小班语言语言小猪不爱动教案

第一篇：小班语言语言小猪不爱动教案

幼儿小班语言语言《小猪不爱动》教案

活动目标：

1、理解小猪遇到不会的事情敢于大胆尝试的故事内容。

2、愿意观察画面，倾听并参与故事讲述。

3、体验小猪经过尝试与练习最终学会跳舞后的快乐心情。活动准备：一段欢快的音乐、教学课件。活动过程：

1、观察课件图一，引起兴趣。

提问：小朋友们看看这是谁？小猪的心情看上去是怎样的？你觉得它可能发生了什么不开心的事情？

2、认真倾听故事，老师讲述故事。（1）、出示课件图二，教师完整讲述故事。

（2）提问：故事的名字叫什么？小猪到底爱不爱动？再仔细地看一看。

3、分页阅读故事前半段，了解《小猪不爱动》的故事内容。（1）、出示课件图三

提问：图片上都有谁？小猴和小蛇会对小猪说什么？

小结：森林离要举行一场动物舞会，小猴和小蛇来找小猪去跳舞，可是猪爸爸说：“我们猪不爱动。”

（2）、出示课件图四

提问：看看谁又来找小猪了？他们又会对小猪说什么呢？ 小结：河马和长颈鹿来找小猪一起去跳舞，可是猪妈妈说：“我们猪不爱动。”（3）、出示课件图五

提问：小动物们邀请小猪一起去跳舞，你觉得小猪可能会怎么说？（4）、出示课件图六。

提问：这时小猪的心情怎么样？你想对小猪说一句什么鼓励的话呢?

4、分段阅读故事后半断，体验动起来的快乐。（1）、出示课件图七

提问：听着欢快的音乐，那小猪哪里动起来了？

小结：小猪动动尾巴，咦！神奇的事情发生了，小猪的尾巴动起来了，他像小蛇一样跳起了尾巴舞，让我们也来试试吧。

（2）、出示课件图八

提问：小猪哪里又动起来了，这次它又跳了什么舞？

小结：小猪试试抬起手，它像小猴一样跳起了拍手舞。真好看，你们会跳吗？跳给大家看看。

（3）、出示课件图九

提问：现在的小猪在干什么呢？

小结：最后小猪在朋友们的鼓励下勇敢尝试后学会了跳不同的舞，瞧！现在小动物们都跟着小猪一起学跳舞呢！

提问：学会跳舞后的小猪心情是怎样的？

5、完整欣赏故事。

提问：当小朋友遇到一些不会做的事。可以怎么做？

小结：遇到自己不会的事情也没关系，我们可以像小猪一样大胆地去试一试，说不定我们也可以做得很好。

6、结束：小猪会跳不同的舞真开心！让我们和小猪一起听着欢快的音乐跳起来吧！

第二篇：小班语言《我和小猪》教案

《我和小猪》教案

活动目标：1.学习仔细观察图片并讲述。

2.理解故事情节，能感受故事中愉快幽默的情感。3.喜欢模仿故事中的象声词。

活动重点：学习仔细观察图片并讲述；理解故事情节，能感受故事中愉快幽默的情感。

活动难点：喜欢模仿故事中的象声词。活动准备：ppt课件 活动过程：

一、以“小猪”形象引题，激发幼儿兴趣。

1.播放小猪的声音，引出小猪，引导幼儿与小猪问好。

2.“你喜欢小猪吗?为什么喜欢小猪?”引导幼儿结合生活经验讲述。

3.教师小结：我也很喜欢小猪，因为小猪长得非常可爱。

4.幻灯片一：“有个小男孩叫鲁尼，他和小猪一样可爱，你知道哪个是鲁尼?”鲁尼和小猪那些地方长得比较像?(引导幼儿观察鲁尼和小猪的形象)

二、分页观察画面，在故事情境中理解象声词。1.鲁尼和小猪睡觉。

（1）引导幼儿观察鲁尼和小猪睡觉时的样子，提问：鲁尼和小猪在干什么?猜猜睡觉的时候会发出什么声音?（听并学说：呼噜呼噜）

（2）师幼一起模仿小猪和鲁尼睡觉的样子。

（3）在表演中说出句子：“困了的时候，我像小猪。呼噜呼噜，睡觉。”

2.鲁尼和小猪吃饭。

（1）引导幼儿观察鲁尼和小猪吃饭的样子，并说出：鲁尼和小猪是怎样吃饭的？（听并学说：啊呜啊呜）

（2）师：饿了的时候，鲁尼和小猪一样“啊呜啊呜”吃饭。但是，鲁尼吃完饭还做了两件非常讲卫生的事情，你知道是什么吗？

（3）师幼一起模仿小猪和鲁尼吃饭的样子。在表演中说出句子：“饿了的时候，我像小猪。啊呜啊呜，吃饭。”

3.鲁尼和小猪喝水。

（1）听鲁尼和小猪喝水的声音，引导幼儿猜想鲁尼和小猪在干什么？

（2）师：渴了的时候，鲁尼和小猪一样，“咕嘟咕嘟”喝水。小朋友要注意了：他们会喝什么样的水呢？白开水、橙汁还是别的饮料？（抓住幼儿喝水的环节，引导孩子们讨论：为什么要多喝水？应该喝什么水，为什么要喝白开水，引导幼儿尽量不喝饮料。）

4.鲁尼和小猪生气。

（1）师：呀！鲁尼和小猪这是怎么了？听，他们的嘴里还发出“哼”呢，猜一猜他们为什么会生气？生气好不好？那应该怎么做？

5.鲁尼和小猪高兴。

引导幼儿观察画面后，分别说出：鲁尼与小猪高兴时的样子。

师：高兴的时候，小猪喜欢干什么——摇-尾-巴；鲁尼呢——蹦呀、跳呀、笑呀……

三、完整欣赏故事，感受故事情节的愉快和幽默。

观看课件，在轻松的音乐中完整欣赏故事。

第三篇：小班语言小猪盖房子

小班语言小猪盖房子

小猪盖房子1 活动目标：能够记住故事的主要情节，知道做事情不可以图省力。

准备材料：《小猪盖房子》系列图片、草、树枝、石头 重点难点：感受石头的坚硬和沉重、草的轻软。

活动地点：活动室 活动形式：集体活动

活动过程：

1、出示草、树枝、石头，让幼儿观察、触摸、搬动，让幼儿体验草的轻软，石头的坚硬和沉重。接着，老师演示草和树枝比石头易被破坏，因为石头结实。

2、讲述故事《小猪盖房子》，然后让幼儿说出基本内容。为什么猪老大、老二的房子会被破坏？引导幼儿说出它们图省力是不行的。

3、教师利用故事插图重述故事，鼓励幼儿一起说他们会的部分。

4、引导幼儿再次讨论故事的意义。

爱心提示：把《小猪盖房子》系列图片放在图书区，鼓励幼儿自己看图讲故事。

小猪盖房子2 活动目标：

1、能够在老师的帮助下复述故事

2、喜欢讲故事，并能够在集体前大声讲述故事

活动准备：《小猪盖房子》系列图片

重点难点：能够在集体前大声讲述故事 活动地点：[1][2]下一页

活动室 活动形式：集体活动 活动过程：

1、教师以提问的方式引导幼儿说出故事的内容：有个关于小猪的故事，叫什么？记得他们是怎样盖房子的？后来发生了怎么事情？

2、介绍活动内容，鼓励幼儿讲故事。

3、老师站在合适的位置，拿着《小猪盖房子》的系列图片，请幼儿讲述故事。第一遍时请4～5名幼儿讲述，教师讲他们困难的部分；第二遍时，请2名幼儿同时讲；第三遍时，请名幼儿讲述。

4、活动结束后，鼓励幼儿的进步。

第四篇：小班语言教案《贪吃的小猪》

活动目标 小班绘本阅读教案《贪吃的小猪》

1.在猜猜想想中感受故事的趣味性，领悟夸张的想像力。

2、尝试用简单的话讲述小猪去过的地方和身体发生的变化。

活动准备

1、故事课件

2、小猪、苹果、蛋糕、饼干、饮料、肥皂、泡泡等图片

活动过程 一．活动导入

1、通过描述小猪的体貌特征，引导幼儿猜出是小猪。

2、演示课件，引出故事人物—贪吃的小猪噜噜。

二、引导幼儿欣赏故事画面，并讲述故事。

1、演示课件，引导幼儿观察并提问：

噜噜肚子饿了，它在到处找什么呢？（好

吃的食物）

2、噜噜打开冰箱胡乱地翻找，把东西洒落一地，可是冰箱里没有东西吃了，贪

吃的小猪早就把家里的东西吃完了，现在只能到外面去找吃的了，看看小猪

噜噜走进了哪些店？吃了什么东西？吃完后身体发生什么变化？

二、理解阅读，深入感知

1、（演示课件）引导幼儿观察图片。

提问：猜猜噜噜来到了什么地方？（水果店）它吃了什么东西？（苹果）什么

颜色的苹果？（红红的）它的身体发生了什么变化？（脸蛋变得红扑扑的）

当它发现自己的变化时，会是什么样的表情？我们一起来学一学噜噜吃惊

的表情：噢！脸蛋变得红扑扑的。

2、（演示课件）引导幼儿观察图片。提问：猜猜噜噜来到了哪里呢？（蛋糕店）

吃了什么？(一勺金黄色的甜奶油）它身体发生了什么变化呢？（肚子变得 黄灿灿的）我们再来学学噜噜的样子，咦，肚子变得黄灿灿的。

3、（演示课件）噜噜来到饼干店！噜噜这次吃了什么东西？（蓝蓝的圆饼干）

这会儿又发生了什么奇怪的事情呢？你们猜猜噜噜身体哪个部位会发生变

化呢？（幼儿自由回答）（播放课件，揭晓答案）哦，原来是噜噜的腿儿

发生了变化，变成什么颜色呢？（变的蓝汪汪的）噜噜现在应该怎么说(嘻！

腿儿变的蓝汪汪的)

噜噜说，吃了这么多好吃的，现在有点口渴呢，去找点喝的才行！

4、（演示课件）说着说着，小猪高高兴兴地去找饮料店。“噜噜走进什么店？

喝了什么？（一杯绿绿的凉饮料）它又发生了什么变化？（请个别幼儿说尾 巴变的绿莹莹的）为什么尾巴会变成绿色的呢？（幼：因为喝了一杯绿绿的 凉饮料）这次噜噜更惊讶啦，哇！尾巴变的绿莹莹的。

看！这只小猪已经变成五颜六色啦！真可爱！噜噜说“吃饱了也喝饱了，去逛逛 再回家”。

5、（演示课件）走着走着，“噜噜来到一家大超市。嘿！这是什么？把它也吃掉吧！”

噜噜很快就拿起来，直接放进嘴里吃掉了。呀！这时小猪的身体发生了什么奇怪 的事情呢？（肚子变得大大的）超市里的叔叔阿姨都在那里很好奇地看着小猪。小朋友，你们猜，这一次噜噜吃了什么东西呢？（幼儿自由地说）

6、（演示课件，揭晓答案）师：哎呀！原来是块肥皂！肚子里全是肥皂泡泡了！

扑哧！扑哧！肥皂泡泡从嘴巴里冒出来了。红红的，黄黄的，蓝蓝的，还有 绿绿的。

小朋友，肥皂是用来干什么呢？（洗手、洗澡）肥皂能不能用来吃啊？（不 能）噜噜真是一只“贪吃的小猪”。

三、复述故事

教师出示相对应的图片与幼儿一起复述小猪吃完东西后发生的变化。

四、情感迁移，结束活动

1、噜噜吃了好多东西，身体也变得五颜六色了，到最后还吐出了许多彩色的泡

泡。这个故事有趣吗？小朋友还可以想一想：噜噜还会吃什么？身体还会发

生什么样地变化呢？想到了，去教室告诉我吧！

2、音乐《小猪睡觉》离场。

第五篇：小班语言活动小猪变形记教案

小班语言活动《小猪变形记》

活动目标：

1、通过观察图片和猜测故事情节，能够大胆用语言描述小猪在模仿过程中的细节。

2、在自主阅读中让幼儿明白模仿别人是不会快乐的，只有做回自己能真正快乐。

3、培养幼儿自信、乐观、积极向上的情感。活动准备：

PPT（图片和文字两种形式）、图片、自制绘本 活动过程：

一、游戏导入，引出主题快乐。

1、师幼一同玩“碰一碰”的游戏，师问：“你和你的好朋友都碰了哪里？和好朋友做游戏快乐吗？“从你们的表情中我就能感受到你们很快乐！

2、出示第一幅图，问：“你们看看这只小猪快乐吗？猜猜他为什么不快乐呢？”幼儿自由讲述。

3、教师点明主题：这只小猪很难过。他已经难过好几天了，不记得什么叫快乐了！他抱怨说：“烦啊！烦啊！烦啊！烦啊!烦啊!做猪永远不会有快乐！他愁眉苦脸，到处闲逛，想看看别的动物正在做什么开心事。

二、幼儿自主阅读小书，理解故事内容，能用较完整的语言描述小猪在模仿过程中的细节。

1、连续翻阅前4页图片，问：“小猪遇到了谁？他在做什么？他为什么要学长颈鹿呢？他是怎么炫耀自己的？结果怎样？

2、你们还想知道小猪又有什么好注意吗？他又是怎么做的？我们一起在书中找找答案吧。

3、幼儿带着问题分组阅读，从中找出小猪为什么要模仿这些小动物，他从这些小动物身上找到快乐了吗？

三、梳理故事内容，明白做自己才是最快乐的。

1、幼儿自由讲述故事内容，描述小猪模仿小动物时的细节部分。

2、小猪想什么办法来炫耀自己？结果如何呢？他快乐吗？为什么？

3、利用小图片来梳理故事内容，找出小猪真正的快乐是什么。

四、教师完整讲述故事内容，幼儿学讲故事中角色的对话，加深对故事内容的理解。

五、迁移生活经验，讨论，我们要怎样做才是真正地快乐？