六年级综合实践（精选）

第一篇：六年级综合实践（精选）

第一单元、茶与生活

教学目标：

1、初步了解茶文化。

2、开展茶文化的有关调查活动。

3、提高实践能力和综合素质。课前预习：

上网查阅有关茶文化的知识。课时安排：3课时 教学时间：第1-2周

第一课时 合作探究

一、课题引入：

谁来说说什么叫茶文化？

二、了解三大无酒精饮料及其简单特征。1.茶叶—— 2.咖啡—— 3.可可——

三、掌握著名的茶叶品牌：

龙井、碧螺春、大红袍、祁门红、猴魁

四、探究广东省人喜欢喝的茶：

一般来说，广东中老年人喜欢喝云南的普洱茶，暖胃、润滑。年青人多半喜欢 福建的乌龙茶（也就是铁观英），此茶提神、消滞。

五、指导怎样填写调查问卷。一边讲述一边完成书第2页调查问卷。

六、作业：摘录关于茶的诗句。

第二课时 亲历实践

一、检查引入：

1、检查完成采访任务情况。

2、了解亲身体验茶馆感受。

3、谈谈炒茶及体会。

二、了解茶馆。

1、环境。

2、茶具、茶童。

3、茶道。

4、斟茶的学问。

5、饮茶（茶馆）的艺术。

三、谈谈茶馆给你感受。

第三课时 设计制作

一、倡议引入：

我们已经了解了不少的茶文化，这节课让我们一起发挥我们的想像，为茶文化贡献自己的一点心意，添上一丝光彩。

二、讨论茶具标准。按要求填写课文内容。

三、完成茶具设计图。

以小组为单位，（也可以自己独立完成），完成一幅茶具设计立体图。

四、现场展示小组合作制作的茶具。

五、作业延伸： 了解更多的茶文化。

六、提出问题及改进意见。

积极开展探究活动，提高综合素质及实践能力，亲身体验探究的乐趣，培养爱 科学、学科学、用科学的态度。

七、总结。畅谈查阅资料、了解茶文化及制作茶具等的体会。第二单元、知识产权的保护

教学目的：

1、了解什么是知识产权。

2、了解我国的主要知识产权法有哪些。

3、提高实践能力和综合素质。课前预习：

1、查阅资料，完成课本调查表。

2、学习一些知识产权知识以备竞赛。课时安排： 4课时 教学时间：第3-4周

第一课时 知识产权基本知识

一、课题引入：

1、什么是知识产权？

2、知识产权有何作用？

二、知识产权包括的内容有哪些？

《世界知识产权组织公约》规定知识产权包括以下各项智力创造成果的权利： 1文学、艺术和科学作品；

2表演艺术家的表演以及录音制品和广播； 3人类一切活动领域的发明； 4科学发现； 5工业品外观设计；

6商标、服务商标以及商业名称和标志； 7制止不正当竞争；

8在工业、科学、文学及艺术领域内由于智力活动而产生的一切其他权利。

三、我国知识产权法主要有： 著作权法律制度；专利权法律制度； 版权法律制度； 商标权法律制度；商号权法律制度； 产地标记权法律制度； 商业秘密权法律制度；反不正当竞争法律制度等。

四、作业“盗版假冒侵犯知识产权”调查：

1、调查内容

2、调查时间

3、调查地点

第二课时 知识产权保护

一、检查导入：

调查任务完成情况检查，并进行简单扼要的小结，肯定表扬可取之处，指出、改正存在不足的地方。

二、根据你的调查记录，说说你身边的侵权行为。盗版光盘?? 盗版书?? QQ盗号??

三、了解我国有关知识产权保护的法律法规：

中华人民共和国专利法 中华人民共和国专利法实施细则 国防专利条例 集成电路布图设计保护条例 著作权集体管理条例 中华人民共和国商标法

中华人民共和国商标法实施条例 中华人民共和国著作权法 中华人民共和国著作权法实施条例 计算机软件保护条例

中华人民共和国知识产权海关保护条例 中华人民共和国反不正当竞争法 奥林匹克标志保护条例 中华人民共和国合同法（节选）中华人民共和国担保法 中华人民共和国植物新品种保护 条例

中华人民共和国植物新品种保护条例实施细则（农业部分）中华人民共和国植物新品种保护条例实施细则（林业部分）中华人民共和国海关关于知识产权保护的实施办法

四、小实践。

了解知识产权的侵权现象及对社会、个人的影响。

第三课时 维权行为

一、怎样申请发明（创作??）的专利权？

1、产品名称、简单介绍。

2、填写“专利申请表”。

3、递交——复核——批复——专利权成立。

4、以书内容（范例）加以说明，边讲边学习怎样填写“专利申请表”。

二、开展维权行为。

1、了解知识产权的侵权现象及对社会、个人的影响。

2、知识产权维权法知识知多少？

3、保护知识产权应通过什么途径？

4、小学生应该怎样保护知识产权？

5、学写《拒绝盗版，从我做起》倡议书。①格式

②内容（交待清楚为什么倡议？倡议大家做什么？）

三、作业。

准备知识产权法知识竞赛

第四课时 实践活动

一、开展知识产权法知识竞赛。

1、以小组为单位。

2、必答题：

3、抢答题：

4、互相提问。

5、总结。

二、模似法庭。

侵犯知识产权 行为发生后，一般有“庭外和解”和“法庭审决”两种解决 方法。

在课室开展模似法庭演示：①人员模似。②位置模似。③程序模似。

三、谈谈我们应该怎样保护知识产权。

四、知识延伸：

开展知识产权宣传活动。如标语、板报、手抄报。

第三单元、中秋节

教学目标：

1、通过查找资料了解中秋节。

2、培养学生热爱祖国的传统文化。

3、提高实践能力和综合素质。课前预习：

1、查阅中秋节资料。

2、收集关于中秋节的一些诗句、名词。课时安排： 5课时 教学时间：第5-7周

第一课时 中秋知识知多少

一、导入

1、读P28的文字，直接引入。

2、讲述关于中秋节的传说（来历）。《嫦娥奔月》 《月饼起义》 《吴刚折桂》

二、说说、议议。

1、我们学过的关于中秋节的诗句。

2、你是如何理解“人是故乡亲，月是故乡圆”这一名句的？

三、中秋知识知多少。

1、一年之中哪些月份是属于秋天？

2、“中秋”是什么意思？

3、口头描述秋天的景色、特点。

4、秋天的节日有哪些？

5、为什么中秋节的月亮是最圆的？

第二课时 实践活动

一、指导怎样开展探究活动。

1、拟定探究题目。

2、以小组为单位，制订探究方案。

3、分工，明确各人职责、要求。

4、注意：在探究过程中，记得不要漏掉最有价值的收获啊。①记录下“成果与收获”，写在书本33页。②留下最美好的记忆，写在书本34页。

二、作业布置。

课外开展探究活动，完成第1、2、3步的结果与收获，并做好第4步记录 工作。

第三课时 设计天地

一、说一说、议一议、写一写。

1、你吃过的月饼。

2、你喜欢的月饼。

3、你为什么喜欢这一款月饼？

二、设计天地。

1、设计一款“月饼”。

外形：新颖、别致、独特、让人喜爱、销路畅通。图案：引人注意、有内涵意义。色泽：赏心悦目、增进食欲。

2、为家庭设计一个赏月活动方案。①选料。如月饼、苹果、螺?? 可同时制订

②时间安排。点至 点

③活动程序。如讲故事、背古诗、烧烤、猜灯谜??

3、向你的家人推荐你的活动方案，让家人过一个轻松、温馨、有特色的中 秋节。

三、作业。完成设计任务。

第四课时 制作天地

一、检查引入。

1、总结P33的成果与收获。

2、设计一种特别的月饼。

3、设计家庭赏月方案。

二、制作天地

1、书37页，手工制作一个中秋花灯。①设计方案 ②材料 ③工具 ④ 制作步骤 ⑤注意事项

2、电脑制作。

①设计一个中秋花灯。②制作一幅关于秋月的美丽图画。

三、课堂总结

1、说说学习了这一课你有什么收获？；

2、了解秋天适宜的集体活动；①重阳登高②赏花灯③赛诗会④故事会⑤参观敬老院⑥；附：补充资料；中秋传说之一——嫦娥奔月；

第四单元、岭南佳果

目标：

1、认识岭南佳果，了解水果的产地及其特点。

2、通过参观活动，让学生深入岭南佳果的种植过程。

3、了解水果的保鲜方法，药用价值，膳食作用。

4、学习制作水果拼盘。教学时数：6课时 教学时间：第8-10周

第一课时

一、导入：

岭南佳果很多，同学们都了解了哪些情况呢？今天就请大家汇报学习有关岭南佳果的知识。

二、认识岭南佳果：

1、说说你想研究的关于岭南佳果的课题。

2、介绍你所知道的岭南佳果有哪些：如荔枝、香蕉、菠萝、木瓜等

3、重点介绍你所了解的水果资料，包括品种、产地、产量、特点等。

三、其它的水果呢？填下表： 名称主要产地特点营养成分

四、布置探究任务。

1、完成书43页查表。

2、收集有关水果的谜语、诗句。

第二课时

一、谈话引入。

1、汇报你了解的情况：采访对象、喜欢吃的水果、原因。

2、汇报你小组探究的课题及分工情况。

二、猜谜语。

1、看看圆，摸摸麻，包着一肚小月牙。（打一水果）桔子

2、绿盖红缸，里头装满蜜浆。（打一水果）杮子

3、粉脸红唇模样美，偏偏是个大歪嘴。（打一水果）桃子

4、弯弯儿不是镰刀，翘翘儿不是牛角，一旦抓它在手，撕开脸皮就咬。（打一水果）香蕉

三、同学间互读古诗，互猜谜语。

四、小结：读古诗 罗浮山下四时春，卢橘杨梅次第新。日啖荔枝三百颗，不妨长作岭南人。〔苏轼《食荔枝二首〔并引〕》

五、布置探究任务。根据课本表格收集有关资料。

第三课时

一、把你收集的对岭南佳果了解的知识进行整理。

二、指导学生利用周日走出家门，通过参观活动，深入了解岭南佳果的种植过程。参观地点： 参观时间： 小组成员： 参观目的： 要带的物品： 要注意的事项： 设计参观情况调查表。

1、填表：

水果品种 栽培情况 主要病害

2、采访果农收入情况。

3、在防止病虫害的工作中，了解他们用什么方法？

三、作业： 写参观日记。

第四课时

一、你知道水果除了本身作用外（新鲜食用），你还知道它有什么作用吗？

二、了解水果的药用价值和膳食价值。

苹果：生津润肺，健脾开胃」对于心血管有帮助。食疗方面，用苹果皮加姜数片煮水喝，可止呕吐。用苹果配梨子可减梨子之寒，更有强化和润肺润胃之效。秋季糖水，用苹果、梨子数个，加百合1两(30克)，石斛5钱(15克)，南北杏3钱(9克)，可润肺止咳。

木瓜：木瓜所含的蛋白分解酵素，有助分解蛋白质和淀粉质，对消化系统大有裨益。木瓜味甘、性平、微寒，助消化之余还能消暑解渴、润肺止咳。食疗方面，用熟木瓜和柿饼加水煎服，可治气喘性咳嗽；以熟木瓜去皮，蒸熟后加蜜糖，可治肺燥咳嗽；用生木瓜绞汁或晒干研粉，可驱虫。而最为人知的，应为木瓜煮鱼尾或炖猪蹄，有促进乳汁分泌之效。

西瓜：利湿解暑，清热泻火。可用翠衣(即西瓜皮)、莲叶、莲蓬为主料，配搭扁豆、生薏米等，弄一碗清热泻火汤。如脾胃欠佳，可改用熟薏米，加强健脾效果。梨子：清热润肺。最流行的梨子食疗方，是用南北杏、梨子、雪耳煮糖水或熬汤，对于声沙口干颇有效用。如属身体虚寒，可不用雪耳。若以此方稍加变化，配川贝母3钱(9克)煮汤，可加强补肺气的功效。如配百合，则可养阴安神。芒果：传统上说它能益眼、润泽皮肤，其核亦可作药用，能解毒消滞、降压。生食能止呕，治晕船浪。奇异果：防癌有道。菠箩鸡：炒 粟子鸭：焖 木瓜煲汤：煲、炖

三、完成书本的填写。

四、结合实际回家试用水果药疗。第五课时

一、谈话引入。

二、水果还可以制作拼盘，你知道哪些呢？ 例：富含纤维的香甜水果餐： 材料：西生菜数片、罐头玉米粒少许、西洋芹一根、胡萝卜半条、小黄瓜一根、苹果半颗、火龙果半颗、奇异果一颗、芭乐半颗、低脂千岛沙拉酱少许。1.将西生菜洗净，撕成适合入口的大小；西洋芹刨去外侧与根部较老的纤维，纵切成较细条状。

2.胡萝卜洗净，刨去外皮，对剖后切成细条；黄瓜洗净，切成条状。3.苹果、奇异果、火龙果去皮，切成块状；芭乐去籽，切块状。

4.将所有处理过的蔬果摆盘，加上少许玉米粒，最后淋上千岛沙拉酱即可。功效：

含有丰富纤维质、帮助消化，晚餐时来上一大盘，香甜的水果原味整晚都让你难忘。

这道简易又随性的生菜沙拉，最适合在夏天的晚餐做来吃。打开冰箱看看有什么想吃的蔬果，不必拘泥分量和种类，洗切干净就能吃，多惬意！味道清甜的火龙果可以降火气、帮助消化，对美容是意想不到的好东西，而芭乐和苹果除了可以帮助肠道蠕动，富有嚼劲的口感，也容易让小肚肚感到饱足。有瘦身的作用。5.学生说说自己所知道的水果餐。完成书本的填写。

三、水果的保鲜方法。

学习果农了解水果的保鲜方法，并填写下表。水果名称保鲜方

四、小结本节情况。

第六课时

一、汇报所调查的水果销售情况： 水果销售调查

1、您经常买什么水果？ * [多选题] 苹果 梨 香蕉 橘子 木瓜 杨桃 葡萄 圣女果 其它

2、您觉得现有的水果的种类可以满足你的要求吗？ * 可以 不可以

3、题2中,水果不可以满足你的需求,请列举1-3种水果.提示：(题2回答可以满足,则此题可不答)

4、您一般去哪里买水果？ * 超市 保留村水果店 流动水果摊点 其它

5、每周平均用于水果的消费在 * 0-5元 5-10元 10-15元 15-20元 20元以上

6、您买水果的频率？ * 一次都没有 一天一次 两天一次 三天一次 一周一次 两周一次 其它

7、您平时什么时候去买水果？ * [多选题] 周一 周二 周三 周四 周五 周六 周日

8、你在购买水果时最注重的是？ * 水果质量 水果价格 是否符合自己的口味 性价比 其它

9、您觉得学校附近的水果店那些方面不能满足你的要求？ * [多选题] 新鲜程度 价钱 方便程度 未定义 其它

10、假如你学校周围的水果店在价钱和质量上都有所改善，你会增加对水果的消费额吗？ * [多选题] 不会增加 增加0%--20% 增加20%--40% 增加40%以上 有待考虑

二、讨论：

1、开展水果销售情况调查活动应注意什么？

2、南方与北方水果的异同。

三、设计向全世界推介岭南佳果。

四、全文总结。

第五单元、环保调查

教学目标：

1、了解保护环境的重要性。

2、通过调查并小结，明确环保意识和今后我们应怎样做。

3、了解汽车尾气、工业污染、农业污染、生活污染的危害。

4、教学生收集有关清除污染物的方法，如何抵御的污染。教学时数：5课时 教学时间：第12-14周

第一课时

一、导入：

污染是个幽灵，把对人类有害的“毒素”混入空气、土壤、水源、食物甚至玩具中毒害着我们。我们一定要保护好我们的环境。

二、谈污染的现象和危害

关于校门口车辆调查：5分钟内经过校门口的车辆、一天停泊在校门口的车辆、每辆车停泊的时间等。

三、了解周边环境的污染情况。地点 发现 来源

学校门口 很多车辆停放 家长接送学生上学、放学 学校边排水沟 ?? ??

四、小结。

第二课时

一、汇报周边环境的调查情况： 小组人员： 地点： 时间： 噪音污染： 空气污染：

人类生产、生活活动或自然界向大气排出各种污染物，其含量超过环境承载能力，使大气质量发生恶化，使人们的工作、生活、健康、设备财产以及生态环境等遭受恶劣影响和破坏，这类现象称为大气污染。

天然污染源 : 天然污染源是指自然界向大气排放污染物的地点或地区，如排放灰尘、二氧化硫、硫化氢等污染物的活火山、自然逸出的瓦斯气，以及发生森林火灾、地震等自然灾害的地方。

人为污染源 ：人为污染源则又可按不同的方法分类：按污染源空间分布方式可分为点污染源、面污染源、区域性污染源；按 人们的社会活动功能可分为生活污染源、工业污染源、交通污 染源等；按污染源存在的形式可分为固定污染源和移动污染源。

二、汇报调查体会。

三、讨论：

1、环境污染是怎样产生的？

2、谈谈我对污染的看法。

四、小结。

第三课时

一、揭开污染的“真面目”——了解污染的危害。

1、汽车尾气的污染物和危害：

汽车尾气中含有一氧化碳、氧化氮以及对人体产生不良影响的其他一些固体颗粒，尤其是含铅汽油，对人体的危害更大。铅在废气中呈微粒状态，随风扩散。锡进入人体后，主要分布于肝、肾、脾、胆、脑中，以肝、肾中的浓度最高。几周后，铅由以上组织转移到骨骼，以不溶性磷酸铅形式沉积下来。人体内约90％～95％的铅积存于骨骼中，只有少量铅存 在于肝、脾等脏器中。骨中的铅一般较稳定，当食物中缺钙或有感染、外伤、饮酒、服用酸碱类药物而破坏了酸碱平衡时，铅便由骨中转移到血液，引起铅中毒的症状。铅中毒的症状表现很广泛，如头晕、头痛、失眠、多梦、记忆力减退、乏力、食欲不振、上腹胀满、暖气、恶心、腹泻、便秘、贫血、周围神经炎等；重症中毒者有明显的肝脏损害，会出现黄疸、肝脏肿大、肝功能异常等症状。1943年，在美国加利福尼亚州的洛杉矶市，250万辆汽车每天燃烧掉1100吨汽油。汽油燃烧后产生的碳氢化合物等在太阳紫外光线照射下发生化学反应，形成浅蓝色烟雾，使该市大多市民患了眼红、头疼病。后来人们称这种污染为光化学烟雾。1955年和1970年洛杉矶又两度发生光化学烟雾事件，前者有400多人因五官中毒、呼吸衰竭而死亡，后者使全市四分之三的人患病。这就是在历史上被称为“世界八大公害”和“20世纪十大环境公害”之一的洛杉矶光化学烟雾事件。也正是这些事件使人们深刻认识到了汽车尾气的危害性。

2、生活污水的危害。

3、躁音的危害。

4、工业污染的危害。

5、农业污染的危害。

二、谈谈你对校门口污染物的产生及危害性有什么看法。

第四课时

一、讲讲上节课你学了什么？

二、汇报采访的情况：采访对象、采访时间、采访地点。

三、清除污染大行动。

1、交流收集有关清除污染物的方法。

例如：介绍一种能彻底清除工业生产系统中所产生的有害废气的毒害和污染的新方法。本方法是根据可燃的有害有毒废气的具体情况，直接燃烧或配以液化气，天然气及气化了的液体燃料，如酒精、汽油等进行点燃或共燃，使其进行充分燃烧，再经碱溶液吸收，生成有用的付产物和无害的无机物、水和二氧化碳等。本方法可以清除用传统的化学吸收法，催化氧化法、物理吸附法不能或难于彻底清除的有害废气，特别是ｐｐｍ级，ｐｐｂ级微量有害有毒废气，其设备简单、可靠，投资少。可广泛应用于医药、农药、化工、造纸、橡胶等工业生产中所产生的有害废气的处理及其它有害有毒气体的处理。

2、以小组形式合作设计清除学校门口污染的方案。

四、小结。

第五课时

一、追根究底看污染。

汇报采访的情况：采访对象、采访时间、采访地点。

二、如何抵御污染？

1、控制污染源，控制污染排放

2、植树造林，绿化环境。利用生物作用净化环境。

3、节约能源，节约水

4、实现人与自然的和谐

三、写一份倡议书，倡议大家行动起来，共同抵御污染。

四、倡导低碳生活。

五、总结：

让我们行动起来，进行一次清除校门口污染物的活动，并写下活动过程。

第六单元、成长与网吧

教学目标：

1、让学生正确认识网吧的利弊。

2、通过文明公约，指导学生正确利用网络。

3、提高综合素质和分析材料、整理材料的能力。

4、提高自我保护意识，辩别是非的能力。教学时间：第15-16周 教学时数：3课时

第一课时

一、导入：

网络是把双刃剑。网络是信息化时代人们获取信息的重要途径和手段，但也影响着正在成长中的我们。那么，我们应该怎样认识网吧的利弊呢？今天大家一起来学习和讨论。

二、认识网络的用处。

1．必要性。这是一个知识经济的时代，信息正以前所未有的速度膨胀和爆炸，未来的世界是网络的世界，作为21世界的主力军的我们，必然要更快地适应这个高科技的社会，要具有从外界迅速及时获取有效科学信息的能力。而网络恰恰适应了这个要求。

2．实用性。网络世界资源共享，它就像一个聚宝盆，一座取之不尽用之不竭的“金山”谁勤于在这座金山上耕耘劳动，谁就会有所得。你可以从中最快地查找学习资料，可以学会更多课堂外的知识，并灵活地运用课内知识，促进思维的发展，培养小学生的创造力。上网还可以超越时空和经济的制约，在网上接受名校的教育，有什么问题，可以随时通过E-mail请求老师的指导。

三、开展网吧调查。

第二课时

一、探究：

1、沉迷网吧，不能自拔的原因。自身： 外因： 家庭： 社会：

2、如果你身边有沉迷于网吧的同学，你会怎样劝说他。

二、“上网的利与弊”辩论会。

1、分组进行辩论活动。正方：小学生上网利大于弊。反方：小学生上网弊大于利。

2、学习全国青少年网络文明公约。

三、学习全国青少年网络文明公约。

团中央、教育部、文化部、国务院新闻办、全国青联、全国学联、全国少工委、中国青少年网络协会2001年11月向社会发布《全国青少年网络文明公约》。要善于网上学习不浏览不良信息 要诚实友好交流 不侮辱欺诈他人 要增强自护意识 不随意约会网友 要维护网络安全 不破坏网络秩序 要有益身心健康 不沉溺虚拟时空

四、讨论：如何合理利用网络？

第二篇：六年级综合实践

一、活动目标

1.了解早餐的分类的有关知识，知道科学营养早餐有利于健康，养成良好的饮食规律。

2.培养学生调查、收集、整理资料的能力，会进行简单的数据处理，并对结果做出一定的解释。

3.学会配置一些科学、合理、有营养的早餐食谱，做一名“小小营养师”。

二、活动准备

1.调查一下自己家或学校附近哪里有卖早餐的2.跟家长买一次早餐

3.教师收集一些早餐材料。

三、活动设计

（一）制定活动方案

1、提问引入研究课题《早餐要吃好》。

问题设计：

（1）同学们，你们早晨到第三课时，肚子有什么感觉？

（2）引起这些现象的原因是什么？

（3）这些情况会有什么害处？

对于吃早餐的学生教师可这样提问：

（1）你早餐每天吃的是什么？

（2）对于每天一样的早餐，你有没有感到厌倦，没胃口？

（3）你吃的早餐是否符合科学营养价值？

通过提问，使学生的注意力引导到早餐问题上来，以引起学生的思考，产生学习兴趣，从而为活动的内容开展创造条件。

2、分组讨论各小组研究课题，制定调查方案。

各小组制定各自的研究课题及方案，例如：1.调查早餐价格定位问题。2.调查早餐营养问题。

3.调查早餐用餐时间问题。4.调查附近“早餐”的销售情况。5.上网收集早餐资料。

（二）调查整理

1、各小组根据各自的研究课题，在一星期内在社区、家庭、学校进行调查访问。

2、分组整理调查结果。

学生根据自己一星期对早餐用餐情况的调查，进行整理、统计，制成统计表或统计图。例如：

1.调查早餐价格定位问题。

《早餐价格统计表》

班级第小组编制统计时间：2010年月日

调查人数合计

1.00元以下

1.00—2.00元

2.00—3.00元

3.00元以shang

2.调查早餐营养问题。

《早餐营养统计表》

班级第小组编制统计时间：2010年月日

调查人数合计

A类

B类

C类

D类

百分比

注：A类表示谷物；B类表示动物性食品；C类表示奶类；D类表示蔬菜或水果。

3.调查早餐用餐时间问题。

《早餐用餐时间统计表》

班级第小组编制统计时间：2010年月日

调查人数合计

起床后立即

起床后半小时

上学路上

校门口

百分比

4.调查附近“放心早餐”的销售情况。

《“早餐”销售统计表》

班级第小组编制统计时间：2010年月日

调查人数合计

面包

馒头

糕点

其他

（有可能可制成统计图）

（三）讨论思考

1、分组讨论统计结果。

学生对他们各自统计的结果（百分比）进行讨论，思考为什么会有的所占比例大，有的所占比例小。是否科学合理？

例如：早餐时间一般起床后半小时吃比较科学，起床后就吃不利于健康，在路上、校门口吃不卫生。

早餐营养方面D类蔬菜或水果吃的人较少，营养搭配上不合理科学，不利于学生的身体发展。

2、分组提出科学合理意见。

各小组根据讨论结果，提出科学合理的建议。可参阅有关的资料，写成一份富有建设意见的报告。

（四）交流报告

1、汇报成果。

每组根据自己的一份富有建设意见的报告，在班上进行汇报。

2、学生答辩。

小组汇报，全班集体交流

（五）做一名“小小营养师”

根据前面的学习活动，使学生对早餐的重要性有一定认识，经常不吃早餐对生长发育、学习工作、营养摄入、身体耐力有一定影响。另外还知道理想早餐的条件依次为营养均衡、口味口感好、卫生和方便。因此，让学生来做一名“小营养师”，根据自己的家庭情况配置一套科

学、合理、有营养的早餐菜谱，在班上进行交流。

例如：

主食：馒头、油条、包子、油饼、烧饼、豆沙包、鸡蛋挂面、鸡蛋炒饭。

富含蛋白质的食物：咸鸡蛋、火腿肠、炒花生米、煮黄豆、豆腐干。

稀的食物：牛奶、米粥、鸡蛋汤、麦片粥、面条。

小菜：泡菜、拌黄瓜、拌西红柿、拌海带丝等。

（六）实践活动

通过学习使学生知道长期不食早餐对身体的危害较大，应该养成正常的饮食规律。今后不仅要吃早餐，而且还要吃好早餐。“早餐是金，午餐是银，晚餐是铜”，说的就是早餐在一日三餐中的重要地位。因此，要求学生在家做些实践活动，为自己或爸妈做一次早餐，把学到的知识运用到生活实践中去。

走 进 秋 天

——综合实践活动成果汇报教学设计

活动目标：

1、培养学生对秋天、对大自然、对生活的热爱之情，以及能用自己的语言、文字、图画等进行表达的能力。

2、增长学生对秋天自然现象、生活常识的了解。指导学生在日常生活实践中有组织的观察、比较，在活动中增强实践能力和应用能力。

3、通过经历各种研究过程及成果展示会，体验探索式学习方式。

活动准备：

1、要求带来秋天最有代表性的东西，为成果展示课做准备。

2、学生带来的秋天最有代表性的东西，有描写秋天的词汇和描写“秋”的诗文。

3、设计、创作《秋天小报》、秋天的树叶、秋天的各种水果、上网查找有关秋的各种资料、调查表以及活动照片。

活动方式：交流、汇报、讨论、展示。

活动过程：

一、谈话导入

师：又是一年秋风起，枫红橘黄桂花香。在这样美好的景致里，我们能够走进美丽的大自然，闻花香赏美景，这是一件多么令人心旷神怡的事啊!

师：通过一段时间的研究，同学们肯定收集到了许多有关秋天的资料。

二、活动成果展示

1、小组交流

师：请同学们将自己寻找到的有关秋天的资料在小组内进行交流。并推选出汇报人选。（教师巡视了解学生交流情况）

2、集体汇报

颂秋——朗读篇

师：秋天是迷人的，天高云淡，大雁南飞，枫叶似火，硕果累累。秋天的美独具一格，秋天的美实实在在。我喜爱秋天！古今中外，很多文人墨客写了无数赞美秋天的诗、词、文，请大家踊跃上台朗读赞美秋天的诗歌、古诗、成语、佳句段落。

（提示：学生朗读时，还可以再说说诗歌的大意或者自己喜欢的原因）

学生上台朗诵。

过渡：听了同学们的诵读，感觉真的看到了那些文人眼中那美丽的秋天。那，同学们眼中的秋天又是怎样的呢？

赏秋——活动篇

请小组推荐代表上台交流（可以出示秋影照片、图片、秋叶贴画等）

小结：表扬学生独到的发现和仔细观察、持之以恒的精神。

绘秋——展示篇

师：秋天是美好的，能留给人想象和希望。但过不多久，美妙的秋天便会悄悄离去，留给人的将会是冷清和寂寞，果园里、田地间不再有繁荣的景象，同时也失去了热闹的场面。我们一起来编制一张手抄小报吧！让这美丽的充满暇想的时光永留心中，让我们插上想象的翅膀，用色彩去描绘、去展现出一幅幅绚丽多彩、动人的画面，并在画面上记下自己的感受。要求：小组合作完成，给小报起个题目，并画一个报头，可以手抄，可以剪贴（文字、图片等）

小组讨论交流后，分工完成手抄报。

（教师参与小组活动，给予适当指导和帮助，并提醒注意安全和卫生。）

展示交流（各组推荐代表交流小报内容、分工情况）

小结：延伸课外，举办一起手抄报展览。

三、小结

评价

师：通过研究与实践，同学们对于秋天肯定又有了许多不同的认识。在活动中每一位同学的表现都很不错。像葛鹏运，他利用ppt将秋天美景展现的淋漓精致！你们说呢？（建议学生参与评价）

师：我从同学们的眼中看到了一个五彩缤纷、多姿多彩的秋天。希望同学们能永远保持这种探索自然的兴趣。

设计意图：

综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生的自身生活和社会生活，体现知识的综合运用的实践性课程。它能使孩子们走进生活，走进社会，走进大自然，在广阔的天地里放飞心灵，去探索，去研究。它有利于加强学生对自然的了解，对社会的了解。

秋天是丰收的季节，秋天是喜悦的季节，秋天是美丽的季节，秋天是让人遐想的季节。宜人的秋色使人赏心悦目，带学生去踏秋，感受秋天，为的是培养学生的综合实践的能力，通过实践活动让学生回归自然、亲近自然，在大自然的怀抱中感受秋天的美好，了解秋天是个丰收的季节，体验丰收的喜悦之情以及秋天给人们带来的乐趣。通过一系列走进秋天的综合实践活动，多角度地感受秋天。

我的偶像

教学目标

1、使学生理解偶像的含义，懂得正确地尊崇自己的偶像。

2、帮助学生在学习和生活中正确寻求理想的偶像。

重点难点

帮助学生在学习和生活中正确寻求理想的偶像。

课前准备

收集名人图像

教学过程

一、提问导入：

1、你的心目中有没有崇拜的偶像呢？

2、板书课题：

一、我的偶像

二、新课：

1、出示名人图像，指名学生说出他们的名字。

2、学生分组讨论：我心目中崇拜的偶像。

3、小组汇报讨论结果。

4、教师引导：

（1）将崇拜的浅层发展到深层。

（2）除了崇拜明星外，更要崇拜伟人、英雄以及具有改革、创新的改革家、企业家，学会从他们身上找到理想、人生价值、青春光辉的真实内涵。

三、小结：

崇拜偶像不要只追名，更要追其行。希望同学们在崇拜中激励自己，以实际行动向偶像学习，使自己成为实现自我期待和社会期待的动力。

四、布置作业：看看身边有哪些值得我们崇拜的人。

五、板书设计：

1、我的偶像

教学后记

第三篇：六年级综合实践

六年级综合实践

人与自我 认识我自己 教学目标：

1.能客观地认识自身的优点及不足,树立自信心。

2.能大方地与他人交流，大胆展示自己亮点，努力克服自身缺点。

3.懂得成长是一个变化发展的过程，能关注这一过程并努力使自己健康成长。第一课时

回忆童年

一、谈话导入。

从呱呱坠地到蹒跚学步，从牙牙学语到背上书包，每一阶段，都记录着你的精彩。还记得小时候的样子么？是调皮，还是文静；是大胆，还是内向？

二、描述自己

1．课前向爸爸妈妈问一问自己小时候的故事。2．请生用一两句话描述自己小时候的形象。（自己说——小组交流——全班交流）

3.课后把平时拍摄的照片整理出来，看看自己的变化，感受成长的奇妙。

三、选择研究主题，并说明选择理由。1.认识自己。2.童年的友谊。

3.学生追星现象调查。

4.也可选自己感兴趣的主题。

四、全课总结。

第二课时

认识我自己

一、谈话导入

在每个人的潜意识里，都有一个“我”的存在。那么，在你的眼里有个怎样的自我？如何塑造一个精彩的自我？希望通过今天的活动，同学们能进一步关注自我，认识自我，更健康地成长。

二、同伴之间展开讨论，理清研究思路。1.明确研究目标。

2.可以从哪些方面展开研究？ 3.从哪几个方面研究自己？

（探究过程的展开应由浅入深，要有进度安排。）

三、完善“认识我自己”研究方案。

主题名称：

研究时间：

研究目的：

研究方法：

小组成员与分工：

研究步骤：

研究成果：

四、完成准备工作。

五、全课总结。

第三课时

我的自画像

一、导课。每天都会照镜子，镜中那个你是什么模样？在内心深处，有个怎样的自己？让我们开始学着了解自己，先来画一张“自画像”吧！

二、请生思考：应该从哪些方面认识自我？ 1.自己思考。2.全班交流。

我的自画像 我的姓名： 我的生日： 我的身高： 我的爱好： 我的性格： 我的本领：„„

三、学生从以上方面给自己画“自画像”。

四、全班交流。

五、总结。

给自己一个评价：

第四课时

他人眼中的我

一、谈话导课。

我们已经给自己画了一张“素描”，如果能知道他人眼中的自己是什么样的，就能更全面地认识自己。

二、提出问题。

怎样才能得到他人对自己的真实评价呢？（1）学生思考，全班交流。

（2）小结：以诚恳的态度，真诚地与他人交流。

（3）请生说说自己的打算：你准备怎么做?说说自己的打算。

三、他人给你的评价。父母这样说： 同学这样说： 好朋友这样说： 老师这样说： 邻居这样说：

四、综合评价，认识自我。你的优点： 你的不足： 综合评价自己：

五、全课总结。

第五课时

展示我的优点

一、谈话导课。

在你的身上, 一定有不少闪光点, 或是出众的才艺, 或是良好的人缘, 或是超群的口才„„现在就展示一下吧!

二、选择展示方式。我的优点是: 我认为合适的展示方式是: 我想在什么时间, 什么场合展示:

三、小结。

通过此项活动, 我对自己有了新的认识：

第六课时

正视我的不足

一、谈话导入。有句谚语说：“金无足赤，人无完人。”每个人都有着这样那样的不足，面对不足，我们要做的是正视和改进，使自己更好地成长。

二、小组交流。

小组成员之间交流各自不足之处，找出共同的不足。交流造成共同不足的原因

三、进行一次采访。采访时间： 采访地点： 采访主题： 被采访人： 采访内容小记： 采访后的思考：

四、寻找克服不足的途径。

五、阅读小资料：“怎样克服懒惰”。

六、课后上网查询：克服不足的途径。

第七课时

畅想未来的我 一． 谈话导课

同学们，你对自己存什么期望和设想？借这个机会，来畅 想规划一下吧！二． 自己畅想： 我的外貌 我的学习我的生活 三． 交流

和同学们交流，分享美好理想带来的快乐！四． 阅读“小资料”励志名言。五． 全课总结。

第八课时

制作成长档案 一． 谈话导课。二． 制作成长档案：

1.讨论：成长档案应包括哪些内容？ 2.制作成长档案袋注意的地方： ① 成长材料要收全。② 分类要清晰。③ 编号及目录。

三． 相互传阅成长档案。四． 评价成长档案。五． 全课总结。

第九课时

总结与反思 一． 谈话导课： 经过以上的活动，我们从体验和学习中有了新的收获，掌

握了新知识，能力也得到了锻炼。现在就做一个总结和评价吧！二． 交流与展示

1.展示活动中收集的资料。

2.以“名人的成长足迹”为主题，举办一场故事会。3.交流展示学生的成长档案。三． 评价总结。

完成“认识我自己”研究过程评价表。四． 全课总结。

校外生活·小学生假日生活调查 教学目标： 1.从“现象”、“原因”、“结果”等方面对小学生假日生活情况进行分析。

2.通过问卷调查，采访等途径收集信息，并能对信息进行归纳，整理与分布。3.了解积极健康的校外生活对个人成长的影响，学会合理安排自己的假日活动。教学重点：目标1

第一课时 一． 导入：

我们的生活充实而快乐，不仅有课堂上紧张的学习，校园里与老师、同学的亲密相处，还有假日里的轻松欢娱、校外社会的丰富多彩。

让我们享受假日里的快乐，让我们走出校门，走向更广阔的天地，这节课开始，让我们一起来关注学生校外生活。研究准备：

二． 研究准备：

1.长长的暑假你是怎么度过的？你在校外参加了哪些活动？ 我思考的问题：

①

②

③

2.分组交流、探讨。3.确定研究主题。三． 小结。第二课时 一． 导课。二． 研究实施：

1.研究活动应如何入手？„„

2.良好的开端是成功的一半，制定详细的方案有助于活动的有 效开展。

组内讨论，理清研究思路。3.分组回报。三．小结。

第三课时 一． 导入。

二． 制定研究方案： a.分组讨论 b.汇报。

三． 全班交流，有补充意义吗？ 四． 阅读p16：方法引导 五． 小结。

第四课时 一． 导入： 二． 调查资料：

1.统计小学生假日有哪些？（可指导学生一张假日统计表）

2.分组讨论，了解小学生假日生活是如何度过的？ 3.交流，分享我的“假日生活”。

① 回忆自己最近的一个休息日，进行“假日生活素描”。

② 和同学们分享彼此的假日生活，通过交流，分析我们班上的假日生活情况。

三． 小结。

第五课时 一． 导入：

二． 探讨，研究：

1.了解我们身边同学假日生活情况后，让我们扩大范围，去了解更多同学假日生活情况。2.读一读：P18 方法引导：什么是调查问卷？ 3.小组讨论并设计问卷中的问题。4.提示：

在设计调查问卷时，要写上前言，以便被调查对象了解调查的目标。最后，可写上感谢、祝福的结语。5.制作调查问卷。三．小结。

第六课时 一． 导入。二． 整理问卷。

1.整理收集到的问卷，去除部分无效的问卷；对问题结果进行分类统计，根据统计结果进行分析：形成简单的问卷分析报告。2.分析报告。

3.分析假日生活中的问题。通过对信息的汇报，我们对同学们的假日生活有了一些了解，你觉得同学们的假日生活有哪些不理想的地方吗？

4.我认为同学们的假日生活存在这些问题： ①

②

③

④

5.你认为是什么原因导致假日生活不够理想？

三． 小结。

第七课时 一． 谈话导课：

通过调查，一方面让我们了解了同学们假日生活快乐的一

面，同时也让我们感受到假日生活的苦恼，怎样才能让假日更充实，更有意思呢？我们来听听大家的意见。二． 分组讨论

三． 提倡科学的假日生活方式： 1.尝试制定一份假日生活计划。

2.提倡合理建议，取得各方关注和支持。四． 总结与反思： 1.交流与展示。2.评价与总结。

第三单元

人与自然、昆虫世界探秘 教学目标：

1、提高科学观察及分析比较的能力。

2、掌握多渠道收集信息和整理资料的方法，学会存留并使用地过程性资料。

3、学会分工协作，共同完成任务。

4、了解大自然的奥秘，激发对大自然的热爱之情。第一课时 教学目标：

1、做好研究准备，激发研究兴趣。

2、选择研究主题，通过对昆虫世界的探索，引发学生对大自然的关注，了解一些研究性学习的过程及方法。

教学重点、难点：目标2 教学过程：

一、导课

二、研究准备：

1、请生说大自然中最感兴趣的现象。（参考表格）

2、围绕该自然现象，学生提高问题。

三、选择研究主题：

1、出示3个主题供大家参考。① 昆虫世界探秘。② 认识“地震”。

③ 动物生存之三十六计。

2、确定研究主题。

四、课后小结，布置作业。

第二课时 教学目标：

1、走进昆虫的世界，了解这有趣和神秘的生命。

2、明确研究主题，并实施研究，制定研究方案。教学重点：制订研究方案 教学过程：

一、导课

二、学习新识

1、师：昆虫世界值得我们探索和研究的内容很多很多，但我们不可能一一涉足，想一想，我们可以侧重研究哪些问题？ ①昆虫的生长过程。

②昆虫与植物有什么关系？ ③是不是所有的昆虫都会唱歌？ ④哪些昆虫是资源昆虫？ „„

2、讨论交流，确定感兴趣的问题。

3、制定研究方案。（参照课本表格）

4、论证研究方案的合理性和可行性。①自我提问式。②全班讨论式 ③方案答辨式。

三、课堂小结 第三课时 教学目标：

1、外出观察，寻找昆虫的踪迹，提高科学观察的能力。

2、了解昆虫的相关知识。教学过程：

一、谈话导课。

二、外出观察，寻找昆虫的踪迹。

三、网络搜索，了解昆虫相关知识。

1、网络搜索信息记录表。

2、昆虫知识交流会。

3、制作昆虫档案。

四、课堂小结。第四课时 教学目标：

1、掌握多渠道收集和整理资料的方法。

2、学写观察日记。

3、了解昆虫的作用。教学过程：

一、导课。

二、昆虫的作用。

1、采访一下科学课老师昆虫与植物的关联。

2、昆虫对人类的贡献。

3、没有昆虫的世界将会怎样。

三、活动小结。第五课时 教学目标：

1、通过举办昆虫图片展，把自己知道的昆虫知识传递给更多的人。

2、了解大自然的奥秘，激发对大自然的热爱之情。教学过程：

一、导课。

二、项目策划，举办昆虫图片展。

1、“昆虫图片展”策划书。

2、总结与反思。①交流与展示。②评价与反思。

三、课堂小结

第四单元

社会生活·身边的广告 教学目标：

1.学会从各种生活现象中发现问题。

2.学会运用多种方法收集相关信息的资料。3.能设计公益广告，培养社会责任感。第一课时

一、导课。

二、研究准备： 1.交流社会现象。2.讨论参考主题。

三、实施过程。确定主题 身边的广告 制定方案

四、课堂总结。第二课时 教学目标：

1.找找身边的广告。

2.了解广告对消费者心理的影响。教学过程：

一、谈话导课。

二、找找身边的广告。1.观察记录表。

2.印象最深的广告词。

三、广告对消费者的影响。

四、课堂小结。第三课时 教学目标：

1.了解广告的优点及存在的问题，学会从各种生活现象中发现问题。2.从广告中反思社会现象，培养社会责任感。教学重、难点：

了解广告的优点及存在的问题，学会从各种生活现象中发现问题。教学过程：

一、导入新课：

任何事物都是具有两面性，广告长期存在于我们的生活中，一定有它自身的优点，同时也肯定存在一些问题。今天，我们一起来讨论广告的优点和存在的问题。

二、研究过程：

1.讨论广告的优点和存在的问题。优点是： 举例说明： 存在问题： 举例说明：

小组成员的观点是：

2.随机采访，听大家的看法。采访提纲 采访时间： 采访地点： 采访对象： 合作伙伴： 拟提问题： 采访记录：

3.采访结束，信息汇总。同学这么说：

老师、家长这么说： 社会人士这么说：

4．归纳别人的观点，融合自己的想法，概括出结论： 广告的优点： 广告的缺点：

4.面对广告存在的问题，你有哪些看法？

三、课堂总结 第四课时 教学目标

1.学习设计公益广告，培养创作能力。

2.综合运用语文，数学知识整理相关的资料。3.培养热心公益，回报社会的品德。教学重难点

学习设计公益广告，培养创作能力。教学过程

一、导课

二、设计公益广告

1.你准备从哪些途径了解呢？ 2.通过了解，你知道了什么

3.交流收集到的一些精彩的公益广告语：

4.认真分析收集到的广告语，谈感受。针对生活中的某一现象，设计一两条公益广告语。公益广告设计表 针对现象

广告语设计

5.班内交流自己设计的公益广告，集体评价。

三、课堂小结。

第五课时 教学目标

1.总结反思活动过程，培养社会能力，培养社会责任感。2.培养热心公益，回报社会的品德。教学过程：

一、汇报与交流 汇报的内容 采用的形式 汇报人

二、评价与反思。

三、收获和体会

你认为做的比较好的方面是 今后，在这方面做的更好 遇到的问题有 1． 策划方面 2． 与人合作方面 3． 其他方面

第五单元 人与社会 走近志愿者 学习目标：

了解与志愿者相关的知识；积极参加志愿者服务活动，提高自己的沟通能力、服务能力；尝试策划一次志愿者服务活动；在参与志愿者服务的过程中，培养奉献精神，体验服务他的快乐。参考主题

（1）走近志愿者（2）我是网络志愿者（3）我爱绿色地球 实践方式：

设计活动方案；开展专题讲座；实地调查；社会宣传。方法引导： 如何组织“知识竞赛”活动；怎样评价自己 学科整合：

与语文，思品与社会等学科融合。积极参与社会志愿者活动，在参与中学习，体验奉献的快乐。

主题目标：

从主题内容出发，遵循以上设计理念，我确定了如下活动目标：

通过活动体验，让学生感悟志愿者的服务精神，懂得关爱他人、友爱他人、帮助他人，并付诸实践。

学生课前准备：

1．搜集身边典型的志愿者及感人事迹。

2．调查我们周围需要帮助的人或事并完成调查统计表。第一课时

活动一：感知志愿行为

这一活动安排了以下3个环节：

1.录像导入

在触动人心的歌曲《爱心飞翔》的音乐中播放爱心天使赵小婷的专题片，引出今天主题班会的关键词——志愿者。在声与画的结合中，带给学生视觉的冲击力，更带给学生心灵的震撼！

2.图片拓展

利用大量的图片如志愿者在奥运会、世博会、汶川、玉树大地震中辛勤服务的图片让学生直观感知，进一步走进志愿者，深入了解志愿者及他们无私奉献的品质。

3.知识渗透：让学生交流、思辨：志愿者身上都有哪些闪光的东西？教师及时提炼：志愿者有一个共同的品质：无私奉献，不图回报;“奉献、友爱、互助、进步”是志愿服务响亮的口号。

（设计意图：活动一的设计意图是通过画面再现身边志愿者的形象，引发学生对志愿者的关注，了解志愿服务的内涵，唤醒学生内心的情感，让学生的心灵产生愿望——尽自己的力量去帮助我们身边最需要帮助的人。）第二课时

活动二： 体验志愿工作

这一活动中，我主要通过以下两个环节达成目标：

1.走近志愿者 模仿中央电视台《面对面》栏目，请出如皋“爱心邮路”代表来到班会现场与学生交流。在真情互动中，激发学生对志愿者的崇敬，对志愿者的向往。2.角色体验

有了上一环节的铺垫，学生心中早已泛起涟漪：如果我也能当回志愿者，该是多么自豪啊！此时，创设情境：人们期盼已久的新文峰大世界终于开业了，商场中人流如潮。面对新环境，人们肯定有许多的不熟悉。

小组展开讨论：作为志愿者，我们可以为顾客提供哪些服务？在此基础上进行情景模拟，教师参与活动，相机采访。最后在配乐诗中提升总结： 或许我们没有光芒四射的无穷力量，或许我们渺小而微不足道，但是我们心中有爱。我们相信爱，我们发现爱，我们坚持爱，我们就是爱的传播者。第三课时

活动三：建立志愿分队 这一活动是本节课的高潮，也是检测本课活动目标是否达成的重要依据。这部分我做了如下安排：

1.问卷调查

各组分发统计表，根据课前收集的信息填写个人志愿加入的小分队。根据填写情况，使各分队成员相对集中。**班志愿小分队 科普志愿小分队 环保志愿小分队 交通志愿小分队 社区服务志愿小分队

2.部署计划

每组确定一名组长，组织讨论本分队的活动安排，给分队起一个响亮的名字。3.建队宣誓

拉横幅，各小队汇报分队名字及志愿口号。在世博会志愿者主题曲《世界》的歌声中让学生在“我是小小志愿者”横幅上签名。

最后大屏幕显示志愿服务的标志小学六年级综合实践上册教案和志愿誓词：我是小小志愿者，我谨记志愿者精神，服务他人，回报社会!在庄严有力的誓词中结束本节主题班会。课堂延伸

主题班会结束后，组织班级志愿小分队按照深入社会开展各类志愿服务，如低碳生活的宣传，科学知识的普及，公共设施的美化活动等，在社会实践中让爱传递，让志愿服务进行到底。

第四篇：六年级综合实践教案

《六年级综合实践教案》

（第一课时）

教学目标：反思自己和父母的情感，找出问题加以改正，回忆父母对自己的关爱，画出父母心中的你。

教学重、难点：反思自己和父母的情感，回忆父母对自己的关爱。教学流程：

一、导入

1、新学期开始了，我们在父母的关怀下，一天天地茁壮成长，这节课，我们就以“父母之爱”为主题，开展活动。

2、板书：父母之爱

二、活动过程

1、看书上的图

同学们，画面上的情景是否发生在你的家？你是否也嫌父母烦呢？

小组交流

2、你和父母之间的问题出在那儿？仔细阅读第二页的题目，并在所选项目前打“√”

完成题目，交流

总结“存在的问题”并把它写在书上，小组交流，班上交流。

3、看第2—3页的图

看了以后你有什么想法，受到了什么启发呢？

交流（主要是父母对子女是任何关爱的）

4、从小到大，父母为你的成长倾注了全部的心血，你感受到了吗？把他们关爱你的细节记下来。

写的交流

5、你知道爸妈对你寄予怎样的希望吗？请画出父母心中的你。三，活动总结

通过这次活动，我们懂得了父母为我们成长付出了许多，回家认真和父母沟通一次，把你对父母的感激表达出来。

（第二课时）

教学目标：画出你心中的父母，动手设计一个回报父母的爱心，表达自己对他们的爱的方式，并付诸实施。

教学重、难点：回忆父母的关爱，表达自己对父母的爱。教学流程：

一、导入

回忆父母对自己的关爱

二、新授

1、画出你心中可敬可爱的父母 生自己画，再小组内进行交流

2、巧手作坊

（1）齐读第4页中间的一段话（2）绘制心语卡 先看看第4页的两个设计 自己想想如何动手设计一个心语卡

（3）设计一个回报父母爱心，表达自己对他们的爱的方式，并付诸实施

小组合作完成

三、小结

四、作业

以“我心目中的爸爸妈妈”为题开展一次征文比赛

第五篇：六年级综合实践课doc

小学六年级综合实践课上册教案

课题 一．做个阳光少年(6课时)教学目标 1．在学习和生活中，能保持一种积极的心态。2．在与人和睦睦相处中，能给自己一个目标、一个希望，体会学习和生活的乐趣。

教法学法 讨论交流、实践活动

学情分析 学生不知道什么是“阳光少年”，如何能成为阳光少年，快乐成长。

教材分析 重点 1．在学习和生活中，能保持一种积极的心态。

2．在与人和睦睦相处中，能给自己一个目标、一个希望，体会学习和生活的乐趣。

难点 在与人和睦睦相处中，能给自己一个目标、一个希望，反馈并整理。三．总结

布置作业 板书设计 二．走进绿色世界（校园绿化）教学后记

课题 二．走进绿色世界（社区绿化）（2课时）教学目标 1．学会爱护环保，爱护绿色。2．了解自己的生活社区绿化情况。教法学法

调查、讨论交流 学情分析

结合自己生活的社区进行实地考察。重点 2．学会爱护环保，爱护绿色。难点 3．学会爱护环保，爱护绿色。体会学习和生活的乐趣。教学过程

一．激趣引入

学生交流分享自己的成长照片 二．实践活动

1．通过小组讨论交流，了解青春期身体变化，并归纳记录。2．了解自己的身体变化 三．认识心理的变化 1．设计调查问卷

我最想知道的是什么？ 我的收获？

2．了解青春期心理变化 3．了解自己的心理变化

4．讨论交流：什么才是健康的心理。四．快乐成长你我他 1．组织一次文娱活动

小组内讨论活动的计划：报名负责人、主持人、组织人、策划人、活动安排

2．组织学生参观校的心理咨询室 3．了解自己的心理变化

4．了解男女同学交往的情况 五．总结

通过这次的活动，同学们一定有不少收获。请谈谈你的收获与建议。布置作业

板书设计 一．做个阳光少年 教学后记

课题 二．走进绿色世界（校园绿化）(2课时)教学目标 1．学会爱护环保，爱护绿色。2．了解校园绿化情况。

教法学法 实践活动

学情分析

让学生结合学校的实际情况，实地考察。教材分析 重点 学会爱护环保，爱护绿色。难点 学会爱护环保，爱护绿色。教学过程

一．谈话引入

我们的校园真美丽呀！有不少的花草树木，就让我们一起去了解吧！二．实践活动

活动一：了解学校的绿化情况 先把学生分好小组，再进行调查。学生人数 校园总面积 绿化面积 绿化率（绿化面积÷建筑面积）

活动二：了解学校树木状况，并完成记录 序号 树名 数量 特点 生长状况 我的发现： 交流与讨论：

绿化校园，我们能做什么？请把你的建议写下来。小组讨论交流后汇报。

活动三：组织一次校园绿化的行动。小组交流讨论拟定计划。

教学过程

一．谈话引入

同学们，你们都住哪个社区呀？社区的绿化怎样？ 二．讨论交流

社区的绿化情况对居民的生活有什么重要作用？ 小组讨论 全班交流汇报 三．实践活动

活动一：调查你所在的社区的绿化情况 课前布置学生回去调查 社区总面积 建筑面积 居住人数 绿化面积 绿化率（绿化面积÷建筑面积）

活动二：调查你所在社区的树木种类及数量，并进行评价。序号 树的名称 特点 数量 是否美观 是 我认为： 教学过程

活动三：用相机拍下你喜欢的社区一角，说说喜欢的原因。布置学生回家生，让家长协助完成拍摄 全班交流汇报。活动四：看看村社区内有哪些绿化不合理？不妨向社区管理员提出建议。

我发现

是不合理的。理由：

建议：

活动五：写一份爱护社区绿化的倡议书，交给绿化主管部门 小组讨论 学生进行起草 四．总结

布置作业 板书设计 二．走进绿色世界（社区绿化）教学后记

课题 二．走进绿色世界（街道和公园的绿化）（2课时）教学目标 1． 学会爱护环境，爱护绿化。2．争当护绿小卫士，从身边小事做起。教法学法

交流讨论、调查 学情分析

结合前两个课题所了解的内容，激起学环保意识。

教材分析 重点 1．学会爱护环境，爱护绿化。2．争当护绿小卫士，从身边小事做起。

难点 学会爱护环境，爱护绿化。教具 网络视频 教学过程

一．观看视频引入

学生观看中山环境视频，了解中山市区的优美景色。二．讨论交流

道路、公园绿化对人们有什么作用？ 小组讨论

全班交流汇报，并做好记录 三．实践活动

活动一：调查你家附近街道的绿化情况。

课前布置学生回去调查

街道名称 树的种类 数量 绿化面积

活动二：调查你家附近公园的绿化情况

公园名称 树的种类 数量 绿化面积 绿化率

活动三：拍下你喜欢的道路的照片并说说喜欢的原因 布置学生回家后，让家长协助完成 全班交流汇报

活动四：请你为道路的绿化设计标语和警示牌。小组讨论并记录 全班汇报 活动五：采访园林处的叔叔阿姨，了解街道和公园绿化的规划。全班汇报 活动六：为了街道的美化和绿化，写一份建议书给市园林处或街道办

小组讨论交流，完成建议书 四．总结

布置作业

板书设计 二．走进绿色世界（街道和公园的绿化）教学后记

课题 三．购物袋与环保（了解塑料袋的使用情况）(2课时)教学目标 1.了解塑料袋的使用情况。2．体会人们一天产生塑料袋数量之多。教法学法 调查

学情分析 学生平时生活也习惯用塑料袋 重点 了解塑料袋的使用情况 难点 了解塑料袋的使用情况 教学过程

一．谈话引入

你知道人们一天会产生多少塑料袋吗？让我们去了解一下吧！

二．实践活动

活动一：调查生活中塑料袋的使用情况 调查时间： 调查地点： 调查结果： 我的发现：

小组交流汇报调查情况

活动二：调查自己家中使用塑料袋的情况。调查时间： 调查地点： 调查结果： 我的发现：

学生交流汇报调查情况 三．讨论交流

为什么这么多人使用塑料袋？ 小组讨论交流 全班归纳总结 布置作业

板书设计 三．购物袋与环保（了解塑料袋的使用情况）教学后记

课题 三．购物袋与环保（塑料袋的危害）（2课时）

教学目标 1．了解塑料袋的成份。2．了解朔料袋的危害。教法学法 调查、小组合作

学情分析 学生大多数不知道塑料袋有什么危害

教材分析 重点 了解朔料袋的危害。难点 了解朔料袋的危害。教具 电脑网络

教学过程 一．谈话引入

你知道塑料袋的危害有多大吗？这一节课让我们一起去了解吧！

二．实践活动

活动一：了解塑料袋的成分 学生小组通过电脑网络查询 小组汇报查询结果 全班交流

活动二：了解塑料袋的危害 对空气的危害

对水的危害

对土壤的危害

其他的危害

学生通过电脑网络了解 全班汇报表格 活动三：参观垃圾填埋场，了解目前环卫部门对废塑料的处理方式。

通过网络视频让学生观看 全班交流体会。布置作业

板书设计 三．购物袋与环保（塑料袋的危害）

教学后记

课题 三．购物袋与环保（合理使用购物袋）（2课时）教学目标 1．学会使用购物。2．增强学生的环保意识 教法学法 调查、采访、学情分析 让学生通过实地调查，了解环保意识。重点 1．学会使用购物袋。2．增强学生的环保意识 难点 1．学会使用。2．增强学生的环保意识 教学过程

一．引入

二．实践活动

活动一：到农贸市场，观察自带购物袋的情况。观察时间： 观察地点： 观察记录： 全班交流

活动二：采访自带购物袋的人

采访记录：

我的体会：

交流与讨论：

怎样合理使用购物袋？

活动三：写一份合理使用购物袋的倡议书。学生巽写，师巡视。全班交流 活动四：自制一个环保购物袋 学生小组设计 全班展示

三.展示与评价

通过这次活动，同学们谈谈你们的收获。布置作业

板书设计

教学后记

课题 四．走进职介所(2课时)

教学 目标 1．了解职介所。2．了解本地劳动力资源源状况。教法学法 实践活动、调查

学情分析 学生对职介所了解较少。

教材分析 重点

1、了解职介所。2．了解本地劳动力资源源状况。

难点 1．了解职介所。2．了解本地劳动力资源源状况。教具 电脑网络

教学过程 一．谈话引入

二.实践活动

活动一：了解职介业的由来和特点。学生通过电脑网络查阅

活动二：学生通过采访，了解本地职介行业的发展、职位供求关系。全班交流

活动三：了解近五年毕业生就业情况 学生通过电脑网络调查年份、就业率

活动四：学会网上求职 了解网上求职步骤 谈谈自己的体会与感受 三.总结 布置作业

板书设计 四．走进职介所 教学后记

课题 五．中秋节(4课时)教学目标

1、知道与中秋节有关的诗词佳作。

2、通过各种活动体会中秋节的快乐。教法学法 小组交流讨论、实践活动 学情分析

中秋节为我国传统节日学生不陌生

教材分析 重点 通过各种活动体会中秋节的快乐。

难点 通过各种活动体会中秋节的快乐。

教具 薄竹篾、纱布、胶水、透明色纸、蜡纸、小竹筒，砂纸、红穗带、小绳子

工具：小刀、剪刀、蜡烛 教学过程

1、导入：

2、你说我说大家说。

3、讨论区：如何理解“人是故乡亲，月是故乡明”？

4、合作探究。

通过调查、统计、参观、访问和查找资料，开展中秋节的课题探究。自主选题，科学分工，小组合作，是有效探究的一个好办法。参考课题：

（1）中秋节的来历（2）金秋诗词欣赏（3）中秋节风俗调查（4）中秋美食（5）中秋佳果（6）月饼的变迁 小组名： 小组长： 小组成员： 探究课题： 探究活动方案：

5、为家里设计一个中秋赏月的活动方案，或从外观、色香味角度设计一种月饼。

6、小实践：制作一个中秋花灯。（1）准备工作

材料：薄竹篾、纱布、胶水、透明色纸、蜡纸、小竹筒，砂纸、红穗带、小绳子 工具：小刀、剪刀、蜡烛（2）制作方法：（略）

（3）再设计一个其他造型的花灯：（4）电脑作画。

电脑制作一幅关于秋月的美丽图画，并打印出来贴在下面的画框里。

主题：月到中秋分外明。

景物要求：月色、山水、楼阁和人物。

7、亲历实践。活动一：秋游登高

有诗云：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。登高望远，写下你的感想。活动二：参观敬老院 以小组为单位，制订一个周详的参观计划和采访计划，了解老人的生活。活动三：赏花灯

以小组为单位或在家长陪同下，逛一次花灯游园会。记得搜集花灯的款式和灯谜哟。

8、汇报与展示。（1）成果展示

展示你所在小组拍摄、制作的图片、灯笼作品。

（2）体会与总结。汇报小组的探究成果，谈谈你的体会，让大家分享你的成功和自豪。

（3）赛诗会与故事会

朗诵小组搜集的有关秋天的诗词，看谁搜集得最多，谁朗诵得最好。

9、活动反思。

布置作业 制作中秋灯笼 板书设计 五．中秋节 教学后记

课题 六．红木家具(2课时)

教学目标 1.了解红木家具的特点。2.了解大涌红木家具的奥秘。

教法学法 小组讨论、调查

学情分析 大部分学生家中都有红木家具，所以对于了解红木家具没大困难。

重点 1.了解红木家具的特点。2.了解大涌红木家具的奥秘。难点 1.了解红木家具的特点。2.了解大涌红木家具的奥秘。教学过程 一.谈话引入

二.实践活动

活动一:了解红木家具及其特点 活动二:了解红木家具的销售情况

活动三:了解红木家具的使用及护理情况 组织学生课前先进行调查 再通过小学进行网络查询 全班交流汇报

三.交流红木家具图

1．让学生观看课前收集的红木家具图 2．全班进行讨论与交流 3．分小组进行家具模型设计 4．评选优秀作品 四.展示与评价 谈谈自己的体会 布置作业

板书设计 六．红木家具 教学后记

课题 七．中山慈善万人行(4课时)

教学目标 1．了解中山慈善万人行的相关知。2．从小培养学生博爱精神

教法学法 小组合作、实践活动

学情分析 学生大概知道中山慈善万人行的一些知识，但还不够深入。

重点 1．了解中山慈善万人行的相关知识。2．从小培养学生博爱精。

难点 1．了解中山慈善万人行的相关知。2．从小培养学生博爱精。教学过程

一、观看中山慈善万人行视频

二、实践活动

活动一：分组了解“中山慈善万人行”活动的有关情况。活动二：了解有关红十字会的情况

活动三：调查“中山慈善万人行”游行的时间、路线和参加人数。

活动四：了解近年来“中山慈善万人行”的捐款情况。并画统计图表。三.小组交流

学生小组内交流自己所参与的六个实践活动所得收获。四.结合上学期四川大地震捐款活动，体会身边博爱的人。五.总结

谈谈自己的收获、心得体会。