新生家长培训讲话稿[模版]

第一篇：新生家长培训讲话稿[模版]

一年级新生入学

家

长

培

训

材

料

各位家长：

晚上好！此时此刻，我的心情是激动的，相信你们的心情也同样激动，因为你们在关心着你们的孩子，我在关心着我的学生。今天我们相聚在这里，是孩子们成为我们联系的纽带，希望这纽带能紧紧的牵连着我们，使我们彼此更好的沟通。看到很多家长带了笔和本子，就知道大家都对孩子的入学非常重视。非常感谢你们在百忙之中抽时间来参加我们第一次家长会。

孩子进入小学，是人生旅途的一个重要转折。以前孩子在幼儿园或在家里，“玩”是生活的重要内容，进入小学后就不同了，孩子将从游戏为主变为以学习为主。学习任务重、心理压力大；上学后，每天的时间安排远比幼儿园来得紧凑，对新入学的孩子来说会显得有点紧张„„这是一个爬坡的过程，一旦上了路，对于您的家庭、对于我们老师，都是一件好事。在这一过程中，教师自然要竭尽全力引领、帮助他们，如果再能得到家长的帮助，那孩子是多么幸福。为了让您的孩子尽快适应，作为家长一定要帮助他们起好步，开好头，做好“引路人”。下面，我将从心理上的准备、生活上的准备、创设良好的环境、养成良好的习惯这四个方面向家长提出一些建议。

一、心理准备方面

从幼儿园步入小学，是儿童身心发展的一次重大转折，对孩子和家长来说，也是一次考验。

在心理方面，家长要让孩子觉得“做一名小学生是很自豪的事”。与孩子聊天时，家长要有意识地聊一聊小学生及自己是小学生时的一些事情，告诉孩子上学的种种好处，比如：可以认识很多新朋友，学到更多的知识等等。好孩子1

是鼓励出来的，要多鼓励、赞赏孩子，并由衷地祝贺孩子长大了。比如，家长可以说：“最近,我们家宝贝的作业真是写得又快又好，让我简直不敢相信一年级的孩子作业能完成的这样好!”让孩子从家长的口吻中，感受到成长的自豪，激起他们当小学生的光荣感和责任感。

家长要特别注意，决不能用上小学对孩子施加压力，比如：“你再不听话，让xx老师来管你！”这样的话语，会造成孩子对上学的恐惧感，产生不该有的心理压力。

这一段时间，家长每天找一点时间，听听孩子对小学生活的想法，及时引导，别让他对新环境感到恐慌，别让他对某一课程产生排斥心理。孩子说时，家长要仔细听，如果他告诉你自己遇到困难时，应当对孩子表示理解，并尽可能帮忙，做孩子的知心朋友。

二、生活准备方面

1、吃。和幼儿园不同的是小学不发课间餐，也不允许带零食。家长一定要让孩子早晨在家吃好，再来上学，不要将早餐带到学校来匆匆忙忙地吃，这样既不利于消化，又不卫生，也不利于孩子良好学习习惯的养成。中午最好能回家吃午饭，因为孩子正处在长身体的时候，家里的热饭热菜是孩子身体健康成长的有力保证！

2、喝。每个孩子最好有专备的小水壶，在上面贴上标签，写上孩子的班级和姓名，并在姓名上标上拼音，防止孩子拿错。水壶要容易打开，而且最好带盖子，防止灰尘等脏东西进入。天冷时保温水壶里的水不能太烫。此外，平时一定不能以饮料代替白开水。学校也为孩子准备了饮水机，孩子可以自己去接水喝。家长教育孩子要爱护设备，爱惜饮用水。

3、上厕所。为了不影响上课，小学上厕所的时间一般在下课，所以要提醒孩子牢记下课后的第一件事就是先想一想要不要去上厕所。要准备带包装袋的餐巾纸，用于擦手、擦脸或上厕所。最好还能准备一块小抹布，用来擦课桌椅。

4、睡。要养成早睡早起的好习惯，一年级的孩子每天的睡眠保持在9-10个小时是最好的，睡眠的质量直接影响着孩子上课的状态和学习的质量。孩子刚入小学，比较辛苦，容易疲劳，家长让孩子在家午休半小时，保证下午有良好的状态上课。

5、备齐必需的学习用品。文具用品应当简单实用，不可追求时髦、过分花哨，这样会分散孩子的学习注意力，他们会情不自禁地玩弄文具，做小动作，影响学习。铅笔最好选用笔芯为ＨＢ的铅笔。这种铅笔硬度适中，颜色适度。我们杜绝使用自动笔，因为这种笔的笔芯细，易折断，学生写字用不上力，写出的字没力度，不美观，不利于形成良好的书写习惯。每天准备５枝左右削好的铅笔，头天晚上削好。铅笔千万不要两头削，容易戳到脸，非常危险。另外可以在每一支铅笔上贴上写有孩子姓名的标签，这样即使丢失了也容易找回来。校服、笔袋、书包上可以用记号笔写上孩子班级和名字。（我孩子小的时候，我用针线把名字绣上去，也很好）。橡皮、尺子、转笔刀、铅笔盒等应以简朴、耐用与安全为标准。越简单越好，这样不容易分散孩子上课时的注意力。可以教孩子学会自己使用转笔刀，并告知孩子削下的木屑需及时清理干净。不过我们更希望在家里准备好削好的铅笔，尽量不要把转笔刀带到学校来。首先它占据了孩子书包的空间，另外根据以往的观察发现，孩子动不动就在课堂上削笔，很容易分散注意力。一年级孩子不允许带小刀来削铅笔。小刀易削破手，以往还出现过小刀刺伤小朋友眼睛的事情。

学生要准备一本记事本，老师每天布置的作业、平时活动的要求等简要记录下来，培养孩子记事、做事有条不紊、不拖拉的习惯。

此外，可以在孩子的书包里准备一本轻便有益的课外书，这本书最好是带拼音的故事书。这样孩子在做完作业或课下可以阅读，从小养成爱读书的好习惯。

三、创设良好的学习环境

在家里为孩子布置一个学习的小天地。书桌、椅子的高度要适中，防止驼背。在桌子上可摆上课程表、小台灯、小闹钟、录音机等，但不要放玩具。

刚入学的孩子，一般集中注意力的时间较短，稳定性也差。所以当孩子看书写字时，家长要尽量避免在一旁打牌聊天或看电视，要为孩子提供一个安静的学习环境，让孩子独立地完成作业。此外，家长也可在一旁看书、看报，或看教育孩子的书籍。这样既可以起到督促作用，又营造了一种学习的氛围。久而久之，孩子学习的注意力也会越来越集中。

记住，一定不要一题一题教孩子去做作业，防止孩子养成依赖性、自己上课不听讲的坏习惯，但也并不是说不要去关心、帮助孩子，家长应每天查看孩子作业是否认真完成了，读书、写字、计算、听写、默写、背诵是否过关了，如发现孩子自己完成作业有问题，要及时补救。小学阶段，学生的作业都要求家长检查签字。不要觉得很辛苦，短短的几年，会养成很好的学习习惯，对孩子终生收益。

四、养成良好的学习习惯

现在的孩子们智力上存在的差异极小，竞争的是良好的生活与学习习惯，而良好的习惯也要有一个养成过程，需要家长、孩子及学校共同配合，在平时4

就注意培养。作为一个好家长可以从以下几个方面去帮助孩子养成良好的学习习惯。

1、专心听讲。一年级刚入学的孩子，最大的难题莫过于每节课要在课堂里坐40分钟。学生“坐得住”跟“坐不住”大不一样。因为只有“坐得住”才能“听得进”，也才能“学得好”。为了让孩子坐得住，听得进，学得好，作为老师，要不断改进教学方法；作为家长，也要费些心思，比如，教孩子练练书法、讲讲故事等，训练孩子做事有头有尾，让孩子坐得住，养成学习、做事专心致志的良好习惯。还要指导孩子学会倾听，眼睛看着说话的人，克服边玩边听，漫不经心的毛病。

2、积极发言。要让孩子积极参与学习，积极表达意见，积极与人交流，养成这样的参与意识，就会大大提高孩子的学习效率。提醒孩子回答问题时声音要响亮。

3、独立思考。父母对孩子不能解决的问题要采取诱导的方式引导孩子思考，重要的不是教会孩子一道题的答案，而是要告诉他们解决问题的方法，培养孩子独立思考的能力。（比如： 孩子出错后不立刻指出，等孩子做完之后再给提出来，提出来也只是提出一个错在哪儿的范围，让他自己检查出来。）

4、按时、按质、按量地完成作业。让孩子养成放学后及时做作业，按规定时间完成作业之后再做其它事情的好习惯。要让孩子懂得，学习是学生最重要的事情，完成作业是应尽的义务。特别要注意不要让孩子边做作业，边吃零食、看电视、玩玩具，这种习惯非常有害。所以当孩子做作业时，要求孩子先上完厕所、喝完水或吃完东西，然后再专心写作业，这期间不许再做任何其它的事情。家长要经常关注学生写作业的情况，发现不好的行为立即纠正。

5、养成看书读报的习惯。家长需要为孩子购买、订阅适合的的图书报刊，但书最好不要订得过多，要少而精。为防止“走马观花”，家长可以与孩子们一起阅读，在提高孩子阅读能力的同时，又增进了家长和孩子的情感交流。这是一段美好的时光，请珍惜吧！

6、培养周期学习习惯。培养孩子按时预习、听课、复习、作业这样的周期学习的习惯。

7、督促孩子养成自己的事情自己做的习惯。

如：让孩子学会削铅笔、擦橡皮、看每天的课程表、理书包，避免产生依赖感。书包里的书本文具要让孩子自己收拾。第二天上什么课，头天晚上要把书装好，铅笔削好，本子放好。这一点非常重要，因为若由家长代劳，孩子第二天到校后很可能会不知道学习用品放在何处，经常出现手足无措的情况。现在一、二年级实行的是家长值日，有的家长有超前意识，在值日时家长和孩子共同完成值日任务。既是让孩子学会承担自己的责任，又是在锻炼孩子的动手能力，促进孩子脑的发育。你包办代替了，孩子就没有锻炼的机会。

家长朋友们，孩子刚刚进入小学，为了帮助孩子很快适应小学的学习生活，下面再给家长一些有益的提示，供参考：

1、引导孩子如何面对挫折，克服困难。如受到老师的批评，与同学发生小摩擦等，家长要引导孩子找出自身存在的缺点与不足，不要事事都怪别人。要使孩子能够勇敢地面对挫折，尊敬老师，团结同学，友善待人，对学校充满美好的向往。

2、了解学校的情况。比如孩子的课程安排、学校管理纪律、学习的具体要求，尽量避免孩子犯不该犯的错误，如上学迟到，不按时完成作业，忘带课本、作业等等。了解孩子的各个科任老师，并主动与班主任、任课老师保持电话联6

系。此外，建议家长用自己的移动电话为孩子订一份校讯通，学校每天布置的作业，以及很多紧急通知都会在校讯通平台上发布。

3、表扬孩子的好行为，尤其是要关注他为解决问题所做的努力，表扬要具体。当着外人的面多表扬，及时表扬。表扬要说你看到的具体事实，这样孩子才会更加明白今后该怎么做，（比如：今天你写的字比以前漂亮；这次作业正确率很高；老师说你今天跑步时好快，为班级争光了，等）

4、重视孩子的安全问题。

孩子小，没有自我保护意识，千万别说为了锻炼孩子的自主能力而随便让孩子单独上学、回家。要告诉孩子进校后不能随便外出；严格遵守学校规定的上学、放学时间；放学后要及时回家，不在路上玩耍和买零食。遇到迟到、早退、因故不能到校等情况，必须向班主任老师讲明理由，有事必须先请假。平时可通过电话、微信、QQ等和各科老师做好沟通，了解孩子的在校表现，如果家长电话号码有变动，一定要告诉班主任。为确保学生安全，没特殊情况家长不要随便进入校园。

我校家长接送孩子的注意事项：

1、孩子每天上午上课时间是8:00，中午11:25放学；下午2：00上课，3:30放学。请家长提前10分钟左右接送孩子，不要迟到。

2、家长接孩子一定不能拥挤，要听从学校保安和值班教师的指挥，给孩子出校门留一条宽敞的通道。

3、没有特殊的情况，最好是父母亲当中的一人来接送孩子，老人岁数大，反应等各方面都差一些。

4、告诉孩子如果没等到家长（比如来晚了），孩子要向老师或保安请求帮助，不能随便跟别人走。

5、让孩子记住家长的手机号码，记不住的可写在课本上。

6、学校门前道路窄，尽量不要开车接送孩子，即使必须开车来，也要随停随走，或停放在不影响行人、车辆通行的路边。

每个孩子的成长，都是家长、老师共同配合，付出心力的结果。小学的一、二年级，如果我们用心帮助孩子养成好的学习习惯，摸索到自己的学习方法，挖掘出自己的自学潜能，就可以在三年级以后尝试慢慢放手，给孩子自我成长，那时，我们家长也会感觉越来越轻松。

今天在座的每位家长都十分重视孩子的教育问题。那么，就从我们自身做起，努力承担起为人父母的职责吧。再忙也要忙孩子，再累也要管孩子，千万不要把孩子的教育问题甩给祖辈，认真对待孩子的每个第一次，陪伴他们顺利而快乐的走好小学阶段的第一步。衷心祝福所有的孩子健康成长，快乐相伴！再次感谢各位家长对我们学校的信任、支持和理解!

2016年11月24日

第二篇：新生家长见面会讲话稿

新生家长见面会讲话稿

尊敬的家长朋友：

很高兴在四（3）班见到大家！这个暑假我做出决定要回深圳好好继续做一个全职老师，然后就跟我们的家长和孩子相遇了，这是一种缘分，我很珍惜。感谢你们把自己那么优秀的孩子送来我们班。

首先做一下自我介绍：我叫李璇，今后将担任四（3）班的班主任和数学老师。可能有许多家长看到我会有些失望，也有许多质疑：李老师啊，你这么年轻能管好班吗？我能放心把孩子交给你吗？但我要说的是，我有这份自信，我也有这份能力管好这个班，我也会用我的耐心和爱心呵护每一个孩子，请家长们相信我。从今天起我们班的（）位老师和我将用最温暖的爱心，最长久的耐心和最充足的信心，伴随孩子一起健康快乐地成长！我可能做不到最好，因为我觉得教育事业永远没有最好，只有不断地学习、努力和成长。我会用我的真心和爱去和孩子相遇。

请家长记下我想要家长配合我们老师做到的一些要求：

1、提醒您开学初让孩子养成良好的作息习惯，尽快从假期的作息时间恢复过来。

2、有事孩子不能来学校一定要事先给我请假。打电话或者发短信都可以。

3、安排值日时我会提前通知家长，值日生要提前10分钟到校，下午放学晚节30分。

4、文具准备：总体要求不要太奢华、花哨。要求简洁大方、不带香味。

5、心理上：不要吓唬孩子，例如，再玩两天就上学了，就有老师管着你了，要多用积极正面语言鼓励孩子，上学多好，认识更多的老师和朋友，爸爸妈妈特羡慕你，给孩子讲讲自己小时候上学的趣事等，让孩子高高兴兴来上学。

6、不要什么事都代劳。

爷爷奶奶，姥姥姥爷接的时候情况比较普遍。还是第一出于安全，第二给孩子错误认知，来学校受苦来了。后果可想而知。替孩子背书包，就可以看出你们的观念，就是只要孩子学习好，其他的我们大人可以代劳，其实应该让孩子独立。学习只是孩子成长的一部分，不是全部。你不能替孩子背一辈子的书包只有经过这样的训练，孩子的生命力才会更顽强。而我们恨不得把孩子关起来，只专门学习，两耳不闻窗外事，这样的书呆子已经根本不能适应这个日益开放的时代。

有意识的培养学生自己整理书包的习惯。

7、零食杜绝。

孩子早饭在家吃，卫生健康，另外吃零食造成孩子攀比等不良习惯养成。

家长做什么

1、环境的布置

有独立的学习空间，重在安静、整洁。

记录孩子成长的收纳空间：最值得保存的、有纪念价值的帮孩子放起来，留下孩子成长的点滴片段。

2、习惯的培养

固定学习时间

看电视、玩电脑有限制

制定作息时间表

请家长针对孩子自己的情况，制定适合孩子的作息时间表，贴在孩子的书桌前，使孩子生活富有规律，一步一个脚印的走好每一天。

3、适当的奖励

奖励切忌与成绩挂钩，今天见到老师主动问好了，在班里认识一个新朋友了，帮老师发作业了，都可以

不建议单纯物质奖励，比如给孩子讲一个故事，陪他玩一个游戏，带他去向往的地方玩等都是不错的选择

4、问孩子事听孩子说

每天与您的孩子交流：你今天快乐吗？今天在学校学会了什么？每天给他读书，鼓励孩子阅读，并认真聆听他们所说的；培养孩子倾听的习惯。

5、安全教育第一位

不管是不是有家长陪同孩子上下学，注意交通安全都是很重要的。家长应该充分利用路上的时间和机会，给孩子讲解交通安全常识。

6、配合老师全力培养孩子尊师守纪习惯

家长都说孩子不听我们的话，希望老师多管教。家长要建立自己的威信。我们作为家长是否有认真听，按要求做的习惯。给孩子做榜样。由于家长与子女之间固有的血缘、感情和伦理上的内在联系，家长的言行直接影响学校教育的效果同样，在我多年的班主任实践中，我发现现在的孩子学习成绩不佳，行为习惯差不是因为智力的因素，更多的是她没有良好的纪律约束，课堂听讲习惯差，对老师的要求不能认真好完成造成。在这里建议大家做好以下三点

A.永远不在孩子面前说学校的不是

家长应该多向孩子讲述自己小时侯在学校的趣事，向孩子多传达一些自己对学校美好的向往、美好的记忆的信息，努力培养孩子对学校的情感。否则如果家长给孩子传递的都是学校生活多么多么枯燥无味等一些消极信息，可以想象孩子对学校的概念会是什么样。

B.千万不可当着孩子的面数落老师的不是

破坏了老师的威信，以致教师今后很难开展对你孩子甚至对其他孩子的教育工作

也使孩子陷入了两难境地，使孩子心目中的两类权威发生激烈冲突，让孩子觉得不知道听谁的好了，长期下去容易造成孩子人格障碍：在家长面前表现一个样，在老师面前一个样的双重人格。孩子今后要面对16年甚至更长的校园生活，懂得并做到尊重老师的孩子必定也是孝敬父母和长辈的人。

C.坚决维护老师在孩子心目中的威信

家长聊天绝对不在孩子面前随便评论老师。老师是小学阶段学生最尊敬、最崇拜的人。老师的形象在他们心中是最完美的，他们听老师的话，模仿老师的言行，这是塑造学生灵魂的关键时期。这时小学生的情感不稳定，如果破坏了老师的形象，降低了老师的威信，孩子从此没法管也没人管得了。

家长要引导孩子正确评价老师，要让孩子看到老师的优点，把老师的优点放大再放大，缺点缩小再缩小。如刚开学，孩子没抄完或完成家庭作业，老师留下他，家长在门口等的时间长了，我听过这样的议论，觉得老师事多，不按时让孩子放学，耽误自己回家做饭了。一接到孩子就怨气发在老师或孩子身上。那理智有智慧的家长会怎么应对呢？他首先肯定要在孩子面前肯定老师的做法，告诉孩子老师这样做是对的，对孩子负责的表现，放学了，别的老师都休息了，你们老师还陪着你做应该是你自己的事，你走的时候跟老师说谢谢了吗？让孩子心存对老师的感恩之心，以后老师在教育这样的孩子他对老师的排斥抵触情绪就小，有利于孩子的发展，相反，一见面就抱怨老师，然后再告诉孩子你以后一定要记得写作业啊，那孩子绝对只记住了老师留我不对，以后写不写无所谓，然后在学校的其他方面犯了错误，老师对他的批评教育效果几乎为0，甚至是负数。

家长肯定都希望学校的老师能尽心尽力为孩子服务，那么作为老师，我们肯定会竭尽全力，但是也希望家长能用心对孩子。请注意我的说法是“用心”，用心的意思是：时间+方法。我不喜欢家长对我说：“老师，我很忙，真的没时间管孩子。”请注意，孩子是你的，如果连你都没有时间，那么老师更没有时间，因为她除了你的孩子之外还有别的孩子。忙是什么？忙是借口，是心死了。如果你对孩子说忙就等于说你对你的孩子心死了，只要心不死，再忙都会有时间。根据几年的教学实践，在教育范畴里流传着的一句名言就是：一个问题孩子的背后首先是一个问题家庭一对问题家长。“用心”的第二层意思就是“方法”，孩子是有生命的机体，而且各种各样并随着年龄的增长不断变化，所以家长一定要讲究方法，只有方法恰当，才能让你的孩子朝着正确的方向发展。很多工作很多事业可以失败以后重新来过，只有家长这个事业是失败以后就无法东山再起的，所以你还有什么理由不用心呢？

家校合作，和谐沟通

传话游戏大家一定不陌生吧，一句话从第一个人传到最后一个人，意思可能就相差万里，我觉得这个游戏给我们也有很多启示，孩子入学后，我们之间很多需要沟通，磨合的地方，也许会有不同的教育观念或方式方法，希望我们能开诚布公的进行交流，家校沟通可以消除误解，可以更紧密合作，我始终觉得，沟通产生信任。而且我们有一个共同的目标：为了孩子的进步，都是希望孩子更优秀，也正因为有这个共同的愿景，所以希望您在以后我们的交往中，您如果对于学校或者是我的建议或意见请直接与我联系。

今天的时间有限，但是来日方长，深入的了解可以放在今后，我今天只要你们知道我一直坚持的教育信条：我会倾尽所有教给孩子知识，但是我也希望他们知道，相对于他们可贵的生命和可贵的快乐来说，那成绩单上的分数并不是全部；我会千方百计使孩子提高成绩，但是我还希望他们知道，人生不是那么简单，能用几个阿拉伯数字就可以概括；我会竭尽全力让孩子收获知识，考入名校，但是我更希望他们知道，懂得正视人生，发掘人生，享受人生也许更重要。

我希望通过我们的相互配合，让我们的孩子在成长的路上不仅学会学习，更学会生活，学会做人。

询问家长是否有什么问题或担心之处。

第三篇：新生家长见面会讲话稿

新生家长见面会讲话稿

尊敬的各位老师、家长、同学们：

大家下午好！我叫xx，来自xx级xx三班，曾任xx校区法学与公共管理学部第七届学生会主席。非常荣幸能站在这里和大家见面，也非常欢迎各位同学以及叔叔阿姨们的到来。

今天，当我看到师弟师妹们稚嫩与青涩的面庞，我也看到了你们新鲜而期盼同时又带有些许的失望的目光，曾经何时，我也与你们一样，有些抱怨，有些自责。但对于现在的我，都已释然，今天的我，已然成为一个人格健全并充满自信的年轻人。

毫不避言，我们的宿舍不是最好的，我们的体育场不是最好的，我们的教室也不是最好的，但是，这重要吗？大学到底意味着什么呢？国学大师梅贻琦讲过这么一句话：“大学之大，非大楼之大，乃大师之大”何谓大师？大师即为有德、有智、有爱之人。

在我们的法管部里面，你就能发现很多这样的“大师”，他们是：无比亲切又稍许严厉、同时又十分可爱的“星宿老仙”——李春秋老师、和帅气十足的“小蚊子”——刘雯老师、平易近人的“清纯玉女”——徐漫老师，内心充满爱的“小超人”——冯春晖老师、以及大方美丽的王小清老师，热情四溢的“姬妈妈”——姬丹老师，对了，还有我们幽默风趣的“朱王子”——朱克晶老师，正因为有了他们，才撑起了我们法管学子共同的家园——法学与公共管理学部。

自建立到现在短短十年，这里却培养了一大批出国深造、考取研究生的学生；更有一批又一批的优秀人才从这里走出去，他们之中有的成为律师，有的成为法官，有的当上政府公务人员，还有成为青年企业家等等，他们都已成了各行各业中的精英。

对于我，三年来，老师们教导我如何做人做事，在我迷失时候教我以自信；在我膨胀时教我以谨慎；在我松懈时，教我以律己；在我慌乱时，教我以宽心。在他们的教导下，我获得一次次的荣誉，从校级三好、校级优干、一等奖学金、到省级优秀学生干部、国家奖学金、国际交流活动优秀志愿者等等······所有的荣誉对于我来说，不过一纸过去，更让我自豪的是，我懂得了值得一生铭记的法管精神——“永不放弃”。

在结束演讲之前，我想与大家分享一个故事：在一次讨论会上，一位著名的演说家没讲一句开场白，手里却高举着一张20美元的钞票。面对会议室里的200个人，他问：“谁要这20美元？”一只只手举了起来。他接着说：“我打算把这20美元送给你们中的一位，但在这之前，请准许我做一件事。”他说着将钞票揉成一团，然后问：“谁还要？”仍有人举起手来。他又说：“那么，假如我这样做又会怎么样呢？”他把钞票扔到地上，又踏上一只脚，并且用脚碾它。尔后他拾起钞票，钞票已变得又脏又皱。“现在谁还要？”依然有人举起手来。

他满怀深意地说：“朋友们，你们已经上了一堂很有意义的课。无论我如何对待那张钞票，你们还是想要它，因为它并没贬值，它依旧值20美元。人生路上，我们会无数次被自己的错误或碰到的逆境击倒、欺凌甚至碾得粉身碎骨。我们觉得自己似乎一文不值。但无论发生什么，或将要发生什么，在上帝的眼中，你们永远不会丧失价值。在上帝眼中，肮脏或洁净，衣着齐整或不齐整，你们依然是无价之宝。”

对！生命的价值不决定于我们过去的失败，也不仰仗我们今天的过人成绩，而是取决于我们本身！是我们的独特——永远不要忘记这一点！

最后，衷心祝福学弟学妹们有一个美好而充实的大学生活！希望叔叔阿姨们身体健康，万事顺心！也相信法学与公共管理学部的明天会更好！谢谢大家！

第四篇：一年级数学新生家长培训（范文模版）

孩子的数学学习，因你更精彩

——一年级新生家长培训（数学块面）

王柳红 尊敬的各位家长：

大家好！首先祝贺您的孩子开始了一段新的学习旅程。我姓王，是一位有21年教龄的数学老师，由于刚教完一年级的数学课程，所以今天很荣幸获得了这么一个难得的机会针对数学这门课程与大家进行交流。以便形成家校合力，让您的孩子们爱上数学，学好数学。

我想在座的大部分家长的孩子都接受过很多的学前教育，他们能认数、数数、写数和一些简单的计算，这些知识将为他们的后续学习打下坚实的基础，但是学好数学绝不是只会计算就行了，在教给孩子们系统的数学知识的同时，我们更注重孩子们的数学思想、方法、能力方面的培养。那么作为家长我们可以配合数学老师做好哪些方面的工作，才会对孩子的数学学习起到促进作用呢，下面我就具体来谈一谈：

一、注重计算能力的培养

目前一年级的学生在幼儿园里大多已初步学习过10以内数的认识和加减法的计算，但由于孩子的基础不同，计算熟练程度和速度也就存在一定差异，要缩小这一差异，仅靠每天一节数学课的练习是不客观的,就需要各位家长在家配合训练。方式可以多样，可以制作口算卡片，给孩子计时口答结果；可以和孩子做“对口令”游戏，家长出题，孩子答题，或是孩子出题，家长答题，并让孩子判断自己答得是否正确，或是购买一些配套的口算训练册，让孩子写一写。需要注意的是，当孩子算错时，千万别让孩子死记，而应该让孩子说说你是怎么算的？如果经常在某一题出错，就不只是“粗心”的问题，而是某一个知识点没掌握好，就有必要帮助孩子去分析一下“粗心”的具体原因，要引导孩子想一想到底为什么错？是书写潦草、看错数字、符号、还是计算方法有问题。只有查明原因，并有针对性地改正，才能逐步减少粗心的次数。否则，把原因都归结到粗心，孩子就更加不会去关注实质性的错误原因了。此外，还可以借助现代的信息技术手段，手机APP软件——“速算总动员”、“SushiMonster”(数学口算软件)，帮助孩子进行口算训练，手机或ipad可打开，随时进行口算。软件设计符合孩子的年龄特点，有趣且新颖，可及时反馈口算正确率。当然，需要家长的正确引导、适当布置练习并有效监控，避免孩子以此为借口玩游戏，影响视力。由于时间关系，这些软件的下载和使用方法在第一次家长会的时候，一年级数学老师会给你们做详细介绍。我们学校每个学期都会进行全校的口算比赛，要求是：10分钟200题，因此还需要各位家长做有心之人，多进行这方面的练习。

二、重视生活经验的积累

我们在教授数学知识的时候，常常会发现同样的知识，有的孩子学得特别轻松，而有的孩子则学得特别吃力，其中一个重要的原因就是缺乏生活经验的积累。例如：有的父母亲从小就给孩子一些零用钱，陪孩子到商店购买物品，通过这样的实践孩子就理解了钱的用途和大小关系，积累了丰富的生活经验，比如，拿1元钱去买5角钱的东西，营业员找给她5角钱。孩子有了这样的经验，就能比较轻松的理解1元—5角=5角。再比如：一张10元可以换几张1元，换几张2元，几张5元，如果孩子从来没有接触过人民币，学起来就会非常困难。也就是说，你要想让孩子学好数学，首先就要不断丰富孩子的生活经验。

1.关于“时间概念”的经验。家长平时可以有意识地引导孩子观察钟面，钟面上有哪些数？学会区分时针、分针，让他们尝试拨拨钟背后的按钮，了解拨哪个按钮，时针和分针才会正常走动，给孩子说说：“我们早上几时几分起床”、“晚上几时睡觉”，家长不需要具体介绍认读时刻的方法，只要让孩子在脑中有这样一个印象，这个时刻钟面上的指针指向是怎样的就行了。而学完了第七单元《认识钟表》之后，就要让孩子自己认一认或亲自拨一拨整时的时刻，说一说这一时刻我们在干什么? 还可以下载手机APP软件——“学习时钟”，让学生们在游戏中学习。

2.关于“空间方位”的经验，如：分辨左右，认识左右的相对性问题是孩子们学习中的一个难点，家长平时就要有意识的引导孩子去观察，生活中我们通常要用左右手分别干什么，强化孩子对左右手的认识，引导孩子借此来分辨物体间的左右关系，3.关于“对应比较”的经验，可以通过让孩子吃饭前摆碗筷或给家人分水果等方式进行，让孩子对一一对应有个初步的体验。

4.关于“计算”的经验，可以在超市购物时，经常尝试让孩子自己去给一两件东西付款，并说出计算的方法。

5.关于“几何形体”的经验，可以在生活中找到一些长方体、正方体、圆柱、球的物体，让他们去摸一摸它们的面、玩一玩、搭一搭，感受一下它们的不同。在学完相应知识后，可以让孩子去找一找生活中哪些物品的形状是长方体、正方体、圆柱、球的，说一说该怎样区分它们。

6.关于“分类”的经验，可以教孩子按一定的标准分类整理书包、玩具，说说自己的分类方法，同时建议孩子们每个星期天，整理一次书包，按照学科有序摆放课本、作业本等资料。

7.关于“数”的经验，音乐有乐感，语文有语感，数学也有数感，有些孩子会从1数到100，但是却不一定知道42和39哪个大，60接近10还是接近100，这就说明孩子的数感比较差，数感好的孩子看到42，在头脑中马上会建立4个十和2个一的表象，知道这个数的组成，根据组成确定数的大小。例如：在游乐场排队等着玩游乐项目的时候，可以让孩子数一数、说一说这一队有几个人，他排第几个？假设有5人，他排第5个，还可以将这两个5让他比较一下，说一说：它们表示的意思一样吗？让他们初步感受，同样是数字，一个表示的是数量，而另一个表示的则是顺序。

像这样的事例还有很多，比如和孩子一起逛街时，让孩子了解一些商品的价格，了解走一段路花多少时间？经常走的某一段路有多长？去菜场买菜时，让孩子拎一拎物品有多重，与孩子做“猜数游戏”等等，当然，并不是说这些都要在一年级就完成，要根据孩子的年龄特点逐步进行。总之，家长要让孩子认识到数学就在我们身边，生活中处处有数学，如物品的大小，形状，数量，玩具的类别，树木的高矮，粗细，排列的规律，楼房的高低，层数，都可以让孩子积累数学感性经验。

三、为孩子准备好必要的学习用具。

小学的孩子思维特点还是以具体形象思维为主，思维过程往往需要具体的表象，所以，数学课我们经常会让孩子带一些物品到课堂上来，让他们通过摸一摸、掂一掂，摆一摆等活动，从而实现从具体到抽象知识的顺利过渡，为他的学习扫除障碍。因此，除了数学书、《学练优》、数学作业本这些学校已为孩子们准备这些学习用具外，还需要为孩子们准备好以下物品：

（1）直尺。长15厘米、透明的。一年级有大量连线题的作业，做此类题一律要求用直尺划线，规范孩子们的书写；

（2）学具盒。里面会有很多图形学具、小棒和计数器，在学生认识图形、认识数的产生、发现数之间的关系、理解计算算理等起着非常重要的作用，具体要买什么样的，可以咨询一年级数学老师。

（3）小闹钟或手表。钟面上60小格的刻度要明显，体积要小，便于携带，坏的也行，只要在拨动时针和分针的按钮时，时针和分针能够顺时针或逆时针正常旋转就行了。本学期第七单元《认识钟表》学生要掌握认读整时时刻的方法，学生要掌握这部分知识困难较大。根据教学经验，如果能进行实物的操作，那么知识的掌握就简单得多。

（4）生活中的长方体、正方体、圆柱体、球体的物体。例如：牙膏盒、积木、魔方、茶叶罐、塑料小球、玻珠等。

这些学具除了直尺是固定放在笔袋里的，其他的什么时候带，老师会根据自己的教学进程和需要，提前一晚在家庭作业中布置给孩子们，让他们第二天带来学校，希望家长们提前为孩子们准备好这些学习用具，并根据孩子的作业信息，督促孩子带齐学具到学校学习。

四、辅导数学作业的一些注意事项 1.认真对待口头作业

数学也会布置一些口头作业。例如：背10以内数的组成或分成（书21页），看图说算式的含义（书26页），“摆一摆，说一说9+4的含义”，说一说找出生活中哪些物体的形状是长方体、正方体、圆柱、球的和家长说一说等等，这些说的作业，其说的过程，实际上就是孩子的数学思维过程的外显形式，是孩子数学口头表达能力的一种培养，也是家长了解孩子理解掌握知识情况的一个非常好的渠道，所以一定不能忽视。

2.利用动手操作帮助孩子理解抽象的知识

数学的本质就是抽象，而且抽象程度越高的数学知识就越难理解，对低年级的孩子来说更需要要通过一些活动才能够真正掌握抽象的数学知识，有时我们家长可能会碰到孩子对某一知识就是不理解，很生气，其实，这时家长可以引导他进行一些实际操作活动，把抽象的知识与他熟悉的生活联系起来，就会降低问题的难度。例如：二年级我们要学习乘法，孩子有时一句口诀四四十六怎么也记不住，怎么办？回归形象，让孩子动手摆一摆，用棋子摆4个4，再4个4个加一加，算算一共是几个，这样不仅对乘法的意义有了深入的理解，知道乘法实际上就是把相同加数相加而已，理解了也就不容易遗忘口诀了。

3.不要让孩子把数学书或是数学练习册没学到部分的练习提前完成。这样会造成您的孩子与其他孩子的学习不同步，别的同学做作业时，他却因为提前写完了而无事可干，就只能在课桌上搞小动作、找周围的同学讲小话，既违反了课堂纪律，又影响到了其他同学地学习，还有可能因牵涉到具体学习习惯和方法不科学的问题，那样做可能效果适得其反。

最后我想用一段话来结束我的讲话，前苏联教育家苏霍姆林斯基说过 “儿童只有在这样的条件下才能实现和谐全面的发展，就是两个‘教育者’——学校和家庭，不仅要一致行动，要向儿童提出同样的要求，而且要志同道合，抱着同样的信念，始终从同样的原则出发，无论在教育的目的上，过程还是手段上，都不要发生分歧。”这短短的一段话，多次出现“一致”、“同样”、“志同道合”这样的词语，旨在向我们强调形成同步教育的重要性。所以说把孩子教好，老师担负着重要的责任，但也离不开各位家长的积极配合，真诚地感谢各位家长耐心地听我把话说完，希望今天的交流能对您辅导孩子学数学有一点启示，相信有了各位家长们的助力，孩子们的数学学习一定会更加精彩！最后祝愿您的孩子在景行双语这座美丽的校园里茁壮成长！谢谢！

手机软件App：速算总动员

安卓系统手机下载方法：

1．打开360手机助手，在搜索栏输入“速算总动员”，找到学生版本，点击“安装”，下载成功后打开软件，输入您的手机号码，自行设置密码，苹果系统的手机要从“苹果App”里下，下载学生版本

第五篇：家长培训讲话稿2

家长培训讲话稿———

如何教育孩子

著名的老教育家陶行知先生早就告诫过父母们：“不要让孩子做人上人，不要让孩子做人下人，不要让孩子做人外人，要让离子做人中人”这“人中人”就是“平常人”。就是心地平和，能与人和谐相处的心理健康的人。如果不重视培养孩子做人的基本素质，一味的要求孩子学习学习再学习，其他的一概不管，那么培养出来的就可能是一个心理不健康的人，不管他有多么高的学识也很难说他是一个对社会对国家有用的人，甚至还会成为社会的负担所以。所以我们认为对孩子的品德教育非常重要，这是决定其将来是否能成才的关键。先让孩子学会做人。平时很注意孩子的言行，如有不良举止，比如说谎、不尊重师长、自私任性、骄傲自满等等，及时的引导、教育。另外利用各种机会向孩子讲述做人的道理。总之贯穿孩子的一日生活。

其次努力培养良好的学习习惯。现在的孩子智商都较高，大多数孩子因习惯不良引起学习较差。如一边看电视一边吃饭，一边做作业一边讲话，或者要大人陪伴做作业。特别可怕的是有的孩子从小做事磨磨蹭蹭，即使他们现在学习非常好，到以后的学习都非常麻烦。所以，我提倡在最短的时间内把作业做完，当然还要做好，这样做的目的，是要培养孩子做事专心致志，敏捷灵巧，提高学习效率。否则孩子很容易出现因学习时间较长，失去学习兴趣，被动学习而厌学的心理。做作业时养成独立思考的习

惯，遇到疑难问题时，和她一起探讨解决的方法，甚至鼓励她多方位的、多角度去思考问题，其目的是培养发散思维能力。

孩子和大人一样也可能面临很多苦恼，例如：有时作业做不出、没有朋友、怕写作文等。我会认真仔细地让他向我倾诉烦恼的原因，然后总有一句话：“你一定行的，自己的事情自己能解决，爸爸相信你。”孩子需要鼓励、夸奖。“夸”不仅表明了父母的信心，同时也坚定了孩子的信心。但要注意恰如其分的夸奖。家长要培养孩子的成功意识。自信最初的来源是一次次的成功。对于父母来说，拥有出色的儿女，是我们温饱渴望的最大快乐。但孩子们的成功与否，不能以成人社会的标准来衡量。比如：孩子考了100分，孩子亲手搭成一座模型，孩子种的树开花了，会背一篇课文，学会了打羽毛球„„这些大人们看来微不足道的事情，在孩子们看来，却是可喜的成绩，还因为每天有苦干个“小小”成功，孩子们才会有所收获，将来才会有“大”成功，“不积跬步无以成千里，不积滴水无以成江河”让孩子们在无数“成功”中品尝喜悦、兴奋的滋味，“成功”的快乐是孩子成长的有效催化剂。

最后，良好的家庭氛围可以促进孩子的身心健康发展。家长和孩子的关系应定位在“平等民主、交流”的原则上，这样孩子愿意把心中的话向你诉说，你也能更好地理解“孩子心”。平时，我们为培养孩子的学习兴趣和读书习惯，我经常带他去书店购书，开始是我为他选，后来是他自己选。从幼儿园开始到现在，家里已经摆满了上百本的书籍，其中大部分是工具书。现在这些书都派上了用场，成为孩子学习的好伙伴。孩子从这些书中开阔了眼界，丰富了知识，提高了素质。我们家长也以身作则，平时多看书，积极在进修学习，营造一个良好的家庭学习环境。当我去学电脑知识时，我把孩子也带去，我们一起学习，孩子知道了终身学习的道理。可以说，我儿子的电脑知识远远超过同龄人。家庭教育不是点到即止的教育，也不是一朝半夕的教育，更不是一蹴而就的教育。家庭教育应该伴随着孩子一生的成长，对孩子既关心智力开发，又要重视非智力（情感、意志、兴趣、爱好、个性等）因素的培养；既要注意孩子物质方面的要求，又要充实孩子的精神生活；既要爱而不溺爱，严而有爱，爱中有严，又要富有启发性教育，对孩子循循善诱；严格要求；既要对孩子寄以希望，健康成长，又要注意因材施教，讲究方式方法启发诱导，有利于个性的健康发展。

只要家长作个有心人，生活中处处都有教育的契机，您要有一个值得骄傲的孩子，首先要作个值得骄傲的家长。