家长培训会讲话稿：为孩子一生幸福奠基

第一篇：家长培训会讲话稿：为孩子一生幸福奠基

家长培训会讲话稿：为孩子一生幸福奠基

尊敬的各位家长：

大家下午好！首先我代表学校全体师生，向在百忙之中来参加家长培训会的家长们，表示衷心的感谢！借此难得的机会，我向家长们介绍一下学校的基本情况，办学理念及今后的工作设想，以便共同做好孩子们的教育工作。

咱们xx小学，占地32.8亩，建筑面积16200平米，现有教学班68个，在校生4526人，上岗教师185人，学校规模在全市同类学校中是最大的。学校硬件建设优越，建有两个开放式图书阅览室，一个高科技的科学探究实验室，开放式的象棋吧，围棋吧，学生随时可以对弈一局。班班实现了电子白板教学，这种现代化的教学手段，是镇外孩子们可望而不可及的。现在由于学生的增加，教师严重缺编，校领导们都在担任主课上课。由于教室的不足，明年有可能取消学前班招生。

学校遵循“享受成长快乐，形成良好习惯，培养健康人格，发展个性特长，塑造高尚灵魂，奠基幸福人生”的办学理念，以“为孩子一生幸福奠基”为宗旨，大力推进素质教育，注重学生全面发展。我09年调入xx小学，为了使孩子们能够继承和发扬中华传统美德，提高他们的品德修养，大胆的开设“国学”课。目前，一年级开设《弟子规》，二年级开设《三字经》，三年级开设《千字文》，四年级开设《笠翁对韵》

五、六年级开设《论语》。为营造学好中华经典的氛围，学校投资10多万元，建设了“孔子书苑”“孔子学堂”，师生穿上汉服到“孔子学堂”上课，享受中华经典地熏陶，效果非常好。我们坚信，要成才，比先学会做人，有大德者，才能成大才。

为了发展孩子们个性，培养特长，学校每天下午第七节课，全部设为二课活动时间。让孩子们根据自己的爱好、特长，选择自己喜欢的项目活动，学校不收任何费用，每项活动，都有高素质的教师辅导。目前共有35个二课班，1500多人参加二课活动。学前和一年级除外，还没有达到全员参加，希望家长督促孩子尽量参加一项二课活动。

为了促进孩子们全面发展，提高孩子们的综合素质，从2009年开始，学校以千分制的形式，全方面评价学生。期末在家长通知书上，你们看到的，不单单是语文、数学、英语、科学的考试成绩，而是音体美劳，文明礼仪，行为习惯等综合成绩，我们表彰的也是综合成绩优秀的学生。目的是为了提高孩子们综合素质，因为，现在及未来的社会需要的是综合素质的人才。

学校的教育教学成绩，始终占全县前列，2012年小考成绩又获县城学校第一名，全县48所中心小学第二名（第一的是毕业班只有29名学生宋杖子小学），7月份学校以高标准通过了河北省教育督导综合评估，并得到了省评估组的高度评价，说我们办学有思想，学校有特色，学生有特长，<课件>被教体局评为迎检先进单位。

各位家长，学校虽然在培养教育孩子方面进行了大胆的改革，也取得了可喜的成绩，但与品牌学校的标准还差很远，希望得到家长们的大力支持。明年操场投入使用，学校将开展每天一小时的阳光体育活动，实施2﹢1工程，即每名学生必须掌握两项体育技能，一项艺术技能。组建千人的契丹锣鼓队，明年建成xx小学电视台，到时再有这样的培训活动，在班级里通过大屏幕就能看到讲话人讲话了。这需要大笔资金，目前学校比较困难，一年向供热公司交取暖费就得41万多。希望在座的大老板及有意向的家长们捐资助教，我们见不胜感激。

会后学校将下发《xx小学师德师风建设征求意见表》，希望家长们多提宝贵意见。

最后，祝各位家长身体健康，工作顺利，家庭和睦，万事如意！

谢谢！

第二篇：家长培训会讲话稿：为孩子一生幸福奠基

家长培训会讲话稿：为孩子一生幸福奠基

尊敬的各位家长：

大家下午好！首先我代表学校全体师生，向在百忙之中来参加家长培训会的家长们，表示衷心的感谢！借此难得的机会，我向家长们介绍一下学校的基本情况，办学理念及今后的工作设想，以便共同做好孩子们的教育工作。

咱们xx小学，占地32.8亩，建筑面积16200平米，现有教学班68个，在校生4526人，上岗教师185人，学校规模在全市同类学校中是最大的。学校硬件建设优越，建有两个开放式图书阅览室，一个高科技的科学探究实验室，开放式的象棋吧，围棋吧，学生随时可以对弈一局。班班实现了电子白板教学，这种现代化的教学手段，是镇外孩子们可望而不可及的。现在由于学生的增加，教师严重缺编，校领导们都在担任主课上课。由于教室的不足，明年有可能取消学前班招生。

学校遵循“享受成长快乐，形成良好习惯，培养健康人格，发展个性特长，塑造高尚灵魂，奠基幸福人生”的办学理念，以“为孩子一生幸福奠基”为宗旨，大力推进素质教育，注重学生全面发展。我XX年调入xx小学，为了使孩子们能够继承和发扬中华传统美德，提高他们的品德修养，大胆的开设“国学”课。目前，一年级开设《弟子规》，二年级开设《三字经》，三年级开设《千字文》，四年级开设《笠翁对韵》五、六年级开设《论语》。为营造学好中华经典的氛围，学校投资10多万元，建设了“孔子书苑”“孔子学堂”，师生穿上汉服到“孔子学堂”上课，享受中华经典地熏陶，效果非常好。我们坚信，要成才，比先学会做人，有大德者，才能成大才。

为了发展孩子们个性，培养特长，学校每天下午第七节课，全部设为二课活动时间。让孩子们根据自己的爱好、特长，选择自己喜欢的项目活动，学校不收任何费用，每项活动，都有高素质的教师辅导。目前共有35个二课班，1500多人参加二课活动。学前和一年级除外，还没有达到全员参加，希望家长督促孩子尽量参加一项二课活动。

为了促进孩子们全面发展，提高孩子们的综合素质，从XX年开始，学校以千分制的形式，全方面评价学生。期末在家长通知书上，你们看到的，不单单是语文、数学、英语、科学的考试成绩，而是音体美劳，文明礼仪，行为习惯等综合成绩，我们表彰的也是综合成绩优秀的学生。目的是为了提高孩子们综合素质，因为，现在及未来的社会需要的是综合素质的人才。

学校的教育教学成绩，始终占全县前列，XX年小考成绩又获县城学校第一名，全县48所中心小学第二名（第一的是毕业班只有29名学生宋杖子小学），7月份学校以高标准通过了河北省教育督导综合评估，并得到了省评估组的高度评价，说我们办学有思想，学校有特色，学生有特长，<莲

山课件>被教体局评为迎检先进单位。

各位家长，学校虽然在培养教育孩子方面进行了大胆的改革，也取得了可喜的成绩，但与品牌学校的标准还差很远，希望得到家长们的大力支持。明年操场投入使用，学校将开展每天一小时的阳光体育活动，实施2﹢1工程，即每名学生必须掌握两项体育技能，一项艺术技能。组建千人的契丹锣鼓队，明年建成xx小学电视台，到时再有这样的培训活动，在班级里通过大屏幕就能看到讲话人讲话了。这需要大笔资金，目前学校比较困难，一年向供热公司交取暖费就得41万多。希望在座的大老板及有意向的家长们捐资助教，我们见不胜感激。

会后学校将下发《xx小学师德师风建设征求意见表》，希望家长们多提宝贵意见。

最后，祝各位家长身体健康，工作顺利，家庭和睦，万事如意！

谢谢！

第三篇：养成良好习惯 为一生幸福奠基

养成良好习惯

奠基幸福人生

河北省承德市平泉县南岭中心小学

“成功与失败的最大分野，来自不同的习惯。好习惯是开启成功的钥匙，坏习惯则是一扇向失败敞开的门。“可见养成一个好习惯，我们将受用终生；相反，如果养成一个坏习惯，也将对自己贻害无穷。因此，南岭小学秉承平泉县教育体育局“幼儿教育抓启蒙、小学教育抓养成、初中教育抓规范、高中教育抓养成”的主旨精神，把习惯养成教育作为学校进行个性化培养和加强素质教育的重要内容，不断加大对学生良好习惯养成教育的力度，通过各种渠道，培养学生的良好习惯，引领学生快乐成长，健康发展。

著名教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么，简单一句话，就是要养成良好的习惯”。小学阶段是学生习惯养成的最佳时期，抓住这一时期，培养学生的良好习惯，把好的习惯内敛为一种性格，是学生走向成功的重要因素。为了更好地实施素质教育，为学生的终身幸福奠基，我校在学生习惯养成教育方面进行了尝试和摸索，通过多种方式力促学生良好习惯的养成，经过不断地探索、实践、反思、再实践，取得了一些成效。

下课了，学生秩序井然地单行右侧出入，拐弯处走的都是直角；上课中，学生们头正、肩平、腰直、足安、书正、字端；升国旗时，师生不用整队，自觉按操场砖块横竖成行站立；大课间活动中，学生们动作统一、步伐整齐，摆臂一致，口号响亮；校园内外，师生遇人问好行礼；再看看我们的宿舍，学生的床铺平整、被子方正……这些细节，见证了南岭小学生习惯养成教育的成果，体现着南小学生的良好素养。这一切，都表明，南岭学生的习惯养成教育已经初显成效

明确养成目标

细化培养主题

养成教育的重要内容是行为习惯的训练。而小学生的行为训练点多而广，如果眉毛胡子一把抓，面面俱到，效果自然不好。我校在深化养成教育的内容上，采取的是抓住主题，突出重点的策略：即周周有重点，周周有评比，月月有主题活动。

一周一个重点。每周一升旗仪式后公布周重点，红领巾值周员随时督查，一周一总结表彰，使行为规范操练达到制度化、常态化，真正落到实处。如某一周发现学生中有随手乱丢垃圾的现象，我们就确定 “讲究卫生不乱扔”的周训练重点；学生言语有不文明现象时，我们就确定“文明用语伴我行”的周训练重点；学生就餐时拥挤推拉，我们就确定“就餐讲秩序、不拥挤”的周训练重点等。

一周一次评比。每周一升旗仪式表彰“卫生先进班级、纪律先进班级、文明班级、综合评比优秀班级 “等。我们用量化评比的方式，让全体学生在比、学、赶、帮、超的竞争氛围中规范行为，为班争光。

一月一个活动。针对学生实际，一月开展一个主题教育，是对学生养成良好行为习惯的强化。如三月，以“我爱读书”为题，开展了“书香伴我行”朗诵会。四月，以“安全第一“为主题，请来交警中队警官为全体师生上交通安全教育课，组织了防震逃生演练等等。系列活动的开展，使学生提高了安全意识，形成了良好习惯。五月，针对学生出水痘的情况，我们确定了“讲究卫生少生病”的主题教育。我们一是要召开班队会，对学生宣讲预防知识，讲解卫生常识；二是要对学生进行个人卫生大检查，促使学生养成良好的个人卫生习惯；三是搞好校园环境的美化工作，组织检查评比，让校园时时处处“洁、净、雅”。六月，准备在学生中开展“迎六、一，展特长”校园文化节活动，每个班，每个学生都在活动中大显身手，展示特长，校园内处处洋溢着和谐向上的美好氛围。

优化校园环境 营造育人氛围

古人曰：“近朱者赤，近墨者黑。”这说明环境对人有一种耳濡目染、潜移默化的熏陶作用。要培养师生的良好习惯，首先要为学生创造一个优美、文明、人文、和谐的环境，要营造一种能时时警示师生自制自律的环境氛围。为此，我校十分重视环境建设和文化建设，让他们对校园有依恋感，让他们感受到“家”的快乐，起到凝心聚力的作用。一是狠抓了校园的绿化、美化：实行校园卫生周周清，教室卫生时时净，地面干净整洁，墙壁洁白如雪，春夏的校园各色的花朵竞相开放，立志柏常青松也趁此抽出嫩枝，学生身处这样的环境中，就不会再有随地吐痰，乱扔垃圾、乱刻乱画的现象，良好的卫生习惯和文明习惯随之养成；二是充分利用宣传橱窗、板报、走廊墙壁等悬挂校风、校训、教风、学风等宣传标牌，张贴警示标语等加强校园文化建设，让学生感受学校的精神文化，引导学生学会做人、学会做事、学会学习，警示师生每天都要改掉坏习惯，养成好习惯。

发挥活动作用 促进习惯养成

以大课间活动为突破口，以重大节日为契机，以快乐星期三活动为平台，增强习惯养成教育效果。

下课了，同学们鱼贯而出，疯跑的、打闹的、喧哗的、做各种危险游戏的大有人在，为此我校决定以大课间活动为突破口，规范学生行为。大课间铃声一响，欢快的校园歌曲伴随而来，学生们踏着音乐有序来到操场，进入自

己的活动区，开始自己喜欢的活动，跳绳的、踢毽子的、跳皮筋的、打乒乓球的、转呼啦圈的……为了让自己的技术过人，其他的课间就得紧练。因此，打闹的、疯跑的……全看不见了；站军姿更是好，就连一年级的小朋友也笔直不动；自编操《摇哇摇》不同的动作及队形变换，学生个个认认真真，高度集中，否则一不注意就得出错；国颁操动作到位，整齐划一；大摆臂走队形变换优美，步伐整齐，口号响亮，振奋人心，这样的大课间堪称我校一道靓丽的风景线。

充分发挥活动的教育渗透作用，将习惯养成教育主题与德育内容有机结合起来，让学生在活动中实践、感悟、提升。一是依托重大节日开展主题教育。如“

三、八”妇女节开展“我帮妈妈洗洗脚”、“今天我洗碗”等活动，培养学生关爱他人、热爱劳动的好习惯；“

六、一”儿童节，举办各种各样的竞赛活动，展示学生优秀习惯；教师节，开展“老师，我的字进步了吗”、“老师，我的优秀作业献给您”、“我日记中的老师”等活动，培养学生良好的学习习惯和尊师爱学的思想等。统一每天中午课前训练的内容，周一、三、五为计算训练时间，周二、四为写字指导，语数英每节课前要进行3分钟展示交流活动，并结合校本课程《国学》，开展诵读比赛等活动，并把养成教育评价内容纳入学生成长记录之中，让学生自我管理、自我记录、自我评价，在习惯养成中记录自己的成长历程，收获良好的行为习惯。

为了使学生们可以健康成长，全面发展，我校开展了生动、活泼、多彩的“快乐星期三“活动：快乐毽球、花样跳绳、快乐鼓号队、快乐舞蹈、趣味书屋、快乐象棋等12个活动队，让学生们可以在快乐学习的同时，再有一技之长，体验成功的喜悦，为学生良好习惯的养成提供了实践的平台和体验的机会。

习惯养成教育的实施，培养的是学生的良好习惯，成就的却是学生的幸福人生。两年来，我校始终坚持“好习惯广而告之，好习惯广而习之，好习惯长而持之”。因此，我们坚信“播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。我们更坚信：今天我们为学生播种良好习惯，明天学生定会收获幸福人生！

第四篇：为每个孩子的一生发展奠基

为每个孩子的一生发展奠基 为每位教师的专业成长服务

——榆中县一悟小学德育工作交流材料

尊敬的各位领导、各位老师：大家好！

很荣幸能有这样一次和大家一同交流学习共同进步的机会。榆中县一悟小学是一所纪念榆中籍革命烈士张一悟命名的学校，学校现有教学班44个，学生2200多人，教师117名。我今天和大家交流的题目是《为每个孩子的一生发展奠基 为每位教师的专业成长服务》（幻灯片1）。

近年来，学校坚持科学发展观，秉承“为每个孩子的一生发展奠基，为每位教师的专业成长服务”的办学理念，坚持以创建“和谐校园、平安校园、文明校园、阳光校园、书香校园”为办学目标（幻灯片2），由此制定出“文明（语言文明、行为文明、品质优良。）、快乐（快乐学习、快乐生活、快乐成长。）”的校训；“和谐（人际关系和谐：同事之间、师生之间、教师和家长、学校与社会；学生发展和谐：德、智、体、美等方面全面发展，学有所长；学校发展和谐：学校建设、队伍建设、文化建设等同步推进。）、求真（脚踏实地、实事求是、与人为善、与事认真。）”的校风；“智慧（理性处理问题，灵活解决问题。）、合作（具有团队精神，具备宽容品质）”的教风；“乐学（热爱学习，喜欢学习。）、善思（积极思考，善于思考。）”的学风。（幻灯片3）遵循教育规律，追求精细化管理，不断探索教育新模式，努力构建具有特色的学校德育文化体系。

一、创“和谐校园”，营造育人氛围。1.大力改善校园环境

基于为每个孩子的一生发展奠基的教育理念，我们深刻的认识到为孩子们建立一个安全、健康、和谐的学习生活环境一定要有真真切切爱学生的思想和意识。几年来，为了充分发挥环境育人的功能，学校积极采用多种渠道筹措资金，在大量调查和分析现状的基础上，结合本校实际，进一步改建和扩充绿化面积，在一切可以利用的空间种植花草树木，装点盆景，花草树种多达50种，现绿化面积已达到6000多平方米。

2.创设人文的宣传阵地

为了使孩子们感受大自然中人和植物依存的关系，体会到生命的希望，我们还组织学生开展“保护环境，珍爱生命”的警示语征集活动，并将征集的优秀警示语制作成警示牌插在草地上，放在花盆旁。诸如“我也有生命，请爱护我”、“我是你的朋友，别伤害我”、“我们同在地球村成长，我们是和谐的一家人。”等警示语彰显了人与自然的和谐之美。学校还在恰当的位置布置宣传牌，张贴学生作品和名人格言、教育警示语以及优秀师生的照片等，尽可能让学校的每一面墙壁都会说话，让每一块宣传牌都能成为警示师生的眼睛，让每个教室都力求蕴含丰富的教育内容，每一句话、每一幅图、每一个设计都不是简单的装饰和悬挂，而是深深体现着教育的爱心和智慧，让置身于其中的每一个教师和学生都能产生向上的力量和激情。如针对师生关系，我们要求教师做到言传身教，关爱学生，并将“多一点微笑，多一点赞美，多一点尊重”，“多一点鼓励”，“蹲下来和学生做朋友”，“坐下来和学生沟通”，“静下来倾听学生的心声”等温馨的话语悬挂在墙壁上时时提醒教师要善待每一个孩子。

可以说，校园中的一花一草，一水一木都蕴含着丰富的育人功能，都是一本本“活的教科书”。优雅的学习生活环境，整洁文明的校园，蓊蓊郁郁的树木，喷芳吐艳的花草，和睦友好的人际关系，醒目有力的铭语……无不使师生为这富有生命力的学习、生活、工作环境所感染，从中得到享受、熏陶，养性怡情。

二、创“平安校园”，关爱孩子成长。

环境的安全并不代表生命的安全。虽然我们每年每月每周每天都在安全教育上做很多工作，但我们发现，学生的安全意识和自我保护能力还是非常的薄弱和不足，校园里

还是有伤害事故、操场上还是有摔伤学生。经过分析和研究，我们不断改进安全教育措施，提出了以“安全教育月”“安全教育周”为依托的“平安校园”创建主题教育。一是每年组织全校各班学生自编安全歌谣、向学生及家长发放安全教育宣传材料、安全活动师生签名、“快乐与安全同行”演讲比赛、“校园安全知多少”知识竞赛、“安全知识宣传”展板评比、“观看安全视频”、“安全教育手抄报大赛”、“课间操一分钟诵读安全歌谣”等活动；二是坚持每学期一次的逃生演练活动。同时我们倡导全校师生创新安全管理措施，师生建议的以年级为单位的教育管理思路和集中集会时上下楼梯吟诵各种诗文和格言的举措已被学校采纳和推广，收到了良好的教育效果。目前学校德育处正在策划各年级安全教育情境剧的比赛活动，我想这个活动的开展也为我们学校安全工作带来新的管理思路。

三、创“文明校园”，培养孩子习惯。1.星级管理助长文明

为每个孩子的发展奠基的教育理念应该是让每个孩子得到全面发展，让每个孩子的潜能得到充分开发，使之成为文明的人。为此，这几年我们遵循教育规律，探索教育方法，实现多元评价策略，我们取消了以前三好学生的评选办法，为每个学生建立学生成长记录袋，开展学习明星、学科明星、礼仪明星、管理明星等十九种“校园明星”的评选活动，最大限度调动学生的积极性、主动性、创造性，让每个孩子找到了自己的优势，找到了成长的自信。同时，为了进一步促进班级管理工作，调动班主任工作的积极性，我们在班级管理中也改变原来的每个年级每周只能评选一个优秀文明班级的考核评选办法，在各班级开展“星级班”评选活动，意味着每周的达标班每个年级组不至一个，有可能全部。同时制定了详细的达标标准和可操作性强的评比办法，明确了相关的评比责任人，使达标评比内容明确、方法明确、责任明确、分工明确，形成制度，成为常规，促进了学校各项工作的有序开展。

2.主题活动彰显文明

我们依托每周的升旗仪式和每年的入队仪式、毕业仪式，以及每年的“爱心牵手”活动、艺术节、体育节、读书节等活动形式，通过观摩、竞赛、朗诵、演讲、表演、展示等多种方式为师生提供平台和舞台，对师生安全、礼仪、学习、遵纪、感恩等方面进行熏陶和教育。注重活动形式，关注活动内容和学生的参与面。如三月份的“礼仪伴我成长”系列活动；四月份的“继承遗志缅怀先烈活动”系列活动；五月份的“劳动最光荣”系列活动；六月份的“红领巾在行动”系列活动；七月份的“党旗飘飘”系列活动；八月份的“我是祖国小卫士”系列活动；九月份的“我身边的好老师”系列活动；十月份的“祖国腾飞”系列活动；十一月份的“我为队旗添光彩”系列活动等，这些活动无论是在班级、年级还有学校层面开展，都产生了良好的教育效果。这种活动以及发挥的教育作用就不是一种被动的灌输，而是师生主动参与的一种自我教育。其实，多少年来作为一名教育工作者，我们仅仅关顾的应该说还是少数学生，就说学校开展的一些活动，从形式和内容来看似乎非常适合孩子的发展和教育，但我们每每看到的都是那么一些少数孩子在表演展示，因为我们没有想到过那些经常被遗忘的孩子的心理承受和他们的潜力。2011年和2012年学校倡导开展的“童心向党”和“雷锋精神永驻我心”班级朗诵比赛活动，我们要求每个班级一个学生都不能落下，哪怕他是一个智障孩子我们也要让他感受集体的力量和上台展示的风采，许多孩子是第一次在大众面前表演，虽然胆怯，但我们看得出他们是幸福的，快乐的。（幻灯片）六年级毕业典礼也不再是以往包括各种讲话、颁奖和留念之类为内容的仪式，我们会邀请所有毕业班的孩子家长，为孩子们提供向家长展示的机会，包括我们的课堂展示、才艺展示，并为每个毕业孩子制作一份精美的母校留念册，形式多样，内容在一定历史条件下，很受家长和学生的满意。

四、创“阳光校园”，促进孩子健康。

“阳光校园”主题活动我们以健康为主题，开展“阳光体育活动”，如课间操、眼保健操、阳光大课间、阳光大课堂、体育节，全员参与，师生同享运动的快乐，同获健康的幸福。每天的课间操师生锻炼的场景已成一道美丽的风景。同时，每学期我们坚持每周星期三和星期五课外活动和晚自习时间开展兴趣活动，学生自主选择参加内容，形

式有舞蹈类、器乐类、球类、棋类、书画类、武术类。在“艺体课展示”活动中，400多人一起展示口风琴、武术、舞蹈、跳绳、健身操等艺体课课堂成果，我们看到了孩子的自信和快乐；

学生的言谈举止、思想行为等都蕴含着学校的精神文化。这是一个润物细无声的过程，需要我们在一切教育和活动中逐渐培育和熏陶。近年来，我们以创建“书香校园”“阳光校园”“平安校园”“文明校园”为主题活动，让学生在活动中参与，在参与中体验，在体验中感悟，在感悟中升华，在践行中巩固，在各种教育中扎下自我教育的根。“书香校园”主题活动中我们又以“整本书阅读”活动为载体，以年级为单位，以读书交流会、好书推荐活动、读书卡漂流等为形式开展，同时也促进了班级读书活动，走进每个教室看到孩子们读书排行榜我们真的很欣慰。

三、特色活动彰显文明

关注孩子的全面发展是我校的发展宗旨。新一轮课程改革给了我们新的契机，让我们能够有机会去关注孩子们的各种需要。因此，从课堂教学来说，我们改变了原来的课堂教学评价，把关注学生的学习和表现作为重点评价项目，转变重教不重学的传统做法，倡导教师要从学生的心理需求出发研究教学方法，做到“眼里有学生，课堂中有生”，在课堂这块天地让学生思维尽情飞扬。同时，每学期我们坚持每周星期三和星期五课外活动和晚自习时间开展兴趣活动，学生自主选择参加内容，形式有舞蹈类、器乐类、球类、棋类、书画类、武术类。在“艺体课展示”活动中，400多人一起展示口风琴、武术、舞蹈、跳绳、健身操等艺体课课堂成果，我们看到了孩子的自信和快乐；“明星评选”中，我们看到了孩子的潜力和能力。每一项活动中，孩子们都为我们很好的诠释了“我能行”。“爱心牵手”活动中，一页页带着真诚沟通的家访记录、一份份学生情况的诊断表、一次次温馨的谈话交流、一张张被爱眷顾的可爱笑脸，让我们坚信爱的力量，更坚信帮扶的作用。杨小华老师在“爱心牵手”记载中写道：本以为张倩的妈妈对孩子不关心，不支持学校工作，但通过和她交流，才发现她是那么不幸，那么不容易，孩子是那么可怜，我没有理由再谴责她们！张彩玉老师每天给身患疾病的杨彤彤乱画乱写的

作业本上画苹果、画笑脸、画小鸟（因为孩子一个字也写不上）。曾经的教研组活动你抄、我抄，大家都抄一些现成的教案等，教案本上、书页上写满了一行行别人的话语，如今的教研组活动你说我说，都为了更好的确定“导学”内容为孩子们提供自学的帮扶。曾经的教学技能比赛，你推我、我推你，大家都不愿意参加，如今的教学技能大赛，全员参与，资源共享，尤其年轻教师都为自己成长不愿放弃机会。每周“相约星期一”论坛中，每个教研组不甘示弱，不论是班级文化建设、还是学科整合探讨以及爱生故事奉献，都让我们感到了一种教师神圣的责任。曾经课题一个人也不会做更不愿意参与，2011年我们这样一个县城小学竟能以课题工作优秀获得兰州市四所奖励学校中的一名。尤其是每次看见已经毕业的孩子们守在学校门口等母校的老师聊天，我们更有一种说不出的幸福和欣慰。我们坚信，爱是一定能够传递的。爱生学校建设就是品牌，是我们不懈的追求。

四、星级管理助长文明

回首拼搏路，花香满径来。几年来，学校先后荣获榆中县“精神文明单位”、兰州市“精神文明单位”、甘肃省“精神文明先进集体”，榆中县“教育系统先进集体”，榆中县“教育教学综合素质优秀学校”，兰州市“教育系统先进集体”、兰州市“教育质量优秀集体”，兰州市“特色课外活动学校”，甘肃省“优秀雏鹰少先大队”等荣誉称号。成绩只能代表过去，在今后的工作中，我们将继续本着对学生一生负责、对学生家长负责、对社会一贯负责的态度；以“德育为首”和“学校无小事、事事皆教育”的德育工作理念，一如既往、努力进取，谱写我校德育教育新篇章！

榆中县一悟小学

2013年4月25日

插在草地上，放在花盆旁，潜移默化地使学生受到保护环境，保护大自然的教育，优雅的学习生活环境，整洁文明的校园，蓊蓊郁郁的树木，喷芳吐艳的花草，和睦友好的人际关系，富有寓意的雕塑，醒目有力的铭语„„无不使师生为这富有生命力的学习、生活、工作环境所感染，从中得到享受、熏陶，养性怡情。可以说，校园中的一草一木，一山一水，一花一石都蕴含着丰富的育人功能，都是一本本“活的教科书”。

一、和谐校园孕育文明

学校环境文化是无形的教育，无字的教科书。也是培育学生具有健康体魄、丰富个性的空间，它应是积极向上，充满知识和趣味的室外广场，它应是一个与大自然和谐发展的、以人为本的、宁静优美的学习空间。教育家苏霍姆林斯基指出：“孩子在他周围——学校走廊的墙壁上、教室里、活动室里——经常看到的一切，对于他精神面貌的形成具有重大的意义。这里的任何东西都是不应当随便安装的。孩子周围的环境应当对他有所诱导，有所启示。我们竭力要使孩子们看到的每幅画，读到的每句话都能启发他去联系自己和同学。”说实话以前我们写在墙面和贴在墙上的话语，要么生硬，要么难懂，大大超出了孩子们的年龄和认知水平，似乎仅仅是一种装饰和形式，或许只是为了供上级检查和考核所用。今天，走进我们的校园，近3000多平方米的绿化面积、40多种树种、开放的各式花园、“让文明相伴，让花儿含笑”等标牌展示着大自然中人和植物依存的关系，体会到一种生命的希望，体现了人与自然的和谐与美好。真正做到了阳春葱笼滴翠、盛夏鲜花似锦、凉秋红枫似火、寒冬松柏长青。置身其中，给人以秀丽清雅、生机勃勃、意气盎然、四季皆春之感。

在学校处处是教育；学校处处有教育，校园环境就具有非常重要的育人功能。学校教育总是在一定的环境内进行的，它可分“自然环境”与“社

会环境”。校园内的花草树木，空气、光线、色彩，校舍建筑，场地设备，室内布置等可称作“自然环境”(其实也已是“人化”的自然)；校园内 的政治、道德、文化和人际关系等可视为社会环境。自然环境也可理解为物质环境，社会环境也可理解为精神环境。校园环境的熏陶是学生个性发

展的重要渠道，一方面是因为它促进了学生感性自我的成长，另一方面又因为它促进着个性生存与发展的协调平衡，促进着创造性的发展。校园环

境不仅是人化的自然环境，更是一个人为的精神环境。校园环境美的意义不只是停留在学校成员从环境这面“镜子”中，直观到了自己的“本质力

量”，还在于其强大的美的熏陶和同化力。就象“润物细无声”的春风化雨，它潜移默化着人们的心灵，丰富着学生的审美能力和情趣，使学生的

个性得到不断的完善和丰富。在学校的教育活动过程中，校园环境对学生心灵的陶冶，情趣的激发，和谐人际关系的营造、精神

境界的提高以及

校园气氛的活跃等都发挥着独特的功能和作用，它是育人的必要条件，具有非常重要的育人功能。

一、激励学生奋发向上的功能。

优美的校园环境可以让学生从中感受到现代文明人的生活追求，以及文明环境对个人素质的要求与约束，让学生从身边小事做起，培养自己的

文明行为习惯。可以有效地激励学生积极进取、奋发向上。在美好和谐的校园环境中，各种环境因素都可以成为激发学生向上的动力，优良的校风、班风，民主融洽的师生关系，生动活泼的课堂气氛，舒适愉悦的学习空间，洁净美丽的活动场所„„用眼观察，用心品味，都可成为学生的精神

力量，砥砺他们努力进取，健康成长。如我校校风“文明、勤奋、严谨、求实”，学勉词“他行，你行，我也行”，以及很多师生自己创作的具有

教育意义的书画，均制成牌匾置于走廊、教室、实验室、图书馆、报告厅等醒目处，热切的话语，殷切的期盼，催人奋进的名人名言。令学生精神

振奋、情绪高昂；再如，针对师生关系，我们要求教师做到言传身教，关爱学生，“多一点微笑，多一点赞美，多一点尊重”，“多一点鼓励”，“蹲下来和学生做朋友”，“坐下来和学生沟通”，“静下来倾听学生的心声”等都是我们的策略。学校还注意充分发挥班主任的德育功能。班主

任工作在学校德育工作中起着关键性作用。为了抓好班主任队伍建设，我们主要做到“四抓”：一抓班主任培训工作。提高了班主任的管理素质。

体现了人与自然的和谐与美好。使学生进一步净化心灵、陶冶情操、提升境界，培养学生积极的人生态度、健康的心理情感、高尚的道德品质，学校大力美化育人环境。优美和谐的校园文化能潜移默化影响孩子们的行为养成。

第五篇：为幸福人生奠基

为孩子们的幸福人生奠基

——东阿县第四中学校长韩峰的幸福教育梦

走进东阿四中，“践行生本理念，相约幸福教育”两排醒目的大字映入眼帘，诠释着学校的办学理念；老子思想“道法自然，上善若水，无为而为，上德若谷”，体现了学校的校魂„„。校长韩峰说：“担任东阿四中校长三年来，我专注两件事情，一是为教师的发展服务，二是为学生的发展服务。只有一个强有力的团队，才能提升整个学校的凝聚力和竞争力。

“以学生为本明晰办学理念”

走进东阿四中的校长办公室，在他的办公桌上放着两个形态各异的弥勒佛,韩校长笑着告诉记者,在他的家里、车里都放着弥勒佛。一是激励自己生活中没有烦恼,车到山前必有路,方法总比困难多。另外一个原因则是弥勒佛的大肚象征着宽容,他希望自己做人亦如此。

“首先给学校定位,我有一个四步走战略,分别是:追赶、赶超、领先和名校。”韩校长在说到自己当初给学校定位目标时依然略显激动。“第一年是追赶,这个追赶并不是说我们特别针对某个或多个学校,我们没有具体的,实在的目标,而是要在新建校的基础上,不断努力、争做自己的冠军。在这一战略中,学校的指导思想是„稳定过度,整体规划‟。在这个指导思想下,又提出了一个„1234‟办学思想:即一个中心——做健康快乐进步幸福的四中人;两个基点——争做自己的冠军,挑战自己的极限;三个意识——仰望星空,省察心灵,静心成事;四个目标——学会做人、学会生活、学会竞争、学会创新。”

在韩校长看来,一个中心,做健康快乐的四中人,从“健康”到“快乐”是按步骤展开的,最终都是为了使学生幸福。为了学生的幸福人生奠基才是教育的根本目的。健康是幸福的前提,快乐是幸福的保障,进步是幸福的根本,幸福和进步相连和成功相伴。韩校长认为,幸福就是坚持自己的梦想,并为之努力,每天都在这种努力中不断进步。他说,幸福是一种状态,很难拿出一个数量或者质量上的具体标准,而进步则是一种对幸福的评价。评价有了,教育的方向就有了,剩下的就是朝着这个目标前进了。“学校和老师都不能被社会庸俗化”

韩校长告诉记者,“学校要成为社会的一片净土,老师要成为人类灵魂的工程师,学校和老师都不能被社会庸俗化,„1234‟办学思想中的仰望星空、省察心灵,静心成事这三种意识就是为了建构学生的精神岛屿。”

韩峰说,仰望星空,其实是要告诉每一个学生,包括老师都要有希望、有梦想,朝着自己的目标不断前进;省察心灵就是曾子所提倡的“吾日三省吾身”每天反省自己做了哪些事情,哪些是正确的,哪些是错误的;人只有静下心来,不浮躁,才能做一些事情,取得成功,这就是静心成事的含义。

一所学校多担负的职责是如何教育好学生,那么一位校长的职责就是如何使学校及学生最为优质的教育,对学生的教育,绝大多数还是在课堂上进行的,那么学校老师怎样上好每一个课堂就是必须要考虑周全的。韩校长说,“我现在在逐渐打造我们学校的教学名师,一个学校没有好的老师,是很难把学生的成绩搞上去的,所以说,经过了去年的稳定过度阶段之后,今年我更要对四中的老师们严格要求,精细管理。”

除此之外,东阿四中还学习、借鉴杜郎口和洋思两处中学等先进教学方法,结合自己的学校实际、提炼总结了“1234”高效课堂模式,即“一理、二度、三高、四步”,并将这种模式应用于教学中。“一理”,即教师关注课堂的理念——教服务于学,师服务于生。“二度”,即学生参与课堂的广度和学生思维的深度。“三高”指的是,高兴趣、高体验、高收获。“四步”的第一步:情境目标呈现,自学指导规范,第二步,尝试自主探究,组内质疑问难;第三步,展示补充完善,精讲补充提炼;第四步,达标检测训练,小结反思拓展。借鉴青岛即墨二十八中分组教学法,各班根据优中差不同层次和男女不同比例,组成学习型小组。教室内设立了评价小组的“星光展台”,开展各组学习和竞争合作的“争星”评比活动,每周一次评比,充分调动各组积极性和参与性。

记者发现在四中的每个教室内,有很多激励学生的标语,“先学展示为好,合作竞争为巧。质疑猜想为妙,反思总结为高”“让思维创新星火燎原”等。通过这些标语,让学生大胆、主动、积极地动起来,使学生健康快乐的成长。

“只要迈进四中的大门,就不会让学生失落的走出去,即使成绩再差,也会有自己的星点可以燎原,依靠正直的人格受到大家的尊重”这是东阿四中的一名毕业学生在发言中所说的一句话,从学生们的精神状态中我们可以感受到课堂教学的魅力与活力。

“人不能过没有理想的生活”

韩校长说,办学思想中的两个基点——争做自己的冠军,挑战自己的极限,是他自己的座右铭。人人都想做冠军,但是冠军只有一个,那怎么办呢,其实人生最大的对手就是自己,战胜了自己,超越了自己,你就是冠军。

1988年从聊城大学毕业,至今已在教师或与教学相关岗位上工作了20多年,韩峰一直近乎苛刻的要求自己,不甘人后,争做冠军。1997年至今韩峰连续十五年全面负责高三年级,并认真工作在第一线,为社会输送了一大批高素质人才,对学校的发展贡献较为突出,在工作过程中也实现了他自己的人生价值。每年的学生评教他均居全年级第一名。2008年前连续十一年的高考成绩在整个高三年级所有教师中均名列第一。被评选为1997年 “东阿县优秀教师”、“聊城市教学能手”,2001年 “首届东阿县十大杰出青年”,2004年“首届东阿名师”,2005年“市级优秀青年岗位能手”、“聊城市优秀青年教师”,2007年 “优秀东阿名师”,省级优质课一等奖获得者,2010年 “山东省十佳基础教育名师”,2011年 “聊城市优秀共产党员”,2013年聊城市第十六届“十大杰出青年”等荣誉称号。

“我一直这样告诫自己,人活着,一定要有希望,人不能过没有希望的生活,我觉得成功和失败的一个最大的区别就是由志向带动的毅力与坚持。”韩峰校长说，东阿四中的办公室主任告诉记者,韩校长几乎每天都是到学校最早、回家最晚的一个,真正的做到了领导以身作则。东阿四中的教师洪传印在自己的一篇文章中写道;“每次开会,我都能从校长那里学到很多东西,做人的、为师的、生活的、事业的……让你不得不折服于他的勤奋、他的细心、他的睿智与它的高瞻远瞩。因为没有勤奋的付出就不会有这学识的高度、没有如此的细心就不会有这思想的深度,没有睿智的心力与会当凌绝顶的高瞻远瞩何来这般大刀阔斧的教改力度以及胸怀全国的恢弘大度……只要有了方向,有了目标,有了铁血般的意志,有了不怕挫折失败的精神便可无往而不胜了。”

“金杯银杯不如老百姓的口碑”

东阿四中组建三年多的时间,并没有做招生方面的宣传,可是它的优异成绩自然会被望子成龙、望女成凤的家长们知道,并想办法让孩子接受更好的教育,用韩校长的话就是“金杯银杯不如老百姓的口碑”。

“把学校精神印入每个学生的脑中,你们在带走丰富知识的同时更带走我们的学校精神,以此来激发你们养成良好的行为习惯,促进你们幸福人生的实现。”这是韩峰校长在2015届毕业生典礼上说的话,相信所有走进四中的学生都会以此为傲。

说到未来的打算,韩峰说,“打算先争取获得市级规范化学校,带领我们的老师出去走走,学习人家的先进经验,想请几位教育名家来学校作报告或者讲座,进一步提高四中老师和学生的素质。最好学校的硬件设施,包括实验进一步强化……”

“健康快乐、进步幸福,这里是培育人才的摇篮;争做冠军、挑战极限,这里是梦想起航的始点……”,东阿四中校歌《梦想起航的地方》,轻快流畅激昂的旋律,在四中校园上空响起。东阿四中站在新的起点,面临新的发展机遇,在韩峰校长“幸福教育”办学理念引领下,我们有理由相信,美丽的东阿四中一定会迅速崛起,坚定不移地行走在素质教育的大路上……

东阿县第四中学 洪传印 ***