家长培训会讲话稿

第一篇：家长培训会讲话稿

家长培训会讲话稿

各位家长：

大家好！非常感谢你在百忙之中抽出时间来参加我们的家长会！我是一八班的班主任，也是孩子们的语文老师。在座的各位有很多熟悉的面孔，当然有一些可能还是第一次见面。今天召开家长会的主要目的是想和让各位家长交流一下孩子们在学校的一些情况，也希望家长们能进一步配合我们学校，配合我们老师，做好一些工作。作为孩子们的老师，我们会尽我们的力量，教孩子们学知识、学交往、学做人，我们也殷切的盼望着能得到各位家长的大力支持，让孩子在家、校这两个学习、生活的主环境里和谐、快乐、蓬勃地向上发展。

一、班级近况

本班共有孩子56人名，其中男孩子 名，女孩子 名。总体上说，孩子们非常活泼可爱的，好动的孩子也比较多，当然也是极其聪明的。当然，通过一个多月的观察，我发现孩子在成长的过程中也存在着一些问题，比如个别孩子上课不能专心听讲；部分孩子写作业不用心，甚至还会出现拖欠作业的现象；一些孩子在课外阅读方面缺少自主性，没有形成习惯，阅读理解能力不高。下面我就把孩子们在学校里的表现向家长们做一个汇报。

学习成绩优秀，特别突出的有： 上课认真听讲并能大胆发言的有： 书写好的有：

子到现在不会扫地，不会书包整理，自己的鞋带松了，也不会系，这可能与家长的包办有关系。

（2）必须限制孩子看电视的时间，原则上不要边看电视边用餐，每天看电视时间不要超过一个小时，而且必须以完成作业为前提。

（3）让孩子养成节俭的习惯。我提倡不要随便给孩子零花钱，一定要给的话，也要有度。可以看看他的书包掏掏他的口袋，发现小玩具、零食要及时制止，不允许孩子带零食和玩具到学校里来，只能带开水和牛奶。（阐述带零食和玩具到校的不良影响）

（3）让孩子养成良好的学习生活习惯。

一是养成早睡早起的习惯。不少孩子晚上看电视，第二天到了上午第三节课就打哈欠，精力不充沛。所以星期天至星期五这个晚上一定督促孩子晚上8:30左右上床睡觉，保证第二天有充足的精力参与学习。

学校的作息时间相信家长在已经清楚了，可是本学期仍然有迟到的现象，个别孩子有段时间几乎天天迟到，严重影响了学习。为此，我再次强调一下作息时间：早上7:30开校门，7:50正式上课，学生7:50前必须到校，11:40放午学；中午2:30开校门，2:50正式上课，学生在2:50前必须到校，4:40放学。

往往有家长这么说：“我管不了这孩子了，他只听老师的话，请老师……”细想啊，一家人管一个孩子，一个两个老师管理几十个孩子，老师也不能随便打随便骂，也没有神奇魔力，说到底仅仅是因为孩子对老师有崇拜心理和信任的感觉，因为老师能够做到以身作则、现代社会人人过着节奏紧张的生活，同样作为家长，我们身有体会。我想大家每天抽出10分钟时间，还是可以的。比如在饭后或者在餐桌上和孩子聊一聊学校的情况，问一问最近的学习的内容，然后帮助他默写一下词语，背诵一下古诗，出上几道数学题，甚至和他们一起读读课外书籍。这样既可以增进与孩子的亲密关系；还可以帮助孩子提高学习成绩，好处是多方面的。

4.教育孩子注意安全。为了孩子的生命安全，让孩子懂得并遵守交通规则，学会看红绿灯，走人行道；教育孩子不能玩火、玩水、拔弄电源开关等，以免发生事故；教育孩子外出玩耍必须经过家人同意，无家人允许，不得私自外出……

孩子要健康成长，光靠学校教育肯定是不够的，家校结合才能使孩子不断进步，你们抽空可以来学校也可以打电话问问孩子的情况，或反映一下在家里的情况，以便我们针对你的孩子的特点展开教育。我们之间的沟通是非常重要的。我们在工作中，难免也会出现疏忽或不足之处，希望大家及时、当面向我指出，我们肯定会“有则改之，无则加勉”。在班级教育过程中，我们会尽全部的力量，尽心尽责。

第二篇：一年级家长培训会讲话稿

一年级家长培训会讲话稿

家长朋友们，你们好！

我姓，政教处主任，分管小学部学生德育工作。首先祝贺你的孩子能升入我校。我校是九年一贯制学校，小学五年，中学四年。小学部现有27个教学班，65名在职教师，本届一年级设6个班，每班大约40多人。我校始终坚持“夯实基础、全面发展、尊重个性、突出特色”的办学理念，打造了一支年轻、专业、爱校爱生、开拓创新的高素质教师队伍。每年学校给一年级配备的师资力量是最强的，6名老师都非常优秀，责任心强，业务水平也比较高。因此，把孩子交给我们家长尽可放心，孩子在这里会得到最好的教育。

由幼儿园转入学校接受九年制义务教育是人生的一个重要转折，不是所有的孩子都能迅速调整自己的角色。为了使孩子尽快适应新的学习生活，老师们会尽心尽力，作为家长，你也要主动地配合学校，帮助自己的孩子顺利完成幼儿园到小学的过渡。

现在家长们都认同了这样一个观点，培养一个有能力的孩子就相当于在银行存了一笔财富，将来能给家庭带来无限的生机和幸福。中国有句俗语：三岁看大七岁看老。一年级新生是各种习惯和能力形成的关键时期，如果在一年级能养成良好的学习、生活习惯，就为他以后的成长之路埋下一块坚实的基石。

坐在我身边的这位是威海市家庭教育讲师团的老师，她多年担任低年级班主任及语文教学工作，多次参加市、区教育培训，有着先进的教育理念和丰富的育人经验。现在请老师给大家讲一下“家庭教育及习惯养成”方面的知识。有请。我给大家说一下学生安全及日常管理应该注意的问题：

一、学生在校时间：

早晨学生入校时间是7：00-7：30，七点半老师正式上班，开始安排学生晨检和早读。家长不能让孩子迟到，也不要来得太早。学校开大门的时间是6：50，虽然有值班领导到校，但考虑到学生的安全还是请各位家长严格控制孩子的上学时间，没有必要来得太早。

中午放学时间是11：30，夏季午休到1：50，2：00上课。学校有学生餐厅，一年级包月75元，管饱。原则上要求全体学生在校午餐和午休。学校没有学生宿舍，学生可以趴在课桌上小睡一会儿。如果你的孩子中午回家有人照顾，可以向班主任提出申请，当面与老师签订“中午回家安全责任状”，交给老师一张1寸的近期相片，学校政教处签发一张出门证，学生持证才能离校。为了保证其他在校学生的午休质量，回家吃饭的学生1：50前不准进校。所以在此期间学生的安全由家长全部负责。下午放学时间夏季是4：40，冬季是3：40。放学后由班主任负责把学生送到校门外，来接学生的家长一定提前到校。放学老师不会留学生，如果特殊情况老师会提前与家长联系。学校规定放学后学生必须按时离校，不能在校内逗留。因为放学老师要开会学习或备课，没有时间再继续管理学生。所以请家长一定按时把学生接走，有困难也要自己想办法解决，放学后可以参加校外辅导班，由他们来接孩子。

学生在校期间如果生病或有什么事情需要离开学校，老师会电话通知家长，家长必须到校来接，学生要持有政教处批准的出门条，家长在校门口见到孩子后在出门条上签字，保安确认后才能带走。不管你的家离学校多近，没有家长来接，学生一律不准出校。

二、家校联系

8：00，学生全部到校分班，分完班后家长一定要记好班主任和学校的联系电话，有什么事情主动与班主任联系。特别是孩子生病或有事不能按时到校时，家长要提前打电话告诉班主任老师，不要总等着老师上课时发现学生没到校再去找你寻问。

家长最好给学校留下两个联系电话，如果电话号码更换或停机要事先告知班主任。以前有些学生家长总是忽略这个问题，学校越是有急事找你，越是打不通电话，两个电话要么空号，要么没人接。如果你工作时间不让接电话，休息时间看到老师的未接电话一定要回，老师没有事是不会随便给你打电话的。在此也给家长解释一下，班主任给家长打电话花的都是个人的通讯费，以前有的老师打电话，响几声就关掉，等着老师回电，这也是极个别的啊。

在日常管理中学校会根据上级要求或学校即时发生的某些事情让学生带给家长一封信，这些致家长的一封信的内容一般都比较重要，家长要仔细阅读，阅读后要签上姓名，把信再带回学校。

每个学期末一般都会召开家长会，老师会向家长介绍孩子的表现，提出新的学习要求，所以家长会请家长们最好能亲自参加，不要让老人代替。在这儿也说一下，父母是孩子的第一监护人，孩子还得自己管，隔辈带孩子容易出现教育缺失。

三、校内外安全

开学后，学校、班主任与家长要共同签订一份安全责任状。孩子的安全是家庭的头等大事，也是学校德育工作的重点。安全责任状上明确规定了学生在校内外的安全规定，如：在校内不准疯打闹，不准带危险品入校，课内要服老师的管理，不能擅自离校等。小学生好动是天性，但好动要有自我约束的能力，不能伤到自己，更不能伤到别人。每个学期都会有学生受伤的事情发生，有些事故是意外，但有些事故就是人为的。在这儿我也说一下幼儿园与学校体制的不同之处，幼儿园以保育为主，老师和保育员要每时每刻陪伴照顾孩子，而学校是以教育为主，班主任是管理者不是保育员，老师会给学生讲解如何注意安全问题，建立良好的班级管理机制，形成良好的学习风气，但老师不会每时每刻都在学生中间，他还要进行其他的教学工作。上课老师在场，下课后是孩子的自由时间，孩子可以离开教室到楼外自由活动。所以家长要教育自己的孩子不要和同学疯闹推搡，不要拿铅笔、木棍等对着同学玩耍，一旦发生意外，对双方学生和家长都会造成伤害。有的家长认为，我把孩子交给你们老师了，在校内发生的事情就该老师负责。这种认识是片面的。依据中华人民共和国教育部颁发的《中小学幼儿园安全管理办法》和《学生伤害事故处理办法》给大家作一下分析，这两个办法家长朋友最好也能上网学习学习。《学生伤害事故处理办法》

第七条 未成年学生的父母或者其他监护人应当依法履行监护职责，配合学校对学生进行安全教育、管理和保护工作。学校对未成年学生不承担监护职责。也就是说学生在校期间，老师和学校也不是孩子的监护人，监护人依然是家长，学校只是一个教育机构，老师只是一个教育工作者。只负责学生的教育和校内管理。

第二十八条 未成年学生对学生伤害事故负有责任的，由其监护人依法承担相应的赔偿责任。

也就是说如果你的孩子对别的孩子造成人身伤害，责任由谁来承担呢？监护人，即家长。

咱们学校的家长都很明事理，一般老师的协调下自行处理，还没有因学生间的伤害事故产生纠纷的情况。上届一年级发生这样一个案例：开学第一天放学时，因为是第一次排路队，老师要一个个的去帮助学生摆队形，就在这时候，一个同学把另一个小男生的下体踢伤了。老师及时把学生送到蒿泊医院并同时通知双方家长。双方家长都迅速到达医院，医生诊断只是包皮破了一厘米的小口，需要缝几针，没有其他伤害，但建议家长不要缝了，给小孩做包皮切割，避免以后二次手术。伤害方家长首先表示给一千元钱，以后怎么治疗与他无关。被伤害方家长也很通情达理，双方家长很痛快地达成了协议，事也就这么解决。

但我们也确实遇到过讲不能道理的家长。有一个二年级的男生，体育课上摔了一下，当老师做了简单的处理，判断脚只是轻微扭伤，所以没有通知家长。这个同学回到教室后也没有告诉班主任脚扭伤了，也没有在老师跟前做出什么疼痛的表示。放学时他还打着班旗走出校门。他妈妈在校外接他，孩子就向妈妈说了脚扭了。孩子的妈妈看到孩子的脚脖子肿了，立马就火了，叫来班主任就批：你们老师怎么当的？孩子上体育课扭了脚你也不管。班主任说我确实不知道，孩子没有告诉我，你等我了解一下情况。班主任赶快给体育老师打电话，然后向家长做出解释。说：你先带着孩子上医院检查治疗，这是意外，如果孩子买了学生意外伤害保险，保险公司会赔偿。当时是冬天，傍晚天很冷，孩子坐在校门口的水泥台阶上冻得小脸发白。家长就是不走，就得问问老师这个责任谁来负。我们给她解释，如果是老师因工作失误给孩子造成的伤害，老师负全责，如果是其他学生造成的由该生家长负责，可你这是自己摔倒的，老师只是根据自己的判断没有及时通知家长，在此向你道歉。你先去给孩子看病，有争议以后再协商。就这样在校门口嚰叽近1小时，医院也快下班了，家长才不情愿地走了。第二天孩子来上学了，告诉老师没上医院，在诊所开了点喷的药，轻微扭伤，医生说注意休养。所以说，家长遇到类似的事情一定要冷静，先给孩子治疗，费用出现争议可以事后协商，协商不了的再采取别的措施。

另外，如果你的孩子体质有什么问题，比如先天性心脏病或癫痫等一定不要老师隐瞒，要如实告知，避免孩子发生意外得不到保护。再说一下校外安全。

放学后，家长一定要规定孩子按时回家，不能在路边玩耍，回家先把作业完成，得到家长的同意后才可以出来。

周日和节假日不要让孩子结伴到海边或池塘去玩水、钓鱼。中国疾控中心统计，我国每年大约有8万名1至17岁未成年人因伤害死亡，溺水是导致儿童死亡的首要原因，其次是交通事故。家长一定要采取有力措施保护好孩子。

说到学生安全我建议家长一定给孩子购买学生保险，开学后总务处会统一布置。学生保险是国家补贴的福利性质的保险，每年大约是100元。一年级孩子年龄小，自我保护能力差，又好动，家长省一省，给孩子一个平安，给家庭一份保障。

四、家长需要注意的问题

1、分完班后让孩子记住自己的班级，正式开学的早晨家长不准再进入校门，让孩子自己进校。家长接送学生的，车辆不能在校门口停留。所有家长不能进入校门口的黄格区警戒线以内，要服从保安管理，不能堵塞学生通道。

2、早晨要让孩子吃饱，上学时不要给孩子带零食，避免影响孩子专心上课。不要给孩子带零花钱，校内没有商店。学校的饮用水免费的，是教育局统一购进的大桶水，学生需要自己带水杯。

3、上学期间给孩子穿校服或运动服，因为每天要体育活动一小时，每周有4节体育课，所以不要给孩子穿牛仔裤、裙子、皮鞋、拖鞋等不利于运动的服装。不要给孩子画妆，佩戴首饰，涂指甲，烫染发。学校规定女生扎马尾辫或短发，不留披肩长发，刘海不能遮住眼睛。男生留平头或寸发。

4、老师要统计学生就餐、交通等情况。在此之前家长要落实好孩子上学方法，是坐村里的班车还是乘坐校车。校车是教育局统一管理的，如需要乘坐自己与车主联系。原先校车走两条线，一条经蓝山小镇到南曲阜，另一条到五州太阳城、老集，有什么问题家长直接向车主咨询，联系电话在“一年级新生入学须知”上。放学后孩子要按约定方法离校，不能擅自改变，如有改变家长要提前告诉班主任。家长一定要嘱咐好自己的孩子，不能随便跟认识或不认识的人走，不能上错车，最好让孩子记住车牌号。上届一年级一孩子家在南曲阜，放学后该坐校车。家长在站点没有接到孩子与老师联系，因为刚开学老师也不认识这个学生，也不能确定孩子是怎么走了。报警的同时，家长和老师在蒿泊、曲阜、凤林转圈找，找了近4个小时，最后由警察通过监控发现孩子快走到戚家庄了，他根本不知道回家的路，还擅自步行回家。多危险啊！想一想都后怕。

有些安全问题家长要多跟孩子说，帮孩子积累些社会经验，要让孩子知道一些家庭信息，如家长的电话，工作单位，家庭住址等。如果背不下来，可以把老师和家长的电话写在孩子的书本上，便于孩子联系。

5、学校的所有收费都有收费通知单，家长不要轻信孩子的传话，不可能存在没有收费单交费的情况，如果收费有疑问可以向老师咨询。

家长朋友们，培养孩子需要金钱、时间，更需要耐心，父母是孩子的第一任老师，家庭是孩子的最高学府。育儿是一门科学，不能随心所欲。为了咱们的孩子都能健康成长，建议家长们多学习一些科学的育儿知识。

今天的会议内容，家长有需要进一步了解的可以到小学一楼东德育处找我，也可以向班主任咨询。会议至此结束，谢谢大家。

第三篇：家长培训会材料

怎样做一个好家长

我的女儿今年读小学五年级，算起做家长，已经11年了。家长，在孩子成长过程中是个奠基石，又是一个未经培训考核就上岗的职位。回顾这些年，我和孩子一起成长，积极努力地想做一个好家长，在孩子小学毕业之际，就自己的体会做个总结。

首先，言传不如身教，提高自身素质，以自己的一言一行引导孩子。家长是孩子生活中最亲密、接触最多的人，孩子最初的生活习惯、对生活的认识是在家长的潜移默化中形成的。诚实的家长培养出诚实的孩子，自私的家长很难培养出大公无私的孩子。孩子的行为有偏差时，家长在开口教育孩子之前，应首先问问自己是什么使孩子这样做，我们自己平时是怎么做的。收起苍白的说教，以实际的行动引导孩子是一个好家长应该做的。

第二是充分尊重孩子，爱护孩子。每个孩子都有自己的性格，自己的特点，家长要认真地了解孩子的个性特点，因势利导，因材施教，避免用家长心中的好孩子模式要求孩子，甚至强近孩子。孩子有独立的人格，要给孩子充分尊重，不以家长的身份压制孩子。相信孩子，就象我们的孩子小时候，我们相信孩子一定能学会走路，学会说话，我们只要全身心地爱护，养育着，很快就会看到孩子会走会跑会说话。

第三跳出学习看学习，孩子的学习成绩不是独立的一件事情，是孩子成长中综合因素的体现之一。家长要有良好心态看待，培养孩子重在培养阳光健康的心灵，积极乐观的生活态度，不怕困难的挑战精神，全面培养孩子的良好生活习惯，博大的胸怀，良好的心理素质，提高学习成绩就成了自然和简单的事情。

在这11年中，孩子教会我很多我自己没办法学到的人生道理，带给我很多发自心底的快乐。做为家长，我们要感谢孩子成长过程中带给我们的快乐。做为家长，我还有很多做的不够的地方，今后保持一种谦卑的心，和孩子一起成长。

孩子的缺点家长要及时纠正

林先生的女儿三岁时，有一次家里电话铃一响她就抢着去接，原来是爷爷打来的电话。爷爷说：“叫你爸爸接电话。”她就朝着林先生喊：“爸爸电话。”林先生问女儿：“是谁呀？”她扮着鬼脸说：“是你的老头子。”

引得大家哄堂大笑。林先生的母亲还说孙女很聪明，能分清人与人之间的关系。

没多久，类似的情况又发生了，接电话，女儿总是直呼其名。这下林先生觉得不对头了，孩子这么小就没有规矩，长大后怎么得了，不能再任其自然了。于是林先生及时跟女儿讲道

理，教育她从小要做一个有礼貌的好孩子。当然，比她小的孩子也要叫她姐姐，这样，她心里高兴了，类似的事情再也没有发生过。

这位林先生做得很对，他合理利用了心理学中的强化原理，注意发现孩子身上刚出现的“疵点”，并及时予以纠正。对于儿童而言，可塑性很强，能学好，也能学坏。儿童自身的判断力不强，很多行为都是看周围人的反应而加强或消退的。如果周围人很赞同，那么下次他们更可能做出这样的行为；若周围人对他们的行为加以指责或表示不高兴，那么下次他们就不大可能出现同样的行为，因为他们惧怕别人会指责自己。

事实上，很多孩子身上的缺点都是由于周围人(包括父母、亲友、保姆等)对孩子平时行为的不当反应造成的。所以，作为父母，对孩子的良好行为必须及时肯定，对不良行为也要予以坚决地否定才行。

增强信心，成功是成功之母

有人做过一个有趣的实验，把一条梭子鱼放进一个有许多小鱼的水池里，任何时候梭子鱼饿了，只要张张嘴，把小鱼吞进去就行了。过了一段时间，这个人用一个玻璃瓶罩住了梭子鱼。开始时，小鱼在瓶子外面游来游去，梭子鱼就迎上去，但每次都撞在了瓶壁上，慢慢地，梭子鱼的冲撞越来越少，最后，它完全绝望了，放弃了捕食小鱼的所有努力。这时，这个人取走了套住它的瓶子，备受打击的梭子鱼沉到了池底，一动也不动了，无论有多少小鱼在它的身边甚至嘴边游来游去，它都不会再张张嘴。最后，这条可怜的梭子鱼就这么活活饿死了。听了这个故事，也许你会说，这条梭子鱼真是笨死了。

梭子鱼原来并不笨，捕食小鱼是它的拿手好戏，它是一条能够独立生活的正常的鱼。可是，无数次的碰壁后，梭子鱼开始怀疑自己捕鱼的能力，后来，它彻底绝望了，坚信自己是一条“笨鱼”，这种无能感最终害死了它。

美国幼儿教育家凯茨在孩子身上也发现了类似的现象，他称之为“习得性愚蠢”。他说，很多孩子在学习的过程中，会因为某些原因，逐渐产生对学习的无能感，并因此而丧失了自信心。在他人的眼里，就会觉得他们“越学越笨”了。那么，孩子是怎么变“笨”的呢？首先，永远也赢不了的游戏。如果我们让孩子玩一个游戏，这个游戏的难度超出孩子现有的理解能力，但我们又不向孩子做任何讲解，结果孩子总是不知道该怎么玩，每次尝试都失败，那么孩子的感觉会越来越糟糕，不用别人说，孩子就会觉得自己很笨。若是在孩子的生活里，很少得到“赢”的感觉，最终，他们可能就会变成一个看起来笨头笨脑又畏手畏脚的孩子。

其次，过早的知识传授。一些热衷于所谓“智力开发”的父母，积极地对幼小的孩子进行读写算训练。那些学业知识不符合幼儿的认知特点，孩子虽然也能靠鹦鹉学舌的方式死记硬背下来，但并不理解，所以往往并未能促进他们的智力发展，反而给孩子带来很大的学习压力，降低了对学习的兴趣，挫伤了自信。

最后，大量的负面暗示。有一个充满寓意的童话故事：有一位美丽的公主，从小就被一位巫婆关在一座高塔上面，每天只能见到巫婆。巫婆每天都对她说：“你的样子丑极了，见到你的人都会感到害怕。”公主相信了巫婆的话，怕被别人嘲笑，不敢逃走。直到有一天，一位王子经过塔下，看到了公主那如仙的美貌，惊为天人，于是救出了她。这位公主才对着镜子意识到自己原来如此的美丽。事实上，很多父母都可能在无意间充当了“巫婆”的角色。说孩子“真笨”是一些父母的口头禅，说起时甚至带着爱意。可是，孩子接受到的就是“笨”的信息。有时，望子成龙的父母有意无意地拿孩子与别人相比，“你看人家丁丁多聪明！”“李阿姨的女儿都能用英语和老外对话了，她比你还小呢。”„„有时，父母在朋友、外人面前表现谦虚，“我儿子不行，很笨的。”“这孩子很没脑子的。”

整日被淹没在如此大量的负面暗示里，孩子怎么能不真心实意地相信自己真的很笨呢？当孩子因为上述种种原因，深信自己的脑子很笨、学习能力很差的时候，他们就会产生严重的自卑感和自我怀疑，潜意识就会产生“保护作用”，拒绝新的资讯进入记忆库，以保护主人的信念是对的，结果就真的成了“学什么都学不会”的笨孩子。

如果你不想孩子变笨，首先，要让孩子体验成功的喜悦。当孩子获得成功，体验到快乐时，大脑里会释放出“脑内吗啡”，这种化学物质会驱使孩子想重复这一经验。所以，从这个角度，我们可以说“成功是成功之母”。对小孩子来说，各种探索都是学习的机会，那么，就让我们 “为孩子找一棵矮点儿的苹果树，让孩子踮起脚，伸手就可以摘到苹果”。一次次成功的体验会让孩子信心百倍、动力十足地向下一个更高的目标迈进。

告诉孩子，失败了没关系，学习、活动总有胜败、输赢。怎么给予孩子评定是一门艺术，因为孩子本身不具备自我评价能力，大多数是靠他人对自己的态度来进行自我认识的。所以，作为父母，千万不要经常说孩子笨，不要过多打击孩子，要学会鼓励孩子，让孩子体验到成功的喜悦，从而走向成功！

激励孩子树立信心追赶榜样

在家庭教育中，许多家长常用同龄孩子中的优秀事迹或突出的才能来教育子女。应该说，这是一种好的教育方法。但是这种方法，运用得好，能起到积极的作用，如果用得不好，很有可能产生副作用。

有些家长在电视或报刊上看到有些学生的优秀事迹时，特别是介绍同龄孩子的事迹和杰出的才能时，往往会这样对自己的孩子说：“你看，他同你的年龄是一样的，可他做得如此好。而你呢，我看你连他的一半也没有。”或者这样说：“你瞧，人家的条件是那么差，可学习是如此的好。你呢，正好相反，条件不知道要比他好多少，可学习却一团糟。真不知道你整天在干什么？”言语中充满埋怨、责备和不满。

这样说，出发点当然是好的，希望孩子向榜样学习，但效果一般都不会理想。因为这样说，刺激性较大，容易使孩子产生一种逆反心理：“像他这样的有几个？”“我反正比不上他，还不如就这样算了！”等等。一旦产生了这样的心理，榜样的作用就不再存在。更要注意的是，有的孩子还可能有逆反心理，以后拒绝学习一切榜样，这个副作用当然就很严重了。孩子在学习生活中看到其他同龄孩子的优秀事迹时，通常会产生一种敬佩之情，有的还会暗暗与自己对照。这时，如果家长能抓住机会，及时进行正确的启发和诱导，那么，这榜样就可能在孩子身上产生积极的力量，甚至是无穷的力量。

怎样使榜样在孩子身上产生积极的作用，避免产生副作用呢？简单地说，就是不要人为地拉大榜样与孩子本身之间的差距，而是要尽量缩短这种差距，让孩子有一种既可望又可即的、觉得可以追赶的动机和愿望。比如在书法比赛中或日常的作业等教学活动中看到一位字写得很好的孩子时，家长不妨这样对自己的孩子说：“这字写得真好，不过，我觉得他也不是天生的。如果你认认真真地练上一年半载，肯定也能达到他这样的水平，甚至超过他。”或者这样问：“你觉得他的字为什么能写得这样好？”让孩子自己寻找答案，待孩子找得答案后再问：“那么，你能不能学学他呢？”

多一份表扬，多一点儿鼓励，实施成功教育。说孩子好，并不是孩子真的很好，而是希望孩子好。比如唱歌，你说他唱得不好，他就会越唱越没信心，结果真的唱不好。你说他唱得好，他就会天天唱，结果是越唱越好。这么浅显的道理，在我们的家庭教育中，又运用得如何？家长能看到孩子差的一面，当然也能看到孩子好的一面，为什么我们总会看到孩子差的一面，总采取批评呢？

人为地拉大榜样与孩子的差距，只能使孩子产生自卑心理，觉得目标太遥远了，自己根本无法企及，因而索性拒绝学习。所以，聪明的父母应该学会尽量缩短距离，多鼓励、激励孩子，能使孩子树立信心，觉得自己并不差多少，从而激发起追赶榜样、学习榜样的动力。

父亲对孩子的教育以及影响

越来越多的学校举办“家长学校开学典礼”时，发现参加的家长中，十之八九是母亲。这是一种十分有害的现象：对子女的教育都成了妈妈的事了，而一个只得到母亲关照的孩子，其发展很难是全面的！

20年代，中国一批有识之士提出要办“父范学堂”。伟大的文学家、思想家和革命家鲁迅也曾这样认为：一位父亲胜过一百位校长。父亲对子女的影响力在我国曾得到广泛的承认。时代发展到今天，诸多家庭开始分工明确，“男主外、女主内”仍成为多数夫妻的分工模式，认为教育子女只是作母亲的事。

某报社做了一项关于家庭教育的调查，有九成六家长承认自己在家教中失败，希望深造家教课程。然而，正如本篇报道所透露的，参与者十之八九是母亲，家长学校变成单一色的“母亲学校”。许多研究都已证明，父亲对孩子的教育与影响是极其广泛而深远的，是母亲一方代替不了的。为父之责，为父之道都要求做父亲的积极参与！

14岁的张坚青是个品学兼优的孩子。父亲节快到了，张坚青准备以“优异的期末成绩”作为送给爸爸的节日礼物。爸爸的工作繁忙，晚上经常加班到九十点钟，等到回家时，张坚青却早已进入梦乡，同在一个屋檐下父子俩却很少能“碰面”。张坚青说，爸爸偶尔早回家，也总是满脸疲惫，有时饭都顾不上吃，倒头就睡了。“和爸爸交流，已成了我生活中最大的奢侈。”张坚青轻声抱怨道。

父亲对儿童的发展影响，与母亲同等重要。“在家庭教育中，如果把父亲比做一棵大树，母亲则是一片绿草地。”母亲更多地提供给孩子温情、舒适感；而父亲则提供力量、支持与依靠。父亲对孩子的影响主要表现在品格培养、智力发展、社会心理以及坚强、自立、勇敢等性格的确立上，这是母亲在家庭教育中较缺少的。

中国父亲在担当养家糊口角色的同时，切勿忽视了品性塑造者和道德指导者的身份。有资料表明，平均每天能与父亲共处两个小时以上的孩子，要比其他的孩子智商高，男孩儿更像小男子汉，女孩儿长大后更懂得如何与异性交往。

第四篇：留守儿童家长、监护人培训会讲话稿(材料)

XX小学

留守儿童家长、监护人培训会讲话稿（材料）

各位家长，大家下午好！首先，我代表XX小学全体师生欢迎大家的到来，感谢大家在百忙之中抽出时间参加我们的活动。

留守儿童是最近产生的一个新名词，是当今社会政治经济高速发展产生的群体，他们需要我们付出更多的关心，更多的关爱，这既是我们学校的事情，也是全社会的事情。我们学校的留守儿童比率相对较高，本学期共有留守儿童142人，占全校总人数的35%。留守儿童群体的出现带给我们教育工作者一个全新的课题。由于与父母亲聚少离多，大多数孩子在学习、生活中都或多或少的出现问题，主要表现在：缺少亲情、成绩较差、心理封闭、自律性不强、监护人素质不高等。面对这些问题，如何解决不仅是学校教育的事，更是家庭教育的事，学校和家庭必须有机地结合。所以我们今天把大家请来，共同来探讨这些问题，目的就是让这些缺少父母关爱的学生和其他小朋友一样健康、快乐地成长！

在座的各位都是孩子的监护人，都是爷爷、奶奶级的长辈，大家在对孩子的教育中一般存在以下问题：

1、要求不严。由于年代的差异太大，监护人对孩子提出的要求都尽量满足，无论这些要求是否合理。有的家长一味娇宠孩子，甚至达到了溺爱的程度。长期这样发展的结果就会让孩子形成诸多不好的行为习惯，不利于他们的健康成长，甚至影响到他们以后的生活。

2、缺少情感交流。大家对孩子的关心主要体现在物质方面，而对孩子的心理变化不能细心观察，缺少情感上的交流。孩子们想说的话没有地方述说，从而导致心理自闭，在幼小的心灵中早早形成心理障碍。

3、不能进行知识辅导。小学生兴趣广泛，好奇心特强，对什么事情都有“打破沙锅问到底”的想法，如果不能正确地解释孩子的疑问，他们会逐渐失去对知识追求的兴趣，对什么事情都不求甚解，最终导致学习成绩下降。

4、灌输不好的思想。有些家长的思想观念一是比较传统，二是不太健康，而他们经常性地把自己的想法灌输给孩子，这样就和我们的教育方向发生冲突。产生的结果就是孩子们迷失了方向，不知道谁说的是正确的.更具以上条件，今天，我们谈两个方面的话题：

一、安全教育

学生安全涉及千家万户，关系社会稳定，各方面对此高度关注，我们更是坚决把学生的安全放在更加重要的位置，始终保持高度的警觉，不敢有丝毫的懈怠和片刻的放松，做到了警钟长鸣，常抓不懈。今天，我们谈两个方面的话题：

一、学校的安全管理措施

1、学校实行封闭式管理，学生每天入校后，到放学，全体学生，无特殊情况一律不准外出。真有事需要回家，需要外出看病，必须由家长请假，学生写好请假条后经班主任批准外出。

2、在课下，为了保障同学们的安全，尽量避免学生追逐打闹，班级任课教师负责本节课及课间学生活动安全，制止学生打闹，及时处理突发事件。

3、平时的安全教育。每年新学期的开始，教师带领学生学习学校的一些规章制度，领会一些有关安全方面的要求。每个学期学校还要组织几次安全教育集中学习，班级举行经常举行安全主题班队会，对学生进行全面的安全教育；用升旗时间，课间操时间，对学生中一些有碍安全的现象进行有针对性的教育。

二、澄清家长认识上的一些误区

虽然我们有严格的管理，也不可能时时处处将每一个学生都有处在老师的掌握之中，这就是俗话说的“手再大也捂不过天来”；虽然我们多层次的安全教育，也不可能达到每一位学生都能按学校的要求去做，这就是常说的“教育不是万能的”；所以还需要家长的支持和配合。这就要求家长和学校能够统一认识，澄清认识上的一些误区。

1、关于孩子的监护问题。教育部颁发的《学生伤害事故处理办法》及《未成年人保护法》明文规定，家长是学生的监护人，学校的职责是代表国家对学生进行教育，对学生在校期间的活动进行引导和管理。所以，那种“把孩子交给学校”的想法是不正确的，家长对孩子的教育、培养责任是推脱不掉的。

2、关于孩子的交友问题。现在每个家庭孩子都较少，所以应该鼓励孩子多交朋友。但是对于交什么样的朋友，应该慎重，应该有所选择，家长应当正确引导，多交一些品德优秀、勤奋学习的朋友，对社会上一些提前退学，整天游荡、不三不四的人，应当教育孩子远离（偷窃、抢劫案，70% 的犯人是 25 岁以下的青年，其中又有 70% 是十五六的末成年人）。对朋友讲义气是应该的，这个讲义气应该是讲正义讲正气，应该有严格的是非观念；而不能讲江湖义气，如果不论是非，啥忙都帮，最终会把自己帮进去。

3、关于老师对学生的批评教育。现在，孩子少了，家长对孩子疼爱是可以理解的、也是正常的，但是对于老师的批评教育同样也需要正确理解。首先可以肯定的一点是，老师对每一个学生都没有仇怨，或许对学生的批评教育不同的老师使用的方法不同，但是每一位老师对学生批评教育的目的是相同的，都是为了学生的健康成长。

今天说的这一些话，其实就两字——“安全”，希望各位家长支持、理解、配合学校的工作，让我们的学生、您的孩子安全、健康地学习、成长、成才。

二、如何做好留守儿童的监护人

首先、以身为范，教育留守儿童要诚实守信

孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令而不从”。俗话说，“父母是孩子最好的老师”，“家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一位教师”。我们家长或孩子监护人要以身为范教育孩子，这样才具有说服力，让孩子在一种良好品德氛围中健康成长。

诚实守信，应是教育孩子的主要内容，诚实不足归根到底是我们家长或其他监护人做得不好。如果我们能真正做到言传身教，让整个社会充满和谐关爱的氛围。我相信，孩子们在这样一个充满爱心、孝心、诚心、诚信的和谐社会中，一定能健康茁壮成长。其次、用爱激励孩子

“留守儿童”多数在农村，他们的生活条件相对较差，一般都由爷爷、奶奶、外公、外婆、叔叔、姨妈等照料。在他们的心理上，对孩子的“爱”理解不够全面，认为孩子要什么就给什么，要干什么就干什么??一切顺着孩子，一切护着孩子，这就是爱。其实这是种不健康、不负责的爱，是一种溺爱。

真正的爱就是一种积极负责任的爱，不但要让孩子吃好、穿好，而且要教育孩子如何做人，了解孩子的思想动向，教育孩子明辨是非，有错必改。像父母一样经常与之谈心，使孩子心情愉快，学习目的明确、自强不息，树立远大的理想抱负，这才是一种真爱。

再次、指导孩子慎重交友

古人云：“近墨者黑，近朱者赤”。这是古人警示交友的名言。孩子明辨是非能力差，加之这种特殊的监管环境，留守儿童容易感染一系列的不良社会陋习。所以，我们要引导他们慎重交友，以防孩子与有恶习和品德败坏的人交朋友，被引诱变坏。特别是现在的网络文化的泛滥，对孩子的影响特别大，如我校前年有位留守女生上网，把哈尔滨的一位男孩都引来了，这位男孩为会见网友，竟从家偷了一万多元钱出来，幸好学校及时发现，与他家里联系，才避免了一些事情的发生。如我校另一位刚初中毕业的男孩唐某，父母在他读小学的时就外出打工，缺乏正确的家庭管教，进入初中就偷扒，与社会上的一些不三不四的人结伴而乐，不思学习，不听老师的教育和劝告，结果走出校园不多久就因打架致人重伤沦为少年犯。同样的事例在留守少年较多的学校不胜枚举。可见，关心孩子，孩子的交友我们不能忽视，要帮助引导孩子慎重交友，为了孩子，使之健康成长，我们要向孟母学习，把好“孟母择邻”这一关。第四、引导“留守儿童”培养健康的兴趣爱好

“留守儿童”因特殊的环境，很大程度上，缺乏父爱、母爱，心理不完善、感情脆弱，再加上青少年儿童的好奇心，在爱好和兴趣方面各有所为。因此帮助他们建立自信，培养健康的爱好和兴趣尤为重要。同时这也是监护人和“留守儿童”进行思想沟通和培养感情的有利机会，并弥补“留守儿童”空虚心理，起到了锻炼身体、陶冶情操，培养良好的道德品德和远大志向的效果。

尊敬的家长们，孩子是祖国的未来，是社会的希望，在孩子的教育问题上我们和大

家追求的目标是一致的。对待留守儿童，我们会给予更过的关注，付出更过的关爱，也希望家长们在孩子的教育问题上多多思考，不仅要关心孩子的生活，而且要关心孩子的心理变化，与孩子耐心交流。我相信，只要用我们的爱心给予留守孩子们更多的关注，就一定能托起他们美好的未来！

2016年2月5日

第五篇：家长培训会心得体会

家长培训会心得体会

2017年11月29 日，我参加了文山实验小学北校区组织的以“正视孩子的问题，培养良好的习惯”为主题的家长培训会。本次培训由马加会老师主讲，马老师从专业的心理教育者视角，列举了大量现实生活中的生动例子，为我们分析了现实生活中孩子切实存在的问题，并引导家长共同探寻如何正视孩子的问题，从而培养孩子的良好习惯。此次培训让我受益匪浅，感受良多。

一、孩子在生活中存在的不良行为

在现时的社会大环境下，我们的孩子很容易就沾染上某些不良习气，例如娇横任性、叛逆不听话、不诚实、迷手机，电脑、厌学、注意力不集中、上课不专心、懒惰等问题。

二、形成孩子不良行为的成因

当代孩子不良行为形成的原因多数是因为：家长对独生子女或双子女的宠爱；社会环境和家庭环境的影响；孩子自尊心和自我意识的增强等原因导致的。

三、培养孩子良好习惯的几点认识

人们常说：“习惯成自然”，一个好的习惯会让孩子在学习和生活中受益终身，一个坏的习惯，会徒增许多弯路和挫折，我们必须对孩子的习惯培养做足了功夫。以下是本次培训会后我对培养孩子良好习惯的几点认识：

一是用心关注孩子生活中的不良行为习惯。作为低年级学生家长，用心关注孩子，及时发现孩子的不良嗜号和不良行为习惯，并教育孩子，帮助孩子改正错误的行为，培养其正确的人生观、健康的人格和乐观向上的精神。

二是用正确的态度应对孩子的不良行为。当孩子出现行为问题时，家长首先要控制好自己的情绪寻找孩子的正面动机。当孩子犯错误时家长总是心急如焚，迫不及待的对孩子劈头盖脸的批评，甚至是棍棒教育，但这样教育方式往往不能从根本上解决孩子身上存在的问题。因此当孩子出现问题时，我们应尊重孩子的年龄特征，做孩子的知心朋友，再循循善诱和孩子一起找出行为背后的动机，针对行为背后的动机引导孩子认识行为的错误性和危害，同时也要帮助孩子树立改正错误的信心。但这些不是我们一朝一日能做到的，在生活中，我们要尊重孩子，以平等的身份对待孩子，做孩子的知心朋友，赢得孩子的信任。让孩子讲讲每天学校里发生的事情，不管讲什么都好，家长要耐心倾听。听听他对一些事情的看法，告诉他什么是对的，什么是错的。让他感觉你既是他的父母也是朋友。切忌千万不能家长制；独断专行，要与孩子商量，培养孩子的自信心。坚决不能打骂孩子，用简单粗暴的方式教育孩子。

三是教育孩子要以身作则。作为我们家长更应该以身作则，这样才能起到言传身教、潜移默化的作用。培养良好的习惯比分数更重要。通过本次培训学习我了解到了家长应该怎样培养孩子养成良好的习惯。首先要家长要求孩子做到的，自己也要做到，我们在日常生活中要注意自己的言行举止，通过言传身教教育孩子礼貌待人，遵守各种行为规范，培养孩子良好的行为习惯。父母是孩子的第一任老师，我们的许多优点和缺点都会在孩子的身上体现出来。小孩的模仿能力很强，我们的言谈举止直接影响到孩子，比如，做不到的事情，不要答应孩子；不能在孩子面前说脏话；更不能在孩子面前撒谎。我相信很多父母深有体会！孩子毕竟还小，他分辨是非能力和良好的行为的养成，要来自平时生活中看到的，所接触的环境和接触的教育，因此，家长的榜样作用便是一种无声的教育。

四是培养孩子的良好习惯贵在坚持，很多时候，不能坚持就前功尽弃了，而要让孩子坚持良好的习惯，是需要毅力和艺术的，我们可以在生活中对孩子使用暗示和奖赏的办法，即暗示+奖赏=坚持；再者是培养孩子的习惯这句话比较空，你要落实，针对自己的孩子要培养什么习惯，要拟定一个切合实际的有序的计划，再来慢慢实施啊，否则也是空谈而已。

四、教育学会宽容，忍让，做有爱心，知道感恩的好孩子

宽容是一道美丽的风景，能够宽容和忍让别人的缺点和错误的人，确实是个高尚的人。我们的心，如同一个容器，当我爱越来越多的时候，仇恨就会被挤出去。所以，我们要不断的用爱来充满内心，用关怀来滋润胸襟。当孩子与别的同学发生矛盾时，要教育孩子，同学之间要互相帮助，不能互相伤害。同学不小心碰了你一下，千万不能抬手去打同学。孩子不小心伤到同学，要马上说：“对不起，我不是故意的。”学习用品，美术用具，要借给没带的同学。坐公交车时给爷爷奶奶让座，等等。对别人对自己的帮助更要真诚的说声：“谢谢！”

五、好孩子是夸出来的，不是打出来的。

人性最深切的渴望是获得他人的赞赏，孩子也不例外，来自父母的赞美会激起孩子内心的自我价值和尊严感，促使她进一步强化良好的行为，直至养成性格。以前，孩子做作业时我有时候为她的字迹不工整、错别字多、数学计算题经常算错而责骂她，甚至还动手打过她。这在不经意中严重挫伤了他的自尊心和自信心，所以今后我要多一点耐心，对孩子多鼓励少责骂。

六、培养孩子独立自主的意识

习惯养成的终极目标是孩子自立，在现实中我们应注重孩子的独立自主性。孩子在成长的过程中，碰到的坎坷会很多，也许他们会摔倒在地擦破了皮，也许会因为伙伴的之间误会而伤心哭泣，也许会因为某个愿望未实现而灰心失望。父母不可能每时每刻都在关注这些事情。即使能够关注，也可能会因为过多的干预而使孩子产生心理上的依赖，失去自己处理问题的能力。我们家长一定要注意培养孩子独立自主能力，让孩子学会在自己的世界里面对和解决身边的问题，当问题解决时，一定要在恰当的时机里肯定和表扬孩子，曾强孩子独立自主的信心。

七、保持家庭生活美满和谐。

家庭和睦，也是培养孩子快乐性格的一个主要因素。尽量不要在孩子面前吵架。尽可能多一些时间陪孩子读书，做游戏„„让她感觉到家的温馨，给孩子一个良好的学习环境。记得有句话说得很好，文章写得不好，不能怪纸和笔，孩子教育不好，不能怪孩子不聪明，不能怪老师教得不好。更多时候要多想想我们作为家长你用心了吗？你是否给了孩子一个和谐温馨的家？

总之，这次家长培训会让我明白了家长要用一颗平常心去看待孩子，理解孩子，培养孩子良好的行为习惯。作为家长，要努力营造良好的家庭学习氛围，让孩子在温馨、快乐的环境里健康成长、轻松学习。这次会议更让我深深地体会到做家长是一门需要终身学习的艺术，在关心孩子的吃穿和身体健康的同时，更重要的是要在心理方面正确引导，耐心教育，使孩子健康成长。