第一篇:奥尔夫音乐教案
奥尔夫音乐教案
活动名称:小马
活动目标:
1、引导幼儿感知乐句的空拍。
2、鼓励幼儿创编动作,并尝试为乐曲伴奏。
3、激发幼儿做小指挥的愿望。
活动准备:
(一)、现状分析:本班幼儿喜欢根据音乐创编各种动作,对节奏节拍练习也有着着浓厚的兴趣,但是孩子们在空拍的掌握上不太好,因此我设计了这节音乐活动,希望通过这节活动提高幼儿对空拍的理解,同时也希望在活动中充分发展幼儿的表现能力,激发幼儿做小指挥的愿望。
(二)、重点、难点
1、重点:感知乐句的空拍。
2、难点:幼儿进行颜色指挥。
(三)材料准备:音乐、指挥标志
活动过程:
一、情境导入,猜谜语:
1、师:小朋友,今天爸爸妈妈来参加我们的活动,你们高兴吗?今天呀,还有一位动物朋友来到了我们班。
2、猜谜语:身材高又大,眼睛圆又圆,爱吃小青草,走路哒哒哒。
二、感受音乐的空拍:
1、创编小马的动作。
2、亲子游戏:邮递马车
三、进行音乐伴奏:
1、选择乐器。
2、为乐曲进行伴奏。
四、我是小指挥:
1、讲述指挥要求。
2、老师做示范指挥。
3、幼儿进行指挥。
第二篇:奥尔夫音乐教案
奥尔夫音乐
教学对象:幼儿园大班
一、教学目标:
(一)通过音乐教学活动,幼儿能学会用英语说出身体的一些部位;
(二)幼儿可以学会课堂上老师教的英语儿歌;
(三)可以一边唱歌,一边能够准确地指出歌词中出现的身体部位
二、教学准备:
(一)歌曲中出现的身体器官图片;
(二)游戏奖励——橡皮泥
三、教学过程:
(一)课堂导入:
老师拿出课前准备好的图片,拿出一张图片,上面画的是一个老爷爷在捏自己的肩膀。这时,老师就提问:“小朋友们,你们知道老爷爷在干什么吗?”此时,小朋友们就会举手回答,开始向老师描述他们所看到的。老师便会回答道:“老爷爷在做早操,爷爷老了,在捏自己的肩膀,小朋友们知道肩膀的英文怎么说吗?”
(二)分别向小朋友们展示图片,图片下方有该图片所表示的意思,比如:大象的鼻子是nose,小白兔的耳朵是ear,大嘴猴的嘴巴是mouth等。给小朋友们介绍并带领小朋友们学会读这些单词。
(三)当大多数小朋友们基本能认识并清楚地分辨这些单词后,老师这时可以教给孩子们一首英文儿歌《head and shoulder》 歌词是:Head and shoulders,Knees and toes,Knees and toes, Knees and toes,Head and shoulders, Knees andtoes,Eyes ears mouthnose.先由老师示范教唱这首儿歌,儿歌可以一边唱一边指出儿歌中所出现的身体部位,根据自己的身体部位来分辨和寻找,可以巩固之前幼儿看图习得的单词,帮助儿童理解并记忆。
(四)教唱几遍儿歌后,老师这时可以问大家:“有没有哪个小朋友可以来讲台上给大家展示一下?”如果没有小朋友敢站上讲台的话,就可以分组进行,在小组内推选一个唱的最好的,并且能正确指出身体部位的小朋友上台。
(五)最后进行游戏阶段。歌词最后“Eyes ears mouthnose”这几个器官的顺序可以互换,每一个小组选出一个唱的最好,并且也能够正确指出,最后由老师来唱,速度逐渐加快,并且能够准确指出的小朋友最终获得老师的奖励。
第三篇:奥尔夫音乐教案
行进小乐队
活动目标:
1.熟悉乐曲旋律,了解乐曲ABA结构以及乐曲欢快活泼的性质。
2.大胆想象,在A、A′段创编打鼓吹号的动作,在B段创编玩具兵操练的动作。
活动材料:
1.录音机、音乐磁带。
2.玩具兵图片、和三段音乐匹配的图片三张。
活动过程:
一、完整欣赏乐曲,初步感受乐曲旋律。
1.请你听一首乐曲,听完了告诉大家你有什么感觉?——(完整欣赏一遍)
2.觉得很快乐、很开心,你脸上的表情会怎样?(出示笑脸)
3.现在我们来给他穿衣服,听了刚才的音乐,你觉得可以给他穿什么颜色的衣服?(出示上身)
4.听了刚才这首乐曲,你觉得脚可以做什么动作?(出示脚的动作)
二、介绍乐曲名称、内容、结构。
1.刚才这首乐曲有个好听的名字,叫做《玩具兵进行曲》。是德国著名作曲家耶塞尔写的。
2.这首乐曲讲的是有一个魔法师,他有一个玩具箱,里面有各种各样的玩具兵。有一天,玩具箱里忽然响起了大鼓、号角的声音。玩具兵们一个个排着整齐的队伍,有精神地走出来到操场上去操练。操练结束,大鼓号角又响起来了,玩具兵们向玩具箱走去,魔法师用力挥动魔术棒,“嘭”的一声,玩具兵们都不动了。
3.我就是那个有法术的魔法师,我除了会变出许多玩具兵,我还有一个神奇的本领,会给音乐画画,现在我把这个魔法教给你们,请你们伸出手跟我一起画画。——(第二次完整欣赏一遍)
4.看!我们画的画像什么?
5.从图上看,这首乐曲一共分几段?哪两段相同?
三、分段欣赏。
(一)欣赏B段。
1.过渡:看来,你们已经把我的这个魔法学会了,看!接下来我还要变魔法,我这里有一根神奇的魔杖,现在我要把你们都变成玩具兵,我说“变变变”,念到最后一个“变”,你们赶紧就把自己变成一个玩具兵,你想变成什么玩具兵就用一个动作告诉大家。
2.教师转动魔杖:变变变!
3.啊!你是**玩具兵,你做的很神气。谁和他是一样的?还有谁和他是不一样的?你是什么玩具兵?(请幼儿上来表演)
4.好玩吗?我们再来变一次!不过我有个要求:这一次请你变出一个和刚才不一样的玩具兵。
5.呀,你现在是**玩具兵,你是**玩具兵。这么多的玩具兵,你们都来操练吧!你操练时会怎样神气的走?试试看!**玩具兵你是怎样操练的?(个别幼儿做动作。)
6.好,现在你们都要听魔法师的指挥,我说开始后,你们一起操练——(B一遍。教师哼唱自编的操练歌词,速度偏慢)
7.真不错,现在,我们再来操练一次,这一次要比刚才那一遍更神气、并加快一些速度。(跟着录音机音乐第二遍练习,鼓励幼儿和教师一起唱)
8.刚才我们听的玩具兵操练的音乐是第几段音乐?(师点一遍完整音乐。假如幼儿反映不大,在去掉两个乐句后,轻轻哼唱。)
9.我这儿有三张图片,你觉得哪张图表示玩具兵在操练,就把它贴在第二段上。
(二)欣赏A段和A′段。
1.现在,我们来听听你第一段音乐,仔细听,里面好象听到了什么声音?——(A一遍。)
2.你们会听着音乐做吹号、打鼓、走路的动作吗?——(请幼儿在座位上练习,用小手在腿上练习走。A一遍。)
3.现在玩具兵起立,我们找个空地方听着音乐练习打鼓、吹号和走路,注意不要和别人相撞。
4.师:表演得真神气。听,大鼓号角声又响起来了,玩具兵要走玩具箱了,魔法师挥动魔杖,“嘭”玩具兵都不动了。——(A′段一遍幼儿坐位表演,最后摆一造型。)
5.看,这儿还有两张图片,哪一张表示玩具走出玩具箱,哪一张表示玩具兵要走回玩具箱?(请幼儿摆图)
四、完整欣赏。
1.谁来告诉我刚才我们听的乐曲叫什么名字?它一共有几段?哪两段是相同的?
2.现在我们就来玩这个玩具兵和魔法师的游戏。你们做玩具兵,我来做魔法师。当最后魔法师用力挥动魔杖时,玩具兵都不能动哦!看谁坚持的时间最长。
第四篇:奥尔夫音乐教案
奥尔夫音乐教案《火车快飞》 活动目标: 活动准备: 活动过程
一、导入
1、师生问好
2、故事导入
严老师今天带来了一个好听的故事,这个故事是跟小火车有关系的,你们有没有做过火车?,你做的火车是什么样子的?(长长的、一节一节的)你知道火车是干什么的吗?(载人、运送货物)
《今天严老师带来的故事里面也有一个火车,它叫小天使火车、它和其他我们看见的火车不一样,它是在天空中飞行的,而且,这个小天使火车啊不是给人做的,上面转满了爱心、笑脸。你们猜猜看,这些爱心和笑脸小天使火车会干什么用?(发言)小天使火车会路过每一个小朋友的家门口,然后如果它觉得哪一个小朋友表现非常好、听妈妈的话、听老师的话、它就会送给这个小朋友一个小笑脸或者是爱心。》你们想不想要这些东西啊,那就看谁表现最棒!
3、开火车
孩子们,我们一起来开火车吧
(站起来,后面小朋友的手轻轻地搭在前面一个小朋友的肩上)先快(XX XX)再慢(X X)
将孩子分成四段、再来一遍
4、歌曲带入
一起来唱两边
好,现在请几对小朋友做山洞、再请一些小朋友做小火车,一边唱歌一边穿山洞。
奥尔夫音乐教案《大鼓和小鼓》
一、事先学歌曲
二、进入
1、打招呼
2、谈话
3、认识铃鼓、跟着音乐拍打节奏
1)摇
让我们来看两个有趣的东西,它们是谁?(铃鼓)它们有什么不同吗? 比较有什么不同(低一点、高一点、粗一点、细一点 为什么?因为一个大一个小)都会发出一样的声音(叮铃铃)
2)拍
刚才是摇的声音 现在我们来听一听拍的声音 大鼓(X X X X)dong 小鼓(XXXXXXXX)dong
3)现在老师用魔法假装把这个大鼓撒给小朋友们,你们应该怎么接我的大鼓?接住以后放在膝盖上,现在你的膝盖变成什么了? 好,请你跟着我一起来拍打你的膝盖。现在,我要把小鼓撒给你们喽,把它放在手上,一起跟着老师来拍手。
一起来一遍
放音乐 一遍放音乐 一遍拍打
4)请孩子上来示范 一人大鼓 一人敲小鼓(三组)
4、游戏《芝麻开门》
芝麻开门快点开 我带张力一起来(拍XXXXX....)找到好朋友 我们带谁去开门(大象、老鼠)
一起坐正,现在,你的身体就是乐器,想拍什么地方就拍什么地方 一起练儿歌拍打
把我们的门关好 我说开门 你就打开(开门我想要看到害怕的脸哦)想睡觉、鬼脸、睡觉的脸、怪物的脸、打老虎的脸
结束
奥尔夫音乐教案《咕呱呱》
一、活动目标:
1、学唱歌曲《咕呱呱》,在每句结束时的休止符处学小青蛙跳一下或学小青蛙叫两声“呱呱”。
2、认识了新乐器——刮胡,知道刮胡的用法及用刮胡进行演奏练习。
3、喜欢乐器演奏活动,在活动中体验欢乐的氛围。
二、活动准备:
1、刮胡、三、活动过程:
1、师生问好
T:X X XX X(我 是 严老 师)
S:(我 是 XX X)先请个别小朋友来说,然后轮奏
2、引出主题 展开主要内容
知识、用问题牵引出孩子的旧经验、方面底下的教学
T:小朋友们,你们见过青蛙吗?青蛙的宝宝你们知道是谁?
T:(蝌蚪)那么小青蛙怎么叫的你知道吗?好,现在你们都是一只小青蛙,我想听见欢快的青蛙在叫,悲伤地青蛙、哭泣的青蛙、想睡觉的青蛙。。。
T:孩子们,小青蛙喜欢吃什么东西?(小虫、蚊子、苍蝇)它是一只益虫。
好,那请你告诉我,青蛙是怎样跳的?请你跳到我的面前。
现在,你们都是一只可爱的小青蛙,严老师有要求喽,我们只跳一次,看谁跳的最像小青蛙。
(小青蛙啊、小青蛙啊,在池塘边游玩、)跳一下(东边跳跳、西边跳跳、多么快乐逍遥、)调一下。。。
奥尔夫音乐讲究从简单都复杂的一个过程,现在开始牵引到将跳一下转变为拍两下 T:小青蛙都累了,我们休息一下,请座好,小青蛙这么可爱,有谁会把小青蛙的嘴巴变现出来。想想办法。两手放在一起、中间空出来,(小青蛙啊、小青蛙啊,在池塘边游玩、)拍两下
(东边跳跳、西边跳跳、多么快乐逍遥、)拍两下。。。
3、乐器的演奏
T:孩子们,这是谁?(刮胡)你觉得这个刮胡外表像什么?(玉米、火箭、轮船),好,它能发出有趣的声音哦,听听看,像什么?
T:我们应该用哪只手拿刮胡,现在我们把手臂想我一样放,另外一只手当做是小棒,一遍唱歌、一遍刮刮胡。
我要请做得好的小朋友来拿刮胡演奏了,看谁做得好。没有拿到的小朋友我们可以把你的手臂伸出来,一起来刮刮胡。练习两边。
结束:小朋友们,我们下次再相见。
第五篇:奥尔夫音乐教案
凉州区“百名教学能手”参赛教案
大班奥尔夫音乐活动《快乐的时间》
凉 州 区 和平爱 弥 儿 幼 儿 园
授课教师:支二OO八年五
媛 月
大班奥尔夫音乐活动:
快 乐 的 时 间
科
目:大班奥尔夫音乐活动 名
称:《快乐的时间》
活动目标:
1、引导孩子发现生活中的各种节奏。
2、区分四分音符和八分音符的节奏型。
3、引导幼儿跟随音乐进行打击乐器演奏。
4、用肢体表现乐曲,并快乐的参与游戏。活动准备:实物闹钟一个;大摆钟图片;能拨动的模拟钟一个;音乐《快乐的时间》;双响筒(个数和幼儿人数相同);相关课件若干。
活动过程:
一、孩子们跟随音乐走进教室。
二、课前律动。
三、讲述生活中的节奏。
老师和小朋友共同讨论生活里的各种声响节奏,例如:行走、跑步、敲门声等。
出示节奏型卡,请小朋友们把节奏型运用到自己所听到的声音里,例如:汽车的喇叭声:滴滴滴滴或滴滴滴滴滴滴滴滴。
请小朋友用动作表示节奏型。
出示实物小闹钟,请小朋友们回答问题。出示大钟课件,请小朋友回答问题。
四、欣赏音乐《快乐的时间》。
听一听音乐里,哪里有“滴答”声,哪里有“当当”声,数一数拍子,音乐里的钟声敲的是几点?
五、提问:听到了什么?它们各是什么乐器演奏的?
六、试一试用哪种乐器演奏它们最合适,学会使用双响筒。
七、用双响筒把音乐里秒针的声音找出来。
八、出示模拟钟,请小朋友拨动音乐里告诉我们的时间并用动作表示时间。
九、游戏
老师先示范一遍,用怎样的动作表示秒针。
请小朋友自由想象,用自己的动作表示秒针和大钟。
十、唱《再见歌》结束。