小班数学 认识大小

第一篇：小班数学 认识大小

小班数学：认识大小

一、活动目标

1、认识大小，能初步比较大小。

2、通过游戏，能根据提示进行大小配对。

3、能主动参与，体验数学活动的乐趣。

二、活动准备

1、多媒体PPT

2、大小不同的物品若干，如篮球、衣服、篮子等。

三、活动过程

1、情境导入，直观感受大小

教师作神秘状，“小朋友们，我今天给小朋友准备了一份礼物。你们想不想知道是什么呀？”教师出示大小不一的衣服，篮球。让幼儿看一看，说一说它们有什么不一样的地方。（幼儿：图案不一样，大小不一样„„）

教师：“那你们知道，大衣服是给谁穿的吗？小衣服呢？”教师用语言引导幼儿对物品进行初步的大小配对。

2、游戏：帮猫咪分东西

教师：“小朋友们真厉害。可是我有两个好朋友，它们就没有小朋友们这么厉害，把东西都混在一起分不清了，我们来帮帮它们好不好？”

出示大小猫咪，请小朋友帮大小猫咪找家。

教师：“好，猫咪们现在回到了家，可是它还有好多东西没找到。我现在请小朋友来帮帮它们。”

出示多种大小不一的物品，邀请幼儿把物品送回猫咪各自的家。

教师：“小朋友们真能干，这么快就帮猫咪把东西都分好了。”

教师总结：大猫咪要住大房子，小猫咪要住小房子。大猫咪的苹果比较大，小猫咪的苹果比较小„„”。

3、游戏：送礼物

教师出示大、小猫咪和相应物品的教具，请幼儿把大礼物送给大猫咪，小礼物送给小猫咪。在此过程中，引导幼儿观察，先找出同类物品，再根据大小分别送给大猫咪和小猫咪。

4、情境延续，结束课堂。

教师：“好，我们已经把礼物都送给猫咪了，我们下次再请它们过来跟我们一起玩游戏，现在跟它们说再见吧！”

第二篇：小班数学：比较大小

小班数学活动:比较大小

活动目标

1.按大小特征排序并进行相应的匹配。2.体验数学集体游戏的快乐.准备:

皮球大小各1个,图片,幼儿操作材料人手一份.过程:

一:引题(出示大的人物和小的人物)

师:今天老师请来了两位客人，他们是大大和小小。你们瞧!他们是谁啊?出示图片(小小和大大)两个小朋友哪里不一样?你们能猜出谁是大大，谁是小小啊!为什么?(大大要大,小小要小)师:你们都认识了这两位客人了,你们怎么跟他们打招呼啊?(大大好,小小好)二:实物直观比大小

师:大大和小小想来做运动带来了一个球(出示大皮球).你们说这个球应该给谁呢?

你们觉得这个球是大球还是小球啊?为什么?

我再拿来一个球,现在请你来比一比,哪个球大,哪个球小?你们是用什么办法比出来的呀?

(小结):原来,我们可以用眼睛看的方法比较出大小,一个东西是不能比大小的,只有找个好朋友跟它一起比,两件东西一起比才能知道谁大谁小.(目测法)三:感知比较大，比较小

师:你们的小眼睛真灵,现在我要加大难度靠考考你们,咦?又滚来一个球,现在三个球请你说说看哪个最大哪个最小?那中间这个呢？

四:分辨图片大小 师:两个小朋友非常开心又来了一个小朋友,她来了,现在请小朋友说说哪个最大,哪个最小?请幼儿从大到小排序.我们给他们送衣服，该怎么送呢?

小结:大大要穿大衣服,小小要穿小衣服,中间的小朋友就穿比较大或比较小的衣服.五:幼儿操作

师:大大和小小有点饿了，请你们给他们做好吃的汤圆，送给他们，好吗？大的送到红色的篮子，小的送的绿色的篮子。六:舞蹈游戏:跳支舞(用身体动作来表示大小)

师:今天大家都很开心,我们来玩变大和变小的游戏。我说变大，你就站起来张开手臂,我说变小，你就缩起身子变小,一起来跳舞吧。

第三篇：小班《认识大小》教案和反思

《认识大小》

活动目标

1．学会目测有明显大小差异的物体，懂得物体的大小是通过比较来认识的，培养幼儿的语言表达能力。

2．通过故事使幼儿认识大小两种物体，初步发展幼儿的多向思维。

3．激发幼儿探索的主动性、积极性。

活动准备

两只大小不一的猫，两顶大小不一的帽子，两条大小不一的鱼，两只大小不一的球，两辆大小不一的车。一个玩具圈。

活动过程

一 教师启发谈话

今天有一个好朋友来我们教室做客，我们高兴吗？（激发幼儿兴趣）

二 讲授新课 教师拿出一只紫色的大猫，让幼儿认识颜色和大小。

教师再拿出一只黄色的小猫，让幼儿认识颜色和大小。

教师用不同的方式和方法让幼儿比较他们的大小。教师谈话：猫妈妈来我们教室做客，我很高兴，特意送给他们两顶漂亮的帽子。

教师拿出两顶漂亮的帽子，让幼儿比较颜色和大小。教师谈话：猫最喜欢吃鱼了，我特意做了两条美味鲜艳的鱼，我们仔细看看，这两条鱼，大鱼送给哪只猫，小鱼送给哪只鱼。让幼儿观察并比较大小。

教师谈话：猫最喜欢玩球了，我特意准备了两只大小不一的球，我们仔细观察，大球给哪只猫玩，小球给哪只猫玩。让幼儿仔细观察并比较大小。教师谈话：两只猫玩累了，我特意准备了两辆大小不一的车，送他们回家，大家仔细看看，大车送给哪只猫，小车送给哪只猫?

三 教师每讲一个小故事，就把图片呢贴在黑板上，并通过这些图片来总结本节活动所学习的内容。

四 知识拓展

通过教室的各种实物来让幼儿比较大小。

《认识大小》活动反思

这一节课完成后，总的效果还是非常好的。幼儿的积极性非常高，能达到预期的效果，对知识理解还是非常准确的。对整个知识的学习都是通过一个故事完成的，是知识的学习不感到乏味枯燥。对幼儿表现好的，教师给予及时的奖励，让幼儿有一定的成就感。

这节课，我感到遗憾的是，有部分幼儿没有机会来表现自己，因为担心幼儿混乱，集体回答问题的机会多余幼儿的个别回答。整个课程让幼儿意犹未尽，都争着要说。

本次活动设计是从基础入手形成大小相对概念的教学活动，重点是让幼儿在掌握大和小概念的过程中发展多角度的、多层面的思维。

在教学上打破了过去数学课的传统模式，根据小班幼儿年龄的特点，寓数学教育于语言、游戏之中。一系列的游戏活动，使幼儿在“大”和“小”的惊喜探索中获得丰富的感性认识。

娇娇老师给我的建议非常的宝贵，有如下几点：

1.活动目标的制定需要根据幼儿实际的年龄特点，注重以幼儿为主体，确定幼儿的主体性地位，目标维度上的定位要更加具体一些。

2.对幼儿的评价语言可以更加丰富，可以说“你的小眼睛真会观察！”，“看来，你在用心听老师说话哦！”

3.延伸活动可以让幼儿在家，找家里的物品，来比较大小。

第四篇：幼儿园小班数学活动教案：认识大小和长短

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幼儿园小班数学活动教案：认识大小和长短

活动目的：

学习观察卡片上实物的大小和长短，按指定的大小标记进行排序及匹配活动。材料介绍：

（一）材料提供

各种实物图片若干，塑封的底版图一张（画有大小标记），回形针10个，筐5个。

（二）使用材料

（1）将筐里的实物分类。

（2）分别按指定的大小标记进行排序活动。（3）再给小动物分别匹配相应大小的食物。

（三）教育功能：

（1）培养幼儿的观察和思维能力，学习分类。

（2）认识常见小动物，知道它们各自爱吃的食物，发展幼儿的语言表达能力。（3）能按指定的大小标记进行排序及匹配活动。活动要点：

引导幼儿看底版图，了解大小标记。让幼儿取筐分类，找一个最喜欢的小动物按指定的大小标记进行排序活动。说一说，这个小动物最喜欢吃什么，把它找出来，再给它们匹配相应的大小食物。

第五篇：小班数学游戏活动认识大小和长短

小班数学游戏活动认识大小和长短

一、运动目标：进修不雅察卡片上什物的巨细和是非，按指定的巨细标志举行排序及匹配运动。

二、质料先容：

（一）质料供给

种种什物图片多少，塑封的底邦畿一张（画有巨细标志），回形针10个，筐5个。

（二）利用质料

（1）将筐里的什物分类。

（2）分离按指定的巨细标志举行排序运动。

幼儿手工制作（3）再给小动物分离匹配响应巨细的食品。

（三）教诲功效：

（1）造就幼儿的不雅察和头脑本领，进修分类。

（2）熟悉常见小动物，知道它们各自爱吃的食品，生长幼儿的说话表达本领。

（3）能按指定的巨细标志举行排序及匹配运动。

三、引导要点：

引诱幼儿看底邦畿，相识巨细标志。让幼儿取筐分类，找一个最喜好的小动物按指定的巨细标志举行排序运动。说一说，幼儿园教育随笔这个小动物最喜好吃什么，把它找出来，再给它们匹配响应的巨细食品。

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