第一篇:“课内比教学”活动实施方案 Microsoft Word 文档
“课内比教学”活动实施方案
一、活动主题:
锤炼教学基本功 促进专业不断成长
二、工作目标:
组织全校教师全员参与,搭建教师展示自我、互相学习、共同提高的良好平台,促进教师刻苦钻研教学,创新教研方式,不断提高素质。
三、目前学校课堂教学情况分析:
目前高效课堂已在课堂教学中得以体现,学校师生关系进一步改善,教学方式发生了变化。但是,作为课程改革的主阵地——课堂,还远远地跟不上形势的变化,主要表现在教学主体转变不够,还不能真正体现学生的主体地位,教学过程粗放,教学手段落后,教师与教师之间差别较大,个别教师课堂气氛仍不活跃,教学目标达成度低,教学评价缺少激励性等问题。
四、活动目标要求:
高效课堂是以学生终身发展的理念为指导,以规范和具体的教学目标为导向,以扎实的教学内容为载体,以多元的学习方式为中介,以扎实有效的过程为基础,以积极的课堂气氛为依托,以科学的组织为保障的课堂。
通过开展“课内比教学”活动,进一步更新教学理念,改进课堂教学策略和方法,提高课堂效益,推进素质教育的深入实施。
阶段目标:本学期抓好校内各学科带头人,在全体教师中学习开展高效课堂的研究。
中期目标:一年内每位教师都能上好每节课,建立高效、开放的课堂。长期目标:加强全体教师的业务培训锻炼,搞好校本培训和校本教研,在教学反思中不断提高,不断进步,使课堂教学更加优化高效,教学业务日益精湛。
五、活动步骤和措施:
1. 提高认识,统一思想(2012年9月)
召开全体全体教师会,学习贯彻上级文件精神。结合我校教学实际,让每位教师提高认识,进一步增强课堂优质教学的紧迫感和责任感。通过对比,发现不足,在全校掀起课内比教学的热潮。
2、加强领导,健全组织(2012年10月)
建立以魏校长为组长的活动小组。学校一把手亲自抓,建立校长—教导处—教研组—教师的管理体系。分工具体明确,学校安排活动,教研组实施。教导处督查、总结。在活动中,充分信任教师,依靠教师,发展教师,发挥骨干教师的示范引领作用,听取一线教师的建议,努力为教师的教学进步创造条件。
3、完善机制,教有所得(2012年10月——2013年5月)
(1)结合上级精神,加强教师的业务学习、理论学习。教师要建立理论学习笔记,业务学习心得,总结教学经验。(2)搞好适合本校实际的校本培训和校本教研,重视教学反思在教师专业成长的作用。(3)加强教学管理力度,首先要教师备好课,每上一节课教研组长要把关签字。(4)注重教研组的力量,加强各组的教研活动,对有潜力的教师的课要进行反复打磨,做到拿得出去。(5)按时收看“一周三课”课例展播,同学科每位教师至少撰写10篇以上心得体会和教学随感。
4、建全制度,促进转变(2012年10月——2013年5月)
活动期间,学校实行推门听课制度。学校领导、教师、上级领导等听课均任选班级,随到随听。学校领导每周至少听2节课,教师至少每周听1节,教师听同学科每学期不少于10节。听课后及时评课,学校将把评课结果纳入年度考核中。设立课堂开放日,邀请学生家长和其他社会人士进入课堂听课。
5、及时总结,建立奖励机制(2013年6月)
“课内比教学”活动中,抓先进,确立学科骨干教师,以点带面,全面提高,实行量化计分。对表现突出,进步较快的教师进行奖励,最终达到节节都是高效课并推出有能力、课堂教学优秀的教师到镇、去参赛。
附:
沙坪中小学“课内比教学”活动领导小组
组 长:魏万华
副组长:黄光荣 顾美林 李 琳
成 员:蒋玉林 董明珍 黄增胜 蒋奎林 吴权华 领导小组主要工作由蒋玉林同志安排并组织实施。
沙坪中小学“课内比教学”活动小组
1、语文教研组负责人: 董明珍
成员:顾美林、郑 猛 杨文佩 左青云 杨宇清 蒋奎林
2、数学教研组负责人:黄增胜
成 员:刘正刚 蒋玉林 夏永松 潘松元 张朝勇 高岩清
胡敦坤
3、英语研组负责人:李 琳
成 员:胡敦坤、李小林、李红军 4、思品 历史地理组负责人:蒋奎林
成 员:魏万华 黄光荣 蒋玉林 谭子林 夏永松 李红民 潘松元、物理 化学 生物科学组负责人:吴权华 成 员:吴权华 谭清菊 谭子林
沙坪教务处
胡考文
第二篇:“课内比教学”活动实施方案
两河中心小学“课内比教学”活动实施方案
一、活动主题
开展高效课堂实践,课堂教学模式。
二、工作目标
全面深化基础教育新课程改革,大力开展高效课堂实践,着力构建符合我县我校的课堂教学模式,整体推进我校课堂建设,搭建教师展示自我、互相学习、共同提高的教师专业发展平台,促进教师更新教育教学理念,努力转变教学方式,提高教学能力,全面提高我校教师队伍质量和教学质量。
三、活动内容
以“课内比教学”为载体开展高效课堂实践活动主要包括 讲课、说课和评课三个环节。
讲课主要考评施教基本功和教学效果。主要包括教学理念是否先进,教学目标是否明确清楚,教学资源组织与设计是否合理,教学过程与方法是否得当,教师基本功是否过硬,教学效果是否满意,个性教学特色是否突出等方面。讲课评价按照优、良、合格、不合格分为四等。
说课主要包括五个主要方面,即:说教材、说目标和重点、说设计、说过程、说方法。要通过阐述对课标及教材的理解,对学生基础及特点的分析,介绍教学方法和手段的选用,介绍教学过程设计等,讲课重点等,展示教师教学观念与知识功底,教学设计与教学组织实
施能力,特别是教学语言、教学板书、教学仪态、教学示范和实验操作等方面的基本功底。
四、活动领导小组
组长:徐时龙
副组长:吴风金 田东红
成员:陈淑颖、叶金球等全体教师
五、活动安排
1、观摩学习阶段(2012年9月10日—2012年9月30日)组织各科教师参加县“高效课堂”示范课和第二轮“课内比教学” 示范课观摩,并进行评课交流。
2、活动实施阶段(2012年10月8日—2012年11月24日)2012年10月,组织教师整体推进高效课堂活动培训学习。2012年10月,组织教师参加高效课堂数学、语文、英语、体育等学科专题研讨活动。之后,校内上述学科教师在校内进行赛课活动。组织校长参加高效课县级比赛。
2012年11月,组织教师参加高效课堂科学、美术、思品、音乐等学科专题研讨活动。之后,校内上述学科教师在校内进行赛课活动。
3、联片教研阶段(2012年12月1日-2012年12月24日)根据片区活动安排,组织本校优秀教师参加校外赛课。
4、总结表彰阶段(2012年12月25日-2013年1月10日)学校将进行教师教学比武活动总结,表彰先进,形成经验材料,树立一批先进典型,报中心学校。
六、活动要求
1、全员参与。学校成立由校长挂帅的教师“课内比教学”竞赛活动领导小组,明确工作责任,建立相关考评制度和机制,保证所有教师参加到活动中来。
2、夯实基础。“课内比教学”重点考评教师基本功,突出“五个一”,即:一课精选教案、一口标准普通话、一手规范粉笔字、一篇精辟说课稿、一次深刻教学反思。学校将要通过开展说课、讲课、评课、拜师学艺、课后反思等专题活动,促进教师学知识、练硬功、强素质,夯实教学基本功。
3、认真落实。学校按照中心学校总体部署,结合实际,制定切实可行的活动方案和说课、听课安排表,采取有效措施,保证活动落实到位,实现现教师全员参与、锤炼教学基本功、促进教师共同提高的基本要求。
4、档案建设。学校对每个教师建立教案记载、听课记录、评课记录等业务档案,对优质课进行录像,保证教学比武的纸质档案与电子资料详实完整。
2012-2013
第三篇:课内比教学实施方案
蔡山二中小学部“课内比教学”活动实施方案
为确保我校的活动有序开展,收到“人人比教学,个个有提升”的实效,特制订“课内比教学”活动的实施方案。
一、活动主题:锤炼教学基本功,促进教师专业成长
二、活动目的:
开展教师课内比教学活动,组织教师全员参与,搭建教师展示自我、互相学习、共同提高的比武平台,促进教师刻苦钻研教学业务,努力创新教学方式,不断提高教学能力,使我校教师队伍素质得到整体提高。
三、活动安排:分三个阶段进行
第一阶段(2012年2月——2012年2月中旬)学校组织大练兵活动。
(1)开展全体教师基本功训练。学校将组织全体教师进行粉笔字、硬笔字、简笔画等基本功的训练。通过加强学习与培训,努力提高教学基本功。
(2)开展全体教师专业知识培训。各校制定切实可行的培训计划,针对新课程标准、教材教法、教学技能、教学反思等内容开展培训。
(3)开展全体教师说课讲课练兵。各学校要组织教师进行自我说课和讲课练兵活动。一是以学科教研组为单位,进行集体备课;二是在教研组内进行说课;三是自己上“开门课”,教研组内老师互相听课、评课;四是老师上开门课后必须写一篇教学反思,学校要组织听课教师对教学反思进行评价。
第二阶段(2012年2月下旬——2012年3月上旬)全员教学比武,评选“学校教学标兵”。以学科为单位,组织开展说课、讲课比武活动。要求全员参与,并上交相关资料。
第三阶段、总结表彰阶段(2012年3月底)
学校将对在本次活动中评选出的“学校教学标兵”进行表彰,并上报到镇中心学校参加“优秀教师”的评选。
四、活动纪律要求:
(1)全员参与,全程参与。学校所有教师都要参与大练兵、大比武活动,并要建立相关的制度和机制,保证所有教师参加到活动中来。
(2)扎实训练,夯实基础。学校要认真组织教师开展基本功训练,通过专题培训、练兵活动,引导教师比基本功,比专业知识、比说课、比讲课、比教学反思、比提升,促进教师学习新理念,掌握新技能,进行新课改,夯实教学基本功,决不能简单地以一节优质课评选来代替本项活动。学校要认真组织教师开展集体备课,和进行教学反思,通过集体备课达到相互学习、相互研究、共同提高的目的,通过课后反思改进教师的教学方法,提升教学质量。
(3)整理资料,完善档案
学校要建立每位教师的“课内比教学”业务档案,内容包括:教师业务发展基本情况(个人简历、继续教育情况、获得的荣誉、“四优”成果等)、本次“课内比教学”的说课讲课资料(独立说课稿、自我练兵和比赛课教案、听课记录卡、教学反思、专家评价、学生评教等)。
五、组织领导:为加强对“课内比教学”活动的组织领导,学校成立“课内比教学”活动领导小组。
组长:朱学文
副组长:王小芳石赞
组员:蔡锦红李刚孙楠刘永香梅生桥吴天良余莹 曾雪琴於军花
六、未尽事宜,另行通知。
第四篇:小学课内比教学活动实施方案
小学“课内比教学”活动实施方案
一、指导思想
为贯彻落实省教育厅《关于在全省中小学开展“课内比教学、课外访万家”活动的通知(鄂教师[2012]10号)和阳新县教育局《阳新县中小学教师 “课内比教学”活动方案》的通知(阳教文[2012]20号)精神,响应中心校的安排,结合我校正在开展的课堂教学活动,切实提高全校广大教师的教育教学能力,提高我校教师的业务素养,提高我校教育教学质量,打造一支高水平的教师队伍,进一步推进学校教学改革,提高学校办学水平,确保我校“课内比教学”活动有效实施,特制定本实施方案。
二、活动主题
锤炼教学基本功
促进教师专业成长
三、工作目标
“课内比教学”活动,实现“两个全参与”,即全校所有教师全部参与,所有学科全部参与,重点是进行教学基本功练兵大比武。通过教师全员参与,搭建教师展示自我、互相学习、共同提高的平台,打造一支高水平的教师队伍。促进教师转变教学行为,以学生为中心,努力创新教学方式,不断提高教学质量。
四、活动内容
教师教学基本功比武活动主要包括说课和讲课两个环节。说课主要是阐述对课程标准及教材的理解,对学生基础及特点的分析,介绍教学方法和手段的选用,介绍教学过程设计等。讲课重点展示教师的基本教学素养,包括教学观念与知识功底,教学设计与教学组织实施能力,特别是教学语言、教学板书、教学仪态、教学示范和实验操作等方面。教师在讲课前,需打印该课题的“教学设计”和说课稿,交相应教研组作为评价讲课和说课参考,教师先讲课后说课。
开展“课内比教学”活动主要是“六比”,即比备课、比讲课、比说课、比观课、比议课和比反思。
1、备课,主要是阐述教师对教材的理解、把握、分析归纳成教案,阐明教学目的、重点、难点、教学方法、辅助手段、教学过程及要求学生要掌握的基本知识。
2、讲课,重点展示教师的基本教学素质,包括教学观念与知识功底,教学设计与教学组织实施能力,特别是教学语言、教学板书、教学仪态、教学示范和实验操作等方面。
3、说课,主要阐述对课程标准及教材的理解,对学生基础及特点的分析,介绍教学方法和手段的选用,介绍教学过程设计等,以考察教师备课和写课的基本功。
4、观课,即课堂观察,强调观察者带着明确的目的,用自身的感官(如眼、耳等)以及有关辅助工具(观察表、录音录像设备等)从课堂情境中收集课堂信息(包括师生的语言和行为、课堂的情境与故事、师生的状态与精神等),并依据信息作相应研究的一种教育科学研究方法。
5、议课,就是根据议课标准做好相应的记录,围绕观课所收集的课堂信息讨论问题、发表意见,针对教学中出现的优点与不足,展开对话,促进反思,探求方法与策略,达到共同提高的目的。
6、反思,是指对教学实践的再认识、再思考,并以此来总结经验教训,通过教育案例、教育故事、教育心得等来提高教学反思的质量。
五、活动安排
本学期“教学教研月活动月”以说课为主,组织开展教师教学比武,活动从2012年9月26日开始,2012年12月结束,分为四个阶段: 1、宣传组织动员阶段(2012年9月26日—30日)
制定十八折完全小学教师“课内比教学”活动方案,召开教师“课内比教学”活动动员会,组织全体教师学习学校教师“课内比教学”活动方案。深刻领会精神实质,动员全体教师,比照学科课程标准,钻研教材和教法,为教学基本功大比武做好充分准备。
2、活动实施阶段(2012年10月8日-2012年11月10日)①自主学习阶段(2012年10月8日——10日)
学校组织相应的教研组长培训,教师根据实际自主学习。②学校比武阶段(2012年10月12—10月28日)
学校组织教师的教学设计、课堂教学及教学反思活动。学校成立由学科带头人、骨干教师、教研组长备课组长等组成,负责学校层面的评定。③学校阶段小结(2011年10月30日)
学校组织教师“课内比教学”活动总结,布置下阶段教师基本功锤炼的内容、目标等。
3、组织参加全镇比武阶段(2012年11月1日-2012年11月10日)组织教师参加全镇比武活动。
4、总结表彰阶段(2012年11月11日—20日)
六、活动要求
1、与学校常规教学相结合。
2、全员参与。所有在岗教师,都必须参加到比备课、比讲课、比说课、比观课、比议课和比反思的各个环节中去。各教研组、备课组必须根据安排表在制定的时间内完成校内比教学活动,做到人人参与讲课、说课;
3、全过程参与。各备课组的每位教师,都必须参与到同伴互助、同伴互评的过程中,必须给同伴给出互评的评定分数。在互助、互评的过程中,相互帮助,共同提高教学水平。每位教师讲课完毕,由教研组长收齐:讲课教案、说课稿;课堂评分表、说课评分表;教师反思;小组评议记录(每人装订一册)。请各年级主任大力支持,并督促本年级教师的听评课活动,做好课程安排。
4、注重常态。每位教师要在集体备课、常规课、经常性的教学反思等这些常规的教学活动中,必须把各个环节做好、做实,在这些常规的教学环节中磨练自己的基本功,充分展示自己的真实的教学基本素养,提高自己的教学水平。
5、发挥先进典型的示范带头作用。充分发挥学校各级优秀教师和骨干教师的带头作用。
6、学科活动完毕,在复赛前提前一周,教研组长上交初赛排名表;然后由教务处、教科室组织专班进行复赛,推荐说课、讲课教师准时参加市比赛。
7、做好资料回收整理工作。整理好文字、图片、视频等资料。
七、组织机构
1、为保证活动扎实、有效开展,学校决定成立活动领导小组,组织协调全校教师开展教学比武,进行检查督办、综合协调、总结表彰。主 任:卢福权 成 员:全体教师
2、建立考评机制。
教师教学比武情况记入每一位教师业务档案,作为教师绩效考核、评优晋级的重要依据,也作为学校推荐、评选教坛新秀、优秀教师、骨干教师、名师的必备条件。活动结束后学校把每一位教师的教学比武资料备档,作为上级部门检查活动开展情况的基本资料。
十八折完全小学教务处
2012年9月11日
第五篇:课内比教学活动
“课内比教学活动”心得体会
程武静
俗话说,“木无本则枯,水无源则竭。”一个教师的基本素养和教学基本功对教学起者只管重要的作用。教师要想给学生一杯水,那么他必须要拥有一桶水。经过这次学习,我深刻的体会到,一名教师的综合素质和教学基本功对其教学尤为重要。这次大赛是一场智慧与能力的较量,教师们精彩纷呈的课堂表现让我受益匪浅。每一堂课都体现了教师们的细心,耐心和精心。
作为一名实习生,我有幸参加了这次比赛,对我自己是一次锻炼,对自己能力的提升有很大帮助。与我同台参赛的都是教学经验丰富的教师,无论从教学目标的确定,教学环节的组织,还是课件的制作,都有很多值得我学习的地方。当然也不难发现自己的不足之处。首先,在运用情境教学法时,没有充分的注意到情景的导入,应该有感情的把学生带入到情景中。这样才能够让学生更好的体会和识记课文内容。其次,应该熟练的运用任务型教学法(TBLT),让学生用英语完成各种真实的生活,学习,工作等任务。将课堂教学目标真实化,任务化,从而培养学生运用英语的能力,让学生自己发现问题,自己解决问题。而且,通过这次比赛,我认识到,全身反应法(TPR)可以有效的帮助学生记忆单词及句子。例如,单词strong ,thin 的学习,教师可以通过全身反应法快速识记。再次,小学,《英语新课程标准》明确要求,注意小学生学习英语的兴趣,培养和保持,鼓励学生积极参与英语学习,引导学生乐于与人合作,而且应建立和谐的师生关系。教师对于课堂氛围的把握也很重要,不能过于死板沉闷,也不能过于活跃。例如在我的课堂上,学生还是没有完全放开,没有真正投入到英语学习中。这是我需要改进的地方。最后,我觉得要想讲好一堂课,教师必须花很长时间来研究教材,吃透教材。只有精心准备,教师才能得心应手,熟练的把握整节课的重难点,时间和各个环节。当然上完课后的总结和评议对教师能力的提高有着至关重要的作用,这样才能发现问题解决问题。
当然,教无定法,我们要勤于学习,大胆实践,不断的总结经验教训,勇于探索适合新课标要求,学生特点及教学内容的最好教法。百年大计,教育为本。教育大计,教师为本。此次活动有利于引导广大教师把精力集中到改进课堂教学上,有利于促进教师队伍整体素质的提高。在今后的教学中,我一定会广泛听课,认真学习经验丰富的老师的优点,从而来弥补自己的不足。不断的提高自己,充实自己。
程武静
2011-11-1