的内容。教学目标：
知识与技能
进一步掌握机器人编程的过程。过程与方法
熟悉机器人传感器的使用技巧。情感、态度与价值观
培养学生对学习信息技术的浓厚兴趣，对机器人的研究兴趣。教学重点：
重点：进一步掌握机器人编程的过程。难点：进一步掌握机器人编程的过程。教学时数：
2课时。
第一课时
教学内容：
⒈编写一个帮助迷路机器人按箭头所指路线回家的程序。⒉编写一个能追逐灯光行走的机器人程序。教学目标：
⒈学会编写一个帮助迷路机器人按箭头所指路线回家的程序。⒉学会编写一个能追逐灯光行走的机器人程序。教学过程：
一、说明编写注意事项。
⒈编写帮助迷路机器人按箭头所指路线回家的程序。①任务分析：如何让机器人安全“回家”。②动作设计：机器人怎样行走就能安全“回家”。
③编写程序：采用“时间控制行走距离、转弯角度”的顺序结构程序，或采用条件分支命令，编写具有“智能判断”功能的程序。
⒉编写能追逐灯光行走的机器人程序。
①任务分析：当机器人发现前面有灯光时能自动跟随灯光行走。②动作设计：机器人正前方、左前方和右前方发现灯光时该如何行走。③编写程序：跟随灯光要用到“火焰传感器”。“火焰传感器”控制方法如下：
名称 I/O端口号 端口号值为0时 端口号值为1时
左火焰传感器 PIN12 检测到火焰 没有检测到火焰 右火焰传感器 PIN13 检测到火焰 没有检测到火焰
二、活动要求。
⒈以小组合作的形式开展活动。⒉每个成员主动承担一定的任务。
⒊分工合作，共同探讨，体现集体协作力量。
三、活动过程。
⒈收集整理平时的作业和上机实验程序，从中获取有价值的知识。⒉组内讨论，分析任务，研究算法，商讨解决方案，制定编程思路。⒊分工编写程序和设置，设计仿真场地或实际场地。⒋编写主过程。
四、小结。
第二课时
教学内容：
评价与收获。教学目标：
学会评价自己的学习。教学过程：
一、作品展示交流。
二、介绍评价内容与标准。⒈机器人程序。
①结构合理，具有感知和智能化控制功能。②能密切结合和运用所学知识。③编程过程体现了自主探索和创新思维。⒉程序效果。
①仿真运行成功率较高（50%以上）。②传感器运用较熟练，控制方法较灵活。
③设计仿真环境和仿真运行程序较熟练。④编程思路，逻辑控制过程有新意。⒊活动过程。
①小组为主，体现了团队精神。②每个同学的才能都得到展示机会。⒋合作效果。
①任务分工明确、合理，做到了量才使用。②精诚团结，争先恐后，目标一致。③协作意识较强，没有包办现象。
三、评价学习。⑴自己评价。⑵小组评价。
四、课时小结。
回顾与反思
教学内容：
P73----P74的内容。教学目标：
知识与技能
回顾本模块所学知识。过程与方法
评价与反思所学内容学生是否掌握。情感、态度与价值观
培养学生对学习信息技术的浓厚兴趣，对机器人的研究兴趣。教学重点：
重点：回顾、巩固本模块知识。难点：回顾、巩固本模块知识。教学时数：
2课时。
第一课时
教学内容：
回顾旧知。
教学目标：
让学生回顾并巩固本模块知识。教学过程：
一、导入新课。
师：在这个模块里，我们了解了机器人的基本知识，学习了用Logo语言编写机器人控制程序，指挥机器人完成了一些最基本的任务。请同学们回顾一下。
二、回顾旧知。
教师根据学生的口述，出示本模块的知识体系。
⒈机器人是靠自身动力和控制能力来实现各种功能的机器。⒉智能机器人是能代替人完成各种特殊工作的机器人。⒊各类传感器是机器人的“感觉器官”。
⒋在仿真系统中运行机器人程序，既能在计算机屏幕上看到机器人执行程序的状态，又能对程序进行修改和调试。
⒌由机器人运行程序，既能对程序进行实际调试，又能发现机器人硬件装配中的不足。
⒍利用红外线传感器，能让机器人自动避开障碍。
⒎利用光敏传感器，能让机器人根据地面反射的光线自动认路行走。
三、教师解决学生提出的疑难问题。
四、课时小结。
第二课时
教学内容：
评价与反思。教学目标：
让学生学会自己评价学习收获。教学过程：
一、复习导入。⒈复习。
师：说说本模块你学习了什么知识？ ⒉导入。
师：这节课我们来评价一下你的学习收获情况。
二、评价与反思。⒈出示评价标准。
根据掌握的情况，对所学内容进行自我评价。如果熟练掌握打A，基本掌握打B，没有掌握打C。
⒉评价内容。
⑴会选择“编程语言”输入机器人程序。⑵会使用“仿真系统”运行机器人程序。⑶会根据任务、程序要求设计“仿真场地”。⑷会根据任务选择和配置“仿真机器人”。
⑸会正确连接计算机和机器人，将程序下传给机器人。⑹会根据程序要求合理选用传感器。
⑺知道命令IF(:PIN5=0)THEN LT 90的作用。
⑻知道命令IF(:PIN5=0)OR(:PIN6=0)THEN RT 90的作用。
三、评价收获。
⑴自己评价。⑵小组评价。
四、课时小结。
师：通过本模块的学习，你能指挥机器人做哪些事情？
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