宁国津南小学第四届书香浸润校园读书节实施方案

第一篇：宁国津南小学第四届书香浸润校园读书节实施方案

宁国市津南小学第四届“书香浸润校园”读书节实施方案

一、活动目标

通过开展以弘扬中华传统文化，构建和谐校园为主题的系列读书活动，使学生受到优秀传统文化的熏陶，班班争创“书香班级”，人人争当“书香少年”，进一步提高全体师生的精神文明素质，创建“中华诗教先进单位”，营造良好的育人环境，切实推进素质教育，促进学校全面、和谐发展。

二、组织机构

1、领导小组

组

长：罗 林

副组长：张永富 汪代明

成员：朱长根、陈忠叁、闵 浩、毕椿水、汪宏霞、章凌云、贾成刚

2、工作小组

年级组长、各语文教师

三、活动时间：2014年11月—2015年5月

四、主要任务

利用多种手段，围绕“中华诗教先进单位”创建活动，依托三个阵地（诚信书廊、班级图书角、读书小黑板），做好两课工作（早读课、语文课），开展四项活动（路队传声、经典诵读比赛、班级廊口文化、书香班级评比），达到弘扬传统文化育人的目的。

1、进一步更新完善图书资料，开放诚信书廊和班级图书角，方便学生自主自由阅读学习，养成爱读书的好习惯。

2、诵读活动的具体举措：一是每天利用早读课组织学生进行诵读。采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，可表演，可吟诵，可配经典音乐读，学生自主选择。二是充分利用每节语文课前3分钟时间开展“课前吟一吟”活动，使学生形成天天吟诵的良好习惯；三是充分利用读书小黑板，每周定时更新内容，让学生受到耳濡目染的影响；四是开展“路队传声”活动；五是与书法教学结合起来，让学生书写古诗词或名言警句，评选出优秀作品，在教室内外或橱窗、宣传栏张贴，发挥校园文化的育人功能；六是开展经典诵读比赛，激起学生诵读的热情。

3、营造浓厚的校园文化氛围, 确保活动有条不紊,丰富多彩。

（1)校园内张贴悬挂优秀传统文化宣传字画和标语牌；把学生的优秀书画等作品制作成一幅幅壁挂，点缀教室、走廊，达到既美化环境，又鼓舞学生、启迪学生的目的。

（2)各班利用晨会、班会等时间组织学生背礼仪规范、看经典书籍、办手抄报和黑板报等。

（3)依托学校诚信书廊，方便学生阅读，为“以书为友”提供保障，同时培养学生诚信、文明的习惯，积极营造“书香校园”育人环境。

（4)建立班级学习园地、图书角，定期更换，形成独特个性的班级文化。（5）将班级廊口文化建设与读书活动结合起来。

（6）全校开展书香班级、书香家庭、书香少年评比活动。

五、活动步骤：

活动分三个阶段，具体安排如下：

第一阶段：启动阶段（2014年11月20日前）

1、制定第四届读书节方案。

2、各班宣传发动，营造氛围。

3、举行读书节启动仪式。

第二阶段：活动阶段（2014年11月21日—2015年5月20日）

重点开展八项活动：

1、开展读书节班级黑板报评比。（2014年11月底前）

2、开展读书征文评比。（2014年12月）

3、开展征集名言警句、诗词书法作品，择优张贴悬挂在班级廊口。（2015年元月）

4、开展“征集名言，制作书签”活动：把优美的名言制作漂亮的书签，激发学生的读书热情。(2015年3月，每班推荐5张，评比展示)

5、开展读书节手抄报评比。（2015年4月）

6、开展班级中华诗词诵读比赛活动，所有班级全部参加。（2015年5月）

7、结合德育处开展的爱国主义读书教育活动，用好《奋发向上、崇德向善》读本，积极参加学校和市级组织的相关比赛，争取好成绩。

8、结合学校争创宣城市“中华诗教先进单位”，积极实现诗词“进校园、进课堂、进活动”。

第三阶段：总结评比阶段（2015年5月20日――5月30日）

1、“读后感”交流会：通过交流同学们的“读后感”，评比班、校两级“书香少年”。

2、开展“书香班级”、“书香教师”、“书香家庭”评选表彰活动。

六、活动要求及保障措施：

1、教师是学生的表率，教师用自己爱好读书去潜移默化地感染学生。语文教师要做好引导工作，认真组织好各种形式的读书活动。

2、每个班级要制订相应的创建书香班级的计划，并鼓励学生自主制定阅读计划。充分利用闲散时间，如：下午到校和上课之间的空闲时间，教师安排小助手组织10—20分钟的阅读；在双休日、节假日推荐学生阅读一定量的书目，引导大部分学生阅读，吸引少部分学生阅读，让那少数学生在集体力量的召唤下也自觉或不自觉地参与到读书的行列中来。3、3-6年级语文老师做好对学生摘抄、记日记、写随笔的检查指导，组织评比。要求教师、学生在校园网站“学生园地”专栏发表自己的摘抄、日记、随笔，必要时积集出版。

通过各种活动的开展让读书成为习惯，让学习成为乐趣，形成一种风气，一种氛围。

宁国市津南小学

2014年11月12日

第二篇：“书香校园”读书节活动实施方案

老府中心小学“书香校园”读书节活动实施方案

为建设书香校园、和谐校园，引领广大师生“走进五千年文明、品读祖国经典美文”，与经典为友、与名著为伴；引导师生在读书中学会做人、学会思考、学会认知；努力营造浓郁的书香校园文化，特制定本实施方案。

一、指导思想：

根据新课程改革的丰富内涵，为了创设全新的校园文化氛围，进一步组织学生开展课外阅读，让学生在丰富多彩的书海中，扩大知识源，亲近母语，提高语文素养。同时通过开展课外阅读，促进语文课堂教学改革，以读促写，以写促读，读写并进，提高语文教学质量。学校力争通过书香校园的建设，全面提高教师和学生的综合素质，扎扎实实地提高学校素质教育的质量，从而也有效推动校风校纪的建设。

二、活动目标：

1.在校园内营造一种“书声朗朗，书香满校园”的良好氛围，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。

2.积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，务实文化底蕴，陶冶情操。

3.通过开展读书活动，引导老师，家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推行阅读型班级，阅读型学校，阅读型家庭的建设。

三、活动主题

全员阅读，领悟方法，同享快乐 ；润泽经典,濡养心灵，积淀生命。

四、活动措施： 1.加强组织。

建立以校长为主的阅读组织机构；班级要有阅读组织，班主任、语文老师要负主要责任，同时选威信高、负责任、具有较强的组织能力的学生任图书管理员。

创建书香校园领导小组 组 长：赵景武 副组长：薛鑫颖 赵波

组 员：各班班主任及全体语文教师 2.营造氛围。

加强“书香校园”环境建设，突出浓郁的校园文化氛围，在校园醒目的位置张贴或书写创建“书香校园”的宣传画、警示语、口号等。班级要加强环境建设，黑板报、图书角等符合班级的特点，给学生创设宽松、愉悦的阅读环境。

3.落实活动。

（1）建设班级图书角。

各班班主任和语文教师相互配合，协作建设好自己的图书角，要充分利用学生的图书资源，围绕相关阅读主题充实书柜，并建立健全相关阅读制度。（很多漫画书不利于学生的成长，严禁各类漫画书进

入校园，作文选之类的书也要有选择的入柜）。各年级组评选一个最美图书角。

（2）保证阅读时间。

固定读书时间，一般为：晨读、午间阅读，提倡并鼓励学生每天在家自觉读书不少于半小时。

（3）明确阅读要求。

要求学生：做好读书笔记（内容可以是摘抄精美词句篇、名人名言、警句、歇后语等。内容摘要，也可以适当写些自己的读书体会。）

（4）开展阅读活动。

▲“相约好书，牵手美文”读书交流活动。

语文教师每周自定一节课作为学生集体阅读交流的时间，指导并激励学生快乐读书，共享读书的乐趣。可开展美文诵读比赛、读书演讲（讲故事）比赛、古诗擂台赛、成语接龙赛、读书笔记展评等活动。各班每周或间周开展一次“班级读书会”，组织学生展示汇报自己近期的阅读收获。语文教师要保留影像资料，标注好班级和活动内容，上交教导处。

▲一次好书交换活动

以班级为单位，发动每位学生开展“献一本看百本”活动，并借助此活动，丰富班级图书角。要求每个同学把自己喜欢的书，在读书节期间，带到班级，由图书管理员统一管理、借阅，形成“好书都来读，我来读好书”的读书氛围。同时倡导班级间、年段间的图书交换，在交换图书的过程中，加强学生爱护书本的意识。

▲读书节手抄报评比活动：

以“校园读书节”活动为切入点，每个班级至少上交5份优秀手抄报），学校将在同年级组中评选出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。

▲低年级开展活动

1——2年级在全班参与的基础上，以班级为单位举行诗歌朗诵或故事演讲比赛。

▲评选活动

举办校园读书节期间，评选校级十佳读书教师和学生阅读之星。

五、时间安排：

“书香校园”创建活动分三个阶段进行。

第一阶段：2017年5月3日—8日，为发动准备阶段。

主要任务是：制定公布方案，计划，初步改变校园环境，教导处利用各种机会，各个平台向全校师生，进行国旗下讲话，做好宣传发动工作。

第二阶段：2009年5月9日—6月23日，为重点实施阶段。

主要任务是：完善校园阅读文化建设，开展丰富多彩的读书活动。教导处将不定期检查班级读书活动。

第三阶段：2017年6月26日—7月初，为总结评估阶段。

主要任务是：总结本次活动的具体做法（含各班总结），好的经验在全校交流推广，参加镇组织的相关展示、评比、总结和评估活动。

六、活动要求： 1.加强领导。

各班要把读书活动作为推行校园文化建设、促进学生全面发展、促进学校特色形成的一项重要举措，切实加强对读书活动的组织实施，成立专门的“创建书香校园”活动小组充分调动班干部和学生的积极作用为活动提供各方面的支持和保障。

2.规范管理。

学校把此项活动纳入常规工作进行分级管理，明确职责。各班要有创建计划、相关制度、活动记载、成果汇报等，协助各科组和教导处做好档案管理工作。

3.确保落实。

各班级要以“内容充实、形式多样、不断创新、长抓不懈”为原则，各个科组，各个班级、各个学生、各位教师全员参与，以班主任广泛发动，辐射家长，力求读书活动收到实效。

老府中心小学

2017.5.3

第三篇：小学书香校园实施方案

创建“书香校园”实施方案

日照街道中心小学

快乐书香满园芬芳，构建“书香校园”，打造具有我校特色的教育品牌，这是为孩子一生奠基作出的一项决策。日街道中心小学是一所百年老校，现有20个教学班，在校学生1358名。为了让孩子们有一片读书的沃土，我校从2008年开始着力创建“书香校园”。我们付出的是辛勤，流下的是汗水，收获的则是弥漫于校园的琅琅书声，浓郁书香。由于我校扎实开展读书活动，学生的学习状态喜人，学校文化品位提升，综合实力增强，在各方面取得骄人的成绩：学校先后获得红领巾全国读书读报先进单位、山东省跨世纪雏鹰行动示范学校、日照市级文明示范校、日照市办学水平先进学校、日照市规范化学校、日照市图书管理先进单位、日照市优秀家长学校、东港区教学示范校、东港区教育工作目标管理先进单位等荣誉称号。师生论文发表或获奖一百多篇。

一、学校重视，全员参与，创建书香校园

为切实搞好“书香校园”建设，学校成立由战庆玉校长任组长，李淑岩副组长，各处室负责人、班主任、语文教师等为成员的“书香校园”创建领导小组，在领导小组的统一领导下，按读书机构职能分解。在具体的活动过程中，以班级为单位由班主任、语文教师负责开展，层层落实，切实开展好书香校园的创建活动。我校根据自身实际制定了《创建

书香校园 润泽少年君子》的读书活动方案，多次利用每周例会组织全校教师认真研究学习，让全体教师统一思想，认真贯彻学校的方案，并明确表示读书活动的开展不只是在语文科开展，读书活动的担子也不是只压在全校语文教师的肩上，而是所有学科、全体教师都要积极响应。教师要体力行、率先垂范。在这一年来，我们在教师当中开展了 “读一本好书”、“我的教学故事”、“读书沙龙”等活动。慢慢地，教师们也把阅读当作了一种习惯，并能做到不动笔墨不读书。对学生言传身教，在学生中起来到了示范作用。

二、整体着眼，点面结合，创建书香氛围

1.努力营造一个书香弥漫的校园环境，让学生在潜移默化中成长。

跨进校园大门，就让师生感受到浓郁的“书香满校园”的氛围，远远地就能看见大厅正面醒目 “让师生过一种幸福完整的教育生活” 的标语。校园墙上，学校精心设计了“墨韵”文化墙，上面刻画着古代经典的诗词歌赋，学生们随时可以欣赏；教学楼内，一楼走廊一边张贴着读书名言和古诗文的学生书法习作，一边是星级少年光荣榜；二楼墙报一边是科普知识专栏，一边是有关名著导读、读书心得等方面的内容；仰面是赏心悦目的“每月一事”吊幅，温馨提醒着学生从一件件小事做起，养成良好的行为习惯，学到一生有用的东西；班内设置一个开放的书橱，同时，在教室张贴

一些关于阅读的标语，如“理想的书籍是智慧的钥匙”，“阅读是一项高尚的心智锻炼”、“一个人的精神发育史就是阅读史”、“书籍引领成长，读书丰富人生”、“今天，你读书了吗？”等，让校园内每一面墙壁、每一株草木、教室的每个地方都渗透出醉人的书香；将学校原有的机械铃声，更换为以经典名曲片段为内容的音乐铃声，让学生在一次次的铃声中受到美的熏陶，形成愉快的读书心境。

2.充实阅览室图书。

我们学校的学生阅览室设计怡人，为切实发挥学生阅览室的作用，我们不断充实学生阅览室，使学生藏书人均量不少于18册，由专人负责管理，科学合理地安排了各班阅读的时间，并在各班聘用了学生做校园图书小管理员，及时做好借阅登记，提高了图书利用率。

3.打造班级读书角。

各班充实班级图书角，通过在在教室张贴醒目的读书标语或展示学生的读书收获来营造班级读书的氛围。不少班级的图书角藏书量达到人均五本以上，且做到不断更新，并保证了充足的时间给学生阅读。各班还完善了借书登记制度，并设立了图书管理员，使班级图书角的管理规范化。

4.评选“书香班级”。

为了营造班级读书氛围，我们还开展了书香班级的评选活动。结合我校《创建书香校园 润泽少年君子》的方案，各班认真地开展读书活动，收到了让人满意的效果。如出现了六（5）、五（4）班、三年（3）班等富有特色的书香班级。如我校王艳玲老师执教的晨诵，在全校起到示范作用。还进行了《走近爱与美》经典散文赏读、《聆听花开的声音》儿童诗赏读、《感恩的心》美文阅读等展示活动，促进了学风和班风的建设。

三、开展活动，搭建舞台，激发读书兴趣。

1.开展各项阅读比赛活动，让师生在诵读活动中得到精神的滋养。

（1）有组织地开展“大阅读”活动，布置课外阅读作业，保证学生读书时间。

a.认真开展晨诵、午读活动。每天利用早读时间组织学生进行（20分钟左右），晨读内容由班主任根据班级学生的实际情况自定，每次晨读后要做好记录。晨诵时间由值日教师每天做好晨会情况记录，午读，学校将进行不定期的检查开展情况。

b.每周三下午第三节，全校进行大阅读，语文老师写出阅读指导课教案，有目的、针对性地对学生在阅读中出现的问题进行指导帮助，教给学生读书方法，培养学生鉴赏能力，从而调动学生读书的积极性。每生每学期必读学校推荐书目5本；每生每学期熟读背诵语文老师指定的经典诗词30首或一定数量的经典美文。

（2）开展“中华经典诵读”“古诗词背诵大比武”、“走近唐诗、宋词”、“美文诵读””等形式丰富的比赛活动。

（3）开展“阅读之星”评比表彰活动，鼓励那些阅读量大、存书量多、习作多、成果多、能言善辩的学生。每周每班推荐2人，在升旗仪式上进行通报表彰，并挑选1名同学进行事迹介绍。

（4）开展“书香班级” 评比表彰活动。要求有切实可行的“创书香班级计划”，有一定数量的阅读笔记，在学校组织的读书活动中组织效果好，取得优秀成绩等。

2.开展亲子阅读活动。

让“书香家庭”，成为“书香校园”的延续和补充。我们将通过发《告家长书》、编印相关材料、开家长会、亲子阅读比赛、“书香家庭”评比等形式，将学校营造书香校园的信息带给家庭，让家长感受学校的书香文化，“让父母与孩子一起成长”。

3.师生共写随笔。

教师方面，要求每一位教师每学期读1—2本好书，完成一定数量的读书笔记或读后感；要求教师每月必须完成一篇质量较好的教育随笔，并积极上传；每月开展一次教师读书交流会；对教师的优秀教育日记、教学案例、随笔、论文等，进行评比奖励，并将评选成绩纳入教师考核。

学生方面：要求三至六年级学生每天坚持写日记，学校

统一日记本，教师每月向学校教科室推荐优秀日记1—2篇，学校再进行评比奖励。

四、用心耕耘，结出硕果，品味书香芬芳。1.读书活动的开展促进了校风和学风的建设。读书使人高雅，使人进步。走进日照街道中心小学的校园，人们可以发现，老师个个温文尔雅，学生则是文质彬彬。读书活动的开展，促进了校风和学风的建设。

2.读书活动的开展促进了教师的专业化成长。在学校的重视与宣传下，全体教师积极从我做起，利用读书活动这一机会理解、咀嚼教育教学理论，学习中做了大量的学习笔记，同时写出了自己的心得体会，丰富了教师的课余生活。促进自身专业化的成长。

3.提高学生对语言的感受能力、表达能力和实践能力,丰富学生的课余生活。

学校每学期至少举办三到四项大型的读书活动，如我们先后举行了美文诵读比赛，讲故事比赛，经典诵读比赛，手抄报设计比赛，科学知识竞赛等系列活动，受到了学生的喜爱。生生参与、师师参与，出现了不少优秀的班级。其中四二班全员参与诵读的内容被推选参加东港区比赛获一等奖。系列活动的开展增强了学生课外阅读的兴趣，提升了学生课内阅读和课外阅读相结合的读书能力，并让学生体验了读书的乐趣。

“书山有路香作引”。当我们看到学生在“书香”中品位成功，快乐成长时，会忍不住感到由衷的喜悦；当我们自身也在“书香”里提升素养，一步步向着“理想教师、理想学校、理想教育”这个目标踏实而又坚毅的前进时，一种更高、更激动人心的使命感也油然而生。而我校也在“书香校园”这一理念的引领下，伴随着新课改的层层深入，凸显办学特色，体现素质教育。我们将沿着此路走下去，力争走出精彩，走向辉煌。

日照街道中心小学 2013年9月

第四篇：小学“书香校园”实施方案

为全面落实“教学质量年”活动要求，突出“以人为本”的教育理念，以建设书香校园、和谐校园为目标，引领广大师生“走进五千年文明、品读祖国经典美文”，与经典为友、与名著为伴；引导师生在读书中学会做人、学会思考、学会认知。教育局拟在全县中小学开展“构建书香校园”读书活动，特下发本实施方案，望各级各类学校依据本单位实际抓好落实，并形成长效保障机制，努力营造浓郁的书香校园文化。

一、指导思想

“构建书香校园”，是现代教育对学校的基本要求。读书是人类最重要的学习方式，精神的提升和传承依靠阅读。一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平，一个养成了读书习惯的人是一个自由而幸福的人。本活动的开展旨在利用读书活动来实现师生与人类崇高精神的神圣对话。

活动坚持以科学发展观为指导，以倡导师生阅读、提升文化素养、推进素质教育为目的，以“读书、启智、明理、做人”为主题，以“阅读积累”为突破口，以丰富多彩的读书活动为载体，激发师生读书热情，营造书香氛围，培养学生高尚的道德情操，提升教师高雅的审美情趣，促进优良学风和校风的发展，打造书香校园、和谐校园。

二、活动目标

坚持以人为本，力争做到阅读滋润精神，思考孕育智慧。开展全员参与、形式多样、内容丰富的读书活动，在精神文化的支撑和引领下，促进和谐学校的整体建设，逐步形成内涵丰富、特色鲜明的书香校园文化，提升学校品位。

三、活动主题

全员阅读，领悟方法，同享快乐 ；润泽经典,濡养心灵，积淀生命。

四、活动内容

1、开展“我读书，我快乐！”活动，要做到“八个一”：①制定好一个读书计划；②设立一本读书笔记；③每月读一本好书；④每天有一个小时的读书时间；⑤每周摘录一句名句名言；⑥每学期每人参与编写一份读书手抄报；⑦每学期一篇读书心得体会；⑧每学期至少有一次向家长汇报读书感受。营造“书香班级”，宣传“书香家庭”，使广大中小学生以及他们周围的人身上都留有淡淡的书香。为学生的终身发展、个性发展奠基。

2、积极倡导“书香为伴”的思想，要将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”。各学校要定期举办全体教师读书沙龙活动，在交流中不断形成教师读书的文化氛围，丰富经验，提高现代教育的实施能力。使教师朝着“有哲学的头脑，有学者的风范，有精湛的教艺，有愉悦的心境”这一目标不断迈进。让广大教师享受阅读、享受教育、享受快乐、享受人生。

3、实施“两个工程”活动，一是“五一工程”：（1）每班建立一个图书角；（2）每校建设一个阅读阵地；（3）每年举办一届读书节；（4）每周坚持上好一堂（两节连上）大阅读课；（5）扎实落实一个计划——“周、月读书计划”。二是“三个共读工程”：促进校长与教师共读、教师与学生共读、家长与孩子共读。

教师学生之间定期举行“好书换着看”的活动；全体教师每人每学期向学校提供一本自己读过的好书；学生在自愿的前提下每学期向班级提供一本好书，书后附上一篇自己的读书心得，进一步充实学校图书馆和班级图书角，把图书馆和图书角建成最大的图书交换站和学习体会交流站。

4、网络阅读资源共享。充分利用网络优势，促成“与书为伴，共沐书香，同享快乐”的网络读书、荐书、评书等系列读书活动，县教育信息网开设网络读书专页，推荐一批适合未成年人阅读的经典书目。努力将专页办成中小学生阅读、交流和展示自己潜力的网络平台。各校成立组织机构,构建网络读书活动的指导体系，确保此次活动健康有序地开展。要充分发动全体学生参与网络读书，让学生根据推荐书目选择自己想读、喜欢读的书籍,通过互联网及搜索引擎、阅读软件查找并阅读，充分发挥网络百科知识全书的作用，充分展现运用电脑学习知识的能力。同时鼓励中小学生将自己在读书过程中印象深刻、对自己产生震撼、教育、影响、启迪的词句择录下来，并用简洁的语言把心灵的感悟写出来，在网络专栏发表、交流。

5、开展丰富多样的活动，提升学习效果。如开展读书竞赛、读书知识抢答赛、读书征文比赛、读书演讲赛、评书活动、“读书成长册”展览、图书展览等。教育局每年评选表彰一批“读书之星” “书香班级”、“书香家庭”。

五、几点要求

1、学校从思想上提高对读书活动的认识，高度重视此项活动的开展。一是要加强此项工作的领导，成立以校长为组长、各位老师为成员的读书活动领导小组，并以年级组为单位，成立相应读书指导组，形成读书活动指导网络，督查指导本校读书活动的开展。学校读书组成员要定期组织召开“读书讨论”工作会议，督促“读书活动”的进程，研究下步工作，真正做到通过读书讨论，提高思想水平，明析思路，促进工作。二是学校要制订相应的读书活动计划，做到有组织、有计划、有管理、有评价和激励等保障制度，调动全体师生参与读书活动的积极性和主动性，让所有师生在古今中外名篇的熏陶下共同提高，真正达到书香满校园的活动效果。

2、读书活动要坚持不增加教师工作负担和学生课业负担的原则，采取长远规划和近期目标相结合的方法，定期召开专题会议，研究读书活动，分层次举办主题活动，一年里大的活动不应超出十次。逐步引导广大师生把读书变为个人的自觉行动，让师生感到读书是人生的一大乐趣，确保活动深入人心，取得实效。

3、学校要对读书活动在经费上给予支持，保证读书活动正常有序地开展。尤其要重视图书室、阅览室的建设，每年要拿出一部分资金添置新图书、购置新资料，保障师生有书可读。

4、教育局将组成读书活动督查组，及时对各学校图书馆（室）的使用以及读书活动开展情况进行督查指导，每学年对读书活动开展情况进行一次评比，对活动开展好的学校、教师、学生进行通报表扬，并在图书配备上对学校给予奖励。

附 ：活动口号

1、与好书交朋友。

2、书是人类进步的阶梯。

3、理想的书籍是智慧的钥匙。

4、与书本为友，与大师对话，涵养人文精神。

5、我阅读，我快乐！我读书，我成长！

6、让读书成为最美丽的校园风景线！

7、读书--为你的心灵、智慧和品味插上腾飞的翅膀。

8、品读书滋味，悟读书乐趣。

9、学读书故事，习读书方法。

10、让师生心中溢满书香，让好书伴我们成长。

第五篇：南村小学书香校园发展规划

南村小学

书香校园发展规划

读书改变命运，成长不可无书。为进一步发展师生的人文素养，全面提高学校的教育教学质量，把学校办成学习的团体，创建学校学习型组织，办一所真正读书的学校，让每一位师生都做一个真正的“读者”，都成为志同道合的“书友”，学校在2011年制定了“书香校园”特色学校创建规划。学校组织骨干教师、教研组长以及学生代表、教师代表积极进行论证和研讨，制定出了“书香校园”特色学校创建实施方案、创建计划，并于2011年9月启动实施全面实施“书香校园”建设，我们坚信“行动就有收获”，坚信“特色就是卓越”，力求通过这项工作的扎实推进，把我校建成一所特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质和谐发展的现代化学校。

经过校领导和骨干教师、教研组长、教师代表、学生代表等几次的研讨论证，我们在2011年9月确立了创建“书香校园”特色学校的整体构想：

1、成立专项工作小组，从创建“书香校园”的相关理念的培训和统一，相关措施的出台和实施进行整体谋划。

2、在教师层面实施“读书伴我成长”的校本研修的基本方案。使教师“在读书中丰富自己，在读书中成长自己，在读书中悦纳自己”，关注更多的教育类专著，不断地用专家的思想引领自己的业务，从而促进教师专业化成长。计划在两至三年内，使学校有充足的教师业务类藏书，在教师群体尤其是中青年教师群体中形成广泛阅读的氛围，创建“读书－实践、反思－提高”的教师校本研修的基本模式。

3、在学生层面实施“我读书，我快乐”的活动。运用多种方式，开辟多种渠道，使学生“爱读书，读好书”。开展一系列的读书活动，提高学生的读书兴趣。围绕以上的整体思路，我们开展了创建“书香校园”的各项具体工作：

（一）注重硬件建设的投入。

1、学校建立完善的图书借阅制度，安排专人负责图书，报纸，杂志的管理，合理安排学生的借阅时间，使这些图书真正成为学生的良师益友。学校更加注重更新校图书室的藏书和增加校阅览室的报刊杂志。此外图书室还在每班指定一位图书管理员，统一完成班级图书角的主题借阅工作，以便协助各年级的主题阅读开展。在原有的基础上，继续完善各个班级的图书角，采取让学生自带一些，学校图书室借一些，让图书更接近学生生活，使学生更加方便阅读，班级图书角由班级图书管理员管理，每班根据自己班级的特点制定自己的班级图书管理制度，鼓励学生借阅图书，教育学生读书、爱书。

2、加强校园墙壁文化的建设，营建书香校园的氛围。在校园墙壁及教室的显著位置统一装饰精心选择的有关读书的名言警句，使学生时时刻刻与文化相伴；同时在班级门口布置学生展示台，用来展示学生的读书感想、读书日记……鼓励学生乐于读书，勤于读书，读有所思，读有所感；与此同时，我们还号召各班重视黑板报的文化阵地建设，在每一期的黑板报中设立读书专栏，向学生介绍优秀书籍，刊登学生的读书感想。这样学生有书可读，有平台可展示，得到认可，更加推动其读书的热情。

（二）相应的措施保证

1、学校组织教师依据不同学段学生的认知结构和心理特点，分年级制定课外阅读书目，比如：

一、二年级指定阅读书目为《新弟子规》，三年级指定阅读书目为童话系列，四年级阅读制定书目为寓言故事系列，五年级指定与读书目为中华美德系列，六年级指定阅读书目为四大名著。书目区分必读和推荐阅读书目，必读书目每学期每位学生为两本，推荐阅读不设上限，但至少阅读一本。组织鼓励学生每学期阅读学校推荐书籍，在学生阅读的基础之上，要求学生写读书笔记，记下优美的词、句、段，记下自己的所想、所获、所感，班级对于一些好的读书笔记，教师及时给予表扬，并将这些文章刊登在黑板报或班级展示台中，让学生

体会到成功的喜悦；学校每学期定期和不定期的对学生的读书笔记进行检查，评选优秀班级和优秀读书笔记，进一步激励教师和学生读书的积极性。

2、为了使学生掌握阅读方法，更加有效的读书，学校重点抓了每天的午读指导课，教师做好学生阅读方法的指导，强化精读、略读、跳读、朗读、背诵等读书技能的训练。在每天的中午时间组织安排学生阅读，以保证学生每天有半小时的阅读时间，安排教师做好组织，安全，读书指导等工作，在这节阅读课上，有诗文诵读，有教师的经典赏析，有学生的自由阅读，使学生的阅读真正落实到实处。

3、本学期的学生朗读比赛，读书手抄报评比，读书笔记评比，读书征文赛，古诗文诵读比赛，中高年级举行读书演讲赛等关于学生读书的各类竞赛与交流，保证读书活动的实效性，让学生在活动中体验阅读的快乐，丰富生命，拓展思维，进一步营造书香校园，构建独特的校园阅读文化。

4、大队部组织了学生全员参加的主题手抄报比赛,黑板报比赛,读书故事会,课本剧表演赛等活动,层层评比推荐，力争每一个学生都能把自己在读书活动中的所得所感，通过自己的才艺表现出来。

5、任课教师在教育教学过程中也同样注重对学生阅读兴趣的培养,尤其是语文教师在语文和作文教学中更是突出阅读方法的指导,体现学生的阅读能力,展示学生的知识结构,初步形成多读书—爱学习—善学习—爱读书的良性循环,有效地培养学生积极阅读的兴趣,正确的阅读方法,努力引导学生在日常学习中运用所获得知识解决实际问题,鼓励学生活学活用所积累的读书材料。

6、校以师而立，师以校而名，一支师德高尚，业务精良的教师队伍是立校之本。学校应积极倡导广大教师投入到书香校园的活动之中，增强自身的文化底蕴。每学期学校向教师推荐阅读的书目，让书香伴教师一路远行。推荐书目也是包括必读书目和选读书目，要求所有教师完成必读书目的阅读，选择完成选读书目的阅读，每阅读一本书后写一篇读后感，每学期选择一篇进行交流，评选佳作予以表彰；35周岁以下的教师提出阅读质与量的要求，7、运筹帷幄，不断修改、完善方案，有力地保障创建“书香校园”活动的开展。学校应组建书香校园领导小组，定期回头看，讨论，总结，反思有关“书香校园”特色学校创建过程中的经验、发现问题，不断的修改、完善“书香校园”特色学校创建工作的管理方法和制度，使每一项活动有的放矢，有章有序，促进活动有效的开展。

8、初步建立了以现代教育技术为依托的交流平台，学校在开始就鼓励教师建立自己的教育博客，同时通过学校网站论坛，组织教师学生交流读书心得，互相推荐适合阅读的书籍。我们还结合“书香校园”相关活动，对硬笔书法校本课程的教材体系构建作了修改，在硬笔书法校本课程教材中加入了主题书写内容，写的主要是自己年级指定阅读书目里的摘录句子、片段等文字。同时我们也正在努力探索“阅读指导课”、“读书交流课”“导读课”、“摘抄课”等基本课型的模式，用以形成另一主题的校本课程，来完善学校课程体系，增加课程内涵。

“书香校园”的创建是一个不断完善、不断积淀的过程，不是一蹴而就的，我们对于此项工作的实施，只是一个小小的开始，而且同样也存在着这样或者那样的问题，但是只要我们执著的在走着，而且有修正自己前进步伐的勇气和鼓舞自己前进的士气，我们就会一步一个脚印的走向成功。