奥尔夫音乐教案2

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第一篇:奥尔夫音乐教案2

奥尔夫音乐教案:咕咕钟和闹钟

活动目的

1、倾听音乐,感知行走三拍后会出现闹铃的规律。

2、能比较清楚地用相应乐器表现音乐中闹钟行走的声音和闹铃铃声。

3、在呼唤宝宝起床的游戏中感受音乐歌曲带来的积极情绪。活动重难点

重点:通过各个环节的摸索及律动,在游戏中让幼儿听辩特定音效。难点:让幼儿理解各个钟的声音,让幼儿扮演。队形及乐器的摆放

队形:幼儿成半圆形坐在老师周围。乐器:将所用乐器摆放在小椅子下方。活动筹备

道具:DVD机、音乐光碟、闹钟、布偶(小兔、小熊、小鸡)。乐器:手摇铃、响筒。活动过程

一、组织教学:

来,小朋友们,到老师这来,我们跟着音乐跳支快乐的舞吧。(摇手、蹲、摇摆、蹲走。)(《1两只老虎》伴奏)

二、实物引导

嗯,给你们看一样东西,这是什么?(小闹钟),小闹钟走路的时候是什么样的?(嘀答嘀答嘀答)谁来用身体动作模仿一下?

好,我们跟着闹钟的声音一起来走一下,(多种走的方式)。(《2嘀答嘀答》)

三、听辩“闹铃”、“闹钟”声

小闹钟除了会嘀答嘀答地走,它还能帮我们什么?(看好时间起床)那当我们看好时间的时候它会发出什么声音?(铃铃铃)。我这里也有铃铃铃的声音,待会你听到铃铃铃的声音就把小手举起来,好吗?

播放《3咕咕钟和闹钟》听音乐,举手。

四、感应曲式

你刚才听到了什么?(闹钟的声音)闹钟什么样的声音?(叮铃铃铃)那这个铃铃铃的声音是在什么时候发出的? 我们来听一听,我把它画下来好吗? 播放《3咕咕钟和闹钟》,老师画节奏。

我有没有把叮铃铃铃的声音画下来?哪里是叮铃铃铃的声音?这个像什么?这个小X代表什么?(小闹钟在走)小闹钟走了几下小闹铃就出来了,(三下)

我们一起来打打节奏,嘀答嘀答嘀答铃„„播放《3咕咕钟和闹钟》(老师指着节奏做举手代表叮铃铃铃)

我们再来一次,播放《3咕咕钟和闹钟》(老师带幼儿拍拍手,举手)

五、打击乐演奏。

小闹钟能不能干?哦,它闹了好几次铃声。

今天呢我给大家带准备了两样乐器,你们认识它吗?这个是什么?(手摇铃、响筒)这个手摇铃的声音像小闹钟的什么?(像小闹钟叮铃铃铃)那么这个响筒呢像小闹钟的什么?(嘀答嘀答走路的声音)

喜欢它们吗?喜欢的话待会请你轻轻地,拿手摇铃扮演小闹铃,拿响筒扮演小闹钟。好,请把椅子下的乐器拿起来,我来找一找,谁是小闹钟(响筒)?谁是小闹铃(手摇铃)?我们来试试看:一、二、三、铃„„

我们跟音乐试试看。播放《3咕咕钟和闹钟》

小闹钤和小闹钟互换角色、位置。播放《3咕咕钟和闹钟》

六、《快快起床》

(把乐器放在椅子下)小闹钟为什么会发出叮铃铃铃,(是想叫别人起床)这里有三个小动物,我们来看看它们是谁?这是小兔,这个是小熊,还有一个是小鸡,这三个宝宝正在睡觉呢,小闹钟刚刚想叫醒它们,它们有没有醒啊?它说请你们帮帮忙,唱支歌来叫它们起床起好吗?我想唱支歌你们听好了,(范唱)我们来看看小宝宝有没有起床,好像还没醒。

请你们跟我一起唱好吗?播放《4快快起床》老师书写节奏,第二遍即兴舞蹈。

你们真棒,你们看谁起床了?小兔:谢谢你让我起床,我以后再也不睡懒觉了,请你们待会用好听的声音叫其它的小动物起床。你们看小熊还没有起床,我们站起来吧。跟小熊打声招呼。(一起舞蹈)播放《4快快起床》

快起床快起床,唱得真好听,我看小熊马上就要起床了,请你拿上你的乐器,我们一起来叫小熊起床好吗?(舞蹈,乐器)播放《4快快起床》

你们真棒,小熊也起床了,但是小熊说了一句什么话你知道吗?它说小闹 铃的声音真好听,铃铃铃钟响铃铃铃钟响,可是它听到小闹钟啊快起床快起床,要跟这音乐的节奏来好吗?我们再来一次,播放《4快快起床》打击乐器,老师指挥。

小鸡还是没起床,小闹钟想过来帮忙了,你听它又发出声音了,播放《5咕咕钟和闹钟、快快起床》(站起来)

七、结束:

小鸡说谢谢你们,跟你们做个好朋友吧,小动物都被我们叫醒了,我们到外面把其它的小朋友叫醒来好吗?来,跟着顾老师到外面去。播放《5咕咕钟和闹钟、快快起床》

第二篇:奥尔夫音乐教案

奥尔夫音乐

教学对象:幼儿园大班

一、教学目标:

(一)通过音乐教学活动,幼儿能学会用英语说出身体的一些部位;

(二)幼儿可以学会课堂上老师教的英语儿歌;

(三)可以一边唱歌,一边能够准确地指出歌词中出现的身体部位

二、教学准备:

(一)歌曲中出现的身体器官图片;

(二)游戏奖励——橡皮泥

三、教学过程:

(一)课堂导入:

老师拿出课前准备好的图片,拿出一张图片,上面画的是一个老爷爷在捏自己的肩膀。这时,老师就提问:“小朋友们,你们知道老爷爷在干什么吗?”此时,小朋友们就会举手回答,开始向老师描述他们所看到的。老师便会回答道:“老爷爷在做早操,爷爷老了,在捏自己的肩膀,小朋友们知道肩膀的英文怎么说吗?”

(二)分别向小朋友们展示图片,图片下方有该图片所表示的意思,比如:大象的鼻子是nose,小白兔的耳朵是ear,大嘴猴的嘴巴是mouth等。给小朋友们介绍并带领小朋友们学会读这些单词。

(三)当大多数小朋友们基本能认识并清楚地分辨这些单词后,老师这时可以教给孩子们一首英文儿歌《head and shoulder》 歌词是:Head and shoulders,Knees and toes,Knees and toes, Knees and toes,Head and shoulders, Knees andtoes,Eyes ears mouthnose.先由老师示范教唱这首儿歌,儿歌可以一边唱一边指出儿歌中所出现的身体部位,根据自己的身体部位来分辨和寻找,可以巩固之前幼儿看图习得的单词,帮助儿童理解并记忆。

(四)教唱几遍儿歌后,老师这时可以问大家:“有没有哪个小朋友可以来讲台上给大家展示一下?”如果没有小朋友敢站上讲台的话,就可以分组进行,在小组内推选一个唱的最好的,并且能正确指出身体部位的小朋友上台。

(五)最后进行游戏阶段。歌词最后“Eyes ears mouthnose”这几个器官的顺序可以互换,每一个小组选出一个唱的最好,并且也能够正确指出,最后由老师来唱,速度逐渐加快,并且能够准确指出的小朋友最终获得老师的奖励。

第三篇:奥尔夫音乐教案

行进小乐队

活动目标:

1.熟悉乐曲旋律,了解乐曲ABA结构以及乐曲欢快活泼的性质。

2.大胆想象,在A、A′段创编打鼓吹号的动作,在B段创编玩具兵操练的动作。

活动材料:

1.录音机、音乐磁带。

2.玩具兵图片、和三段音乐匹配的图片三张。

活动过程:

一、完整欣赏乐曲,初步感受乐曲旋律。

1.请你听一首乐曲,听完了告诉大家你有什么感觉?——(完整欣赏一遍)

2.觉得很快乐、很开心,你脸上的表情会怎样?(出示笑脸)

3.现在我们来给他穿衣服,听了刚才的音乐,你觉得可以给他穿什么颜色的衣服?(出示上身)

4.听了刚才这首乐曲,你觉得脚可以做什么动作?(出示脚的动作)

二、介绍乐曲名称、内容、结构。

1.刚才这首乐曲有个好听的名字,叫做《玩具兵进行曲》。是德国著名作曲家耶塞尔写的。

2.这首乐曲讲的是有一个魔法师,他有一个玩具箱,里面有各种各样的玩具兵。有一天,玩具箱里忽然响起了大鼓、号角的声音。玩具兵们一个个排着整齐的队伍,有精神地走出来到操场上去操练。操练结束,大鼓号角又响起来了,玩具兵们向玩具箱走去,魔法师用力挥动魔术棒,“嘭”的一声,玩具兵们都不动了。

3.我就是那个有法术的魔法师,我除了会变出许多玩具兵,我还有一个神奇的本领,会给音乐画画,现在我把这个魔法教给你们,请你们伸出手跟我一起画画。——(第二次完整欣赏一遍)

4.看!我们画的画像什么?

5.从图上看,这首乐曲一共分几段?哪两段相同?

三、分段欣赏。

(一)欣赏B段。

1.过渡:看来,你们已经把我的这个魔法学会了,看!接下来我还要变魔法,我这里有一根神奇的魔杖,现在我要把你们都变成玩具兵,我说“变变变”,念到最后一个“变”,你们赶紧就把自己变成一个玩具兵,你想变成什么玩具兵就用一个动作告诉大家。

2.教师转动魔杖:变变变!

3.啊!你是**玩具兵,你做的很神气。谁和他是一样的?还有谁和他是不一样的?你是什么玩具兵?(请幼儿上来表演)

4.好玩吗?我们再来变一次!不过我有个要求:这一次请你变出一个和刚才不一样的玩具兵。

5.呀,你现在是**玩具兵,你是**玩具兵。这么多的玩具兵,你们都来操练吧!你操练时会怎样神气的走?试试看!**玩具兵你是怎样操练的?(个别幼儿做动作。)

6.好,现在你们都要听魔法师的指挥,我说开始后,你们一起操练——(B一遍。教师哼唱自编的操练歌词,速度偏慢)

7.真不错,现在,我们再来操练一次,这一次要比刚才那一遍更神气、并加快一些速度。(跟着录音机音乐第二遍练习,鼓励幼儿和教师一起唱)

8.刚才我们听的玩具兵操练的音乐是第几段音乐?(师点一遍完整音乐。假如幼儿反映不大,在去掉两个乐句后,轻轻哼唱。)

9.我这儿有三张图片,你觉得哪张图表示玩具兵在操练,就把它贴在第二段上。

(二)欣赏A段和A′段。

1.现在,我们来听听你第一段音乐,仔细听,里面好象听到了什么声音?——(A一遍。)

2.你们会听着音乐做吹号、打鼓、走路的动作吗?——(请幼儿在座位上练习,用小手在腿上练习走。A一遍。)

3.现在玩具兵起立,我们找个空地方听着音乐练习打鼓、吹号和走路,注意不要和别人相撞。

4.师:表演得真神气。听,大鼓号角声又响起来了,玩具兵要走玩具箱了,魔法师挥动魔杖,“嘭”玩具兵都不动了。——(A′段一遍幼儿坐位表演,最后摆一造型。)

5.看,这儿还有两张图片,哪一张表示玩具走出玩具箱,哪一张表示玩具兵要走回玩具箱?(请幼儿摆图)

四、完整欣赏。

1.谁来告诉我刚才我们听的乐曲叫什么名字?它一共有几段?哪两段是相同的?

2.现在我们就来玩这个玩具兵和魔法师的游戏。你们做玩具兵,我来做魔法师。当最后魔法师用力挥动魔杖时,玩具兵都不能动哦!看谁坚持的时间最长。

第四篇:奥尔夫音乐教案

奥尔夫音乐教案《火车快飞》 活动目标: 活动准备: 活动过程

一、导入

1、师生问好

2、故事导入

严老师今天带来了一个好听的故事,这个故事是跟小火车有关系的,你们有没有做过火车?,你做的火车是什么样子的?(长长的、一节一节的)你知道火车是干什么的吗?(载人、运送货物)

《今天严老师带来的故事里面也有一个火车,它叫小天使火车、它和其他我们看见的火车不一样,它是在天空中飞行的,而且,这个小天使火车啊不是给人做的,上面转满了爱心、笑脸。你们猜猜看,这些爱心和笑脸小天使火车会干什么用?(发言)小天使火车会路过每一个小朋友的家门口,然后如果它觉得哪一个小朋友表现非常好、听妈妈的话、听老师的话、它就会送给这个小朋友一个小笑脸或者是爱心。》你们想不想要这些东西啊,那就看谁表现最棒!

3、开火车

孩子们,我们一起来开火车吧

(站起来,后面小朋友的手轻轻地搭在前面一个小朋友的肩上)先快(XX XX)再慢(X X)

将孩子分成四段、再来一遍

4、歌曲带入

一起来唱两边

好,现在请几对小朋友做山洞、再请一些小朋友做小火车,一边唱歌一边穿山洞。

奥尔夫音乐教案《大鼓和小鼓》

一、事先学歌曲

二、进入

1、打招呼

2、谈话

3、认识铃鼓、跟着音乐拍打节奏

1)摇

让我们来看两个有趣的东西,它们是谁?(铃鼓)它们有什么不同吗? 比较有什么不同(低一点、高一点、粗一点、细一点 为什么?因为一个大一个小)都会发出一样的声音(叮铃铃)

2)拍

刚才是摇的声音 现在我们来听一听拍的声音 大鼓(X X X X)dong 小鼓(XXXXXXXX)dong

3)现在老师用魔法假装把这个大鼓撒给小朋友们,你们应该怎么接我的大鼓?接住以后放在膝盖上,现在你的膝盖变成什么了? 好,请你跟着我一起来拍打你的膝盖。现在,我要把小鼓撒给你们喽,把它放在手上,一起跟着老师来拍手。

一起来一遍

放音乐 一遍放音乐 一遍拍打

4)请孩子上来示范 一人大鼓 一人敲小鼓(三组)

4、游戏《芝麻开门》

芝麻开门快点开 我带张力一起来(拍XXXXX....)找到好朋友 我们带谁去开门(大象、老鼠)

一起坐正,现在,你的身体就是乐器,想拍什么地方就拍什么地方 一起练儿歌拍打

把我们的门关好 我说开门 你就打开(开门我想要看到害怕的脸哦)想睡觉、鬼脸、睡觉的脸、怪物的脸、打老虎的脸

结束

奥尔夫音乐教案《咕呱呱》

一、活动目标:

1、学唱歌曲《咕呱呱》,在每句结束时的休止符处学小青蛙跳一下或学小青蛙叫两声“呱呱”。

2、认识了新乐器——刮胡,知道刮胡的用法及用刮胡进行演奏练习。

3、喜欢乐器演奏活动,在活动中体验欢乐的氛围。

二、活动准备:

1、刮胡、三、活动过程:

1、师生问好

T:X X XX X(我 是 严老 师)

S:(我 是 XX X)先请个别小朋友来说,然后轮奏

2、引出主题 展开主要内容

知识、用问题牵引出孩子的旧经验、方面底下的教学

T:小朋友们,你们见过青蛙吗?青蛙的宝宝你们知道是谁?

T:(蝌蚪)那么小青蛙怎么叫的你知道吗?好,现在你们都是一只小青蛙,我想听见欢快的青蛙在叫,悲伤地青蛙、哭泣的青蛙、想睡觉的青蛙。。。

T:孩子们,小青蛙喜欢吃什么东西?(小虫、蚊子、苍蝇)它是一只益虫。

好,那请你告诉我,青蛙是怎样跳的?请你跳到我的面前。

现在,你们都是一只可爱的小青蛙,严老师有要求喽,我们只跳一次,看谁跳的最像小青蛙。

(小青蛙啊、小青蛙啊,在池塘边游玩、)跳一下(东边跳跳、西边跳跳、多么快乐逍遥、)调一下。。。

奥尔夫音乐讲究从简单都复杂的一个过程,现在开始牵引到将跳一下转变为拍两下 T:小青蛙都累了,我们休息一下,请座好,小青蛙这么可爱,有谁会把小青蛙的嘴巴变现出来。想想办法。两手放在一起、中间空出来,(小青蛙啊、小青蛙啊,在池塘边游玩、)拍两下

(东边跳跳、西边跳跳、多么快乐逍遥、)拍两下。。。

3、乐器的演奏

T:孩子们,这是谁?(刮胡)你觉得这个刮胡外表像什么?(玉米、火箭、轮船),好,它能发出有趣的声音哦,听听看,像什么?

T:我们应该用哪只手拿刮胡,现在我们把手臂想我一样放,另外一只手当做是小棒,一遍唱歌、一遍刮刮胡。

我要请做得好的小朋友来拿刮胡演奏了,看谁做得好。没有拿到的小朋友我们可以把你的手臂伸出来,一起来刮刮胡。练习两边。

结束:小朋友们,我们下次再相见。

第五篇:奥尔夫音乐教案

凉州区“百名教学能手”参赛教案

大班奥尔夫音乐活动《快乐的时间》

凉 州 区 和平爱 弥 儿 幼 儿 园

授课教师:支二OO八年五

媛 月

大班奥尔夫音乐活动:

快 乐 的 时 间

目:大班奥尔夫音乐活动 名

称:《快乐的时间》

活动目标:

1、引导孩子发现生活中的各种节奏。

2、区分四分音符和八分音符的节奏型。

3、引导幼儿跟随音乐进行打击乐器演奏。

4、用肢体表现乐曲,并快乐的参与游戏。活动准备:实物闹钟一个;大摆钟图片;能拨动的模拟钟一个;音乐《快乐的时间》;双响筒(个数和幼儿人数相同);相关课件若干。

活动过程:

一、孩子们跟随音乐走进教室。

二、课前律动。

三、讲述生活中的节奏。

老师和小朋友共同讨论生活里的各种声响节奏,例如:行走、跑步、敲门声等。

出示节奏型卡,请小朋友们把节奏型运用到自己所听到的声音里,例如:汽车的喇叭声:滴滴滴滴或滴滴滴滴滴滴滴滴。

请小朋友用动作表示节奏型。

出示实物小闹钟,请小朋友们回答问题。出示大钟课件,请小朋友回答问题。

四、欣赏音乐《快乐的时间》。

听一听音乐里,哪里有“滴答”声,哪里有“当当”声,数一数拍子,音乐里的钟声敲的是几点?

五、提问:听到了什么?它们各是什么乐器演奏的?

六、试一试用哪种乐器演奏它们最合适,学会使用双响筒。

七、用双响筒把音乐里秒针的声音找出来。

八、出示模拟钟,请小朋友拨动音乐里告诉我们的时间并用动作表示时间。

九、游戏

老师先示范一遍,用怎样的动作表示秒针。

请小朋友自由想象,用自己的动作表示秒针和大钟。

十、唱《再见歌》结束。

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