五年前的一篇家长会发言稿

第一篇：五年前的一篇家长会发言稿

五年前的一篇家长会发言稿

该文是今年南昌市理科状元邓书劼妈妈所写，与大家分享共勉！这位妈妈是南大法律系的老师，文章的逻辑性很强，有理有据。五年前，也就是2011年5月29日，孩子所在的学校要求我代表初一年级家长做一个学习经验交流的发言，今天翻出来看看，似乎还是有些地方可以供大家参考，也有一些说法显得不是那么成熟，不过不要紧，我就想给大家看看五年前我是怎么想的，当时孩子正在上初一下学期。据说当时我讲得太久了，足足讲了30分钟，很多家长都快睡着了。

各位领导、各位老师、各位家长：

你们好！

今天我坐在这里，和大家探讨孩子的教育问题，其实心里有点战战兢兢，如履薄冰。昨天儿子和我说：“妈妈，你可别去吹牛，我不愿意被大家关注。”是的，我的孩子才上初一，好不好尚无定论，对他来说，离成功还有很远很远。今天做这个讲话的同时，其实我自己也在反思和检讨，今天我所讲的内容，只能算我自己理念的一种归纳和总结，其实有不少内容，我儿子也没有做到；只能算一家之言，其中必然和一些家长教育观点产生冲突的地方，因此，你不赞成，你反对，我都认为是正常的，但是大家千万不要上升到人格的高低去贬低和自己观点不同的人。用老生常谈的一句话来说：不当之处，敬请大家海涵。

今天我谈四点：

一、家长教育理念的树立

有人说：孩子的成长是家长心态的折射。我很赞成这句话，孩子学得好不好，不要一味地责怪孩子，首先是家长要检讨自己，孩子的成绩是家长心态的反映。所以，要寻找问题的关键，先看看自己出了什么问题。

一般来说，在孩子教育问题上，家长常常纠结于以下四个问题：第一，你觉得孩子的学习很重要吗？分数是否代表一切？第二，学习与快乐成长是不是冲突的？第三，好孩子是管出来的，还是天生的？第四，对孩子是严格点好，还是宽松点好？正是因为我们对以下问题的摇摆不定，才造就了我们对孩子教育态度的摇摆不定。

第一，你觉得孩子的学习很重要吗？分数是否代表一切？

有个叫胡子宏的人，去年写了一篇博客——《孩子，爸爸不是郑渊洁》，这篇博客引起过广泛的关注和争论。他在文章中举了两个例子，一是李开复对女儿说，成绩只不过是虚荣的人用以吹嘘和慵懒的人所恐惧的无聊数字而已；二是郑渊洁在儿子18岁后，送给他两个礼物，一辆车和一盒避孕套。

但是听完这两个例子，你先问下自己，你是李开复吗？李开复曾在微软工作过，担任Google（谷歌）全球副总裁兼中国区总裁。李开复劝女儿不要在乎成绩，但给女儿写信时，又很自豪地提及女儿的“高中微积分第一名”。因此，我们千万不要把成绩当作无聊的数字，我们的孩子依然要坚持刻苦学习。李开复的女儿其实留学不留学无所谓，他的家产和影响，足可以使女儿有个很舒适的工作。而我们孩子的成功要靠自己的打拼，因为我们没有李开复那么大的能耐。

我们有郑渊洁的教子能力吗？郑渊洁是现代最有名的童话大王，童话故事为郑渊洁赚得盆满钵溢。在这种家境中，郑渊洁的儿子拒绝了校园里按部就班的课程，在玩耍中发展自己的人生。他去非洲旅游，回来后竟然瞒着父亲出版了摄影集。

更重要的是在郑渊洁的写作生涯中，他已经形成了走向成功的世界观、教育孩子的方法论，他知道如何去培养一个有自主学习能力、自觉思考能力、实践动手能力的孩子，我们呢？有没有？没有，那好请按常规的路子去培养我们的孩子，那就是接受学校的教育，参加中国的高考，接受分数的无情评判。早就有人统计过，最成功的人一定不是班上成绩最好的那一个，但是我也想说，最不成功的，也肯定不是班上学习好的那一群。其实，对大多数人来说，通过学习、上大学走向成功是一条常规的路，没上大学而成功的人确实有，但是属于小概率事件，你认为你的孩子是走常规路容易呢，还是靠小概率成功的可能性大？

如果你的回答是前者，那么请接受现实，接受中国的教育体制，认真对待学习，认真对待分数。我们不是“富二代”、“官二代”，普通人家的孩子都要过高考这一关，上考场只有分数证明一切。普遍现象是，在学校成绩优秀的，走上社会后普遍还是优秀。即使有高考落榜生后来成了富豪的例子，也不能就此认为孩子不高考也能成才。在应试教育体制下，我们家长就是要帮助孩子战胜高考，而不是一味地抱怨中国的高考多么地摧残孩子的身心，大家试想，如果中国没有高考，你能确保普通老百姓的孩子能够公平地参与社会竞争，通过读书改变命运？我们更不能在孩子面前抱怨考试、抱怨分数，这会影响孩子对学习的态度。而态度是决定一切的根本。

第二，学习与快乐成长是不是冲突的？

福州文博中学副校长周啸翔2010年10月15日给念高三的女儿写了一封信，内容分三点，一是告诉她，高考是人生要解决的第一道难题，高考不仅仅是成绩，更是一个人走向成熟的历程；二是告诉她，要提高自我管理的能力，人生的路都要靠自己走；三是告诉她，最重要的是你在努力在学习。

很多家长通常认为学习是辛苦的，爱玩是孩子的天性，因此学习与快乐的童年一定是相悖的，成绩好的孩子一定有人格缺陷。但是我觉得一个成功的家长应该是帮助孩子在学习与快乐成长中寻找平衡，让孩子能够更好地协调好学习与玩耍的关系，分配好学习与娱乐的时间，真正的素质教育应该包括培养孩子的学习能力素质。

快乐成长与刻苦学习并不排斥。刻苦学习不意味着要孩子放弃郊外踏青、暑假旅游、网络聊天和课外阅读；它只是要求孩子在一定时间内，集中精力去学习，不要分神，不要懈怠。而优秀的学习成绩，是一个孩子快乐成长的精神财富。因为优秀的成绩能让孩子体会到付出的回报，成功的喜悦，被表扬的快乐，而光顾着快乐成长不注重学习的孩子最终因为成绩不理想、不突出而感到自卑、压抑和无成就感的空虚。

我对孩子的要求是，学习时，必须全神贯注，不能浅尝辄止。闲暇时，那就由着孩子的性子，去玩吧，只要健康，只要安全即可。其实做到全身贯注的学习态度，是能有大量的时间来娱乐和发展各方面的素质的。比如说，有的孩子因为从小被教育说，学习是件很辛苦的事情，长期受家长这种观念的影响，因此视学习为畏途，视读书为苦差，写作业拖拖拉拉、磨磨蹭蹭，每天晚上都要弄到10点、甚至11点才能睡觉，既没有学好，也没有玩好、睡好。我的孩子在管理时间这个问题上我觉得还是不错的，首先他基本上不带很多作业回家写，能珍惜课堂上的时间，完成作业，作业多的时候，在家做作业的时间也基本上只要半小时。当然，我这里说的是初一，不能供初

二、初三的家长参考。因此每天晚上，他都有大量的时间弥补学校教育的弱项，挖掘自己的学习潜力，还能时不时地娱乐一把，放松一下。

第三，好孩子是管出来的，还是天生的？

在这个世界上天生有上进心的孩子有不少，天生勤奋的孩子也有不少，天生有学习能力的孩子也有不少，但是天生有上进心、天生勤奋、天生有学习能力的孩子则少之又少，按我的观察，应该不到万分之一，所以我们大多数人没有这个好运气，生出一个天生有上进心、天生勤奋、天生有学习能力的孩子。

如果有某个状元的家长和你说，我孩子我从来不管的，都靠得是自觉。那我可以告诉你，他一定没讲实话，或者没百分百讲实话。说这种话的家长要么想告诉你自己的孩子天生就是个读书的料，要么想告诉你自己孩子是天才，打击你，你的孩子“呃，算了吧，就这样了，品种不够优良”，当然还有第三种可能，因为他忘记了孩子学龄前如何的引导孩子向上的积极性、良好的习惯和思维方式的训练。

一个好孩子，一定是家长“管”出来的。家长必须“管”，这个“管”，不是控制+监督的“管”，而是引导+督促的“管”。而且，这个“管”，越早开始越好，根据教育学家的研究发现，一个人从生下来到成年，他受父母影响的程度是逐年递减的，受社会影响的程度是逐年递增的，家长要给孩子好的引导，应该是在学龄前完成60%，小学三年级以前完成20%，初中毕业之前完成20%，也就是我们常说的三岁看大，七岁看老。一上高中，我们就会发现，你还想给孩子灌输点什么思想，还想改变孩子的什么习惯，那是相当的困难。孩子越小，你灌输、改变的力量就越强，所以如果你想培养、想改变，一定要趁早。

家长引导得好，孩子的学习自觉性是逐年递增的，而家长的督促是逐年递减，逐渐放手的我的孩子现在还是初一，我认为他的自觉性只能打80分，另外20分需要我去引导和督促，才能做到满分。但是我希望，在他上高中的时候，他的自觉性能达到90分、甚至95分，当然，100分是不可能的，因为人的惰性伴随人的一生。我们要做的，就是在他懈怠的时候进行严格的督促。

第四，对孩子是严格点好，还是宽松点好？专制点好，还是民主点好？

当然做得最好的是实现平衡，把握好严格与宽松的度，但绝对的平衡是做不到的，要么过于严格成了控制，要么过于宽松成了放纵，但是也有人统计过，严格教育成功的概率还是远远大过宽松教育成功的概率率。

换句话来说，教育孩子，首先我们得做一个有原则的家长，该严格时得严格，该民主时得民主。不能在严格的时候心软，今天你对他心软，明天社会会不会对他心软？今天你不对他1分残酷，日后可能社会给他10分残酷。

在这里，我要举个例子，那就是“虎妈战歌”。

当我们一起向美国看齐，要学习美国人的素质教育的时候，华裔教授蔡美儿严厉育儿法引轰动，超六成美国读者认可东方式教育，美国人说：如果美国妈妈们继续纵容懒惰、毫无自律却总是期待被赞誉的下一代，不难想象终有一天美国要在全球的竞赛中被中国击败。

严厉管教是爱的表现形式

美国知名科技博客Business insider：为何中国家长比美国家长强？中国家长的严格教育和强烈的竞争意识，与美国家长的溺爱和温和形成鲜明对比。如果家长的目标是让孩子成为做事效率高的成功人士，那么中国的母亲们无疑比多数美国妈妈更胜一筹。

《赫芬顿邮报》：中国父母总是相信他们知道“什么对孩子是最好的”，他们会用自己的决定盖过孩子自身的需求和想法。这也是一种“爱的表现形式”。

剑桥网友：一直以来，国内都在推崇西方母亲在生活中如何尊重孩子的自尊心，如何把夸奖孩子的话语挂在嘴边。这种观察颇有雾里看花的问题，忘记了在学业和能力的培养中同样需要“挫折教育”，西方母亲的做法一定程度上也是一种溺爱。

父亲母亲和眉头紧锁的孩子围坐在厨房里。餐桌上放着一份没有动过的早餐。父亲威胁说：“如果你不把它吃了，我们就把你交给蔡美儿领养。”

蔡美儿是华裔第二代美国移民，目前是美国耶鲁大学法学院教授。她生于1962年，属虎。蔡美儿在文章中解释道，“虎”被认为是力量和权力《华尔街日报》刊登的蔡美儿的文章是其新作《虎妈战歌》的节选部分。文章介绍了蔡美儿如何采用严厉的方法教育两个女儿。网站读者投票显示，60.7%的美国读者认同严厉的东方家庭教育方式。

“虎妈”观点

●孩子的学术成就很重要，“全优生”是基本要求

●打是亲、骂是爱，孩子的前途比自尊心更重要

●我吃盐比你吃米多，为孩子好就替他们做对的选择

蔡美儿十大“家规”不准夜不归宿不准参加学校的小组娱乐活动不准参加校园演出不准抱怨没有参加校园演出不准看电视或玩电子游戏不准擅自选择课外活动不准有科目低于A除了体育与话剧外，其他科目不准拿不到第一不准练习钢琴及小提琴以外的乐器 10 不准不练习钢琴及小提琴

二、学习习惯的培养

（一）良好的时间观念：

良好的时间观念是孩子良好第一重要的学习习惯。什么时候学习，什么时候玩，什么时候学什么，什么时候做什么，孩子自己心里应该有个谱。如果您发现自己的孩子在支配时间上随心所欲，想干嘛干嘛，那就说明这个孩子的时间观念不够强。我认为，我的小孩有非常好的时间观念。我想举个典型的例子，是在他5岁的时候，我教他认会了时钟，暑假放假在家，允许他中午1点到1点半玩半小时电脑，每天中午他会把闹钟摆在电脑边开始玩，1点半一到，一定会听到他关电脑的声音，不论我在午睡还是在做别的事情。这种良好的时间观念和自我控制能力，给他现在带来的益处就是，他能够该起床时起床，该回家时回家，该写作业时绝不拖拉，该弹琴时绝不磨蹭。每天晚上他都能合理安排自己的时间，7点到8点弹琴，8点到9点自己补充学习英语和数学，9点以后阅读，10点钟上床睡觉。

在培养孩子良好的时间观念上，家长要做的一件最重要的事情，就是坚持原则。我看到有的家长答应孩子可以上一个小时的网，一个小时到了，孩子没下来，家长也不管，家长没原则，那还谈什么孩子的自制力和时间观念呢？一件小事，让孩子觉得说话是可以不算数的，保证是可以不兑现的。

（二）高效的学习效率：

学习效率的培养，需要家长做一些监督控制的工作。比如，为孩子的作业规定时间，做完两面数学练习册，要花多少时间？抄完一课生词要多少时间？背完一篇课文要多久？给孩子做张表格，做到了就划勾，必要的时候给予表扬和奖励。孩子有个明确的时间目标，做作业的时候就会减少磨蹭和开小差，训练一段时间，高效的学习效率逐渐形成。

（三）专注的注意力：注意力能够集中，善于集中，叫做积极注意。善于在学习的时候集中注意力，是一种积极因素。我询问过不少成绩优异的孩子，也关注过不少高考状元的学习经验，绝大多数人都提到了一点：专注的注意力，上课时专注认真听讲，做作业时专注认真消化，看书时专注认真复习，考试时专注认真对待。

（四）持之以恒坚持不懈的毅力：

前面讲的三点，经过训练，孩子都能做到。第四点，持之以恒坚持不懈的毅力这是最难的一点。您的孩子能做到持之以恒吗？你作为家长能做到持之以恒吗？一个好的学习方法，你能坚持多久？比如每天听10分钟英语，孩子能坚持多少天？每天背5个单词，孩子能坚持多久？每天看10分钟英文小说，孩子能看几篇？孩子可以坚持一天、三天，但是能坚持一个星期的就少了，能坚持一个月的更少，我们总是在反反复复地想去培养一个良好的学习习惯，却总是中途夭折，大人如此，孩子更缺乏自制力。因此总是以半途而废告终。

相信很多在座家长的孩子小时后都有学习乐器的经历，但是很多人只开了个头就没有坚持下来，一万多块的钢琴买了，学只学了几个月。说起来，总是叹息自己的孩子不肯学。其实，是因为家长自己心里从一开始就没打算让孩子坚持下去，家长一开始就没想坚持，孩子自然不会坚持。很多人以为学弹琴是练坐功，培养定力。但是，我认为学钢琴是在培养音乐素质的同时，更重要的是培养了毅力，我记得我儿子练钢琴最辛苦的时候是考8级的时候，那个暑假他每天练琴3——4个小时，枯燥的考级曲目翻来覆去弹了好几个月，心里每天都很抵触弹琴，可是每天他都会按时坐在琴凳上，最终换来了8级考级成绩 “良好”，第二年9级考级成绩 “优秀”，要知道一般的孩子去考级，就是拿个“通过”的考级成绩的。5年学下来，他自己觉得自己的付出得到了回到，吃苦是值得的。现在他每天晚上不用我说一句话，不管什么状况，即使是发烧39度，他都会坐到琴凳上去弹琴。所以，弹琴教会了他什么叫“坚持”，弹琴教会了他什么叫“吃苦”，因此学习学校的知识，学习书本上的知识，那已经不是吃苦，而是轻松和快乐了。

三、学习能力的培养

一个孩子，光有积极的上进心，光有勤奋，还是不够的。还有一个重要的条件，即良好的学习管理能力和优秀的自主学习的能力。听说有的孩子才上初一就每天学习到11点，搞疲劳战，认为天才出自勤奋。但是，我认为天才不仅出自勤奋，还出自良好的学习管理能力和优秀的自主学习的能力，他拿起书本能够自学，他自己知道学习的弱项在哪里并积极查漏补缺，他知道如何抓住重点，如何深挖难点，他给自己的学习确定了明确的目标，每做一件事，要实现什么效果，能够了然于胸，只有这样，孩子的学习才有真正的自觉性。良好的自主学习能力和学习管理能力在孩子上了高中以后，就体现为后劲和潜力，学习不勤奋是不行的，没有自主学习能力和学习管理能力更是万万不行的。为什么有不少孩子初中学习很好，能考上重点高中，但是一到高一，数理化全及不了格呢？一般的俗话说，这叫没后劲了，没潜力了，实际上这就是我们在初中的时候，没有培养孩子的学习管理能力和自主学习的能力。

良好的学习管理能力和优秀的自主学习的能力应包括以下几点：

（一）会自学

（二）自己能发现问题

（三）自己能找到解决问题的途径和方法

（四）自己会归纳、总结，举一反三

四、具体的学习方法：

（一）点滴积累的学习原则

不积跬步无以至千里；不积小流，无以成江海。一本课本只有化整为零，我们才能学好。学好一门课，说起来很难，其实做起来并不难，每天只要做到一点，积累三月就有一百点，关键是坚持最难。

（二）具体的学习方法

1.认真听讲，吸收老师对教材的研究成果。

2.严格完成老师布置的作业。老师每布置一项作业，必然包含对学生完成作业达到的目标要求，只要一步一步按老师的要求去做，一定能考出90分以上的成绩。一个连作业都不能完成的学生，必然欠债越来越多，离老师设定的目标越来越远。

3.老师的作业是针对各种层次的所有学生的，如果想拔尖，想考95分、甚至100分，想上一本，请在老师布置的作业以外，自己适度增加学习的数量和难度的练习。

（三）每门课的学习方法

1.语文——在于一点一滴、不知不觉的积累

（1）上课认真听讲，紧跟老师的思路，跟老师学习分析课文的方法，揣摩自己在做阅读理解时应该怎么做。

（2）一定要把老师要求背诵的课文全部背下来，不能偷懒，不能背得模模糊糊，要完全达到老师的要求，能默写出来。

（3）大量的课外阅读，多看中外名著和一些杂志，比如《意林》、《格言》、《读者》等等，不但可以看到不少精彩的美文、富含哲理的小品文，提高了思考的能力，潜移默化中还丰富了自己的语言。

（4）平时对老师布置的作文认真对待，争取每一篇都认真写好，积累写作素材，免得考试时抓瞎。其实考试时的作文有很多是平时写过的类似的文章，考试时只需要提取以前的素材结合题目修改一下就好了。

2.数学——需要适量的题海战

（1）课前预习，努力培养自己的自学能力和探究疑难问题的能力，学会自主学习。

（2）课堂上认真听老师讲课，把自己预习中碰到的问题在课堂上搞清楚。

（3）课后认真完成老师布置的作业，一定要把每道题目都弄懂，弄明白。

（4）自己有针对性地多做自己的弱项题目，把弱项变成强项。

3.英语——多背、多听、多看

（1）把老师要求背诵的课文、单词一定要全部过关，不能有任何的遗漏，每次听写、默写尽量做到100分。

（2）课外阅读英文书籍，每天只看10——15分钟，或者坚持每天做一篇英文阅读理解也行。

（3）每天背三行英语短文文。

（4）每天听10分钟英语短文。

其实，学习方法大家都差不多，最重要的是六个字：“认真做、坚持做。”三天打鱼两天晒网是没有效果的，而且每天都做这些事的话，花的时间并不多，自己并不需要额外增加很多的学习时间，关键是看自己能不能有这个坚决执行的能力。

4.副课的学习——足够的重视

首先要说，给政治、历史、地理、生物命名为“副课”，是很不恰当的，就因为它们在中考和高考所占的分数比过小，而招来学校、老师和学生的轻视。

很多人都说，副课不重要，考前背背就好了。学生不重视，副课老师没地位，课堂纪律全乱套。但是，副课真的是背背就能拿高分吗？你不觉得在做政治选择题的时候，会有一定的逻辑分析能力在里面吗？做问答题的时候，需要良好的阅读概括能力、逻辑思维能力、语言表达能力，甚至需要学生一定的思想深度在里面。学历史，不是在增长历史知识，也是在培养学生的世界观和人生观；学地理，不仅仅掌握了天文地理，也需要一定的数学分析在里面；至于生物，不只是让学生明白奇妙的大自然，更能懂得生命的珍贵。

甚至，我常常对儿子说，学副课就是在学语文，因为他需要你阅读材料，需要你理解材料，需要你分析材料，需要你表达观点，把副课不当一回事，完全是急功近利的学习思想。

体育课，也是中考的一项必考内容，借今天的这个机会，想给学校提个小小的建议，能不能把中考体育的考试内容，渗入到初

一、初二的日常体育课的教学当中去，早做准备，争取人人拿满分。体育早训练，多拿5分很容易，文化课要多拿5分，那得付出多大的努力才行？

今天所讲内容，纯属个人观点，仅供内部交流，不要外传，以免贻笑大方。

2011.05.29

第二篇：五家长会发言稿

让孩子健康成长

尊敬的各位家长：

上午好，很高兴有机会与大家一起探讨如何教育小孩的问题。我想作为父母，最关心的就是自己的孩子能健康成长。健康包括两个方面，包括身体健康和心理健康。要让孩子健康成长，首先我们要做一个合格的家长。我也是一个家长，有很多方面也在不断地学习之中，今天很高兴有这样一个机会，在这里，我们相互学习，相互探讨，共同成长，希望我们都能有所收获。

让我们先来做一个测试，不要有任何负担。这些其实是我们努力的方向。重点讲几点：

1、“关爱”不是“溺爱”

家长的关爱就是孩子需要的维生素。但家长应当牢记，孩子需要正常剂量的维生素，缺它不可，过多无益。藏起一半的爱不是丢失一半爱，而是爱得更深沉，更科学，更艺术。

2、经常与孩子交流，及时发现他的问题并予以指导

对孩子的每一点进步和努力予以鼓励。数子十过，不如奖子一长。及时地对孩子的行为进行评价，肯定正确，指出错误，引导、强化积极的行为，明辨是非。

3、掌握孩子成长的规律 第一阶段：1-7岁学前期

这是孩子学习规矩，懂道理、长知识时期。孩子要知道什么可以做，什么不可以做。大人要对他有明确的要求，否则他就会无所适从，或者蛮横难管。父母不能一味纵容，也不能过分严厉责备。要让他有规可循，宽严有度。第二阶段：8-12岁少年期

这是孩子的模仿期。父母不要做出自己不愿孩子做的事。否则，以后在孩子身上看到的最难以接受的地方，正是父母自己最大的错误。第三阶段：13岁以上青春期

这是孩子成长的启发期，这个时期的孩子完全知道父母的想法，但不明白其中的深刻含义。父母要善于和孩子沟通，让孩子知道你为什么有那样的想法。

4、家长要身体力行

言传身教是中华民族教育的经验和光荣传统。模仿是孩子的天性。孩子从小就会模仿家长的言行举止、穿着打扮、习惯嗜好、处理问题的思维方式。父母要用自己的良好习惯去影响教育孩子，让孩子养成热爱劳动、讲究卫生、诚实守信、礼貌热情、认真负责的好习惯。要为了孩子克服不负责任、做事马虎、说谎话、说脏话、抽烟、等坏习惯。

接下来我们来看三个例子

据说美国历史上有两个家族：一个是爱德华家族，始祖爱德华是位满腹经纶的哲学家，他8代子孙中出了13位大学校长，100多位教授，80多位文学家，20多位议员和一位副总统。

另一个是马克斯家族：始祖马克斯是一个赌徒和酒鬼，他8代子孙中，有

400人因酗酒而导致残废或早亡，有300多个乞丐，7个杀人犯和60多个盗窃犯、诈骗犯。

中国成语：十年树木，百年树人；富不过三代。英国人说，培养一个绅士要经历三代，可见家庭的文化氛围，对孩子的成长，有深远的影响。家庭文化熏陶对孩子的成长起着极其重要的作用。三句家庭教育的“金玉良言”：

1、如果你真爱你的孩子，请把人间最宝贵的财富---智慧与道德尽可能多地给予他；

2、如果你想让你的孩子成为世界上最不幸的人，最好的办法就是对孩子百依百顺；

3、如果你把孩子捧为皇帝，你自己也就悄悄地变为奴仆。

我想说：父母是孩子最好的老师，这个老师比其它名师还重要，这是父母的光荣，也是沉甸甸的责任，教育有责，教育守责，教育尽责，父母操得心很多，孩子从父母身上汲取知识的营养，美德的营养，孝道的营养，爱心的营养，人品的营养。有了这些营养，孩子不断长大不断累计正能量，家教功不可没。

做人的道理，是最大的教育，教育孩子学会做人，学会处事，首先学会有孝心有善心有爱心有慈悲心。头脑里能进入这些思想和意识，随着社会阅历和实践地不断增加，更会累计无数个正能量。

二、怎样提高抗挫折能力

挫折，即能锻炼一个人，激励一个人，也能摧毁一个人，关键在于如何对待它。

（一）抗挫能力差的表现：

1、要求得不到满足时就乱发脾气、哭闹。

2、受不了一点批评，光爱听表扬的话，一批评就不高兴，甚至哭闹。

3、自尊心较强，好胜心强，好面子，承受不了失败。

4、怕困难，遇到一点问题就退缩。

5、特别娇气，做错了事，家长一说就哭。

6、不敢承认错误，老是用哭来推卸责任。

7、遇到一点困难就愁眉苦脸，不是想找大人帮忙就是想放弃，或怨天尤人。

8、从不寻求解决困难的办法，从不分析失败的原因。

3月3号，杭州，普金家园，一名12岁女孩被人发现在自家小区内身亡。警方确认女孩坠楼身亡。据知情者透露，坠楼女孩今年上小学六年级，性格外向活泼，讨人喜爱。微博有网友表示，女孩有抑郁倾向，且与家人发生过争吵，因为正值青春期，一时冲动做了傻事。对此，警方表示，女孩近期的身体状况确实不太好，但网上流传的抑郁和争执等说法并不属实。

3月5号，杭州，永庆坊小区，一名15岁的男孩在母亲凄厉的喊声中，从自家6楼的窗口一跃而下„„邻居透露：“我听到他妈妈在出门买菜前，在跟他说做作业的事，好像多说了几句，母子两个就拌起了嘴。不知道男孩子是不是因为这个才跳的楼？”目前，男孩已转入住院部继续观察，生命体征暂且平稳。

3月19号，杭州，近江家园九园，一名15岁的女孩从6楼纵身跳下，在单元楼门口，女孩丢下了一本疑似写着遗书的日记本，有邻居说，“上面写了很多，中文英文都有，好像有写‘妈妈，我压力大’、‘我在八点跟你们告别’之类的话。”医院初步诊断腰椎骨折，院方表示，女孩还未脱离生命危险。

3月30号，杭州，和睦院小区，一名11岁的女孩从7楼跳下，抢救无效身亡。学校老师透露，当天，“这个孩子不仅没交作业，还撒了谎，班主任觉得应该和家长作一次沟通。事发前，双方沟通得很好，在充分征求了家长的意见后，双方决定先将孩子带回去，补写好作业再回来上课。”

可万万没想到，这个孩子竟会采取这样的方式与世界告别。

从以上这些血淋淋的事例告诉我们应从小培养孩子的受挫能力

我查找了专家的资料，总结出以下四点：

（二）提高抗挫折能力

1、父母要树立挫折教育意识，认识抗挫教育的重要性

许多父母都认为，孩子心理承受能力差，应该对孩子保护有加。这种观念直接影响了孩子。其实，一个人受点挫折，尤其是早期受一些挫折，很有好处。家长应正确看待挫折的教育价值，把它看成是磨炼意志、提高适应力的好方法。

我国自古就有“自己跌倒自己爬起”的古训，家长要认识到，孩子要长大，将来必定要自己去面对社会、人生和生活中的一切。因此，有意识地让幼儿受点苦和累，受点挫折，让幼儿品尝一点生活中的磨难，从而使其懂得人生道路的坎坷，并学会从挫折中接受教育，培养吃苦耐劳的精神和独立意识，以及应对困难的勇气和决心，增强心理承受能力是非常必要的。小的方面来说，对于他们个体的成长有利，大的方面来说，今天的幼儿将担负起明天社会发展的重任，未来社会竞争更为激烈，每个人都需要在竞争中求生存，求发展。孩子是国家的未来，民族的栋梁，对于我们民族未来的发展，有着非同寻常的意义。好在现在已有越来越多的家长认识到了“温室的鲜花生命力永远比不上山间的野草，让孩子直面挫折，学会应对挫折，才会让孩子活得更好。我们需要对孩子进行适度的挫折教育，以增强其承受挫折和排解挫折的能力。

2、引导孩子乐观地面对遇到的挫折

孩子在学习或生活中遇到挫折的时候，家长要引导孩子以乐观积极的心态面对。要告诉孩子，困难是暂时的，一切总会过去。比如，当孩子在测验中考砸了，在总结经验教训以后，告诉孩子就不要去多想什么了，不要总是沉浸在失败的痛苦之中。可以让孩子高声地告诉自己：“我是个不错的学生，下一次我就能考好了，我能行，我能行的！”然后可以陪着孩子逛逛商场，也可以和孩子一起卡拉OK娱乐一下。让孩子很快从失败的阴影中走出来。能很快从挫折中走出来的孩子，往往抗挫折能力就是比较强的。

3、在生活中设置孩子抗挫折的情境

孩子抗挫折的能力，是在一次又一次克服困难的过程中增强的。现在的孩子什么事情都由家长包办，其实很多事情可以让孩子自己去完成。比如，上学时家长要让孩子自觉按时起床；我们五年级的孩子早饭可以由他自己去做。再比如，放假期间可以提出让孩子早起锻炼身体，参加长跑。坚持锻炼有利于磨练孩子的意志，增强孩子抗挫折的能力。生活中的这些情境，对培养孩子抗挫折能力是很有效的。但要掌握一定的度。

4、推荐孩子阅读名人抗挫折的故事。

曾经我有一个学生遇到挫折就愁眉苦脸。在我推荐他读了美国盲聋作家海伦•凯勒的《生活的故事》以后，孩子的心被震撼了，他情不自禁地说：“我在生活中遇到的挫折与作家比起来真是小巫见大巫了。”渐渐地，当学习和生活中遇到挫折的时候，他就能以名人的经历来鼓励自己了。抗挫折能力的强弱是孩子良好心理素质的体现，家长一定要想办法提高孩子的这种能力，以让孩子能够在学习和生活的风浪中乘风破浪前行

班级情况介绍

我们班里从四年级开始一直实行着分数加减制度，希望各位家长也能有所了解，并在平时与孩子的交流沟通中鼓励孩子积极参与。因为也是要跟家庭教育结合起来，才能发挥它最大的作用。

最后我针对发生在身边的事情讲一讲，我们学校五六年级学生晚上瞒着家长男女同学到KTV去唱歌喝酒，这些孩子都是在学校里老师眼中的好孩子，优等生，在老师的无意中发现询问中，这些孩子不止一次去KTV，也不止一次喝酒。各位家长，你们试想一下，为什么这些老师眼中的好孩子也有这样的行为，是不是平时我们家长就经常带他们去这些地方，或是当着他们的面肆无忌惮的喝酒，家长的言传身教真的很重要，很多劣行，都是发生在校外。家长与我们老师的沟通交流真的很重要，我想，一个负责的父母，肯定会比老师更早发现你孩子的变化，而不是老师跟你说你的孩子最近怎么怎么了。所以我在微信里建了一个群，平时大家可以在群里可以多交流孩子的情况。讲到家长与老师的沟通，我们班里有几个家长，孩子学校里有事，打他电话也不接，看到号码也不回，甚至让他来学校也不来，我想孩子毕竟是你的孩子，如果连你都放弃了，那你还让老师怎么做呢。希望以后各位家长能多配合我们的工作，谢谢！

第三篇：五家长会发言稿

五(3)家长会发言稿

各位家长，我们再次欢聚一堂，共同为了孩子的教育进行探讨交流。

升入五年级，开学到现在，班级最可喜的进步在以下方面：

一、学生能力全面发展。

周二大课间由学生自己准备内容，主持，学生参与踊跃，已经诞生5位讲师（），后续报名的还有4、5位，已经排到下下月，就已经进行的这几次讲座都采取了不同的形式，有资料介绍，图片讲解，辩论会，电脑知识普及，与观众互动等，学生既要脱稿介绍内容，又要组织好课堂秩序，顾及听众反应，整整20分钟非常考验人，学生搞得有声有色，甚至在面向全校的升旗仪式上，讲师们也进行展示，锻炼了学生的胆量和表达能力，让他们更自信！同样在学校的各级活动中，学生们也积极为自己争取机会，大胆锻炼，比如歌唱比赛的supergil 组合，升旗仪式破天荒地启用四位主持，虽然给节目的安排带来一些不便，但为了让更多的孩子能展示自己，这样的机会我会毫不迟疑地给予他们。

二、涌现出一批学习上求上进，努力认真的孩子。

（以语文为例）课堂上积极发言的有王奕婷、张学言、李彤、张睿、霍钦州、汤家麟、陆澜昕等，很明显课上积极思考有助于及时消化知识，只听不想，永远无法提高自己的思维水平，现在考试的题目很活，不会思考的人就无法应对，更有的“闷声大发财”到底听到了多少还是问题。举汤家麟的例子，上课积极了成绩进步大，期中89.5。作业认真效率高的有：王奕婷、张学言、顾天姿、马晓明、李丝雨、陈岩、吕浩楠、黄茜宁、董婧等，不光作业做得认真，质量高，还很抓紧时间，只要一有空就抓紧做，抓紧改，如果没有一定的时间概念，悠dodo，无法使自己适应高年级的学习，今后只能越学越累。榜样就在身边，我们不一定要和别人比成绩，人天生的能力、资质不尽相同，但一定要比学习习习惯、学习态度，这是后天可以培养的，也是每个人通过努力可以达到的，到现在上课仍没有发言习惯，课后还不能抓紧时间完成学习任务的，要引起高度重视！到了五年级，家长不必天天检查学生的作业，偶尔抽一次两次看看语练语补，看学生的改正，就知道他的听课效率，及时纠错情况。

除了上述谈到的，针对语文学习，还想补充几点。

1、一如既往地抓好词语默写、课文背诵、默写。基础是我们花多少努力就能

看到成果的项目，是语文的根基，拜托家长严格把关。

2、扩大孩子的阅读量，要想提高阅读分析水平不是靠把书上的课文分析透就

可以的，只有多读好书，才能增加词汇量，深刻理解文章内涵，并能学习

致用，写好作文。建议到常州图书馆旁的少儿图书馆办借阅证，保证每月

看一本好书，而且不用花钱。开学初提出的摘抄，为了不加重学生负担，3、改在校内安排时间完成，回家一有空就让孩子读书！对于一些做课外阅读还没什么感觉，几次考试中阅读分析失分多的孩子，希望能做一些《新黑马》，《新阅读与写作》上的题目，做一做再对对答案

看看自己错在哪，正确的思路是什么，熟能生巧，有助于提高阅读分析能

力。

综上，每次讲的都是老生常谈的问题，只不过再次强调和明确罢了，不知道能不能给家长一些启发？其实只要家校步调一致，加强沟通理解，互相合作，就能为我们的孩子提供最有利的帮助。与我们班的家长接触到现在都很愉快，孩子遇到问题时，通过联系沟通，家长都很支持配合老师的教育，孩子也都在之后很快地扭转状态，作为老师，感到很欣慰，你们的付出一定是我们最大的动力！

第四篇：2013学五1家长会发言稿

2012学年第二学期 五年级（1）班家长会发言稿

芙蓉学校：孔令华

尊敬的各位家长：

你们好！感谢大家在百忙之中抽时间来参加本次家长会，同时对各位家长长期以来对我们班级工作的大力支持和帮助，表示真诚的谢意。为了孩子的学习、为了孩子的进步、为了孩子的明天，我们再次相聚到一起。

我还要替学生们感谢大家的到来 ,为什么这么说呢？我觉得在学生的心中,他不在乎我们家长会开什么内容,但只要自己的家长在其中,来参加会议,对他们来说这就是骄傲就是幸福,就会转化为取之不尽、用之不竭的力量源泉。如果说家长会是成功的的话,那么你们的到来，我就可以说是家长会取得成功的一半。

各位家长，下面我想简单介绍一下我班目前的基本情况。我们班共44人、大部分同学学习积极努力。

1、班级实现班干部管理重点，重视养成教育。

2、班级以各种评比，评优活动鼓励学生积极向上。

3、班级实行精细化管理，实行人人有事做，事事有人做的育人理念。

4、班级特色是象棋，通过学习象棋，达到以棋益智，以棋健心，以棋砺能，以棋修德，逐步养成守规矩，敢竞争，慎思维，善协作 的良好习惯和心态。

大半年的时间也让我们师生结下了深厚的友谊。作为班主任和数学老师、我对我的学生充满信心。我应该很自豪的说、我们班的同学都很棒。尽管他们还有这样那样的不足、但他们的品德都是好的。比如见到老师都能主动问好、团结同学、吃完饭主动进班级学午休，„„ 总之、在班里已经形成了按时间办事的好风气。我对我的学生充满信心。但也不可否认，孩子毕竟还是孩子，他们的自我约束力还比较差，缺乏持之以恒的耐力，在学习的过程中还会出现这样那样的问题，如：个别同学自信心缺乏，学习不能做到有恒心有毅力，主动学习性差,与优生距离逐渐拉大，他们自控力需加强，学习习惯需纠正，学习方法需改进；个别家长对孩子关爱不够，从不过问小孩的学习和作业，思想上存在重男轻女的想法，导致学生思想变得复杂，趋向早熟。这就需要我们在座的各位家长和老师密切的配合起来，共同打造您孩子的美好明天！

一、学习方面：随着年级的增高，孩子们的知识学习广泛了，内容增加了，难度加大了，学习方法改变了,有的同学求知欲增强，对知识十分渴求，总有一股生怕落后的不服输思想，比如说，刘姣和邓卓同学，学习很自觉，老师布置的学习任务很主动，很积极的完成，心态很好。,当然了，十个指头有长短，这也说明学生与学生也是不一样的，他们同样存在着基础，智力，毅力，家庭教育，教育环境，学习习惯等方面的差异。因此在学习上也表现的千差万别。所以有的同学则出现惰性，怕辛苦，或因为知识的欠缺,而自信心丧失，破罐子破摔，成绩出现较大滑坡；也有一部分同学协调不好不同学科的学习，学习出现偏科现象。

二、生理和心理方面：本年龄段的孩子，生理逐渐发生变化，一部分进入青春期，对于身体的变化，很多孩子紧张、焦虑、害怕，羞涩之中又希望有人能帮助自己得以舒缓。这种情况下，很多事他们都处于好奇阶段，似懂非懂，开始有独立性，自尊心逐渐增强。

三、思想意识方面：思想从单纯走向复杂，开始有自己意向，不再什么话都与父母说了，有了自己的世界和秘密，我应该很自豪的说，我们班的同学都很棒。尽管他们还有这样那样的不足，但他们的品德都是好的。比如学校组织的各项活动，准会有人积极参加；谁忘了带东西，准会有同学抢着借给他；谁生病了，准会有几个同学去看看；见到老师都能主动问好„„总之，在班里已经形成了积极向上的好风气。

四、取得的成绩。班级多次被评为先进班级，3月份被评为5星级班级，同时被评为学雷锋先进班级。校获得两项殊荣的仅3个班级。

汤映霞同学被评为学校美德少年。五年级数学育苗杯竞赛，陈梓慧同学获得一等奖，张民华同学获得三等奖。班上，被评为进步之星的有：汤映霞，刘姣，龚杰，陈大美，农福愉，鲁洁，张耀林，刘军吉，代霞，肖子怡，邓卓。评为黄金搭档的有：谭永康和牟粤同学，邓卓和刘姣同学，丘心怡和代霞同学，麦冰和胡佳佳同学。被评为老师小助手的有:高俊，麦冰，黄柳珊，汤映霞，林伟豪，杨培君。被评为课堂明星的：高俊，刘程成，陆佳，邓卓，陈梓慧，陈陶。被评为优秀小组长的有：刘程成，胡佳佳，陈梓慧，黄柳珊，王增会，王婷，杨培君。被评为劳动模范的有：邓卓，齐鑫，林伟豪，黄柳珊。被评为优秀班干的有：汤映霞，王增会，刘程成，王婷，黄柳珊，杨培君。

对于以后的班级管理以及教学工作，恳请家长朋友支持与理解。我们常常说：“外来的和尚好念经”，于是很多家长都把教育孩子的希望全部寄托在教师的身上，认为孩子只听老师的不听自己的。但我不 完全赞同这个看法，诚然，一个人的成长和知识积累最主要靠的是老师，但他更不能离开家庭，因为家是人们最初的生活环境，父母也是孩子最早的老师，父母的一言一行、一举一动对子女都有着言传身教、和潜移默化的作用。家庭氛围对孩子的身心发展具有重大的作用。经验告诉我们，优秀孩子和优秀的人才背后，总能找到温馨和谐家庭的影子；同样，一个人形成不健全的人格，也可从其家庭中找到充满冲突和矛盾的因素。为此，我们的学校教育呼唤家长更多的支持和参与。平时，我们班和老师沟通很多的是这些同学的家长，胡佳佳，刘程程，邓卓，段新历，汪麦萍，刘姣，陈陶，李仙明，邓卓，杨培君。我们有部分家长眼光看得很远，对小孩以后的学习有了规划，比如说，五年级，小孩达到什么成绩，六年级达到什么成绩，上那个初中等等，在学习生活中，应该具有什么样的心态，小孩目前存在的问题是什么，家长一清二楚，以及如何采取措施去实施和补救，都有明确的方向和目标，有时候和家长聊天，我感觉到家长的素养很好，文化层次很高，而作为老师，我们的压力很大，有时候很难让每位家长满意，让每个小孩健康成长，但我会在以后勤奋工作，尽心尽力。

从现在开始，学校、老师、家长，我们都要携手合作，集中全部精力，关注学生的思想，关注学生的学习，关注小孩的作业，让每一个孩子能够快乐学习，健康成长。这是时代赋予我们的神圣使命，也是我们共同心愿，阳光总在风雨后，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。孩子是我们永远的希望、教育孩子是我们共同的责任、就让我们携起手来、一起为孩子的健康成长而努力吧！

我的发言完毕，谢谢大家。

第五篇：五一班家长会发言稿

五一班家长会发言稿

苗金莲 尊敬的家长朋友们：

上午好！感谢家长参加会议。学期过半，今天利用这个时间交流一下我班同学半学期以来的学习情况和生活情况。

抛开学习不说，我们班的每个孩子都十分可爱，让人感动。拿昨天下午为例，我请家近的同学留下帮忙布置教室，但有那么多的同学都找各种“借口”主动留了下来，帮忙打扫卫生，发试卷。只要班级有需要的，同学们都愿意为班级多尽一份力。

心理特点

五年级学生开始进入少年期，身心的发展正处在半幼稚半成熟交错的矛盾时期。对社会现象开始关注，开始有独立见解，但他们的见解极易受外界影响左右而时常变化。道德感情开始多变而且不轻易外露。求知的欲望和能力，好奇心都有所增强，对新鲜事物开始思考、追求、探索。学习的兴趣更为广泛。同学间开始进行个人简单交往，往往偏重于情感而分不清是非。自我意识有所发展，开始注重穿着打扮，自尊心进一步增强，自主性要求日趋强烈，但仍然缺乏自我约束的能力。

具体表现：

*喜欢上网、上QQ交流，有自己同学以外的好朋友。*节假日喜欢和同学三五成群地逛街、聚餐、玩耍。*课余时间（甚至上课）传纸条交流心事，填写同学录。*看课外书（成人漫画，言情书等）建议：

*家长要做孩子的表率，注重言传身教的作用。*家长监管要到位，多关心孩子，多与之沟通。*控制上网时间，绝对禁止浏览不良网站的有关信息。*不上网吧，在外谨慎交友。*配合学校教育，加强与老师联系。下面重点谈班级的情况。首先，两极分化越来越严重

低中年级主要是一些非常基础的知识，多数同学考试90分以上。从三年级开始，除了掌握基础知识以外，开始有一些比较“活”的题目，而进入五年级后又再此基础上增加了难度。这无疑对学生提出了更高的要求，基础必须扎扎实实地掌握，同时课上的许多知识点不仅要听懂还要及时复习，牢牢记在脑子里，而不能像听故事一样听完就忘了，所以要求学生课前要预习（阅读全解），上课做笔记，课后复习巩固，之后才是作业（大练习册尽量要求闭卷答题）。此外还要学生拓展思维，运用讲过的方法解决一些没见过的新问题（课外阅读题）。还有作文，考查孩子的审题、选材、语言组织、文面书写等各方面的综合能力。对于阅读能力缺乏的同学，作文就更是难于上青天了。所以，学生之间的成绩就逐渐拉开了档次。这次期中考试，我班语文最高94，最低59。学习好的，形成良性循环；反之，恶性循环，导致两极分化。

其次，学生的学习习惯和学习态度存在着极大的差异。

班级里有一部分学生学习习惯相当好，上课时专心，作业专注，学习积极主动，所以作业速度很快（例如:姚蕾、崔静萱、冯硕、赛尔吉马、肯巴特、巴吾恩。徐振贤、展兆哲虽稍慢一些但书写干净美观、正确率较高。）。可同时也有1/3学生，上课的时候不守纪律，随便说话，自我约束能力极差。你讲什么充耳不闻，做作业的时候磨蹭、书写不工整、错误率高。个别几个同学经常要重写。改作业，没有老师督促，就记不得，改的时候，老师不在面前，他就改正不完。（学习习惯、态度差的同学:倪志轩、马金麟、古莱赛尔、巴特、布玉琪琪克、张永乐、伊木然、马丽娇、张博、钟宇等。）正是因为孩子学习习惯和学习态度上的差异，而造成了学习效率的差异。就拿作业来说，同样的作业，有些孩子二三十分钟就做完了，有的要做两个小时甚至三、四个小时。我在班里调查家庭作业玩成时间，有二十几个孩子九点左右就写完作业，十个左右到十点半左右，但有个别家长反映孩子作业写到十二点以后，有的写到一两点。我们允许个体之间有差异，但是差异太大时就要反思:是不是孩子在学习态度上有问题。学习态度制约学习的效率，制约学习的成绩，制约考试的成绩。良好的学习态度是学习成功的重要内因之一。

第三，家庭的重视程度有差异。

每个孩子都是家中的心肝宝贝。在生活上，父母对孩子是关怀备至。但是，对于孩子的学习以及思想变化的关注，家庭之间的差异是很大的。大多数家长十分配合老师的工作（如 姚蕾、崔静萱、冯硕、赛尔吉马、肯巴特、巴吾恩。徐振贤、展兆哲、钟美顺等）。但也有例外。比如:作业要求家长签字，签字的目的，一是证明孩子已完成作业，二是帮孩子检查，一对一纠错、辅导效果好。但是，家庭听写作业家长批改了并签了名，可我检查时，却总会发现有的孩子有明显的错误。还有；背诵作业，家长签过字了，可是在我面前过关的时候结结巴巴。其实这些家长是在给孩子潜移默化中透露着“敷衍了事也没关系”这样一个信息。有个别家长对孩子的成绩更是不管不问。个别同学家庭作业经常不做，第二天检查都是空白。再如爱心公益活动，多数同学很积极，家长也非常支持，但有的学生根本无动于衷。孩子的爱心如何培养？这是否有家长的因素在里面？室外值日有个别几个同学从未参加过，轮到他值日时总是来得很晚。

众所周之，一个孩子的成长，需要学校、家庭的合力。所以希望我们有些家长不要指望把孩子往学校一送，就没自己什么事情了。不要用忙碌没时间作为不管孩子的借口，攒钱不如教子啊！初中家长会，一位重点班的班主任将家长签字的作业直接打勾，说“家长放心，我当然放心”。可我们每次的家庭听写，我还要一一过目，将共性的问题重新纠正。很被动，效果也不好。家庭作业希望家长能认真监督检查，每项签字，严格要求，书写、作业质量不过关要求重写，不要手软。将来受害的还是学生自己和你的家庭。希望引起高度重视！如何提高学生的学习成绩呢？

有的父母见到孩子学习松懈.成绩一时不够理想，便十分焦急.有的时常抱怨、斥责，甚至对孩子进行惩罚.这样做是十分错误的.殊不知，学习习惯的养成是有一个过程的.家长应当从哪里入手提高孩子的学习成绩呢？ 第一、抓作业.要规定孩子放学后必须做完作业，必须检查。口头作业、复习、预习作业也不容草率。而孩子往往比较讨厌作业。我很理解家长们繁忙的工作，但是你忙的希望是什么，还不是你们的孩子嘛，经常会听到家长这样的教育自己的孩子：孩子，你怎么就不好好学习呢，爸爸妈妈天天这么辛苦劳累的上班挣钱，为的是什么，还不都是为了你嘛，你怎么就不体谅你的爸爸妈妈呢？那请问各位家长，当你在这样教育孩子的时候，你又是否想到除了赚钱供她上学，给他吃好的，穿好的，你又对他进行了哪些思想教育呢，你真正细心的了解过你的孩子吗？孩子最需要的是什么，你明白吗？教育孩子不仅指的是学校教育，还有家庭教育，社会教育，诸位就是家庭里的老师，你的孩子在写家庭作业的时候，你认认真真的辅导过他吗？你知道你的孩子当天学的什么吗？甚至你知道孩子今天的作业是什么吗？

第二、抓态度。要求学习专心、细心，勇于克服学习中的困难.书写要工整、清洁、准确，不能虎头蛇尾或龙习凤舞。

第三、抓技能.如想问题、做作业时，要求准确迅速，如果看到孩子在一个问题上浪费很长时间时，就要注意了，要么是孩子走神了，要么是孩子的思维在原地画圈了。在质中求快，就是说质量与时间的比例，语言表达务求清楚、生动、手工操作、口头背诵务求熟练。

第四、抓关爱。现在的孩子都是父母手心里的宝，平时父母经常买些礼物送给孩子，每天给孩子做好吃的，可是经过我的了解，却发现他们除了礼物之外，其实更需要父母的爱。把你的时间留一点给孩子：

1、每天花一定的时间与孩子交流。抽出一定的时间陪孩子。时间的长短并不重要，但是每天要花一定的时间坐下来，问问孩子学习的情况，在旁边看一看你的孩子是如何做作业的。特别是一些作业速度比较慢的孩子，更应该要多观察，帮助他找到根本原因。和孩子交流思想，沟通情感。而不是一问了之。养成习惯，你的孩子就将会是最棒的。

2、和孩子一起看书、看电视。陪孩子看一些有益于他们身心健康的书和电视节目，并互相交流观后感，培养孩子的鉴赏能力。而非将就孩子，每天回家的任务就是看少儿节目，想想你孩子现在的年龄还是很小吗？

3、加强对孩子的课外时间管理。平时看到孩子晚回家，一定要问清原因，有必要打电话与老师联系。千万不能留下管理上的空白。在星期六或星期天的休息时间，也要对孩子的活动有一个全面的了解掌握。现在有一个不好的现象，就是一到星期天，学生的作业质量就特别的差。甚至有很多的孩子作业本根本就没动过。一个星期辛辛苦苦养成一点好的习惯，一下子全放汤了。可以看出星期天，孩子在家缺少管理，把学习放到了一边去了。

4、多鼓励，少批评。多正面引导，少横向比较打击。敌视伴随着孩子，他学会争斗。下面这段话与大家共享：嘲弄伴随着孩子，他羞愧腼腆；鼓励伴随着孩子，他信心倍增；赞美伴随着孩子，他鉴赏有方；认可伴随着孩子，他爱心常存；分享伴随着孩子，他慷慨大方。

第五、抓家校联系。因为教师工作很烦琐，不一定每一天都能和每个家长联系。这需要各位能主动通过电话或亲自来校与老师联系，了解孩子的情况。以及和老师及时沟通自己的想法。与学校共同管理孩子。

三、提出建议。

1、一说到关心孩子的学习许多家长一定会说我是很关心的,我每天都问孩子有没有做作业,在学校表现好不好,那是不是真正的关心呢 我看未必.也许有的家长会说,题目我自己都不 会,叫我怎么教。面对这些情况，家长该怎么做呢？ 首先是热情支持。父母对孩子学习上的支持是多方面的,比如在家里给孩子创造一个良好的学习环境.看电视时,尽量控制音量,不干扰孩子学习;孩子学习用的文具,书籍要给他们随时添置。同时在生活上注意孩子的衣食住行,使孩子时时感受到父母对他们的关怀。其次是认真督促。由于孩子的自控能力差,父母的督促不能忽略.当遇到孩子放学后把书包一扔就去玩,或一边做作业一边听收录机,看小说,看电视时,父母就应劝导孩子,把孩子的注意力引到学习上来。

2、请重视孩子背诵、预习、课外阅读与积累、练笔作业的完成。每天都有背诵。背诵必须流利，不能结结巴巴。

3、是仔细检查。并不是所有的父母都能看得懂孩子的作业,但也要仔细检查孩子的作业本,因为作业可以反映出孩子的学习情况。如果发现作业马虎潦草,乱涂乱画,甚至不完成作业,父母就要及时追问原因,要求孩子重新做好。这样,可以逐步培养孩子认真严谨的学习态度和良好的习惯。第四是积极配合。有些父母认为自己不懂,由学校去教好了,这种态度是不对的。正确的态度应是主动,经常地与老师联系,了解孩子的学习情况,倾听老师的意见,把孩子在家中的学习情况告诉老师,并根据孩子的特点和短处,采取相应的措施,帮助孩子把学习搞好。、定期与教师进行沟通，对孩子的优点、不好的习惯以及在教育过程中出现的疑惑，可以经常与老师保持联系，共同寻找最好的教育方法。

5、经常带孩子们接触社会、研究社会的各种现象，去创造美好的生活。（双休日、假期交好朋友、参加体育锻炼、做小实验、搞小发明、编手抄报、编作文集等，使孩子们全面发展。）

总之,我将和各位家长一道共同教育好你的子女,我的学生。最后共同祝愿您的孩子，我的学生早日成为我们的自豪我们的骄傲。为了孩子们的健康成长，我们走到了一起，为了我们的孩子，我们必须一起努力。

以上是我的一些想法，不当之处请各位家长多多指正。我希望学生能和家长、老师平等沟通，和睦相处，健康成长，快乐地度过他们的小学时光吧！

谢谢大家！