第一篇：奥尔夫音乐教案（大全）
奥尔夫音乐教案
妹妹背着洋娃娃
歌词：妹妹背着洋娃娃，走到花园来看花，娃娃哭了叫妈妈，树上小鸟笑哈哈。活动目标：
1、理解歌词内容，学习用乐器演奏
2、学习随着乐曲旋律的快慢调整自己的动作 材料准备：洋娃娃、手鼓 活动过程：
一、节奏问好
亲爱的小朋友们你们好，伸出你们的手和老师问个好。小朋友们好
二、律动
接下来要请我们的小朋友和老师一起来动动我们的小身体。小朋友，我们的小膝盖在哪里？奥，对的，用小手拍一拍小膝盖，我们的小肚子在哪里？在这里，用小手拍一拍。我们的小肩膀在哪里？用小手拍一拍。小脸蛋在哪里，小脸蛋要轻轻拍。小脑袋在哪里。小脑袋也要轻轻拍。双手交叉画一个大圆，小手叉腰，低头，看老师，抬头，看老师，看左边，看老师，看右边，看老师。小脑袋转一圈，换个方向再转一圈。双手交叉画一个大圆，我们把小手放前面，和老师一样，交叉打开，交叉打开，交叉打开，交叉打开，耶······那我们现在一起和老师做律动《闪烁的小星》。音乐响起的时候和老师一起来晃动我们的身体。（放音乐）
三、学习新的曲目
1、引题 我们小朋友做的真棒呀！老师今天带来了一个好朋友，小朋友们看一看它是谁？奥，它是洋娃娃，我们每个小朋友都有洋娃娃对不对？它是小朋友的好朋友，它有着大大的眼睛，很漂亮。
2、串讲歌词 老师的妹妹也有一个漂亮的洋娃娃，妹妹很喜欢这个洋娃娃。有一天天气很晴朗，妹妹决定带着娃娃到花园里看花，于是她背起娃娃，来到花园里，可是娃娃不高兴，哭着要找妈妈。把妹妹急的不知要怎么办了，这个时候树上的小鸟看见了，觉得妹妹很好笑，就哈哈的笑了起来。
3、闭眼听歌 好了，我们的故事讲完了，老师把小妹妹的故事配上了音乐，我们一起来听一听吧！为了很专心的听歌曲，我们要把眼睛闭起来。老师看看谁的小眼睛没有闭上啊？好的，我们小朋友的眼睛都闭上了，接下来请小朋友听歌。（放音乐，闭眼听一遍）
音乐结束了，请小朋友们把眼睛睁开吧，我们闭眼睛听音乐是为了让小朋友更加仔细认真的听音乐，培养良好的欣赏习惯。
4、念唱歌曲 现在呢，需要我们的小朋友把小手伸出来，和老师一起拍拍手，念歌词。小朋友，手起，（边拍手边说）妹妹背着洋娃娃，小朋友说。（小朋友说）走到花园来看花，小朋友说。（小朋友说）娃娃哭了叫妈妈，小朋友说。（小朋友说）树上小鸟笑哈哈，小朋友说。（小朋友说）收，老师说收的时候啊，就是，（小声的说）嘘，没有声音。好，那我们现在跟着音乐拍拍手，手起。小朋友们非常棒，刚才我们学习过歌词了，这次呢，老师要邀请小朋友一起跟着音乐唱起来了，手起。
5，乐器演奏：刚才小朋友们唱的非常好，老师又请来了一个小乐器来和小朋友们做游戏了，首先让我们听一听。刚才小朋友们听到了什么啊？我们一起数
123把它请出来吧！1，2，3咚咚。我们看看他有一个圆圆的大脸蛋，旁边还有一个洞洞。它的名字叫手鼓。小朋友们说，手鼓，手鼓。好我们一会请小朋友把拇指放进洞洞里，其余四指握住鼓边。小鼓还会发出好听的声音，我们来演奏了！咚，咚，咚。（边拍边唱）妹妹背着洋娃娃
现在请我们的小朋友一个一个的到老师这里领乐器，领到乐器的小朋友要和老师说什么？（谢谢）不用谢。好，拿到乐器的小朋友我们先来练习一下吧！好收！下面请小朋友和老师一起演奏一下！让我们听听音乐。（放音乐）手起，刚才我们小朋友演奏的非常好，下面请小朋友到老师这来演奏。好演奏完我们要鞠躬说谢谢。小朋友们演奏的真棒。好了，现在请小朋友把乐器给老师送回来吧！谢谢小朋友，小朋友要怎么说呀。（不用谢）
6、体态表演 我们背着洋娃娃去花园里散步，小朋友，随着音乐跟着老师走。（表演歌曲内容，背着娃娃走，用脚打节拍。）小朋友我们唱歌给洋娃娃听吧。
小朋友注意了，当歌词唱到娃娃哭了的时候，我们小朋友双手握拳放在眼睛上做哭的表情，歌词唱到叫妈妈的时候，小朋友双手放在嘴边喊妈妈。
五、总结
今天我们学习了《妹妹背着洋娃娃》的音乐，也学会了用乐器给这首歌伴奏，还做了妹妹背娃娃的表演，小朋友们的表现都很棒，今天这节课就结束了，我们要说再见了，小朋友们再见！
第二篇：奥尔夫音乐教案
奥尔夫音乐
教学对象：幼儿园大班
一、教学目标：
（一）通过音乐教学活动，幼儿能学会用英语说出身体的一些部位；
（二）幼儿可以学会课堂上老师教的英语儿歌；
（三）可以一边唱歌，一边能够准确地指出歌词中出现的身体部位
二、教学准备：
（一）歌曲中出现的身体器官图片；
（二）游戏奖励——橡皮泥
三、教学过程：
（一）课堂导入:
老师拿出课前准备好的图片，拿出一张图片，上面画的是一个老爷爷在捏自己的肩膀。这时，老师就提问：“小朋友们，你们知道老爷爷在干什么吗？”此时，小朋友们就会举手回答，开始向老师描述他们所看到的。老师便会回答道：“老爷爷在做早操，爷爷老了，在捏自己的肩膀，小朋友们知道肩膀的英文怎么说吗？”
（二）分别向小朋友们展示图片，图片下方有该图片所表示的意思，比如：大象的鼻子是nose，小白兔的耳朵是ear，大嘴猴的嘴巴是mouth等。给小朋友们介绍并带领小朋友们学会读这些单词。
（三）当大多数小朋友们基本能认识并清楚地分辨这些单词后，老师这时可以教给孩子们一首英文儿歌《head and shoulder》 歌词是：Head and shoulders,Knees and toes,Knees and toes, Knees and toes,Head and shoulders, Knees andtoes,Eyes ears mouthnose.先由老师示范教唱这首儿歌，儿歌可以一边唱一边指出儿歌中所出现的身体部位，根据自己的身体部位来分辨和寻找，可以巩固之前幼儿看图习得的单词，帮助儿童理解并记忆。
（四）教唱几遍儿歌后，老师这时可以问大家：“有没有哪个小朋友可以来讲台上给大家展示一下？”如果没有小朋友敢站上讲台的话，就可以分组进行，在小组内推选一个唱的最好的，并且能正确指出身体部位的小朋友上台。
（五）最后进行游戏阶段。歌词最后“Eyes ears mouthnose”这几个器官的顺序可以互换，每一个小组选出一个唱的最好，并且也能够正确指出，最后由老师来唱，速度逐渐加快，并且能够准确指出的小朋友最终获得老师的奖励。
第三篇：奥尔夫音乐教案
行进小乐队
活动目标：
1．熟悉乐曲旋律，了解乐曲ABA结构以及乐曲欢快活泼的性质。
2．大胆想象，在A、A′段创编打鼓吹号的动作，在B段创编玩具兵操练的动作。
活动材料：
1.录音机、音乐磁带。
2.玩具兵图片、和三段音乐匹配的图片三张。
活动过程：
一、完整欣赏乐曲，初步感受乐曲旋律。
1.请你听一首乐曲，听完了告诉大家你有什么感觉？——（完整欣赏一遍）
2.觉得很快乐、很开心，你脸上的表情会怎样？（出示笑脸）
3.现在我们来给他穿衣服，听了刚才的音乐，你觉得可以给他穿什么颜色的衣服？（出示上身）
4.听了刚才这首乐曲，你觉得脚可以做什么动作？（出示脚的动作）
二、介绍乐曲名称、内容、结构。
1.刚才这首乐曲有个好听的名字，叫做《玩具兵进行曲》。是德国著名作曲家耶塞尔写的。
2.这首乐曲讲的是有一个魔法师，他有一个玩具箱，里面有各种各样的玩具兵。有一天，玩具箱里忽然响起了大鼓、号角的声音。玩具兵们一个个排着整齐的队伍，有精神地走出来到操场上去操练。操练结束，大鼓号角又响起来了，玩具兵们向玩具箱走去，魔法师用力挥动魔术棒，“嘭”的一声，玩具兵们都不动了。
3.我就是那个有法术的魔法师，我除了会变出许多玩具兵，我还有一个神奇的本领，会给音乐画画，现在我把这个魔法教给你们，请你们伸出手跟我一起画画。——（第二次完整欣赏一遍）
4.看！我们画的画像什么？
5.从图上看，这首乐曲一共分几段？哪两段相同？
三、分段欣赏。
（一）欣赏B段。
1.过渡：看来，你们已经把我的这个魔法学会了，看！接下来我还要变魔法，我这里有一根神奇的魔杖，现在我要把你们都变成玩具兵，我说“变变变”，念到最后一个“变”，你们赶紧就把自己变成一个玩具兵，你想变成什么玩具兵就用一个动作告诉大家。
2.教师转动魔杖：变变变！
3.啊！你是**玩具兵，你做的很神气。谁和他是一样的？还有谁和他是不一样的？你是什么玩具兵？（请幼儿上来表演）
4.好玩吗？我们再来变一次！不过我有个要求：这一次请你变出一个和刚才不一样的玩具兵。
5.呀，你现在是**玩具兵，你是**玩具兵。这么多的玩具兵，你们都来操练吧！你操练时会怎样神气的走？试试看！**玩具兵你是怎样操练的？（个别幼儿做动作。）
6.好，现在你们都要听魔法师的指挥，我说开始后，你们一起操练——（B一遍。教师哼唱自编的操练歌词，速度偏慢）
7.真不错，现在，我们再来操练一次，这一次要比刚才那一遍更神气、并加快一些速度。（跟着录音机音乐第二遍练习，鼓励幼儿和教师一起唱）
8.刚才我们听的玩具兵操练的音乐是第几段音乐？（师点一遍完整音乐。假如幼儿反映不大，在去掉两个乐句后，轻轻哼唱。）
9.我这儿有三张图片，你觉得哪张图表示玩具兵在操练，就把它贴在第二段上。
（二）欣赏A段和A′段。
1.现在，我们来听听你第一段音乐，仔细听，里面好象听到了什么声音？——（A一遍。）
2.你们会听着音乐做吹号、打鼓、走路的动作吗？——（请幼儿在座位上练习，用小手在腿上练习走。A一遍。）
3.现在玩具兵起立，我们找个空地方听着音乐练习打鼓、吹号和走路，注意不要和别人相撞。
4.师：表演得真神气。听，大鼓号角声又响起来了，玩具兵要走玩具箱了，魔法师挥动魔杖，“嘭”玩具兵都不动了。——（A′段一遍幼儿坐位表演，最后摆一造型。）
5.看，这儿还有两张图片，哪一张表示玩具走出玩具箱，哪一张表示玩具兵要走回玩具箱？（请幼儿摆图）
四、完整欣赏。
1.谁来告诉我刚才我们听的乐曲叫什么名字？它一共有几段？哪两段是相同的？
2.现在我们就来玩这个玩具兵和魔法师的游戏。你们做玩具兵，我来做魔法师。当最后魔法师用力挥动魔杖时，玩具兵都不能动哦！看谁坚持的时间最长。
第四篇：奥尔夫音乐教案
奥尔夫音乐教案《火车快飞》 活动目标： 活动准备： 活动过程
一、导入
1、师生问好
2、故事导入
严老师今天带来了一个好听的故事，这个故事是跟小火车有关系的，你们有没有做过火车？，你做的火车是什么样子的？（长长的、一节一节的）你知道火车是干什么的吗？（载人、运送货物）
《今天严老师带来的故事里面也有一个火车，它叫小天使火车、它和其他我们看见的火车不一样，它是在天空中飞行的，而且，这个小天使火车啊不是给人做的，上面转满了爱心、笑脸。你们猜猜看，这些爱心和笑脸小天使火车会干什么用？（发言）小天使火车会路过每一个小朋友的家门口，然后如果它觉得哪一个小朋友表现非常好、听妈妈的话、听老师的话、它就会送给这个小朋友一个小笑脸或者是爱心。》你们想不想要这些东西啊，那就看谁表现最棒！
3、开火车
孩子们，我们一起来开火车吧
（站起来，后面小朋友的手轻轻地搭在前面一个小朋友的肩上）先快（XX XX）再慢（X X）
将孩子分成四段、再来一遍
4、歌曲带入
一起来唱两边
好，现在请几对小朋友做山洞、再请一些小朋友做小火车，一边唱歌一边穿山洞。
奥尔夫音乐教案《大鼓和小鼓》
一、事先学歌曲
二、进入
1、打招呼
2、谈话
3、认识铃鼓、跟着音乐拍打节奏
1）摇
让我们来看两个有趣的东西，它们是谁？（铃鼓）它们有什么不同吗？ 比较有什么不同（低一点、高一点、粗一点、细一点 为什么？因为一个大一个小）都会发出一样的声音（叮铃铃）
2）拍
刚才是摇的声音 现在我们来听一听拍的声音 大鼓（X X X X）dong 小鼓（XXXXXXXX）dong
3）现在老师用魔法假装把这个大鼓撒给小朋友们，你们应该怎么接我的大鼓？接住以后放在膝盖上，现在你的膝盖变成什么了？ 好，请你跟着我一起来拍打你的膝盖。现在，我要把小鼓撒给你们喽，把它放在手上，一起跟着老师来拍手。
一起来一遍
放音乐 一遍放音乐 一遍拍打
4）请孩子上来示范 一人大鼓 一人敲小鼓（三组）
4、游戏《芝麻开门》
芝麻开门快点开 我带张力一起来（拍XXXXX....）找到好朋友 我们带谁去开门（大象、老鼠）
一起坐正，现在，你的身体就是乐器，想拍什么地方就拍什么地方 一起练儿歌拍打
把我们的门关好 我说开门 你就打开（开门我想要看到害怕的脸哦）想睡觉、鬼脸、睡觉的脸、怪物的脸、打老虎的脸
结束
奥尔夫音乐教案《咕呱呱》
一、活动目标：
1、学唱歌曲《咕呱呱》，在每句结束时的休止符处学小青蛙跳一下或学小青蛙叫两声“呱呱”。
2、认识了新乐器——刮胡，知道刮胡的用法及用刮胡进行演奏练习。
3、喜欢乐器演奏活动，在活动中体验欢乐的氛围。
二、活动准备：
1、刮胡、三、活动过程：
1、师生问好
T：X X XX X（我 是 严老 师）
S：（我 是 XX X）先请个别小朋友来说，然后轮奏
2、引出主题 展开主要内容
知识、用问题牵引出孩子的旧经验、方面底下的教学
T：小朋友们，你们见过青蛙吗？青蛙的宝宝你们知道是谁？
T：（蝌蚪）那么小青蛙怎么叫的你知道吗？好，现在你们都是一只小青蛙，我想听见欢快的青蛙在叫，悲伤地青蛙、哭泣的青蛙、想睡觉的青蛙。。。
T：孩子们，小青蛙喜欢吃什么东西？（小虫、蚊子、苍蝇）它是一只益虫。
好，那请你告诉我，青蛙是怎样跳的？请你跳到我的面前。
现在，你们都是一只可爱的小青蛙，严老师有要求喽，我们只跳一次，看谁跳的最像小青蛙。
（小青蛙啊、小青蛙啊，在池塘边游玩、）跳一下（东边跳跳、西边跳跳、多么快乐逍遥、）调一下。。。
奥尔夫音乐讲究从简单都复杂的一个过程，现在开始牵引到将跳一下转变为拍两下 T：小青蛙都累了，我们休息一下，请座好，小青蛙这么可爱，有谁会把小青蛙的嘴巴变现出来。想想办法。两手放在一起、中间空出来，（小青蛙啊、小青蛙啊，在池塘边游玩、）拍两下
（东边跳跳、西边跳跳、多么快乐逍遥、）拍两下。。。
3、乐器的演奏
T：孩子们，这是谁？（刮胡）你觉得这个刮胡外表像什么？（玉米、火箭、轮船），好，它能发出有趣的声音哦，听听看，像什么？
T：我们应该用哪只手拿刮胡，现在我们把手臂想我一样放，另外一只手当做是小棒，一遍唱歌、一遍刮刮胡。
我要请做得好的小朋友来拿刮胡演奏了，看谁做得好。没有拿到的小朋友我们可以把你的手臂伸出来，一起来刮刮胡。练习两边。
结束：小朋友们，我们下次再相见。
第五篇：奥尔夫音乐教案
凉州区“百名教学能手”参赛教案
大班奥尔夫音乐活动《快乐的时间》
凉 州 区 和平爱 弥 儿 幼 儿 园
授课教师：支二OO八年五
媛 月
大班奥尔夫音乐活动：
快 乐 的 时 间
科
目：大班奥尔夫音乐活动 名
称：《快乐的时间》
活动目标：
1、引导孩子发现生活中的各种节奏。
2、区分四分音符和八分音符的节奏型。
3、引导幼儿跟随音乐进行打击乐器演奏。
4、用肢体表现乐曲，并快乐的参与游戏。活动准备：实物闹钟一个；大摆钟图片；能拨动的模拟钟一个；音乐《快乐的时间》；双响筒（个数和幼儿人数相同）；相关课件若干。
活动过程：
一、孩子们跟随音乐走进教室。
二、课前律动。
三、讲述生活中的节奏。
老师和小朋友共同讨论生活里的各种声响节奏，例如：行走、跑步、敲门声等。
出示节奏型卡，请小朋友们把节奏型运用到自己所听到的声音里，例如：汽车的喇叭声：滴滴滴滴或滴滴滴滴滴滴滴滴。
请小朋友用动作表示节奏型。
出示实物小闹钟，请小朋友们回答问题。出示大钟课件，请小朋友回答问题。
四、欣赏音乐《快乐的时间》。
听一听音乐里，哪里有“滴答”声，哪里有“当当”声，数一数拍子，音乐里的钟声敲的是几点？
五、提问:听到了什么？它们各是什么乐器演奏的？
六、试一试用哪种乐器演奏它们最合适，学会使用双响筒。
七、用双响筒把音乐里秒针的声音找出来。
八、出示模拟钟，请小朋友拨动音乐里告诉我们的时间并用动作表示时间。
九、游戏
老师先示范一遍，用怎样的动作表示秒针。
请小朋友自由想象，用自己的动作表示秒针和大钟。
十、唱《再见歌》结束。
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