场地平整合同

第一篇：场地平整合同

施工准备场地清理平整合同

甲方： 合兴乡人民政府（简称甲方）

乙方：合兴乡街上周兴华（简称乙方）

根据甲乙双方协商，现就龙溪村村庄整治广场的施工场地进行淤泥废墟清运、挖填、初步平整工程，本着自愿、互惠、互利的原则，双方就劳务承包事项协商一致如下事项：

一、工作量情况：

1、甲方委托乙方清运、处理龙溪村龙溪寨上广场内淤泥废墟清运、挖填、初步平整工程。

2、甲方委托乙方异地搬运土石方，填平压实新建广场所施工场地现场存在的大面积填方，并平整全部施工场地。

二、该工程所有机械、运输器具全部由乙方自备。

三、平整相关要求

此次两处施工场地所平整、整理的范围，包括施工场地及施工周边相关环境，施工图涉及工程相关各处土石方挖填的正负零取舍，土石方是否储备备用，均由乙方根据该两处工程全部竣工期所需挖填方及所需土石方量规划决定，乙方在此后交付验收合格全部工程前(工程全部交付时，消防通道以外的平整地面，覆盖50公分以上大渣，用于硬化)，甲方不再承担土石方挖填、清运费用。

四、工程包干总价

上述全部作业包干费用总价：大写：壹拾贰万陆仟壹佰柒拾伍整（小写：126175.00元）

五、付款方式

工程完工后，从甲方验收合格之日起一个月内甲方支付乙方全部工程款。

六、本合同一式两份，甲乙双方各一份，具有同等的法律效力。

甲方：

乙方： 委托代理人：

委托代理人： 地址：

地址：

****年**月**日

****年**月**日

第二篇：向地平同志在工会换届选举大会上的讲话

向地平同志在工会换届选举大会上的讲话

同志们：

今天，非常高兴能够参加工会换届选举大会。借此机会，我代表局党委全体成员，向工会全体委员和同志们表示亲切的问候，对工会在武引建设和发展中做出的贡献表示真诚的感谢。刚才，按照组织原则和程序，同志们对新一届工会委员会进行了民主选举，在此，我提前向将要当选的同志表示祝贺。下面，我讲三点意见。

一、对过去工会工作的简要评价

在过去的时间里，工会能够切实围绕武引中心工作，以服务武引、服务职工为重点，带领和教育职工不断提高思想道德素质、技术业务素质和科学文化素质，动员和组织全体职工实施武引建设，为武引事业发展作出了积极贡献。在工会的作用下，武引职工队伍建设扎实有效，基层组织建设日趋完善，职工文体活动蓬勃开展，岗位练兵成效明显，学习型灌区建设不断加强，职工素质明显提高，为武引发展奠定了坚实的基础。

二、对新一届工会工作的希望

新一届工会，要继续组织和教育职工依法行使民主权利，发挥好主人翁作用，通过各种途径和形式，带领职工参与武引建设和管理事务，发挥桥梁和纽带作用。具体为：增强一个意识，处理好两个关系，狠抓三项工作，提高四种能力。

首先，要密切联系实际，增强服务意识。工会是职工自愿结合的工人阶级的群众组织，代表职工的利益，依法维护职工的合法权益。因此，新一届工会应当密切联系职工，认真听取职工的意见和要求，关心职工的学习、工作和生活，竭尽全力、千方百计为职工办好事、办实事，帮助职工解难事，积极化解职工中的矛盾，做好职工稳定工作，全心全意为职工服务。

第二，要处理好工会与党委、工会与职工间的关系。工会在党委和职工之间起着桥梁和纽带的作用，一方面必须服从党委工作，另一方面又要维护职工利益，因此，协调处理好两者之间的关系，是工会工作的重点。《工会法》规定：“工会必须遵守和维护宪法，以宪法为根本的活动准则，以经济建设为中心，坚持社会主义道路、坚持人民民主专政、坚持中国共产党的领导、坚持马克思列宁主义毛泽东思想邓小平理论，坚持改革开放，依照工会章程独立自主地开展工作。”由此，工会工作要按照局党委对武引工作的整体要求，充分调动广大职工的积极性、创造性，最大限度的发挥广大职工的力量，努力完成生产任务和工作任务。与此同时，要大力营造尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的氛围，维护职工劳动权益。

第三，狠抓三项工作。一是抓好工会自身建设。要深入开展学习型工会创建活动，加大工会干部教育培训力度，提高干部素质；要切实关心困难职工，认真开展帮困扶贫工作，增强工会组织凝聚力；要切实加强对武引系统工会的指导和服务，及时总结推广系统内工会工作经验，建立武引工会工作长效机制。二是抓好职

工队伍建设。工会是以人为本的组织，工会工作是以人为本的工作，以人为本是工会的生命线。在具体工作中，要以社会主义荣辱观教育为重点，加强职工的思想道德、组织纪律教育和文化知识教育；要以岗位练兵为主要载体，深入开展学习型灌区建设，协助党委建设一支高素质的职工队伍；要结合事业单位人员聘用制改革和武引分配制度改革实际，继续加强职工思想政治工作，维护职工队伍稳定。三是加强武引文化建设。要依靠广大职工，以构建和谐武引为目标，借助比赛、节日庆典和主题活动，积极组织开展丰富多彩、形式多样、具有意义的工会活动，大力宣扬武引建设精神，加快武引文化特色建设。

第四，提高四种能力。一是不断提高组织职工、动员职工、依靠职工的能力。结合武引和职工的实际，努力激发职工工作激情和奋斗精神，为武引建设凝聚团结统一的整体力量，切实搞好武引建设。二是提高依法表达和维护职工合法权益的能力。要大力营造关爱职工、服务职工、“群众利益无小事”的人际环境，维护稳定的劳动关系，凝聚同心同德的群众力量。三是提高构建协调劳动关系的能力。要大力营造尊重劳动，尊重创造的舆论环境，努力创造良好的工作和生活秩序。四是提高自身创新发展的能力。工会要做到与时俱进，不断创新工作新方法，主动适应武引工作的需要。

三、表明一个态度

工会工作十分重要，它关系到武引队伍建设、工程建设、灌区建

设和水利经济等工作的顺利开展，是武引事业发展的保障。由此，我代表局党委表示，将严格按照《工会法》有关规定，切实尊重职工利益，维护工会民主集中制度，积极支持工会大胆开展工作。各处室、各单位也要必须切实做到这一点。

同志们，工会工作是党委工作的有机组成部分，加强工会工作将有利于武引跨越式开展。希望新一届工会委员会在党委的领导下，认真履行工作职责，切实加强自身建设，不断开拓创新，为武引发展作出应有的贡献。

第三篇：场 地 租 赁 合 同

租 赁 合 同

合同签订日期：年月日

甲方（出租方）：身份证号码：

乙方（承租方）：身份证号码：

一、甲方将座落于房屋租给乙方经 营使用。

二、房屋（月租金元，每月一交元）房租到期 提前天交纳房租给甲方，不得拖欠，如乙方到预交期不交纳租 金甲方有权终止本合同。水、电费乙方自理。

三、本合同租赁期限为年月日至年月日，如乙方续租或甲乙双方因特殊情况需解除本合同时，必须提前一个月 通知对方，在租赁期内，经双方协商一致可提前解除合同。合同到期 后，甲乙双方经协商同意续租的，由甲乙双方自行办理相关续租手续。

四、如因洪水、地震等自然灾害或者法律、法规、政策变化等不可抗拒的 因素导致本合同不能履行的，甲乙双方互不承担责任。

五、本合同经租赁双方当事人签字后即刻生效。如有其他未尽事宜，由当 事人友好协商自行解决。

甲方签字：乙方签字：

联系电话：联系电话：

第四篇：《西地平线上》 说课稿

《西地平线上》说课稿

一．教材与学情分析

1.教材分析

《西地平线上》是新课标苏教版高中语文（必修一）课本第四个专题“像山那样思考”的第一版块“谛听天籁”中的第二篇。

整个专题的内涵是体现人与自然的关系，教师在引导学生进行文本审美韵味的把握中欣赏和表述自然之美，突出了它的“唯美”特性。这种“唯美”使得“人文”目标得到完美的体现。高中教学重点应该实现由“感性认识”到“理性思考”的转变，我们在教学过程中，便应该把对学生细腻的情感和审美体验的表达的培养作为重点。2.学情分析

学生是学习的主体，这篇文章所要教授的对象是高一学生，他们多数对散文有一定了解，对语言美、意境美有所领会，但由于我们的学生认识问题肤浅，知其然而不知其所以然，他们的阅读还停留在泛读和初读上，他们的思维能力和审美能力尚在培养形成之中。鉴于此种情况，教师要充分利用他们的兴趣引导学生进入特定的审美意境，而亲近大自然，是进行审美教育的良好途径。本课主要任务便是让学生欣赏与表述自然之美，并启发学生:自然之美来自于个人感情的直接参与，同时让学生了解想象、联想在写作中的重要作用。二．教学目标：

1、情感态度与价值观：

1)充分利用自然中的审美元素，激发学生潜在的审美意识，激发学生对自然的感悟。

2)对悲剧式美丽的感性体验；对英雄情感的体验与认同。培养学生欣赏与感悟自然美、悲剧美、英雄美的能力。２、知识与能力：

1)掌握文中景物描写的手法，学会虚实相生的表现手法，能做到恰当地安排线索与结构；

2)培养学生的文本整体感知和概括能力，鉴赏评价能力；

3)从文中学会景物描写的手法，学会对写景抒情散文的基本研习方法；

3、过程与方法：

“过程与方法”目标是整个教学目标中的“亮点”也是“难点”。我将引导学生去萃取、体验文本中历史典故所体现的人文思想，在审美中思考自然，思考历史，并能形诸文字。做到既能进行审美体验，又能进行审美表达。具体的方法我将在教学过程设计中体现出来。

三．教学重点与难点

1.教学重点：

高中教学重点应该实现由“感性认识”到“理性思考”的转变，我们在教学过程中，便应该把对学生细腻的情感和审美体验的表达的培养作为重点。1）培养学生欣赏和表达自然之美的能力。

2)体验几次日落内容的不同所反映的精神内涵。理解“大美”的含义。3）理解想像和联想在文中的作用，对联想内容的深层思考和解读。2.教学难点：

１)品味和评价文本由自然之美的表述转向人文思想表现的语言艺术。２)分析文中对罗曼罗兰塑造约翰·克利斯朵夫这一典故的使用所表现出来的思想。

教学时数 1课时 四．教学过程设计 1.激趣与导入

首先，我将提问课堂，谈起西部，你们会联想到什么？由学生自由发言之后，我将给学生展示一系列西部风景的图片，特别是西部荒原落日风景。

教师抒情性导入：今天带大家去一个地方，那里对你们而言是个遥远而又神秘的地方；那里有着戈壁浩瀚、沙漠茫茫的死亡地带；那里也有着“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”的美丽风情；也有着唐代诗人王维笔下的“大漠孤烟直，长河落日圆”的壮阔美景；让人想起丝绸之路上洒落的串串悠长驼铃；想起遥远的一代天骄成吉思汗„„那里是我们民族的源，文化的跟。那个地方就是——我们中国的大西北。

让我们带着对它的尊重和好奇一起走进高建群的《西地平线上》，去感受那里的雄伟风景。2.文本研习

1)学生带着问题，快速浏览全文。（教师板书课题）

让学生思考：

1本文主要内容是什么？（西地平线上三次落日）在此基础上，整体感知全文：

2最能概括全文内容的语句是什么？

“在所有雄伟的风景中，落日大约是最令我震撼的了” 3贯穿全文的感情线索是哪两个字？

“震撼”

2)理清脉络，给文章分段。

这篇文章脉络清晰，采用了总分总的结构形式，记叙了作者在三个不同的地点欣赏到的西地平线上的落日景象，抒发他对“世间有大美”感受。由此可将文章分段，迅速理清思路。

第一部分（第１节）总写落日印象。

第二部分（第２—２３节）分写三次落日。第三部分（第２４节）结束全篇，照应开头。

3)

重点赏析，深入探究文章主题。

理清了脉络之后，我们不难发现，文章的重点是三次日落的描写，我将带领学生对三次日落分别进行赏析。a)第一次落日：（第2—5节）

地点：定西高原

景象特征：在苍茫的远方，弧状的群山之颠，一轮血红的落日像一辆勒勒车的轮子，静静地停驻在那里。（赏析：从色彩和形状角度作静态的描写，还运用比喻，突出了它又红又大的特点。）感受：柔和、美丽、安谧 惊呆了 恍若一场梦 依恋、慈爱、不愿离去 手法：比喻、联想、拟人

【板书】柔和、美丽、安谧 b)第二次落日：（第6—16节）

不难发现，第二次落日的描写最复杂，为我们展示了落日悲壮的美。是最值得深入研习的，地点：罗布淖尔荒原 景象特征：

我将多媒体展示：

 中午一过，太阳刚偏西，就变得不怎么显明了，像一枚灰白色的硬币，冷冷地停驻在西边天空。（从色彩、形状、触觉的角度作静态描写，还运用了比喻。突出了落日毫无生气的特点。）

 最辉煌的罗布泊的落日出现在黄昏。„„当时，在我们不经意的一次回头中，蓦地看见空旷的西地平线上，一轮血红的落日停滞在那里。（从色彩的角度作静态的描写，写出了壮丽的感受）

西地平线上那一轮胭脂色的物什，终于从我们的眼前魔术般消失，一切又重归于死寂。（从色彩角度进行描写，又由动态转入静态，运用比喻手法突出了落日奇幻的特点。）

感受：被震撼 辉煌 庄严 神圣 具有悲剧感

联想：罗曼·罗兰 手法：反衬

第二次落日的描写是比较复杂的，光赏析文本还不够，需要对文中出现的一些难以理解的语句进行重点研习：

①这时我们的车停下来，包括陪同我们一起进罗布泊的“老地质”，都被西地平线上那辉煌的一幕震撼了。

追问：这样写起什么作用？ ——侧面衬托了落日的辉煌。

②在那一刻我突然掉下泪来，我感到，死亡原来也可以是一件充满庄严和尊严的事情啊！

问：你如何理解“死亡原来也可以是一件充满庄严和尊严的事情”这句话？ 【点拨】你们看，起初落日毫无生机，在降落之前突然变得血红。

明确：落日让人想起人的生命走到尽头，人应当轰轰烈烈地辉煌地死去，而不应默无声息。这里，作者表达了对死亡的思考。

③较之日出，落日景象更庄严、神圣和具有悲剧感。

那么就不难得出第二次落日的感受：【板书】壮丽 庄严 圣神

c)第三次落日：（第17—22节）

地点：阿勒泰草原

景象特征：火烧云 灿烂地、热烈地、夸张地烤红了、烧红了（赏析：没有直接实写落日，而是通过火烧云来写落日，这是侧面描写、虚写的手法。好处：侧面描写起烘托作用，突出了落日灿烂、热烈、夸张的特点。虚写则给人以丰富的联想想象。）感受：惊世骇俗 自己“多么卑微” “多么平庸” 联想：匈奴民族 成吉思汗 手法：侧面描写

第三次落日之后，作者再也无法压抑内心的情感，发出了第20段“我多么的卑微呀！我多么的平庸呀！”的感叹。

问：作者为什么会感到“卑微”、“平庸”？ ——他由落日联想到曾经在西部土地上发生的历史，联想到成吉思汗创造了伟大的历史功绩，造福了后人，所以感觉到自己的卑微平庸。追问：为什么要写成吉思汗而非平庸的人？

——使文章具有历史文化内涵，丰富文章的内容。成吉思汗是英雄，衬托出落日的雄伟。那么这第三次的落日是【板书】热烈、沧桑、厚重

d)三次日落是本文的主体部分，最后让我们来看看头尾两段写了什么。我将让学生自由朗读首位两节，回答有何特点？并找出文眼是什么？

——照应、“世间有大美”。【板书】 对三次落日景象作者有什么总体印象或感受吗？

明确：“世间有大美”、“最令我震撼的”、“雄伟的风景”。

从而得出全文的思想主旨：

我们领略到的三次落日之美，是西地平线之美，是西部风情之美，也是西部历史人文之美。我们从中领悟到了作者对自然对生命的情怀。难点解析：

作者在观赏落日时，有了许多联想，找出来，说说与落日有什么关系。《泰坦尼克号》音乐、约翰•克利斯朵夫形象、匈奴民族和成吉思汗在文中的作用。

① 两次写《泰坦尼克号》音乐，用意是否相同？（生读第9、13两个自然段）

明确：不同。第一次渲染了死亡的气氛，悲凉的音乐与罗布泊的慌凉空旷以及太阳的灰白相谐调。

第二次渲染了庄严、神圣的气氛，由悲凉变为悲壮。② 问：为什么写约翰•克利斯朵夫？

追问：约翰•克利斯朵夫诞生于太阳，为什么写日落后紧接着写日出？

明确：日落是生命的消亡，日出则是生命的开始。罗曼罗兰是因为日出，给他带来了创作的灵感。作者是因为日落，感受到死亡的庄严。由日落想到日出，这种联想是相称的。由此可知，人与自然从来都是血肉相连的，一个睿智的人可以从自然那里发掘，可以从自然那里获得启示。作者想告诉我们，生命是生生不息的，日落也代表重生。情感转为激昂。

③ 成吉思汗的历史功绩。勇敢走进辉煌，走进历史的长河，与太阳把它的余热献给火烧云，造福后人很相似。

作者由火烧云映照的地方想到匈奴民族和成吉思汗，突然领悟到自己脚下普通平凡的土地曾经的惊世骇俗，在厚重的历史面前，顿觉自己的卑微与平庸。这些联想让我们更加深刻地了解作者的内心世界。也告诉我们，联想是向读者传承内心世界的桥梁。

三次丰富的联想，让人感受到西部不仅有壮美的落日，还有深厚的人文历史。作者对这样的土地自然充满了热爱，所以文末再次提到“雄伟的风景”和“世间的大美”，与更多的人分享。

3.回顾全文，总结写法。a．写作技法

作者写三个落日的手法是不一样的，简要分析。并对全文的结构进行再次梳理。

第一次（第2—5节）:正面描写，静态描写 第二次（第6—16节）:正面描写和反面描写结合，正面描写，侧面烘托，先抑后扬。

第三次:（第17—22节）侧面描写，虚写 b．艺术特色

（1）采用了总分总的结构形式，并在每个大的部分和小的层次之间使用标志文脉的语句，使得行文的脉络清晰。

（2）在写景中穿插历史史实的记叙。文中有罗曼•罗兰文学创作的联想，也有成吉思汗西进的感叹。

（3）简约质朴的语言在表现西部落日的雄浑苍劲时显得十分恰切。

4.布置练习，拓展延伸。

大自然时刻向我们敞开爱与美的胸怀，一个睿智的人，能从自然界发掘美，让生活更美好。请同学们选择你熟悉的风景，写出它的大美。（300字）

【提示】写景抓住特征，融入自己的情感体验，运用联想和修辞。

五．说课总结

《西地平线上》是一篇写景抒情的优秀美文。突出表达的是人类与自然的紧密关系，作者以“日落”的描写为载体，主要要表达的是对“大西北”积蓄的人文历史的思考，这才是作者几番强调的“世间有大美！”。文章思想内涵从自然又升华到了对生命和历史的思考。故也要培养学生欣赏与感悟自然美、悲剧美、英雄美的能力。

由于文中运用了联想的方法，在对落日的描写中引进文学和历史文化典故，不仅仅是增加了文章的历史文化韵味，更是对“对世间有大美”之深刻诠释。这点也需要学生好好把握。

此外，我希望同学们不仅学会作者写景的手法，还希望学生们也从此有一颗善感的心灵。如果能懂得了“天地有大美而不言”，便是这节课最大的收获。

【板书】

西

柔和

美丽

安谧

地

平

壮丽

庄严

圣神

线

上

热烈、沧桑、厚重

世

间 有 大 美

第五篇：西地平线上学案

《西地平线上》阅读指导学案

编制人：董慧 审核人：郭维媛 使用时间：2013/10/21 组长签字： 使用要求：

1.初读文本，注意标注重点字词（字音、字形、成语、标点）。2.对你认为文笔优美、细节生动的语句进行朗读、背诵。3.在充分预习、熟读文本的基础上，认真完成学案，规范书写。

一、基础知识

1.给下列加点的字注音：

诳（）语 垭（）口 攫（）来 安谧（）．．．．蓦（）地 模（）糊 模（）样 泥淖（）．．．．花剌（）子模 混（）沌（）魁（）梧（）．．．．．胭（）脂（）罗布泊（）停泊（）．．．．2．根据注音写汉字

焦 zào（）干 zào（）àn dàn（）yùn niàng（）震 hàn（）乌烟zhàng()气 惊 hài（）雾 ǎi（）遗 hàn（）白内zhàng（）四肢百hái（）和 ǎi（）3．词语解释 诉诸： 惊世骇俗： 乌烟瘴气： 回光返照：

二、从修辞手法的角度赏析下列语句。

1.一轮血红的落日像一辆勒勒车的轮子，静静地停驻在那里

明确：比喻修辞手法，作者将落日比作车轮子，直观形象，不仅生动地描摹了它的形象，而且还写出了落日的颜色和情态。

2.太阳一偏西，就变得不怎么显明了，像一枚灰白色的硬币，冷冷地停驻在西边天空。罗布淖尔荒原上的大地和天空，混沌一片，灰蒙蒙的，那枚硬币的边缘，也不太清晰。明确：比喻、拟人的修辞，将偏西时的太阳形象的比喻为灰白色的硬币，“冷冷”二字并且赋予人的形象，写出了它容易被人忽视的特点，反衬出后面落日的壮美。3.那火烧云灿烂地，热烈地，夸张地烤红了西边半个天空，烧红了大地上的一切。明确：拟人、夸张的修辞，形象生动地写出了火烧云的特点，暗示出落日的辉煌，而且连用“灿烂地、热烈地、夸张地”三个词，给人以动感，使人如身临其境。

三、赏析下列文字中所用的动作、细节描写。

落日跳跃着、颤抖着降落，先是纹丝不动，突然，它颤抖了两下，往下一跃，于是只剩下了一半； 它依恋地慈爱地注视着人间，好像不愿离去，或者说不愿离去正在注视它的我们。但是，在停留了片刻之后，它突然又一跃，当我们揉揉眼睛，再往西看时，它已经消失了。