2018年人教版历史中考识图题复习---图[最终定稿]

第一篇：2018年人教版历史中考识图题复习---图

中考识图题复习--课本图片汇总

七年级上册

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识图题：图说历史

（2015年绥化中考）28.历史知识示意图是以线条、符号、文字等表示历史内容的一种形式。

（1）请参考上图，填写右侧“清朝前进疆域”示意图上缺失的内容。(3分)并指出哪一点最能有力驳斥日本的不实言论，向世界证明它是中国固有的领土。(1分)

（2）哪一条约从法律上肯定了图示②的广大地区都是中国领土?(1分)

（3）图中东北和西北领土因一系列不平等条约而被割占，你能写出是哪一国家强迫清政府签订的吗?(1分)发生在哪一历史时期?(1分)

（2015年绥化中考）29.珍贵的历史照片无声的向人们诉说着那一时期所发生的故事。

图一

图二

（1）你知道图一“巨头”们参加的会议名称吗?(1分)请写出任意一位的名字和他所属的国家。(2分)

（2）图二是雅尔塔会议“三巨头”。其中一位在1933年总统就职演说中说“真正让我们感到恐惧的，只是恐惧本身”。你知道当时让他的国人感到“恐惧”的是什么吗?(1分)为克服这一“恐惧”他采取政策的中心措施是什么?(1分)

（2）你知道这两张合影分别发生在哪两个历史时期吗?(2分)

第 8 页

七年级上册第一行

1.人文初祖——黄帝

2.黄帝建造宫室，制作衣裳，教人们挖井，发明舟车，为后世的衣食住行奠定了基础。

3.商朝司母戊鼎是现存古代世界最大的青铜器。

4.三星堆大型青铜立人像三星堆另外还出土了青铜面具、青铜神树等）与商周时期，四川成都平原独特的青铜文明。5.西周等级示意图

6.战国时期的铁制农具（春秋时期开始出现铁农具。到战国时，铁农具使用范围扩大。）

7.铸造铁农具示意图

第二行

1.都江堰：闻名世界的防洪灌溉工程 2.商鞅舌战守旧群臣

3.大思想家、大教育家孔子。儒家学派创始人，提出“仁”的学说，倡导“为政以德”。

4.法家的代表人物：韩非，提出建立君主专制中央集权的封建国家。受秦国国君赏识。

5.兵家鼻主孙武，著有《孙子兵法》一书

6.秦始皇，我国历史上第一个封建国家建立者。于前230年到前221年，灭六国，统一全国。

7.秦统一货币为圆形方孔钱

3.东汉时期著名医学家--张仲景，写成《伤寒杂病论》他医术高明，医德高尚。后世尊称他为“医圣”

4.司马迁采访史迹 司马迁是我国古代著名史学家，编成《史记》是我国第一部纪传体通史。

5.秦始皇陵兵马俑是秦汉时期雕塑艺术的杰出代表。

6.穿汉族服装的少数民族贵族（反映民族融合），左为汉族服饰俑，右为鲜卑服饰俑

7.南朝的祖冲之是我国古代著名数学家和天文学家。在世界上第一次把圆周率的数值计算到小数点后第七位，领先世界近一千年。

8.北朝的贾思勰是我国历史上著名的农学家。他写的《齐民要术》一书是我国现存的第一部完整的农业科学著作。

9.东晋著名书法家王羲之代表作品《兰亭序》有“天下第一行书”美誉，他被后人尊称为“书圣”

七年级下册

第一行

1.隋朝大运河。以洛阳为中心，北达涿郡，南到余杭。分为永济渠、通济渠、邗沟、江南河。共分四段，淮安境内一段叫邗沟。

2.唐太宗李世民，吸取隋亡教训，重视发展生产，减轻农民负担，提倡节俭，任用贤才，虚心纳谏，民族政策开明，历史上称他的统治为“贞观之治”。

3.我国历史上唯一的女皇帝。当政时期，继续实行唐太宗发展生产，选拔贤才的政策，人称她的统治“政启开元，治宏贞观”。4.唐朝改进犁的构造，制成的曲辕犁。5.唐朝时创制的新的灌溉工具——筒车。

6.唐太宗时新科进士鱼贯而出。说明当时的科举事业有了较大发展。“天下英雄，入吾彀中矣”。7.明朝科举考场

8.大昭寺内的文成公主入吐蕃壁画

9.始铸于621年（唐高祖统治时期）的唐朝货币：开元通宝 10.贞观时高僧玄奘西游天竺，带回大量佛经。他还以亲身见闻写成《大唐西域记》。是研究中亚、印度半岛及新疆历史和佛学典籍 第三行

1.秦统一文字，把小篆作为全国规范文字，后来又推广笔画更为简单的隶书。2.秦朝的疆域 3.大一统的汉武帝

4.张骞出使西域后开通的丝绸之路：东部起点是长安，向西经过河西走廊，再到今天的新疆，再向西到西亚，最后一直到欧洲。第四行

1.东汉的蔡伦，改进造纸术，用树皮、破布、麻头、旧鱼网做原料造出“蔡侯纸”。2.东汉时期著名医学家--华佗。擅长外科手术，制成全身麻醉药剂“麻沸散”编成医学体操“五禽戏”

第二行

1.高僧鉴真，在唐玄宗时，东渡日本，传播唐朝文化，在日本建唐招提寺。2.唐朝印制的《金刚经》世界上现存最早的标有确切日期的雕版印刷品 3.交子，出现在北宋四川地区，是世界上最早的纸币，是当时商业繁荣的重要标志。

第 9 页 4.铁木真，统一蒙古草原，建立蒙古国，结束长期混战局面，被尊称为成吉思汗。5.元朝的疆域图，设宣政院管辖西藏地区，还加强对台湾管辖。6.宋朝的罗盘针（指南针），北宋时制成，并开始用于航海，南宋时广泛用于航海。为欧洲航海家开辟新航路创造了条件。

7.北宋的司马光，我国古代著名的史学家，编有编年体通史巨著《资治通鉴》。按年代顺序，记述了战国到五代的历史。

8.苏轼，北宋著名豪放派词作家。代表作品有《念奴娇·赤壁怀古》

烈牺牲。

6.签订《辛丑条约》 7.江南制造总局炮厂，由曾国藩和李鸿章在上海创办，是当时国内最大的近代军事工业。

第二行

1.京师同文馆，1862年成立的京师同文馆是洋务派创办的第一所新式学堂。以培养外语翻译和外交人才。

2.谭嗣同，维新派重要领导人之一，在戊戌政变后，英勇就义。

3.康有为，1895年发起“公车上书”请求变法，揭开维新变法序幕。后得到光绪帝重用，主持变法，变法失败后流亡国外。

4.梁启超，与康有为等人发起“公车上书”请求变法。后与康有为一起主持变法，变法失败后流亡国外。

5.公车上书，1895年《马关条约》签订后，康、梁等发起“公车上书”，揭开维新变法序幕。

6.1910年同盟会广西支部编的《南风报》上插图。图中竹叶由三民主义中“民族主义”四个字组成。

7.1911年10月10日，革命党人在湖北武昌发动起义（辛亥革命的主要标志）。上图为起义军占领楚望台军械库。

8.1915年陈独秀在上海创办的《青年杂志》封面（从第二卷起改名《新青年》）它的创办，标志着新文化运动的兴起。第三行

1.李清照，生活在两宋之交的女词人，她的词风格委婉，感情真挚，清新自然。2.辛弃疾，南宋词人，把词的豪放风格发扬光大。他的词经常倾吐对山河分裂的悲痛。

3.科举考生看榜图，明朝科举只许在四书五经范围内命题，考生只能根据指定观点答卷，文分八部分称八股文。

4.《清明上河图》这幅风俗画由北宋大画家张择端创作，描绘了北宋东京汴河沿岸的风光和繁华景象。

5.郑和，先后七下西洋，最远到达红海沿岸和非洲东海岸，是我国也是世界航海史上的伟大航海家。

6.戚继光，明朝抗倭民族英雄。组成戚家军在台州九战九捷，后南下福建、广东剿灭了东南沿海倭寇。

7.郑成功，1662年从荷兰殖民者手里收复台湾。我国历史上的民族英雄。清朝疆域

8.西跨葱岭，西北达巴尔喀什湖，北接西伯利亚，东北至外兴安岭和库页岛，东临太平洋，东南到台湾及其附属岛屿钓鱼岛、赤尾屿。

9.李时珍，明朝卓越的医学家，写成一部具有总结性的药物学巨著《本草纲目》。

八年级上册

第三行

1.陈独秀，新文化运动的主要代表人物之一，创办《青年杂志》。五四运动领导人，中共一大当选为中央局书记。

2.李大钊，新文化运动的主要代表人物之一，五四运动领导人，新文化运动后期，积极宣传马克思主义。

3.胡适，新文化运动的主要代表人物之一

4.鲁迅，新文化运动的主要代表人物之一，把反封建与提倡新文学结合起来。5.浙江嘉兴南湖游船，1921年中共一大曾经在这里召开过。6.黄埔军校

7.黄埔军校政治部主任周恩来，在苏联和中共帮助下，1924年国民党在广东黄埔创办中国国民党陆军军官学校，即黄埔军校。蒋介石任校长，周恩来任政治部主任，它体现了国共合作。

8.1927年8月1日南昌起义，打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪。第一行

1.清末睁眼看世界第一人：民族英雄，林则徐。他领导虎门销烟，取得禁烟斗争伟大胜利。

2.关天培，鸦片战争时期的民族英雄。在虎门炮台率兵抗敌，最后战死在炮台。3.被焚烧后的圆明园残迹。1860年，英法联军攻入北京，抢劫并焚烧了圆明园。它记录着英法联军摧残文明的滔天罪行

4.左宗棠，清朝洋务派大臣，负责收复新疆后建议设新疆行省。在洋务运动中创办福州船政局，这是当时远东最大的造船厂。

5.邓世昌，在甲午中日战争黄海大战中，指挥致远舰迎战敌舰，最终与舰同沉，壮

第四行

1.红军长征示意图上图

第 10 页 2.红军强渡的泸定铁索桥 3.《西北文化日报》报道西安事变的消息。它的和平解决，标志十年内战基本结束，抗日民族统一战线初步形成

4.日军南京大屠杀图片，共杀害中国居民和放下武器的士兵达三十万。5.报纸报道日军杀人比赛

6.中国军队守卫台儿庄，1938年春台儿庄战役，中国军队歼敌一万多人，取得重大胜利。

7.百团大战期间彭德怀在前线指挥作战，百团大战是抗日战争中，中国军队主动出击日军最大规模战役。

八年级下册

第一行

1.1949年10月1日开国大典上毛主席在天安门城楼宣告：中华人民共和国中央人民政府成立。

2.进藏的人民解放军受到西藏各界人民的欢迎。1951年西藏和平解放，至此，祖国大陆获得统一，各民族实现大团结。

3.庆祝和平解放西藏办法的协议签订，毛主席宴请阿沛·阿旺晋美（左）和**额尔德尼（右）

4.1950年10月，以彭德怀为司令员的中国人民志愿军跨过鸭绿江，同朝鲜军民一起抗击美军。

5.黄继光，抗美援朝时上甘岭战役中的一位战斗英雄。在一次战斗中，他用自己的身躯堵住敌人的机枪口，掩护战友夺回阵地。6.抗美援朝战场上严守潜伏纪律的邱少云。当敌人的炮火燃起的烈火烧到他身上时，他纹丝不动，直到被大火吞噬，壮烈牺牲。

7.土地改革时农民拔除地主立的地界碑，把土地分给无地、少地的农民。第五行

1.1945年9月2日，日本政府向盟国递交投降书，二战宣告结束

2.毛泽东赴重庆谈判，1945年8月在周恩来等陪同下，到达重庆，国共最终签订“双十协定”。

3.毛泽东与蒋介石，重庆谈判时的合影 4.刘邓大军挺进大别山，严重威胁了国民党统治中心南京和湖北重镇武汉，战略进攻开始。

5.1949年4月23日人民解放军占领南京，统治中国22年国民党政权垮台 6.淮海战役人民群众积极支前，陈毅曾说过，淮海战役是人民群众用小车推出来的。7.状元实业家张謇，提出“实业救国”的口号，放弃高官厚禄，回乡创办大生纱厂等一系列企业。

8.辛亥革命后，民国政府改变愚昧落后的习俗，废除有损人格的跪拜礼，用平等称谓，图为军警为行人剪辫子。

第二行

1.向农民宣读土地改革法 2.农民丈量分配土地

3.四川金堂县贫农分到了土地

1950年，中央人民政府颁布了《中华人民共和国土地改革法》，规定废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实行农民的土地所有制。到1952年底，除部分少数民族地区外，全国大陆基本上完成了土地改革。地主阶级不复存在。

4.1953-1957年，我国执行第一个五年计划，1953年底，鞍山大型轧钢厂等三大工程建成投产。

5.1956年，中国第一个生产载重汽车的工厂——长春第一汽车制造厂，生产出第一批解放牌汽车。

6.第一个五年计划工业交通建设主要成就分布示意图。7.三大改造中，农民申请加入农业生产合作社 第六行

1.“人”字形路轨，修建京张铁路时，为了确保行车安全，詹天佑设计出“人”字形路轨，以减缓坡度。

2.中国近代著名化学家侯德榜，发明“侯氏制碱法”，撰写《制碱》一书，将制碱的奥秘公之于世，打破碱业垄断。

3.魏源，鸦片战争时期爱国思想家，主张学习外国，编成《海国图志》一书，目的是“师夷长技以制夷”。

4.戊戌变法时期的启蒙思想家--严复，主张效法西方，推行维新改革。译著《天演论》，提出“物竞天择，适者生存”等进步观点。

5.京师大学堂，北京大学前身，创办于戊戌变法时期，是中国近代第一所国家建立的最高学府，也是戊戌变法的重要成果。6.美术大师徐悲鸿画的《八骏图》

7.徐悲鸿先生的代表作《愚公移山》名言：“人不可有傲气，但不可无傲骨。”

第三行

1.农业实现合作化后，农民代表向党中央和毛主席报喜。工商业实现公私合营后，工商界代表向党中央和毛主席报喜

2.“大跃进”时期的壁画，这幅壁画反映了当时浮夸风盛行。

我国在探索建设社会主义的道路过程中涌现的先进人物 3.两弹元勋：邓稼先

4.大庆石油工人王进喜发扬艰苦创业精神，打出了大庆油田的第一口油井，他被誉

第 11 页 为“铁人”。

5.河南省兰考县委书记焦裕禄他是探索建设社会主义的道路过程中涌现的先进人物之一。被誉为“党的好干部”。

6.上海浦东开发区，改革开放后，我国设立上海浦东开发区，现已发展成为国际化的经济中心和金融中心。7.中英香港政权交接仪式

依据“一国两制”构想，1997年7月1日，中国恢复对香港行使主权。中葡澳门政权交接仪式

8.依据“一国两制”构想，1999年12月20日，我恢复对澳门行使主权。

7.863计划的倡导者，1986年3月四位老科学家联合向中共中央提出要跟踪世界战略高科技发展，得到邓小平指示。

8.粮票布票和油票，计划经济时代，物资匮乏。为缓和供应的紧张，保持物价的稳定，物资供应都凭票购买。

九年级上册

第一行

1.达·芬奇代表作之一《蒙娜丽莎》 2.意大利文艺复兴的先驱但丁，被誉为旧时代的最后一位诗人，新时代的最初一位诗人。其代表作是《神曲》。

3.教堂壁画《最后的晚餐》，这是达·芬奇的又一代表作，通过绘画描述人的内心活动。充分体现了人文主义精神。

4.英国的大戏剧家、文艺复兴时期的文学巨匠莎士比亚。其代表作有《罗密欧和朱丽叶》《哈姆雷特》体现了人文主义精神。5.发现美洲新大陆的哥伦布，1492年受西班牙王室资助，他率领船队横渡大西洋，到达今天的美洲古巴和海地。

6.1492年，哥伦布率领船队横渡大西洋到达美洲的巴哈马群岛，开辟了通往美洲的航路，1519年—1522年作环球航行的是麦哲伦。

15、16世纪，新舰路的开辟——世界被发现

7.英国议会大厦，1689年英国议会颁布《权利法案》标志君主立宪制度在英国确立。

8.签署《独立宣言》，1776年7月4日大陆会议发表《独立宣言》，标志着美国的诞生。第四行

1.香港特区区旗 2.香港特区区徽 3.澳门特区区旗 4.澳门特区区徽

5.汪辜会谈，1993年海协会会长汪道涵与海基会会长辜振甫在新加坡举行会谈，两岸关系的发展迈出历史性的重要一步。

6.周总理出席万隆会议，他提出“求同存异”的方针，促进了会议圆满成功，促进了中国同亚非各国的团结与合作。

7.1972年2月美国总统尼克松访问中国，会见毛泽东主席，并与周总理会谈，在上海签署《中美联合公报》两国关系开始走向正常化。8.1971年10月25日，第26届联合国大会恢复中华人民共和国在联合国的合法权利，恢复中国安理会常任理事国的席位。左图为五星红旗在联合国大厦前飘扬，右图为《乔的笑》，记录了中国恢复在联合国合法席位，乔冠华开怀大笑的美妙瞬间。

第五行

1.1972年，日本首相田中角荣访华，毛泽东主席会见了他，中日两国正式建立外交关系。

2.2001年第九届亚太经合组织领导人非正式会议在中国上海举行，这是中国迄今（2001年）举行的规模最大、规格最高的多边外交活动。

3.2001年，中国代表签字加入世界贸易组织（WTO），有助于加强我国与世界各国各地区经济联系，为我国对外开放扩展新的空间。

4.1964年10月16日，我国第一颗原子弹爆炸成功。加强了我国的国防力量，也打破了帝国主义的核垄断，有利于世界和平。

5.东方红1号卫星，这是1970年我国成功发射的第一颗人造地球卫星，中国是世界上继苏、美、法、日后第五个能独立发射卫星的国家。

6.袁隆平在田间观察水稻，他于1973年在世界上首次育成籼型杂交水稻，被称为“东方魔稻”，他也被世界农学界誉为“杂交水稻之父”。

第二行

1.美国历史上的第一位总统、国父：华盛顿，领导北美人民取得独立战争的胜利，主持制订美国第一部宪法——1787年宪法

2.攻占巴士底狱，1789年7月14日巴黎人民起义，攻占巴士底狱，揭开法国大革命序幕。

3.法国社会等级制度，资产阶级和农民都属于第三等级，政治上无权，经济上供养上层等级。反对国王为代表的第一第二等级，发动起义。

4.拿破仑，政变夺权，建立法兰西第一帝国，巩固资产阶级统治，颁布《法典》，对外多次打败反法同盟军队，并侵略许多国家。

5.哈格里夫斯发明的手摇珍妮纺纱机，标志工业革命的开始

6.瓦特和他发明的蒸汽机，1785年以后，首先在纺织部门投入使用，人类从些进入“蒸汽时代”。

第 12 页 7.英国的史蒂芬孙制造的以蒸汽机为动力的新的交通工具：火车机车

第三行

1.三角贸易示意图，贸易路线：从欧洲到非洲再到美洲再回到欧洲

2和3.马克思和恩格斯，共创马克思主义理论，1848年《共产党宣言》的发表，标志着马克思主义的诞生。

4.美国历史上第16任总统林肯，1862年他颁布《解放黑人奴隶宣言》扭转了南北战争初北方失利局面，他的贡献是：维护国家统一，解放黑人奴隶。

5.北方军队中的黑人士兵，1862年林肯颁布《解放黑人奴隶宣言》，广大黑人欢庆解放，踊跃参军，北方获得雄厚兵源,扭转了内战初一再失利局面。

6.美国首都华盛顿的林肯纪念堂，林肯为维护国家统一，解放黑人奴隶作出贡献 7.《“黑船”事件》，1853年美国海军舰队闯入日本江户湾浦贺港。要求签订不平等条约。

8.明治初期的小学课堂，明治政府向欧美学习，努力发展教育。9.东京街头有了电灯，明治政府引进西方两次工业革命成果。

为原子弹的发明和原子能的应用提供理论基础

九年级下册

第一行

1.“阿芙乐尔号”巡洋舰发出进攻冬宫的命令，1903年成立的布尔什维克党。1917年11月7日，列宁指挥彼得格勒起义取得胜利。于是，世界上第一个社会主义国家诞生。列宁当选为人民委员会主席。2.漫画：《列宁同志清扫地球》，这幅漫画诙谐生动地揭示了俄国十月革命的历史意义。1917年，俄国十月革命中，十月是俄历的十月25日，公历是11月7日，并不是10月。

3.苏联的标志，1922年苏维埃社会主义共和国联盟成立，简称“苏联”。1991年底苏联解体。

4.巴黎和会“三巨头”，法国总理克里孟梭、英国首相劳合乔治和美国总统威尔逊操纵和会。

5.签署《凡尔赛和约》，1919年6月战胜的协约国与德国签订了惩治德国的《凡尔赛和约》。

6.日内瓦万国宫，根据《凡尔赛和约》规定，1920年成立了国际联盟，总部在日内瓦，由于美国没有加入，所以被英、法控制。7.英国失业者街头求职。这反映了1929到1933年的经济大危机，人民群众是最大受害者，他们饥寒交迫，流离失所。

8.1929-1945年美国失业率，1929-1933年上升最快 第四行

1.爱迪生和他发明的灯泡，他研制成功耐用的碳丝灯泡，为世界带来了光明。被誉为“发明大王”

2.卡尔·本茨及其汽车，此外他还发明了新的动力机器——内燃机。3.莱特兄弟制造的飞机，1903年12月，莱特兄弟（威尔伯·莱特和奥维尔·莱特）终于制成飞机，并试飞成功，变人类飞行梦想为现实。

4.萨拉热窝事件：斐迪南大公遇刺，1914年6月28日的萨拉热窝事件，成为第一次世界大战的导火线。

5.三国同盟（德、奥、意）三国协约（英、法、俄）两大集团在一战前形成

6.德国（左）向英国（右）提出挑战。反映出随着经济政治发展的不平衡，德国要求重新分割世界，英德矛盾激化。

7.遭到炮轰后的凡尔登，1916年的凡尔登战役，造成双方七十多万人伤亡，被称为“凡尔登绞肉机”体现战争破坏性。

第二行

1.美国著名总统罗斯福，在经济大危机的1933年上任，采用国家干预经济的办法来消除危机。

2.田纳西水利工程中的水坝。危机期间，政府兴建许多公共工程，吸纳大量失业者，“以工代赈”，一举多利。

3.希特勒当上总理，1933年希特勒上台，集总统和总理大权于一身，称为国家元首。

4.德国法西斯迫害犹太人，德国法西斯政权建立后，还掀起迫害犹太人的狂潮 5.军国主义化的日本少年，1936年日本军部内主张建立“高度国防国家”、加速对外侵略扩张的一派控制了政府。

6.参加慕尼黑会议的张伯伦、达拉第、希特勒、墨索里尼（从左到右）制造了慕尼黑阴谋。

7.诺曼底登陆，1944年6月6日，美英盟军从法国南部的诺曼底登陆，开辟欧洲第二战场，德国两面受敌。第五行

1.法国著名启蒙思想家伏尔泰，反对封建专制制度和天主教会，宣传资产阶级自由和平等思想。

2.英国著名科学家牛顿贡献：发现了万有引力定律，创建微积分，建立完整的力学理论体系特别是“牛顿三定律”

3.英国生物学家达尔文在《物种起源》中提出“进化论”思想，推翻了神创论和物种不变论。

4.著名科学家——爱因斯坦，他一生中最重要的贡献是20世纪初提出的相对论，第 13 页 第三行

1.互联网，20世纪90年代以来，美国以信息产业为代表的高新技术有了很大发展，互联网是其代表。

2.欧盟旗帜，1993年，西欧国家在欧共体的基础上成立了欧盟，逐步使用单一货币欧元，现有27个成员国。

3.印度民族独立运动领导人：尼赫鲁，1947年，英国被迫同意印度独立，但决定实行印巴分治

4.美国总统杜鲁门，1947年杜鲁门主义出台，标志美苏战时同盟关系破裂，冷战开始。

5.赫鲁晓夫和肯尼迪较量，它反映了五六十年代美苏争霸情况，美国占据着优势。6.中国与美国合作生产的第一架MD-82飞机，图片主要是为了强调世界经济的全球化趋势。

7.世界贸易组织（WTO）标志，1995年成立，是经济全球化的重要表现，希望通过开放市场和公平交易，实现世界贸易的自由化。

8.克隆羊“多利”，这是第三次科技革命生物工程领域的重大突破，是20世纪最重大也是最有争议的科技突破之一。

9.网络长椅，该图片反映了第三次科技革命中计算机网络技术的迅猛发展。

10.互联网广告，电子计算机的广泛使用是第三次科技革命的核心，国际互联网的发展，人类进入信息化社会。识图题：图说历史

28.(l)①是西北达巴尔喀什湖（1分）

②是东北至黑龙江以北的外兴安岭和库页岛(1分）

③是东南到台湾及其附属岛屿钓鱼岛、赤尾屿等（1分）③明确规定钓鱼岛是中国的领土<1分）(2)《中俄尼布楚条约》(1分）

(3)俄国(1分)第二次鸦片战争前后(1分）29.(1)巴黎和会(1分）

法国总理克里孟梭、英国首相劳合·乔治、美国总统威尔逊(答对任意一组即可得2分）

(2)1929—1933年经济危机(1分）

中心措施是对工业行调整，依据《国家工业复兴法》，加强政府对资本主义工业生产的控制与调节(1分）

(3)图一是第一次世界大战结束后(1分）图二是第二次世界大战结束前(1分）

第 14 页

第二篇：第一次世界大战相关的识图释图题

第一次世界大战相关的识图释图题 56.请观察右图，回答问题。⑴1914年7月28日，奥匈 帝国向(填国家名)宣战，第一次世界大战爆发。（1分）

⑵右图中字母A代表的国家 是 ；第一次世界大战中 最残酷的战役发生在（填字母）。(2分)⑶第一次世界大战中交战的两

大军事集团的名称是

和

。（2分）

A

C

B

第三篇：中考历史复习心得

中考历史复习总结体会

-----三明市2017年初中历史学科教学质量评价与检测研讨会

泰宁三中 李霞

自2017年以来，历史学科中考的命题为全省统一命题，要求充分体现新课程理念，面向全体学生，考查历史思维能力，发挥历史的教育功能。淡化纯知识、纯记忆的内容，这也体现了当今时代倡导的素质教育的要求，给当前中学历史教学提出了新的课题。加之历史学科中考内容多（既有中国历史，也有世界历史，）、复习时间短的特点，初三历史复习课教学应该有规划、系统的进行，复习课的质量必须全面提高。既要注意历史基础知识的掌握，更应注意历史知识的整体、系统把握，注意学生能力的训练。现就将我个人近几年的一些复习经验跟大家交流交流，权当抛砖引玉。我认为，中考复习可分为三个复习阶段：

第一阶段：全面、系统复习，拓宽知识，打牢基础。

在这个复习阶段要依据课本逐册、逐章、逐节全面复习，但要注意不要搞成上新课。复习不是简单知识的重复，要在教师的指导下，提示出这节课的基本线索和主要内容，理清史实和概念。教学时要在“精”字上下功夫，即讲课时要语言精炼，线索清晰，重点突出，逻辑性强；时间和空间概念明确；板书有条不紊（采取纲要、表格和图示法等板书形式）；多设问，启发学生思考，多让学生分析、发言、讨论，充分调动学生的积极性。要通过看、读、写、记等方式强化训练，使每章每节的基础知识做到人人过关。

第二阶段：专题归类复习，比较对照，纵横联系。

“不识庐山真面目，只缘身在此山中”。用这两句诗来形容经历了第一轮复习的学生对历史知识的把握我认为是很恰当的。经历了第一阶段的复习，学生掌握了较多的基础知识，但知识是零碎的、孤立的，没有从宏观上整体把握知识脉络。在复习的第二阶段，老师可将前面所学的知识列成专题归类总结，纵横串联，比较对照，辨其异同，形成知识网络。如将中国近现代史划分为列强侵华史，中国人民革命斗争史、社会主义建设史等几个专题。而将世界近现代史划分为三次科技革命，世界资本主义制度的确立与巩固，国际关系，社会主义运动与民族解放运动，世界科技与思想文化等几个专题。

历史知识具有多样化特点，在空间上涉及世界各地，在内容上涵盖政治、军事、经济、文化、对外关系等方面知识。理清同一历史时期各方面知识及其相互关系，就是横向联系。如近代重要国家资本主义确立的事件可归类为：英国资产阶级革命、美国独立战争、法国资产阶级革命、美国内战、日本明治维新、俄国1861年改革、。总结为“三个国家资产阶级革命、两次资产阶级改革、一次不彻底的资产阶级革命”。引导学生分别从背景、导火线、革命爆发标志、领导人、重要战役、重要文献、结束标志、意义等方面进行分析。通过列表格呈现出来。

另一方面，每一历史事件又都前后发展、依次交替。把每个历史事件前后串联起来，使之系统化，这就是纵向联系。如中国近现代史的线索可以纵向串联历史知识，以不同历史时期为经线，以每一历史时期的不同历史特征为纬线，理清历史发展的基本线索。

“会当凌绝顶，一览众山小。”历史事件之间是互相联系并先后相承的。只有从宏观上把握了历史特征、历史线索，学生掌握历史知识才能由点发展到线、到面，并进而构建起整体历史知识网络，获取规律性的知识。

第三阶段：综合巩固，针对训练，突出重点、热点。

这一阶段的复习，一方面进行综合复习，查漏补缺，突出重点知识。既要有一定的跨度，又要有一点的广度和深度，要抓住中心，以点带面。如台湾问题可以抓住七个“点”：①三国时卫温到达夷洲②元朝设立澎湖列岛③清朝设立台湾府④1895年日本通过《马关条约》割占台湾和澎湖列岛。⑤1945年抗日战争胜利后台湾回到祖国怀抱。⑥1950年朝鲜战争爆发后，美国把第七舰队开进台湾海峡，干涉中国内政，阻挠解放军解放台湾。⑦20世纪80年代初邓小平提出用“一国两制”办法实现祖国和平统一。目前我们要坚决反对台独活动，反对“两个中国”或“一中一台”，积极推进祖国和平统一大业。这样对台湾问题就一目了然。

另一方面要进行强化训练，通过练题对学过的知识进行消化和巩固。《考试说明》是中考的重要指导用书，要从中了解考试范围、内容、形式、题型及其要求等情况，结合近几年来中考试题，把握考试命题方向、难易程度，选择一些能充分展示考生能力的新、活题型对学生进行严格训练。练题形式要多样化，包括课堂的口头回答、书面作业、单元检测、月考等，但不要搞成题海战术。通过讲解和练习，让学生在掌握知识的同时，使能力得到培养。练习的内容可分为基础训练和理解训练两大部分。前者采用填空、选择、填图、识图、列举等题型；后者采用材料分析、简答题、综合问答题、编写大事年表等题型。而后者特别是综合问答题是中考分值最多、份量最重的题型。教学中要让学生掌握各种类型题的特点和解题方法，训练他们的应变能力和解决问题的能力。兹以目前山西历史中考中常见几种题型为例，进行说明。

①单选题：主要考察学生理解历史基础知识的能力。要求学生要运用辨证唯物史观分析重要历史现象、事件的本质，采用肯定法或排除法得出正确答案。要留意组合选择题（如几个事件按发生的先后顺序进行排列，选择排列正确的选项）和反向选择题（选择叙述错误的选项）。要求学生仔细审题，看清题干和选项，分析历史事件和现象的本质，去伪存真。另外今年文科综合将采用两卷测试的办法，其中卷1为选择题，使用机读答题卡答题，这一新变化要在平时多训练。

②填图题和识图题：它主要考察学生把握历史现象的空间概念，对历史现象进行比较、分析。复习时要对教材上比较重要的图归类汇总，如重要的人物、著作、遗址、事件及重要战争、运动的形势示意图等。填图题主要掌握重要事件发生的地点（包括古称）、路线，识图题主要掌握该图所反映的重要人物、事件、现象及其时间、时期和相关重要知识。

③材料分析题：主要考查学生阅读能力及利用有关历史知识分析、处理信息的能力。学生首先要快速读完材料或图表（包括出处），弄清该阅读材料所反映的历史事件、现象和材料的中心思想。然后要注意审题，抓住关键，弄清限制条件。再根据提问结合材料和所学知识回答相关问题。材料分析题常见的考查方法有：①回答材料所反映的历史事件、现象；②根据材料所反映的历史事件、现象结合所学历史知识回答问题；③归纳材料的中心思想；④根据提问在材料中找有效信息，也包括比较几则材料的异同；⑤依据材料提炼、概括出观点；⑥联系实际，谈谈启示。

④论述题：主要考查学生进行历史思维，创造性地分析问题、解决问题，历史阐释、文字表达等方面的能力。首先必须审清题意，找到主干，抓住关键字词，弄清限制条件，明确要答项目和解答对象。行文力求语句简炼，层次分明，逻辑性强，书写规范。评述型问答题一般是运用辨证唯物史观，根据当时的具体历史条件对历史事件、现象或人物进行实事求是的评价，要用史实印证结论，史论结合；

学习历史是为现实服务的，同时在现实生活中处处留心也可以学到历史知识。新版《初中历史教学大纲》针对教学中应注意的问题就明确提到要注意“历史演变与现实生活、时事之间的联系”。因此要密切关注当今与历史有关的时政热点问题，如中日关系，中美关系，西藏问题等。近年来中考并不回避热点问题的考查，在考前复习和训练中一定要多加注意，结合所学历史知识联系现实进行总结复习。

此外，学科之间的综合试题以及开放性试题也是近年来中考考试改革的一个重要动向，体现了对学生综合素质与能力、灵活运用知识的考查，在教学中也要给学生提到，并进行专项训练。学科综合试题体现了高考综合考试的方向。学科之间的综合考试常见的有历史与语文（如材料分析题、问答题对材料的阅读与分析、撰写历史小论文）、历史与政治（如时政热点的考查）、历史与地理（如填图题、识图题的考查）、历史与数学及自然科学（如民国纪年法与公元纪年法的换算；历史图表数据的分析）等学科的综合渗透。这就要求学生要有学科综合意识，基础知识扎实，思路开阔，在训练过程中多从学科联系方面去锻炼思维能力。历史开放性试题常常针对学术针鸣较大的重要史实进行分析、阐述，有多种观点，考生可任选一种回答，并且常与当前形势、生活实际相联系，谈谈学生的启示、体会。开放性试题重在考查学生独立思考的素质和发散、创新思维及实践能力，符合21世纪培养创新人才的要求。历史开放性试题常出现在材料分析题、问答题、小论文等题型中。如关于洋务运动的作用，有人说积极方面是主要的，也有人认为消极方面是主要的。你的看法呢？联系今天的改革开放谈谈洋务运动的局限性。洋务运动的失败给你哪些启示？答题要观点符合要求、事理结合、逻辑性强、要点清楚，多角度、多层次甚至多学科分析。当然，开放性试题也有历史考查、历史制作、社会实践活动等之类的开放性考试形式，此不一一述及。

综上所述，初三历史复习应该紧扣考纲、教材，打牢基础，理清知识脉络，专题汇总，强化训练，培养学生能力、技巧。在复习过程中，以教材为根本、以学生为主体是关键。要全面系统地指导学生读书，做到“五看四抓”，即看目录、看标题、看正文、看图表、看材料，抓概念、抓线索、抓框架、抓重点。不能叫学生死记硬背，而要融会贯通知识，提高学生分析问题和解决问题的能力。惟其如此，方能教有所获，学有所得，使学生们在今后的中考中取得好的成绩。

各位同仁，以上就是我的一点复习心得，望大家批评指正。

第四篇：中考历史复习心得

中考历史复习心得

长治县四中赵雁鸿

近年来，历史学科中考的命题要求充分体现新课程理念，面向全体学生，考查历史思维能力，发挥历史的教育功能。淡化纯知识、纯记忆的内容，这也体现了当今时代倡导的素质教育的要求，给当前中学历史教学提出了新的课题。加之历史学科中考内容多（既有中国历史，也有世界历史，甚至有山西历史）、复习时间短的特点，初三历史复习课教学应该有规划、系统的进行，复习课的质量必须全面提高。既要注意历史基础知识的掌握，更应注意历史知识的整体、系统把握，注意学生能力的训练。现就将我个人近几年的一些复习经验跟大家交流交流，权当抛砖引玉。我认为，中考复习可分为三个复习阶段：

第一阶段：全面、系统复习，拓宽知识，打牢基础。

在这个复习阶段要依据课本逐册、逐章、逐节全面复习，但要注意不要搞成上新课。复习不是简单知识的重复，要在教师的指导下，提示出这节课的基本线索和主要内容，理清史实和概念。教学时要在“精”字上下功夫，即讲课时要语言精炼，线索清晰，重点突出，逻辑性强；时间和空间概念明确；板书有条不紊（采取纲要、表格和图示法等板书形式）；多设问，启发学生思考，多让学生分析、发言、讨论，充分调动学生的积极性。要通过看、读、写、记等方式强化训练，使每章每节的基础知识做到人人过关。

第二阶段：专题归类复习，比较对照，纵横联系。

“不识庐山真面目，只缘身在此山中”。用这两句诗来形容经历了第一轮复习的学生对历史知识的把握我认为是很恰当的。经历了第一阶段的复习，学生掌握了较多的基础知识，但知识是零碎的、孤立的，没有从宏观上整体把握知识脉络。在复习的第二阶段，老师可将前面所学的知识列成专题归类总结，纵横串联，比较对照，辨其异同，形成知识网络。如将中国近现代史划分为列强侵华史，中国人民革命斗争史、社会主义建设史等几个专题。而将世界近现代史划分为三次科技革命，世界资本主义制度的确立与巩固，国际关系，社会主义运动与民族解放运动，世界科技与思想文化等几个专题。

历史知识具有多样化特点，在空间上涉及世界各地，在内容上涵盖政治、军事、经济、文化、对外关系等方面知识。理清同一历史时期各方面知识及其相互关系，就是横向联系。如近代重要国家资本主义确立的事件可归类为：英国资产阶级革命、美国独立战争、法国资产阶级革命、美国内战、日本明治维新、俄国1861年改革、。总结为“三个国家资产阶级革命、两次资产阶级改革、一次不彻底的资产阶级革命”。引导学生分别从背景、导火线、革命爆发标志、领导人、重要战役、重要文献、结束标志、意义等方面进行分析。通过列表格呈现出来。

另一方面，每一历史事件又都前后发展、依次交替。把每个历史事件前后串联起来，使之系统化，这就是纵向联系。如中国近现代史的线索可以纵向串联历史知识，以不同历史时期为经线，以每一历史时期的不同历史特征为纬线，理清历史发展的基本线索。可附表如下：

中国近代史（1840-1949年）

(一)旧民主主义革命时期（1840鸦片战争爆发-1919年五四运动前夕）

1.列强侵略中国：

（1）（中英）鸦片战争与《南京条约》

（2）第二次鸦片战争与《天津条约》、《北京条约》

（3）甲午中日战争与《马关条约》

（4）八国联军侵华战争与《辛丑条约》

(二)新民主主义革命时期（1919的五四运动-1949年新中国成立）

1.五四运动和中共的成立时期(1919-1923年底)

2.国民革命时期或大革命时期(1924-1927年)

3.土地革命战争时期（1927年-1937年）

4.抗日战争时期（1937年-1945年）：包括防御、相持和反攻阶段

5.解放战争时期（1945-1949年）：

（1）重庆谈判与中共争取和平民主的斗争

（2）解放战争：包括战略防御阶段、战略进攻阶段

“会当凌绝顶，一览众山小。”历史事件之间是互相联系并先后相承的。只有从宏观上把握了历史特征、历史线索，学生掌握历史知识才能由点发展到线、到面，并进而构建起整体历史知识网络，获取规

律性的知识。

第三阶段：综合巩固，针对训练，突出重点、热点。

这一阶段的复习，一方面进行综合复习，查漏补缺，突出重点知识。既要有一定的跨度，又要有一点的广度和深度，要抓住中心，以点带面。如台湾问题可以抓住七个“点”：①三国时卫温到达夷洲②元朝设立澎湖列岛③清朝设立台湾府④1895年日本通过《马关条约》割占台湾和澎湖列岛。⑤1945年抗日战争胜利后台湾回到祖国怀抱。⑥1950年朝鲜战争爆发后，美国把第七舰队开进台湾海峡，干涉中国内政，阻挠解放军解放台湾。⑦20世纪80年代初邓小平提出用“一国两制”办法实现祖国和平统一。目前我们要坚决反对台独活动，反对“两个中国”或“一中一台”，积极推进祖国和平统一大业。这样对台湾问题就一目了然。

另一方面要进行强化训练，通过练题对学过的知识进行消化和巩固。《考试说明》是中考的重要指导用书，要从中了解考试范围、内容、形式、题型及其要求等情况，结合近几年来中考试题，把握考试命题方向、难易程度，选择一些能充分展示考生能力的新、活题型对学生进行严格训练。练题形式要多样化，包括课堂的口头回答、书面作业、单元检测、月考等，但不要搞成题海战术。通过讲解和练习，让学生在掌握知识的同时，使能力得到培养。练习的内容可分为基础训练和理解训练两大部分。前者采用填空、选择、填图、识图、列举等题型；后者采用材料分析、简答题、综合问答题、编写大事年表等题型。而后者特别是综合问答题是中考分值最多、份量最重的题型。教学中要让学生掌握各种类型题的特点和解题方法，训练他们的应变能力和解决问题的能力。兹以目前山西历史中考中常见几种题型为例，进行说明。

①单选题：主要考察学生理解历史基础知识的能力。要求学生要运用辨证唯物史观分析重要历史现象、事件的本质，采用肯定法或排除法得出正确答案。要留意组合选择题（如几个事件按发生的先后顺序进行排列，选择排列正确的选项）和反向选择题（选择叙述错误的选项）。要求学生仔细审题，看清题干和选项，分析历史事件和现象的本质，去伪存真。另外今年文科综合将采用两卷测试的办法，其中卷1为选择题，使用机读答题卡答题，这一新变化要在平时多训练。

②填图题和识图题：它主要考察学生把握历史现象的空间概念，对历史现象进行比较、分析。复习时要对教材上比较重要的图归类汇

总，如重要的人物、著作、遗址、事件及重要战争、运动的形势示意图等。填图题主要掌握重要事件发生的地点（包括古称）、路线，识图题主要掌握该图所反映的重要人物、事件、现象及其时间、时期和相关重要知识。

③材料分析题：主要考查学生阅读能力及利用有关历史知识分析、处理信息的能力。学生首先要快速读完材料或图表（包括出处），弄清该阅读材料所反映的历史事件、现象和材料的中心思想。然后要注意审题，抓住关键，弄清限制条件。再根据提问结合材料和所学知识回答相关问题。材料分析题常见的考查方法有：①回答材料所反映的历史事件、现象；②根据材料所反映的历史事件、现象结合所学历史知识回答问题；③归纳材料的中心思想；④根据提问在材料中找有效信息，也包括比较几则材料的异同；⑤依据材料提炼、概括出观点；⑥联系实际，谈谈启示。

④问答题：主要考查学生进行历史思维，创造性地分析问题、解决问题，历史阐释、文字表达等方面的能力。问答题的常见类型有叙述题、分析题、评价题和比较题等。无论什么样的问答题，首先必须审清题意，找到主干，抓住关键字词，弄清限制条件，明确要答项目和解答对象。行文力求语句简炼，层次分明，逻辑性强，书写规范。叙述型问答题一般是把一个或几个历史时期的历史事件、现象或人物的活动按时间顺序或逻辑顺序进行系统的概括、归纳、综合，一般跨度较大，要面面点到，不宜过细展开；分析型问答题一般是依据史实，运用辨证唯物史观分析说明历史事件、现象，跨度相对较小，进行深挖掘。要注意引导学生分析历史事件、现象的原因、内容、性质、结果、作用、教训等；评述型问答题一般是运用辨证唯物史观，根据当时的具体历史条件对历史事件、现象或人物进行实事求是的评价，要用史实印证结论，史论结合；比较型问答题主要是通过对不同历史事件、现象的分析，比较其异同。对比较题应先弄清题目的比项和限制条件，而后将比项双方的史实进行归类、提炼、分析，得出相同点或不同点。

学习历史是为现实服务的，同时在现实生活中处处留心也可以学到历史知识。新版《初中历史教学大纲》针对教学中应注意的问题就明确提到要注意“历史演变与现实生活、时事之间的联系”。因此要密切关注当今与历史有关的时政热点问题，如中日关系，中美关系，西藏问题等。近年来中考并不回避热点问题的考查，在考前复习和训练

中一定要多加注意，结合所学历史知识联系现实进行总结复习。

此外，学科之间的综合试题以及开放性试题也是近年来中考考试改革的一个重要动向，体现了对学生综合素质与能力、灵活运用知识的考查，在教学中也要给学生提到，并进行专项训练。学科综合试题体现了高考综合考试的方向。学科之间的综合考试常见的有历史与语文（如材料分析题、问答题对材料的阅读与分析、撰写历史小论文）、历史与政治（如时政热点的考查）、历史与地理（如填图题、识图题的考查）、历史与数学及自然科学（如民国纪年法与公元纪年法的换算；历史图表数据的分析）等学科的综合渗透。这就要求学生要有学科综合意识，基础知识扎实，思路开阔，在训练过程中多从学科联系方面去锻炼思维能力。历史开放性试题常常针对学术针鸣较大的重要史实进行分析、阐述，有多种观点，考生可任选一种回答，并且常与当前形势、生活实际相联系，谈谈学生的启示、体会。开放性试题重在考查学生独立思考的素质和发散、创新思维及实践能力，符合21世纪培养创新人才的要求。历史开放性试题常出现在材料分析题、问答题、小论文等题型中。如关于洋务运动的作用，有人说积极方面是主要的，也有人认为消极方面是主要的。你的看法呢？联系今天的改革开放谈谈洋务运动的局限性。洋务运动的失败给你哪些启示？答题要观点符合要求、事理结合、逻辑性强、要点清楚，多角度、多层次甚至多学科分析。当然，开放性试题也有历史考查、历史制作、社会实践活动等之类的开放性考试形式，此不一一述及。

综上所述，初三历史复习应该紧扣考纲、教材，打牢基础，理清知识脉络，专题汇总，强化训练，培养学生能力、技巧。在复习过程中，以教材为根本、以学生为主体是关键。要全面系统地指导学生读书，做到“五看四抓”，即看目录、看标题、看正文、看图表、看材料，抓概念、抓线索、抓框架、抓重点。不能叫学生死记硬背，而要融会贯通知识，提高学生分析问题和解决问题的能力。惟其如此，方能教有所获，学有所得，使学生们在今后的中考中取得好的成绩。

各位同仁，以上就是我的一点复习心得，望大家批评指正。

第五篇：中考历史考前复习

中考历史考前复习“四字诀”

编者按：复习的方法固然重要，但不得不提醒大家注意的是：新课学习更重要，只有学习新课时牢牢地把握住基础知识，复习时才会起到事半功倍的效果。如果一味信赖于复习，在学习新课时不注重对基础知识的巩固，想搞一锤子买卖，那就会“搬起石头砸自己的脚”了。

当然到了最后冲刺阶段，临时抱一下佛脚，也不是不可以的。俗话说，临阵磨枪，不快也光嘛！

面对即将到来的中考，说没有压力、不紧张是不真实的。不过，我注意到几乎每一所学校都以练习或试卷来打发最后时光。练习当然有必要。关键是否有效。同样是练习，如果形式不同，策略有异，效果可能大不一样，尤其在眼下课堂时间非常宝贵的情况下，更要注意科学谋划，合理分配。因为方法得当，效率才会提高。虽然校情不同，我认为目前的中考考前复习仍有一些共性东西值得关注。中考日益临近，考前这一段时间究竟如何安排比较合理？结合教学实际，我认为以下四点需要注意，仅供参考：

一、读

读书读书，书是用来读的。临近考试也不例外。目前的中考试题难度不可能太大，但是考试时间有限，只有一个小时，对于开卷考试的地区，如果考生每一道题都要翻书，时间肯定来不及，再加上有些同学不熟悉教材，翻书速度慢，效果就可想而知。基于此，建议同学们朗读考点，从单元标题、每课课题再到知识点名称，一字一句地读。反反复复来回几遍，这样可以加深对考点以及相关知识的印象，做到心中有数，目中有点。同时，这样做针对性强，效果明显，因为有的考点名称往往就是试卷中一些问题的答案。临近考试，我不太赞成一页一页地读教材，因为教材内容多，6本书，头绪杂，如果眉毛胡子一把抓，必然最后什么都抓不住。通过试验，对照考点来读，比较好，一目了然。

二、写

如果仅仅一味地读，时间长了，效果也会大打折扣。会读不代表会写。考试最终要落实到写出来。有些同学会说，但不会写，尤其是中国史，地名、人名出现错别字，还是等于零，同样拿不到分。因此，建议读完规定考点之后，及时布置任务，用几分钟时间进行强记消化，然后请3到4位学生上黑板，其余同学在下面拿出小纸片进行相关考点听写，教师注意时间控制，默写内容无需太多，结束后教师对黑板上的内容及下面部分同学所写内容进行面批、讲评，发现问题，及时纠正。该表扬的表扬，该指正的指正。这样做既能达到熟悉强化记忆考点之目的，又能留下深刻印象，知道应该怎么写，有利于调动学习积极性，避免复习阶段枯燥倦怠，消耗时间，效率低下。

三、练

俗话说，熟能生巧。学习的主要目的之一就是能够运用所学知识解决实际问题。而适量练习就是连接所学知识与解决实际问题的纽带与桥梁。教师再精彩的讲解都代替不了适当的训练。光讲不练，光练不讲，均不可取。建议教师分两步走，一方面适当准备一点练习让学生带回家去做，教师一定要及时督促检查，如果有可能可以进行全批或抽批，不能“放羊”，不能拖拉。另一方面在课堂上教师可以将事先选定好的有代表性的选择题或材料解析题让学生在规定时间内完成，然后请几位学生上黑板写出正确答案要点，教师再针对性地进行讲解，这样做不仅可以让学生始终保持训练的“手感”，保持良好的临战状态，直至最后考试结束，同时便于及时发现问题，当堂纠正，还可以训练学生的答题规范，给其他同学一个友情提醒，可谓好处多多。

四、讲

课堂上老师要做到少讲，从而把更多的时间让给学生，让学生进行自主探究学习。但少讲不等于不讲，对一些初中生不好理解的重要概念、重点知识必须通过教师的讲解才能理解到位。因此建议教师在后期复习重点讲一些重要而学生又容易混淆的历史概念，主干知识、历史分期、阶段特征、人物评价等问题及时进行必要的分析讲解，帮助学生理清思路，融会贯通。

虽然考试日益临近，同学们不能慌，不能乱，更不能糊。慌必然乱，乱必然败。只有计划好，谋划好，细化好，有准备，有思路，有步骤，有策略，有方法，才能做到有序，有效，有收获，有信心。从容进考场，一定能取得理想成绩。