小数学优质课比赛总结

第一篇：小数学优质课比赛总结

莲峰镇第二中心小数学优质课竞赛总结

2018年3月19日我校举行了数学教学评比活动，共有9名教师参加这次比赛。优质课后全校数学教师进行集中总结、评课。以下是对这次评优课的集中评述：

一、好的方面

1、参加评优课的老师思想重视。课前老师们都认真准备、精心备课、查找资料制作课件、并向其他老师进行虚心请教，反复修改教案和课件。9名参加评优课的教师都制作了多媒体课件。全校数学老师都踊跃前往听课。

2、注意情境教学的创设。参加评优课的教师都能精心设计新课的引入。通过故事情节、趣味的动画图片、设计课前疑问等手段充分调动学生的学习积极性和求知欲望起到事半功倍的效果。

3、教学方法和教学过程充分体现数学课程标准的要求。从生活实践中发现数学知识，用数学知识解决生活中的一些问题。大多数教师能结合教材特点及教学内容让学生从实践中认识数学内容，从中掌握数学知识并运用所学数学知识解决身边的数学问题。重视学生的动手操作、小组讨论、集中汇报等课堂学习方法。参赛的9节课中不论是概念教学、运用定律还是解决问题教师都能充分发挥学生自主学习的作用，让学生体验知识的形成过程，享受掌握知识的乐趣。重视学生学习习惯的培养以及知识的纵横联系。教学中教师从学生回答问题、表述理由之中及时引导学生说完整的一句话合理表达数学原理。并重视知识的延伸。如王晓玲老师的《数一数》,教学过程层次分明教学环节过渡自然。练习设计由浅入深，既注意基础训练又注重培养学生对知识的灵活运用的能力。重视课后总结。

参加评优课的老师都非常重视教学的前后呼应，检查学生学习目标的完成情况。在课后的总结中让学生谈谈这节课当中学到了哪些知识、有什么收获、还有什么问题，在和谐的气氛中畅谈各自的收获或解决一些疑问。

4、教师基本功较扎实。具体表现在对教材的理解、教学设计、普通话水平及把握课堂的能力等方面。

二、存在问题

1、教师在教学中应注意语言的严密性或知识的严谨性。

2、教师在教学中应避免发生知识性的错误。

3、个别教师在教学中讲得多让学生领悟、说理太少。

4、关于对预设与偶发生成的关系处理问题上，当课堂上出现与自己预先的设计不同时，教师对这课堂偶发资源不能很好去把握、利用、开发。

三、促进建议

1、各位老师应加强业务学习特别是先进的教育教学经验从而不断提高自己的课堂驾驭水平。充分发挥备课组的团队协作精神，努力提高自己的综合能力。

2、课堂教学应作充分准备，落实每节课的教学目标，调动学生的学习积极性。培养学生学习数学的兴趣，让学生每节课都学得充实，在快乐的课堂环境中学习知识。

莲峰镇第二中心小学数学教研组

第二篇：小学数学优质课比赛总结

黄土小学数学优质课比赛总结

2016年3月30日我校举行了数学教师课内比教学评比活动共有8名年教师参加这次比赛。优质课后全校数学教师进行集中总结、评课。以下是对这次评优课的集中评述

一、好的方面

1、参加评优课的老师思想重视。课前老师们都认真准备精心备课查找资料制作课件并进行试教虚心请教反复修改教案和课件。8名参加评优课的教师中有7名制作了多媒体课件。全校数学老师都踊跃前往听课。

2、注意情境教学的创设。参加评优课的教师都能精心设计新课的引入通过故事情节、趣味的动画图片、设计课前疑问等手段充分调动学生的学习积极性和求知欲望起到事半功倍的效果。

3、教学方法和教学过程充分体现数学课程标准的要求。从生活实践中发现数学知识用数学知识解决生活中的一些问题。大多数教师能结合教材特点及教学内容让学生从实践中认识数学内容从中掌握数学知识并运用所学数学知识解决身边的数学问题。重视学生的动手操作、小组讨论、集中汇报等课堂学习方法。参赛的8节课中不论是概念教学、运用定律还是解决问题教师都能充分发挥学生自主学习的作用让学生体验知识的形成过程享受掌握知识的乐趣。重视学生学习习惯的培养以及知识的纵横联系。教学中教师从学生回答问题、表述理由之中及时引导学生说完整的一句话合理表达数学原理。并重视知识的延伸。如魏艳萍老师的《两位数乘两位数(不进位)》,教学过程层次分明教学环节过渡自然。练习设计由浅入深既注意基础训练又注重培养学 生对知识的灵活运用的能力。重视课后总结。

参加评优课的老师都非常重视教学的前后呼应检查学生学习目标的完成情况在课后的总结中让学生谈谈这节课当中学到了哪些知识有什么收获、还有什么问题，在和谐的气氛中畅谈各自的收获或解决一些疑问。

4、教师基本功较扎实。具体表现在对教材的理解、教学设计、普通话水平及把握课堂的能力等方面。

二、存在问题

1、教师在教学中应注意语言的严密性或知识的严谨性。

2、教师在教学中应避免发生知识性的错误。

3、个别教师在教学中讲得多让学生领悟、说理太少。

4、关于对预设与偶发生成的关系处理问题上当课堂上出现与自己预先的设计不同时教师对这课堂偶发资源不能很好去把握、利用、开发。

三、促进建议

1、各老师应加强业务学习特别是先进的教育教学经验从而不断提高自己的课堂驾驭水平。充分发挥备课组的团队协作精神努力提高自己的综合能力。

2、课堂教学应作充分准备落实每节课的教学目标调动学生的学习积极性培养学生学习数学的兴趣让学生每节课都学得充实在快乐的课堂环境中学习知识。

数学教研组

2016年3月31日

第三篇：优质课比赛总结

乌市五十一中第一届优质课比赛小结

为提高学校教育教学质量，加强学校教育科研工作，促进教育教学改革，探讨新课程背景下课堂教学的方法、手段和途径，提升教师教学教研水平，构建以和谐发展为目标的新课堂教学模式。同时，进一步为我校年轻教师架设一个学习的平台，我校教研室在4月13日--22日举行乌市五十一中第一届优质课比赛。

此次比赛得到了学校领导的殷切指导和各位评委的密切配合，以及各位参赛教师积极参与下顺利进行，圆满地完成了比赛任务。本次大赛共有我校45岁以下15名教师报名参赛，涵盖语、数、英、音、体、美等科目，共评出一等奖3名，二等奖3名，三等奖2名。

本次比赛有以下几个特点：一是参赛教师参与面广，各个教研组的教师积极踊跃的参加；二是除个别特殊科目外，所有授课老师都使用现代教育技术多媒体进行辅助教学，受到师生好评；三是一批年轻教师有了长足进步，绝大多数课都得到了评委的一致好评，整体优质课的质量有了稳步的提升；四是大部分的优质课都是原汁原味；五是树立了学校的名师。

此次比赛值得肯定的地方是在教研组长的精心组织下，大部分教研组真正做到了集体备课、集体教研。有经验的老教师毫无保留地悉心指导，青年教师通力合作，使本次活动起到了互帮互学、共同提高的作用。各个教研组在参赛教师试讲前后共同研究、补充、修改和完善，这些都真正体现了一种团队精神。同时进一步体现了教研组的集体荣誉感。从参赛人选的酝酿，课题的确定，到授课老师教学模式的

落实，无不体现出教研组员们共同的精心设计。十几节课堂堂都有精彩之处，绝大部分优质课都准备充分。在此，我真诚感谢所有教研组长和组员的积极配合。

在课件制作上，教师的课件实用性强，富有美感，而且有很强的表现力，能把抽象的、静态的、枯燥的知识，直观地、形象地、鲜活地呈现给学生，他们的课件选材新颖，课件图片和文字资料深入浅出，能很好的利用课件进行直观教学，效果突出。如赵国萍老师在教授《和时间赛跑》一课时，精美的课件使学生无论从听觉还是视觉上都有一种美的享受，真正起到了多媒体课件辅助教学、拓展教学、深化教学的目的。

部分教师板书设计合理美观，字体优美；还有部分教师课堂语言规范，简练生动，并注意运用语言的停顿艺术。大多数老师教态自然、亲切、大方。课堂构思新颖，张弛有度，亮点不断。或通过富有感染力的音乐导入，或通过丰富多彩的图片展示，或谜语开课，引领学生轻松，愉快的步入文本，使学生真正享受学习，享受课堂。

本次优质课存在的问题是：从本次优质课来看，部分老师暴露了在专业功底上的弱点，如理解把握教材流于肤浅，学科语言不规范，照本宣科。产生这种问题的根源有两个：一个是不愿深入钻研教材，一个是不会深入钻研教材。这需要老师们把功夫下在平时，持之以恒地收集、整理、分类、积累。

在个别优质课中，学生回答问题教师没做点评，或点评不到位，点评不够深刻。学生答问中，一些超出老师预想的思想闪光点未能及

时捕捉并予以肯定和表扬。肯定、激励评价学生的方法和艺术不够和不到位；有的课堂教学，教师还是不能完全放开，教师不能关注每一位学生，部分学生懒于发言和思考问题，参与意识不强，积极性不高。

个别老师多媒体运用熟练，但忽略了板书，板书是一节课的核心，不可丢掉。

通过这次优质课比赛活动的开展是一次教学水平的大检阅，既锻炼了教师的队伍，又为年轻教师树立了标杆，我们不仅看到了良好的学习研究之风开始出现，而且发现了一批在教学业务上很有发展潜力的青年新秀。本次大赛真正体现了选拔功能、示范功能、引领功能，同时树立了学校的一些名师，更有意义的是利用这个评价机制，激励教师热衷自己的职业，钻研自己的业务，促进教育质量的提高。本次活动既反映出了我校教师较高的基本素养和业务水平，但是也暴露出了在教学中存在的问题。在今后的工作中，希望老师们对这些问题进行深入的探讨，并不断改进，共同提高！

乌市五十一中教研室 2009年5月26日

第四篇：数学优质课比赛主持稿

数学优质课比赛主持稿

尊敬的各位领导、各位亲爱的同事们: 大家上午好！

这里是2018年沙坪街道小学数学优质课比赛的活动现场，欢迎您来到美丽的六小。我是今天的主持人林华敏。

本届大赛的举办，重在聚焦数学学科素养，提升课堂教学品质。同时选拔优秀教师参加2018年鹤山市小学数学优质课比赛。

下面请允许我介绍担任本次比赛的评委，他们来自沙坪中心校的教研员王卓慧主任，以及碧桂园学校、各联盟学校的骨干老师，让我们用热烈的掌声欢迎他们的到来！

接下来，我宣读一下此次教学比赛的相关要求：（1）每个选手有3分钟的课前展示。

（2）本次的打分是去掉2个最高分，2个最低分（各联盟评委不参评本联 盟赛课学生）

（3）上课时间为40分钟。每堂课结束时第1次鸣钟，2分钟第2次鸣钟，如出现超时2分钟及以上者，从选手的有效总分里一次性扣掉10分。如出现其他违反比赛规定的行为，则视情节轻重由评委的平均分中扣除若干分。

（4）为了比赛的顺利进行，请听课老师们将您的手机调成振动或关机。谢谢！

今天，在六小的比赛现场，4位老师将给大家带来精彩的课堂。下面让我们将宝贵的时间留给上课的老师。有请13号选手，请14号选手做好准备。

感谢13号选手的精彩讲课，13号选手的用时是，下面请14号选手上课。请15号选手做准备。

感谢14号选手的精彩展示，14号选手的用时是,接下来为我们展示的是15号选手。

感谢15号选手的精彩展示。

我们上午的比赛到这里就要告一段落，谢谢3位老师和孩子们给我们带来的精彩的表现，让我们获益匪浅。期待下午的精彩。下午比赛的时间为2点10分，请老师们准时到场观赛。

亲爱的各位老师，上午的比赛精彩纷呈，下午的比赛即将开始。下面请16号选手上课。

感谢16号选手的精彩课堂。16号选手的用时是。

感谢各位参赛教师们的精彩讲课。下面用热烈的掌声有请王卓慧主任为本次活动做总结发言,大家欢迎。

感谢王卓慧主任全面、详实、中肯的点评。

激动人心的时刻到来啦，下面进行颁奖环节，获得三等奖的老师有：，请以上老师上台领奖，掌声有请，请

上台为获奖老师颁奖。获得二等奖的老师有：，请以上老师上台领奖，掌声有请，请

上台为获奖老师颁奖。获得一等奖的老师有：，请以上老师上台领奖，掌声有请，请

上台为获奖老师颁奖。

我相信，通过这次活动，必将进一步提高我市小学数学课堂的教学水平，促进教学质量的提升，最后我宣布，2018年沙坪街道小学数学优质课比赛到此圆满结束，感谢大家的到来。请大家有序离场，请各位领导老师上台合影留念。

第五篇：健康优质课比赛总结

选拔参加健康教育优质课比赛教师总结

经过认真的策划和精心的准备，在实验中学精心的组织下，三门峡实验中学心理健康优质课大赛圆满结束。本次大赛的开展和实施，旨在进一步贯彻落实教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》、《中小学心理健康教育指导纲要》等文件精神，充分发挥了心理健康教育在课堂教学、学生生活中的作用，大力促进了我校心理健康教育工作的持续、健康发展，同时为我校心理健康教师提供展示、交流和发展的平台。

一．基本情况：

1.参赛情况：参加本次大赛的参赛教师共有44人。参赛教师每人提交一节心理健康活动课的光盘及相应的教学设计2份。

2.评比情况：

⑴评委组成：本次大赛聘请了我市在心理健康教育领域上具有较高理论水平和丰富教学经验的专家组成专家评委会，按照科学公平，追求树立标杆的意识和标准，结合适当激励的原则，完成了本次评比活动。

⑵评审标准:在评审前，六位专家共同研究了我市心理健康优质课的评价标准，并制定出评分细则。

⑶评审办法：评审采用“背对背”的方式，每节参赛课均由三位专家独自评审，再将各位专家意见汇总取平均分，最后对获奖课又进行了综合评比，并给出了具体建议。

二．大赛反思

1.呈现亮点

⑴教学设计理念基本能体现心理健康活动课的特点。

⑵本次参赛教师基本上能够根据中学生发展需要和心理特点，自选主题，涉及内容比较丰富，主要集中在学会合作、新生适应、自我认知、情绪管理、考试心理调试等方面。

⑶教学过程基本能营造平等、尊重、接纳、宽松的氛围，教学基本上达到师生互动的效果。

⑷学校领导比较重视，在参赛过程中给予教师很大的支持。

2.问题与建议

⑴选题年龄段针对性不强，有些主题内容脱离学生生活，教师应进一步提升科学开发课程资源的能力。

⑵心理健康课单纯以活动为主，追求活动的形式忽略学生的体验、感悟和分享，教师应深入挖掘心理实质。

⑶教师在课堂中适时的点拨与引导能力欠缺，致使活动体验浮于表面，心理健康教师对该课程的基础知识和技能相对薄弱，需进一步提高。

三门峡实验中学

2011年6月