靖边八中开展整顿”三风“活动方案

第一篇：靖边八中开展整顿”三风“活动方案

靖边八中关于开展整顿

“校风、教风、学风”活动的实施方案

结合学校实际，我校决定12月份在全校开展整顿“校风、教风、学风”活动，以正校风促教风，以正教风带学风，从而大幅度提高办学质量和效益。为扎实搞好这项活动，特制定如下实施方案。

一、整顿领导小组 组长：白玉

成员：全体校委会成员 办公室主任：张宏武

组长全面负责本次整顿活动的所有工作；全体成员负责配合组长开展各项相关工作，并负责监督考核各小组（学校各部门）工作；办公室主任负责上传下达、组织协调，并将此次整顿工作及时整理总结，形成相关材料，上报组长（校长）。

二、整顿活动的工作思路、考核机制和目标

1、工作思路：

学校领导、各部门领导自我剖析、明确职责、落实此方案，并制定本组（或本部门）的具体方案，然后组织开展工作。

此次活动以班级为整顿（考核）单位，班主任为开展活动的主力军。

2、考核机制：

校委会考核各小组（或各部门），各小组考核班主任（教师），班主任（教师）考核学生，师生评议各小组（或各部门）。

3、工作目标：

在全校范围内形成严谨、务实、上进的氛围和风气，使学生达到乐学、勤学、会学。

三、整顿重点

总的来看，我校整体情况还是不错的，但是教师的责任感、事业心有待进一步提升；认真执教的敬业精神、齐心协力的团队精神、不甘落后的拼搏精神还需要进一步加强；学生的学习习惯，学校的教育教学成绩必须进一步提高。

（一）校风整顿

1、总体要求

校风是学校的独特风格，抓校风建设的关键是抓学校领导作风的建设。一是要做好领导班子建设和干部队伍建设。要求领导班子及领导干部团结协作，开拓创新，在具体 工作中以身作则，率先垂范，当好带头人，并能用先进的思想理念引领学校的发展。二是学校领导要扑得下身子，吃得下苦，不计个人得失，敢为发展尽责任做奉献，敢为创业发真言做实事。

2、领导小组 组长：邵福

成员：全体领导班子 办公室主任：张宏武

组长负责制定本组的具体整顿方案，并负责开展实施相关工作，每周向整顿领导小组（校长）汇报；全体成员配合组长开展相关工作；办公室主任负责上传下达、组织协调，并将组内工作及时整理总结，上报组长。

（二）教风整顿

1、总体要求

教风是校风的核心，整顿教风要从以下几个方面入手：一是师德师风建设工程。要求教师以身作则，言传身教，为人师表。二是狠抓常规管理中各项规章制度的落实，工作中突出高、严、勤、细、实的“五字”要求。三是要严谨治教。严格执行教师上下岗制度、教师请销假制度等系列规章制度；对每个教师的备、讲、批、辅、练等常规教学各个环节实行每周抽查，并将结果作为年终计算教学质量和教学奖惩的重要依据。四是要求全体教师在研究新课程基本内容、特点的前提下，针对具体的教纲、教材、教法、学法、教情、学情，探索出适合学生发展需要的全校性的主流课堂教学模式。

2、领导小组 组长：刘晓军

成员：教学部门全体成员 办公室主任：贺建鹏

组长负责制定本组的具体整顿方案，并负责开展实施相关工作，每周向整顿领导小组（校长）汇报；全体成员配合组长开展相关工作；办公室主任负责上传下达、组织协调，并将组内工作及时整理总结，上报组长。

（三）学风整顿

1、总体要求

学风是校风的基础，整顿学风要从以下几个方面入手：一是狠抓学生德育工作，努力提升学生思想道德水平。二是开展好学生社团活动。以活动为载体，促进学生全面发展，丰富学生的第二课堂。三是要抓好课堂教学管理及课后作业的检查督促力度，让学生明确自己的任务，并确保当天的任务当天完成。四是要大力开展养成教育，规范学生的学习行为，使其养成良好的学习习惯。

2、领导小组 组长：刘晓军

成员：教学部门、德育部门全体成员 办公室主任：赵继海

组长负责制定本组的具体整顿方案，并负责开展实施相关工作，每周向整顿领导小组（校长）汇报；全体成员配合组长开展相关工作；办公室主任负责上传下达、组织协调，并将组内工作及时整理总结，上报组长。

四、时间安排

此次活动从2018年11月26日起至2019年1月12日结束。整个活动要坚持正面教育、自我约束为主；规范管理、规范行为为主；实事求是、解决突出问题为主；自查自改、提高管理水平和服务质量为主的原则。具体分三个阶段进行：

第一阶段：宣传动员阶段（11月26日至11月30日）

本阶段主要任务是：广泛动员，统一思想，提高觉悟，充分认识整顿“三风”活动的重要性和紧迫性，为搞好整个教育活动奠定基础。我校决定在11月26日召开整顿“校风、教风、学风”活动动员大会，作出统一部署，提出具体要求，进一步明确活动的指导思想和主题目标。

第二阶段：组织实施阶段（12月1日至12月31日）

本着实事求是的态度，坚持存在什么问题就解决什么问题，什么问题突出就着力解决什么问题的原则，选准突破口和切入点，制定整改方案，提出具体措施，细化整改时限，扎扎实实进行整改，力求取得实实在在的成效。

第三阶段：整改总结阶段（2019年1月2日至2019年1月12日）

各组要积极探索建立整顿“校风、教风、学风”的长效管理机制，对活动情况进行全面认真的总结，并于寒假前将活动总结上报整顿领导小组。

对不按要求完成活动内容的，将根据学校相关制度予以处罚。

靖边第八中学 2018年11月22日

第二篇：靖边八中校风

靖边八中校风、教风、学风整顿实施方案

结合学校实际，我校决定12月份在全校开展整顿“校风、教风、学风”活动，以正校风促教风，以正教风带学风，从而大幅度提高办学质量和效益。为扎实搞好这项活动，特制定如下实施方案。

一、整顿领导小组

组长：白玉

成员：全体校委会成员 办公室主任：张宏武

坚持以科学发展观为统领，以人为本，统筹兼顾，走内涵式可持续发展的办学之路。深化改革、强化管理、造就名师、培养优生、创建特色、追求品牌，在全校上下逐步形成“科学管理、依法治校、严谨治学、精心施教、勤奋学习、积极向上”的良好风气，努力构建和谐、平安、文明校园，促进学生全面发展，不断提高教育教学质量，满足人民群众渴望享受特色教育和优质教育的需求。

二、学风整顿活动的工作思路、考核机制和目标

1、工作思路：

落实到每一节课堂，落实到每一位师生，落实到每一个地方,落实到每一个部门。

2、考核机制：

班主任（教师）考核学生，部门（年级组）考核班级，师生评议部门。

3、工作目标：

近期目标：2010年上半年学生要养成：“遵章守纪，言行文明，积极上进，勤学好问”的良好风气。

长远目标：在全校范围内形成严谨、好学、上进的学习氛围和风气，使学生达到“乐学、勤学、会学”（“乐学”，就是要能做到：目标明确，动力巨大，兴趣浓厚；“勤学”，就是要能做到：意志坚强，毅力持久，心态健康；“会学”，就是要能做到：方法正确，习惯良好，效果显著。），努力培养出：基础扎实、全面发展、特长明显、品学兼优的合格毕业生。

三、学风整顿活动的组织机构

为确保学风整顿工作的顺利开展，取得预期的效果，并形成长效机制，学校决定成立学风整顿活动领导小组，负责学风整顿活动的部署、指挥与协调。

组

长：李天瑞

于红英

副组长：李文明

王文惠

成员：各部门领导、年级组长、班主任、政教处干事、学生会干部

学风整顿活动领导小组办公室下设在政教处。

四、学风整顿活动的时间安排

学风整顿活动分宣传发动、全面实施、深化推进和循环提高四个阶段实施，时间为：2010年1月5日至2010年12月31日。

（一）、宣传发动阶段（1月5日—2月5日）

1、工作内容：制定、学习、讨论、完善方案。

2、工作目标：统一思想，明确目标，形成共识。

3、具体措施：

①学习、讨论《晋城市矿区中学“抓养成•正学风•促校风”学风整顿实施方案》（以下简称《方案》）。

各部门、年级组要组织本部门教职工进行讨论，讨论主要围绕一个主题：如何尽到“管理育人，教书育人，服务育人”的职责，以管治学，以教促学，以服为学，端正校风、教风，引导良好学风的形成。

②层层动员：在学校领导、中层领导、年级组长、班主任、教职工、学生层面进行动员。自我剖析、明确职责、言传身教、落实方案。

（二）、全面实施阶段（3月1日—4月30日）

1、工作内容：

以班级为整顿（考核）单位，以养成教育为抓手，以“理想•信念”教育和《中学生日常行为规范》为主要内容，学习方案，明确目标，严格要求，精细考核，全面开展学风建设活动。

2、工作目标：

初步形成“遵章守纪，言行文明，积极上进，勤学好问”的风气。

3、保障措施：

（1）营造氛围，发出倡议

通过固定性横幅、校报、橱窗、版面、校园广播等营造浓厚舆论氛围。由学校校长在开学第一次升旗仪式上向全校师生发出“我是矿中人，营造优良校风、学风从我开始做起”的倡议；其次由学校优秀班主任代表向全体班主任、教师发出“我们是校风、学风建设的领头人”的倡议；再次由学生会主席向全校学生发出“我参与，我自信，优良学风从我做起”的倡议。

（2）强化责任，真抓实干

本阶段在全面实施的基础上重点整顿：课堂纪律、学生仪表仪容、迟到早退、班级卫生、宿舍管理等五项内容。

①召开主题班会，学习《方案》的要求与内容，重温《中学生日常行为规范》和学校学生管理规章，班内动员，明确目标与职责。

②任课教师是班级管理合作组的成员之一，要明确自己是当节课堂学生安全、纪律、学习等习惯养成教育的直接负责人，应以身作则、为人师表，配合班主任在学风建设中起带头作用，认真、如实填写《学生课堂行为习惯情况反馈表》，尽到自己教书育人的基本职责。班主任要每天检查处理一次《反馈表》。年级组长要定期抽查《反馈表》的执行情况，把好上课教师关和班主任关。

③严格学生请销假制度；上学期间不准出校门；上课期间不准带手机、MP3等。开展“文明班级、文明宿舍、文明学生”创建活动。

④落实班主任巡查宿舍制度，高中年级组要负责安排班主任每晚（下自习后——熄灯前）到学生宿舍巡视值班。

⑤建立健全课间操、眼保健操和升旗制度。课间操、升旗活动由班主任跟班，负责学生的纪律监督；体育组负责班级课间操的考核；值周班学生负责出勤人数的考核。

（3）严格考核，奖惩分明

①严格执行学生德育积分制考核制度，认真填写《学生日常行为形成性量化考核记录表》，并将《记录表》和《学生发展素质评定表》作为每学期的《家长通知书》，让家长签字后再带回学校；加强学生违纪处分的力度，严格执行我校《学生违纪处罚条例》。

②完善、落实《矿区中学班级常规管理考核方案》，各部门按照管辖内容，分块考核，汇总排队，每月与班主任的绩效工资挂钩，奖惩分明。

（三）、深化推进阶段（5月1日—7月5日）

1、工作内容：

督导检查，沟通反馈，总结经验，推广典型

2、工作目标：

基本形成“遵章守纪，言行文明，积极上进，勤学好问”的良好学风。

3、保障措施：

（1）培训交流，进一步提高班主任参与学风建设的积极性

进一步明确班主任为班集体学风建设第一责任人。政教处要通过规章学习、案例培训、交流座谈等形式，全面提高班主任的学生教育管理水平。要求班主任要经常深入课堂、宿舍、公共活动场所、家庭，抓好学生考勤，支持学生活动，常找学生谈心，了解学生思想动态；坚持抽查早、晚自习；与任课教师交流并主动向学校领导和学风办反映教与学的情况；制定对策，形成特色，抓出实效。

（2）强化管理，进一步提升师生开展学风建设的执行力

①任课教师要参与班级的日常性管理。要求上课前认真清点学生人数，注重学生的仪容仪表，组织好课堂纪律和营造好学习氛围，对违反课堂纪律的学生和缺席学生除认真记录外还应及时通报班主任，对扰乱和不遵守课堂纪律者报年级组处理；任课教师对违纪学生隐瞒不报或不予制止的，一经发现，按教务处教学事故处理。

②进一步加强班级内部管理，落实班级管理学生承包责任制。培养学生的责任意识，真正形成“人人有事做，事事有人做，时时有事做，事事按时做”的良好局面。

③规范值周班工作，加强自治和检查力度；要求上课教师提前2分钟进教室；班主任每天上下午提前5分钟到学校；值周领导提前10分钟到校，全方位巡查学风、纪律、卫生等方面存在的问题，督促整改，不留死角和盲区。

（3）丰富活动，进一步拓展全校学风建设的空间

①充分利用课余时间和双休日，积极开展各种社团组织活动，鼓励学生参加各种兴趣小组和社团组织，通过各种形式活动的开展，营造学习和活动氛围，激发学习兴趣，提高综合素质和发展特长。

②全面开放图书馆、阅览室、实验室、计算机房、电子阅览室等公共场所，并积极指导学生开展读书活动、研究性学习，指导学生进行科技创新等活动，营造浓厚学习氛围。

③积极举办各种学科知识竞赛、计算机操作技能、手工制作特殊技能的竞赛活动，加强学生的技能训练和培养。

④继续深化班级文化建设活动，以班级文化建设带动学风建设，进而促进校风的提升，形成我校特有的班级文化教育特色。

（四）、循环提高阶段（7月—12月）

1、工作内容：

封闭校园，完善装备；创新管理，优化机制；循环反复，形成常态。

2、工作目标：

在全校范围内形成严谨、好学、上进的学习氛围和风气，使学生达到“乐学、勤学、会学”。形成养成教育长效机制，形成矿区家长认同的良好学风。

3、保障措施：

①对校园实行封闭化建设，上课期间杜绝学生随便外出，以及外人、车辆随便进入；在班级教室、走廊、公共场所、学校门口安装监控设备，无形中督促学生养成良好的行为习惯和积极向上的学习风气。

②为学生订做校服，统一服装，杜绝攀比。一目了然，一看便知是我校的学生，既便于教师管理学生，又有利于学生自律。

③认真落实《中小学班主任工作规定》，提高班主任的各种待遇，明确班主任的权利和义务，规范班主任的选拔和任免程序。

④下移学校管理的重心，把年级组作为办学实体去经营，加强年级组的内部管理，同时加强年级组对班主任的管理。在全校形成“校级领导（决策层）做正确的事，部门领导（执行层）正确地做事，师生员工（实施层）把事做正确”的良好局面。

⑤加强新生入学教育，对学生进行矿区中学学生的权利和义务教育、理想信念教育、校史校友等校情教育、学校教育理念特色发展规划等教育，加强学生对学校的认识，使学生树立信心，强化学生的学习动力。

⑥加强新任班主任的岗前培训，提高班主任的工作能力和管理学生的素质，强力提高他们落实德育积分制考核的执行力。培训、使用《班主任管理大师》班级管理软件，规范管理、减轻工作量、统一规则、提高效率。

⑦严格执行德育积分制管理制度，高中学生与《山西省普通高中学生综合发展报告》中的第七项“基础素养评定”下的“道德品质和公民素养”的考核结合起来，严格执行：此项不合格者不能参加高考的规定。

五、学风整顿活动的总体要求

1、校级领导要对学风整顿的全过程进行监控，协调、促进各部门的工作。同时学校成立养成教育检查督导小组，要求各部门都要安排一名养成教育督导员。各部门领导要根据《方案》制定计划，召开会议安排部署《方案》的实施，并对本部门负责的考核内容责任到人，认真进行考核；各年级组长是本年级的第一负责人,要亲自动员、亲自布置；各班班主任是班级学风整顿工作的具体实施者，要亲自组织、亲自落实、亲自检查。

2、各级干部、共产党员要在学风整顿中起模范表率作用，同时要宣传、组织、带领好群众，以优良党风促进校风、学风建设，体现党员的先进性。

3、全校师生员工要人人发动、全员参与，形成全员育人的良好氛围。

4、建立目标责任制，一级抓一级（学校→部门→年级组→班级→学生），把每项工作分解到人，落实到人。

5、各部门、年级组要将开展学风建设的情况作为教职工绩效工资考评、学生综合素质测评的主要依据之一。

学风整顿工作是一项只有顿号没有句号，需要长年坚持，长抓不懈的工作，为此学校全体师生员工都要积极行动起来，统一思想、提高认识、全员参与，锻炼一支团结务实、开拓创新、作风扎实、精悍高效的领导班子；塑造一支师德高尚、业务精良、敬业爱岗、教风严谨的教师队伍；营造一个健康文明、安全和谐、奋发上进、热爱学习，全面发展的良好学风，从而推动全校各项工作持续稳定发展。

附件：

1、《矿区中学班级常规管理考核方案》

2、“（十佳）文明班级、（五星）文明宿舍、文明学生”创建活动方案

3、《矿区中学课间操实施方案》

4、《班主任巡查宿舍制度》

第三篇：三风整顿方案

康城中学关于开展《整顿校风、教风、学风，重塑教育形象》活动的实施方案

领导的工作作风，教师的教风，学生的学风共同构建了一个学校的校风。校风是学校办学的灵魂，一所学校没有好的校风就没有好的教育教学质量，因此，“三风”建设不仅是学校文化建设的重要内容，更是学校德育的一项基础性工程。是基础，就得抓实抓好。根据县科教局统一安排并结合学校实际，我校决定从2016年12月1日开始至2017年7月1日在各校开展整顿“校风、教风、学风”活动，以正校风促教风，以正教风带学风，“整顿三风，重塑形象”，从而大幅度提高办学质量和效益。为扎实搞好这项活动特制定如下实施方案： 活动目的：

学校开展整顿“三风”活动具有很强的现实性、重要性和必要性。通过这次活动，我们要通过半年的努力实现学校的和谐发展、内涵发展、可持续发展，努力提升教育教学质量，追求卓越，办出特色，铸就名校、品牌学校，进一步形成“求真、求知、求严”的校风。通过这次活动，我们要使全体教师牢固树立和努力实践以身立教、为人师表，严谨治学、勤于进取、服务学生、教书育人的师德观，做到以高尚的道德品质感染学生，以良好的形象影响学生，以精湛的技能带动学生，以渊博的知识激励学生，进一步形成“乐教、善教、勤教”的教风；通过这次活动，我们要树立以学生为主体、以素质教育为基础、以创新为动力、以质量为生命线的学风建设思路，培养学生文明礼貌的行为习惯、奋发进取的创新意识、追求远大的理想抱负和孜孜以求的钻研精神，进一步形成 “爱学、会学、博学”的学风。通过整顿‘三风’建设，重新树立我校教育教学新形象。组织机构:

一、成立学校“三风”建设领导小组

组长:周庆辉

副组长:王新平杨银生

成员: 王俊青 王小宁 孟小强 张雨萍 年级主任及班主任

二、为便于分块组织实施，特成立四个实施小组

1.领导作风建设实施小组：

组长：王俊青

成员：教代会

2.领导班子建设实施小组

组长:周庆辉

成员:教代会

3.教风建设实施小组

组长:小宁

成员:张雨萍 陈国莲 任小兰 丁绣莉 4.学风建设实施小组

组长:孟小强

组长:年级主任及班主任

1 为便于对领导班子的监督、各项制度的通过，动员会后选出这次活动的教代会代表参与。另外，这次活动由王俊青老师临时担任。负责本次整顿活动的组织、策划、收集整理工作。整顿内容:

总的来看，我校的教育教学管理在稳中求进，进中求精。尤其管理上较以往上了更高的台阶，方方面面的工作有条不紊，还力求在精益求精。教学上培养出一支有活力，有精力，有信心，爱岗敬业的年轻队伍。在学校管理和教师们的极力配合下，学生们也遵规守纪，奋发向上，勤奋乐学。但是也存在一些不尽人意的欠缺之处，个别管理者、教师、学生的师德观、责任感、事业心还有待进一步提升，思想作风、工作作风、生活作风有待进一步加强。所以把整顿的内容归纳如下：

（一）重点解决校长、领导班子成员和学校管理中存在的问题：

1、解决校长办事不公开的问题。评优评先、职称评定、绩效分配、提拔使用等涉及教职工切身利益的事情，暗箱操作，不公开、不透明，考虑工作实绩少、掺杂个人感情因素过多。

2、解决校长作风不民主的问题。学校重大事情、重要决策，不上会研究、不广泛征求意见，主观臆断、自作主张。不定期召开例会研究学校事务，无教职工代表大会制度。

3、解决校长生活不检点的问题。工作日非公务接待饮酒、参与赌博、玩游戏、洗脚按摩、上娱乐场所等。

4、解决学校领导班子成员职责不明、责任心不强、工作主动性不够的问题。学校班子成员岗位职责模糊，工作消极被动，缺乏责任感、使命感。不用心想事、用心谋事，敷衍了事，成员之间缺乏有效沟通、协作，相互推诿，合作意识不强。

5、解决学校领导班子成员自由散漫的问题。不能坚守岗位，以开会、外出办事为名，经常随意外出。工作浮于表面，忙于接待应酬。尤其在教学工作中，不能以身作则，起不到引领带动作用。

6、解决学校领导班子成员学习不够、参与教学不够的问题。不学习、不培训，管理知识缺乏、教学业务不精。不按要求代课，不参加听课、评课及其它教学活动。

7、解决学校管理粗放的问题。学校缺乏基本的管理制度和日常规范，管理比较盲目和随意。规章制度不实用，流于形式，落实和检查不到位。教学常规要求不具体，检查指导不够，教学随心所欲。

8、解决学校人本管理缺失的问题。对困难教职工漠不关心、慰问少、照顾少、帮助不够。

9、解决学校经费开支不合理的问题。学校开支无计划，用于教学、教师培训经费比例过低。大手大脚，铺张浪费。公往私交，结伴吃喝。

10、解决执行上级规定不力的问题。对上级决策要求传达不及时、落实不力，执行不到位。对一些规定置若罔闻，随意更改。上级安排的工作置于脑后，执行不积极，不按时限要求完成。

（二）重点解决教师中存在的问题：

1、解决教师不热爱教育的问题。不能把教书育人当作事业，只是作为挣工资、混饭吃的职业。工作中没有全身心投入，而是为了完任务、交差事。千方百计找关系跳槽、转行，想尽办法脱离一线，到非教学岗位找清闲。

2、解决教师教学工作不认真的问题。工作不吃苦、敬业意识差、不上进、不投入，自由散漫，不认真备课、上课、辅导，作业批阅不及时，对学生缺乏必要的约束和检查。备课照抄参考、教案，教法单一陈旧，教学效果欠佳。布置作业不选择，以资料代替作业，学生负担重。

3、解决教师学习风气不浓、业务水平不高的问题。不注重政治学习、不钻研业务知识、不外出培训、不参加教研活动和业务学习。思想落后、知识老化、理念陈旧、教法单一，不能胜任教学工作，无法适应新课改要求。

4、解决教师不服从领导的问题。学校领导安排的工作任务不接受，该参加的活动不参加，挑肥拣瘦，我行我素。对学校的事漠不关心、麻木不仁，缺乏大局意识、集体观念。

5、解决教师纪律松弛的问题。不遵守学校规章制度，不按规定请销假，不按规定进行考勤、迟到、早退甚至旷工、脱岗。工作时间办私事、串岗聊天、玩扑克、打游戏、看电视、参与赌博等。

6、解决教师在编不在岗的问题。小病大养，无病呻吟，请谎假，长期在外打工、陪读。以年龄大、有病、专业不对口等为原因，借故不上班、不代课。

7、解决教师重教书轻育人的问题。对学生思想教育不够，只把精力放在完成教学任务上，对学生仪表礼貌、遵规守纪、诚实守信等方面要求不严、抓的不细。课堂教学渗透养成教育不足，思想品德课、班团队会利用得不好，课外活动开展少。

8、解决体罚学生的问题。对学生缺少爱心，教育方法简单粗暴、态度蛮横，不尊重学生人格，采取歧视、讽刺、挖苦、谩骂、体罚、变相体罚、停课等办法，教育、引导、关心不够。

9、解决老师以教谋私的问题。私心杂念重，利用工作之便谋求不正当利益。向学生乱推销或老师指定书目、指定书店让学生购买辅导资料、学具和其它商品。以营利为目的，强迫、动员、暗示学生参加有偿补课、辅导作业。用调座位等手段向学生及学生家长索要财物等。

10、解决为人师表差的问题。仪容不端，穿着不得体，坐着讲课。不讲究坐立行的姿势，讲话随意、不讲礼貌，酒后上课，在教室抽烟、接打手机，教师形象不佳。

（三）重点解决学生中存在的问题：

1、解决学生缺乏理想信念的问题。学生思想认识模糊，学习目的、成才观念不明确，不思进取，缺乏远大志向。认为学习只是为了考个好成绩，上个满意的学校，求个好职业。不能把自己的个人成长、进步同中国特色社会主义伟大事业，同祖国的繁荣富强紧密联系起来。

2、解决学习态度不端正的问题、缺乏学习的主动性、自觉性。课堂注意力分散、反应不积极，不能积极主动思考问题，偷看小说、玩游戏、搞小动作、作业敷衍了事、急于求成、书写潦草、抄袭答案、不按时完成。不懂得知识的共享和合作交流，读死书、懒于向老师和同学请教。

3、解决学生吃苦精神不够的问题。怕苦怕累，没有时间观念，贪睡、迟到、懒懒散散，不细心思考问题，不主动看书，厌学情绪严重。自控能力差，贪玩好耍。心不在焉，朝三暮四，得过且过，抄袭作弊。

4、解决学生不遵守纪律的问题。无故旷课，夜不归寝或半夜出逃。不遵守作息时间，说假话、请谎假，打人、骂人、骗人、欺负同学、拉帮结派、打群架、拿手机、向同学索要钱物、吸烟、早恋。课堂上交头接耳、说闲话、聊天、吵闹。

5、解决学生不注重文明礼貌的问题。不使用“对不起”“谢谢”等礼貌用语，在宿舍、教室、校园大声喧哗，公共场合举止不文雅。

6、解决学生不爱护公物的问题。有意破坏绿地、花草树木、桌凳，损坏同学书本、学习用品，乱写、乱画、乱刻等。

7、解决学生不讲究卫生的问题。洗脸、洗手、剪指甲、刷牙不勤、衣服不干净。乱扔垃圾、乱扔杂物、随地吐痰等。

8、解决缺乏交通安全意识问题。星期天骑自行车、摩托车在街上横冲直撞，跨越隔离栏。

9、解决学生不尊敬师长、孝敬父母的问题。对老师满不在乎，见面不打招呼、不问好，与老师对着干，甚至辱骂殴打老师。不做家务、自己的衣服用品不打理，不关心照顾兄弟姐妹，对父母横蛮任性。

10、解决沉迷于网吧网络的问题。上网吧、玩手机游戏等，沉迷网络虚幻世界。具体实施步骤:

此次活动从2016年12月1日开始至2017年7月1日结束，以后纳入学校的常态化工作。整个活动要坚持正面教育、自我约束为主；规范管理、规范行为为主；实事求是、解决突出问题为主；自查自改、提高管理水平和服务质量为主；最终达到重新树立我们学校形象为目的原则。具体分三个阶段进行：

第一阶段：宣传动员，学习提高阶段（2016年12月1日------12月10日）

本阶段主要任务是：广泛动员，深入学习，统一思想，提高觉悟，充分认识整顿“三风”的重要性和紧迫性，为提高整个教育活动奠定思想基础。

（一）制定实施方案。根据县教育科技局对“整顿三风，重塑形象”提出的具体要求，我们学校积极响应这一号召并结合自己学校的情况制定出切实可行的实施方案。

(二）召开动员会。根据县科教局安排，我校决定在12月7日召开整顿“校风、教风、学风”活动动员大会，作出统一部署，提出具体要求，进一步明确活动的指导思想和主题目标。通过层层动员，广泛宣传，提高领导干部和教职员工对整顿“校风、教风、学风”活动的重要意义的认识。并以标语和板报的形式明确此次活动的重要性和必要性。

第二阶段：揭摆问题，查找根源阶段（2016年12月11日-----12月31日）

在宣传的基础上，根据前面列出的整顿内容，认真查摆自身存在的问题和不足，深挖问题存在的根源。根据自身岗位的不同，查摆问题各有侧重：

（一）学校领导、领导班子成员、教师及学生查摆的问题见前面整顿内容的各十条。(二）根据查摆的内容，要逐项逐条对照检查，认真梳理归纳，深刻剖析问题产生的根源，开展批评与自我批评，同时，学校要通过召开座谈会、发放问卷、社会调查等方式广泛征求来自各方面的意见和建议，然后形成客观、真实的自查报告，为整改工作做好准备。

第三阶段：整改提高（2017年1月1日-----2017年6月20日）前两个阶段结束后，进入整顿规范和巩固提高环节。

（一）整顿规范（2017年1月1日--2月底）

本着实事求是的态度，坚持存在什么问题就解决什么问题，什么问题突出就着力解决什么问题的原则，使学校的各项工作走上规范。针对查出的问题逐条分析研究，形成以整改内容、措施、标准、责任人、具体要求、完成时限等为主的整改方案；建立和完善各项规章制度，使我校的校风、教风、学风达到整顿的要求，使整个工作在有序、务实、规范、和谐中前行。给学生、家长、社会留下好的印象。

（二）巩固提高（2017年3月初----2017年5月底）

在整顿规范的基础上，注重创新工作思路，突破阻碍学校发展的瓶颈，使学校工作上台阶、上水平。打造出康中的特色。

第四阶段：总结验收（2017年6月----7月1日）

学校要积极探索建立整顿“校风、教风、学风”的长效管理机制，明确责任。落实措施，切实巩固成果。对活动情况进行全面认真的总结，迎接县教育科技局的验收。实施要求: “整顿三风 重塑形象”，重在查找问题，着力整改落实，为使整顿活动切实抓出成效，特别做好以下工作：

（一）彻底改变校长的工作作风，打造一支有思想、精教学、会管理的校长队伍。（责任部门:教代会）

1、规范校长的工作行为。校长要坚持集体领导、科学决策、民主监督、切实做到政令畅通，令行禁止，认真遵守政治纪律、组织纪律、财经纪律、工作纪律和各项规章制度，严格遵守吕梁市校长岗位职责十条规定、每学期要面向全体教师就职业操守、工作目标、工作纪律、廉洁自律等方面公开承诺，年终对照述职，并报上一级主管部门存档备案。

2、积极参与学校的教学工作。改变校长脱离教育教学，忙于接待应酬的“官员化”、“行政化”现象。校长要把主要精力放在教育教学上，经常深入教师、学生和教育教学全过程，发现问题、分析问题、解决问题、总结经验，校长每年听课80节以上、评课40节以上，听专家讲座不少于10学时，至少为教师作专题讲座1次。定期研究学校的教育教学工作，积极参加上级组织的专业培训和参观、考察活动。

3、坚守学校工作岗位。校长离校一周以内向局主要领导请假，一周以上经局长办公会议研究批准，不允许擅自离岗。县局将不定时查岗，记载校长的出勤情况，坚决查处“走读”校长。

4、建立校长和任期目标任务考核制度。按照“一年一档”的要求建立校长业绩档案，将校长的上岗情况、廉洁自律情况、政治业务学习情况、工作业绩等全面记录。每年对校长完成工作任务情况进行考核，考核结果作为校长绩效工资、表彰奖励、提拔任用、是否问责的依据。任职期满，进行任期目标考核，作为是否出任的依据。未完成工作任务和任期目标的校长要实行问责制度，给予相应处分、处罚以及解聘等处理。

（二）落实责任，密切配合，充分发挥学校领导班子的示范引领作用。（责任部门:校长室）

1、明确学校领导班子成员的责任。校长要大胆放手，合理分工，把工作任务具体分解、落实到每一个班子成员身上，一级抓一级，一级对一级负责，充分发挥班子成员的主观能动性。班子成员之间要随时沟通和交流，保持管理系统的畅顺和相互之间的协调配合。在学校规章制度面前要做到人人平等，要求教师做到的事情，领导首先做到，要求教师完成的任务，领导首先完成，真正在教师中起到表率作用。

2、学校领导要承担规定的教学任务。学校校级、中层领导按规定全部代课，校级领导代课节数达普通教师一半以上，中层领导代满工作量。业务副校长每年听课不少于80节、评课不少于40节、听专家讲座不少于10学时。其他领导最低要求，每年听课40节、评课20节、听专家讲座10学时，按要求参加学校的教育教学活动。

（三）建立和完善学校基本的管理制度，规范学校管理，逐步提升管理水平。（责任人:教导处）

1、完善学校规章制度。根据学校工作需要，从校园环境管理、教职工管理、学生管理、教学管理、行政管理、后勤管理等方面入手，建立健全学校的管理制度。力求制度建设能覆盖所有工作面，如教职工管理应包括《教职工请假制度》、《教职工出勤制度》、《教师代课制度》、《教职工考核、奖励制度》等等。制度建设要体现针对性、实用性、可操作性，确保学校教育教学工作有章可循、有规可依、有序有效进行，各项规章制度须经教代会讨论通过后实施。

2、把精细化管理落到实处。学校从领导到教职工都要有明确具体的岗位职责，大小事情都要根据职责逐级分解责任，把每件事都落实到具体人头上，真正形成“人人有事做，事事有人做，时时有事做，事事按时做”的良好局面。各项工作都有明确的目标要求、有流程细节要求、有完成时限、有责任人、有督查人、有评比奖励。对规章制度里的规定，必须人人做到，学校的事情，件件有落实、件件有结果。

3、狠抓教学过程的管理。备课、讲授、答疑、辅导、作业批改、考试、质量评价等是提高教育教学质量的几个主要环节，学校要在这几个环节上提出明确、具体的基本要求，加大管理和监督力度，进行量化考核，注重结果的使用，促进教学过程的有效落实。利用骨干教师引领教学常规工作，加强青年教师的培养，夯实教学常规工作执行的基础。

（四）建立科学的教师考评制度，调动广大教师工作的积极性和创造性。（责任人:教研室）

学校要建立教师政治思想、教书育人、为人师表、工作态度、职业道德、遵章守纪、承担工作任务、参与教育科研活动、课堂教学及质量、发表论文等全面的考评制度。把教学业绩和教学各环节作为考评的重点。实行教师互评与考核小组评价相结合。考核结果作为学校评模、职称评聘、提拔任用等工作的重要依据。

（五）建立学校学习制度、例会制度、教代会制度。（责任人:校长室）

1、创建“学习型”学校。学校领导和教职工的学习要有内容、有时间、有要求。学校领导集中学习每月不少于2次，个人自学每天不少于1小时。校长每年订阅一份《人民教育》和《山西教育》等教育刊物，每季度研读一本教育理论书籍，每年撰写一篇调研报告，每年在省级以上报刊公开发表一篇教育教学论文或调研文章，每年政治、业务学习笔记不得少于3万字。学校其他领导每年读一本教育专著，每学年在市级以上刊物发表1篇高质量论文，每年至少记录1.5万字的学习笔记。学校要建立教职工学习制度，积极开展师徒结对，岗位练兵，集体备课，听、评、说课等教研活动。结合教师实际开展教师教学基本功、教学技能过关等提高教学水平的业务活动。

2、建立学校领导工作例会制度。学校确定时间，每周召开一次校级领导班子例会。汇报上周主要工作进展情况、遇到的问题和本周工作计划，并针对问题进行分析、研究解决办法。部署安排本周工作任务，落实工作责任。传达学习县委、县政府及上级主管部门的重要精神和工作要求。

3、建立教代会，推行民主管理。学校都要建立学校教职工代表大会组织机构，按照程序正常运行。校长定期向教职工述职，接受教职工的评议和监督。教职工奖励考评办法、学校重要的规章制度、涉及教职工切身利益的事项等都要提交教代会或全体教职工大会讨论通过。学校领导要关心教职工的工作和生活，主动排忧解难。落实校务公开，设置校长信箱，广泛接收民意、接受监督。

（六）以教职工的实绩和贡献为依据，建立健全绩效考核运行机制。（责任人:教导处）

学校要改变平均发放绩效工资和象征性拉开差距的办法，制定充分发挥绩效工资杠杆作用的考核实施办法，真正体现“干与不干不一样、干多干少不一样、干好干坏不一样”，激励教职工积极主动地完成各项工作任务。管理人员按照岗位特点，合理确定考核指标体系，乡镇中学校长的考核由教育科技局实施。

（七）加强师德师风建设，塑造一支爱岗敬业、无私奉献的教师队伍。（责任人:政教处）

组织教师认真学习《教师法》、《未成年人保护法》等法律法规、《中学教师职业道德规范》，学有所得。开展师德论坛活动，即在校内组织优秀教师开展师德教育社会论坛，动员家长开展师德家长论坛，邀请社会各界开展师德社会论坛，通过各种形式的论坛提升师德师风建设水平。选树一批师德师风建设典型，通过举办报告会、座谈会等形式引导教师树立良好师德师风，发挥典型示范作用。建立健全师德师风建设的管理、考核、评价和监督的长效机制，实行师德师风“一票否决制”。

（八）严明纪律、严格管理，确保教师队伍的稳定。（责任人:校长室）

1、全面清理在编不在岗人员。学校要对不上岗人员逐一进行排查，对外出经商打工、陪读等非正当理由请假以及无故不上班的人员，通知期限归队，并安排相应的工作。否则，按教职工管理规定，给予扣除工资、停发工资、辞退等处理。

2、严格执行请销假制度。除因病、产、婚、事等正当理由外，其它情况一律不予请假。教师请假要严格执行交教体科字【2015】104号文件的规定，按照请假程序和审批权限履行相关手续。坚决杜绝校长越权批假、擅自准假的行为。对不执行规定的校长和有关人员要追究责任、严肃查处。学校要加强教职工管理，建立上下班签到、签退和上班期间实行查岗、查课制度。

3、合理配置学校教师资源。学校的岗位设置要科学合理，不允许设虚岗、设人情岗。非教学人员要控制在国家规定比例之内。因学科结构不合理等原因造成教师短缺，尽可能利用现有资源，安排相近学科教师代或由其他教师兼代。

（九）对学生进行理想信念教育，重视养成教育，培养学生的综合素养。（责任人:政教处）

1、开展学生理想信念教育。从发展学生的兴趣入手，开展歌咏比赛、演讲比赛、主题队会等活动，使理想教育渗透在各项活动之中。结合学校、社会、家庭等实际召开理想教育主题班会，通过各种形式的宣传教育，增强学生对祖国对民族的自豪感、荣誉感和责任感，做到爱党、爱国、爱人民，树立为党为祖国为人民而读书的远大理想和目标。

2、狠抓学生行为习惯培养。学校要从《中学生守则》、、《中学生日常行为规范》教育入手，在学习、纪律、卫生等方面做出明细规定，采取监督和自律并举的形式，让学生在日常学习、生活中有章可循、有规必守，规范自己的举止行为。通过“禁止学生在校园或周边买吃零食”、“禁止学生带手机、游戏机进校园”、“做好个人、班级、公共区域卫生”、“引导学生远离网吧”等针对性强的教育，使学生养成良好的文明习惯和卫生习惯。通过“从一堂一堂课听起，从一道一道题做起”、“及时制订适宜的计划，实现学习目的”、“多思、善问、大胆质疑”等学习方法和技能的教育，督促学生学好各学科知识、掌握基本技能，养成良好的学习习惯。通过建立成长记录袋、成长档案等形式，对学生的成长情况进行全面、全程记录，作为学生综合素质评定与毕业的重要依据。

3、加强学校与家庭、社会的联系。建立“家长开放日”制度，组织家长进校园、进课堂、进餐厅等，让家长了解学校、关心学校、支持学校。定期召开家长会，定期举办家长培训会，通过家校联系卡、微信群、QQ群等方式，加强与学生家长的沟通和联系，让家长认识到学校开展学生行为习惯养成教育的重要性，明确每一阶段的工作重点，取得他们的支持与配合。加强与校外教育机构的联系，拓宽教育的途径，调动一切有利于学校的积极因素，为学生的健康成长创造良好的外部环境。努力形成学校、家庭、社会“三位一体”的育人网络。

（十）加强学生管理，培养学生勤奋、刻苦的学习精神，激励优秀学生不断进步。（责任人:政教处）

1、强化学生日常管理。严格作息时间、严格考勤管理、严格课堂记录，加大学生学习过程的监管力度，尤其对学生课外学习要提出明确要求，布置具体任务，并建立学习档案，纳入综合素质评定。

2、培养勤奋刻苦的良好习惯。学校、班级设立“勤奋”表扬栏、“勤奋”专项奖，定期召开以勤奋为主题的班会。用身边的人和事、用勤奋名人故事激励学生。教学过程中，教师要鼓励学生克服困难，引导学生认真观察、勤于思考、勇于实践，善于发现问题、提出问题以及运用所学知识解决简单问题，潜移默化地培养学生勤奋刻苦的意志品德。

3、要为优秀学生脱颖而出创造条件。对学习成绩优秀的学生要重视强化意志、鼓励鞭策等非智力因素的培养，加强“生活自理、人格自主、学习自信、交往自尊、行为自律”的自理教育，注意学生情商的养成和发展，提高承受挫折的能力。在教学中渗透课外的知识，尽量满足优秀生的求知欲望。针对优生的不同特点分别给予具体指导和帮助，进行提 高性的练习，强化自学能力，最大限度发挥学生的潜能。

4、要为家庭经济困难学生和学困生健康成长提供保障。

严格落实义务教育“两免一补”、家庭经济困难学生资助，继续实施贫困寄宿生营养餐改善计划。学校要专门针对学困生成立心理辅导室或确定专人负责、认真分析造成学困生学习困难的具体原因，努力给予更多关爱，帮助其树立信心，对学困生的进步及时给予鼓励，让每一个学生都能顺利完成学业，健康成长。

综合上述所有环节，最终归纳为： 1.加强领导

学校要从贯彻落实科学发展观的高度，紧紧围绕全县教育工作大局，统一思想，认清形势，以办好人民满意的教育为宗旨，高度重视“三风”活动，充分认识开展整顿活动的重要性和迫切性。

2.狠抓落实

按照本方案开展各阶段工作，认真组织学习多方查摆问题，努力查找根源，积极整改落实，并按阶段上报活动开展情况，科技局检查验收后希望能成为常态发展下去。.注重实效

整顿“三风”活动既要严格按照实施方案确定的方法步骤认真实施，又要吸收借鉴以往学习教育活动的做法和经验，积极探索符合实际、丰富多样、行之有效的活动载体，丰富活动内容，提升活动成效。在整顿“三风”活动中要坚持边学边改、边查边改、集中整改，确保活动有序稳步推进。同时，学校要注重创新工作思路，形成自身的工作特色，使整顿“三风”活动充分体现时代性、创造性。

4.统筹兼顾

本学期到下学期学校各方面工作十分繁重，要把整顿“三风”活动作为提升教育教学质量的强大动力，与规范干部队伍、教师队伍建设结合起来，与学校的各项工作任务紧密结合起来，与提升学校办学效益结合起来，与领导干部、教职员工绩效考核结合起来，真正做到“两手抓、两不误、两促进”。

以上是通过“整顿三风，重塑形象”后达到的具体要求，每一项要求都有相应的责任部门严守把关，把各自所负责的具体工作按照阶段时限要求写出相对应的方案，以及反思、自查报告、整顿巩固提高情况、长效机制建立情况、工作总结等材料在阶段整顿结束后及时交回并上报。

说明：1.随后附些表册便于大家操作

2.认真、按时按照流程操作，至明年验收前把要求做的工作都不折不扣的交回并上报。

3.“三风整顿”办公室在每一阶段结束后都要以简报、图片的形式上报领导组和上级部门。

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第四篇：三风整顿方案

三年级“三风整顿”实施方案

学生以学为主。一个同学、一个班级如果没有优良的学风和优良的成绩，那么就无法在集体中形成真正强有力的凝聚和模范带头作用。学风是治学、读书、做人的风气，是一所大学的灵魂和气质，也是一个班级的立班之本。优良学风是激励学生奋发向上、努力成才的无形而强大的精神力量，是提高育人质量的重要保证。

一、活动主题：抓管理、建学风、促和谐

班级是由33个不同的个体组成，我们要围绕着“班系我身，班强我强” 来促进班风的建设，在大家的共同努力下，我们会成为更为优秀的一个班集体。

本次活动的目的是：营造了一个“团结互助、活泼进取、求真务实、勇于创新”的班级氛围；形成“勤学、善学、乐学”的良好学风。

活动的指导思想是：坚持以“端正教风、培养学风、整治班风”科学发展观为统领，形成“勤学、善学、乐学”的良好学风。促进我班“科学管理、规范治班、严谨治学、勤奋学习、积极向上”的良好班风的形成，努力构建和谐、平安、文明班级，促进同学们全面发展，不断提高自身素质和良好学习习惯。

二、班级宣言 ：

班级风气是一个班级的灵魂。全体同学为树立文明班风集体庄严宣誓：

1.我们热爱我们的班级，一定会团结互助，建设一个温暖和睦的大家庭，集体为他争光。

2.我们会积极进取，积极参加学校组织的各项活动，增强班级凝聚力和荣誉感，将班建设得多姿多彩。

3.我们要刻苦学习，孜孜不倦，执著追求，树立良好的班级学风，充实自己的知识，提高自己的能力。

三、目前班级“学风”方面存在的主要问题：

目前，就学风而言，少数学生学习缺乏动力，学习目的不明确、学习态度不端正、得过且过、自我约束、自我管理的意识淡薄，主动学习、自我学习的能力较差，晨诵暮读的良好习惯还未养成。

四、“学风”建设的具体安排：

我们现在要做的工作的重点就是“抓学风、促学习、正班风”。从我们的角度来讲，学风就是学生思想作风在业务学习上的具体体现，是学生学习过程中表现的风貌，是学生在学习方面所展示的精神、态度、风格、方法和习惯等要素的综合体现。因此，学风包括了学习精神、学习态度、学习品格、学习方法、学习习惯、学习效益、学习环境等各个方面。

为了促进我班的学风建设，目前以及今后的时间中，着重在以下几方面加强工作：

1、思想方面：

（1）大力宣传学风建设，让同学们在思想上对此重视起来，让大家树立起“做文明学子、创优秀班级”的学习目标；

（2）加强班级的管理工作，促进文明督促工作，维持学习和生活的秩序，帮助同学们养成良好的自律意识和自主学习的习惯；

（3）让同学们清楚地认识到:学风正、班风好、凝聚力强，能给学生多方面的正面教育和积极影响，对培养学生的集体主义精神、遵纪守法意识、文明行为习惯及团结、勤奋、互助、坦诚、自信、乐观、豁达的优良品质都有良好的促进作用。

2、学习方面：

（1）、我们应该加强学风建设，培养良好的学习风气，适宜的学习气氛，创造一个良好的学习环境；

（2）、我们要遵守各种学习制度，不迟到，不早退，不旷课，刻苦努力地学习，把学习当做自己主要而且重要的事；

（3）、我们要有计划、有安排、有制度、有规律、有总结地学习，及时总结出适宜自己的学习方法，注重效率的提高和质的飞跃；

（4）、号召同学之间互相帮助，共同进步。班级内要建立起学生相互帮助、相互促进、相互督促的学习氛围，力争在班级内掀起“比、学、赶、帮、超”的学习热潮。尤其做好学业后进学生的日常监督与促进工作；开展互帮互学大比赛，激励同学努力学习；

（5）、我们要认真处理好考试与平时学习的关系考试时不弄虚作假，实事求是，力求优秀；

（6）、抓好本班学生干部的带头作用，不定期进行学困生互帮互学成效检查；

（7）、经常与各任课老师交流，了解同学们的学习状态和要求，同时积极向任课老师反馈教学信息。

第五篇：靖边八中作风整顿活动第二阶段工作总结

靖边八中作风整顿活动第二阶段工作总结

按照县教育局的统一安排部署，我校工作作风整顿按期由学习教育阶段转为查摆问题阶段。这一阶段工作开展以来,结合我校工作实际，紧紧围绕征求意见，写自我剖析和心得体会，召开学习座谈会等主要工作，精心组织部署，采取多种措施，狠抓工作落实，较好地完成了阶段工作任务。现将查摆问题阶段工作总结如下：

一、严格步骤，认真查摆。

在整顿活动中，我校把查摆问题、剖析整改问题作为整顿活动的重中之重。提出了自我剖析要“深”，查找问题要“准”，分析原因要“透”，交心谈心要“诚”，整改措施要“实”的五点要求，每个人按照这“五点要求”就个人在工作中存在的问题，提前撰写了自查剖析材料，积极开展批评与自我批评，同时对本部门和全校工作中存在的问题畅所欲言。班子成员在查摆问题期间深入到各教研组参加分组讨论，听取同志们对学校全局工作的意见和建议，对整顿进行督导，确保第二阶段活动落到了实处。

二、剖析根源，狠抓整改。

针对本校存在的问题，我们召开专题会议，认真进行反思，从主观上查原因，深刻剖析其产生的根源与危害：

（一）是政治学习不够。学校组织的学习活动少，对马列主义、毛

泽东思想、邓小平理论缺乏系统的学习，尤其是对党的新时期的社会保障政策没有深刻领会，钻研不够，使理论知识与实际脱钩，不能发挥理论的指导作用，只是被动地为学习而学习，使学习变得形式化、教条化。(二)是创新的动力不够。思想上必须有超常规的理念、工作必须有超常规的措施。(三)是制度执行力不够。由于客观和主观两方面原因，制度是靠人的自觉来维护，但往往事与愿违。

三、依靠群众，开门整顿。

从查找问题到思想剖析，从建章立制到集中整改，都依靠群众进行，吸收群众参与，接受群众评判，从而增强了集中整顿活动的针对性。特别是在查找问题阶段，通过发放征求意见表、召开座谈会、深入调研、交流谈心等多种方式，广泛征求社会各界特别是学生和家长的意见和建议。整个活动共通过原汁原味的梳理归纳，共征求到对校领导班子、班子成员及处室肯定性意见76条，批评性意见和建设性意见68条。我们将这些意见和建议在全校进行了公示，接受群众监督，也得到了群众的认可。

四、撰写材料，严格审查。

认真撰写剖析材料是自我学习、自我揭摆的过程，也是开好对照检查会的前提和基础；审查剖析材料是纪律作风整顿活动不走过场的基本保证。剖析材料形成后，按照学校、领导、自己“三满意”的要求，严格审查，确保剖析材料的质量。剖析材料具体做到了“四审”。即：自己一审，找问题；所在教研组二审，提问题；分管校领导三审，指问题；再由校党政主要领导四审，点问题。所有剖析材料都经过了严格的审查和反复的修改，吸收了多方面的意见和建议，查找出的问题具体实在，分析透彻，形式规范，符合要求，有效防止了剖析材料一般化、空对空现象发生。

五、作风好转，工作有序。

我校所有党员干部职工一边积极参与整顿，一边合理安排时间，主动做好各方面的工作。学校各项工作井然有序，学校面貌焕然一新。

总之，通过集中整顿，我校干部作风明显好转，领导队伍的凝聚力、创造力、战斗力进一步增强，形成了人心思进、干事创业的良好环境和氛围。

靖边县第八中学

2012年4月3日