平桥幼儿园公开课活动简报

第一篇：平桥幼儿园公开课活动简报

妈姑镇平桥小学幼儿园

(第8期)

总第八期

妈姑镇平桥幼儿园 2018年3月23日

为了提高我园的教师队伍专业素养和教学能力，我园开展了教师公开课活动。老师们在课前都作了精心的准备。在教学中，老师们能将课程理念渗透到教学环节中，教学方法呈现多样化特点，充分注意到了教学情境的创设和课堂探究。教学思路清晰，展示了实际教学水平，取得了较好的教学效果。小朋友们对课程的内容都表现出浓厚的兴趣，课堂表现积极活跃，在快乐的学习氛围中得到了发展。我们还组织了教研时间进行了集体评课，方校长从教学内容、教学方法等各个方面给予了及时点评和精心指导。

（图为李霞老师在幼儿中班上公开课）

（图为杨迪老师在幼儿中班上公开课）

（图为张珍老师在幼儿大班上公开课）

（图为吴迪老师在幼儿大班上公开课）

（图为中午集体在会议室评课）

公开课评比活动为教师们搭建了一个实践教学理念、锻炼自己、展示才干、交流学习的平台，使教师们在教学方面得到了磨炼、提升，同时推进儿园整体教学水平的不断提高。

责任编: 吴迪 审稿 ： 方全贵 报：妈姑镇教育管理办公室 发：学校各办公室

第二篇：公开课活动简报

维新中心校举行全校性公开课

观课、议课活动

开展公开课观课课活动，是为全校教师提供相互学习、交流的机会，也是提高学校教学质量的一种重要手段。4月12日，维新中心校举行教师公开课活动。校领导和各学科教师观摩了这次公开课,并进行积极的议课。

在上课前，本次公开课的执教者阮莉老师积极选好课题，认真备课、精心设计，以丰富充实的教学内容、新颖有创意的教学方法，向全校教师充分显示了自己的风采；课后进行议课，教师们各抒己见，纷纷指出本堂课教学的亮点与其有待改善的地方，并针对每一个细节都做了很好的剖析与概括，让每位新教师都收益匪浅。

这次活动促进了该校课堂教学研究的深入开展，提高了教师的业务素质，在我校形成了教师人人做课、人人议课的浓厚教研氛围。（维新中心校 熊立辉供稿）

第三篇：桥公开课

主题学习《桥》教学设计

教学过程：

一、创设情境，初知感动

师：随着时间的流逝,我们发现许多事物消失得无影无踪。然而,有些人、有些事,却在时光的冲刷下愈加清晰,让我们的心灵震撼着、感动着！今天让我们先打开尘封已久的记忆之门，走近一位可敬的老汉。这篇课文仅用一个字“桥”做题目，作者会写些什么呢？这又是一座什么样的桥呢？这节课我们来学习第16课《桥》

1、通过预习我们知道这是一座怎样的桥？ 出示：窄窄的木桥 不结实的木桥

3、可就是这座又窄又不结实的木桥，在怎样的情况下却成了人们逃生的唯一通道？（洪水来的时候）

4.这究竟是一场怎样可怕的洪水呢？ 文中又是怎样运用语言文字来描写的？请同学们自由朗读课文一至六自然段画出描写大雨和洪水的句子。看看有什么感受，一会我们一起交流。

你们找到了吗？谁愿意读给大家听！

二、品读体验，随文得法 重点指导：

1、黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。

师：读完你感受到什么？生1：（雨很大，来势凶猛）师：能带着你的感受再读一遍吗。师：听完他的朗读你体会到什么？指生：（雨很大，来势凶猛）师：雨大到什么程度？（用文中的话）作者只用了四个字，两句话，就突出了雨的大和急，多么精练的语言呀！请大家带着你的感受读出来吧！预备起！雨真大呀！像泼！像倒！

师：听了你的读老师有种如临其境的感觉。雨好大呀！

2、山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。师：体会到什么？（来势凶猛，情况危急）

洪水是这样的来势汹汹，孩子们，带着你此时的感受让我们一起读！你们还找到了哪些句子，谁再来说一说。

3、近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。

（生说感受：洪水越来越大，情况很危急。）老师简单评价：你读出了情况的危急。

4、死亡在洪水的狞笑声中逼近。

你体会到了什么？从狞笑一词可以体会出洪水像一个凶残的恶魔，向人们一步步逼近，写出了洪水猛兽般的凶猛、可憎。师评价：洪水多么凶猛、可怕呀

下面让我们一齐读读这几句话，共同感受那“狂奔而来，势不可当”的洪水。◆黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。

◆山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。◆近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。

◆死亡在洪水的狞笑声中逼近。（比喻拟人的修辞手法）观察句子有什么共同点？

①这些句子都写出了洪水凶猛，威胁着人们的生命。

②这些句子很多都采用了拟人或比喻的修辞手法，引导学生感受语言文字的魅力。是的这些句子运用比喻或拟人的修辞，把洪水疯狂，肆虐的魔鬼形象表现的淋漓尽致，同学们在以后的写作中也可以学习运用修辞手法，把事物写的更生动形象。

三、再读再悟，体会老汉人格

1.过渡：是啊，灾难来了，洪水像恶魔般在路上舞蹈，露着狰狞的面目，人们惊慌失措，时间万分紧迫！求生的本能使人们跌跌撞撞地拥向木桥。可是逃生的路，只有——那座窄窄的木桥。怎能承受得了如此疯狂的拥挤踩踏？然而，有一个人站在木桥前，他的反应却与大家截然不同，你找到了吗？谁来读？

（1）老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。师：在这些惊恐不安的村民眼里，他像什么？ 师：为什么大家觉得他像一座山？ 生：他不说话，盯着乱哄哄的人们。

师：这是抓住了人物的神态描写。那盯是一种怎样的目光啊？

（焦急的目光，坚定的目光、严肃的目光，冷静的目光，沉着的目光，镇定的目光，这样的目光就像大山一样沉着镇定！）

从他的目光中从他的神态上让我们感受到老汉的，生：(沉着、镇定、临危不惧板书)

所以，此刻村民觉得他像一座山 稳稳地、镇定地站在木桥前。师：人们停住脚，望着老汉。一个“望”字，你读出了什么？ 生：人们希望老汉能想出一个好办法，让大家逃生。

过渡：千言万语浓缩在一个“望”字，这就是语言精准的魅力。在这危急的时刻，人们把求生的目光投向了他们拥戴的老汉。那么老汉又是怎样说？怎样做的呢？请你读一读7-23，画出让你感动的句子，写下让你感动的原因.,画完之后可以在小组内交流交流。

（1）学生默读，圈画，批注，教师巡视，作适当的指导。

看到大家学得这样的认真，相信收获一定不少。好了，孩子们，现在咱们来交流交流吧，谁来读一读让你感动的句子。（2）“老汉沙哑地喊话：‘桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！’” 师：为什么让你感动？（首先想到群众）

师：关键时刻老汉首先想到的是群众，可见他一心为民，心系群众哪！

同学们看这句是抓住了人物的语言描写。俗话说言为心声，语言最能表达人物的内心，谁再来读读这段话。

他是在喊话，谁再来读。洪水已经没腿深了，谁来读！2.再看这三句喊话，你还发现了什么？

▲（标点）（感叹号连续出现三次！）

师：你有一双会发现的眼睛，看来阅读时，我们不但要读文字，而且还要读标点。老汉的话连续用了3个感叹号，让我们感受到了什么？（果断、坚定、冷静！）紧要关头，老汉内心焦急、害怕，却如此的果断、冷静，真是坚定如山啊。请大家读出这种坚定。你们不仅读出了声，而且读出了情，真棒!（3）老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。

师：他揪出的这个小伙子是谁？老汉对待儿子的态度是怎样的？（凶）你从句子中的哪些地方感受到的？（揪、吼、凶得像只豹子）此时的老汉凶得像只豹子，谁来读一读。（从你的朗读中老师感受到了老汉的生气、愤怒）师：在下文中还有一处写到了老汉对小伙子的吼，你找到了吗？

（4）老汉吼道：“少废话，快走！”他用力把小伙子推上木桥。师：这两句话中有一对词截然相反你找到了吗？ 生：推和揪

这两个字是抓住了人物的动作描写。此时，洪水放肆的舔着人们的腰。老汉为什么要把把小伙子揪出队伍？（生：小伙子是个党员！）

是呀，党员就要保护群众，党员就要为群众着想。于是他吼道——“你还算是个党员吗？排到后面去！”（学生接读）

老汉的这一“揪”丝毫没有犹豫，说明他在这生死攸关的时刻，心里只有群众，没有儿子。但人非草木，孰能无情！把儿子揪出来便揪到了死亡线上，难道他不爱自己的儿子吗？（爱）

从哪能看出来了？（推！）怎样地推？（用力地推。）这一揪一推，让你感受到什么？

预设：老汉爱群众胜过爱儿子，爱儿子胜过爱自己。这用力一推，推出了一个父亲对儿子深深的——爱！这一“推”，又把生的希望留给了小伙子。

这一揪一推更让我们感受到了----生：老汉的无私无畏、不徇私情，舍己为人。

俗话说，母爱似水父爱如山。这真是一个有情有义的老汉哪！让我们用读来感受如山的父爱。一起读——

过渡：他用力把小伙子推上木桥。但是，为时已晚。突然，那木桥轰地一声塌了。小伙子被洪水吞没了。（音乐起）当老汉目睹这一切的时候，他似乎要喊什么呢？但是他什么也没说，什么也来不及说，猛然间，一个浪头也吞没了他。为了村里一百多号人的安全，他失去了儿子，也献出了自己的生命！留下了一片白茫茫的世界。五天以后，洪水退了。一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。她来祭奠两个人。她丈夫和她儿子。

这篇课文感人至深，震撼人心，除了内容的原因外，还因为作者在表达方法上的独具匠心，你们发现这个结尾有什么特点？（生：课文结尾才交代老汉和小伙子是父子关系，这是作者埋下的伏笔，可以让读者读到结尾的时候才恍然大悟。）

师：课文结尾才交代老汉和小伙子是父子关系，这种写作方法叫设置悬念。你觉得这样结尾有什么好处呢？（生：达到震撼人心的艺术效果。让人更感动。更出人意料。）以后在写作中我们也可以运用这种表达方法。

是的，作为一名共产党员，他一心为了群众，他是无愧的；作为一个父亲，他和天下父母一样舐犊情深。在生死关头，老汉的抉择所表现出的大爱让我们为之动容。是他用自己的生命架起了这座不朽之桥。

四、类比阅读，领悟异同

1、感动是溢满眼窝的泪，是泪中的微笑，是微笑后的幸福。它用“爱”做花蕊，用“情”做花瓣，用情和爱交织的泪去浸润生命，润物无声„„让我们继续走进心灵深处的感动„„

2、请同学们快速浏览文章《船长》，边读边画出表现哈尔威船长优秀品质的相关语句。看看在救险过程中哈尔威船长下达了哪几次命令，用笔画出来。把令你感动的句子多读几遍。

学生汇报四次命令：（临危不惧，镇定自若、舍已救人的崇高品质）

（1）“大家安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其它乘客跟上船员断后。必须把６０人全部救出去！”

（2）“哪个男人敢走在女人前面，你就开枪打死他！”（3）“快救克莱芒！”（4）“动作再快点！”

2、请同学们默读这4次命令，联系上下文思考：从命令中你能体会到什么？可以在书上做出标注，默读后同桌间交流一下！师先巡视，与生交流。

第一次命令：救人至上，沉着指挥、果敢坚定、体会关心妇女,体会哈尔威船长的关心弱者,绅士风度，一个“必须”体会哈尔威船长的信心，决心。（4)60人与61人,感悟舍己为人的精神。第二次命令：严明威信

第三次命令：对弱小人群的关心和爱护 第四次命令：

“动作快点！”这是最后一道命令，这也是哈尔威船长留给世人的最后四个字。可是他心中想的仍然是保障乘客的安全！四道命令学完，在救援过程中，哈尔威船长忠于职守，想到的是。。是。。是。。却始终没有想到自已！

难怪作者雨果这样评价哈尔威船长——课件演示评价

师总结：同学们。在诺曼底遭遇海难的整个过程中，哈尔威船长用自己忠于职守、舍己救人为我们树起了一座雄伟的丰碑。

本节课马上就要结束了，同学们比较一下本节课学习的两篇文章，你发现在写法上的相同点和不同点了吗？

相同：

1、首先是主题思想上的类似。

2、两篇文章，都揭示了这样一个崇高又伟大的主题，当人 民群众的生命与财产受到天灾人祸威胁之际，作为该群体的领导者或带头人，挺身而出，不顾个人安危，临危不惧，舍己为人，将生的希望留给大家，把死的危险留给自己，最终共同成为大家心目中的英雄。

3、语言表达上类似：如作者都花了较大分量的笔墨，描写了当天灾或人祸发生之际，那紧张的让人窒息的环境。

4、都用了短句的形式。

不同：

1、男人让位于女人，是哈尔威船长在处理让谁先脱离危险的首选想法。老汉让群众先走。

2、其次，在抢救过程 中，对遇险人员人数的描写，也有着明显的区别。

同学们，也许作为一个平凡的人，我们无力去做一些感天动地的事情，但如果我们每个人都能为别人做些什么，为集体做些什么，为家庭做些什么，那我们就有可能成为一个令人感动的人。最后老师想和同学们一起来分享一首关于感动的小诗： 感动是心灵深处的共鸣，感动是催人泪下的情感释放，感动是一笔财富、一团火苗，感动是刻骨铭心的永恒记忆。它就像一盏灯，当它亮起时，周围的黑暗就会少一些。如果大家都点亮自己的那盏灯，整个世界将会一片光明！

五、布置作业 阅读课文《“精彩极了”和“糟糕透了”》，《新语文主题阅读》文章《迟到》，《主题式·经典诵读》诗歌《懂你》、《伤心》 自主阅读《生死抉择》《回家》。

第四篇：平桥幼儿园卫生保健学期工作计划

平桥幼儿园卫生保健学期工作计划

为了保证幼儿身体健康，让幼儿快乐成长，特定幼儿园卫生保健学期工作计划。

一、加强领导。

成立平桥幼儿园卫生保健工作领导小组，组长：周英，成员：徐燕、杨代琴、吴雪、李瑶、周邦燕、钟平，谭德容，徐思珍，何正菊，杨去碧。

二、明确责任

组长周英全面负责卫生保健工作。做到亲自管，亲自抓。

成员：徐燕、杨代琴、吴雪、李瑶、周邦燕、钟平负责每日晨检，幼儿药品登记及其按明服药，杨云碧负责厨房卫生、午休室卫生、以及幼儿被盖收拾。徐思珍、谭德容、何正菊负责教室、活动场地、厕所打扫，以及幼儿洗手、上厕所等服务。周英负责食品采购、登记等。

三、落实制度，落实奖惩。

1、保证每日购买新鲜肉、菜、不吃剩菜、剩饭。

2、保证厨房天天打扫，每周消毒一次。

3、保证餐具清洗后天天进行消毒柜消毒。

4、保证教室、活动场地、午休室天天打扫，每周消毒一次。

5、保证饮水安全、上午、下午烧一次开水，热水桶，怀天天清洗，每日消毒一次。

6、保证幼儿用药安全，实行登记、按时服用。负责每项工作的人凡是工作没落实的，缺一次工作扣10元，工作负责，没有出现一次违反制度的奖励50元。

2011年9月1日

第五篇：平桥幼儿园园务工作总结

平桥幼儿园园务工作总结

满怀着希望与憧憬,满载着收获与欣喜,我和幼儿园的全体教职人员共同走过了创新.发展的又一个学期。我园认真贯彻《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》，树立科学发展观。本着对孩子负责、对家长负责、对幼儿园发展负责的原则，踏踏实实地做好每一项工作，用好每一天时间。

一、加强幼儿园安全管理工作，确保师幼人身安全

安全工作是我园工作的重要组成部分，是一切工作顺利进行的基础。我园坚决执行乡校领导的各项指示，健全安全常规制度和安全工作应急预案。我园教职工人人都牢固树立“安全第一”动中对幼儿进行自我保护能力的培养，提高幼儿自我保护能力并掌握一定的自我保护技能。另外，本园能及时修缮幼儿活动设施设备及大型玩具器械，消除不安全因素。除此之外，本园保卫工作比较到位，能切实做到管好门、保好门。并严把外来人员入门关，做好入园登记记录，以确保幼儿安全。

二、严抓各项工作，提高保教质量

本学期开学初，为迎接新学期的到来，我园教师用灵巧的双手把幼儿教室、活动走廊装点得新颖别致。一面面内容丰富的主题墙、一张张幼儿可爱的照片、一个个形状各异的小球。都展示着我园教师的才华，也使幼儿园更富有儿童情趣。

这个学期幼儿园有许多刚入学的新生，他们一下子离开父母，来到幼儿园。由于陌生的环境使他们无所适从，有的哭闹不止，不肯吃饭，不肯午睡，面对这些情况，我们的老师几乎是屁股不着凳，每天都是左抱一个，右抱一个，哄完这个又哄那个。特别是我们小班,每天都要想方设法、耐心地引导教育、照顾好每个孩子，经过一个多月的努力和辛苦，小班的新生慢慢适应了幼儿园里的生活，经过老师们的努力，孩子们的生活能力和自理能力得到

教师们不仅管理着幼儿的日常生活，而且还要负责幼儿的教学。教师们根据幼儿的年龄特点和发展水平，制定教学计划和教学进度表，提前一周备好课，并及时写好课后反思。在教学过程中，为幼儿提供操作材料，让幼儿动手动脑，发展幼儿的智力和能力，顺利完成本学期的教育教学任务。教师还利用空余时间，自制教玩具，为幼儿提供丰富的游戏材料，积极开展各类游戏活动，能科学地设立不同的区角，为幼儿提供表现能力的条件与机会教师们通过相互学习，分组讨论交流、总结反思，也不断提高了教师专业发展。

三、抓好保健工作，促进幼儿身心健康

今年天气变化大，相应带动了一些传染病发生：腮腺炎、手足口病等传染病。我园贯彻“以预防为主”的卫生工作方针，组织孩子加强身体锻炼，保证幼儿每天有两个小时的户外锻炼。坚持每天认真做好幼儿晨检记录和活动用品消毒记录，并每周进行活动室和幼儿睡房紫外线消毒，力争为幼儿创设良好的环境。对于未来园幼儿,教师及时打电话了解原因；对来园的孩子，班级教师给予细心照顾，按时帮幼儿脱、添衣服。如有发现可疑病状立刻隔离和要求家长带孩子就疹。并积极向家长做好宣传工作，这样有效地预防传染病的传染。我们教师每周都会督促或为幼儿剪指甲，培养幼儿良好的进餐习惯，正确使用餐具及收拾碗筷，基本保证桌面、地面的整洁。做到爱惜粮食，逐步养成文明讲卫生的进餐习惯。

四、开展丰富多彩的活动，使幼儿充分感受幼儿园生活的快乐

这个学期我们还开展了迎“六·一”文艺汇演。今年的庆“六·一”活动，是早已列入工作计划的。为了搞好这次庆祝六一的活动，我园全体教师在3月份就开始谋划、排练文艺节目，从服装到节目道具，教师们为本次演出做了大量准备工作。

五、密切家园联系，发挥教育合力

家庭是幼儿园重要的合作伙伴，争取家长的理解，支持和主动参与，帮助家长提高教育能力是我园一项重要工作。本学期，幼儿园定期更新家教宣传栏。及时发布活动照片、班级课程计划，加强与家长的交流，建立了一个很好的对外宣传的窗口。帮助家长获得新的教育理念，更加科学的实施家庭教育。除此之外，还为家长宣传<3—6岁儿童学习与发展指南>开展电话访问和当面交流等，充分的交流、沟通促进了家园一致教育。

六、存在不足及努力方向

总结一学期来的工作，我们在取得成绩的同时，也存在着一些不足之处，如：自主性的探索与实践还不够，部分教职工的主人翁意识还不强；游戏活动的质量还不算高，创新性还不强；教师主动开展教科研的意识还不够等等……但我们坚信：在领导的带领下，幼儿园全体教职工将一起努力携手再学习、再创新、再拼搏、再创幼儿园的辉煌。