中小学教务主任培训会讲话稿

第一篇：中小学教务主任培训会讲话稿

中小学教务主任培训会讲话稿

——讲究管理实效，致力于教学质量提高和控流保学

一年复始，岁序更新，一个好的开头就成功了一半。今天全乡20所学校教务主任共聚一堂，谋划新发展，我们有了一个好的开头。借此机会，我代表中心校，向在座各位教务主任为教学工作的辛苦付出表示感谢。今天的培训很成功，具有重要意义，全县教育工作会议刚刚开过，全面提高教育教学质量，全面控流保学的中心目标有待完成，教务主任管好学校教学工作，是保证正常的教学秩序，使教学工作顺利按要求进行，提高教育教学质量的重要条件，也是落实控流保学目标的重要保障之一。下面我就教务主任工作讲两个方面意见。

一、紧紧围绕工作目标，开展好各项工作。

2009年全县教育工作的总体要求是：深入贯彻县委扩大会议和省、市年度教育工作会议精神，紧紧围绕全面提高教育教学质量，全面控流保学中心目标，坚持“德育为先、质量中心、安全至上、健康第一”的教育理念，深化素质教育和新课程改革，加强学校文化建设，提升教师专业素质，积极推进全县中小学办学条件标准化，教学管理规范化，教育质量优质化，促进全县教育又好又快发展。围绕这一要求，本期教务主任要做好以下几项工作：

1、加大教育教学管理、指导和服务力度，提高教学质量。

（1）协助校长制定学校教学工作计划，负责教学计划的实施，定期检查教学工作计划的执行情况，听取教学安排的反馈意见，及时掌握教学动态，保证教学计划的执行。教学工作计划的制定必须与学校工作计划和中心校工作计划挂钩，避免计划“假”、“大”、“空”。平时要与教师多交流，了解教师思想和教学动态，关心、体谅老师，帮助、指导老师，作老师的良师益友，保证学校教学计划的落实。

（2）根据国家和上级教育行政部门颁发的课程标准及课程安排意见制定课程表，编制学校行事历和作息时间表，组织教学力量，制定教师工作安排表，合理安排教师的教学工作，及时处理调课、代课等变动情况，维护教学的正常秩序。课程设置和课表编排要严格按照“霍报县义务教育阶段课程安排表”进行，每学期开学一周内要把学校分工表、总课表、班级课表、教师授课表报中心校教务处接受审核，对审核出的问题要及时修正。学校工作行事历要与中心校保持一致，把中心校的工作目标和重点贯彻到底，落实到位，教师的工作安排要与学校保持一致，把学校的工作要求贯彻到教育教学中。各校的作息时间，必须严格执行“霍邱县各类小学走读生作息时间表”和“霍邱县初级中学学生作息时间表”。按时作息，严格考勤，对教师的请假、调课、代课进行管理，及时处理变动情况，做好记录，把教师的的出勤和上课情况与绩效工作挂起钩，严格要求每位教师。

（3）检查和监督教学工作，深入教学各环节，检查备课、听课、作业批改等情况，召开各类教学工作会议，及时了解和掌握教师教学质量和教学进度情况，定期进行教学质量分析，提出提高教学质量、改进教学工作的意见，确保学校教学质量。学期初、学期中、学期末要定期检查教师业务情况，督促教师完成教学任务，并做好检查记录。每月最少召开一次教学工作会议，了解、掌握教师教学情况。每次统一考试之后，都要组织教师进行质量分析，帮助教师改进教学方法，提高教学质量。教务主任要经常深入课堂，每学期听课不少于10节次。

（4）了解学生学习情况，召开学生和家长座谈会，听取和征求学生对教学工作的意见，及时将学生学习情况和意见反馈给有关教师，促进教学效果的提高。每期要召开两次家长会议，了解家长对学生的要求和建议，要召开两次学生座谈会，听取学生的意见建议，还要走入学生，与学生交流，了解学生的学习情况，并及时反馈给任课教师，促进教师提高教学效率。

（5）组织教师和学生的教学或学习经验交流，总结和推广先进的教学或学习经验。搞好每周的政治业务学习，积极组织教师学习交流，推广先进经验，提高教师的业务水平和教学能力，要做好学习记录，收集、总结教师先进教学和学习经验，好的可在校内推广，甚至全乡推广。

（6）负责教材和教学参考资料的管理和使用，组织教师和学生使用的教材和教学参考资料的分发工作，检查教材的使用情况。每学期开学前要购置好教材和教师用书，并及时分发给学生。为避免教师照抄教案，今后不要给教师购买所谓“优化教案”，不得给学生代购任何教辅资料，或要求学生到指定地点购买，所需资料由学校统一购买，或由学生自已购买。

（7）协调安排各学科作业、辅导、活动的时间，准确掌握学生周活动量，严格执行学生减负的有关规定，防止学生过重的课业负担。学生作业、辅导要执行学科教学规范，按规范要求办事，要避免大量反复机械抄写。学校要为教师辅导学生、开展活动提供条件，教务主任要监督每位教师的活动开展情况。

（8）负责各类考试的组织工作，及时报送试卷分析。本学期主要有两次全乡统考，一次教学质量抽测，各校教务处要按考试方案要求，做好考务工作，营造考试氛围，确保考试质量，在全乡营造公开、公正、公平的考试环境。每次考试过后，教务处都要组织教师进行试卷分析，并进行归纳整理，报送中心校。

（9）负责教学档案的管理，收集、整理和保管各类考试的质量分析数据和各种教学资料，建立和健全教学档案。要按照“教务主任工作规范”管理教学档案，一要建齐档案，二要建实档案，三要保管好档案，四要使用好档案。

（10）组织和管理图书馆、实验室、多媒体教室、语音室等辅助室的工作，负责图书、仪器等教学设备的管理和使用。要尽量发挥图书、仪器、多媒体设备的作用，避免器材闲置。建立管理制度，规范管理，按章办事。

2、加强教师管理，提升教师教学能力。

（1）了解和掌握教师的基本情况，制定教师的考核标准，做好教师的选拔和聘任工作，充分调动教师的积极性。

（2）协助校长做好教师队伍建设工作，有计划地进行教师培训，提高教师素质。做好教师的业务考核和教学质量评估工作，建立和健全教师业务档案。每校要有专柜保管教师业务档案，做到一人一盒，标签清楚，管理规范。

（3）负责教师考勤工作，在做好教师考勤的同时，安排好教师病、事假的调课和补课工作。

3、加强学生管理，改进德育方法，落实控流保学

（1）开学初举行开学典礼，进行学生入学教育，做好新生的报到、注册、编班工作。加强学生德育工作，组织开展好六项德育实践活动（读书教育活动、书信征文比赛、演讲活动、心理健康教育论坛活动、国旗下的讲话、优秀班主任工作案件征集活动），用丰富多彩的活动，活跃校园气氛，提高德育的针对性和实效性。

（2）建立学生管理规章制度，制定学生学习常规和学生学业成绩管理办法。负责学生的考勤工作，记录和公布各年级、各班学生的缺勤情况。（3）严格执行教育行政部门制定的学籍管理规定，做好本校的学籍管理工作，负责学生的转学、休学、退学、借读、毕业、升学等工作，做好学生变动纪录。建立和完善学生学籍档案。

4、认真做好达标考核工作，提高教师教学能力。

第一批小学教师达标考核过去了，但结果很不让人满意，暴露出许多问题，整体来说，全乡教师教学水平不高，还亟需提高。第一批参加乡内达标考核人员共48人，经过规范操作，严格审查，达标38人，暂不达标10人。县教育局复核抽到6人，语文3人，数学3人，结果语文3人2人未过，未达50%，要重来，数学过了2人，按比率要往下去。这个结果不只影响了参加考核的教师，而且还影响到小学专抓子的评优。我觉得有这样的结果不是偶然的，首先还是小学专抓班子工作没做好；其次是各校没有按要求开展岗位练兵；三是教师面对达标考核的心态不端正，认识不足。面对这样的结果我们都要反思，找出工作中的不足，认真开展好达标考核工作。接下来的时间一要做好“规范”的学习，二要开展好教研活动；三要组织好培训；四要加强模拟练兵。

5、建立教务主任工作回报制度，讲究管理实效。

为了做实做细各校管理工作，从本期起中心校建立教务主任工作回报制度，借此加强对各校教务管理，有效保障教育教学质量提高。具体内容是：

每月最后一周的星期五为中小学教务主任工作回报日，工作回报集中在中心校进行，上午初中，下午小学。工作回报采用书面发言，逐一回报的方式，既是对当月工作进行总结、回报，也是为教务主任提供一个交流、提高的平台。工作回报内容主要是：中心校工作安排落实情况、学校教育教学管理情况、活动开展情况，其他情况。教务主任向小教办和教务处回报工作。教务主任要正确面对工作回报，积极参加工作回报。对不按时参加的给予全乡通报批评，并限时补回报，对拒不参加的给予解聘处理，学校取消所有评优评先资格。小教办和教务处在听取工作回报时，要做好记录，对工作开展情况，结合平时督查进行评价，并提出下一步工作意见。

二、工作要求，1、端正心态。

面对新的教育形势，新要求，我们既不能等，也不能靠，更不能迷迷糊糊过一天算一天。端正我们的工作心态，以良好的、积极的心态面对工作，只有认认真真完成每个任务，扎扎实实做好每项工作，才能有进步，有发展。

2、积极行动。没有行动，永远不会拥有成功，我们不能临渊羡鱼，要参与其中，融入其中，积极完成各项工作安排，一个一个小的成功，最终会铸就大的成功，铸就学校的的大发展。

3、干出成效

我们要为学校发展动脑筋，理清学校发展思路，明确工作目标和工作重点，通过扎实的行动，干出成效。

最后，祝各位主任新学期工作愉快，生活幸福

第二篇：教务主任培训讲话稿

尊敬的各位领导，亲爱的同仁们： 大家上午好！

在双十一课改现场会时，接到进修校一个领导布置的任务：在全县教务主任培训会上讲一下教务主任“该做什么”和“怎么做好”的问题，心中诚惶诚恐：在下才疏学浅，怎么敢在各位面前“弄斧”？！但领导布置的任务必须完成，今天就与大家分享一下我在云枫初中担任三年多教务主任的点点滴滴，希望对大家有一点帮助。在说具体事情之前，我想和大家分享的是我从事教务主任的三个关键词：“爱”、“学”和“思”。第一个关键词是“爱”：任何时候，与熟悉学校工作的人说起教务主任，大家都会说：教务主任从事着学校中非常辛苦和繁杂的工作。我们都同是“天涯沦落人”，对这个观点肯定是非常认同的！既然我们的工作注定如此辛苦和繁杂，烦躁也好，牢骚也罢，都不能解决任何问题，只能徒增我们内心的苦闷而已。李镇西说过：“以什么心态对待自己的职业，将决定你的幸福感。当你对职业不满的时候，要么改变职业，要么改变职业心态！如果我们把职业、事业和生活乃至人生都融为一体，不会觉得有什么累不累的。”我们改变职业的可能性很小，那我们就只有好好改变一下职业心态。是呀！不论这个职位怎么样，既然校长信任我们，让我们来担任这项工作，我们就应该把这项工作做好。“士为知己者死，女为悦己者容”嘛。我从2009年进入xx初中筹备组，见证了云枫初中成长的全过程，对云枫初中的一草一木充满着深深的感情。因此，我在做任何事情的时候，都觉得在为着我心爱的学校添砖加瓦，都是在为云枫初中的发展尽职尽责。正因为心中对学校怀着深深的爱意，工作辛苦也好，事情繁杂也罢，周末加班也好，假期不休也罢，我都觉得是幸福和快乐的。正是在这种心态下，我们才不断反思，不断创新，努力推动学校课程改革工作不断向纵深发展；正是在这种心态下，我们认真耐心听取教师的意见和建议，把他们的意见和建议当成我们前进的动力；正是在这种心态下，我们才想方设法提升学生的综合素质，为学生的未来着想。我相信在座各位也是发自内心地“将学校当成自己的家庭至情珍视，将老师当成自己的亲人真情关爱，将学生当成自己的孩子倾情培育”，这样的心理状态下，我们工作的幸福感就要高得多！第二个关键词是“学”：我的读书笔记本首页上写着：“不积跬步，无以至千里；不积细流，无以至江海”。在这个知识爆炸、理论层出不穷的时代，特别是基础教育面临着课程改革的大背景下，我们不断学习教育教学改革前沿理论就显得非常必要。我们现在有很多的培训讲座，我珍惜每一次培训讲座的机会，凡是专家讲座对我们教育教学工作有启发的内容，都及时记载在记录本后面，及时用来指导我们的课改工作。从最初在开中校“窃听”韩立福教授的讲座到后来大大小小的培训，从教务主任专题培训到语文教师全员培训，从与兄弟学校的交流以及到江苏、上海、山东等课改名校的观摩，无一不是我学习的难得机会。（展示笔记本后面问题），前次在南川听赵桂霞校长的“引桥课程”时，就觉得赵校长对统计数据运用得非常好，结合我们学校的课改情况，写下了“对全校教师课改情况进行问卷调查，然后进行有针对性地培训”的想法。前次李镇西校长来开县举办讲座，其实李校长的讲座最多的是“爱心”和“人性化”教育，讲课堂教学改革的内容比较少，但我在其中捕捉到他讲的一个点，就是“学生自主学习完成后，小组内对子间互相讲解”，填补了我一直在思考的小组合作学习中如何有效提高学生掌握基础的能力问题。在座各位行家在这个方面肯定比我做得更好，希望今后有机会多多交流。

一、精益求精教做好学常规工作

教学常规工作繁杂而琐碎，但如果稍有不注意，就会给我们带来工作上的被动，影响学校工作和我们自身形象。如果在工作中做到精益求精的话，各个方面的工作就会顺利得多，减少了失误的可能性。

1.编制计划和行事历：说到计划，都觉得是老套，一般都是由网络搞定。我们学校编制教学工作计划的依据是教委、进修校关于教育教学以及课程改革方面的方针政策，紧密结合上期期末教师“我为学校进一言”中关于教学方面的意见建议和学校课程改革的实际情况，制定出来期教学工作计划，并用行事历对计划进行细化，将行事历张贴于教务处办公室的墙上，完成了的就打钩，没有完成的反思原因，制定完成计划。

2.招生及学籍工作：不论是乡镇还是城区义务教育阶段学校，我们都要严格遵守教工委、教委的划片就近招生政策。户籍是本学区的学生就招，属于上级规定的其他类学生符合资格审核的就收。对于插班生，我们的做法是学校审核资格，然后再按照材料清单准备相应学籍材料，准备齐全后再注册，避免了学籍异动审核时材料不齐全。

3.教师安排：教师工作安排要统筹考虑到全校教师情况，然后综合考虑各位教师的能力、性别、性格、处事风格、工作量等等诸多因素，尽力做到强弱搭配、男女搭配、刚柔搭配、均衡搭配，使每个班级的任课教师团队都能形成竞争力。

4.课时安排：在排课表之前，要充分了解并尊重各个老师的合理要求，尽量做到人性化。安排好各教研组活动时间和学校集体会议时间安排，避免课表与集体活动冲突。排制课表时应严格遵守重庆市2012年颁布的课程计划和相关政策要求，开齐开足课时。相对于班数较少的学校，课表初步编制完成后，应对课表进行仔细审核，看是否有不合理的地方，比如某一科目的课完全集中在前半段或者后半段，比如某一科目的课完全集中到了一天或者2天，没有均匀分布；相对于班数较多的学校，课表经过审核后可能还是存在或多或少的问题，我们就试行课表一周，经过试行，老师觉得课表有什么不恰当的地方向学校申报或者在双方自愿的情况下自行调整后报教务处备案。试行结束后再下发正式课表。

5.指导教师：教师个人专业发展规划包括教师近期、中期、远期的发展目标以及实现目标的具体步骤和方法，通过表格的形式记录教师专业成长过程的点点滴滴。教师的专业发展规划由学校统一培训后教师自我确定，然后交挂靠教研组的行政进行评审。教师专业成长情况每年由挂靠行政提出鉴定意见交行政会讨论，其过程资料及鉴定意见装入教师专业成长档案袋。6.教研活动：每周按“定地点、定时间、定内容”的要求开展常规备课组及教研组活动，每周半天，并由蹲组领导和教务处进行考核，每评选优秀备课组和教研组。我们原先的教研活动流程是：

1.总结本组上周工作特别是课改工作取得的成绩和有待改进的地方。2.有针对性地学习相关课改理论。

3.布置本组本周工作，对本周要突破和解决的问题作出安排。4.讨论、优化导学案，尽力将先进经验运用于导学案中。

在这个过程中，要求每位教师要有会议笔记，在教学常规检查时检查并做好记载。

现在我们现在正在尝试学科内团队教研的方式，即每个教研组成员根据自愿原则组成若干个小组，每个小组合作讨论，提出课改中急需解决的课题，然后查找资料组织全组教师进行理论学习，提出本组的看法和见解，听取其他小组对本课题的看法和建议，形成一个比较成熟的解决方案，再在课堂教学实践中进行验证，再根据课堂实验验证的结果对问题解决方案进行优化，最后出版《云中教研简报》，对本组解决本课题的整个流程和成果进行物化。各个小组轮流承担教研任务，从而让每个老师真实有效地参与课改研究活动。

7.常规检查：每个学校都在常规检查，这也是最容易流于形式的一个事情。我们学校由于是集体备课，我们对于教师备课的检查主要是检查教师对导学案的复备以及个性化修改情况，这就避免了教师在临近检查时抄教案的情况。检查后对教师的教学设计进行展览，让各位老师的工作情况呈现在大家面前。对教师上课情况我们是通过带录像机推门课的方式进行的。我们检查作业批改及考生的情况是通过随机抽查该任课教师任课班级一个小组作为该教师的情况。

8.考务及成绩分析工作：

（1）试题命制：平时测试的试题命制要求各教研组有命题人和审题人，共同对试题负责。要求命题人在教研会议上阐述命制试题的依据，包括课程标准的对该知识点的要求、中考说明中的要求以及历年中考（期末考试）对该知识点的考试形式，并要求试题紧密结合时事情况，有原创试题。整个教研组讨论优化后再进行修改，由审题人签字确认后打包上交。如果试题有疏漏，不允许用广播系统进行纠正，必须由命题人和审题人到各个考室亲自纠正，倒逼各位老师认真命制试题。（2）考室布置：学校形成明确的各个层级的考室布置要求，每次考试前学校发布考试规格（高考、中考、期末、平时），要求班主任按照其规格布置考室，由各蹲点行政检查合格后方可离开。

（3）监考要求：监考工作要求各位老师严格监考，如果有在监考时翻看手机、看报、做题等情况，我们采取照相曝光的方式进行处理。（4）阅卷规范：各个年级交叉阅卷，实行组长负责制。组长首先组织全体教师熟悉参考答案，合理进行工作分配并填表确认。除使用电子阅卷系统阅卷外，阅卷结束后各阅卷教师在相应位置签字，加分教师也要在相应位置签字，并要求对试卷加分情况进行复查的试卷不少于总量的三分之一。

（5）成绩分析：现状电子表格的功能非常强大，让我们对成绩分析这项工作变得不再艰难。我们对每次统一组织的测试都分析平均分、优生率、合格率及差生率，将成绩分析的结果分科目下发给每个教师，让每个老师明白自己的教学业绩，并作出科学全面的试卷分析。9.功能室管理：明确管理规则，由专人负责，做好日常记录，多多巡查，定期进行评比奖励。10.档案管理：

按照教委初中教育质量综合考评方案建立档案盒，平时工作过程中，相关档案资料进行归纳整理，装入相关档案盒中，避免临近检查时到处找资料的现象。

二、课堂教学改革要扎实创新 1.信念坚定：

说到课堂教学改革，现在很多教师甚至个别领导，都觉得我上课的时间都没有，哪有时间去改革哟。还有人认为，我在上面讲逼着他学他就不学，你指望学生自己主动去学呀？！真是该你的！推行课改是国家行动，势在必行。不搞课改，大的方面讲，就是没有执行国家的教育方针、政策，是违法行为；中观来讲，开县教工委、教委、进修校在强力推行课程改革，不改的话，肯定不好交代。小的讲，不履行教师职责，对学生不负责任。对于自己来讲，太宽容自己，事业上要求不高，随波逐流。从实际的角度来讲，推动课改可以提升教师的专业素养，可以很好地培养学生的综合素质，可以大大提高课堂效益，提高教学成绩。正如陈廷海主任讲的“上等人不说就做，一等人一说就做，二等人边说边做，下等人说也不做”，我相信在座的各位都是一等人甚至是上等人，反正是要做的，为何不早点去做呢？！通过我们这三年的实践证明，真正用心去改革的教师不但自己轻松，教学业绩也非常好！那些一直抱着个梅子树棒棒不换肩的老师，不但自己压力大，教学效果差，而且学生也非常不喜欢！这其实就是“砍柴与磨刀”的关系。我们作为教务主任，作为教学工作的领路人，更要有坚定的课改信念。不管别人怎么说，不管用多少困难，我们要咬定青山不放松，坚定推动课堂教学改革！

2.理念明确：在推动课堂教学改革的过程中，我们的基本理念要明确。不管用什么模式，不管用什么方法，不管用什么提法，但不论是从总的趋势还是各个课改学校的特点来看，“先学后教”、“以学定教”、让学生先自主学习然后再合作探究这个总的理念不能变，“相信学生、解放学生、依靠学生、发展学生”的课堂教学方向不能变。对教师始终秉承一个理念：一个具有新课程理念的教师在课堂上不是一个“野蛮”的灌输者和“优雅”的表演者，而是一个发动学生学习的“纵火犯”，去点燃藏在每一颗头脑里的小太阳，从而让课堂形成核反应堆效应。作为教师，要想方设法激发学生学习的兴趣，充分调动每个学生的积极性，创新运用保障机制，建立真正有效的小组竞争机制，构建真正的高效课堂这个教学思想不能变。因此我们听课不看老师是如何表演的，只关注学生是如何在老师的激发调动下学习的。3.顶层设计

到底我们应该怎么改？课改之路，学校层面首先应对本校课程改革顶层设计。作为领导成员，特别是教学块的领导成员，应对本校课改的总体目标、实施步骤、模式构建、导学案设计、合作学习小组建设以及课堂教学评价标准有一个明晰的认识并形成明确的方案及指导性文字，或者说模式，让所有老师有一个明确的方向。说到模式，大家可能颇为反感。我们认为，模式是课改初期的一个路线图，是给那些不知道怎么课改的老师一条明确的课改道路。在课改理念深入人心后，应该达到“破模”甚至“无模”的境界。如果没有模式的话，可能下面的老师就会说，你们就不知道怎么搞呢，还叫我来搞课改？那样的话，推行课改的困难可能会更大！我们学校在开班办学之前通过多方学习和考察，研制出《云枫初中课堂教学改革指南》，对课堂教学改革的等内容进行了详细描述。在其后的过程中，对这个教学模式的运行情况进行分析、反思、总结和提炼，形成我校现在的“345”互动生本教学模式。这个模式相对于原先模式，提出了模式建立的理论基础，指出了这个模式的特点，细化了不同课型的教学流程，特别是增加了四大保障机制（即班级文化建设、小组文化建设、小组评价机制、学生个人激励机制），相对于其他学校的课改，这是我校的亮点所在!“345”互动生本课改模式运行一期后又进行了优化，特别是对“回顾复习课”、“检测评价课”的流程进行了深入的探讨，使模式的流程更加符合教学实际。我们又采取多种措施丰富 “345”互动生本课改模式的内涵，提出了“123456”行动策略。用一个总的模式去指导各个学科的教学明显是不符合教学实际的，我们又分学科分课型打造学科教学模式。我向大家介绍这一系列动作的原因就是想告诉大家，任何一个顶层设计完成后，都应该在实际操作中逐步优化完善，使总体方案更具有指导性，使各位老师的方向更加明确。也让老师感觉到，整个学校从上到下都在认真思考怎么搞好课改，对老师增强课改的信心也很有好处。4.培训督促

我们学校的做法是：学校每年都对新调入我校的老师进行了团队熔炼户外拓展训练和教改理论与实务培训，邀请县内外的课改专家以及我校课改领导小组成员作专题理论讲座，邀请课改骨干教师上示范课。培训结束后，要求每位老师按照新的教学模式上一堂课并对培训内容进行答辩。通过培训和考核，将培训落到实处。

课堂教学改革全面推进后，学校要求每个备课组的蹲点领导每周必须听这个组教师的课，教导处汇总观课情况，写出诊断报告（前期课改中涌现出的优点，存在的问题，解决问题的建议，加油打气），在课改专题分析会上发布，让每个教师对照自己的教学行为进行反思，明确下一步努力的方向，增添切实有效的改进措施。今年8月，我校教师基本配备齐全。由于各个教师进入我校的时间不同，对课改的理解和执行力也不尽相同，我们就开展了“课改微课题讲座”，结合前三年的课改经验，对课改过程中具体而微小的课题进行解剖，提出明确要求，现在我们已对“学习目标”、“小组合作学习”、“学习银行操作规范”、“导学案设计”、“课改文化建设”等微课题进行了培训。5.全体参与

不论是领导信念坚定也好，理念明确也好，顶层设计完善也好，没有老师的参与都等于零。云枫初中这样全新学校的情况比较特殊，只适用于文峰初中或者七、八、九校。其他学校怎么来引导教师参与课改呢？就这个问题，我曾经在乡镇初中去调研课改情况之前请教过进修校的谭必富校长，谭校长说：对青年教师，就引导他们努力课改，尽早考到更好的学校去。因为现在的考试必然考到课改，与其考试时临时抱佛脚，不如平时认真搞课改。我们在云阳县后叶小学观摩交流的时候也就这个问题探讨过，他们说：当时是校长下定决心搞！对老师说，按照我们的办法搞，搞的效果你不要管，搞好了是老师的成绩，搞差了校长承担责任！如果不搞，直接停课！什么时候思想转变了，想搞课改了再上课！我前天听陈xx校长说，他们学校现在已开始收参观者的门票了！可能大家觉得，我们既没有云枫初中的“天时地利人和”,我们校长也没有后叶小学的胆量怎么办呢？我觉得，正面引导和反面刺激还是有效果的。正面引导可以从课改可以让老师在课堂上更加轻松，可以很好地调动学生学习的积极性，可以更好地提高学生的成绩等等。当然，这样说，真正愿意参与课改的人还是少数，因为毕竟我们接收了传统教育方式这么多年，也按照传统方式也教了这么多年，有的效果还不错。那我们就寻找突破口，找那些有能力、愿课改、有激情的老师首先做试验，加强指导和表彰，逐步吸引更多的人参与到课改的大潮中来。总之，晓之以情，动之以理，用各种方式方法让尽量多的老师们加入课改。改一段时间后，还可以让老师们去听一听那些传统的课堂，看看曾经自己的教学方式有多么低效和徒劳。

我们的做法是：每学年上学期各个教师上“三课”（尝试课、研究课、汇报课），对于尝试课和研究课，教研组采用问题式评课，少谈优点，多谈缺点及改进建议，促进老师改进。汇报课时，学校课堂诊断小组按照课堂评价量表打分，80分为过关，低于80分的限期整改。就是这个“限期整改”，让好多老师瞌睡就睡不着，毕竟大家都是爱面子的嘛！每学年下学期，我们开展听推门课活动以及教学大赛，用多种多样的方式促进教师课改。我们每学期组织课改论坛，由每个教研组轮流派本组成员发言，谈自己在课改中的收获、感悟以及困惑。让绝大多数教师参与课改小课题研究，以及开展课例诊断活动。

6.氛围浓厚：我每到一个学校，总是喜欢在校园里走走看看，不仅仅是看环境，更多的是看校园的课改氛围浓不浓厚。如果校园课改氛围浓厚的话，课改的力度肯定不低，水平也肯定很不错。所谓“氛围”，就是课改的形式和保障，包括学生座位方式、小黑板、小组牌等等，这也是很多人嗤之以鼻的地方，认为课改是改内涵，而不是形式！下面，我就借用我在一次诊断报告中的一段话与大家作一个交流：

我们学校从开始推行课改到现在，就一直有教师、家长和学生对我们学校的课改形式或多或少、或明或暗地提出了批评和建议。而诟病最多的就是课桌的摆放问题，我们坚持了下来。在此，借用我在2012年11月20日凌晨1点多夜不能寐时回答一位老师的问题而写的一段话来说一下这个问题：

确实，没有任何人规定课改的课桌应该这样摆放。我们之所以坚持，就是因为这样摆放对学生的合作学习是最有利的。我们课改的核心是要构建学生学习的动车组，而不是我们原先课堂中的由教师这一个火车头来带动。要构建动车组，激发学生特别是学习小组的积极性，小组文化建设和小组评价机制就十分重要。如果教室里还是按插秧式坐法的话，这两大保障措施就很可能流于形式，无法起到激励和督促作用了。二是因为这样坐更有利于学生的交流和监督。课改就是要培养学生的合作意识，小组学习成为必然。如果我们只在有问题需要讨论时才合在一起，就很难将小组学习的理念深入人心。三是目前很多人认为这种坐法不方便的根本原因还是教学观念和教学方式尚未真正转变，总是不放心学生，没有真正地激发学生学习的积极性，总是觉得自己讲得最利索，讲得最精当，总是觉得学生应该听自己讲，总觉得自己讲才是最有效的，可是扪心自问，我们讲了这么多年，学生卖帐了吗？！

我校课改文化建设从学校层面来讲，每周的升旗仪式，旗手和护旗手都是由学习之星和道德富翁担任，师生齐唱校歌，高呼誓词，凝聚人心。各个年级每天举行午会，提振精气神。打造连廊文化、食堂文化、办公室文化、风雅颂文化长廊以及厕所文化；班级文化建设主要通过班牌、教室标语、上课铃声、课改口诀、学生作品展示栏等方面来进行；小组文化建设通过组牌来明确各个学习小组的个性化名称、奋斗目标、每个组员的理想、座右铭、学习上的追赶目标和组内分工等等进行；小组评价是先确立明确规则，明晰操作方法，采用即时评价和每天小结以及每周公布的方式进行。课改之初我们要求每班按学校统一要求进行小组建设。通过一段时间运行后，我们发现少部分班级小组建设很有特色，于是学校提出小组建设班级化的要求，在每月一次的班主任例会上开展“小组建设”大家谈活动。目前我们又在探索学习小组导师制，即任课教师配合班主任负责指导一至二个小组，并与小组成员表现情况捆绑考核，从而形成个性化特色的小组建设。我们现在正在制定小组银行细则，对小组团队成员的日常表现、学业成绩、帮扶效果、进步幅度、特长发展进行量化计分，构成小组之间的竞争机制。个人激励机制主要通过道德银行和学习银行实现的，对两个银行的结果进行广泛运用。比如张贴照片呀、定期表彰呀、担任升旗手呀、期末报告给家长呀、评选优秀学生及干部的必要条件呀、用于毕业综合素质评定呀等等。

7.方式多样：我校现在还积极通过“迎进来，送出去”的方式把课改向纵深推进。“迎进来”就是迎接县内外各个兄弟学校的领导和老师到我校观摩交流课改工作并收集意见和建议，“送出去”就是我们的教师送课到兄弟学校。不论是有客人来还是到其他学校去学习，对各个老师的促动作用是相当大的。对这个方式，很多学校都在用，但效果不佳。我建议，各位教务主任在活动开展前，应该对学习的目的性有个明确认识。根据本校教师课改中的瓶颈问题，熟悉学习对象的特点，然后又指向性地进行学习，可能效果更好！

8.评价创新：我们建立了“333”评价体系，对教师学生各个方面的情况尽最大努力进行量化评价，尽量做到公开、公平、公正评价每一个教师和学生。三个银行：学生道德银行、学生学习银行、教师专业发展银行 三个报告：学生素质报告、课堂教学改革诊断报告、学校发展报告 三个档案：学生成长档案、教师专业发展档案、学校成长档案

三、规范特色开发校本课程 1.国家课程校本化

国家课程校本化，即不断优化导学案和开发微课系列。

（1）导学案：导学案是高效课堂的路线图和方向盘，在课堂教学改革过程中起着举足轻重的作用。我们认为，导学案应具备课程标准对本课时学习内容的要求，然后再据此制定学生的学习目标，然后应有学法指导，在学法指导的指引下，对本节应学知识以问题化的方式进行分层次呈现，让学生去自主学习，解决自己能解决的内容，对不能解决的内容学生集体讨论解决或由老师点拨指导解决。2.校本课程系列化

这个事情说起来容易做起来比较难。但如果要提升学校形象和品位，用心地去做，也是可以做到的。我们学校根据学校战略发展思想开发三个系列校本教材，即“云”（理想与信念）、“树”（实践与科技）、“风”（传统文化与心灵）三个系列。3.校本课程活动化（1）社团活动

社团活动首要原则就是尊重师生意愿：我们首先向所有学生发放了《云枫初中学生兴趣意向调查问卷表》，对学生的兴趣意向进行了全面的了解和统计。针对学生反馈的情况对其中30个学生以上都有相同兴趣的项目成立兴趣小组或社团。同时对教师指导兴趣小组的意向进行摸底。根据学生和教师双方的意向，学校成立了包括“心灵鸡汤”、“写生课堂”、“味觉色彩”、“阳光文学社”等在内的58个兴趣小组或社团。（2）主题活动

将升旗仪式、主题班会、午会、社会实践活动等主题活动成果物化成校本课程

四、优秀教务主任的“六个一”：

有一颗会思考的脑，一张会议课的嘴，一双能发现问题的眼睛，一双勤快的腿，一双能写的手，一副替他人着想的好心肠。

结语：不管你在哪里上班，请记住以下黄金定律！第一则：工作不养闲人，团队不养懒人。第二则：入一行，先别惦记着能赚钱，先学着让自己值钱。第三则：没有哪个行业的钱是好赚的。

第四则：干工作，没有哪个是顺利的，受点气是正常的。

第五则：赚不到钱，赚知识；赚不到知识，赚经历；赚不到经历，赚阅历；以上都赚到了，就不可能赚不到钱。

第六则：只有先改变自己的态度，才能改变人生的高度。只有先改变自己的工作态度，才能有职业高度。

第三篇：中小学教务主任培训心得体会

中小学教务主任培训心得体会----如何当一名合格的教务主任 龙沱小学 肖国兵

12月14日至12月20日，县进修校组织了全县中小学教务主任培训，我感谢教育局、进修校领导给我们搭建了这样一个平台，给了一次业务学习的好机会。这次培训加深了：“夹江教育的兴旺，我的责任”意思；进一步加强质量意识，坚定了扎实、深入地搞好“课堂教学”活动，全面提升学校教学管理层次，规范教务工作程序的坚强决心。通过培训，我受到一次洗礼，让我找到了自己与其他教务主任间的差距；懂得了什么是认真、执着以及如何当好一名合格的教务主任，也为我以后的教务工作指明了方向和树立了信心。

首先在指导思想上，要坚持以科学发展观为指导，以教育局《学年工作要点》为学校教导工作指南，以新课程改革为契机，以全面推进素质教育为基点，立足课堂教学这一主阵地，勇于创新，深入开展教研活动，优化课堂结构，不断提高教育教学质量，发展学生全面素质，高效率、高质量地完成各项任务，为实现学校稳步发展的办学目标而不懈努力。

其次在工作思路上，要面对新的教育形势下的新问题，激发学校内部活力，科学提高教育教学质量，促进学校教育教学新的发展。以全面实施课程改革促进素质教育为契机，促进学校教育管理文化、教师教学文化等的发展，营造师生积极主动发展的氛围，全面提高学校的整体办学质量。

第三，我对我校教务工作的设想(一)校本教研

1．利用I P教学资源。使课堂教学手段“现代化”。教育技术现代化己成为提高课堂教学质量的重要辅助手段。充分利用我校以计算机辅助媒体为主的先进教育技术，继续开展计算机自培自练，努力掌握现代教育技术，积极推进教育技术手段的变革，在当今信息技术高速发展的时代，传统的教学方法已经不适应时代发展的需要，所以要改进教学方法，勇于创新，转变观念，真正使IP教学资源在我校的教学工作中切实发挥作用。

2．精心组织活动。要认真制定切实可行的活动计划，恰当安排好活动地点、时间和方式，定期开展教研活动，各教研组做好每次教研活动的记载。教师要立足课堂教学，努力实现教学观念的创新，教学方法的创新、教学手段的创新、教学模式的创新。行政不定时深入课堂，涵盖各类学科。

3．校骨干教师和年级骨干教师要上教学公开课至少一次，并主动承担一名年青教师的指导工作，帮助他们迅速成长为我校教学阵地的主力军。同时要求每位老师每期听课不少于1 5节，新分生要不少于30节，教研组长听课不少于20节。另外学校要加强巡查导课工作。

4．强化校本研究，继续对学困生成因及个案分析与研究，引导教师自主思考，提升理论学习实效。每学期每位教师至少写一份教育教学论文，l篇课例分析。

5．强化教学管理，并推进我校教学六认真的改革，每学月由教导处或教研组进行一次教学“六认真”检查。坚持“四有效”，即：有效备课、有效上课、有效听课、有效作业。

6．重视“培优”、“补差”。

在努力做好减负和规范办学行为工作的前提下，认真加强“培优”、“补差”工作，促使各科教学质量再上新台阶。平时的教学不仅要“培优”，还要特别注重“补差”，摸清致差原因，因人而异，对症下药。对学困生多鼓励，少批评，多辅导，不放任，使他们学有进步。

(二)教育教学

教学质量是学校的生命线，着力于教的方式、学的方式改变，在教学中渗透成功心理教育，激励学生发展，特别强调教师充分领会“课标”理念，在学科教学中讲科学、讲艺术、讲实效。

1．严格执行课程计划。加强实施新课程领导和新课程设置管理，严格开齐、开足、上好各科，做到总课表、班级课程表、教师任课表“三表”统一。

2．全体教师要坚持做到按日课表上课，自觉认真地上好每一堂课，不得随意更改、调换、挪用课程，严禁并班上课。认真学习常规管理的基本要求，找准薄弱点，严格控制学生的家庭作业量，保证学生的体育活动时间。严禁体罚和变相体罚，建立民主平等、相互尊重的师生关系，确保教学工作的顺利进行。

3．实行质量责任制。落实行政分管各年级．

4．强调教学管理层次性，强化教学工作的管理力度。校长、教导处、教研组层级负责，强化教学规程、学校规程的实施。行政听课教研每学期不少于40节。第四要加强学习，革新观念，提升理念，不断提高管理能力。

理念是先导，学习是保证。作为一个学校的教学组织者和管理者，首先应具备的是过硬的专业素质的协调管理能力。在以后的工作中我将不断学习新课程理念，学习学校管理知识，学习市、县有关学校常规管理要求，以很好的完成学校赋予的职责，并在平时的工作中主动向有经验的老教师和学校领导请教，使自己的育人和管理水平不断得到提高，从而更有的放矢地指导自己的教学和管理实践，更好地为学校教育教学工作服务。

总之通过这次培训，让我明白了自己与他人的差距，理解了只有认真、执着才能办好事情；懂得了如何当好一名教导主任，并明确了以后的工作方向：“以追求高质量的教育服务”为目标，“以培养自己的创新意识”为核心，着力抓好教学管理，努力做一名称职的教导主任。

2009年12月28日 教务主任培训心得

默认分类 2008-11-14 08:33:42 阅读936 评论0 字号：大中小 订阅

伏龙中学：吴昌贤

10月15日至10月17日县教育局组织了全县中学教务主任培训，感谢局领导给我们搭建了这样一个平台，在培训的过程中，我受到一次洗礼，培训让我找到了自己与其他教务主任间的差距；懂得了什么是认真、执着以及如何当一名合格的教务主任。教务处是学校教学管理的职能部门，是校长领导教学的参谋部和执行机构。教务工作的好坏，效率的高低，对全校的教学工作产生直接的影响。教学是学校的工作中心，教育教学是学校永恒的主旋律。教学质量是学校的生命线，是学校的灵魂。没有好的教学质量，就谈不上做好了工作。那么学校对教学工作抓得越紧，教务处的事就越多。为教学服务有时就像打杂的，教学工作要抓，社会工作也要完成。工作顺利，心情还好，但有时会出力不讨好。尤其是在给教师分课、给班级分新生、考评、评先评优等工作时，教师的怨言常会冲着教务处，这时教务处就会成了矛盾的焦点。因此一方面，教务主任要上情下达。要及时的将学校的决策和思想迅速的转化为工作的方案，并在各部门周密地部署，从而把各项预定工作变成实际的行动；另一方面，来自基层的情况，尤其是倾向性的问题，也要及时的上传以便于实事求是地调整工作的方略，从而推动学校工作的开展。因此，教务处实际是协调处，参谋处。作为教务主任要当好学校的协调员，为一切教育教学活动作好参谋，作好指导。教导主任应该具备的基本心态：

1、角色的心态 校长代表着一所学校，校长的决策往往是经过深思熟虑的，他的决策是民主后的集中。应该具有全面性、发展性和前瞻性。执行好这种决策会带来学校的发展与繁荣。而中层是协助校长的，因此必须具有正确的角色认知，要明确自己是干什么的，应该怎样干。到位而不越位，通常是教导主任思想和行动的准则。到位是指工作中要想得周全，干得认真；不越位则是要坚决贯彻执行校长的决策。成功了是决策的成功，是大家的成功，功劳归功与集体，归功于成功的决策；失误了，首先要反思自己工作流程的每个环节，检查自己在细节和用人中是否有漏洞，做主动的自我批评，并将反思的结果经过思考讨论，然后把问题直接的或间接的呈给校长。作为教导主任，找准位置，增强角色意识，对工作对自己的发展都很重要。

2、积极的心态

具备积极的心态是指一个人“总是能把好的、正确的方面扩展开来，同时在第一时间投入进去”。在繁重复杂的学校管理中，能够辨别和把握什么事情应该积极做、努力做，什么事情必须抑制与克服。我们每个人在更多的时候都在为自己做着工作。积极是一种力量。生活和工作中谁都不可能没有挫折与失败，真正的成功总是来自大的挫折。如果我们能够勇于面对困难，积极寻找成功做事的方案，并在第一时间将自己的方案坚决的实施，成功一定属于自己，也一定能够体会到成功的喜悦。听事的耳朵、看事的眼睛、想事的脑子、做事的脚步是每一个教务主任必备的素质。然而这一切都不能离开积极心态的导引。

3、主动的心态

在这个激烈竞争的时代，主动总会占据优势，被动总要挨打。教务主任在工作中，如果不是在思想观念、做事方略、行动步伐等各方面走在群众的前头。教导主任要引领教师熟知把握学校的近远期行动，自觉朝着既定的目标努力。

4、学习的心态

1996年联合国教科文组织发表了的题为《教育——财富蕴藏其中》的报告，其中对终身教育的论述被认为是最有价值的内容之一。“把与生命有共同外延并已扩展到社会各个方面的这种连续性教育称之为终身教育”。提出了“终身学习是打开21世纪光明之门的钥匙”的科学论断。

首先，学习是知识更新的需要

其次，学习是自身发展的需要

再次，学习是适应变化的需要

学习的氛围一旦在一个环境建成，那么，这个环境一定是最具活力与生机的。抓教学一定要抓校园文化的建设，良好的校园文化是凝聚学校成员的磁石，是一种极具魅力的无声感召。而校园文化的核心指标就是大家都志于学习，乐于学习。

通过这次培训，让我明白了自己与他人的差距，理解了只有认真、执着才能办好事情；懂得了如何当好一名教导主任，并明确了以后的工作方向：“以追求高质量的教育服务”为目标，“以培养自己的创新意识”为核心，着力抓好教学管理，努力做一名优秀的教导主任。

愿神话变成现实

——教务主任培训学习心得 湖北省钟祥市承天路小学李友元

11月21日到11月30日，本人在市继教中心参加了教务主任培训班学习。

在整个学习过程中，不仅有理论方面的学习，而且有实践经验的交流，还有实地考察，学习内容紧凑、活动安排丰富，本人收获颇丰，主要收获有：

一、理论上得到提升：要做好教务主任，必须有先进的教育教学理念。关于理论，本次培训提得最多的就是杜郎口中学的“三三六模式”，我看重的并不是那种教学模式，而是其中的理念，彻头彻尾地让学生动起来，把预习时间留给学生，把展示的舞台让给学生，把反馈的机会是让给学生„„一切的一切都是把学生当成了学习的主人，确实让学习成为了学生自己的事情！这一点就是杜郎口中学成功的重要因素之一。

其中我最欣赏的是展示、反馈环节中让优秀的学生教那些后进生，这样，既节省了老师的时间、精力，让老师轻松起来，如果这样教学生，谁都会争着当老师的。这样做的第二个好处是激起了那些优秀生的成就感，他一定会很自豪地想，我原来真的很优秀！能够教会那么多同学那么多的题目，还有一点甚至连那些优秀的学生本人都不知道的好处是，他在教那些题目时，又把知识温习了一遍，能力又得到了一次巩固，真是一举两得啊！这种做法的第三个好处是，对于那些后进生来说，也是一大好事，如果是老师来教他们，教这么简单的知识教的次数多了，老师或多或少总会有些闹情绪的，一闹情绪就会带着情绪讲题目，那样，学生还会感到学习的乐趣吗？而如果是同学来教，就不必有这种担心了。

二、实践上得到经验：要做好教务主任，就必须有科学的工作方法。无论是钟祥一中的经验介绍，还是兰台初中的经验介绍中，本人都深深地体会到学校教务主任的责任重大，教务主任工作的好坏很大程度地影响了学校各项工作的执行。如果一个学校的制度再完善，而没有教师的有激情的劳动，那么教学的效果也就可想而知。

以上所有作经验介绍的学校，它们都有一个共同的特点：制度特别详实，执行非常得力，并且把提高课堂实效当作教学的中心来抓，一切都为提高教学质量服务。

那么怎样才能把学校的这项主要工作搞上去呢？这次培训已经给了我一个非常明确的答案，特别是董先阳同志的讲座，从教育学心理学的角度，帮我们分析了教务主任的角色定位，明确具体地指出了教务工作的条件：要具有人缘素质、心理素质，还要懂各项教育政策法规„„这些都是对教务主任的素质要求。

通过这次学习，本人将在以后的教务工作中，认真进行反思总结，用科学的管理方法来指导工作，坚持做到公平合理，力争做到指导与督办相结合，教研与实践相结合，当好联系学校与教师的桥梁，联系教师与学生的桥梁，联系家长与学校的桥梁，做一个践行教学、探索科研与创新管理的综合型教务副主任。这次教务主任的培训虽然已经结束，但由这次培训引发的思考还只是开始，就像杜郎口中学校长提出的“三年反思成名师”一样，我作为一名教务处副主任，也会在教务管理工作的道路上不断思索，探索出一条适合自己风格的管理模式！

最后，我最大的心愿就是：愿杜郎口中学的神话不仅仅是神话，愿我们的教务主任把这次培训得来的经验当成神话去追求，去践行，通过自己的实践将神话变成现实！炼内功抓常规求突破

——常熟市教导主任会议交流材料 浒浦高级中学教导处

一、炼内功——加强队伍自身建设

搬入新学校以后，在校长室的大力支持下，我们教导处调整了人员壮大了力量，为了尽快而有效地开展工作，我们明确要求教导处所有人员树立以下几项意识。

1、服务意识

教导处名义上是一个中层职能部门，实际上为上（校长室）和下（教师）服务的部门，做好服务也是我们教导处的一贯传统。总的来说我们教导处所做的每项事务都主要围绕“三个服务”的宗旨：那就是服务于学校教学质量的提高、服务于教师的专业成长、服务于学校的长远发展。

2、团队意识

为提高办事效率，我们教导处五位人员都有明确的分工，但在分工不分家的原则下，我们互相之间团结协作，相互补位。在新的形势下，我们这个新集体更加需要群策群力，逢到重大或棘手的事务时，我们集思广益、共同参与，并力争发挥每位人员的长处，努力做到使每位人员有责任感、使命感、自豪感。

3、速度意识

或者说是效率意识。教导处既然是一个服务部门，那要求我们提供的服务必须及时到位，每一个开学前及时排好全校的课务，每场考试后及时进行成绩统计与汇总，每次教研活动的及时开展与落实，等等。今天能做的事绝不拖到明天，马上能处理的事绝不说等一会。

4、质量意识

教导处成员肩上的担子比一般教师重，既有繁杂的教务又有正常课时量的课务，但站在这个平台上，只能要求我们两方面齐头并进，不能借口教务而影响自己的教学成绩，也不能因为借口忙于教学而影响到自己的教务。

我们清醒地认识到教导处是学校的一个主要窗口，自身的质量将会影响到学校发展的大局。

5、规范意识

教导处是一个事务比较繁杂琐碎的部门，头绪比较多。所以要求我们每位人员从上学期开始处理任何事情做之前有计划和方案、做之后有记录有备案，我们教导处人员人手一份备忘录，每人把自己日常所做教务认真详细记录下来。

6、学习意识 我们教导处是个全新的集体，在教学管理和学科教学方面都需要不断的学习，在教学管理方面和教研活动组织方面，我们积极参加教育局教研室组织的历次培训和会议，此外还有其它上级机构组织的会议和学习；学科教学方面，我们积极参加教研员组织的各类教学研讨活动。在繁忙的教务工作的同时，我们三位主任的学科教学成绩基本上在年级中都处于前列水平。

二、抓常规——认真做好各项日常工作

1、做精做细各项教务工作。

高质量的教务工作是确保学校教学质量提高的基本保障。教务工作繁杂而琐碎，但我们教务人员基本上已树立了这样的意识：教务工作无小事，教务工作要让大多数教师满意，教务工作要确实服务好教育教学。（1）、认真做好开学前的排课和日常的调课工作。在排课过程中，尽量做到人性化（让大多数教师满意）、统一化（与考试的科目侧重相统一）。日常的调课工作琐碎、量大（仅上学期，已用掉调课单14本，每本100张），在调课的过程中能尽量取得教师的理解与支持。另外，对因病、因事请假时间较长的老师课务进行必要的变动，保证正常的教学秩序（上学期共涉及到7位教师）。（2）、认真做好考试的组织和安排工作。截止目前，共组织较大规模的考试八次，包括高

一、高

二、高三年级暑假自主学习情况调查预赛、决赛，包括三个年级的阶段学习统测（月考），包括三个年级的期中考试和期末考试。此外还会同英语组组织了高三年级英语词汇达标竞赛活动。每次考后及时做好各项成绩的统计和汇总工作，为校长室的决策提供依据。顺利组织高二年级学生参加省级信息技术考试。（3）、做好学习及复习资料的征订工作。在资料征订方面力争规范而有效，开学以来，资料征订已达240多个门次。（4）、规范认真做好学籍统计编排和重大考试（如高考、小高考）的报名工作，为各部门提供相关准确的数据。（5）、认真细致做好相关数据的统计工作。如早读课的节次、数学午间训练的次数、每个月每个任课教师的课时统计、每个月油印资料份数的统计。（6）、会同高三年级部组织高三学生进行肝功能体检。

2、抓紧抓实教学管理工作 扎实而有效的教学管理工作是提高学校整体教学成绩的根本前提。上学期开学后，在我校以前传统和对外学习取经的基础上，我们也做了不少的努力和尝试，希望能进一步推进这方面的工作。（1）、加强教研组、备课组工作

教研组备课组建设是确保学校教学质量提高的重要平台。搬入新学校以来，随着年级规模的日益扩大，我们更加懂得备课组建设的重要性，始终把加强备课组建设充分发挥备课组的作用作为我们的重点工作。为此，我们制订了我校备课组工作条例，制订和装订了我校备课组工作手册，并多次召开教研组备课组组长会议（上学期共召开4次），加强对教研组备课组工作的指导和部署，通过计划、引导、督查等方式，力争提高我校教研活动和备课组活动的规范性、有效性。目前正在考虑重新制订优秀备课组评比条例，希望通过努力能最大限度地发挥备课组的作用。（2）、加强自主学习的宏观调控和指导 在当前形势下，最大限度地提高学生自主学习的效果是确保学校教学质量提高又一保障。我们在开学之初，就对各年级双休日的分时安排和作业安排提出指导意见，并形成书面文字的形式告知每一个相关任课教师。上学期从第十三周开始，双休日又作了另外的安排：高一年级安排两节课的竞赛辅导（在宣传、发动、自愿参加的基础上），高三年级按学科在自愿报名的基础上组织辅导，数学组织两个班临界生、语文、外语各组织一个班，每次安排两节课；高二年级在信息技术考完后也作了相关安排和调整。面对寒假，除了和发动学生参与网上学习外，我们还组织了部分学科的作业，并已布置好各备课组做好先期的安排和准备。（3）、对部分课务安排作适当的调整 变则通，通则久。教学质量的提高有时需要课时、课务方面的战略调整。上学期期中考试后，根据形势发展和变化的需要，在借鉴和结合其他学校一些做法的基础上，我们对高

二、高三年级的早读课作了微调（选修早读改为数学早读），对高一年级的部分学科课时作了调整（语文、英语各增加一节）。高二信息技术考试结束后，对高二年级的部分课务也适当的调整，文科班的物理、化学各增加一节，理科班的历史、政治各增加一节，为下学期的小高考做前期准备。（4）、做好调查研究和反馈工作

通过调研发现问题并逐步解决问题是提高教学质量的重要手段之一。上学期以来，我们配合教研室和校长室对高三年级和高一年级进行了学科综合调研，另外，在十月份，我们组织了对青年教师群体的调研，并通过教研组长会议对调研中发现的问题进行了汇总和反馈。（5）、努力促进教师的专业成长和发展

①、继续督促青年教师上好实践课、公开课。实践课、公开课是青年教师加强自我锻炼的舞台。我们鼓励青年教师利用实践课、公开课这个平台展现自己的风采，使他们得到锻炼的机会。每次开课后，我们都及时地做好公开课证书的发放工作。本学期中，除三年内青年教师开设的实践课之外，我们还组织了学科调研课、对外开放公开课、骨干教师电子白板展示课。截止目前，共开课70余节次。

②、组织好教师积极参加学科研讨工作。教师的专业成长需要不断地进行继续教育。本学期截止目前，已组织教师参加省级、苏州市级、常熟市级培训和学科研讨共计60余人次。③、组织教师参加远程非学历培训。上学期共组织了60多位教师参加了远程非学历培训。④、组织开展对外开放公开教学活动。上学期共组织了20多位青年教师参与对外公开教学活动，而且开放课的教案按统一格式准备编印成书。⑤、组织开展了我校首届电子白板课展示活动。上学期组织了7位骨干教师参与我校首届电子白板展示课，有效地推动电子白板课的使用和推广，促进了教学效果的提高。

⑥、加强教学“七认真”方面的指导和检查。教学“七认真”是教师专业发展必须具备的基本素养。上学期在期中考试期间和期末阶段，我们组织了这方面的检查，并认真做好记录工作，并就发现的明显问题和相关教师进行了沟通。

⑦、加强校际交流和学习。上学期我们配合有关部门接待组织了省中高三数学备课组、市中高三语文备课组、张家港后滕中学物理组来校交流活动。

三、求突破——瞄准今后努力的方向

1、力争更细致。目前我们的工作中可能存在不够细致的方面，有的方面可能偏于粗线条。我们也认识到教导处工作的可持续发展需要我们更细致。

2、力争更人性。教导处工作的主要手段是同不同年龄不同个性的一线教师打交道，能够取得更大多数教师的理解与支持必将使我们的工作更有效。这就要求我们在处理与教师之间关系时更加人性化，力争三方面结合：用制度来规范、用道理来说服、用待遇来激励。

3、力争更规范。教导处工作的对象主要是广大一线教师，力争取得他们的支持才可能使我们的工作正常地开展。我们需要用道理与他们交流和沟通，更需要制度来作为保障。规范化将是我们今后工作的主要方向之一。

4、力争更有效。社会在发展，那种“没有功劳还有苦劳、没有苦劳还有疲劳”的自我安慰之语已经跟不上时代的脚步。我们需要更加有效的途径和方法。“有效工作”而不是“疲劳工作”将是我们又一个努力的方向。炼内功抓常规求突破

——常熟市教导主任会议交流材料 浒浦高级中学教导处

一、炼内功——加强队伍自身建设

搬入新学校以后，在校长室的大力支持下，我们教导处调整了人员壮大了力量，为了尽快而有效地开展工作，我们明确要求教导处所有人员树立以下几项意识。

1、服务意识

教导处名义上是一个中层职能部门，实际上为上（校长室）和下（教师）服务的部门，做好服务也是我们教导处的一贯传统。总的来说我们教导处所做的每项事务都主要围绕“三个服务”的宗旨：那就是服务于学校教学质量的提高、服务于教师的专业成长、服务于学校的长远发展。

2、团队意识

为提高办事效率，我们教导处五位人员都有明确的分工，但在分工不分家的原则下，我们互相之间团结协作，相互补位。在新的形势下，我们这个新集体更加需要群策群力，逢到重大或棘手的事务时，我们集思广益、共同参与，并力争发挥每位人员的长处，努力做到使每位人员有责任感、使命感、自豪感。

3、速度意识

或者说是效率意识。教导处既然是一个服务部门，那要求我们提供的服务必须及时到位，每一个开学前及时排好全校的课务，每场考试后及时进行成绩统计与汇总，每次教研活动的及时开展与落实，等等。今天能做的事绝不拖到明天，马上能处理的事绝不说等一会。

4、质量意识

教导处成员肩上的担子比一般教师重，既有繁杂的教务又有正常课时量的课务，但站在这个平台上，只能要求我们两方面齐头并进，不能借口教务而影响自己的教学成绩，也不能因为借口忙于教学而影响到自己的教务。

我们清醒地认识到教导处是学校的一个主要窗口，自身的质量将会影响到学校发展的大局。

5、规范意识

教导处是一个事务比较繁杂琐碎的部门，头绪比较多。所以要求我们每位人员从上学期开始处理任何事情做之前有计划和方案、做之后有记录有备案，我们教导处人员人手一份备忘录，每人把自己日常所做教务认真详细记录下来。

6、学习意识 我们教导处是个全新的集体，在教学管理和学科教学方面都需要不断的学习，在教学管理方面和教研活动组织方面，我们积极参加教育局教研室组织的历次培训和会议，此外还有其它上级机构组织的会议和学习；学科教学方面，我们积极参加教研员组织的各类教学研讨活动。在繁忙的教务工作的同时，我们三位主任的学科教学成绩基本上在年级中都处于前列水平。

二、抓常规——认真做好各项日常工作

1、做精做细各项教务工作。

高质量的教务工作是确保学校教学质量提高的基本保障。教务工作繁杂而琐碎，但我们教务人员基本上已树立了这样的意识：教务工作无小事，教务工作要让大多数教师满意，教务工作要确实服务好教育教学。（1）、认真做好开学前的排课和日常的调课工作。在排课过程中，尽量做到人性化（让大多数教师满意）、统一化（与考试的科目侧重相统一）。日常的调课工作琐碎、量大（仅上学期，已用掉调课单14本，每本100张），在调课的过程中能尽量取得教师的理解与支持。另外，对因病、因事请假时间较长的老师课务进行必要的变动，保证正常的教学秩序（上学期共涉及到7位教师）。（2）、认真做好考试的组织和安排工作。截止目前，共组织较大规模的考试八次，包括高

一、高

二、高三年级暑假自主学习情况调查预赛、决赛，包括三个年级的阶段学习统测（月考），包括三个年级的期中考试和期末考试。此外还会同英语组组织了高三年级英语词汇达标竞赛活动。每次考后及时做好各项成绩的统计和汇总工作，为校长室的决策提供依据。顺利组织高二年级学生参加省级信息技术考试。（3）、做好学习及复习资料的征订工作。在资料征订方面力争规范而有效，开学以来，资料征订已达240多个门次。（4）、规范认真做好学籍统计编排和重大考试（如高考、小高考）的报名工作，为各部门提供相关准确的数据。（5）、认真细致做好相关数据的统计工作。如早读课的节次、数学午间训练的次数、每个月每个任课教师的课时统计、每个月油印资料份数的统计。（6）、会同高三年级部组织高三学生进行肝功能体检。

2、抓紧抓实教学管理工作

扎实而有效的教学管理工作是提高学校整体教学成绩的根本前提。上学期开学后，在我校以前传统和对外学习取经的基础上，我们也做了不少的努力和尝试，希望能进一步推进这方面的工作。（1）、加强教研组、备课组工作

教研组备课组建设是确保学校教学质量提高的重要平台。搬入新学校以来，随着年级规模的日益扩大，我们更加懂得备课组建设的重要性，始终把加强备课组建设充分发挥备课组的作用作为我们的重点工作。为此，我们制订了我校备课组工作条例，制订和装订了我校备课组工作手册，并多次召开教研组备课组组长会议（上学期共召开4次），加强对教研组备课组工作的指导和部署，通过计划、引导、督查等方式，力争提高我校教研活动和备课组活动的规范性、有效性。目前正在考虑重新制订优秀备课组评比条例，希望通过努力能最大限度地发挥备课组的作用。（2）、加强自主学习的宏观调控和指导 在当前形势下，最大限度地提高学生自主学习的效果是确保学校教学质量提高又一保障。我们在开学之初，就对各年级双休日的分时安排和作业安排提出指导意见，并形成书面文字的形式告知每一个相关任课教师。上学期从第十三周开始，双休日又作了另外的安排：高一年级安排两节课的竞赛辅导（在宣传、发动、自愿参加的基础上），高三年级按学科在自愿报名的基础上组织辅导，数学组织两个班临界生、语文、外语各组织一个班，每次安排两节课；高二年级在信息技术考完后也作了相关安排和调整。面对寒假，除了和发动学生参与网上学习外，我们还组织了部分学科的作业，并已布置好各备课组做好先期的安排和准备。（3）、对部分课务安排作适当的调整 变则通，通则久。教学质量的提高有时需要课时、课务方面的战略调整。上学期期中考试后，根据形势发展和变化的需要，在借鉴和结合其他学校一些做法的基础上，我们对高

二、高三年级的早读课作了微调（选修早读改为数学早读），对高一年级的部分学科课时作了调整（语文、英语各增加一节）。高二信息技术考试结束后，对高二年级的部分课务也适当的调整，文科班的物理、化学各增加一节，理科班的历史、政治各增加一节，为下学期的小高考做前期准备。（4）、做好调查研究和反馈工作

通过调研发现问题并逐步解决问题是提高教学质量的重要手段之一。上学期以来，我们配合教研室和校长室对高三年级和高一年级进行了学科综合调研，另外，在十月份，我们组织了对青年教师群体的调研，并通过教研组长会议对调研中发现的问题进行了汇总和反馈。（5）、努力促进教师的专业成长和发展

①、继续督促青年教师上好实践课、公开课。实践课、公开课是青年教师加强自我锻炼的舞台。我们鼓励青年教师利用实践课、公开课这个平台展现自己的风采，使他们得到锻炼的机会。每次开课后，我们都及时地做好公开课证书的发放工作。本学期中，除三年内青年教师开设的实践课之外，我们还组织了学科调研课、对外开放公开课、骨干教师电子白板展示课。截止目前，共开课70余节次。

②、组织好教师积极参加学科研讨工作。教师的专业成长需要不断地进行继续教育。本学期截止目前，已组织教师参加省级、苏州市级、常熟市级培训和学科研讨共计60余人次。③、组织教师参加远程非学历培训。上学期共组织了60多位教师参加了远程非学历培训。④、组织开展对外开放公开教学活动。上学期共组织了20多位青年教师参与对外公开教学活动，而且开放课的教案按统一格式准备编印成书。⑤、组织开展了我校首届电子白板课展示活动。上学期组织了7位骨干教师参与我校首届电子白板展示课，有效地推动电子白板课的使用和推广，促进了教学效果的提高。

⑥、加强教学“七认真”方面的指导和检查。教学“七认真”是教师专业发展必须具备的基本素养。上学期在期中考试期间和期末阶段，我们组织了这方面的检查，并认真做好记录工作，并就发现的明显问题和相关教师进行了沟通。

⑦、加强校际交流和学习。上学期我们配合有关部门接待组织了省中高三数学备课组、市中高三语文备课组、张家港后滕中学物理组来校交流活动。

三、求突破——瞄准今后努力的方向

1、力争更细致。目前我们的工作中可能存在不够细致的方面，有的方面可能偏于粗线条。我们也认识到教导处工作的可持续发展需要我们更细致。

2、力争更人性。教导处工作的主要手段是同不同年龄不同个性的一线教师打交道，能够取得更大多数教师的理解与支持必将使我们的工作更有效。这就要求我们在处理与教师之间关系时更加人性化，力争三方面结合：用制度来规范、用道理来说服、用待遇来激励。

3、力争更规范。教导处工作的对象主要是广大一线教师，力争取得他们的支持才可能使我们的工作正常地开展。我们需要用道理与他们交流和沟通，更需要制度来作为保障。规范化将是我们今后工作的主要方向之一。

4、力争更有效。社会在发展，那种“没有功劳还有苦劳、没有苦劳还有疲劳”的自我安慰之语已经跟不上时代的脚步。我们需要更加有效的途径和方法。“有效工作”而不是“疲劳工作”将是我们又一个努力的方向。

第四篇：中小学教务主任培训心得体会

中小学教务主任培训心得体会

中小学教务主任培训心得体会

3月8日、9日两天，我有幸到xx参加了“相约名师，聚焦课堂”中小学教导主任及教研组长暨校本研修能力提升培训会。大会在xx省银行学校礼堂举行，来自全省近800名教导主任参加了本次培训。大会上倾听了xx市教科院普教所副院长王洁，xx名校校长顾xx、张xx，xx的教授李xx，xx省教育厅教研室副主任张xx五位专家的五场专题讲座。他们从不同的角度给我们阐述了校本研修要以课堂为支点，以教研组为平台，以课例研究、微型课题为载体，以教学管理为保障引领，不断学习、实践、反思、内化、提升教师素养，优化课堂教学。通过培训拓宽了我的思路，使我对校本研修有了新的认识。

一、教导主任在校本研修工作中的作用。

教导主任是校本研修的管理者和指导者，是校本研修的实践者和研究者，是教师群体专业成长的引领者和促进者。教导主任在校本研修中的地位，决定了教导主任在校本研修中具备以下素养。

1、教导主任应具备学科带头人的思维特质。这是由教导主任是校本研修的管理者和指导者所决定的。在校本研修工作中，教导主任不仅要能基本把握各学科的研究重点和主流发展方向，要擅长发现问题、研究问题和解决问题，更要对学校的一些教学现象，要有自己的认识、思考。

2、教导主任应具备发现问题、研究问题、解决问题的能力。这是由教导主任是校本研修的实践者和研究者所决定的。教导主任要具有xx富的教学经历和实践经验，要能较快发现教育教学问题，对教育教学问题的理解要比较领先、独特，要善于以开放、综合、多元的思维视角来看待教育教学中的一些重点、难点、焦点、热点问题，要有一定的教学机制和教学智慧。在面临一些教学困惑或者教学陷入困境时，要能提出有建设性、开创性的建议或意见，高效地解决问题。

3、教导主任应具有一定的影响力和感召力。这是由教导主任是教师群体专业成长的引领者和促进者所决定的。因此，教导主任应具有一定的感染力，要有一定的亲和力，只有这样才更有利于组织教学研修活动，有利于集中大家的智慧对一些自己关注的学科教学前沿问题形成更为全面、深入的思考，有利于建立起“学习共同体”，从而带动教师的专业成长。

总之，作为教导主任要能运用自己的思维特质、教学及研修能力充分发挥教育教学的引领作用，运用自己的影响力和感召力实现“带头”和“促进”作用。这样才能保证学校教育教学工作的持续、稳定、健康发展。

二、教导主任在校本研修工作中的思路。教导主任组织校本研修的最终目的就是引领学校每一位教师在原有基础上进一步提升专业知识和专业技能，改善其教育教学实践，为实施素质教育提供有力的智力支撑。为此，教导主任在组织校本研修时，必须把握好以下方面。

1、聚焦课堂，构建“调研、研究、引领”三环节校本研修模式，增强校本研修的针对性。

2、立足本校创建具有本校特色的研修模式，增强校本研修的实效性。

3、关注教师，在校本研修中注重以理念培养教师的研究意识，增强校本研修的自主性。

4、强化服务，在校本研修中，竭力给予教师最大的服务。

5、建立教师校本研修专业发展档案袋，注重教师成长的过程管理。

三、教导主任如何有效的组织教师进行校本研修。

校本研修是提高教师素养的根本途径，是教师教育教学水平得以提升的不竭动力，也是学校生存发展的深层保障，是推动教育事业不断进步的主要因素。作为学校教导主任担负着引领教师进行研修的主要责任，教导处的计划安排科学与否，决定着教师研修的质量高低，专业发展的快慢和素质提升的优劣。在引领组织的过程中需要注意以下几个方面。

1、教导主任必需率先学习研修，在教师中发挥榜样作用。教导主任需研修的内容应比教师宽泛，从国家教育方针政策、国际国内教育现状，教育理论、课改理念、教育学心理学知识都要主动学习，当然要有主次有选择有计划地学习。通过总结归纳各学科教师教育教学中存在的共性问题，找准教师专业成长的需求和方向，因人而异地进行集体研修和个别辅导。教导主任除了学习所有教师必备的共性知识外，还应花时间和精力学习自己任教学科的课程标准、继续教育读本、各年级同学科优质课堂等，用自己的出色的课堂教学，过硬的教学基本功，超群的理论水平和业务能力说服和引领教师。

2、教导主任要认真拟定校本研修计划，有步骤有条理地定期不定形式地组织教师进行培训。教导主任在拟定计划前要通过各种方式收集教师专业成长中存在的主要问题、普遍问题和致命问题，根据大家存在的共性问题和个性问题确定校本研修的内容。以课程改革理念、课程标准等内容应作为重点、由粗到细、由表及里，采用解读、讨论、问卷、测评等多种形式进行实实在在的研修，自学与集体学习相结合。

3、教导处对教师传、帮、带要有明确规定和具体形式安排，让大家感觉可操作有成效。教导处根据教师平时教育思想、教学方法、教育教学质量确定骨干教师和问题教师，具体明确帮扶机制，一般根据学科进行划分。

4、注重教师校外培训交流与校内研修相结合。教导处安排教师外出培训也应有计划，先安排谁后安排谁，不同的学科不同的内容安排不同的人。外出培训的教师回校以后必须将自己学习所得与老师交流，并结合学校实际共同探讨教师成长的有效途径和措施。以专题形式学习研究。

5、教导主任要善于寻找优质课堂供教师观摩学习。教导处要有选择地组织教师进行网络资源培训学习，另外，还可以邀请兄弟学校优秀教师到本校上公开课，让教师节们发现别人和自己的差距，从而有所触动，激发教师主动研修的欲望。还可以请省市专家、教育局领导到我校调研，对全体教师进行有的放矢的专业培训。

总之，校本研修工作是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生变化。我们作为教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的历史使命。“一份春华，一份秋实”，在教书育人的道路上只有我们付出汗水和泪水，才能收获一份份充实。

第五篇：讲话稿(教务主任)

讲话稿

尊敬的老师们、亲爱的同学们：

大家上午好!本学期到目前已经过了一半时间，今天把大家聚在一起，主要是明确一下学习目标，强调一下学校纪律。

现在在我们每个人的面前都摊开了一张新白纸，那么我们将如何在这张白纸上画出人生的又一幅精彩的画卷呢?同学们，选择了勤勉和奋斗，也就选择了希望与收获;选择了纪律与约束，也就选择了理智与自由;选择了拼搏与超越，也就选择了成功与辉煌!那么就请用我们的勤奋和汗水，用我们的智慧和热情，抓住这宝贵的今天。我相信，我们的老师、同学是好样的，我们将从强管理、重服务、抓落实，高扬创新精神，坚持以人为本，外塑形象，内强素质，关注师生的互动发展，使每一位同学都拥有快乐，学会创造，学会做人;让每一位老师都爱岗敬业、爱校如家、团结和谐。

同学们，面对徐徐升起的五星红旗，你在想什么呢?作为一名学生，如何使自己成为家庭的好孩子、学校的好学生、社会的好少年呢?将来如何更好地适应新形势的需求，把自己塑造成为符合时代发展的、能为社会作出贡献的合格人才呢?我向同学们提出如下希望和要求：

首先，要求同学们要明确学习的目的，树立远大的理想，确立奋斗的目标。当今的社会已经进入了知识经济时代，将来的社会不需要文盲和低素质的人，在未来的社会，文凭和学历就是同学们走上社会以后的身份证。作为学生，一定要明白，你们在学校接受九年义务教育，学生最主要的任务是学习、学习、再学习。苏联作家列夫.托尔斯泰说过：“要有生活的目标，一辈子的目标、一段时期的目标，一个阶段的目标，一年的目标，一个月的目标，一个学期的目标，一天的目标，一个小时的目标，一分钟的目标。”只要确立了目标，树立了理想，并不断为实现理想而努力奋斗，同学们就一定能够实现自己的理想，成为一个对社会、对家庭有用的人。

其次，我要求同学们一定要有在正确学习态度。有人说，态度决定一切。成绩的取得，不光要靠我们的老师爱岗敬业、精心育人，还要靠同学们发扬勤奋学习、刻苦钻研的精神。在学习上一定要实事求是，千万不能弄虚作假。看看我们周围的同学，照抄作业、考试作弊的人大有人在，这些做法是可耻的行为。因此，我要求同学们一定要树立诚实守信的品质。

再次，要求同学们一定要珍惜时间，找到适合自己的学习方法。俗话说，只要功夫深，铁棒磨成绣花针。宝剑锋自磨砺出，梅花香从苦寒来。鲁迅说过：哪里有什么天才，我是把别人喝咖啡的时间都用来学习的。只要我们珍惜时间，就一定能够把学习搞好。在学习方面，方法尤其重要。方法得当，事半功倍;方法不当，事倍功半。现在，我们学校的学生在学习上有一个最大的缺点就是不爱问问题，会的不问，不会的也不问，根本没有养成勤学好问的良好习惯。因此，我希望从现在开始，每天能在校园里见到同学们读书的身影，早自习能听到同学们在教室里读书的声音，在班里、办公室能见到同学们向老师请教的情景，自习课自习能见到同学们埋头苦学、刻苦钻研的风气。最后要求同学们要拥有强健的体魄和良好的心理素质，掌握基本的生活技能，培养健康的审美情趣，发展特长，为将来的发展打下良好的基础。要团结友爱，遵纪守法。同学们要为加强校风和班风建设作出贡献，要增强集体意识，培养团队精神，文明礼貌，团结互助，争做学校的好学生。要讲卫生、讲文明，爱我校园从我做起，营造好我们整洁、舒适、美丽的校园。

人生非坦途。同学们应该有充分的心理准备，学习中一定会有很多困难。所以，拿出你“天生我才必有用”的信心，拿出你“吹尽黄沙始到金”的毅力，拿出你“直挂云帆济沧海”的勇气，去迎接人生风雨的洗礼，毕竟只有经历风雨，我们才可能见到美丽的彩虹。

大浪淘沙，方显真金本色;暴雨冲过，更见青松巍峨!经过工作磨砺的我们和经过学习磨练的你们，会更加成熟、稳重而自信。

今后，我们将继续发扬学校的优良传统，不断提高教育教学水平。学校会尽力为同学们创造良好的学习条件，同学们要加倍努力。你们的父母在关注着你们;我们的每一位教师都在祝福你们！

老师们、同学们，收获的季节不在自然界，她蕴藏在我们每一位新小人的心中。让我们在前进的道路上策马扬鞭，与时俱进，开拓创新，以饱满的热情迎接新的挑战，寻求新的发展，为新小的未来而奋斗!让鲜花和掌声永远与我们相伴，让我们共同的家园——小石家小学永远温馨！