第一篇：加强村干部队伍建设之我见
加强村干部队伍建设之我见
十七大报告深刻指出：“解决好农业、农村、农民问题，事关全面建设小康社会大局，必须始终作为全党工作的重中之重。”农村基层干部作为党在农村工作的中坚力量，担负着组织领导农村广大党员群众建设社会主义新农村的历史任务，加强农村基层干部队伍建设事关根本，事关全局，事关长远。当前，农业和农村经济发展进入新的历史阶段，经济成份呈现多样化，农村集体经济发展滞后，农民增收困难，农村社会矛盾复杂多变，加强农村基层干部队伍建设显得尤为紧迫。
一、近几年加强村干部队伍建设所取得的主要成效
近年来，我镇在加强村干部队伍建设方面做了大量的工作，村干部队伍年龄偏大、文化偏低、能力偏弱、报酬偏少的现象逐步改善。
一是队伍结构有了进一步改善。坚持把选优配强村干部队伍作为一项重要工作来抓，严格把握选拔标准，加强优秀年轻干部选拔培养，把任职较长、年龄较大的村干部调任到需要成熟老练、工作稳重、群众工作经验丰富的岗位，同时把年轻能干的优秀人才充实到村干部队伍。鼓励40岁以下村干部积极参加学历教育，提高文化素质修养。2004年1月，我镇村干部平均年龄48.2岁，2/3村干部是初中文化；如今，村干部平均年龄43.3岁，大专以上文化占70%，年龄和知识结构有了较大改善。
二是能力素质有了进一步提升。加强村干部法律法规等政策学习以及国内村务工作的先进经验、典型案例的解剖学习，引导各村积极开展“三级联创”活动，让他们在理论和实践的碰撞中强化综合素质和工作能力。目前，一般性的矛盾纠纷都在村级已经消化掉了，大大地减少了矛盾上交数量。同时，村级经济也有了较大发展。全镇现有22个行政村、2个渔村，2006年，总资产比上年增加952.55万元，增长9.15%；净资产比上年增加419.62万元，增长10.35%；资产负债率由上年的61.01%下降到60.61%。
三是保障机制有了进一步健全。从建立健全村干部保障机制入手，落实村干部养老保险和医疗保险政策，完善村干部报酬正常增长机制，切实帮助解决后顾之忧。2003年度村干部平均报酬2.2万元，享受养老保险和医疗保险的村干部仅10人；2006年度村干部平均报酬提高到了3.5万元，所有村级定工干部全部享受养老保险和医疗保险。对优秀村干部，通过挂靠市人才服务站的办法，让他们享受镇级聘用干部待遇。目前，已有10名村书记挂站聘用，大大激发了村干部干事创业的工作积极性。
二、目前村干部队伍建设中存在的瓶颈问题
1．个人因素影响。部分村干部平时缺少学习，思想观念陈旧，对党和政府在农村的各项方针、政策理解不深、把握不准，工作靠经验，办事凭习惯。面对农村工作中出现的新情况、新矛盾，只简单做些力所能及的事情，处理复杂问题显得力不从心、办法不多、信心不足，对上依赖性强，工作积极性和创造性不高。
2．经济发展制约。随着农村经济结构的调整，中央一系列惠农政策的出台，加之土地、环保、税收等宏观政策调控，在较大程度上制约了村级集体经济的发展。同时，村级刚性支出的不断增加，农村创建项目的不断增多，又使农村经济负担不断加重，在人民群众日益增长的需求面前，为村民服务和解决实际问题的能力相对显得弱化。我镇20%的村在支付村干部报酬、村级日常开支后略有积余；50%的村勉强能够维持村干部报酬和日常开支；30%的村入不敷出，陷入了贫困村的行列。
3．选拔培养受限。随着市场经济的发展和城市化进程的加快，人才的流动性大，择业面广，好多青年人才向市区或大城市转移。同时，大部分青年人才在企业工作，流动性大，造成对本地青年人才情况的跟踪培养带来难度，选人用人的视野和空间受到限制，村级后备干部队伍显得不足、培养不力。一些村级后备干部大都不在村里上班，等到要用的时候，后备干部已经在其他领域有所建树或个人创业，在经济效益较好的情况下，不大愿意从事村干部工作。
4．岗位吸引不足。随着公务员制度的推行，乡镇机关的人员精简，事业单位的改革和企业的改制，农村干部的“出口”受阻。相反，在新形势下，农村工作量越来越大，上级对村干部的要求也越来越高。在村干部工作压力不断增加的情况下，反而对村干部的后顾之忧问题却“爱莫能助”，导致村干部的岗位吸引力已不如从前。一些致富能手即便加入到村干部队伍中，由于看不到出路和前途，主要精力还是放在自己的实体或企业上，甚至使村级工作陷入无序状态，给各项工作的开展带来不便。
三、进一步加强村干部队伍建设的对策思考
一是加强教育培训，夯实村干部队伍建设的素质基础。要坚持以人为本，从实际出发，按需培训，确保取得实效，切实解决村干部有能力办事、能办成事的问题。教育引导广大村干部把发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享作为施政理念，把实现好、维护好、发展好最广人民群众的根本利益作为一切工作的出发点和落脚点，及时解决人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题。要形成定期轮训村干部的制度，把提高村干部带领群众致富的能力、构建和谐农村的能力和自我发展的能力作为培训工作的首要目标和长期任务，重点强化政治理论、政策法规、市场经济、农业科技知识和学历教育，以及社会管理等方面知识的培训，帮助村干部牢固树立政治意识、宗旨意识、大局意识和正确的权力观、利益观，切实提高农村基层党组织和村干部贯彻执行党和国家政策的能力，带领农民推动经济发展和社会全面进步的能力，严格依法办事、发展基层民主的能力和维护农村社会稳定的能力。
二是构建增收机制，增强村干部队伍建设的经济支撑。要坚持从现有条件出发，联系农村实际，充分尊重自然规律、经济规律和社会发展规律，以强村富民为目标，构建村级长效增收机制，拓宽农民增收渠道，着力解决好村干部“有钱办事”的实际问题。要认真贯彻省委、省政府2007年《关于大力发展现代农业、加快推进社会主义新农村建设的若干意见》有关规定，推行村集体土地“留用地”办法，将一定比例的征收土地用于集体组织发展经济。要鼓励和扶持行政村按照建设规划，建造标准厂房和店面房，通过租金收入增加村级集体收入。要通过强化服务创造经济效益，积极协助企业做好租赁办证、电力设施、物流配载、排污管道等公共服务项目，加大配套建设投资，实现村级集体增收。要严把“三非”开支关，坚持开源节流并举、加减法同用，严格财务管理制度，有效控制村级管理费用，厉行节约，开支规范，减少浪费，增强实力。
三是完善激励保障，激发村干部队伍建设的内在活力。要建立村干部考核奖励保障机制，切实加强目标考核、责任监督、激励保障，激发村干部的工作主动性和积极性。年初，应确定每位村干部岗位奋斗目标和工作责任，制定目标任务考核制度以及奖罚制度，与个人的奖金报酬、职务升迁等切身利益挂钩，严格做到令出必行、行之必果，努力营造出一种“混日子没市场，干事业有奔头”的良好氛围。对优秀村干部要千方百计地为其谋求政治出路，不仅要想办法解决身份问题，还要大胆提拔使用。对于一些工作不思进取、破坏班子团结、影响党和政府形象的村干部，要坚决处理，甚至辞退。当前，要重点建立误工干部工作考核奖励机制，尤其要建立误工干部的社会保障制度，切实解决好这批默默无闻、甘当配角人员的后顾之忧，充分体现组织人性化关怀。对一些工作能力强、政治素质好、群众威信高的误工干部，可以考虑吸收到村定工干部队伍中来，使他们工作有奔头。
四是强化源头建设，积蓄村干部队伍建设的后备力量。要拓宽选人视野、完善选人方式，在通过“选、派、招、聘”等途径，配强现有村级班子的基础上，着重在“备”上下功夫，着力加强村级后备人才队伍建设，培养和锻炼一批优秀年轻干部，使村干部队伍后继有人。要建立人才台帐制度，对本镇范围内的企业以及各行政村进行详细摸底，及时全面掌握人才的就业和流动情况，建立一套切实可行的运行管理机制，便于日常管理和跟踪培养。要建立与本镇企业挂钩培养机制，对企业优秀青年人才进行定期教育培训，尽早吸收到党内来，接受党的教育和管理，加强业务知识培训，为将来能尽快胜任岗位打下基础。要建立公开招聘村官机制，由政府面向社会统一招聘，然后分配到各村，担任村支书助理或村主任助理，每个村至少要充实1-2名大中专毕业生，全面接触村务，全面锻炼、全面培养，让他们在工作实践中积累农村工作经验，成为能够独档一面的村干部。
第二篇：全县村干部队伍建设问卷调查
全县农村基层组织建设调查问卷
您好！为进一步掌握和了解我县农村基层组织建设情况，有针对性地改进和加强工作，特开展此项问卷调查。请各位认真填写，衷心感谢您对本次调查的支持与合作！
余干县农村基层组织建设调研组
1、您认为您所在的农村党组织发挥作用如何
A、很好B、比较好C、一般D、不能发挥作用
2、您对我县当前农村基层干部队伍总体评价
A、好B、较好C、一般D、较差
3、你认为目前村干部发挥作用怎样？
A、好B、较好C、一般D、不能发挥作用
4、你认为目前村干部职数设置怎样？
A、多B、较多C、合适D、较少
5、你认为村干部设置多少人为宜？
A、3人B、3—5人C、5-7人D、7-9人
6、你认为对超职配备的村干部如何处置？
A、维持现状B、精减到规定人数
7、你认为如何对超职配备的村干部进行精减？
A、召开村民大会进行投票测评B、通过考试
C、凭工作表现D、乡镇党委研究决定
8、你对村党支部书记、村委会主任“一肩挑”持何观点？1
A、赞成B、无所谓C、反对
9、你对村党支部书记跨村兼职持何观点？
A、赞成B、无所谓C、反对
10、你认为村干部目前待遇怎样？
A、高B、较高C、一般D、低
11、你认为提高村干部积极性有效的方法？
A、提高待遇B、加强教育培训C、加大从村干部考录的力度D、其他方法，请列举——
12、你认为目前村干部在群众中的威信怎样？
A、高B、较高C、一般D、低
13、贵乡镇村干部在村里生活水平如何？
A、有经济实体、种养殖项目，属比较富裕阶层
B、富裕的多，贫困的少C、和一般群众差不多
D、只靠一点工资补贴，还不如一般群众
14、您认为农村党员干部队伍中存在的最突出的问题是？
A、理想信念动摇，不思进取 B、党性观念淡薄，不守纪律
C、党员意识弱化，不讲形象D、致富能力欠缺，不能带头
15、您认为当前农村基层党组织民主建设情况如何
A、好B、较好C、一般D、较差
16、您认为当前党员的基本民主权利
A、得到充分尊重 B、尊重不够C、流于形式D、不清楚
17、你认为村一级财务管理制度执行得怎样？
A、好B、较好C、一般D、较差
18、你认为村一级党务、政务、村务是否进行了定期公开？
A、公开得很好B、公开得一般，走形式C、从未公开过
19、目前，村里有无面向农民的乱收费、乱罚款、乱摊派
现象？
A、有B、很少C、无
20、目前农村“一事一议”筹资筹劳政策执行怎样？
A、很好B、一般C、较差
21、村级党组织纪律检查委员、廉政监督员的配备情况怎样？
A、已配备到位B、没有配备
22、乡镇公共资源交易站作用发挥怎样？
A、很好B、一般C、形式主义
23、乡镇便民服务中心作用发挥怎样？
A、很好B、一般C、形式主义
24、农村党风廉政建设五项监督制度（党务、政务、村务公开制度，农村集体资产、资金、资源管理制度，乡镇干部定期接访和入户听诉制度，村干部勤廉双述、质询、民主评议制度，民理事、监事会的“一事一议”民主决策制度）落实情况怎样？
A、很好B、一般C、较差
25、村干部是否存在吃拿卡要、索取管理、服务对象钱物的情况？
A、很普遍B、有时会有C、从来没有
26、村干部是否存在违反规定购买农村宅基地或非法占用集体土地建造房屋的情况
A、很普遍B、有时会有C、从来没有
27、村干部是否存在瞒报村级收入，脱离“村帐乡代理”监管情况
A、很普遍B、有时会有C、从来没有
28、村一级有无擅自举债，导致新增债务情况？
A、很普遍B、有的地方会有C、没有
29、村干部在计划生育工作中是否存在利用职权弄虚作假、纵容他人违反计划生育政策情况
A、很普遍B、有时会有C、从来没有
30、村民委员换届选举是否存在威胁、贿选、伪造选票等不规范选举行为？
A、很严重B、一般C、没有
31、目前农村公共事务是否存在宗族、家族以及黑恶势力干预情况？
A、存在B、一般C、没有
32、你认为部分行政村软弱涣散的原因？（可多选）
A、村干部不团结B、村干部办事不公、不透明
C、村干部素质不高 D、村干部待遇较低E、制度执行不力F、宗族房股势力的影响H、其他请列举—
33、你认为群众目前在农村最关注的事情有那些？
A、新农合和新农保等惠农政策的落实B、村干部办事是否公开、公平C、村集体资产处置D、农村低保发放
E、其他，请列举——
34、您对加强我县农村基层组织建设有哪些意见建议?（可另附纸张）
第三篇：强化村干部队伍建设
强化村干部队伍建设
1、研究村班子现状，优化班子结构，增强发展经济的能力。
2、对村班子开展学习、培训、考察，强化班子整体素质，增强统筹谋划的能力。
3、召开村班子例会和完善后备干部培养，活化班子工作干劲，增强服务群众的能力。
4、开展谈心谈话，推行双向互动，亮化班子工作情况，增强民主管理的能力。
5、推进“三三五五”工程 强化农村民主监督。
6、完善管理制度，规范村干部队伍管理。要加强制度建设，健全和落实好以民主生活会、“三会一课”、财务管理等制度规定，完善村级组织运行规则，用制度、规则、约束和规范村干部的行为，保证村级组织正常、有序运转。
7、建立激励保障机制，充分调动村干部的工作积极性。一是提高村干部待遇；二是 拓展村干部发展空间；三是健全村干部养老保险、离任补助和困难救助机制；四是建立村级组织运转经费保障制度；五是努力优化村干部的工作环境。
8、建立绩效考核机制，提高村干部履职效能。一是健全完善村干部目标管理考核制度。二是创新考核方法。
第四篇：加强教师队伍建设之我见
加强教师队伍建设之我见
蔡甸区柏林中学 沈威
“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师”。如此重要的地位，如此崇高的历史、社会责任，同样给教师提出了更高、更新的要求。而教师队伍的现状却有不如人意、令人遗憾的现象。为此，建设一支高素质、高水平的教师队伍已成为我们教育事业发展的必要条件。近年来，我校紧紧抓住教师发展这个根本，从管理的创新入手，在搞好校本培训的同时，积极进行以校为本的教学研究，关注教师的专业发展，推动课程改革向纵深发展。
一、以师德教育为前提，树立良好教风 教风核心是教师的职业道德。教师的职业道德表现在职业意识、职业情感和职业行为几个方面。因此，加强教风建设，首先要加强职业道德建设，就是要强化职业意识，丰富职业情感，优化职业行为。
强化职业意识是加强教风建设的前提。教师的职业意识指教师对教书育人这一职业的看法和思考。这是教师从事教书育人这一职业的心理准备和思想基础。学校领导要经常帮助教师提高职业认识，树立职业理想，坚定职业信念。教师对教书育人的重要意义和教师职业的社会地位、效益有了深刻的理解，加之领导榜样力量的感召，就会产生一种崇高感、荣誉感和责任感，立定为祖国的教育事业奋斗终身的志向，并付诸行动。
丰富的职业情感是加强教风建设的基础。教师的职业情感表现在责任感、事业心和爱生情等方面。丰富职业情感，就是增强教师的责任感、事业心、爱生情，从而树立良好的职业风尚。
优化职业行为是加强教风建设的保证。教师的职业行为就是要忠于职守，做到以身作则。就是要坚持有利于学生身心健康的行为，批判抵制那些不利于学生身心健康的行为。教师的天职就是教书育人。不精通业务的教师很难教好书，当然不是一个称职的教师；没有高尚品德、良好作风的教师，也很难育人，同样也是一个不称职的教师。
要想建设良好的教风，学校领导首先要具有正确的办学思想及良好的工作态度和作风，要有强烈的忠诚于人民教育事业的职业意识、丰富的职业情感及良好的职业行为，用自己的行为去影响全体教师。第二，学校领导者要有科学的管理方法，要不断研究和探索教育发展和改革的新路子，用科学的管理方法培养过硬的教师队伍。第三，要为教师创造良好的平等的竞争环境，善于做耐心细致的思想工作，善于发现人才，培养人才，准确及时地发现和树立模范典型，使全体教师学有榜样，人人感到当教师无尚光荣，责任重大；个个感到英雄有用武之地，绝无被埋没感。最后学校领导者既要考虑满足教职工的精神需要，又要尽最大努力满足他们的物质生活需要，解除他们的后顾之忧，使之全身心地投入到教育教学工作之中。
教风是一个学校工作的外在体现，是教学效益优劣的关键。学校只有从教师的意识、职业情感和职业行为入手，实实在在地治理育人环境，才能形成“严谨教书、管理育人”的优良教风。
二、注重学习培训，打造学习型团体 学校本着全面提高教师素质的宗旨，强化校本培训，努力造就一支素质较高、结构合理、充满活力、可持续发展的教师队伍。
1．倡导读书活动，营造书香校园。学校鼓励教师积极参加读书活动，图书室、阅览室等教学资源，定期向教师、学生开放。图书室继续添置一批图书，学校明确了教师及行政领导的必读书目，要求教师一学期读书不少于3本，其中至少有一本是教育专业书，所作读书笔记不少于一万字。尝试开展教师读书俱乐部活动，提高教师读书的兴趣和实效，结合“新教育实验”，努力营造和谐的“书香校园”。
2．开展校本培训，提升专业素养。学校创设条件、提供平台，组织、引导教师自觉学习，充实底蕴。一是组织教师参加校本培训。学校利用教研组等活动阵地，组织教师开展校本培训。为提高教师的信息技术运用水平，继续开展了以应用现代信息技术为主要内容的校本培训，组织教师参加了市第三轮现代信息技术培训并全部考核通过。二是鼓励教师参加进修学习。学校加强了对教师参加学历进修的管理，引导教师积极参各类培训和继续教育，组织新教师参加上岗培训、骨干教师参加提高培训，以培训促提高，以提高促成长。
三、创新校本教研，缔造敬业型集体
学校深入推进新课程改革，积极开展教学研究，践行新课程理念，努力探索、改革校本教研形式，在实践中打造一支业务精湛的骨干教学群体。
1．构建平台，活动锻炼教师。一是名师引路，引领课堂教学。为进一步提高教师驾驭课堂的能力，优化教师的课堂教学水平，学校创造条件聘请专家名师来校献课，作课改报告，引领教师高瞻远瞩。通过专家们多形式的引领，努力让教师逐渐实现视域的拓宽、理念的刷新和行为的改变。二是骨干示范，指导课堂教学。学校充分发挥骨干教师的典型引路、榜样示范作用，每学期都要组织所有骨干教师上公开课、观摩课。学校骨干教师均要开展师徒结对活动，指导青年教师开展课堂教学研究。三是达标考核，研讨课堂教学。学校对三年内的青年教师实行课堂教学达标考核制，通过组织青年教师评优课、新上岗教师汇报课等多种形式营造学校课堂教学研讨氛围，以活动促进教师专业成长。四是教学沙龙，推动课堂教学。学校以教研组为单位，每月开展一次“教学沙龙”活动，或探讨教学热点、难点问题，或共商教学对策，或交流课改经验、展示成果„„有效加快了学校课堂进程。
2．评价激励，分层培养教师。学校依据市教育局的相关文件精神，认真修正并不断完善学校的评价考核体系，以评价激发教师的原动力。根据学校教师的实情，落实分层要求，进行分类培养。一是组织新教师达标。学校对新教师分教学基本功、课堂教学能力、班主任管理等方面加以考标。二是评选区级骨干教师。在教师申报的基础上，分步组织理论与实践的考核，符合条件者，授予相应称号，并给予一定的奖励与津贴，为教师的专业发展、成长创设平台与阶梯。三是培养市级骨干教师。对获得区级骨干的教师，我们通过走出去、跨校的师徒结对，鼓励、扶持他们参评市教坛新秀和教学能手。
四、开展课题研究，建设研究型群体
学校以课题为抓手，以活动为载体，以管理为保障，既围绕立项课题扎根课堂进行了研究，又对教育教学实践中产生的问题进行探究，努力实现“在教学中研究，为教学而研究，在研究中教学”。
1．课题引领，确立科研意识。学校坚持以科研为先导，激发教师的科研热情，确立了“科研出质量、科研出效益”的观念，全体教师积极参与“十一五”规划课题“教师新教育人格培育与专业发展研究”。学校由专人负责学校课题的研究工作，以课题引领教师开展教育教学研讨，实验班围绕课题定期开展研讨活动和月观摩活动。每位教师每月上传随笔或案例不少于2篇，上交论文不少于1篇。
2．扎实研究，推广科研成果。学校完善了教科管理机制，建立了学校、教研组和个人三级科研网络，由专人负责学校课题的研究工作。围绕课题，开展了扎实的探究，现已结题。同时学校将课题的研究成果用到平时的课堂教学中，在实践中开展研究，引导教师科研与教研工作结合起来，鼓励教师带着科研项目进课堂，极大地调动了广大教师进行课题研究的自觉性与责任性。
“没有最好，只有更好。”加强教师队伍建设是一项长期而复杂的工程，在今后的工作中，我校将以提升教师队伍素质为核心目标，以壮大骨干教师群体为工作重点，努力缔造优质化的教师群体，坚定不移走教师专业化发展之路。
第五篇：加强教练员队伍建设之我见
加强教练员队伍建设之我见
要实现部队整体训练质量的提高，必须把加强教练员队伍建设作为突破口，采取切实有效措施，不断加大培训力度，培养和造就一支素质过硬的教练员队伍。
一、充分认清形势，把握教练员队伍的建设方向
(一)转变观念，确立教练员队伍建设的新思路。新军事变革和建设信息化武警的要求，对基层教练员队伍建设提出了新的更高的标准。尤其是随着计算机模拟系统、网络、电化教学等高技术手段的不断应用，使各级衡量教练员能力素质的标准也产生了新的变化，检验教练员素质高低，不仅要看是否具备“四会”教学能力，而且要看其是否掌握高科技知识、是否具备现代条件下的教学能力。在新的形势下，要着眼培养新型“四会”教练员这一目标，按照教练员队伍建设“抓源头强基础，抓培养重提高，抓典型促整体”的基本思路，在教练员能力素质建设上坚持“三能”(能把高科技知识研究成果融入军事训练、能用高科技知识和技能解决训练难题、能制作现代化教学辅助器材和灵活运用科技手段)标准，为各级抓教练员培养确立明确的方向和目标。
(二)严格选配，优化教练员队伍的整体结构。为构建一支相对稳定的教练员骨干队伍，在干部队伍调整时，应结合教练员队伍现状和教学工作实际需要，严格按标准和条件合理调配，切实做到把教学、组训能力强的干部充实到基层一线担任教学工作。在新老教练员更替时，及时把本单位最优秀的干部或士官教练员调整或聘任到教导队专职教员和兼职教员的岗位上来，保留教学骨干人才，形成以教导队专、兼职教员为主体，教练员知识、能力、年龄结构搭配合理的教学骨干队伍，确保教学力量的相对稳定和教练员队伍的健康发展。
(三)落实制度，强化教练员队伍建设的组织领导。为使教练员队伍建设逐步向制度化、规范化方向发展，应结合基层教练员队伍建设实际，健全和完善“五项制度”，即：党委(支部)议教制度、定期培训制度、按级(专长)任教制度、检查评比制度和总结交流制度。党委(支部)要把教练员队伍建设作为议训的一项重要内容，真正突出教练员的主体地位，确保抓教练员队伍建设“三个到位”，即领导亲自抓到位，教练员质量训到位，优秀教练员奖励到位。总队每年、支队每半年应组织一次教练员队伍建设情况分析，每年组织一次优秀教练员评选活动。在教练员选拔、集训、考核时，坚持主官亲自把关、亲自组织、亲自验收。在考核部队时，坚持按照高于、严于其他受考对象的标准考核教练员。在奖励上，教练员人数比例给予适当倾斜。通过以上举措，在部队上下形成大抓教练员队伍建设的良好局面。
二、加大培养力度，增强教练员队伍的整体素质
(一)狠抓岗位练兵。岗位练兵是落实教练员在职训练的基本形式。应采取辅导讲座、函授作业、自学自训等方法，突出抓好基础理论、基本技(体)能和教学研究等内容的学习训练。要求教练员广泛学习业务知识，熟悉各类军事法规和训练大纲、教材，掌握训练标准及组训原则、方法等。同时，结合工作实际，学习高科技知识和信息化作战理论，了解掌握先进的教学手段，打牢教学理论基础。针对部分教练员因年龄增大、任教时间增长等因素造成体能不达标、示范动作不规范的问题，可采取定期考核、限期达标等一些硬措施，确保教练员自训内容的落实。
(；)强化集中培训。集中培训是提高教练员能力素质的有效途径。应坚持把教练员培训纳入训练计划，采取分批次、分课目培训的方式，统一培训内容、时间，方法、标准等。在每个新课目训练展开前或训练内容变更后，及时组织教练员进行集中培训。如每年新训展开前，可组织新训干部、骨干和教员进行教学法和管理教育集训。利用新兵下队至预提指挥士官培训前的2—3个月时间，有计划地组织基层分队干部、各类骨干进行针对性教学训练，有效提高各级干部骨干的指挥、组训和管理能力。
(三)搞好交流学习。在抓好教练员在职学习和集中培训的同时，还应采取“走出去、请进来”的方法，加强部队内部及部队与院校之间的教学交流，通过选派优秀教练员参加院校短期培训，提高教练员培训层次。聘请院校教员到部队授课指导，组织集体备课，开展教学示范和讨论交流，开阔基层教练员的视野，走活人才培养的路子。
三、创新方法手段，提高教练员队伍的教练水平
(一)深化普及电化教学。电化教学以其先进的设备和技术，实现教学“图、文、声、像”的统一，是增强训练效果的有效手段。应重视抓好电化教学手段的普及、运用，逐步改善电教设施和条件。为提高教员运用电化教学手段进行教学的能力，还可把学习使用计算机基本操作、摄像机、投影仪、数码照相机、扫描仪等先进电教设备、器材，及多媒体课件制作纳人教练员培训内容，提高分队教练员的电化教学水平。
(二)创新教学组训模式。在继承传统教学方法和手段的基础上，要突破思维定势，扬长避短，大胆创新，采取“专长任教、人才共享、横向教学、优势互补”的开放性教学模式，走活教学路子，提高教学效益。如在新训工作上，可由总队组织优秀教练员和课目示范班，深入各新训队进行巡回教学示范，达到新训课目标准统一、整体规范。支队可采取“大教学、小组训”的办法，让优秀教练员“一课多讲”，轮流为各单位授课，一人讲好课，各分队都受益。也可集中同一课目的教员集体备课研教、解难释疑。通过对教练员力量的优化组合，实现教学人才资源共享、优势互补，提高教学质量和层次，解决一些重点、难点课目的教学问题。
(三)探索教学组训新方法。针对部队训练科技含量增大、教学手段日趋先进等实际，应加强教学新情况、新课题的研究。要鼓励广大基层教练员刻苦钻研网络技术知识，积极探索如何利用网络组织分队教学，开展网上练兵，实施网上检查指导等课题，搞好前瞻性教学研究，为部队全面展开网络训练打下基础。
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