第一篇：三年级上册语文写字课教案(随文)
1、《我们的民族小学》写字指导
教学要求：
1、能正确、规范、美观地书写第一课的一类生字。
2、端正书写态度,增强写好字的意识。培养良好的写字习惯和书写能力。教学重难点：
重点：重点指导 坪、戴、舞、蝴、蝶 难点：把字写规范、写美观。教学过程：
一、导入：
复习钢笔执笔方法。
二、重点学习几个生字
1、用课件一一出示本课生字。
坪
坝
戴
招
蝴
蝶 孔 雀 舞 铜 粗 尾、重点分析以下字的笔顺、结构：（先观察，再评述）戴--------强调笔顺。斜钩要稍长，有弯度。舞--------上宽下窄,中横舒展。坪--------左高右低，末笔舒展。蝴--------注意三部分的穿插避让。蝶--------回忆“世”的笔顺。
3、教师范写，学生书空
4、学生书写生字。
5、教师检查指导。
6、展示评比。
三、学生自由练习其他生字，教师巡视、指导，小组评议。
要求学生书写时注意：(1)、要求学生先观察每个字的特点，做到心中有数再写；(2)、要把每个字写的正确、端正、美观。
2、《金色的草地》写字指导
教学要求：
1、能正确、规范、整洁地书写第二课一类生字。
2、端正书写态度,增强写好字的意识。
3、培养良好的写字习惯和书写能力。教学重难点：
重点:学习“耍、绒、钓、瓣、掌、些”的书写。难点：把字写规范、写美观。教学过程：
一、导入：总结上课练字情况：书写认真、美观的：（孙慧媛、张雅淑、栾佩聪、段鑫瑞、王梦怡等）。书写欠认真的：路承旭、李士超、赵正飞、李肇兴
二、指导书写： 1 出示要写的生字。
耍
装
劲
绒
假
朝
些
钓
察
拢
瓣
趣 2 交流一些字的注意事项： 耍——上面是“而”，不是“西” 绒——右边是“戎”，不是“成” 钓——与“钩”对比。瓣——与“辫”对比
掌--------上宽下窄，弯钩对中线。些--------先撇后钩。上宽下窄。3 教师示范，学生书空 4 学生书写生字。5 教师检查指导。6展示评比。
7、练习其他的字，小组交流、评议;要求学生书写时注意：(1)、要求学生先观察每个字的特点，做到心中有数再写；(2)、要把每个字写的正确、匀称、端正.3、《爬天都峰》生字指导
教学要求：
1、能正确、规范、美观地书写第三课一类生字。
2、端正书写态度,增强写好字的意识。
3、培养良好的写字习惯和书写能力。教学重难点：
重点：重点指导 苍、仰、辫、勇、峰的书写。难点：把字写规范、写美观。教学过程：
一、导入：提出本节课任务。
二、指导书写;
1、提醒学生注意一下各字，交流注意事项;勇--------字形狭长，中部收紧。峰--------山字旁中竖先写。
苍-------中间的撇捺舒展开，注意下边的书写。仰-------注意中间别多加一撇。辫-------与“瓣”对比。
2、教师示范，学生书空。
3、学生书写生字。
4、学生练习，教师检查指导。展示评比。
5、练习其他的字，展示评比。要求学生书写时注意：(1)、要求学生先观察每个字的特点，做到心中有数再写；(2)、要把每个字写的正确、端正、美观。
5《灰雀》书写指导
教学目的：
1．培养学生细致敏锐的观察力，写好左右结构的字，间架结构要搭配好。3培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。
教学重点：培养学生细致敏锐的观察力，练习写好不同左右结构的字，间架结构要搭配好。
教学难点：准确写好“郊、胸、敢、惜、低”的写法，进而掌握左右结构的字的书写规律。教学过程：
一、复习上节课所写内容。
二、指导书写：
引导读一读：郊、胸、敢、惜、低。思考：（1）这些字是什么结构？
（2）这些不同结构字，在田字格中占的位置一样吗？
（3）这些字中你觉得难写的部分在哪里？
1、观察这些左右结构的字，你发现了什么？
2、指导学习郊、胸、敢、低等字（特点分析），示范书写。
郊：左宽右窄，左边第六笔（最后一笔）要变成点，右边的耳朵旁竖在写重直，横撇弯钩上部要写得上小下大。
胸：左窄右宽，右边的匈字撇要小横要平，弯钩要直，钩的方向对准撇。敢：左右均等。左边横竖笔画多间隔要紧凑，右边要撇捺笔画要舒展。
低：左窄右宽。重点写好右边，撇要注意角度，竖提要短但要直，斜钩要稍平。
3、教师示范，学生书空。
5、学生练习，教师巡视指导。
6、检查评价学生书写情况。
规律： 左右结构的字，笔画繁的部分都要写得比较宽。笔画少的部分一般要写得窄。
三、学生练习
提醒要注意：
1、要求学生先观察每个字的特点，做到心中有数再写；
2、要把每个字写的正确、匀称、端正。
四、根据学生练习情况总结
6《小摄影师》书写指导
教学目的：
1．培养学生细致敏锐的观察力，继续写好左右结构和上下结构的字，间架结构要搭配好。3培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。
教学重点：培养学生细致敏锐的观察力，进一步写好不同左右结构的字，间架结构要搭配好，上下两部分组合，宽窄搭配。
教学难点：准确写好“基、突、弄、卷、秘、辆”的写法，进而掌握上下结构，左右结构的字的书写规律。教学过程：
一、复习上节课所写内容。
二、引出本节课的练习内容
引导读一读：基、突、弄、卷、秘、辆、按、摆、准、备、侧、胶、杂、社 思考：（1）这些字是什么结构？
（2）这些不同结构字，在田字格中占的位置一样吗？
（3）这些字中你觉得难写的部分在哪里？
1、观察这些左右结构的字，你发现了什么？
2、指导弄、秘，杂等字（特点分析），示范书写。
弄：上短下边长，下边写得宽托住上边部分。最后两笔是一撇，一竖。
秘：左窄右宽。左边禾字旁注意左边写得舒展，另边要收短，最后一笔是点。右边部分的必字几个笔画要写好各自的形态，如卧钩要短平，撇要长，三点的位置形状各不相同。杂：上下等长，中间一横要宽，下边不是木字，有钩。
3、教师示范，指导书空2次。
4、学生练习，检查评价学生书写情况。
规律： 左右结构的字，笔画繁的部分都要写得比较宽。笔画少的部分一般要写得窄。上下结构的字，上下对正，注意对称平衡，上下应紧凑。
三、练习书写：：
1、想想 ：在会写生字部分，还有哪些字是上下结构和左右结构的字，写一写。（左右结构：按、摆、准、备、胶、辆、社 上下结构：基、卷、突、步）
2、练习书写：要求学生书写时注意每个字的结构特点，把字写的匀称、端正。
四、根据学生练习情况总结
7、《奇怪的大石头》书写指导
一、教学目标：
1、使学生能正确书写本课的14个生字。
2、学习掌握上下结构，上扁宽，下窄长，上长下扁宽，上下二等分。左右结构：左窄右宽的书写要点。
3、引导学生深入认识汉字结构组合的审美情趣，更加深切地感受汉字的魅力，培养学生热爱祖国文字的思想。
二、教学重点：
能比较规范书写本课的14个生字，认识汉字结构组合特点。
三、教学难点：
学生由老师示范写的字当中，能举一反三运用到相同类型的其他字的书写当中去。
四、教学过程：
（一）识写生字
1、揭题，学生认知结构特点。
出示本课生字：
（1）引生读生字
（2）按结构分类，师随学生回答把上面的田字格中的字重新分组。（按上下结构，左右结构，半包围结构进行分类
（3）认识例字的结构组合特点，说说每组字的结构特点。
2、学习例字，重点指导“藏”“旅”“ 究”的写法。
引生观察“藏”字总的体势，在头脑里留下一个完整清晰的轮廓，再根据笔顺从头至尾一笔一画看清每个结构的取势、位置、比例大小，并找出避让的笔画，以及该字的主笔，然后离开字帖在头脑里回忆一遍，做到“意在笔先，胸有成竹”。可以从看一笔写一笔，过渡到把每个结构看着一个小小的整体，注意结字的横平竖直、重心平稳、疏密均匀、比例适当、点画呼应、偏旁迎让、向背分明等
（1）师板书“藏”生分析其结构特点。
（2）学生仿写并与字帖上的原字进行对照，找出差距，分析原因。
（3）学生描写一个，再照写两个。
3、教师示范: “旅”“ 究”(引导学生分解避让穿插的特点，体会紧凑。教育学生谦让、配合的团结精神。)
4、怎样使整个字重心平稳？ 下部分居中，并与上部分对正。
5、学生练写。
师巡回指导，发现典型佳作及病例，及时展评。并自评进行纠正练习。
（二）小结方法。
1、宽窄适当。
2、组合紧凑（避让穿插）
3、重心平稳（上下对正）
4、帽大底要长
5、左缩右要伸。
（三）自由练习、评议
1、学生自由练习其他生字
2、同桌同学挑选一个字，讨论分析其占比例得特点、使字结构紧凑、重心平稳的具体表现，然后练写。
3、讲评。
师巡回辅导，发现典型病例及佳作，及时展评，并自评、纠正练习。
9《古诗两首》生字指导
教学目标：
1.会写本课10个生字。
2.养成认认真真写字的良好习惯。
教学重点：把字写正确、规范，力求美观。难点：把字写美观。教学过程：
一、导入。
总结上一节课学生书写情况。这一节课咱们来学习9课的生字。先来观看视频中老师的视频书法指导，看老师是怎样写规范、漂亮的。
二、观看老师的视频指导。（观看两遍）
第一遍学生边观看边听边用心记忆，特别是老师强调的重点需注意的地方。
第二遍边听边观看边跟着书空。
三、老师提醒学生注意结构复杂、容易出错的字。
特别强调“深”字，右边上面不要多一点。
“逢”，里边的下面是三横，不是两横。“佳”，右边是 “圭”，而不是一竖直贯四横。
“倍”，注意和“陪”的区别；“插”，不要写成“播”。
四、教师范写
五、学生练写，师巡视指导。发现问题及时纠正。
练习:学生先在教师一步步提示下完成1-2个字的练习，慢而精；然后学生自己练习，教师巡视指导；最后教师根据巡视发现的问题，集中纠正，分析。
第二篇：三年级上册写字课教案
三年级（上册）写字课教案
顾雪媛 二〇一〇年八月
写字课教学进度表
周次内容第2周第1课基本笔画一（钢笔字）课基本笔画二（钢笔字）第4课基本笔画四（钢笔字）第7周“十一”国庆节
第3周第2第5周第4周第3课基本笔画三（钢笔字）
第6周第6课基本笔画五（钢笔字）第8周第7课基本笔画六（钢笔字）
第10周第9课综合练习
第9周第8课基本笔画七（钢笔字）第10课基本笔画（1）（毛笔字）字）
第11周第12周第11课基本笔画（2）（毛笔
第14周第13课基第13周第12课基本笔画（3）（毛笔字）本笔画（4）（毛笔字）
第15周第14课基本笔画（5）（毛笔字）第16周第15课基本笔画（6）（毛笔字）笔字）
第17周第16课基本笔画（7）（毛
钢 笔 字 第18周第17课基本笔画（8）（毛笔字）第 一 课
基本笔画一 教学目标
1．掌握“横画、竖画”的写法技巧，并将它们写美观。
2．掌握不同方位的占格及写法，培养良好的写字习惯。培养观察和比较的能力，提高书写技能。教学重难点
写法技巧、占格，并将它们写美观。教学过程
一、观察横画的占格、学习它的运笔方法
1．书写要点：书写时向右下方顿笔，轻提向右行笔。2．学习“
五、可、正、假、”的写法
二、观察竖画的占格、学习它的运笔方法
1．书写要点：先向右下方顿笔，少顿后往下行笔。2．学习“丰、申、来”的写法。
三、观察撇的占格、学习它的运笔方法
1．要点：起笔稍按顺势向左下方行笔，至末尾出峰收笔。2．学习“人、仰、大、文”的写法。
四、观察捺的占格、学习它的运笔方法
1．书写要点：自左上切入向右下轻快行笔，有轻渐重至捺处取平势出峰收笔。2．学习“全、天、之、趣”的写法。
五、实践演练---书写练习
1．写一写自己在本单元课文中学会的字和词。2．教师重点指导“将、疆、蓝”的写法。
3．说说自己认为难写的字，并在小组里讨论怎样才能把这些字写好。4．作业点评。
六、介绍书法文化常识：欧阳询观碑
钢笔字 第 二 课
基本笔画二 教学目标
1．掌握“点、横折、竖钩、弯钩”的写法技巧，并将它们写美观。
2．掌握不同方位的占格及写法，培养良好的写字习惯。培养观察和比较的能力，提高书写技能。教学重难点
写法技巧、占格，并将它们写美观。教学过程
一、观察点的占格、学习它的运笔方法 1．讲解并示范书写要点。
2．学习“宝、悄、郊、闪”的写法。
二、观察横折的占格、学习它的运笔方法 1．讲解并示范书写要点。
2．学习“目、田、者、摆”的写法
三、观察竖钩的占格、学习它的运笔方法 1．讲解并示范书写要点。
2．学习“示、寸、侧、列”的写法。
四、观察弯钩的占格、学习它的运笔方法 1.讲解并示范书写要点。
2.学习“子、了、乎、手”的写法。
五、实践演练---书写练习
1．写一写自己在本单元课文中学会的字和词。2．教师重点指导“懂、熟、悉、拨”的写法。
3．说说自己认为难写的字，并在小组里讨论怎样才能把这些字写好。4．作业点评。
钢笔字 第 三 课
基本笔画三 教学目标
1．掌握“斜钩、卧钩、竖弯钩、横折弯钩”的写法技巧，并将它们写美观。2．掌握不同方位的占格及写法，培养良好的写字习惯。培养观察和比较的能力，提高书写技能。教学重难点
写法技巧、占格，掌握书写规律，并将它们写美观。教学过程
一、观察斜钩的占格、学习它的运笔方法
1.讲解并示范书写要点。
2．学习“我、伐、试、找”的写法。
二、观察卧钩的占格、学习它的运笔方法 1.讲解并示范书写要点。
2．学习“心、总、思、想”的写法。
三、观察竖弯钩的占格、学习它的运笔方法 1.讲解并示范书写要点。
2．学习“元、见、况、宽”的写法。
四、观察横折弯钩的占格、学习它的运笔方法 1.讲解并示范书写要点。
2.学习“丸、乞、忆、仇”的写法。
五、实践演练---书写练习1．写一写自己在本单元课文中学会的字和词。2．教师重点指导“摔、辽、阔、暖”的写法。
3．说说自己认为难写的字，并在小组里讨论怎样才能把这些字写好。4．作业点评。
六、书法文化常识——名胜古迹与书法
钢笔字 第 四 课
基本笔画四 教学目标
1．掌握“竖弯、竖折、横折提、横折钩”的写法技巧，并将它们写美观。2．掌握不同方位的占格及写法，培养良好的写字习惯。培养观察和比较的能力，提高书写技能。教学重难点：
写法技巧、占格，掌握书写规律，并将它们写美观。教学过程：
一、观察竖弯的占格、学习它的运笔方法 1.讲解并示范书写要点。
2．学习“
四、匹、西、晒”的写法。
二、观察竖折的占格、学习它的运笔方法 1.讲解并示范书写要点。
2．学习“山、亡、世、出”的写法。
三、观察横折提的占格、学习它的运笔方法 1.讲解并示范书写要点。
2．学习“计、证、详、误”的写法。
四、观察横折钩的占格、学习它的运笔方法 1.讲解并示范书写要点。
2.学习“朵、没、设、投”的写法。
五、实践演练---书写练习
1．写一写自己在本单元课文中学会的字和词。2．教师重点指导“制、架、葡、萄”的写法。
3．说说自己认为难写的字，并在小组里讨论怎样才能把这些字写好。4．作业点评。
六、书法文化常识——张旭草书绝，楷书是基础
钢笔字
第五课
基本笔画五 教学目标
1．掌握“撇折、撇点、横撇、横折折撇”的写法技巧，并将它们写美观。2．掌握不同方位的占格及写法，培养良好的写字习惯。培养观察和比较的能力，提高书写技能。教学重难点
写法技巧、占格，掌握书写规律，并将它们写美观。教学过程
一、观察撇折的占格、学习它的运笔方法 1.讲解并示范书写要点。
2．学习“云、玄、县、参”的写法。
二、观察撇点的占格、学习它的运笔方法 1.讲解并示范书写要点。
2．学习“女、要、始、案”的写法。
三、观察横撇的占格、学习它的运笔方法 1.讲解并示范书写要点。
2．学习“又、冬、肢、授”的写法。
四、观察横折折撇的占格、学习它的运笔方法 1.讲解并示范书写要点。
2.学习“及、吸、廷、极”的写法。
五、实践演练---书写练习
1．写一写自己在本单元课文中学会的字和词。2．教师重点指导“饥、饿、幻、想”的写法。
3．说说自己认为难写的字，并在小组里讨论怎样才能把这些字写好。4．作业点评。
钢笔字 第六课
基本笔画六 教学目标
1．掌握横折弯钩、横折折钩、竖折折钩、竖折撇写法技巧，并将它们写美观。2．掌握不同方位的占格及写法，培养学生初步的书法鉴赏能力。教学重难点
写法技巧、占格，并将它们写美观。教学过程
一、观察横折弯钩的占格、学习它的运笔方法
二、学习横折折钩、竖折折钩、竖折撇的书写
三、实践演练
1．练习书写以上四种偏旁。
2．临写、默写“阻、跨、转、杨”等带有以上四种偏旁的字。
四、临写“我学会的字”和“我学会的词”
五、重点指导“陡、峭、疑、惑”的写法
六、实践演练
1．临写、默写在刚才书写中我认为最难的字。
2.临写、默写在刚才书写中我认为最容易出错的字。
七、作业点评
1．优秀作业展示。2．问题点拨。
钢笔字
第七课
基本笔画七 教学目标
1．掌握横钩、横折钩、提、竖提的写法技巧，并将它们写美观。2．掌握不同方位的占格及写法，培养学生初步的书法鉴赏能力。教学重难点
写法技巧、占格，并将它们写美观。教学过程
一、观察横钩、横折钩、提、竖提的占格、学习它的运笔方法
二、学习横钩、横折钩、提、竖提的书写
三、实践演练
1．练习书写以上四种偏旁。
2．临写、默写“买”“同”“虫”“即”等带有以上四种偏旁的字。
四、临写“我学会的字”和“我学会的词”
五、重点指导“嘴”“黎般“攻”“瓶”的写法
六、实践演练
1．临写、默写在刚才书写中我认为最难的字。
2.临写、默写在刚才书写中我认为最容易出错的字。
七、学习书法文化常识
《华夏子孙，写好汉字》读一读，了解相关知识。
八、作业点评
1．优秀作业展示。2．问题点拨。
钢笔字
第八课 综合练习教学目标
1．通过练习，使学生对本学期学的钢笔书写知识进行较为系统的复习巩固，形成初步的书写技能。
2．通过欣赏钢笔书法作品，培养学生对钢笔书法的赏析能力和审美能力。教学准备
书法欣赏使用的作品 教学过程
一、指名讲书法家的小故事，使学生对书法产生兴趣
二、练一练
1．要求学生临摹“
五、来、人、天、闪、田、寸、子、我”等字，注意：书写时要注意字的结构。2．抄写综合练习，提示：
一、要求学生先观察每个字的特点，做到心中有数再写；
二、要把每个字写的正确、匀称、端正；，字的结构不同，笔画有简有繁，要注意写得大小一致性，使诗句从整体上看协调、美观。
三、书写练习教师巡视指导。
三、仿写古诗
四、欣赏作品
1．欣赏名家作品。2．欣赏自己的作品 3．师生进行相互评议。
毛笔字
第一课 基本笔画（1）教学目标
1．指导学生写好长横、短横，掌握它们的书写要领，并指导学生练习书写含长横、短横的字，要求写得正确、美观、大方。
2．培养学生良好的写字习惯，形成正确的写字坐姿和执笔姿势。3．在书写训练中进行爱学习的教育。教学重点
笔画和单字的书写
教学难点
如何记住书写要领
教学方法 读练结合教学过程
一、激发兴趣导入
1．名家书法欣赏、展示身边“小书法家”的作业。2．过渡：大家知道为什么她的字能写得这么好吗？让我们来听一听该同学说说她的秘诀是什么。（勤学苦练）
3．加强练习就是秘诀，这个秘诀我们每一个人都能够掌握，是吗？
二、教学“斜钩”
1．指名读“长横、短横”书写分析。2．指名上台书写，并讲解要领。
3．生合起书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。4．生完成练习。
5．生默读“短横”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。6．指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。
三、学写其它带有“长横、短横”的字 1．生按刚才的方法自学其余字的书写。2．生练习时，师放音乐，巡视辅导。
四、教学“长横、短横”
1．指名读“长横、短横”书写分析。2．指名上台书写，并讲解要领。
3．生合起书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。
五、学写其它带有“长横、短横
第三篇：三年级上册写字课教案
当中找出相背和相向的字，并说说相背相向的地方。（相向：润、滋、断、好、饮、欲、初）（相背：孤、流、江）
七、学生自主练字，教师巡视指导。
第十课时《美丽的小兴安岭》生字书写练习课教案
教学目标：
1、通过归纳复习，使学生进一步掌握左右结构的字的各部分不同比例书写特点和规律。
2、通过练习，学会把左右结构和半包围结构的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。
3、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。教学重点：
通过练习，掌握好左右结构的字左右两部分比例大小的书写特点。教学难点：
把“划、武、威”三个字写正确、匀称、美观。教学过程：
一、复习写字姿势。
身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。二复习斜钩的写法：
教师边示范边讲解，学生跟着书空。
顿笔起笔，转向右下角行笔，由重到轻，到底下钩挑出，整个斜钩要有弧度，直中带弯，劲挺有力。
三、教授新课：
１、出示“懒、披、划、拣、颜、形、状、渔、料”生字，引导学生说一说这些字的结构、各部分的比例。
左窄右宽：披、拣、状、渔、料
左宽右窄：划 左中右相等：懒 左右相等：颜
２、指名板书，评议。
三、重点学习写“划、威、武”
1、出示：“划、威、”，观察这几个字笔画，思考：你认为这几个字要怎样才能写好呢？
2、全班交流讨论。
3、教师归纳并范写.划：左宽右窄，戈部斜钩与撇要略弯势，彼此协调，斜钩不宜伸展。右边立刀旁要写得端正不歪斜。
威：半包围结构，上窄下宽，注意笔顺，右边的戈字旁，斜钩与撇要略带弯，互相呼应，斜钩略带弧度，直中带弯，劲挺有力。
武：半包围结构，上窄下宽，弋字旁的横要稍向上斜，斜钩略带弧度，直中带弯，劲挺有力。止字最后一笔为提与第一笔和第二笔平行。
４、学生描红。（提示：描红时要用心记住每一笔怎样起笔，怎样收笔。描好的小朋友坐起来，可以和前边的范字比一比。）
５、临写一个。看得准，记得牢，才能写得好。写好的坐起来。教师巡视，发现典型错例。
四、总结：
冰冻三尺非一日之寒。要想写一手漂亮的好字，一定要持之以恒，坚持不懈地努力，就会有收获。
第十六课时《给予树》写字课教案
教学目标：
1、能正确、端正、美观地正好本课的１２个生字。
２、能抓住本课生字中独体字画稀则丰，左右结构的字左窄右宽，上下结构的字中线对准的特点，把字写美观。
３、让学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯，体会汉字的优美。教学重点：
能抓住本课生字中独体字画稀则丰，左右结构的字左窄右宽，上下结构的字中线对准的特点，把字写美观。
教学难点：本课“予、卡、猜、即“四个字写正确美观。
教学过程：
一、导入: 讲故事《怀素种芭蕉学书 》
唐代大书法家怀素和尚的草书写得很好。他从小就在极其艰苦的条件下坚持练字，从不气馁(něi)。怀素少年时家境贫寒，被家人送到寺庙里当和尚混碗饭吃。可是生性好学的怀素在诵经之外，十分喜爱书法。师兄看怀素如此喜爱书法，便送他一支毛笔。怀素就采摘芭蕉叶当纸，用铁锅下面的烟灰和上水当墨汁研习书法。后来，怀素为了用芭蕉叶练字，便在园外大量栽种芭蕉。到了冬天，怀素还找来一块厚木板做成漆盘，在上面写了擦，擦了写，天长日久，竟然将漆盘擦通了。
二、复习：反犬旁、右耳旁。
反犬旁：第一笔是撇，第二笔为弯钩，第三笔为撇，注意两个撇的长短和指向都不一样，第三笔不出头。
右耳旁：第一笔为横折钩，头要平，第二笔为悬针竖，横折钩比较大。在字的右边一般靠下，与左边部分错开。
１、师范写，生书空
２、学生自主练习三遍，同桌互评。
３、总结：任何技巧都要靠过硬的基本功，竖不像竖，捺不像捺，钩不像钩，即便懂得一些技巧也没有用，这和练武是一个道理，只懂得各个招数，如果不懂得如何连接起来，就运用不好，练字也是，基本笔画是写好字的基础，如果基础不牢，就很难有进步的空间
三、教授新课：
1、出示“予、担、宽、裕、买、猜、糖、即、卡、昐、仁、帖”，仔细观察这些字的结构特点和各部分的比例大小。
2、请一学生说一说写“裕”要注意什么，强调衣字旁旁的最后两笔是点。左右结构的字左右部分相碰的地方笔画要注意穿插、谦让，这样整个字结构才好看。
3、教师范写（投影）
4、学生练写“裕、糖”教师巡视，纠正指导，提醒学生注意写字姿势“三个一”比比谁是“小小书法家”。
5、反馈，让学生评一评（投影）
6、把剩下的１０个字分分类，你是怎么知道的？指名回答。
四、指导“予，卡”
1、出示“予，卡“
2、请一学生说一说写这两个字要注意什么？
（都是独体结构的字。笔画比较少的字各个笔画要写得饱满丰润。予字的两个横钩长短要区别，竖钩要对住上面的点。卡字上下两竖要对准，一短横和一点不要太长。）
3、教师范写，学生书空。
4、学生描红。（提示：描红时要用心记住每一笔怎样起笔，怎样收笔。描好的小朋友坐起
来，可以和前边的范字比一比。）
5、临写一个。看得准，记得牢，才能写得好。写好的坐起来。教师巡视，发现典型错例
五、指导“宽、即”
1、出示“宽、即“
2、请一学生说一说写这两个字要注意什么？
（一个是上下结构的字，一个是左右结构的字，宽字上面的宝盖头要稍宽，能盖得住下面的笔画，中间的草字卄要写得窄小，底下的见字要写得瘦一些。即字要写得左右相等，左边部分往上靠，左边最后一笔为点，右边部分往下沉。）
3、教师范写，学生书空。
４、学生自由练写，教师巡视指导。
六、拓展
今天我们学习了三种结构类型的字：独体字 左右结构 上下结构，同学们都学得非常认真，下面请大家再看看你写的这些字当中还有哪些觉得自己不是特别满意，把它再练一练。
第四篇：三年级上册写字课教案
三年级上册写字课教案
第 一 课
基本笔画一 教学目标
1．掌握“横画、竖画”的写法技巧，并将它们写美观。
2．掌握不同方位的占格及写法，培养良好的写字习惯。培养观察和比较的能力，提高书写技能。教学重难点
写法技巧、占格，并将它们写美观。教学过程
一、观察横画的占格、学习它的运笔方法
1．书写要点：书写时向右下方顿笔，轻提向右行笔。2．学习“
五、可、正、假、”的写法
二、观察竖画的占格、学习它的运笔方法
1．书写要点：先向右下方顿笔，少顿后往下行笔。2．学习“丰、申、来”的写法。
三、观察撇的占格、学习它的运笔方法
1．要点：起笔稍按顺势向左下方行笔，至末尾出峰收笔。2．学习“人、仰、大、文”的写法。
四、观察捺的占格、学习它的运笔方法
1．书写要点：自左上切入向右下轻快行笔，有轻渐重至捺处取平势出峰收笔。2．学习“全、天、之、趣”的写法。
五、实践演练---书写练习
1．写一写自己在本单元课文中学会的字和词。2．教师重点指导“将、疆、蓝”的写法。
3．说说自己认为难写的字，并在小组里讨论怎样才能把这些字写好。4．作业点评。
六、介绍书法文化常识：欧阳询观碑
钢笔字 第 二 课
基本笔画二 教学目标
1．掌握“点、横折、竖钩、弯钩”的写法技巧，并将它们写美观。
2．掌握不同方位的占格及写法，培养良好的写字习惯。培养观察和比较的能力，提高书写技能。教学重难点
写法技巧、占格，并将它们写美观。教学过程
一、观察点的占格、学习它的运笔方法 1．讲解并示范书写要点。
2．学习“宝、悄、郊、闪”的写法。
二、观察横折的占格、学习它的运笔方法 1．讲解并示范书写要点。
2．学习“目、田、者、摆”的写法
三、观察竖钩的占格、学习它的运笔方法 1．讲解并示范书写要点。
2．学习“示、寸、侧、列”的写法。
四、观察弯钩的占格、学习它的运笔方法 1.讲解并示范书写要点。
2.学习“子、了、乎、手”的写法。
五、实践演练---书写练习
1．写一写自己在本单元课文中学会的字和词。2．教师重点指导“懂、熟、悉、拨”的写法。
3．说说自己认为难写的字，并在小组里讨论怎样才能把这些字写好。4．作业点评。
钢笔字 第 三 课
基本笔画三 教学目标
1．掌握“斜钩、卧钩、竖弯钩、横折弯钩”的写法技巧，并将它们写美观。2．掌握不同方位的占格及写法，培养良好的写字习惯。培养观察和比较的能力，提高书写技能。教学重难点
写法技巧、占格，掌握书写规律，并将它们写美观。教学过程
一、观察斜钩的占格、学习它的运笔方法
1.讲解并示范书写要点。
2．学习“我、伐、试、找”的写法。
二、观察卧钩的占格、学习它的运笔方法 1.讲解并示范书写要点。
2．学习“心、总、思、想”的写法。
三、观察竖弯钩的占格、学习它的运笔方法 1.讲解并示范书写要点。
2．学习“元、见、况、宽”的写法。
四、观察横折弯钩的占格、学习它的运笔方法 1.讲解并示范书写要点。
2.学习“丸、乞、忆、仇”的写法。
五、实践演练---书写练习
1．写一写自己在本单元课文中学会的字和词。2．教师重点指导“摔、辽、阔、暖”的写法。
3．说说自己认为难写的字，并在小组里讨论怎样才能把这些字写好。4．作业点评。
六、书法文化常识——名胜古迹与书法
钢笔字 第 四 课
基本笔画四 教学目标
1．掌握“竖弯、竖折、横折提、横折钩”的写法技巧，并将它们写美观。2．掌握不同方位的占格及写法，培养良好的写字习惯。培养观察和比较的能力，提高书写技能。教学重难点：
写法技巧、占格，掌握书写规律，并将它们写美观。教学过程：
一、观察竖弯的占格、学习它的运笔方法 1.讲解并示范书写要点。
2．学习“
四、匹、西、晒”的写法。
二、观察竖折的占格、学习它的运笔方法 1.讲解并示范书写要点。
2．学习“山、亡、世、出”的写法。
三、观察横折提的占格、学习它的运笔方法 1.讲解并示范书写要点。
2．学习“计、证、详、误”的写法。
四、观察横折钩的占格、学习它的运笔方法 1.讲解并示范书写要点。
2.学习“朵、没、设、投”的写法。
五、实践演练---书写练习
1．写一写自己在本单元课文中学会的字和词。2．教师重点指导“制、架、葡、萄”的写法。
3．说说自己认为难写的字，并在小组里讨论怎样才能把这些字写好。4．作业点评。
六、书法文化常识——张旭草书绝，楷书是基础
钢笔字
第五课
基本笔画五 教学目标
1．掌握“撇折、撇点、横撇、横折折撇”的写法技巧，并将它们写美观。2．掌握不同方位的占格及写法，培养良好的写字习惯。培养观察和比较的能力，提高书写技能。教学重难点
写法技巧、占格，掌握书写规律，并将它们写美观。教学过程
一、观察撇折的占格、学习它的运笔方法 1.讲解并示范书写要点。
2．学习“云、玄、县、参”的写法。
二、观察撇点的占格、学习它的运笔方法 1.讲解并示范书写要点。
2．学习“女、要、始、案”的写法。
三、观察横撇的占格、学习它的运笔方法 1.讲解并示范书写要点。2．学习“又、冬、肢、授”的写法。
四、观察横折折撇的占格、学习它的运笔方法 1.讲解并示范书写要点。
2.学习“及、吸、廷、极”的写法。
五、实践演练---书写练习
1．写一写自己在本单元课文中学会的字和词。2．教师重点指导“饥、饿、幻、想”的写法。
3．说说自己认为难写的字，并在小组里讨论怎样才能把这些字写好。4．作业点评。
钢笔字 第六课
基本笔画六 教学目标
1．掌握横折弯钩、横折折钩、竖折折钩、竖折撇写法技巧，并将它们写美观。2．掌握不同方位的占格及写法，培养学生初步的书法鉴赏能力。教学重难点
写法技巧、占格，并将它们写美观。教学过程
一、观察横折弯钩的占格、学习它的运笔方法
二、学习横折折钩、竖折折钩、竖折撇的书写
三、实践演练
1．练习书写以上四种偏旁。
2．临写、默写“阻、跨、转、杨”等带有以上四种偏旁的字。
四、临写“我学会的字”和“我学会的词”
五、重点指导“陡、峭、疑、惑”的写法
六、实践演练
1．临写、默写在刚才书写中我认为最难的字。
2.临写、默写在刚才书写中我认为最容易出错的字。
七、作业点评
1．优秀作业展示。2．问题点拨。
钢笔字
第七课
基本笔画七 教学目标
1．掌握横钩、横折钩、提、竖提的写法技巧，并将它们写美观。2．掌握不同方位的占格及写法，培养学生初步的书法鉴赏能力。教学重难点 写法技巧、占格，并将它们写美观。教学过程
一、观察横钩、横折钩、提、竖提的占格、学习它的运笔方法
二、学习横钩、横折钩、提、竖提的书写
三、实践演练
1．练习书写以上四种偏旁。
2．临写、默写“买”“同”“虫”“即”等带有以上四种偏旁的字。
四、临写“我学会的字”和“我学会的词”
五、重点指导“嘴”“黎般“攻”“瓶”的写法
六、实践演练
1．临写、默写在刚才书写中我认为最难的字。
2.临写、默写在刚才书写中我认为最容易出错的字。
七、学习书法文化常识
《华夏子孙，写好汉字》读一读，了解相关知识。
八、作业点评
1．优秀作业展示。2．问题点拨。
钢笔字
第八课 综合练习教学目标
1．通过练习，使学生对本学期学的钢笔书写知识进行较为系统的复习巩固，形成初步的书写技能。
2．通过欣赏钢笔书法作品，培养学生对钢笔书法的赏析能力和审美能力。教学准备
书法欣赏使用的作品 教学过程
一、指名讲书法家的小故事，使学生对书法产生兴趣
二、练一练
1．要求学生临摹“
五、来、人、天、闪、田、寸、子、我”等字，注意：书写时要注意字的结构。2．抄写综合练习，提示：
一、要求学生先观察每个字的特点，做到心中有数再写；
二、要把每个字写的正确、匀称、端正；，字的结构不同，笔画有简有繁，要注意写得大小一致性，使诗句从整体上看协调、美观。
三、书写练习教师巡视指导。
三、仿写古诗
四、欣赏作品
1．欣赏名家作品。2．欣赏自己的作品 3．师生进行相互评议。
毛笔字
第一课 基本笔画（1）教学目标
1．指导学生写好长横、短横，掌握它们的书写要领，并指导学生练习书写含长横、短横的字，要求写得正确、美观、大方。
2．培养学生良好的写字习惯，形成正确的写字坐姿和执笔姿势。3．在书写训练中进行爱学习的教育。教学重点
笔画和单字的书写
教学难点
如何记住书写要领
教学方法 读练结合教学过程
一、激发兴趣导入
1．名家书法欣赏、展示身边“小书法家”的作业。2．过渡：大家知道为什么她的字能写得这么好吗？让我们来听一听该同学说说她的秘诀是什么。（勤学苦练）
3．加强练习就是秘诀，这个秘诀我们每一个人都能够掌握，是吗？
二、教学“斜钩”
1．指名读“长横、短横”书写分析。2．指名上台书写，并讲解要领。
3．生合起书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。4．生完成练习。
5．生默读“短横”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。6．指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。
三、学写其它带有“长横、短横”的字 1．生按刚才的方法自学其余字的书写。2．生练习时，师放音乐，巡视辅导。
四、教学“长横、短横”
1．指名读“长横、短横”书写分析。2．指名上台书写，并讲解要领。
3．生合起书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。
五、学写其它带有“长横、短横
第五篇：三年级写字课教案
三 年 级 写 字 课 教 案
学 写 钢 笔 字
第 一 课 时
目的要求：
1、让学生明白学写钢笔字的意义。
2、认识钢笔的结构和知道具体的使用方法。
3、掌握钢笔的执笔方法。要点：
掌握正确的执笔方法。教学过程：
一、导入新课
同学们，我们已经是二年级下学期的学生了，下学期我们就要用钢笔写作业，所以从现在开始，我们就先学写钢笔写字。但是，钢笔和我们用的铅笔一样，也有它的使用方法和执笔方法。今天，我们就来学习怎样使用钢笔和正确地握笔。
二、认识钢笔的结构和知道具体的使用方法
1、让学生拿出自己的钢笔，观察一下钢笔由哪些部件组成。
2、学生发言，教师补充说明。
3、教师总结：钢笔主要分为三个部位，即笔壳、笔胆和笔尖。笔壳是用来保护笔胆和笔尖的（教师作演示）笔胆是用来吸收和装墨水的（教师作使用示范），使用前要把笔胆清洗干净，换用墨水前也要清洗干净。笔尖用来写字，使用时要保护好，尽量不要让笔尖撞上硬的东西。
三、学习执笔方法
1、先让学生说说自己是怎样握铅笔的。
2、教师边作示范边归纳。
手握在离笔尖三厘米左右的笔杆上，拇指按在笔杆的左前方，指端稍靠上、靠后；食指近在笔杆的右前方，指端稍靠后些；中指指甲根部在内侧，即食指的一侧，抵在笔杆的右后方；无名指贴在中指旁，起垫起中指的作用；小指在无名指旁，起垫起无名指的作用；无名指和小指不接触笔杆。笔杆向里靠在拇指的虎处，自然倾斜，笔尖向左前伸出。
四、学生练习握笔
教师巡视指导，纠正错误的握笔方法。
第 二 课 时
目的要求：
1、继续练习钢笔的握笔方法。
2、练习用钢笔写点和带点的字。要点：
正确使用钢笔写字。教学过程：
一、复习旧知识
同学们，我们上节课学习了钢笔的握笔方法，你们现在还记得吗？拿出钢笔来握给老师看看。教师检查是否有握错的学生，如有错，及时纠正。
二、学习新知识
今天，我们就用钢笔来学习写写点。
1、我们先来认识一下点的特点，点的特点是头尖、身体肥、尾部圆。它的背部是拱起的，腹部是平的。它既象分开的一瓣大蒜，又像飞溅出的一滴水珠。
2、书写方法，教师边示范边讲解。
右下点：书写时起笔要轻，向右下侧按。落笔慢而重，适度回锋收笔。左右点：左点是右点的反方向行笔，右点就是前边的右下点。
相向点：左点起笔轻，向右下侧按；右点起笔重按，转锋向左下轻出笔锋。相背点：相向点的右点作这里的左点，前边的右下点作右点。三点水：第一、二笔都是右下点，第三笔则是提画。
四点底：第一点是左下点，其余三个点都是右下点，其中第二、第三点都要写小一些，第一、四点要大一些。
三、学生练习书写，教师巡视指导
第 三 课 时
目的要求：
1、正确使用钢笔写字。
2、练习写带横的字。要点：
正确使用钢笔写字。
教学过程：
一、复习上节课的内容
同学们，上节写字课我们所学的点的写法你们还记得吗？今天，我们又要学习新的笔画的写法了。
二、学习新知识
今天这一节课，我们来学习一下横的写法。
1、认识横的特点：在几种基本笔画中，横画应用最多。横在一个字中起横梁作用。所以，横在起笔、行笔、收笔，每一个动作都要交待清楚，不能含糊。
2、学习用钢笔写横，教师边讲解边示范。
长横：起笔稍重，然后略提起，由左向右收笔，取势左低右高，与水平线倾斜。最后，回锋收笔。
左尖横：落笔轻，向右上用力移动，趋势稍微上翘，收笔重顿。这个笔画看上去像平撇，但是，运笔则是由左向右。
右尖横：落笔重，逐渐向右上滑去，呈上翘状，收笔时不作顿，顺势轻收，但不出锋。斜横：起笔稍重，然后轻轻提起向右运笔。横的斜度比长横要大。收笔略顿，重而缓。
三、学生练习写横，教师巡视指导
第 四 课 时
目的要求：
1、正确使用钢笔写字。
2、学习用钢笔写竖。要点： 掌握竖的写法。教学过程：
一、复习导入
我们上节课学的是什么笔画？（横）今天，我们要来学习竖的写法了，你们认识竖吗？
二、学习新知识
1、认识竖的特点：竖在一个字中起着支柱作用，因此，要写得平正，不歪，尽量做到垂直，挺拔有力。有的还把竖画称之为直画。只有这样写，才能做到不失重心，立地稳固。
2、教师边讲解边示范。
垂露竖：起笔略重，向右作点画，顿后提笔向下缓缓行笔。行至末端用力下顿后回锋收笔。整个笔画做到直立而不僵，使它有轻重感。
悬针竖：落笔向右重顿，而后转锋向下均匀行笔。中间要略慢一些。待出锋时直下，略快，似悬针一般，锋要尖细。
短竖：落笔要重，顿后提笔下行，直到末端。收笔稍停，不用力作顿。回锋时慢向上收笔。
三、学生练习写，教师巡视指导
第 五 课 时
目的要求：
1、正确使用钢笔写字。
2、学习用钢笔写撇。要点：
正确使用钢笔写好撇。教学过程：
一、复习导入
同学们，我们已经学习了点、横、竖的写法。今天，我们要来学习撇的写法了。
二、学习新知识
1、认识撇的特点和作用：“撇”画是向左伸展的一笔。它的形态变化多样。无论怎样变化，都要注意体现姿态舒展的特点。首尾粗细的变化不能太突然，弧度也要适当。力度要贯彻到笔尖。
2、教师指导书写，边讲解边示范。
斜撇：落笔稍微用力作顿，而后转笔向下撇出。行笔之中可以略慢。接近出锋时行笔要快。
竖撇：起笔向右顿，转竖直向下，中间缓慢行笔，积蓄笔势。临近收笔时，用力向左下撇出。撇出时要运力到底，出锋要快。
短撇：起笔逆入向右，顿而向左下略快撇出。
三、学生练习书写，教师巡视指导
第 六 课 时
目的要求：
1、正确使用钢笔写字。
2、学习捺的写法。要点：
正确使用钢笔写好捺。教学过程：
一、复习旧知，引入新课
说说我们上节课学了撇的几种写法？今天，我们来学习捺的写法。
二、学习新知识
1、认识捺的特点和作用。
捺画是向右下方伸出的一笔。它是汉字里的主要笔画。捺的写法要有起有伏，上边线要平直，不要凹下去。捺脚要力足丰富，不可缺角，不要下拖作狐尾样，也不要翘得术高。
2、教师边讲解边作示范。
直捺：下笔轻，处械上向右下行笔，渐行渐重。在捺的末端要稍重顿一下笔，而后捺出。捺出的底要取平。
平捺：回锋落笔向左逆入转而向右下平行带弧度运行，最后顿笔按下，向右上快出锋捺出。捺的底刃要向右上翘起。整个笔画首尾在一个平面上。
短捺：顺势落笔，轻用力向右下行笔。行笔中由细到粗，稍停，转笔向右用力捺出。
三、学生练习书写，教师巡视指导
第 七 课 时
目的要求：
1、使用正确的握笔方法写钢笔字。
2、学习写笔画钩。要点：
运用钢笔写好笔画钩。
教学过程：
一、复习旧知，导入新课
同学们，谁能说说我们上节课学了什么笔画的写法？你还记得是怎样写的吗？今天，我们要学习写笔画钩了。
二、学习新内容
1、认识笔画钩，知道其特点和写法。
“钩”画是承接别的笔画来写的，接竖的是竖钩，接磺的是横钩。钩画根据汉字结构搭配的需要，呈现不同的形态。
2、学习写法，教师边讲解边示范。
竖钩：起笔稍微重一些，顿而向下出笔。到接近收笔时，顿而向左上斜势钩出来，与竖成锐角。
弯钩：弯钩也叫弧弯色。写的时候，用笔尖轻落纸上，由轻而重。从左上向右下，双转左下，呈右弯形。到接近收笔处向左上转，稍停，提笔钩出。
竖弯钩：起笔、行笔同竖画，而后稿右弯出弯后移到钩处，折笔向上钩出。行笔过程中，注意使竖画向左挫进。弯处要圆转而无棱角。
斜钩：落笔稍顿，向右下慢慢行笔。到接近出钩时，蓄势后用力翻笔向上钩出。整个笔画要挺胸收腹，不要过弯。
卧钩：落笔轻轻，由细到粗，朝右下稍斜后向右平移，最后向右上昂起钩出。钩要朝左上。
横钩：东笔略重，均匀用力向右行笔。到转折处向右下略顿，蓄势后快速向左下钩出。
三、学生练习书写，教师巡视指导
第 八 课 时
目的要求：
1、正确使用钢笔写字。
2、学习用钢笔写笔画折。要点：
正确使用钢笔写笔画折。教学过程：
一、复习导入
1、让学生说说上节课所学的内容，并用钢笔练习写出。
2、师导入新课。
二、学习新内容
1、认识的特点和写法。
“折”画也和钩画一样，是附属在别的笔画上的。它经常在汉字中出现。折的变化多在于它的角度。
2、教师讲解折的写法，并作示范。
竖折：起笔稍重，顿而向处。到转折处向左上回笔再向右横出，咯顿而回锋。转折之处要有圆弧，富于弹性。
竖弯折：起笔同竖画，到转折处要呈弯曲状，有弧度。收笔时要略顿而回锋。它像一只浮在水面上的鹅一样，弯处有圆弧，缓慢折过来。
横折：横折是先横后的，折角也成九十度，像人的胳膊弯曲一样。横折的竖略向左弯。它的写法是下笔同横法，折时作顿。
撇折：起笔重顿，用力向左下行笔。到转折处稍停，转笔快速向右上挑去。
三、学生练习书写，教师巡视指导
第 九 课 时
目的要求：
1、能够正确运用钢笔写字。
2、学习笔画提的写法。要点：
学会运用钢笔写好笔画提。教学过程：
一、复习旧知，导入新课
1、让学生说上节课所学的内容，并练习写一写。
2、教师导入新课：今天，我们来学习笔画提的写法。
二、学习新知识
1、认识提的特点及写法。
“提”画又叫“挑”，是汉字中从左下向右上角挑出的一笔。写提要回想写短撇的用笔方法。这实际是短撇的反方向。
2、教师讲解几种提的写法，并作示范。
平提：起笔要用力，稍顿后用力快速向右上方挑出。为了蓄势以增加笔力，可逆锋起笔。同时注意不要把挑拉得过长，显得软弱。
竖提：起笔用力，稍顿后快速向上方挑出，注意挑的角度要比平提大一些，接近于竖直。
三、学生练习书写，教师巡视指导
第十课时 结构
（一）教学内容：学习左中右结构宽窄不同的字的正确写法。教学目标
1、使学生认识和掌握“左中右宽窄略等”、“中宽左右窄”、“右宽左中窄”、“左窄中右宽”、“中窄左右宽”等五种结构的字的特点。
2、通过练习，把左中右结构宽窄不同的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。
3、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。教具准备：课件 教学过程
一、复习正确的写字姿势
1、同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？
（身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。）
随学生的回答，出示学生正确书写姿势的画面。
2、一起做一做
二、导入新课
1、本学期我们的写字课和上学期一样，间周上钢笔字课和毛笔字课。今天这节课我们先来上钢笔字课。
2、上学期的钢笔字课我们着重学习了左右结构和上下结构字的正确写法，这学期我们将着重学习左中右和上中下、半包围、全包围结构字的正确写法。
3、今天我们来学习第一课——结构
（一）三、学习新课
1、打开书第一页，指名读“看看”
2、（出示 “蝴”）
（1）请学生注意观察这个字左中右三部分在田字格中的位置，指名说。
（2）教师相机介绍：左中右三部分宽窄基本相等的字，是指这类字左中右三部分的宽度是
大致相等的，各部分在田字格中所占的空间也大致相等。大约各占整个字的三分之一。但在搭配上还是有区别的，像这个“蝴”字右偏旁起笔就要低于左中部分。（3）各学习小组讨论其余的字
（4）指名说书写“柳”和自己喜欢的相关字的注意事项
3、（出示课件“撒”）
（1）请学生注意观察这个字左中右三部分在田字格中的位置，指名说。
（2）教师相机介绍：“撒”字，左中右结构。左边和右边较中间部分略窄，中间部分大多在左半格。右边“捺”笔要写得舒展大方。（3）各学习小组讨论其余的字
（4）指名说书写“蝌” 和自己喜欢的相关字的注意事项
4、左中右结构的字除了“左中右宽窄略等”、“中宽左右窄”这两种之外，还有其他的三种，请各学习小组看书讨论剩下的三类字。
5、出示课件“倾”“假”“狱”
（1）指名说每个字左中右三部分在田字格中的位置（2）相机指导
“倾”：左中部分写在田字格左半格，约占整个字的二分之一，右偏旁则独占右半格，约占整个字的二分之一。
“假”：在田字格中书写时，中间部分大多占左半格，只是稍微超过竖中线。
“狱”：左边旁要写在左半格的中间位置：中间部分较矮小，位于竖中线偏左一点，右边部分应写得宽大一些。
四、学生练习
1、学生描描、临写。
2、请学生上黑板写。
五、根据学生练习情况总结
我们在书写左中右结构的字时，不仅要注意左中右的宽窄，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意将笔画搭配得当，书写正确、端正、匀称。
第十一课时 结构
（二）教学内容：学习结构
（二）教学要求：
1、掌握“左中右结构的字“三部分大小略等”和“三部分大小不等”等四种结构的字的写法。
2、培养学生人观察分析，研究的能力。教学重点：掌握五种结构字的写法。教学准备：范字图片 教学过程：
一、复习上节课所写内容。
二、引出本节课的练习内容，板书课题。
1、出示范字
搬：右偏旁略低于中偏旁；中间与右边的宽窄几乎相等。
斑 左中右结构，左中右部分基本相等。左偏旁“ ”字的第四笔由“横”变为“提”。中间的“文”中的最后一笔“捺”变为“点”。
啊：左中右结构。左偏旁“口”字较偏上，写时位于横中线的上方；中间部分“ ”较瘦，上部高出左右部分，位于左半个；右边部分“可”相对较宽大，独自占据右半格。
2、观察找出规律，小组讨论总结。
3、打开书，让学生以小组为单位照一照字的规律，先进行临写。
4、练习
出示以下字，学生进行练习，教师巡视指导。
锻 掀 粥 吼 咐 哪
仰 彻 掰 辩 脚 蜘
第十二课时 结构
（三）教学内容：学习钢笔字结构
（三）教学要求：
1、掌握“上中下结构的字“三部分大小相等”和“三部分大小不等”结构字的特点。
2、培养学生的写字兴趣和良好的书写习惯。
3、培养学生研究学习的能力。教学准备：范字图片、钢笔 教学过程：
一、细观察、找规律
1、出示上中下结构的例字。
2、学生观察分小组讨论研究其共同之处和不同之处。
3、学生交流，不足之处教师及时进行总结。
4、师生进行交流，教师边讲解边示范写。
密 ：上中下结构的字，上中下三部分的比例相近，但略有些差别，上部的“ ”稍宽一些，要能盖住中下部分，中间部分的“必”形体偏扁，“撇”画要稍长一点，以使下面的“虫”字能够容下。
窝 ：上中下结构，上边部分“ ”要写的扁而宽；中间部分“口”字位于横中线上方，形体窄而小；下边部分“内”字独占下半格，形体扁而宽，并且“内”的第一笔“竖”和第二笔“横折钩”要写得上开下合。
等 ：上中下结构。上边的“竹字头”形体较小，笔画紧凑；中间部分“土”字扁而宽，第三笔“横”长而舒展，位于横中线上；下边的“寸”长于中上部分，占据下半格，宽度与上边部分大致相等。
禁 ：上中下结构。上边的“林”位于上半格，较宽大，第三笔“横”和第八笔“捺”分别向左伸展；中间部分“二”位于横中线下方，扁而长，特别是第二笔的“横”的长度大致等于上边部分，下边部分“小”相对窄小一些。
5、引导学生想一想还有那些“上下略等，上小下大、上大下小”的字。
二、出示练写的字，自己观察找一找规律。
意 篓 幕 裳 蓝 莫
繁 紫 壶 晕 曼 牵
三、学生按照要求临写以上字。
四、练习，学生根据所写字的规律来练习书写以上钢笔字，教师要巡视指导。
第十三课时 结构
（四）教学内容：学习钢笔字结构
（四）教学要求：
1、掌握“左下半包围，左上半包围、右上半包围”等结构的字的写法。
2、培养学生善于研究，勤于练习的习惯。教学准备：写有范字的图片。教学过程：
一、复习上节课所学的钢笔字，说一说写时应注意什么问题。
二、出示例字，仔细观察，分组讨论他们的不同之处和相同之处。
三、讨论交流
1、认识半包围结构的字的结构特点。
2、说一说，你在书写半包围结构的字时应注意到什么问题？
四、例字指导，教师边指导边讲解。
邀 ：半包围结构，包围部分“ ”占田字格的做左半格和下半格，而且“平捺”要写的舒展；被包围部分“ ”位于田字格的中央偏右，要写的紧凑一些，而且第十三笔“捺”以变为“长点”，要注意把字写的端正。
麻 ：左上半包围结构，包围部分“广”要写的舒展一些，“点”居于竖中线上；被包围的部分“林”字，左边的“木”较窄小，且“捺”已变成了“点”，右边的“木字位于右半格，应写的舒展、大方。
裁 ：右上半包围结构。包围部分“ ”，占据田字格的上半格和右半格，写是要注意第四笔“斜钩”的斜度；被包围部分“衣”字较小，位于左下格，且“捺”已变成“长点”。
五、临写 出示以下字。
趣 建 屡 痕 旬 戴 匹 匾
（1）仔细观察，怎样才能把字写的像字贴上一样好？（2）先临写第一组部分字。学生评议。
（3）临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。
六、练习
练习书写以上字，教师巡视指导。
第十四课时 结构
（五）教学内容：学习钢笔字结构
（五）教学要求：
1、掌握“方正包围，扁款包围、品字形包围”构的字的写法。
2、增强学生的审美意识，培养良好的写字习惯。教学准备：写有范字的投影片。教学过程：
一、复习上节课所学的钢笔字，说一说写时应注意什么问题。
二、出示例字，仔细观察，分组讨论他们的不同之处和相同之处。（学生可以结合所学生字认识这几种结构的字）
三、讨论交流
1、让学生先进行“看一看”的教学环节，通过交流，使学生了解和掌握全包围结构的字要处理好内外关系，做到内外相应，比例协调。
2、议一议：写品字形结构的字要注意三部分的大小比例、位置关系，做到重心平稳，把字写的正确、匀称、美观。
3、说一说，你在写全包围结构的字时应注意到什么问题？
四、例字指导，教师边指导边讲解。
固 ：方正全包围结构，外框是长方形，笔画劲挺饱满，横平竖直。内包“古”字结构要居中，大小与外框适宜，横画与外框的横画平行。
四 ：扁宽全包围结构，这类字的外形结构是稍扁略宽，如“
四、田、回”等字。在书写字的外框时，要采取上开下和的构字方法，切忌两竖垂直。
晶 ：品字形包围结构。上部一个“日”，下部两个“日”，三个“日”字各不相符。第一个“日”字较大，占据字中间的上方；下部左边的“日”字较小，中间留的空隙要大一些，定位于左边的“日”字成对称状态。
五、临写 出示以下字。
圆 团 田 众 森 淼 叠
（1）仔细观察，怎样才能把字写的像字贴上一样好？（2）先临写第一组部分字。学生评议。
3）临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。
六、练习
练习书写以上字，教师巡视指导。
第十五课时 综合练习
教学内容：综合练习教学要求：
1、通过“练习”部分的练习，使学生对本学期学的写字知识进行较为系统的复习巩固，进一步形成能书写技能。
2、通过欣赏钢笔书法作品，培养学生对钢笔书法的赏析能力和审美能力。
教学准备：书法欣赏使用的作品 教学过程：
一、指名讲书法家的小故事，使学生对书法产生兴趣。
二、练一练：
1、要求学生“加上偏旁，组成新字” 注意：书写时要注意字的结构。
2、抄写词语：
要求学生书写时注意每个字的结构特点，把字写的匀称、端正。指导学生练习本题时要注意：
一、要求学生先观察每个字的特点，做到心中有数再写；
二、要把每个字写的正确、匀称、端正；
三、每个四字词语，字的结构不同，笔画有简有繁，要注意西德大小一致性，使词语从整体上看协调、美观。
3、抄写各种形式的句子。注意：标点符号在句中的写法。
4、抄写古诗。
注意：首先看清标点与格式，做到行款整齐，然后，把字写的美观，讲究整体的协调美。
三、书写练习教师巡视指导。
四、欣赏作品。
1、欣赏名家作品。
2、欣赏自己的作品
3、师生进行相互评议。
第十六课时 钢笔字间架结构
教学内容：本课学习“平正”和“横断”两条楷字间架结构原则，每条原则选择8个例字加以具体分析和说明。教学目标：
1、使学生了解“平正”和“横断”两条楷字间架结构原则的具体要求。
2、正确临写例字。
教具准备：钢笔 教学过程：
一、复习:复习正确的钢笔执笔姿势。
二、学习“平正” 间架结构原则
1、“平正”：所谓平正并不是强求每字的横画必须成水平状，竖画必须笔直，而是要求每一个字应稳定在支点上勿失重心。
2、举例说明“平正”原则，范写
（1）“东”字外形呈上窄下宽之势。两横上长下短，上下对准中心；竖钩在中心稍偏右处起笔，并与撇画起笔处对正、笔直下垂。
（2）“南”字上窄下宽，左竖和横折钩构成字的主架。字要写正，主笔是关键。（3）“西”首横在“米口格”中既要居中，又要稍偏下，以便将“西”字写成扁方形状。（4）“北”字是左右结构，左窄右宽、左低右高，因而分布竖和竖弯钩时要偏左，并保持相应的平行。
三、学习“横断”间架结构原则
1、“横断”：横断是指字的左右两边横画虽分离，但应相互照应，保持平行，以求平正安定，不失重心。
2、举例说明“横断”原则，范写
（1）“韩”字左右结构，宽度均等，左边有五笔横画，右边有三笔横画，左右的横画斜度相同；左右两边最下横虽然斜度较大，但也是平行的；左右的竖笔也平行。
（2）“菲”字由上结构和下部的左、右两个结构组成。三个从直线上分割来看，左右对称；“菲”字七横左低右高，角度一致。
（3）“赞”字上部两个“先”的短横、长横都平行
（4）“鼎”字左右结构基本对称，笔画横平竖垂；横与横之间的间距匀称，结构上紧下松。
四、学生练习书写
第十七课时 间架结构
教学目标：使学生了解“平分”和“三均”两条间架结构原则的具体要求，并以次为准则，正确临写例字。提高写字能力。教学重、难点：掌握原则，正确临写。
教学构思：教师指导学生观察例字，了解原则，学生进行临写。教学准备：字帖、钢笔 教学过程：
一、导言，揭示课题。
同学们，在上节课中，我们写出了钢笔字，有的同学写得不错，这节课我们接着学习。
二、揭示内容：这节课我们来学习“平分”和“三均”。
三、学习“平分”： 1．什么是“平分”？
左右平分的结构，如同两人并立，左右应均并向中心靠，尽量避免宽阔。2．如何达到“平分”？
采取化密为疏、化疏为密的方法，使结构疏密均衡，轻重相当。3．学生观察“鹑”字：这个字的结构有什么特点？ 写字时要注意什么？ 怎样做到“平分”？
4．学生独自观察：航、能、静、鞋等字。找出每个字的特点，组成部分有什么特点？ 如何做到“平分”？
5．学生进行临写两个字，教师巡视。
四、学习“三均”。6． 什么是“三均”？
指左中右三部分合成的字，中间部分要立正，左右务求匀称，力争达到三体为一。7．观察：“猕”字。这个字是什么结构？ 左中右怎样才能达到匀称？？
8． 学生观察其他各字，怎样使字达到匀称？
9．临写：学生独立观察剩余的字，找出特点，进行临写。
五、学生临写：学生将剩余的每一个字，进行临写，教师巡视指导。
六、评议：将自己临写的字进行展示，评出优秀的同学，进行表扬，并找出他们的字好在哪里，向他们学习。
第十八课时 间架结构
教学目标：
使学生了解“左上平”和“右下平”两条间架结构原则的具体要求，并以次为准则，正确临写例字。提高写字能力。
教学重、难点：掌握原则，正确临写。
教学构思：教师指导学生观察例字，了解原则，学生进行临写。教学准备：字帖、钢笔 教学过程：
一、导言，揭示课题。
同学们，在上节课中，我们写出了钢笔字，有的同学写得不错，这节课我们我们来学习两条楷体字的间架结构的原则。
二、揭示内容：这节课我们来学习“左上平”和“右下平”。
三、学习“左上平”： 1．什么是“左上平”？
左右结构的字，如果左小右大，右结构的重心要左移，与左结构呼应，使左右平齐。2．如何达到“平齐”？
在写字时，要处理字的大小结构大小不匀的情况。
3．学生观察“埠”字的“提土旁”：这个字的结构有什么特点？
写字时，根据“左上平”的原则，左边的结构应该在什么位置？要注意什么？ 4．学生独自观察：现、屿、野、勃等字。
找出每个字的特点，组成部分有什么特点？ 据“左上平”的原则，怎样写？ 5．学生进行临写两个字，教师巡视。
四、学习“右下平”。1． 什么是“右下平”？
指左右结构的字，如果左结构大、右结构小，应使小者较矮，与左结构底部平齐。2．观察：“趴”字。
这个字是什么结构？ 左右怎样才能达到紧凑、平稳？
3、学生观察其他各字，怎样使字达到匀称？
4．临写：学生独立观察剩余的字，找出特点，进行临写。
五、学生临写：学生将剩余的每一个字，进行临写，教师巡视指导。
六、评议：将自己临写的字进行展示，评出优秀的同学，进行表扬，鼓励他们继 续努力。
第十九课时 间架结构 中正、竖断
教学目标：
使学生了解“中正”和“竖断”两条楷体字间架结构原则的具体要求，并以次为准则，正确临写例字。举一反三，触类旁通，提高应用能力。教学重、难点：掌握原则，正确临写。
教学构思：教师指导学生观察例字，了解原则，学生进行临写。教学准备：字帖、钢笔 教学过程：
一、导言，揭示课题。
我们上节课学习了两条楷体字的间架结构的原则，这节我们接着学习。
二、揭示内容：这节课我们来学习“中正”和“竖断”。
三、学习“中正”：
1．什么是“中正”？有什么要求？
要求字的中竖垂直写在正中，上点竖与下竖力求保持中正。2．中正的原则是：让字平稳、端正。
3．上下结构的字，中间部分对准、对齐是写稳字的关键。4．学生观察“京”字：
这个字的结构有什么特点？ 写字时，根据“中正”的原则，应该注意什么？ 5．学生独自观察：市、字、索、季等字。
找出每个字的特点，组成部分有什么特点？
据“中正”的原则，怎样写？ 6．学生进行临写两个字，教师巡视。
四、学习“竖断”。1．什么是“竖断”？
指汉字中的竖画，被笔画隔开时，保证垂直，以求平正，避免偏斜。2分析：“卓”字。
这个字上下两竖被“日”字隔开，但笔画仍应上下对准垂直。3．学生观察其他各字，寺、责等字，怎样使字平稳？ 4．临写：
学生独立观察剩余的字，找出特点，进行临写。
提示：一定将字要写得平正，不歪斜。
五、学生临写：学生将剩余的每一个字，进行临写，教师巡视指导。
六、评议：将自己临写的字进行展示，看谁的字写的平稳、不歪斜。评出优秀的同学，进行表扬，激励，不断努力。
第二十课时 间架结构 二段 三段
教学目标：
使学生了解“二段”和“三段”两条楷体字间架结构原则的具体要求，并以次为准则，正确临写例字。举一反三，触类旁通，提高应用能力。教学重、难点：掌握原则，正确临写。
教学构思：教师指导学生观察例字，了解原则，学生进行临写。教学准备：字帖、钢笔 教学过程：
一、导言，揭示课题。
我们已经学习了四条楷体字的间架结构的原则，这节我们接着学习
二、揭示内容：这节课我们来学习“二段”和“三段”。
三、学习“二段”：
1．什么是“二段”？有什么要求？
要求上下结构均分，比较上下的长短，稍加调整，力求上下平稳。2．指导学生观察“贾”字：
这个字的结构有什么特点？（上宽下窄）
写字时，根据“二段”的原则，应该使下部的“贝”不宜宽阔，“西”要宽扁些。3．学生独自观察：要、票、显、孟等字。
找出每个字的特点，组成部分有什么特点？ 4．进行交流据“二段”的原则，怎样写？ 5．学生进行临写两个字，教师巡视。
四、学习“三段”。1．什么是“三段”？
指上中下三部分组成的字，根据字的变化，三个部分的重心应对正。2．分析：“蕉”字。
这个字笔画与上部等宽，下部略宽。
3．学生观察其他各字，葱、葛、莫，怎样使字平稳、端正？
4．临写：学生独立观察剩余的字，找出特点，进行临写。提示：一定将字要写得平稳。
五、学生临写：学生将剩余的每一个字，进行临写，教师巡视指导。
六、评议：
将自己临写的字进行展示，看谁的字写得平稳、端正。
评出优秀的同学，进行表扬，激励。
第二十一课时 间架结构 四面合抱 三面合抱
教学目标：
使学生了解“四面合抱”和“三面合抱”两条楷体字间架结构原则的具体要求，加深理解，并以次为准则，正确临写例字。举一反三，触类旁通，提高应用能力。教学重、难点：掌握原则，正确临写。
教学构思：教师指导学生观察例字，了解原则，学生进行临写。教学准备：字帖、钢笔 教学过程：
一、导言，揭示课题。
我们已经学习了一些楷体字的间架结构的原则，这节我们接着学习。
二、揭示内容：这节课我们来学习“四面合抱”和“三面合抱”。
三、学习“四面合抱”：
1． “四面合抱”指的是什么？有什么要求？
“四面合抱”也叫全包围。书写外框时，根据内包的笔画决定外围的高低宽窄。
2．指导学生观察“目”字：
这个字的结构有什么特点？（呈长方形）
写字时，横平竖直，横细竖粗，笔画匀称。
内包两个横画空间距离相等。
3．学生进行临写“目”字。
4．学生独自观察：固、国、亩、奋等字。
找出每个字的特点，组成部分有什么特点？书写时应怎样安排？
5．进行交流。
6．学生进行临写两个字，教师巡视。
四、学习“三面合抱”。
1．要求包围两边的笔画匀称，被包围的笔画放正，并向框架内靠，内外相称。
2．分析：“同”字。
这个字呈长方形。外框笔画挺拔，内包稍靠上些分布笔画。
3、学生观察其他各字，怎样使字平稳、端正？
4．学生独立观察剩余的字，找出特点，进行临写。
提示：一定将字要写得平稳。
五、学生临写：学生将剩余的每一个字，进行临写，教师巡视指导。
六、评优：将自己临写的字进行展示，看谁的字写得平稳、端正。
评出优秀的同学，将作品上墙展示。
第二十二课时 间架结构 两面抱左 两面抱右
教学目标：
使学生了解“两面抱左”和“两面抱右”两条楷体字间架结构原则的具体要求，加深理解，并以次为准则，正确临写例字。举一反三，触类旁通，提高应用能力。教学重、难点：掌握原则，正确临写。
教学构思：教师指导学生观察例字，了解原则，学生进行临写 教学准备：字帖、钢笔 教学过程：
一、导言，揭示课题。
同学们在写钢笔字中，掌握了不少的书写原则，今天我们再来学习两条楷体的书写原则。
二、揭示内容：这节课我们来学习“两面抱左”和“两面抱右”。
三、学习“两面抱左”： 1． “两面抱左”有什么要求？
书写时，根据内包笔画的多少决定外框的形状。2．指导学生观察“司”字：
这个字的结构有什么特点？
写字时，横折钩的钩脚向字心挑出，笔势向左抱。内包左边必须宽于边框。3．学生进行临写“司”字。
4．学生独自观察：刁、习两字和“包、句”两字。
找出每个字的特点，书写时应怎样安排？ 5．进行交流。
6．学生进行临写两个字，教师巡视。
四、学习“两面抱右”。
1．书写时有什么要求？怎样使字内、外匀称？ 2． 分析：“后”字。
这个字结构重心右倾，右边稍宽与左撇对称。3．学生观察：启、扉、历等字，怎样使字平稳、端正？ 4． 学生独立观察后，找出特点，进行临写。
提示：一定将字要写得平稳。
五、学生临写：学生将剩余的每一个字，进行临写，教师巡视指导。
六、评优：将自己临写的字进行展示，看谁的字写得平稳、端正。
评出优秀的同学，将作品上墙展示。
第二十三课时 间架结构 偏侧 偏右
教学目标：
使学生了解“偏侧”和“偏右”两条楷体字间架结构原则的具体要求，加深理解，并以次为准则，正确临写例字。举一反三，触类旁通，提高应用能力。教学重、难点：掌握原则，正确临写。
教学构思：教师指导学生观察例字，了解原则，学生进行临写。教学准备：字帖、钢笔 教学过程：
一、导言，揭示课题。
同学们在写毛笔字中，掌握了不少的书写原则，运用得较好。今天我们再来学习两条楷体的书写原则。
二、揭示内容：这节课我们来学习“偏侧”和“偏右”。
三、学习“偏侧”：
1、“偏侧”有什么要求？
书写时，结构倾斜，要求斜中取正，上下照应。
2．指导学生观察“乒、乓”两字：
这个字的结构有什么特点？
写好这个字的关键是写好哪一笔呢？
（处理好下部的撇、捺点）
3．教师示范，学生观察。
4．学生进行临写“乒、乓”两字。
4．学生独自观察：乡、庐、岁等字。
找出每个字的特点，书写时应怎样安排？
5．进行交流。
6．学生进行临写两个字，教师巡视。
四、学习“偏右”。
1．书写时有什么要求？怎样使字保持平衡？
2．分析：“屋、屏、肩”字。
这些字左上结构偏左，右下结构必须偏右，并使右边宽与左上结构。
3． 学生观察：庞、劣、名等字，怎样使字平稳、端正？
4．学生独立观察后，找出特点，进行临写。
五、学生临写：学生将剩余的每一个字，进行临写，教师巡视指导。
六、评优：将自己临写的字进行展示，看谁的字写得平稳、端正。
评出优秀的同学，将作品上墙展示。
第二十四课时 间架结构 天覆、地载
教学目标：
使学生了解“天覆”和“地载”两条楷体字间架结构原则的具体要求，加深理解，并以次为准则，正确临写例字。举一反三，触类旁通，提高应用能力。教学重、难点：掌握原则，正确临写。
教学构思：教师指导学生观察例字，了解原则，学生进行临写。教学准备：字帖、钢笔 教学过程：
一、导言，揭示课题。
同学们在写钢笔字中，掌握了不少的书写原则，运用得较好。今天我们再来学习两条楷
体的书写原则。
二、板书内容：这节课我们来学习“天覆”和“地载”。
三、学习“天覆”：
1． “天覆”指什么结构的字？有什么要求？
指“上广下狭”的字，书写时，须上宽，如戴帽，左右对称，盖住下部。
2．指导学生观察“念”字：
这个字的结构有什么特点？写好这个字的关键是什么？如何对称安置？
3．教师示范，学生观察。
4．学生进行临写“念”字。
4．学生独自观察：夸、苗、室等字。
找出每个字的特点，书写时应怎样安排？
5．进行交流。
6．学生进行临写两个字，教师巡视。
四、学习“地载”。
1．指什么结构的字？书写时有什么要求？
怎样使字保持平衡？
2． 分析：“盆”字。
这个字“下广上狭”。书写时，应上窄下宽，力求稳定。
3、学生观察：歪、至、黑、等字，怎样使字平稳、端正？
4．学生独立观察后，找出特点，进行临写。
五、学生临写：学生将剩余的每一个字，进行临写，教师巡视指导。
六、评优：
将自己临写的字进行展示，看谁的字写得平稳、端正。
评出优秀的同学，将作品上墙展示。
第二十五课时 间架结构 俯仰勾 承上
教学目标：
使学生了解“俯仰勾”和“承上”两条楷体字间架结构原则的具体要求，加深理解，并以次为准则，正确临写例字。举一反三，触类旁通，提高应用能力。教学重、难点：掌握原则，正确临写。
教学构思：教师指导学生观察例字，了解原则，学生进行临写。教学准备：字帖、钢笔 教学过程：
一、导言，揭示课题。
同学们在写钢笔字中，掌握了不少的书写原则，运用得较好。今天我们再来学习两条楷体的书写原则。
二、板书内容：这节课我们来学习“俯仰勾 ”和“承上”。
三、学习“俯仰勾 ”： “俯仰勾 ”指什么结构的字？有什么要求？
指“上盖”和“下腕”钩脚相对应时的书写技巧和要求。
“上盖”要挺拔有力。“下腕”竖弯钩要宽大、圆浑。
2．指导学生观察“冠”字：
这个字的结构有什么特点？写好这个字的关键是什么？如何安置笔画？
3．教师示范，学生观察。
4．学生进行临写“冠”字。
4．学生独自观察：完、宅、究等字。
找出每个字的特点，书写时应怎样安排？
5．进行交流。
6．学生进行临写两个字，教师巡视。
四、学习“承上”。
1．指什么结构的字？书写时有什么要求？怎样使字保持平衡？
2．分析：“义”字。
这个字只有三个笔画构成。书写时，撇、捺相交点要对正上点的重心，保持全字上下稳定。
3．学生观察：父、交、支等字，怎样使字平稳、端正？
4．学生独立观察后，找出特点，进行临写。
五、学生临写：学生将剩余的每一个字，进行临写，教师巡视指导。
六、评优：将自己临写的字进行展示，看谁的字写得平稳、端正。
评出优秀的同学，将作品上墙展示。
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