第一篇：奥尔夫音乐教案 大象圆舞曲
奥尔夫音乐《大象圆舞曲》
活动目标：
1.欣赏乐曲，感受钢琴和低音大提琴的不同。2.感受3拍园舞曲风。3.跟着音乐进行配器演奏。活动准备： 音乐，道具，乐器。活动过程：
一、音乐律动《哈罗歌》
1.复习手号d-r-m-f-s 2.手号慢速唱全曲唱名。
二、故事引题
1.终于变成一只大象，他好高兴哦，跟着同伴快乐的跳舞。。2.聆听旋律，用各种3拍方式伴奏全曲。
3.以沉重的脚步模仿公象3拍往后或左右摇摆律动。4.聆听旋律和A段比较起来，是比较柔和还是更雄伟。
5.原来是一只母象也来跳舞了，请幼儿以更柔美的动作跳舞，最后垫脚跳芭蕾舞，手推出长音。6.全体围圈跳。7.幼儿分成两组跳。
三、乐器演奏。
1.自选两种乐器代表公象和母象。2.发明两种乐器的伴奏形式。3.配合音乐看老师指挥伴奏。
四、听辨乐器。
1.介绍钢琴，低音大提琴。2.配合音乐魔方演奏。
四、听辨乐器。
1.介绍钢琴，低音大提琴。2.配合音乐魔方演奏。
如需配套音乐欢迎加幼教同行们添加：幼教联盟-欧阳老师的微信：3231821756，QQ同号
第二篇：奥尔夫音乐教案
奥尔夫音乐“龟兔赛跑” 教学目的：
1、学习用固定音型，为故事配伴奏
2、请幼儿学会看指挥 教学准备：
1、乐器：木质乐器(木鱼、双响筒、响板)散 响 类(手铃、铃鼓)金 属 类(三角铁、撞钟)
2、头饰：乌龟、兔子、松鼠、小马、小鸟
3、音乐磁带一盘 教学过程：
一、教师进行配乐讲故事“龟兔赛跑”，幼儿听故事。提问：
1、故事里都有什么小动物?
2、它们跑起来的节奏是什么?
二、节奏练习
1、幼儿说出一个小动物的名字，教师就出示该小动物的头饰，并贴在白板上，然后提问 这个小动物走路的节奏是什么样子的?请小朋友拍一拍。
2、教师和幼儿讨论：这些小动物用什么乐器来表现合适呢?经过讨论后，大家统一意见 小马用双响筒，小鸟用手铃，小松鼠用三角铁，乌龟用木鱼
三、幼儿用乐器为故事配伴奏
1、幼儿自取乐器，分组坐好，并学习看指挥，分组复习自己组的固定音型。
2、全体幼儿为音乐剧配伴奏
(1)请一名幼儿讲故事，其他幼儿根据故事情节配乐器
(2)第二遍，教师请二名幼儿进行表演，分别扮演兔子和乌龟，其他幼儿伴奏
四、活动结束。
教师：李琼
奥尔夫音乐教案：鼓的故事
腰鼓、小军鼓、大鼓等，少数民族地区或不同地域最好选本民族、本地域的特色鼓，人手一个。有关鼓的图片。音响资料。教学过程：
——每人拿一个鼓，尝试它可以发出什么声音。选几个同学怎样发出不同的声音。——讨论用什么样的符号耒记录这些不同的声响：
——由学生指挥带领大家看图击鼓(自由节奏)，先是一个声部，并用手势指挥音量、速度的变化，(可多几人试试不同的处理)还可全班分成两组，进行两声部的演奏。
——四人一组，(1—4报数)每人四拍，即兴演奏，用不同的音色、节奏、奏法，(注意保持拍率，不要断)。用迥旋曲式，每组由教师临时叫一个号，该号即为主部，其他三人依号序做三个插部，如2为主部，即2 1 2 3 2 4 2。(班级人数多，可采用分小组进行。)——听两段不同风格的鼓乐，讨论：两段音乐比较，(从总体到要素)，那些一样?那些不一样?进行探索。
——选一种鼓，如腰鼓、太平鼓，鼓不够其码每人一副槌，(以腰鼓为例)，设计一个动作，大家模仿到大部份掌握，再继续设计新的动作。
——看两段鼓午、鼓乐(如山西安塞锣鼓)录像。讨论：是乐、还是舞?音乐舞蹈各自特点及互相融合的地方。除敲鼓外，还涉及那些艺术种类? ——讨论：鼓的名称及属地、构造及材料。
——全班分两组，设计并排炼一个鼓的音乐，要求一组用外国鼓，一组用中国鼓，编曲要有两个乐段以上，音乐、动作风格须和乐器一隆?br> ——讨论：鼓的用途，不同的历史时期、不同的民族、不同文化中作用的比较。
懒惰虫
一、活动目标：
1、以肢体创作带入歌曲《懒惰虫》。
2、学习四分休止符：通过直观的卡片与指挥引导幼儿掌握四分休止符。
二、活动准备：节奏卡一套、懒惰虫图片、单响筒、响棒、铃鼓、歌曲《懒惰虫》
三、活动过程：
1、名字节奏
（1）教师：小朋友们好！今天我们班来了两位外星人宝宝想跟我们小朋友一起玩，你想不想跟他玩啊！我们用掌声来欢迎它们。（出示♩与♫）他们两个是很好的朋友，他们经常一起唱歌跳舞，我们也一起跟它们唱歌跳舞欢迎它好不好?教师排出节奏：（♩ ♩ ♫ ♩）幼儿想象创作肢体律动。
（2）引导幼儿将名字与卡片节奏结合在一起。鼓励幼儿创作节奏，并试着将名字与节奏结合，例：♩ ♩ ♫ ♩ 我是王小明
请个别幼儿排节奏卡，全体幼儿一起念出节奏。
2、歌曲《懒惰虫》
（1）教师教唱歌曲第一段时，幼儿模仿虫子的动作扭来扭去，第二段唱到肚子痛就摸肚子，第三段再模仿虫子的动作扭来扭去。懒惰虫这么懒，它除了肚子痛还有那里痛呢？引导幼儿创作肢体律动。
（2）教师拍♫ 0的节奏，幼儿跟随，不间断的拍，教师逐渐带入歌曲。幼儿自选乐器敲奏节奏：♫ 0 ♫ 0。
3、学习四分休止符
（1）排♫ □ ♫ □空格处不发出声音，请幼儿自行发现是否拍过这 种节奏。教师指挥幼儿看卡片拍节奏。
（2）将图放到□解释0的意义，并综合♩ ♫ 0的节奏练习。
四、结束部分：
歌曲《懒惰虫》律动退场。
第三篇：奥尔夫音乐教案
奥尔夫音乐教案：绸带舞
教学目的：
身体谐调能力培养，体验飘逸
探索、发现：皱纸(绸带)表现的可能性，“画”图形
动手：自制彩带
学习民间锣鼓点和中国午蹈
教学准备：彩色皱纸若干、竹筷、音带等
教学过程：
――律动，跑园场，并手做各种动作（如高举双手等）。做扭秧歌练习，注意挥动大臂并与脚谐调。赏试大跳动作(秧歌午步)，双臂高举及走三跳一。
――每人拿一条彩纸。讨论可以怎样挥舞，如果加一个小棍效果会怎样。动手操作。
a把彩纸剪成彩带。
b每人一根棍子想办法把彩带贴上。
――每人一或两根彩带，赏试在空中挥午可画出多少种图形。
――请学员在黑板上画出图形，大家用动作模仿。
――加身体动作，手脚配合，并跑跳，把绸带和舞步结合。
――用锣鼓钹等打击乐即兴伴奏，从自由跳舞到由学员领着跳。
――用音乐伴奏(“豆叶黄”河北吹歌)，先由教师带领跳：跑园场、原位挥动彩带、画大园(左、右)、扭秧歌(大挥臂)、在中位画蛇形、跳跃等等。
――换“放风筝”歌曲，该曲四段歌词，分三组各设计自己的午蹈，要求设计四种组合，每一段歌一组动作。
――各组表演。
提示：
这是一个综合课例，包括手工、动作、午蹈、奏乐、即兴、创编、画符号，还是本民族音乐、午蹈的学习和体验的内容。
对不同年令学生，主要是动作难度、组合的增减，对幼儿园可以不要求舞姿，只要动作谐调，绸带略短一些能挥午起来即可。
第四篇：奥尔夫音乐教案
奥尔夫音乐教案
活动名称：小马
活动目标：
1、引导幼儿感知乐句的空拍。
2、鼓励幼儿创编动作，并尝试为乐曲伴奏。
3、激发幼儿做小指挥的愿望。
活动准备：
（一）、现状分析：本班幼儿喜欢根据音乐创编各种动作，对节奏节拍练习也有着着浓厚的兴趣，但是孩子们在空拍的掌握上不太好，因此我设计了这节音乐活动，希望通过这节活动提高幼儿对空拍的理解，同时也希望在活动中充分发展幼儿的表现能力，激发幼儿做小指挥的愿望。
（二）、重点、难点
1、重点：感知乐句的空拍。
2、难点：幼儿进行颜色指挥。
（三）材料准备：音乐、指挥标志
活动过程：
一、情境导入，猜谜语：
1、师：小朋友，今天爸爸妈妈来参加我们的活动，你们高兴吗？今天呀，还有一位动物朋友来到了我们班。
2、猜谜语：身材高又大，眼睛圆又圆，爱吃小青草，走路哒哒哒。
二、感受音乐的空拍：
1、创编小马的动作。
2、亲子游戏：邮递马车
三、进行音乐伴奏：
1、选择乐器。
2、为乐曲进行伴奏。
四、我是小指挥：
1、讲述指挥要求。
2、老师做示范指挥。
3、幼儿进行指挥。
第五篇：奥尔夫音乐教案
课程类型：奥尔夫音乐亲子课(启蒙课入门)爱婴课次：第四课时
活动名称：《快乐奥尔夫 — 神奇的土豆》
活动目标（音乐目标和素质拓展目标）：(奥尔夫音乐教案)² 鼓励幼儿大声开口朗诵歌谣，使幼儿会说儿歌，并简单跟唱。² 初步感受速度和力度，养成认真听音乐的习惯。² 锻炼幼儿手部小肌肉，培养固定拍感。² 学习并演奏乐器碰铃，培养幼儿音乐感知力。
² 注意力、反应力、控制力、身体协调以及合作等能力训练和培养。
活动准备：小动物手偶 呼啦圈 大土豆一个 碰铃
音乐准备：《围圈圈》《伊比呀呀》《热土豆》《小星星》《梦之旅摇篮曲》
符号备注： T:老师 P:配课老师 S:学生
活动过程：
一、开始部分：问好和热身游戏(奥尔夫音乐教案)
1.热身集体舞：《围圈圈》
1）组织幼儿和家长手拉手围成圆圈，老师说歌词，带幼儿一起做动作
2）放音乐，拉手围圈走，跟着歌词做律动。3）歌词：
我们来围圈圈，我们来绕圈圈，我们来围圈圈，手拉手绕个圈圈。把小手放进去，把小手拿出来，再甩甩你的小手呀自己转个圈。
（爱婴提示：可以把歌词中的小手换成小脚，身体等等）2.问好歌《Let’s Sing Hello together》(奥尔夫音乐教案)T坐在前面，小朋友们坐成半圆。拿手偶问好，唱问好歌： Let’s sing hello together, hello, hello, hello.Let’s sing hello together, hello, hello, hello.Let’s sing hello together, hello, hello, hello.Let’s sing hello together, hello, hello, hello.2．认识彼此
请宝宝上台一一与小动物拥抱问好，培养幼儿自信心。
2-3岁亲子奥尔夫音乐教案（最新）第二部分2009年04月30日 星期四 15:
41二、重点教学部分：声势节奏、乐器及律动 1.语词节奏：《土豆歌》(奥尔夫音乐教案)1）告诉幼儿下面老师要带大家变一个魔术，吸引幼儿注意 2）请幼儿跟老师一起变魔术，土豆（握拳头）土豆丝（大拇指和食指张开）土豆皮（手掌张开）
3）老师喊口令：土豆、土豆丝、土豆皮，幼儿听口令做动作 4）加上节奏念词：2/4 土豆 土豆/ 丝 丝 / 土豆 土豆/ 皮皮/ 土豆 丝 /土豆 皮/土豆 丝/皮 0 / 5）两人一组，变念儿歌变做土豆游戏（面对面，手对手）2.音乐游戏《热土豆》
1）出示实物土豆一个，介绍土豆，让每个幼儿都摸一摸，感觉一下。2）玩传土豆游戏：告诉幼儿土豆被煮熟了，非常的烫手，传递时速度要快。
3）T拿土豆示范传递动作，P放《热土豆》音乐，挺音乐尽可能快的传递，不让土豆掉下来。
4)P播放音乐,并控制音乐的停止，音乐停止时拿着热土豆的人跳出圈子,拍手，直到剩下最后一个人为冠军,并奖励一个卡通stick 5）再次播放音乐，P那串铃，T带着幼儿继续传递土豆，听到摇铃声要立刻改变传递方向，传递过程可加上力度，速度的变化。如快快的传，慢慢的传，重重的传，轻轻的传等。
6）复习《土豆歌》，土豆传到谁，谁就拿着土豆敲地板打节奏说一遍儿歌，其他人跟着学动作，并齐说儿歌。
（爱婴提示：在熟练儿歌内容的基础上，尝试变换说儿歌的速度和力度。）
3.复习亲子律动《伊比呀呀》 1）两两一组手拉手律动
2）发呼啦圈，两人面对面手拉呼啦圈律动
（爱婴提示：在律动时不断的鼓励幼儿大声跟唱，并时刻提醒动作的变换）
4.乐器演奏：《小星星》
1）出示乐器碰铃，T演奏，S聆听声音
2）幼儿到老师前有次序的拿乐器，并说出乐器的名字。3）T引导幼儿探索演奏方法，并示范演奏。4）放音乐《小星星》，用碰铃为音乐伴奏 节奏：X X X X / X X X-5）鼓励幼儿边伴奏边跟唱歌曲 6）歌词：
一闪一闪亮晶晶，漫天都是小星星 挂在天上放光明，就像许多小眼睛 一闪一闪亮晶晶，漫天都是小星星
三、结束部分：放松音乐游戏《梦之旅摇篮曲》
1.放音乐《梦之旅摇篮曲》，T带着宝宝做伸展和放松律动。2.宝宝坐在家长腿上，或选择任意自己觉得最放松的姿势，跟音乐摇摆
提示宝宝闭上眼睛休息。
3.复习回顾全课，并向家长总结和点拨全课教学目标。4.唱再见歌下课(拿小猫眯手偶)，并一一与宝宝拥抱告别。Let’s sing bye bye together, goodbye goodbye goodbye~ Let’s sing bye bye together, goodbye goodbye goodbye~ Let’s sing bye bye together, goodbye goodbye goodbye~ Let’s sing bye bye together, goodbye goodbye goodbye~（爱婴提示：问好歌和再见歌可以一个月换一次，唱熟练了再换新歌。）
活动备用游戏：《走一走》
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