2018年秋九年级上道德与法治第二课第一节教案

第一篇：2018年秋九年级上道德与法治第二课第一节教案

授课时间：月日午第节, 月日午第节,总第课时

第二课：创新驱动发展

第1节：创新改变生活

课型：

新授课

课时：

2课时

学习目标：

1、全面认识创新的重要性；理解实施创新驱动发展战略的现实意义

2、通过感受创新，提高对创新的认识，提高创新能力，推动创新发展

3、体会创新改变我们的生活；热爱创新，自觉投身到创新实践之中

学习过程：

一、导入（揭示主题）

回家后热水就已经烧好，回家前空调或暖气已经打开，饭已经自动煮好，可以随时了解冰箱里面有什么菜，下雨也会自动关窗户，还能随时监控家里的情况，读取家里数据中心的各种数据。可以说，“智慧家庭”正替我们实现着这些愿望。

想一想：“智慧家庭”的出现说明了什么道理？引导学生进行讨论探究，通过讨论、交流，最终引导学生形成科技创新改变我们的生活，创新让生活更美好的共识，增强对创新的理解，从而揭示主题，进入本课学习！

二、出示学习目标（板书或投影仪展示）

三、出示自学指导

请同学们认真默读课本P14~19页内容，大字精读，小字略读，思考下面问题并在课本找出相应的答案，8分钟后，比一比，看哪位同学找得又快又准确！

1、了解和感受创新

2、创新的意义（作用、影响）

3、创新的原因（为什么要创新）

四、先学

学生自学，教师行间巡视！

五、后教

“时间到，已经完成的同学请举手”或目视大部分同学已完成，并抬头看老师黑板，现在来检测一下同学们的学习效果，看一看哪位同学完成的又快又好！思考题1 答：(1)生活处处有创新。生活中的点滴创新不仅让我们眼前为之一亮,而且改变着我们对生活的惯常看法。(2)创新是一种生活方式。(3)创新给我们带来惊喜,让我们获得成就感。(4)生活的各个领域都需要创新,也都可以创新。(5)创新让生活更美好。

思考题2 答：(1)创新给我们带来惊喜，让我们获得成就感；创新点燃激情，让我们的生命充满活力；创新改变我们的思维方式和行为方式，让我们勇敢面对挑战，激发潜能，超越自我。(2)生活的各个领域都需要创新，也都可以创新；知识的创新提供新的思想和方法，技术的创新促进生产力发展、增加社会财富，制度的创新促进公平公正、推动社会进步！

思考题3 答：(1)创新是推动人类社会向前发展的重要力量。(2)当前,创新已经成为世界主要国家发展战略的重心,在激烈的国际竞争中,唯创新者进,唯创新者强,唯创新者胜。(3)创新发展是中华民族复兴的国运所系,实施创新驱动发展战略,推进以科技创新为核心的全面创新,让创新成为推动发展的第一轴力,是适应和引领我国经济发展新常态的现实需要。(4)我国改革开放事业进入攻坚克难的关键时期,更加呼唤改革创新的时代精神。改革创新推动中国走向富强(5)国家用改革之手激活创新引擎,释放更多创新活力,让广大人民群众通过创新更好地分享改革发展成果。

六、作业设计

1、当堂背诵思考题1、2、3

2、当堂训练完成练习册选择题部分

3、课后完成练习册主观题部分并交改

七、板书设计

第二课：创新驱动发展

第1节：创新改变生活

一、自学目标

1、了解和认识创新

2、创新的意义

3、为什么需要创新

八、课后反思：

本节课主要是围绕创新展开，感受创新和创新引擎，重点是创新的重要意义。对创新的感受容易接受，结合学生身边的实际容易理解，学习创新的重要性，最好要选择学生比较熟悉的典型例子，如创新驱动发展战略，深圳的巨大变化，同时也要结合我国的具体国情来学习。本节课有两个辩论，要注意有所区别，不要用一样的方式进行

第二篇：一(上)道德与法治教案

实小集美分校 2009-2010学年第一学期

品德与生活教案

班级: 任课教师:

小学道德与法治教案集（第一册）

小学一年级上册道德与法治教学计划

一.学生情况分析

一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，希望通过本册教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。

二、教材分析

《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。根据《道德与法治》课程标准要求和本套《道德与法治》教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征： 1.从儿童真实生活出发实现学科内容的整合

教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。2.强化教材的生活指导职能

教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。3.以活动型教学为主要特征的过程导向设计

为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。

4.让教师和学生走进教材，保持教材的弹性和广泛适用性

主题单元均选择具有通用性的、可供师生具体真实地参与的活动题材，使教材成为师

任课教师：刘晓玫

生开展活动的指导，从而将各地具体而微的自然、人文资源和经济、文化背景，以及师生的经验和兴趣等等都纳入课程资源体系，为师生在活动中进行二次开发留有空间.三、教学总要求

《道德与法治》课程是以儿童的生活为基础，因此本册教材是培养儿童能够健康、安全地生活（儿童生活的前提和基础）愉快积极地生活（儿童生活的主调）负责任，有爱心地生活（儿童应当遵循的基本道德要求）动脑筋，有创意地生活（时代的进步对儿童提出的要求）。

四、各单元要求

第一单元：我是小学生生啦

1．让学生意识到自己是小学生了，要讲礼貌、守秩序，遵守学校生活常规。2．帮助学生熟悉和适应学校生活，让学生学会利用学校中的设施解决自己的问题。3．让学生体验学校生活带来的乐趣，喜欢上学。第二单元：国庆节

1．认识我国的国旗、国徽，为自己是中国人感到自豪。

2．知道10月1日是我国的国庆节，感受人们迎接国庆的喜悦心情。3．用实际行动迎国庆，能用自己喜欢的方式表达对祖国妈妈生日的祝贺。4．学习收集有关资料。第三单元：美丽的秋天

1.引导学生在亲近大自然的过程中找到秋天，感受大自然的美，体验大自然的奇妙，培养孩子们积极乐观的生活态度。

2.用自己喜欢的方式去感受、发现和表达秋天的美好。

3.体验、感受秋天的美好，在与秋天一起玩的过程中尽情享受秋天、找到快乐。第四单元：冬天来了

1．体验冬季生活的快乐，增强体质，锻炼意志。

2．主动观察、发现冬季的特征，养成探究的习惯，获得有关知识。

3．意识到自己是集体的一员，主动参与新年的集体活动。文章来源：99作文网

4．了解冬季保健的知识养成良好、健康的生活。

五、教学措施

1．通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育，引导儿童热爱生活，学习做人。2．努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地运用教学活动和组织形式，结合实际地培养儿童的品德儿童的好奇心，引导儿童探索的欲望。

小学道德与法治教案集（第一册）

3．创造性地使用教材，联系本地区和儿童的实际，及时地把社会中新的信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高品德教育的针对性，突破性。

六、教学时间安排

第一、二周认识新同学新老师，了解我们的学校，体验上学的快乐第三周我们小学生要这样做

第四周遵守交通规则，安安全全上学去第五周祖国真美丽，建设成就大第六周国庆节放假第七周欢度国庆第八周我爱秋天第九周和秋天一起玩第十周期中考试第十一周中秋节第十二周重阳节

第十三周我们这里的冬天第十四周健康安全过冬天第十五周冬天的探索第十六周迎接新年第十七周过新年

第十八周送给新年的礼物

第一单元

单元目标：

1、熟悉学校，初步适应学校生活。

2、体验作为小学生的愉快和责任。

3、学会遵守必要的纪律和行为规范。

任课教师：刘晓玫

主题一

我是小学生啦

教学重点：让学生喜欢和同学、老师交往，高兴的学，愉快的玩。

培养学生的自信心、创造力，体会学习的乐趣。教学难点：使学生在玩中接受思想品德教育教具：表格、足球、录音机课时：2课时第一课时教学过程：

一、歌曲引入，创设活泼融洽的学习气氛

1．引入语：同学们，上课之前我们先来听一首歌。（放《上学歌》，学生拍手听、唱）2．引导学生观察，体会学习生活的快乐。

过渡语：歌中唱的什么啊？从今天开始，你们就是一年级的小学生了，小学生活可快乐了，不信咱们来看看书上的这幅图。（引导学生观察）看了这幅图你想说些什么呢？小组讨论一下。出示课题：上学真快乐

二、进入新课

1．过渡语：小朋友们说的一点都没错，小学生活可快乐了，学习可有乐趣了。老师这里有一个谜语，咱们一起猜一猜，好不好？

一个朋友真稀奇，扁扁的身体长方衣，里面装着新知识，每天教我学本领。

快开动脑筋想一想，是什么？

2．进行爱护书本的思想教育

过渡语：真聪明！就是我们手中的书。数一数我们一共分了几本书？看着、拿着这些书，你想说些什么呢？

书是我们的好朋友，教给我们许多知识，那我们要这样对待这位好朋友呢？想一想，小组讨论一下，把他写在表格卡片上。（教师巡视、指导，可帮助学生写讨论结果）

学生讨论，发言

过渡语：对了，书是我们的好朋友，一定要好好的爱护他！还没有给书包上皮的同

小学道德与法治教案集（第一册）

学，回家后要怎么做啊？而且书要整齐的放在书包里，小朋友们是不是这样做的？可以让老师参观一下你们的书包吗？（根据实际情况进行评价）现在咱们就来进行一次比赛，看谁是整理书包的小能手。

学生进行小组比赛（优胜者给予肯定）3．游戏，增进学生之间的认识

过渡语：比赛结束了，每个小朋友都是整理书包的小能手，老师为你们骄傲，把掌声送给你们。现在咱们再来玩一个游戏：听到音乐就开始传球，音乐停止，看球在谁的手上，那位同学就要做自我介绍，说出自己的生日，让其他同学认识你，并且可以向同学们展示你的才艺。（替换控制音乐）

师生共同游戏，填写班级生日表 4．进行勤俭节约的道德教育

过渡语：啊，老师玩的好开心，你们开不开心啊？不仅这样，我们还知道了班里同学们的生日，有哪几个小朋友的生日在这个月？我们唱首“生日歌”送给他们。你们想怎样过生日啊？（引导其他学生进行评价）

可以邀请好朋友和你一起庆祝生日，但是要注意不铺张浪费，要节约、俭朴。而且要对我们的妈妈说声“谢谢”，这是最重要的，记住了吗？老师相信小朋友们都能过一个有意义的生日。

三、小结

时间过的好快啊，就要下课了。哪个小朋友能告诉老师，你今天学会了什么？

四、布置下节课要带的物品

a)彩笔

彩色纸 b)双面胶

第二课时教学过程：

一、创设情境，激发学生兴趣

引入语：同学们，上节课我们在游戏中认识了许多新朋友，同学们再想想，认识新朋友还有什么好办法？

二、动手制作，在游戏中体会“集体”的含义

1．学做名片

任课教师：刘晓玫

过渡语：同学们的想法都很好。其中老师也觉得做名片是一个好办法，那名片要怎么做呢？同学们看看，这是老师的名片（出示做好的名片），你们觉得怎么样啊？

老师谢谢同学们的肯定，也谢谢同学们给我提的意见。现在老师有名片了，可是同学们还没有，怎么办呢？好，我们就来比比谁的名片最漂亮！

学生动手创作自己的名片，教师巡视指导 2．做指偶，玩游戏，拉近学生之间的距离

过渡语：同学们都有一双灵巧的小手，老师真为你们高兴。接下来我们来玩一个游戏，把你做的名片送到你还不认识的同学手里，并向他做自我介绍，成为好朋友。但是老师有个小小的要求，看见书上这些漂亮的指偶了吗，同学们动动脑筋，也给自己做个指偶，然后以指偶的身份进行游戏。现在边看老师怎么做的，边自己做，我们开始动手吧。

教师示范、指导，学生学做

过渡语：哦„„做好喽。我们就边听音乐边游戏吧！放音乐，师生共同游戏

三、引导学生提出在学校遇到的问题，师生共同探讨解决问题

过渡语：我们认识了这么多的好朋友，也在学校学习了好几天，同学们高不高兴啊？在学校的学习生活中有没有遇到什么问题呢？不如上课听不懂等等，小组讨论一下，等一下提出来，我们共同解决。

小组讨论，提出问题，教师引导，全班一起想办法解决

四、小结

在学校里有新认识的朋友，而且同学们遇到的问题也解决了，以后就让我们一起愉快的学习吧！

主题二

了解我们的学校

教学重点：使学生了解自己的学校，并用自己手中的画笔描绘美丽的校园，从而对学校产生热爱之情

培养学生的观察能力，创造力

教学难点：组织学生在校园中用心仔细观察校园，热爱学校课时：一课时

小学道德与法治教案集（第一册）

教学过程：

一、谈话激发学生兴趣

引入语：同学们，我们已经上了几天学了？那你知道我们学校有多大？自然实验室在哪？我们学校的校舍是什么时候建的？有多少位老师„„这些问题老师有的也不知道，这节课就让我们一起走出教室，带上画笔和纸张，到外面看看，去了解我们的学校-----厦门实验小学集美分校吧！

二、走出教室，到现实环境中学习

1．带领学生参观学校的专用教室，如美术室，自然实验室，书法室，电脑室、音乐室等。

A．向学生介绍不熟悉的专用教室。

B．对于学生认识的专用教室可让学生向老师介绍。2．学习《小学生守则》

过渡语：同学们看，这面墙上密密麻麻写着什么啊？你们知道吗？发挥你的想象力猜一猜。

向学生读读《小学生守则》，并做解释

教育学生要做一名好学生，必须遵守《小学生守则》 3．参观少先队部

过渡语：你们看，这就是我们的队旗，他的上面画着什么呀？你想早日成为一名光荣的少先队员吗？那要怎么做呢？

三、师生在操场上席地而坐，讨论、作画

1．师生在操场上席地而坐，学生提问，师生共同讨论回答

过渡语：参观了学校这么多地方，你们想说些什么呢？你还想知道些什么呢？ 2．学生自由创作，画出眼中的美丽校园

过渡语：同学们，我们的校园真是太美了，老师真想把它画下来。说画就画，我们现在就拿起画笔，把我们厦门实小集美分校画下来好不好？

在自由宽松的环境中师生共同作画

3．进行评价

四、小结

同学们画的真不错，老师要把同学们的作品编成一本集子，让它和我们所有的小朋友们一起成长！

任课教师：刘晓玫

主题三

我们小学生要这样做

教学重点：1.体验到自己的事能自己做的快乐。

2.学习一些基本的生活自理、劳动技能。3.养成初步的自我服务意识和劳动习惯。

教学难点：学生在游戏中认识到自己的事情自己做。

教学准备：1.准备扮演快乐王国使者所需的道具和布置“快乐通道”的图片；学生“大显身手”时所需要的书包、红领巾、被子等用具。2.让学生课前总结、搜集一些生活自理技能的“小窍门”。3.邀请班上几名自理能力强的学生的家长参加本次活动。4.事先拍好学生们平时在生活上因不能自理而烦恼事件的录像。课时： 1课时。教学过程：

一、激趣导入：

1.引入语：你们希望自己生活得快乐吗？可我们班的有些小朋友在生活上却遇到了这样一些烦恼。（播放事先拍好的本班学生在生活上遇到困难的录像：起床后叠不好被子生气；穿不好衣服难过；不会整理书包着急；系不好鞋带走路不方便等等。）

2.师：除了录像里拍的以外，你们在生活上还遇到什么困难或问题？（学生交流）3.师：穿衣服、系鞋带、叠被子、收拾书包等等都是我们平时生活中常遇到的事，都是我们自己的事。如果不会做的话，的确让人苦恼。这样吧，今天我邀请来了快乐王国的使者，想快乐的同学请闭上眼睛，数“一、二、三”再睁开。

小学道德与法治教案集（第一册）

二、学习新课(一）游戏活动

1.过渡语：同学们，我是快乐王国的使者，邀请你们到快乐王国

去。可是，这一个个烦恼就像我们前进道路上的绊脚石。你们准备怎么办呢？（师扮演快乐王国的使者）

2.采用小组开辟“快乐通道”，到达“快乐王国”。你们组愿意解决哪个烦恼都行，现在就按照你想解决的烦恼来分组。（想解决系鞋带问题的为一组，解决戴红领巾问题的为一组„„）3.学生分小组用自己喜欢的方式探究解决前面烦恼的方法。

4、小结：瞧，大家互相帮助，还向身边的人请教，并亲自动手实践，消灭了这一个个“绊脚石”，开辟了“快乐通道”，到达了“快乐王国”。

(二)学习榜样

1、.过渡语：其实我知道，我们班有一些同学平时早就已经会照顾自己了，下面我们就请这些自理小能人给大家现场表演一下。

2、学生上台表演。

3、为这几位自理小能人颁发“自理奖章”。

4、同学自己动手实践。

三、小结

通过刚才的游戏，我相信我们班的自理小能人更多了。同学们学会照顾自己了，不再依赖爸爸妈妈，也不再烦恼了，你们将越来越能干！来吧，做一个独立的、合格的小学生，从今天开始吧！

四、布置下节课要带的物品

任课教师：刘晓玫

1.学生用各种方法收集常见的交通标志。

2.学生观察自己上学路上的交通情况，把不安全的地方记录下来（可以画，也可以拍照）。3.学生收集、回忆以前见过的、学过的安全儿歌或自己创编儿歌。

主题四

遵守交通规则，安安全全上学

教学重点：1.用学生亲身经历的交通小意外及上学途中的交通见闻，提高学生的交通安全意识。

2.了解红绿灯、走人行天桥等常见的交通标志，培养学生的规则意识，规范学生的社会行为。

3.交流上学途中不安全的交通路段和相应的安全做法，发展学生的自我保护能力。

教学难点：培养学生初步的自我保护能力。

教学准备：1.学生用各种方法收集常见的交通标志，并弄清交通标志的意思。

2.学生观察自己上学路上的交通情况，把不安全的地方记录下来（可以画，也可以拍照）。

3.学生收集、回忆以前见过的、学过的安全儿歌或自己创编儿歌。

课时：2课时教学过程：第一课时

一、谈话导入

引入语：小朋友们，谁来说说你在上学的路上看见了什么，听见了什么？（引导儿童说出路上一些不安全的地方）

二、学习新课

1、过渡语：那你们有亲身经历过交通小意外吗？

小学道德与法治教案集（第一册）

2.学生说、演亲身经历，教师总结活动结果。3.介绍交通标志，明确正确做法

（1）师：课前，同学们已经收集了各种交通标志，把你收集到的标志的意思说给你周围的同学听听，也可以参观同学们手中的交通标志，遇到不认识的，自己问问同学。（2）学生互相参观、交流。

（3）教师检查交流成果。（出示红绿灯、步行街、走人行天桥的交通标志）（4）看到这些交通标志应该怎样做，使学生明确交通标志提示的正确做法。4.针对不安全的上学路况，指导学生正确的做法。5.说儿歌，体会安全知识。

（1）学生交流交通安全儿歌，从中提取交通安全常识。

（2）师：把你会的安全儿歌教给你的好朋友。教完儿歌的同学向老师招招手。

红灯停，绿灯行，一站二看三过路，交通规则牢牢记，保护自己最重要。大马路宽又宽，司机叔叔忙又忙，小朋友过马路，左看看，右看看，没有车了再过去。6.放录像，倾听家长的心声。

三、小结：

过渡语：你们的安全牵动着全家人的心，老师相信每个同学都能遵守交

通规则，安安全全地上学。其实生活中的安全问题还包括许多方面，同学们要注意自我保护。

任课教师：刘晓玫

第二课时教学过程：

一、导入

引入语：上节课我们一起学习了交通安全课，有位叫小丁的小朋友有几个问题想请教你们，你们能帮帮他吗？

问题一：穿马路的时候，遇到红灯但没有车，妈妈一定要拉着我过马路，对不对？为什么？

问题二：放学路上，隔壁的大哥哥要和我一起去游戏机房里看看，去还是不去？

二、模拟游戏

1、我是交通小民警

2、陌生人和我说话

3、下雨怎么办

三、活动总结

同学们，老师知道你们今天学得很认真，我想你们一定会做一个遵守交通规则，注意安全的好孩子。老师希望你们高高兴兴上学，平平安安回家。

第二单元

我爱祖国单元目标

1、了解祖国壮丽的自然、人文景观和家乡的变化，增进热爱祖国的情感。

小学道德与法治教案集（第一册）

2、初步体验民族自豪感，崇敬人民英雄。

3、体验国庆节的愉快，有创意地参加庆祝活动。

主题一

祖国真美丽

主题目标：

1、领略祖国风景名胜的优美壮观，初步了解祖国的标志性建筑和代表性景观。

2、发展搜集资料、有创意地表现的能力。

活动过程：

一、课前准备：祖国真美丽——收集资料

鼓励学生广泛收集表现祖国景观的明信片、图片、照片，旅游过的地方的门票、旅游图等等。

二、和我去旅游——交流分享

1、同学们，你们的爸爸、妈妈带你们到过祖国的哪些地方旅游？把你们所看到的景色告诉小组里的同学们，好不好？分组介绍自己旅游过的地方。

2、讨论交流：

每个小组派一个代表来介绍自己旅游过的地方，并投影展示学生带来的照片。

3、除了你们有去过的地方，你们还了解祖国哪些地方的景色？

学生展示他们收集到的资料，并介绍自己了解到的情况。说说从爷爷、奶奶、爸爸、妈妈那里了解到的情况。

4、听了同学们的介绍，你们有什么感受？

学生发言。

5、听了同学们的介绍，看了你们的照片，老师也感受到你们旅游的快乐，感受到祖国的山河壮丽的景色。你们还想不想看看其他同学收集到的资料呢？

6、以小组为单位开展活动，一个小组就是一个旅游团，各组相互巡回参观。丰富对祖国壮丽山河的认识和体验。

交流参观生获得的信息。

三、美丽的祖国——拼图游戏

1、用自己收集的图片、照片等在祖国的地图上标出风景名胜，或玩拼图游戏。

2、相互介绍，说说自己是如何收集到这些材料的。

任课教师：刘晓玫

主题二

祖国生日我知道

活动目标：

1、实际地感受国庆节普天同庆的欢乐气氛。

2、体验创作的喜悦，发展创造力、动手能力。

3、了解祖国生日的有关知识。

4、初步了解英雄人物的事迹，崇敬人民英雄。

活动准备：

1、从入学的那天起，设计倒计时牌，引导学生关注10月1日这个特殊性的日子。

2、教唱国歌

3、参加学校的升旗仪式，感受升国旗时庄严的气氛，进行与升旗有关的教育活动。

4、收集有关国庆、国旗、国徽的材料。活动过程：

一、认识国旗、国徽：

1、出示国旗、国徽：

同学们，你们认识这是什么吗？

2、说一说，你还在哪儿看见过国旗、国徽？那些地方或场合的国旗、国徽表示什么？

二、尊敬国旗、国徽

1、说一说；升国旗时怎样做？

2、议一议：我们学校在升国旗的时候，你们是怎样做的呢？

三、了解祖国的生日

1、讨论：10月1日是什么节日？

最近几天与往日有什么不同？（街上、各种建筑、电视台、学校等）

2、了解国庆工期的由来，为什么10月1日是国庆节？

3、说明：人们以什么方式来庆祝国庆节？

四、用实际行动欢度国庆

1、交流：为什么举国上下这样高兴地欢度国庆节？学生共同交流、分享收集到的有关国庆节的知识。

2、讨论；

小学道德与法治教案集（第一册）

我们小朋友可以用怎样的方式迎接国庆节？（1）分小组讨论（2）全班研究

3、策划欢度国庆节的具体的方法

4、全班合唱《国歌》

学生动手贴图、画画；自己心中的祖国妈妈

五、活动拓展

每个国家都有自己的国旗、国徽，每个国家国庆节的时间是不一样的，你们能通过各种方法去了解其他一些国家的国庆节吗？

第三单元

单元目标：

1、热爱自然，初步了解季节变化的特点、人和自然的关系，懂得

珍惜劳动果实。

2、发展表现美的能力和技能。

3、初步形成科学探究的兴趣。

主题一

我爱秋天

活动目标：

1、观察秋天自然景物的特点，注意季节的变化。

2、体验秋天这一收获的季节带来的喜悦和劳动的艰辛，强化珍惜劳动成果的意识。

3、了解并清楚地表达自己发现的秋天特点，能用自己喜欢的事物、方式游戏，美化生活。

活动过程：

一、发现秋天：

1、导入：秋天悄悄地来了，你发现周围的景物、人有哪些变化？让

任课教师：刘晓玫

我们一起来寻找秋天的足迹吧。

2、找秋天：引导学生观察校园、家周围、马路上的景色的变化，观

察家田的变化，人们衣着的变化，小动物生活的变化以及秋天的色彩、秋天的果实等，感受秋天的到来。

3、儿童交流：

天气凉了，天很高，很蓝。人们换上了保暖的衣服。

菊花开了，市场上的水果、蔬菜特别丰富。小燕子搬家了，飞回南方了。„„

二、和秋天一起玩，知道秋天是收获的季节

1、说一说秋天有哪些收获？

鼓励学生用语言把自己看到的、想到的说出来。

2、3、让学生把课前收集的秋天的收获装在袋子里，互相猜猜。用自己收集的东西游戏、创作

你打算做什么，玩什么？（做贴画，串成装饰品，做成头饰，做标本）分组创作4、5、6、展示学生的作品介绍自己的作品讨论用途，评价

主题二

我和秋天一起玩

活动目标：1.认识秋天，欣赏秋天。

2.体验在大自然中游戏的乐趣。

3.发展学生的想象力、创造力和动手能力。

活动准备：学生准备书、塑料袋、乳白胶、课时：2课时

小学道德与法治教案集（第一册）

活动过程

一、音乐导入

1、师：刚才我们欣赏的是什么歌曲？生：秋天。

2、师：是啊！美丽的秋天来了，你们想不想走进大自然，投身到秋天的怀抱中认识秋天？生：想！

3、师：那就让我们一起到校园里找找吧！（校园有花草树木）

4、教师组织学生排好队到操场上。

二、组织活动

1、寻找秋天。

过渡语：我们坐在草地上用眼睛看，用身体感觉秋天是什么样的。

（师生交流）

2、引导学生捡植树叶做工艺品

三、小结

过渡语：秋天是一幅美丽的图画，它给人们带来了丰收和欢乐，你们想不想留住它？（生：想）下节课我们把今天的收获带到教室，用你们的收获进行创作，做一些你喜欢的东西。留住秋天，让其他人也感受到秋天的快乐和美丽。

第二课时

一、导入：

过渡语：这节课我们把上节课的收获进行创作，做一些你喜欢的东西。留住秋天，让其他人也感受到秋天的快乐和美丽。

任课教师：刘晓玫

二、学生动手操作——我和秋天一起玩

三、总结

1、同学们真是心灵手巧，现在让我们一起来欣赏小朋友的作品吧！

2、师：你们可真了不起，能把美丽的秋天留在我们美好的记

忆里，把我们的教室布置得像秋天一样多姿多彩。同学们，再动动脑筋，给我们的这次活动起个名字！

主题三

中秋节

活动目标

1、了解中秋节的由来和习俗。

2、体验中华民族的传统文化，获得情感的熏陶。

3、发展动手能力和想象能力。活动过程

一、了解中秋节

1、了解中秋节的由来和习俗。

2、赏月：每天观察月相的变化，并记录下来。

二、交流分享

1、中秋节是中华民族的传统节日，你了解了哪些关于中秋节的知识？介绍给大家。

2、中秋节为什么吃月饼？

月亮上有什么？

我们能飞上月球吗？

3、把观察到的月相的变化用自己喜欢的方式介绍给别人。

4、师：不管是传说还是习俗都寄托着人们丰收、思念亲人、盼团圆的美好的愿望，月饼就是最好的象征。

介绍月饼

5、学生展示自己带来的月饼。

6、请学生品尝不同口味的月饼

小学道德与法治教案集（第一册）

第四单元

单元目标：

1、爱自己的家，能与家长沟通，体验家庭生活的欢乐。

2、初步认识自己作为家庭一员的责任，爱亲敬长，做自己力所能

及的事。

3、掌握自我服务的劳动技能，养成良好的生活习惯、劳动习惯

和文明礼貌的行为。

主题一

好玩的冬天

活动目标：1.观察冬天美丽的自然景观和人文景观，陶冶情操。

2.在冬天的各种活动中体验生活，锻炼不怕寒冷的意志，学习自我保健。

3.在活动中发现、探索有关自然科学的知识。

活动准备：

1、教师和学生一起收集有关冬天的自然和人文景观的照片、图片、音像资料等。

2、预测学生提出的有关《好玩的冬天》的探究问题，制定相应的对策并准备相关的资料。

课时：1课时活动过程：

一、导入

过渡语：千里冰封，万里雪飘。东北的冬天，到处都是茫茫白雪，鹅毛般的雪花是月宫里桂树飘洒的落花，是圣诞老人给孩子们的礼物，是冬天独有的银蝴蝶。在阳光的照射下，雪花像颗颗钻石，灼灼生辉；如满天繁星，耀人眼目。可爱的孩子们，在这银装素裹的冬季里尽情玩耍和嬉戏着。

二、活动

任课教师：刘晓玫

1、讨论活动地点，感受冬天

（1）过渡语：同学们，冬天早已轻轻地、悄悄地来到我们身边，它呀，正等着我们去寻找呢。我们来讨论一下，应该到哪里去找冬天呢？（学生交流）

（2）其实，冬天已经来到我们身边的每一个角落，从天空到大地，从树枝到草丛，从花朵到果实，从我们的家到校园等，到处可以找到冬天的影子。今天，老师就和你们一起走进大自然，走进冬天。（学生在老师的带领下参观校园，并做好观察记录，把自己的发现记录下来。）

三、发现问题，生成问题

1、过渡语：同学们，在活动过程中，有的同学发现了很多

问题，想和大家研究研究，现在就把你们遇到的问题提出来。（学生边提问题，教师边把问题写到黑板上。）

2、小组讨论，解决问题。（抓住重点几个问题解决）

3、根据自己的兴趣进行分组研究问题。（节日组、游戏组、保健组、蔬菜、水果组）

四、汇报交流研究成果

过渡语：刚才同学们对自己感兴趣的问题进行了认真的研

究，现在把你们的研究情况和收获汇报一下。

五、总结评价，延伸问题

过渡语：通过这次活动，同学们研究了自己喜欢的问题。要研究

问题，就要从我们身边的事情做起，提出问题，再围绕问题想办法去研究，做好记录。

主题二

奇妙的冬天

活动目标：1.观察冬天的景象，学会有目的地进行观察，能主动地关注大自然及周围环境。

小学道德与法治教案集（第一册）

2.发展通过多种途径收集资料的能力、合作能力、表达能力，获得团结合作、大胆表达的愉快体验。

3.学习关注自己的生活，关心自己的身心健康。

活动准备：1.教师通过网络和书籍收集动植物过冬的资料，并按过冬方式分为“冬眠、躲藏、换新装、去南方、落叶、黄叶”六种情况，在课前引导学生分组分类收集资料。

2.教师设计“冬爷爷”这一卡通形象，由它引发学生讨论的兴趣，激励学生的生活热情。

3.教师准备大幅粘贴图片（冬天的草地、树木和山洞），增强课堂的趣味性和直观效果。

4.教师准备指导与评价的方法和框架。

5.学生自主合作进行观察冬天的活动，小组合作进行收集资料的活动。

活动过程

一、激趣点题，带入情境

过渡语：同学们，今天咱们在课堂上编一个童话故事好吗？现在是冬季，咱们就编一个《冬天的故事》吧！来，先为故事选一位主人公吧。（电脑显示：穿冬衣、坐雪橇、面带笑容的冬爷爷。）

二、交流观察结果

1、过渡语：冬爷爷是个神奇的魔法师，他用手中的魔法棒一指，世界就变了样子。上节课我布置同学们观察冬季的景色，咱们就来展示一下自己的收获吧！

2、小组内交流，教师巡视，观看、倾听学生的观察结果。

3、指名展示自己的观察结果。（从不同角度把冬天的特点补充完整）

任课教师：刘晓玫

4、教师出示事先准备好的图片：大片枯黄的草地、落光叶子的大树、光秃秃的山洞。

学生选择合适位置将图片贴到黑板上，拼组成一幅《冬景图》。

5、过渡语：冬天的景色怎么样？（很美。）对，每个季节的景色都不相同，冬天也有它特别的美。

三、交流、展示搜集的资料

1、过渡语：同学们，这冬天的景色是谁变的魔法呀？冬爷爷变

出这冬天的景象，他是想考验考验大自然中的人类、动物和植物们，大自然中的动物和植物是不是被冬爷爷的考验吓坏了呢？（生：没有！它们想出了许多办法对付寒冷，度过冬天。）

2、展示六个小队收集的动植物过冬的故事。（教师在上节课就分好了动植物过冬的六种方法：冬眠、躲藏、换新装、去南方、黄叶、落叶。让学生每小组选择一种方法，利用双休日合作收集相应资料。）

四、讨论、策划怎样度过冬季

1、过渡语：看，动物和植物们都来到了《冬景图》上，这下可热

闹了！动物和植物们这么聪明，想出许多好办法安全过冬，冬爷爷可高兴了！（电脑演示：冬爷爷的笑脸。）

2、师：可是，冬天的寒冷也确实给我们的生活带来了许多烦恼。你有什么过冬的烦恼，来跟大家说一说吧！（指名）

3、冬爷爷也听到了大家的烦恼，来听一听他是怎么说的吧！（电脑演示冬爷爷说话：同学们，怕冷没关系，你们愿不愿意勇敢地接受冬爷爷的挑战呢？）

4、那咱们动动脑子，向大自然中聪明的动物和植物学习，想出好

办法快快乐乐地度过冬天好不好？

5、小组讨论，教师巡视。

6、全班反馈。

小学道德与法治教案集（第一册）

五、活动总结：

小朋友们，你们都是生活中的小勇士，老师真喜欢你们！不过，老师还有些话要嘱咐你们呢。锻炼身体的时候，不要张着嘴巴呼吸，不然容易肚子痛。锻炼或玩耍之后如果出汗了，不能立刻把衣服脱掉，很容易感冒。正确的方法是在锻炼之前就脱掉外衣，这样就不会着凉了。同学们，你们记住老师的话了吗？(同时显示相关图片)

六、课间作业

到操场上去，迎着寒风奔跑、做游戏，做个勇敢的孩子。

主题三

新年到了

主题目标：

1、体验集体活动的快乐，对新年的到来充满喜悦和憧憬。

2、学习新年祝福的恰当方式，发展人际交往能力。

3、了解祖国各地和世界各国人民庆祝新年的方式。

活动准备：

1、新年音乐会的录象。

2、学生搜集祖国各地、世界各国人民庆祝新年的不同方式。课时：二课时活动过程：第一课时

一、导入

1.引入语：新年即将来临，小朋友你们了解新年的风俗吗？有哪些呢？ 2.师生交流。

3.上节课通知你们搜集资料，谁愿意把你搜集到的资料和其他小朋友一起分享呢？ 4.学生展示收获。

二、观看新年音乐会的录像

过渡：新年实在热闹极了！快来看一看音乐会的盛况吧！

二、制定活动方案1、2、过渡：既然新年这么热闹，那我们就来开一个庆祝新年的活动，好吗？交流、讨论。

任课教师：刘晓玫

3、分工合作。（布置教室、排练节目、写邀请信、制作贺卡等）

四、学生小组讨论

1、过渡：剩下的时间就按照我们刚才划分的组进行讨论。

2、小组交流，教师巡视。

3、动手实践。（做贺卡等）第二课时活动过程：

一、导入：

引入：盼了许久的庆祝新年活动今天终于到来了，现在我宣布活动开始。

二、活动步骤

1、主持人致辞。

2、小朋友表演。

3、每个学生朗读自己的祝福语和新希望。

4、教师小结本次活动。

三、新年寄语征集

过渡语：刚才小朋友的祝福真是给老师新年的一大礼物，让我们把它们制作成“新年祝福”的锦集，在新的一年中会伴随着每一位小朋友成长！

第三篇：二年级(上)道德与法治教案

辽师版二年级（上）

《道德与法治》

教案

第一单元我爱我的班级

一、大雁告诉我（1课时）

本科目标：

1.能够讲述集体生活的故事，知道自己是集体中的一员。2.能够感受生活在集体中的愉快，喜欢集体生活。

3.能够与老师、同学交流集体生活的感受，体验帮助同学、团结友爱的愉悦情感。教学设计：

一、课前准备

1.收集班级学生参与学校各项活动的照片。2.收集班级所获荣誉。

3.联系大队辅导员、政教主任或德育校长,了解照片背后的故事。

二、教学设计

1.导入新课。

教学活动开始,可以先呈现给学生一组大雁在天空中飞翔的画面(有条件的学校可以展示视频资料,没有条件的可以让学生欣赏教材中的插图),让学生讲述自己所了解的大雁的习性。在学生兴致正浓的时候,适时引入对大雁的赞美并提出问题:“瞧,大雁飞得多么整齐!那么你知道大雁为什么要排成‘人’字形飞行吗?”

利用问题引导学生深入探讨,并适时追问:“你知道在迁徙途中头雁为什么要经常更换吗?”

MY 让学生畅所欲言,然后教师导入主题:“大雁迁徙的习性告诉我们很多道理呢!今天我们就一起来学习《大雁告诉我》。”

2.学习新课。

继续带领学生研究在大雁的迁徙过程中,头雁起什么作用。让同学们模拟雁群飞行的场景,由班级干部轮流当头雁。教师适时提问:“看到由同学们模拟的雁群,你想到了什么?说给大家听听好吗?”教师通过学生的回答,引导学生回顾自己在过去一年的集体生活中体验到的团队精神,同学之间互相帮助、团结友爱的场景,分享集体生活的快乐。

3.快乐分享。

在“快乐分享”的环节,教师在课前与班主任联系,收集班级活动的照片,如运动会、合唱比赛、知识竞赛中学生代表班级参加比赛的照片,采用“讲述照片背后的故事”这一形式的主题活动,帮助学生回忆一年来班级同学共同进步的点点滴滴,培养学生的集体荣誉感。

4.总结。

5.注意:本节课的教学形式是多样的,可以是让学生坐在教室里活动;也可以带领学生到操场上,在一个宽松的环境里活动——模拟天上的大雁,用叫声鼓励同伴，用翅膀鼓动气流帮助同伴飞行。说一说同学之间互相关心、谦让有礼、愿意合作的故事和一年来班级同学共同进步的点点滴滴。课外活动提示与建议：

1.可以让学生问问自己的父母，他们所在的集体是什么样子的，MY 听父母讲一讲他们在集体中发生的事情。

2.可以邀请大队辅导员、政教主任、德育校长等共同参与“讲述照片背后的故事”主题活动，听他们讲一讲当时的故事和他们对于本班的评价。

二、在集体中（1课时）

本课目标：

1.感受到生活在集体中的快乐。2.喜欢集体生活，爱护班级荣誉。教学设计：

1.导入部分。

谈话式导入:“同学们,在上节课的学习中大家知道了我们都是集体中的一员每天都生活在集体中。你们知道老师生活在哪些集体中吗?”

通过这样的谈话,进一步帮助学生明确集体的含义。接着以参与者的身份引导学生一同进入活动。

“在老师生活的集体里,发生了很多有趣的故事,你们想听吗?” 可以给学生讲述教师排球赛中发生的故事,也可以给学生讲述自己所在的学科小组被评为优秀学科小组的故事等,以此来营造一种积极、团结、向上的集体氛围形成良好的主题活动开端。

2.参与式学习。

引导提问:“同学们,老师刚刚讲了自己所在集体的故事,你能讲一讲你们集体的故事吗?听说过几天咱们班要参加校园集体舞大赛,MY 在准备比赛的过程中一定发生了很多故事,谁来讲一讲?”

3.合作式体验。

“下面我们要体验一下集体合作的乐趣,请小组长到前面来抽签。抽取课本剧童话故事等,剧本内容一定要短而精,以小组为单位进行分角色排演。”

在学生排演的过程中,教师注意捕捉学生合作的场景。排演结束之后进行小型汇报演出。

4.总结。

“同学们,今天短短的一节课时间,我们四个小组就排演了四个节目,这就是你们合作的力量。在排演中,老师看到其实有很多同学都适合演主角,但是为了集体,他们选择演配角,配合其他同学的演出,这种谦让的精神更值得我们学习。” 课外活动提示与建议：

1.本课的课外活动可以向其他学科延伸。如在体育教师、音乐教师等其他学科教师的协助下,设计以小组为单位的集体游戏或比赛项目,让学生在活动中体验集体生活的快乐。

2.帮助学生以小组为单位搞一次有趣的活动,小组之间可以相互邀请成员参加,引导学生体会班级是集体,小组也是集体,生活在大集体中很快乐,生活在小集体中同样也很快乐。

3.制订《我爱我班公约》,公约内容由同学们集思广益并汇编成文,张贴在班级的显著位置。

三、这是我的责任岗（1课时）

MY 本课目标：

1.热爱集体，认真完成自己承担的任务。2.喜欢集体生活，维护班级荣誉。教学设计：

一、教学准备

1.设计一张责任岗表格。2.准备白板笔和透明胶。

3.第1课时结束后,注意收集教师和学生的信息,了解哪些学生责任岗工作做得出色,准备在第2课时进行表彰。

二、教学过程

（一）第1课时 1.导入新课。

“同学们,在之前的几节课中,我们认识了集体是什么,知道了集体的事就是每个人的事,集体的事情人人有责。那么在这里老师想问问大家,你们想不想为我们的集体做事情呢?”

“既然我们都想为集体做事情,那么我们要做些什么呢?今天我们就一起来学习《这是我的责任岗》一课。”

2.学习新课。

“说到‘责任岗’,那我们就要列举一下我们的班级都需要设立哪些责任岗。”

(教师拿出准备好的责任岗表格,学生边说,教师边在表格上写)“原来有这么多的责任岗需要我们大家来做,那么现在就请大家

MY 来认领这些责任岗吧!”

“现在这些责任岗都已经被热心的同学认领了,为了他们能够更好地为集体服务,请大家为每一个岗位责任人出出主意吧!”

3.小结。

“同学们,今天有很多热心的同学为了我们的集体而认领了责任岗,在今后的几周里,他们将会为了集体的荣誉面努力做好自己的工作,让我们一起为他们加油鼓劲吧!”

注意:在第1课时中,引导学生通过讨论,认识到“集体的事是每个人的事,人人都有责任”。在此基础上引导学生观察本班实际情况,选择适合自己的岗位。学生在选择岗位的时候,可能出现以下几种现象：

1.选好了岗位想做出承诺,又因为没有把握而不敢承诺。教师应适度地因势利导。

2.当多个人选择同一个岗位时,教师要及时帮助学生恰当处理,可以几个人合作担当,也可以几人轮流负责。

3如果学生态度不积极,一个岗位也不想承担,那么教师要热情鼓励,而不要指责。

要引导学生履行诺言,在实践中形成技能和习惯。教师可以提前设计一个表格（班级责任岗),课后张贴在教室的墙上,每日放学前提醒学生检查一下自己责任岗的完成情况,在表格中给自己做一个准确的评价。

（二）第2课时

MY 1.活动导入。

“同学们,今天我们请来了大队辅导员老师。他听说咱们班级责任岗活动做得特别出色,特地来对表现突出的同学进行表彰。下面请大队辅导员为我们讲话并宣读优秀责任岗学生名单。”

2.请荣获优秀责任岗的学生代表讲话。3.班主任小结。

注意:由于各地办学条件有所不同,学生不同的社会实际、不同的生活经历,促使他们形成了不同的劳动习惯、劳动技能和责任意识。本课的活动是让学生针对自己所在班级的情况以及自己的情感与态度、知识与技能基础,自愿选择一个为集体服务的岗位,来尝试为集体做贡献,进而领悟其中的幸福与快乐,培养责任意识。因此活动的设计一定要符合可实行的原则,活动过程中可以采用讨论、现场调查、游戏、实际操作、讲授等多种形式。课外活动提示与建议：

1.在本课的课外活动中,教师要做一个有心人。有些责任岗学生可以负责,而有些事情学生做起来会感到有一定难度。所以,教师要认真观察,及时予以管理或调整。

2教师要针对学生实际情况,积极、认真地与学生共同完成他们认为难度较大的事情或岗位任务,而且要以自己的持久性带动学生,培养学生持之以恒的精神。

3.要与班主任老师及时有效地沟通、配合。

第二单元金色的秋天

四、找秋天（2~3课时）

本课目标：

1.通过看一看、找一找、问一问、听一听的方式，观察秋天的季节特征，知道秋分是秋天的开始。培养观察和探究能力，体验发现秋天的美。

2.通过观察和收集各种各样的叶子，开展拓树叶、树叶贴画等活动，培养想象力、创造力及动手能力。

3.培养热爱大自然的情感，感受探索与创造的快乐。教学设计：

一、课前准备

引导学生到大自然中观察秋天,发现秋天的特征和奥秘。有条件的学校可以组织学生搞一次秋游活动,采集树叶等各种有秋天特征的植物;不具备条件的学校,可以引导学生观察校园、住所周围的景色变化,人们衣着服饰的变化以及小蚂蚁等能看得到的小动物的变化。教师给予适当的指导,制作“我眼中的秋天研究性学习卡片,将自己在秋天里的各种发现记录下来。卡片中可以注明发现的时间、地点、内容等。

二、第1课时

1.“童眼看秋天”报告会。

(1)创设情境。播放展示秋天景色的视频,激发学生展示自己研究成果的兴趣。

(2)活动介绍:教师提出要求并指导学生利用收集的各种资料举

MY 办“童眼看秋天”报告会。

(3)分组讨论。学生以小组为单位,向小组同伴介绍自己准备的“我眼中的秋天研究性学习卡片,也可小组同伴一起把各自眼中的秋天用自己喜欢的方式表现出来(或写、或画、或讲)。

(4)分组汇报。在学生汇报的过程中,教师要帮助学生总结提升获取的经验和信息,使学生对秋天有一个初步的、较为完整系统的了解,培养学生热爱大自然的情感。

2.“秋季着装”小调查。

(1)教师展示学生制作的“秋季着装”小调查,指导学生用多种方法开展调查活动,如观察法、访问法、比较法等。

(2)活动要求: ①收听天气预报并观察人们的着装变化;②每日做好观察记录；

③可以用多种方法进行探究活动;④用自己喜欢的方式制作调查报告。（3）课后延伸,展示调查报告。

三、第2课时

1.介绍树叶。

(1)分组探究。学生把各自收集到的物品摆放到桌面上,相互交流,如是什么植物,是植物的哪一部分,发现它有什么变化,给树叶分类,画不同形状的树叶等等。

(2)学生分组汇报展示,教师适时点拨指导。

MY 2.研究树叶。

(1)撰写研究报告。根据小组探究活动选定一个研究课题,撰写研究报告。教师在学生分组活动中适时指导。

(2)分组汇报研究报告。3.与树叶一起玩。

(1)小组创作。学生利用采集到的树叶进行创作,并给作品命名。(2)奇妙的树叶展:学生进行作品展示、交流、欣赏、评价。引导学生利用手中的“原材料”,根据自己的个性和喜好,大胆地进行创作。在创作过程中,教师可以引导学生把进行的创作和他们的实际生活结合起来。

(3)拓展活动。利用树叶做出更有创意的作品,如树叶脸谱、树叶书签等。

课外活动提示与建议：

1.“找秋天”的活动,可以延伸到课外的任何时间:上下学的路上,晚饭后与家人散步时,周末随父母去公园、田间、山林等。

2.听天气预报不仅可以了解秋天的气候变化,还可以获得许多知识,应该培养听天气预报的习惯。

3.学生在一堂课中的创作未必尽兴,可以启发他们利用秋天的各种物品、各种材料和秋天一起玩,用自己的慧心巧手美化生活、装扮金秋。

4.在年级或班级开展一次“奇妙的树叶作品展或指导学生在班级网站或微信群中上传个人作品。

五、秋天的节日(1~2课时)本课目标：

1.知道中秋节和重阳节的来历，了解家乡过中秋节和重阳节的风俗习惯。

2.以实际行动关心老人，懂得尊老敬长。

3.激发热爱家乡、热爱祖国的情感，体会家庭欢乐、生活甜美的幸福。教学设计：

一、课前准备

课前布置学生了解: 1.秋天的节日有哪些,到日历上查一查它们的日期。2.有关中秋节或月亮的传统故事以及中秋节的习俗等。3.重阳节的由来及风俗。4.社会上有哪些尊老敬老的活动? 5.重阳节这一天自己家周围(社会)开展了哪些敬老活动?

二、第1课时

1.感受中秋节。

(1)猜谜激趣。教师出示有关中秋节的谜语,引导学生猜谜语,并说一说今年的中秋节是哪一天.(2)交流分享。同伴之间交流分享自己家是如何过中秋节的并汇报展示,可以语言展示,也可以图片展示,分享节日的喜悦。

MY 2.了解中秋节。

(1)创设情境。教师出示有关中秋节的各种图片,如节日场景、节日美食、浏览海内外华人过中秋节的照片等。

(2)分组活动。与同伴交流课前收集的关于中秋节的资料或图片等。

(3)学生汇报展示,介绍中秋节的来历及各地过中秋节的风俗习惯。

3.中秋大联欢。

(1)讲一讲关于中秋节的传说故事。(2)吟唱关于中秋节的诗歌或歌曲等。(3)品中秋美食——月饼。4.中秋送祝福。

(1)创设情境。教师朗读一份自己收到的节日祝福语,引导学生开展编写节日祝福语送祝福活动。

(2)学生创作节日祝福语。(3)互相送祝福。

三、第2课时

1.话说重阳。

(1)提问:关于重阳节,你们收集了哪些资料?(2)学生交流收集到的资料,内容应涉及重阳节的许多方面,如习俗、传说、故事、诗歌、节庆活动等。

(3)今年的重阳节,你为身边的老人做了什么?

MY(4)学生交流汇报。2.夸一夸我身边的老人。

(1)师:“我们尊敬爷爷奶奶,是因为他们为社会、家庭付出了很多,我们来听听小明是怎么夸自己的爷爷奶奶的。”(课件:一学生在夸自己的爷爷奶奶为社会、家庭所做的贡献)(2)师:“我们也像小明一样,在小组里夸一夸自己的爷爷奶奶吧!”

(3)学生小组交流。3.我们的敬老行动。

(1)爷爷奶奶为社会、家庭付出了这么多,他们应该得到社会的尊重。重阳节那天,你们准备为爷爷奶奶做些什么?(2)学生分组讨论,小组代表汇报:制作贺卡、唱歌、跳舞、做一件家务、画一幅画„„

(3)学生创作并在班级展示自己的礼物。4.关心老人在平时。

(1)平时,我们身边的老年人更需要关爱和照顾。老人都有哪些需要呢?我们能为他们做些什么?(2)学生交流汇报。

(3)课后延伸:制订一个自己可以做到的关爱老人的爱心行动计划。

课外活动提示与建议：

1.让学生将编写的节日祝福语在中秋节时送给家中亲人。

MY 2.可给学生布置一些力所能及的为家中老人做的事,如节日里送上一句祝福的话、每周去探望一次爷爷奶奶、公共汽车上为老人让座、向小区内的老人问好等,并通过家校联系反馈学生完成作业的情况。

六、收获的季节（2课时）

本课目标：

1.观察并参与秋天的收获活动，体验丰收的喜悦，愿意与别人分享快乐。

2.通过观察和了解各种果实，开展“果实变变变”等活动，培养想象力、创造力及动手能力。

3.认识并感受到自己的成长与进步，并能从中感悟出“一分耕耘，一分收获”的道理。教学设计：

一、第1课时

1.课前准备:走进丰收的田野、采摘园或学校的种植园,开展一次采摘活动。

2.体验活动:果蔬大竞猜。让学生通过摸一摸、说一说、猜一猜等形式猜果蔬。

3.小组活动:交流采摘活动的收获和感受。4.汇报交流:交流采摘的收获。

5.创作活动:教师展示用果蔬制作的作品,开展“果蔬变变变”活动。

6.创意展示:引导学生说出自己的小创意。

MY 7.课后延伸:和父母一同创作果蔬作品,并留存图片资料。

二、第2课时

1.成果展示:学生介绍自己的果蔬作品,并把照片贴在照片墙上。2.打开“成长盒”:取出一年级“种下小小愿望”活动中的“成长盒”,郑重地打开看“小愿望”是否“长大”了。

由于时隔一个学期了,可能有些学生对自己曾在里面“种下”了什么已经不记得了,所以好奇、激动、兴奋等各种表现都可能有。此时教师应和学生保持相同的情绪饶有兴致地帮助学生找到自己曾亲手“种下”的小愿望。

3.召开“收获小小愿望展示会。学生展示自己已经“长大”了的小愿望。读、写唱、跳、交流„„给同学们足够的时间,让他们充分体验成功的感觉,交流内容要具体,如:我会背„„

4.引导学生回顾、总结自己是如何使“小愿望”“长大”了的。这一环节也是本课的关键所在,目的在于初步培养学生总结学习经验的习惯培养好的学习方法。

5.颁发喜报,将学生的成绩通报给家长,为学生创造体验成功的机会,激励学生们不断进步。可能有的同学的“小愿望”并没有“长大”,教师要帮助学生找到他身上最突出的进步。在这一点上,教师一定不要求全责备,要以鼓励为主。

喜报的内容可以设计如下：

喜报

彤形的爸爸妈妈：

MY 我十分兴奋地向您报喜:您的孩子去年在“成长盒”中“种下”的小愿望,如今已经“长大”了,他已经会_________，恭喜您!让我们共同祝愿孩子天天进步!

二年一班

实施过程中应该注意的问题: 1.学生年龄还小,做事缺乏持久性,或许上学期“种下”小愿望时所写的内容早已忘记了;或许当初想得很好,但因实施起来难度大,中途放弃了;或许目标定得太高,努力了但还是没有实现„„对此,教师不要批评,而要给予积极的引导。

2.学生展示成果的时候要具体。能演的尽量演给大家看,一是让学生享受来自大家的钦佩的目光,体验努力后获取成功的幸福感;二是激励学生努力进取。

3.设计“喜报”的时候,语言一定要富有激励性。可以设计:“我还有一个小愿望是___________”,“老师的愿望是___________”，“家长的愿望是____________”。课外活动提示与建议：

1.和父母一同创作果蔬作品并拍照。2.把自己的成长收获展示给爸爸妈妈看。

3.家庭作业:把“喜报”带回家,请爸爸妈妈写上一个小愿望或一句祝福的话。对于每个学生而言,一年来都有很大进步,展示自己的成长收获,从中得到激励。

第三单元爱祖国爱家乡

七、可爱的家乡（2课时）

本课目标：

1.能够列举说出家乡的风景名胜，知道家乡的主要物产，热爱家乡。

2.能用观察、比较、调查等方法了解家乡的生活环境和人们的生活变化，感受家乡的发展。

3.愿意了解家乡、宣传家乡，为家乡的发展变化感到喜悦和自豪，为家乡做力所能及的事。教学设计：

爱国主义教育在小学教育中十分重要,爱祖国要从爱家乡开始。教材以家乡轴心,展示了不同地域的自然景观,旨在使学生在感受家乡的山美、水美、物美的同时,进一步了解自己的家乡。

一、第1课时

可以让学生通过观察、访问、查找资料等方式,了解家乡的风景名胜、家乡的故事和家乡的文化生活,课堂上,学生以小组为单位进行交流。

1.家乡的风景名胜。

(1)学生说出自己的家乡在哪里,家乡的哪些地方是自己最喜欢的,为什么喜欢这些地方。

(2)家乡都有哪些风景名胜,是否去过,能否进行具体描述。(3)通过资料、图片等方式向大家展示家乡。2.家乡的物产资源。

MY 展现几种家乡特产的包装袋或实物,了解什么是当地的特产,自己家乡的特产都有哪些,主要物产是什么,是用什么方式了解到的。

3.猜一猜我的家乡在哪里。

(1)请同学描述自己家乡的某个地方,或者展示收集到的图片,其他学生猜是哪里。

(2)教师可以插放《我的家乡》等多媒体资料,让学生欣赏,一起感受家乡的美好。

4.推荐家乡的产品。

学生可以从产地、口味、作用等方面介绍自己家乡的物产。通过介绍,让更多的人了解并喜欢上自己家乡的物产,同时加深对自己家乡的了解。

二、第2课时

通过上一课时对家乡的风景名胜和物产的了解,学生已经初步产生了热爱家乡的情感,因此,本课着重让学生通过对家乡发展变化的了解和感受,进一步升华热爱家乡的情感。

1.了解家乡的变化。

(1)课前,让学生在家长的帮助下,观察了解家乡在住房、居住环境、交通、校园环境等方面发生的变化,并用自己喜欢的方式(画一画、写一写、照一照等)记录下来。

(2)教学时,教师可以根据学生收集整理的资料,让学生说一说家乡以前是什么样子,现在都发生了哪些变化,从这些变化中可以感受到什么,此时大家的心情怎样。

MY(3)教师适时点拨:“这些变化给我们的生活带来了哪些便利和幸福?”从而提升学生的认识。

2.宣传家乡的美好。

(1)学生将自己收集整理的图片、资料,制作成小报、宣传板等,以“小导游”的方式向大家介绍自己的家乡。

(2)通过说一说、唱一唱、演一演家乡的故事、戏曲、舞蹈等形式,激发学生探索家乡文化、景观的兴趣。

3.设计家乡的名片。

(1)从“历史名城、时尚之都、名人故里、旅游胜地、文化之乡”等几方面中,任选个方面设计一张介绍家乡的名片。

(2)以多种方式为家乡设计一张具有代表性的广告宣传单。4.祝福家乡的明天。

(1)在感受家乡美好的基础上,教师要启发学生如何爱护家乡、保护家乡,为家乡做贡献。

(2)“想象一下,家乡的未来会是什么样子?我们能为家乡的发展做些什么?“通过引导学生憧憬家乡的未来,祝福家乡的明天更美好,进一步激发学生热爱家乡的情感和为家乡做贡献的责任感。课外活动提示与建议：

1.可以利用主题班队会开展“可爱的家乡“图片展、故事会或歌咏比赛等活动也可以和家长一起开展“爱家乡,说家乡”知识竞赛,从面加深学生对家乡的认识。

2.利用节假日跟着父母去家乡各处走一走、看一看,以便更好地

MY 了解家乡。

3.可以组织“雏鹰假日小队”,走上街头宣传家乡美景,进行爱家乡的宣传。还可以利用假期社区组织的实践活动,开展了解家乡、宣传家乡的活动,以自己的实际行动为家乡做贡献。

八、照片的故事（2课时）

本课目标：

1.知道新中国成立的时间，感受，体验国庆的欢乐气氛，赞美祖国。

2.知道毛泽东等革命领袖，了解革命领袖的丰功伟绩，热爱革命领袖，热爱新中国。

3.了解新中国成立以来所取得的重大成就，为祖国的进步与发展感到骄傲和自豪。教学设计：

一、第1课时

1.重温世纪大阅兵。

(1)展现中华人民共和国成立50周年时,国家领导人在天安门城楼上阅兵的真实照片。

(2)多媒体播放“世纪大阅兵“全过程的视频。

教师可以设计问题:“当看到视频中的场面,听到雄壮的国歌,你都想到了什么呢?“学生在观看视频时,可以看到我国海陆空各兵种及先进的军事装备,看到中国人民解放军军姿整齐严肃、英姿氓爽、威风凛凛„„

MY 2.体验情境,激发情感。

(1)教师在播放视频过程中语言引导,激发学生作为一个中国人应具有的强烈自豪感,为做一个中国人而感到骄傲,为祖国的强大而自豪。

(2)收集有关图片、资料,在教师引导下讨论、畅谈,及时捕捉契机,激发学生的爱国情感。

3.了解伟人,热爱领袖。

在学生感受体验了祖国的强大后,教师引导学生认识毛泽东等革命领袖,了解革命领袖的丰功伟绩,进面使学生对伟人产生崇敬之情。

二、第2课时

1.课前准备。

(1)课前教师可以布置学生通过网络、书籍等不同渠道查找资料,收集图片,如反映中华儿女报效祖国、为国争光的资料。

(2)收听广播或观看影视作品中有关祖国建设新成就的内容及歌颂祖国的诗文歌曲等。

(3)学生可以事先分组,确定各小组活动内容,做到每项内容均能落实,教师可指导分工,避免重复。

2.赞美伟大的祖国。

根据学生收集到的资料,可以让学生以新闻主持人的身份播报新闻,也可以以小组的形式讲故事,还可以让学生演一演、颂一颂、唱一唱祖国的巨大成就或中华儿女的突出贡献。

3.多种形式宣传了解祖国。

MY 针对教科书的内容,教师还可以组织学生开展“祖国我知道”“我为祖国添光彩”等主题系列的板报展、手抄报展等活动,不仅培养学生动手动脑的能力,还激发了学生热爱祖国的情感。

4.活动过程中应注意的问题。

(1)学生在讲述国家大事时,教师要通过追问、转问等形式了解学生获取信息的渠道,让每个学生说出自己关心国家大事经常采用的方式,从而引导学生学会正确的学习方法。

(2)以小组为单位计划行动时,教师要及时掌握信息,适时调控指导。要引导学生及时把收集到的材料进行归类、整理,如填写资料记录表等(学生也可以根据各自的活动内容自行设计相关表格)。

(3)教师要提醒学生注意计算机的使用,不要沉溺于电子游戏等。告诫学生上网收集资料时要有针对性、选择性,要有的放矢。课外活动提示与建议：

1.本主题活动的活动性比较强,至少应该组织学生观看一下《开国大典》等影片让学生初步感知祖国的强大,激发学生的爱国热情。

2.可号召学生每人制订一项计划,涉及每天用什么样的方式、在什么时间关注国家大事,并简单谈谈自己的认识、感想,一个月或一段时间后大家一起交流感想。

3.鼓励学生多了解祖国的历史、伟人,曾经发生的重大事件及对祖国发展的影响,并适时利用班队会、故事会等形式向其他同学宣传、介绍,感受做一个中国人的自豪感。

九、英雄的赞歌（1课时）

MY 本课目标：

1.了解英雄人物的光荣事迹，能够讲述英雄人物的故事。2.知道祖国的诞生离不开许许多多的英雄人物的奉献，愿意学习英雄人物的事迹，对英雄人物有崇敬之情。

3.缅怀英雄，从身边小事做起，愿意努力成为一名优秀的少先队员。教学设计：

如何把说教味很浓的爱国主义教育变成学生能够理解、接受的形式,激发其对祖国的热爱之情是本活动的难点,因此教学要从孩子较为熟悉的、感兴趣的故事、事件入手,让学生能够感受到新中国的成立是无数先烈用鲜血换来的,激发学生热爱英雄、学习英雄的情感,从小树立学英雄、爱英雄的意识。

1.课前收集英雄的故事。

(1)和家长一起收集战争年代各位小英雄的故事,听家长讲述先烈们为了今天的幸福生活,抛头颅洒热血的英勇事迹。

(2)现在已远离炮火纷飞的战争年代,“英雄”这一概念在许多学生的心目中已经淡漠了,因此,课前教师要引导学生去观看相关的影片,如《鸡毛信》《小兵张嘎》等,再让学生查找资料,或者采访年长的亲人。

2.学习英雄事迹,体会英雄精神。

(1)结合音像资料,使学生对革命年代有一些感性认识。(2)升华情感。结合课前查阅的资料及了解到的当地英雄人物的MY 事迹,让学生的情感得以升华,在学习和实践活动中进一步对英雄人物产生敬仰之情,潜移默化地达到爱国主义和革命英雄主义的教育。

(3)教师要努力挖掘当地的资源,带领学生走进社区,走进纪念馆,让学生亲身感受英烈的牺牲是为了后代的幸福生活。

3.充分挖掘课程资源,感受新中国来之不易。

(1)为了让学生感受新中国的来之不易,教材从学生感兴趣的小英雄故事入手，又分别呈现了抗日战争时期、解放战争时期等不同年代英雄人物的事迹,旨在使学生接受革命传统教育和革命英雄主义教育,引领少年儿童共同传承和发扬中华民族的传统文化精髓。教学时,要充分利用课程资源,全方位地调动学生的学习热情,让课堂变得生动。

(2)学生在感受英雄人物光辉事迹的同时,也要深刻理解教科书所呈现内容的内涵,从而实现教学过程中学生获取知识、信息的最优化。

4.教学过程中应注意的问题。

(1)教师在指导活动时首先要找准活动的切入点,要从那些学生熟悉的、能够打动心灵的事件入手,引导学生将了解的知识串连起来,形成一个知识体系。

(2)不论是对人物还是对事件的介绍,教师都要掌握一个度,符合二年级学生的接受能力和理解能力。对一些不易理解的问题可以回避,等学生年龄、阅历增长后再解决,注意避免说教。

(3)尽量利用本地的革命纪念馆、烈士墓等教育基地或教育资源,MY 通过调查、寻访、扫墓等实践活动,让学生体验和感悟人民英雄的伟大。

课外活动提示与建议：

1.利用课余时间组织学生观看《小兵张嘎》《小英雄雨来》等有关小英雄的电影引导学生写观后感,结合自己的生活,感受幸福生活来之不易,教育学生珍惜今天的幸福生活,学习小英雄的勇敢、机智,在和平年代里,要不断进取创新,不断超越自我。

2.到当地的革命烈士博物馆、烈士墓等地,瞻仰、缅怀革命先烈,继承先烈遗志发奋学习,努力成为国家的栋梁。

3.召开英雄模范人物故事会,请老红军、革命老前辈讲述革命故事,感恩老前辈们用牺牲换来了新中国的成立,换来了祖国的日新月异。

十、国旗，我向您敬礼（1课时）

本课目标：

1.知道国旗、国徽、国歌是祖国的象征。

2.了解有关国旗、国徽、国歌的常识，能列举出国旗、国徽出现的地点。

3.尊重国旗、国徽，学唱国歌，为自己是中国人感到自豪。教学设计：

1.了解国旗。

(1)了解学生在什么地方见过国旗。教学时可以从学生都在哪些地方见过国旗谈起,让学生想一想在这些地方悬挂国旗代表着什么,MY 象征着什么。

(2)知道国旗象征的意义。二年级的孩子了解的相关信息不多,教师可为他们提供一些典型的例子让他们来试着说一下国旗象征的意义。如边境线上的国旗代表什么,谈判桌上的国旗代表什么,奥运会赛场升起的国旗代表什么,中国飞机上的国旗代表什么等等。

(3)国旗代表着祖国的尊严。让学生知道有国旗的地方就有祖国在,就有祖国的同胞在,国旗就代表着我们祖国。教师也可以通过为学生讲述国旗的故事等形式让学生了解国旗代表着祖国的尊严。

(4)了解《中华人民共和国国旗法》。教学时,教师还可以结合《国旗法》的有关条款,向学生讲解国旗出现的地方。

(5)认真参加学校的升旗仪式。在启发学生爱国旗的同时,要教育学生认真参加学校每周一及重大节日举行的升旗仪式,不论在什么地方看到升降国旗时,都要立正站好,敬队礼或行注目礼。

(6)红领巾与国旗。要启发学生懂得:红领巾是国旗的一角,是用烈士的鲜血染成的,每一名少先队员都要热爱并珍惜自己的红领巾。

2.了解国徽。

(1)收集有关国徽图案的照片或实物。国徽的图案比较复杂,象征的意义也比较深奥,因此活动前,教师要引导学生收集带有国徽图案的照片、实物等。

(2)了解国徽图案象征的意义。教师可以借助图案让学生简单了解中华人民共和国国徽的内容为国旗、天安门、齿轮和麦稻穗,象征中国人民自“五四”运动以来的新民主主义革命斗争和工人阶级领导

MY 的以工农联盟为基础的人民民主专政的新中国的诞生。

(3)国是国家的标志,尊敬国徽是热爱祖国的表现。活动中,教师也要引导学生爱护人民币,因为我国的国徽是中华人民共和国的象征和标志,人民币是我国的法定货币。自国徽诞生以后,人民币上就印有或铸有国徽,用以体现人民币的发行权属于国家,以维护人民币的权威性和法律地位。因此,平时生活中要收管理好人民币,不损坏人民币,遇到残损的人民币要及时到银行调换。

3.学唱国歌。

(1)了解国歌的来历及意义。中华人民共和国国歌为田汉作词、聂耳作曲的《义军进行曲》,象征着在任何时候、任何地点,中国人民捍卫国家和民族尊严的坚强斗志和不屈精神永远不会被磨灭。

教学时,教师可以先引导学生理解为什么要将《义勇军进行曲》确定为国歌,把当时的时代背景简单地介绍给学生,以引起学生情感上的共鸣。

(2)学唱国歌。活动中,教师可以直接教唱国歌,学生也可以跟着录音带学唱国歌。有条件的学校和地区,还可以播放革命故事影片,形象生动地再现当时革命者奋勇杀敌及与日本帝国主义进行不屈斗争的场面,从而进一步激发民族自信心和自豪感。但是由于歌词内容离学生生活实际比较远,因此学生在演唱国歌的时候,要注意情感的表达。

4.争当升旗手。

(1)明确努力目标。每个学校都有升旗手,每周一校园的升旗活动

MY 中,升旗手是最引人注目的。教师可以围绕如何才能当一名光荣的升旗手,引导学生进行讨论,并在教室里举办一次模拟升旗活动。

(2)创设情境,感受庄严时刻。教学时,教师还可以播放天安门广场升旗仪式的壮观景象的视频,进一步感受这庄严、神圣的一刻。

(3)争当光荣升旗手。在学生对国旗、国徽、国歌有了一定的认识、了解之后,再进一步指导学生在升旗的过程中如何体现对国旗的尊重和热爱,指导学生高唱国歌,唱出民族的自信心和自豪感来。教师可以把学生制订的争当升旗手的目标写在板报上,鼓励学生向自己设定的目标去努力。课外活动提示与建议：

1.可以在课后让学生广泛收集有关国旗、国徽、国歌的相关资料,开展“我爱国旗、国徽、国歌”知识竞赛活动,激发学生的爱国热情。除了进行现场竞赛,教师还可以把关于国旗、国徽、国歌的知识问卷发给学生,让他们回去与家长一同学习,以增强爱国主义情感。

2.留意身边的国旗、国徽。教师可以指导学生在课后把自己上下学路上所见到的国旗、国徽记录下来,看看共有几处,都在什么地方;了解父母的单位在哪些地方悬挂国旗、国徽;注意电视节目中什么地方有国旗、国徽出现,在什么时候人们会高唱国歌。教师可以为学生设计一个调查表,通过记录和了解身边的社会活动,更加深入地了解和认识国旗、国徽、国歌。

3.模拟一次升旗仪式。提醒学生升国旗、唱国歌时应该怎样做,纠正不正确的姿势。启发学生爱祖国其实很简单,就是从身边的小事

MY 做起,从每一次的升旗仪式做起。

第四单元做个文明人

十一课、懂礼貌人人夸（2课时）

本课目标：

1.知道生活中的礼貌用语，能够说出“谢谢”“你好”“对不起”“没关系”等礼貌用语，知道做客、待客的礼节常识。

2.通过看、听、演、练、做等多种形式学习使用礼貌用语，体会使用礼貌用语是中华民族的传统美德；在做客、待客的活动中，充分体验相互交往、友好相处的美好情感。

3.愿意并能较准确地使用礼貌用语与人交流，在学习使用礼貌用语的过程中，懂得人与人之间要相互尊重，养成礼貌待人的好习惯。教学设计：

一、第1课时

1.回顾情境,感受美好生活。

(1)一个阿姨将玩具送给一个三四的孩子,孩子双手抱拳,不住地示意“谢谢”。

(2)一个老奶奶不小心将水果撒落满地,小朋友赶紧帮她捡起来,老奶奶微笑着说:“谢谢你!”

(3)列车上,列车员正在为旅客倒热水,旅客真诚地道谢。(4)地震后,各行各业的人们争先恐后为灾区捐款捐物,志愿者帮助灾民重建家园,灾区人民打着横幅表示感谢。

„„

MY 生活中处处可以感受到人们热情、真诚、友好,一声“谢谢”,会使我们的生活更加美好、幸福。2.创设情境,体验生活。

(1)让一个同学把室内较重的物品挪一下位置,搬不动的时候,提示他可以请别人帮忙。

(2)让一个同学去向另一个同学借一件急用的物品,用完后让他马上还给人家。

(3)不小心把某个同学桌上的东西碰到了地上,观察其如何处理。(4)早晨上学的时候,路上遇到本班同学时该如何做。

学生表演或者观察时,教师不必给予任何提示。活动结束后,教师视情节发问:“哪位同学什么地方做得好,哪位同学什么地方做得不好,如果换一种做法是否会有不同的结果。”

创设这些情境的时候,教师一定要处理巧妙,不要提前暗示学生如何说、如何做,一切都让学生在不经意间真实地进行,通过一种自然的生活方式,启发学生思考。

3.学习使用礼貌用语。

通过情境演示,师生一起总结生活中都使用过哪些礼貌用语,结合自身实际,列举在生活中是如何使用的。如:“你都向谁说过‘谢谢’,哪些人向你说过‘谢谢’”等。还可以让学生选一句或几句常用的礼貌用语,做成头饰,边表演边介绍。

4.联系生活,自我检测。

根据教材47页中的问题提示,联系自己平日的生活表现,如实填写,然后小组内谈一下感受。交流后,再让同学说说自己还知道哪些礼

MY 貌用语,并讲述生活中是如何使用的。

5.结合实际,延伸拓展。

以小组为单位,让学生自己创设情境,也可由教师创设情境(教师可以提前把创设好的情境写在纸条上),让学生互相配合,练习使用礼貌用语。礼貌用语中的“谢谢”“再见”是学生较为常用的、请”您好”使用得相对较少,教师要多创设这方面的情境,帮助学生熟练使用。

二、第2课时

1.我来做个小主人。

(1)感知做客、待客礼仪。根据低年级学生的年龄特点,教学中可以先让学生自愿组合,表演日常生活中是怎样做客、待客的,然后让大家评论小客人或小主人做得怎么样,再结合教材中做客、待客的基本情境进行具体的行为指导,帮助学生养成做客、待客有礼貌的好习惯。

(2)文明做客,热情待客。在感知做客、待客的基本礼节后,教师可以引导学生以小组为单位,有目的地创设各种情境,进行有针对性的课堂练习,让真实的生活走进学生的认知世界,引导学生在生活中加深体验。

2.互相尊重,真诚相待。

(1)在做客、待客中体会生活的美好。活动时,不仅要让学生知道做客、待客的基本礼节,还要强调情感的体验,让学生明白一些浅显的道理,如做客时文明有礼、尊重主人,主人就会欢迎客人再来做客;待客时热情、诚恳,客人就会感受到主人真诚的欢迎,像到了自己家一样,32

MY 感到无比温暖、快乐。这样有助于主客之间加深了解,增进友谊。当客人告辞表示要走时,教师要及时引导学生说“希望您多坐一会儿”。等客人起身后,主人再起身相送。对待长辈和年老体弱的人,要主动撸扶出门,切记不要和客人道别后马上转身进门,更不可当客人双脚刚跨出门时便“砰”地把门关上。

(2)在生活中自我规范。教学时,还可以让学生结合自身的实际,说说自己平时是怎样做客、待客的,通过“涂亮满天星”活动进一步规范自身的行为。

(3)开展“礼仪列车”活动。围绕如何做客、待客,让学生分别把做客、待客的礼节常识、问候语等写在自己设计的礼仪小旗上,老师扮成“火车头”,开往“做客”“待客等站。每到一站,老师和同学按照礼仪规范的要求,让懂礼貌的学生有秩序地上车最后,师生一起遨游“礼仪之国”。

3.分角色,演一演，教材中还设计了“姥姥来我家”“到同学家玩”等具体的做客、待客情境,教学时，可以让学生按规范的礼节去练一练、演一演,再请大家进行评价。除此之外,还可以让学生自己创设一些做客、待客的情境,如“爸爸的朋友来了”“和奶奶一起去亲戚家做客”等,把课堂变成做客、待客的活动场,使学生主动参与,充分表现。

4.活动过程中应注意的问题。

(1)教师要提醒学生,无论别人给予自己的帮助是多么微不足道,都应该诚恳地说声“谢谢”。正确地运用“谢谢”一词,会使我们的语

MY 言充满魅力,使对方倍感温暖道谢时要及时注意对方的反应,对方对自己的感谢感到茫然时,要用简洁的语言向他说明致谢的原因。对他人的道谢要答谢。

(2)在交际中,使用礼貌用语通常还要注意做到“四有四避”,即有分寸、有礼节有教养、有学识,避隐私、避浅薄、避粗鄙、避忌讳。

(3)活动时,教师还要注意课堂中的细节,提醒学生认真倾听别人发言,尊重他人也是有礼貌的表现。遵守课堂纪律,尊重老师,回答问题时起立,师生间相互点头微笑等,都是懂礼貌的表现。

(4)教师要鼓励学生在创设的情境中大胆表现和创造,力求让学生动脑、动口动手,在实践中通过具体情境激发兴趣,明确做客、待客的基本常识。在双方交流时教师要淡化说教者和评判者的角色,要充分尊重学生,调动学生的主体性。创设的活动要具有真实性,是学生的真实生活、真实问题、真实兴趣。这样,学生表演时才能投入真实的情感,获得真实的体验。

(5)如果教学中设计了“陌生客人来访”这一情境,教师要结合实际情况给予指导,让学生讨论并制订出可行的办法。如让陌生客人留下电话等联系方式,等家长回来后联系;请陌生客人改日再来等;告诫学生大人不在家时,千万不能让陌生客人在家里等候,以防坏人乘虚而入。

(6)活动中,要注意创造一种宽松、民主的氛围,要让学生学会尊重别人的发言表演,尤其关注那些平时不擅长语言表达或比较内向的学生。

MY 课外活动提示与建议：

1.课后可以开展“礼貌用语周活动,设计一个自评表,记录一周内每个人使用礼貌用语的情况。也可以分成小组,相互观察、共同记录,使大家在现实生活中进一步达成教学目标。

2.注意观察人们在买东西、上下楼、吃饭敬酒、乘公共汽车时的一些做法,包括家庭成员之间是否说礼貌用语,体会对人说话有礼貌、正确使用礼貌用语给生活带来的和谐和快乐。

3.在家庭中开展“今天你说敬语了吗”的小活动,从每个家庭的每个成员做起,使学校教育和家庭教育结合起来。在这一过程中,不但要和家长一起演一演、做一做而且还要让家长监督自己,看看自己的一言一行是否符合待人接物的要求。还可以将礼貌用语制成小卡片、小书签等赠送给接送学生的家长,开展“我说礼貌用语”的活动,以小带大,在我们周围、在整个社会形成良好的文明习惯。

4.课后,还可以让学生查阅一下古今中外待人接物的礼节常识,让学生了解其他的礼节知识,以丰富知识,开阔眼界。教师还可以通过家长会、家访或给家长一封信等方式,调查了解学生在做客、待客中的表现,使家庭教育和学校教育互相结合。

十二、做动植物的朋友（1~2课时）

本课目标：

1.知道动植物是人类的朋友，要好好爱护它们。

2.懂得动植物和人类的关系，知道我们的生活离不开动植物，愿意和动植物做朋友。

MY 3.喜爱动植物，愿意为保护动物尽一份力量。教学设计：

1.了解各种动物。

(1)课前让学生收集各种动物的图片。

(2)课堂上通过小组交流、相互展示,了解各种动物的名称、特点,并说出自己最喜欢的动物及原因。

(3)可以结合自己的生活,说出生活中常见的各种动物的特点、生活习性等,以便让学生了解身边常见的动物。

(4)播放有关动物的视频,拓展学生的视野,了解更多的动物,激发学生热爱动物的情感。

2.讲述动物的故事。

(1)调查是否有饲养小动物的同学,请该同学说说自己和小动物之间发生的一些有趣的事情,并说出自己和家人是如何对待小动物的。

(2)结合图片等资料列举人类和动物之间发生的故事。教师要适时点拨,使学生懂得动物和人类之间的关系相互依赖,动物和人类的生活是息息相关的,动物是人类的朋友。

(3)教学过程中,教师还要引导学生注意如何饲养小动物,生活中应该如何对待小动物,促使学生自觉爱护动物,保护动物。

3.了解身边的植物。

课前师生收集几种身边常见的而又比较奇特的叶子或者花朵让大家辨认,了解这些植物的名字、作用,介绍这些植物是从哪里采集的,36

MY 结合具体生活,举例说出植物对人类及社会的作用,如森林吸收二氧化碳并释放出氧气,使我们自由而畅快地呼吸,还能够涵养水源、保持水土、美化生活等;植物给人类和动物提供丰富的食物人们吃的粮食、蔬菜、水果等,绝大多数来自植物,人们吃的肉、蛋、奶,虽然来自动物,可是生产肉、蛋、奶的动物是靠吃植物才生存的;制作衣服用的棉、麻、丝、毛等同样直接或间接地来自植物。

4.演一演,说一说。

(1)在了解多种动植物后,教师可以让学生戴着课前准备的各种动植物的头饰演一演或讲一讲动植物的特性及其对人类的作用。也可以模仿动植物进行自我介绍,或者学学动物的叫声。

(2)活动中教师要引导学生充分感受大自然中的各种动植物与人类生活息息相关,我们与动植物一起组成了生机勃勃的大家庭。在这个大家庭里,各种生命有机体互相依存,和谐生活。因此所有的生命都具有生存和繁衍的权利,都应该得到尊重和保护。

5.大自然中的动植物。

(1)播放动植物在大自然中生活的优美画面,以及动物被猎杀或植物被乱砍滥伐的视频、文本资料,培养学生爱护动植物、保护动植物的意识。

(2)动物与人类同根同源,它们是我们的朋友而非奴隶,人类对任何物种都没有生杀大权,我们要爱护、尊重、保护动植物。

(3)可以拓展不同国家是如何对待动植物的,了解有关保护动植物的法规等。

MY 6.关爱动植物。

“面对那些可爱的动植物朋友,大家想说点什么?准备怎样去关心、爱护它们呢?”在学生回答的基础上,让其选择一种自己喜欢的方式关爱动植物,如剪一剪,贴一贴,画一画,对动植物说一句话,编一句爱护动植物的广告语,和父母一起做一些保护、爱护动植物的力所能及的事情等。课外活动提示与建议：

1.开展“关爱动植物,要从我做起”系列主题班队会。引导学生关注身边的动植物,了解家庭、社会在关爱动植物方面存在的问题,加深对保护动植物重要性的认识,从而激发学生爱护动植物的情感,并倡议学生从自我做起,爱护、保护动植物。

2.开展认养小树活动。给校园或家附近的小树挂上“认养牌”,和同学或者父母一起照顾小树,号召居民爱护树木、共建绿色家园。

3.有条件的同学,可以在家里饲养一种小动物,如乌龟、金鱼、小猫、蚕宝宝等,培养学生的观察力、实践能力,激发学生关爱动物的情感。

4.开展“我给小鸟安新家”实践活动。利用身边的可以做鸟巢的材料,如木板、草绳、枯枝等,和家长一起制作鸟巢,并将鸟巢挂到树上,让小鸟在里边安家落户,从而增强对鸟类的保护意识,懂得关注鸟类、爱护鸟类、保护大自然是与我们的美好生活息息相关的。

十三、好好爱护它（1课时）

本课目标：

1.知道公用设施是为大家服务的，给我们的生活提供了便利。

MY 2.懂得爱护公用设施是每个人的责任。是文明生活的表现。3.愿意为爱护公物、保护公物尽一份力，自觉爱护公物，对损坏公物的行为能想办法劝阻或制止。教学设计：

1.课前调查。

(1)

一、二年级学生对公用设施已经有了初步的了解,因此,课前可以让学生留心观察学校的周围及上下学的路上都有哪些公用设施,这些公用设施对我们的生活有哪些帮助。学生可以用文字记录下来,也可以用图画等形式记录,观察时要注意与人们的生活联系起来。

(2)课堂上,可以让学生根据自己的观察、发现进行交流,教师可根据学生的回答进行补充,师生共同分析公用设施给人们生活带来的方便、美好。

2.讨论交流。

(1)展示现实生活中经常发生的一些不和谐的现象:小区里刚装好的健身设施“缺胳膊少腿”,草坪刚发芽的小草被践踏,路边的容井盖、垃圾箱等公用设施不翼而飞,路灯被破坏或丢失,公用电话亭又脏又破„„这些现象无不让人感到痛心和惋惜。讨论:我们应该怎样对待公用设施?(2)公用设施的维护情况,折射出一个城市的文明程度。现代城市的发展,不仅要有漂亮的大厦、宽阔的道路,更离不开害井盖、垃圾箱、站牌、路灯等公用设施。对公用设施的保护情况如何,反映出市民文明素质的高低。生活在城市里的每个人,都在享受着公用设施带来的39

MY 便利,而现实生活中,却有人难以养成爱护公用设施的良好习惯,难以认真地去呵护每一件公用设施。3.公用设施的自述。

(1)让学生带着各种公用设施的头饰进行小表演,生动地介绍“自己的经历”,如垃圾箱每天从早到晚都遇到了哪些人、哪些事,垃圾箱的感受如何;汽车站牌每天的工作情况、服务情况,心情如何;当井盖被偷走了,井盖担心行人不小心掉到井里、担心井下设施遭到破坏的急切心情等。(2)通过表演,生动地展现公用设施在平日里默默地为人们服务、为人们生活做贡献的情景,激发学生爱护公用设施、保护公用设施的情感和意识。

4.列举事实。

联系自身实际,谈一谈自己在生活中是如何爱护及保护公物的。谈一谈生活中真实的事例,并说出自己的感受和体会。

5.倡议书。

公用设施是为满足公众的需要而设置的,既方便了人们的生活,也为城市增添了亮丽的色彩,作为一个公民,我们有责任和义务爱护公用设施。师生在共同探讨达成共识的基础上,共同提出倡议。课外活动提示与建议：

1.可以结合当地实际,组织学生走出学校,采访、调查社区的人们对公用设施的使用情况,了解人们的意见和建议,和社区的人们或家庭成员一起开展“爱护公用设施”活动,定期对社区或家附近的公用设施进行清理、维护等。

2.开展宣传活动。公用设施既是一个国家、一个城市发展水平及

MY 文明程度的体现,又是人们文化素质和文化涵养的集中反映。课后,可以组织学生开展爱护公用设施宣传活动,在集市、市民休闲娱乐的场所等地发放宣传单,请大家一起加入到爱护保护公用设施的活动中来,从小事做起,从身边做起,使人人成为自觉爱护公物的文明市民。

3.善意提醒,及时规劝。对破坏城市环境、损坏公用设施的现象和行为要及时规劝,对不听劝阻的行为要及时拨打“110”报警。

十四、文明生活面面观（1课时）

本课目标：

1.知道生活中常见的规则，能列举身边的各种规则，初步建立起规则的概念。

2.能够辨别生活中哪些是文明行为，哪些是不文明行为，愿意从小事做起，自觉参加公益活动，养成文明行为习惯。

3.知道行为文明是品德高尚的表现，是受人欢迎的；能够体验做文明人带来的快乐，有初步的社会角色意识。教学设计：

1谈话导入。

组织教学时,师生相互问候,教师启发学生:“每次上课前,师生都会互相问好来了客人还会问候客人好,你知道这是为什么吗?“学生回答后,教师总结“这是文明人的行为”,从而引出课题。

2.讨论交流。

(1)师生共同讨论交流哪些行为是文明的行为，(2)教师要引导学生列举生活中哪些行为是文明的,哪些行为是

MY 不文明的。学生根据已有的经验说出自己的看法:遵守规则、不随地吐痰、守秩序、讲礼貌等是文明的行为,反之就是不文明的表现。

(3)根据学生的回答,教师适时引导:生活中都有哪些规则?遵守这些规则有哪些好处?怎样做是遵守规则的表现?„„

3列举典型事例。

学生结合实际,举例说出自己每天在学校、家里、公共场所是怎样做的。在这个环节,教师引导学生结合自己在生活中的做法,通过反思、对比、鉴别,分辨哪些行为是文明的,哪些行为是不文明的。帮助学生总结文明的做法,鼓励做得好的同学,让学生体验文明生活的快乐。

(1)在学校里:课堂上能举手发言、见到老师能问好、有秩序上下楼等。请学生随机演示,共同体验文明行为带来的愉悦体验。教师强调,长期坚持这样做就会养成良好的文明习惯,就会得到很多人的喜爱。

(2)在家里:进出门打招呼、帮长辈做一些力所能及的事、打电话态度亲切、主动和邻居打招呼等.(3)在公共场合:如公共汽车站、电影院、图书馆、超市、公交车、公园、动物园、医院、银行、广场、体育场、游乐场等。教师提问:“在这些场所中我们应该怎样做呢?”教学中可以请各个小组分组讨论,然后再一起交流。小组交流讨论时,教师要巡视指导,引导学生说说在这些公共场所需要遵守哪些秩序,怎样做才能做到守秩序。小组成员要有发言、有记录,让学生在自主活动中回忆生活中的具体做法,42

MY 并充分发挥学生的主观能动性,激发出学生想做好的意愿,并在潜移默化中规范学生的行为,从而使之养成良好的文明生活习惯。

4.展示汇报。

学生重点汇报在各种公共场所的做法,教师通过追问、反问等澄清学生的价值观,并通过播放生活中讲规则、守秩序的视频,强化学生的认识,陶冶学生的情操,为做个文明人、养成文明生活好习惯奠定情感基础。

5.欣赏感悟。

展示生活中各种文明行为的图片、视频等资料,师生一起感受文明生活的美好通过欣赏、体验,抒发自己的感情,深入领会文明行为带给人们的快乐和文明生活的美好,激发学生做个文明人的热情,养成文明好习惯。

6.小计划。

教师可以组织学生分组制订一个小计划,利用周末或节假日,到社区或家附近的公共场所开展力所能及的文明活动,从小事做起,自觉参加公益活动,养成文明的行为习惯。课外活动提示与建议：

1.开展“文明行为从我做起”系列主题班队会。通过举办主题班队会,提高学生的文明意识,丰富礼仪知识。

2.开展宣传活动。利用升旗仪式、校会、班队会,对全体师生进行文明行为宣传。

3.做好家长的培训工作。召开家长会,以座谈会、家长培训等形

MY 式向家长宣传文明行为养成教育,让家长了解学校的要求和自己应负的责任。发放《家庭礼仪规范卡》,发挥家长的督促作用,便于学校了解学生。

4.让学生和家长一起参与“我也来做志愿者”的活动,家庭教育和学校教育结合起来,使学生真正成为文明行为的践行者。

第五单元学习探究快乐多

十五、学习当中有快乐（2课时）

本课目标：

1.感受学习给自己和他人带来的快乐，并对学习产生兴趣。2.参与学习活动，从中获得成就感。

3.通过讨论、交流，懂得学习不但可以增长知识，更能丰富我们的生活。教学设计：

1.猜一猜,理解学习的重要性。

(1)“你们猜猜,淘儿为什么这么高兴呢?”课堂上,“学习”是一个枯燥的词语,让学生自由猜测,不仅能够激发他们的兴趣,还可以自然地切入主题.(2)看起来学习也能让人开心,你有和淘儿一样的感受吗? 2.聊一聊,交流学习的感受.(1)说一说:你最喜欢上什么课?上学以来,你都学会了什么?(2)小组交流,说说学习给你带来了哪些快乐.(3)全班交流,小组推选代表进行汇报。通过交流,让学生明确学

MY习不仅局限于课堂,它来自于生活中的方方面面;学习不仅让自己快乐,我们还能用自己所学的知识帮助别人获得快乐。

3.做一做,体验学习的乐趣。

(1)师:“淘儿前几天用喝完的饮料瓶做了一个漂亮的笔筒。你们瞧,老师这几天也收集到一些材料,现在发给你们。看一看,你能用手中的材料做些什么?教师要在课前准备好制作材料,让学生通过分组合作,完成手工制品,体验学习的乐趣。

(2)学生分组制作,教师巡视指导。教师指导学生通过看图、模仿等方法进行制作。教师在准备材料时,可以参考教材内容,也可以结合实际情况,根据学生年龄特点,自己设计内容;可以全班选择一种物品制作,也可以分组选择不同物品制作。此环节应使学生认识到合作是一种需要,合作、交流本身就是一种愉快的生活体验,帮助他人不但可以获得同学们的尊重,而且对自己的学习也是一种检验。会做的可以自己做,不会的可以向书本学习、向老师学习,还可以向别人学习.4.评一评,展示学习的成果。

分组展示,全班评议,教师随机采访:“你们为什么做得这么好?”“你们没做好的原因是什么?”引导学生体会,学习并不是一帆风顺的,可能会遇到困难和挫折。学习中需要掌握一定的方法,需要与同伴密切配合,才能有更好的结果。

5.教师总结:生活中处处皆学问,只要留心,就会有收获;只要学习,就会快乐。

教学本课,要把学生熟悉的生活经验与学习主题巧妙整合,以学

MY 生熟悉的生活为话题,或创设情境,或设置悬念,或激发兴趣,引导学生开展课堂活动。在活动中教师要善于利用学生课前已有的愉快、积极的生活经验,将课前和课中的观察、讨论和体验、实践对接起来,激发学习兴趣,唤起学生的求知欲。课外活动提示与建议：

1.召开学习收获展示会。将自己课内、课外学到的向同学进行展示。让学生体验通过努力获得成功后的幸福感,激发学生可持续学习的兴趣。

2.小调查:学习能解决哪些问题?信息时代,学习能力尤为重要,遇到问题,除了向别人请教,获得别人的帮助,更多的时候需要自己想办法解决。通过调查,让学生明白一个道理—随手翻书,开卷有益。

十六、生活是个大课堂（2课时）

本课目标：

1.关注生活中的事物，了解生活中的学问，懂得只要做学习上的有心人，就会有所收获。

2.掌握学习的途径和方式方法，愿意向他人学习。

3.感受学习方法和途径的多样性，增强学习的兴趣和自觉性。教学设计：

1.主题切入,遇到问题怎么办。

(1)“这节课,老师又把淘儿带来了。你们瞧,淘儿怎么了?”(课件出示不开心的淘儿)“你们知道淘儿为什么不开心吗?“设置悬念,引发学生的学习兴趣。

MY(2)“你在学习中遇到过难题吗?你是怎么解决的?”让学生自己谈谈学习中遇到过的困难和烦恼,再分分类。

(3)讨论: ①学不懂的知识、弄不明白的问题应该怎样处理? ②周围没人帮忙的时候怎么办? 2.活动引领,学习收获好办法。游戏:快乐七巧板

(1)课件出示七巧板拼成的各种图案。“这是什么图案?你知道这是怎么拼出来的吗?你也来试试,看看能不能用七巧板拼出美丽的图案。

(2)分享成果,整理方法。各组展示自己的作品,交流各自的方法:自己动手试与同伴合作摆,看说明书,看其他组怎么摆„„

(3)老师小结过渡:“是啊,动手尝试、自己看书、请教别人,这些都是学习的好方法。”

(4)当你想解决一个难题、学会一个生字时,你通常会用什么方法?小组讨论,归纳一下“会学习”的方式方法。

归纳板书: 认真倾听仔细观察动手尝试经常提问

坚持练习请教他人一起讨论与人合作读书看报通过网络 „„

3.内化延伸,留心观察本领多。

生活知识技能大赛:通过竞赛,让学生体验生活处处有学问,只要留心观察,善于积累,就会掌握更多的本领,解决生活中的实际问题。

MY 参考问题:夏天的树叶为什么是绿色的?肥皂为什么能产生泡沫?铁为什么会生锈?飞机为什么能飞?鱼真的不用睡觉吗?为什么兔子的耳朵很长? 教师总结:原来生活中有这么多学问,如果你是一个有心人,在学习的过程中,定还会有更多的发现,享受更多的快乐。

教学本课,教师应引导学生从观察身边的生活开始,培养“留心处处皆学问”的意识。从点点滴滴入手,帮助学生去做生活的有心人。学生囿于其生活经验和观察角度,往往会对身边的现象“熟视无睹”,所以,应着力从生活中的细节入手,这些生活细节正是有实效的道德教育展开的生长点。教师应通过交流,不断丰富学生观察生活的视角。课外活动提示与建议：

1.学习经验交流会。先以小组为单位,每个人谈谈自己最擅长的项目,并尝试着总结学习方法,与小组成员进行交流;然后再由每组分别派出代表,到其他小组进行采访,推广好的经验和做法,达到资源共享的目的。

2.小调查。调查父母及其他亲人,最近他们新学到了哪些知识;他们现在在学习什么,为什么学;他们还想要学习什么。通过调查,理解学习是一辈子要做的事情,不学习就会落伍,树立终身学习的观念。

十七、找找学习好方法（2课时）

本课目标：

1.知道良好的学习方法和习惯是提高学习质量的前提，能够正确对待自己的学习成绩。

MY 2.总结在学习中遇到的烦恼和一些好方法，善于动脑筋解决学习中的各种问题。

3.愿意通过自己的努力克服困难取得成功，感受成功的喜悦，培养良好的学习品质。教学设计：

1.真心话游戏——倾诉学习中的烦恼。

(1)“这些天,淘儿在同学们的帮助下,越来越爱学习了,还经常得到老师的表扬。可有时候,他还是会被一些问题困扰着,你们想帮他解决吗?”

(2)讲述淘儿的烦恼：

①成绩越来越好,老师和同学们也越来越喜欢我,可是我总担心别人的成绩超过我,怎么办呢? ②爸爸妈妈总拿我和别的孩子比,我的进步他们看不到,总说别人的孩子好。

③数学还是我的大难题,怎么努力学都不行。

真心话游戏:你有和淘儿一样的经历吗?在学习中你还有哪些烦恼? 2.快乐诊所——解决学习中的问题。

看来同学们在学习中的烦恼还真不少,但你们想过吗,为什么会有这些烦恼?(1)情景回放：

①期末考试卷发下来,小明拍着头说:“这道题我会呀,怎么当

MY 时„„唉!”

②球场上,冬冬玩得兴高采烈,天黑回家后,在台灯下打开作业本趴在桌子上睡着了。

(2)小组讨论:从上述两段情景中,你想到了什么? 养成良好的学习习惯和掌握一定的学习方法,是让自己享受快乐、体验成功的保障。

3.专家驿站——养成良好的学习习惯。

专家答疑:每组推选一名同学,组成“专家驿站”,为淘儿和同学们答疑解惑。

对于学生来说,他们有不同的喜好,也存在不同的问题,因此,教师要注意加以引导和指导,使每个学生都能找到适合自己的学习方法,同时强调一些学习习惯需要长期培养,倡导学生快乐学习。

(1)学习要认真、专心,才能减少失误,达到目标。

(2)保证学习时间,做事有规划,会让学习生活更有条理,学习效果更好.(3)养成不懂就问的好习惯,这是解决难题的最有效办法.(4)学习应该坚持不懈,持之以恒.4.好书交流——收获更多的学习方法。

(1)“课前,老师让同学们带来了自己最喜欢的一本书,现在给大家十五分钟时间,和小组内同学交换读书。一会儿我们要一起聊聊这十五分钟读书的收获和感受。”

(2)小组内交换读书,填写阅读卡。留意学生读书的方式和方法。

第四篇：一年级上道德与法治教案

第一单元：我是小学生啦活动一：上学真快乐

主题目标：熟悉新同学和新老师，体验集体生活的愉快。2 体验当一名小学生的愉快和自豪。3 学习人际交往的的初步知识和方法。教学时间：两课时活动过程：

第一课时

一．教师和儿童互相熟悉，了解，交往的游戏活动 1 击鼓传花，自我介绍

教师先介绍自己，然后用击鼓传花的游戏让学生相互介绍。教师当击鼓者，鼓声一停，拿着花的儿童就要向大家作自我介绍。鼓励儿童用多种方法来介绍自己，如很生动地介绍自己的名字，或给大家表演节目，或带来自己喜欢的东西给大家介绍等。百宝箱

让儿童用废旧纸盒子做自己的百宝箱，把自己喜欢的东西装在里面，并用颜色或彩色笔按自己的想法装饰百宝箱。让儿童相互介绍自己的百宝箱，出示盒子里的东西，向大家讲讲自己的爱好。同时，要让每个儿童都知道，别人百宝箱里的东西是不能随便拿走的。此游戏配合击鼓传花游戏进行。

二．让学生建立起集体的信念 1 班级的生日表

全班儿童按出生的月份从1月到12月排成几列，让每个儿童用一张小纸条写上自己的名字，并贴到自己生日所在的相应月份栏里。教师与儿童一起整理一个全班的生日表，提醒儿童以后向当月过生日的儿童表示祝贺，让儿童体验到来自集体的温暖与祝福。

教学反思：

第二课时

一，让儿童体验上学真快乐的活动故事列车：我的新朋友——介绍新书和文具教师先用猜谜语的形式引出新书的话题：“一个朋友真稀奇，扁扁的身体长方衣，里面装着新知识，每天教我学本领。”再用充满欣喜的语气向儿童介绍新书，并提出故事列车的主题和要求——说说你的新朋友的故事。儿童除了介绍新书外，还可以说说笔，本子，书包等其他新朋友。鼓励儿童说得和别人不一样。游戏结束是，再次引导儿童体验新书，新本子，新文具带给他们的快乐，并让儿童说说如何来爱护自己的新朋友。心情树——交流学校生活的感受

在教室的一角用树枝和纸布置一棵心情树。教师先引发儿童进行讨论交流：上学这么多天，你每天的心情怎么样？是高兴的时候多还是不高兴的时候多？为什么？高兴的时候你通常是怎样表现的？不高兴的时候你又是怎样表现的？在此基础上引出主题：今天我们要来种一棵心情树，让我们的心情树上结出各种各样的心情果。发给儿童每人一张纸，让儿童把纸剪成自己喜欢的果子的样子，一面画上自己的表情，另一面画出与表情相应的具体的事件。引导儿童表现自己对学校生活的感受。

教学反思：

活动二：了解我们的学校

教学目标：了解学校，喜欢学校，进一步增强作为小学生的自豪感。2 对周围环境感兴趣，学习了解新环境的饿方法。3了解并学会利用学校的有关设施，设备等。了解并遵守学校的规则和纪律，行为文明礼貌。教学时间：两课时活动准备：儿童预先参观校园，对各处环境设施有一定的了解。2 准备一个电视机纸箱，启发儿童布置成电视机的样子。3 自制采访话筒。事先让儿童了解一些广告知识。活动过程：教师以电视台记者的身份出现，导入活动：听说前几天小朋友们组成小分队去参观了校园，我要采访一下小朋友，看你们在学校里都有些什么新发现。引导儿童自由地讲述自己在学校里的发现，启发儿童从多个角度进行介绍。引入主题：听了大家的介绍，我才知道学校里有这么多可爱的地方，我们的小朋友这么能干。电视台很想给学校做个广告，请小朋友来一起策划，一起表演，让更多的人了解我们的学校，大家愿不愿意？结合儿童的经验帮助儿童总结广告语的特点：简明扼要，富有趣味，体现特色，琅琅上口。引导儿童分组讨论：你想怎样为学校做广告/宣传什么内容？分组表演广告：每组协商后推选一名代表，分别站在“电视机”前表演自己组编的广告词。自由表演：启发儿童自由组合，可以一个人，也可以几个人一起用各种方式表演自己编的广告，还可以配上相应的动作。对儿童的表现给予积极评价，也可以将广告语记录下来贴在教室里，并让儿童评选出最佳广告。活动延伸：可以将“电视机”，放在教室一角，让儿童继续创造表演。教学反思：

活动三：我们小学生要这样做

教学目标：了解并遵守小学生的行为规范。能在成人的督促下，初步养成良好的学习，劳动和生活习惯。教学时间：两课时活动过程：

第一课时

一参观讨论：做个合格的小学生

引导儿童展开讨论，谈一谈小学和幼儿园有什么不一样，怎样才能做个合格的小学生。结合前两周的参观活动，让学生进一步认识学校的行为规范。

二交流讨论：上学备忘录

教师结合儿童日常情况提出问题，如“明明每天上学时总是手忙脚乱的，不知道应该做些什么，想请小朋友来告诉他该怎么做。”启发儿童交流每天上学之前应做的准备工作，比如，按时起床，提前整理书包，注意吃好早餐等等。可请儿童分组将这些内容用图文的方式记录下来，做成自己的上学备忘录，并把备忘录贴在自己家里，每天提醒自己。

教学反思：

第二课时

一实践活动：怎样整理书包

引导儿童展开讨论，说说自己每天的书包是谁整理的以及怎样整理的。在此基础上，可组织儿童分组讨论，实践自己认为最好的整理书包的方法。在活动中，教师要注意帮助儿童总结，提升整理书包的方法，同时与家长配合，帮助儿童养成自己整理书包的好习惯。

二游戏：进步快车

教师先提出任务和要求：“老师这儿有一辆进步快车，想请有进步的，像个合格小学生的同学来当驾驶员。车子开到哪个同学那里停下，驾驶员就要讲出这个同学的一个优点或进步的地方，然后再由这个同学接着往下开。”教师向儿童示范游戏的玩法：“进步快车出发了！”儿童问：“开到哪里去？”教师：“开到XX那里去，XX上课很认真。”再由这位儿童接着以对话的方式往下开。这个游戏主要是引导儿童学习按一定的标准来积极评价同伴的行为，从而进一步明确作为一名小学生应该怎样做。

教学反思：

活动四：遵守交通规则，安安全全上学

教学目标：遵守交通规则，注意安全上学和回家。了解安全常识，熟悉重要的交通和安全标志。3 发展自我约束能力和良好的行为规范。活动时间：一课时活动过程：

一我的上学路

教师引导学生讲一讲自己住在哪里，每天是如何上学的，路上要经过哪些地方，有哪些主要的标志性建筑或景点，上学路上有哪些所见，所闻等。

二我知道的交通安全标志

让儿童讲各种交通标志的含义，这些标志是在什么地方找到的以及这些标志有什么作用等，并相互交流，把标志贴在教室墙面上让儿童逐步认识。

三讨论会：这样做对不对教师以儿童的问题引出主题：“丁丁是个小学生，上学以后遇到了各种各样的问题，听说我们班的小朋友特别能干，特地来向大家请教，希望小朋友帮助他评判一下怎样做是对的，怎样做是不对的。”然后列举在上学途中儿童最容易遇到的问题，如：“过马路的时候，遇到

红灯但没有车，妈妈一定要拉着我过马路，对不对？为什么？”“放学路上，隔壁的大哥哥要和我一起去游戏机房里去看看，去还是不去？”等等，让儿童展开讨论，判断是非。

四模拟游戏我是交通小民警

教师先启发儿童讲讲上学路上要遵守哪些交通规则，再设置十字路口的情境，让儿童轮流扮演交通民警，进行上学路上的模拟游戏，宣传交通安全知识。陌生人和我说话

先请一名儿童扮演上学的学生，教师扮演陌生人，设置种种问题，引导儿童作出种种适宜反应。

教学反思：

第二单元：祖国的生日活动一：祖国真美丽

活动目标：

1、领略祖国风景名胜的优美壮观，初步了解祖国的标志性建筑和代表性景观，增进爱祖国的情感，体验民族自豪感。

2、通过多种途径搜集资料，发展搜集资料、处理信息的能力。

3、发展表达能力和表现能力。活动准备：

(一）学情分析

一年级学生观察敏锐，好奇心强，并且具有一定的审美意识和能力。在日常生活中，他们能够在家长和教师的引导下凭借电影、电视、报纸杂志、媒体动画、参观旅游等多种渠道丰富自己对生活环境及祖国的山水、名胜、民族风情的感知。

但是，大多数学生由于时间和各种条件的局限，大多是通过看、听、图文资料等形式感受外界，缺乏实地旅游的真切体会与感受。因此，需要通过活动进一步丰富学生对美丽的祖国的认识，满足学生在说景听景的同时到外面的世界走一走、看一看，去寻找自己心中最美丽的图画的愿望。

(二）物质资料准备

1、学生提前收集一些有关祖国各地的知识和图片的资料。

2、学生自制画有建筑和风景的旅游门票。

3、学生在祖国各地和家乡照的照片。

4、教师在自己家乡照的照片。

5、投影仪。

6、多媒体课件。活动时间：

1、课外1星期：收集资料、回顾感受等准备活动。

2、课内1课时。活动过程：

(一）激情引题

师：同学们，我们幸福地生活在祖国幅员辽阔的土地上，饱览着祖国的壮美山河，汲取着祖国悠久文化的营养。我想问问，长久以来，在你的心目中，我们的祖国是什么样的？

学生回答

师：我们的祖国美丽而伟大。今天就让我们一起来领略一下我们美丽祖国的风采!（板书课题：祖国真美丽）

(二）感受祖国各地的美

1、我知道的地方。

（课件出示教材第18、19页画面。）

师：同学们看看，图上展现给我们一些祖国有名的风景和建筑，你认识哪里，知道哪里，去过哪里，听说过哪里，就请你给我们介绍一下吧。（板书：我知道的地方）

学生介绍书中的几幅图时，可借助课前准备的资料给大家说说去过长城、黄河、天安门等地方的感想，也可用收集的文字、数据等资料对这个地方进行补充介绍和说明。

师适当补充。例如在学生介绍天安门时，教师可以适时播放多媒体课件：开国大典的一段录像。

2、我去过的地方。

师：我们祖国有名的地方，除了书上画的还多着呢！你还去过什么地方？（板书：我去过的地方）

师：有的同学已经把自己以前去过的地方画了下来，有的同学已经把在祖国各地照的照片带来了，请你们快拿出来，给我们介绍一下吧！

学生分组讨论交流，可以说去过的地方，也可以说没去过但是听家人说过的地方；介绍可以详细，也可以简洁；学生还可以展示图片和自画像，目的是使学生感受到祖国广阔博大、风光秀丽。

教师补充展示自己搜集的资料和去过的地方。

师：听了大家介绍的那么多美丽而神奇的地方，你喜欢上了哪里？还想去哪儿？

学生回答。

师：我们祖国美丽的地方很多很多，将来我们会有许多机会去游览观光，一饱眼福的。

3、身边到处都是美。

师：有的同学哪儿都没去过，不要紧，我们家乡就是有名的旅游风景区，我们生活的周围也有很多美丽的地方，请你想一想，找一找，先同桌互相说一说，再集体交流。

学生介绍。

师：我们身边处处都很美丽，只要你用心去感受，用欣赏的眼光去发现，我们的生活将会变得更加美好。

4、家乡发生了变化。

师：同学们，我们的家乡可爱、美丽，而且他还在不断的发生着变化，张开你的小眼睛仔细得看看，现在的家乡和以前一样吗？有哪些变化？和周围的小伙伴说一说，再集体交流。

学生活动。

教师展示课前搜集的一些资料。

师：是啊，同学们，我们都能感受到我们的祖国、家乡日益繁荣昌盛，每天都在发生着翻天覆地的变化。

(三）总结与延展

1.收集情感。

师：同学们，你们都是有心的孩子，有的同学用灵巧的小手把祖国美丽的地方画了下来，有的同学用相机把祖国美丽的风景拍了下来，还有的同学为了邀请大家制作了风景旅游门票。听了这么多，看了这么多，你对祖国一定有了一种强烈的感情，你现在想对祖国说一句什么？

学生回答。

师：同学们，我们都为是一名中国人而自豪！下面我有一个想法，想用同学们的画制成一本画册，一本真正的图画书，让更多的人都来看，让他们都能感受一下祖国的美丽，好吗？

学生活动 2.快乐交流。

师：下面你可以拿着自己的照片和画给周围的同学们看一看，当你向别人作介绍时，请你说清是什么地方，说说那里是怎样的美，并邀请他去玩。

学生自由活动。

教学反思：

活动二：国旗，国旗，我爱你

活动目标：

1、体验对国旗的热爱之情。

2、知道国旗、国徽是我们祖国的标志。

3、知道升国旗、奏国歌时应做到肃立、敬队礼或行注目礼。活动准备：

(一）学情分析

我班学生大部分来自于农村，对国旗的认识程度差异较大。一部分学生在幼儿园经常参加升旗仪式，知道国旗的颜色、大致的形状，知道升旗时要站端正，眼睛看着国旗升到旗杆顶；有的知道升旗时不仅要站端正，还要举右手敬礼，却不知道那是少先队员的行为。大部分学生只是在模仿高年级的学生，别人怎么做，他们就怎么做，不知为什么要这样做。几乎所有的学生都不知道在任何时候、任何地方，只要听到奏国歌、看到升国旗，就要原地不动，进入庄严、神圣的升旗仪式中去，而不能跑动、说笑、打闹。学生对国旗的认识也局限于书本，不知道在什么地方可以看到国旗、国徽，更不知道国旗、国徽是我们祖国的标志和要爱国旗的道理。

(二）物质资料准备

1、在每次升旗仪式上观察学生参加升旗仪式时的表现，有条件的情况下可摄录（在学生没有察觉的情况下）并进行编辑。

2、师生共同收集有关国旗、国徽的资料（文字、图片、音像等），教师精心制作教学课件。

3.学生课前观察并记录（用文字或图画）可以在什么地方看到国旗、国徽。活动时间：

课前准备大约需要1周，课内1课时，课后进行长期观察、训练。活动过程：

(一）交流信息

教师播放学生升旗时的录像或学生交流观察到的同学升旗时的表现。

师：你知道除了学校要举行升旗仪式，还有什么时候、什么地方可以看到升旗仪式？

学生回答。

师：是啊，在升旗仪式上我们的国旗高高飘扬。除了升旗仪式上可以看到国旗，你还在什么地方看到过国旗？

小组交流图片、文字、实物，教师注意倾听。

组长介绍，组员手拿图片、实物展示。

(二）提升认识

师：你知道为什么在这么多地方都可以看到国旗吗？

学生回答。

师：因为国旗是我们国家的标志。

教师播放录像片段一：1949年10月1日，毛泽东主席在天安门城楼亲手升起了第一面五星红旗，这标志着中华人民共和国成立了，国旗代表了我们的国家。从此天安门广场天天

都要举行升旗仪式，我们的国旗每天和太阳一同升起。

教师出示录像片段二：运动场上，每当我们中国运动员在比赛中获得冠军时，我们能自豪地看到国旗在雄壮的国歌声中冉冉升起，每一个中国人都感到无比的骄傲。

教师出示录像片段三：无论在学校、工厂、机关，还是在车站、码头、机场，无论在边防海防线，还是在中国驻外大使馆，无论在高高的喜马拉雅山，还是在冰天雪地、荒无人烟的南极，只要有中国人或者中国人到过的地方，我们都能看到五星红旗。五星红旗是我们中国的国旗，是我们祖国的标志。国徽也是我们国家的标志。（板书：国旗、国徽是我们国家的标志）

师：你在什么地方看到过国徽？

学生回答

(三）巧练行为

师：同学们明白了国旗、国徽是祖国的标志。面对国旗，你想说什么？

学生交流。

教师板书：国旗，国旗，真美丽。

师：国旗是祖国的标志，我们要爱护国旗。那升旗仪式时我们应该怎样做呢？

学生交流。

师：同学们说得都对。国旗是我们祖国的标志。因此无论什么时候、什么地方，只要我们听到国歌响起，看到国旗升起时都要肃立、敬礼。

教师播放天安门升旗仪式，观察学生的表现。

师：我们升旗仪式时应严肃认真，立正站好，眼睛看着红旗。少先队员要敬队礼，不是少先队员或没戴红领巾的同学要行注目礼。（板书：升国旗，要敬礼，唱国歌，要肃立）

再次播放录像或学生回忆我校升旗时学生的表现，评价自己的行为，教师给予正确的评价。

全体起立，奏国歌。

师：你们的行动告诉我，大家都知道了升国旗时应该怎样做。那么，平时我们应该怎样爱护国旗呢？

学生交流

教师板书：国旗，国旗，我爱你。

(四）自由创作

学生以自己的行动表达对国旗的爱，教师巡回指导。

学生汇报。

师：国旗是美丽的，国旗、国徽是我们祖国的标志。让我们用优美的舞姿、动听的歌声来表达我们对国旗的爱、对祖国的爱吧！

全体表演歌舞《国旗，国旗，真美丽》

教学反思：

活动三：祖国的历史

活动目标：

１、通过故事或影片介绍，了解祖国生日的有关历史知识。２、了解英雄人物的事迹，崇敬人民英雄。

３、努力学习，树立将祖国的明天建设得更美好的理想。活动准备：

(一）学情分析

一年级学生对祖国历史、人民英雄的事迹，知之甚少，即使有也仅仅局限于电影电视剧中，很多都不是真正的历史，因此，需要通过活动进一步引导学生加深对的祖国历史的认识，了解人民英雄的事迹，从而激励学生努力学习，树立将祖国建设得更美好的理想。

(二）物质资料准备

有关建国史的影片。活动时间：

1课时活动过程：

（一）导入新课：

师：同学们，你们知道10月1日是什么节日吗？学生回答

师：国庆节是一个怎样的节日，它是如何诞生的呢？这节课，老师就和同学们一起来学习一下国庆历史。

（二）看相关影片，学习国庆历史。

师：首先，我们一起来观看几部影片。

影片依次播放顺序：（1）《红岩》、《百万雄师过大江》（共产党同国民党作斗争）

（2）《刘胡兰》、《王二小》（英雄人物同日本人作斗争）（3）《开国大典》

（以上影片均为片断播放）。老师边放边讲解：

（1）新中国诞生以前，我们国家正处在最动荡、最艰难的时期。那时候，一方面国内分为两派，一派是以国民党为代表的官僚资产阶级，是只为自己享乐的人；一派是以共产党为代表的无产阶级，是为全天下人民着想，希望人民都过上好日子的人。国民党怕共产党当领导，便千方百计迫害共产党人。现在同学们看到的《红岩》、《百万雄狮过大江》两部影片正是共产党同国民党做斗争的影片„„

（2）另一方面，那时日本人还想侵略我们国家。他们跑进我们国家，杀人、放火，迫害老百姓，也迫害共产党员。这其中有许多的共产党员被迫害致死，他们中间有学生、青年、老人，现在我们看到的这两部影片《刘胡兰》、《王二小》就是革命英雄同日本鬼子做斗争的影片。

（3）通过以上影片观看，同学们知道了新中国的成立是多么的不容易！新中国的诞生是多少革命英雄、多少勇敢的、有理想的人用生命换来的。尽管革命斗争是那样艰难，但是共产党人是坚强的、勇敢的，最终在伟大领袖毛泽东的带领下，共产党赶走了坏人，取得了革命的胜利，建立了新中国。在1949年10月1日这一天，毛主席在天安门城楼上庄严宣布：“中华人民共和国成立了！”

（学生观看影片《开国大典》。）

（备注：这里的内容不限于以上所选的影片，也可以选其它相关的影片；如果，没有影片，也可以讲相关的革命故事。）

（三）具体介绍国庆节。

师：就是因为在1949年10月1日这一天，新中国成立了！中华人民共和国诞生了！中国人民从此走向了幸福的生活。这一天是个令人难忘的日子，这一天更是个令所有中国人激动、自豪的日子，所以，党中央将这一天定为国庆节，即庆贺祖国生日的节日。同学们，让我们记住这个伟大的节日吧！

（老师板书：国庆节——１９４９年１０月１日，并带学生读两遍。）

师：就在这一天，全国人民都会将祖国打扮一新，普天同庆这伟大的节日。同学们，再过两天，我们就迎来了祖国第62个国庆节——2011年10月1日。到时候，让我们一起载歌

载舞，祝福祖国，庆贺祖国的生日！

（四）引导学生向英雄人物学习。

师：“吃水不忘挖井人。”新中国成立后，人们不仅欢庆国庆，还纷纷修建丰碑，做雕塑来缅怀那些为新中国的成立抛头颅、洒热血，献出生命的英雄人物。

（请同学们看书P24—P25，引导学生向英雄人物学习。）

师：同学们，让我们向这些为新中国的诞生而做出贡献的英雄们学习吧！学习他们一腔炽热的爱国情，学习他们不畏艰难、困苦，保家卫国的斗争精神和奉献精神。下面老师请同学们谈谈向英雄人物学习，现在我们应该怎样做？应该用什么样的行动来热爱我们的祖国？

学生先四人小组讨论——自由发言——老师小结

师小结：同学们说的真好！现在，我们只有好好学习，努力克服学习中的各种困难，将来长大了，用丰富的知识来将我们的祖国建设的更加发达、更加现代化、更加繁荣昌盛！

教学反思：

活动四：欢度国庆

活动目标：

1、通过亲身体验实际感受国庆节日的欢乐气氛，增进对祖国及亲人的热爱。

2、能和家人一起搜集国庆节的相关资料，并知道有关祖国的基本知识。

3、在一起回忆、汇报与他人交流国庆见闻的过程中，重温节日的喜悦，加深对国庆的理解和认识。

4、在教师的指导下，与同学合作完成展板，发展创造性和合作精神。活动准备：

(一）学情分析

一年级的学生由于年龄和经验所限，对国庆节的理解往往只停留在放七天假、休息、游玩上。要加深学生热爱祖国的思想感情，教师必须有针对性地对学生进行相关指导，使其注意力适当地向活动内容转移，使学生获得直接的情感体验。

(二）物质资料准备

国庆节七天时间，是学生经历体验国庆的最佳时机，但是通过教师来引导学生活动是不大可能的，我们应该开发家庭活动资源，充分利用学生家长的力量来指导学生参与活动获得体验。于是在国庆节前夕，我请各位家长协助自己的孩子在国庆七天假期中完成三个任务，并发出了协助卡：

协助卡

家长您好：

麻烦您在国庆假期协助孩子完成以下三个任务：

（1）弄清国庆节的来历；

（2）记录国庆期间自己或家人的喜悦（写、画、拍等均可）；

（3）搜集报纸及相关资料上有关国庆节的内容。

活动时间：

国庆节七天假期学生各自与家人的活动和1课时的课上交流相结合。活动过程：

(一）亲情导入

1、师：国庆节七天没见到你们了，我可想你们了，你们想没想我呀？

2、师：还记得我给你们布置的三个任务吗？快把自己的收获放在桌子上。

教师巡视每一个学生的桌面，对准备资料充分的学生给予肯定和表扬。

3、师：这次活动我们就一起来分享你们各自的收获，好吗？

(二）交流分享

1、经历交流。

师：七天的时间，我想你们身边一定发生了许多事，谁愿意选一件最想告诉大家的事来说一说？

学生回答

2、图片交流。

师：同学们在感受着我们伟大祖国生日喜庆的同时，还收集了很多有关国庆的图片、照片，下面我们一起来分享一下。

（1）小组交流。

师：先把你的收获在小组里说一说。

学生四个人一组进行小范围交流。

（2）集中汇报。

（3）举办展览。

师：同学们的收获很宝贵，怎样才能将这些收获保存得时间更长，记得更牢呢？

学生分组讨论办法。

师：那么我们就利用我们手中的工具把找到的材料贴在一起办个展览吧！

师：办展览之前，你们先在小组内商量一下，怎样做才能办得又快又让人看得清楚？

学生小组内交流。

各小组分头办展板，教师巡视指导。

（4）活动小结。

师：同学们可以自由地参观全场的展览，怎么样才能使你们自己小组的作品让其他组的同学看得清楚明白呢？

学生讨论决定：每个小组留一个学生当讲解员。

学生自由参观，听讲解。

(三）同一首歌

师：这次活动我太高兴了，因为我跟你们学到了很多很多，你们有收获吗？

学生谈收获

师：我看了许多国庆节的图片，祖国度过了自己的生日，我们也在与伟大祖国同享欢乐的过程中，获得了很多的收获，可以说我们此时拥有的幸福和快乐都是祖国给予的，让我们一起感谢我们的祖国，再一次祝愿祖国生日快乐。让我们一起唱一首《生日快乐》歌。

师生同唱《生日快乐》歌。

教学反思：

第三单元：美丽的秋天活动一：我爱秋天

活动目标

1.体验认识秋天的乐趣，感受和欣赏大自然的美，懂得珍惜劳动果实。2.体验探索、创作的快乐和在大自然中游戏的乐趣。3.美化自己的生活，发展想象力、创造力和动手能力。活动准备

(一）学情分析

学生的经验及活动经历：“美丽的秋天”这一单元活动是学生自入学以来第一次接触关于自然的活动主题。农村的学生对田野的庄稼作物风景等非常熟悉，但看多了也就没人注意到它的特别了，因此本活动旨在引导学生发现秋天的美。

(二）物质资料准备

1.场所：田野。

2.人员：全体学生。

3.材料：收集的秋天的物品。活动时间：

4～6课时。活动过程：

(一）秋收（地点：田野）

教师带领学生到田野里寻找秋天特有的景色，感受秋天的变化，收集富有秋天特色的物品。

(二）“我”找到的秋天（地点：教室）

1.师生游戏

猜一猜。

师：同学们，前几天咱们一起去了田野里找秋天，而且同学们还在自己身边寻找秋天。今天，老师看见大家都带来了袋子，这里边装着你们找到的秋天，是吗？

师：你们看，老师这儿也有一个袋子，你们想不想知道我找到了什么？

师生游戏

学生之间互相摸对方袋子里的东西，并进行猜测，教师也来到学生当中参与他们的活动。

3.游戏后的反馈。

学生交流自己的发现

4.我的发现――

说一说。

师：同学们说说看，你们从哪儿发现秋天了？

学生回答

师：大家看了这么多，说了这么多，那你觉得秋天是一个什么样的季节？

学生回答

师：你们说得好极了。秋天不仅是个美丽的、丰收的季节，而且给我们带来了快乐，让我们和秋天一起玩吧！

教学反思：

活动

二、和秋天一起玩

活动目标：

1.体验在自然中探索、发现的乐趣。

2.初步了解有关种子的知识。

3.学习观察、记录、表现和交流的初步技能，发展与教师、同学合作交流的能力。活动准备:

(一）学情分析

基于学生已有的知识和经验背景各不相同，加之学生认知基础、感悟能力较差，只有通过趣味游戏等活动形式吸引学生的注意力，激发学生的探究兴趣。我们班的学生对品德与生活课兴趣很浓，乐于在活动中展示自己，而《种子的探索》一课正好结合学生这方面的特点，满足学生的认知需要、体验需要、探究需要和体验成功的需要。

(二）物质资料准备

1.学生准备：

（1）秋游时在现代农业蔬菜种植基地亲自动手收获的水果和蔬菜。

（2）学生课前收集的有关种子的资料及相关知识。

（3）制作种子装饰画的相关材料。

（4）整理秋游的收获。

2.教师准备：

（1）各种常见的水果和蔬菜。

（2）有关种子的课件。

（3）实物投影仪。

（4）百宝箱、大纸盘、小纸盘、水果刀。活动时间:

1.课外利用学校组织秋游的机会，我和学生们一起走进大自然，学生根据自己的兴趣爱好组成探究小组，选择自己的探究主题。学生在自主探究的活动过程中，把自己看到的、收获到的秋天的果实以调查表的方式记录下来，或把自己亲自动手收获到的果实带到课堂中来。

2.课内2课时。活动过程:

(一）活动一：创设情境，激发兴趣

师：我们曾经去田野里找秋天，在那儿你们看到了什么？有什么收获？请把你们的丰收成果快快拿出来向同学们作个汇报。（出示学生填写的表格）

学生汇报收获。

1.游戏：猜一猜。

师：你们的收获可真多呀！老师的收获也不少（出示装有水果、蔬菜的百宝箱）。同学们，你们猜，这里面装着什么？

学生活动

教师将学生猜对的果实作为奖品奖励给本组学生。

2.实践活动，揭示课题。

师：这些东西里面都藏着“宝贝”呢！你们知道是什么“宝贝”吗？

学生自由地说。

教师出示课题：种子的探索。

(二）活动二：动手动脑，初识种子

1.寻找种子。

师：请把秋游收获的果实快快拿出来放进果盘里，在小组内相互介绍一下。

学生活动

师：你们带来了这么多的东西，它们都有种子吗？咱们就去找找吧。在找之前，老师想提几个小小的要求：

(1)每组的同学要一起动脑筋、想办法；

(2)在组内互相说一说你们找的是什么种子，这些种子的形状、颜色；

(3)每一组派一名同学到前面来介绍你们找的种子。

学生们用自己喜欢的方法寻找种子，把找到的种子在小组内介绍并认识。教师巡视，帮助。

2.介绍并认识种子。

学生们拿着装有种子的盘子放在实物投影仪上介绍本组同学找到的种子。

(三）活动三：观察、比较，体验欢乐

师：找到了这么多不同的种子，现在，把种子收集在一起进行比较、认识，有什么发现？

教师出示课件，播放种子的生长过程。

师：假如我们是一颗快乐的种子宝宝，我们会怎样呢？

播放韵律：快乐的种子宝宝。

（四）活动四：拓展延伸，回归生活

师（出示用种子制作的图画）：你们看，老师就用秋游时候收集的这些种子制作了一些装饰画来装饰我们的教室、我们的家，漂亮吗？

教师放音乐，学生在音乐中开心地制作，教师巡视、指导。

(五）“小巧手”作品展示交流会

学生们把自己或组内制作的作品进行分组整理，并向全班介绍。学生互评，教师点评，并把它贴在教室内合适的位置。

教学反思：

活动

三、中秋节

活动目标：

1.了解不同地区欢庆中秋节的习俗。

2.通过小组合作制作新型月饼，发展动手能力和想象能力。

3.喜爱中秋节，感受中秋节到来时的喜悦气氛，热爱祖国的传统文化。

4.初步形成科学探究的兴趣。活动准备：

（一）学情分析

我班学生从小接受良好的家庭教育，并养成了良好的行为习惯，他们思维活跃，接受能力较强。

（二）物质资料准备

图片。活动过程：

(一)创设情境，以图激趣，激发求知欲望

师：晚上，天空中都会出现月亮，你看见过什么形状的月亮就把它画下来。

师（把学生画的部分有代表性的月亮图片贴到黑板上）：看这些月亮，你发现了什么？

学生回答

师：今天老师给大家介绍一个跟圆圆的月亮有关的节日，那就是每年农历的八月十五中秋节。

(二)收集资料，开拓视野，增加知识积累

师：你知道中秋节的来历吗？你是怎么知道的？

学生交流

师：说得真好，以后我们就应该养成这种主动从多方面搜集资料的好习惯。中秋节到了，人们是怎么庆祝中秋的? 教师出示图片，补充材料

师：中秋节到了，人们欢天喜地迎中秋，他们不但庆中秋，同时也在庆丰收。那么祖国各地的人们是怎么庆祝中秋的？把你们课前查找到的资料讲给大家听听。

学生回答

师：是啊，隔山隔水隔不断我们的亲情，我们与台湾的人民永远心连心。大家收集的材料可真不少，在小组内向同学们介绍一下。

播放短片――东西南北中各地过中秋。

师：你们是怎么庆中秋的?

学生回答

音乐声响起，学生跟着齐唱，载歌载舞，非常开心。(三)动手实践，团结合作，加深喜爱之情

师：中秋节吃月饼，我们也带来了好多月饼，仔细看看你手中的月饼，它是什么颜色，什么形状的？

学生回答

师：看看上面的图案是什么样子的？

学生回答

师：尝一尝你带的月饼什么味道？

学生回答

师：既然大家这么喜欢月饼，如果你是月饼设计师，让你来设计一款新型月饼，你会把它设计成什么颜色，什么形状，什么图案，什么味道的呢？可以小组合作共同来完成。（配乐学生制作）

师：谁愿意把你的作品展示给大家看?

学生展示

师：你想把你的礼物送给谁呢？

学生互相赠送礼物。

师：让我们在一片欢声笑语中结束这堂课吧！

教学反思：

第四单元：我爱我的家活动一：我的家

活动目标：

1.能感受到自己家庭生活的幸福与欢乐，愿意与其他同学分享自己的幸福。

2.能用自己的方式表达出对父母长辈的爱。活动准备：

(一）学情分析

现代的父母都忙于自己的工作，大部分不注重与子女进行情感上的交流，久而久之，关系会逐渐疏远。所以仅想以本次活动作为一次尝试，唤醒学生们关爱他人的能力，提醒诸位家长俯下身来，与孩子一同成长。

(二）物质资料准备

老师：《三毛流浪记》录像带，《我的好妈妈》磁带。

学生：水彩笔、小美术本、白纸。活动时间：

2课时。活动过程：

第一课时

1、老师讲家的重要性。

（1）引课：我们每个人都生活在一个温暖的家中。家对于一个人而言是很重要的。因为有家，我们才有吃有穿，才能健康成长；家是我们避风的港湾，家是我们成长的摇篮。我们每一个人都应该热爱它，关心它。试想：如果一个人没有了家，就会像三毛，像在大街上的乞讨儿流浪街头，风餐露宿！

（2）放映《三毛流浪记》。

2、调查学生对自己的家了解的情况。

（1）提问：同学们，你热爱自己的家吗？了解自己的家吗？（2）学生思考自己的家庭的情况。

（家里都有谁；他们有哪些兴趣；他们的年龄、性格特点、生肖；其中，你最喜欢家的谁；你和家里人的感情如何？）

过渡：看来大家都很熟悉、了解自己的家，都很爱自己的家。那么，我们该怎样热爱自己的家，关心自己的家呢？

3、学生讨论如何热爱自己的家，关心自己的家呢？

（1）尊敬大人，听大人的话，不和父母顶嘴，上学放学回家要主动和家长打招呼。（2）有问题要向家长请教，与他们多沟通、多谈心。（3）帮助家长做力所能及的事情。

（4）过节要记得为他们庆贺、祝福。（如母亲节、爸爸的生日„„等）（5）吃饭时要帮家长添菜。

4、看看书上P41页，为我们教了哪些方法。

5、判断：

（1）吃饭时，小明一个人先吃。（错）（2）爸爸回来了，小红帮爸爸拿拖鞋。（对）（3）小龙为下楼玩，和妈妈大喊大叫。（错）（4）小月帮爷爷捶背。（对）

6、学唱歌曲〈〈我的好妈妈〉〉。

7、布置作业：

完成家庭小调查，做完书上P40-P41页的题；并画一张全家福。下节课，我们进行“我最爱我家，我最了解它”讲演活动，请做好准备，必要时可以请爸爸、妈妈帮忙，教教你怎么说。

第二课时

1、检查上节课的作业。（书上P40-P41页的题——家庭小调查。）

2、学生现场展示自己画的全家福。（参看书上P42页）

3、进行“我最爱我家，我最了解它”讲演活动。（至少一组一人）

4、学儿歌《我爱我家》。

好爸爸，好妈妈，辛勤养育我成长。日夜操劳多辛苦，我爱爸爸和妈妈。爱爸爸，爱妈妈，做事要听爸妈话。不娇气，有礼貌，从小做个好娃娃。

5、布置作业：

写一写、画一画，为自己最爱的人做一张爱心卡。

教学反思：

活动二：我是家里的小主人第一课时：养成生活好习惯

活动目标：

1、初步感受作为家庭中一员应担负的责任，逐步养成按时作息、不挑食、保护眼睛和牙齿好习惯。

2、愿与同伴交流、分享做家务时的体验和快乐。活动准备：

(一）学情分析

开学已经很长时间了，我发现学生中，有不太和谐的现象，不能按时到校、不会整理书包、不会洗脸刷牙等等。而家长们在家里又忽略了对孩子良好习惯的培养，为了帮助学生们养成在生活中不要事事依赖大人、自己的事情自己做，在家里学着做家务的好习惯，我们开展了这次“我是家里的小主人”活动。

(二）物质资料准备

课件、相关图片、资料。活动时间： 1课时。活动过程：

（一）演示动画：乐乐和豆豆（没有多媒体可通过讲故事的方式完成）

1、放学了，我们来看看乐乐和多多在做些什么？你们认为谁做得对？谁做得不对？为什么呢？

2、学生对录像中乐乐和多多的生活习惯做出自己的评判，并阐述理由。

3、教师小结：乐乐做作业、玩、吃饭、干家务活、起床、刷牙、上学每件事都抓紧时间做，养成了好的习惯，因此每件事都能做得很好，天天都很快乐！而豆豆因为生活习惯不好，不仅事情做不好，而且影响了他的学习和健康。

（二）交流乐园

1、小组内交流：你在家有哪些生活习惯呢？好习惯给你带来什么好处呢？快把它的好处告诉小组里的小伙伴吧。

2、游戏：传红花。

师讲游戏规则：一边传红花一边唱“好习惯，好习惯，在哪里？好习惯，好习惯，在这里。”红花传给谁，谁就说出好习惯给自己带来了哪些好处？

3、夸一夸：看看小组内谁的生活习惯最好！你想夸夸谁？每个小组派代表发言。

（三）榜样在身边

1、学生介绍自己身边的榜样，并谈自己的感受。

2、拍手读儿歌：

小朋友，早睡早起精神好；看电视，三米距离刚刚好；小眼睛，正确用眼勤做操；小嘴巴，样样都吃不挑食；小小手，勤劳节约人人夸；讲卫生，早晚刷牙勤洗手；好习惯，身体强壮促成长！

（四）讨论评判，活动导行

1、闯关游戏：“良好习惯我知道！”

出示图片，让学生判断哪些才是良好的生活习惯。说说你还知道有哪些良好的生活习惯。（节约用水、用电、回家要问好、出门说再见等。）

2、制定作息时间表：

（1）师：为了让好习惯坚持执行，你有什么好办法呢？

学生交流

（2）学生交流课前制定作息时间表。

（3）教师出示几个学生的作息时间表，请学生评议。（4）学生修改自己的作息时间表。

同学们的时间表制定得很好！大家把这个表带回家，贴在你认为最醒目的地方，从现在开始，大家按照上面的做，让爸爸妈监督，看谁最抓紧时间，做得最好！放假前我们再评出“生活小标兵”。让我们从小养成良好的生活习惯，和健康一起舞动吧！

（在《健康歌》的音乐声中，全体同学拍手，自由律动。）

（五）课后延伸，家长评价。

教学反思：

第二课时：我爱做家务劳动

活动目标：

1、交流劳动经验，熟悉身边的各种家务劳动，分享劳动的快乐。

2、逐步养成爱劳动的好习惯，增强家庭责任感。活动准备：

(一）学情分析

一年级学生年龄较小，在家做家务的机会总体来说比较少，但也有个别学生自理能力较强，经常做一些力所能及的家务活；但也有少部分学生的家长宠爱孩子，不让做家务，所以，也有部分学生不会做家务，但学生愿意学做家务的主动性和积极性还是较强的。

（二）物质资料准备相关图片、资料。活动时间：

1课时。

活动过程：

（一）我知道的家务劳动

1、师：说一说你知道的家务劳动有哪些？学生回答。

爸爸妈妈做这些家务辛苦吗？学生回答。

2、教师将学生列举的各种家务劳动内容以花瓣画的形式贴在黑板上，给学生以最直观的提示。

（二）我会做的家务劳动

1、师：你会做哪些家务劳动呢？

2、分组活动：学生自主选择剥豆、择菜、削水果、整理书包等任务，要求在规定的时间内完成。

3、评一评：（给在规定时间内完成任务的学生一朵小红花。）

4、教师小结并提问：你们会做这么多家务活可真棒！那么，你们还有哪些家务活不会做吗？学生回答。

5、互相学一学：小组内相互学习各自的劳动本领。

6、学生演示自己掌握的劳动技能

（三）我爱做家务劳动

1、请大家想一想，经常干家务活有什么好处？

2、小组内相互交流做家务的经验，分享劳动的快乐。

3、学生自由发言。

板书：学本领、减轻父母的负担、养成劳动习惯

4、教师小结：经常干家务活，不仅可以减轻家长的负担，使自己学会很多劳动的本领，而且还可以养成爱劳动的好习惯。

7、从今天开始，你还准备学做什么家务活？

8．教师发给每个学生一张家务劳动评比表，鼓励学生坚持做。

9、全班齐唱歌曲《劳动最光荣》，结束全课。

教学设计：

第三课时：注意安全

活动目标：

1、了解更多有关安全方面的常识，掌握几种特殊电话号码的用途。

2、培养学生的安全意识。

3、逐步提高学生的安全防患能力。活动准备：

(一）学情分析

学生在生活中遇到诸如“陌生人问题”或上学交通安全问题等的可能性比较大，而学生在这方面的安全意识还比较模糊，有关安全问题的教育成为迫切需要。

(二）物质资料准备

上课所需的卡片三张，双面胶，电话机一部，插线板一个。活动时间：

1、课前布置学生调查访问。

2、课内1课时。

活动过程：

（一）课前调查，实话实说。

1、课前，老师叫同学们做几天家里和学校的安全检查员，并做检查记录，记录安全情况，现在请孩子们交流自己调查的情况。

2、小组交流并互相评价。

3、各小队的代表汇报调查情况。

4、刚才你们所说的，也正是我们日常生活中遇到的，那我们应该怎么办？今天我们一起来讨论注意安全问题。

板书：注意安全

（二）谁对谁错

请你给做对的小朋友送一朵小红花，画在图旁：

1、用湿手摸插座。（）

2、用手抠插座孔。（）

3、插插座时手握在绝缘处上。（）

4、在浴室乱蹦乱跳，滑倒。（）

5、在浴室小心行走，并将地上的水擦干。（）

6、肥皂用后不放入皂盒中，踩上肥皂滑倒。（）

（三）情境表演，一个人在家怎么办？

1、教师提示活动情景：

（1）一个人在家，有陌生人来访：（2）一个人在家，晚上突然停电：（3）一个人在家，电器突然着火：

„„

2、学生排练，教师巡回指导。

3、分组表演，师生点评。

（四）、畅所欲言，汇集经验：

1、教师谈话：刚才我们一起表演和讨论了“一个人在家怎么办”的问题，其实生活中时时都要注意安全。那除了上面的情况外，还要注意哪些呢？

2、学生畅所欲言：

3、教师小结。

（五）集思广益，解决问题：

1、放录音：消防车警笛声。

2、提问；听到消防车发出的警笛声，你会想到发生了什么事情？遇到火灾，应拨打什么电话？（遇到火灾时，要拨打“119”报警电话，请求消防队来灭火。消防队员会以最快的速度赶到火灾现场，保护我们的生命和财产安全。）

3、你还知道哪些特殊的电话？（在学生发言时教师迅速写下：110、120、114。）

4、这些电话在什么情况下使用呢？（生：114具有查号功能„„）

5、请你帮帮我：

在商场走失找不到妈妈了，该如何求助？

与妈妈在家，妈妈突然生病了，该如何求助？

看见邻居家窗户上冒烟了，可身边没有大人，怎么求助？

„„

6、教师小结，领读安全儿歌。

不玩火、不玩电，注意安全最关键；陌生人、要提防，动动脑筋不慌忙；安全标志要记清，争当安全小标兵！

（六）争当“小小安全宣传员”

大家回去可继续了解有关安全方面的常识，争当“小小宣传员”，把学到的知识讲给小伙伴或亲人听，让你身边的人也远离危险，好吗？

教学反思：

第四课时：节约资源

活动目标：

1、知道勤俭节约是中华传统的美德，知道节约是尊重劳动和劳动成果，是珍惜资源和爱护环境。

2、乐于养成勤俭节约的生活态度和行为习惯。

3、能在自己生活的家庭中赞成和支持勤俭节约的具体做法。活动准备：

(一）学情分析

现在学生的家庭生活条件都比较好，基本每个孩子都有零花钱，因此很多孩子对于节约资源没有正确的意识。

(二）物质资料准备

第五篇：一年级上道德与法治教案（推荐）

第一单元我是小学生啦新课题目：

1、开开心心上学去

第一课时

教学目标：

知识与技能：让学生意识到自己是小学生了，要开开心心上学。过程与方法：在老师的指导下学生知道小学应该做什么样子的？感态度与价值观：使学生感觉到学校里什么样，你应该怎么做？教学重点和难点

教学重点：让学生怎么样开开心心上学去.重点突破方法：体会成为小学生的变化。感受成长带来的喜悦。教学难点：了解“人不学，不知道”的意思。

难点突破方法：在老师的指导下让学生学会开开心心上学去。教法与学法：教法：教师点拨学法：学生小组讨论教学用具：课件教学过程导入新课：

你现在已经一年级了，感觉怎么样？早晨你自己能来学校吗？（学生自由发言）自然导入新课。授课过程：

一、上学了，真高兴

1）来到学校以后你有什么感觉？学校里你看到谁？学校里什么样？你喜欢学校的哪方面？（PPT展示）学生观察图片结合自己实际情况举手发言。（结合学生的体验总结活动一的内容）

小结：来到学校门口，有老师同学欢迎我们，我们和爸爸妈妈说再见。

2）我是一年级的小学生了，自我介绍。（几个学生自我介绍）3）王晓认识了许多新同学，他很高兴。我们要互相团结。小结：我们是小学生了，老师给我们发了新书，要爱护自己的书，保护好它。我们认识了很多好朋友，我们要互相团结。板书设计：

1、开开心心上学去-------上学了，真高兴 “人不学，不知道”

我们认识了很多好朋友，我们要互相团结。

爱护书爱护书包

布置作业: 给爸爸妈妈介绍自己。

作业目的：提高口语表达能力，会介绍自己。批改方式：老师抽查。

第一单元我是小学生啦新课题目：

1、开开心心上学去

第二课时

教学目标：

知识与技能：1.让学生意识到爱护书，爱护书包的重要性。

2.熟读儿歌

过程与方法：在老师的指导下学生学习儿歌。情感态度与价值观：使学生会整理书包。教学重点和难点

教学重点：让学生怎么样爱护书，爱护书包的方法。重点突破方法：在老师的指导下让学生学会怎么样整理书包。教学难点：学习儿歌.难点突破方法：教师教学生读，学生分组读，男女生比赛读，表扬读的好小组等方法来让学生掌握儿歌内容。教法与学法：教法：教师点拨学法：学生小组讨论教学用具：课件教学过程: 一，导入新课：

我们是小学生了，我们要怎么做一个小学生？

二，授课过程

请看屏幕学习儿歌（熟读儿歌）

教师领读：

小书包，别着急，用品文具想仔细。

大大小小排个队，样样不少都爱惜。

我们都是好样的，天天一起上学去。

我们装书的时候，要把大的书放到下面，小的书放到上面，要爱惜书.1.教师教学生读 2.学生分组读 3.男女生比赛读 4.表扬读的好小组三，学生活动

1.根据儿歌的内容，请同学们把自己的书包按儿歌要求整理一下，看谁的整理又快又好.2.学生活动，老师巡视，指导 3.老师检查，学生评比四，教师小结

同学们我们是小学生了，今天我们不但学会了这首儿歌还在老师的指导下学会了整理自己的书包，更让我们懂得要爱惜自己的书包和教学文具。

（给学生进行爱护学习工具有关的思想教育，体会学习不离开书和书包，所以一定要爱护书和书包。）

板书设计

1.开开心心上学去

小书包，别着急，用品文具想仔细。大大小小排个队，样样不少都爱惜。我们都是好样的，天天一起上学去

作业：熟读儿歌目的：会整理书包批改方法：老师检查或抽查

第一单元我是小学生啦新课题目：

2、拉拉手，交朋友第一课时

教学目标：

知识与技能：交新的朋友，学会互相理解对方。过程与方法：各种活动中交新朋友，认识新伙伴。情感态度与价值观：学会互相理解，互相帮助。教学重点和难点

教学重点：认识新的朋友。

重点突破方法：交朋友感受到喜悦的心情。教学难点：认识学校的新朋友，新伙伴。难点突破方法：认识朋友感受到喜悦的心情。教法与学法：教法：教师点拨学法：学生小组讨论教学用具：课件教学过程: 导入新课:

一、请看频幕，我的老师。

同学们，你么么猜猜这是哪位老师？短头发、戴眼镜。大眼睛，瓜子脸，皮肤雪白，扎个马尾松，上课脸上总是带着微笑。同学们猜的很好。

同学们来到学校，还认识了门卫、有音乐老师、数学老师、美术老师、品德与社会老师、语文老师。认识老师真高兴。

二、认识老师

同学们，我们认识了教我们课的老师。认识老师很高兴。在学校有好多老师，我们一起去认识他们吧！还可以认识教其他年级的老师。板书设计：

3、我认识您了

我的老师

布置作业：认识我的老师。作业目的：认识我的老师。批改方式: 老师抽查。

第一单元我是小学生啦

新课题目：

3、我认识您了

第一课时教学目标：

知识与技能：认识老师过程与方法：上课时认识老师

情感态度与价值观：认识老师很高兴。教学重点和难点

教学重点：认识学校的老师。

重点突破方法：认识老师感受到喜悦的心情。教学难点：认识学校的老师。

难点突破方法：认识老师感受到喜悦的心情。教法与学法：教法：教师点拨学法：学生小组讨论教学用具：课件教学过程:

一、请看频幕，该请谁来帮助我

1、上体育课，小强的羽毛球掉在了树上，请谁来帮忙呢？请高年级的大哥哥、大姐姐来帮忙。还可以请老师帮忙。

2、小丽摘花，大哥哥叫她不要摘，她还不听，她这样做不对。别人帮助我了，我要谢谢他。

二、小结：我们有困难了，可以请比自己大的哥哥、姐姐帮忙。我们要爱护公物。做个好孩子。板书设计：

3、我认识您了

该请谁来帮助我？

布置作业：这样做对吗？作业目的：知道怎样做。批改方式: 老师抽查。

第一单元我是小学生啦

教学内容：

4、上学路上

第一课时教学目标：

知识与技能：不同的上学路。过程与方法：体会不同的上学路上。情感态度与价值观：感受不同的上学路上。教学重点和难点教学重点：不同的上学路

重点突破方法：感受不同的上学路上。教学难点：不同的上学路

难点突破方法：感受不同的上学路上。教法与学法：教法：教师点拨学法：学生小组讨论教学用具：课件教学过程:

一、请看频幕，不同的上学路。

1、我和妈妈走路来学校的；我是爷爷送我来学校的；我们上学的路上要经过一条小河，老是被我过桥。我们来学校，路上经过……。上学的路不一样，平平安安进教室。

2、过马路，不要跑。下雨和同学一起打伞回家。在路上有人帮助，真温暖。

二、小结:在路上我们都有人帮助，很温暖。看到别人有困难，我们也要帮助别人。

板书设计：

4、上学路上不同的上学路。布置作业：说一说自己上学的路。作业目的：知道自己上学的路。批改方式: 老师抽查。

第一单元我是小学生啦

教学内容：

4、上学路上

第二课时

教学目标：

知识与技能：不同的上学路。过程与方法：体会不同的上学路上。情感态度与价值观：感受不同的上学路上。教学重点和难点教学重点：不同的上学路

重点突破方法：感受不同的上学路上。教学难点：不同的上学路

难点突破方法：感受不同的上学路上。教法与学法：教法：教师点拨学法：学生小组讨论教学用具：课件教学过程:

一、复习上节课内容。不同的上学路。

二、看频幕学习儿歌

小学生，上学校，交通“信号”要知道。红灯停，绿灯行，过路口时左右瞧。

靠右行，不追跑，抓紧时间不迟到。老师教，学生学。

1、分组读

2、男女赛读

三、小结：我们过马路要遵守交通规则。板书设计：

4、上学路上过马路要遵守交通规则布置作业：说一说这样安全吗？作业目的：知道自己上学的路。批改方式: 老师抽查。

第二单元校园生活真快乐

教学内容：

5、我们的校园

第一课时

教学目标：

知识与技能：校园探秘

过程与方法：通过观察，发现校园里以前没有见过…

情感态度与价值观：通过观察，发现校园里以前没有见过的科室教学重点和难点教学重点：校园探秘

重点突破方法：通过观察，发现校园里以前没有见过的科室教学难点：校园探秘

难点突破方法：通过观察，发现校园里以前没有见过的科室教法与学法：教法：教师点拨学法：学生小组讨论教学用具：课件教学过程:

一、请看频幕，校园探秘。

我发现学校有电脑室、还有图书室、有唱歌的地方。还有食堂。老师不上课，在办公室备课。

二、小结

我们学校有很多的科室，你们仔细观察就知道了。

板书设计：

5、我们的校园

校园探秘布置作业：说一说我们的校园。作业目的：知道自己的校园。批改方式: 老师抽查。

第二单元校园生活真快乐

教学内容：

5、我们的校园

第二课时

教学目标：

知识与技能：校园探秘

过程与方法：通过观察，发现校园里以前没有见过…

情感态度与价值观：通过观察，发现校园里以前没有见过的科室教学重点和难点教学重点：校园探秘

重点突破方法：通过观察，发现校园里以前没有见过的科室教学难点：校园探秘

难点突破方法：通过观察，发现校园里以前没有见过的科室教法与学法：教法：教师点拨学法：学生小组讨论教学用具：课件教学过程:

一、请看频幕，我最喜欢的地方。

1、图上的小朋友，有的在操场上玩；有的在观察昆虫；有的在图书室看书。学校有卫生角、生物角、板报区。

2、我们学校有操场、舞蹈室、图书室、美术室等。校园里有很多我喜欢的地方。

二、小结：校园里有很多我喜欢的地方。板书设计：

5、我们的校园

我最喜欢的地方是舞蹈室布置作业：说一说你喜欢校园的哪些地方？作业目的：知道自己的校园。批改方式: 老师抽查。

第二单元校园生活真快乐

教学内容：

6、校园里的号令

第一课时

教学目标：

知识与技能：秘密的指挥

过程与方法：通过观察，发现校园里“指挥家”。情感态度与价值观：通过观察，发现校园里“指挥家”。教学重点和难点教学重点：秘密的指挥

重点突破方法：通过观察，发现校园里“指挥家”。教学难点：秘密的指挥

难点突破方法：通过观察，发现校园里“指挥家”。教法与学法：教法：教师点拨学法：学生小组讨论教学用具：课件教学过程:

一、请看频幕，神秘的指挥。

1、小小“指挥家”，威力非常大。只要他说话，我们都听它。大家找一找，藏在哪里呀？

2、我猜到了，有铃声，上体育课老师的哨子声。我们都要听他的指

挥。知道做什么。

二、小结：我们都要听校园里的号令，他告诉我们该做什么。板书设计：

6、校园里的号令

我们都要听校园里的号令

布置作业：说一说校园的铃声

作业目的：知道校园的铃声，要听指挥。批改方式: 老师抽查。

第二单元校园生活真快乐

教学内容：

6、校园里的号令

第二课时

教学目标：

知识与技能：秘密的指挥

过程与方法：通过观察，发现校园里“指挥家”。情感态度与价值观：通过观察，发现校园里“指挥家”。教学重点和难点教学重点：秘密的指挥

重点突破方法：通过观察，发现校园里“指挥家”。教学难点：秘密的指挥

难点突破方法：通过观察，发现校园里“指挥家”。教法与学法：教法：教师点拨学法：学生小组讨论教学用具：课件教学过程:

一、请看频幕，升国旗了。

1、升国旗时，听到国歌声响起，我们停止走动，不说话，向国旗行注目礼。我们一起唱国歌。

2、保健节拍，课间我们要做眼保健操，保护眼睛。大课间我们要做操，要听老师的指挥，排好队，听广播做操。

二、小结：我们要听校园里的铃声，跟着铃声做。板书设计：

6、校园里的号令

我们都要听校园里的号令

布置作业：说一说升国旗应该注意什么？

作业目的：升国旗时，听到国歌声响起，我们停止走动，不说话，向国旗行注目礼。我们一起唱国歌。批改方式: 老师抽查。

第二单元校园生活真快乐

教学内容：

7、课间十分钟

第一课时

教学目标：

知识与技能：我喜欢的课间游戏

过程与方法：通过做游戏，体会做游戏的快乐。情感态度与价值观：通过做游戏，体会做游戏的快乐。教学重点和难点

教学重点：我喜欢的课间游戏

重点突破方法：通过做游戏，体会做游戏的快乐。教学难点：我喜欢的课间游戏

难点突破方法：通过做游戏，体会做游戏的快乐。教法与学法：教法：教师点拨学法：学生小组讨论教学用具：课件教学过程:

一、请看频幕，我喜欢的课间游戏。

1、我喜欢的课间游戏是跳绳、扳手劲、打沙包、跳高、打乒乓球、踢足球。

2、课间还要做什么？

下课先上厕所、收拾课本、喝水、踢球、踢毽子、二、小结：我喜欢的课间游戏是跳绳、扳手劲、打沙包、跳高、打乒乓球、踢足球。

板书设计：

7、课间十分钟

我喜欢的课间游戏是跳绳、布置作业：说一说我喜欢的课间游戏？作业目的：知道自己喜欢的游戏。批改方式: 老师抽查。

第二单元校园生活真快乐

教学内容：

7、课间十分钟

第二课时

教学目标：

知识与技能：我喜欢的课间游戏

过程与方法：通过做游戏，体会做游戏的快乐。情感态度与价值观：通过做游戏，体会做游戏的快乐。教学重点和难点

教学重点：我喜欢的课间游戏

重点突破方法：通过做游戏，体会做游戏的快乐。教学难点：我喜欢的课间游戏

难点突破方法：通过做游戏，体会做游戏的快乐。教法与学法：教法：教师点拨学法：学生小组讨论教学用具：课件教学过程:

一、请看频幕，这样做好吗？

1、下课了，小明在教室看书，这样做好吗？生回答

2、下课了，李莉和许伟在教室里打闹，这样做好吗？

3、上下楼梯韩畅和李婷互不让，这样做好吗？

4、下课了，陈强在爬窗户，这样做好吗？

5、张强去抢小弟弟的球玩，这样做好吗？学生回答。

二、学儿歌

下课铃，丁零零。眼睛望望远，大脑放放松。开心做游戏，安全记心中。

老师教，学生学，男、女分组读。板书设计：

7、课间十分钟

这样做好吗？

布置作业：记住儿歌。作业目的：说一说儿歌内容。批改方式: 老师抽查。

第二单元校园生活真快乐

教学内容：

8、上课了

第一课时

教学目标：

知识与技能：课前准备好

过程与方法：通过课前准备，体会上课的快乐。情感态度与价值观：通过课前准备，体会上课的快乐。教学重点和难点

教学重点：上课回答问题要举手。

重点突破方法：通过课前准备，体会上课的快乐。教学难点：回答问题要举手。难点突破方法：上课发言要举手。教法与学法：教法：教师点拨学法：学生小组讨论教学用具：课件教学过程:

一、请看频幕，课前准备好

1、看课程表是什么课就拿什么书。美术课上，林立忘了带水彩笔，下次一定要记住，不能忘了。

2、多提问题勤举手积极举手非常好，别人讲时先听。认真听别人发言，要好好想，提问题时说清楚。

二、小结：是什么课就拿什么书。认真听别人发言，要好好想，提问题时说清楚。

板书设计：

8、上课了

课前准备好书本、文具盒放好

布置作业：说一说下一节是什么课？作业目的：知道下一节是什么课。批改方式: 老师抽查。

第二单元校园生活真快乐

教学内容：

8、上课了

第二课时

教学目标：

知识与技能：大家一起学

过程与方法：上课发言举手，体会上课的快乐。情感态度与价值观：大家一起学，体会上课的快乐。教学重点和难点

教学重点：课堂作业认真做。重点突破方法：我们学习真快乐。教学难点：作业要认真做。难点突破方法：上学真快乐。教法与学法：教法：教师点拨学法：学生小组讨论教学用具：课件教学过程:

一、请看频幕，大家一起学

1、小组讨论，一个一个的说，一人做记录这样才能更好的一起学习。

2、写作业时要认真，我们看看别人写的作业，写得真好。还有合唱也是作业。体育课上的活动也是作业。我们都要认真做。

二、小结：写作业时要认真，我们看看别人写的作业，写得真好。

板书设计：

8、上课了

大家一起学

学写字、学读书、学讲故事布置作业：说一说怎样做作业？作业目的：学生知道做作业要认真。批改方式: 老师抽查。

第三单元家中的安全与健康

教学内容：

9、玩得真开心

第一课时

教学目标：

知识与技能：放学回家玩什么

过程与方法：通过放学回家玩的玩具，体会玩玩具的快乐。情感态度与价值观：体会在家做手工的快乐。教学重点和难点

教学重点：放学回家玩积木

重点突破方法：通过放学回家自己拼房子，体会玩玩具的快乐。教学难点：放学回家怎样搭积木房子

难点突破方法：让学生说出自己怎样搭房子的。教法与学法：教法：教师点拨学法：学生小组讨论教学用具：课件教学过程:

一、请看频幕，放学回家玩什么

1、做迷藏、跳绳、做手工、看电视、搭积木、帮妈妈捡菜有的学生，放学回家，自己搭积木，搭了一间房子。有的跳绳，有的看电视，还有的帮妈妈捡菜。这样做好。

2、这样做好玩吗

（1）放学了，在家玩火对不对？学生说一说。

（2）在楼道里大声说话，影响邻居这样做好不好？让学生说一说。（3）一直看电视、玩电脑。这样做好吗？学生说一说。这样做都不好，我们不能这样做。

二、小结：

1、做迷藏、跳绳、做手工、看电视、帮妈妈捡菜都是好孩子。

板书设计：

9、玩得真开心

放学回家玩什么做迷藏、跳绳、做手工、看电视、搭积木、帮妈妈捡菜

布置作业：说一说放学回家玩什么？作业目的：学生知道回家玩什么。批改方式: 老师抽查。

第三单元家中的安全与健康

教学内容：

9、玩得真开心

第二课时

教学目标：

知识与技能：你会跟他们玩吗

过程与方法：通过和朋友一起玩，体会合作的快乐。

情感态度与价值观：通过交流会和同伴一起玩，学到了新的知识。教学重点和难点

教学重点：和朋友玩，怎样合作。

重点突破方法：通过和朋友玩，学到了新的知识。教学难点：玩的过程中，学到知识。

难点突破方法：玩的时候，同伴遇到困难，帮助同伴。教法与学法：教法：教师点拨学法：学生小组讨论教学用具：课件教学过程:

一、请看频幕，你会跟他们玩吗

1、自己做手工，用纸壳子做了一只小鸭子。（1）拼图用树叶拼了一个脸谱。（2）用植物的叶子做标本。（3）用纸箱子当圆筒，爬过去。

你们在家自己做过这样的手工吗？学生自己说一说。

2、开个玩具交流会

我有一架小飞机，他有一辆小汽车，小亮有一个布娃娃，我们大家一起玩。这样我们有很多玩具，换着玩，有很多收获，学到很多知识。

二、小结自己在家做手工，可以学到很多知识。和朋友一起玩收获很大。

板书设计：

9、玩得真开心

你会跟他们玩吗一架小飞机，一辆小汽车一个布娃娃，布置作业：说一说放学回家玩什么？作业目的：学生知道回家玩什么。批改方式: 老师抽查。

第三单元家中的安全与健康

教学内容：10.吃饭有讲究

第一课时

教学目标：

知识与技能：干干净净吃饭好

过程与方法：通过放学回家洗手吃饭，体会吃饭的快乐。情感态度与价值观：放学回家吃饭要洗手。教学重点和难点

教学重点：吃饭时还要注意哪些卫生习惯呢？重点突破方法：吃饭时，不能乱挑菜。教学难点：吃饭时要洗手难点突破方法：饭和菜都要吃。教法与学法：教法：教师点拨学法：学生小组讨论教学用具：课件教学过程:

一、请看频幕，怎样洗手才干净?

1、五步洗手方法，才能把手洗干净。

先洗手，在打香皂，上下、左右、前后搓，让后冲掉洗干净。

2、学儿歌

小手是个宝，34

做事不能少。饭前要洗手，千万别忘掉。（1）老师教，学生学。（2）分组读，男女读。

3、我在餐桌上

餐桌上，长辈到了才能吃饭，不能对着餐桌打喷嚏。妈妈给自己加才要说谢谢。要有礼貌。

二、小结：餐桌上，长辈到了才能吃饭，不能对着餐桌打喷嚏。妈妈给自己加才要说谢谢。要有礼貌。板书设计： 10.吃饭有讲究

干干净净吃饭洗手、吃饭要做好、只能加自己跟前的菜，别人给夹菜要说：“谢谢”

布置作业：说一说放学回家吃饭怎样洗手？作业目的：学生知道回家吃饭把手洗干净。批改方式: 老师抽查。

第三单元家中的安全与健康

教学内容：10.吃饭有讲究

第二课时

教学目标：

知识与技能：食物的诉说过程与方法：饭菜营养均衡。

情感态度与价值观：白菜是蔬菜之王。教学重点和难点

教学重点：吃饭时米、菜都要吃重点突破方法：学生怎样吃饭。教学难点：吃饭时大人来了才能吃难点突破方法：全家人一起吃饭，很开心。教法与学法：教法：教师点拨学法：学生小组讨论教学用具：课件教学过程:

一、请看频幕，食物的诉说

1、白菜说：“我是白菜之王”。米饭说：“人是铁，饭是钢”。鱼、蔬菜、瓜果说：“我们也很重要”。吃饭要均匀，不能只吃自己喜欢吃的食品。

2、学儿歌

吃饭要注意，健康和礼仪。挑食暴食不可取，浪费粮食更不宜。（1）老师教，学生学。（2）分组读，男女读。

二、小结：餐桌上，长辈到了才能吃饭，不能对着餐桌打喷嚏。妈妈给自己加才要说谢谢。要有礼貌。板书设计： 10.吃饭有讲究

食物的诉说我是白菜之王、米饭说：“人是铁，饭是钢”。鱼、蔬菜、瓜果说：“我们也很重要”。吃饭要均匀，不能只吃自己喜欢吃的食品。布置作业：吃饭不能挑食作业目的：说一说自己怎样吃饭。批改方式: 老师抽查。

第三单元家中的安全与健康

教学内容：

11、别伤着自己

第一课时教学目标：

知识与技能：在家会有危险吗

过程与方法：知道放学回家，家里也会有危险。

情感态度与价值观：知道在家里也会有危险，要避免不安全因素。教学重点和难点

教学重点：家里有哪些危险

重点突破方法：放学回家，自己在家做了哪些不安全的事。教学难点：在家做手工，有危险吗难点突破方法：说一说家里的危险。教法与学法：教法：教师点拨学法：学生小组讨论教学用具：课件教学过程:

一、请看频幕? 在家会有危险吗

1、不能随便吃药，有的药象糖，不能吃，吃了要中毒。让学生说一说自己在家是怎样做的。

2、水彩笔不能当口红，放到口中会中毒。自己在家是不是也罢说彩笔当口红涂在嘴唇上。

3、走迷宫时，不能藏在门里。

捉迷藏时，不能藏在危险的地方。门里很危险。

4、书柜高

书柜很高，拿不到自己要看的书，叫大人帮着拿。

5、玻璃杯打碎了，不能拿着碎玻璃玩，不然会把手弄破。不要玩碎玻璃。

二、小结：在家里也会有危险，要避免不安全因素。不玩危险的游戏，学会保护自己。

板书设计：

11、别伤着自己

1、不能随便吃药，有的药象糖，不能吃，吃了要中毒。

2、水彩笔不能当口红，放到口中会中毒。

3、走迷宫时，不能藏在门里。布置作业：说一说怎样保护自己作业目的：知道怎样保护自己。批改方式: 老师抽查。

第三单元家中的安全与健康

教学内容：

11、别伤着自己

第二课时

教学目标：

知识与技能：危险是怎样发生的过程与方法：去逗小动物，发生危险。情感态度与价值观：不要逗小动物会有危险。教学重点和难点

教学重点：看到小动物，不要去逗它。重点突破方法：小动物睡觉，不要逗它。教学难点：看到动物不要去拉它的尾巴难点突破方法：说一说哪些做法会伤着自己。教法与学法：教法：教师点拨学法：学生小组讨论教学用具：课件教学过程:

一、请看频幕? 危险是怎么发生的

1、让学生说一说，你看到一只狗在门口睡觉，你是怎样做的？去逗它？拉它的尾巴？这样做不对，会发生危险。

2、受伤了怎么办

找大人，让大人带着包扎。暖水瓶倒了，不要去用手去弄回烫着。

杯子打碎了，不要用手去拿，会扎着手。

2、洗手时，要站稳，不要玩，洗完手要及时管水龙头。

二、小结：我们看到小动物，不要去逗她它，以免发生危险，要学会保护自己。

板书设计：

11、别伤着自己

不逗小动物、受伤了找大人帮忙学会保护自己

布置作业：说一说怎样保护自己作业目的：知道怎样保护自己。批改方式: 老师抽查。

第三单元家中的安全与健康

教学内容：

12、早睡早起

第一课时

教学目标：

知识与技能：几点睡，才合适过程与方法：知道要晚上要按时睡觉。

情感态度与价值观：知道不按时睡觉，早晨不能按时起床。教学重点和难点

教学重点：晚上几点钟睡觉

重点突破方法：说一说你每天晚上几点钟睡觉。教学难点：按时睡觉，你做到了吗难点突破方法：你是怎样做到的按时睡觉。教法与学法：教法：教师点拨学法：学生小组讨论教学用具：课件教学过程:

一、请看频幕? 几点睡，才合适

1、我一般（）点睡觉，（）点起床，一天睡（时。让学生说一说。

2、为什么那么晚才睡呢？家里人还没睡呢…… 师小结：小学生应该每天睡足十小时。

42）几小

3、没早睡，真糟糕

早晨妈妈叫小明起床，小明不起来要再睡一会，来不及吃饭上学去了。上课时肚子咕噜噜咕噜噜的叫。

让学生说一说，你是不是也有这种现象。没早睡，还会怎么样呢？

二、小结小学生应该每天睡足十小时。板书设计：

12、早睡早起

我11点睡觉，8:30 点起床，一天睡9小时。不按时睡觉，上课要迟到。小学生应该每天睡足十小时。布置作业：说一说自己按时睡觉了没有。作业目的：知道要按时睡觉。批改方式: 老师抽查。

第三单元家中的安全与健康

教学内容：

12、早睡早起

第二课时

教学目标：

知识与技能：早点睡，按时起过程与方法：请闹钟来帮忙。

情感态度与价值观：生活学习有规律。教学重点和难点

教学重点：闹钟叫我早早起

重点突破方法：说一说你每天早晨几点起床。教学难点：按时起床，你做到了吗难点突破方法：你是怎样做到按时起床的。教法与学法：教法：教师点拨… 学法：学生小组讨论教学用具：课件教学过程:

一、请看频幕? 早点睡，按时起

1、我请妈妈来叫我我起床，我请闹钟来帮忙…… 让学生说一说

2、学儿歌

妈妈催我早点睡，闹钟叫我按时起。生活学习有规律，健健康康真神气！

老师教，学生学。分组说

3、我能一个人睡

让学生说一说自己一个人敢不敢睡觉？自己睡觉要勇敢！刚开始我也做不到…… 先让妈妈陪我一会儿。先让小灯陪我一会儿。先让“好朋友” 陪我一会儿我能一个人睡。

二、小结：我自己能睡觉。板书设计：

12、早睡早起

妈妈催我早点睡，闹钟叫我按时起。一个人睡

先让妈妈陪我一会儿。先让小灯陪我一会儿。先让“好朋友” 陪我一会儿

布置作业：说一说自己按时起床了没有。作业目的：知道要按时起床。批改方式: 老师抽查。

第四单元天气虽冷有温暖

教学内容：

13、美丽的冬天

第一课时

教学目标：

知识与技能：冬天在哪里

过程与方法：让学生说一说冬天的特征。情感态度与价值观：喜欢冬天。教学重点和难点教学重点：观察冬天重点突破方法：说一说雪花。教学难点：冬天你怎样玩打雪仗难点突破方法：怎样推雪人。教法与学法：教法：教师点拨学法：学生小组讨论教学用具：课件教学过程:

一、请看频幕? 冬天在哪里

1、让学生说一说，冬天的特征。

2、学儿歌

冬天在哪里，我去问河流，河流不回答，停下不再走；

冬天在哪里，我去问青蛙，青蛙不见影，睡在洞里头；冬天在哪里，我去问妈妈，妈妈不说话，指指我衣袖；冬天在哪里，我去问…… 师教生学，分组读。

二、小结：冬天树叶落了，动物冬眠，地上一片白茫茫的。板书设计：

13、美丽的冬天

动物冬眠青蛙、蛇

树叶落了

下雪啦，地上一片片茫茫的布置作业：背诵儿歌。作业目的：知道冬天的特征。批改方式: 老师抽查。

第四单元天气虽冷有温暖

教学内容：

13、美丽的冬天

第二课时

教学目标：

知识与技能：不一样的冬天

过程与方法：说一说你居住的地方冬天。情感态度与价值观：冬天的差别。教学重点和难点教学重点：南方的冬天重点突破方法：观察雪花。教学难点：冬天你会做什么难点突破方法：怎样滑冰。教法与学法：教法：教师点拨学法：学生小组讨论教学用具：课件教学过程:

一、请看频幕? 不一样的冬天

1、让学生说一说，冬天的特征。

2、学儿歌冬天各地差别大，北方，有时是月飘雪花，48

南方，冬天还会开鲜花。东南西北中的娃娃，有得玩雪，有的跑步，有的赤脚追浪花…… 师教生学，分组读。

3、冬天真好玩，打陀螺。溜冰。推雪人，打雪仗。

二、小结：冬天玩时要注意安全。板书设计：

13、美丽的冬天冬天各地差别大，北方，有时是月飘雪花，南方，冬天还会开鲜花。打陀螺、溜冰、推雪人、打雪仗。

布置作业：背诵儿歌。作业目的：知道冬天的特征。批改方式: 老师抽查。

第四单元天气虽冷有温暖

教学内容：

14、健康过冬天

第一课时

教学目标：

知识与技能：冬天不怕冷过程与方法：感觉冬天的寒冷。

情感态度与价值观：体会在冬天打雪仗的快乐。教学重点和难点教学重点：会背儿歌。

重点突破方法：我是快乐的冬宝宝。教学难点：冬天不睡懒觉。难点突破方法：我是勇敢的冬宝宝。教法与学法：教法：教师点拨学法：学生小组讨论教学用具：课件教学过程:

一、请看频幕? 冬天不怕冷

1、让学生说一说，冬天的特征。

2、学儿歌

3、老师朗读儿歌冬天到，起得早，50

2018年秋九年级上道德与法治第二课第一节教案

第一篇：2018年秋九年级上道德与法治第二课第一节教案

第二篇：一(上)道德与法治教案

第三篇：二年级(上)道德与法治教案

第四篇：一年级上道德与法治教案

第五篇：一年级上道德与法治教案（推荐）

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