第一篇：中央财经大学旅游酒店管理硕士留学预科课程项目简章
中央财经大学旅游/酒店管理硕士留学预科课程项目简章
项目介绍
随着经济的持续发展和对外开放的逐步深化，我国与世界各国的交流日益频繁。北京奥运会、上海世博会和广州亚运会的相继召开，共同促进着中国旅游酒店业的持续繁荣。到2015年，全国预计将新增各类酒店约20万家，与此同时，对具有国际化沟通能力、管理理念与管理能力的旅游酒店行业高端人才的需求也在迅速增长。据不完全统计，中国目前拥有7200万个旅游酒店业就业岗位，随着这个行业的不断壮大，旅游酒店管理专业毕业生的就业前景会比以往任何时候都要广阔。
鉴于以上情况，中央财经大学与旅游/酒店高等教育发达的英国、澳大利亚、美国、加拿大、瑞士、新西兰等国多所公立大学和酒店管理学院合作开设旅游/酒店管理硕士预备课程，为有志于从事旅游酒店业的本、专科毕业生提供了一条高效、便捷的留学之路。
项目优势
(1)中财品牌保证
中财本部上课，尽享中财校内资源。按教学计划完成课程学习、考核合格的学生将获得中央财经大学国际教育中心硕士预备课程结业证书。
(2)酒店留学首选
由中央财经大学资深教师讲授专业课程，全英教材、双语教学，强化酒店管理理论基础;语言成绩优异的学生还将有机会赴国内知名星级酒店实习，零距离感受旅游酒店业。
(3)众多国家选择
学生学完本课程后，可以入读英、澳、美、加、瑞、新等6国旅游/酒店管理专业硕士课程，留学选择更加丰富。
(4)降低留学风险
所有公立合作大学均为中国教育部认可的国外正规院校，凯撒
里兹酒店管理学院、太平洋国际酒店管理学院等都是世界知名的酒店管理高级学府。
(5)掌握第二外语
学生在学习英语的同时可以有机会学习留学国家其他官方语言，如法语、德语、意大利语等，增加就业优势。
(6)免费留学服务
全程提供出国留学指导，免费为学生提供合作大学申请和签证服务，学生留学后还可享受相关的后续服务。
(7)广阔就业前景
学生出国后可以带薪实习，积累行业工作经验;毕业后可获得国际认可的旅游/酒店管理硕士学位或硕士文凭，享受全球广阔校友资源。
课程体系
课程内容 说明
英语语言课程 雅思预备课程，雅思语言强化 全面提高学生英语听、说、读、写方面的能力，使其适应在国外的学习
学术英语 综合阅读，英语论文，写作技巧
专业课程 市场营销，酒店管理，管理学，会计学，房务管理，西方经济学概论根据学生相关专业背景开设4门,为其在国外学习专业课程打下基础
行业实习(可选)参加国内星级酒店为期半年的实习，可获行业内部培训和实习证明针对经过前半年学习，雅思成绩达到6.0以上的学生
合作大学
英国
埃克塞特大学 University Of Exeter萨里大学 University of Surrey
谢菲尔德哈雷姆大学Sheffield Hallam University普利茅斯大学 University of Plymouth
诺桑比亚大学Unviersity of Northumbria赫特福德大学University of Hertfordshire
格洛斯特大学 University of Gloucestershire伯明翰城市大学 Birmingham City University
澳大利亚
昆士兰大学 University of Queensland格里菲斯大学Griffith University
麦考瑞大学 Macquarie University西悉尼大学 University of Western Sydney
詹姆斯库克大学 Jams Cook University南十字星大学 Southern Cross University
维多利亚大学 Victoria University
瑞士
瑞士理诺士国际酒店管理学院 Les Roches International School of Hotel Management
瑞士凯撒里兹酒店管理学院INSTITUT HOTELIER CESAR RITZ
瑞士DCT国际酒店及商业管理学院 DCTInternational Hotel & Business Management School
瑞士BHMS国际酒店商业管理学院 ECOLE HOTELIERE LAUSANNE
美国
强生威尔士大学 Johnson wales University特拉华大学The University of Delaware
旧金山大学 University of San Francisco费尔雷迪克森大学 Fairleigh Dickinson university
加拿大
尼亚加拉学院 Niagara College乔治布朗学院 George Brown College
百年理工学院 Centennial College汉博理工学院 Humber College Institute of Technology
新西兰
太平洋国际酒店管理学院 Pacific International Hotel Management School
惠灵顿维多利亚大学 Victoria University of Wellington
入学须知
1、开学时间
每年9月
授课地点
中央财经大学学院南路主校区
2、招生对象
国家认可的应往届本科毕业生(含大四在读学生)、优秀大专毕业生(含大三在读学生)
3、录取标准
(1)雅思4.0分以上(含4.0)或通过入学英语测试
(2)家庭具备支付留学所有相关费用的能力
5、联系方式
报名电话：400-666-7456
网站：http://cufe.liuxue511.com4、报名材料
1.毕业成绩单
2.语言成绩单
3.毕业证书或在读证明
4.身份证
5.一寸免冠证件照4张
备注：1-4项材料需提供复印件
第二篇：加拿大留学旅游及酒店管理专业
加拿大留学旅游及酒店管理专业
出国留学家长最担心的就是给孩子选择一个什么样的专业，学生自己也没有很好的规划，下面立思辰留学给大家介绍几种具有就业优势的专业，供学生参考之用;
旅游及酒店管理：
随着2010年世博会及各类大型国际活动在中国举办，我国对旅游、酒店管理人员的需求与日俱增，特别是需要具有较高外语水平和拥有海外学习背景的高级管理人才。加拿大的旅游及酒店管理专业尤为突出，将成为加拿大留学生的首选之一。
推荐院校：维多利亚大学、不列颠海角大学、圭尔夫大学、卡尔加里大学、皇家路大学、瑞尔森大学、温哥华岛大学、新布伦瑞克大学等。
石油天然气：
石油天然气、矿业安全等专业，在国内起步晚，有些到目前仍然是空白，学习这些专业的海归在国内将有更大的发展空间。因此，建议中国学生和家长以发展的眼光来选择专业，把视野放宽些，挑选一些加拿大高校独特的优势专业。
推荐院校：阿尔伯塔大学、纽芬兰纪念大学，卡尔加里大学等。
园林景观：
园艺景观设计、食品科学、营养学等实用型专业，由于已被列入“经验类别”移民专业，也将逐渐成为留学加拿大的热门专业。
推荐院校：圭尔夫大学、英属哥伦比亚大学(UBC大学)、多伦多大学、曼尼托巴大学等。
精算：
精算专业的学生毕业后，通过精算专业考试即可成为精算师，任职于政府、银行和保险公司等机构，平均年薪近8万美元。申请精算专业需要很好的数学基础，大部分中国理工类的学生都具备非常出色的数学背景，可以考虑申请该专业。
推荐院校：西安大略大学、滑铁卢大学、西蒙菲莎大学等。
食品营养：
眼下国内养生的热潮日渐高涨，营养师的收入也水涨船高，但该专业对生物、化学的成绩要求较高。专业兴趣不足、成绩较差，申请难度大。
推荐院校：阿尔伯塔大学、西安大略大学、萨省大学、圭尔夫大学、曼尼托巴大学等。
药剂学：
药剂学在国内算是比较冷门的，但是在国外很多国家却是大热的专业，目前平均年薪已达到近10万美元，且未来10年内都将是炙手可热的职业。而且临床医学、生物、化学、环境、工程、药学背景的学生都可申请。
推荐院校：萨省大学、多伦多大学、英属哥伦比亚大学(UBC大学)、曼尼托巴大学等。
教育：
教育学长期以来一直被视为“冷门”专业。但是，2010年将会逐渐升温，越来越多英语教育本科毕业生将选择教育学专业。
推荐院校：布鲁克大学、约克大学、蒙特利尔大学等。
城市规划：
城市规划专业分属建筑类的一个分支。国内城市规划、土木工程、园林规划以及建筑毕业的学生都可以申请该专业。在美国，学生毕业后绝大多数可以到政府工作，或者进入专业的规划事务所。虽然薪酬待遇不是最高，但个人声望提升的空间很大。
推荐院校：滑铁卢大学、蒙特利尔大学、英属哥伦比亚大学(UBC大学)等。
第三篇：旅游管理硕士专业学位(MTA)项目运行情况
旅游管理硕士专业学位（MTA）项目运行情况
从2009年开始，为进一步加快研究生教育结构调整步伐，增强研究生教育服务国家经济社会发展的能力，教育部决定加快发展硕士专业学位教育。
2010年9月2日，国务院学位委员会下发文件，正式公布了2010年新增硕士专业学位授权点名单，同时指出所有新增硕士专业学位授权点及领域列入2011年全国研究生统一招生计划。旅游管理硕士专业学位（MTA）作为新增的19种硕士专业学位之一，2011年将首次在全国进行统一招生，同时也将宣告MTA教育项目在全国24个省、自治区和直辖市的56个MTA授权点正式启动。
MTA教育以旅游专业实践与应用为导向，重视实践与应用，旨在培养具有社会责任感和旅游职业素养、具备国际化视野和战略思维能力、能够胜任现代旅游业实际工作的复合型管理人才。
MTA教育在教学内容上坚持理论与实践相结合，突出旅游业关联性强、辐射面广和构成复杂的特点，在核心必修课程的基础上，融合不同的模块课程进行旅游管理能力和专业业务能力的培养。MTA教育在教学方法上注重启发学生思维，将课程讲授、案例研讨、团队学习和专业见习与实习等多种方式相结合，旨在培养学生的思维能力及分析问题和解决问题的能力，培养过程突出旅游管理实践导向，加强实践教学，实践教学时间不少于半年。MTA教育在培养方式上注重学校与旅游管理实践各相关部门和单位密切合作，共同探讨、制定和实施培养计划和方案，提倡高等院校与各相关部门与单位联合培养。培养方式灵活多样，在保证质量的前提下，既可以全日制脱产培养，也可以非全日制在职培养。MTA教育的培养特色体现在国际化、开放化的教育体系和多元化的师资配备等方面。2011年MTA教育的招生对象是各种本科专业背景、毕业后有3年或3年以上工作经验的人员；获得国家承认的高职高专毕业学历后，有5年或5年以上工作经验，达到与大学本科毕业生同等学力的人员；已获硕士学位或博士学位并有2年或2年以上工作经验的人员。MTA教育的入学考试包括初试和复试。初试为专业学位研究生全国统一考试，考试科目有两门：英语二（或俄语或日语，统考外国语以外的其他语种，由单位自命题(100分)）和管理类联考综合能力(200分)，考试方式为笔试。复试由招生单位自主进行，考试科目通常包括思想政治理论、英语和综合素质面试等。
MTA教育的学习方式包括全日制和非全日制两种，全日制学习期限二年，非全日制学习时间为二年半。修满规定学分、完成旅游管理专业实习并通过论文答辩者，授予旅游管理硕士专业学位，颁发由教育部统一监制的研究生毕业证书和硕士专业学位证书。
MTA教育各招生单位将针对MTA教育设立MTA培养及管理的专署机构（如MTA教育中心），根据MAT全国教育指导委员会的指导方针，一方面负责为学生制定合理、完善的教学计划和培养方案、配备优秀的师资力量、提供高标准的教学设施和设备等；另一方面负责制定与完善各项教学与学生管理制度，以保证教学与学生培养的顺利进行。MTA教育中心可下设招生管理、教学管理、学生工作、职业发展、国际合作与交流等部门，对学生从入校、在校和出校的全过程进行有积极有效的管理，并对学生就业和职业发展提供帮助与指导。MTA教育各招生单位没有统一的MTA学生奖助制度，考生可向所报考的院校进行咨询。MTA学生未来的就业与职业前景：
MTA教育是以专业实践与应用为导向对学生实施培养教育，因此学生毕业后将从事旅游行业以及相关行业中的实务性工作。由于旅游业是一个关联性强、辐射面广的产业，其运行过程所涉及的不仅仅是酒店、旅行社、景区和景点等纯粹意义上的旅游行业，还包括航空、铁路、游船等交通部门；商品零售、旅游购物等商业部门；会议、展览等会展部门；园林绿化、生态恢复、文物、建筑、艺术装饰等建设部门；旅游策划、旅游广告宣传、管理咨询等旅游智业部门；旅游行业管理、旅游公共设施管理等公共管理部门；以及旅游信息技术、旅游地产、旅游金融、保险、旅游制造、文化创意等新兴行业和部门。随着旅游业的快速发展，这些部门与行业面临着对应用型高层次务实型专门人才的大量需求，MTA教育不仅可以满足上述部门与行业的人才需求，同时也为MTA毕业生提供了良好的职业发展机会和光明的就业前景。
以传统的旅游企业来说，随着2008年奥运会和2010年世博会的举行，中国旅游市场逐步扩大对外开放，国内许多传统的旅游企业（包括酒店、旅行社等）面临能够胜任实际工作需要的高层次、应用型、复合型旅游管理专门人才缺乏的问题。因此，学生通过旅游管理专业硕士教育的学习，将成为目前国内正求贤若渴的传统旅游企业的抢手人才。
对于众多的与旅游相关的新兴行业（如旅游地产、旅游金融、旅游制造业）来说，也存在着大量人才短缺的现象。以旅游地产为例，根据国际权威结构预测，未来二十年，中国的旅游业和房地产业都将会有极为广阔的发展前景，旅游地产作为两个黄金产业的交叉型产业，已经开始逐步受到业界及专家学者的关注，但人才问题是中国旅游地产发展受限的因素之一，这个行业需要大量的具有旅游地产专门知识与实际操作能力的人才，MTA的旅游地产就是针对这种需求而专门设置的。学生通过模块课程的学习可具备足够的相关知识与相关能力，毕业后将在旅游地产行业大展宏图。（有关招生情况详见本版《2011年招收旅游管理硕士的院校名单》）
2011年招收旅游管理硕士的院校名单
（按行政区划排序）所在省市和院校名称如下：
北京市：北京工商大学，北京林业大学，中国地质大学（北京），北京第二外国语学院； 天津市：南开大学，天津商业大学； 河北省：燕山大学
山西省：山西大学，山西财经大学；
辽宁省：辽宁师范大学，沈阳师范大学；东北财经大学； 黑龙江省：东北林业大学，哈尔滨商业大学，上海市：复旦大学，华东师范大学； 江苏省：东南大学，南京师范大学； 浙江省：浙江大学，浙江工商大学；
安徽省：安徽大学，安徽师范大学，安徽财经大学； 福建省：厦门大学，华侨大学，福建师范大学； 江西省：南昌大学，江西财经大学；
山东省：山东大学，中国海洋大学，山东师范大学，青岛大学； 河南省：河南大学；
湖北省：武汉大学，中国地质大学（武汉），湖北大学,中南财经政法大学 湖南省：湘潭大学，湖南师范大学； 广东省：中山大学，暨南大学；
广西壮族自治区：广西大学，桂林理工大学，广西师范大学； 重庆市：西南大学，重庆师范大学；
四川省：四川大学,四川师范大学，西南财经大学； 云南省：云南大学，云南师范大学；
陕西省：西北大学，长安大学，陕西师范大学，西安外国语大学； 甘肃省：西北师范大学； 新疆维吾尔自治区：新疆大学。
友情提示：考生在报考时选择专业名称为旅游管理硕士（代码：125400），报名截止日期为10月31日。相关详细信息请登录各学校网站查询。
第四篇：中财酒店管理留学预科 尽享知名酒店实习机会
育路出国留学网 User User 中财酒店管理留学预科 尽享知名酒店实习机会
近年来，随着每年归国的留学生数量增加，国内用人单位对于留学生的要求也随之提高。很多单位都表示希望学生能够有在海外公司实习的经历。因此很多准备出国留学的学生对于海外实习都非常重视。针对这一情况，中央财经大学推出的酒店管理硕士留学预科为学生提供了在国际五星酒店威斯汀酒店实习的机会，因此深受学生的欢迎。那么中央财经大学酒店管理硕士留学预科为何是最受学生青睐的酒店管理专业留学项目呢？育路留学小编为您简要介绍一下中央财经大学酒店管理留学预科（http://bj.yuloo.com/liuxue/159.shtml）的独特优势。
就业前景广阔：
学生在参加中央财经大学酒店管理硕士留学预科学习，语言成绩，综合能力得到提高，在出国后可以享受带薪实习的机会，不但可以丰富就业能力，更能在毕业后享受全球广阔校友资源，为将来的个人发展打好基础。
国内星级酒店实习：
参加中央财经大学酒店管理硕士留学预科的学生，通过国内外的学习，经过考核，将进入国内知名星级酒店实习，在实践中检验理论学习，充分体会感受旅游酒店业。从而提高学生的理论基础与实践能力，有效提高学生的就业竞争力。五星级威斯汀酒店实习机会
威斯汀酒店是享誉世界的国际连锁酒店品牌，历史悠久、酒店遍及全球主要城市。世界各地的威斯汀酒店都被当地机构评选为五星级酒店。因此是酒店管理专业学生梦寐以求的理想岗位。入读中财旅游/酒店管理硕士预备课程的学生经过前半年的学习，语言成绩达到要求，将有机会进入威斯汀酒店或喜达屋集团其他品牌酒店进行半年的培训和实习，积累行业工作经验。
国内财经名校 实力品牌保障
中央财经大学酒店管理硕士留学预科是中央财经大学与英国、美国、澳大利亚、加拿大、法国、意大利、新西兰等7国多所知名大学联合开设的硕士留学项目。通过引进国外优质酒店管理教育资源，旨在培养国际化酒店管理高级人才。学生经过在中央财经大学校本部全日制一年商科专业课程和语言课程学习后，可以进入合作大学入读硕士课程，在国外学习1至2年即可获取中国教育部和国际承认的硕士学位。
海外酒店管理名校合作
中央财经大学酒店管理硕士留学预科合作的海外院校均是外国酒店管理专业名校。比如英国：萨里大学、斯特灵大学、埃克塞特大学、瑞士：Les Roches瑞士理诺士国际酒店管理学院、SHMS瑞士酒店管理大学、美国：强生威尔士大学、普渡大学、宾夕法尼亚州立大学、法国：SKEMA欧洲知识经济与管理学院、ESC RENNES雷恩高等商学院等名校合作，学生的理论与实践能力都能得到有效提高，不仅如此，学历含金量高，学生就业竞争力高。
如果您对中央财经大学酒店管理专业硕士预科还有任何疑问可拨打400-088-6518育路出国留学咨询热线，我们会真诚为您解答。
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第五篇：我国旅游管理硕士专业学位(MTA)教育项目运行报告
我国旅游管理硕士专业学位（MTA）教育项目运行报告
发布日期：10-10-27 14:06:27 点击数：
随着经济社会的快速发展、产业结构调整以及经济发展方式的转变，社会对应用型研究生的需求正在大幅增长。从2009年开始，为进一步加快研究生教育结构调整步伐，增强研究生教育服务国家经济社会发展的能力，教育部决定加快发展硕士专业学位教育。2010年把专业硕士提到了与学术硕士同等重要的位置，这意味着我国硕士研究生教育从以培养学术型人才为主向以培养应用型人才为主的战略性转变。
2010年1月，国务院学位委员会第27次会议审批并通过了《专业学位教育发展总体方案》、《专业学位设置与授权审核办法》和《拟增设硕士专业学位设置方案》。2010年3月18日，国务院学位委员会下发金融硕士等19种新增专业学位设置方案，我国硕士专业学位由原有的19种增加到38种。2010年9月2日，国务院学位委员会下发文件，正式公布了2010年新增硕士专业学位授权点名单，同时指出所有新增硕士专业学位授权点及领域将列入2011年全国研究生统一招生计划。此次批准的新增专业学位授权点共1431个，分布在全国350所学位授予单位。旅游管理硕士专业学位（MTA）作为新增的19种硕士专业学位之一，2011年将首次在全国进行研究生统一招生，同时也宣告MTA教育项目在全国24个省、直辖市和自治区的57个MTA授权点正式启动。
一、我国MTA教育项目的设置与启动
我国自1991年开始实行专业学位教育制度以来，经过十几年的建设，专业学位教育发展迅速，取得了显著成绩。到2009年，我国已设置了法律、教育、工商管理、公共管理硕士等19种专业学位，基本形成了以硕士学位为主，博士、硕士、学士三个学位层次并举的专业学位体系。然而在信息化和全球化的国际环境下，我国经济社会不断快速发展，社会对高层次应用型人才的需求正在大幅增长，专业学位教育所具有的职业性、复合性、应用性的特征也逐渐地为社会各界所认识。而我国以培养学术型人才为导向的研究生教育体系远远不能满足社会经济发展对应用型人才的需求，加强应用型人才培养已成为我国经济发展方式转变和产业结构调整的迫切需要。产业对高端应用型人才的需求与学校培养专门人才供给不足的矛盾在旅游业中更为凸显。根据联合国世界旅游组织的预测，到2015年，中国将成为全球最大的旅游目的地国家，到2020年，中国将成为世界第四大国际旅游客源市场，从而迈入世界旅游强国的行列。建设世界旅游强国这一目标的实现，需要大批具有国际视野、全球经营意识、跨文化沟通能力的外向型、复合型、创新型高层次人才。国务院41号文件的发布，更是确立了旅游业的国家战略性支柱产业的地位，将旅游业从传统的业态提升到现代服务业，这就意味着旅游业将需要大批的适应旅游行业实际工作需要的高层次务实型的企业管理和行业管理的专门人才。
2009年是对我国专业学位教育有着重大转折和突破意义的一年，国家明确指出要积极、稳妥地实现我国硕士研究生教育从以培养学术型人才为主向以培养应用型人才为主的战略性转变，这一决策对专业学位的招生和培养工作具有重要的指导意义。在这种战略思想的指导下，为了解决各部门和行业对高层次应用型人才的破球需求，2009年9月，国务院学位办发函，委托部分高等学校对拟新增设专业学位类别进行认真研究论证。旅游管理硕士专业学位是国家拟新增的专业学位类别之一，国务院学位办同时委托南开大学作为牵头单位对我国旅游管理硕士专业学位的设置进行研究论证。课题组依照国务院学位委员会《专业学位设置审批暂行办法》和国务院学位委员会、教育部《关于加强和改进专业学位教育工作的若干意见》，经深入调研并广泛征集产、学、研各方的见解，撰写了论证报告的初稿，并先后三次在南开大学召开全国性的论证会。来自中山大学、浙江大学、云南大学、东北财经大学、北京交通大学、武汉大学、国家旅游局和中国旅游协会教育分会及我国旅游业界的与会代表对初稿进行了反复研究与讨论，最后南开大学在充分吸收与会代表的修改意见后，推出论证报告并上报给国务院学位办。2010年1月，国务院学位委员会第27次会议审批并通过了《专业学位教育发展总体方案》、《专业学位设置与授权审核办法》和《拟增设硕士专业学位设置方案》。2010年3月，国务院学位委员会下发金融硕士等19种新增专业学位设置方案，旅游管理硕士专业学位（MTA）作为专业硕士教育项目在我国被正式批准设置，成为我国旅游管理硕士研究生教育的一个重大转折点。2010年9月旅游管理硕士专业学位（MTA）被国家列入2011年全国研究生统一招生计划，允许在全国24个省、直辖市和自治区的57个MTA授权点进行招生，至此，我国MTA教育项目在全国正式启动。
MTA教育项目在我国的设置对我国旅游管理硕士研究生教育意义重大而深远，专业学位研究生教育是今后一个时期国家大力扶持和积极引导的发展重点，此举可以有效调整、优化旅游管理硕士研究生类型结构，推进旅游管理硕士研究生专业学位教育的培养模式和管理机制创新，最终达到提高旅游管理硕士专业学位人才培养质量，满足我国旅游产业巨大的人才需求缺口的目的。国家旅游局领导对MTA教育项目非常重视，从项目论证阶段到正式批准设置的全过程都给予大力支持、帮助和指导。在MTA教育项目未来的运作中，国家旅游局作为旅游业的最高行政管理部门，对MTA教育的教育理念、运作模式以及发展方向等方面将起着举足轻重的重要作用。
二、MTA教育项目的目标、教学与培养方式
MTA教育项目是专业学位硕士研究生教育，与学术型学位处于同一层次。专业学位是针对社会特定职业领域的需要，培养具有较强的专业能力和职业素养、能够创造性地从事实际工作的高层次应用型专门人才而设置的一种学位类型。专业学位具有相对独立的教育体系和教育模式，具有特定的职业指向性，是职业性与学术性的高度统一。专业学位与学术型学位在培养目标上各自有明确的定位，因此，在教学方法、教学内容培养方式和要求等方面均有所不同。
（一）目标
MTA教育以旅游专业实践与应用为导向，重视实践与应用，旨在培养具有社会责任感和旅游职业素养、具备国际化视野和战略思维能力、能够胜任现代旅游业实际工作的复合型管理人才。获得旅游管理硕士专业学位的人员，主要不是从事旅游领域的学术研究，而是从事旅游行业以及相关行业中的实务性工作。
（二）教学内容和教学方法 MTA教育在教学内容上坚持理论与实践相结合，突出旅游业关联性强、辐射面广和构成复杂的特点，在核心必修课程的基础上，融合不同的模块课程进行旅游管理能力和专业业务能力的培养。
MTA教育在教学方法上注重启发学生思维，将课程讲授、案例研讨、团队学习和专业见习与实习等多种方式相结合，旨在培养学生的思维能力及分析问题和解决问题的能力，培养过程突出旅游管理实践导向，加强实践教学，实践教学时间不少于半年。
（三）培养方式
MTA教育在培养方式上注重学校与旅游管理实践各相关部门和单位密切合作，共同探讨、制定和实施培养计划和方案，提倡高等院校与各相关部门与单位联合培养。培养方式灵活多样，在保证质量的前提下，既可以全日制脱产培养，也可以非全日制在职培养。
（三）MTA教育项目的特色
MTA教育的培养特色体现在国际化、开放化的教育体系和多元化的师资配备等方面。
1.多元化的师资配备
MTA项目教育师资力量雄厚，将聘请国内外知名的、具有丰富教学经验与管理实践经验的教师为学生授课，所聘请的教师不仅具有在旅游高等教育机构的学习和研究经历并拥有较高的学历，同时还应当具有为国内外一流旅游企业、政府及行业协会担任顾问等或管理咨询的经验。此外，还将聘请来自国内外知名旅游企业的领军人物、资深高管人员、旅游行政管理人员为学生授课。这样才能保证MTA项目的教学与培养能够与国内外旅游行业的现状与发展密切相关，MTA教育的培养目标才能顺利实现。
2.开放的、国际化的培养体系 MTA教育项目注重聘请有国外留学或访学经历的专职与兼职教师为学生授课，同时聘请国际著名专家学者参与授课，以培养学生的国际化视野及国际先进的管理能力。MTA教育项目同时采用“双师制”的培养方式，为每位学生配备两位分别来自学界和业界的导师，保证MTA学生理论知识与管理实践的紧密结合，突出旅游业关联性强、辐射面广和构成复杂的特点。MTA教育致力于为学生提供国际化的学习视角与体验，采用国际化的课程设计与培养方式，除课堂学习、研讨和案例教学外，教育中心通过专题讲座、企业考察、商业计划比赛和国内外游学等活动培养未来旅游业领袖所应具备的国际视野、科学决策能力、领导力和社会责任感。
3.庞大而优秀的校友网络
MTA教育招生单位还可以建立MTA校友会，为本校各届MTA校友提供学习、交流的平台，给在校的MTA学生提供了丰富的、多元化的、具有较广的行业维度的校友资源。不仅可以有助于校友之间的联系，提高本校MTA的知名度，还可以帮助在校MTA学院找到更多的就业机会，拓宽职业发展的空间。
三、MTA教育项目的招生与管理
（一）MTA教育项目的招生
2011年MTA教育的招生对象是各种本科专业背景、毕业后有3年或3年以上工作经验的人员；获得国家承认的高职高专毕业学历后，有5年或5年以上工作经验，达到与大学本科毕业生同等学力的人员；已获硕士学位或博士学位并有2年或2年以上工作经验的人员。
MTA教育的入学考试包括初试和复试。初试为专业学位研究生全国统一考试，考试科目有两门：英语二（或▲俄语或▲日语，统考外国语以外的其它语种，由单位自命题(100分)）和管理类联考综合能力(200分)，考试方式为笔试。复试由招生单位自主进行，考试科目通常包括思想政治理论、英语和综合素质面试等。MTA教育的学习方式包括全日制和非全日制两种，全日制学习期限二年，非全日制学习时间为二年半。修满规定学分、完成旅游管理专业实习并通过论文答辩者，授予旅游管理硕士专业学位，颁发由教育部统一监制的研究生毕业证书和硕士专业学位证书。
（二）在校管理与奖助制度
MTA教育各招生单位将针对MTA教育设立MTA培养及管理的专署机构（如MTA教育中心），根据MAT全国教育指导委员会的指导方针，一方面负责为学生制定合理、完善的教学计划和培养方案、配备优秀的师资力量、提供高标准的教学设施和设备等；另一方面负责制定与完善各项教学与学生管理制度，以保证教学与学生培养的顺利进行。MTA教育中心可下设招生管理、教学管理、学生工作、职业发展、国际合作与交流等部门，对学生从入校、在校和出校的全过程进行有积极有效的管理，并对学生就业和职业发展提供帮助与指导。
MTA教育各招生单位没有统一的MTA学生奖助制度，考生可向所报考的院校进行咨询。
四、MTA学生未来的就业与职业前景
MTA教育是以专业实践与应用为导向对学生实施培养教育，因此学生毕业后将从事旅游行业以及相关行业中的实务性工作。由于旅游业是一个关联性强、辐射面广的产业，其运行过程所涉及的不仅仅是酒店、旅行社、景区和景点等纯粹意义上的旅游行业，还包括航空、铁路、游船等交通部门；商品零售、旅游购物等商业部门；会议、展览等会展部门；园林绿化、生态恢复、文物、建筑、艺术装饰等建设部门；旅游策划、旅游广告宣传、管理咨询等旅游智业部门；旅游行业管理、旅游公共设施管理等公共管理部门；以及旅游信息技术、旅游地产、旅游金融、保险、旅游制造、文化创意等新兴行业和部门。随着旅游业的快速发展，这些部门与行业面临着对应用型高层次务实型专门人才的大量需求，MTA教育不仅可以满足上述部门与行业的人才需求，同时也为MTA毕业生提供了良好的职业发展机会和光明的就业前景。以传统的旅游企业来说，随着2008年奥运会和2010年世博会的举行，中国旅游市场逐步扩大对外开放，国内许多传统的旅游企业（包括酒店、旅行社等）面临能够胜任实际工作需要的高层次、应用型、复合型旅游管理专门人才缺乏的问题。因此，学生通过旅游管理专业硕士教育的学习，将成为目前国内正求贤若渴的传统旅游企业的抢手人才。
对于众多的与旅游相关的新兴行业（如旅游地产、旅游金融、旅游制造业）来说，也存在着大量人才短缺的现象。以旅游地产为例，根据国际权威结构预测，未来二十年，中国的旅游业和房地产业都将会有极为广阔的发展前景，旅游地产作为两个黄金产业的交叉型产业，已经开始逐步受到业界及专家学者的关注，但人才问题是中国旅游地产发展受限的因素之一，这个行业需要大量的具有旅游地产专门知识与实际操作能力的人才，MTA的旅游地产就是针对这种需求而专门设置的。学生通过模块课程的学习可具备足够的相关知识与相关能力，毕业后将在旅游地产行业大展宏图。
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