马钢质量证明书,电子档

第一篇：马钢质量证明书,电子档

篇一：马钢质量证明书

马鞍山钢铁股份有限公司

产

品

质 量 证 明 书

此产品业经我公司质量检查中心根据标准、协议检验合格，特发此证。

订货单位： 质热字：080458 收货单位： 到 站： 订货日期：12.06.29 检查依据：

马钢公司质量检查中心 检查站 站长：刘精明 发货员 朱峰 检查员：曹放 签发日期：2012.07.06 篇二：质量证明书、合格证、检测报

质量合格证明文件、检测报告、复试报告汇总表 gj统表1（通用表格）

工程名称 ：镇江奇美化工新建厂 产品名称：钢材

项目经理：

质检员：

监理工程师：

出厂合格证、评定报告、检测报告 总表 gj统表1（通用表格）

工程名称：镇江奇美化工新建厂

项目经理：

质检员：

监理工程师：

质量合格证明文件、检测报告、复试报告汇总表 gj统表1（通用表格）

工程名称 ：镇江奇美化工新建厂 产品名称：钢材

项目经理：

质检员：

监理工程师： 篇三：马钢荣获汽车板质量管理体系认证证书

马钢股份公司举行汽车板iso/ts16949质量管理体系认证证书颁发仪式。杭州汉德质量认证服务有限公司总经理贾宏伟，马钢股份公司副总经理任天宝及相关部门、各二级单位相关人员参加了认证证书颁发仪式。其标志着马钢在今后推进iso/ts16949质量管理体系持续改进方面又上了一个新台阶。iso/ts16949质量管理体系，是在iso9001标准基础上，根据汽车行业的特点，结合现代企业管理先进的理念和方法，由iatf制订的国际汽车行业技术规范。iso/ts16949质量管理体系，突出了“以顾客为中心”、“注重缺陷预防”、“减少变差与浪费”、“持续改进”等先进理念，应用汽车行业先进的质量分析工具，引入体系审核、产品审核等科学方法，对研发、供应商、现场管理提出较高的要求。

2012年，马钢将在高速动车组车轮、高强汽车板、高牌号冷镦钢、高强专用板等高端产品上力争突破、打造品牌。并在不断深入推进ts16949标准过程中，进一步优化汽车板产品的各项流程管控，使体系运行水平、产品实物质量取得更大的进步。

会上，马钢股份公司副总经理任天宝讲了话。

杭州汉德质量认证服务有限公司总经理贾宏伟为马钢颁发了汽车板iso/ts16949质量管理体系认证证书后，为与会人员进行了质量管理过程模式知识培训。

篇四：马钢控制现场安装焊接质量qc成果(修改版)1 中冶建工集团有限公司钢结构分公司

马钢（重庆）材料技术有限公司新建工厂项目

钢结构qc小组

中冶建工集团钢结构分公司

2012年01月05日

一.工程简介：

马钢（重庆）材料技术有限公司新建厂房，为单层轻钢厂房，戊类，建筑类别为ⅲ类，合理使用年限50年，抗震设防烈度6度，耐火等级为二级，建筑面积15000平方米。

厂房结构形式为门式刚架结构，工程量1000t，板材材质均为q345b，型材材质均为q235b，包括两个车间：原料跨、成品跨两跨。原料跨跨度30ｍ，柱距9ｍ，12ｍ，15ｍ，檐口女儿墙标高14.300m；成品跨跨度21ｍ,24ｍ,30ｍ,檐口女儿墙标高14.000m。各跨跨

度及相对跨吊车牛腿标高分别为: 1）原料跨(1-2线，a-k列): 吊车牛腿顶标高h=7.250m，设置20t行车二台； 2）成品跨(3-16线，b-d列): 吊车牛腿顶标高h=9.380m，设置10t、20 t行车二台； 3）成品跨(3-16线，d-f列): 吊车牛腿顶标高h=7.950m，设置10t、20 t行车二台； 4）成品跨(3-16线，f-h列): 吊车牛腿顶标高h=8.080m，设置5t、10 t行车二台； 5）成品跨(3-16线，h-k列): 吊车牛腿顶标高h=8.080m，设置5t、10 t行车二台； 厂房屋面、墙面建筑为：屋面排水坡度ì=1/20，上层板为yx51-380-760型灰白色压型钢板（δ=0.6mm），下层板为yx15-225-900型灰白色压型钢板（δ=0.5mm）；墙面外层板为yx25-205-820型灰白色压型钢板（δ=0.6mm），内层板为yx15-225-900型灰白色压型钢板（δ=0.5mm）。屋面板和墙板中填充50厚离心玻璃棉（容重16kg/m3）。屋面3-16线，b-k列设置1.4mmfrp玻璃纤维增强聚酯采光板采光板，二级阻燃。qc小组调查重庆历年天气情况发现，连续5年春季施工时间为1月份至5月份，有风天气占据春季施工天气2/3，为满足施工进度要求，钢结构春季焊接施工必须开展，如何控制在经常有风的情况下现场安装焊接质量，是项目部需重点解决的一个难题。

二.qc小组简介

?

1、施工现状：由于整体施工工期安排紧凑，而重

庆地区冬春季风雨天气时间长，为总体目标的实现，钢结构风雨天气施工势在必行。

?

2、焊接难点:此种对接焊缝焊接时间长，过程工

艺复杂，且在风雨天气，雨后焊接的质量。

控制在经常有风的情况下现场安装焊接质量

?

3、攻关目的：控制在经常有风的情况下现场安装

焊接质量，确保工程工期，为今后类似工程提供了数据支持和宝贵经验。

摆在qc小组面前的

新课题

四.现状调查

2013年

2月20日，小组成员对2013年2月20日至2013年3月1日焊接的119条焊缝经过多次反复超声波检测，共发现18条焊缝存在质量问题，通过qc小组成员总结、归纳、整理，作出调查表和排列图如下：

表2：质量问题调查表

图1：质量问题排列图

绘制人：雷霆 时间：2013.01.20 结论：从排列图可以看出，影响焊接质量的主要问题（a类）是：

1.焊缝两侧未溶合。2.焊缝内部气孔。

要保证焊接质量，重点在于控制上述两个关键的质量问题，所以上述两个质量问题的控制和管理将作为小组本次活动的主要任务

五.活动目标及可行性分析

1.活动目标

基于现场焊接合格率仅为84.9%，结合项目部对工程质量目标的分解，确定本次活动的目标值为：风雨天气多的情况下钢结构焊接一次合格率达到95%。2.目标可行性分析 1）原因分析

小组成员运用tqc理论和方法，采用因果分析图，从 “人、机、料、法、环和测量”六个方面对产生问题的原因进行讨论分析，绘制因果分析图如下：

图4：因果分析图（b）

制图人：雷霆 时间：2013.3.7 2）要因确认

从因果分析图可以看出，引起焊缝两侧未溶合和焊缝内部气孔的末端因素有14条，小组成员通过现场调查分析等方法认真确定要因见表3：

表3：要因确认表

篇五：电子设备证明书

《电子设备雷击保护导则》（gb7450-87）

作者：佚名 文章来源：防雷中国 点击数：

330 更新时间：2007-10-20 本导则论述了电子设备防雷击保护原则，供从事电子设备设计、生产及使用人员考虑设备质量、成本、人员安全时，将在电子设备上产生的雷电冲击限制到设备容许范围内，以达到gb3482—83《电子设备雷击试验方法》所规定的技术要求。

本导则适用于与外线相联接的电子设备的雷击保护，对雷电直击设备不能提供保护。

总 则

1.1名词术语

1.1.1纵向过电压及纵向保护

纵向过电压指由于某种原因，使平衡电路上某点与地间超过容许的电压。用来掏此种过电压的保护称纵向保护。1.1.2横向过电压及横向保护

横向过电压指由于某种原因，使平衡电路的线间，或不平衡电路的线与地间出现的超过[容许的电压。用来掏此过电压的保护称横向保护。

1.1.3内电路

指不直接联接于外线的机内侧电路，1.1.4 粗保护

指限幅电压较高，耐流能力较大，装在靠近外线的电路点上的保护装置，如放电管等。

1.1.5 细保护

指限幅电压较低，耐流能力较弱，用于内电路保护固体元件的保护装置，如半导体二级管等。

1.2 危险源

1.2.1 直击雷

过可以引起几千伏的过电压直接加到线路装置和终端设备上。

1.2.2 应雷

通过雷云之间或雷云对地的放电，在附近的架空线路、埋地线路、钢轨或类似导体上产生的感应过电压称感应雷。

1.2.3 地电位升

雷电流通过接地装置流入大地电位升高称电位升，会危害设备的对地绝缘。

1.3基本的保护方法

1.3.1规定设备的介质绝缘强度、耐流量、阻抗等，以适应所使用的环境。

1.3.2保护元件分流（如火花间隙）或中断（如用熔丝）可能到达设备内部的冲击。

1.4 保护元件 1.4.1 带碳精板或金属电极的空气隙保护器

通常联接于每一引入线与地之间，限制出现在两极间的电压，此类元件价格低廉，但运行一段时间特别经雷击放电后，绝缘电阻会下降，需经常维护及更换。

1.4.2 气体放电管

到被保护系统可容许的范围。可较长期工作不需要特殊的维护。但应对气体电管作定期检查。三极气体入电管的横向电压小，保护效果优于二极气体放电管。

1.4.3 半导体二极管

可把外来过电压值幅低至1v，以保护设备。器件的动作速度快，但易因过流而遭损坏。多用于细保护电路。1.4.4 压敏电阻

中一种其电阻值随外加电压而变化的非线性元件。从高阻到低阻的过渡可达纳秒级，耐流能力较大，但这器件漏电会逐渐增加、极间电容较大，使用时应加以考虑。

1.4.5 熔丝

串联在每一引入线之中，当流过过载电流时熔断。可以中断过电流以保护设备与人身安全。

1.4.6热线圈

串联在每一引入线之中，它附有易熔易焊料，并当时间超过规定值的弱电流潜入时熔动，用以切断电路，或同时将线路接地。

1.4.7 其他保护元件

对设备遭受过电压能起保护作用的元器件及装置，如排流线圈、隔离变压器等，可视不同设备而选用。

1.5使用保护元件存在和带来的不利因素

1.5.1 残压——包括未使用权保护元件动作的过电压，保护元件动作前的瞬变，保护元件动作后的端电压，保护元件动作引起的电路瞬变等。1.3条的保护应包括这一因素。

1.5.2 横向电压——两线放电管动作不一致会产生横向电压。当被保护设备阻抗较低时，其值往往可达到纵向过电压的幅值和维持同样的时间。1.3条的保护应包括这一因素。

1.5.3对电路正常工作的影响——若电路正常工作电平和保护元件限幅电压之间“隔离”不够，则可能影响电路的正常工作。

1.5.4 转移效应——保护元件虽然保护了设备的某一部分，但对设备的另一部分可能丧失保护或甚至造成更大危险。例如，熔丝熔断，会导致熔丝线路侧的过电压升高；放电管放电短路造成部分电路过流等。

1.5.5 在多级保护中，后级保护元件运用可能影响到前级保护元件的动作，损坏耐流能力弱的保护元件，或造成保护级之间的电路过流。

1.5.6 保护元件动作过程中可引起温升。

1.5.7 保护元件动作可造成信号暂时或永久性中断。

1.5.8 可能增加维护工作量及影响电路的正常测试。

1.6危险估计

1.6.1 设备受雷电影响程度的估计 设备受雷电影响的程度与设备上出现过电压的幅度及其概率、网络结构、设备抗过电压能力，保护元件、接地等有关。

1.6.2 环境条件的估计

雷电活动频繁及大地电阻率高的地区的设备，容易受直击雷和邻近雷击所破坏。周围埋地金属物如水管、电缆铠装及屏蔽，可以降低雷击在线路上引起的感应过电压。一般可

把使用环境划分为非暴露和暴露两大类：

非暴露环境——指城市中心和低雷暴活动的地区，其间极少出现超过保护元件残压的过电压；

暴露环境——指除以上列出外的所有其他环境，也包括必须采用一切有效保护措施，才能有满意效果的特殊暴露环境。

1.6.3工作状态影响的估计

某些设备的内部接线是时刻变化着的，此时，保护设计不能孤立地局限于设备的一种工作状态，应考虑到设备工作状态变化（内部接线变化引起，台通信用的交换机）时雷电冲击产生的影响和受到破坏可能更大。否则，一旦发生故障，设备性能受到的破坏或波及范围将太到更加严重的程度。

保护设计

2.1 确定耐冲击等级

即应对受保护设备耐过电压能力加以分级。可能规定两级：

a．仅仅发生在局部上的轻微故障；

b．严重击穿、熔化、功能故障应尽量予以避免。不应因一个保护元件的损坏，继而导致严重故障的发生。

2.2 设备外部的保护

可以采取某些附加措施，达到下列目的：

a．中断或降低过电流；

b．降低过电压； c．例如，为了保护通信设备可在线路和设备之间，最好是在mdf（总配线架）的线路侧接保护元件。既避免mdf至设备间的电路过渡，还可使mdf在发生 1.5.4款所述的转移效应时不受到损害。

2.3 耐压水平

直接联于线路的变压器(如,设备输入或输出的匹配变压器、电源进线的电源变压器)、线路滤波器中的元器件应有不导致绝缘击穿的最低耐压。

对于变压器，指初次级之间、端子与地及端子之间的耐压。

对于滤波器的电感元件，指线圈端子对地的耐压，电容器指端子间的耐压。

端子对地和变压器初次级间的耐压，是用以防纵向过电压，端子间的耐压水平是用以防横向过电压。

在确定设备耐压水平时，应结合保护措施一起考虑。最低的耐压水平应能经受暴露环境并接有保护元件时所存在的残压的冲击作用。

2.4 设备内部的保护

可能通过在电路串联或并接保护元件，收到断开或短路过电压源的效果。常用1.1.4和1.1.5款的粗保护和细保护限制过电压。

图1示出常用粗保护的设置，表

1、表2为常用的粗、细保护电路。

应正确设计保护电路，合理选择保护器件及安装位置。注意不要使用多余的保护器件，否则不仅不经济，而且还会显著恶化设备的特性功能，降低运行的可靠性。

其他措施

3.1 利用及增大电流负反馈，可以限制晶体管上的过流，在一定程度上减弱晶体管所承受的过电压冲击。

3.2 装有滤波器的电子设备，可在不影响电路正常工作条件下尽量提高高通滤波的截频，或尽量降低低通滤波器的截频，增大阻带衰耗，以减少进入内电路的冲击能量。

3.3 在不影响正常工作的条件下，电路中可串入限流电阻，以限制其过流。粗、细保护比较靠近时，限流电阻还可使粗保护的动作不受细保护的影响。

3.4 任何保护元件，均应尽可能缩短引线，直接装于需要保护的电路点上。

3.5 在易受雷电冲击的电路中，不能使用金属膜电阻，因为它的耐冲击能力差。

3.6 印制电路板中可能出现过电压的导线 间绝缘强度，应满足冲击耐压要求。3.7 用于线路放大以及其他可能承受冲击的晶体管，应进行耐冲击筛选。3.8 应选用动态电阻小的半导体二极管作保护元件。3.9 设备应有良好的保护接地，并定期检查，以养活地电位升的影响。

第二篇：电子档辞职报告

电子档辞职报告范文

在当下这个社会中，报告十分的重要，多数报告都是在事情做完或发生后撰写的。那么一般报告是怎么写的呢？以下是小编收集整理的电子档辞职报告范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

尊敬的领导：

您好！

时间勿勿一过，在××公司已是三载有余，然而让我感觉碌碌无为，没有做出太大成绩出来。三年前我从××大学电子信息工程研究生毕业就直接进入××公司让我感到很荣幸，很感谢这三年多的时间里公司的全体同仁对我工作上的支持，生活上的照顾。然而今天我要辞职了，辞职就意味着永远的离开××公司，心里有点不舍，可是种种原因，我不得不离开。做为电子工程师每天做着以下工作：

1、研究、开发、设计、生产集成电路、半导体分立器件、电真空期间和特种器件；

2、研究、开发、设计、生产阻容元件、敏感元件，磁性器件、石英晶体与器件、电子陶瓷与压电、铁电晶体器件、机电组件、电子线缆、光纤光缆、化学物理电源及激光、红外技术的应用等；

3、研究、开发电子元器件封装技术及其应用；

4、研究、开发电子元器件试验与检测技术及其应用。

可以说很多事情让我厌烦，我一直在坚持，然而事事总是难以预料的，家庭住房的搬迁、新的工作待遇和条件更好，然而平静的心再也无法平静，我选择离开，希望公司能够批准我的辞职申请。

辞职申请人：

年月日

尊敬的领导：

您好！

我在我们电子厂已经工作了半年了，但是因为实在是不能适应厂里的工作，对工作也没什么激情，所以特向领导提出离职的申请，还望批准。

我之前是没有工作经验，经过老乡的推荐，来到了我们的电子厂，在车间做一名工人，刚开始的时候我觉得还是蛮幸运的，刚出来工作就可以找到一个能包住宿，也包吃饭而且工作环境也不错的工作，但一段时间工作下来，却是觉得这个工作实在是太枯燥了，没有什么技术含量，只要每天不停的重复重复就好，而且经常是需要加班的，虽然说有加班费用，但是一整天工作下来，还是感觉特别的累，每天的生活基本就是三点一线，宿舍，食堂还有车间，每天下班之后回到宿舍，躺在床上很容易就睡着了，刚开始觉得这样子是很充实的，但是做了一段时间就觉得在车间工作实在是太累了。

我在电子厂车间工作了三个月后就觉得真的有些受不了了，但是毕竟这是我刚出来社会的第一份算正式的工作，我也不想那么快的放弃掉，于是我继续做了一段时间，可是这段时间每天都觉得实在是很煎熬，我还是决定离职走人，去找过一份工作，能学点东西，能不再是那么重复单调的工作。在电子厂的工作我也是非常感谢车间的各位同事和领导的支持，刚进来的时候我也是有很多电子厂的东西不懂，在同事的指导下知道怎么去做了，而且也在平常的聊天中了解了很多关于职场的东西，特别是一些老员工更是会把以前的一些工作经验和经历和我们讲一讲。

在这半年的电子厂工作时间里面，我也做好了自己手头的工作，虽然每天的事情都是重复的，但是也是需要有耐心和细心去做好的，而不是随随便便就能做，这也是我学到的东西，在以后的工作中，无论是做什么职业，这都是可以用到的，做事情要细心，同时也要有耐心。而在和同事的相处中我也明白在职场上和在学校是不一样的，学校里面就是学习，没有其他的事情，而职场则关系到利益，之前就有竞选车间主任的一个竞聘活动，我也是在和同事聊天中知道了很多关于管理的知识和职场中的事情。

电子厂的工作可能对于那些想要安逸，不想有什么挑战的人来说是比较合适的，但是对于刚入社会的我来说，还是显得太过于平淡和重复了，我也想出去看看有其他什么职业更加的合适我，也希望领导能够理解和体谅，同意我的离职。

此致

敬礼！

辞职人：xxx

20xx年x月x日

尊敬的王厂长、赵厂长：

经过多方面的考虑，我决定辞掉目前所从事的工作，此次申请，纯粹是个人兴趣的原因，非其他原因。

我非常重视我在新光厂内的这段经历，也很荣幸自己成为新光厂的一员，我确信我在新光厂里的这段经历和经验，将为我今后的职业发展带来非常大的利益，对此，我表示衷心的感谢，感谢厂里领导为我提供这个的机会，我很遗憾自己在这个时候向厂里正式提出辞职。

来到新光厂也已经3—4年多了，正是在这里我开始踏上了社会，完成了自己从一个学生到社会人的转变。有过欢笑，有过收获，也有过泪水和痛苦。厂里平等的人际关系和开明的工作作风，一度让我有着找到了依靠的感觉，在这里我能开心的工作，开心的学习。嫣然一个大家庭。然而工作上的毫无成熟感。管理上老是跟不厂里的节奏，思想上总是给厂里难以统一。有时候感到彷徨无助。

经过多方面的考虑，我决定辞掉目前所从事的工作，我知道这样做辜负辛苦养育我的父母，辜负王长厂的信任和栽培~更加对不起我自己~以后想在有这样的机遇就很难了

可能是因为还太小，太不懂事，太不懂去珍惜拥有的。或许只有重新再跑到社会上去遭遇挫折，在不断打拼中去寻找属于自己的定位，才是我人生的下一步选择。从小到大一直过得很不顺，这曾让我无奈，如今却让自己深深得痛苦，不能自拔，也许人真的要学会慢慢长大。我也很清楚这时候向厂里对于自己都是一个考验，公司正值用人之际，公司新的制度的启动，所有的工作在新光厂上下极力重视下一步步推进。也正是考虑到厂里今后在这个项目安排的合理性，本着对厂里负责的态度，为了不让厂里因我而造成的决策失误，所以我决定自己离开。或许这对厂里对也是一种解脱吧。离开工作3—4年的新光厂，离开这些曾经同甘共苦的同事，很舍不得，舍不得领导们的譐譐教诲，舍不得同事之间的那片真诚和友善。更加不会忘记王长厂对我的知遇之恩。

也愿厂里在今后的工作中发挥优势，扬长避短，祝愿新光厂前程似锦！王长厂、赵厂长身体健康~工作顺心！同事们工作顺利！

辞职人：xxx

20xx年xx月xx日

尊敬的刘总：

你好!

在公司工作的近三年时间里，我从一个刚走出校门的`学生，到如今对电气设计有初步了解的电子工程师，专业上得到了很大的提高，生活上也变得更加成熟、理性。我深知这一切离不开**公司各位领导和同事们的信任和倾心的指导与帮助。

然而在应该对公司做出回报的时候，经过慎重考虑，我还是提出辞职申请。主要原因：首先，我与丈夫xx同处一个单位，公司员工不多，两个部门之间还经常配合，感觉在开展工作中有诸多不便;其次，基于家庭经济方面考虑，夫妻在一个单位，抗风险能力太差。

提出辞职，经过了很长时间的考虑，有太多的不舍。我忘不了*部长在工作中对我的信任和生活上对我的关照，忘不了师傅xx对我的倾心指导与帮助，忘不了我们电气部同事之间的互相帮助、包容与提携。电气部是一个充满人情味的集体，年长师傅对新人的指导和爱护毫无保留，年轻同事之间知识共享的毫无保留，都是我所感谢和怀念的。

现在，由于私人原因，我提出辞职，选择离开这个集体，但是我心怀感激。感谢**公司，感谢电气部，感谢领导和同事们，是蓝迪公司培养了我!在蓝迪公司的三年将是我人生的一笔宝贵财富。

在此，我自愿申请辞去在一汽**自动化工程有限公司的一切职务。

在离开之前，我会认真做好一切的交接工作。

祝愿**公司的事业蓬勃发展。蓝迪公司的领导、同事们身体健康、事业顺心。

此致

敬礼!

辞职人：xxx

20xx年xx月xx日

尊敬的姜总：

非常感激您近五年来的关爱与培养，使我从一个普通的初涉社会的电子工程师，培养成一个能在多方面小有成绩的管理者。回首过去，从公司组建，经历了诸多的困难，今天终于有所成就，公司也逐渐步入正轨，这是众人所期望已久的，看到公司的今天我感到无比的欣慰，也希望能够一如既往地向前发展。

可是今天我不得不鼓起勇气，提交这份辞职报告，我想是时候该离开了，其实早在xx年就想过要离开，可那时候正是公司面对巨大挑战的时刻，也是您事业的一个关键时刻，为了报答您对我的培养，我没有理由不留下来与您并肩作战。现在，我们终于看到了胜利的光芒，我想应该离开了，天下没有不散的宴席。

每个人都在怀揣着自己的理想，在社会中不停地奋斗与拼搏。我想我也应该向自己有个交待了，十年的梦想未能实现而深感不安，我坚信在不远的时候我会成为一个教育者，一个有思想的设计师，并且，我会一直向着我的理想去憧憬与奋斗。

最后，感谢您对我工作与生活上的帮助，给予我成长的环境，给予我发展的舞台，感谢对我的信任，同时也感谢所有华彬大业的同事们对我的帮助与肯定，希望华彬大业越来越好。我会在10年的最后的四个月里，用一样的热情，用一样的投入，结束最后的工作，划一个完整的句号。

此致

敬礼!

辞职人：xxx

20xx年xx月xx日

尊敬的领导：

您好！

我很遗憾自己在这个时候向公司正式提出辞职。

我来厂子也快两年了，也很荣幸自己成为xx电子厂的一员。在公司工作近两年中，我学到了很多知识与技能，xx通信研究所的发展也逐渐走上了轨道，从当初的我一个人到现在的28人；研发，产品，市场团队的框架已经基本建立，大家各司其职；产品的供应链体系也已经大体建立，为部门产品线的持续发展打下了一定的基础。

我非常感激公司领导给予我在这样的良好环境中工作和学习的机会。特别是xx部长在这两年中都给了我太多的关心，帮助和支持，我在此表示诚挚的感谢！

由于个人能力等原因，20xx年的责任考核指标已无望完成，按照当初的约定，我将提交辞职申请；另外，由于家庭原因，我现在无法全身心的投入到工作中去，无论是对厂子还是个人来说，选择辞职将是对双方负责的行为；同样，由于个人能力的问题，我已经没有信心可以带领这个团队完成公司期望的目标。

我对现在这个团队投入了深厚的感情，对现在做的产品也充满信心，如果有一个能力强的带头人，我相信他们可以做出一番业绩来回报工厂，所以我希望公司领导一如既往的支持xx通信研究所。在我正式离开之前，我会把我的工作全部移交给接替我的人，直到他上手后我再离开，在当前的人员中，我认为xxx应该可以接替我的工作，供厂子参考。

再次感谢工厂领导对我和xx通信研究所的支持和帮助，望领导批准我的辞职申请，谢谢！

申请人：xx

20xx年xx月xx日

第三篇：质量证明书

质量证明书

质量证明书

产品质量证明书

辽宁新宇钢丝绳有限公司

●通过ISO9001：2000国际质量认证

●通过安全标志认证

●通过中国船级社(CCS)工厂认可证书

●生产许可证号：XK05-120-10006

合同号：执行标准：GB/T8918-1996检验日期：2006/09/05缴库日期：2006/09/05

品名编号结构绳径(mm)丝径(mm)捻向长度(m)毛重(kg)净重(kg)

圆股钢丝绳9-19/02946*7+FC22.52.4ZZ55410611014

检验项目

检验丝数合计破断拉力

KN整绳破断拉力

KN钢丝绳

用途钢丝绳平均抗拉

强度Mpa钢丝绳公称抗拉

强度Mpa钢丝绳最小抗拉

强度Mpa

实际检验

427366.60323.28重要190116701856

中心丝直径

(mm)钢丝直径

(mm)扭转次数(次/360°)弯曲次数(次/180°)质量检验专用章

最大最小最大最小

2.62.439321513

注：本质量证书为计算机专用证书，如有手写或更改为无效。

质量负责人：试验员：乔虹检查员：王洪雪

产品质量证明书

辽宁新宇钢丝绳有限公司

●通过ISO9001：2000国际质量认证

●通过安全标志认证

●通过中国船级社(CCS)工厂认可证书

●生产许可证号：XK05-120-10006

合同号：执行标准：GB/T8918-1996检验日期：2006/04/18缴库日期：2006/04/18

品名编号结构绳径(mm)丝径(mm)捻向长度(m)毛重(kg)净重(kg)

圆股钢丝绳4-59/56526*7+FC22.52.4ZZ803

检验项目

检验丝数合计破断拉力

KN整绳破断拉力

KN钢丝绳

用途钢丝绳平均抗拉

强度Mpa钢丝绳公称抗拉

强度Mpa钢丝绳最小抗拉

强度Mpa

实际检验

394.80348.14重要208518702055

中心丝直径

(mm)钢丝直径

(mm)扭转次数(次/360°)弯曲次数(次/180°)质量检验专用章

最大最小最大最小

——2.436331412

注：本质量证书为计算机专用证书，如有手写或更改为无效。

质量负责人：试验员：苏福华检查员：王洪雪

产品质量证明书

辽宁新宇钢丝绳有限公司

●通过ISO9001：2000国际质量认证

●通过安全标志认证

●通过中国船级社(CCS)工厂认可证书

●生产许可证号：XK05-120-10006

合同号：执行标准：GB/T8918-1996检验日期：2006/09/03缴库日期：2006/09/03

品名编号结构绳径(mm)丝径(mm)捻向长度(m)毛重(kg)净重(kg)

镀锌钢丝绳9-16/01286*31SW+FC221.4ZS127225042420

1.05

1.0

0.8

检验项目

中心丝直径

(mm)锌层

级别钢丝直径

(mm)镀层

试验钢丝绳

用途合计破断拉力

KN整绳破断拉力

KN钢丝绳公称抗拉强度Mpa

1.05AB1.4>114重要366.36298.821810

1.05>104重要

1.0>104重要

0.8>90重要

钢丝

直径

(mm)扭转次数(次/360°)弯曲次数(次/180°)钢丝平均强度

Mpa最大

强度

Mpa最小强度

Mpa质量检验专用章

最大最小最大最小

1.43227***61857

1.05>3535>***01917

1.0>3535>***21884

0.8>3535>***31830

注：本质量证书为计算机专用证书，如有手写或更改为无效。

质量负责人：试验员：苏福华检查员：王洪雪

第四篇：社会实践证明电子档

社会实践证明

重庆工商大学：

该校____级______学院______专业____班学生_______于_____年____月___日到____年____月____日期间在_____________________进行社会实践活动。

特此证明

实践单位负责人签字：实践单位盖章：

社会实践证明

重庆工商大学：

该校____级______学院______专业____班学生_______于_____年____月___日到____年____月____日期间在_____________________进行社会实践活动。

特此证明

实践单位负责人签字：实践单位盖章：

第五篇：白杨教案电子档

白杨教案

教学目标

1.能有感情地朗读课文，学习课文借物喻人的得表现方法，体会课文借白杨的特点，歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。

2.能抓住课文的重点词句，体会课文所要表达深刻含义，学习边疆建设者无私奉献的精神。

3.认识本课6个生字，摘录课文中含义深刻的句子，背诵爸爸介绍白杨的那段话。重点难点：

1.抓住重点语句，联系上下文理解白杨特点和爸爸的心愿。2.体会借物喻人的写作特点。课时安排

2课时 课前准备

1.搜集有关白杨的图文资料。

2.搜集有关新疆自然、经济、文化等方面的图文资料。教学过程

第一课时

一、创境激疑，导入新课

1.谈话导入：在祖国的西北，有一碧千里的草原，有昔日辉煌的丝绸古道，还有那茫茫的大戈壁。今天我们就来看看生长在茫茫戈壁滩上的白杨。

2.看课题激疑：课题是《白杨》，全文仅仅就是写白杨吗？

二、自主合作、探究发现

一读：自由朗读课文，把课文读通、读顺、读准，把生字新词标出，不理解的词用“？”划出，联系上下文想一想，自己解决不了的可提出来与同学合作探究。

二读：快速浏览课文，找一找文中所出现的三个问句并用“ ～～”标出。

三读：默读课文，把找出的三个问句当成思考题，想一想，你能在文中找到答案吗？请边读书边思考边在文中做适当的批注，把解决不了的问题做个记号。

（1）学生按要求默读课文，老师巡视、点拨。（2）以四人小组为单位合作探究自己的学习收获。

三、展评析疑、交流指导

1.教师示范“疆”字，提醒学生注意相应笔画。“陷”的右下部不好写，注意与“滔、焰”区别。

2、学生在写字本上抄写生字，教师巡视、指导 3.学生找出三个问句后全班交流。4.课件出示三个问句。

①从哪儿看得出列车在前进呢？ ②为什么它这么直，长得这么大？ ③爸爸只是在向孩子们介绍白杨树吗？

5.对这三个问题的理解，能从课文的字面上大体知道意思就可以了。

四、拓展延伸、巩固应用

1、细品文本，了解白杨生活的环境、学习课文1至3自然段，画出含义深刻的句子。

1、找出描写白杨树特点的词、句。

2、抓住含义深刻的句子体会白杨树生长的环境。

（1）出示茫茫大戈壁的画面，让学生进一步感受白杨树的坚强，再在文中找出相关的语句，从这些语句中你能体会到些什么？http://video.pomoho.com/ent/3515241（2）学生自由汇报。

生：我从刚才欣赏的画面中知道了戈壁滩上经常狂风四起，飞沙走石，感受到了白杨树坚强、不择环境。

生：我从“白杨树生长在茫茫的大戈壁上那里没有山，没有水，也没有人烟。”体会到了白杨的生命力强。

生：我从：“天和地的界限并不那么清晰，都是浑黄一体。”也感受到了白杨树生长的环境及其恶劣。

生：我的感受是：白杨树生长不择环境、生命力强，在这样恶劣的环境下还长得“高大挺秀”，实在是令人佩服。

（3）父亲又是怎样介绍白杨的？

（4）大戈壁这么荒凉，环境这么恶劣，白杨却长得那么高大挺秀，像卫士一样守卫着

铁路。读到这里，你觉得白杨怎样？应该用怎样的语气朗读爸爸说的话？（赞美）

（5）、激情朗读父亲说的话。读出对白杨的赞美。自由读，指名读，范读，齐读。

2、指导学生初步有感情地诵读课文。

五、总结评价、激励进取

1、同学们，我们从字里行间里、资料中感受到了白杨的特点：、、、。

2、课后收集与白杨的关的材料。（可以是图片、歌曲、生长环境等）

第二课时

一、创境激疑、导入新课

1、有感情地朗读1至3自然段，展示自己朗读的风采。

2、今天，我们接着来学习《白杨》这篇课文。

二、自主合作、探究发现

1、浏览目标，明确任务。

2、请同学们想想“沉思”是什么意思？快速浏览课文，请找一找“沉思”这个词在课文中出现了几次？用“Δ”号标出，想想“沉思”是什么意思？

3、教师巡视指导。

三、展评析疑交流指导

（一）抓“沉思”一词交流学习爸爸第一次沉思的内容。1.默读1～4小节，想一想爸爸第一次是看到什么而陷入沉思。2.课件展示，带学生入境。

出示课件：画面上展示茫茫的大戈壁荒无人烟、飞沙走石的情景，老师画外音：看！这就是车窗外茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。天和地的界限并不那么清晰，都是浑黄一体。从哪儿看得出列车在前进呢！这就是铁路沿线的一行白杨树！（画面上出现一排挺直的白杨树）每隔几秒钟，窗外就飞快地闪过一个高大挺秀的身影。一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。就在这时，兄妹俩的一番对话打断了他的沉思。

3.学习文章的5～13小节，分角色朗读，以读代讲。

（1）提出读书要求：请同学们分角色把兄妹俩的对话读一读。男同学扮演哥哥，女同学扮演妹妹，老师就读爸爸说的话和叙述部分。注意要把兄妹俩争论时那份天真、固执的语气读出来。

（2）学生分角色朗读。

4.学习文章第14小节，细细品读爸爸介绍白杨特点的三句话。

过渡:哥哥最后一个问话：为什么它这么直，长得这么大?引出爸爸一番意味深长的话。出示课件：

白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。

（1）提出读书要求：自由轻声读一读这段话，运用“抓关键词品读”的方法想一想你从每一句话中读懂了什么?（2）学生抓关键词品读这三句话。

①学生品读“白杨树从来就这么直”一句后，老师引导学生深入品读“从来”一词后，老师启发学生：你从中读出了白杨的什么特点？

指导练读：你能读出白杨高大挺秀的特点吗？

②学生品读“哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。”一句后，老师更进一步引导理解，老师启发学生：从这一句话里你又能读懂白杨的什么特点？

指导练读：你能把白杨生命力如此顽强的特点读出来吗？

③学生品读“不管遇到风沙还雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。”

◇启发学生：从这一句话里你还读懂了白杨的什么特点？ ◇指导练读：你能读出白杨树坚强不屈的品格吗？（3）有感情朗读第14小节。

5.学习第15小节，抓三个“只知道”体会爸爸的心。

过渡:爸爸的这番话只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。那爸爸的心到底是什么呢？（板书：画上一颗心的图案。）孩子们现在还不能理解。（在心形图案上画一个“？”）

出示课件：

他们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在新疆工作。他们只知道爸爸这回到奶奶家来，接他们到新疆去念小学，将来再念中学。他们只知道新疆是个很远很远的地方，要坐几天火车，还要坐几天汽车。

（1）老师引读“他们只知道……”后启发学生：可他们却不知道爸爸妈妈为什么到新疆去工作。你们知道吗？请把爸爸的经历和白杨联系起来考虑，谈谈自己的看法。

（2）老师引读：“他们只知道……”

可他们却不知道爸爸为什么把他们接到新疆去，你们知道吗？（3）老师引读：“他们只知道……”

可他们却不知道新疆是个偏远、艰苦的地方，爸爸为什么要把孩子带到艰苦的地方去呢？

（4）小结：看来，你们都知道了兄妹俩的三个“不知道”，那么，你们是不是已经明白了爸爸的心到底是什么呢？我们接着往下学。

（二）学习爸爸第二次沉思的内容。出示课件：

爸爸搂着孩子，望着窗外闪过去的白杨树，又陷入沉思。突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是加为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。

1.鼓励学生针对这段话大胆质疑。

2.归纳学生的质疑难点并让学生自读自悟自解疑难。设想学生可能会提的问题：

（1）爸爸望着窗外的白杨树又陷入沉思，爸爸会想些什么？（2）为什么爸爸的嘴角又浮起一丝微笑？ 3.学生交流讨论。4.理解爸爸的心。

（1）出示“心”在字典里的两种解释：①指心脏。②指思想、感情等。

（2）请学生为文中“爸爸的心”选择正确的解释条后用“心”字来扩词，老师相机板书：心情、心思、心愿。

（3）学生用上“心情、心思、心愿”这三个词来领悟“爸爸的心”。

四、拓展延伸、巩固应用、1、当堂完成课堂小练笔：为了让同学们更好地感悟白杨树坚强不屈的特点，咱们来做一个小练习。

风沙刮来，白杨树___________________________________________________________ 雨雪打来，白杨树___________________________________________________________ 面对干旱，白杨树___________________________________________________________ 面对洪水，白杨树___________________________________________________________

2、.大胆想象四十年后，当年的爸爸如今的爷爷的第三次沉思。

老师启发：学完《白杨》一课后，我们难忘当年在那趟西行的列车上，爸爸那番意味深长的话。四十多年过去了，如今，在一架西行的波音七四七客机上有不少来自国内外的志士仁人，他们正准备奔赴西部边疆。飞机内还坐着当年的爸爸，他已是白发苍苍的老人了，他带着两个在新疆出生的小孙孙刚从上海探亲归来，此时他搂着两个小孙孙，俯视着舷窗外的茫茫戈壁，又陷入了沉思。同学们想想，这位当年的爸爸如今的爷爷四十年后可能在沉思什么呢？这位爷爷和两个小孙孙之间又会有一段怎样的对话呢？

.布置小练笔作业：同学们可根据以上的设想大胆展开想象，完成小练笔作业《第三次沉思》

五、总结评价、激励进取 4）老师小结：

爸爸的心首先指的是一种心情，他是怀着崇敬的心情向孩子们介绍白杨；爸爸的心还指的是一种心思，当他深情地向孩子们介绍白杨时他就怀着这份沉甸甸的心思，孩子们不知道，而你们已经从孩子们的三个“只知道”中知道更多的内含了；爸爸的心还指的是一种心愿，那就是──（学生回答：希望孩子也能和他一样建设边疆、扎根边疆。）同学们这回对爸爸的心还有什么不明白的地方吗？（指板书回答，并擦掉心中的“？”号。）