教师考核办法心得

第一篇：教师考核办法心得

教师考核办法心得

今年我参加了《2018年河北省中小学幼儿园教师全员远程培训项目》，针对参训教师考核办法有如下心得：

本年度培训从网络研修与实践作业两个维度进行考核。这就无形中对教师的学习起到了监督的作用课程内容包括师德修养、专业理念、综合素质、专业知识、专业能力等方面，这是对教师综合素质的提升。

所谓实践出真知，接着考核办法中又设计了实践作业的内容，实践作业要求在学习网络研修部分之后提交实践性作业（教学设计或微课）一篇，这部分内容是对教师培训结果得一个检测与考察

此次的考核办法理论与实践相结合设计得体全面，不仅可以全面提高教师的综合素质，还给教师以后的教育教学指明了方向，值得我们细细体会琢磨，在接下来的学习中我会端正学习态度，认真聆听每一位名师的指点。

第二篇：参训教师考核办法心得

参训教师考核办法心得

2017年暑假我有幸参加了《2017年河北省中小学幼儿园教师全员远程培训项目》，针对参训教师考核办法有如下心得：

本培训从网络研修与实践作业两个维度进行考核。其中网络研修成绩满分为60分，按要求全部完成得60分，未全部完成得0分，这就无形中对教师的学习起到了监督的作用课程内容包括师德修养、专业理念、综合素质、专业知识、专业能力等方面，这是对教师综合素质的提升。

所谓实践出真知，接着考核办法中又设计了实践作业的内容，实践作业要求在学习网络研修部分之后提交实践性作业（教学设计或微课）一篇，这部分内容是对教师培训结果得一个检测与考察，此项内容总分为40分。最终网络研修和实践作业两者之和为最终考核成绩，总成绩达到70分为合格。

此次的考核办法理论与实践相结合设计得体全面，不仅可以全面提高教师的综合素质，还给教师以后的教育教学指明了方向，值得我们细细体会琢磨，在接下来的学习中我会端正学习态度，认真聆听每一位名师的指点。

教学设计模版心得体会

教学设计是课堂教学的蓝图，是落实教学理念的方案，是提高课堂教学效 率，促进学生全面发展的前提和保证。在实施数学新课程的今天，课堂教学设计 如何改变传统的教育理念，有效地提高学生素质，已成为大家关心和思考的问题。这次有幸学习了教学设计参考模版的设计理念使我获益匪浅，具体有以下几点体会：

一、激发学生参与兴趣。学生一旦对学习发生了兴趣，就会促使各种感官包括大脑处于最活跃状态，引起学生的高度注意，从而为参与学习提供最佳的心理准备。可见浓厚的学习兴趣是促使学生参与学习的前提。因此，在课堂教学中，通过各种途径创设与教学有关的、使学生感到真实、新奇、有趣的教学情境，形成学生“心求通而未得”的心态，产生跃跃欲试的探 索意识，以激发学生参与兴趣。

二、切实落实教学目标，突破重难点 我们平时的教学也是围绕着教学目标进行设计和教学，但在核心目标上用力不够。所以对每节课的核心目标和重难点不容忽视，反而要认真研究，切实落实。

三、加强教学设计的实效性。在教学备课过程中要认真思考，为什么这节课要进行合作探究学习，如果要合作探究，哪一个知识要用？大概需要多少时间？可能会出现哪些情况？如何点 拨引导？如何把全班教学，小组合作与个人自学、独立思考结合起来，做到优势互补？如何引导学生学会交往，学会倾听、学会表达，提高合作探究的能力？ 总之在今后教学活动中，将加强教师、学生的互动，多研读教材，多调查 研究，备课时抓住学生的本质，思考如何设计有效的教学活动。在教学设计时，多问几个为什么，了解教材间的联系，努力使教学设计有情趣，提高教学水平，促进教学效果教学。

微课制作说明学习心得

通过这次的培训，我深深地感受到微课是一种促进自己成长的新模式，通过了解微课程的制作，我不断深入反思，不断归纳总结，在不知不觉中成长。一个知识点，精要的讲解，多媒体的呈现方式、五分钟的学习享受，可以让更多的学生爱上学习。

从教师层面，通过微课制作，不仅可以提高信息技术应用水平，更重要的是制作微课也是教师专业成长和经验积累的一个过程，其实是一个反思的过程，在不断地反思中，教师能够不断地成长。微课程便于传播，教师间可以相互学习好的经验方法。微课程提供了一个很好的方式，固化经验、传播方法，从而实现优势互补，资源共享，共同成长。

从课堂操作方面，是将来学校教育发展的趋势，学生在家中也可以运用网络很好的巩固学习，对学习中的共性问题及一些难点，盲点进行针对性点拨和指导。

从学生层面，微课以一个个完整而独立的知识点呈现，学生不懂可以反复播放，针对性的深入学习，利于学生落实重难点知识。

我目前处于微课制作的初步阶段，技术还很不成熟，各种软件使用还不够熟练，还不能够构成一个知识体系，所以，我觉得应该深入学习微课程的制作。

第三篇：教师考核办法

教师考核办法

一、考核对象：我校所有在职的教师。

二、考核时间：每期末进行一次考核，学上学期占40%，下学期占60%，求和计入总分。

三、考核结果的使用：作为评优、选先、确定职称、晋级、评聘量化的主要依据。

四、考核的主要内容：德、能、勤、绩等方面。

1、对教师德的考核内容包括思想政治素质、师德表现等方面，重点考核教师履行《中小学教师职业道德规范》，遵守《四川省教师职业行为“八不准”》和学校规章制度的情况。

2、对教师“能”的考核内容包括教育能力、教学能力、教育科研能力，教师专业发展等方面。

3、对教师“勤”的考核内容包括教育教学工作量、教学常规、出勤和学校兼职等方面的情况。

4、对教师“绩”的考核内容包括教育效果、教学效果、教研业绩和专业发展等方面的内容。

五、考核的方法和程序：

1、实行平时考核与定期考核相结合、定时考核与定量考核相结合，教师自评与学科组评议、年级组评议、学校考核组评议相结合。

2、考核结果的呈现方式为分数制，按考核优秀级名额分职称级别从高到低排序以确认优秀级。

3、考核结果自公布之日起受理对考核结果有异议教师的书面复核申请，经复核后学校将考核结果报县教育局报案。

六、考核的组织管理。

1、学校成立教师考核领导小组：组长：校长，副组长：教导主任、工会主席，成员：6名教师代表（其中一级教师2名，二级教师4名，由教师推荐产生，其中男4名，女2名）。

2、考核领导小组职责：按考核实施细则，领导和组织本校考核工作，确定考核成绩，对有异议的考核结果进行复核和确认。

七、考核内容的分值分配：

德：20分，能：20分，勤：20分，绩：40分。

八、考核的具体办法：

（一）德（20分）。

1、内容：依法执教2分，爱岗敬业4分，热爱学生2分，严谨治学2分，团结协作2分，尊重家长2分，廉洁从教2分，为人师表4分。

2、具体要求：评见眉山市中小学教师职业道德考核表。

3、考核办法： ① 在学生中民主测评占20%。②、教研组测评占20% ③、年级组测评占30% ④、教导处测评占30%

4、扣分项目：①、体罚、变相体罚扣10分，②、乱收费扣10分，③、有偿家教、补课扣5分，④、向家长索要钱物扣5分，⑤、未尽事项视情节轻重扣1——10分。

5、非一线教师由教师代表民主测评。

（二）能（20分）

1、具体内容：

①、教育能力5分，②、教学能力5分，③、教育科研能力5分，④、教师专业发展5分。

2、具体要求：教育能力主要考核教师组织管理学生、学生思想工作和结合所教学科内容在课

堂教学中实施德育的能力；教学能力主要考核老师钻研课程和教材，设计和组织课堂教学，应用现代教育技术等方面的能力；教育科研能力主要考核老师教学研究与改革、撰写教育科研能力，总结提练教育教学经验等方面的能力；老师专业发展主要考核老师拓展专业知识，提高专业素养等方面的能力。

3、考核办法：

第①、②条考核每位教师每期上一节汇报课，由考核小组集体评议打分。（另拟考核评议打分表），上学期占40%，下学期占60%计入总分。

第③条由教科室根据教师上交的研究论文，经验总结材料评等打分。（教科室牵头成立评审小组，评审后展览公示接受监督）。并制定出具体的评审细则。

第④条由教导处从教师定阅资料，上交的读书笔记、会议记录上评等打分，结合继续教育的内容拟出具体要求和评分细则评等打分。

4、非一线教师仅考核③④项，每项10分。

（三）勤（20分）

1、具体内容： ①、教学工作量，6分，②、教学常规，8分，③、出勤，6分。

2、具体要求：

教学工作量主要考核教师任课和担任班主任工作情况；教学常规主要考核教师“六认真”情况；出勤主要考核教师遵守作息制度情况。兼职人员算课时量一并纳入教学工作量，非教学人员的常规主要考核其工作完成情况以及部门工作的检查及获奖情况。

3、考核办法： ①、工作量：a达校平均工作量得6分，b超工作量按每超一节课加分计算（语、数、英超一节加0.5分，理化超一节加0.4分，政史超一节加0.3分，其余超一节加0.2分，如有混合求平均）。C不足校平工作量的每少一节扣0.2分，少两节扣0.5分，少3节扣0.9分„„，其中男满55周岁，女满50周岁又服从工作安排的得6分，d班主任工作每周按2课时纳入工作量计算。②、教学常规考核按教导处每月检查记录评等记分，按A、B、C、D（优秀、合格、不合格、未交），全是B等记8分，出现A等1次加1分，C等一次扣1分，D等一次扣2分。未上课人员工作未出现秕漏记8分。部门工作被上级表彰加2——5分，（县特5分，一等3分，二等2分）。若被学区、局批评1次扣1分，通报一次扣5分，通报两次扣10分。（被学校检查批评，通报折半计扣）。③、出勤考核由学校行政值周、校长、教导、年级组共同巡视登记签字考核。其中全勤（无病事假、优惠假除外）得8分。事假一天扣0.2分，病假一天扣0.2分。迟到一次扣0.5分，旷课一节扣2分。（扣分不保底，此项可计负分）。

（四）绩（40分）

1、具体内容： ① 教育效果，10分。②教学效果，30分。

2、具体要求：

教育效果主要考核所教班级的班风学风，学生学习和行为习惯等方面的情况；教学效果主要考核教师完成教学任务，所教学生的学科素质、创新能力发展，学科班级合格率、巩固率，以及帮助学团生等方面的情况。

3、考核办法： ①、教育效果：对班级常规要求由值周教师组共同考核，每日巡视记载，每周共同评分记载，评出通名次，第1——3名的班级每节课加1分，第4——9名班级每节课加0.8分，第10——12名的班级每节课加0.6分，第13——15名班级每节课加0.5分；凡是被值周、团委、教导处、年级组、学校通报的学生及班级一次扣所在班级班主任1分，另外每节课扣0.1分。②、班级巩固率达标得10分。具体要求：一年级巩固率98%，二年级巩固率97%，三年巩固率95%。每超一个百分点每节课加0.1分，每低一个百分点，每节课扣0.1分。

学科班级合格率20分，其中A、B、C、D等率各5分，A、B、C、D等率得分：学科完成数/任务数x 5（或30/n）。

4、非一线教师的管理人员，若被校级（不含学校）以上的主管部门评为先进个人的此项得50分，工作无失误，民主测评满意度达80%得40分，每低一个百分点扣1分，每高一个百分点加0.5分，若被学校点名批评一次扣5分，若被校级以上主管部门通报一次扣10分。（点名批评的原则：因工作失误影响学校教学秩序一次就可以点名批评；若工作有失误并未造成后果，还没有影响教学秩序，两次以上就可以点名批评）

九、另外加减分：

1、优秀教育、教学、教研论文以及教师参加的各类比赛，获县一、二、三等（名）分别加3分、2分、1分，逐级对应加1分，同级刊物发表视为三等奖加分。（此项加分不超过10分，超过10分以10分计）。

2、学生活动比赛的辅导教师。获县一、二、三等（名）分别加3分、2分、1分。逐级相应加1分。（同一项目不累加，均以证书为准）。

3、承担市、县、区、校级公开课，一节次分别加10分、6分、4分、1分。

4、承担市、县、校级课题研究，结题后主研组长加15分，10分、8分，主研人员分别加6分、5分、4分，协研人员分别加3分、2分、1分。

5、受县级（区）部门表彰的学校各部门、个人、部门负责人加15分，教师个人加10分。

6、上考核为优秀而本又评为优秀的加3分排名，如果以后仍然连续评为优秀的逐年递加1分后排名。

7、县级学科第一名（毕业班）当年考核直接定为优秀并按分数排名；本校学生参加的体育比赛活动中，全县集体第一名，学校主教练考核为优秀，并按分数排名，全市集体第一名，当年主教练定为优秀并排校第一名。

8、不服工作安排者当年不予以评优。

9、年累计假期15天者不予以评优。

十、否决项目。学年内有以下情况之一者，视为不称职。

1、考核分不足60分。

2、触犯刑律者。

3、连续旷工5天或累计十天以上者。

4、违犯计划生育者。

5、对学校制度或领导有意见要有组织、有纪律地提出，对无理取闹不按组织程序提出意见而越级上访者。

6、因工作失误，影响恶劣或影响教学秩序，被学校行政人员单独谈话两次及以上，或被学校行政集体谈话一次及以上者。

备注：此办法为意见征求稿，希全体教师本着实事求是，客观公正的态度提出意见。对不合理的部分提出理由修改方案，对于只提不合理而无理由和修改方案的意见不予答复和修改。

杨柳初中 2009年12月

第四篇：教师考核办法

郑山街道中心校

2013年教师职业道德考核办法

为贯彻落实教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》和各级师德建设文件精神，强化教师职业道德建设，建立和完善师德建设长效机制，激励广大教师以“学为人师、行为世范”为准则，力行师德规范，提高师德修养，弘扬高尚师德，特制订本办法。

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以规范教师从教行为为重点，强化和落实学校师德考核工作制度，不断完善师德建设工作的激励机制和约束机制，进一步提升学校师德建设水平，努力造就一支师德高尚、素质优良、人民满意的教师队伍。

二、基本原则

1、民主性原则。师德考核工作坚持民主公开，广泛听取学生、教师、家长等方面的意见，客观、公正的评价。

2、导向性原则。师德考核工作坚持考核、建设、整改相结合，重在建设，充分发挥考核的导向作用。

3、实效性原则。师德考核工作坚持激励先进、推动整体、讲求实效，及时总结、推广先进经验，发现、解决突出问题。

三、考核对象

1、师德建设工作考核对象：各小学

2、教师职业道德考核对象：各小学在职教师。

四、考核内容

1、师德建设工作考核内容包括组织领导、制度建设、宣传落实、工作实效、师德行为等方面。

2、教师职业道德考核内容包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等。

五、考核方法和程序

1、师德建设工作考核

（1）学校自评。各学校认真总结本师德建设工作，按照县教体局关于师德建设工作的意见和要求，对照《郑山街道中心校“师德提升年”活动考核细则》，自查、自评，针对存在问题制定整改措施。

（2）中心校考核各学校。

2、教师职业道德考核

教师职业道德考核分为考核组量化考核（占60%）与民主测评（占40%）两部分。每半年考核一次，分别于暑假、寒假前进行，最终两次取平均作为师德考核成绩。

（1）组织实施考核。

①学校考核组按照《郑山街道中心校2013年教师职业道德考核计分表》对教师作出量化考核评价（结合平时检查）；

②组织家长、教师、考核组等评价主体实施考核评议（家长、教师、考核组评议分别占10%、40%、50%）。

家长评议：以班级为单位，采取问卷调查或电话的方式进行。考核组随机抽取任教班级三分之一的学生家长对任课教师进行评议。

教师评议：采取全体教师评议的方式进行。

对非教学人员量化考核部分，各学校可参照《郑山街道中心校教师职业道德考核计分表》结合学校实际情况进行；民主测评部分，由教师评议和考核组评议两部分组成，分别占40%、60%。

⑵确定考核等次。考核组汇总书记面考核与民主评议结果，全年两次取平均值，结合教师平时的师德表现，综合分析，逐一确定考核等次。

⑶反馈考核评议意见。考核组向每一位教师反馈考核结果，使之明确差距，反思问题，改正缺点。

⑷公示考核结果。教师考核等次要在本校公示5个工作日。公示无异议的教师，考核结果存入教师师德档案，报表和统计表报街道中心校。

六、考核等级

1、师德建设工作考核和教师职业道德考核均实行百分制。分为优秀、合格与不合格三个等级。80分以上为优秀，60-79分为合格，60分以下为不合格。

2、凡有下列情况之一的，师德建设工作考核确定为不合格： ⑴学校当年发生多人多次违反教师职业道德行为规范时间，影响较大的：

⑵学校当年因师德问题被新闻媒体曝光，经调查属实，在社会上造成不良影响的；

⑶对社会、家长举报的师德问题不核查，或查实后不处理、不纠正的。

3、凡有下列情况之一者，职业道德考核等级为不合格：（1）宣扬封建迷信、歪理邪说，散布反动言论，传播有害学生身心健康的思想和信息，造成重大影响的；

（2）体罚、变相体罚学生或者出现其他歧视、侮辱学生人格尊严、侵犯学生合法权益的行为，经教育拒不改正的；

（3）从事有偿家教或有偿校外教学、培训、辅导等活动，经教育拒不改正的；

（4）对工作敷衍推责、弄虚作假、欺上瞒下、玩忽职守造成严重后果的；

（5）向学生推销或变相推销教辅资料、商品和向学生、家长索要钱物，经查实的；

（6）组织、参与或怂恿学生考试舞弊，经查实的；（7）擅自停课、缺课或脱离工作岗位，经教育不改的；（8）工作日饮酒，上班时间打牌、炒股、玩游戏（包括利用电脑）或做其他与教学无关的事，经教育不改的；

（9）参与赌博、酗酒等违反社会公德和职业道德行为造成严重后果或因其他违法违纪行为受到纪律处分的；（10）拉帮结伙、搬弄是非、造谣生事影响团结的。

七、考核结果的使用

（一）师德建设工作考核

师德建设工作将作为学校工作考核和校长绩效考核的重要内容。师德建设工作考核结果，将作为学校和学校主要领导参评各类先进集体或先进个人的重要条件。对考核不合格的学校，在参评先进集体及学校主要领导参评先进个人时一票否决。

（二）教师职业道德考核

1、考核结果作为教师资格认定、岗位聘任、职务评聘、绩效工资发放、表彰奖励等的重要依据。

2、师德考核优秀的教师，在师德标兵（师德先进个人）评选、岗位聘任、职务评聘、评选各类型骨干教师或其他表彰奖励时，同等条件下优先考虑。

3、师德考核不合格的教师，在职务评聘、评选各类型骨干教师、师德标兵（师德先进个人）评选或其他表彰奖励时一票否决，在岗位聘任中予以低聘、缓聘或解聘。

八、加强领导

1、中心校成立考核领导小组，负责郑山街道师德考核工作的组织实施和协调。各学校要相应地成立考核小组，明确分工，落实责任。

2、学校要提高对师德考核工作重要性的认识，加强领导，切实做好宣传教育工作，增强考核工作的透明度和监督力度以及广大教师、学生和家长的参与程度。考核工作中，要坚持原则和标准，严格程序，确保考核结果的客观、准确、公正。对带有普遍性的师德问题，要分类梳理，制订整改措施，认真进行整改。对师德考核不合格或有师德问题的教师，要针对性地加强教育和管理，及时诫勉谈话，限期改正。

九、本考核办法由郑山街道中心校负责解释。附：

1、郑山街道中心校教师职业道德考核领导小组

2、郑山街道中心校“师德提升年”活动考核细则

3、郑山街道中心校教师职业道德考核计分表

4、郑山街道中心校教师职业道德考核测评表

5、郑山街道中心校教师职业道德考核登记表

6、郑山街道中心校教师职业道德考核报表

7、郑山街道中心校职业道德考核统计表

郑山街道中心校

2013.3.29

附1：

郑山街道中心校教师职业道德考核

领 导 小 组

组长：张俊峰

成员：陈贯永

陈计华

杨进生

高

晓

王庆东

陈洪松

王连仕

许宝堂

陈仕杰

陈延彬

李凤群

谢瑞利 胡顺伟

葛玉山

吴书效

隋玉聪

监督电话：***

第五篇：教师考核办法

教师考核办法

一、考核对象：我校所有在职的教师。

二、考核时间：每期末进行一次考核，学上学期占40%，下学期占60%，求和计入总分。

三、考核结果的使用：作为评优、选先、确定职称、晋级、评聘量化的主要依据。

四、考核的主要内容：德、能、勤、绩等方面。

1、对教师德的考核内容包括思想政治素质、师德表现等方面，重点考核教师履行《中小学教

师职业道德规范》，遵守《四川省教师职业行为“八不准”》和学校规章制度的情况。

2、对教师“能”的考核内容包括教育能力、教学能力、教育科研能力，教师专业发展等方面。

3、对教师“勤”的考核内容包括教育教学工作量、教学常规、出勤和学校兼职等方面的情况。

4、对教师“绩”的考核内容包括教育效果、教学效果、教研业绩和专业发展等方面的内容。

五、考核的方法和程序：

1、实行平时考核与定期考核相结合、定时考核与定量考核相结合，教师自评与学科组评议、年级组评议、学校考核组评议相结合。

2、考核结果的呈现方式为分数制，按考核优秀级名额分职称级别从高到低排序以确认优

秀级。

3、考核结果自公布之日起受理对考核结果有异议教师的书面复核申请，经复核后学校将考核

结果报县教育局报案。

六、考核的组织管理。

1、学校成立教师考核领导小组：组长：校长，副组长：教导主任、工会主席，成员：6

名教师代表（其中一级教师2名，二级教师4名，由教师推荐产生，其中男4名，女2名）。

2、考核领导小组职责：按考核实施细则，领导和组织本校考核工作，确定考核成绩，对

有异议的考核结果进行复核和确认。

七、考核内容的分值分配：

德：20分，能：20分，勤：20分，绩：40分。

八、考核的具体办法：

（一）德（20分）。

1、内容：依法执教2分，爱岗敬业4分，热爱学生2分，严谨治学2分，团结协作2分，尊

重家长2分，廉洁从教2分，为人师表4分。

2、具体要求：评见眉山市中小学教师职业道德考核表。

3、考核办法：

① 在学生中民主测评占20%。

②、教研组测评占20%

③、年级组测评占30%

④、教导处测评占30%

4、扣分项目：①、体罚、变相体罚扣10分，②、乱收费扣10分，③、有偿家教、补课扣5分，④、向家长索要钱物扣5分，⑤、未尽事项视情节轻重扣1——10分。

5、非一线教师由教师代表民主测评。

（二）能（20分）

1、具体内容：

①、教育能力5分，②、教学能力5分，③、教育科研能力5分，④、教师专业发展5分。

2、具体要求：教育能力主要考核教师组织管理学生、学生思想工作和结合所教学科内容在课

堂教学中实施德育的能力；教学能力主要考核老师钻研课程和教材，设计和组织课堂教学，应用现代教育技术等方面的能力；教育科研能力主要考核老师教学研究与改革、撰写教育科研能力，总结提练教育教学经验等方面的能力；老师专业发展主要考核老师拓展专业知识，提高专业素养等方面的能力。

3、考核办法：

第①、②条考核每位教师每期上一节汇报课，由考核小组集体评议打分。（另拟考核评议打分表），上学期占40%，下学期占60%计入总分。

第③条由教科室根据教师上交的研究论文，经验总结材料评等打分。（教科室牵头成立评审小组，评审后展览公示接受监督）。并制定出具体的评审细则。

第④条由教导处从教师定阅资料，上交的读书笔记、会议记录上评等打分，结合继续教育的内容拟出具体要求和评分细则评等打分。

4、非一线教师仅考核③④项，每项10分。

（三）勤（20分）

1、具体内容：

①、教学工作量，6分，②、教学常规，8分，③、出勤，6分。

2、具体要求：

教学工作量主要考核教师任课和担任班主任工作情况；教学常规主要考核教师“六认真”情况；出勤主要考核教师遵守作息制度情况。兼职人员算课时量一并纳入教学工作量，非教学人员的常规主要考核其工作完成情况以及部门工作的检查及获奖情况。

3、考核办法：

①、工作量：a达校平均工作量得6分，b超工作量按每超一节课加分计算（语、数、英超一

节加0.5分，理化超一节加0.4分，政史超一节加0.3分，其余超一节加0.2分，如有混合求平均）。C不足校平工作量的每少一节扣0.2分，少两节扣0.5分，少3节扣0.9分„„，其中男满55周岁，女满50周岁又服从工作安排的得6分，d班主任工作每周按2课时纳入工作量计算。

②、教学常规考核按教导处每月检查记录评等记分，按A、B、C、D（优秀、合格、不合格、未交），全是B等记8分，出现A等1次加1分，C等一次扣1分，D等一次扣2分。未上课人员工作未出现秕漏记8分。部门工作被上级表彰加2——5分，（县特5分，一等3分，二等2分）。若被学区、局批评1次扣1分，通报一次扣5分，通报两次扣10分。（被学校检查批评，通报折半计扣）。

③、出勤考核由学校行政值周、校长、教导、年级组共同巡视登记签字考核。其中全勤（无

病事假、优惠假除外）得8分。事假一天扣0.2分，病假一天扣0.2分。迟到一次扣0.5分，旷课一节扣2分。（扣分不保底，此项可计负分）。

（四）绩（40分）

1、具体内容：

① 教育效果，10分。②教学效果，30分。

2、具体要求：

教育效果主要考核所教班级的班风学风，学生学习和行为习惯等方面的情况；教学效果主要考核教师完成教学任务，所教学生的学科素质、创新能力发展，学科班级合格率、巩固率，以及帮助学团生等方面的情况。

3、考核办法：

①、教育效果：对班级常规要求由值周教师组共同考核，每日巡视记载，每周共同评分记载，评出通名次，第1——3名的班级每节课加1分，第4——9名班级每节课加0.8分，第10——12名的班级每节课加0.6分，第13——15名班级每节课加0.5分；凡是被值周、团委、教导处、年级组、学校通报的学生及班级一次扣所在班级班主任1分，另外每节课扣0.1分。

②、班级巩固率达标得10分。具体要求：一年级巩固率98%，二年级巩固率97%，三年巩固

率95%。每超一个百分点每节课加0.1分，每低一个百分点，每节课扣0.1分。

学科班级合格率20分，其中A、B、C、D等率各5分，A、B、C、D等率得分：学科完成数/任务数x 5（或30/n）。

4、非一线教师的管理人员，若被校级（不含学校）以上的主管部门评为先进个人的此项得50

分，工作无失误，民主测评满意度达80%得40分，每低一个百分点扣1分，每高一个百分点加0.5分，若被学校点名批评一次扣5分，若被校级以上主管部门通报一次扣10分。（点名批评的原则：因工作失误影响学校教学秩序一次就可以点名批评；若工作有失误并未造成后果，还没有影响教学秩序，两次以上就可以点名批评）

九、另外加减分：

1、优秀教育、教学、教研论文以及教师参加的各类比赛，获县一、二、三等（名）分别加

3分、2分、1分，逐级对应加1分，同级刊物发表视为三等奖加分。（此项加分不超过10分，超过10分以10分计）。

2、学生活动比赛的辅导教师。获县一、二、三等（名）分别加3分、2分、1分。逐级相应

加1分。（同一项目不累加，均以证书为准）。

3、承担市、县、区、校级公开课，一节次分别加10分、6分、4分、1分。

4、承担市、县、校级课题研究，结题后主研组长加15分，10分、8分，主研人员分别加6

分、5分、4分，协研人员分别加3分、2分、1分。

5、受县级（区）部门表彰的学校各部门、个人、部门负责人加15分，教师个人加10分。

6、上考核为优秀而本又评为优秀的加3分排名，如果以后仍然连续评为优秀的逐年

递加1分后排名。

7、县级学科第一名（毕业班）当年考核直接定为优秀并按分数排名；本校学生参加的体育比

赛活动中，全县集体第一名，学校主教练考核为优秀，并按分数排名，全市集体第一名，当年主教练定为优秀并排校第一名。

8、不服工作安排者当年不予以评优。

9、年累计假期15天者不予以评优。

十、否决项目。学年内有以下情况之一者，视为不称职。

1、考核分不足60分。

2、触犯刑律者。

3、连续旷工5天或累计十天以上者。

4、违犯计划生育者。

5、对学校制度或领导有意见要有组织、有纪律地提出，对无理取闹不按组织程序提出意见而

越级上访者。

6、因工作失误，影响恶劣或影响教学秩序，被学校行政人员单独谈话两次及以上，或被学校

行政集体谈话一次及以上者。

备注：此办法为意见征求稿，希全体教师本着实事求是，客观公正的态度提出意见。对不合理的部分提出理由修改方案，对于只提不合理而无理由和修改方案的意见不予答复和修改。

杨柳初中

2009年12月